第一篇：我們堅持學習有什么意義

承載理想，啟航未來

我們堅持學習有什么意義

我出國最初，拿著打工攢下的全部錢去讀書，銀行卡一度只剩下兩塊多，那時幾乎身邊所有人對這件事都持反對態度，“為什么要讀書呢？大學都畢業了啊，抓緊時間去賺錢不是更好嗎？”我嘴上堅持己念，心里也有我的顧慮，這樣決意奉獻給學習的又兩年青春，意味著我要把每一分鐘都賦予用途，白天去上課，晚上去打工，半夜寫作業，光想想那即將要缺失的大把睡眠，和要靠不停打工來生存的日子，就知道這絕對不會是一條太容易的路。

這樣的日子很快到來，學習和生活一切順利，卻也萬般辛苦，很多時候從學校放學要背著書包一路狂奔才能趕得上餐館開工的五點半，做工時一邊收拾著桌上的碗筷一邊腦袋中還默念著會計公式，沒有顧客的時候別的同事在玩手機說笑話，我蹲在廚房的角落里寫著第二天presentation的構思。

有一次下班太晚，老板送我們幾個員工回家，我家是最遠的，和他同行了好一段。一向沉默嚴肅的老板突然打開了話匣，“看你每天又上學又打工的，就想起我年輕時也有過這樣的日子啊。我那時候剛工作，表現很好，公司派幾個人去進修，每個周末去學校上課。那幾年一邊上班，一邊操心讀書，周末沒睡過一個懶覺，為考試晚上熬夜的情況也時常有。一起進修的同事里，最后只有我堅持了下來。過了十幾年，我計劃出國的時候，移民官要的第一個材料，就是學歷，身邊那么多想出國的人，就只有我一個人出來了，我當時可都三十幾歲了?！?/p>

下車的時候他又叮囑我，“姑娘，趁年輕多學點什么，別怕現在辛苦，很多現在你覺得用不上的東西，以后都會在關鍵時刻發揮作用?！?/p>

后來我順利畢業，這兩年學習的作用就一點點顯現了出來。和別人一起去應征喜歡的工作時，HR只留下了我，因為他的第一個問題就是“你的學歷是什么”；申請工作簽證的時候，很多朋友申請失敗無奈回國，移民官卻沒有刁難我，因為我手里拿著貨真價實的本地文憑；后來擁有自己的一份小生意，開始寫發票申報稅目，不必花錢去請會計，自己做起來也得心應手，那一刻就明白當年在大學畢業后再學點什么的堅持，并不是別人說的“無用功”。

承載理想，啟航未來

我觀察過身邊三十歲左右的朋友們，生活大多過得忙碌充實，卻很少有人堅持學習，一年也讀不完一本書，上學時用的英文完全忘光，愛寫字的習慣也不再堅持。這總是讓我感慨，中國年輕人放棄自己太早了，人生還有很長的路要走，為什么就不肯相信自己可以成為一個更棒的人？

每當我聽到有人說，哎，我都快三十了，結婚了也生孩子了，生活現在也挺好挺穩定的，還學什么習？”我都覺得特別惋惜，那么年輕那么有潛力的一個人，怎么可以這樣輕率地限定自己人生的擁有？怎么能確定自己以后不需要跳槽不需要加薪？怎么能確定以后不被公司派去接待外賓不出國旅行？而又怎么確定你的孩子，不會在未來的某一天揚起臉天真地問你，“媽媽，你怎么什么都不會？”

這兩年搬家多次，見過很多國外的家庭主婦，我發現一個值得深思的現象：她們除了做飯洗衣服照顧孩子，大多在生活里留下屬于自己的一小段時間，用來提升自我。我認識的一個韓國主婦，孩子上小學后她報名讀護士課程，每晚哄孩子入睡后，自己在客廳里啃課本寫作業，今年畢業的時候，她順利找到一份護士的工作，完成了從家庭主婦到高薪護士的人生轉變；另外一個朋友，生了孩子后就在家做全職家庭主婦，不甘心生活里只有洗衣煮飯，于是跟著網上教程學習手作，雖然過程辛苦，常常要趁孩子睡覺的時候才能構思創作，但堅持了一段時間后，她的網店，也開始有顧客的頻頻光顧。

我一直是個愛學習的人，堅信任何知識都有能派上用場的那一天，因此畢業之后，即使生活忙碌也堅持尋找新的知識。我常年在車里放日語碟，堵車的時候就跟著重復讀單詞練句子；我看英文電影看英文電視，看到不會的詞匯或者優美的句子馬上記下來；我去學打咖啡學調酒學一切令我著迷的文化；我讀很多書，不管是小說傳記還是心理學；很多人覺得學起來麻煩，或者學也沒有用的東西，我都為自己堅持了下來。因為我心里還有很多的夢想，我想去日本賞櫻花，去歐洲看一看古老的建筑，在游輪上品一杯甜澀的酒，也想寫出禁得起時間推敲的好文字。我非常相信，人生是個厚積薄發的過程，我愿意通過不斷的學習，看到每天進步著的自己，一點點去靠近那些看似遙遠的夢想。

承載理想，啟航未來

論壇上一位朋友問，工作用不到英語卻堅持學英語，有意義嗎？她解釋自己在三線城市里教書，身邊沒有在生活里說英文的人，自己堅持學英文兩個多月了，這種想法遭到很多人的恥笑。

網友給出了很多回答，其中有一個真實的故事。一位網友說，自己的表舅工科畢業，有一份公務員的鐵飯碗，有車有房生活穩定。旁人看起來這生活已足夠富足，表舅卻堅持學英文，看國外電視，拿著電子詞典啃外文書，所有人都覺得沒有意義，對于一個小公務員，出國讀書或者工作幾乎就是不可能的?？墒撬瓦@樣堅持了幾十年，就在快退休的時候，單位有公派去美國的機會，托福要求過60分。表舅用一個月的時間，托福考到了110，就這樣爭取到出國的機會，后來老婆兒子也得以跟著他到美國讀書，他那幾十年的“無用功”就變成了人人都羨慕的人生轉機。

還記得湯唯在拍《色戒》后被封殺的一段時間嗎，她帶著全部身家去了英國。在那里，她去語言培訓班攻英文，為自己設立目標，要拿到藝術學校的全額獎學金，后來她苦練英文，從零基礎到運用自如，這令她得到與英國影視界資深人士合作的機會，為自己創造了翻身的機會。當她再次出現在觀眾的視線里，站在國際舞臺上說著一口標準流暢的英文，臺下響起雷鳴般的掌聲，這幾年的不斷努力，就成為她最完美的反擊。所以不要覺得學習是無用的，很多時候，知識是你的底氣，是你的修養，是你的殺手锏，是很多人嘲笑你質疑你反對你時，你可以用來證明自己的最有效的武器。

我自始至終都覺得，有很多機會不是等你準備好才出現的，有些人之所以能夠在人生中獲得成就，是因為當機會來臨的時候，他們已經是準備好了的狀態。就像蔡康永說過，15歲覺得游泳難，放棄游泳，到18歲遇到一個你喜歡的人約你去游泳，你只好說“我不會耶”。18歲覺得英文難，放棄英文，28歲出現一個很棒但要會英文的工作，你只好說“我不會耶”。人生前期越嫌麻煩，越懶得學，后來就越可能錯過讓你動心的人和事，錯過新風景。

我特別喜歡聽到身邊有人和我說“周末報了個英文班”，“我正在考會計資格證”，“我學瑜伽呢”，每每聽到這些，就覺得自己身體里的正面細胞都活躍起來了，也跟著躍躍欲試著什么更好的挑戰?？粗麄兩罘e極，態度認真，一點點進步著的優美姿態，就不禁感慨，這才是鮮活的人生啊。也許十幾年后，我們都成了心事重重的中年人，能讓那時的我們拉開距離

承載理想，啟航未來 的，就是從現在開始不間斷的自我學習，無論是學一種語言，一種技能，甚至堅持讀書堅持寫字，或許都能讓我們的人生因此擁有更好的發展。2017考研的你們，考研路漫漫，請繼續加油吧。

第二篇：青春,我們堅持

青春，我們堅持

堅持，是一種自信，認定目標而奮斗，肯定自我而付出。

堅持，是一種勇氣，志當存高遠，燕雀安知鴻鵠志。

堅持是一種品格，失敗不會放棄，成功不會放縱。

堅持，就是勝利……

曾經的曾經，我們都還小，什么都不懂。作為長在蜜罐里的孩子，每當遇到一些小挫折，犯了一些小錯誤，卻總是推卸責任，接著會耍賴皮，然后便會想到要放棄。

可是，放棄這個詞，是不能輕易說出口的。說了，可能會后悔一生！于是，我們開始學會了堅持……

古往今來，有多少人沒有堅持到最后一刻而遺憾終生？！有多少人因為堅持自己的觀點而引來死亡？又有多少人因為堅持，最終取得成功？

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

每個人都知道，這句詩出自蘇軾之手，豪放，樂觀，自信，大有澎湃豪邁之氣。

可是，又有誰知道，他成功背后的艱辛，他艱辛背后的堅持？？

他的仕途不順，屢次遭貶。官場間的明爭暗斗令他厭倦。

有些失望，有些頹廢，甚至將要放棄。

可是，他放不下百姓，放不下天下蒼生，他的一腔報國熱誠并有因此而湮滅。

于是，蘇軾用自信支撐著，當一次次的挫折襲來時，輕輕的抹去，用篤定的信念告訴自己——

堅持就是勝利！

最后的最后，他成功了，他的詩詞振奮人心，而他也因此——名垂千史！

這一秒不失望，下一秒便會有希望。

在我的生活中，也曾遇到大大小小的挫折，當然，想過要放棄，可是，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來……

青春的每一次成長都是挫折后的積淀，苦難后的付出。

因此，朋友，請記得，無論現在或將來遇到什么事情，我們都不該輕言放棄，否則對不起自己！

試想，一個人如果連堅持下去的勇氣都沒有，那么請問：

他憑什么活在這個世界上呢？

失敗并不可怕，可怕的是無法在失敗中爬起，在苦難中重生。

我慶幸，我能堅持，堅持著一個美麗的夢想，夢想不是夢。

決心堅持，我能讓夢起航！

經歷千磨萬擊之后，我會讓夢實現！

第三篇：堅持我們的堅持

我愿化身五百年石橋，任風吹，雨打，日曬?

在大學的校園里，在城市的任何的一個角落里，都有可能看見那些相互依偎的身影，也許你們可以在一起去上自習，一起去圖書館，一起去逛街，一起去看流星?

可是有些手很久很久沒法牽，有的依依不舍的話只能對著電話一遍又一遍的說?

看見了新奇的事物，打電話告訴你，然后我們約好下次見面的時候一起去，下一次，下一次有多遠？

送你走的時候，站在檢票口從后面抱著你，你強忍著不敢回頭，生怕流下那不爭氣的淚水，徑直的走了，坐在車上偷偷的洗去留在眼角的淚痕?

思念你的時候，拿出手機，對著你用彩信發過來的照片，看著你笑笑的樣子，在心里偷偷的說：“傻樣兒，現在還好呢？有沒有乖乖的聽話??？?！?/p>

當你想我的時候，也許只能翻看往日的短信和聊天紀錄，你說：“我把咱們說過的話都留著呢?”當你生病了，只能一個人躺在宿舍，或者獨自去醫院，可你只是簡簡單單的一句：“沒事兒的?！碑斈憧粗渌麘偃顺呻p成對，心里難受了，最多只能發條信息：“干什么呢，我想你了?！敝滥?，我整夜的不關機，而且把手機放在枕頭旁，只為在你夜里失眠，想我或者不舒服的話，我可以第一時間安慰你?

我們對電話的依賴超越了身邊的人，我們會突然的傻笑，也會流淚，一個人卻過著完整的生活?那些蒼白的文字，用盡了力氣，也載不動我們的思念，異地戀，真的很苦，我們不能有猜疑，不能任性。但是，我們是最幸福的，我們會珍惜在一起的分分秒秒，在我們脆弱的時候，想想遠方還有那么一個人，默默的在給自己加油，告訴自己要堅強，我們會把天氣預報設成對方的地區，提前查好天氣，我們會找對方那里的地圖，甚至比對方都了解那里的環境，我們會?

在遠方的那個人，有這樣的一個人，不幸福呢？我們在乎的不是朝朝暮暮，而且天長地久，還記得那次說朋友分手了之后對你說：“我會好好的愛你的?”“廢話?”你只說了這兩個字?

懶蛋，還請你等我好么？這一次，我真的當真了，這輩子，我只想對你一個人好。當全世界都拋棄我的時候，我也不會害怕，因為有你會一直陪在我身邊? 堅持我們的堅持－只為你而作

第四篇：淺談有意義的學習

淺談有意義的學習

有意義的學習就是能提高學生綜合素質的學習,就是能讓學生學會怎樣學習的學習,就是能讓學生樹立正確的人生觀,價值觀的學習,是讓學生覺得有價值,有必要,有興趣的學習,而不是傳統的灌輸式的學習,功利性的學習,教學的意義在于讓學生享受學習的過程,而不是為學習所累。簡單地說，“有意義的學習”應該具備以下四大要素：第一，學習具有個人參與的性質，即整個人（包括情感和認知兩方面）都要投入到學習活動中；第二，學習是自我發起的；第三，學習是滲透性的；第四，學習是由學生自我評價的。

針對以上“有意義的學習”的基本觀點，結合自己的教學實踐，我認為應努力創設各種有利的條件，為學習產生“有意義的學習”架橋鋪路。應注意以下三個方面：

1、轉變教師觀念

（1）學生觀。把學生看成有思想、有情感、有權利、有尊嚴和正在成長發展中的人。

（2）課程觀。注重書本知識向生活的回歸，向兒童經驗的回歸，注重對書本意義的多樣化解讀。

（3）教學觀。新課程把教學定位為師生交往、積極互動、共同發展的過程。

2、轉變教師角色

要把教師看成學生學習的促進者，促進以學習能力為重心的學生個性的和諧、健康發展。簡單地說：“有意義的學習”是廢除傳統意

義上的教師的角色，而以學生學習的促進者取而代之。作為學生學習的促進者，教師應指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略；應創設豐富的教學環境，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣；應為學生提供各種便利，為學生的學習服務；應建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛；應與學生分享自己的情感和想法；應同學生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。

3、注重學習評價的激勵性和發展性

注重激勵和發展的評價對于激發學生學習興趣和保持學習熱情具有極其重要的作用：兒童只有學得好，他才愿意學習；兒童只有體驗到學習的成功，他才樂于學習。因為學習的成功感、自豪感不僅是產生學習興趣和動力的根本源泉，而且是培養學生自尊、自信人格的重要途徑。所以我們要用發展的眼光去看待學生，關注學生的成長過程，注重、肯定、贊賞學生的點滴進步，讓學生感受到學習成功的歡樂，在他們心中喚起自豪感和自尊感。

平時我在引導學生“有意義的學習”時，經常用激勵性和發展性的語言對學生進行評價。剛開始，我在他們完成某一技術動作或完成某一教學任務時就進行及時的評價（通常以激勵性的語言為主），同時在每節課后進行自我評價和相互評價，談談這節課有什么收獲，哪里還有困難，然后自定目標，伙伴互相鼓勵。等學完一單元后，讓學生對這一單元進行自我評價和相互評價等。經過一段時間的培養，學生的自我評價和相互評價能力越來越強，增強了學生自主學習的欲望，提高了學生交流和表達能力，提高了學生質疑創新能力，提高了

學生動手實踐的能力，提高了學生的自我調控能力，使他們真正成為學習的主人。

第五篇：為什么我們不能堅持

為什么我們不能堅持

2013-07-30 08:40:04 引導語：許多人很迷茫，覺得不管做什么事情都容易半途而廢，不能堅持到底。這篇文章詳細分析了為什么不能堅持的七種原因，適合困惑中的所有人。

1、我們沒有形成固定的時間節奏感

高中階段我們都比較容易堅持做一件事。一個重要的原因是我們有良好規律的生活，我們每天按時起床，按時上課，按時自習，按時睡覺。

在一個有規律的生活里，人是容易有相對固定的受控時間去完成自己既定的目標。到了大學階段，課表不是天天相同，生活也開始多了很多可能性，這意味著你的生活變得豐富的同時，你獲得各種自由的同時，你開始失去你過去養成的節奏感。你開始慢慢變成被不同的事情推動去行動的人，而不是堅持在固定的時間干一點什么的人。

這種被碎片化事情推動的現象，不僅僅是在大學，一直到了職場，都會越來越嚴重。我的第一個建議是：要養成堅持的習慣，你最好要讓自己有一些固定的時間去做固定的事情的習慣。

我為什么總是建議大家做一些小事情？比如每天堅持在某個固定的時間寫日記，練字，鍛煉，一切你喜歡的事情都好，不需要太多的時間，哪怕就15分鐘。這些小事情會慢慢形成你新的時間錨點，有了這些時間錨點，你才能在不同的環境里慢慢養成你生活中的新節奏感。有了時間節奏感的人，才能逐漸掌控自己的時間。大家要明白，對自己時間無法掌控的人更容易覺得累，而不是對自己時間有掌控的人，我們只是更有產出。

2、我們沒有找到好的志同道合者互相激勵

你和怎樣的人交往越多，你就越可能變成怎樣的人。

在高中，因為有各種制度和外力約束，大家都被集體化成一種行為模式，往往能為某個特定的目標長期全力以赴，互相追趕激勵，很多人覺得自己在高中學習過程中很有充實感，和這個環境是分不開的。

我上班以后和我很多從小玩到大的老同學關系越來越淡，倒是和一些不在一個城市的朋友關系很好。我發現一個特點，我們這些玩得好的人往往是同一個生活節奏的人。

比如我的藍顏知己，我們就成為一種互相激勵的關系。我的靈感是他工作的推進，他的進步是我努力的理由，我們彼此成為對方的激勵，最好的同伴教育。

3、我們沒有選擇一個更適合目標的環境

我們往往缺乏和自己有同樣目標的同伴，這也導致我們很難一個人特立獨行下去，畢竟人是群體性動物，很難擺脫從眾的自然基因行為模式。

在高中即便你的同學不求上進，我也不太擔心你不會堅持，因為班主任、家長和學校構成了一張網，為你設計好了每天的行為模式。中國的高中不如看做是一種學習集中營模式更為恰當，它的升學率成功是以犧牲人的個性、人的自由意志為代價的。

但這種模式在短期內能讓你在某個點上快速突破，脫穎而出，所以還是有其存在的理由。到了大學，無論是班主任還是輔導員，又或者是學校，對你的管理都是很粗放的，沒有人天天監督你上自習，甚至是上課！

在這種環境下很多人才會發現沒有外力約束，他很難建立對自己的行為控制能力。

不僅僅是大學，即便是在職場，我也是比較反對在家辦公這種模式。真正辦過公司的人都知道，讓新員工在家辦公而不是集中到辦公室管理，不但不會產生工作效率，往往還可能毀了一個人的職業生涯，因為他會養成很糟糕的工作習慣。

絕大部分人離開環境的約束就一無所成。想享受自由的生活，前提是你為自己選擇了某種有控制的生活。

這是像我這樣經過十幾年修煉的人才能勉強做到的功力。所以大家可以理解為什么考研時那么多人會去報考研班，一需要同伴環境，二也需要上課的環境。沒有這個環境，他們無法約束自己的行為。

4、我們丟失了自己真正想做的目標

有一名大一學生，從新學期開始他做了很多打算、計劃，但是一學年下來，他幾乎沒怎么實行過，現在上課他沒啥興趣，要不看小說，要不睡覺，要不寧愿發呆，但過后他又特后悔，特糾結，他覺得自己對不起父母。在大學里，他過得混沌，看不到啥希望，一味活在自己的幻想世界里，甚至有不想念書的念頭。他很煩，想改變這種現狀，但又不知道該怎么做？

這是一個更大的問題，我們即便能夠堅持，但是前提是為自己找到一個堅持的理由，或者叫目標。

高中階段我們有一個明確的目標，考大學，而且被同伴和環境驅動去努力。到了大學，就業一時半會還很遠，考研也得三年后，經過十二年艱苦求學的日子，人都想為自己放松一下，大學又不缺乏這種放松的方式。但正在這種放松的環境中，我們想不起自己的奮斗目標了。這是第一個問題：沒有目標了。

高中有一個現實的目標叫上大學，上好大學。其實大學倒是有一個現實的目標叫就業，就好業。

為了上好大學，高中階段發展了一套以拿分為導向的應試教育體系，雖然這套體系影響人的思維開放性，但是它能幫你拿分。

在大學里，課程體系設置往往讓你看不到和就業這個目標的關系，它的實用性和社會現實脫節的確很嚴重，在學習的過程中，你往往看不到自己和就業需求之間的進展，只是感覺到自己一天天在混日子。

如果你沒有辦法衡量你現在離目標的距離是否更近，你就會慢慢忘記自己的目標。甚至慢慢用還在學習這件事情安慰自己在接近目標，其實這是自欺欺人。

如果不自欺欺人，大學生就應該主動在大一了解自己想去的就業單位，了解他們的就業崗位，了解這些崗位對人的素質要求，主動在大一就明確自我成長的目標和實現的手段，并找到恰當的手段衡量自己的進展。這本來應該是一個好的教學體系應該做到的事情，但是在中國，你是選擇抱怨國家呢還是先去改善自己？

5、我們無法確定自己的所作所為是否離目標更近

有的大學生倒是有這樣的想法，但是依然很難堅持。為什么？在高中你遇到任何自己不能突破的困難，都有老師教你答案。但是在大學，一切似乎都沒有人給你答案，或者給你太多的答案。到底哪種是你想要的？這真很難講。

所以很多同學在走向目標的路上，往往看不清自己堅持的方向是否是對的，因為缺乏獨立判斷的能力，而總是懷疑自己的選擇是否是最佳的，在這種畏手畏腳的猶豫中，如果沒有太多的進展，也就慢慢放棄了堅持。

6、我們的性格中有太多好逸惡勞的成分

還有一些同學看到了進展，但是也沒有最終堅持下去，這很可能和他的性格有關。心理學家說習慣推遲滿足感的人才更容易成功。

推遲滿足感這個概念可能有的同學并不清楚，這里我分享一個摘抄來的故事，也許對你有啟發。

不久前，一位30歲的財務分析師請求我的幫助，她想糾正在最近幾個月里，總是拖延工作的惡習。我們探討了她對老板的看法，老板對她的態度；她對權威的認識以及她的父母的情況。我們也談到她對工作與成就的觀念；這些觀念對其婚姻觀、性別觀的影響；她同丈夫和同事競爭的愿望，以及競爭帶給她的恐懼感。盡管一再努力，但這種常規心理分析和治療，并未觸及問題的癥結。終于有一天，我們進入久被忽略的一個領域，才使治療出現了轉機。

“你喜歡吃蛋糕嗎？”我問。她回答說喜歡。

“你更喜歡吃蛋糕，”我接著問，“還是蛋糕上涂抹的奶油？”

她興奮地說：“啊，當然是奶油啦！”

“那么，你通常是怎么吃蛋糕的呢？”我接著又問。我也許是有史以來最愚蠢的心理醫生了。

她不假思索地說：“那還用說嗎，我通常先吃完奶油，然后才吃蛋糕的?！?/p>

就這樣，我們從吃蛋糕的習慣出發，重新討論她對待工作的態度。正如我預料的，在上班第一個鐘頭，她總是把容易和喜歡做的工作先完成，而在剩下六個鐘頭里，她就盡量規避棘手的差事。我建議她從現在開始，在上班第一個鐘頭，要先去解決那些麻煩的差事，在剩下的時間里，其他工作會變得相對輕松?？紤]到她學的是財務管理，我就這樣解釋其中的道理：按一天工作七個鐘頭計算，一個鐘頭的痛苦，加上六個鐘頭的幸福，顯然要比一個鐘頭的幸福，加上六個鐘頭的痛苦劃算。她完全同意這樣的計算方法，而且堅決照此執行，不久就徹底克服了拖延工作的壞毛病。

推遲滿足感，意味著不貪圖暫時的安逸，重新設置人生快樂與痛苦的次序：首先，面對問題并感受痛苦；然后，解決問題并享受更大的快樂，這是惟一可行的生活方式。

其實，我們早在小時候（通常從五歲開始），就可以學會自律的原則，避免只圖眼前安逸帶來的不利。例如在幼兒園里，有的游戲需要孩子們輪流參與，如果一個五歲的男孩多些耐心，暫且讓同伴先玩游戲，而自己等到最后，就可以享受到更多的樂趣，他可以在無人催促的情況下，玩到盡興方休。對于六歲的孩子而言，吃蛋糕時不把奶油一口氣吃完，或者先吃蛋糕，后吃奶油，就可以享受到更甜美的滋味。小學的孩子正確對待家庭作業，是實踐“推遲滿足感”的最佳手段。孩子滿12歲時，無須父母催促，首先做完功課，再去看電視。到了十五六歲以后，他們的實踐更可以得心應手。到了青春期，他們處理類似問題，應該形成一種習慣或常態。

7、我們會因為一點點小成功替代了真正的目標

在心理學上有一個效應，當人為目標奮斗得到一點點進展的時候，往往會獎賞自己放縱一下，這樣就很容易讓自己脫離正確的軌道。所以當你發現自己已經取得了一點點進展的話，一定要提醒自己，要繼續加油，因為目標還沒有實現呢！

好吧，總結一下，為什么我們不能堅持？

1、沒有形成固定的時間節奏感

2、沒有找到好的志同道合者互相激勵

3、沒有選擇一個更適合目標的環境

4、丟失了自己真正想做的目標

5、無法確定所作所為是否離目標更近

6、性格中有太多好逸惡勞的成分

7、因為一點點小成功替代了真正的目標

編后語：不知道你是哪種原因造成的不能堅持，也許還有更多的原因，我想通過高中和大學的對比，讓我們看到很多細節的不同，這些不同的細節恰恰影響了你現在的行為，你如果要改變，也只能針對每個細節，一點點去想辦法完善。我還想說：每天堅持做一件小事，會改變你的性格。我建議你們不妨從按時吃早飯開始，這會帶來意志力的提高，增強你的自控力。