第一篇：我們如何建構一個有意義的大學生涯

我們如何建構一個有意義的大學生涯

陳漭老師

我們如何建構一個有意義的大學生涯

——和公管專業新生交流大學學習生活的一次網上訪談錄

主持人：各位同學、老師，晚上好！今天已經是2012年12月1日，我們新生入學已將有三個月了。隨著大學神秘面紗的逐步褪去，我們有一些同學在適應大學生活和學習的過程中，多多少少都有些問題或者感到迷茫，非常想有老師們來指點迷津。今天我們非常榮幸請到我院資深副教授陳漭老師來到網上現場來和同學們交流。有請陳老師。

陳老師：主持人好！同學們晚上好！首先代表老師們歡迎大家來到我們工商大學學習和生活，也非常希望你們在下沙校區能夠擁有一個有意義的大學生涯。作為一個老大學生和老教師，非常愿意和同學們進行交流，指點迷津說不上，就同學們心里的問題和迷惑給點我自己的理解和解釋還可以。不過我并不是像主持人說的那么資深，我們學院有許多老師比我更有水平、更有資格來指導同學們，只不過我比他們幸運，先有機會來和同學們見面了。下面我們開始吧。

學生甲問：陳老師好！我們讀高中時特別期望能進大學學習，可現在考上大學了，卻不知道該做什么了？讀大學有意義嗎？

陳老師：你的問題其實是為什么來讀大學？為誰而讀？或者是讀大學有用嗎？大學里上課學的知識有用嗎？我的理解是：

——大學生活是人生不可或缺的經歷；

——讀大學是為了最大限度地完善自己，為自己的人生和事業成功打好良好的基礎；——讀大學是為自己而戰，是一個青年人進入社會戰場的最后準備和演練；——為自己讀好大學，進而有益于家庭、家族，有益于社會和國家；

——大學的學習在于豐富自己的情感，形成主導自己一生的價值觀和人生觀，掌握必要的知識，習得必要的能力，培養理性的思維和客觀的辯證的思維方式。

結論：讀大學太有意義了，實在沒有任何理由可以在大學學習生活中有所懈怠，浪費光陰和精力。

學生乙：老師，您說的貌似很有道理，可為什么我們總覺得大學生活并不像我們原來想象的那樣有意義，那樣的好玩？

陳老師：其實很多人在上大學前都會對大學生活充滿著美好的憧憬，進大學一看，滿不是那么回事，問題就出在我們以前不了解大學，對大學生活存在很多錯誤認識，比如：

（1）大學生活是非常浪漫、悠閑的；

（2）高考好幸苦，進入大學可以松一口氣了；

（3）我沒有選這個專業或我不喜歡這個專業；

（4）大學好自由，沒人管，還可以翹課，好爽或者為何沒人理我呢？

（5）唉，這個大學設施還沒有我們中學好？

（6）這個那個老師講課不行，我不喜歡，我不聽課，不做筆記，平時抄抄作業，考前突擊貝背背課本，60分萬歲；

（7）這門課我不喜歡，這門課沒有什么用，我不學了；

（8）在大學里只要學習成績好就行了；

（9）為學習，在大學里盡量不要參與社會活動和擔任社會職務；

（10）大學四年，鐵打的營盤流水的兵，不用太考慮人際關系；

（11）大學里外電子游戲不再有人管了，可以盡情玩；

（12）大學學習期間，還年輕，不要談戀愛（沒有結果的）；

不排除上述錯誤認識，那你就很難有一個有意義的大學生涯了。

學生丙：好吧，那么我們如何才能正確認識大學生活呢？

陳老師：我們是不是換一個思路來想問題，比如我們如何才能盡快適應大學生活？畢竟只有我們適應環境而不是環境來適應我們。我的建議是：

——要學會自我管理，自主學習，因為大學里沒人會告訴你如何學習和生活的，有的只是偶爾善意的提醒和建議；

——學得好是應該的，學得不好只有活該了。大學學習、生活的競爭性大都是隱形的，無處不在。

——把高考的精神用于大學學習，你一定會成功的；

——請記住，大學四年所學知識只有三分之一來之于上課，另外三分之一來之于聽講座，還有三分之一來之于在圖書館對各種書籍的閱讀，千萬不要迷信上課學的那點東東了；——別忘了，門門考一百分，在大學里不見得就是優秀學生，成績單上的分數不說明什么問題，學習能力和工作能力才是最重要；其次，情商可能比智商更重要，更需要培養；如果能培養點財商出來，就更靠譜了；

——最后，學好外語，精通一門外語是最重要的，其次就是數學、經濟學和管理學，等等。

學生丁：老師，我們學生在大學里除了上課學習，還要做點什么呢？

陳老師：簡單說來，大學里除了上課學習外，大概有十件事是最值得去做的：

——參加一個社團并成為社團的領袖或則骨干；

——至少形成一項興趣愛好，培養一樣拿得出手的特長或技能，比如繪畫、書法、攝影、樂器、體育項目、文學寫作、駕駛、唱歌等；

——至少擔任過一屆班干部或者學生會干部，當老大最好；

——要廣交朋友，包括不同學校、不同專業和不同年級，要有一幫哥們姐們，更要有幾個志同道合的摯友；

——至少參加一次暑期社會實踐，自己組隊或是核心骨干；

——至少組織或者參加兩次挑戰杯大學生賽，一次為挑戰杯科技論文競賽，最重要的是一次挑戰杯大學生創新創業大賽。會寫和發表論文；

——至少把圖書館相關專業的參考書都翻一遍，開卷有益；

——利用假期游歷中國，能出國旅游更好，特別是去中國的西南、西北；

——至少熟練掌握一門外語，讀原版小說，聽原版音樂，看原版美劇英劇，達到外語吵架和幽默水平，和老外交流無障礙；

——至少談一次戀愛，也許失戀的經歷是你人生成熟的標志。

學生乙戊：哇，還有這么多事要做呀，不讓人活了呀？

陳老師：不著急，大學四年里慢慢做就行，能做成幾樣就不錯了，都做成了，你就是我們國家未來的人才和領袖了。

學生戌：我可的當不來什么領袖，我只想好好念好書，畢業后找一個好工作。請問老師，在大學里如何才能讀好書，取得好成績呢？

陳老師：當然了，回過頭來說，讀好書，取得好成績，那是一個大學生的本分，否則實在對不起你交的學費和你父母了。要讀好書，取得好成績，就要注意以下幾個方面的問題：——認識上課老師，多交流請教；

——一定要學會記聽課筆記，文科學生不記筆記，就像理工科學生不做實驗記錄一樣；——要有廣泛的興趣和旺盛的求知欲，對各種知識要主動找參考書和閱讀資料學習，廣泛閱讀，養成讀書看報習慣；

——學會利用圖書館和電子數據庫，學會找資料；

——別太依賴課堂聽課，要主動閱讀教材和參考書，養成逛書店書攤習慣，形成閱讀能力，了解各種書的閱讀方法；

——要提高效率，制定計劃和作息時間，嚴格執行；

——找一個導師或者參加某個老師的研究團隊；

——經常寫作，提高寫作能力，尤其是模仿寫寫學術論文，投投稿，爭取發表；——各專業方向精讀一本經典名著或者國際權威教材；

——加強運動，鍛煉身體，提高身體素質。

學生庚：陳老師，我們剛入學的時候，學辦老師和我們輔導員常跟我們講要做好大學生涯規劃，說要想好以后是考研呢還是考公務員或者就業、出國等等，還舉了很多師兄師姐們的事例。我們聽了以后都很緊張，覺得很有道理，但又似乎很遙遠，我們該如何辦呀？

陳老師：學辦老師和你們輔導員也是一片好心，但是不是有點操之過急了？我認為大一新生首要任務就是適應大學生活和學習，其它的可以慢慢考慮。我的想法是：

——人生的確需要自我設計，需要規劃，但要注意時機和方法；

——大三以后才有能力考慮要成為什么樣的人？從事什么樣的職業？想要一個什么樣的生活等這些大問題；

——平時要有自我省視，學會解剖自己、了解自己，知己知彼，揚長避短；

——要根據自己的特點，確定自己奮斗的目標，制定可行的戰略，堅決去執行落實；——至于出國、考研、考公務員、就業、參軍等等，但大一學生不用著急，慢慢琢磨，大二以后再考慮；現在可以聽聽學長們的經歷，但先把外語學好吧，當然別的課程也要爭取學好呀！

學生辛：老師，我高考報志愿時并沒有填報公管專業，現在讀了，實在找不到感覺，如何是好？

陳老師：哈，原來你是被公管了！別糾結，調整好心態，其實本科學什么都一樣，既來之則安之么。以后出去工作，也不是你想做什么就做什么的，要學會干一行愛一行，還得做的出色。其實，我們公管專業是很有前途的，像行政管理專業，哪個單位都需要。不過，你實在不喜歡公管專業，你可以在大一大二時再調專業，當然你現在學習成績要好呀，要在班里名列前茅。萬一不行，你還可以考研究生時換專業么。

學生壬：老師，我是公共事業管理專業的，這個專業是干什么的？

陳老師：公共管理學是管理學門類下的一級學科，主要包括行政管理、社會保障、社會醫學與衛生事業管理、土地資源管理、教育經濟與管理五個二級學科。

公共事業管理專業是培養公務員與管理干部及研究公共政策和公共事務管理的專業。隨著我國改革開放的不斷深入和經濟建設的持續發展，政府和其他公共管理部門的職能及管理手段正在發生深刻變化。公共事業管理專業主要是為國家培養現代公共管理人才，加強公共政策與管理的深入研究，以促進國家的改革與發展。

該專業具有研究性、實用性和綜合性的特點。研究性表現在必須對公共管理理論與方法進行研究，加強中國社會與國際社會歷史與現狀的比較研究，并對當前國內公共管理的熱點、重點問題與對策加以研究；實用性則表現為學生必須具有善于學習和勇于創新的能力、分析和解決實際問題的能力、適應環境變化和創業競爭的能力、與他人協作和國際交往的能力；綜合性即以政治學和經濟學為主，以法學、社會學、管理學以及工程科學等學科為輔，培養學生參與決策和管理的綜合素質。

學生癸：我們公管三個專業里，哪個專業更好呀？

陳老師：這個不好說，形勢會不斷變化的，現在好不等于以后一直會好。

從專業研究范圍分析：行政管理，主要涉及古今中外行政思想、理論、實務、技術、方法、社會發展、人力資源、領帶藝術、公共組織、管理學原理、行政法、公務員法、社區治理等的研究，涉及面很廣；象社會醫學與衛生事業管理、教育經濟與管理、社會保障、土地資源管理，則專業性比較強，主要研究相關領域。

從專業重要性分析：行政管理、社會保障、土地資源管理、教育經濟與管理和社會醫學與衛生事業管理五個專業中行政管理最為重要，社會認同度高，專業跨度大，適應性強，容易就業；其他則專業性較強，社會需求量相對較小，認同度相對不高。

就業前景分析：考研，是理想，但脫離不了現實。當前，以行政管理最為熱門，就業前景最好，政府機關、大型國企、外企等需求量很大，待遇很高；而且這一專業考公務員具有很大優勢。社會保障、土地資源管理、教育經濟與管理需求量次之、專業性較強，主要是去往一些事業單位。

主持人：同學們，時間不早了，陳老師一把年紀要早點休息了。今天的網絡交流會就到此結束，以后有機會我們再請陳老師來聊天好嗎？

陳老師：同學們再見，下次有機會繼續聊了！平時也可以在扣扣上交流，我的扣扣號是：360132429。

同學們：陳老師再見！謝謝陳老師!我們一定會好好學習，天天上當的，哈哈！

第二篇：大學生涯

個人簡歷

1.我的性格:開朗、樂觀、外向、直率、愛交際、對新鮮事物始終抱有好奇心

2.我的愛好：喜愛一切與運動有關的事物，極喜歡讓身體動起來，特別喜歡打球，對音樂也比較感興趣，平常也會彈彈吉他，聽聽音樂

3.我的優勢：行動敏捷，辦事效率高，做事認真負責，語言表達能力和感染能力較強，容易與他人相處，喜歡獨立思考并且力求有所創新，比較上進，有熱情

4.我的弱勢：情緒不夠穩定，易浮躁，缺乏忍耐力和毅力，在選擇面前總猶豫不決，話雖多，但有用的話卻很少，不夠成熟穩重，做事欠思考，總考慮不周全

高中時我就讀在一所重點高中，在學生會擔任學生會學習部部長并且在班級擔任班長一職，但高中時候的學生會，真的是形同虛設，并沒有提高多少自己的能力，因此現在在大學我加入了向往已久的可以歷練人的學生會。因為我對管樂器很感興趣，所以我加入了校管樂團，并且對它十分感興趣。據說校服務總隊也是一個十分鍛煉人并且是我向往的團隊，這樣我又加入了其中。在高中時我曾多次獲得了校三好學生的稱號，那是對我的過去的一種肯定，但不意味著那樣的光環會永遠環繞著我，所以在大學里我同樣要盡力做到最好。自我分析

我這個人愛好廣泛的確是好事，但有時又會因為自己的愛好而忘記了正事，這就不太好了。我的情緒有時真的波動特別大，某些時候還會怨天尤人，我認為這是一種不夠成熟的表現，我希望我能夠盡快成熟起來。我很多時候都不太堅持自我的觀點，這很不好，倘若我不能堅持自己總隨波逐流，那么我的存在就是大眾化的，沒有多大價值了。我同樣發現我的思維不是很清晰，我希望我能夠永遠都有著一個清晰的思路，無論何時都能鎮靜自若，這也是我對我自己的一種期望。

我的現狀：

剛來到大學，對很多事物都比較好奇，對許多活動、社團都很感興趣，欠思考的我竟加入了三個部門，有學生會、校服務總隊，還有校管樂團，老師說加入了兩個部門就夠讓人忙活的了，而我卻加入了三個，幾乎我的所有課外時間都被占去了，屬于我自己支配的時間很少很少。當初是因為不想讓自己太自由，而如今真的沒了自由，我很糾結是否該退出其中的某個，但似乎退出哪個都不妥當，因此我決定，挑戰一下自己，爭取在不耽誤學習的情況下，努力地做好每一個，但假若真的因為忙不過來而使學習受到嚴重影響的話，我一定選擇退出一個，因為作為學生學業始終是第一位的！

上大學之前，十年寒窗苦讀，為的就是要考上理想的大學，如今，考上了大學，卻不知道該繼續想什么樣的目標奮斗，的確，我已迷失了方向。初到大學，我便趕到這里的生活已不在同以往，在這里，不會再有人會提醒你什么時候該學習了，什么時候該休息了，什么時候該……一切都由著你，你自己決定你要過的生活。很多大學生就是因為有了這樣的一個放縱自己的機會，沒有把持住自己，荒廢了四年青春，又不得不從零開始，來彌補曾經的迷失，這樣的前車之鑒，給剛上大學的我敲響了警鐘，上了大學不是人生的終點，換句話說，上了大學是一種新起點，同樣也是命運的轉折點，所以我必須找準方向，并為之努力奮斗，否則，我也將成為學弟學妹們的前車之鑒。

大一

我很注重大一的生活，作為高中與大學的一個轉折點十分重要，我需要盡快適應大學的生活，正確認識和把握自己，正確的定位自己，多了解專業和就業信息，明確自己究竟要向哪個方向發展。我相信如果在大一能形成一個良好的學習習慣各種能力能得到提升，那么在今后的大學生活里我也一定能過的很順利，所以我要讓大一的生活很充實。積極地參與校、院級的活動，鍛煉自己的交際、組織等能力，將課外屬于自己的實踐充分利用好，多進圖書館膨脹自己的知識，多與學長們交流一下學習方法，處事技巧，以及與就業有關的一些情況。在大一結束時爭取能拿到獎學金，也希望在經歷了這一年的歷練后，我能夠變得更加成熟穩重。

大二

大二是基礎課和專業基礎課學習的重要階段，這時我需要投放更多的精力在學習上，我希望我會是品學兼優的優秀的學生。我希望在大二時能一次性通過大學四、六級的考試，在平時的生活中多多練習英語，爭取能說上一口流利的英語。在大二下的時候努力通過計算機二級。雖然這個時候學習十分重要但也不要忽視了提升自己的其他方面的能力，爭取在大二時能當上我們部門的部長，大一時并沒有競選上團支書，其實也很遺憾，所以在大二我一定要盡最大努力競選上團支書，然后用大一一年積累的經驗和鍛煉的能力組織好班級內的各項活動。在年末爭取獲得優秀班干部的稱號，爭取能夠拿到獎學金，獎金并不重要，但這是一種榮譽，是對我這一年來的成果的證明。

大三

大三學習的重點從基礎課轉向了專業課，學好專業課是將來我們就業的根本，所以我一定要學好，并且要著手為考研做好準備，當然如果通過努力能夠獲得保研的資格那就再好不過了。此外，我還要積極參加各種相關的學業能力、專業技能的資格認證和各種類型的學科競賽，不斷提高各方面的能力。爭取在年末能夠拿到代表著榮譽的獎學金。

大四

大四是個由學校走向社會的轉折階段，也是大學生走向社會或進一步深造，開始新生活的全面準備時期，但對于我來說，因為我想繼續深造考研，所以，我更應該全力為考研拼搏。將學過的知識系統化，將自己的專業技能提升一個層次，在實習中把學到的專業知識實際應用起來。

大學期間的自我發展規劃

(總目標及實現目標的做法)

一直以來，我就有出國深造的想法，所以我的英語一定要具備可以進行比較流暢的會話能力，我一定要在大四之前考過托福和雅思，具備出國深造的資格。我希望我能在我離開大學的時候，能夠以一個優秀大學生的身份離開，并且在畢業后能夠找到一份適合自己的工作。

我對未來十分憧憬，我相信只要我肯付出，一定會有成功的那一天，如果我已經盡了全力，那么一切的結果我都可以接受，這是我現在的心態也是我永久的心態。

我會為了我的目標始終奮斗，制定好計劃，規劃好每天、每月、每年，將目標落實到實處，不要只說不做。每天都要練習英語，將它作為我的必修，即時的了解就業形勢走向和發展趨勢，結合自己的實際改善自己，提高自己，努力的適應社會。

第三篇：大學生涯

也許是從小家教比較嚴的緣故，成長過程中并沒有表現的像同代人那么愛鬧騰，喜歡文文靜靜的。有時候會有點兒內向，平常的時候也不會對外透露過多感情，不很喜歡去表現。對待社會既有一定的向往性也有一定的排斥心理：既想在社會中有所作為，改變社會現狀；但又會下意識的想打理好自己就可以了，不去理會繁雜的社會，給自己造一片小天地。有時候感覺自己就像是一個抓不住靈感的藝術家，十分矛盾。比起社會我更愿意去貼近自然，去探尋那種自由的感覺，所以野外對我再適合不過了。在日常生活中我還是比較容易相處的，待人會很有耐心，相比較處于領導地位，我更喜歡和別人平等的相處。在課余的話除了讀書我更喜歡運動，乒乓球、羽毛球都是我的強項，當然每天的音樂也是必不可少的。另外的興趣愛好應該就算是動手做東西了，這也是使我最有成就感的事了。一本書，一首歌，一只球拍，一把刻刀都可以點燃我的無限激情。

大學四年也不算長，因此還是有很多的事情要做的。在一個陌生的環境中，首先就是要盡快的融入到這個大家庭中去。步入大一一切都和高中不太一樣，所以必須和老師學長多交流，更快的熟悉這里的一切，尋找到適合自己的學習方法。再大一階段，英語、高數、大學化學是必須學好的，大一下學期要爭取通過英語四級考試，并且要加強計算機基礎的學習為大二的計算機二級考試做準備。此外通過一些活動來提升自己各方面的能力，特別是領導能力和心理素質，克服怯場心理。閑暇時候要充分利用圖書館和網絡資源，搞好課余的自主學習。

大二的時候要明確自己的目標，對大一的一年做一下總結和計劃修正。由于大二會正式開設專業課，所以專業基礎一定要打扎實，并在學有余力的情況下去選秀一些其他專業的課程來拓寬自己的知識面。除了學習外，自我綜合素質和實踐能力還要進一步提升，要通過社團及社會實踐活動或者假期工作，有意識的培養自己。即使大一通過了英語四級考試，依然不能放松，每天要堅持沉晨讀以提高自己的口語水平。大二依然要重視寫作，每月要寫一篇讀書報告，每周寫一篇關于時事的英語作文，以提高寫作能力。

進入大三就是大學生涯的“灌漿期”，在學習上要更加努力。英語在做好口語及寫作的基礎上嘗試去翻譯作品；計算機方面要深入的學習word、power point等辦公軟件，學習網頁制作知識，并對地質專業要用到的軟件進行學習應用。積極參與班級管理工作，爭搶自己的影響力，多參與社會實踐積累工作經驗，未就業增加籌碼。其他方面要學習演講辯論技巧，提高表述能力。除了休息工作，體育鍛煉也不能忽視，俗話說“身體是革命的本錢”，所以每周都要堅持打球，堅持跑步，為學習提供良好的基礎。

到了大四大學生涯就要結束了，很快就要面臨就業還是讀研的抉擇。這一年在努力高質量的完成學業的同時，還要在專業上有所成就，對相關專業有所了解，到時候如果選擇就業就要多關注一些招聘信息和企業信息以及面試技巧和求職指導還要為自己的畢業論文做充分準備。讀研的話就盡可能去的保研資格，那么平常就要以最好的姿態為之去奮斗。

大學四年是人生中至關緊要的階段，所以要養成良好的習慣，讓自己做到最好。大學期間要通過英語四級考試和計算機二級考試，盡量通過英語六級考試。每年爭取拿到獎學金以減輕爸媽的負擔，學會適應社會生活，多參加一些活動及社會實踐來提升自己各方面的能力和綜合素質，為將來的就業打好基礎。

我于1991年出生于河南省商丘市的一個小村莊，1998年—2003年就讀于董莊小學:；2004年—2006年就讀于睢縣育英中學，2007年—2010年于睢縣第一高級中學就讀，2011年考入中國礦業大學地質工程專業，現就讀于中國礦業大學。2011年十月份獲得采石杯軍綠海洋征文三等獎。

第四篇：大學生涯

成長的年紀

——一步一步的成長規劃

環境與測繪學院 測繪工程09-2班 李曉衛

每當黃昏的微涼再次吹拂著這個美麗的校園的時候，安靜的傍晚多了這么一些有著很多心事的伙伴。舍不得這夏季，舍不得親切的教室，更舍不得這個美麗的校園，但是時候去承擔建設祖國美好家園的光榮責任了，我們來到了畢業的 年紀。

大學的時光就像是一首最初唱在四年前的一首老歌，那幾年不覺得什么，但是現在聽著聽著就一點一點的體會到這段時光的改變，18歲那年的生日愿望實現了沒有，當時默默的許下了一個偉大的目標，來到這所大學，做個尖子生當當…

我有一個不錯的習慣，把自己經歷過的事情寫成文字記錄下來，而這些文字現在一篇篇的看著，仿佛又回到了那個時候，那個初到大學的新生，什么都不懂的freshman。當時第一件記憶深刻的事情就是軍訓的充實生活，每天緊湊的軍訓生活仿佛像一個嚴肅的醫生站在你面前，一下子沒有了懶散的生活習氣，每天嚴格的生活作息和正規的軍事訓練沒讓我覺得絲毫的抱怨，而那時想的最多的則是真正的軍人每天的這種生活，時刻準備著保衛家園的決心，而不絲毫畏懼和松懈，能親身體驗到他們的生活，是多么值得珍藏的回憶。

短暫而又充實的軍訓生活過后，基礎課程的學習開始步入正軌，也是這個時候我們開始了大學生涯規劃這門課，正是從這門課開始我明白了不僅大學這四年的生涯需要規劃，以后的人生也需要適時為自己制定計劃，讓自己擺脫茫然不知所措的境況。大一是一個過渡期，讓我們更加接近真實的大學生活，讀不完的各式書目，形式多樣的活動，周末二食堂廣場的燈光與喧囂，讓我進一步融入到大學生活中，讓我感受到這就是我的大學，不再是遙不可及的夢想，而我就在這里。

沒事又走了一圈的校園，路過圖書館的橋頭，想起剛來礦大還在這里的路燈下讀了好多天的英語，突然會心的笑了。記得第一次被校車載著在途中那種如同去見岳母大人時的激動心情，開心的笑了，時間過的就是這么的倉促，美好的時光永遠是留不住的。想想當時不擅長的英語課，真想著大一和大二過的快一些，這樣大三就沒有英語課的煩惱了，現在想想，當初是很幸福的，每天早上和太陽一起的起床，當離八點的第一節課還有一個小時的時候，早飯已經吃過了，然后就來到公教區的走廊上，拿出做滿筆記的英語課本，大聲的朗讀著，跟周圍的同

學一起，把自己的不足用后天的努力補習上去。正是這樣，大一下學期一次性的通過了國家英語四級等級考試，現在想想，這是一件多么令人自豪的事情啊。

大一的生活雖然好忙好忙，那么多的基礎課，一天最多的時候從早排到晚上九點的課程，很多很多的活動需要我們大一的學弟去當義務觀眾。但自己的規劃更為重要，什么時候起床，什么時候把時間留給英語，什么時候去跑步健身，每天必須把老師布置的任務做完，我當初在想，如果僅僅做了這些，我還能做一名優秀的學生嗎，現在我的答案是肯定的，大一的我在班級的成績排到了第四。老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已，更何況我這個風華正茂的少年，只要堅持每天這些良好的生活學習習慣，任何事情還算困難嗎。大一我的高數老師的一句話我記得非常清楚，他給我們說，如果我們現在堅持每天晚上自習不間斷一天，這樣堅持四年，別說當專業第一，保上最好的研究生是絕對的。雖然我沒能像老師說的那樣每天自習而成為最好的學習，但現在良好的生活學習習慣告訴我，只要自己每天的點滴付出，每天的進步到了最后聚集起來也將會是質的飛躍。

而大二的 課程就比較緊，想想大一學期末的成績就覺得很遺憾，果然不能有足夠多的精力去接觸每一個新事物。這一年的學習狀態漸漸穩定了，上自習的時間也比以往要多，其實礦大的學習氛圍一直不錯，每天清晨都有好多人在曲水邊上讀書，大多都是晨讀英語，總感覺無論自己多早起床，都會看到好多人的身影。我也多少次想加入，最后想想快畢業了都沒能實現，真是有些諷刺??自習室的學習氣氛也很濃，之前聽朋友說她們大學的自習室沒課的話大多時候都是空的，想坐哪就坐

第二年沒有了一些公共基礎課，可以專心的去學習自己喜歡的專業知識了，晚上的課也少了，上自習的時間也比以往更加的多了，這個時候堅持了一年的習慣更要堅持的保持下去。而且礦大的學習氛圍一直不錯，每天清晨都有好多人在曲水邊上讀書，現在的我會選擇一些自己喜歡的書籍，在比較空蕩的教室里面看上一個小時，或者說復習一下專業課的知識。自習室的學習氣氛很濃，之前聽朋友說她們大學的自習室沒課的話大多時候都是空的，想坐哪就坐哪，我總覺得不可思議，因為礦大的自習室真的很火，每天很多人都回到自習室學習，在很多時候甚至會為了找座位而發愁，有這樣的氛圍還有什么理由不想學習呢。

騰出思考的時間，這點我非常的重視，因為我害怕自己變成一個不會思考的機器，只會聽著老師說什么然后去按著老師的思路去做，和朋友們一樣，他們做什么我也去做什么，完全和別的人沒有任何差別，這點是大學生最應該反省的，做這件事，為什么要去做，為什么是這樣的做。畢竟，當你走出校園，服務于社會的時候，我們也有可能會成為一個行業的決策者，這個時候，再當我們做決定的時候，我們該怎么去做。所以，一段時間內必須要給自己留住思考的時間，比如說下課當同學們都離開教室之后，看著老師的板書想一想自己到底學到了什么，當看到前一段時間北京的暴雨致使多人傷亡的時候自己應該想一想，究竟是什么原因讓我們國家的城市這么經不住雨水的考驗，當校車一次次的出事的時候，自己應該好好的想一想，那些幼小的的生命為何要這么白白的逝去。思考的時間會讓我們更加的理智和自由，會讓我們更加的求知若渴，會讓我們更加的富有使命感和責任心，更加的努力學習，而不是沒有目的的學習。

努力的去發現自己的興趣和特長，這也是非常重要的一件事情，每天的時間如何的去度過，這在大學的生活中的確是一個不小的問題，尤其是當你步入大三生活的時候，由于沒有了選修課和基礎課，大三的課程安排零零散散，那這么多的時間該如何去安排就非常的重要了，有些同學中午沒課的時候就直接睡到午飯再起，下午沒課的時候，午覺就一下子睡到晚飯時候了，這個時候興趣就非常重要了，喜歡閱讀的同學利用好這些時間廣泛的涉獵一些不同的書籍，喜歡寫東西的同學就努力的把自己寫的東西推銷出去，讓其他的人和你一起分享你的文筆，當然，這些興趣和特長僅僅是自己的一些愛好。更重要的是，大三的時候要充分的去發現自己的興趣和愛好，因為現在的我要考慮一件非常重要的事，繼續深造還是服務于社會去就業，在半年多謹慎的思考和與朋友家人的溝通之下，我選擇了就業。雖然我以前的成績很不錯，繼續深造在別人看來理所當然，但，自己的事情一定要自己去決定，千萬不要跟同學一樣，他們干啥自己就去干啥，我覺得我雖然是一個愛學習的人，但我更加希望自己能更早一點的步入這個社會中去，成為奉獻社會的一員。在我半年的準備和主動的聯系之下，我簽約到了中國煤炭地質總局航測遙感局工作，懷有萬千欣喜之情即將步入這個需要建設的社會當中。

當然，大學中如果想鍛煉自己堅毅不拔的品格，在步入社會之前做好迎接新環境的一切準備，就需要在畢業結束之前去校外歷練歷練，我在大學四年也積極的體驗著不同的實踐活動，勤工助學崗位，家教教學，圖書館志愿者等等，但最重要的還算大四半學期的校外實踐活動，在征得學校的同意之后，我在嚴寒的冬天去了一家乙級的測繪單位去實習工作，并在一個多月的實習中得到了單位領導的高度贊揚，同時單位向學院寄來了感謝信并誠摯的讓我留下來工作，然后又去了自己單位的銀川項目部進行校外實習生活。我想這樣的工作實習是必須的，因

為在實習的過程中自己才能發現所學與實際的差別在哪，然后回到學校中找出不足的地方，彌補自己的不足，成為一個合格的社會人才。

大學生涯規劃就像一把火焰，在黑暗的路途中指引著我前行，就像一枚指南針，讓我堅定著自己的目標，不會迷失方向，就像一臺掛在心里的鬧鐘，時刻提醒著自己，還得繼續努力。

第五篇：大學如何過得有意義

學練就的這種再學習的能力，我們就能夠通過持續的學習，進入社會實踐的必然王國。我離開大學校園已經26年了，每當想到這里，我的腦海中最為清晰浮現出來的就是這樣兩個字：感恩——大學生活的意義究竟是什么？（上）

在人生的旅途中，大學生活不過只有四年的時間，但這四年確是人生旅途最為重要的轉折階段，值得很好珍惜。許多人以為，大學不過是相對高級的教育階段，是進入社會職場之前最后的輕松時光。于是，一些在高中階段勤奮學習、終于通過了高考獨木橋的年輕人，在進入大學校門之后，就開始“馬放南山，刀槍入庫”了。

這些學生每天或是沉湎于電腦游戲、與那些網絡上的虛擬人物整天殺個昏天黑地；或是仰仗家里較好的經濟條件，整天游手好閑，肆意曠課，流連于酒店歌廳夜總會之間；或是陶醉于兒女情長，整天朝三暮四，追逐著空泛的愛情而不能自拔。這些的確是當今大學校園中灰色的一面，由于數量不占多數，也許還不足為慮。真正令我們擔心的是那些進了大學、卻仍簡單延續著原有學習習慣的那些大學生們。這些學生習慣于聽命于老師、習慣于圍著考試的指揮棒轉，每天學習的目的就是為了應付考試，為了取得所謂的好成績，進而順利地在畢業時拿到大學文憑。至于自己學習的目的是什么？畢業后如何開始自己的職業生涯？這些似乎是別人的事情，與己無關。顯然，這種狀況是非常有害的，這也是目前大學畢業就失業的社會問題產生的重要癥結所在。

大學生活對于人生的意義究竟是什么呢？對此，我在自己30年前上大學的時候也沒有認真思考過，事實上也處于十分模糊的狀況。因此在自己的大學四年期間，浪費了很多寶貴的時間和精力，做了很多無用功。例如，當時對于能夠幸運地獲得上大學的機會很珍惜，簡單地認為，只有門門功課都取得好成績，才對得起自己的這份幸運。于是自己把大量的時間花在了背概念、做習題、機械地應付考試上面，現在回想起來，這些功夫下的的確比較冤。

因為我們是改革開放初期通過恢復高考進入大學經濟管理專業的大學生，所學的專業教材完全是老師臨時應急編寫的試用教材，許多內容甚至還沿襲了文革前的一些舊有套路，與當時已經開始的中國改革開放實踐基本是脫節的。在這樣的情況下，單純局限于教材的內容去準備考試，盡管可以取得較好的成績。但自己其實并沒有什么實質性的收獲，那些臨時教材的內容很快就被中國的改革實踐證明，是不符合實際的。好在我們這些大學生中的多數都是具有一定的社會實踐經驗的，畢業后進入社會，很快就能夠適應社會的現實，通過自身所具備的邊實踐、邊學習的能力，實現著自己的人生價值。

因此，大學生活對于人生的意義，首先就體現為是使大學生成為一個為社會所歡迎的人的一個重要的準備階段。這個階段一共只有四年的時間，要使這個準備很充分，就必須富于計劃性，此前我曾在自己的博客上，以“對大學生職業準備若干指標的解讀”為題，側重社會實踐提出了應該如何進行這些準備的一些建議。其中非常強調計劃性的重要，如果沒有計劃，或是執行計劃的力度不夠，缺乏具體定量的明確要求，那么這個準備可能就會嚴重不到位。而準備工作的偷工減料將肯定會使你在進入社會職場之后屢屢受挫，因為你打的是無準備之仗，接受失敗的懲罰自然就具有某種必然性。

為了提高這種準備的針對性，首先就要清楚社會職場對人才的真實需求是怎樣的，從而通過與現實需求的對照，知道自己究竟在那些方面存在著差距和不足，以便在大學的幾年中，在進行基本理論、基本技能的課堂和書本學習的同時，也能夠有目的地、按照社會實踐的要求，通過積極參與社會實踐，有效縮短自己與現實需求之間的差距。

同時，大學階段也是按照社會實際需要形成對環境適應性的重要階段。在談到大學生面對社會需要的選擇時，我們常說的一句話就是：要具備一定的職業競爭力。客觀地說，對一個尚無工作經驗、剛出校門的學生，就一味地要求其要具備多么強的職業競爭力，是不大現實的，用人單位也并非都那么苛刻和不切實際。但一個已經完成大學學業的大學生，應該對自己即將開始的職業生涯和工作環境，具有較好的適應性，從而可以經過不長的時間，就能夠很好適應工作崗位的要求，較快地進入基本的職業狀態。

這樣的大學生就是社會所歡迎的，而要做到這一點，自然就要求大學生要很清楚地認識自己的長與短。在工作中切實戒除浮躁心態，完全以學習的心態努力適應新的環境、新的工作崗位要求，虛心地向同事學習和討教，而不論這個同事的教育背景、文化學識如何不如自己，從而真正使自己融入一個新的團隊氛圍之中。有些大學生在尋求自己最初的就業機會的時候，總是挑三揀四，以致長時間不能進入職業狀態，成為失業大軍的一員。而我卻認為，對于剛出校門的學生而言，盡快開始新的生活是最重要的。因為在這個階段，你往往無法知道，怎樣的工作是你最適合的，惟一現實的選擇就是，在實踐中去發現。

大學生活的意義究竟是什么？（下）

如果說，中小學階段的價值是人生進行基礎知識的全面學習和積累，那么大學階段則是人們根據自身的條件有選擇地進行專業學習和未來職業準備的階段。在這個階段里，強調的是主動地學習，有選擇地學習，理論與實踐相結合的學習。大學階段的學習與以往學習階段最大的不同應該是它的實踐性，如果你未來的職業選擇不是當老師或搞專業研究，而是進入企業之中尋求自身的人生價值，那你的努力目標就不應當是單純考高分、全面實現教學大綱的要求。我認為從社會實踐的需要出發，主要的目標應該集中在這樣兩個方面：一是切實認清自己，知道自己在哪些方面與社會實踐的要求有較大的欠缺，以便在大學階段有針對性地進行彌補和提升自己的弱項；二是進行清晰的職業目標定向，完成自身職業生涯規劃的制定，知道自己未來的職業選擇是怎樣的，比如自己適合怎樣的職業，從事怎樣的崗位工作，確定怎樣的職業奮斗目標，實現怎樣的職業理想等等。

如果在大學學習期間，這些問題就能夠解決的話，我相信你的大學四年的時光效率一定會很高，因為你走的每一步都在朝著自己既定的努力方向在接近。作為高等教育的神圣殿堂，在大學的特定環境中，有著太多的學習機會可供你選擇。如果你今后的職業目標不夠明確，僅憑一時的興趣或被動地隨和別人，那些富有很大價值的圖書館、校園網、選修課、講座、沙龍、座談會、報告會等學習機會，都會大為貶值。因此，面對大學這樣一個五彩斑斕的萬花筒，只有自己心中的定位清晰，你才可能有效作出正確的個性化選擇，大學階段在專業學習和職業準備的價值才會得以充分實現。

大學是個人才聚集、知識密集、精神營養豐富的地方，這個階段是每個大學生人生中承前啟后的重要轉折階段，是人生獲取能量、積累資源最重要的時期。因此大學生在校期間應該兼收并蓄，廣泛尋求與老師、同學、校友之間的互動交流機會，從而既獲得一面面立體的鏡子，清晰地認清自己；又獲得各類精神營養的滋潤；更為自己今后的人生奠定一個極富價值的關系網絡基礎。有些大學生的大學四年，連本班的同學的熟悉程度都很不足，更不要說與本年級、本校其他專業同學之間的相識與相知了。這種狀況不能不說是個很大的遺憾，茫茫人海之中，能夠彼此在一個大學、一個專業、一個年級共同學習生活了四年，這是多么難得的緣分啊。畢業之后大家各奔東西、志在四方，彼此又有著怎樣的互補互助的資源關系可以相互借助啊。

如果你是一個志向遠大、目標明確、未來職業選擇堅定的學生，在大學的四年中，一定會非常珍惜學校各方面的寶貴資源。即便是畢業之后，也必然會很積極地通過參與校友會、學校周年校慶等活動，盤活這個寶貴的社會資源，為自己今后的職業人生積蓄能量、儲備機會的。由于大學生之間沒有根本的利益沖突，彼此又均已成年，因此此刻結下的友情純潔而又成熟，比中小學生的感情牢固，又比社會上的關系簡單淳樸。我的大學生涯開始于30年前，即便如此，同窗們的每次相聚也總是恍如昨日，彼此親切有加，相互之間信任絕非其他社會關系所能比擬。然而，我也總是有些遺憾的。當年在校時，同學間交往的范圍過于局限了，基本就是在本班、本專業幾個班同學的范圍之內，如果范圍再擴大一些，這個同學網絡的價值顯然會更加巨大。

大學生活對人生的價值，還非常鮮明地體現在它為我們賦予了可以終生受用的再學習能力。以往曾經簡單的以為，大學是通常教育的最高階段了，上了大學在教育的問題上似乎就到頂了。后來慢慢地才知道了這樣一個其實很簡單的道理：因為世界是在不斷變化著的，因此學習是沒有止境的，學習將貫穿人整個生命的始終。大學生活是人在進入社會職場前的最后一個準備階段，學習更多地是靠自我把握，沒有人看著你、強迫你。尤其是當你將今天的學習與明天的社會實踐緊密的聯系在一起的時候，這樣的學習更體現為一種自覺地學習，一種對學習方法、學習方式、學習規律的掌握與感悟。

盡管書本上、課堂上的一些內容會隨著時代的進步而成為歷史，但在這個學習過程中，你所獲得的一種學習能力的練就，卻已經融入到你的思想深處，成為你能夠融會貫通、頭腦內在的一種能力。這種能力使你在離開學校、進入社會以后，在應對各種陌生復雜的挑戰時，心中會比較有底，知道從哪里入手，能夠盡快進入情況，破解那些未知的難題。這其實就是我們常說的在社會實踐中的學習，盡管我們無法預知我們會在什么時候、何種情況下、遇到怎樣的難題和復雜情況，但我們有當年大我的大學。