第一篇：小學(xué)語文蘇教版六年級下冊第三單元復(fù)習(xí)資料（xiexiebang推薦）

第三單元 三打白骨精：

基礎(chǔ)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：????）

1、時間：唐僧師徒西天取經(jīng)的一天。人物：唐僧師徒四人、白骨精

地點：一座高山前。起因：白骨精想吃唐僧肉。過程：孫悟空三次怒打白骨精。結(jié)果：白骨精被孫悟空打死了。

2、人物的性格特點：

白骨精：狡詐、詭計多端、貪婪

孫悟空：聰明、機(jī)智、果斷、勇敢、武藝高強(qiáng) 唐僧：糊涂愚昧、人妖不分、仁慈

重點內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：?????）

1、課后第三題：

（1）表現(xiàn)了八戒的嘴饞。

（2）表現(xiàn)了白骨精的行為與眾不同。（3）表現(xiàn)了唐僧的膽小，并受到嚴(yán)重驚嚇。（4）表現(xiàn)出了孫悟空的自信與樂觀。

2、課后第四題：《西游記》中的故事：

《三借芭蕉扇》《大鬧女兒國》《大鬧天宮》《真假美猴王》《美猴王出世》《勇闖盤絲洞》

擴(kuò)展內(nèi)容:（復(fù)習(xí)力度：???）

1、《三打白骨精》出自由明代小說家吳承恩所創(chuàng)作的《西游記》，它是中國古典四大名著之一的一本。其他三本分別是：《紅樓夢》曹雪芹《三國演義》羅貫中《水滸傳》施耐庵

2、有關(guān)《西游記》的歇后語：豬八戒照鏡子——里外不是人 唐僧看書——一本正經(jīng) 詞兩首：

基礎(chǔ)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：????）

1、《如夢令》常：常常，時常。記：不忘。溪亭：溪邊的亭子。

日暮：太陽落山的時候。沉醉：大醉。興盡：游興得到滿足。回舟：乘船而回。藕花：荷花。鷗鷺：泛指水鳥。全文翻譯：

常常記起那次在溪邊的亭子，太陽要落山的時候游玩的情景，因為喝得大醉而不知道回家的路如何走。游興得到滿足后，天晚了，才往回劃船，卻錯誤的劃進(jìn)了荷花深處。拼命的劃呀，劃呀，驚動起一群水鳥，從水中飛走了。

2、《漁歌子》不須歸：不愿回家。不須：不一定要。

重點內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：?????）

1、《如夢令》這首詞表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境。這首詞的作者是宋朝的李清照。

2、《漁歌子》這首詞表達(dá)了作者熱愛大自然，向往自由的情感。這首詞所提到的景物有：西塞山，白鷺，桃花，流水，鱖魚。這首詞的作者是唐朝的張志和。

3、課后第三題：

（1）興盡：游興得到滿足。游興滿足了，天晚了，便往回劃船，卻錯誤地劃入了荷花深處。

（2）不須：不一定要。一位老翁頭戴青色斗笠，身披綠色的蓑衣，在微風(fēng)中悠閑地垂釣，久久不愿回家。

擴(kuò)展內(nèi)容:（復(fù)習(xí)力度：???）

1、關(guān)于釣魚的古詩詞： ① 江雪 柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。② 題秋江獨釣圖 王士禎

一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋。③ 小兒垂釣 胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

10螳螂捕蟬：

基礎(chǔ)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：????）

1、《螳螂捕蟬》的后半節(jié)是“黃雀在后”，它是出自寓言故事的成語。

2、文中的少年通過《螳螂捕蟬》的故事告訴吳王“做人不能一心想得到眼前的利益，而不顧到自己身后正隱伏著禍患”

4、《螳螂捕蟬》中蟬眼前的利益是露水，身后的禍患是螳螂，螳螂眼前的利益是蟬，身后的禍患是黃雀，黃雀眼前的利益是蟬，身后的禍患是少年。而吳王眼前的利益是楚國，身后的禍患是其他諸侯國。

5、多音字： 處 chǔ（處理）chù（好處）彈 dàn（子彈）tán（彈弓）

爪 zhǎo（前爪）（鳥獸的腳指）zhuǎ（禽獸的腳（多指有尖甲的）

重點內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：?????）

1、課后第三題：（1）表示失去生命。（2）表示不能更改。

2、課后第四題：

因為吳王想到了大臣們的話，聽了少年的話，吳王覺得自己就像故事中的蟬、螳螂、黃雀一樣，一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患。

擴(kuò)展內(nèi)容:（復(fù)習(xí)力度：???）

1、與“螳螂捕蟬，黃雀在后”一樣的八字成語：

鷸蚌相爭，漁翁得利。君子一言，駟馬難追。萬事俱備，只欠東風(fēng)。

2、出自寓言故事的成語：

狐假虎威、守株待兔、葉公好龍、掩耳盜鈴、井底之蛙

11、讀書要有選擇：

基礎(chǔ)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：????）

1、為什么讀書要有選擇：

答：因為書太多了，永遠(yuǎn)也讀不完，所有讀書要有選擇。

2、我們小學(xué)生可以選擇哪些讀物呢？

① 優(yōu)秀的文學(xué)作品。② 名人傳記。③ 科普類的書。④ 工具書。

擴(kuò)展內(nèi)容:（復(fù)習(xí)力度：???）

1、讀書的名言：

書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚?！獎⑾?/p>

我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基 用自己的眼睛去讀世間這部活書?！斞?讀一本好書，就是在和高尚的人談話?！璧?/p>

練習(xí)三

重點內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：?????）

1、積累笑的詞語：

二字詞語：譏笑、獰笑、微笑、冷笑、哄笑、大笑、苦笑

四字詞語：哈哈大笑、開懷大笑、仰天大笑、捧腹大笑、咯咯地笑、偷偷地笑、微微地笑、淺淺地笑

短語：笑得直不起腰來、笑得合不攏嘴、笑得見牙不見眼、笑得流出了眼淚

2、口語交際：

（1）我最喜歡的英雄人物是諸葛亮。因為他是一個天才的軍事家，“空城計”“火燒赤壁”和“草船借箭”充分的體現(xiàn)出了他的大智大勇。他還是出色的發(fā)明家，政治家和文學(xué)家，為中國乃至世界歷史上留下了光輝的一頁，難道不值得我們敬佩嗎？

第二篇：六年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)資料

六年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)重點

班級姓名

課文復(fù)習(xí)《十六年前的回憶》

1．《十六年前的回憶》是回憶錄。作者李星華采用第一人稱的敘述方式，按照時間順序?qū)懥烁赣H李大釗被捕前、北部時、法庭上和被害后四個內(nèi)容的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質(zhì)。

2、課文最后三個自然段與開頭的聯(lián)系是：首尾呼應(yīng)（前后照應(yīng)）。（《匆匆》《頂碗少年》《十六年前的回憶》《燈光》都采用了首尾呼應(yīng)的寫法）

這樣寫的好處：使整篇文章顯得非常緊湊，更加突出了作者對父親被害的事情記憶深刻，也表達(dá)了作者對父親深深的懷念。

3、、“在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！?/p>

答：從這句話中可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明敵人對李大釗施了重刑，“平靜”說明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅強(qiáng)，“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對親人的愛。

4、父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。

答：這段話說明當(dāng)時的局勢十分嚴(yán)重。這里寫出了李大釗同志對待親人慈愛和善與對待工作認(rèn)真嚴(yán)肅。

5、局勢越來越嚴(yán)重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。

答：李大釗完全明白形勢的險惡、處境的危險，但他把革命工作看得比生命都重要，決不離開自己的工作崗位。這表現(xiàn)了他對革命高度負(fù)責(zé)的精神。

6、父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的──他對于革命事業(yè)的信心。

答：偉大的力量是指他對于革命事業(yè)的信心。因為他對于革命事業(yè)充滿必勝的信心，所以李大釗在極端危險和困難的情況下能夠坦然自若。他用“安定”“沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量。

11* 燈光

1．《燈光》作者王愿堅通過對一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說明今天的幸福生活來之不易。為人民服務(wù)

1、《為人民服務(wù)》是一篇演講稿?！稙槿嗣穹?wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。

2、課文從三個方面說明為人民服務(wù)：一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；二是正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的;三是搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛護(hù)，使整個人民團(tuán)結(jié)起來。

3、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（司馬遷）

答：固，本來?；颍械摹Ｓ?，表示比較。人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。

4、我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。

答：文章開篇就點明主題。整段話表明：全心全意為人民服務(wù)，是共產(chǎn)黨和革命軍隊的根本宗旨?！巴耆钡囊馑迹喝??！皬氐住笔秦瀼氐降椎囊馑?。這句話的意思是說，我們的隊伍不管在什么時候，不管做什么工作，都百分之百地為人民服務(wù)。

5、我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。

答：這句話的意思是，革命隊伍的人是為了一個共同目標(biāo)走到一起來的。因此，不論是干部對戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對戰(zhàn)士，都要互相關(guān)心、愛護(hù)和幫助。這樣才能更好地團(tuán)結(jié)起來，共同奮斗，實現(xiàn)我們的目標(biāo)。

6、因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。

答：這段話共4句話。共有4句話。第一句話是講我們要歡迎批評，第二句話是講我們歡迎任何人的批評，第三句話是講我們接受任何人的只要是正確的批評，第四句講我們接受對人民有好處的辦法。

句與句之間聯(lián)系緊密，意思層層遞進(jìn)，圍繞為人民服務(wù)這一中心意思從不同側(cè)面進(jìn)行論述。

7、學(xué)寫本文第4小節(jié)中的排比句

例1：人生的意義在于執(zhí)著的追求，在于不懈的努力，在于頑強(qiáng)的拼搏。例2：我們每一個少先隊員都要努力學(xué)習(xí)，努力鍛煉，努力生活。

例3：在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中，我們收獲了豐富的知識，收獲了真摯的友誼，收獲了成功的喜悅。

例4：老師，在我們的心目中，您是大樹，您是高山，您是大海。

8、用三組不同的關(guān)聯(lián)詞語連接句子。

我們?nèi)娜獾貫槿嗣穹?wù)。我們這個隊伍一定會興旺起來。

（）我們?nèi)娜獾貫槿嗣穹?wù)，（）這個隊伍一定會興旺起來。（）我們?nèi)娜獾貫槿嗣穹?wù)，這個隊伍（）一定會興旺起來（）我們?nèi)娜獾貫槿嗣穹?wù)，這個隊伍（）一定會興旺起來一夜的工作

1、《一夜的工作》節(jié)選自作家何其芳的《回憶周恩來同志》?！兑灰沟墓ぷ鳌芬徽n，作者何其芳熱情謳歌了周總理工作勞苦、生活簡樸的高尚品質(zhì)，表達(dá)了對周總理的無比熱愛、無比崇敬的一腔真情。

多音字組詞復(fù)習(xí)

dāi待著──dài等待jiá夾衣──jiā夾道la快樂──yua音樂 biàn便衣──pián便宜 kān看家──kàn觀看hào記號──háo號叫

xīnɡ興旺──xìnɡ興致wai為了──w?i為難liànɡ分量──liánɡ測量 qiǎnɡ勉強(qiáng)──qiánɡ強(qiáng)大──jiànɡ倔強(qiáng)

zhoá著急──zhuó沉著──zhāo著數(shù)──zhe笑著

chā反差──chāi出差──cī參差──chà差不多

近義詞復(fù)習(xí)

含糊──模糊粗暴──粗野嚴(yán)峻──嚴(yán)厲殘暴──殘忍恐怖──恐懼占據(jù)──占領(lǐng)會意──領(lǐng)會僻靜──幽靜宏偉──雄偉憧憬──向往壓迫──壓制興旺──旺盛解救──拯救采用──采納哀思──哀痛陳設(shè)──擺設(shè)震天動地──驚天動地千鈞一發(fā)──危在旦 五湖四海──四面八方

反義詞復(fù)習(xí)

含糊──清楚粗暴──溫和嚴(yán)峻──和氣殘暴──仁慈幼稚──成熟恐怖──安寧短暫──漫長暴露──隱蔽沉寂──喧鬧壓迫──反抗興旺──蕭條采用──拒絕震天動地──無聲無息聚精會神──心不在焉

千鈞一發(fā)——穩(wěn)如泰山

四字詞語復(fù)習(xí)

1不慌不忙： 形容十分從容的樣子。（造句）他喝了一口水，這才不慌不忙地講述了事情的經(jīng)過。

2一擁而入： 形容很多人同時闖進(jìn)來，形容秩序非?；靵y。（造句）大門剛打開，記者們就一擁而入，爭著采訪那個奧運會冠軍。

3滿臉橫肉： 整個臉上都長著帶有兇相的肌肉。（造句）《沙家濱》中的偽司令長得滿臉橫肉，是個大草包。

4怒氣沖沖： 形容非常生氣的樣子。（造句）他怒氣沖沖地走進(jìn)教室，誰也不知道發(fā)生了什么事。

5聚精會神： 集中精神。（造句）上課時，我們聚精會神地聽老師講課。6自言自語： 自己與自己說話。（造句）奶奶有時候會自言自語，也不知道她在說什么

7震天動地：震撼著天，動搖著地。形容巨響或其勢盛大異常。（造句）建路工人開山劈嶺的爆破聲震天動地。

8千鈞一發(fā)：鈞：古代重量單位，一鈞等于30斤。指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險。（造句）在千鈞一發(fā)的時刻，他飛身向前，從車輪底下救出了那個被嚇呆的小孩。

9精兵簡政：縮小機(jī)構(gòu)，精簡人員。（造句）各級機(jī)關(guān)若要改變?nèi)烁∮谑碌臓顩r，提高工作的效率，就必須精兵簡政。

10五湖四海：泛指全國大地。（造句）這個連隊的戰(zhàn)士來自五湖四海，但十分團(tuán)結(jié)。

11死得其所：死得有價值，有意義。（造句）那個警察為了救出人質(zhì)而光榮犧牲，死得其所。作文復(fù)習(xí)

題目： 《我的理想》

習(xí)作要求：

1、寫清自己的理想是什么。

2、為什么會有這樣的理想。

3、怎樣實現(xiàn)這個理想。

4、語句通順，最好在文章中運用一些關(guān)于理想的名人名言。

我的理想

每個人都有自己的理想，有的想當(dāng)士兵，保家護(hù)國；有個人想當(dāng)醫(yī)生，救死扶傷??我的理想是成為一名老師。

記得上幼兒園的時候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽。那時，我覺得老師真神奇，真?zhèn)ゴ?，什么都會，我就想：我長大了，我也要當(dāng)一名神奇老師，把我懂得都教給小朋友。慢慢地，我長大上學(xué)了，覺得老師更加神奇了。不認(rèn)識的字，不懂得的知識，只要老師一講，就豁然開朗，全部明白了。老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個誠實的好孩子。當(dāng)我們傷心的時候，老師給予我們安慰；當(dāng)我們遇到挫折的時候，老師給予我們鼓勵。老師真?zhèn)ゴ?，就像一本書，那么多的知識老師都懂得，只要看到老師那和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都會簡單起來，都會煙消云散。這更加堅定了我當(dāng)老師的信念。

我知道，雖然我離我的理想實現(xiàn)還有很遠(yuǎn)，但是，為了實現(xiàn)我的目標(biāo)，從現(xiàn)在開始我就要為我的理想打好基礎(chǔ)。首先，我要做好課內(nèi)的工作，從課堂上的一次次小測驗中做起，認(rèn)真對待每一堂課，積極發(fā)言，好好學(xué)習(xí)，每次考試爭取考到100分。接著，要在課外提高自己的閱讀量，擴(kuò)展自己的知識，多看書，吸取書中的精髓，還要多做練習(xí)題等等。當(dāng)老師并不只課本知識，還要培養(yǎng)多方面的能力。所以，在其他方面，我也要勤奮。魯迅爺爺曾經(jīng)說過：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”只要我能夠把空余時間都用到學(xué)習(xí)上去，那我的成績將更上一層樓，我離我的夢想實現(xiàn)就更近了一步！

如果說，理想是駛向成功的一艘小船，那么，我一定會把好船舵。

我的理想

世界上的每個人都有自己的理想，如果沒有自己的理想，就不回?fù)碛惺澜?。我的理想是?dāng)是名醫(yī)生。

去年，爸爸突然得了疾病，住進(jìn)了醫(yī)院，過了好長時間才出院。但是爸爸什么也不能做，身體還是很虛弱，家里的一切只好讓媽媽來做，累得媽媽滿頭大汗。媽媽也告訴我，讓我也幫著爸爸做些自己能干的事情。從那時起，我們沒有去過一次公園，看著小朋友們游玩高興的樣子，我多想去看看調(diào)皮的猴子，兇猛的老虎、獅子和狗熊，嚇人的毒蛇，美麗的孔雀呀，可是，爸爸去不了。我想，要是我是醫(yī)生，能治好爸爸的病，帶我去大梅沙看海、游泳，到梧桐山看日出，我該多快樂呀！

上學(xué)了，我看到同學(xué)們經(jīng)常生病，不能和我們一起學(xué)習(xí)，不能和我們一起快快樂樂的玩；有一天，老師生病了，不能給我們上課了，我們?nèi)w同學(xué)都很傷心地快要哭了。

我想，要是我當(dāng)醫(yī)生，治好老師的病該多好，我們就可以和老師在一起高高興興地學(xué)習(xí)、做游戲了。

我知道，要想實現(xiàn)這一美好理想，從小就要把基礎(chǔ)打好，掌握好課堂知識，平時多看一些課外書，作文選等書籍，因為這些書都能夠幫助我們提高寫作能力，同時也可以把一些好詞好句，名言警句給摘抄下來，多背，多寫，多讀，這樣真是＂一箭雙雕＂．還有，我們經(jīng)常多做一些有過語文，數(shù)學(xué)的練習(xí)，這對我們也有幫助哦！最不能忘的是英語，英語是我們和世界各國的交流語言，雖然，學(xué)起來有些費勁，但是，只要你肯下點功夫，就一定能學(xué)會的。

我一直在為這個理想而不懈地努力，扎扎實實學(xué)好每一門功課，一步一個腳印朝這個目標(biāo)攀登??

我的理想

每個人都有美好的理想。有的想當(dāng)白衣天使——醫(yī)生，有的想當(dāng)人類靈魂的工程師——老師，有的想當(dāng)國家棟梁管理國家大事。而我的理想是當(dāng)一名作家。

記得幾年前，媽媽給我?guī)Щ亓艘槐尽栋餐缴挕?，不知怎么的，我深深的被這本書吸引住了，那里面的優(yōu)美句子，新穎的詞語讓我深深的陷入了書的世界中，就是因為這樣我愛上了寫作，除了愛上寫作?？吹淖x書越多，我越羨慕那些作者，在一本書上有自己的名字該有多神氣，多幸福呀！于是我決定要當(dāng)作家，出版好多好多書，讓不認(rèn)識我的人，知道我的名字，了解我。因為這樣幼稚的想法，所以希望與理想的種子在我的心里悄悄的萌芽生長。

今年，我們學(xué)習(xí)了魯迅先生的《少年閏土》，我知道了他的一生寫過.翻譯過很多文章，他是一個一筆為武器揭示當(dāng)時舊社會的黑暗的人。就是因為他的這種精神以及品質(zhì)深深的打動了我，于是更加堅定了我當(dāng)作家的信心與決心!

我知道，雖然我離我的理想實現(xiàn)還有很遠(yuǎn)，但是，為了實現(xiàn)我的目標(biāo)，從現(xiàn)在開始我就要為我的理想打好基礎(chǔ)。我堅持三多：多讀.多寫.多觀察生活，就一定會成功。只要我每天堅持讀書，積累好詞佳句；經(jīng)常寫日記來提高自己的寫作水平；五年級學(xué)習(xí)寫詩歌時，我知道了：只要多觀察生活，生活中每件小事都可能會成為我們的寫作材料。我更要學(xué)習(xí)魯迅先生的堅持寫作的精神，不能遇到問題就放棄。當(dāng)然，還要“犧牲”自己的寶貴玩的時間，只有這樣，離我的成才之夢才會更近一些！

理想是燈，指引我們的道路；理想是水，灌溉我們的成長；理想是夢，讓我們永遠(yuǎn)朝著這個夢前進(jìn)！

我的理想

人生的路坎坷不定，總要有個東西來激勵自己，為自己引領(lǐng)正確的道路——那就是理想。每個人都有理想，理想是豐富多彩的，而我的理想就是當(dāng)一名設(shè)計師。

記得有一次，我穿上我自己最滿意的衣服，家里沒有一個人不稱贊我穿起來好看的。真是謝謝這件衣服和它的設(shè)計師，使我的心情這般的愉快。如果人們也能穿上我親手設(shè)計的衣服那該多好??！于是我就萌生了想當(dāng)設(shè)計師的想法。后來，看著電視里T臺走秀的模特穿著設(shè)計師所設(shè)計的衣服向世人展示服裝設(shè)計的概念，把一個又一個設(shè)計師推上世界的舞臺，從那時起我就立志要成為頂尖的服裝設(shè)計師。

為了成為頂尖的服裝設(shè)計師，我也為自己制定了學(xué)習(xí)計劃，現(xiàn)在不僅要學(xué)好主科，還要在美術(shù)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面下勤加練習(xí)。我以前學(xué)過繪畫和素描，雖然拿過獎，但是并不代表現(xiàn)在的能力。所以我要多查閱這方面的書籍，還要了解關(guān)于服裝設(shè)計方面的知識，為將來能當(dāng)上設(shè)計師準(zhǔn)備必要條件。

雖然我不知道我的理想能否實現(xiàn)，但我知道，只要我肯努力肯付出，我相信我的理想之花一定能結(jié)出碩果的!

第三篇：小學(xué)語文六年級下冊第三單元備課

第三單元

一、教材分析

一個民族不應(yīng)該忘記歷史，不應(yīng)該忘記英雄。

本組課文追紀(jì)了革命先輩的感人事跡：我黨創(chuàng)始人之一李大釗被捕后備受酷刑，面對敵人始終大義凜然，堅貞不屈；解放戰(zhàn)爭時期的郝副營長在一次戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路，壯烈犧牲；開國總理周恩來為了新中國的發(fā)展，嘔心瀝血，日夜操榮；毛澤東在《為人民服務(wù)》一文中雖然沒有具體介紹張恩德的事跡，但通過查找資料我們可以知道戰(zhàn)士張恩德打仗、紡線、燒炭、干一行愛一行專一行，為救戰(zhàn)友獻(xiàn)出了年輕的生命。本組教材中的人物所處時期不同，崗位不同，事跡不同，“為人民服務(wù)”的信念卻是相同的。為了人民的利益，他們甚至不惜犧牲自己的生命。因此，本組課文的教學(xué)可以圍繞革命志士共同的理想與信念，加強(qiáng)各篇課文教學(xué)之間的聯(lián)系，還可以嘗試進(jìn)行單元整組教學(xué)。

緊扣單元專題，“口語交際習(xí)作”安排的是“我的理想”，希望學(xué)生在學(xué)完課文后，受到情感上的熏陶，并將自己的理想和革命先驅(qū)的理想聯(lián)系起來。“回顧、拓展”安排的是交流課文的寫法，閱讀、積累一些革命詩歌，并在課外閱讀一些革命題材的名著。

二、教學(xué)目的編選這組教材的目的，一是讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育，紀(jì)念革命前輩的豐功偉績，懂得為人民服務(wù)的道理；二是引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序，并在習(xí)作中加以運用。

三、教學(xué)重、難點

1、本組教材不僅內(nèi)容感人，寫法上也很有特點，教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。

2、本組課文距離學(xué)生生活都比較遠(yuǎn)，因此課前應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料，并在重點、難點上給以必要的點撥，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

3、本學(xué)期是小學(xué)階段最后一個學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力。教學(xué)本組課文時，要盡可能讓學(xué)生獨立閱讀、思考，放手讓他們討論交流，從而進(jìn)一步提高自學(xué)能力。

四、教時安排

1、兩篇精讀課文可安排4—5課時

2、略讀課文可安排2—3課時

3、口語交際可安排1課時

4、習(xí)作可安排3課時（包括講評），“回顧、拓展”中“交流平臺”與“日各月累”合用1課時

5、課外書屋”的1課時可以開展一次班組讀書會，讓學(xué)生交流閱讀革命題材小說后的感想。

第四篇：小學(xué)六年級下冊語文第三單元測試題

六年級下冊語文第三單元測試題

第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用(30分)

一、看拼音，寫漢字，你一定能規(guī)范地寫出來!(3分)bù xíng hóng wàng tì cán 恐()絞()()毛 興()抽()()暴

二、給句子中帶點的字選擇正確的讀音，畫上“ ”。(2分)1．妹妹換上了新夾(jiá jiā)衣，母親帶她到兒童娛樂場去散(sàn sǎn)步了。2.他那披散(sǎn sàn)的長頭發(fā)中間露(lù lòu)出一張蒼白的臉，顯然是受過苦刑了。

三、用“ ”劃出錯別字，在括號里改正過來。(4分)1．“精兵減政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生題出來的。()()2．父親仍舊穿著那件灰布舊綿袍，可是沒帶眼鏡。()()

四、選詞填空。(4分)嚴(yán)肅 嚴(yán)重 嚴(yán)厲

1.違法亂紀(jì)的人要受到政府()的處置。

2．今天，大會的氣氛非常()。

激烈 猛烈 劇烈

3．沒想到后續(xù)部隊遭到敵人炮火()的阻擊，在黑暗里找不到突破口，和突擊連失去了聯(lián)系。

4．大地()地震動起來，看來火山爆發(fā)又要開始了。

五、根據(jù)意思寫詞語。(4分)1．比喻事物輕微，不足道。()2．形容死的有意義、有價值。()3．泛指四面八方，全國各地。()4．縮小機(jī)構(gòu)，精簡人員。()

六、修改下列病句。(3分)1．局勢越來越沉重，父親的工作越來越緊張。

2．我國人口是世界上最多的國家。

3．一進(jìn)學(xué)校，我就看見一排教學(xué)樓和一陣陣讀書聲。

七、按要求改寫句子。(3分)1．趙虎說：“我要向災(zāi)區(qū)人民捐100元?！?改為第三人稱轉(zhuǎn)述)

2．張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。(改為反問句)

3．在證據(jù)面前，他不得不承認(rèn)錯誤。(改為肯定句)

八、判斷下面說法是否正確。(4分)1．“興旺”應(yīng)讀作“xìng wàng”。（）2．《囚歌》這首詩是著名愛國將領(lǐng)葉挺寫于敵人獄中的。()3．“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話是司馬遷說的。()4．江姐是革命小說《紅日》中的主要人物。()

九、你一定讀過不少革命題材的書吧!請你把最喜歡的一本推薦給同學(xué)，并告訴同學(xué)你喜歡的的原因。(2分)

十、語文實踐。(1分)在廣場上有一塊牌子，上面寫著“不準(zhǔn)隨地扔垃圾”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改變原意的基礎(chǔ)上，把警示語改一改，使大家變得樂意接受。試試看，請你寫下來。

第二部分：閱讀積累與運用

一、閱讀《十六年前的回憶》選斷，回答下面的問題。(12分)在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看

到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

“爹!”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭出了聲。

“不許亂喊!”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。

父親瞅了瞅我們，沒對我說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心。

“這是我的妻子?！彼钢赣H說。接著他又指了一下我和妹妹，“這是我的兩個女孩子?！?/p>

“她是你最大的孩子嗎？”法官指著我問父親。

“是的，我是最大的?！蔽遗赂赣H說出哥哥來，就這樣搶著說了。我不知道當(dāng)時哪里來的機(jī)智和勇敢。

“不要多嘴!”法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠很地拍了幾下。

父親立刻會意了，接著說：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是鄉(xiāng)下人，我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂。一切都跟他們沒有關(guān)系?！备赣H說完這段話，又望了我們。

1．請寫出下列詞語的反義詞。(2分)平靜——()慈祥——()2．“瞅”字用部首查字法應(yīng)查 部，用音序查字法應(yīng)查。(1分)3．用“ ”畫出描寫父親外貌的句子，并說說你從中體會到什么?(4分)

4.“父親說完這段話又望了我們?！边@時他可能在想

。（2分）

5.“他臉上的表情非常安定，非常沉著”是因為

。（2分）6．這段話主要寫(1分)

二、閱讀下面的短文，回答問題。（18分)

在日本，一位父親帶著6歲的兒子去郊游，父親釣魚，兒子在一旁玩耍。在離湖邊不遠(yuǎn)處有一個很深的大坑。孩子好奇，自己偷偷摸索著下到坑里。玩了一陣子他發(fā)現(xiàn)，大坑離地面很高，下來容易上去難。

于是他不得不求助于正在釣魚的父親：“爸爸，爸爸，幫幫我，我上不去了!”但他沒有得到回應(yīng)。其實此時此刻他知道他的父親正在距離他不遠(yuǎn)的地方釣魚，可他沒有想到，父親會對他求助置之不理。于是，他的第一反應(yīng)就是憤怒。他開始直呼父親大人的名字并言辭不敬。他的父親還是置之不理。

這時，天漸漸地黑了下來，出于恐怖和無助，他的第二反應(yīng)是哭泣。又哭又喊，足以令做父親的揪心。結(jié)果得到的反應(yīng)還是沉默。之后，他不得不自己想辦法了。他在坑里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，尋找可以上去的地方。終于，他發(fā)現(xiàn)在坑的另一面，有幾棵可以用于攀登的小樹。他艱難地爬了上來。

此時此刻，他發(fā)現(xiàn)父親還在那里叼著煙斗，悠閑地、一動不動地釣著他的魚。令人意想不到的是，這個頑童，沒有抱怨，更沒有憤怒，而是徑直走到父親身邊，自豪地對父親說：“爸爸，是我自己上來的!”

1．給文章擬個合適的題目，填在文前的橫線上。(2分)2．本文主要寫了一件什么事?(3分)

3.兒子在坑里呼救，而父親沒有過來救他，兒子的第一反應(yīng)是。第二反應(yīng)是，父親的回應(yīng)是。兒子最后的辦法是。(4分)4．文中的這位父親為什么對兒子的求助置之不理呢?你覺得他是一位怎樣的父親？(4分)5．請把下面這個句子換一個表達(dá)方式，但不改變句子的原意。（2分）之后，他不得不自己想辦法了。

6．假如你也經(jīng)歷這種情況，你會怎樣做?在這種情況下，你希望你的父親或其他長輩怎樣做?(3分)

第三部分：作文積累與習(xí)作(40分)

一、交流平臺。(5分)“就要小學(xué)畢業(yè)了，學(xué)習(xí)時間這么緊張，就不要看電視了?！蹦銓@個問題有什幺看法?請你用80字左右的一段話跟大家談?wù)劇?/p>

二、習(xí)作。（35分）

在生活中，我們一天天長大，懂得了學(xué)習(xí)，懂得了孝敬父母，懂得了尊重他人，懂得了珍惜友情，懂得了珍惜幸福。請你寫一寫成長中明白的某一種生活道理吧。題目自擬。不少于450字。

第五篇：小學(xué)語文六年級下冊第三單元測試卷

［一］積累部分（34分）

一、看拼音寫詞語。（6分）

dùjìdūduyǔnnuò（）（）（）

dǐyùwǔrǔléigǔ（）（）（）

二、將下列詞語補(bǔ)充完整。（4分）

負(fù)（）請罪

同心（）力

完（）歸趙

理直氣（）

天（）地設(shè)

拖（）挈女

神（）妙算

抓耳（）腮

三、給帶點字選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。（6分）

1、挺：①硬而直

②伸直或突出

③很

④量詞

⑴諸葛亮挺有才干。（）

⑵為了人民的利益，他挺身而出。（）

⑶這棵白楊高大挺拔。（）

2、負(fù)：①背

②擔(dān)任

③違背，背棄

④敗

⑴請先生負(fù)責(zé)趕造十萬支箭。（）

⑵廉頗向藺相如負(fù)荊請罪。（）

⑶這場比賽不分勝負(fù)。（）

四、改寫句子。（4分）

1、我不怕秦王，更不怕廉將軍了。（改為反問句）

2、藺相如避著廉將軍，難道是為了他自已嗎？（改為陳述句）

五、默寫《出塞》，再默寫一首寫戰(zhàn)爭的古詩。（6分）

出塞

六、回憶課文內(nèi)容填空。（8分）

1、《長歌行》是一首代樂府民歌。詩中用水流到海不復(fù)回打比方，說明，勸導(dǎo)人們要。

2、《出塞》的作者是唐代詩人，詩中的“飛將”指的是。

3、《將相和》中的的意思。

“將”指

“相”指

“和”是

［二］閱讀部分（36分）

（一）藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國??！”

1、寫出反義詞。（4分）

削弱（）

進(jìn)攻（）

2、在反問句后面的括號內(nèi)打“√”。（2分）

①廉將軍和秦王比，誰厲害？（）

②秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？（）

3、造句：（2分）

乘機(jī)……

4、藺相如避讓廉頗的原因是。（3分）

5、片斷中這件事和哪個成語有關(guān)。（2分）

（二）捉鬼

清朝乾隆年間，曹雪芹住在香山腳下一個風(fēng)景秀麗的小村里。

然而近一年來，這里卻一派荒蕪蕭索的景象。因為傳說這兒鬧鬼。每日清晨，那鬼駕著一朵云飛向山頂；日落黃昏，又帶著一道亮火落到屋前。

人們談鬼色變，雞犬不寧。這件事情傳到曹雪芹的耳朵里。他不露聲色，獨自一人，于清晨黃昏，悄悄站在附近的一塊高地上瞭望。果然看見了那道似灰似藍(lán)的亮火，他一連看了三四日，額上的皺紋終于

開來，笑道：“我明白了！”

以后幾天，人們奇怪地發(fā)現(xiàn)曹雪芹整日徘徊于荒野之間，時而撥弄亂石，時而察看古墓，他的手和褲子都被劃破了，但仍毫無倦意。終于，他像發(fā)現(xiàn)了什么，興沖沖地下山宣布要捉鬼。

人們聽說曹雪芹要捉鬼，真是又驚又喜，天還沒有黑，就都躲在附近，悄悄地看著。

不一會兒，曹雪芹來了，背著一條大口袋，鼓鼓的，取出來，竟是一口大鍋，膽子大的人圍上來問：“您一個人去行嗎？”

曹雪芹說：“不礙事，今天晚上，你們一見山上有火光，就是我把鬼捉住了，你們就上來看吧?！?/p>

好容易盼到天黑，那鬼火果然又出現(xiàn)了，箭一般地射下來。只聽曹雪芹一聲叫喊，接著“咣當(dāng)”一聲響，山上亮起了火把，雪芹朗聲叫道：“我已經(jīng)將此鬼捉住了！”

人們過去，仔細(xì)一看，那竟是一只毛色發(fā)光的狐貍。雪芹笑著對大家說：“見怪不怪，其怪自敗。這家伙本叫玄狐，由于長年住在古墓里，蹭了一身磷。磷在夜晚會發(fā)光，玄狐跑起來就像一道‘亮火’。如今這‘亮火’已被我扣在鍋里，這就是你們看見的‘鬼’呀！”說罷，開懷大笑……

1、在文中橫線上填入恰當(dāng)?shù)淖衷~。（3分）

2、寫出近義詞。（6分）

秀麗（）

朗聲（）

瞭望（）

3、文中的“談鬼色變”是由成語活用而來。（2分）

4、仿照句子。（3分）

曹雪芹整日徘徊于荒野之間，時而撥弄亂石，時而察看古墓。

時而……時而……

5、問答：（6分）

⑴為什么人們會把玄狐當(dāng)作“鬼”？

⑵曹雪芹之所以能捉到“鬼”，是什么原因？

6、讀了這篇文章，你有什么想法？（3分）

［三］習(xí)作部分（30分）

即將畢業(yè)的你就要離開母校，離開老師，你有什么話想對他們其中的一位說吧？請你給他（她）寫一封信，把你的心里話寫出來，表達(dá)出真情實感。注意格式要正確。

附加題：（10分）

1、寫出《三國演義》這些人的姓名：

劉玄德

關(guān)云長

張翼德

曹孟德

臥龍

2、《水滸傳》中這些綽號指的是誰：

花和尚

小李廣

豹子頭

及時雨

黑旋風(fēng)