第一篇：小學五年級第七單元復習

小學五年級第七單元復習

主講人：

時間：2010年6月21日 黃：現在，我由來為大家復習第七單元。在第七單元中我們認識了許多新朋友，雖然他們有的生活在古代，有的生活在現代；有的為人正義，有的品行令人反感……但他們都給我們留下了深刻的印象，今天我們再次走進這些人物的內心世界，去感受他們身上獨特的魅力！

黃：通過這單元學習，你認識了哪些新朋友？誰給你留下了深刻的印象？請自由交流，舉手回答。學生答：

黃：講得很好，這些人物為什么給我們留下如此深刻的印象？看看作者用什么方法來刻畫人物的呢？（按）

先看《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》，我們一起來填空（按）： 起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手（），動轉不靈，圍著他（），總想使（），下（），仿佛很占了上風。（按2下）

黃：這篇課文作者用了什么方法描寫？（動作、心理描寫）學生答：

黃：（按）讀

很好，但是還有作者寫小嘎子摔跤時的動作描寫，用了“站”、“圍”、“蹦”、“轉”、“揪”、“推”、“拉”、“拽”、“頂”、“扳”等表示動作的詞語以及心里活動的細致刻畫，塑造了小嘎子這個兒童形象，顯示出作者在人物刻畫上的功力。運用這樣的方法，就使讀者好像看到了人物的動作，聽到人物說的話，整個人物形象仿佛就在我們的眼前，栩栩如生。（按）

黃：再看《臨死前的嚴監生》，《儒林外史》這部小說尤其對人物性格的刻畫，活靈活現，有血有肉。請看大屏幕，一起來填空。（按）

1、嚴監生喉嚨里痰響得（），一聲不倒一聲的，（）不得斷氣，還把手從被單里（）出來，（）著兩個指頭。

2、眾人看嚴監生時，（）頭，把手（），（）就沒了氣。（按3下）

黃：作者在刻畫臨死前的嚴監生時重點抓住了哪個方面進行描寫？請舉手回答。學生答：

黃（小結）：作者用動作、神態描寫，表現出他吝嗇、惜財如命的性格。

黃：（按）第三片段《“鳳辣子”初見林黛玉》，（按六次），你能解釋這些詞語嗎？學生答。（過答邊按）

放誕無禮：行為放縱，言語荒唐，不合禮儀。標致：相貌、姿態美麗。嫡親：血統最接近的親屬。恭肅嚴整：嚴肅、整齊。

氣派：人的態度作風或某些事物所表現的氣勢。

黃：請大家一起讀屏幕上的片段（按2下）這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項下戴著示赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下罩翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

黃：很好，那么作者從哪些方面入手刻畫了王熙鳳的“辣”？ 學生答：

黃：作者用的外貌描寫、語言描寫最為突出。

黃：通過三個片段描寫，請大家說說這些人物的性格。自由討論。（邊按邊說）

（）的小嘎子（）的胖墩兒（）的嚴監生（）的王熙鳳 學生討論

（按）請看屏幕，一起來讀（機敏、爭強好勝）的小嘎子（沉穩、憨厚）的胖墩兒（惜財如命、吝嗇）的嚴監生

（見風使舵、潑辣、口齒伶俐）的王熙鳳

黃：請回憶23課《刷子李》和24課《金錢的魔力》（按）黃：《刷子李》這篇課文作者重點描寫“刷子李”刷墻時的風采，突出他高超的技藝和風度。就如同這幅對聯。大家一起讀（按）

《刷子李》 如同仙境

刷板顯功底 黑衣無瑕

絕活傳真諦

黃：《金錢的魔力》運用了以下方法描寫人物。一起讀。（按）

《金錢的魔力》 入木三分的語言描寫 細致入微的神情描寫 生動傳神的動作描寫

黃：這單元，作者都運用細節描寫，比如外貌描寫、神態描寫、動作描寫、語言描寫等。（按）

黃：（讀）細節描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。正確運用細節描寫，對表現人物，記敘事件，再現環境有著極其重要的作用。在文章中，為了使人物形象更加鮮明，使作品更具有感染力，應該學會對細節進行描寫。描寫的目的是要達到生動形象，做到寫人則如見其人，寫景則如臨其境，抒情則情深意切。黃：接下來，請看《詞語盤點》（按）讓我們開火車讀詞。

《詞語盤點》

破綻

咕咚

侄子

穿梭

郎中

媳婦

輝煌

苗條

風騷

打量

標致

氣派

祖宗

可憐

攆跑

手疾眼快

精神抖擻

膀大腰粗

斂聲屏氣

放誕無禮

轉悲為喜

妙不可言

十全十美

黃：請再開火車讀一下《日積月累》（按）

《日積月累》

文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 黃：這一組成語是描寫人物的什么？ 學生答：外貌

黃：還能說出幾個描寫人物外貌的成語嗎？ 學生答：一表人才 面紅耳赤 黃：很好，下面請讀第二組：（按）

神采奕奕 滿面春風 垂頭喪氣 目瞪口呆

黃：這一組成語是通過什么描寫人物的？你還能說出其它這類的成語嗎？

學生答：神態，黃：我報個成語，誰能表演一下

金剛怒目

捧腹大笑 黃：很好，請讀第三組：（按）

健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰

黃：這一組成語又是通過什么描寫人物的？你還能說出其它的嗎？ 學生答：動作描寫

黃：我報個成語，誰能表演一下 痛哭流涕 嬉皮笑臉

黃：很好，請讀第四組：（按）

低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長 黃：這一組成語是通過什么描寫人物的？ 學生答：語言描寫

黃：大家掌握得很好，但是我不知道你們是不是會寫了。請拿出你們的紙和筆。請 號、號、號三位同學來前面寫。（按）聽寫內容：

氣派

祖宗

破綻

穿梭

郎中

媳婦

輝煌

風騷

打量

手疾眼快

斂聲屏氣

放誕無禮

轉悲為喜

黃：再請

號、號、號同學上來批改。

黃：好，相信大家只要堅持日積月累，一定能在自己的腦中形成一座巨大的詞語寶典。這堂課到此結束，謝謝！（按）

第二篇：小學五年級第七單元讀后感

日本人，我與你勢不兩立

----《狼牙山五壯士》有感

說到狼牙山五壯士，我便感到無比惋惜與憤怒，說到惋惜，大家也知道了，是為五壯士的英勇跳崖而感到惋惜，多么好的戰士啊，憤怒就是為日本人所做的行為而憤怒，為了侵略中國而不擇手段，課文主要講了五位壯士接受任務，痛擊敵人，為了掩護群眾和連隊轉移，誘敵上山，頂峰殲敵，最后在狼牙山頂棋盤陀英勇跳崖的故事，僅僅這個故事就表達了我們中華兒女熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神的英雄氣概。

唉，如果日本人當初不是這樣那該多好啊！學完《狼牙山唔壯士》我恨不得世界上沒有日本這個國家，但日本人的侵略讓我們看到了中華兒女出的英雄，他們拋頭顱灑熱血，但又從沒有后悔過，因為祖國的未來還要靠他們來創造，雖然我們偉大的戰士有些犧牲了，但他們的故事永遠銘記在我們的心中，他們的故事會讓我們的后代知道中國曾經是都么落后，是要被八國聯軍欺負而感到無比的憤怒，日本人你對我們的祖國做出了巨大的傷害，讓我們失去了多少的優秀兒女，我們會讓你付出前所未有的代價，別以為有美國撐腰

就可以在中國為所欲為，你們在我們中國人面前你們就像細小的浪花，腳下的泥丸而已，我們是不會怕你們的，我們也不會讓中華兒女的血白流的，日本人，不管你用什么方法、手段，我們都不會怕你，更不會被你打倒的，以為以前的中國已經做了個例子也接受了懲罰，現在的中國，中國人永遠是一條心！讓我們記住以前的恥辱，落后就要挨打，我們不要再讓外國人看不起了！

第三篇：第七單元復習教案

第七單元復習教案

復習目標：

1、理解、背誦、默寫詞語。

2、背誦課文、詩句、名著便覽。

3、理解課文，體會人物特點。

復習重點： 背誦課文，體會人物特點。復習時間：2課時 復習過程：

第一課時

一、復習《林沖棒打洪教頭》

1、朗讀課文

2、復習課文內容

1）林沖、洪教頭各自的特點是什么? 2)了解《水滸傳》，背誦名著便覽。

3、理解字詞，課后習題4

4、復習生字詞

1）多音字 ：還 解 差 量 2）默寫字詞

二、復習《少年王冕》

1、朗讀課文，背誦第5節。

2、復習課文內容

1）文章出自何處？作者是誰？ 2）王冕是個怎樣的人

3、復習字詞 1）字：載 供 2）默寫字詞

三、復習《黃鶴樓送別》

1、讀背誦課文

2、詩文對照，理解課文、古詩，體會友人之間依依惜別之情。

3、復習生字詞

按捺 友誼 永世不絕 膾炙人口 暫時 暮春 遠眺 凝視 譽滿天下

四、復習《清平樂.村居》

1、朗讀背誦詩詞。

2、理解字詞、詩句的意思。

3、了解詞的作者，詞牌名及題目的意思。

4、體會詞人對農村生活的喜愛和向往之情。

五、復習練習7

1、“朝代歌”讀背，了解各朝的人物。

2、背誦、理解成語。

3、復習學和做

正確讀出單姓、復姓。

七、作業

第二課時：知識點回顧及單元測試題

附：五年級語文第七單元知識點

1、課文是根據我國古典小說《水滸傳》中的有關回目改寫的，原著作者是施耐庵。通過對課文的學習，我們了解到林沖是個武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙虛穩重的人，洪教頭是個驕傲自大、魯莽沖動、有勇無謀的人。

2、《水滸傳》是我國第一部以農民起義為題材的長篇小說，成功塑造了宋江、林沖、李逵、武松、魯智深等108位英雄好漢的形象。其中的武松打虎、楊志賣刀、魯智深倒拔垂楊柳、林沖雪夜上梁山等都是膾炙人口的故事。

3、林沖是梁山好漢中的一位，與他相關的故事還有： 《林沖雪夜上梁山》《誤闖白虎堂》《林教頭風雪山神廟》等。

4、與《水滸傳》有關的成語：逼上梁山 扶危濟困 不打不相識 官逼民反 劫富濟貧

5、出自《水滸傳》的歇后語：孫二娘開店—— 謀財害命 武大郎上墻頭——上不來下不去 石遷偷雞—— 不打自招

6、《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關羽、趙云等；《紅樓夢》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。

7、《水滸傳》中的人物綽號：林沖-豹子頭柴進--小旋風 吳用--智多星 李逵--黑旋風 魯智深--花和尚

8、《少年王冕》選自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學習。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學畫，終于成為“畫荷花的高手”，贊揚了王冕勤奮好學的精神和孝敬長輩的美好品德。

9、描寫人物心情的成語： 六神無主 心花怒放 提心吊膽 心急如焚 忐忑不安

10、表現人物優秀品質的：鞠躬盡瘁 舍己為人 大公無私 不屈不撓 拾金不昧

11、表現優美風景的：山清水秀 青山綠水 桃紅柳綠 風光旖旎 美不勝收

12、表現熱愛祖國的：精忠報國 國家興亡，匹夫有責 愛國愛民 憂國憂民

13、描寫場面的 ：車水馬龍、人山人海、萬人空巷 熱火朝天

14、背誦王冕的《墨梅》：吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

15、背誦唐代詩人王勃的《送杜少府之任蜀州》：城闕輔三秦,風煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。

16、背誦唐代詩人孟浩然的描寫農村生活的詩《過故人莊》：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

17、背誦清代詩人高鼎的《村居》：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

18、《清平樂·村居》是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。詞作者是南宋著名愛國詞人辛棄疾。全詞通過對農村清新秀麗、樸素恬靜的環境的描寫，對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發了作者喜愛農村安寧平靜生活的思想感情。

19、你知道的詞牌名還有菩薩蠻、如夢令、卜算子等，辛棄疾的詞還有《菩薩蠻書江西口造壁》、《西江月 夜行黃沙道中》等。

20、在中國古代文學史上，每一個朝代幾乎都有著它主流的文學體裁，如：唐詩、宋詞、元曲、明清小說。

21、寫出下列人物分別屬于哪個朝代。

吳王夫差（）林則徐（）王勃（）蘇軾（）越王勾踐（）諸葛亮（）李白（）劉備（）

22、有一些姓氏，讀音和我們通常的讀法不一樣，你能讀對嗎？ 任達華（）華國鋒（）冼星海（）解東（）單田芳（）樸詩禮（）燕子平（）應強（）

23、熟記跟新年有關的成語。六畜興旺 五谷豐登 物華天寶 人杰地靈 煥然一新 百廢俱興 千帆競發 萬馬奔騰 蒸蒸日上 欣欣向榮 國泰民安 人壽年豐

24、背一背幾條春聯。

山河增秀色，大地沐春暉。神州有天皆麗日，祖國無處不春風。春雨洗塵埃 一片清新好風景，東風送和煦 千株紅梅最風光。附：五年級語文上冊第七單元測試題

一、讀拼音，寫詞語。yuǎntiào xībi? zànshí dānwù xiōngpú（）（）（）（）（）lǐcǎi míingyù ch?nzuì xīucán yājiě（）（）（）（）（）

二、比一比，組詞。耽（）押（）飲（）譽（）沈（）伸（）炊（）舉（）棒（）睬（）騙（）唯（）榛（）踩（）偏（）維（）

三、把下面的詞語補充完整，并寫出3個你積累的四字詞。（）（）天下（）（）不住 兵（）將（）（）（）人口（）草（）木 水（）土（）（）天（）道（）（）梁山 逆（）順（）、、四、選詞填空。

只要??就?? 一旦??就?? 只有??才?? 不管??都?? 沒有??就沒有?? 任??也?? 任憑??也不??

(1)（）刮風下雨，解放軍戰士（）堅守在自己的崗位上。(2)有些東西（）失去，（）再也得不到了。(3)（）善于調查研究，（）能做出正確判斷。(4)革命先烈（）敵人毒刑拷打，（）吐露黨的機密。(5)（）無數勞動人民的血汗和智慧，（）這前不見頭，?后不見尾的萬里長城。

五、按要求改寫句字。

1、今天依然屹立的金字塔是奴隸們的勞動和智慧的結晶。改為反問句：。

2、張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導功課的。” 改為轉述句：。

3、著名的錢塘江在每年的農歷八月十八這一天潮汐最大。次序改變，意思不變：

4、陸地這么大。陸地還占不到地球總面積的三分之一。合成一個句子：

5、太陽慢慢地從東邊升起來了。（改寫成擬人句）

6、整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。（縮句）

六、根據課文內容填空。

1.，孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。.茅檐低小，溪上青青草。。大兒，中兒 。.樹枝像，綠得 湖里有，花苞上，荷葉上水珠。

第四篇：第七單元復習教案

第七單元復習主題：成長的故事

在成長的故事中體驗成長的快樂，思考成長中的問題，留下成長的足跡。

課前聽寫每課生字詞語

第25課《為中華之崛起而讀書》

1、讀課文，了解周恩來讀書的目的，知道“崛起”的意思，重點理解“燈紅酒綠、耀武揚威”。重點復習“振、嚷、范”。

2、討論：周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么？

3、找文中的四字詞語“風和日麗、熱鬧非凡”等。文中2處“為中華之崛起而讀書”分別用怎樣的語氣讀？ “有志者當效周生啊！”效什么意思？（效仿）魏校長為什么這么說？（大家讀書的目的都是為了自己，而周恩來讀書的目的是為了振興自己的祖國。）

第26課《那片綠綠的爬山虎》

1、讀課文，背自己喜歡的部分。課文主要寫“葉老幫我修改作文”“邀請我到他家作客” 2件事，從中看出葉老對文一絲不茍，對人平易近人。

2、找出描寫爬山虎的2處及寫葉老的2句。重點復習“推薦，燥熱” “拂”是“輕輕擦過”的意思。“如春風拂面”寫出了葉老平易近人一絲不茍、嚴謹的品質。葉老的和藹可親使作者的心融化了。

3、理解含義深刻的句子，如“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。”

4、復習修改作文的方法 第27課*《烏塔》

1、讀課文，了解烏塔是個怎樣的孩子？ 第28課*《尺有所短寸有所長》

1、讀課文，了解信中講的主要問題，復習書信的格式 詞語盤點聽寫“讀讀寫寫”

第五篇：小學五年級第七單元作文（精選7篇）

篇1：五年級第七單元作文

我們有一個和藹可親的老師，她有一雙會說話的眼睛。

有一次，我的同學讀課文時不認真，老師就狠狠地盯了他一眼，好像在說：“趕快認真讀書！”現在我們班的同學門都怕這雙會說話的眼睛。只要上課鈴一響，我們全都全神貫注地聽講。我問題答不出來，老師就會用這雙會說話的眼睛使勁鼓勵我，好像在說：“快站起來，你一定行的！”果真，我答出了這道題。每次上課，有一些小朋友說話常常很小聲，老師就用溫柔的眼睛來鼓勵我們，好像說：“小朋友請大聲，我聽不見！”后來大家就形成“大嗓門”這個好習慣。

我喜歡我們的老師，我要更努力學習，爭取好成績來報答老師。

我的老師姓黃，她的眼睛大大的特別明亮。在我表現特別好的時候，老師用微笑表揚我，在我答錯題目的時候，老師會用溫柔的眼神鼓勵我。有一次，黃老在講重要的事情時，我在抽屜里玩紙飛機，我感覺有人在我身邊，我抬頭一看，原來是黃老師在我身邊，老師的眼睛像冒著火，好像在說：“我警告你一次。“我的臉不由的紅了。下課了，同學們在操場上玩。只有我在教室里，我看見小剛的位置下有一支筆，我把筆拿起來，放到桌子上，老師用微笑的目光看著我，我感覺到老師說：”表現真好。”我高興極了。老師的眼睛像一泓清澈的湖水，一面明亮的鏡子，一把閃亮的鑰匙。

篇2：五年級第七單元即景作文

秋高氣爽，涼風習習的一天我正在做作業的時候，一絲紅光從窗簾照了進來，我拉開窗簾外面的景色肯真不是一般的美呀。

夕陽斜照西山，全都被染成了金色。山上砍柴的晚歸的人，也被染成了金色，鳥在夕陽下飛行在空中盤旋著，我們手掌一拍，一大群鳥從梧桐樹上由于受到我的驚嚇飛了出來，在空中轉圈圈，那場景十分的優美，讓人沉醉在其中。時間正在悄悄的溜走，夕陽漸漸下沉光芒也隨之暗淡下來，太陽就像一個紅色的大皮球，我睜大眼睛專注的去看它，生怕那個皮球隨時都會被別人搶走。

我立刻又跑下去看滿地的落葉，我撿起一片仔細地端詳著梧桐葉子，已經變成了土黃色的，像人的手掌一樣又寬又大，葉片像一團燃燒的火焰，邊緣有小鋸齒，摸上去有點刺手。葉片的背面有許紋理里那些紋理向四周舒展開去可真漂亮啊。

古人有詩云：夕陽無限好，只是近黃昏。太陽在為地球的另一面服務，也會為那里的人們帶去一個美麗的黎明。希望這美景能天天出現在我們的面前，讓我們天天欣賞著漂亮的美景。

有窗真好，窗外的風景更好。

篇3：五年級第七單元優秀作文

我的媽媽看起來很普通，但我覺得媽媽是一位與眾不同的媽媽。

在學習上，媽媽對我要求很嚴格，但卻與眾不同。比如，別人的媽媽因為孩子考試成績不好，會大聲責罵自己的孩子，但我的媽媽不會這樣做。每次考試卷子拿回家，媽媽沒有在意我的分數，而是在旁邊幫我分析錯題的原因，馬虎出錯的會叮囑我下次注意，不懂的題她會問我怎么想的，然后很耐心不厭其煩一遍又一遍的把正確答案的解法講給我聽，直到我真正理解了，才松一口氣。如果講的時候我不認真聽，媽媽這時候會特別嚴厲的批評我，之后再重新給我講一遍。記得有一次我語文考了八十幾分，以為這次媽媽該批評我了，但媽媽還是和往常一樣，一點沒有生氣。她時常對我說，在學習上，分數高低不重要，關鍵是學習態度是否認真端正。

在生活上媽媽也與眾不同，她一個人不僅要照顧我和妹妹，還要操持家務。一次媽媽生病了，但她強忍著痛依然按原定的時間起床做飯，那一刻我覺得我是這個世界上最幸福的人了。因為媽媽對我的嚴格和堅持每天上學我都會早早到校，從來沒有遲到過。

這就是我的媽媽，一個普通而偉大的媽媽，一個與眾不同的媽媽!

篇4：五年級上冊第七單元作文

《假如給我三天光明》這本書真實記錄了海倫凱勒頑強地與病魔作斗爭，并最終獲得成功的傳奇故事。她樂觀地面對生活，珍惜生命，無私奉獻的精神深深打動了我的心。

海倫凱勒是美國著名的盲聾慈善家、作家和演講家，在她出生十九個月的時候，因病失去了寶貴的聽力與視力，成了一個又聾又啞又盲的重度殘疾兒。但是上帝并沒有讓她度過悲慘的一生，而是為她指派了一位老師。她就是海倫凱勒一生最尊敬的老師安妮沙莉文。她就像黎明的曙光，為海倫凱勒帶來了一絲光明，一絲希望。海倫在書中寫道：“安妮沙莉文小姐來到我家之后，我的生活發生了很大的變化，是她給了我新的生命。”我可以真切地感受到海倫對安妮沙莉文老師是多么的感激。

是沙莉文老師，教會她認字、說話，教會她用心來感受這個世界，用心來享受生命。看到這兒，我不禁想到我的老師，她將自己的知識毫不保留地傳授給了我們。我想對我的老師說：“老師，您辛苦了！謝謝您！”

在老師幫助下，海倫凱勒戰勝了一般人難以想象的病痛，學會了講話和寫作，掌握了英、法、德、拉丁、希臘五種文字，并以優等成績考上著名的哈佛大學，成為人類歷史上第一位獲得文學學士學位的盲聾人。“1900年，我終于邁進了哈佛大學的校門。我懷著激動的心情開始了大學生活。一個美麗而光明的新世界正向我敞開大門，歡迎我的加入。”讀到這兒，我不禁為海倫凱勒高興，為她的勇敢、堅強歡呼。

讀了《假如給我三天光明》，我完全進入了海倫的世界。每當我在學習上遇到困難，想退縮、想放棄時，我都會對自己說：“我要向海倫學習，我有這么優越的學習條件，我沒有理由放棄。我要珍惜每一天，像海倫一樣用心享受生命！”

篇5：五年級上冊第七單元作文

“小老弟，記住，這幾天是我養活了你，等你有了錢，要想著還我。也許，我們永遠地不能相遇了。但你必須想著！因為你不可以欠別人東西！”這句意味深長的話出自曹文軒叔叔寫得《大水》，本文講述漂兒被大水堵住在一座小城，正在他感到孤獨時，一位拉手風琴的中年男人來到了漂兒的身邊，他樂觀的面對生活，盡管很多人瞧不起他，最后，熱愛在世界闖蕩的他買了兩名勇敢的水手一起出去闖蕩了，臨走時，對漂兒說；“小老弟，不可以欠別人的東西！”

其中，最令我感動的是中年男人帶著漂兒去修手風琴，有一戶人家的手風琴壞了，而主人卻瞧不起這位中年男人，便關上了門，而中年男人卻沒有放棄，繼續彬彬有禮地摁著門鈴，主人沒有辦法，只好拿出五元錢來修風琴，中年男人動作麻利，一氣呵成，修好了風琴，主人感激不盡，又掏出十元錢，卻被中年男人拒絕了。

人的一生當然會有痛苦，可是，你必須記住，這個世界上最寶貴的不是別的，而是痛苦，那刻苦銘心、讓你淚流滿面、讓你咬牙切齒的痛苦。要珍視它，特別特別的珍視它。要做一個能樂觀地正視痛苦的人，這樣，你才會成長！

說到這里，我深思了：有些小學生，成績十分不好，他慢慢地開始自卑，以至于成績越來越差。還有一些窮人，為了吃口飯，竟然嚴重地傷害了自尊！

是的，別想著自己什么都沒有，要想著自己什么都有，有眼睛，有鼻子，有雙手，你還要什么呢？抬起頭往前走，海闊天空！我要像拉手風琴的叔叔學習，學習他的自尊自愛，更要學習他永遠樂觀向上的精神。

篇6：五年級下冊第七單元作文

在我家，有一個活寶。她的眼睛如同秋水;她的臉蛋如同玫瑰;她的頭發如同黑云一般;至于她的那張嘴……就聽我慢慢道來。

她是我家的妹妹，可是一個“機靈鬼”。別看她才三歲，說起飯量，就如同五歲的小孩;說起偷吃的技術，就如同六歲的呢。有一次，爸爸買了一個西瓜，妹妹一看，就呆住了：好家伙，那西瓜大得，能住下好幾個人呢!這下好了，這個西瓜，可把我妹妹杜林的饞蟲給勾起來了。她圍著西瓜轉了一圈又一圈，就是不知從何下手，我可是第一次看見這位“職業吃手”為東西而發愁。過了一會兒，媽媽終于使用了那把大刀，一個大西瓜被切開了。誘人的紅色點上了幾個黑點，它們全都發著誘人的光。妹妹的眼睛死盯著那盤西瓜不放，眼珠都快掉進去了，直到把西瓜送進了冰箱。老爸下了圣旨：“晚飯前，誰也不許動那盤西瓜，不然……”妹妹在冰箱旁走來走去，可就是想不到辦法。突然，她眼前一亮，對媽媽說：“媽媽，你去休息一下吧!一會水燒開了我叫您!”

妹妹把媽媽支走后，就開始“作案”了。只見她一口一口地將西瓜送進嘴里，為了不留下任何蛛絲馬跡，她連一粒西瓜子都沒吐，吃完了的西瓜皮，也放在了盤子里。一會功夫，一個西瓜已被她干掉了一半。她的肚子漸漸地鼓起來，慢悠悠地走向客廳，媽媽問：“水燒開了?”“嗯，您去做菜吧。”妹妹滿足地說。她偷吃了這么多西瓜，居然還不露聲色，真是佩服她這么輕松就躲過了這一劫。但是，可別高興太早了，因為，晚飯后……爸爸打開冰箱，發現盤子里擺滿了西瓜皮，于是，“是誰偷吃了西瓜?”爸爸大聲叫道，似乎房頂都被翻了過來。大家都異口同聲地說道：“不是我!”爸爸

篇7：五年級下冊第七單元作文

我要說的叔叔并不是我的親叔叔，而是我家樓下車棚的管理員。

他長著一張小方臉，一雙敏銳的眼睛，留著一頭干巴巴的亂發，個子較矮，貌不驚人，再加上他穿著也不講究，因而他如果走在大街上，一定不會引人注目。但是，他在我心中卻是一位德藝雙全、樂于助人的好叔叔。

每天早上，叔叔都起得很早。在打掃完車棚，整理好車輛后，他就開始他摯愛的書法創作了。早晨的陽光透過窗戶照在車棚內，也照在拿著毛筆，趴在書桌上的叔叔的臉上，他的那張掛著一付大大的圓眼鏡的小方臉在陽光的照射下顯得十分地專著。他拿著一枝粗粗的毛筆，在墨盒里沾上濃濃的墨汁后，就在鋪好的大紙上高低起伏地寫起來，一會快、一會慢，他寫得非常投入，非常專心，周圍有再大的聲音也影響不了他。他寫出來的字特別有力，特別好看!

叔叔還喜歡養花，且養的花還與眾不同，特別有藝術味道。叔叔的盆景制作也算是一絕，他的好多盆景，我在花卉市場也沒有見過。叔叔用許許多多、漂漂亮亮的花卉和盆景，把車棚裝扮得像春天美麗的田園。

最讓人尊敬的是叔叔有著助人為樂的品德。我和好幾位同學在叔叔那兒練字，叔叔教我們非常認真，非常辛苦，我們的字也進步得很快，但叔叔卻是不怎么收錢的，他把錢看得一點也不重。

瞧，這就是我的叔叔，我們許多小朋友的叔叔!