第一篇：第七單元整理復習 Microsoft Word 文檔

第七單元整理復習

姓名______________得分_______________

七、把下列成語補充完整、并選擇一個你最喜歡的造句。（（）鴻遍野）草附木

妻離子（）（）而走險

志存高（）

（）上梁山

一、我會給帶點的字選擇正確的讀音用‘’標出。押解(xia jia)槍棒(bàng bàn)還手(hái huán)

二、看拼音，寫詞語

lǐ cǎihài xīudānwùjīng yíng()()()()

三、比一比、在組詞。

幕（）隔（）尊（）栽（）暮（）融（）遵（）載（）篇（）秦（）唯（）采（）騙（）泰（）誰（）睬（）

四、給加點選擇正確的義項，將序號寫在括號里。

道：（1）道路。（2）方向，途徑。（3）道教。（4）方法，技術。（5）說。（6）線條。（7）量詞。

微不足道（）火車道（）醫道（）過一道關（）得道多助（）道觀（）志同道合（）鉛筆道兒（）

五、寫出“站立”的幾個同義詞，并選詞填空。

站立——（）（）（）（）

1、李白依然（）在江邊，凝視著遠方。

2、（）在黃浦江畔的東方明珠電視塔已經成為上海這個現代化大都市的標志之一了。

3我們偉大的祖國（）在祖國的東方。

4、同學們（）在烈士墓前致哀。

六、以下古代的稱謂相當于現代的什么職業。郎中（）捕快（）樂師（）

八、根據課文的內容填空。

1.《林沖棒打洪教頭》節選自寫的。文中塑造了兩個個性鮮明的人物，的林沖，的洪教頭。

2.少年王冕雖然家境貧寒，但他，成了畫荷花的高手，過上了衣食無憂的生活。

3.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中最能體現李白和孟浩然依依惜別之情的詩句是。意思是

4.《清平樂村居》是代詞人寫的。“清平樂”是，“村居”是。詞中最能體現翁媼一家生其樂融融的句子是意思是

第二篇：第七單元復習教案

第七單元復習教案

復習目標：

1、理解、背誦、默寫詞語。

2、背誦課文、詩句、名著便覽。

3、理解課文，體會人物特點。

復習重點： 背誦課文，體會人物特點。復習時間：2課時 復習過程：

第一課時

一、復習《林沖棒打洪教頭》

1、朗讀課文

2、復習課文內容

1）林沖、洪教頭各自的特點是什么? 2)了解《水滸傳》，背誦名著便覽。

3、理解字詞，課后習題4

4、復習生字詞

1）多音字 ：還 解 差 量 2）默寫字詞

二、復習《少年王冕》

1、朗讀課文，背誦第5節。

2、復習課文內容

1）文章出自何處？作者是誰？ 2）王冕是個怎樣的人

3、復習字詞 1）字：載 供 2）默寫字詞

三、復習《黃鶴樓送別》

1、讀背誦課文

2、詩文對照，理解課文、古詩，體會友人之間依依惜別之情。

3、復習生字詞

按捺 友誼 永世不絕 膾炙人口 暫時 暮春 遠眺 凝視 譽滿天下

四、復習《清平樂.村居》

1、朗讀背誦詩詞。

2、理解字詞、詩句的意思。

3、了解詞的作者，詞牌名及題目的意思。

4、體會詞人對農村生活的喜愛和向往之情。

五、復習練習7

1、“朝代歌”讀背，了解各朝的人物。

2、背誦、理解成語。

3、復習學和做

正確讀出單姓、復姓。

七、作業

第二課時：知識點回顧及單元測試題

附：五年級語文第七單元知識點

1、課文是根據我國古典小說《水滸傳》中的有關回目改寫的，原著作者是施耐庵。通過對課文的學習，我們了解到林沖是個武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙虛穩重的人，洪教頭是個驕傲自大、魯莽沖動、有勇無謀的人。

2、《水滸傳》是我國第一部以農民起義為題材的長篇小說，成功塑造了宋江、林沖、李逵、武松、魯智深等108位英雄好漢的形象。其中的武松打虎、楊志賣刀、魯智深倒拔垂楊柳、林沖雪夜上梁山等都是膾炙人口的故事。

3、林沖是梁山好漢中的一位，與他相關的故事還有： 《林沖雪夜上梁山》《誤闖白虎堂》《林教頭風雪山神廟》等。

4、與《水滸傳》有關的成語：逼上梁山 扶危濟困 不打不相識 官逼民反 劫富濟貧

5、出自《水滸傳》的歇后語：孫二娘開店—— 謀財害命 武大郎上墻頭——上不來下不去 石遷偷雞—— 不打自招

6、《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關羽、趙云等；《紅樓夢》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。

7、《水滸傳》中的人物綽號：林沖-豹子頭柴進--小旋風 吳用--智多星 李逵--黑旋風 魯智深--花和尚

8、《少年王冕》選自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學習。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學畫，終于成為“畫荷花的高手”，贊揚了王冕勤奮好學的精神和孝敬長輩的美好品德。

9、描寫人物心情的成語： 六神無主 心花怒放 提心吊膽 心急如焚 忐忑不安

10、表現人物優秀品質的：鞠躬盡瘁 舍己為人 大公無私 不屈不撓 拾金不昧

11、表現優美風景的：山清水秀 青山綠水 桃紅柳綠 風光旖旎 美不勝收

12、表現熱愛祖國的：精忠報國 國家興亡，匹夫有責 愛國愛民 憂國憂民

13、描寫場面的 ：車水馬龍、人山人海、萬人空巷 熱火朝天

14、背誦王冕的《墨梅》：吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

15、背誦唐代詩人王勃的《送杜少府之任蜀州》：城闕輔三秦,風煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。

16、背誦唐代詩人孟浩然的描寫農村生活的詩《過故人莊》：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

17、背誦清代詩人高鼎的《村居》：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

18、《清平樂·村居》是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。詞作者是南宋著名愛國詞人辛棄疾。全詞通過對農村清新秀麗、樸素恬靜的環境的描寫，對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發了作者喜愛農村安寧平靜生活的思想感情。

19、你知道的詞牌名還有菩薩蠻、如夢令、卜算子等，辛棄疾的詞還有《菩薩蠻書江西口造壁》、《西江月 夜行黃沙道中》等。

20、在中國古代文學史上，每一個朝代幾乎都有著它主流的文學體裁，如：唐詩、宋詞、元曲、明清小說。

21、寫出下列人物分別屬于哪個朝代。

吳王夫差（）林則徐（）王勃（）蘇軾（）越王勾踐（）諸葛亮（）李白（）劉備（）

22、有一些姓氏，讀音和我們通常的讀法不一樣，你能讀對嗎？ 任達華（）華國鋒（）冼星海（）解東（）單田芳（）樸詩禮（）燕子平（）應強（）

23、熟記跟新年有關的成語。六畜興旺 五谷豐登 物華天寶 人杰地靈 煥然一新 百廢俱興 千帆競發 萬馬奔騰 蒸蒸日上 欣欣向榮 國泰民安 人壽年豐

24、背一背幾條春聯。

山河增秀色，大地沐春暉。神州有天皆麗日，祖國無處不春風。春雨洗塵埃 一片清新好風景，東風送和煦 千株紅梅最風光。附：五年級語文上冊第七單元測試題

一、讀拼音，寫詞語。yuǎntiào xībi? zànshí dānwù xiōngpú（）（）（）（）（）lǐcǎi míingyù ch?nzuì xīucán yājiě（）（）（）（）（）

二、比一比，組詞。耽（）押（）飲（）譽（）沈（）伸（）炊（）舉（）棒（）睬（）騙（）唯（）榛（）踩（）偏（）維（）

三、把下面的詞語補充完整，并寫出3個你積累的四字詞。（）（）天下（）（）不住 兵（）將（）（）（）人口（）草（）木 水（）土（）（）天（）道（）（）梁山 逆（）順（）、、四、選詞填空。

只要??就?? 一旦??就?? 只有??才?? 不管??都?? 沒有??就沒有?? 任??也?? 任憑??也不??

(1)（）刮風下雨，解放軍戰士（）堅守在自己的崗位上。(2)有些東西（）失去，（）再也得不到了。(3)（）善于調查研究，（）能做出正確判斷。(4)革命先烈（）敵人毒刑拷打，（）吐露黨的機密。(5)（）無數勞動人民的血汗和智慧，（）這前不見頭，?后不見尾的萬里長城。

五、按要求改寫句字。

1、今天依然屹立的金字塔是奴隸們的勞動和智慧的結晶。改為反問句：。

2、張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導功課的。” 改為轉述句：。

3、著名的錢塘江在每年的農歷八月十八這一天潮汐最大。次序改變，意思不變：

4、陸地這么大。陸地還占不到地球總面積的三分之一。合成一個句子：

5、太陽慢慢地從東邊升起來了。（改寫成擬人句）

6、整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。（縮句）

六、根據課文內容填空。

1.，孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。.茅檐低小，溪上青青草。。大兒，中兒 。.樹枝像，綠得 湖里有，花苞上，荷葉上水珠。

第三篇：第七單元復習教案

第七單元復習主題：成長的故事

在成長的故事中體驗成長的快樂，思考成長中的問題，留下成長的足跡。

課前聽寫每課生字詞語

第25課《為中華之崛起而讀書》

1、讀課文，了解周恩來讀書的目的，知道“崛起”的意思，重點理解“燈紅酒綠、耀武揚威”。重點復習“振、嚷、范”。

2、討論：周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么？

3、找文中的四字詞語“風和日麗、熱鬧非凡”等。文中2處“為中華之崛起而讀書”分別用怎樣的語氣讀？ “有志者當效周生啊！”效什么意思？（效仿）魏校長為什么這么說？（大家讀書的目的都是為了自己，而周恩來讀書的目的是為了振興自己的祖國。）

第26課《那片綠綠的爬山虎》

1、讀課文，背自己喜歡的部分。課文主要寫“葉老幫我修改作文”“邀請我到他家作客” 2件事，從中看出葉老對文一絲不茍，對人平易近人。

2、找出描寫爬山虎的2處及寫葉老的2句。重點復習“推薦，燥熱” “拂”是“輕輕擦過”的意思。“如春風拂面”寫出了葉老平易近人一絲不茍、嚴謹的品質。葉老的和藹可親使作者的心融化了。

3、理解含義深刻的句子，如“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。”

4、復習修改作文的方法 第27課*《烏塔》

1、讀課文，了解烏塔是個怎樣的孩子？ 第28課*《尺有所短寸有所長》

1、讀課文，了解信中講的主要問題，復習書信的格式 詞語盤點聽寫“讀讀寫寫”

第四篇：小學五年級第七單元復習

小學五年級第七單元復習

主講人：

時間：2010年6月21日 黃：現在，我由來為大家復習第七單元。在第七單元中我們認識了許多新朋友，雖然他們有的生活在古代，有的生活在現代；有的為人正義，有的品行令人反感……但他們都給我們留下了深刻的印象，今天我們再次走進這些人物的內心世界，去感受他們身上獨特的魅力！

黃：通過這單元學習，你認識了哪些新朋友？誰給你留下了深刻的印象？請自由交流，舉手回答。學生答：

黃：講得很好，這些人物為什么給我們留下如此深刻的印象？看看作者用什么方法來刻畫人物的呢？（按）

先看《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》，我們一起來填空（按）： 起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手（），動轉不靈，圍著他（），總想使（），下（），仿佛很占了上風。（按2下）

黃：這篇課文作者用了什么方法描寫？（動作、心理描寫）學生答：

黃：（按）讀

很好，但是還有作者寫小嘎子摔跤時的動作描寫，用了“站”、“圍”、“蹦”、“轉”、“揪”、“推”、“拉”、“拽”、“頂”、“扳”等表示動作的詞語以及心里活動的細致刻畫，塑造了小嘎子這個兒童形象，顯示出作者在人物刻畫上的功力。運用這樣的方法，就使讀者好像看到了人物的動作，聽到人物說的話，整個人物形象仿佛就在我們的眼前，栩栩如生。（按）

黃：再看《臨死前的嚴監生》，《儒林外史》這部小說尤其對人物性格的刻畫，活靈活現，有血有肉。請看大屏幕，一起來填空。（按）

1、嚴監生喉嚨里痰響得（），一聲不倒一聲的，（）不得斷氣，還把手從被單里（）出來，（）著兩個指頭。

2、眾人看嚴監生時，（）頭，把手（），（）就沒了氣。（按3下）

黃：作者在刻畫臨死前的嚴監生時重點抓住了哪個方面進行描寫？請舉手回答。學生答：

黃（小結）：作者用動作、神態描寫，表現出他吝嗇、惜財如命的性格。

黃：（按）第三片段《“鳳辣子”初見林黛玉》，（按六次），你能解釋這些詞語嗎？學生答。（過答邊按）

放誕無禮：行為放縱，言語荒唐，不合禮儀。標致：相貌、姿態美麗。嫡親：血統最接近的親屬。恭肅嚴整：嚴肅、整齊。

氣派：人的態度作風或某些事物所表現的氣勢。

黃：請大家一起讀屏幕上的片段（按2下）這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項下戴著示赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下罩翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

黃：很好，那么作者從哪些方面入手刻畫了王熙鳳的“辣”？ 學生答：

黃：作者用的外貌描寫、語言描寫最為突出。

黃：通過三個片段描寫，請大家說說這些人物的性格。自由討論。（邊按邊說）

（）的小嘎子（）的胖墩兒（）的嚴監生（）的王熙鳳 學生討論

（按）請看屏幕，一起來讀（機敏、爭強好勝）的小嘎子（沉穩、憨厚）的胖墩兒（惜財如命、吝嗇）的嚴監生

（見風使舵、潑辣、口齒伶俐）的王熙鳳

黃：請回憶23課《刷子李》和24課《金錢的魔力》（按）黃：《刷子李》這篇課文作者重點描寫“刷子李”刷墻時的風采，突出他高超的技藝和風度。就如同這幅對聯。大家一起讀（按）

《刷子李》 如同仙境

刷板顯功底 黑衣無瑕

絕活傳真諦

黃：《金錢的魔力》運用了以下方法描寫人物。一起讀。（按）

《金錢的魔力》 入木三分的語言描寫 細致入微的神情描寫 生動傳神的動作描寫

黃：這單元，作者都運用細節描寫，比如外貌描寫、神態描寫、動作描寫、語言描寫等。（按）

黃：（讀）細節描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。正確運用細節描寫，對表現人物，記敘事件，再現環境有著極其重要的作用。在文章中，為了使人物形象更加鮮明，使作品更具有感染力，應該學會對細節進行描寫。描寫的目的是要達到生動形象，做到寫人則如見其人，寫景則如臨其境，抒情則情深意切。黃：接下來，請看《詞語盤點》（按）讓我們開火車讀詞。

《詞語盤點》

破綻

咕咚

侄子

穿梭

郎中

媳婦

輝煌

苗條

風騷

打量

標致

氣派

祖宗

可憐

攆跑

手疾眼快

精神抖擻

膀大腰粗

斂聲屏氣

放誕無禮

轉悲為喜

妙不可言

十全十美

黃：請再開火車讀一下《日積月累》（按）

《日積月累》

文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 黃：這一組成語是描寫人物的什么？ 學生答：外貌

黃：還能說出幾個描寫人物外貌的成語嗎？ 學生答：一表人才 面紅耳赤 黃：很好，下面請讀第二組：（按）

神采奕奕 滿面春風 垂頭喪氣 目瞪口呆

黃：這一組成語是通過什么描寫人物的？你還能說出其它這類的成語嗎？

學生答：神態，黃：我報個成語，誰能表演一下

金剛怒目

捧腹大笑 黃：很好，請讀第三組：（按）

健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰

黃：這一組成語又是通過什么描寫人物的？你還能說出其它的嗎？ 學生答：動作描寫

黃：我報個成語，誰能表演一下 痛哭流涕 嬉皮笑臉

黃：很好，請讀第四組：（按）

低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長 黃：這一組成語是通過什么描寫人物的？ 學生答：語言描寫

黃：大家掌握得很好，但是我不知道你們是不是會寫了。請拿出你們的紙和筆。請 號、號、號三位同學來前面寫。（按）聽寫內容：

氣派

祖宗

破綻

穿梭

郎中

媳婦

輝煌

風騷

打量

手疾眼快

斂聲屏氣

放誕無禮

轉悲為喜

黃：再請

號、號、號同學上來批改。

黃：好，相信大家只要堅持日積月累，一定能在自己的腦中形成一座巨大的詞語寶典。這堂課到此結束，謝謝！（按）

第五篇：人教版六年級上冊第七單元復習

生字

海鷗ōu 褪tuì色 塑sù料 餅bǐng干 樂譜pǔ 親昵nì 不甘落后 歇xiē落 吉jí祥滇diān池 營yíng地 旋渦wō 貯zhù存 劈pī敵 煙囪cōng 躥cuān出 日寇k?u 埋葬zàng 優哉zāi游哉 香蕉jiāo 喘chuǎn息 凝níng重 竹筒tǒng 嘎gǎ羧suō

瞌kē睡 亢kàng奮 垃lā圾lī 焦躁zào不安 篾mia席 漫不經心 摩挲suō 皮革g?象冡zhǒng 橫遭zāo不幸 暴斃bì 泣qì不成聲 甘蔗zha 娜nu?米耙bā 唏xī噓xū礁jiāo石 唯唯喏喏nu? 膨p?ng脹 炯jiǒng炯有神 浴yù血搏b?殺 箐qīng溝 震zhan耳欲聾l?ng 石碑bēi 金箔b? 鐵鎬gǎo 長途跋涉 橢tuǒ圓 傭yōng人

柞zu?樹 嗥háo叫 目不轉睛 哆duō哆嗦suō嗦 喀kā嚓 惦diàn記 踱du?來踱去

興高采烈 大搖大擺 無影無蹤 相依相隨 威風凜凜 抑yì揚頓挫cu? 排山倒海

勢不可當 恍然大悟 英武豪邁

多音字

音調diào 模mú樣 扇sān動 排山倒dǎo海 勢不可當dāng 劈pī敵 應yìng聲而來 調tiáo節 模m?糊 扇sàn子 倒dào水

上當 dàng

劈pǐ柴 應yīng該 好似sì 似shì的形近字

拼命

敬仰

坐位

吉祥

劈敵

日寇

香蕉

簡單

干燥

洗澡 餅干

抑制

挫折

清潔

墻壁

冠軍

焦急

竹筒

急躁

早操

遭受

浴血

富裕

石碑

普通

柞樹

營地

糟糕

欲望

世俗

牌坊

樂譜

作業

管理

近義詞

親昵──親密

依然──依舊

歇落──停落

大概──大約

居然──竟然 緣故──原因

黯淡──暗淡

徒勞──白費

仍舊──仍然

臉頰──臉龐 悲傷──傷心

驚異──驚奇

情義──義氣

領地──領土

企盼──期盼

反義詞

熱鬧──冷清

懷疑──相信

吉祥──惡運

急速──緩慢

朦朧──清楚 悲傷──高興

黑暗──光明

輕松──緊張

粗糙──細致

惦記──忘記 迅速──緩慢

溫暖──寒冷

詞語搭配

白色的旋渦

有聲有色的樂譜

掃得干干凈凈

威風凜凜的象兵

久別重逢的朋友瞻仰遺容

千方百計地貯存

排山倒海般地撲來 優哉游哉地閑逛

焦躁不安地吼叫震耳欲聾的吼叫

英武豪邁的氣概

清波蕩漾的江面

浴血捕殺的戰場

長途跋涉眼睛炯炯有神

清脆的、悲傷的聲音

濕漉漉的地面

耀眼的光芒

金色的光芒

慢騰騰地踱來踱去

費力地睜

目不轉睛地看

悄悄地爬

興高采烈地跳

一塊面包

一片白色

一篇樂譜

一個背包

一群海鷗

詞語解釋

褪色：布匹、衣服等的顏色逐漸變淡。撮：吮吸。抑揚頓挫：聲音高低起伏和停頓轉折。

歇落：文中指海鷗停在老人的帽子上休息。守靈：守在靈床或靈位的旁邊。躥：向上或向前跳。

櫥柜：放置餐具的柜子。儲備：儲存起來準備必要時用。貯存：儲藏。儲備：儲存起來準備必要時用。

哭笑不得：形容處境尷尬，不知如何是好。躥：向上或向前跳。失蹤：不見蹤跡，多指人的下落不明。

千方百計：想盡或用盡一切辦法。哭笑不得：形容處境尷尬，不知如何是好。漩渦：流體旋轉時形成的

螺旋形。威風凜凜：聲勢或氣派令人敬畏。排山倒海：比喻力量強，聲勢大。

豪邁：氣魄大；勇往直前。唏噓：哭泣后不自主地急促呼吸。震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很

大。炯炯有神：形容（眼睛）明亮，有神采。激越：（聲音、情緒等）強烈、高亢。

浴血：形容戰斗激烈。搏殺：搏斗，奮力殺敵。警惕：對可能發生的危險情況或錯誤傾向保持敏銳的感

覺。蒙眬：快要睡著或剛醒時，兩眼半開半閉，看東西模糊的樣子。干脆：痛痛快快；干凈利索；副詞。

表示動作行為直截了當，不拖泥帶水。膨脹：由于溫度增高或其他原因，物體的長度或體積增加。

泣不成聲：哭不出聲來。形容十分悲痛。泣，小聲哭。解釋課文、語句

《老人與海鷗》講述了一個感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗。從此，老人與海鷗結下了不解之緣。每逢冬季來臨，海鷗便成群結隊地來到翠湖之畔，老人也像趕赴約會似的，每天到翠湖之畔去喂海鷗，風雨無阻。他視海鷗為兒女，給它們起名字，喂餅干，照顧傷病的海鷗。久而久之，海鷗與老人結下了深厚的情誼。然而有一天，老人去世了。海鷗們在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，后又肅立不動，像是為老人守靈的“兒女”，不忍離開自己的親人。

課文結構清楚，可分為兩大部分，前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現了老人對海鷗無私的愛；后一部分則通過老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。課文語言樸實，平凡中包含深情，令讀過的人無不為人與動物這樣真摯的感情而動容。

１、他背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。這是一個十分簡樸的老人，可就是這樣一個勤儉的老人，卻用自己不多的退休工資給海鷗買食物，天天步行二十余里去喂海鷗。

２、老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。

這是老人喂海鷗的一個細節描寫。老人的動作是那么的嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧！“掃”字把鷗群吃食的樣子描繪得生動鮮活。海鷗有節奏地翻飛著雪白的翅膀，那場面，像一幅靈動的畫，更像一首美妙的歌。

３、在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。側耳細聽，原來是親昵得變了調的地方話──“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”??

多么樸實的名字！然而透過這一個個樸實的名字，我們看到的是老人對海鷗的親昵，對海鷗的愛。老人親昵而自然地呼喚著一只只海鷗，就像在呼喚著自己的兒女。也許老人并不會唱歌，可一聲聲對海鷗的呼喚，不就是一首首動聽的歌曲嗎？

４、意想不到的事情發生了──一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發生了什么大事。

這是誰也意想不到的事情。海鷗一開始“突然飛來”時，也許以為是老人又來給它們喂食了，許多天沒來的老人終于又來了，于是它們沒等老人呼喚它們的名字就迫不及待地“突然飛來”。然而它們很快就發現不對，于是它們圍著遺像“翻飛盤旋”“連聲鳴叫”。它們一定是發現十多年來天天與它們朝夕相處的老人今天與往常不一樣了。它們用聲聲鳴叫呼喚老人。

５、過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。

海鷗也像人一樣，它們有著人一樣的情感。急速翻飛后，海鷗們“紛紛落地”，“竟在老人遺像前后站成了兩行”，它們是那么地嚴肅和安靜，也許它們知道老人再也不會來了，于是它們默默地“肅立”，好像在為老人守靈。這樣的場面，相信無論誰都會為之動容。

６、它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。當老人的遺像被我們收起時，海鷗們的舉動又是那么地讓人吃驚，所有的海鷗都大聲鳴叫著朝遺像撲過來，飛動的翅膀形成了一個白色的漩渦，使我們幾乎無法脫身。海鷗們是那么舍不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。

《跑進家來的松鼠》文章寫的是一只松鼠跑進我們家后，在我們家接二連三發生的一些趣事：松鼠千方百計地“貯存冬糧”，”晾曬蘑菇“、”冬眠墊窩“。作者以兒童的視角觀察這只跑進家來的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習性。文章語言清新自然，生動有趣。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼里，這只跑進家來的松鼠是那么可愛，因此，這些錯誤都是可以原諒的，就如孩子的調皮。

１、它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來跳去，動作靈活得驚人，從來沒有碰掉過一樣東西。這句話介紹的是松鼠的習性。寫松鼠在我們家“整天滿屋亂跑”“跳來跳去”，可從“驚人”“從來沒有”中，我們看到的是作者對小松鼠的這些行為并沒有絲毫的埋怨，我們讀到的只有稱贊。

有誰能如此坦然地面對死亡？有誰能如此完美地走完一生？嘎羧靜靜地為自己挖掘了墓地，靜靜地躺在那里，那“睜得老大”“凝望著天空”的眼睛，讓人揣想：它在告訴我們歷史不能忘懷嗎？它在期盼和平嗎？??

５、它死了。它沒有到祖宗留下的象冢。它和曾經并肩戰斗的同伴們躺在了一起。

嘎羧走了。從垂暮時的焦躁不安到重披戰甲的英武，從重臨舊地到安葬自己，我們漸漸讀懂了嘎羧的心，它忘不了這片曾經灑過熱血的土地，忘不了曾經并肩戰斗的同伴。這是一頭戰象的善良與忠誠！它雖然只是一頭象，卻具有高尚的情懷，這值得我們細細品味，值得我們深深思索啊！

《金色的腳印》這篇略讀課文講述了人與動物之間的傳奇故事：課文按事情發展的順序以主人公正太郎的觀察視角為明線，用“老狐貍夫妻倆設?調虎離山?之計營救小狐貍”和“老狐貍入?虎穴?做窩，喂養、營救小狐貍”兩個具體的事例體現了老狐貍愛子情深，展現了動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量。同時，課文也以正太郎與狐貍一家日益親近的情感及行為變化為暗線，贊美了人與動物之間互相信任、互相幫助、和諧相處的美好關系，表達了作者的創作意圖：大自然是人和動物的共同家園，人類要和動物和諧相處，這個世界才更加美好！

１、光禿禿的柞樹林上邊，露出冷清清的月亮。小狐貍孤零零地坐在窩里，仰起脖子嗥叫著。那是一種清脆的、悲傷的聲音。

“光禿禿”“冷清清”“孤零零”，三個相同結構的疊詞連續出現，刻畫出孤清、悲傷、讓人心生同情的氛圍，這也是正太郎感受到的小狐貍所處的境遇。“嗥叫”是“大聲叫”的意思，孤單可憐的小狐貍，仰起脖子，大聲叫著，善良的正太郎敏感地覺察到它是無助地叫著“媽媽──媽媽──”，這清脆的、悲傷的聲音，深深刻在了正太郎的心上，為下文正太郎對狐貍的救助埋下了伏筆。

２、只見一只大狐貍正沖著秋田狗大搖大擺地走過來，它嘴里叼著一只哆哆嗦嗦的雞。

一個“沖”字和“大搖大擺”一詞，讓我們在初讀時懷疑，這只狐貍怎么啦？如此大膽？這不是自投羅網嗎？懷疑與擔心，在下文的閱讀中迎刃而解：原來狐貍夫妻倆為營救小狐貍而不顧危險設了“調虎離山”之計！回讀時，自然有一種欣喜與佩服之情油然而生，這真是一種大無畏的勇士精神，對孩子深切濃厚的愛才會使它們這樣做！

３、他費力地睜開眼睛，蒙眬中看見一只大狐貍正在不停地舔著他的臉頰。另一只狐貍蹲在他的胸脯上，溫暖著他的身體。

看到此情此景，正太郎在想什么呢？肯定有千言萬語，但這個情景一定溫暖了正太郎的心，堅定了要送小狐貍回家的決心；也一定溫暖了每一個孩子的心，觸動了孩子的心懷：人類與動物和諧相處，這個世界會更加溫暖、美好。

４、迎著耀眼的朝陽，狐貍們的腳印閃著金色的光芒，一直延伸到密林深處。

這是故事的結局，一個美麗的結局！雪地里的腳印“閃著金色的光芒”，預示著狐貍一家又開始了甜蜜歡樂的生活。這種光芒，不僅要用眼睛來觀察，更要用心靈來感悟：“金色的光芒”是動物那種真切感人的濃濃親情的光芒！是人們努力創造的和諧美好的地球生活的光芒！

豐子愷的《白鵝》語言幽默風趣，表現的是白鵝高傲的特點，最初抱回家時的“高傲”的姿態、“嚴肅鄭重”的聲調、“大模大樣”的步態和“三眼一板”“一絲不茍”的吃相等都是圍繞這一特點來寫的，31

《貓》這篇課文有兩個非常突出的特點，一是表達了作者對貓喜愛的感情，愛同兒女，這一點與本單元 的主題是一致的；二是作者用具體的事例來表現貓的性格特點，在某種程度上又與《跑進家來的松鼠》 有相似之處。《松鼠》是一篇知識性、科學性和趣味性都較強的文藝性說明文，它在準確說明的前提下

通過生動、形象的描寫，向讀者介紹了一只可愛的小松鼠。

從內容上講，豐子愷的《白鵝》、老舍的《貓》重點是介紹動物的特點，而本單元的課文側重于通過發生在人與動物、動物與動物之間的感人故事來展示動物豐富的情感世界，這是兩者比較大的區別。

不過，盡管側重點不同，但蘊含在這些課文里的那種對動物的喜愛之情，這是共同的。

唐代詩人李賀的《馬詩》共二十三首，此詩是第五首。這首詩通過詠馬、贊馬以及感嘆馬的命運，來表

現志士的奇才異質、遠大抱負及不遇于時的感慨與憤懣。此詩在比興手法的運用上特別有意味。

《我的野生動物朋友》一書。這本書２０００年在法國出版，這本書的主人公名叫蒂皮，法國人，從小

與身為攝影師的父母在非洲生活，擁有許許多多的野生動物朋友，大到大象，小到蚱蜢。她不僅敢與豹

子親密玩耍，而且還敢和變色龍親吻，她甚至敢在猞猁身上休息，和蟒蛇盤坐在一起，與趴在自己胸口 的大蛇對視。這些鏡頭都被她的父母拍下來，發表在《我的野生動物朋友》這本書里。蒂皮在這本書中 說： “

我會跟動物說話。我的天賦就是與動物相親，當然，也不是跟任何動物都合得來，我只跟非洲的野

生動物親。我用頭、用眼睛和它們說話，用心靈與它們溝通。可以看得出，它們懂得我的意思。它們在 回答我。它們做出一些動作，或者是用眼睛看看我，好像它們要說的話都從眼神里表達出來。我就是用

這種方式了解它們，有時甚至跟它們交上朋友。”

蒂皮非常自豪地認為： “

我的本事有點兒特別，我知道 這是一筆很大的財富。”

必背內容

1、《馬詩》［唐］李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走蹭清秋。

2、展示動物世界的神奇，描寫動物的情感世界，是動物文學的迷人之處。擅長寫動物文學的作家、寫

了很多著名的作品。如：中國作家沈石溪的《第七條獵狗》《狼王夢》，加拿大作家西頓的《小戰馬》 《紅脖子》，美國作家杰克 ·

倫敦的《荒野的呼喚》《海狼》，日本作家椋鳩十的《孤島野犬》。