第一篇：宋詞思鄉懷人教案

“宋詞·思鄉懷人篇”教案

【精講點撥】

一、閱讀韋莊《菩薩蠻·人人盡說江南好》這首宋詞，完成其后問題。

菩薩蠻 韋莊

人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉，還鄉須斷腸。

1．簡要概括：詞中從哪些方面寫出了“江南好”？ “春水碧于天”，描繪了江南水鄉的景色（風景）美。（或：描繪了江南水鄉的秀色）“畫船聽雨眠”描繪了江南人的生活（情趣）美。（或：描繪了悠然自得的情趣）“壚邊人似月，皓腕凝霜雪”寫出了江南的人美。

2．這是一首寫鄉思之情的詞，請結合全詞，談談你對“未老莫還鄉”的理解。

“莫還鄉”實際正是由于想到了家鄉。他沒有用“不”字，而是用的“莫”帶有叮囑的口吻，是想還鄉，但是由于此人逃避戰亂，來到江南，飽嘗離亂之苦，有故鄉欲歸而不能的苦衷?！斑€鄉”是一層意思，“莫”是第二層意思，“未老”是第三層意思，意思是因為人沒有老，在外漂泊幾年沒有關系，人到年老會特別思念故土。所以五個字有三層意思的轉折，表面上寫的很曠達，說是我沒有老所以不要還鄉，實際卻是對故鄉欲歸不得的盤旋郁結的感情，所以韋莊的詞是“似直而紆，似達而郁”。

3．一般說來，漂泊他鄉的游子總因不得還鄉而愁緒滿懷，但韋莊在這首詞里卻偏偏反過來說：“還鄉須斷腸。”這是為什么？請結合作品簡要分析。

這首詞描寫江南美麗如畫的風物人情，用以反襯“未老莫還鄉，還鄉須斷腸”的憂時傷亂之痛、思鄉懷歸之情?！按核倍鋵懡厦谰?，點染勾勒，歷歷如畫；“壚邊”二句寫江南美人，比擬描狀，栩栩如生。加之“人人盡說江南好”的贊賞與勸慰之辭，直令詞人產生“游人只合江南老”的終老他鄉之意。然而這一切的美景樂事皆從“游人”眼中寫來，最終仍然難以消弭根深蒂固的“還鄉”之意，正如王粲《登樓賦》所言：“雖信美而非吾土兮，曾何足以少留！”在寫足了江南游樂之景后，詞的結尾反跌出“還鄉須斷腸”的沉痛悲哀。詞人以樂景寫哀情，更覺沉郁深摯。

4．這首詞的表現手法？ 以樂景寫哀情。

二、閱讀范仲淹《蘇幕遮·碧云天》這首宋詞，完成其后問題。

蘇幕遮 范仲淹

碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外。黯鄉魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚。酒入愁腸，化作相思淚。1．上片寫“秋色”，哪個句子將“天”“地”“水”三種景物融為一體？ 縱觀全詞，能看出作者觀察景物角度的是哪一句？

山映斜陽天接水 明月樓高休獨倚 2．“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”四句歷來膾炙人口。它通過對景物的描寫，呈現出什么樣的意境？

“碧云天，黃葉地”寫出了秋日的天高氣爽，渲染了澄碧的秋色。

三、四兩句，從碧天廣野寫到遙接天地的秋水。秋色滲透天地，浩淼的秋水，帶著無盡的秋意悠悠遠去。秋江之上籠罩著翠色的“寒煙”?！昂弊滞怀隽舜渖臒熿\給予人的秋意感受，這兩句境界悠遠，1 與前兩句高廣的境界互相配合，構成一幅寥廓而多彩的秋色圖。

3．上片末兩句“芳草無情，更在斜陽外”，在全篇內容和結構上的作用是什么？

內容上的作用：以芳草無情反襯人之有情。因芳草延伸到極遠處而觸動別恨，無情正體現了感情的深濃；同時也帶出了“情”，由寫景轉入抒情。

結構上的作用：起過渡作用。由上片寫景引入下片書寫離情別恨。

4．賞析“山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外”兩句使用的虛實結合的手法?！吧接承标柼旖铀睂戇h觀的實景，而“芳草無情，更在斜陽外”是虛景，即想象之景，實虛結合，將讀者的情思引向更加渺遠的故鄉，使思鄉之情得以深化。

5．如何理解“明月樓高休獨倚”表達的感情？

“休獨倚”更可見詞人夜間為鄉愁所擾而好夢難成，便想登樓遠眺，以遣愁懷；但明月團圓，反襯出詞人身在異鄉，倍感孤獨寂寞?！耙小眳s說“休倚”，表達了作者痛苦深沉的思鄉情思。

6．寫鄉思離愁的詞，往往借蕭瑟的秋景來表達，這首詞卻反其道而行之，景色寫得闊遠而秾麗。其作用是怎樣的？

它一方面顯示了詞人胸襟的廣闊和對生活對自然的熱愛，反過來襯托了離情的可傷，另一方面感情低徊婉轉，而又不失沉雄清剛之氣，柔而有骨，深摯而不流于頹靡。

三、閱讀柳永《八聲甘州》這首詞，完成其后問題。

八聲甘州

柳永

對瀟瀟、暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄慘，關河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。

不忍登高臨遠，望故鄉渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留。想佳人、妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。爭知我、倚闌干處，正恁凝愁。

1．詞的上闋描寫了哪些圖景？景物描寫有什么特點?寫景有何作用？ “暮雨、霜風、江流”等意象描繪了一幅風雨急驟的秋江雨景圖：“瀟瀟”狀其雨勢之狂猛；“灑江天”狀暮雨鋪天漫地之浩大。以“關河、殘照”等意象描寫了雨后景象：展現驟雨沖洗后蒼茫浩闊、清寂高遠的江天意境。景物特點：境界寥廓，衰敗、凄清；

景中含情，衰殘之景渲染凄清的氛圍，烘托人之離愁。

2．上闋“漸霜風凄慘，關河冷落，殘照當樓”是寫登臨的名句。東坡云：“世言柳耆卿詞俗，非也。如《八聲甘州》云：‘漸霜風凄慘，關河冷落，殘照當樓’此語于詩句不減唐人高處。”試評說“霜風凄慘，關河冷落，殘照當樓”的意境。

“漸霜風凄慘，關河冷落，殘照當樓”描寫了秋風逐漸寒氣逼人，山河一片蕭條冷落，落日的余輝照著高樓的景象。詞人登高遠眺，視野闊大，景物描寫氣象開闊，筆力雄勁，以融情入景（或“情景交融”）的手法，抒發了懷鄉思親的無限愁緒。3．“惟有長江水，無語東流?！本湓谌~中起什么作用？它體現了詞人怎樣的心境？

起承上啟下的作用。上片寫思鄉之情難以抑制，卻苦于無人理解，無處訴說。面前的滾滾江水不懂游子之心，無情地東流不息。于是，游子的眼光隨著東流之水，由近及遠，轉向自己的家鄉方向，自然地引出下片的抒情。這里借助景物的描寫，主要傳達出作者強烈的思鄉之情。

4．簡析“誤幾回、天際識歸舟”的意境。

遙想佳人在妝樓上天天盼我回家，看到多少次天邊駛回的船帆，還以為是我的歸舟呢。

從想象對方思念自己的情景落筆，進一步深化了自己的盼歸之情。5．下片描寫了哪三個畫面？主要采用的表現手法是什么？

①游子登樓眺望，憂思百端；②設想對方盼望自己之景；③寫自己對佳人的思念。主要采用的表現手法是虛實結合。先寫自己望鄉懷人，再從對方入手，想象佳人切盼自己回去；最后又回到自己這邊。表達了詞人對佳人的無限思念。

四、閱讀秦觀《踏莎行》這首詞，完成其后問題。

《踏莎行》

秦觀

霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處。可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去？ 1．“霧失樓臺，月迷津渡。桃源望斷無尋處。”描繪了一幅什么樣的畫面？有人認為這三句具有象征意義，你是否同意這種說法？為什么？

寫了夜霧籠罩下的凄凄迷迷的世界：樓臺在茫茫大霧中消失，渡口被朦朧的月色所淹沒的情景。同意。這首詞表面上寫的是霧氣彌漫，月色朦朧，讓人看不清樓臺，望不到津渡，更找不到當年陶淵明筆下的桃花源（或樓臺在茫茫大霧中消失，渡口被朦朧的月色所隱沒，當年陶淵明筆下的桃花源，更是云遮霧繞，無處可尋），實際上這里的“樓臺”“津渡”“桃源”都是美好事物的象征，表現的是詞人被貶官后感到美好的生活已經消失，內心具有一種無所適從、找不到出路的惆悵之情和對前途的渺茫之感。

2．善于用典是這首詞的特點之一?！绑A寄梅花”“魚傳尺素”這兩個典故在詞中起什么作用？

兩個典故起到反襯愁苦和使愁苦之情變得具體形象的作用。本來收到朋友寄贈的禮物和慰藉的書信，應是高興之事，但由于詞人遭遇貶官，精神至感痛苦，所以朋友的禮物和書信不僅沒讓他感到高興，反而更引發了他思鄉懷舊的離愁別緒；而且這種離愁別緒就像朋友的禮物和書信一樣越積越多，越積越厚，從而使離愁別緒這一抽象的感情變得具體形象。

３．蘇東坡最欣賞這首詞的結尾兩句，親自把它寫在扇面上，并嘆曰：“少游已矣，雖萬人何續！”這是為什么？請你替蘇東坡談一談最欣賞的原因。

流水本無情，可詞人卻故意責怪其不留情，不愿留下來陪伴詞人渡過這寂寞難熬的日子，極其含蓄宛轉地表達出內心的極度痛苦?！具_標檢測】

一、（2006江蘇）請閱讀下面一首詞，然后回答問題。

鷓鴣天

室人降日，以此奉寄

［元］魏初

去年今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。山接水，水明霞。滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圞夜煮茶。

［注］

室人降日：妻子生日。

1．詞的前兩句表達了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？ 表達了作者漂泊中深切思念家中親人之情。“又”字暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無奈。

２．“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達技巧上有什么特點？請略加分析。

這里以鴉歸巢與人不能歸家對比，運用的是反襯手法。

３．有人認為詞的最后兩句寫得極為感人，請談談你的看法。

作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。語言平素樸實，親切動人，能喚起讀者

強烈共鳴。

二、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

鷓鴣天

（晏幾道）

十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。

在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲?最后兩句是什么意思?表達了作者怎樣的思想感情? 古人認為杜鵑叫聲好像在說：“不如歸去！不如歸去！”這首詞的主題是游子思鄉，最適宜從描寫杜鵑的啼聲入手。

最后兩句是說：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期。表達了作者無法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨。

三、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

［雙調］清江引

秋懷

張可久

西風信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。1．作者抓住哪些景物點染出怎樣的畫面？“芭蕉雨聲”烘托出怎樣的情思？ 用西風、紅葉、黃花、芭蕉、雨聲點染出一幅蕭瑟的秋景?！鞍沤队曷暋焙嫱谐鲎髡吖γ淳?，輾轉反側的愁思。

2．這首小令的后三句與“問我歸期未”是什么關系？試從表現手法上結合詩句簡要分析。后三句并未從正面回答“歸期”是否已定，而是融情于景，情景相生。北雁在霜林如醉的長空里哀啼，行人在黃花已瘦的疏籬邊痛飲，把“有家歸未得”的矛盾心情和“家鄉何處是，忘了除卻醉”的深沉鄉思作了出色表達。而秋雨打蕉，驚醒了神游故國的美夢。句句寫景，句句抒情，情景高度統一。

四、（2009遼寧）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

晚泊岳陽

歐陽修

臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路。夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。

１．詩中有三處寫到“月”，請就此作簡要分析。

第三句寫明月“來”懸空江，表現作者人在旅途，只有明月為伴；第五句用擬人方法呈現靜夜“月弄清輝”的畫面，也為下句漁人歸家作引；第六句寫月光引領水上人伴著歌聲飛去歸家，帶出作者一絲思鄉之情。

２．這首詩表達了作者什么樣的心情？是怎樣表現的？

這首詩表達了作者觸景而生的思鄉之情。是通過臥聞鐘聲、系舟樹下、靜賞江月、傾聽歌聲等舉動，城里鐘、水上歌等聽覺感受，城下樹、空江月、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝等視覺形象，以景寓情來表現的。句句寫景，景景關情。

第二篇：思鄉懷人詩 答案

思鄉懷人詩鑒賞學案

學習目標：

1、把握思鄉懷人詩的特征，掌握此類詩歌鑒賞的題型及方法。

2、熟悉和體會這類詩的意象及相應的思想感情，分析其常用表達技巧。

3、接受古代詩詞美的熏陶，提高相應的藝術鑒賞水平。

古代文人可因在外做官，或游學趕考，或征戰在外等原因，長久寄居他鄉，加之交通、通信極其不便及其他的一些主客觀因素的影響，常常情不自禁地抒發自己的羈旅愁緒、鄉情鄉思來表達自己的孤獨寂寞或對親人的思念，我們統統稱之為思鄉懷人詩。

（一）思鄉（親）緣由：

內在――戰亂頻仍，久戍不歸，宦游失意，仕途坎坷，友遭不幸（孤寂落寞）；

外在――中秋望月，重陽登高，除夕孤燈，暮春殘秋，日暮鳥歸，子規夜啼，楊柳青青，花開花落（感時觸景）。

（二）情感類型：

羈旅愁思 如：孟浩然《宿建德江》、溫庭筠《商山早行》 思親念友 如：王維《九月九日憶山東兄弟》 邊關思鄉 如：李益《夜上受降城聞笛》

閨中懷人 如：王昌齡《閨怨》、李白《樂府》(長安一片月，萬戶搗衣聲)

（三）常見意象的特定內涵

在中國古代詩歌中，詩人常用一些特定的事物來表達主題思想及感情，這些事物在漫長的歷史進程中詩人賦予了某種特定的內涵。詩人借助具有某種特定內涵的事物來表明自己的心跡或某種情感。

1．月——思鄉的代名詞。

在我國古代詩歌中，用月亮烘托思鄉懷人的情思是最常用的筆法，還可表現親人的團圓、分離?！芭e頭望明月，低頭思故鄉?！保ㄌ?李白《靜夜思》）——望月思鄉異常感傷?！靶亲蛞褂謻|風，故國不堪回首月明中?！保咸?李煜《虞美人》）——望月思故國，表現了亡國之君特有的傷痛?！按儯ㄉ衬├镎魅巳f，一時回首月中看?！保ㄌ?李益《從軍北征》）——茫茫沙漠中幾十萬戰士一時間都抬頭望著東升的月亮，抑制不住悲苦的思鄉之情。杜甫《月夜憶舍弟》：“露從今夜白，月是故鄉明。”露總是白的，但今夜更白，因為感受在今夜；月無處不明，但故鄉更明，因為憶弟思家。詩人以幻作真，為的是突出對故鄉的思念。

2．杜鵑鳥（子歸）——凄涼哀傷的象征

古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。于是古詩中的杜鵑也就成為凄涼、哀傷的象征了。

李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》：“楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西?！弊右庿B即杜鵑鳥。起句寫即目之景，在蕭瑟悲涼的自然景物中寄寓離別感傷之情。

三、四句以寄情明月的豐富想象，表達對友人的無限懷念與深切同情。3．鴻雁——游子思鄉懷親之情和羈旅傷感

A、鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉懷親之情和羈旅傷感。如隋人薛道衡《人日思歸》：“人歸落雁后，思發在花前?！痹缭诨ㄩ_之前，就起了歸家的念頭；但等到雁已北歸，人還沒有歸家。詩人在北朝做官時，出使南朝陳，寫下這思歸的詩句，含蓄而又婉轉。

B、也有以鴻雁來指代書信。鴻雁傳書的典故大家比較熟悉，鴻雁作為傳送書信的使者 1 在詩歌中的運用也就普遍了。如“鴻雁幾時到，江糊秋水多”（杜甫《天末懷李白》）

C、孤雁：孤獨、思鄉、思親。鴻雁：音信、消息、書信——對親人的思念。4．鷓鴣——羈旅鄉愁

古載“其志淮南，不思北，南人聞之思家”鷓鴣的鳴聲讓人聽起來像“行不得也哥哥”，極容易勾起旅途艱險的聯想和滿腔的離愁別緒。如 “江晚正愁余，山深聞鷓鴣”（辛棄疾《菩薩蠻?書江西造口壁》）

5、柳

A、“柳”、“留”二字諧音，折柳又是漢代惜別的風俗，漢樂府就有《折楊柳》曲，抒寫離別行旅之苦，所以“折柳”寓有惜別懷遠之意，經常暗喻離別，表示 留戀、傷感。“今宵酒醒何處？楊柳岸，殘月”三句，表現了柳永對戀人的懷念。

B、“柳”多種于檐前屋后，常作故鄉的象征?！耙簧细邩侨f里愁，蒹葭楊柳似汀洲?！笔惆l了許渾對故鄉的無限牽掛。C、“柳”絮飄忽不定，常作遣愁的憑借。“試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風絮。梅子黃時雨。”幾句，形象地詮釋了賀鑄此時憂愁的深刻程度。6.中國古典詩歌中用以表現“漂泊”之感的意象很多，如浮萍、飛蓬、孤雁、沙鷗等?！按眲t是表現這種情感的最為常見的意象之一。一葉扁舟，天水茫茫，越發比照出人的渺小；人在旅途，所見多異鄉風物，更易觸發無限的思緒。杜甫詩中的“船”意象出現得極為頻繁，表現漂泊之感也非常強烈：“細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休。漂漂何所似，天地一沙鷗?！保ā堵靡箷鴳选罚拔袈劧赐ニ?，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流?！?/p>

（四）抒情方式

詩人是怎樣把思鄉的感情與所見所聞的一些事物巧妙的融合在一起的？ 1．借景抒情（融情入景 寓情于景 情景相生 情景交融）

詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發的感情、表達的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發，這種抒情方式叫借景或借物抒情。如：以“故鄉明月”傳達“鄉思情”；以“中秋圓月”傳達“相思情苦”；以“風雨落花，雙燕孤飛，重閣玉枕”傳達“閨怨情”；以“長亭折柳”傳達“惜別情”；以“江湖扁舟，月落烏啼”傳達“詩人的羈旅之苦”；

一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法。絕 句（杜甫）

江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？

本詩作于廣德二年（764），當時詩人客寓成都，亟思東歸，因戰亂道阻，未能成行，所以有后兩句的嘆息。但詩的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思歸？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉之情更加濃厚。2．想象、聯想（虛實結合）

九月九日憶山東兄弟（王維）：

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

后兩句作者寫自己想象“遙想”這一天“兄弟”們想念自己的情景和“少一人”的心理活動，烘托出對兄弟的思念之情，情感曲折有致，更濃郁，更鮮明。3．修辭傳情（比喻 擬人 夸張 雙關 對比）4．因夢寄情

思江南（方干）

昨日草枯今日青，羈人又動故鄉情。夜來有夢登歸路，不到桐廬已及明。

（五）思鄉懷人詩鑒賞方法 1.整體感知，確定類別 2.抓關鍵句，品味感情 3.捕捉要點，賞析手法 4.根據要求，規范答題

（六）鑒賞示例

1、閱讀下面兩首古詩，回答問題(2003年北京春季高考題)聞 雁 韋應物 寒 塘 趙 嘏

故園渺何處？歸思方悠哉。曉發梳臨水，寒塘坐見秋?；茨锨镆褂辏啐S聞雁來。鄉心正無限，一雁過南樓。

（1）填空：這兩首詩從體裁上看都屬于，這兩首詩都是抒發 情感。五言絕句 思鄉（或“秋思”）

（2）簡答：這兩首詩為什么都寫到雁？

答案：雁是候鳥，春秋遷徙。秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢。這種景象每每牽動游子的思鄉之情。因此詩人常常借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉愁。

2、閱讀下面這首古詩，回答問題

月 夜（杜甫）

今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干？

前人在評論此詩時曾說：“心已馳騁到彼，詩從對面飛來，悲婉微至，精麗絕倫，又妙在無一字從月色照出也。”你同意這種說法嗎？為什么？

答案：詩人身陷長安，不寫自己望月思家，而寫妻子望月懷夫，久久不眠的情景，無限深情都從這想象中流出，兩地相思，悲苦難言。詩中情景，為月夜所獨有，因此前人的評價是中肯的。

3、閱讀下面這首古詩，回答問題

《除夜作》（高適）

旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然? 故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

這首詩的最后兩句構思非常精巧，使全詩“愈有意味”（沈德潛《唐詩別裁》），請你結合全詩作一簡要評析。僅供參考

本詩的最后兩句詩人沒有直接傾吐自己此刻的心緒，而是想象對方，通過寫故鄉的親人在這個除夕之夜定是想念著千里之外的我，含蓄地把自己深摯的情思抒發得更加淋漓盡致，給讀者更多的想象空間，使全詩“愈有意味”。

4、閱讀下面這首古詩，回答問題

旅次寄湖南張郎中 戎昱

寒江近戶漫流聲，竹影當窗亂月明。歸夢不知湖水闊，夜來還到洛陽城。

注：“旅次”意為“旅途中暫居的地方”。

詩中寫“歸夢”二句作用是什么？前人評說，“歸夢”是這首詩的詩眼。你是否同意這種說法？為什么？、寫夢中返鄉是那么容易，突出了鄉思之深之切。

2、同意。“歸夢”是因旅途見聞引發，前兩句中江水漫流之聲、月下竹影之形，是“歸夢”之因；而“歸夢”則是思鄉之情的集中表現。所以可以說“歸夢”是這首詩的詩眼。

（七）實戰演練：

1、閱讀下面這首古詩，回答問題

商山早行 溫庭筠

晨起動征鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。⑴詩中除了“晨起”、“雞聲”表現了早行之外，還有什么詞語也表現了早行？此詩頷聯上下句除對仗外，其構成形式還有什么特點？（還有“月”“板橋霜”，月尚未落，板橋結霜，可見其早。由名詞連綴成句，一字一景，收到了蒙太奇的效果。）

⑵“鳧雁滿回塘”表現了怎樣的意境？聯系首聯解說作者這樣寫的意圖。（“鳧雁滿回塘”表現了春回故鄉、野鴨滿塘的溫暖意境。通過這個溫暖的鄉夢反襯了漂泊在外的作者對家鄉杜陵深切的思念。）

（3）“枳花明驛墻”一句中的“明”用得很妙，請說出妙在何處。

（“明”原為形容詞，這里用作動詞，為“照亮”之意。枳樹白花照亮驛墻，襯托出拂曉前的暗，突出了行之“早”。）

2、閱讀下面這首古詩，回答問題

望月懷遠 [唐]張九齡

海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。

滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。（1）本詩的抒發了怎樣的情感？

（由題目“望月懷月”可見是借助月亮懷念遠人，表達思念之情。）（2）本詩的一個主要意象是“月”，詩人通過這個意象寄托了相思之情，古詩中還有很多類似的，請舉出這樣的例子。

“隔千里兮共明月”—宋 謝莊《月賦》

“舉頭望明月，低頭思故鄉”——李白《靜夜思》 “今夜鄜州月，閨中只獨看”——杜甫《月夜》 “共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同”——白居易 “但愿人長久，千里共嬋娟”——蘇軾《水調歌頭》

“可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐君華流照君?！薄獜埲籼摗洞航ㄔ乱埂罚?/p>

（3）“海上生明月，天涯共此時。”是千古名句，說說大家喜歡的原因。

“海上生明月”：意境雄渾闊大。看起來平淡無奇，沒有一個奇特的字眼，沒有一分點染的色彩，脫口而出，卻自然具有一種海天渾融的氣象。“生”寫出明月從海面冉冉升起的景象，不僅富有動感，而且點染了海和月的同生共命的纏綿。這一句其景可愛，情狀可愛。“天涯共此時”：由景入情，一是詩人與遠在天涯的伊人共此一輪明月，望月生情；二是融融月光灑滿人間，天下離人此時都在望月懷遠。這一句其情美妙。）

（4）全詩是如何扣住“望”和“懷”來寫景抒情的？（首聯：第一句望月，第二句引發懷遠之情。

頷聯：望著這樣一個漫長的月夜，不禁心生其“怨”，“怨”更因懷遠。頸聯：“憐”由懷遠而生，因相思難眠，便離家來到月下。尾聯：望月而生暇思，“贈”月不成，還寢求夢，在夢里與遠人相會，傳達深切的思念之情。）

3、閱讀下面這首古詩，回答問題

次北固山下（王灣）

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。①本詩的景物描寫很精彩，達到了一字傳神的水平，詩的頷聯中的“闊”表現出一幅怎樣的情景？

答：“闊”表現長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺。“闊”字既寫出了江水之勢，又寫出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象。

②本詩的頸聯運用了擬人化的手法，既描繪出了景物的特點，同時又傳達出了詩人怎樣的思想？

運用擬人的手法，表達了詩人對未來的希望和樂觀、積極，向上的思想情感。

③此詩第二聯“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺得“失”與“闊”，哪個字更好，為什么？解釋第三聯的意思，并分析情與景的關系。

（兩字各有其妙，因此說哪個字都不能算錯，只要能把妙處體會得比較準確就行。說“失”字更好，因為它生動地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平行似乎消失了的主觀視覺形象；說“闊”字更好，因為它直抒胸臆地表達了春潮把江面變得渺遠無際，所以視野十分開闊的強烈感受，且讀起來與“懸”字對應，聲調似也更為響亮。（如果說兩個字都好，而且把各自的妙處都體會得比較準確，也應給分。）作者無意說理，卻在描寫景物、節令之中，蘊含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅盡黑暗；江春，那江上景物所表現的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。）

4、閱讀下面這首古詩，回答問題

日暮倚杖水邊①（金）王寂

水國西風小搖落，撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏華發今如許，便掛衣冠已慢遲。

【注】①此詩為王寂被貶官至河南蔡州時所作。

⑴此詩頷聯以 和 兩位被貶異鄉的古人自況，用典精當，對仗工整。（屈原

白居易）

⑵指出“羈緒”在全詩中的具體內容，并簡要賞析首聯在寫法上的特點。（4分）

【答案】內容：①漂泊的旅思；②謫官的愁思；③秉道直行的信念和內心不被理解的苦悶；④年華易逝的傷感；⑤宦海浮沉的厭倦。特點：①觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發詩人的紛亂愁思；②以“羈緒”領起全篇。

第三篇：分類鑒賞：思鄉懷人

分類鑒賞：思鄉懷人詩鑒賞復習備考方案（嚴婕 周春波）教學目標：

1、把握思鄉懷人詩的常見命題角度。

2、了解思鄉懷人詩的表達技巧（常用哪些意象表達愁思之情）

3、結合具體作品把握思鄉懷人的幾種具體表現形式。教學重難點：思鄉懷人詩歌的表達技巧 教學過程：

導入：“問世間情為何物，直叫人生死相許”，這就是人間最難舍的親情。古人由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動輒多年，再會難期，因而古人常用詩詞的形式來表達自己對故鄉、對遠方親友的思念，所以，表達游子濃郁的鄉愁、鄉情、鄉思是古代詩歌常見的一種主題。中國文化的凝聚力，常常通過思鄉懷親表現出來。此類作品中具有一種穿透時代的傳統文化精神，能引起讀者心靈的共鳴。

《邯鄲冬至夜思家》（白居易）《舟下建溪》（方惟深）《春日登樓懷歸？》（寇準）《秋思》（張籍）《鷓鴣天》（晏幾道）《菩薩蠻》（李白）《次北固山下》（王灣《江漢》（杜甫）。

一、思鄉懷人詩的特點

1.字詞方面

思鄉懷人詩中有一些關鍵的字詞，如“孤”“悲”“無情”“憐”“空”“獨”“故園”“相思”等。2004年丙卷閱讀晏幾道的《鷓鴣天》，詞中的“不如歸”就是理解“作者思想感情”（試題第2問）的關鍵；2005年廣東卷閱讀寇準的《春日登樓懷歸》標題中的“懷歸”是解讀詩歌的鑰匙。

有時特殊的節日，也是關鍵信息，如冬至、除夕、元宵節、重陽節等重要節日，常常引發旅人的思鄉懷人之情。如白居易的《邯鄲冬至夜思家》、高適的《除夜作》等寫于唐朝兩個重要的節日，2006年江蘇卷元代詞人魏初的《鷓鴣天?室人降日，以此奉寄》寫于妻子的日子，正所謂“每逢佳節倍思親”哪！

2．情感方面

二、思鄉懷人詩抒發的情感大致有四類：

①敘寫羈旅之苦，抒發內心的孤獨、凄涼及思鄉之情。如張繼的《楓橋夜泊》、馬致遠的《秋思》、孟浩然《宿建德江》等。

②感念親情之深，表達對親人的熱愛與思念。如孟郊的《游子吟》、溫庭筠的《商山早行》、王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子十年生死兩茫茫》、蘇軾《水調歌頭明月幾時有》等。

③抒發獨居它鄉，不得重用，懷才不遇，報國無門的孤獨寂寞、幽怨憤慨之情。如杜甫的《登高》、范仲淹的《漁家傲?塞下秋來風景異》等。

④抒發厭惡戰爭、思念家鄉親人之情。如2004年江蘇卷柳中庸《征人怨》、李益《夜上受降城聞笛》。

⑤閨中懷人如：王昌齡《閨怨》、歐陽修《踏莎行候館梅殘，溪橋柳細》、李白《樂府》（長安一片月，萬戶搗衣聲）

三、1、人們在詩中如何表達思鄉之情

觸景傷情：何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉。

感時生情：中秋望月；重陽登高；除夕團圓；傷春悲秋；日暮思歸

托物傳情：月、雁、笛、柳、因夢寄情：（1）、夜來有夢登歸路，不到桐廬已及明。（2）、因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。妙喻傳情：余光中《鄉愁》 常見意象：客、秋、故園、樹（柳、桑、梓）、鴻雁、書、魚、月、歸、長亭短亭、關山、橋（灞陵）、水、夢。

2、常見意象

月亮[見月懷人]“露從今夜白，月是故鄉明”以幻作真，為突出對故鄉的思念； 月亮：對月引發思親，思鄉之愁，如李白《靜夜思》：“舉頭望明月，低頭思故鄉?！?/p>

秋風、秋霜、衰草：引發行人孤獨、凄涼、惆悵之情。

梧桐：民間傳說，鳳凰喜歡棲息在梧桐樹上。古書上說，梧桐能知秋，“梧桐一葉落，天下皆知秋”。詩人體察梧桐葉落的飄零景象，詠嘆身世的孤苦凄涼，如李清照《聲聲慢》：“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。”

杜鵑：又叫杜宇、子規，叫聲凄切哀傷，聲如“不如歸去”?？诮酋r紅，故有“杜娟啼血” 之說。常與哀怨、思歸有關，如李白《蜀道難》：“又聞子歸啼夜月，愁空山。”

猿啼：常象征漂泊之人的悲苦之情，如杜甫《登高》：“風急天高猿嘯哀?！?沙鷗：往往喻指漂泊不定，孤苦伶仃的形象。

西樓、高樓、小樓、危樓、危欄：借人在樓、倚欄或登樓遠眺表現思念之情，如范仲淹的《蘇幕遮》：“明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。”

鴻雁[候鳥，常引起游子思鄉懷親之情和羈旅之愁]“人歸落雁后，思發在花前”； 浮云[因漂移不定，喻在外漂泊的游子]“浮云游子意，落日故人情”落日意在愛惜，如“故人”；

其他如寒山、煙、暝色、高樓、宿鳥、煙、日暮等。特別是暝色、日暮時分，妻獨守空房，當會思念遠方的游子；漂泊的旅人停泊休憩，羈旅愁思也會驀然而生。與日暮、暝色相近的意象還有暮靄、落日、夕陽也可表現游子思鄉。

重點留心四種意象：羈旅詩中使用頻率比較高的意象有：①“望月懷遠”，如2001年春季上海卷杜甫的《月夜憶舍弟》；②“鴻雁傳書”，如2003年春季北京卷比較鑒賞韋應物《聞雁》和趙嘏的《寒塘》；③“折柳送別”，如2002年全國卷李白《春夜洛城聞笛》；④“杜鵑啼血”，如2004年全國卷丙卷晏幾道的《鷓鴣天》等。

四、思鄉懷人詩詞歌的表達技巧

借景抒情、寓情于事、渲染烘托；抒情角度從己入筆、從對方入筆。

1、直抒胸臆 高適的《除夜作》：“旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然？故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年。”張九齡的《望月懷遠》典范之作。兩首詩歌的詩眼“思千里”“起相思”都比較明確地表明了思鄉的情感和主題。

2、以景襯情 在詩歌中，以景傳情達意的往往具有一定的固定性，如：以“故鄉明月”傳達“鄉思情”；以“松風山月”傳達“隱逸情”；以“寒林殘月”傳達“詩人的憂愁”；以“中秋圓月”傳達“相思苦情”；以“風雨落花，雙燕孤飛，重閣玉枕”傳達“閨怨情”；以“長亭折柳”傳達“惜別情”；以“江湖扁舟，月落烏啼”傳達“詩人的羈旅之苦”；以“夢后酒醒，煙柳斷腸，寒雨斜陽，殘燭啼鵑”傳達“悲歡離合情”；以“昔榮今非，幾度夕陽紅”傳達“對世事滄桑的感嘆”；以“空城落花”傳達“對國勢衰危的哀嘆、一腔的愛國情”等等。

以樂景襯哀情：杜甫《春望》中的“感時花濺淚，恨別鳥驚心”一句，姿態嬌艷的花朵、清脆婉轉的鳥鳴都是常態下人們喜愛的景物，但是面對國破家亡的現實，這些良辰美景不但沒讓“窮年憂黎元，嘆息腸內熱”的杜甫高興，反而更讓他傷心落淚。宋代詩人方澤的《武昌阻風》“江上春風留客舟,無窮歸思滿東流。與君盡日閑臨水,貪看飛花忘卻愁?！弊髡卟徽f自己為排遣愁緒，去江邊賞花，卻說看飛花忘卻歸思，正話反說，使詩歌含蓄又有變化。

3、即事寫情

李白的《春夜洛城聞笛》：“誰家玉笛暗飛聲？”詩人的故園情思是由一曲《折楊柳》引發的，先寫笛聲滿城飛揚，再寫故園之思深濃，“事”與“懷”結合緊密、自然熨帖。

5、虛實結合

詩人在詩歌創作中，離不開聯想和想象，聯想和想象對表現詩歌的主題能起到很好的效果，但聯想與想象須有一定的現實根基——現實客觀景物或事件。虛實結合更能表達出一種濃溢的情思。如：

塞上聽吹笛 唐?高適

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。

借問梅花何處落，風吹一夜滿天山。

[析]一二句實寫景，描寫的內容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節到了。傍晚，戰士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調?。∪木涮搶懢?，將“梅花落”拆用，仿佛風吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間色香灑滿天山。此詩抒寫戰士們由聽曲而想到故鄉的梅花（胡地沒有梅花），想到梅花之落，寫出了他們的濃濃的思鄉情。

6、巧設空間錯位 此類詩歌的共同之處在于詩人不直接寫對家鄉親人的思念，而是借家中人對自己的思念含蓄寫出，使得詩意曲折含蓄。如：李商隱的《巴山夜雨》：“君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時?！卑拙右椎摹逗惗烈顾技摇罚骸昂愺A里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人?！币岳钤姙槔?，李詩中的不得歸之苦，與夜雨交織，綿綿密密，淅淅瀝瀝，漲滿秋池，彌漫于巴山的夜空。然而此愁此苦，只是借眼前景而自然顯現；作者并沒有說什么愁，訴什么苦，卻從這眼前景生發開去，馳騁想象，另辟新境，想到將來歸家后的歡聚，回頭再說此時此地的思念之苦。用對未來歡樂的憧憬反襯當前苦況，則思歸之切，不言可知。這種借助聯想巧設的空間錯位，使詩歌顯得曲折深婉，余味無窮。白詩寫法與李詩并無二致，不過是詩意的表達更顯豁一些罷了。

總之，思鄉懷人詩詞多纏綿凄切，充滿感傷情調。這類詩歌在藝術手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、聯想塑造形象。

3．手法方面

常用手法：羈旅詩除了使用慣常的“借景抒情”“虛實結合”“渲染”等表達技巧外，有兩種特殊的表現手法：

①樂景襯哀情。如杜甫的《絕句》，當時詩人客寓成都，亟思東歸，因戰亂道阻，未能成行，所以有“今春看又過，何日是歸年？”的嘆息。但詩的前兩句“江碧鳥逾白，山青花欲燃”卻勾畫出一幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思歸？原來這是以樂景寫哀情，以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉之情更加濃厚。

②側面落筆。不說自己想家，卻說家人想自己，令人倍覺凄涼。如杜甫的《月夜》：“今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干?！痹娙嗽O想了一幅妻子望月懷遠的畫面，憶之深，故望之久，將老妻寫得嬌美動人，也襯出詩人的思之切，愛之深，讀來格外凄惻動人。另外如白居易的《邯鄲冬至夜思家》、王維的《九月九日憶山東兄弟》等，都是想象家中的親人在思念談論自己，而表達自己的思鄉之情的。

五、鑒賞方法

1、明確作者寫了哪些“眼中景”？借此抒發怎樣的“心中情”？ 如歐陽修的《踏莎行》：

候館*梅殘，溪橋柳細，草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。*候館：旅舍。詞作上片前三句是對春景的描繪，后兩句轉入對離愁的敘寫。其意思是離愁隨著分別時間之久，相隔路程之長，越積越多，就像眼前這伴著自己的一溪春水一樣，來路無窮，去程不盡。這個比喻，妙在即景設喻，觸景生情，亦賦亦比亦興，是眼中所見與心中所感的悠然神會。從這一點來說，他比李煜的“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”顯得更加自然。

這首詞所寫的是一個常見的題材，但卻展現出一片情深意遠的境界，讓人感到整首詞本身就具有一種“迢迢不斷如春水”式的含蓄蘊藉，令人神往。這固然取決于感情本身的深摯，但和構思的新穎、比喻的自然、想象的優美也分不開。上片寫行者的離愁，下片寫行者的遙想，這遙想實際上是離愁的深化，它使整首詞意境更加幽遠。而上下兩片結尾的比喻和想象所展示的情意和境界，更使人覺得，詞中所展示的畫面，雖然有限，情境卻是無限的。俞平伯評說下片結尾兩句“似乎可畫，卻又畫不到”，這“畫不到”處不只是春山外的行人，更是那悠遠的情韻。

2、這類詩在感情的抒發上有何特點？比如，鑒賞王維的思鄉名作《九月九日憶山東兄弟》，我們就要弄清楚詩人不直接說自己思念家鄉親人，而從對方入筆抒寫感情的寫法：

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。作者以“每逢佳節倍思親”一句高度概括而又極其自然地表達了年輕的詩人背鄉客旅對溫暖的家庭和可愛的親人的刻骨懷念。每當佳節來臨，而自己形影相吊之際，更使他憶及合家歡聚的情景，這既是詩人自己此時此刻的心聲，抒寫了他深摯的思親之情；也傳達了世人共有的情思，表現了漢民族固有的重家庭倫理的心態。此句流暢質樸，明白如話，一經唱出，便不脛而走，成為家喻戶曉的千古名句。

詩首句寫“作客”，次句寫“思親”，都是實寫，都是樸素自然的直接抒情；后兩句筆鋒一轉，轉向了虛寫。詩人馳騁想象的翅膀，跨越空間，設想在重陽節的這一天，遠在家鄉的兄弟們定會象往年一樣登山眺望，也一定會按照傳統的風俗插戴茱萸，暢飲黃酒，同時也一定會想念自己——遠離家鄉的手足，這一番想象，實際上是反襯詩人自己對兄弟們的思念。全詩一正一側，一實一虛，短短四句起伏變化，加強了深摯情感的表達，顯得韻味無窮。正如清人張謙宜所說：“不說我想他，卻說他想我，加一倍凄涼?！?/p>

3、詩人是怎樣把思鄉的感情與所見所聞的一些事物巧妙地融合在一起的？ 如2002年全國高考題：

閱讀下面這首詩，回答題后問題。春夜洛城聞笛 李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？ 前人在評論這首詩時曾說，“折柳”二字是全詩的關鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說？為什么？

參考答案：“折柳”是曲子《折楊柳》的簡稱，這首曲子寓有惜別懷遠之意。此詩抒寫了思鄉之情，而這種思鄉之情是從聽到“折柳”的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關鍵。

鑒賞方法小結

1、初讀全詩，整體感知，確定情感類別

2、抓關鍵句，挖掘字詞，初悟情感

3、抓住意象，構建圖景，再悟情感

4、根據題目，組織語言，形成答案

六、鑒賞示例

1． 楓橋夜泊

張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

這是一首著名的羈旅詩，因其意境清幽和詩人的獨特感受至今不僅在國內就是在日本仍在傳唱，足見其魅力之大。

首句以“月落”“烏啼”“霜滿天”三個意象連綴，“月落”寫所見，“烏啼”寫所聞，“霜滿天”寫所感。三個意象互為因果，因月落的明暗變化，棲鳥被驚醒發出幾聲啼叫，由于深夜的靜謐和涼意，詩人才有寒霜滿天之感；第二句采用對襯手法，“江楓”與“漁火”一靜一動，一暗一明；一江邊，一江上。詩人望著楓林和三兩點漁火，至此，滿天寒氣和迷惘彌漫在詩人心頭，化作一片愁緒，“對愁眠”的“對”字，包含著“伴”的意思，而“愁眠”，其實是因愁而不能眠，“愁”是詩眼，是全詩的點睛之筆。前兩句詩密度很大，14個字寫了六種景象，但三、四句卻又顯得極其疏朗，兩句詩只寫了一件事：臥聞山寺夜鐘聲。

“姑蘇”即蘇州，“寒山寺”因唐初詩僧寒山曾住此而得名。月落、烏啼、霜天、寒夜、江楓、漁火、孤舟、客子等意象固然已從各方面顯示出《楓橋夜泊》的幽暗和凄清，但還不足傳盡其神韻。暗夜中，人的聽覺升居為對外界事物感受的首位。這“夜半鐘聲”不僅襯托出夜的靜謐，而且揭示了夜的深遠清寥，而詩人的愁緒也會更加濃重，使讀者深深體味到客子旅途中的孤寂、愁悶的心態?？傊?，這首羈旅詩意象獨特，意境悠遠，意蘊深沉。

2． 解題示例：閱讀下面的宋詩，然后回答問題。

春日登樓懷歸①（寇準）高樓聊引望，杳杳一川平。

野水無人渡，孤舟盡日橫?；拇迳鷶囔\，古寺語流鶯。舊業遙清渭②，沉思忽自驚。[注]①此詩約作于980年，詩人時年十九，進士及第，初任巴東知縣。②舊業，這里指田園家業。清渭，指渭水。

從首句的“聊”到末句的“驚”，反映了詩人怎樣的感情變化?請聯系全詩進行分析。意象：孤舟、荒村、斷靄等意象告訴，抒發的是孤獨之情。

背景、詩眼：從注釋和標題可看出，這是作者離開家鄉，初任巴東知縣所作，“懷歸”揭示了詩歌中含有思鄉盼歸之意。詩歌由寫景到抒懷，由“聊”到“驚”，就表現了一種由閑情到心驚思鄉的感情變化過程。

類別：思鄉懷人詩。

答案：詩人登樓遠望，本是閑情，卻觸景生情，聯想起家鄉，當他從鄉思中醒悟，發現自己身在異鄉，心中不由一驚。這前后的感情變化，突出了作者的思鄉之情

余干旅舍 劉長卿

搖落暮天迥，青楓霜葉稀。孤城向水閉，獨鳥背人飛。

渡口月初上，鄰家漁未歸。鄉心正欲絕，何處搗寒衣。①詩人是怎樣借用景物來表達羈旅思鄉之情的？ ②這些景物又是按怎樣的順序來組織的？ 村行 王禹偁

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉。[注]本詩是王禹偁淳化二年被貶為商州團練副使時所作。⑴概述本詩所描寫景物的特點。

初秋晚景，盎然生機中透著凄涼，斑斕色彩中蘊含著哀傷。

⑵概述作者通過本詩所傳達的思想感情。

悠閑中體現失意，有著漂泊異鄉的凄苦悲涼。⑶第二聯“萬壑有聲含晚籟，數峰無語立斜陽”是歷來所傳誦的名句，試分析人們傳誦贊嘆的原因。

運用擬人、對偶等修辭手法，將無情之景賦予人的靈性，顯得形象生動；又以聽覺寫動景，以視覺寫靜景，動靜結合，勾勒出秋日山林的特有美麗。

于長安歸還揚州九月九日行薇山亭賦韻 江總

心逐南云逝，形隨北雁來。故鄉籬下菊，今日幾花開。

逢入京使 岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。邯鄲冬至夜思家 白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。[注]冬至：二十四節氣之一，唐朝時是一個重要節日。

①簡析“抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當時懷有一種什么樣的心情。

②作者是怎樣寫“思家”的？語言上又有什么特點？

考點透析：①題是分析作者在詩歌中表現出來的思想傾向。考生需要調動自己的想象，在頭腦中形成這樣一副畫面：在冬至夜里，白居易孤苦零丁，抱著膝頭，瑟瑟發抖，只有影子相伴。作者的心情可想而知。

②題的第一問，實際上是考查表達技巧的，作者從對面落筆，想象家人夜深圍坐，談論著遠方的行人，來表達自己對家人的思念。第二問是考查對語言的把握，這又隱性地考查了考生對作家流派和寫作風格的了解。白居易的詩，平白如話，相傳不識字的老嫗都能聽懂，這首詩也體現了這個特點。

參考答案：①“抱膝”二字生動地勾畫出作者默默呆坐的神態，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯系起來，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，顯得形影相吊。這充分反映出作者思家時的一種孤寂心情。

②第一問：作者主要通過一幅想象的畫面，即冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談論著自己這個遠行之人。作者從對面落筆，不說自己想家，而說家人想念自己，更突出了自己的“思家”之情。

第二問：詩的語言樸實無華，曉暢易懂。

1．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。十五夜望月 王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人說望，不知秋思落誰家。①這首詩前兩句寫景，請分析當時詩人的心境。

②詩評家認為此詩妙在后兩句，請從思想內容和藝術技巧作簡要分析。

③《全唐詩》錄入此詩時，“落”寫作“在”字，請你說說是“落”字好，還是“在”字好？

參考答案:①當時詩人孤獨無眠，久久望月苦思，心境頗為凄涼。②后兩句不直抒自己入骨的相思之情，而用委婉的問句表達，這樣便飽含言外之意：“在望月的許多人中，秋思最深的恐怕只有我??！”

③“落”字新穎妥貼，不同凡響，給人以形象的動感，仿佛秋思隨著銀月的清輝一齊灑落人間?！霸凇?字相形見絀，平淡寡味。（答“在”字好，言之成理也能得分）

七、鞏固練習

⑴、閱讀下面這首詩，然后回答問題。塞上聽吹笛 高適

雪盡胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜滿關山。

1、寫景有“虛景”和“實景”之分，請具體說說這首詩寫了哪些虛景和實景。

2、整首詩表現出了什么樣的思想感情？ ⑵、閱讀下面這首詩，然后回答問題。旅次寄湖南張郎中 戎昱

寒江近戶漫流聲，竹影當窗亂月明。歸夢不知湖水闊，夜來還到洛陽城。

前人評說，“歸夢”是這首詩的詩眼。詩中寫“歸夢”突出了什么？你是否同意這種說法？為什么？

⑶、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（2006年全國高考四川卷）夜歸 周密

夜深歸客依筇行, 冷磷依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補衣燈。[注]筇：此代指竹杖。

1本詩是怎樣以“夜歸”統攝全篇的？結合全詩簡要賞析。“竹窗斜漏補衣燈”這一耐人尋味的畫面蘊含了哪些感情？請簡要賞析。⑷、閱讀下面這首詩，然后回答問題。

邯鄲冬至夜思家 白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。[注]冬至：二十四節氣之一，唐朝時是一個重要節日。

1、簡析“抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當時懷有一種什么樣心情。

2、作者是怎樣寫“思家”的？語言上又有什么特點？

（5）江陵使至汝州 王建

回看巴路在云間，寒食離家麥熟還。日暮數峰青似染，商人說是汝州山。練習：說說“商人說是汝州山”表現了詩人怎樣的心情？

（6）謫嶺南道中作 李德裕

嶺水爭分路轉迷，桄榔椰葉暗蠻溪。愁沖毒霧逢蛇草，畏落沙蟲避燕泥。五月畬田收火米，三更津吏報潮雞。不堪腸斷思鄉處，紅槿花中越鳥啼。注：越鳥，典出《古詩十九首·行行重行行》“越鳥巢南枝”。練習：本詩中的意象“越鳥”在詩中表達什么意思？

（7）長安秋望 趙嘏

云物凄清拂曙流，漢家宮闕動高秋。殘星幾點雁橫塞，長笛一聲人倚樓。紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚正美不歸去，空戴南冠學楚囚。頷聯景物描寫有什么特點？抒發了怎樣的感情？

思鄉懷人詩鑒賞【答案】（1）實景：白雪、牧馬、明月、羌笛、戍樓，虛景：梅花、關山。（2）此詩寫戰士們由聽曲而想到故鄉的梅花，想到梅花之落，表現出了他們的濃濃的思鄉之情。

分析：

一、二句實寫景，描寫的內容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節到了。傍晚，戰士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調?。?/p>

三、四句以實寫虛，將“梅花落”拆用，仿佛風吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩抒寫戰士們由聽曲而想到故鄉的梅花（因為胡地沒有梅花），想到梅花之落，寫出了他們的濃濃的思鄉情。

⑵【參考答案】（1）寫夢中返鄉是那么容易，突出了鄉思之深，之切。

（2）“歸夢”因旅次見聞引發，前兩句中江水漫流之聲、月下竹影之形，是“歸夢”之因；而“歸夢”則是思鄉之情的集中表現。所以可以說“歸夢”是這首詩的詩眼。

⑶【答案】

1、本詩寫景扣住“夜”字，寫情扣住“歸”字。首句直接點明“夜深”，刻畫出“歸客”拄杖而行的疲憊之態。隨后，詩人以“冷磷”、“螢”、“月”等意象渲染夜色的凄涼，以夜深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難表現出歸家的心切。最末一句以深夜猶見“補衣燈”的感人畫面收束全詩，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復雜心情，意味深長。

2、這幅畫面描繪的是詩人想象（見到）的情景：竹籬茅舍中，一縷昏黃的燈光從竹窗里斜漏出來。青燈之下，詩人日思夜盼的妻子（母親）正在一針一線地縫補著衣服。詩人那懷鄉思歸的急切心情，家中親人對游子的關切和思念之情，正從這幅畫面中流溢出來。⑷[答案]

1、“抱膝”二字生動地勾畫出作者默默呆坐的神態，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯系起來，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，顯得形影相吊。這充分反映出作者思家時的一種孤寂心情。

2、①作者主要通過一幅想像的畫面，即冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談論著自己這個遠行之人，以此來表現“思家”的。②詩的語言樸實無華。（平易通俗）

參考答案（5）、答：面對青山，不免問及同行的商人，商人則不經意地道出那就是汝州的山巒。說者無心，聽者有意，此刻在詩人心中涌起的自是一陣將要歸家的欣慰和喜悅，一種興奮的情緒和親切的感情。

（6）、答：身居異地，聽到在鮮艷的紅槿花枝上越鳥啼叫，進而想到飛鳥都不忘本，依戀故士，“巢南枝”而居，何況有情之人！如今自己遷謫遠荒，前途茫茫，不知何日能返回故鄉，思念家園，情不能已，到了令人腸斷的地步。

（7）、答：景物描寫的特點是：所見與所聞結合，動靜結合。“殘星幾點”是目見，“長笛一聲”是耳聞；“雁橫塞”取動勢，“人倚樓”取靜態。景物描寫見聞動靜的安排，頗見匠心。寥落的殘星，南歸的雁陣，這是秋夜將曉時天空中最具特征的景象。

“殘星”“大雁”“笛聲”組成了一幅典型的圖景，表達了羈旅思歸之情。

備考啟示

思鄉懷人詩，也是高考的熱門主題，為準確表述，我們有必要在如下方面做好準備： 依象識情：所謂依象識情，就根據詩的意象來識別感情。感情是抽象的，要用具體的形象來表現。在中國古代詩歌中，詩人常用一些特定的事物來表達主題思想及感情，這些事物在漫長的歷史進程中詩人賦予了某種特定的內涵。

例如，月亮，容易引發離愁別緒，思鄉之愁；

子歸，即杜鵑，為古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑而回，因而有了“思歸”之意；

鴻雁，它是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉懷親之情和羈旅傷感；

柳，表示思念之情； ??

掌握這些思鄉意象，有利于我們快速把握詩歌的主題。背景析情：就是根據寫作背景來分析詩歌的感情。這種寫作背景往往會以注解的形式，出現在詩歌的后面，所以同學們解詩歌鑒賞題時，一定要看詩歌的注解。

比如《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》，寫作背景：蘇軾十九歲與同郡王弗結婚，嗣后出蜀入仕，夫妻琴瑟調和，甘苦與共。十年后王弗亡故，歸葬于家鄉的祖瑩。這首詞是蘇軾在密州一次夢見王弗后寫的，距王弗之卒又是十年了。

從中可以看出，其主題肯定是思鄉懷人了。

詩眼定情：所謂詩眼定情，就是在依象識情的基礎，從詩眼中進一步確定詩歌的感情色彩。這樣我們對詩歌感情的品味，就能得到進一步的確定。

例如，王維《九月九日憶山東兄弟》詩云：

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

析：重陽節有登高的風俗，登高時佩帶茱萸囊?！暗歉摺薄芭遘镙恰弊屛覀兏惺艿郊压澦加H的意思。而“思”則應該是全詩的詩眼，都是詩句都是表現“思”的感情的。

因此全詩表現了在外地漂泊的孤獨之情，也表現了對家鄉親人的思念之情。

第四篇：詩歌鑒賞專題解析一 思鄉懷人

一思鄉懷人：

思鄉，指客居在外的人思念家鄉，思念親人；懷人，指懷念異地的親朋好友，這是古典詩詞最常見的主題之一。

“思鄉懷人詩”一般與以下幾類人相關：飄泊在外的旅客、、貶謫異地的官員、常年征戰的將士、獨守閨中的女子

特有的一些意象：大雁、燕子、月亮、柳樹

觸發游子思鄉情懷的原因：眼前的景物（借景抒情、觸景生情、以樂景襯哀情）；聲響（婦女的搗衣聲、笛聲）喚起游子的鄉思；時令氣候的變化讓游子感慨時間流逝之快，漂泊流浪之久。

常見鑒賞答案：

首聯交代時間、地點、環境特點、事件、人物身份； 渲染氣氛、奠定全詩情感基調； 借景抒情； 以樂景襯哀情； 想象； 虛實結合。

1望江東 黃庭堅

江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌①住。燈前寫了書無數，算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付②，又還是、秋將暮?！咀ⅰ竣訇@：阻隔；阻攔。②直饒：縱使。分付：交付。（1）簡析“隔”字的雙重意蘊。

（2）請從虛實關系的角度分析這首詞的上片或下片。

參考答案：

（1）隔，隔斷、阻隔之意（1分）。一語雙關（1），詩人身處江西，目光被樹阻隔而難望見江東。（1分）同時，也是詩人自身被阻隔，而回不到江東。（1分），表達對江東的留戀不舍和現實中無法歸去的無奈。（2分）

（2）上片：實寫詩人身在江邊，目光被樹阻隔而難望見江東（1分）；虛寫夢中回到江東(1分)。虛實結合（1分），表達對江東的留戀不舍和現實中無法歸去的無奈（2分）。下片：詞人實寫燈下寫書信（1分），虛寫希望大雁捎帶思念，卻是節令已過。（1分）虛實結合（1分），表達對江東的留戀不舍和現實中無法歸去的無奈。（2分）2閱讀下面這首宋詞 鷓鴣天

（南宋）史達祖

雁足無書古塞幽。一程煙草一程愁。帽檐塵重風吹野，帳角香銷月滿樓。情思亂，夢魂浮。緗裙多憶敞軺裘。官河水靜闌干暖，徙倚斜陽怨晚秋。[注]①緗：淺黃色。②官河：運河。

（1）上闋描寫了一個怎樣的詞人形象？請簡要分析。（5分）

（2）請結合全詞，對“官河水靜闌干暖，徙倚斜陽怨晚秋”兩句進行賞析。（6分）（1）上闋描寫了一個長期漂泊、思念家鄉而惆悵凄涼的游子形象。．．．．．．．．．．．．帽檐積滿了塵土說明其漂泊之久，古塞幽靜說明此地荒涼，離家遙遠。草色蒼茫，旅程無盡，每走一程，愁緒就增添一分。大雁飛過，卻沒有捎來期盼的家信，思鄉之情無以告慰。孤宿客館，徹夜難眠，滿樓月色更勾起濃重的思鄉之情。（5分；其中總述3分，加點的關鍵詞或其近義詞各1分；結合詩句簡要分析2分）（2）①這兩句詞人想象（側面虛寫、對寫）家中的妻子也常憑欄遠眺，思念遠方的游子，．．．．．．．． 將自己的思鄉之情表現得深沉含蓄。．．．．②河水平靜，闌干溫暖，渲染家鄉溫馨美好的氛圍，與塞外的幽遠蒼涼的環境形成鮮明對比，．．．．．．突出了長期漂泊的孤寂惆悵和思鄉之情。③詞人用“徙倚”這一細節描寫寫妻子隨日影的移動不斷變換倚欄位置，直到斜陽西下秋寒．．．．襲來，細膩表現了妻子的盼歸之情。（6分；答出一點給3分，其中手法1分，賞析2分；．．．．．．．答出任意兩點即可）3聞鄰船吹笛 楊基

江空月寒露華白，何人船頭夜吹笛。參差楚調轉吳音，定是江南遠行客。江南萬里不歸家，笛里分明說鬢華。已分折殘堤上柳①，莫教吹落隴頭花！② 【注】①分：料，料想。此指《折柳曲》。②此指《梅花落》。（1）這首詩的首聯描繪了一幅什么樣的畫面？有什么作用？（4分）

（2）這首詩表達了作者什么樣的情感？作者是怎樣抒發這種情感的？（4分）

（1）這首詩的首聯描繪了夜晚江邊寂靜凄涼的景象。在寒露滿地的月夜，作者在茫茫的江面上聽到鄰船的響起動聽的笛聲，引發作者的思鄉之情。

作用：點出聽見笛聲的時間地點；渲染了凄涼的氛圍；奠定了全詩憂傷的感情基調； 照應標題。

（2）抒發了思鄉之情。（1分）作者通過側面描寫傳達情思。（1分）他沒有直接寫自己思鄉，而是猜想吹笛者一定是江南遠行客，長久奔波不得歸家，今夜反復吹奏《折柳曲》、《梅花落》曲子訴說羈旅鄉愁，借鄰船遠行客道出自己濃濃的羈旅之愁和對家鄉的思念。（2分）4山寺夜起 江 湜

月升巖石巔，下照一溪煙。煙色如云白，流來野寺前。開門惜夜景，矯首看霜天。誰見無家客，山中獨不眠。

(1)三四兩句中的“煙”有哪些特點？詩人是如何描寫的？(６分)(2)結合全詩分析詩人“不眠”的原因。(５分)（1）三四兩句中的“煙”有兩個特點：一是色白，一是具有動態美。(２分)詩人在第三句用比喻的修辭方法，形容“溪煙”在月光下呈現出如云一樣潔白和輕柔的特點；(２分)第四句“流”字寫出“溪煙”的動態美，形象生動。(２分)（2）詩人不眠有兩方面原因：一是喜愛山中夜景。月色皎潔，照映著溪水，水面上的霧氣．．．．．．如云一樣潔白飄渺，流淌到山寺前。詩人被美景深深吸引。二是思家，作者打開門欣賞夜景．．的同時，抬頭看天，感受到寒意，想起自己羈旅漂泊、孤身一人的境遇，無限傷感，難以入睡。5早發 羅鄴

一點燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。愁看飛雪聞雞唱，獨向長空背雁行。白草近關微有路，濁河連底凍無聲。此中來往本迢遞，況是驅羸客塞城。

（1）這首詩是如何表現“早發”之“早”的？請作簡要分析。（5分）【答案】

首聯“燈殘”表明天尚未明，但詩人已經攜劍登程；頷聯“雞唱”表明天剛黎明時分，“獨”表明由于時間尚早，網路上還沒有行人；頸聯“白草”“微有路”寫出晨霜猶在，草呈白色，光線尚暗，道路還看不分明。

（2）請賞析“獨向長空背雁行”中“背”字的表達效果。（3分）

【答案】“背”是方向相反的意思。詩人獨自一人朝著與返鄉的大雁相反的方向前行，大雁返鄉奔向溫暖的地方與詩人離鄉出塞形成鮮明對比，突出客居邊塞的詩人孤獨寂寞的飄泊之感和濃重的思鄉之情。

【解析】本題考查鑒賞詩歌的語言中的“煉字”，這類題目答題時既要指出該字含義、所用手法，還要注意分析其在句中以及全詩中的表達效果及作用。6含山店夢覺作 韋莊

曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。宿漁家 郭震 【原文】

幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。注釋

韋莊（約836年─910年），字端己，漢族，長安杜陵（今中國陜西省西安市附近）人，詩人韋應物的四代孫，唐朝花間派詞人，詞風清麗，有《浣花詞》流傳。曾任前蜀宰相，謚文靖。生涯：生活。海涯：海邊。

①含山：唐武德六年(623)，分歷陽縣西部地區原龍亢縣境域設含山縣，縣以境內的含山命名。含山，又名橫山。《清一統志》說：“在含山縣西三十里，崔巍雄峻，群山列峙，勢若吞含，唐因以名縣。”《太平寰宇記》又說；“以縣境眾山所含，故名含山縣。”一說含山在今山西聞喜。②袂：衣袖。③覺：睡醒。

1.韋莊在詩中是用什么方法表現感情的？請簡要分析。

2.兩首詩都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達了詩人什么樣的感情？ 參考答案： 1.【答案】

運用了借景抒情，虛實結合的手法。詩的首聯先寫“實”，寫自己“等閑揮袂”“別家”“客天涯”的豪邁和瀟灑；詩的第二聯寫“虛”，虛寫自己的“燈前一覺”所做的夢。這“夢”是“江南夢”，即思家夢。詩人將離家的苦悶轉入到夢境，以此寄寓自己現實中的困惑、矛盾和失意之情。末句借景抒情，再用“山月斜”烘托自己的“惆悵”和孤獨?；颍?/p>

詩人用襯托的方法來表現感情的。詩人雖然到處漂泊，但好像對此并不在意，認為這是“等閑”這事；而客中一覺夢醒，思家鄉，念親人的惆悵這情不禁油然而生。用不在意襯托詩人的思鄉之情。

考點定位：此題考點為評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑒賞評價D。參考答案二：

2.韋詩的 “燈前”透露出詩人的孤獨與無奈，郭詩中“燈前”表現了詩人住宿在漁家所感到的溫暖 愉悅之情。（點明情感后應結合詩句內容進行分析）溪行逢雨與柳中庸

3（唐）李端

日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。那堪兩處宿，共聽一聲猿。三峽吟

（宋）徐照

山水七百里，上有青楓林。啼猿不自愁，愁落行人心。【注】①上有青楓林：《楚辭·招魂》中有“湛湛江水兮上有楓,目極千里兮傷春心”句。21．這兩首詩都以______來寫愁。（2分）22．簡要分析這兩首詩抒情手法的差異。（5分）1.答案：猿聲

解析：兩首詩放在一起考查時，往往要找共同的意象。

22.答案：?第一首前兩句借景抒情，借日光的昏暗，暮雨的無盡無休烘托作者的惆悵；第二首前兩句借用《楚辭》中的典故抒發愁情。第一首后兩句直抒胸臆，哪里能夠承受身在兩地，共聽猿猴的哀鳴的凄苦呢，第二首后兩句辨析猿聲本不凄苦，凄苦的是人的自我感受罷了。用議論的方式表達情感觀點。鷓鴣天 【宋】張炎

樓上誰將玉笛吹，山前水闊暝云低。勞勞①燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊②近，賣餳③時，故鄉惟有夢相隨。夜來折得江頭柳，不是蘇堤④也皺眉

【注】①勞勞：遙遠。②修禊：古俗春季于水濱設祭。③賣餳：清明前后賣糖粥。④蘇堤：作者家鄉杭州的名勝，以柳聞名。

（1）作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？（4分）詞的開頭，玉笛聲喚起作者的哀怨之情。（1分）春水茫茫，暮云低垂，烘托作者的迷茫傷感。（1分）看到遠飛的燕子，作者不禁想起自己漂泊千里之外（1分）；雨打過后稀疏的梨花，更增添了作者漂泊異鄉的凄涼傷感。（1分）

（2）作者為什么說“不是蘇堤也皺眉”？請結合詞的下片分析。（3分）

清明節前后，作者思鄉心切，在夜晚折下江頭的柳枝以抒發自己對家鄉的思念。雖然那不是家鄉蘇堤的柳枝，也讓作者皺眉傷感，所以說“不是蘇堤也皺眉”。（3分）大別山

【清】史承謙

澄江如練，碧峰孤擁。指晴川、片帆催送。轉眼春歸，奈客里、登臨誰共？踏殘芳，玉鞭飛鞚。

東連彭蠡，斜通嶓冢。古山川、楚天遙控。落日魚龍，喚長笛、一聲吹動。恨茫茫，北云南夢。

（1）開篇“澄江如練，碧峰孤擁”兩句描寫景物，有何特點？（3分）

（2）“古山川、楚天遙控”中的“控”字歷來為人所稱賞，請說說它好在哪里。（4分）（3）這首詞寄托了詞人哪些復雜的情感？請結合詞作內容作簡要說明。（3分）

參考答案：

9．(l)江水澄澈，山峰秀麗，色彩對比鮮明；運用比喻，寫江水如一條白練，寫出江水的澄明。運用擬人，寫出群山環抱中孤峰聳立的氣勢；從遠眺或俯視的角度來描寫所見之景；（1點1分，任意3點給3分）

(2)控即控制之意，這句話，描寫了詩人站在山巔所看到的景象，遠處古老的、遼闊的山川似乎與楚天相接，（1分）這個“控”字，運用比擬的手法，（1分）化靜為動，（1分）形象 4 地突出了大別山的高大。（1分）(3)感嘆時光飛逝 “轉眼春歸”（答“惜春”亦可）；對客居在外的無奈（“奈客里”），作客異鄉的孤獨（“登臨誰共”）；異地思歸的迫切心情（“踏殘芳，玉鞭飛鞚”）；對天各一方的遺憾、悵惘（“恨茫茫，北云南夢”）。（1點1分，須結合詞句賦分，任意3點給3分）秋齋獨宿 【唐】韋應物

山月皎如燭，霜風時動竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。

和韋蘇州①《秋齋獨宿》 【金】招兵問

冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時一鳴，寒枝不成宿。

【注】①韋蘇州：即韋應物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。1．兩首詩中詩人的心境有何異同？請作簡要分析。（4分）

【答案】同：孤獨。異：韋應物的孤獨是淡淡的，更多是在自然景物的動靜變化中體現恬淡自適的情懷。趙秉文眼中的景物是悲冷凄涼的，表現了自己內心孤獨引發的惆悵凄涼?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞古代詩歌作者情感的能力，能力層次為D級。“分析詩歌的思想感情”的答題步驟為：①總說；全詩（詩歌的某些句子）表現了作者什么樣的思想感情。②結合具體的意象、詩句進行分析。如果作者在表達思想情感時用了表達技巧，請點明。兩首詩都是即景抒情，作者的情感寄寓在景物描寫之中。從景物來看，“孤獨”是他們情感的共同的地方。但景物表現的意境略有不同，前者恬淡自適，后者孤獨清冷。2．請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。（4分）

【答案】“山月皎如燭”，運用比喻，將月亮比作蠟燭，形象生動地寫出了月亮的皎潔；“冷暈侵殘燭”，冷冷的月光，侵入將要燃盡的蠟燭，運用擬人，寫出了環境的凄冷。

【解析】本題考查鑒賞古代詩歌表達技巧的能力，能力層次為D級。從題干中可以看出，考的是修辭手法?；卮饡r，結合詩句點明修辭手法并具體分析，后簡潔點明效果。

第五篇：思鄉懷人詩的特點與鑒賞示例

思鄉懷人詩的特點與鑒賞示例

一般與三類人相關：飄泊在外的游子、長年征戰的將士、獨守閨中的離婦。

抒寫的主要情感包括：久戍邊關宦游不歸之人的思念、離愁、哀怨，戰亂頻仍厭惡戰爭、渴望團聚。

羈旅愁思：張繼《楓橋夜泊》

思念親友：王維《九月九日憶山東兄弟》

征人思鄉：李益《夜上受降城聞笛》

（回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。）閨中懷人：王昌齡《閨怨》

（閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。

忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。）抒情角度：從已入筆、從對方入筆。

抒寫情感的方式或手法：借景抒情、渲染烘托、虛實結合等。

如何表達：

觸景傷情：何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉

感時生情：中秋望月；重陽登高；傷春悲秋；日暮思歸

托物傳情：望月、大雁、羌笛、柳、關山、客居、佳節

因夢寄情：夜來有夢登歸路，不到桐廬已及明 【鑒賞示例1】

蝶戀花

【宋】柳永

佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

1、上片寫登高望遠，離愁油然而生，試從“景”與“情”的關系進行分析。

2、歷來評家認為，這首詞的點睛之筆是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，請結合全詞，簡要分析這兩句表達了哪些思想感情？ 【參考答案】 答1：“危樓”，暗示抒情主人公立足既高，游目必遠?！皝幸小?，則見出主人公憑欄之久與懷想之深。“佇倚”的結果卻是“春愁”，即懷遠盼歸之離愁，不說“春愁”潛滋暗長于心田，反說它從遙遠的天際生出，“草色煙光”之景卻與“無言誰會”之情結為一體，徒自憑欄、希望成空。答2：（1）從“不悔”入手結合全詞分析堅貞（執著、摯誠等），意合即可；（2）從 “憔悴”入手，扣“春愁”分析“愁緒”（思歸、思念等），意合即可。【鑒賞示例2】

蝶戀花·檻菊愁煙

晏殊

檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。

昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處。

這是一首閨怨詞，是一支思婦懷遠的情歌。請問，作者是如何揭示人物的內心世界的？ 答題提示：

1、借景抒懷，2、以月喻人，3、行為描寫，4、心理描寫。（答三點即可）