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關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗文章

時間:2019-05-13 08:41:48下載本文作者:會員上傳
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第一篇:關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗文章

《關(guān)愛留守兒童》經(jīng)驗文章

有這樣一群孩子,他們還嗷嗷待哺時,父母就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),到遙遠(yuǎn)的地方謀生糊口。很多時候,他們只能從電話中或者從偶爾寄來的匯款單中,才能感覺父母的存在。當(dāng)別的孩子都在享受花樣年華的時候,他們被留在鄉(xiāng)下,孤獨地像荒草一樣生長。人們給這群孩子起了一個酸楚的名字:留守兒童。

都說父母是孩子的第一任老師。但隨著越來越多的父母外出打工,撫養(yǎng)孩子的重?fù)?dān)就落在了祖輩身上,但他們只能讓孩子吃飽穿暖,缺乏教育、輔導(dǎo)孩子的能力。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,越來越多的農(nóng)村剩余勞動力離開家鄉(xiāng)涌向城市,他們無暇顧及子女的成長和教育。這些孩子由于缺乏完整的家庭教育和溫暖,缺乏監(jiān)護(hù)人細(xì)心的學(xué)習(xí)引導(dǎo)和管理,使他們在學(xué)習(xí)、心理、身體上存在著很多問題。許多孩子出現(xiàn)了內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、焦慮緊張、缺乏安全感、人際交往能力較差、頑皮任性、沖動易怒、神經(jīng)過敏、逆反心理強(qiáng)等問題;大多數(shù)孩子在學(xué)習(xí)上缺乏主動性、自覺性,心不在焉,應(yīng)付了事;部分孩子紀(jì)律散漫,不遵守規(guī)章制度,遲到、曠課、逃學(xué)、迷戀“網(wǎng)吧”等。這些不良習(xí)氣的存在給下一代的健康成長造成極大危害,也給班級教育帶來了極大的阻礙。

家庭、學(xué)校、社會是影響農(nóng)村留守兒童思想品德形成的三個重要因素,因此,我認(rèn)為,必須從這三方面入手加強(qiáng)對農(nóng)村留守兒童的思想品德教育。

(一)重視親情關(guān)懷,強(qiáng)化家庭教育的基礎(chǔ)作用家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長是孩子的啟蒙老師,他們對于孩子的個性發(fā)展、人格形成發(fā)揮著重要作用。首先,要在思想上使父母充分認(rèn)識到思想品德教育在子女教育中的重要地位,改變重物質(zhì)輕精神,重智育輕德育的傳統(tǒng)觀念,在給孩子提供豐富的物質(zhì)生活的同時,更多的關(guān)注其思想、行為及心理的發(fā)展變化,使其德、智、體、美全面發(fā)展。

(二)轉(zhuǎn)變教育理念,發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用

學(xué)校是教書育人的主陣地,也是留守兒童最聚集的地方,為了改善和提高農(nóng)村“留守兒童”的思想品德水平,學(xué)校應(yīng)從以下幾方面入手:第一,樹立以學(xué)生為本的教育理念,使德育課的教學(xué)活動貼近生活,貼近實際,增強(qiáng)教育的針對性、有效性。教學(xué)活動是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育最經(jīng)常的途徑,所有教師均應(yīng)擔(dān)負(fù)起對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重任,要根據(jù)留守兒童的年齡和身心發(fā)展的特點,組織開展豐富多彩的教育教學(xué)和社會實踐活動,發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用,加強(qiáng)與留守兒童的情感交流,增強(qiáng)他們的集體主義責(zé)任感,使留守兒童在學(xué)習(xí)知識的同時,思想品德方面也得到培養(yǎng)。第二,加大農(nóng)村教育資源的投入,改善農(nóng)村學(xué)校的軟硬件設(shè)施。重視農(nóng)村教師綜合素質(zhì)的提高,為他們提供更多的接受再教育的機(jī)會,提高他們的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),發(fā)揮他們在留守兒童教育中的作用。城市學(xué)校應(yīng)給予農(nóng)民工子女平等的入學(xué)機(jī)會,使他們能享受到完備的教育資源,為良好品德的形成創(chuàng)造有利的外部環(huán)境。第三,建立專門的心理健康咨詢室。建立留守兒童心理健康檔案,及時幫助留守兒童解決心理困惑,增強(qiáng)對留守兒童思想品德教育的針對性,給留守兒童以特殊的關(guān)心和監(jiān)護(hù),促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

(三)發(fā)揮班集體在留守兒童教育上的特殊作用

如“每月給父母一封信”活動。鼓勵“留守兒童”每個月寫一封信給在外地的父母,并要求父母要回信。通過書信往來減輕“留守兒童”的孤獨感,加強(qiáng)愛的教育。同時還可開展“每半月一個電話”活動,鼓勵兒童多和父母打電話,學(xué)會向父母匯報在校在家情況,讓外出的父母不用擔(dān)心。

如“感恩之心”活動。可組織全校學(xué)生集中開會,讓“留守兒童”代表上臺演講,說說他生活中發(fā)生的,真實的,和父母之間的一些故事。同時,邀請部分外出家長代表也上臺談?wù)勊麄冊谕獾貢r是如何想念在家的孩子,在外地的生活狀況,他們外出的原因等。讓我們的“留守兒童”感受父母外出打工的不易,懂得節(jié)約用錢、認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律等就是對外出父母最大的支持,最大的愛。

如“向家長匯報”活動。學(xué)校可因地制宜,每半個學(xué)期給“留守兒童”的父母寄上一份該生在校期間各方面表現(xiàn)的報告,并可提出對其子女教育方面的一些建議。如“一幫一或一幫多”活動。鼓勵有經(jīng)驗的教師,校外輔導(dǎo)員等聯(lián)系幫助“留守兒童”,從學(xué)生上、生活上、心理上去真正關(guān)心他們。可結(jié)合學(xué)校日常活動給“留守兒童”展示的舞臺。如校運動會、校藝術(shù)周,盡可能讓所有“留守兒童”都參加。讓他們在活動中感受集體的溫暖,盡一切可能用集體的力量去幫助所有“留守兒童”讓他們不再覺得孤獨,重塑自信心,融入到集體中,做一名積極向上的好少年。“留守兒童”是一個社會化的問題,應(yīng)當(dāng)引起全社會的廣泛關(guān)注。各職能部門應(yīng)積極采取有效措施,落實責(zé)任,加強(qiáng)管理。少先隊組織要先行一步,用星星火炬照亮“留守兒童”的心靈。要多關(guān)心“留守兒童”,多幫助“留守兒童”,多用愛去滋潤他們,讓他們同其他孩子一樣,擁有陽光和雨露,擁有溫馨和親情,擁有微笑和快樂!

讓我們獻(xiàn)出自己的一份愛心彌補(bǔ)父母未能給他們的愛,讓我們共同攜手為他們 編織一個色彩斑斕的夢。

第二篇:關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗材料

關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗材料

為了幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題,促進(jìn)“留守兒童”健康成長,我以班為主關(guān)愛兒童,開展了一系列的工作。

一、開展“留守兒童”普查。

我對班級的“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查,對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,建立“留守兒童”檔案。我班共有留守兒童5名。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實際,研究制定切實可行的應(yīng)對措施,增強(qiáng)工作的針對性和實效性。

二、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍

我將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個重要組成,在班級內(nèi)、少先隊中對留守兒童充分關(guān)注,對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,全班師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,尊重留守兒童的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈。

三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動。

對于每個人來說,家是溫暖的,對于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家,老師就是他們對他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,在日常活動中格外照顧留守兒童:班隊會上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會,課外輔導(dǎo)時讓留守兒童位于最前面,組織“六·一”演出也讓留守兒童有更多的參與面,實踐活動中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識,這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。

四、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力。

我在原來的家訪制度基礎(chǔ)上,依據(jù)現(xiàn)有情況,實行定期不定期的家訪,與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通,增進(jìn)了解,尋求互助,并對農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人(如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的家教指導(dǎo),幫助他們正確地管教留守兒童。

我還充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時間段,爭取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對話,互通信息,或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,達(dá)到學(xué)校、社會、家庭三位一體,增強(qiáng)“留守”學(xué)生教育合力。

總之,留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題,全社會都要關(guān)心、關(guān)愛留守學(xué)生,關(guān)注留守學(xué)生問題,我們教師更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,扎實解決好留守學(xué)生問題,為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,利用“留守”這一資源,教育留守學(xué)生學(xué)會自理、自立、自強(qiáng),自律,鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,形成健全的人格,促使他們健康的茁壯的成長。

第三篇:如何關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗材料

**縣全縣總?cè)丝跒?3.82萬人;少數(shù)民族人口117,066人,占總?cè)丝诘?5.1%,其中土家族54,169人,苗族62,683人。其中城鎮(zhèn)人口占總?cè)丝跀?shù)的27%,農(nóng)村人口占全縣總?cè)丝诘?3%。改革該放以來,由于我縣是貧困大縣,農(nóng)業(yè)人口居多,加上地處山區(qū),山多地上,外出務(wù)工人員增多,導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童增多,為使留守兒童能和其他

孩子一樣健康快樂地成長,在縣委、縣政府的正確指導(dǎo)和關(guān)心下,縣婦聯(lián)、團(tuán)縣委積極探索關(guān)愛工作新機(jī)制,積極探索“關(guān)愛留守兒童”關(guān)愛工作模式,取得顯著實效。

一、從“面”上入手,營造關(guān)愛“留守兒童”的濃厚氛圍。

1、整合資源,加大宣傳。利用新修《未成年人保護(hù)法》頒布期間,縣婦聯(lián)、團(tuán)縣委通過各鄉(xiāng)鎮(zhèn)趕集期間發(fā)放宣傳單、開設(shè)宣傳專欄和下組入戶訪談、發(fā)放致“留守兒童”家長公開信等形式,廣泛宣傳有關(guān)孩子教育方式、方法等家教知識,讓家長充分認(rèn)識到健全的家庭教育對孩子健康成長的重要性,從而提高認(rèn)識,引導(dǎo)他們共同關(guān)愛、教育和幫助“留守兒童”。

2、調(diào)查摸底,建立檔案。今年,縣婦聯(lián)聯(lián)合對全縣十二個鄉(xiāng)鎮(zhèn)“留守兒童”進(jìn)行深入調(diào)查了解,經(jīng)過三個多月的走訪調(diào)查,對全縣18000多名“留守兒童”摸底造冊,逐個建立成長檔案和聯(lián)系卡片,全面掌握每個“留守兒童”的家庭背景、思想表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績等,以方便對全縣“留守兒童”進(jìn)行有針對性的幫扶,同時為日后更好的開展工作奠定基礎(chǔ)。

二、在“點”上著力,致力構(gòu)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)級關(guān)愛“留守兒童”網(wǎng)絡(luò)。

以“家”為著力點,以低齡留守兒童為重點關(guān)愛對象,建立“德育工作站”、“健康管理站”、“留守兒童之家”,共同關(guān)注和參與留守兒童監(jiān)護(hù)與教育,彌補(bǔ)其庭教育、監(jiān)護(hù)盲點。

1、德育先行,培養(yǎng)留守兒童健康人格。“德育工作站”聘請老革命、退休干部、退休教師及素質(zhì)高的老人擔(dān)任校外輔導(dǎo)員,定期或不定期地對“留守兒童”進(jìn)行愛國教育和革命傳統(tǒng)教育,及時矯正不良習(xí)慣和行為,從而形成機(jī)構(gòu)健全、網(wǎng)絡(luò)完善的“留守兒童”村級教育新體系。“德育工作站”還采取舉辦家庭座談會等多種形式,定期不定期地對“留守兒童”的爺爺奶奶或其他監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育人、科學(xué)監(jiān)護(hù)方面的教育,提高他們的監(jiān)護(hù)水平,保證“留守兒童”受到良好的養(yǎng)育和教育。

2、健康為本,提高“留守兒童”身體素質(zhì)。設(shè)立“健康管理站”,由指定的醫(yī)師定期對留守兒童進(jìn)行身體健康檢查,建立個人健康管理檔案,結(jié)合留守兒童各成長階段的健康狀況對監(jiān)護(hù)人進(jìn)行營養(yǎng)搭配指導(dǎo)。

三、以活動為主,搭建快樂成長平臺。

1、開展關(guān)注留守兒童社會活動。湖南省黃花機(jī)場團(tuán)工委、湖南經(jīng)視團(tuán)工委、瀟湘晨報、長沙市新聞頻道和**團(tuán)縣委來到**縣高峰鄉(xiāng)中心小學(xué)開展的關(guān)注留守兒童活動。湖南省黃花機(jī)場團(tuán)工委、湖南衛(wèi)視團(tuán)工委代表,“小李飛到”欄目著名節(jié)目主持人李煒向小學(xué)捐贈了價值2萬元的書籍和學(xué)習(xí)用品,并表示在該小學(xué)開展“1+1”救助活動,結(jié)對30名貧困留守兒童,幫助這批貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

2、過一個快樂的兒童節(jié),組織留守兒童與其父母作一次交流。“六一國際兒童節(jié)”之日,團(tuán)縣委組織了**縣紅石林鎮(zhèn)中心小學(xué)一批父母常年在外打工的學(xué)生參加了長沙華雅國際大酒店在湖南廳舉行“你我常攜手,情動成長路——湘西行助學(xué)活動”,讓他們在美麗的省城度過了難忘的兒童節(jié)。“六一國際兒童節(jié)”前夕,縣婦聯(lián)和團(tuán)縣委組織了一批農(nóng)村留守兒童參加了團(tuán)省委組織的“共享陽光·快樂成長”留守兒童愛心見面會。這幾名留守兒童大多數(shù)有一到兩年沒見到父母了,對孩子和父母來說都是非常幸福和激動的。在見面儀式上,孩子們和父母們都激動得熱淚盈眶,緊緊擁抱在一起,重溫了久違的溫馨與幸福。

3、上下連動,為“留守兒童”一件實事。“手拉手”活動關(guān)注我縣“留守兒童”。在團(tuán)縣委的積極爭取下,在“六一兒童節(jié)”期間,在長沙我縣紅石林小學(xué)30名“留守兒童”與華雅國際大酒店李偉軍董事長與我縣紅石林小學(xué)開展“手拉手”活動。同時,表示華雅酒店將每年資助紅石林完小50名優(yōu)秀留守兒童學(xué)生幫助其完成學(xué)業(yè),同時向?qū)W校捐贈人民幣10萬元用以修建學(xué)校食堂。食堂的建成,學(xué)生住校飲食條件將得到極大改善。從2005年至今,廣州深圳明源公司已在我縣雙溪鄉(xiāng)、紅石林鎮(zhèn)兩所學(xué)校開展“手拉手”活動兩年,救助學(xué)生200余名,救助金額達(dá)2萬余元,極大了幫助我縣貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,給予了孩子們無限的關(guān)心幫助。

4、爭做“知心哥哥、知心姐姐”。**團(tuán)縣委把長期開展“關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、爭當(dāng)知心哥哥姐姐”的主題活動作為一項重要工作來抓,構(gòu)建長效工作機(jī)制。團(tuán)縣委充分發(fā)揮共青團(tuán)組織的資源優(yōu)勢,積極宣傳活動的現(xiàn)實意義,廣泛發(fā)動團(tuán)員青年踴躍參與到這項活動中來,在青年文明號單位和優(yōu)秀團(tuán)委(支部)中建立一支關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的“知心隊伍”。我縣多家單位參與到活動中來,并認(rèn)真的落實了關(guān)于“關(guān)愛農(nóng)村留守兒童”主題活動。縣財政局、縣國稅局、縣移動公司等十余家單位都成立了“1+1”助學(xué)對子,并保證每年支助兩到三名學(xué)生,完成其學(xué)業(yè)。團(tuán)縣委書記還親自帶領(lǐng)縣直團(tuán)工委的團(tuán)員青年代表深入到了我縣斷龍山鄉(xiāng)小白村開展留守兒童助學(xué)活動,幫助十余名學(xué)生重新回到了學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第四篇:經(jīng)驗文章----學(xué)校關(guān)愛留守兒童新措施

學(xué)校關(guān)愛留守兒童新措施

為了讓留守兒童愉快地學(xué)習(xí)、生活,使他們健康快樂地成長,萬龍山上海隆波希望學(xué)校學(xué)校積極采取新措施,切實加強(qiáng)關(guān)愛“留守兒童”工作。

一是建立留守兒童檔案制度。全面調(diào)查了解留守兒童基本情況,全面掌握學(xué)生個人、監(jiān)護(hù)人、家長、臨時監(jiān)護(hù)人等具體情況,建立專門的留守兒童電子信息檔案。

二是開設(shè)親情電話,建立聯(lián)系卡制度。通過聯(lián)系卡,學(xué)校定期與家長聯(lián)系,匯報孩子學(xué)習(xí)生活情況。親情電話則方便“留守兒童”與家長聯(lián)系,架設(shè)了留守兒童與家長之間的親情橋梁。

三是建立結(jié)對幫扶制度,實行點對點幫扶。該縣將貧困留守兒童的個人情況公布在網(wǎng)上,積極聯(lián)系社會愛心人士幫扶貧困留守兒童,有效解決了貧困留守兒童上學(xué)難的問題。

四是建立心理咨詢這室,建立留守兒童談心制度,關(guān)注心理健康。學(xué)校定期召開了留守兒童談心會,班主任每月與留守兒童談心一次,及時了解他們的所思所想。加強(qiáng)心理健康教育,在學(xué)校開設(shè)心理輔導(dǎo)信箱、建立心理咨詢室,安排有心理教育經(jīng)驗的教師為“留守兒童”作心理健康咨詢。

五是建立代理家長制度。針對留守兒童長期缺乏父母關(guān)愛的情況,學(xué)校給留守兒童配備了“代理家長”,主要由女黨員、老師、志愿者等擔(dān)任,對他們在生活上給予無微不至地關(guān)心照顧,在學(xué)習(xí)上給

予耐心細(xì)致地輔導(dǎo)。定期召集“代理家長”交流會,適時安排“代理家長”與留守兒童監(jiān)護(hù)人見面,加強(qiáng)溝通聯(lián)系,形成教育合力;六是開展好“十個一”活動,豐富活動載體。廣泛開展文藝晚會、體育競賽、校園讀書會、故事演講比賽、智力競賽、主題班會等活動,為留守兒童營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

第五篇:小學(xué)關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗材料

辦學(xué)理念:以愛育人,以禮立人,以樂成人

校訓(xùn):愛人,守禮,修樂

2011年,寧鄉(xiāng)縣百靈鳥小學(xué)受寧鄉(xiāng)縣委、縣政府的委托,創(chuàng)辦了全縣第一所寄宿制“民辦公助”小學(xué)。學(xué)校以留守兒童為主要招生對象,學(xué)生在學(xué)校享受免費入學(xué)等國家助學(xué)政策的同時,還享受民辦學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教育資源。通過三年的探索和研究,學(xué)校已形成了一套留守兒童健康成長的科學(xué)管理體系。到目前為止,學(xué)校吸引了2500多名農(nóng)村留守兒童前來就讀。

1.學(xué)校成立了“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了具體計劃,實施了“留守兒童”教育工作方案;建立健全了關(guān)愛工作檢查考核機(jī)制,定期對教師進(jìn)行了考評;建立了留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生、家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò);每學(xué)期召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(家長會),交流感情,摸索方法,總結(jié)經(jīng)驗。

2.黨員教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任與留守兒童學(xué)生結(jié)對子,把他們當(dāng)成自己的子女、兄弟姐妹,從日常家事、身邊小事、生活瑣事、學(xué)習(xí)難事管起,培養(yǎng)其良好習(xí)慣,和他們多溝通、多談心,鼓勵他們堅定克服困難的信心,照顧他們的生活起居,關(guān)心輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

3.建立自我成長機(jī)制,通過“十好五愛”的習(xí)慣養(yǎng)成教育和“陽光男孩”和“魅力女孩”的評比活動,教育學(xué)生學(xué)會自理、自立、自強(qiáng),自律,鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。

4.積極開展各種活動,如周二至周四的課外活動、每月一次的留守兒童集體生日會、星期三的主題班會,以及書畫展、演講比賽、讀書比賽、文藝演出、體操比賽、拔河比賽、紅色旅游等系列活動,讓留守兒童感受到學(xué)校生活的快樂,老師和同學(xué)的關(guān)愛。

5.注重對留守兒童的心理健康教育。積極營造了良好的環(huán)境,針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學(xué)校開設(shè)了心理教育課,開展了心理咨詢,心理矯正活動,讓他們樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。

6.關(guān)注留守流動兒童的身體健康。學(xué)校成立了學(xué)生身體健康咨詢醫(yī)務(wù)工作室,每天為身體不適的學(xué)生排憂解難,確保學(xué)生身體健康;學(xué)校建立了天氣預(yù)報制度,每天為學(xué)生預(yù)報天氣,提醒學(xué)生及時添減衣服;學(xué)校建立安全消毒制度,定期對學(xué)生聚集處(學(xué)生公寓、教室、食堂)進(jìn)行消毒,預(yù)防重大疫情發(fā)生;學(xué)校建立食堂工作監(jiān)管制度,由后勤中心對學(xué)生食堂的貨源、菜種營養(yǎng)搭配、防污染工作等方面進(jìn)行全方位監(jiān)管,確保飲食安全;培訓(xùn)了一支像媽媽一樣的生活老師隊伍,嚴(yán)格招聘生活老師,要求她們有愛心、有細(xì)心,生活老師為學(xué)生洗澡、縫補(bǔ)衣服、穿衣、送藥、半夜起來抱學(xué)生上廁所,不論寒暑,堅持每晚三次查寢,為學(xué)生蓋被子,摸額頭。

7.大力宣傳,營造留守兒童關(guān)愛輿論氛圍。充分利用各類新聞媒體,呼吁社會共同關(guān)注留守兒童,對關(guān)愛留守兒童活動進(jìn)行宣傳報道。多篇有關(guān)關(guān)愛留守兒童的信息被《紅網(wǎng)》、《長沙晚報》、《長沙新聞頻道》等媒體報道。在上級各部門的關(guān)心和支持下,通過社會輿論的正面引導(dǎo)和宣傳,在我縣已初步營造了有利于留守兒童健康成長的輿論環(huán)境,社會各界也紛紛加入了共同關(guān)愛留守兒童愛心團(tuán)隊。辦學(xué)三年來,先后有市婦聯(lián)、縣婦聯(lián)、縣公安局、縣信用聯(lián)社、華良中意、香港明興水務(wù)有限公司等多家單位來校獻(xiàn)愛心。

這里就是留守流動兒童溫暖的家,孩子們在這里快樂地學(xué)習(xí),健康地成長,得到父母般地關(guān)愛。“關(guān)愛無邊,親情漫漫”,在百靈鳥小學(xué)這片土地上,幾千名留守兒童的明天,必將更加美好、更加燦爛!

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