第一篇：關愛留守兒童經(jīng)驗文章

《關愛留守兒童》經(jīng)驗文章

有這樣一群孩子，他們還嗷嗷待哺時，父母就遠離家鄉(xiāng)，到遙遠的地方謀生糊口。很多時候，他們只能從電話中或者從偶爾寄來的匯款單中，才能感覺父母的存在。當別的孩子都在享受花樣年華的時候，他們被留在鄉(xiāng)下，孤獨地像荒草一樣生長。人們給這群孩子起了一個酸楚的名字：留守兒童。

都說父母是孩子的第一任老師。但隨著越來越多的父母外出打工，撫養(yǎng)孩子的重擔就落在了祖輩身上，但他們只能讓孩子吃飽穿暖，缺乏教育、輔導孩子的能力。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的農(nóng)村剩余勞動力離開家鄉(xiāng)涌向城市，他們無暇顧及子女的成長和教育。這些孩子由于缺乏完整的家庭教育和溫暖，缺乏監(jiān)護人細心的學習引導和管理，使他們在學習、心理、身體上存在著很多問題。許多孩子出現(xiàn)了內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、焦慮緊張、缺乏安全感、人際交往能力較差、頑皮任性、沖動易怒、神經(jīng)過敏、逆反心理強等問題；大多數(shù)孩子在學習上缺乏主動性、自覺性，心不在焉，應付了事；部分孩子紀律散漫，不遵守規(guī)章制度，遲到、曠課、逃學、迷戀“網(wǎng)吧”等。這些不良習氣的存在給下一代的健康成長造成極大危害，也給班級教育帶來了極大的阻礙。

家庭、學校、社會是影響農(nóng)村留守兒童思想品德形成的三個重要因素,因此，我認為，必須從這三方面入手加強對農(nóng)村留守兒童的思想品德教育。

(一)重視親情關懷,強化家庭教育的基礎作用家庭是孩子的第一所學校,家長是孩子的啟蒙老師,他們對于孩子的個性發(fā)展、人格形成發(fā)揮著重要作用。首先,要在思想上使父母充分認識到思想品德教育在子女教育中的重要地位,改變重物質(zhì)輕精神,重智育輕德育的傳統(tǒng)觀念,在給孩子提供豐富的物質(zhì)生活的同時,更多的關注其思想、行為及心理的發(fā)展變化,使其德、智、體、美全面發(fā)展。

（二）轉(zhuǎn)變教育理念,發(fā)揮學校教育的主導作用

學校是教書育人的主陣地,也是留守兒童最聚集的地方,為了改善和提高農(nóng)村“留守兒童”的思想品德水平,學校應從以下幾方面入手:第一,樹立以學生為本的教育理念,使德育課的教學活動貼近生活,貼近實際,增強教育的針對性、有效性。教學活動是向?qū)W生進行思想品德教育最經(jīng)常的途徑,所有教師均應擔負起對學生進行思想品德教育的重任,要根據(jù)留守兒童的年齡和身心發(fā)展的特點,組織開展豐富多彩的教育教學和社會實踐活動,發(fā)揮班主任的主導作用,加強與留守兒童的情感交流,增強他們的集體主義責任感,使留守兒童在學習知識的同時,思想品德方面也得到培養(yǎng)。第二,加大農(nóng)村教育資源的投入,改善農(nóng)村學校的軟硬件設施。重視農(nóng)村教師綜合素質(zhì)的提高,為他們提供更多的接受再教育的機會,提高他們的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì),發(fā)揮他們在留守兒童教育中的作用。城市學校應給予農(nóng)民工子女平等的入學機會,使他們能享受到完備的教育資源,為良好品德的形成創(chuàng)造有利的外部環(huán)境。第三,建立專門的心理健康咨詢室。建立留守兒童心理健康檔案,及時幫助留守兒童解決心理困惑,增強對留守兒童思想品德教育的針對性,給留守兒童以特殊的關心和監(jiān)護,促進其身心健康發(fā)展。

（三）發(fā)揮班集體在留守兒童教育上的特殊作用

如“每月給父母一封信”活動。鼓勵“留守兒童”每個月寫一封信給在外地的父母，并要求父母要回信。通過書信往來減輕“留守兒童”的孤獨感，加強愛的教育。同時還可開展“每半月一個電話”活動，鼓勵兒童多和父母打電話，學會向父母匯報在校在家情況，讓外出的父母不用擔心。

如“感恩之心”活動。可組織全校學生集中開會，讓“留守兒童”代表上臺演講，說說他生活中發(fā)生的，真實的，和父母之間的一些故事。同時，邀請部分外出家長代表也上臺談談他們在外地時是如何想念在家的孩子，在外地的生活狀況，他們外出的原因等。讓我們的“留守兒童”感受父母外出打工的不易，懂得節(jié)約用錢、認真學習、遵守紀律等就是對外出父母最大的支持，最大的愛。

如“向家長匯報”活動。學校可因地制宜，每半個學期給“留守兒童”的父母寄上一份該生在校期間各方面表現(xiàn)的報告，并可提出對其子女教育方面的一些建議。如“一幫一或一幫多”活動。鼓勵有經(jīng)驗的教師，校外輔導員等聯(lián)系幫助“留守兒童”，從學生上、生活上、心理上去真正關心他們。可結合學校日常活動給“留守兒童”展示的舞臺。如校運動會、校藝術周，盡可能讓所有“留守兒童”都參加。讓他們在活動中感受集體的溫暖，盡一切可能用集體的力量去幫助所有“留守兒童”讓他們不再覺得孤獨，重塑自信心，融入到集體中，做一名積極向上的好少年。“留守兒童”是一個社會化的問題，應當引起全社會的廣泛關注。各職能部門應積極采取有效措施，落實責任，加強管理。少先隊組織要先行一步，用星星火炬照亮“留守兒童”的心靈。要多關心“留守兒童”，多幫助“留守兒童”，多用愛去滋潤他們，讓他們同其他孩子一樣，擁有陽光和雨露，擁有溫馨和親情，擁有微笑和快樂！

讓我們獻出自己的一份愛心彌補父母未能給他們的愛，讓我們共同攜手為他們 編織一個色彩斑斕的夢。

第二篇：關愛留守兒童經(jīng)驗材料

關愛留守兒童經(jīng)驗材料

為了幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，我以班為主關愛兒童，開展了一系列的工作。

一、開展“留守兒童”普查。

我對班級的“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。我班共有留守兒童5名。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。

二、營造關愛“留守兒童”氛圍

我將關愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成，在班級內(nèi)、少先隊中對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全班師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。

三、組織豐富多彩的關愛活動。

對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學校就是他們溫暖的第二家，老師就是他們對他們?nèi)珯嘭撠煹摹案改浮保谌粘；顒又懈裢庹疹櫫羰貎和喊嚓爼辖o留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導時讓留守兒童位于最前面，組織“六·一”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。

四、形成關愛“留守兒童”的工作合力。

我在原來的家訪制度基礎上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護人（如學生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導，幫助他們正確地管教留守兒童。

我還充分利用節(jié)假日、開學這些時間段，爭取與留守兒童的父母進行直接對話，互通信息，或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學校的學習生活情況，達到學校、社會、家庭三位一體，增強“留守”學生教育合力。

總之，留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關心、關愛留守學生，關注留守學生問題，我們教師更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛，利用“留守”這一資源，教育留守學生學會自理、自立、自強，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長。

第三篇：如何關愛留守兒童經(jīng)驗材料

**縣全縣總人口為13.82萬人；少數(shù)民族人口117,066人，占總人口的85.1%，其中土家族54,169人，苗族62,683人。其中城鎮(zhèn)人口占總人口數(shù)的27%，農(nóng)村人口占全縣總人口的73%。改革該放以來，由于我縣是貧困大縣，農(nóng)業(yè)人口居多，加上地處山區(qū)，山多地上，外出務工人員增多，導致農(nóng)村留守兒童增多，為使留守兒童能和其他

孩子一樣健康快樂地成長，在縣委、縣政府的正確指導和關心下，縣婦聯(lián)、團縣委積極探索關愛工作新機制，積極探索“關愛留守兒童”關愛工作模式，取得顯著實效。

一、從“面”上入手，營造關愛“留守兒童”的濃厚氛圍。

1、整合資源，加大宣傳。利用新修《未成年人保護法》頒布期間，縣婦聯(lián)、團縣委通過各鄉(xiāng)鎮(zhèn)趕集期間發(fā)放宣傳單、開設宣傳專欄和下組入戶訪談、發(fā)放致“留守兒童”家長公開信等形式，廣泛宣傳有關孩子教育方式、方法等家教知識，讓家長充分認識到健全的家庭教育對孩子健康成長的重要性，從而提高認識，引導他們共同關愛、教育和幫助“留守兒童”。

2、調(diào)查摸底，建立檔案。今年，縣婦聯(lián)聯(lián)合對全縣十二個鄉(xiāng)鎮(zhèn)“留守兒童”進行深入調(diào)查了解，經(jīng)過三個多月的走訪調(diào)查，對全縣18000多名“留守兒童”摸底造冊，逐個建立成長檔案和聯(lián)系卡片，全面掌握每個“留守兒童”的家庭背景、思想表現(xiàn)、學業(yè)成績等，以方便對全縣“留守兒童”進行有針對性的幫扶，同時為日后更好的開展工作奠定基礎。

二、在“點”上著力，致力構建鄉(xiāng)鎮(zhèn)級關愛“留守兒童”網(wǎng)絡。

以“家”為著力點，以低齡留守兒童為重點關愛對象，建立“德育工作站”、“健康管理站”、“留守兒童之家”，共同關注和參與留守兒童監(jiān)護與教育，彌補其庭教育、監(jiān)護盲點。

1、德育先行，培養(yǎng)留守兒童健康人格。“德育工作站”聘請老革命、退休干部、退休教師及素質(zhì)高的老人擔任校外輔導員，定期或不定期地對“留守兒童”進行愛國教育和革命傳統(tǒng)教育，及時矯正不良習慣和行為，從而形成機構健全、網(wǎng)絡完善的“留守兒童”村級教育新體系。“德育工作站”還采取舉辦家庭座談會等多種形式，定期不定期地對“留守兒童”的爺爺奶奶或其他監(jiān)護人進行科學育人、科學監(jiān)護方面的教育，提高他們的監(jiān)護水平，保證“留守兒童”受到良好的養(yǎng)育和教育。

2、健康為本，提高“留守兒童”身體素質(zhì)。設立“健康管理站”，由指定的醫(yī)師定期對留守兒童進行身體健康檢查，建立個人健康管理檔案，結合留守兒童各成長階段的健康狀況對監(jiān)護人進行營養(yǎng)搭配指導。

三、以活動為主，搭建快樂成長平臺。

1、開展關注留守兒童社會活動。湖南省黃花機場團工委、湖南經(jīng)視團工委、瀟湘晨報、長沙市新聞頻道和**團縣委來到**縣高峰鄉(xiāng)中心小學開展的關注留守兒童活動。湖南省黃花機場團工委、湖南衛(wèi)視團工委代表，“小李飛到”欄目著名節(jié)目主持人李煒向小學捐贈了價值2萬元的書籍和學習用品，并表示在該小學開展“1+1”救助活動，結對30名貧困留守兒童，幫助這批貧困學生完成學業(yè)。

2、過一個快樂的兒童節(jié)，組織留守兒童與其父母作一次交流。“六一國際兒童節(jié)”之日，團縣委組織了**縣紅石林鎮(zhèn)中心小學一批父母常年在外打工的學生參加了長沙華雅國際大酒店在湖南廳舉行“你我常攜手，情動成長路——湘西行助學活動”，讓他們在美麗的省城度過了難忘的兒童節(jié)。“六一國際兒童節(jié)”前夕，縣婦聯(lián)和團縣委組織了一批農(nóng)村留守兒童參加了團省委組織的“共享陽光·快樂成長”留守兒童愛心見面會。這幾名留守兒童大多數(shù)有一到兩年沒見到父母了，對孩子和父母來說都是非常幸福和激動的。在見面儀式上，孩子們和父母們都激動得熱淚盈眶，緊緊擁抱在一起，重溫了久違的溫馨與幸福。

3、上下連動，為“留守兒童”一件實事。“手拉手”活動關注我縣“留守兒童”。在團縣委的積極爭取下，在“六一兒童節(jié)”期間，在長沙我縣紅石林小學30名“留守兒童”與華雅國際大酒店李偉軍董事長與我縣紅石林小學開展“手拉手”活動。同時，表示華雅酒店將每年資助紅石林完小50名優(yōu)秀留守兒童學生幫助其完成學業(yè)，同時向?qū)W校捐贈人民幣10萬元用以修建學校食堂。食堂的建成，學生住校飲食條件將得到極大改善。從2005年至今，廣州深圳明源公司已在我縣雙溪鄉(xiāng)、紅石林鎮(zhèn)兩所學校開展“手拉手”活動兩年，救助學生200余名，救助金額達2萬余元，極大了幫助我縣貧困學生的學習生活，給予了孩子們無限的關心幫助。

4、爭做“知心哥哥、知心姐姐”。**團縣委把長期開展“關愛農(nóng)村留守兒童、爭當知心哥哥姐姐”的主題活動作為一項重要工作來抓，構建長效工作機制。團縣委充分發(fā)揮共青團組織的資源優(yōu)勢，積極宣傳活動的現(xiàn)實意義，廣泛發(fā)動團員青年踴躍參與到這項活動中來，在青年文明號單位和優(yōu)秀團委（支部）中建立一支關愛農(nóng)村留守兒童的“知心隊伍”。我縣多家單位參與到活動中來，并認真的落實了關于“關愛農(nóng)村留守兒童”主題活動。縣財政局、縣國稅局、縣移動公司等十余家單位都成立了“1+1”助學對子，并保證每年支助兩到三名學生，完成其學業(yè)。團縣委書記還親自帶領縣直團工委的團員青年代表深入到了我縣斷龍山鄉(xiāng)小白村開展留守兒童助學活動，幫助十余名學生重新回到了學校繼續(xù)學習。

第四篇：經(jīng)驗文章----學校關愛留守兒童新措施

學校關愛留守兒童新措施

為了讓留守兒童愉快地學習、生活，使他們健康快樂地成長，萬龍山上海隆波希望學校學校積極采取新措施，切實加強關愛“留守兒童”工作。

一是建立留守兒童檔案制度。全面調(diào)查了解留守兒童基本情況，全面掌握學生個人、監(jiān)護人、家長、臨時監(jiān)護人等具體情況，建立專門的留守兒童電子信息檔案。

二是開設親情電話，建立聯(lián)系卡制度。通過聯(lián)系卡，學校定期與家長聯(lián)系，匯報孩子學習生活情況。親情電話則方便“留守兒童”與家長聯(lián)系，架設了留守兒童與家長之間的親情橋梁。

三是建立結對幫扶制度，實行點對點幫扶。該縣將貧困留守兒童的個人情況公布在網(wǎng)上，積極聯(lián)系社會愛心人士幫扶貧困留守兒童，有效解決了貧困留守兒童上學難的問題。

四是建立心理咨詢這室，建立留守兒童談心制度，關注心理健康。學校定期召開了留守兒童談心會，班主任每月與留守兒童談心一次，及時了解他們的所思所想。加強心理健康教育，在學校開設心理輔導信箱、建立心理咨詢室，安排有心理教育經(jīng)驗的教師為“留守兒童”作心理健康咨詢。

五是建立代理家長制度。針對留守兒童長期缺乏父母關愛的情況，學校給留守兒童配備了“代理家長”，主要由女黨員、老師、志愿者等擔任，對他們在生活上給予無微不至地關心照顧，在學習上給

予耐心細致地輔導。定期召集“代理家長”交流會，適時安排“代理家長”與留守兒童監(jiān)護人見面，加強溝通聯(lián)系，形成教育合力；六是開展好“十個一”活動，豐富活動載體。廣泛開展文藝晚會、體育競賽、校園讀書會、故事演講比賽、智力競賽、主題班會等活動，為留守兒童營造良好的學習生活環(huán)境。

第五篇：小學關愛留守兒童經(jīng)驗材料

辦學理念：以愛育人，以禮立人，以樂成人

校訓：愛人，守禮，修樂

2011年，寧鄉(xiāng)縣百靈鳥小學受寧鄉(xiāng)縣委、縣政府的委托，創(chuàng)辦了全縣第一所寄宿制“民辦公助”小學。學校以留守兒童為主要招生對象，學生在學校享受免費入學等國家助學政策的同時，還享受民辦學校優(yōu)質(zhì)的教育資源。通過三年的探索和研究，學校已形成了一套留守兒童健康成長的科學管理體系。到目前為止，學校吸引了2500多名農(nóng)村留守兒童前來就讀。

1.學校成立了“關愛工程”領導小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案；建立健全了關愛工作檢查考核機制，定期對教師進行了考評；建立了留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校與學生、家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡；每學期召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會（家長會），交流感情，摸索方法，總結經(jīng)驗。

2.黨員教師、學校領導、班主任與留守兒童學生結對子，把他們當成自己的子女、兄弟姐妹，從日常家事、身邊小事、生活瑣事、學習難事管起，培養(yǎng)其良好習慣，和他們多溝通、多談心，鼓勵他們堅定克服困難的信心，照顧他們的生活起居，關心輔導他們的學習。

3.建立自我成長機制，通過“十好五愛”的習慣養(yǎng)成教育和“陽光男孩”和“魅力女孩”的評比活動，教育學生學會自理、自立、自強，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

4.積極開展各種活動，如周二至周四的課外活動、每月一次的留守兒童集體生日會、星期三的主題班會，以及書畫展、演講比賽、讀書比賽、文藝演出、體操比賽、拔河比賽、紅色旅游等系列活動，讓留守兒童感受到學校生活的快樂，老師和同學的關愛。

5.注重對留守兒童的心理健康教育。積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校開設了心理教育課，開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。

6.關注留守流動兒童的身體健康。學校成立了學生身體健康咨詢醫(yī)務工作室，每天為身體不適的學生排憂解難，確保學生身體健康；學校建立了天氣預報制度，每天為學生預報天氣，提醒學生及時添減衣服；學校建立安全消毒制度，定期對學生聚集處（學生公寓、教室、食堂）進行消毒，預防重大疫情發(fā)生；學校建立食堂工作監(jiān)管制度，由后勤中心對學生食堂的貨源、菜種營養(yǎng)搭配、防污染工作等方面進行全方位監(jiān)管，確保飲食安全；培訓了一支像媽媽一樣的生活老師隊伍，嚴格招聘生活老師，要求她們有愛心、有細心，生活老師為學生洗澡、縫補衣服、穿衣、送藥、半夜起來抱學生上廁所，不論寒暑，堅持每晚三次查寢，為學生蓋被子，摸額頭。

7.大力宣傳，營造留守兒童關愛輿論氛圍。充分利用各類新聞媒體，呼吁社會共同關注留守兒童，對關愛留守兒童活動進行宣傳報道。多篇有關關愛留守兒童的信息被《紅網(wǎng)》、《長沙晚報》、《長沙新聞頻道》等媒體報道。在上級各部門的關心和支持下，通過社會輿論的正面引導和宣傳，在我縣已初步營造了有利于留守兒童健康成長的輿論環(huán)境，社會各界也紛紛加入了共同關愛留守兒童愛心團隊。辦學三年來，先后有市婦聯(lián)、縣婦聯(lián)、縣公安局、縣信用聯(lián)社、華良中意、香港明興水務有限公司等多家單位來校獻愛心。

這里就是留守流動兒童溫暖的家，孩子們在這里快樂地學習，健康地成長，得到父母般地關愛。“關愛無邊，親情漫漫”，在百靈鳥小學這片土地上，幾千名留守兒童的明天，必將更加美好、更加燦爛！