第一篇：關愛留守兒童經驗

關愛留守兒童經驗

——陳靜

通過這個學期開展的“關愛留守兒童”的活動，我深刻地體會到孩子的奢望并不多。他（她）生病時，您的那一聲問候或您帶他（她）去醫院開的那一副藥；他（她）作業不會做時，您那耐心的講解；他（她）犯錯時，您那耐心的教導或您到寢室去的那一聲問候；您送給的那一支筆；他（她）都會很滿足，很開心，也會很努力地學習。

我班的韋姍和王回川兩個同學，在被關愛后，學習一直很努力，進步也很大；羅阿算在被關愛后，班干部工作干得特別好，在他的管理下，我們班做課件操拖拉和不認真做操的現象就消失了；羅德軍同學，原來是班里的曠課大王，在被關愛后，在沒有曠課的現象，雖然學習沒有多大的進步，但他的字寫得工整多了，見了老師也很有禮貌了。

總之學校就是留守流動兒童溫暖的家，老師應該讓孩子們在這里快樂地學習，健康地成長，得到父母般地關愛?！瓣P愛無邊，親情漫漫”，在百靈鳥小學這片土地上，留守兒童的明天，必將更加美好、更加燦爛！

第二篇：關愛留守兒童經驗材料

關愛留守兒童經驗材料

為了幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，我以班為主關愛兒童，開展了一系列的工作。

一、開展“留守兒童”普查。

我對班級的“留守兒童”情況展開細致的調查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。我班共有留守兒童5名。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。

二、營造關愛“留守兒童”氛圍

我將關愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成，在班級內、少先隊中對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全班師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。

三、組織豐富多彩的關愛活動。

對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學校就是他們溫暖的第二家，老師就是他們對他們全權負責的“父母”，在日常活動中格外照顧留守兒童：班隊會上給留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導時讓留守兒童位于最前面，組織“六·一”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。

四、形成關愛“留守兒童”的工作合力。

我在原來的家訪制度基礎上，依據現有情況，實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助，并對農村的老年監護人（如學生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導，幫助他們正確地管教留守兒童。

我還充分利用節假日、開學這些時間段，爭取與留守兒童的父母進行直接對話，互通信息，或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學校的學習生活情況，達到學校、社會、家庭三位一體，增強“留守”學生教育合力。

總之，留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關心、關愛留守學生，關注留守學生問題，我們教師更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養出一代合格的接班人,我們要努力探索促使留守學生健康發展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛，利用“留守”這一資源，教育留守學生學會自理、自立、自強，自律，鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長。

第三篇：如何關愛留守兒童經驗材料

**縣全縣總人口為13.82萬人；少數民族人口117,066人，占總人口的85.1%，其中土家族54,169人，苗族62,683人。其中城鎮人口占總人口數的27%，農村人口占全縣總人口的73%。改革該放以來，由于我縣是貧困大縣，農業人口居多，加上地處山區，山多地上，外出務工人員增多，導致農村留守兒童增多，為使留守兒童能和其他

孩子一樣健康快樂地成長，在縣委、縣政府的正確指導和關心下，縣婦聯、團縣委積極探索關愛工作新機制，積極探索“關愛留守兒童”關愛工作模式，取得顯著實效。

一、從“面”上入手，營造關愛“留守兒童”的濃厚氛圍。

1、整合資源，加大宣傳。利用新修《未成年人保護法》頒布期間，縣婦聯、團縣委通過各鄉鎮趕集期間發放宣傳單、開設宣傳專欄和下組入戶訪談、發放致“留守兒童”家長公開信等形式，廣泛宣傳有關孩子教育方式、方法等家教知識，讓家長充分認識到健全的家庭教育對孩子健康成長的重要性，從而提高認識，引導他們共同關愛、教育和幫助“留守兒童”。

2、調查摸底，建立檔案。今年，縣婦聯聯合對全縣十二個鄉鎮“留守兒童”進行深入調查了解，經過三個多月的走訪調查，對全縣18000多名“留守兒童”摸底造冊，逐個建立成長檔案和聯系卡片，全面掌握每個“留守兒童”的家庭背景、思想表現、學業成績等，以方便對全縣“留守兒童”進行有針對性的幫扶，同時為日后更好的開展工作奠定基礎。

二、在“點”上著力，致力構建鄉鎮級關愛“留守兒童”網絡。

以“家”為著力點，以低齡留守兒童為重點關愛對象，建立“德育工作站”、“健康管理站”、“留守兒童之家”，共同關注和參與留守兒童監護與教育，彌補其庭教育、監護盲點。

1、德育先行，培養留守兒童健康人格?！暗掠ぷ髡尽逼刚埨细锩?、退休干部、退休教師及素質高的老人擔任校外輔導員，定期或不定期地對“留守兒童”進行愛國教育和革命傳統教育，及時矯正不良習慣和行為，從而形成機構健全、網絡完善的“留守兒童”村級教育新體系?！暗掠ぷ髡尽边€采取舉辦家庭座談會等多種形式，定期不定期地對“留守兒童”的爺爺奶奶或其他監護人進行科學育人、科學監護方面的教育，提高他們的監護水平，保證“留守兒童”受到良好的養育和教育。

2、健康為本，提高“留守兒童”身體素質。設立“健康管理站”，由指定的醫師定期對留守兒童進行身體健康檢查，建立個人健康管理檔案，結合留守兒童各成長階段的健康狀況對監護人進行營養搭配指導。

三、以活動為主，搭建快樂成長平臺。

1、開展關注留守兒童社會活動。湖南省黃花機場團工委、湖南經視團工委、瀟湘晨報、長沙市新聞頻道和**團縣委來到**縣高峰鄉中心小學開展的關注留守兒童活動。湖南省黃花機場團工委、湖南衛視團工委代表，“小李飛到”欄目著名節目主持人李煒向小學捐贈了價值2萬元的書籍和學習用品，并表示在該小學開展“1+1”救助活動，結對30名貧困留守兒童，幫助這批貧困學生完成學業。

2、過一個快樂的兒童節，組織留守兒童與其父母作一次交流?！傲粐H兒童節”之日，團縣委組織了**縣紅石林鎮中心小學一批父母常年在外打工的學生參加了長沙華雅國際大酒店在湖南廳舉行“你我常攜手，情動成長路——湘西行助學活動”，讓他們在美麗的省城度過了難忘的兒童節?！傲粐H兒童節”前夕，縣婦聯和團縣委組織了一批農村留守兒童參加了團省委組織的“共享陽光·快樂成長”留守兒童愛心見面會。這幾名留守兒童大多數有一到兩年沒見到父母了，對孩子和父母來說都是非常幸福和激動的。在見面儀式上，孩子們和父母們都激動得熱淚盈眶，緊緊擁抱在一起，重溫了久違的溫馨與幸福。

3、上下連動，為“留守兒童”一件實事?！笆掷帧被顒雨P注我縣“留守兒童”。在團縣委的積極爭取下，在“六一兒童節”期間，在長沙我縣紅石林小學30名“留守兒童”與華雅國際大酒店李偉軍董事長與我縣紅石林小學開展“手拉手”活動。同時，表示華雅酒店將每年資助紅石林完小50名優秀留守兒童學生幫助其完成學業，同時向學校捐贈人民幣10萬元用以修建學校食堂。食堂的建成，學生住校飲食條件將得到極大改善。從2005年至今，廣州深圳明源公司已在我縣雙溪鄉、紅石林鎮兩所學校開展“手拉手”活動兩年，救助學生200余名，救助金額達2萬余元，極大了幫助我縣貧困學生的學習生活，給予了孩子們無限的關心幫助。

4、爭做“知心哥哥、知心姐姐”。**團縣委把長期開展“關愛農村留守兒童、爭當知心哥哥姐姐”的主題活動作為一項重要工作來抓，構建長效工作機制。團縣委充分發揮共青團組織的資源優勢，積極宣傳活動的現實意義，廣泛發動團員青年踴躍參與到這項活動中來，在青年文明號單位和優秀團委（支部）中建立一支關愛農村留守兒童的“知心隊伍”。我縣多家單位參與到活動中來，并認真的落實了關于“關愛農村留守兒童”主題活動?？h財政局、縣國稅局、縣移動公司等十余家單位都成立了“1+1”助學對子，并保證每年支助兩到三名學生，完成其學業。團縣委書記還親自帶領縣直團工委的團員青年代表深入到了我縣斷龍山鄉小白村開展留守兒童助學活動，幫助十余名學生重新回到了學校繼續學習。

第四篇：小學關愛留守兒童經驗材料

辦學理念：以愛育人，以禮立人，以樂成人

校訓：愛人，守禮，修樂

2011年，寧鄉縣百靈鳥小學受寧鄉縣委、縣政府的委托，創辦了全縣第一所寄宿制“民辦公助”小學。學校以留守兒童為主要招生對象，學生在學校享受免費入學等國家助學政策的同時，還享受民辦學校優質的教育資源。通過三年的探索和研究，學校已形成了一套留守兒童健康成長的科學管理體系。到目前為止，學校吸引了2500多名農村留守兒童前來就讀。

1.學校成立了“關愛工程”領導小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案；建立健全了關愛工作檢查考核機制，定期對教師進行了考評；建立了留守兒童的專門檔案和聯系卡，通過聯系卡制度的建立，加強學校與學生、家長及其他監護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡；每學期召開一次幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人的座談會（家長會），交流感情，摸索方法，總結經驗。

2.黨員教師、學校領導、班主任與留守兒童學生結對子，把他們當成自己的子女、兄弟姐妹，從日常家事、身邊小事、生活瑣事、學習難事管起，培養其良好習慣，和他們多溝通、多談心，鼓勵他們堅定克服困難的信心，照顧他們的生活起居，關心輔導他們的學習。

3.建立自我成長機制，通過“十好五愛”的習慣養成教育和“陽光男孩”和“魅力女孩”的評比活動，教育學生學會自理、自立、自強，自律，鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

4.積極開展各種活動，如周二至周四的課外活動、每月一次的留守兒童集體生日會、星期三的主題班會，以及書畫展、演講比賽、讀書比賽、文藝演出、體操比賽、拔河比賽、紅色旅游等系列活動，讓留守兒童感受到學校生活的快樂，老師和同學的關愛。

5.注重對留守兒童的心理健康教育。積極營造了良好的環境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校開設了心理教育課，開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀和價值觀。

6.關注留守流動兒童的身體健康。學校成立了學生身體健康咨詢醫務工作室，每天為身體不適的學生排憂解難，確保學生身體健康；學校建立了天氣預報制度，每天為學生預報天氣，提醒學生及時添減衣服；學校建立安全消毒制度，定期對學生聚集處（學生公寓、教室、食堂）進行消毒，預防重大疫情發生；學校建立食堂工作監管制度，由后勤中心對學生食堂的貨源、菜種營養搭配、防污染工作等方面進行全方位監管，確保飲食安全；培訓了一支像媽媽一樣的生活老師隊伍，嚴格招聘生活老師，要求她們有愛心、有細心，生活老師為學生洗澡、縫補衣服、穿衣、送藥、半夜起來抱學生上廁所，不論寒暑，堅持每晚三次查寢，為學生蓋被子，摸額頭。

7.大力宣傳，營造留守兒童關愛輿論氛圍。充分利用各類新聞媒體，呼吁社會共同關注留守兒童，對關愛留守兒童活動進行宣傳報道。多篇有關關愛留守兒童的信息被《紅網》、《長沙晚報》、《長沙新聞頻道》等媒體報道。在上級各部門的關心和支持下，通過社會輿論的正面引導和宣傳，在我縣已初步營造了有利于留守兒童健康成長的輿論環境，社會各界也紛紛加入了共同關愛留守兒童愛心團隊。辦學三年來，先后有市婦聯、縣婦聯、縣公安局、縣信用聯社、華良中意、香港明興水務有限公司等多家單位來校獻愛心。

這里就是留守流動兒童溫暖的家，孩子們在這里快樂地學習，健康地成長，得到父母般地關愛?！瓣P愛無邊，親情漫漫”，在百靈鳥小學這片土地上，幾千名留守兒童的明天，必將更加美好、更加燦爛！

第五篇：關愛留守兒童典型經驗

關愛留守兒童，共創美好未來

——岔河鎮岔河小學“留守兒童關愛行動”工作小結

畢節雙山新區岔河鎮是我區人口大鎮，近年來，隨著外出務工人員的不斷增多，留守兒童群體日益增大。據我校統計資料顯示，我校目前有父母雙方均外出3個月以上的留守兒童161名。為了給留守兒童營造一個良好的成長環境，我校圍繞“讓孩子健康成長、讓家長安心創業”為目的核心思想，在2012年年底我校就啟動了“關愛留守兒童，共創美好岔河”的“關愛工程”，自起動至今，我校因地制宜地采取了一系列獨特而創新的做法。

一、加強領導，堅持學校領導親自抓，實行“三優”、“三多”、“五每”的“三三五連動”工作方法。

學校成立了以校長王流桂為組長，副校長劉猛、教導主任王曉梅為副組長，總務主任王強、辦公室主任羅奕婷、后勤人員王濤和袁正學、少先隊輔導員李曼為成員的關愛留守兒童領導小組，具體工作由教導處牽頭負責。制定了關愛留守兒童教育的工作計劃，確立了學校、班主任、教師各級責任制。首先由各班主任和科任教師走訪調查，摸清本班留守兒童的底數。然后建立留守兒童檔案，詳細記載每個留守兒童的基本情況，我們做到一人一檔一策、一個不漏一個不少，并定期統計匯總留守兒童變動情況。落實留守兒童“愛心媽媽（爸爸）”及“代理家長（留守兒童監護人）”等職責，學校組織有關教師每月入村入戶入室了解和掌握留守兒童的生活、學習情況，及時幫助他們解決生活中的困難和問題；各班教師原則上每周對“留守兒童”進行一次家訪，做到學校領導、留守兒童學校聯系人（關愛教師）、留守兒童監護人三位一體的關愛行動，及時掌握孩子各方面情況，讓留守兒童監護人定期向其在外務工的父母通報，促使家庭、學校、社會教育有機結合。

留守兒童在校生活和學習中，我們實行“三優”、“三多”、“五每”的“三三五連動”工作方法。

“三優”即：學習輔導優先、生活照顧優先、活動安排優先； “三多”即：指在關愛行動上，我們隨時對留守兒童多看一眼、多問一聲、多幫一把。

“五每”即：我校留守兒童工作，班級層面各班對留守兒童必須進行“每日一問、每周一談、每月一通”、學校層面必須“每期一會、每年一評”。

——“每日一問”指每天要給每個留守兒童一個關懷的問候，幫助他們解決切身困難和實際問題，讓他們感到愛就在身邊；

——“每周一談”指每周與留守兒童談話一次以上，傾聽他們的心聲，了解他們學習、生活上存在的問題，及時進行心理疏導，幫助解決實際問題；

——“每月一通”指每月幫助留守兒童與父母通一次書信或通一次親情電話，讓留守兒童的父母知道他們的生活、學習情況；

——“每期一會”指以學校（班級）為單位，每學期對留守兒童的委托家長（即代理監護人）培訓一次，增強代理監護人責任意識及知識能力；

——“每年一評”指每學年以年級為單位對關愛留守兒童活動開展一次評價。交流經驗，查找不足，并評選先進工作者。

以上工作情況詳實計入留守兒童成長記錄袋。

為了把“三三五連動”落到實處，校長王流桂在全校教師大會上，一再強調，并把關注關心留守兒童作為教師考績考核的一項指標。在學校的安排下，全校14名班主任，15名科任教師都成了“愛心媽媽（爸爸）”或“代理家長”，共同承擔了我校對留守兒童在校的監護職責。讓老師們在教學的同時還不忘記自己應該是孩子生活的貼心人、成長的守護神。

二、領導重視，加大投入，改善留守兒童的學習成長環境

為了解決留守兒童在校學習和生活的困難，學校多方籌措資金，在學校用房極端困難的情況下,籌措資金5萬元建設了岔河小學陽光樂園（留守兒童之家），學校設立食堂和學生宿舍，盡力解決留守兒童“上學難”問題。學校還設有“留守兒童”讀書室、活動室等，由副校長劉猛親自帶領管理，對留守學生進行思想、情感教育和日常生活的照料。同時針對部分兒童開展“愛心一對一”義務家教，使這群特殊群體覺得他們“心中有人愛、身邊有人護、難事有人幫”，真正感受到社會的關愛和人間的溫暖。

三、多方籌資金幫助困難學生，解決留守兒童生活困難問題 一是用好“兩免一補”政策。對留守兒童優先實行各種補助。二是列入重點資助。對于上級機關和領導干部及學校教師的捐助，以及各種慈善機構和團體的捐贈，優先用于留守兒童。

四、建立留守兒童工作長效機制，持之以恒地推進留守兒童工作，讓留守兒童穩步前進

俗話說“十年樹木，百年樹人”。在育人問題上最怕的是“想起來就做一陣子，過了就忘了”這種行為。為了能使留守兒童健康快樂地成長，我校建立了關愛留守兒童的長效機制，認真落實各種制度職責，我們根據學校實際擬定了《“留守兒童之家”管理制度》、《留守兒童學習制度》、《留守兒童之家活動制度》、《“大手拉小手”愛心幫扶結對制度》、《留守兒童

安全生活公約》、《留守兒童管理制度》、《家?；又贫取返戎贫群吐氊?0多個。

五、把“陽光樂園（留守兒童之家）”建成孩子真正的溫馨的“家園” 我校始終把“親情”當做一條主線，貫穿其中，我校將原來“留守兒童之家”重新更名為“陽光樂園”，并開展了一系列關愛活動，我們的活動主要以以下三點為主線開展。

親情補償：各班在班級內對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予跟蹤，專門聽取他們的傾訴，及時了解他們心理動態，通過課下一起游戲、一起學習等形式，緩解他們對親情的心理饑渴，力爭把父母缺少他們的親情補償回來。

節日關懷:每逢佳節倍思親。我們充分理解留守孩子在節假日對親情的思念和渴望。因此每逢傳統節日，我們總是想在孩子前面，老早地準備好節日禮品，送去我們老師的關愛情懷。

能力提升：我們還經常性地開展豐富多彩的活動，如拔河、乒乓球，組織公益活動、聯歡活動等，讓孩子們在活動中鍛煉自己，提高獨立自主能力。

六、努力營造良好的校園周邊環境，促進孩子健康成長

我校地處偏僻農村，周邊環境十分復雜，有些環境對孩子的成長有負面影響。為了營造有利于留守兒童健康成長的育人環境。我校加強和鎮、村及派出所的聯系，達到齊抓共管的目的。

另外，針對孩子道德行為偏差和心理障礙，學校定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，并定期進行心理疏導，建立溝通心靈的綠色通道。幫助孩子消除不良情感，體驗到成長的快樂與幸福，樹立健康、樂觀的人生觀、價值觀。

七、增強“樂園”的引力，以活動激發孩子們的學習動力和對生命的熱愛，開創關愛留守兒童工作的新天地

我們堅持以德育為先，以親情為核心，不斷開展豐富多彩的課外活動，為留守兒童的生活賦予別樣的風采。

1、結合學校德育工作和少先隊活動，成立形式多樣的興趣活動小組。如：書法興趣小組、足球興趣小組、籃球興趣小組等。每周都有活動，具體安排由學校少先隊輔導員李曼老師負責，保證每一次活動的落到實處。

2、充分發揮少先隊組織的凝聚作用，引導孩子樂學上進。開展“崇尚科學，拒絕邪教”、“遠離毒品，珍愛生命”、“多彩貴州，美麗岔小”等一系列主題教育，引領孩子固守心靈凈土，健康快樂地生活。

3、充分利用元旦節、植樹節、清明節、五.一國際勞動節、國慶節等重大節日對留守兒童進行愛國主義教育、革命傳統教育，讓留守兒童既在心靈上得到凈化和美化，又感受到節日的快樂。

4、積極培養孩子自主生活能力。我們始終把培養留守孩子的獨立自主意識放在重要位置。輔導老師會定期或不定期地到留守兒童家里教給孩子們做飯、疊被、洗衣等一系列家務活動。孩子們都很高興，參與興趣非常濃厚，自主生活能力得到了鍛煉、提高。

5、尋找契機，找準恰當的工作方法，一切為了孩子的健康成長而工作。生活中可以利用的機會或事例很多，只要注意尋找，就不難發現可用來因材施教的材料。我們堅信，只要人人都獻出一點愛，我們的校園、我們的班級就是溫暖的集體。

總之，在各級領導關懷和幫助下，我校關愛留守兒童工作取得了一定的成績。雖然曾多次受到上級部門的肯定和表揚，但是留守兒童工作問題仍然任重而道遠，問題的解決還需要很多方面合力而為。今后我們將繼續依據有關文件要求，進一步加大留守兒童工作力度，做細、做實、做好關愛留守兒童工作，讓他們和諧、健康成長。

岔河小學

2015年9月19日