第一篇：我的教育故事 當理想碰撞現實

我的教育故事 當理想碰撞現實

白敏

時光荏苒，一個學期如白馬過隙。初入職場的我在半年中完成了由學生向教師的轉變。不一樣的場合，不一樣的舞臺，不免會有一些不適應和局促。但是在一中這個充滿溫暖的大家庭中，我接受了雨露，感受著陽光，迅速的成長著。

理想中的三尺講臺充滿著神圣的光芒，教師這一職業可驚可畏。教師被歌頌為“犧牲自己照亮別人的蠟燭、靈魂工作者、人梯、拓荒牛”等，被稱為陽光下的職業。懷揣著對這一神圣職業的期待，我開始了我的職業生涯。剛工作的我被安排擔任5個班的科任老師和班主任。這個班的成績從入學考試來看并不是很好，最開始我也猶豫過、彷徨過。但當第一天我踏上神圣的講臺，56個清澈的眸子齊唰唰地望著我時，我感到了這個職業的責任。但職場生涯并不是一帆風順的，因為工作是面臨活蹦亂跳的孩子，教學存在很大的生成性。也正是各種與學生的交鋒促進了我的成長。在此，我攫取我教學中的兩件真實的事例。

一、特別的桌凳給特別的人

每個班都少不了愛說話的、愛調皮搗蛋的、上課愛搞小動作的。經過兩個多月的熟悉，班里的這號人物也漸漸脫穎而出，他就是小Z。無論我們怎么換桌，總會有他身邊的同學來跟我告狀，抱怨他打擾別人學習甚至擾亂學生秩序。我仔細觀察發現，小Z上課的確異常的活躍，特別愛接老師話茬，讓他回答問題總是嘻嘻哈哈的表情。但是在物化生理科上卻很認真。課下我找小Z去談，他撲閃著大眼睛對我指出的錯誤供認不諱，然而談后情況卻并沒未好轉。

過幾日，我讓同學們在靠窗戶的那列沿講臺加了一個桌子。班會的時候我走上講臺對同學們說：“咱們班前排特別增加出一個桌子，這個桌子離著講臺很近，更方便聽課。但是這個位子有一個要求就是坐在這個位子的人必須要遵守紀律，上課不許接話，并且要主動幫老發作業，清理講臺等。當然特別的位子要留給特別人，大家說對不對？”大家都興高采烈的說對，好奇地等我宣布這個最佳人選是誰。接著我說：“這位同學是個特別幸運的同學，因為他可以和各科老師‘親密接觸’，他就是小Z同學。” 同學們開始哈哈大笑，更有人起哄似的鼓掌。但小Z因為提前被告知了這個計劃，所以坦然接受，并承諾痛改前非。

對于這個安排，我也有些許的擔憂，怕他在前面改不掉毛病，反而越來越小影響課堂秩序。但是這個特別的位子，總是在能讓我第一時間關注到他，在老師們犀利的眼神和特別的關愛下，他竟然變得越來越乖了。上課回答問題也開始頭頭是道，自習課也能夠靜下心來思考問題了。坐在前排的他甚至有時越俎代庖充當起班長的角色，每當自習課紀律一亂下來，他就會大聲的維持紀律。愛動的他還主動承擔了元旦聯歡會的主持工作。平時都被同學們嘲笑不著調的他，竟然頗有娛樂細胞。一個個節目和笑料讓我們忍俊不禁，聯歡會下來大家都對小Z刮目相看。看到他的進步，我想也是時候把他座位調下了。但是他卻十分不舍，主動找我說：“老師，我不想調。”我很意外問他為什么，他解釋說，“在第一排坐著，不僅能更加精力集中的聽課，而且感覺自己很有存在感。”鑒于這學期也快結束了，我就答應了他的請求，但是我和小Z卻約法三章。考試必須考進前500，他同意了。隨著期末考試的臨近，他開始越發的努力。考試結束后，我問他發揮如何，他自信的朝笑笑。新學期開始了，主任給我打電話說，明天開學典禮，你們班小Z由于進步突出，學校決定頒發給他進步獎，記得通知他早點來主席臺集合。

這個特殊的桌凳，也代表著特別的愛，給別具一格的小Z。沒想到在我的“特別關照”下，他竟然茁壯成長，讓我感到欣慰。有人曾說過，“老師不經意的一句話，可能會創造一個奇跡；老師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”當面對充滿好奇和天真的學生，要努力讓學生信中充滿陽光，讓每個學生在愛的滋養下快樂成長。

二、我們班的“黃導”

每個班都有幾個有文藝青年，我們班也不例外。小H就是其中之一，在軍訓的時候，這個小姑娘就嶄露頭角。在互相認識，自我介紹時，小H談到自己喜歡跳舞，在大家的強烈要求下，她毫不怯場大方地給我們展示了驚鴻舞，一下子征服了全班。開學競選班干部，她毫無懸念地擔任了文藝委員。班級文化布置、班級周報、班歌等各種活動都少不了她。經常出現在我辦公室的她，很多老師都以為她是班長。但是，小H并不止于如此，任務繁重的她還競選了學生會，并順利當上了部長。在替她高興的同時，我也不得不替她擔憂。這么多活動，下來得耽誤多少上自習的時間呢。果真，月考考的并不考理想，她的家長不久便一臉黑線憂心忡忡的出現在我面前，讓我勸勸小H分清主次。讓她扔掉學生會和班里的活動，一心學習。

雖然學習是重中之重，但并不意味著為了學習一定要犧牲掉所以的愛好和興趣。相反如果協調好我認為是可以相輔相成，相互促進的。更何況一中強調的是生命的教育，注重的是學生的全面發展。小H又是難得的多才多藝的好苗子，不想讓她變成只學習知識的機器。思考良久后，我找到小H談話，與她約法三章。我答應她可以繼續學生會和班級的活動，作為交換條件她向我保證課外活動不能耽誤她學習的時間。作業和平時學習狀態我會隨時檢查，以下一次考試為準。我特意給她安排了一個勤學好問的女孩坐在她旁邊。小H是一個要強的小姑娘，漸漸的我發現，她開始塌下心來去完成作業，上課更加聚精會神。但是下了課依舊活潑開朗的參與各種活動。快元旦了，她作為學生會重要骨干，負責校級元旦晚會的策劃導演，身兼重任。但臨近考試，考試的硝煙也越來越重，我提醒她一定要記得我們的約定。小H堅定地點點頭。校級聯歡會獲得圓滿閉幕，考試的戰斗也開始打響。成績出來那一刻，我的心才落了下來，小H不負眾望考了全班第8名的好成績。在隨后的校園每周一星評比中，小H作為唯一一個高一的學生也光榮上榜。她的頒獎詞提到：“小H導演了一場驚艷的晚會，盡職認真，才華橫溢，新點子層出不窮。在演員與觀眾歡樂的背后，有只為她呈現的風景。乾坤星華，流年樂章。她就是‘黃導’”。其實，我還想給她補上，她是一個學習勤奮，注重多方面發展的難得好學生。

教師這個詞意味著什么？它不僅僅是傳道授業解惑，更代表著精神的引領。當理想碰撞現實，教師走下了三尺神壇。教育是一門藝術，同時也是一門科學。作為藝術，它要以人為本，春風化雨、潤物無聲地啟迪學生的心靈，激發他們的創造力和探索興趣。作為一門科學，它需要循循善誘，利用教育規律。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”我想在以后漫漫的職業生涯中會深刻體會到這真知灼言的內涵。作為一位人民教師，只要愛自己的學生，用欣賞的眼光去看待他們，才會感受到由內而外的幸福。歲月見證了我的成長，我也收獲了幸福和感動。

第二篇：當教育理想遭遇現實

當教育理想遭遇現實

山東棲霞市莊園中心小學李炳友郵編265300

郵箱電話 ***字數 1769

理想是遠大的、美好的，是人們實現人生追求的最終目標；現實是實際的、無奈的，是人們在日常生活中必須面對的。當理想遭遇現實，人們只能選擇現實，理想必須為現實讓路。

二十多年前，師范畢業的我，帶著老師地囑托，牢記父母地叮嚀，懷揣著當一名好老師的理想，來到了一所山村小學任教。盡管條件簡陋，但我還是非常興奮，因為畢竟有了我施展才能的機會了。當教導主任問我愿意上哪門課時，我不假思索的回答：“語文。”對于愛讀書的我來說，上語文課是我的最佳選擇。何況我還有一個夢想：就是引領學生廣泛地閱讀，培養學生的閱讀興趣，在讀中感悟華夏文明的燦爛，古典名著的魅力，自然風光的秀麗，唐詩宋詞的風采，異域文化的風情??，品悟語言表達情感的神奇魅力，把學生從枯燥、單調的語文課中解放出來，讓學生真正愛上語文。同時，以讀促學，以學促讀，讀學結合，提高學生的語文水平，提升學生的語文素養和審美能力。然而，事實并非如此，參加工作后的第一次期中考試就讓我受到了毀滅性地打擊。這次打擊，讓我萎靡不振，讓我頭腦清醒：由于我沒把重點放在課內，忽略了課本知識，輕視了考試的作用，結果這次考得一塌糊涂，也正是因為我這次考試的嚴重失誤，導致了學校在全鎮的排名靠后了。一時間，我墜入了萬丈深淵，成了學校的罪人，成了眾矢之的：學生家長埋怨，要求孩子換班；老師不滿，人家的努力前功盡棄，丟了獎金；領導不悅，我拖了學校工作的后腿，損壞了學校的聲譽。自此，我成了學校領導的重點關心對象，每天找我談話，讓我匯報工作。當我把自己的想法和做法合盤托出的時候，領導大吃一驚：“你怎么不通知領導就私自這樣做呢？再說了，你剛畢業，能把書本教好就行了，還搞什么改革創新，連老教師都不敢這樣做，何況你初出茅廬?人家上級領導只看你的考試分數，分數高，有才能；分數低，是無能，分數是學校的生命線。今后只能一心一意搞教學，學校讓教研組長做你的指導老師。”我一下子明白了領導的意

思，一切為考試服務，分數至上，分數不僅是學生的命根子，老師的法寶，更是學校聲譽的保障。分數高了，學校的一切工作都是優秀。我這樣做是不務正業，出風頭，不知天高地厚。從此，一顆充滿希望的心失落了，我的理想就像飛翔的小鳥斷了翅膀，再也飛不起來了。為了自己的前途，也為了學校的聲譽，我只能拋棄理想，選擇現實，一頭扎進語文課本，向其他老師一樣，不厭其煩的講課文，讓學生抄寫詞語，理解詞義，背誦課文，背誦課后問題，反復做題，抄寫作文??說也奇怪，在期末乃至以后的考試中，我的語文成績都名列前茅，還有好幾次第一呢！自此，我的命運又改變了：領導表揚，交流經驗，樹為典型，成為教學骨干，成了讓領導最放心的教師，還成了其他年輕教師的指導教師。這一切都是應試教育惹的禍：他曾給我帶來悲傷，也帶來了榮譽。

時代在進步，教育要創新。素質教育開啟了教育改革的春天。“分數至上”已被唾棄，“以人為本”的教育才是素質教育的核心理念。新課程標準明確指出：“語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言語，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。”我仔細閱讀新課標標準，那久違的理想又在心底萌動了。有了多年積累的教學經驗，我正確處理課內教學與課外閱讀的關系，課內精講，指導學法；課外誦讀，積累語言，此外，每周還安排一節閱讀指導課，指導學生閱讀，學生互相交流閱讀心得，慢慢地，學生養成了良好的閱讀習慣。有了閱讀習慣，積累了一定的語言材料，學生就有了表達的欲望。為此，我搭建和創設了各種平臺，給學生提供展示的舞臺：讀書征文比賽，班級作品薈萃，美文誦讀比賽，師生讀書辯論賽，讀書筆記評選，讀書小明星，我編讀書名言??班級的閱讀活動搞得紅紅火火，學生的語言素養有了明顯的提高。“不經風雨，怎么見彩虹？沒有人能夠隨隨便便就成功。”理想是一個人的奮斗目標和行為，它的存在和實現要受到環境、制度等因素的限制。當教育理

想遭遇現實的時候，我們只能選擇現實，面對現實，堅守理想，在現實生活中，把握機遇，迎難而上，實現理想。

（編輯老師您辛苦了，請多多賜教！謝謝！）

第三篇：當理想遭遇現實[定稿]

當理想遭遇現實

有人說，理想是美好的，現實是丑惡的，我追求美好的理想，鄙視丑惡的現實。也有人說，現實是實在的，理想是空洞的，我注重現實，而輕視理想。這兩種看法都是錯誤的。要實現人生理想，就要正確認識和處理理想和現實的關系。

法國少年皮爾從小就喜歡舞蹈，他的理想是當一名出色的舞蹈演員。可是，因為家境貧寒，維持基本生活都非常艱難的父母根本拿來不出多余的錢來送皮爾上舞蹈學校。皮爾的父母不得不將他送去一家縫紉店當學徒工，希望他學一門手藝后能幫家里減輕點經濟負擔。每天在縫紉店工作十多個小時的皮爾厭惡極了這份工作，不擔因為繁重的工作所得的報酬還不夠他的生活費和學徒費。重要的是，他覺得自己是在虛度光陰，他為自己的理想無法實現而非常苦悶。他甚至認為，與其這樣痛苦地活著，還不如早早地結束生命。絕望中的皮爾突然想起了他從小就崇拜的有著芭蕾音樂之父美譽的布德里。皮爾覺得只有布德里才能明白他這種為藝術獻身的精神的人。他決定給布德里寫一封信，希望布德里能夠收下他這個學生。在信的最后，他寫道：如果布德里在一個星期內不回他的信，不肯收他這個學生，他便只好為藝術獻身，跳河自盡了。

很快，年少輕狂的皮爾收到了布德里的回信。皮爾以為布德里被他的執著打動，答應收下他這個學生。但是信中卻并沒有提收他做學生的事。只是講述自己的人生經歷。布德里告訴皮爾，在他小的時候，很想當一名科學家。可是因為當時家境貧窮，父母無法送他上學，他只得跟一個街頭藝人過起了賣唱的日子。最后，他說，人生在世，現實與理想總是有一定距離的人，首先要選擇生存。只有好好地活下來，才能讓理想之星閃閃發光。一個連自己的生命都不珍惜的人，是不配談藝術的。

布德里的回信讓皮爾猛然驚醒。后來，皮爾努力學習縫紉技術，二十三歲的那一年，在巴黎他開始了自己的時裝事業。很快，他便建立了自己的公司和服裝品牌，也就是如今舉世聞名的皮爾卡丹公司。

由于皮爾一心撲在服裝設計與經營上，皮爾卡丹公司發展迅速，皮爾在二十八歲的那一年就擁有了兩百名雇員。他的顧客中很多都是世界名人。如今，皮爾卡丹品牌不僅擁有服裝行業，還有服飾、鐘表、眼鏡、化妝品等等，皮爾卡丹不但成了令人矚目的億萬富翁，以他的名字命名的產品也遍及全球。

皮爾卡丹一次接受記者的采訪時說：其實自己并不具備舞演員的素質，當舞蹈演員，只不過是年少輕狂的一個虛幻的夢而已。如果那時他不放棄當舞蹈演員的理想，就不可能有今天的皮爾卡丹。

理想很重要，所以托爾斯泰說：“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有方

向就沒有生活”，中國古人也說：“志不立，天下無可成之事”、“志不立，如無舵之舟、無銜之馬”等等。

所以說，理想確實很重要，但比理想更重要的東西有很多，不單單是“努力”、“機遇”、“財富”、“快樂”、“健康”等等，最關鍵的，是要以積極的心態面對這個不斷變化著的社會，努力培養自己的興趣、對事物的熱愛!

理想與現實的區別。理想與現實的區別就在于：理想是一種思想觀念，而現實卻是一種客觀實在。現實是人們面臨的客觀實際。在現實之中，既有假、惡、丑，也有真、善、美。現實比理想實在，但是，它有待于發展。理想是一種思想觀念，是對現實的超前反映。理想是真、善、美的反映，是通過人們的努力而實現的一種未來的現實。我們應當立足現實，面向未來，不被現實中的假、惡、丑所迷惑，堅持不懈地追求理想實現；應當不懈地努力，奮力拼搏，改變現實，實現理想。

理想與現實的聯系。理想與現實有著重大的區別，又有著密切的聯系。首先，理想是現實的反映，理想來源于現實。理想雖然是現實的超前反映，并且高于現實。但是，理想不能離開現實，理想必須以現實為基礎。理想是對現實的反映，離開了現實，就不能產生理想，離開現實的想象必然是空想。理想的實現也必須從現實開始，按照理想的設計認真的改造現實，才能實現理想。離開了現實，就不可能實現理想。因此，我們應當從腳下開始，從小事做起，扎扎實實走好現實通往理想的道路。

生活不可能是一帆風順的，哪怕挫折、哪怕困難、厄運與打擊。越是挫折與困難，越是不能屈服，越是要堅強。

一個人選擇什么樣的人生方式，就會走上什么樣的人生道路。只有不斷適應環境，接受環境，而不是環境去適應你。因為機遇對于每個人都是均等的，所以我們要分清理想與現實，正確處理理想與現實的關系，通過現實的奮斗，才能實現心中的理想。

真正的理想與現實之間有一座橋梁，一座不太長，也不太短的橋。它長得需要你努力向前，走穩腳下的每一步，才能到達彼岸，也短得讓你一眼就能看見橋所連那邊的迷人風景。理想自人的心底萌發，它經過深遠的思考，經的起時間的流逝，道路的坎坷，是風雪不斷的人生路上長明的指路燈。但理想與現實之橋，不是時時刻刻都存在的，有時它需要你親手去建造。

人的一生中不能沒有夢想，那樣的日子會太乏味，也不能沒有理想，那樣生活會失去目標。理想與夢想有機地組成了生活之夢，使它不會偏離現實太遠，也不會接近現實太多。每個人心中的理想總是與現實有些距離，在現實與理想之間，總有著很多限制性的因素。天與地就是理想與現實，人生存在的目的，就是尋找那條地平線。

每個年輕人都有著自己的理想，也都為自己那偉大的理想激動過，苦悶過。只有勤勤懇懇地做好身邊的每一件事，腳踏實地地走好人生的每一步路，才能更快地接近理想。

朋友，也許有一天你也會像皮爾卡丹一樣突然發現其實理想一直伴隨在你的身邊，只是你沒有發現而已。

第四篇：第四課 理想與現實的碰撞

第四節 理想與現實的碰撞

教學目標

（一）知識目標 ：知道理想不等于現實，認識實現理想的途徑。

（二）能力目標 ：能找到自己理想和現實之間的差距，掌握實現理想的方法；

（三）情感、態度與價值觀目標

1．樹立人生理想，激勵自己不斷超越自己，感受實現自身價值的喜悅； 2．愿意腳踏實地、全力以赴地為實現自己的理想付出努力。教學重難點 ：認識理想與現實的差距，知道實現理想的途徑。教學方法：情景體驗法；自主合作探究法；活動法；分組討論法 教學過程：

一、導入：

同學們，童年，已經遠去；少年，已經來臨；未來，將是什么樣的呢？今天我們一起來探討有關正確對待理想與現實的話題．

出示課題：理想與現實的碰撞

活動一

有一首歌，是我平時比較喜歡聽的，今天我請同學們和我一起欣賞《長大了我就成了你》。在聽歌的時候，也請同學們回憶一下，小時候你的理想是什么？現在，你的理想是什么？

（課件播放宋祖英演唱的歌曲《長大后我就成了你》）

宋祖英演唱的歌曲是歌頌教師的，選擇了教師也就選擇了奉獻。同學們，請大家各抒己見，談談自己小時候和現在的理想分別是什么？

同學1：小時候我的理想是成為一名科學家，現在我的理想是成為一名商人．

同學2：小時候我的理想是當一名教師，現在我的理想是當一名中央電視臺的播音員．

（可以找6-8位同學回答，教師可簡單板書）

活動二

同學們，讓我們大膽展開我們的想象，給我們未來的理想插上翅膀吧！請同學們繪制自己的理想樹，每個人都有自己方方面面的理想，請分別在學業，事業，家庭等方面用簡單的句子概括敘述自己的理想． 同學

1、學業：考上重點高中，再考上重點大學．

2、事業：希望將來能當個英文翻譯．

3、家庭：希望找一個自己愛的人，幸福的生活在一起．

（可以找三位同學，最好找沒有參與活動一的同學，以免答案雷同，對于同學們的理想，教師應有一個板書。）

活動三：

一個人沒有理想到底可不可以呢？請你動動腦：

如果一個水手既不知目的地，也不帶指南針就把船駛出了茫茫大海，結果會怎樣？

學生：一個沒有目標，也沒有指南針的水手，會迷失方向，就只能在大海中隨意飄蕩，不知道自己的未來會在哪里？

教師小結：一個人沒有理想，就如同水手沒有目的地，會在人生的旅途中迷失方向，無所作為．

活動四

理想對人生真的很重要嗎 ？我們一起來欣賞流沙河的詩《理想》中的片段：

理想是石，敲出星星之火； 理想是火，點燃熄滅的燈； 理想是燈，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。

先讓同學們分組自由閱讀，然后找兩個組的代表分別由感情的朗讀。教師評評誰讀的最好。最后當堂找兩個組的代表根據教師的提示，復述詩的內容(提示：石——火——燈——路)。在復述中讓同學們進一步體會理想的作用．

活動五

古今中外有很多名人,作家都有自己對理想的獨到的見解．請欣賞名人名言，并把你最喜歡的一句摘抄在課本上，在今后的人生道路上用來激勵自己，要做一個有理想的人．

有理想的人，生活總是火熱的。—恩格斯

人有了物質才能生存，有了理想才談得上生活。—法國作家雨果 偉大的目標形成偉大的人物。—埃蒙斯

人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環境都能適應。—丁玲

同學們應該意識到理想對人生有重要作用了，請你給理想下個定義．

學生：理想是人們在學業成就、未來職業、道德人格、家庭生活等方面追求的目標，代表著我們對生命的一種盼望，反映了我們對生活的積極態度。

活動六

理想對人生到底有什么重要作用呢？

總結出理想對個人和社會的重要作用：

（教師總結）１.理想總是指向未來,對人的行為有導向、驅動和調控的作用。如果缺乏理想，就會使人缺少一種穩定、持久的內在激勵，容易受各種因素干擾??迷失方向。

２.在人生發展的過程中，理想激勵著我們不斷超越自己，讓我們充滿了實現自身價值的喜悅，使我們的人生充滿幸福。

請看歷史上一些名人，偉人的理想：

孫中山——推翻帝制,建立民主共和國

周恩來——為中華之崛起而讀書

（教師總結）３.億萬人民在追求自己理想，特別是追求美好社會理想的過程中，推動著社會向前發展．

“通向理想之路”

理想對個人和社會都有如此重大的作用，那么我們怎樣才能實現自己的理想呢？讓我們一起去找尋“通向理想之路”．

（教師總結）我們都希望實現自己的理想，但由于外在環境和自身條件的局限，理想和現實之間總會有些差距。實現理想的途徑到底是什么呢？

活動七 日本選手將整個賽程作具體規劃

（事例）日本有一個叫做山田本一的馬拉松選手曾兩次獲得過世界馬拉松大賽的冠軍，當記者問起他成功的經驗時，這位內向的選手并沒有明確說出答案。但十年后，人們在他的自傳中找到了答案，他在自轉中是這么說的：起初，我把我的目標定在40多公里外的那面旗幟上，結果我跑到十幾公里時就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠的路程給嚇倒了。后來，我每次比賽前都要乘車把比賽的路線仔細看一遍，并把沿途比較醒目的標志作為目標畫下來，比賽開始后，我先朝第一個目標沖，沖過第一個目標后，又朝第二個目標努力。就這樣，40多公里的賽程，就被我分解成幾個小目標輕松地跑完了。

山田本一的做法對于實現自己理想有什么啟示？

實現理想，需要對人生作出規劃。（這個規劃要盡可能長遠；這個規劃還要盡可能具體．）

活動八

一個人的具體理想能不能改變？想想魯迅，孫中山二位偉人的理想曾有過什么轉變？

學生：魯迅 棄醫從文

孫中山 棄醫從政

這對于我們實現自己的理想有什么啟示？

我們要根據自己的能力、興趣等實際情況，對自己的理想適當進行調整，以縮短理想與現實之間的距離。

活動九漫畫《挖井》

這幅漫畫給你什么啟示？

通向理想的道路只有一條，就是腳踏實地，全力以赴，不屈不撓，堅持不懈。

劉翔是靠什么實現冠軍夢想的呢？播放2004雅典奧運會劉翔110米欄決賽視頻《劉翔奪冠記》

教師小結：通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實地，全力以赴。我們需要不斷增強自身能力，提高自身素質，：還需要不屈不撓，堅持不懈．．．．．。

結合活動總結實現理想的三條途徑：

學生：

A實現理想，需要對人生作出規劃。（這個規劃要盡可能長遠；這個規劃還要盡可能具體．）B我們要根據自己的能力、興趣等實際情況，對自己的理想適當進行調整，以縮短理想與現實之間的距離。

C通向理想的道路只有一條，就是腳踏實地，全力以赴，不屈不撓，堅持不懈。

活動十 現場采訪

為了實現理想，你打算怎么做？

（播放張雨生《我的未來不是夢》做背景音樂）最好找前面活動中在班上陳述過自己理想的同學來說說自己會有什么打算？

四課堂小結：每個人都有自己的理想．要實現理想，我們必須明確目標，腳踏實地，善于總結，堅持不懈。最后我祝愿每位同學都有一個美好的未來，都能實現自己的理想！

第五篇：理想和現實

理想和現實

尊敬的老師，敬愛的同學們：

下午好。今天我要演講的題目是《立足現實，擁抱理想》。

托爾斯泰說：“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有方向就沒有生活。” 理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰旗、斬棘的利劍。我們每一個人都有自己的追求，都擁有自己的理想。

科學家為真的理想而活，慈善家為善的理想而活，藝術家為美的理想而活。他們在理想中得到力量，在追夢的旅程中實現生命的價值。我們每天也在為自己的理想去努力奮斗，去拼搏。

近年來很流行一句話：“理想很豐滿，現實很骨感。”這句話主要形容我們都有遠大的理想，可是現實往往讓人折了腰。很多時候我們都意識到，在現實面前，我們的理想總是顯得有些渺小，現實太殘酷了，理想只能夠是寄托了我們對生活的美好憧憬，總是遙不可及的。其實，理想它只是一個目標，一種動力，一個方向。它是激勵我們前進的動力，而我們就是為了實現自己心中遠大的理想，努力的朝著它奮斗。

說起瞎子阿炳，我相信大家會立刻想起他的著名的作品《二泉映月》。他出生在江蘇無錫。對民間音樂有著強烈的興趣，從小就開始學習擊鼓，吹笛，拉二胡，彈琵琶。十五六歲時，已成為當地一名出色的樂師。但是在他三十四歲的時候，疾病使他雙目失明了。生活的逼迫使他走上了乞討為生的道路。貧病交加的他，流落在街頭，生活極為艱苦。在命運一次又一次將他推入苦難的深淵之際，他始終沒有放棄自己耳朵里的世界，耳朵里的信仰。現實如此殘酷，命運這樣虐待他，可是他從來沒有想過放棄，一直堅定自己的理想。無論身在何處，他都在演奏，演奏。阿炳把自己的生命錘煉成了東方的樹陰下或廣袤的荒漠中的一潭深

水。

理想就是兒時幼稚的心靈上開放的那朵小花，而現實則是活生生真真切切的故事。只要我們腳踏實地、全力以赴、不懈努力，曾經的理想必然會成為今日的現實。我堅信只要努力，理想一定會向慢慢的向我們靠近。也許你的一生不會有很大的成就，但是只要你努力過，而且一直在努力，我確信在你走的沿途一定會

有美麗的沙灘，絢麗的陽光和藍藍的天空.........在人生的道路上，無論遭遇什么困難，我們都不能拋棄理想，向現實屈服。我們可以立足現實，調整理想，卻不能放棄對美好未來的憧憬，對人生理想的追求。只有把持著你的理想。立足現實，用現實的方式去實現理想，你的人生終會

看到成功的曙光，走向成功的道路！