第一篇：我養(yǎng)成了看書(shū)的習(xí)慣

日記，為我寫(xiě)作插上了飛翔的翅膀 東關(guān)小學(xué)五年級(jí)（2）班

石鈺婷

俗話(huà)說(shuō)：“日記，日記，天天要記，一天不記，不算日記。”話(huà)雖這么說(shuō)，可以前，我最煩的就是寫(xiě)日記。你想，我們每天的生活幾乎一樣：吃飯、上學(xué)、睡覺(jué)。這幾件事，閉著眼睛都知道，沒(méi)有一點(diǎn)的新意，我就不明白老師為什么要逼著我們寫(xiě)日記。可自從上了五年級(jí)，遇到了馬老師，在老師的教導(dǎo)下，我漸漸愛(ài)上了寫(xiě)日記。

我最欣賞老師的就是——日記字?jǐn)?shù)無(wú)規(guī)定。不管我們寫(xiě)多少，老師都不生氣。記得有一次，我在日記中只寫(xiě)了四個(gè)字：我很郁悶。老師看到我的日記不但不生氣，還寫(xiě)了一大段的評(píng)語(yǔ)：“郁悶”一詞用得恰到好處。這樣有二十一世紀(jì)特色的詞提倡多用，這才具有時(shí)代氣息。不過(guò)，郁悶什么呢？如果愿意的話(huà)，寫(xiě)出來(lái)也許就不郁悶了，我保密。在老師的鼓勵(lì)下，我寫(xiě)出了令自己郁悶的事情。老師閱讀后，給我支招，我解決了困擾了很久的事。

另外，為了給我們提供寫(xiě)日記的素材。馬老師經(jīng)常組織我們玩各種各樣新鮮有趣的游戲：反拍手背、掰手腕、咬耳朵??游戲過(guò)程中，老師指導(dǎo)我們觀察人物的動(dòng)作、神態(tài)，并讓我們說(shuō)出感受最深的人和物。一場(chǎng)游戲下來(lái)，我們的腦子滿(mǎn)滿(mǎn)的，想說(shuō)的話(huà)太多了，晚上回家寫(xiě)日記簡(jiǎn)直就是呼之欲出，再也沒(méi)有了以前的煩惱。

日記寫(xiě)多了，寫(xiě)好了，作文就不難了。這個(gè)學(xué)期第二單元的作文是《童年趣事》，老師讓我們說(shuō)說(shuō)童年生活中有哪些有趣的事。我一時(shí)間抓耳撓腮，不知從何說(shuō)起。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同桌拿出他的日記本，在日記里面尋找材料。難道日記真的能幫助我度過(guò)作文難關(guān)？我也急忙拿出我的日記本，開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)地翻看。突然，我發(fā)現(xiàn)上幾個(gè)星期記下的“傳話(huà)游戲”有趣極了。哈哈，有了，我就寫(xiě)《有趣的傳話(huà)游戲》。出乎我意料的是，我的作文《有趣的傳話(huà)游戲》不僅被老師當(dāng)范文在班上念，老師還把我的作文推薦到校刊《童心飛揚(yáng)》發(fā)表了。再細(xì)細(xì)品讀自己的作文，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)的真不賴(lài)，感謝那篇日記。

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。在老師的諄諄教誨下，我養(yǎng)成了寫(xiě)日記的習(xí)慣，也愛(ài)上了寫(xiě)作。我的感言是：老師為我插上了寫(xiě)作的翅膀，我要用心去飛翔！（指導(dǎo)：馬蘭）

我養(yǎng)成了看書(shū)的習(xí)慣

東關(guān)小學(xué)五年級(jí)（2）班

廖泉杰

俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)好習(xí)慣能影響人的一生。”在生活中，我們會(huì)養(yǎng)成數(shù)不勝數(shù)的習(xí)慣，其中有好的習(xí)慣，也有壞的習(xí)慣。好習(xí)慣能讓人一生受益匪淺；壞習(xí)慣，讓人一生后悔莫及。我有一個(gè)好習(xí)慣，那就是看書(shū)。

高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”從我呱呱落地起，媽媽就開(kāi)始培養(yǎng)我看書(shū)的習(xí)慣。給我買(mǎi)了很多的書(shū)，每天無(wú)論多忙，媽媽都會(huì)抽出時(shí)間跟我一起看書(shū)。慢慢地看書(shū)成了我的習(xí)慣。

我愛(ài)看書(shū)。有一次，我正在房間里津津有味地看著一本故事書(shū)。誰(shuí)知媽媽讓我進(jìn)廚房拿盤(pán)子，我既不舍得放下書(shū)，又怕耽誤時(shí)間被媽媽責(zé)怪。我無(wú)可奈何，只好雙手捧著書(shū)，邊看邊走進(jìn)廚房，順手拿了一樣?xùn)|西，遞給媽媽。沒(méi)想到媽媽尖叫道“你拿的是什么啊？”我回過(guò)神一看，原來(lái)我拿了一把菜刀，媽媽被我弄得哭笑不得。

每個(gè)周末，對(duì)我來(lái)說(shuō)，最快樂(lè)的事就是到書(shū)店看書(shū)。從一年級(jí)到現(xiàn)在，我看的書(shū)數(shù)也數(shù)不清。

因?yàn)閻?ài)看書(shū)，看的書(shū)多了，我的口頭表達(dá)能力有了很大的提高，在人群面前變得自信。更重要的是我的作文水平有了很大的提高。每次作文講評(píng)課，聽(tīng)到老師念我的作文，我心里甜甜的。

書(shū)是一束燈光，照亮我人生的道路；書(shū)是一團(tuán)火焰，點(diǎn)燃我的思想火花；書(shū)是一位良師，教會(huì)我做人的道理。書(shū)是美好的，請(qǐng)大家像我一樣，熱愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)上讀書(shū)吧！（指導(dǎo)：馬蘭）

我養(yǎng)成了認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣 東關(guān)小學(xué)五年級(jí)（2）班

修曉微

約.凱恩思說(shuō)：“有什么樣的習(xí)慣就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的行為，就有什么樣的結(jié)果。”不錯(cuò)，習(xí)慣注定我們的性格。甚至?xí)绊懳覀冏约旱拿\(yùn)。可見(jiàn)，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是何等的重要。

記得剛進(jìn)一年級(jí)時(shí)，我寫(xiě)的字歪歪扭扭，常常被媽媽責(zé)罵，同學(xué)嘲笑。被人笑過(guò)幾次后，我幼小的心靈里播下了一顆種子——我要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，練好字，讓大家刮目相看。于是，每次老師教寫(xiě)字的時(shí)候，我特別地認(rèn)真，眼睛盯著老師的手，手跟著書(shū)空，一筆一畫(huà)地寫(xiě)。老師看我學(xué)得很認(rèn)真，送給我一本字帖，讓我每天臨摹三張。我勤奮練字，以“勤”“恒”來(lái)激勵(lì)自己，每天練三張字，雷打不動(dòng)，不管事情有多少，時(shí)間多緊迫，我都會(huì)堅(jiān)持練字。慢慢地，我的字越寫(xiě)越工整。作業(yè)本上常常能看到這樣的評(píng)語(yǔ)：“真棒，你的字真漂亮！”“加油，你會(huì)更棒的！”同學(xué)們也向我投來(lái)羨慕的目光，我特別的自豪。因?yàn)槲业臅?shū)寫(xiě)漂亮，作業(yè)常常作為示范展示出來(lái)。更是經(jīng)常有機(jī)會(huì)參加書(shū)畫(huà)比賽。現(xiàn)在，我又開(kāi)始練習(xí)毛筆字。剛開(kāi)始學(xué)，有點(diǎn)難，總握不好筆，但我相信，只要功夫深，鐵杵磨成針，我一定能練好的。

同學(xué)們，人生最昂貴的代價(jià)就是等待明天，但明天永遠(yuǎn)不會(huì)到來(lái)。因?yàn)閬?lái)的時(shí)候己是今天，只有今天才是我們唯一用來(lái)超越對(duì)手，超越自己的機(jī)會(huì)，不要把希望寄托在明天，希望永遠(yuǎn)在今天，就是現(xiàn)在。

“君子以自強(qiáng)不息。”讓我們用認(rèn)真的態(tài)度去從小事做起，從我做起，去養(yǎng)成一個(gè)有利于我們成長(zhǎng)、有利于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。讓好習(xí)慣伴我們快樂(lè)成長(zhǎng)。這樣，我們才可以去創(chuàng)造一片真正屬于我們自己的藍(lán)天。（指導(dǎo)：馬蘭）

第二篇：我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣

日記體作文 范文

我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣

×月×日星期一陰

老師又要求我們記日記了。我真不明白老師的用心，越是怕寫(xiě)作越是逼我們，難道記記日記就能把作文寫(xiě)好了？

要不是害怕老師的嚴(yán)厲，我才不會(huì)在這個(gè)日記本上寫(xiě)下這幾行字。

×月×日星期三多云

老師說(shuō)，日記就是要記下自己所見(jiàn)到的有感觸的事物。我想，今天見(jiàn)到的這件事應(yīng)該記下來(lái)：

那是一個(gè)父親，他手里的食品袋中裝著幾個(gè)燒餅。他站在教學(xué)樓前，一定在等他的孩子。日光很烈，整個(gè)上午，他一直站在那灼熱的日光里。放學(xué)后，我在校園的一角，見(jiàn)到那個(gè)父親的兒子，他正在抱怨父親：“你的衣服那么破舊，在樓前讓我怎么認(rèn)你呢？”

唉！這真是一個(gè)混賬兒子！

×月×日星期五晴

星期五是一個(gè)讓我膽戰(zhàn)心驚的日子，因?yàn)榻裉煜挛缡亲魑恼n。而我，是最怕寫(xiě)作文埃

作文題目要求以“親情”為話(huà)題寫(xiě)作。我寫(xiě)什么呢？我一時(shí)間抓耳撓腮，不知如何動(dòng)筆。我突然發(fā)現(xiàn)我的同桌拿出他的日記，在里面尋找材料呢。難道日記真的能幫助我渡過(guò)作文難關(guān)？

我也拿出我的日記本，開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)地翻看。我突然發(fā)現(xiàn)前天記下的那個(gè)給兒子送燒餅的父親。哈哈，有了，我就寫(xiě)那個(gè)父親，題目叫做“陽(yáng)光下的父親”。

×月×日星期五晴

又是星期五了。今天下午老師評(píng)講上一次的作文。讓我驚喜的是，我的《陽(yáng)光下的父親》竟然被老師當(dāng)作優(yōu)秀范文在班里念了。經(jīng)過(guò)老師的評(píng)說(shuō)，我才發(fā)現(xiàn)我的作文寫(xiě)得真不錯(cuò)。

感謝那篇日記，它幫了我大忙埃

×月×日星期一晴

真快，一個(gè)日記本竟然在不知不覺(jué)中記滿(mǎn)了。今天，我買(mǎi)了一本新的日記本。呵呵，我在不知不覺(jué)中已經(jīng)愛(ài)上了日記。

第三篇：我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣

我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣

中和小學(xué)X年級(jí)XXX

我對(duì)習(xí)慣有著很深刻的感受。不管是我身上一切好的，優(yōu)秀的東西，還是我身上一些不好、失敗的東西，基本上都來(lái)自習(xí)慣，我一直認(rèn)為，一個(gè)人的品格、能力多半來(lái)自習(xí)慣，是習(xí)慣使身體自動(dòng)地做，是習(xí)慣在打造人的第二天性。俗話(huà)說(shuō)的好：一個(gè)好習(xí)慣可以成就一個(gè)人，一個(gè)壞習(xí)慣可以毀滅一個(gè)人。以前的我不知道這句什么意思。可是后來(lái)，我明白了也理解了它的含義。

我從小就愛(ài)玩。一天，我寄居住在姑姑家。每當(dāng)一放學(xué)，我回到家，就“沖”向廚房，大聲喊到：“我餓了，有吃的嗎？”姑姑回答：“沒(méi)有，一會(huì)就該吃飯了。”“沒(méi)有就沒(méi)有！”我邊說(shuō)邊走出家門(mén)，和朋友去玩，把作業(yè)的事早拋到九霄云外了。當(dāng)我回來(lái)時(shí)已經(jīng)六點(diǎn)多了，在姑姑的催促下，我才做起了作業(yè)，但做作業(yè)時(shí)可忙了，東瞧瞧，西看看，邊做還邊哼歌，朋友又來(lái)找我玩，我把作業(yè)一推，一溜煙兒就沒(méi)人影了。玩夠了，我回到家，才重新打開(kāi)作業(yè)本做作業(yè)。做完一項(xiàng)作業(yè)，我吃飯了，吃完飯。我們又看電視。“十點(diǎn)了，莉莉趕快洗漱睡覺(jué)。”姑姑對(duì)我說(shuō)。我一扭頭，看見(jiàn)了我那沉甸甸的大書(shū)包。立刻想起一件“人命關(guān)天”的事：壞了！沒(méi)寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)！眼前立即閃出自己上次因?yàn)闆](méi)寫(xiě)作業(yè)，老師慈祥的面孔立刻“變臉”的事。我小聲地說(shuō)：“姑姑，我……我還沒(méi)……沒(méi)寫(xiě)作業(yè)呢，先讓我寫(xiě)會(huì)吧？”結(jié)果，我一直寫(xiě)到十一點(diǎn)。

人生的路還很長(zhǎng)，不管是在今后的學(xué)習(xí)中還是生活中，養(yǎng)成好的習(xí)慣是受益終生的大事，讓我們：”取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，”養(yǎng)成更多的好習(xí)慣吧！

我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣

中和小學(xué)X年級(jí)XXX

最后一節(jié)數(shù)學(xué)課。怎么又是上數(shù)學(xué)，好累哦！我不禁的打起冷戰(zhàn)。下課鈴已經(jīng)響了，老師又拖堂了，我托著下巴，心不在焉的聽(tīng)。終于下課了，我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，急忙收拾書(shū)包，準(zhǔn)備回家。

哎呀！慘了。鑰匙落在家里了，只好坐在樓梯上等，無(wú)奈的看了看手表。嘴里還嘮叨著，哎呀，真是的？

不久，爸媽回來(lái)了，我進(jìn)了臥室，吃起了零食。媽媽說(shuō)：“怎么吃這些東西呀，再說(shuō)，你還沒(méi)洗手呢？手上有很多細(xì)菌……”還沒(méi)等她說(shuō)完，我就打斷了她的話(huà)，“沒(méi)事的，那有什么細(xì)菌啊！”

吃完，就睡了。把作業(yè)的事兒忘得一干二凈。

半夜，我上了好幾趟廁所，難受極了。媽媽急忙起來(lái)，給我倒水，喂我吃藥。不一會(huì)兒就好多了。

我起了個(gè)大早，去學(xué)校。沒(méi)想到我的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)呢！數(shù)學(xué)老師把我罵的狗血噴頭，心想：下次一定把我的習(xí)慣改好。

還記得弟子規(guī)的最后一段嗎？

學(xué)弟子規(guī)真是好，嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)不可少。

從小養(yǎng)成好習(xí)慣，快樂(lè)成長(zhǎng)沒(méi)煩惱。

是啊！“從小養(yǎng)成好習(xí)慣，快樂(lè)成長(zhǎng)沒(méi)煩惱。”

現(xiàn)在我已經(jīng)養(yǎng)成了好習(xí)慣，你呢？

我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣

中和小學(xué)X年級(jí)XXX

在一個(gè)人的人生道路上，有好習(xí)慣也有壞習(xí)慣，我今天就來(lái)給大家講講我的一個(gè)學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣吧。

俗話(huà)說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”。這是我們的前人總結(jié)出來(lái)的一個(gè)成功妙方。我在上海青浦區(qū)鳳溪小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)，當(dāng)時(shí)教我們英語(yǔ)的陳薇芬老師，為了讓我們每個(gè)同學(xué)都能熟練地掌握好英語(yǔ)單詞，就要求我們邊讀邊用筆記，久而久之，我也就養(yǎng)成了一個(gè)邊讀、邊記、邊默的好習(xí)慣。正是由于我在課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀過(guò)程中，堅(jiān)持一邊朗讀一邊用筆記和默寫(xiě)，使我對(duì)英語(yǔ)單詞、句型的掌握運(yùn)用，能夠比較得心應(yīng)手。不僅如此，在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方面，我也同樣是照方抓藥，所以我的語(yǔ)、數(shù)、英成績(jī)，無(wú)論在上海學(xué)習(xí)，還是現(xiàn)在在昆山學(xué)習(xí)，一直都很好。我不但能經(jīng)常在課堂上回答一些書(shū)本上沒(méi)有的問(wèn)題，還能從容應(yīng)對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的在書(shū)本上沒(méi)有的難題。

由于這個(gè)習(xí)慣是我的一個(gè)學(xué)習(xí)秘密武器，因而，班里的同學(xué)盡管已經(jīng)同學(xué)了快三年時(shí)間，還是鮮為人知。

直到五年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，有一次老師的課講完了，讓我們看了一會(huì)兒課外書(shū)。我在看書(shū)的時(shí)候，在書(shū)上的好詞好句下劃線(xiàn)，并不停地用筆記本記錄，才被班里的同學(xué)發(fā)現(xiàn)。他們也終于弄明白了，原來(lái)我的學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的原因是在這里。我也毫不保留的告訴大家：只有勤學(xué)、勤記、勤寫(xiě)、勤練，才能不僅把課堂的知識(shí)學(xué)好、鞏固好，還能拓寬自己的知識(shí)面。

其實(shí)這只是我的一個(gè)方面，我還有很多其他好習(xí)慣呢，如果你想了解的話(huà)，就一定要和我0距離接觸，才能更深入了解哦！

我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣

中和小學(xué)X年級(jí)XXX

性格決定命運(yùn)，習(xí)慣決定未來(lái)。——題記在老師和父母的眼里，我聰明、頭腦靈活。但也有個(gè)缺點(diǎn)，那就是不細(xì)心，經(jīng)常丟三落四。對(duì)我這個(gè)缺點(diǎn)，媽媽不知說(shuō)了多少次，可是她說(shuō)歸說(shuō)，我就是沒(méi)想過(guò)要改。我覺(jué)得，這不是什么大毛病，東西丟了再買(mǎi)就是了。而且我還自我安慰說(shuō)：誰(shuí)能沒(méi)個(gè)毛病呢，只要大事上細(xì)心就行了。

媽媽生氣地說(shuō)：“你是不見(jiàn)棺材不掉淚，啥時(shí)壞了大事就知道了。”我吐了吐舌頭，轉(zhuǎn)眼就把媽的教訓(xùn)忘到了腦后，依然做自己的“馬大哈”。

沒(méi)想到，還真讓媽媽說(shuō)著了，我的這個(gè)毛病終于壞了大事——去年的中考，我竟然忘了帶準(zhǔn)考證。直到被監(jiān)考老師堵在了考場(chǎng)門(mén)外，我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)嚴(yán)重的不能再?lài)?yán)重的錯(cuò)誤，豆大的汗珠還有淚珠在我臉上交流齊下。等到媽媽拼了命地將準(zhǔn)考證送過(guò)來(lái)，我急得都快暈過(guò)去了。盡管監(jiān)考老師一再安慰我。但考前出的這場(chǎng)事還是影響了我那一科的發(fā)揮。最后，終于因?yàn)槟且豢瓶嫉锰睿绊懙娇偡郑蚁蛲闹攸c(diǎn)高中與我擦肩而過(guò)。分?jǐn)?shù)出來(lái)后，老師同學(xué)都替我婉惜。我像被霜打的茄子一樣，任憑媽媽怎么數(shù)落，也不吱聲了。

不得已，我回到了原來(lái)的學(xué)校復(fù)習(xí)。老師跟我講了著名的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事。陳景潤(rùn)曾經(jīng)不太關(guān)注語(yǔ)文，因?yàn)樗歉銛?shù)學(xué)的。但

就是因?yàn)檫@一點(diǎn)，他著名的關(guān)于哥德巴赫猜想的論文推遲了很多年才發(fā)表。因?yàn)樗麆傞_(kāi)始寫(xiě)的論文，總是達(dá)不到發(fā)表的標(biāo)準(zhǔn)。在推遲的幾年里，他研究的課題幸虧沒(méi)有別的數(shù)學(xué)家推導(dǎo)出來(lái)，否則，他多年的心血將會(huì)因?yàn)闀?shū)面語(yǔ)言表達(dá)的缺陷而白費(fèi)。經(jīng)過(guò)老師的一番教導(dǎo)，我對(duì)我的毛病有了徹底清醒的認(rèn)識(shí)，原來(lái)，一個(gè)人的習(xí)慣能決定一個(gè)人的未來(lái)啊。在重新復(fù)習(xí)的整整一年時(shí)間里，無(wú)論做任何事，我都告誡自己要細(xì)心。

如今，我終于改掉了馬大哈的毛病，養(yǎng)成了細(xì)心的好習(xí)慣了。我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣作文300字

古人說(shuō)：“一個(gè)好習(xí)慣可以成就一個(gè)人，而一個(gè)壞習(xí)慣可以毀掉一個(gè)人。”這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，我曾經(jīng)也有這樣的經(jīng)歷。

以前，我一到家，把書(shū)包放在沙發(fā)上，打開(kāi)電視機(jī)看電視。直到媽媽再三呼喚叫我吃飯，我才極不情愿地關(guān)掉了電視機(jī)。在飯桌上，我也是叫媽媽幫我盛飯，叫爸爸幫我?jiàn)A菜……總之，在家里，爸爸說(shuō)我懶，媽媽說(shuō)我不勤勞。但是，有一件事，徹徹底底地改變了我這衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“小皇帝”。

突然有一天，媽媽神神秘秘的叫我到客廳去，說(shuō)有事找我，我也不細(xì)想，就莽莽撞撞的跑到了客廳。媽媽對(duì)我說(shuō)：“瑋珉，你想不像要《我要做好孩子》這本書(shū)呢？”《我要做好孩子》？這可是我盼望已久的書(shū)了，我怎么會(huì)不要？我毫不猶豫的脫口而出：“想！”媽媽又說(shuō)：“那我請(qǐng)你打工--洗碗，每天一元，好嗎？”媽媽剛說(shuō)完，我的心里就打起小算盤(pán)了：一天一元，一個(gè)星期七元，一個(gè)月三十元……那我不就賺死了嘛。再說(shuō)，不就是洗碗，刷幾下就ok了。我說(shuō)：“好的！”吃完飯后，我把一堆臟碗放在水槽里，在涼水中泡呀、刷呀，費(fèi)了九牛二虎之力才洗完。一天下來(lái)，我如愿以?xún)數(shù)啬玫搅藢氋F的一元錢(qián)。

幾天下來(lái)，我深深感受到父母做家務(wù)事的辛苦，就不再像爸爸媽媽要“工資”。每逢有家務(wù)事，我都會(huì)搶著做、搶著干。爸爸媽媽都高興地說(shuō)：“咱家的瑋珉由?小皇帝?變成了?小能手?了！”

第四篇：我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣

我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣

以前我不愛(ài)做作業(yè)，做作業(yè)總是拖拖拉拉的，想要做完作業(yè)比“登天還難”，就像歌曲《童年》里唱的“總是要等到睡覺(jué)前才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)，總是要等到考試后才知道該念的書(shū)都沒(méi)有念。”我以前決心改過(guò)幾次但就是改不掉。

自從學(xué)校開(kāi)展習(xí)慣養(yǎng)成教育后，我決心改掉這個(gè)壞習(xí)慣。放學(xué)后，我讓媽媽監(jiān)督我，先做完作業(yè)再玩。不過(guò)一個(gè)星期后，這個(gè)壞毛病又犯了。一看到難題就頭疼，我知道這樣不行，所以我下定決心再改，我給自己定下計(jì)劃，不做完作業(yè)不吃飯。這辦法還挺管用，又過(guò)了一個(gè)星期，這個(gè)壞習(xí)慣差不多沒(méi)有了。可是又因?yàn)橛袀€(gè)星期的作業(yè)太多，讓我覺(jué)得不做也罷，就這樣，壞習(xí)慣又來(lái)了。我再一次的改正，一次、兩次、三次??這個(gè)壞習(xí)慣終于被我打敗了！

上三年級(jí)的時(shí)候，我最討厭看書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記時(shí)也是隨便找?guī)讉€(gè)詞，抄幾個(gè)句子去應(yīng)付老師。但是現(xiàn)在我改了，我發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)的樂(lè)趣，我發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)的秘密?...“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這句話(huà)一點(diǎn)也不假。書(shū)中有好玩的故事，也有感人的故事??

現(xiàn)在，我的好習(xí)慣越來(lái)越多了，中國(guó)有一句古話(huà)“一個(gè)好習(xí)慣可以造就一個(gè)人，一個(gè)壞習(xí)慣也可以毀滅一個(gè)人。”不是你沒(méi)有好習(xí)慣而是你沒(méi)有用行動(dòng)去培養(yǎng)你的好習(xí)慣。只要你肯做，我相信你一定能做好！

四年二班 孫雨荷

第五篇：好習(xí)慣我養(yǎng)成了

好習(xí)慣，我養(yǎng)成了！

“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運(yùn)。”

1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣；

2、預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣；

3、認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣；

4、上課記筆記的習(xí)慣；

5、不懂就問(wèn)的習(xí)慣；

6、上課積極思考的習(xí)慣；

7、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；

8、讀好書(shū)多讀書(shū)的習(xí)慣；

9、建立錯(cuò)題登記本的習(xí)慣；

10、利用零星時(shí)間學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

11、經(jīng)常反思的習(xí)慣；

12、按時(shí)并獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣； 學(xué)習(xí)習(xí)慣 生活習(xí)慣

1、不遲到，不早退，生活有規(guī)律，按時(shí)作息，保證充足的睡眠；

2、飲食要規(guī)律，不偏食，不吃不利健康的食品，不吃零食；

3、不吸煙不喝酒，不進(jìn)網(wǎng)吧；

3、做一些力所能及的家務(wù)活，如刷鍋洗碗掃地等；

4、自己的事情自己做，如自己的衣服自己洗，自己的房間自己整理；

5、天天鍛煉身體，認(rèn)真做好兩操的習(xí)慣；

6、注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常洗頭，換洗衣服；

7、節(jié)約用水用電，節(jié)約每一分錢(qián)，不攀比，合理消費(fèi)；

8、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不隨地亂扔垃圾，不隨地吐痰；

9、用餐文明，不大聲喧嚷，吃剩的東西倒進(jìn)飯缸；

10、不染發(fā)不燙發(fā)，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生留學(xué)生發(fā)或把頭發(fā)揪成辮子，不披頭散發(fā)；

11、男女生不戴項(xiàng)鏈、戒指、耳環(huán)等首飾，不穿不合學(xué)生身份的衣服,在校不穿拖鞋；

12、今日事今日畢。文明禮儀習(xí)慣

1、進(jìn)出校門(mén)要下車(chē)，見(jiàn)老師問(wèn)好，騎著車(chē)要下車(chē)和老師打招呼；

2、耐心聽(tīng)別人講話(huà)，和老師說(shuō)話(huà)大方得體，不頂撞老師；

3、經(jīng)常使用“你好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、可以嗎、沒(méi)關(guān)系”等文明用語(yǔ)；

4、不說(shuō)臟話(huà)粗話(huà)，與長(zhǎng)輩說(shuō)話(huà)先稱(chēng)呼，如爸爸、媽媽、老師等；

5、在公眾場(chǎng)合不打鬧追逐，學(xué)校集會(huì)做到快、靜、齊；

6、不要輕易許諾，一旦許諾，就要做好；

7、借東西要及時(shí)歸還，不亂翻別人的東西；

8、公交車(chē)上主動(dòng)給老弱病殘?jiān)泻捅『⒌娜俗屪?/p>

9、同學(xué)一起走路不勾肩搭背，公路上不并排行走；

10、上學(xué)走或放學(xué)回家要給父母打招呼；

11、經(jīng)常面帶微笑，真誠(chéng)待人，不給別人起外號(hào)；

12、結(jié)交益友，不交損友。

以上的習(xí)慣，如果你養(yǎng)成了，就在其后面畫(huà)紅色實(shí)心圓球，如果還沒(méi)養(yǎng)成又準(zhǔn)備培養(yǎng)，就在其后面畫(huà)空心圓，等養(yǎng)成后，把空心圓填成紅色。比比看誰(shuí)的好習(xí)慣多！

北郭鄉(xiāng)一中 2011.9.6