第一篇：三年級上冊英語競賽試卷

三年級上學期英語競賽試卷

一、按字母表順序，在括號里寫出所缺字母的大小寫。（10分）Bb（）

Dd（）Ff（）Hh

二、補全單詞，選出正確選項。（10分）()1.___ ace A.f B.a C.i()2.mou___ A.se B.ce C.th()3.pe___ A.b B.n C.d()4.w____ite A.k B.m C.h()5.bod____ A.y B.g C.j

三、選出每組中不同類的單詞，將它的編號寫在左邊的括號中。（10分）

（）

1、A、yellow B、red C、pen（）

2、A、blue B、orange C、face（）

3、A、nose B.pencil C.bag（）

4、A、leg B、arm C、black（）

5、A、ruler B、pencil box C、body

四、單項選擇。（10分）

()1.---This is Miss ___.She has a___ car.A.White ,white B.White,White()2.---Close your ___.A.book B.eraser()3.___ go to the park.A.Let B.Let’s()4.---I have two ____!A.mouths B.ears()5.My teacher is Miss ____.A.green B.Green()6.---How ____you?---I ____ fine.A.am, am B.are, am()7.Look______ me.A.to B.at C.it()8.Nice _____ meet you.A.too B.two C.to()9.—____your name? —My name is Peter.A.How B.What’s C.What()10.This is _____ruler.A.I B.me C.my

五、在右欄找出左欄中句子的回答，把編號寫在括號中。（10分）()1.Good afternoon.A.Good morning!()2.What’s your name? B.Hi, I’m Zip.()3.Hello!Miss White.C.Fine, thank you.()4.Bye!D.Great!()5.Let’s paint!E.Nice to meet you, too.()6.Good morning!F.My name’s John.()7.How are you? G.See you!()8.Nice to meet you.H.Good afternoon.()9.This is Mike！I.Hi!()10.Hello！I’m Zoom.J.Nice to meet you.六、情景反應。（20分）

（）

1、別人幫你的忙，你應該說： A.Thank you!B.Goodbye.（）

2、當別人對你說“let’s play with the puppet”，你應說： A.Great!B.Good morning.()

3、早上見到老師應該說：

A.Good morning.B.Good afternoon（）

4、當你寫錯字時，你最需要什么文具？ A、a ruler B、an eraser（）

5、向別人介紹自己的朋友時，可以說： A、This is Mike.B、I’m Mike.（）

6、當你想詢問別人的身體狀況時，可以問： A、How are you ? B、I’m fine ,thank you.（）

7、老師請你拍手，用英語該這樣說： A、Clap your hands.B.Shake your body.（）

8、Sarah是班長，老師走進教室準備上課，她應該這樣說： A、Sit down.B.Stand up.（）9.我國國旗的顏色是：

A.red and white B.red and yellow（）10.當你和別人說再見時，你應該說： A、Goodbye!B.I’m fine.thank you.七、讀一讀，分一分。把下列所給單詞按要求分類。（只填序號）(20分)１.book 2.red3.arm 4.eraser 5.leg 6.pen 7.white 8.brown 9.eye 10.blue 11.face 12.yellow13.green 14.mouth 15.crayon 16.pink 17.crayon 17.pencil-case 18.body 19.bag 20.ruler 學習用品___________________________________________________________

身體部位：___________________________________________________________

各種顏色：____________________________________________________ ______

八、閱讀理解。根據短文內容，判斷正（√）誤（×）。(10分)My name is Kate.I have a green bag.I have a red pencil-box, a yellow book, a blue pen, and a black eraser.Look!I have a dog, too.I like（喜歡）my bag.()1.Kate has（有）a blue bag.()2.Kate has a yellow book.()3.Kate has a black ruler.()4.Kate has a blue pen.

第二篇：三年級上冊英語試卷分析（范文）

三年級英語月考試卷分析

一、試卷情況

本次命題，試題形式多樣，難易適度。從不同方面對學生進行考查?？疾閮热葑⒅鼗A知識的考查，體現了學習的重點，在考核知識的同時也考查了學生的能力。做到了難易適度，體現了知識的層次性和循序漸進原則。

二、學生試卷分析

本試卷共分為七道大題，下面逐題進行分析：

一題和四題主要考查了學生對單詞的掌握情況，此題得分率較高，學生都能根據所給單詞寫書漢語意思。

二題考查了學生認讀句子的認讀能力，內容都是書上平時的對話內容，部分學生做得很好，但也有很差的，原因是只認識單詞不會翻譯句子。

三題根據問句，判斷對錯，得分率也不高。原因還是認句子的能力較差。有的同學連單詞都不認識，也就更不知道句子的意思了。

五題根據單詞畫畫。此題完成的不錯，雖然個別學生畫得并不好看，但基本能理解單詞的意思。

七題內容都是書上平時的對話內容，部分學生做得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準確選擇。

七題改錯，本題考查了部分語法知識，大部分學生不能準確作答。

三、存在的問題：

從卷面分析來看，學生的基礎知識與運用部分普遍還存在著以下幾方面的問題。

（1）學生沒形成較好的答卷習慣，審題不清，導致失分。

（2）學生題型見的少，如三題，因為他沒見過這樣的題型，自己也不去審題，造成失分。

（3）學生對于單詞和句子，普遍存在著會讀不會認，這就給考試帶來很大的困難。

教師存在的問題：

1、教學中對知識訓練不到位，致使個別學生在基礎知識方面失分。

2、訓練學生能力不到位，在真實的情境中有個別學生不能靈活的運用知識。同樣的知識，變換一下形式就會做了。

五、改進措施：

1、平時加強學生多讀、多背、多練，扎扎實實抓好基礎教學。課堂訓練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用，在培養興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。例如，教學單詞時，一定要幫助學生分清認清，教師反復強調幫助學生記憶。

2、多鼓勵多表揚，培養學生自信心。在以后的教學中，一定要鍛煉學生的膽量，多讓學生當眾演說，設立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發言，從多方面培養學生的自信心。

3、端正學生的學習態度，培養其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發揮應有的水平，取得更為優異的成績。

教者：嚴清梅 2012年11月26日

第三篇：2017三年級上冊英語試卷分析

三年級上冊英語學業水平檢測報告

一、試題分析

整體來看，本次命題體現素質教育要求，加強考試內容與學生生活實際的聯系，重視對學生運用所學的基礎知識和技能的考查，有利于促進學生生動、活潑、主動地學習。試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發，著重考查學生理解、運用語言的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標的要求。本次命題沒有超出范圍的命題內容及印刷錯誤，本年級共96人，優秀率47.7%，及格率88.5%，平均分為83.8分。

二、試卷分析

第一題聽音排序號。考察學生對單詞的掌握情況，是音與義的結合，出錯原因是記憶不牢固，不能快速識別反應。

第二題聽音，判斷正誤?？疾閷W生對句子的理解，根據句子意思選擇圖片。學生對課文不熟悉，易導致本題出錯。

第三題聽音，選擇你所聽到的字母?？疾閷ψ帜傅囊艉托蔚恼J知。出錯較少，出錯原因為個別字母掌握不扎實。

第四題聽音，選擇句子。考查對句子音和形的認知，出錯原因為不能熟悉認讀句子。第五題聽音，判斷數字。考查對數字的認讀。出錯原因為個別單詞記憶不牢固和馬虎大意。

第六題A部分，考查身體部分單詞。出錯原因為身體部位單詞識記不清。第六題B部分，考查顏色單詞的形和義。出錯原因為不能正確理解單詞意思。第六題C部分，將問答句連線。考查學生英語對英語形的認識及英語問答習慣。第六題D部分，將大小寫字母連線，考查大小寫的認讀，出錯原因為大小寫掌握不牢固。

第七題，選擇句子與對應的圖片，考查學生對句子的形和義的了解。第八題為排序題，考查學生實際的交際能力。第九題，通過圖片找字母，是對字母掌握情況的考查。

三、暴露的問題

學生方面：

1、學生掌握了基礎知識，但還需要靈活運用。

2、語言綜合運用能力較差。

3、個別學生粗心。

教師方面：教學任務基本完成，但后進生仍然需要抓鞏固。

四、今后教學措施和建議

1、努力更新語言教學觀念，以學生發展為主，注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養。

2、改革課堂教學模式，注重培養學生語言實踐能力。在課堂教學中，盡量多給學生一些聽、讀和說的機會，讓學生圍繞所學內容，并給結合自己生活實際進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。同時，課堂上盡量給學生創造一種寬松愉悅的學習氛圍，利用游戲、對話表演等多種形式激發學生的學習興趣，使學生感到學習英語既容易又有趣。

3、狠抓基礎，培養能力。在平時的教學中，要提高學生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫。

4、適當增加語言的輸入量，拓展學生的知識面。在教學中，不僅要讓學生學好書本知識，還應注意學生學習方法的指導。

總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經常地接觸，反復運用。實踐越多，提高也就越快。學生的各種能力是在日常教學中不斷培養起來的，只要有心、只要用心你的付出就會獲得收獲，相信在大家的努力下，孩子們的英語水平會越來越好。

第四篇：人教版三年級上冊英語試卷

人教版小學三年級英語

一、將下面漢語的標號填在相應的英語句前括號內。（10分）

1.喂！

（）What’s your name?

2.再見！

（）Miss White 3.你叫什么？

（）Hello!4.懷特小姐。

（）Goodbye!5.我的名字是湯姆。

（）My name’s Tom.二、選出最恰當的一項。（12分）

（）1.Tom：What’s your name?

Peter：____________________

A.What’s your name?

B.See you.C：My name’s Peter.（）2.Bai Ling：Hello, Miss White.Miss White：__________________

A.Guess.B.Hi, Bai Ling.C.I’m Miss White.（）3.Kate：Good bye, Mike.Mike：__________________

A.Good bye, Mike.B.Good bye, Kate.C.I’m Mike.（）4.John：_________________

Mike：I’m Sarah.A.How are you?

C.What’s your name?

三、根據圖片選擇單詞完成句子。（18分）

（）1.I have a ______________.A.book B.bag

C.ruler

D.pencil（）2.I have a ______________.A.sharpener

B.ruler

C.pencil-case

（）3.I have a ______________.A.crayon

B.pen

C.pencil

（）4.I have a ______________.A.eraser

B.sharpener C.book

（）5.I have a ______________.A.bag B.crayon C.pen

（）6.I have a ______________.A.book

B.bag

C.pencil

（12分）

（）1.Kate：____________________

Mike：Hi, Kate!

A.Hello, Mike.B.Bye, Mike.C.See you, Mike.（）2.John：_________________

Tom：My name’s John.A.I’m John.B.My name’s John.C.What’s your name?

（）3.Bai Ling：___________________

Lili：Bye, Bai Ling.A.See you, Lili.B.See you, Bai Ling.C.Hi, Bai Ling.（）4.Wu Yifan：Hello, I’m Wu Yifan.Sarah：___________________

A.Hi.B.Hi!I’m Sarah.C.Bye, Wu Yifan.四、選出最恰當的一項。

第五篇：三年級英語上冊期中英語試卷分析

三年級英語下冊期末英語試卷分析

一、試卷整體情況分析

（一）、聽力部分：

三、四題主要考查學生對單詞的理解、判斷能力。

一、二、題主要考查學生對單詞的認讀和句子的認讀能力。

（二）、筆試部分：二大題考查學生對短語的認讀理解能力，以及第四大題情景會話交際運用能力。三題單選，考查課文內容重點句子。五題，補全對話，錯了10個學生的。六大題，選擇配伍，錯了六個學生。

(三)、試卷整體情況：試卷中能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，試題比較全面地檢測學生對聽、說、讀、寫綜合知識掌握及實際運用能力，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容。

二、學生答題情況分析

學生卷面書寫較為工整，學生對單詞和句子的掌握運用情況較為扎實、靈活。三年級一班34人，二班34人，優秀率：3.6%，及格率42.8%。

三、存在問題

1、三年級學生沒形成較好的答卷習慣。英語聽力測試不同其他學科的筆試，不允許有絲毫隨意性，學生必須全神貫注，跟上錄音，才能順利完成考試。所以低年級部分學生測試成績不佳的原因不是語言知識掌握的欠缺，而是良好學習習慣養成不到位。

2、訓練學生能力不到位，在真實的情境中有個別學生不能靈活的運用知識。學英語的目的是交流和運用，這些學生將受益終生。

三、措施建議

根據此次考試出現的種種情況，我認為今后的小學英語教學應從以下幾個方面去努力：

1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓練。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關系到學生能否流利地用英語進行交際。因此單詞的教學要做到詞不離句。

2、根據小學生學英語的特點，教師在教學時一定要與語境相結合，進行句型操練時，要堅持“四位一體”：話題、語境、結構、功能相結合的原則，抓住話題，聯系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。枯燥、乏味、單一的教學根本適應不了小學英語教學。

3、小學英語教師要想方設法激發學生的興趣，教學時要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂、達到讓學生進行簡單的英語交流的目的。

4、規范要求、強化技巧也是提高教學質量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識要過細、全面，要求學生要從嚴，并對學生的作答技能進行規范化訓練。

總之，小學英語的教學要注重“雙基”，在培養聽、說、讀、寫能力上多下功夫。