第一篇：【西南●最新版】[0066]《杜甫研究》網上作業及課程考試復習資料(有答案)

[0066]《杜甫研究》

第一次作業

[單選題]氣?屈賈壘，目短＿＿墻。（《壯游》）A： 阮嵇

B：徐庾

C：曹劉

D：陶謝

參考答案：C

[單選題]＿＿＿＿＿＿，寂寞身后事！(《夢李白二首》)A：千秋萬歲名

B：哀絲千古心

C：千官列雁行

D：千載得鮑叔

參考答案：A

[單選題]香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。(《＿＿＿＿》)A：題張氏隱居二首

B：秋雨嘆三首

C：秋興八首

D：羌村三首

參考答案：C

[單選題]百年歌自苦，＿＿＿＿＿。(《南征》)A：未遇猶視今

B：未見有知音

C：君聽空外音

D： 百丈有哀音

參考答案：B [單選題]即防遠客雖多事，＿＿＿＿＿＿＿。（《又呈吳郎》）A：便與先生成永訣

B：便插疏籬卻甚真

C：對君疑是泛虛舟

D：便教鶯語太丁寧

參考答案：B

[單選題]讀書破萬卷，下筆如有神。《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》 A：奉贈韋左丞丈二十二韻

B：贈特進汝陽王二十韻

C： 奉贈鮮于京兆二十韻

D：贈韋左丞丈濟

參考答案：A

[單選題]＿＿＿＿＿＿＿，獨立蒼茫自詠詩。（《樂游園歌》）A：報答春光知有處

B：此身飲罷無歸處

C：九江日落醒何處

D：床頭屋漏無干處

參考答案：B

[單選題]＿＿＿＿＿＿＿，大庇天下寒士俱歡顏。（《茅屋為秋風所破歌》）A：朱衣只在殿中間

B：安得廣廈千萬間

C：豈可久在王侯間

D：詩卷長流天地間

參考答案：B

[單選題]會當臨絕頂，＿＿＿＿＿。（《望岳》）A：一覽群山小

B： 野客茅茨小

C：一覽眾山小

D：塞上傳光小

參考答案：C

[單選題]后來鞍馬何巡逡，當軒下馬入錦茵。(《＿＿＿》)A：醉歌行

B：兵車行

C： 今夕行

D：麗人行

參考答案：D 第二次作業

[單選題]萬里傷心嚴譴日，＿＿＿＿＿＿＿。（《送鄭十八虔貶臺州司戶傷其臨老陷賊之故闕為面別情見于詩》）A：百年垂死中興時

B：百年多病獨登臺

C：百年粗糲腐儒餐

D：百年垂死嗟已半

參考答案：A

[單選題]風林纖月落，＿＿＿＿＿＿＿。（《夜宴左氏莊》）A：天骨森開張

B：雨露之所濡

C： 草露亦多濕

D：衣露凈琴張

參考答案：D

[單選題]自非曠士懷，＿＿＿＿＿。(《同諸公登慈恩寺塔》)A：登臨未銷憂

B：登危聚麋鹿

C： 登臨憶侍郎

D：登茲翻百憂

參考答案：D

[單選題]“古今詩人眾矣，而杜子美為首，豈非以其流落饑寒，終身不用，而＿＿＿＿＿＿也歟？”這是蘇軾在《王定國詩集敘》中說的。A：一飯未嘗忘君

B： 一飯之恩

C： 永世不忘君

D：一飯不忘君

參考答案：A

[單選題]從杜甫的作品中可以感到，他認為遠古和當代有可供當代和后世統治者效法的德治典范。一個是以＿＿為代表的三代之治，一個是本朝的貞觀之治及開元之治。A：唐堯

B： 虞舜

C：堯舜

D：帝舜

參考答案：C

[單選題]杜甫作為“社會良知”，其思想淵源無疑是儒家的”＿＿”。A：仁學

B：儒學

C：仁義

D：禮義

參考答案：A

[單選題]為人性僻耽佳句，＿＿＿＿＿＿＿。（《江上值水如海勢，聊短述》）A：輕薄為文哂未休

B：語不驚人死不休

C：名位豈肯悲微休

D：拔劍欲斬且復休

參考答案：B

[單選題]以茲悟生理，＿＿＿＿＿。(《詠懷五百字》)A：生涯獨轉蓬

B：獨恥事干謁

C：獨步才超古

D：獨立萬端憂

參考答案：B

[單選題]“古今詩人眾矣，而杜子美為首，豈非以其流落饑寒，終身不用，而＿＿＿＿＿＿也歟？”這是蘇軾在《王定國詩集敘》中說的。A：一飯未嘗忘君

B： 一飯之恩

C： 永世不忘君

D：一飯不忘君

參考答案：A

[單選題]＿＿意識源自對社會人生的真誠。A：憂患

B：批判

C： 重建

D：生命

參考答案：A

[單選題]憶昔開元全盛日，＿＿＿＿＿＿＿。（《憶昔》）A： 稻米流脂粟米白

B：小邑猶藏萬家室

C：公私倉廩俱豐實

D：遠行不勞吉日出

參考答案：B 第三次作業 [單選題]國破山河在，＿＿＿＿＿。《春望》 A：孤云到來深

B：神傷山行深

C：城春草木深

D：山深苦多風

參考答案：C

[單選題]賦料楊雄敵，詩看＿＿親。李邕求識面，王翰愿卜鄰。《贈韋左丞丈二十二韻》A：子建

B：曹植

C：王翰

D：子云

參考答案：A

[單選題]＿＿＿＿＿，明我長相憶。《夢李白二首一》 A：見我故人遇

B：故人入我夢

C：三夜頻夢君

D：故人官就此

參考答案：B

[單選題]竊笑貢公喜，難甘＿＿貧。《贈韋左丞丈二十二韻》 A：管鮑

B：陶公

C：原憲

D：龐公

參考答案：C

[單選題]爾曹身與名俱滅，＿＿＿＿＿＿＿。《戲為六絕句》 A：天生江水向東流

B：不廢江河萬古流

C：名垂萬古知何用

D：詩卷長流天地間

參考答案：B

[單選題]不作河西尉，＿＿＿＿＿。《官定后戲贈》 A：凄涼馀部曲

B：凄涼漢苑春

C：凄涼為折腰

D：今我獨凄涼

參考答案：C

[單選題]文章千古事，＿＿＿＿＿。《偶題》 A：人實不易知

B：得失寸心知

C：論文笑自知

D：合昏尚知時

參考答案：B

[單選題]此身飲罷無歸處，獨立蒼茫自詠詩。《＿＿＿＿》 A：戲作花卿歌

B：天育驃騎歌

C： 醉時歌

D：樂游園歌

參考答案：D

[單選題]＿＿＿＿＿＿＿，簿書何來急相仍。《早秋苦熱堆案相仍》 A：長歌激夜梢林莽

B：束帶發狂欲大叫

C：羞帶羽翮傷形愚

D：痛飲狂歌空度日

參考答案：B

[單選題]邊庭流血成海水，＿＿＿＿＿＿＿。《兵車行》 A：三城守邊皆可圖

B：兵戈阻絕老江邊

C：武皇開邊意未已

D：歸來頭白還戍邊

參考答案：C 第四次作業

[單選題]＿＿＿＿＿＿＿，血污游魂歸不得。《哀江頭》 A：微軀此外更何求

B：明眸皓齒今何在

C：何由卻出橫門道

D：道甫問訊今何如

參考答案：B

[單選題]君不見管鮑貧時交，＿＿＿＿＿＿＿！《貧交行》 A：固知貧病人須棄

B：此道今人棄如土

C：先生有道出羲皇

D：委棄非汝能周防

參考答案：B

[單選題]憂患意識是人類對自然災害社會危機和人生命運的焦心憂慮的思想意識。在國家和民族面臨危機時，這種意識往往表現為社會責任感和＿＿＿＿＿。A：歷史使命感

B：社會危機感

C：社會憂患意識

D：民族憂患意識

參考答案：A [單選題]杜甫的憂患意識，突出地表現為政治憂患（憂世）和＿＿＿＿（憂生）。A：命運憂患

B：生命憂患

C：社會憂患

D：時光憂患

參考答案：B

[單選題]高帝子孫皆隆準，＿＿＿＿＿＿＿。《哀王孫》 A： 始知神龍別有種

B：龍種自與常人殊

C： 密奉賢旨恩宜殊

D：王孫善保千金軀

參考答案：B

[單選題]關于《哀江頭》的主旨有兩種意見。一是＿＿＿＿，一是詞婉而雅。A：風雅說

B：諷鑒說

C： 比興說

D：諷刺說

參考答案：B

[單選題]杜甫屬于諫諍而不任怨----諫過匡邪而揚善不隱惡的“＿＿ ” A：良臣

B：忠臣

C：貳臣

D：佞臣

參考答案：A

[單選題]大道之行也，＿＿＿＿。A： 天下大同

B：天下為公

C：天下為私

D：天下公私分明

參考答案：B

[單選題]＿＿＿＿＿，斯人獨憔悴。《夢李白二首》 A：黃冠歸故鄉

B：冠蓋日云積

C：冠蓋滿京華

D：冠冕通南極

參考答案：C

[單選題]百余年間未災變，＿＿＿＿＿＿＿。??（《憶昔》）A：叔孫禮樂蕭何律

B：朝廷故舊禮數絕

C：雖同君臣有舊禮

D：諸生頗盡新知樂

參考答案：A 第五次作業

[單選題]《奉贈韋左丞丈二十二韻》的體裁是（）A：五古

B：五律

C：五絕

D：五排

參考答案：A

[單選題]《風疾舟中伏枕書懷三十六韻，奉呈湖南親友》的體裁是（）A：五古

B：五排

C：七排 D：七古

參考答案：B

[單選題]下列人物中，杜甫《詠懷古跡》五首沒有詠到的古人有（）A：司馬遷

B：宋玉

C：庾信

D：諸葛亮

參考答案：A

[單選題]在杜甫生活和創作的四個時期中，創作量最大的是（）時期。A：漂泊荊湘

B：漂泊西南

C：困居長安

D：漫游齊趙

參考答案：B

[單選題]“錦江春色來天地，玉壘浮云變古今”句出自杜甫詩（《 》）A：登樓

B：登高

C：登兗州城樓

D：同諸公登慈恩寺塔

參考答案：A

[單選題]《兵車行》作于（）A：讀書漫游藝機時期

B：困守長安時期

C：陷賊為官時期

D：漂泊西南時期

參考答案：B [單選題]“三吏”、“三別”作于（）A：陷賊長安時

B：任左拾遺時

C：任華州司功參軍時

D：寓居同谷縣時

參考答案：C

[單選題]杜甫大歷二年創作《登高》時，杜甫的所在地是（）A： 梓州

B：秦州

C：夔州

D：閬州

參考答案：C

[單選題]“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開”句出自杜甫詩（《 》）A： 贈韋左丞丈濟

B：奉贈王中允維

C：客至

D：夏日李公見訪

參考答案：C

[單選題]“別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師”句出自杜甫詩（《 》）A：戲簡鄭廣文兼呈蘇司業

B：戲作寄上漢中王二首

C：戲為六絕句

D：戲贈閿鄉秦少公短歌

參考答案：C 第六次作業 [論述題]

一、名詞解釋題

1、三吏三別：

2、社會良知三要素：

3、民胞物與：

4、文章憎命達：

5、以茲吾生理，獨恥事干謁。

二、論述題：杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》評述

要求：①從本詩的體制、層次結構特點,詩包含的作者的思想感情與杜甫”詩圣”的關系，杜甫詩歌“詩史”特征，詩在杜甫詩作中的地位幾點展開論述 ②自擬題目寫作為一篇小論文。結合詩作內容展開具體論述。

③寫作要求：觀點明確，可根據自己的理解自由發揮，言之成理即可；論述要需結合具體的 作品進行分析；語言表達要流暢，層次清晰；符合論文格式規范。④字數1500字左右。

參考答案：

一、名詞解釋 答案要點：

1、新安吏、潼關吏、石壕吏、新婚別、無家別、垂老別

2、憂患意識、批判意識、重建意識

3、”民胞物與”出自宋張載《西銘》：“民，吾同胞；物，吾與也。”意即人民（所有的人）都是我的同胞；（有生命的或無生命的）萬物都是我的朋友。

4、（好）文章不喜歡命運通達的人。（意即生活的磨難和坎坷會產生思想深刻的文章）

5、干謁，是以詩文求有權位者薦舉。

二、論述題

答案要點：①這首長篇敘事詩是安史之亂爆發的第二年，即至德二年（757）秋天，杜甫從肅宗所在的鳳翔縣奉命回?州探親，到家以后寫的。全詩以歸途中和回家后的親身見聞作題材，敘述了安史之亂中民生凋敝、國家混亂的情景，陳述了自己對時事的見解。在詩中詩人把國家大事與個人遭遇緊密結合，筆調樸實而深沉，充滿憂國憂民的情思，懷抱中興國家的希望，極為廣泛而深刻地反映了當時的政治形勢和社會現實，表現了強烈的愛國憂民感情，表達了人民的情緒和愿望。

②全詩共分五大段：第一段寫奉詔探親，動身之前的復雜矛盾心情。第二段寫歸家途中的見聞及感受。第三段寫到家以后的情況。第四段縱論時政，分析形勢，對向回紇借兵表示憂慮。第五段，是全詩總結，激勵肅家重振王朝。全詩按照”北征”即從朝廷所在的鳳翔到杜甫家小所在的?州的歷程，依次敘述了蒙恩放歸探親、辭別朝廷登程時的憂慮情懷；歸途所見景象和引起的感慨；到家后與妻子兒女團聚的悲喜交集情景；在家中關切國家形勢和提出如何借用回紇兵力的建議；最后回顧了朝廷在安祿山叛亂后的可喜變化和表達了自己對國家前途的信心、對肅宗中興的期望。它象上表奏章一樣，寫明年月日，謹稱“臣甫”，恪守臣節，忠悃陳情，先說離職的的不安，次敘征途的觀感，再述家室的情形，更論國策的得失，而歸結到歌功頌德。這一結構合乎禮數，盡其諫職，順理成章，而見美刺。詩人采用這樣的陳情表的構思，顯然出于他”奉儒守官”的思想修養和“別裁偽體”的創作要求，更凝聚著他與國家、人民休戚與共的深厚感情。③”乾坤含瘡痍，憂虞何時畢！”痛心山河破碎，深憂民生涂炭。這是全詩反復詠嘆的主題思想，也是詩人自我形象的主要特征。滿目瘡痍，觸處憂虞，遙望前途，征程艱難，他深切希望皇帝和朝廷了解這一切，汲取這教訓。貫串全詩的主題思想便是憂慮國家前途、人民生活，而體現出來的詩人形象主要是這樣一位忠心耿耿、憂國憂民的封建士大夫。

④ “緬思桃源內，益嘆身世拙。”遙想桃源中人避亂世外，深嘆自己身世遭遇艱難。這是全詩伴隨著憂國憂民主題思想而交織起伏的個人感慨，也是詩人自我形象的重要特征。

⑤”煌煌太宗業，樹立甚宏達！”堅信大唐國家的基礎堅實，期望唐肅宗能夠中興。這是貫串全詩的思想信念和衷心愿望，也是詩人的政治立場和出發點。

⑥全詩描寫了安史戰亂中社會的殘破，戰后的慘象，人民的痛苦，譴責了國家的罪人，并表明了對借兵回紇的政見，對國家中興的熱望以及對家人兒女的深厚的愛。這首長篇敘事詩，實則是一首政治性極強的敘事性抒情詩。是一位忠心耿耿、憂國憂民的封建士大夫履職的陳情，是一位艱難度日、愛憐家小的平民當家人憂生的感慨，是一位堅持大義、顧全大局的愛國志士仁人述懷的長歌。

⑦從藝術上說，它既要通過敘事來抒情達志，又要明確表達思想傾向，因而主要用賦的方法來寫，是自然而恰當的。它也確象一篇陳情表，慷慨陳辭，長歌浩嘆，然而謹嚴寫實，指點有據。從開頭到結尾，對所見所聞，一一道來，指事議論，即景抒情，充分發揮了賦的長處，具體表達了陳情表的內容。但是為了更形象地表達思想感情，也由于有的思想感情不宜直接道破，詩中又靈活地運用了各種比興方法，既使敘事具有形象，意味深長，不致枯燥；又使語言精煉，結構緊密，避免行文拖沓。詩人采用以賦為主、有比有興的方法，恰可適應表現本詩所包括的宏大的歷史內容，也顯示出詩人在詩歌藝術上的高度才能和渾熟技巧，足以得心應手、運用自如地用詩歌體裁來寫出這樣一篇“博大精深、沉郁頓挫”的陳情表。⑧此詩像兩年前寫的《自京赴奉先縣詠懷五百字》一樣，都是以省親為題材，把個人、家庭的命運和國家的安危緊密聯系起來，成為反映時代真實面貌的宏偉史詩。但此篇敘事成分更多一些，文字也比較艱深。詩人用夾敘夾議的表現方法，既敘時事又寫情思，充分體現了杜詩博大浩瀚、沉郁頓挫的風格。《唐宋詩醇》云：”以排天斡地之力，行屬詞比事之法，具備萬物，橫絕太空，前無古人，后無來者，自有五言，不得不以此為大文字也。”

第二篇：【西南●最新版】[0297]《教育案例研究》網上作業及課程考試復習資料(有答案)

[0297]《教育案例研究》

第一次 [單選題]

3、運用案例進行教學，在()領域最為徹底。

A：教育學

B：醫學

C：工商管理學

D：法學

參考答案：C

[單選題]

18、學生自我管理的模式有班干部輪流制和（）。A：分工合作制

B：小組推選制

C：全員輪流制

D：全員分工制

參考答案：D

[單選題]

6、進行15人以上的案例教學時，最不適宜的課桌椅排列方式是（）。A：圓周式

B：八邊形

C：秧田式

D：弧形

參考答案：C

[單選題]

7、教師在案例教學中所起的作用主要有（）、導演、媒介和備用信息庫的作用。A：教練員

B：運動員

C：監督員

D：指揮家

參考答案：A

[單選題]

17、課堂管理常規方法中的體語控制法包括短暫沉默法、（）、目光注視法、變換音量法。A：突然注視法

B：身體逼近法

C：喜上眉梢法

D：抑揚頓挫法

參考答案：B [單選題]

1、一個案例就是一個()事件。

A：人為虛構的

B：真實發生的

C：想象杜撰的

D：從小說中摘錄的

參考答案：B [單選題]

2、教育學界運用案例進行研究最早始于()。

A：19世紀末

B：20世紀初

C：20世紀70年代

D： 21世紀

參考答案：C

[單選題]

9、從內容上來分，案例可分為單一型案例、專題型案例和（A：評審型案例

B：分析型案例

C：綜合型案例

D：評價型案例）。

參考答案：C

[單選題]

13、生動直觀、聯系實際的課堂教學導入方法有演示導入法、實例導入法和（）。A：幽默化解法

B：類比導入法

C：引趣導入法

D：移花接木法

參考答案：C

[單選題]

14、目前存在的幾種不正確的人才觀有：（A：“分數至上”

B：“多元智能”

C：“全面發展”

D：“重視潛能”

參考答案：A [論述題] 名詞解釋：

1、案例

2、備課

3、案例的真實性

4、教育教學案例

5、細節描述

6、案例的啟示性

7、小結

8、行動研究

9、案例教學

10、個別教育

11、課堂教學偶發事件

12、課堂問題行為

13、案例的時空結構

14、學生自我管理

15、班主任的學生觀

參考答案：名詞解釋：

1、案例

案例：案例就是一個真實的故事。）、“馴服工具”、”平均發展”的人才觀。

或者：一個案例就是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些問題的方法。

或者：簡而言之，案例就是含有問題或疑難情境在內的真實發生的典型性事件。（以上三種答案均可）

2、備課

備課：備課是一種課堂教學的準備行為，指教師在一定教學理論的指導下，在教學實踐中經過反復練習而逐步形成的迅速、準確、嫻熟地運用教育理論知識和學科專業知識等為課堂教學作好準備、及時有效地完成教學任務的一系列備課活動方式的總稱。

3、案例的真實性

案例的真實性：所謂“真實性”，也就是說，案例不僅是一個故事，而且還應該是一個真實的故事，包括背景、事件與事情的發展過程，都是真實的。

4、教育教學案例

教育教學案例是一個教育情境的故事，就是對教育教學過程中一個實際情境的描述。

或者：案例就是一個故事，一個真實的故事，一個能引發人們思考的、給人以啟迪或有可能幫助我們形成某些行動策略的故事。

或者：教育案例是指包含有某些決策或疑難問題的真實的教育教學情境故事，這些故事反映了典型的教師教育理念、教學方式方法、教育教學中碰到的疑難問題及其解決方法；也反映了學生學習中的認知沖突、經驗與教訓、創造性的發現等。（以上三種答案均可）

5、細節描述

細節描述：是案例的主體部分，就是講述故事的發生、經過以及結果的一個完整的情節。

6、案例的啟示性

案例的啟示性：所謂”啟示性”，實際上就是指案例本身能使讀者在閱讀的過程中生成體驗，并給讀者帶來明顯有價值的啟迪。

7、小結

小結：常常也被稱為“評析”，”反思與討論”，“詮釋與研究”，”分析”，“評論”等，這是案例的文本結構的最后一個部分，也是案例的文本結構中不可或缺的部分。

8、行動研究

行動研究：是建立在教育教學實踐基礎之上，是為了解決某一教育問題所進行的真實性的研究，其研究成果具有很強的實踐應用性。

9、案例教學

案例教學：從廣義上講，案例教學，即案例教學法可界定為通過對一個具體教育情境的描述，引導學生對這些特殊情境進行討論的一種教學方法。在一定意義上它是與講授法相對立的。

10、個別教育

個別教育：個別教育是集體教育之外的另一種重要的班級教育形式，它是班主任針對學生個人特點、需要以及存在的問題，通過個別接觸的方式對學生進行教育，以期形成對學生的最大幫助，促進他們更好地發展。

11、課堂教學偶發事件

課堂教學偶發事件：課堂教學偶發事件是指在課堂偶然發生的、引起大多數同學注意的、對課堂教學的正常進行有較大或重大影響的事件。

12、課堂問題行為

課堂問題行為：課堂問題行為是指那些干擾課堂秩序、給教學帶來麻煩的行為。處理課堂問題行為是教師課堂管理的重要內容。

13、案例的時空結構 案例的時空結構：案例的時空結構即是指案例在時空的呈現結構。具體地說，就是指案例在時間與空間上的組織方式。

14、學生自我管理

學生自我管理：學生自我管理是指在新的學生觀和教學理念的基礎上，實行的充分發揮學生的工作積極性和主動性，由學生在班級中自己管理自己的一種班級管理形式。

15、班主任的學生觀

班主任的學生觀：班主任的學生觀是指班主任對學生的看法，涉及確定學生在教育過程中的地位與作用。這是班主任教育思想的一個最基本也是最重要的組成部分，它直接制約班主任教育行為的選擇。[單選題]

4、案例最早是用于()領域。

A： 法律

B：醫學

C：建筑

D：教育

參考答案：B

[單選題]

8、教師在案例教學中所起的作用主要有教練員、導演、媒介和（）的作用。A：拉拉隊員

B：運動員

C：監督員

D：備用信息庫

參考答案：D

[單選題]

10、教育案例的基本結構包括（）、背景、情境描述、分析與討論、附錄等。A：標題、引言

B：特殊背景、標題

C：闡釋、引言

D：過程、結局

參考答案：A

[單選題]

11、教學方法具體包括教學模式、教學方式和（）。A：教學行為

B：教學手段

C：教學過程

D：教學對象

參考答案：B

[單選題]

12、備課時了解學生的方法有觀察法、（）、資料分析法和問卷法。A：實驗法

B：談話法

C：試驗法

D：田野法

參考答案：B

[單選題]

15、課堂教學管理的基本類型有：預防性課堂管理、糾正性課堂管理和（）。A：發展性課堂管理

B：普及性課堂管理

C：評價性課堂管理

D：支持性課堂管理

參考答案：D

[單選題]

16、下列關于案例含義的理解，正確的有：案例是真實發生的事件、（）、案例是典型性的事件。

A：案例是一個精彩的故事

B：案例是有教育意義的事件

C：案例是含有問題或疑難情境在內的事件

D：案例是可以杜撰的事件

參考答案：C

[單選題]

5、進行15人以上的案例教學時，最適宜的課桌椅排列方式有U形方式和()。A：圓周式

B：八邊形

C：秧田式 D：弧形

參考答案：D 第二次

[判斷題]

15、案例本身的性質和價值就是為了使我們能通過那些對典型事件的分析，形成某些有效的行動策略。參考答案：正確

[判斷題]

14、教育教學案例的最大價值在于能有效地促進教師的專業發展。參考答案：正確

[判斷題]

17、案例是真實發生的事件。參考答案：正確

[判斷題]

18、案例是典型性的事件。參考答案：正確

[判斷題]

4、教育學領域與教育領域是同一概念。參考答案：錯誤

[判斷題]

5、細節描述（案例事件的過程描述）是案例的主體部分。參考答案：正確

[判斷題]

6、教師應樹立”在教學活動中當好一個演員”的學生觀。參考答案：錯誤

[判斷題]

7、教師在備課時，既要備教材，又要備學生，還要備方法。參考答案：正確

[判斷題]

8、教育教學案例既可以是教師教學中發生的故事，也可以是學生學習中發生的故事。參考答案：正確

[判斷題]

11、教育教學案例的主角既可以是教師，也可以是學生。參考答案：正確 [論述題] 論述題：

1、在教育教學案例的表述中有哪些特點？

2、案例有哪些特征？

3、在教育教學中，案例有些什么價值？

4、教育教學案例的基本結構有哪些？

5、教育教學案例的內容結構有哪些？

6、在對學生進行發展性操行評價時，班主任應如何寫出評語？即發展性操行評語的寫作有什么特點？

參考答案： 論述題：

1、在教育教學案例的表述中有哪些特點？

答：（1）交代有基本的事件背景

（2）客觀詳盡地描述了事件的過程

（3）事件本身蘊涵了有價值的思想和策略

2、案例有哪些特征？

答：（1）真實性。案例真實性的基礎在于案例的展示性、分享性以及研究性。

（2）過程性。案例過程性的基礎在于案例的復雜性和細節性。

（3）啟示性。案例啟示性的基礎在于案例的典型性和問題性。

3、在教育教學中，案例有些什么價值？

答：（1）是教育科學理論研究的需要

（2）能夠體現教育的專業性

（3）是教育實踐研究之“母本”

（4）可以提升教師的專業能力

4、教育教學案例的基本結構有哪些？

答：教育教學案例的基本結構包括：

（1）標題

（2）引言

（3）背景

（4）情境描述

（5）分析與討論

（6）附錄

5、教育教學案例的內容結構有哪些？

答：案例的內容結構主要包含五個要素：

（1）背景

（2）主題

（3）細節

（4）結果

（5）評析

6、在對學生進行發展性操行評價時，班主任應如何寫出評語？即發展性操行評語的寫作有什么特點？

答：發展性操行評語的寫作方法具有以下一些特點：

（1）內容具體，抓住特色

（2）用語親切，注入情感

（3）突出優點，肯定成績

（4）把握分寸，滿懷期待

（凡是回答出了要點的，至少給一半的分，如果能夠展開闡述，則酌情再給分）

[判斷題]

3、案例中的故事情節性需要我們靜態地去分析事件，而不是動態地去反映過程。參考答案：錯誤

[判斷題]

2、沒有必要在教育學領域運用案例來進行教學。參考答案：錯誤

[判斷題]

9、運用專題分析法對教育教學案例進行分析時，容易因面面俱到而分散對重點問題的注意力。參考答案：錯誤

[判斷題]

1、最早在教師教育中推行案例教學法并將其制度化的是新澤西州州立師范學院。參考答案：正確

[判斷題]

10、在案例教學中，班級規模的大小至關重要，而課桌椅的排列則無關緊要。參考答案：錯誤

[判斷題]

12、一個案例就是一個故事，既可以是真實的，也可以是杜撰的。參考答案：錯誤

[判斷題]

13、案例教學實際上也是一種”做中學”的形式。參考答案：正確

[判斷題]

16、進行教育教學案例的分析時，只需要針對案例本身進行分析，用不著掌握教育教學理論。參考答案：錯誤 第三次 [論述題]

案例分析題

請根據所學的教育理論對下面的案例進行分析和評價。（針對案例中的現象和問題，能用所學的有關教育的一些理論進行簡單分析，言之有理、自圓其說，發表出自己的意見和看法即可，但是分析時必須分析到點子上。）

1、錯誤也美麗

我們教育工作者總有一個根深蒂固的觀念，認為教育的目的之一就是為了讓學生在日后的學習、生活和工作中少犯錯誤或者是不犯錯誤。由此看來，“錯誤”成了我們教育的”敵人”。對此，我也一直堅信不移。不過，最近耳聞目睹這樣一個教學案例，讓我堅信多年的這個觀點發生了改變。

某教師在教學《烏鴉喝水》時，組織學生討論這樣一個問題：“烏鴉為什么喝不著瓶子里的水?”經過討論，絕大部分學生都認為原因有兩個：一是瓶子的口太小，烏鴉的嘴伸不進去；二是瓶子里的水太少，烏鴉的嘴夠不著。但有一位學生有不同的意見：”是因為烏鴉的嘴太大了，伸不進瓶子。”教師一愣，隨之付之一笑：“坐下，再仔細讀讀課文。”學生滿臉不解地坐下，可是不到兩分鐘，學生又舉手了：”老師，我說的書上沒寫。”被打斷教學的教師顯然有些始料未及，便不耐煩地說：“既然書上沒寫，就不能亂說，必須想清楚再舉手，坐下吧!”學生欲辯又止，卻又不肯坐下，教師上前，將學生按在了座位上??

2、刺叢中也有花

九月的校園，秋高氣爽。各式各樣的花兒更是開得令人賞心悅目，何不帶學生來感受一下呢！同學們歡呼雀躍著奔向各自喜歡的花兒，最后大家都不約而同聚集到校園東邊最大的花壇旁。

”同學們，你能說出自己喜歡的花和喜歡它的原因嗎？”，李老師這一問，花壇邊頓時沸騰起來。大家爭著發表自己的意見。“我最喜歡美人蕉，你瞧，綠葉紅花多美呀！” ”我喜歡茉莉花，它花香撲鼻，讓人心曠神怡。”

“老師，我最喜歡蝴蝶蘭，你瞧，它花形似蝶，仿佛翩翩起舞的彩蝶。”

整個花壇里的花兒都被大家說了個遍。李老師正準備作賞花的最后總結。全校都聞名的”調皮大王”李侃發話了：“老師，我最喜歡的是仙人掌，它雖然全身長滿了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢！” ”仙人掌哪有這些花美啊，盡是刺兒！我不愿接近它。”“我也不喜歡它??”他的話立即遭到同學們的反駁。

”你們就看到它的刺了，你仔細看看人家刺叢中也有花，也值得我們去喜歡呀！”李侃便據理力爭。

“刺中有花！刺中有花！”調皮大王的話如一股電流觸動了李老師的神經，賞花與育人不也同樣嗎？

李老師激動地走到李侃身邊，”李侃同學說得對。仙人掌雖然渾身是刺，但是它刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因為它刺多就不喜歡它的花。我們對待同學也應該像賞花一樣，特別是對缺點多一些的同學，更應該正確的看待他身上潛在的閃光點。‘花'有千萬種，各有優缺點，你們說對不對！”。李老師的話贏得了一片掌聲。

3、朽木也可雕

我班有個學生叫黃鵬。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草??每天不是科任老師就是學生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規章制度，以學習為重，按時完成作業，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應了，可實際上仍然一如既往，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根”不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉化而影響整個班集體，必須面對現實！我內心一橫：不轉化你，誓不罷休。他無進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。

為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨二年級的班主任老師。我心里一喜，讓他認識錯誤的機會來了。我輕聲問他:“你為什么會恨那個老師？”他不好意思地回答:”因為她常常批評我。”我順著問:“老師為什么會常在課堂上批評你，你知道嗎？”他說:”因為我常違反紀律，沒有按時完成作業，書寫也不工整??”“你已經認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應該怎樣做才好？””想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀律，團結友愛，認真完成作業??””那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態度。

為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我還特意安排了一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學??周悅跟他坐，目的是發揮同桌的力量。事前，我先對周悅同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。周悅同學滿口答應，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。有時，周悅同學也會產生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學??此時，我就跟周悅同學說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學們的幫助，特別是周悅同學的幫助。在同學們的幫助和他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步：學習上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己當起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步。為此，我會心地笑了。后來，有一次我找他談話時，他說:”老師，周悅同學這樣關心我，愛護我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎？”我笑著說:"你長大了，懂事了，進步了。我真替你高興。”

在第一學期期末考試中，他取得了73分的好成績。我為了鼓勵他，獎給他一本日記本。獎品雖少，但能表示老師的一點心意。第二學期，他學習更努力了，在期中測試中，他取得了92分的好成績。

參考答案：

案例分析題

針對案例中的現象和問題，學生能用所學的有關教育的一些理論進行簡單分析，言之有理、自圓其說，發表出自己的意見和看法即可。但是分析時必須分析到點子上。

1、該案例主要涉及到這樣一些教育理論和觀點：第一，教師應是教學過程中的引導者而非獨裁者，一個人說了算；第二，要認識到學生犯錯并不一定是件壞事，因為學生犯錯的過程實際上也是一種嘗試和創新的過程；第三，教師要正視學生犯錯，切勿對學生的錯誤大驚小怪、橫加指責，更不能因害怕學生犯錯，而不給學生嘗試與實踐的機會。（總共三個要點，只要學生的分析中提到了這三方面及其他一些相關的方面就可以酌情得分了。）

2、該案例主要涉及到這樣一些教育理論和觀點：第一，個別學生的轉化是一項長期艱苦的系統工程，老師要善于捕捉教育契機進行個別教育；第二，老師要認識到個別學生身上存在著潛在的閃光點，有時它對教育者也會產生教育作用；第三，老師要善于運用集體教育和個別教育相結合的原則。（總共三個要點，只要學生的分析中提到了這三方面及其他一些相關的方面就可以酌情得分了）

3、該案例主要涉及到這樣一些教育理論和觀點：第一，班主任應以人為本，真心誠意地對學生付出愛心和耐心；第二，應積極發揮熱心同學和幫扶小組的力量，讓暫時落后的學生在集體中進步、成長；第三，要因材施教，循循善誘，正確引導，樹立學生的自信心；第四，班主任應善于把握教育契機，運用多種方式來幫助和教育學生；第五，班主任應重視對學生的肯定性評價等。

（總共五個要點，只要學生的分析中提到了以上五點及其他一些相關的方面就可以酌情得分了。）

第三篇：【西南●最新版】[0488]《大學語文》網上作業及課程考試復習資料(有答案)

[0488]《大學語文》

第一批次 [單選題]

王國維《治學三境界》中表示第二境界對目標執著追求、忘我的奮斗的

詩句是（）

A：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

B：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處

C：昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路

D：明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶

參考答案：A [單選題]

提出過“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的文學主張的作家是（）

A：杜甫

B：韓愈

C：柳宗元

D：白居易

參考答案：D [單選題]

下列語句中括號里的詞語解釋有誤的一句是

A：且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力（負：負面/《逍遙游》）

B：其一氓盡力而不能尋常（尋常：古代八尺為尋，兩尋為長/《寓言二則》）

C：天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人（多：夸耀/（《管晏列傳》）

D：異日圖將好景，歸去鳳池夸（圖：繪圖/《望海潮》）

參考答案：A [單選題]

”抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”詩句出自（））（A：王維《送元二使安西》

B：王昌齡《出塞》

C：李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》

D：杜甫《登高》

參考答案：C [單選題]

下列作品既是樂府古題詩又是絕句的一首是（）

A：李白《行路難》

B：王昌齡《從軍行》

C：杜甫《登高》

D：李商隱《無題》

參考答案：B [單選題]

不屬于《牡丹亭》的主要思想的一項是

A：反封建禮教

B：追求個性解放

C：反對階級壓迫

D：追求自由愛情

參考答案：C [單選題]

畢淑敏的第一部小說是

A：《昆侖殤》

B：《紅處方》

C：《紅旗頌》）

（

（）D：《山田》

參考答案：A [單選題]

構成小說的基本要素是()

A：比喻 象征 暗示

B：表達方式 修辭手法

C：結構 主題 材料

D：情節 人物 環境

參考答案：D [單選題]

沈從文《箱子巖》的最后寫到賀龍鬧革命的意圖是

（）

A：對湘西人民寄予創造新的歷史的希望

B：贊揚賀龍的革命精神

C：照應文章的開頭，使結構更完整

D：表現人物的性格特征，使之更形象、生動

參考答案：A [單選題]

老舍《想北平》用巴黎等歐洲四大名城來突出北平的特點，運用的手法是（）

A：象征類比

B：對比烘托

C：整齊排比

D：適度夸張

參考答案：B [單選題]

表達對愛情的執著追求而不得的惆悵和無奈心情的詩歌是（）

A：《詩經·關雎》 B：《詩經·蒹葭》

C：辛棄疾《摸魚兒》

D：元好問《摸魚兒》

參考答案：B [單選題]

提出“先天下憂而憂，后天下樂而樂”的崇高思想的作家是

（）

A：杜甫

B：李白

C：范仲淹

D：辛棄疾

參考答案：C [單選題]

下列作家生活在西漢的是（）

A：屈原

B：司馬遷

C：班固

D：曹操

參考答案：B [單選題]

創造性地運用了”美人香草”的比興手法，并突破了四言句式的詩是（）

A：《詩經》

B：漢樂府

C：唐詩

D：楚辭

參考答案：D [單選題]

被稱作“漢末實錄”的是（）

A：屈原的詩歌

B：曹操的詩歌

C：陶淵明的詩歌

D：杜甫的詩歌

參考答案：B [單選題]

柳宗元《始得西山宴游記》一文的記敘線索是（）

A：作者的游蹤

B：西山

C：游覽時的心情

D：“始得”二字

參考答案：D [單選題]

提出了”不著一字，盡得風流”的卓越的文學見解的作家是（A：司馬遷

B：王維

C：司空圖

D：王國維

參考答案：C [單選題]

下列作品中被稱作是古代第一部長篇章回體小說的是（）

A：《前漢演義》

B：《三國演義》

C：《水滸傳》）

D：《紅樓夢》

參考答案：B [單選題]

《逍遙游》中，莊子借大鵬鳥要說明的道理是（）

A：大鵬是主宰世界的龐然大物

B：大鵬鳥還是有待逍遙，未達到無待逍遙的境界

C：不能好高務遠，否則會遭遇不幸

D：有志之士、奮發圖強者應如大鵬鳥展翅高飛

參考答案：B [單選題]

蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中的“念奴嬌”是（）

A：詞題

B：詞牌

C：主題

D：宮調

參考答案：B [單選題]

北宋第一個專業的詞作家是（）

A：蘇軾

B：李清照

C：辛棄疾

D：柳永

參考答案：D [單選題]

下列作品采用了現實主義和浪漫主義相結合的方法的一文是（A：李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》）

B：白居易《長恨歌》

C：魯迅《狂人日記》

D：沈從文《箱子巖》

參考答案：B [單選題]

《管晏列傳》所記歷史上不計管仲一箭之仇，并委之以重任的君王是（）

A：秦穆公

B：楚莊王

C：齊桓公

D：晉文公

參考答案：C [單選題]

史鐵生《我與地壇》中所描寫景物的總體特點是（）

A：清新淡雅而不妖冶

B：荒蕪冷落并不衰敗

C：蕭條荒蕪而僻遠

D：僻靜荒遠而虛靜

參考答案：B [單選題]

第一個創辦私塾、并提出過”因材施教”、“有教無類”教育主張的教育家是

A：孔子

B：孟子

C：陶行知

D：胡適

參考答案：A [單選題]

魯迅1918年在《新青年》上發表的第一篇白話小說是（）

A：《孔乙己》

B：《祝福》

C：《阿Q正傳》

D：《狂人日記》

參考答案：C [單選題]

《燕昭王求士》中概括的”千金市骨”典故的意義是

A：千里馬難得

B：美女難尋

C：重視人才

D：奢侈浪費

參考答案：C [單選題]

下列作品中具有“柔中帶剛”特點的是（）

A：蘇軾《前赤壁賦》

B：辛棄疾《摸魚兒》

C：白居易《長恨歌》

D：李賀《李憑箜篌引》

參考答案：B [單選題]

下列作品屬于元雜劇的一部是（）

A：王實甫《西廂記》

B：湯顯祖《牡丹亭》）

（C：洪昇《長生殿》

D：孔尚任《桃花扇》

參考答案：A [單選題]

一、單項選擇題

魯迅小說中描寫得最多的題材是（）

A：貴族婦女 地主

B：農民 知識分子

C：革命者 知識青年

D：反抗者 農村婦女

參考答案：B 第二批次 [多選題]

列各項對沈從文的介紹正確的有（）

A：被稱為鄉土文學家

B：散文集有《文化苦旅》

C：代表作品是《邊城》、《湘行散記》

D：其作品多以北京底層人為描寫對象

E：自命為“鄉下人”

參考答案：ACE [多選題]

下列各句括號中的詞語解釋正確的有（）

A：絕云氣，負青天，然后圖南（絕：超越/《逍遙游》）

B：人不知而不慍，不亦君子乎？（慍：生氣（《孔孟語錄八則》）

C：其隙也，施施而行（施施：通“思”，考慮/《始得西山宴游記》）D：馮幾據杖，眄視指使，則司役之人至（馮：憑，靠/《燕昭王求士》）

E：隗且見事，況賢于隗者乎（見：看見/《燕昭王求士》）

參考答案：ABD [多選題]

下列各句括號中的詞語解釋正確的有（）

A：然后知是山之特立，不與培婁為類（是：是什么《始得西山宴游記》）

B：背負青天而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。（夭閼：阻攔）

C：此雖免乎行，猶有所待者也。（待：待遇/《逍遙游》）

D：學而不厭，誨人不倦，何有于我哉（厭：滿足/（《孔孟語錄八則》）

E：日思高其位，大其祿（高：使地位高/《寓言二則》）

參考答案：BDE [多選題]

下列作家在小說方面有突出成就的有（）

A：魯迅

B：郭沫若

C：老舍

D：巴金

E：曹禺

參考答案：ACD [多選題]

巴金的《激流三部曲》包含的作品有（）

A：《春》

B：《家》

C：《冬》 D：《秋》

E：《夏》

參考答案：ABD [多選題]

《管晏列傳》寫管仲治政的特點是（）

A：對內通貨積材

B：慧識賢者

C：善于舉薦他人

D：對外取信于諸侯

E：對內與民同好惡

參考答案：ADE [多選題]

辛棄疾《摸魚兒》（更能消）表達了作者（）

A：對愛情的執著之情

B：刻骨銘心的相思之痛

C：報國無門、壯志難伸的悲憤之情

D：反對戰爭的憤懣之意

E：對國運的焦慮擔憂之心

參考答案：CE [多選題]

建安文學的主要內容有

（）

A：揭露統治者的荒淫奢華的生活

B：歌頌文人士子的執著愛情

C：抒寫作者建功立業的抱負、理想和統一國家愿望

D：真實地反映出社會的**

E：抒發了作者理想無法實現的苦悶之情

參考答案：CDE [多選題]

史鐵生《我與地毯》中描寫母愛的主要手法有（）

A：母親對我教導的語言描寫

B：對母親的無聲的行動描寫

C：借“我”之口的直接心理描寫

D：借“我”的思念、痛悔側面烘托

E：姐姐轉述母親故事的間接描寫

參考答案：BCD [多選題]

畢淑敏的《精神的三間小屋》中所盛放的是（）

A：我們自身

B：我們的愛和恨

C：我們的國家和民族

D：我們的事業

E：我們的知識

參考答案：ABD [多選題]

墨子提出的主要政治主張有（）

A：兼愛

B：非攻

C：仁愛

D：無為 E：尚武

參考答案：AB [多選題]

創造詩歌意境的主要方式有（）

A：寓情于景

B：緣情寫景

C：情隨景生

D：借事抒情

E：因事寫景

參考答案：ABC [多選題]

”臨川四夢”是指湯顯祖的四大戲劇作品

A：《牡丹亭》

B：《南柯記》

C：《紫釵記》

D：《黃衫記》

E：《邯鄲記》

參考答案：ABCE [多選題]

柳宗元《寓言二則》描寫的??的特點有（）A：愛露珠

B：喜冰雪

C：好上高

D：喜下水

E：善負物）

（參考答案：CE [多選題]

二、多項選擇題 在備選答案中選擇2一5個正確的將其號碼填入題干的括號中，錯選、多選、漏選均不得分。下列作品運用了側面烘托手法的有（）

A：沈從文《箱子巖》中用成衣人的話來刻畫跛腳什長

B：魯迅《狂人日記》中寫狂人的狂言狂行

C：柳宗元《蝜蝂傳》中寫“一氓”用盡力氣仍游不遠

D：柳宗元《始得西山宴游記》用游眾山無趣來突出游西山的獨特感受

E：柳永《望海潮》（東南形勝）所寫杭州的自然風光和人文風景

參考答案：AD 第三批次 [論述題]

三、簡答簡析題

（一）簡答題（3小題，選作題）．．．．．．．1．．．

1、《詩經》的主要內容有哪些？

2、蘇軾在《賈誼》一文中認為賈誼懷才不遇的原因有哪些？

3、老舍《想北平》一文藝術上有哪些特點？

（二）閱讀題（3小題選作題）．．．．．．1．．．

1、閱讀《史記?管晏列傳》中文段，回答問題

晏子為齊相，出，其御之妻從門?而闊其夫。其夫為相御，擁大蓋，策駟馬，意氣揚揚，甚自得也。既而歸，其妻請去。夫問其故。妻曰：“晏子長不滿六尺，身相齊國，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。今子長八尺，乃為人仆御，然子之意自以為足，妾是以求去也。”其后夫自抑損。晏子怪而問之，御以實對。晏子薦以為大夫。

A本段敘寫表現了晏嬰怎樣的品格？ B文中運用了哪些方法刻畫晏嬰這個人物？

C文中從哪幾方面將晏嬰和御者進行了對比描寫？

2、閱讀老舍《想北平》中的文段，按要求作答

倫敦，巴黎，羅馬與堪司坦丁堡，曾被稱為歐洲的四大”歷史的都城”。我知道一些倫敦的情形；巴黎與羅馬只是到過而已；堪司坦丁堡根本沒有去過。就倫敦，巴黎，羅馬來說，巴黎更近似北平――雖然“近似”兩字要拉扯得很遠――不過，假使讓我家住巴黎”，我一定會和沒有家一樣的感到寂苦。巴黎，據我看，還太熱鬧。自然，那里也有空曠靜寂的地方，可是又未免太曠；不象北平那樣既復雜而又有個邊際，使我能摸著――那長著紅酸棗的老城墻！面向著積水潭，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂的坐一天，心中完全安適，無所求也無可怕，象小兒安睡在搖籃里。是的，北平也有熱鬧的地方，但是它和太極拳相似，動中有靜。巴黎有許多地方使人疲乏，所以咖啡與酒是必要的，以便刺激；在北平，有溫和的香片茶就夠了。

A概括本段中抒發了作者怎樣的情感？ B北平與巴黎各有什么不同？

C”我”對巴黎和北平的感受有什么不同？

D用世界名城來突出北平的特點，這是什么表現手法？

3、閱讀王昌齡《從軍行》詩，按要求作答

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。

A概括這首詩的主要情感。

B寫出直抒胸臆的詩句。

C寫出詩中的“孤城遙望玉門關”的暗喻意義。D第三聯詩包含了哪些內容？

參考答案：

三、簡答簡析題

（一）簡答題

1、《詩經》主要內容：（1）反映征役（2）揭露統治階級丑行（3）反映被剝削者被壓迫者的生活狀況（4）反映周民族的歷史（5）反映婚戀生活

2、原因：（1）未得大臣的擁護就急于發表政見而被貶（2）大而量小，才有余而識不足（3）被貶后又不善處窮

3、特點：（1）構思從大處著眼，小處落筆（2）文風樸實自然（3）語言清新活潑（4）善用對比手法

（二）簡析題

1、A品格：位高謙卑、知人善薦的品格

B方法：外貌、情態、行為描寫

C對比：身高、地位、名聲、表現等方面進行對比

2、A情感：抒發了對故鄉北平思念和愛

B不同：北平北京動中有靜，既復雜又有個邊際――實在；巴黎太熱鬧、太空曠

C感受：住巴黎”，會和沒有家一樣的感到寂苦；會使人疲乏；北平使人踏實、安詳、溫和

D手法：側面烘托

3、情感：描寫了邊關戰爭的艱辛和戰士思鄉之情，熱情歌頌了戰士們奮勇作戰，誓死殺敵，保家衛國的英雄氣概和愛國主義精神

B直抒胸臆的詩句：不破樓蘭終不還

C暗喻意義：暗喻征人望歸不得之意

D內容：戰之地的荒僻、戰斗的頻繁、戰斗的艱苦慘烈

第四批次 [論述題]

四、作文題（3題選作1題）寫作要求：A、詩歌以外的文體均可；

B、不少于700字

C、凡是離開所給材料和要求而寫的作文或下載、抄襲他人文章者，一律按零分計算。

1、閱讀下面一則材料，提煉出觀點，自擬題目，寫一篇不少于700字的文章；詩歌以外的文體均可。

材料：命運并不存在于一小時的決定中，而是建筑在長時間的努力、考驗和默默無聞的工作基礎上。――羅曼.羅蘭

2、閱讀下面一則材料，提煉出觀點，自擬題目，寫一篇不少于700字的文章；詩歌以外的文體均可。

材料：孔子的學生子貢曾問孔子：”老師，有沒有一個字，可以作為終身奉行的原則呢？”孔子說：“那大概就是‘恕'吧。””恕”，用今天的話來講，就是寬容。

2、閱讀下面幾則材料，提煉出觀點，自擬題目，寫一篇不少于700字的文章；詩歌以外的文體均可。

A、2010年4月25日，在四川省成都舉行了第20屆全國圖書交易博覽會上，一項調查顯示中國人人均年讀書量為4.5冊，遠低于周邊的日本、韓國等國。根據新華網消息，這一數據僅為日本人年均讀書量的1/9.B、中國出版工作者協會的于友先代表表示，根據中國出版科學研究所進行的調查，中國人年均讀書量為4.5冊，韓國人為11冊，日本為40冊，以色列為64冊，與其他各國相比中國人的讀書量明顯偏低。此外，中國人購買的書籍大多偏向功利性、實用性，在大型書店中銷量較高的往往是各種類型的參考書。C、和國外通勤族喜歡在公共交通上讀書相比，中國人則更喜歡掏出手機刷微博、微信。記者出差看到有三位外國人與三位國人在候車，外國人只是靜靜的看書，或相互間輕聲聊天；國人則是人手一部手機，低著頭，不停地把玩著，記者發現相似的畫面屢屢出現。

第四篇：【西南●最新版】[0214]《現代漢語下》網上作業及課程考試復習資料(有答案)

[0214]《現代漢語下》

現代漢語（下）第一批次作業 [判斷題]

25、漢語詞類缺乏詞形變化，所以詞序和虛詞是漢語語法的主要手段。

參考答案：正確

[判斷題]1..漢語語法單位可以分為四種，即語素、詞、短語、句子。參考答案：正確

[判斷題]2.運用夸張要以客觀實際為基礎，又要與客觀實際有一定的距離。參考答案：正確 [判斷題]

3.代詞幾乎能代替所有的實詞和短語。

參考答案：正確

[判斷題]4.主語都是施事。參考答案：錯誤

[判斷題]5.語法是語言中詞、短語和句子的結構規律。參考答案：正確

[判斷題]6.復句是由兩個或兩個以上的單句組成的句子。參考答案：錯誤 [判斷題]

7.“把”字句的謂語動詞可以是一個單個動詞。

參考答案：錯誤

[判斷題]8.主謂句都是動詞謂語句。參考答案：錯誤

[判斷題]9..劃分詞類須以詞的語法功能為依據。參考答案：正確

[判斷題]10.漢語中最小的造句單位是詞。參考答案：正確

[判斷題]11.修辭同語言三要素（語音、詞匯、語法）的關系是并列的。參考答案：錯誤

[判斷題]12.”你很聰明，這個道理你不會不明白。”是一個肯定句。參考答案：錯誤

[判斷題]13.是否適應題旨情境是衡量修辭好壞的重要標準。參考答案：正確

[判斷題]14.復句的分句都是主謂句構成的。參考答案：錯誤

[判斷題]

15、漢語詞類缺乏詞形變化，所以詞序和虛詞是漢語語法的主要手段。參考答案：正確 [判斷題]

16、“她的眼睛像她媽媽的一樣，又黑又亮。”不是比喻句。參考答案：正確

[判斷題]

17、設問與反問的修辭效果基本一樣，都是引起對方的注意。參考答案：錯誤

[判斷題]

18、被動句不一定是”被”字句，但“被”字句屬于被動句。參考答案：正確

[判斷題]

19、”早上來學校，路邊的小花對我微笑。”這是擬人的修辭手法。參考答案：正確

[判斷題]20、“二年級””三哥”“四樓”中的”二、三、四”是序數詞。參考答案：正確

[判斷題]21.語言材料自身并無好壞之分。參考答案：正確 [判斷題]

22、語言的修辭效果都是相對的，絕對的最佳效果并不存在。

參考答案：正確 [判斷題]

23、“他被老師批評了”可以說成”他被批評了”，所以被動句的施事都可以省去。

參考答案：錯誤 [判斷題]

24、“他長得像他的爸爸。”不是比喻句。

參考答案：正確

現代漢語（下）第二批次作業 [判斷題]

22、主語都是施事 參考答案：錯誤

[判斷題]

16、復句是由兩個或兩個以上的單句組成的句子。參考答案：錯誤

[判斷題]

15、”把”字句的謂語動詞可以是一個單個動詞。參考答案：錯誤

[判斷題]

25、“這件事我不知道”主語是”我” 參考答案：錯誤 [判斷題]

24、非主謂句就是沒有主語的句子。

參考答案：錯誤 [判斷題]

23、疑問句中的是非問句、特指問句、正反問句和選擇問句的類別是從結構上劃分出來的。

參考答案：正確 [判斷題]

21、定語是名詞性偏正短語里中心語前面的修飾語。參考答案：正確

[判斷題]20、漢語里的詞類跟句法成分是一對一的關系，即名詞只做主語和賓語，動詞只做謂語，形容詞只作定語，副詞只做狀語等。

參考答案：錯誤

[判斷題]

19、句子可以由一個詞構成，而短語則一定不是一個詞。參考答案：正確

[判斷題]

18、排比、對偶辭格的修辭效果主要是使話語的思想內容得到強調突出。參考答案：正確 [判斷題]

17、被動句不一定是“被”字句，但”被”字句屬于被動句。

參考答案：正確

[判斷題]14.“詞語錘煉”的意思就是詞語選擇，即根據語境因素和說話意圖選擇合適的詞語表達思想情感。

參考答案：正確

[判斷題]

13、錘煉詞語主要是從意義著手，要是話語表達得生動形象而且得體。參考答案：錯誤

[判斷題]

12、漢語語法特點之一是：詞序和虛詞是最重要的語法手段。參考答案：正確 [判斷題]

11.語法包括詞法和句法兩大部分。

參考答案：正確

[判斷題]10.漢語沒有詞形的變化。參考答案：錯誤

[判斷題]9.名詞性偏正短語里的中心語都是名詞。參考答案：錯誤

[判斷題]8.凡是合乎語法的話語也都合乎邏輯。參考答案：錯誤

[判斷題]7.動詞都可以帶賓語。參考答案：錯誤

[判斷題]6.漢語里動詞或形容詞都不可以充當句子的主語。參考答案：錯誤

[判斷題]5.是否適應題旨情景是衡量修辭好壞的最重要標準。參考答案：正確

[判斷題]4.所謂連詞也就是關聯詞語。參考答案：錯誤

[判斷題]3.趨向動詞用在一般動詞后都是表示動作的趨向。參考答案：錯誤

[判斷題]2.”我跟媽媽商量一下”中的“跟”是介詞。參考答案：正確

[判斷題]

1、名詞可以重疊。比如：我愛人人，人人愛我。參考答案：錯誤 現代漢語（下）第三批次作業 [單選題]

20、在下列短語中”沒”作副詞用的是（）。

A：沒錢借給你

B：一分錢都沒了

C：沒借錢給你

D：沒問題

參考答案：C

[單選題]19“啊，這里植物的種類真多！”中的”啊”（）。A：名詞

B：助詞

C：嘆詞

D：副詞

參考答案：C

[單選題]

18、下面句子中（）是雙賓句。A：她送我一個貝殼。

B：她送一個貝殼給我。

C：她把貝殼送給我。

D：她給我送來一個貝殼。

參考答案：A

[單選題]

17、“老趙，你可真會說笑話。”中的”老趙”是（A：主語

B：獨立語

C：賓語

D：同位語

參考答案：B）[單選題]

16、“去北京上大學”是（）短語。A：聯合B：中補

C：連謂

D：動賓

參考答案：C

[單選題]

15、”銀光閃閃”是（A：名詞性

B：聯合C：偏正

D：主謂

參考答案：D

[單選題]

14、“家庭生活中”是（）短語。A：方位

B：聯合C：偏正

D：定中

參考答案：A

[單選題]

13、”十分高興”是（）短語。A：聯合B：偏正

C：中補

D：主謂

參考答案：B

[單選題]

12、“徹底解決”是（）A：主謂短語

B：動賓短語）短語。

C：中補短語

D：偏正短語

參考答案：D

[單選題]

11、”太陽下山”是（）短語 A：偏正

B：主謂

C：動賓

D：中補

參考答案：B

[單選題]

10、“一彎新月”是（）短語。A：定中

B：主謂

C：動賓

D：比況

參考答案：A

[單選題]9.（）屬于語法單位 A：音素

B：輔音

C：段落

D：語素

參考答案：D [單選題]

8.”突然”和“忽然”的詞性（）。

A：前者是形容詞后者是副詞

B：都是形容詞

C：都是副詞

D：前者是副詞后者是形容詞

參考答案：A

[單選題]

7、在下列句子中有一個是名詞性謂語句，請挑選出來： A：王老師北京人。

B：中國人民的生活水平提高了。

C：這件事我們不清楚。

D：這個價錢實在是太高了。

參考答案：A

[單選題]

6、”貫徹并執行”是（）短語。A：數量

B：形容詞性

C：主謂

D：聯合

參考答案：D

[單選題]5.“你可要保重啊！”這句話的語氣是（）。A：陳述語氣

B：疑問語氣

C：祈使語氣

D：感嘆語氣

參考答案：C

[單選題]

4、下列詞語（）組依次是名、動、形容詞。A：知己 知道 知足

B：提高 提要 提包

C：明白 明明 明達

D：清水 清理 清晰

參考答案：D [單選題]

3、能帶賓語的是（）A：名詞

B：動詞

C：形容詞

D：副詞

參考答案：B

[單選題]2（）不能用”不”修飾。A：動詞

B：形容詞

C：名詞

D：副詞

參考答案：C [單選題]

1、下列語言單位中（）不是詞。

A：洗澡

B：飛機

C：快吃

D：動員

參考答案：C

現代漢語（下）第四批次作業

[單選題]

15、“他呀，你還不知道，說話一向是'茶壺煮湯圓――倒不出來' ”這句話中用（）這種修辭格。

A：雙關

B：排比

C：仿詞

D：借代

參考答案：A [單選題]

14、”月光戀愛著海洋，海洋戀愛著月光。”這句話中用了（）這種修辭格。

A：頂真

B：比喻

C：回環

D：反復

參考答案：C [單選題]

13、“ 有幾個‘慈祥'的老板到菜場上收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。”這句話中用了（）這種修辭格。

A：仿詞

B：反語

C：排比

D：粘連

參考答案：B

[單選題]

12、”燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”這句話中用了（）這種修辭格。

A：回環

B：反復

C：拈連

D：排比

參考答案：D

[單選題]

11、“你別看我耳朵聾，可我的心不聾。”這句話中用了（）這種修辭格。A：反問 B：設問

C：拈連

D：夸張

參考答案：C

[單選題]

10、”極光有時出現時間極短，猶如節日的焰火在空中閃現一下就消失得無影無蹤。”這句話中用了（）這種修辭格。

A：通感

B：對比

C：映襯

D：比喻

參考答案：D

[單選題]

9、“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。”這首詩中用了（）這種修辭格。

A：排比

B：雙關

C：回環

D：比喻

參考答案：B

[單選題]

8、”我不相信，一九七六年的日歷，會埋藏著這樣蒼白的日子。”這句話中用了（）這種修辭格。

A：移就

B：排比

C：回環

D：反問

參考答案：A

[單選題]

7、“謊言是擱淺的鯊魚，他可能會活蹦活跳，看起來很嚇人，過不了多久它就死了。這句話中用了（）這種修辭格。

A：反語 B：頂真

C：夸張

D：比喻

參考答案：D [單選題]

6、”我真渴了，嗓子冒煙臉冒火，我能喝它一條江的水。這句話中用（）這種修辭格。

A：借代

B：比擬

C：雙關

D：夸張

參考答案：D

[單選題]

5、“學生們舉行中秋聯歡會，操場上燃起了歡樂的篝火。”這句話中用了（）這種修辭格。

A：移就

B：比喻

C：回環

D：對偶

參考答案：A

[單選題]

4、”每個人都有五個球：工作、健康、家庭、朋友、靈魂。工作是橡膠球，掉下去會彈起來；另外四個都是玻璃球，掉了就碎了。“這句話中用了（）這種修辭格。

A：對偶

B：層遞

C：仿詞

D：比喻

參考答案：D

[單選題]

3、”玻璃干凈得能當鏡子。”這句話中用了（）這種修辭格。A：通感 B：移就

C：對比

D：夸張

參考答案：D

[單選題]

2、“一只忠心的鳥兒在林間傷心地呼喚。”這句話中用了（）這種修辭格。A：比擬

B：比較

C：比喻

D：雙關

參考答案：A

[單選題]

1、”春蠶到死絲方盡, 蠟炬成灰淚始干。這句話中用了（A：對偶

B：夸張

C：比喻

D：比擬

參考答案：A

現代漢語（下）第五批次作業 [論述題]

提交作業時請抄題目，否則沒有成績。

一、指明下面短語的結構類型

例如：人力資源（定中短語）

1.一彎新月（）2.貫徹并執行（3.特別響亮（）4.首都北京（5.今天星期一（）6．校園里（二、改正下面句子的語法錯誤，并說明錯誤的原因））））這種修辭格。

1．我們不但蓋出了許多的工廠、學校、住宅，而且蓋出了人們大會堂和歷史博物館這樣宏偉浩大的工程。

2．從他身上，我們看到了許多黨的地下工作者的光輝形象。

3．賀蘭縣接到文件后，立即在會議上進行了傳達，一致認為，文件說出了廣大農民和干部的心里話。

三、指出下面幾個句子中各用了什么修辭格

1．書是人類進步的階梯。（）

2．石油工人一聲吼，地球也要抖三抖（）3．兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（）

4．每天把牢騷拿出來曬曬天陽，心情就不會缺鈣。（）

5．燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（）

參考答案：

一、指明下面短語的結構類型

1.一彎新月（定中短語）2.貫徹并執行（聯合短語）3.特別響亮（偏正/狀中）4.首都北京（同位短語）5.今天星期一（主謂短語）6．校園里（方位短語）

二、改正下面句子的語法錯誤，并說明錯誤的原因

1．我們不但蓋出了許多的工廠、學校、住宅，而且蓋出了人們大會堂和歷史博物館這樣宏偉浩大的工程。

搭配不當 改：可把“蓋出……工程”改作”建成了工程巨大的宏偉的人們大會堂和歷史博物館。”

2．從他身上，我們看到了許多黨的地下工作者的光輝形象。語序不當 改：從他身上，我們看到了黨的許多地下工作者的光輝形象。3．賀蘭縣接到文件后，立即在會議上進行了傳達，一致認為，文件說出了廣大農民和干部的心里話。成分殘缺 改：賀蘭縣接到文件后，立即在會議上進行了傳達，會議一致認為，文件說出了廣大農民和干部的心里話。

三、指出下面幾個句子中各用了什么修辭格

1．書是人類進步的階梯。（比喻）

2．石油工人一聲吼，地球也要抖三抖（夸張）3．兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（對偶）

4．每天把牢騷拿出來曬曬天陽，心情就不會缺鈣。（比擬）

5．燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，又再開的時候。（排比）

第五篇：【西南●最新版】[0005]《現代漢語詞匯》網上作業及課程考試復習資料(有答案)

[0005]《現代漢語詞匯》

現代漢語詞匯第一次作業

[判斷題]關聯性聯系形成的新義是詞的比喻義。參考答案：錯誤

[判斷題]“鐵路”是詞，“鐵鍋”是詞組。參考答案：正確

[判斷題]一個多義詞的各個義項，可以分別與不同的詞構成反義關系。參考答案：正確

[判斷題]“啤酒”“芭蕾舞”是合成詞。參考答案：正確

[判斷題]詞的本義又叫基本義，是詞的最初意義。參考答案：錯誤

[判斷題]疊音詞屬于合成詞中的一類，如“莽莽””姥姥”。參考答案：錯誤

[判斷題]“虛義語素”是指“子、兒、”等無具體詞匯意義的詞綴。參考答案：錯誤

[判斷題]“找茬兒”中的“茬兒”是單純詞。參考答案：錯誤

[判斷題]固定語在結構、意義、作用上有自己的特點，但仍是詞匯的組成部分。參考答案：正確

[判斷題]“鼓掌”“睡覺”都是離合詞。參考答案：正確

[判斷題]語素在構詞中的特殊變異主要表現之一是語素義變得模糊。參考答案：正確

[判斷題]構詞能力強是基本詞匯與一般詞匯的共同特點。參考答案：錯誤

[判斷題]MTV、WTO都是帶字母的詞語。參考答案：錯誤

[判斷題]一個多義詞的各個義項，可以是詞義，也可以是語素義。參考答案：正確

[判斷題]由于成語意義的整體性特點，構成成語的語素義直接相加不能顯示成語的整體義。參考答案：錯誤

[判斷題]同音詞即聲、韻、調相同或相近的詞。參考答案：錯誤

[判斷題]同義詞是概念義與附屬義完全相等的詞。參考答案：錯誤 [判斷題]

常用詞可以是基本詞匯中的詞，也可以是一般詞匯中的詞

參考答案：正確 [判斷題] “摩托車”是半譯音半譯義外來詞

參考答案：正確

[判斷題]詞都有概念義，同時也有附屬義。參考答案：錯誤

現代漢語詞匯第二次作業 [論述題]

1、簡答四音節的成語是怎樣形成的？

2、簡答語素在構詞中的特殊變異主要有哪些表現？

3、簡答同義詞產生的最主要途徑是什么？

4、簡答諺語有哪些主要類型。

5、簡答基本詞匯與一般詞匯的關系

6、簡答同義詞與反義詞各有什么作用。

7、簡答成語的整體義表現為哪三種情況。

8、舉例闡述成語和諺語的特點與區別。

9、舉例論述離合詞與述賓結構詞組的區別。

10、舉例論述上下位詞在語言中出現的情況。

參考答案：

1、答：①選取原句中最能概括全句或全段意義的成分組成。如：乘風破浪（愿乘長風，破萬里浪。）

②用四字概括事情、故事、寓言等的主要內容。如：狐假虎威

③省略句中虛詞成分。如：后來居上（后來者居上）

④增加成分。如：短兵相接（車錯轂兮短兵接）

2、答：（1）語素義完全消失 如”國家、忘記、窗戶”的“家、記、戶”

（2）語素義模糊 如”牲口、打尖、淡水”的“口、尖、淡”

3、答：①新舊詞并存構成同義詞（母音―元音）

②標準語和標準語吸收的方言詞構成同義詞（玉米―棒子）

③外來語詞和和本族語詞構成同義詞（幽默―詼諧）④外來語言的音譯詞和意譯詞構成同義詞（公尺―米）

4、答：（1）農諺（2）氣象諺（3）諷頌諺（4）規誡諺（5）風土諺（6）生活常識諺（7）修辭諺

5、答：①基本詞匯中的詞派生的詞，構成的新詞，絕大多數屬于一般詞匯

②一般詞匯中有些詞隨著社會生活的發展，具有了基本詞匯的特點，進入基本詞匯

③隨著社會生活的發展，某些基本詞匯的詞所代表的概念在社會生活中已不重要，即變為一般詞匯的詞

6、答：同義詞的作用（1）增強語言的精確性

（2）增強語言的表現力 反義詞的作用（1）表示不同事物現象的對立（2）表示同一事物現象在不同關系上的對立

（3）幫助構成雙音詞、成語

7、答：（1）成語的整體義是語素義直接相加。（2）成語的整體義同語素義的聯系是人賦予的，約定俗成的。（3）比喻義是成語的意義。

8、答：①成語書面語性強，諺語口語性強

②成語比諺語更定型化

③成語在運用中相當于詞，諺語多數可獨立成句或獨立于句外（例略）

9、答：離合詞：能單說的語素 + 不能單說的語素

述賓詞組：能單說的語素 + 能單說的語素

（例略）

10、答：（1）有嚴格的科學分類中的上下位詞，也有非嚴格的日常運用的（2）有多級的上下位詞，也有兩級的

（3）一個詞在不同的聯系上可以有不同的上位詞（例略）

現代漢語詞匯第三次作業

[判斷題]”看守”是支配結構的合成詞。參考答案：錯誤

[判斷題]“竹子”是附加式合成詞。參考答案：正確 [判斷題]”房間”是補充式的合成詞。參考答案：正確

[判斷題]“過路”是支配式合成詞。參考答案：正確

[判斷題]”花朵”偏正結構合成詞。參考答案：錯誤

[判斷題]“老師”是偏正式合成詞。參考答案：錯誤

[判斷題]”坐位”是補充式合成詞。參考答案：錯誤

[判斷題]“雪崩”是陳述式合成詞。參考答案：正確

[判斷題]”可愛”是附加式合成詞。參考答案：正確

[判斷題]“地震”是偏正結構合成詞。參考答案：錯誤

[判斷題]”有空”是支配式合成詞。參考答案：正確

[判斷題]“跟隨”是聯合式合成詞。參考答案：正確

[判斷題]”進入”是聯合式合成詞。參考答案：正確

[判斷題]“預習”是補充式合成詞。參考答案：錯誤

[判斷題]”白眼狼”詞是偏正式合成詞。參考答案：正確

[判斷題]“琉璃”是聯合式合成詞。參考答案：錯誤

[判斷題]“吩咐”是一個單純詞。參考答案：正確

[判斷題]”芭蕾舞”是偏正式合成詞。參考答案：正確

[判斷題]“帶走”是補充式合成詞。參考答案：正確

[判斷題]”珊瑚礁”是聯合式合成詞。參考答案：錯誤 現代漢語詞匯第四次作業

[判斷題]“母親?媽媽”這對同義詞主要區別是語體色彩。參考答案：正確

[判斷題]常用詞的確定是以使用頻率為標準的。參考答案：正確

[判斷題]”公共汽車?巴士”是一對同義詞。參考答案：正確 [判斷題] 成語“風聲鶴唳”是陳述式結構關系。

參考答案：錯誤 [判斷題]

”漂亮?美麗”這對同義詞主要區別在色彩義。

參考答案：錯誤 [判斷題]

詞義的發展與詞的自身因素無關。

參考答案：錯誤

[判斷題]歇后語大都具有幽默的特點。參考答案：正確

[判斷題]“花兒”是兩個語素構成的詞。參考答案：正確

[判斷題]”開弓沒有回頭箭”是諺語。參考答案：正確

[判斷題]“現代”為偏正結構的合成詞。參考答案：正確

[判斷題]”往往”是一個單純詞。參考答案：正確

[判斷題]“就義”是兩個語素構成的合成詞。參考答案：正確 [判斷題]

”吉普車”是三個語素構成的詞。

參考答案：錯誤

[判斷題] “青年”是偏正結構的合成詞。參考答案：正確 [判斷題]

”試試”是單純詞中的疊音詞。

參考答案：錯誤 [判斷題]

“阿姨”是偏正式合成詞。

參考答案：錯誤 [判斷題]

”咖啡館”是三個語素一個詞。

參考答案：錯誤

[判斷題]“推動”是一個補充式合成詞。參考答案：正確 [判斷題]

”澎湃”是一個聯合式合成詞。

參考答案：錯誤 [判斷題]

“經商”是一個支配式合成詞。

參考答案：正確

現代漢語詞匯第五次作業 [判斷題]

語言內部各部分的相互作用是詞義發展的主要原因之一。

參考答案：正確

[判斷題]語素的表義作用不同是因為在構成不同的詞中所處的語法地位不同。參考答案：正確

[判斷題]詞綴是意義不實在的語素，在構成合成詞時位置不固定。參考答案：錯誤 [判斷題]

現代漢語詞匯學屬于具體的描寫的詞匯學。

參考答案：正確

[判斷題]表示歷史上曾經存在過，現在已不存在的事物現象行為的詞語叫”文言詞語”。參考答案：錯誤 [判斷題]

外來語詞和本民族語詞可以構成同義詞。

參考答案：正確 [判斷題]

“之中”是由虛素加實素構成的。

參考答案：正確

[判斷題]”做”與"坐”不是同音詞。參考答案：錯誤

[判斷題]同義詞和等義詞在意義相同程度上有區別。參考答案：正確

[判斷題]脫離上下文環境皆可成立的反義詞是言語反義詞。參考答案：錯誤 [判斷題]

基本詞與一般詞不是一成不變的，可以互相轉化。

參考答案：正確

[判斷題]新產品、新事物的出現，使新詞語大量涌現，也使一些原有詞語生成新義。參考答案：正確 [判斷題]區別成語和其他熟語主要看音節數量，因為從組織結構上看，成語都是四音節的。參考答案：錯誤

[判斷題]詞的暗含內容是指詞義內容必須具有而完全不包含在構成詞的語素義中的內容。參考答案：正確

[判斷題]現代語言規范型詞典是著重具體說明詞語用法的詞典。參考答案：錯誤

[判斷題]就詞義單位而言，在不同的詞典中，對義項的歸納合并可能有不同。參考答案：正確

[判斷題]表性狀的詞意義的分析主要看適用對象和對象特征。參考答案：正確

[判斷題]概念總是用詞來表示的，因而概念與詞是一一對應的。參考答案：錯誤

[判斷題]基本義不一定是本義，也可能是本義的引申義或比喻義。參考答案：正確

[判斷題]合成詞中意義模糊或意義消失的成分即虛義語素。參考答案：錯誤