第一篇：中考作文常見(jiàn)主題一點(diǎn)通

《中考作文常見(jiàn)主題一點(diǎn)通》 子曰編著 人民文學(xué)出版社

中考作文四大主題

人生感悟類(lèi)，自信，勤奮，樂(lè)觀，信念等。

感恩感動(dòng)類(lèi)，親情，友情，師生情，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)生命。審視探究類(lèi)，思想認(rèn)識(shí)，觀注社會(huì)。審美體驗(yàn)類(lèi)，文化，自然，民俗審美。

人生感悟類(lèi)作文兩大思路

一、圍繞成長(zhǎng)經(jīng)歷寫(xiě)作

1、總括心境，可以是煩惱的、憂愁的、滄桑的、感激的，這種心境在成長(zhǎng)道路上產(chǎn)生國(guó)較大影響。

（例1）秋天到了，一片黃葉從樹(shù)上悠悠落下，與地面接觸時(shí)，發(fā)出輕嘆似的一聲微響。當(dāng)葉落的時(shí)候，我的心里充滿(mǎn)了悵惘。

（例2）當(dāng)我跨進(jìn)初中的大門(mén)，我深深地吸了一口氣，這是一個(gè)嶄新的開(kāi)始。

2、點(diǎn)出原因，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，成長(zhǎng)環(huán)境糟糕，做錯(cuò)了某事。

（例2）以前的我是多么弱小，骨瘦如柴，從不敢做有冒險(xiǎn)的事情，即便家住在一條小街上。坐在教室里，看到那些同齡人都比我強(qiáng)，我也曾有過(guò)自卑。

3、受到觸動(dòng)，長(zhǎng)輩的一席話，書(shū)中的一段話，自然界某個(gè)現(xiàn)象的觸動(dòng)。（例2）他說(shuō)：“你知道駝鳥(niǎo)和蝙蝠嗎？它們一個(gè)有翅膀，一個(gè)沒(méi)有，可是駝鳥(niǎo)飛不起來(lái)，蝙蝠卻生出了膜翅，在天上翱翔。”

4、發(fā)生變化，思想或行動(dòng)發(fā)生了一系列的變化。

（例2）我學(xué)習(xí)跆拳道，飄逸的道帶，雪白的服裝，一絲晃動(dòng)，幾分灑脫，在揮灑荷爾蒙的一時(shí)間，我看到了生出的左翼――力量。

我原本不愛(ài)書(shū)，如今卻漸漸地視其為生命。

5、點(diǎn)明中心，人生理想，追求信念等更高層次。（例2）也許，你是一只無(wú)翅鳥(niǎo)，可你卻能抬著頭，飛向驕傲。

二、調(diào)動(dòng)歷史、現(xiàn)實(shí)等素材寫(xiě)作

1、切入主題。

（例1）茫茫塵世，悠悠歲月，有幾多巍峨的豐碑？有多少橫空出世的豪杰？

（例2）向前是一種昂揚(yáng)的狀態(tài)，向前是永不言棄的精神，向前是催人奮進(jìn)的號(hào)角。

（例3）信步長(zhǎng)亭，我在踏尋，尋找美麗的人生。

2、調(diào)動(dòng)素材，追加意義

（例1）大漠孤煙，風(fēng)卷殘霜，皚皚白雪之下，我看不到大自然銀裝裹的妖嬈，卻看到一位苦守著邊關(guān)冷月，過(guò)著衣不蔽體、食不果腹生活的蘇武。（例2）愛(ài)憎分明，唯見(jiàn)天地間一根傲骨。李陵事件，龍顏震怒，百官無(wú)人敢辯，你毅然站出，直言申辯，觸怒龍顏，被打進(jìn)了天牢，終因無(wú)錢(qián)捐獻(xiàn)，身受腐刑。。。。你于黑暗中前行，在苦難中向前，終成“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”

（例3）易水邊，秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌動(dòng)，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯土一去兮不復(fù)返”，荊軻正演繹著他的千古絕唱。秦國(guó)宮殿上，荊軻的心中是無(wú)畏的。。。荊軻的美麗人生是他的一片赤膽忠心。

3、深化中心

（例1）在歷史的記憶里，蓄滿(mǎn)了先哲的人生信念，命運(yùn)抉擇。我們追趕著，呼嘯著，對(duì)苦痛的生命，我們究竟會(huì)留下怎樣的一筆？是逃避還是前行？既然我們無(wú)法選擇生命，那我們何不改變生命，讓生命呈現(xiàn)出自己涂上的色彩，如雨后彩虹般更加燦爛。

（例2）向前是我們民族昂揚(yáng)的精神，這是我們民族的精魂，讓我們吹起向前的號(hào)角，讓中華屹立于世界強(qiáng)國(guó)之林。

（例3）我們美麗的人生又在何方呢？我頓時(shí)覺(jué)得很茫然。但是一會(huì)兒，這種感覺(jué)就被驅(qū)散了。因?yàn)槲抑懒怂姆较颞D―它在那黑夜后的黎明，在下一個(gè)山峰的頂頭。佳作展示：

理想與信念的精彩見(jiàn)解

1、在荊棘的道路上，唯有信念能開(kāi)辟出康莊大道。

2、信念是鳥(niǎo)，它在黎明仍然黑暗之際，感覺(jué)到了光明，唱出了歌。

3、理想失去了，青春之花也便凋零了，因?yàn)槔硐胧乔啻旱墓夂蜔帷?/p>

4、只是從來(lái)不想改變初衷，只是從來(lái)不想埋葬向往，我不在乎地老天荒，只要能夠如愿以言以嘗。每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。

5、如果把人生比之為杠桿，信念剛好像是它的“支點(diǎn)”，具備這個(gè)恰當(dāng)?shù)闹c(diǎn)，才可能成為一個(gè)強(qiáng)而有力的人。

6、人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。

7、走過(guò)一段長(zhǎng)長(zhǎng)的路，身后早已是模糊的云煙，那些或深或淺的腳印，都是屬于自己的。屬于自己的努力，屬于自己的勝利，屬于自己的未來(lái)。為自己鼓勁，為生命配樂(lè)。

8、歲月如風(fēng)，滄桑了你我的天空。春去又來(lái)，溫馨了狼藉的大地。花開(kāi)又落，裝點(diǎn)了幸福的歲月。我要努力，相信那句話：“沒(méi)有不可能”。為自己鼓勵(lì)，為自己加油，為自己的未來(lái)譜寫(xiě)一曲最最華麗的贊歌。

9、夢(mèng)想，就像是人生方舟上的一葉風(fēng)帆，激勵(lì)著每個(gè)人為了到達(dá)勝利的彼岸而在風(fēng)雨中拼搏。不肯費(fèi)力的人，被漩渦所嚇倒，退卻了；而勇敢的、努力的人，會(huì)渡過(guò)一道道激流險(xiǎn)灘，最后收獲成功的喜悅。

10、心靈的種子漸漸成長(zhǎng)，我知道，它一定會(huì)開(kāi)花，結(jié)出美麗的果實(shí)。知識(shí)的海潮使夢(mèng)想的船日日變高，我正前進(jìn)著，既然選定了這個(gè)目標(biāo)，就百折不撓地向前走吧，因?yàn)槲抑溃业奈磥?lái)不是夢(mèng)，我會(huì)珍惜每一分鐘。勤奮與堅(jiān)持的精彩見(jiàn)解

1、如果你很有天賦，勤勉會(huì)使天賦更加完善；如果你的才能平平，勤勉會(huì)補(bǔ)足缺陷。

2、一個(gè)勤奮的人雖然會(huì)因?yàn)樗那趭^而損害到他的見(jiàn)地或者精神上的清新與創(chuàng)意，但是他依然會(huì)受到褒獎(jiǎng)。

3、沒(méi)有加倍的勤奮，就既沒(méi)有才能，也沒(méi)有天才。

4、一日一錢(qián)，十日十錢(qián)。繩鋸木斷，水滴石穿。

5、不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就終會(huì)有成果的。

6、成大事不在于力量的大小，而在于能堅(jiān)持多久。

7、收藏堅(jiān)韌，只因?yàn)槲覀儓?jiān)信：堅(jiān)韌可以改寫(xiě)命運(yùn)。

8、挫折作筆，痛苦為墨，在人生之旅長(zhǎng)途跋涉，我們收藏堅(jiān)韌，書(shū)寫(xiě)成功。自信與樂(lè)觀的精彩見(jiàn)解：

1、對(duì)于凌駕命運(yùn)之上的人來(lái)說(shuō)，信心就是生命的主宰。

2、沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。

3、人們不太看重自己的力量，這就是他們軟弱的原因。

4、永遠(yuǎn)以積極樂(lè)觀的心態(tài)去拓展自己和身外的世界。

5、是的，在漫長(zhǎng)的生命之旅中，有著太多太多的心鎖。但是我相信，總有一把鑰匙屬于自己。

6、有了這把鑰匙，你就可以解除自己前行中的任何障礙，引領(lǐng)你走進(jìn)人生新天地。

7、有道是，人生就像一條奔涌向前的河流，有時(shí)漩渦四起，有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)洶涌澎湃，有時(shí)一帆風(fēng)順。航行在這樣的河流之上，誰(shuí)希望自己像杜甫那樣一生顛沛流離？誰(shuí)希望像屈原那樣被放逐流亡？恐怕我們每一個(gè)人都希望自己的生活之舟平坦順暢。可奇怪的是，每當(dāng)我回首學(xué)習(xí)生活過(guò)的日子，最使人激動(dòng)和受到鼓舞，最讓人感到快樂(lè)的，卻是那些在痛苦中熬過(guò)的日子，那些與困難抗?fàn)幍娜兆印?/p>

8、忘不了風(fēng)雨過(guò)后破士新發(fā)的筍芽，忘不了那搏擊海浪之間的海燕，忘不了努力拼搏后那一張張優(yōu)異的試卷，更忘不了自己頑強(qiáng)的笑容。想起這些，我竟然有一種流淚的沖動(dòng)，那才是快樂(lè)的極致啊。我相信，這大概就是生命之本色吧――風(fēng)雨過(guò)后定有彩虹！

一點(diǎn)通

動(dòng)力來(lái)自――――― 寫(xiě)作方向：

1、人生感悟類(lèi)，動(dòng)力來(lái)自那一次挫折，動(dòng)力來(lái)自堅(jiān)定的信念

2、感恩感動(dòng)類(lèi)。動(dòng)力來(lái)自心中的偶像，動(dòng)力來(lái)自媽媽的愛(ài)

3、審視探究類(lèi)。動(dòng)力來(lái)自困難與挫折的較量，動(dòng)力來(lái)自良好的心態(tài)。

4、審美鑒賞類(lèi)。動(dòng)力來(lái)自精彩的課外書(shū)，動(dòng)力來(lái)自美麗的古典詩(shī)詞。惜

這個(gè)題目比較抽象，做法是化大為小，化抽象為具體，化空為實(shí)。惜――珍惜時(shí)間――古今中外成功的人珍惜時(shí)間的素材――自己如何珍惜時(shí)間――要想取得成就，必須珍惜時(shí)間，不懈努力――突出感悟色彩 關(guān)系類(lèi)命題，要圍繞關(guān)系展開(kāi)論述

理清兩者關(guān)系，不要輕易肯定一方，否定另一方，理不能拋開(kāi)另一方只談這一方。也不要平分秋色。一定要圍繞兩者關(guān)系展開(kāi)。畢竟，另一方往往是這一方的補(bǔ)充部分。在總體思路上，緊圍繞這一方，不舍棄另一方，把另一方作為有效的補(bǔ)充。“希望只有付出行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)”，從希望和實(shí)現(xiàn)的關(guān)系入手，首先闡明希望是做成一件事的前提，然后結(jié)合實(shí)例說(shuō)明僅抱著希望不付出行動(dòng)只會(huì)落空，接下來(lái)闡述希望和實(shí)現(xiàn)的辯證關(guān)系，最后強(qiáng)調(diào)結(jié)論。決不能空談希望，“付出行動(dòng)”這個(gè)必要條件，才能達(dá)到實(shí)現(xiàn)這個(gè)結(jié)果。

感恩感動(dòng)類(lèi)兩大思路

一、以“關(guān)愛(ài)很大，認(rèn)識(shí)偏差，手動(dòng)觸動(dòng)，轉(zhuǎn)變看法”為主要內(nèi)容

二、以弘揚(yáng)崇高的精神道德為主旨，圍繞“付出很多，影響很大，感觸很深”來(lái)加工素材

必備技巧

一、以散句為主，在結(jié)尾處嵌入整句

二、透過(guò)自然現(xiàn)象、歷史典故等詮釋情感

感恩感動(dòng)類(lèi)作文常見(jiàn)主題

一、感恩父母、感恩師友，表達(dá)的是對(duì)周?chē)说膼?ài)

二、感恩祖國(guó)、感動(dòng)社會(huì) 審視探究類(lèi)作文兩大必備思路

一、引入概念，變抽象為形象，化形象為具體

二、緊扣論點(diǎn)，追加事實(shí)

（例2）如果說(shuō)成功是一座摩天大樓的話，那么開(kāi)端則是大樓的地基。誓如我們要研究數(shù)學(xué)，總用從阿拉伯?dāng)?shù)字學(xué)起；要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也不免了要和26個(gè)字母打交道；上小學(xué)初識(shí)漢字，誰(shuí)又不是在漢語(yǔ)拼音的世界里翱翔？

（例3）孔子的學(xué)生曾子每天進(jìn)行自我反省，反省自己為他人做事是不是盡心竭力，與朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)守信。對(duì)自己的不斷反省，使他的修養(yǎng)不斷提高，終成一代圣賢，成為后人楷模。

三反向論證，從反面論述觀點(diǎn)的正確。

（例1）在當(dāng)今社會(huì)也正是如此，如果沒(méi)有對(duì)前人的欣賞，學(xué)習(xí)，歷史的車(chē)輪便會(huì)停滯不前。發(fā)展的社會(huì)便會(huì)停止落后。是呀，沒(méi)有欣賞他人的長(zhǎng)處，司馬遷不會(huì)寫(xiě)出驚世之作《史記》，沒(méi)有學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，魯莊公不可能成為長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的贏家。總之，沒(méi)有欣賞和學(xué)習(xí)便不會(huì)有進(jìn)步。

（例2）良好的開(kāi)端并不意味著成功的全部，傷仲永的例子不就擺在眼前嗎？擁有了驚人的天賦，卻不刻苦努力，白白讓成功插肩而過(guò)。（例3）如果一個(gè)人或一個(gè)民族，不知道對(duì)自己的行為進(jìn)行反省，那將會(huì)是怎樣一番情景？西楚霸王項(xiàng)羽直到生命的最后一刻還在大喊：“天亡我，非戰(zhàn)之罪也！”正是不知反省，執(zhí)迷不悟，師心自用，才導(dǎo)致他一步步走上絕路。

四 深化中心，再次點(diǎn)明中心。

（例1）記住，欣賞+學(xué)習(xí)=進(jìn)步，讓它成為每個(gè)人邁向成功的座右銘吧！（例2）握住開(kāi)端這一束馨香的花朵，那是彌足珍貴的開(kāi)啟成功的鑰匙。擁有一個(gè)良好的開(kāi)端，你就離上帝不遠(yuǎn)，離成功不遠(yuǎn)了。

（例4）反省像一把手術(shù)刀，割在自己身上會(huì)很痛，但一味心疼自己而不向病痛部位下手，我們可能全身潰爛；反省得越深刻、越及時(shí)，肌體應(yīng)付地越健康，生命就會(huì)永葆活力！

寫(xiě)好審視探究類(lèi)作文的必備技巧 技巧

一、態(tài)度和立場(chǎng)一定要鮮明 技巧

二、選擇適當(dāng)?shù)恼撟C方法 “責(zé)任”話題作文

（技巧1）范跑跑啊！國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校把教書(shū)育人的重任交給了你，責(zé)任重于泰山，而你視之如鴻毛。你的教師責(zé)任感在哪里？我們不得不想起另外一位教師—譚千秋，他用自己的生命換來(lái)了四個(gè)年輕人的生命的延續(xù)。他在危難關(guān)頭盡了自己作為教師的職責(zé)，沒(méi)人能否認(rèn)他的崇高、他的偉大！（技巧2）

1、責(zé)任是每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)具有的基本素質(zhì)。

2、富有責(zé)任心的人是值得敬佩的，比如譚千秋老師的所作所為。

3、沒(méi)有責(zé)任心的人是可恥的，比如在地震中選擇逃跑的“范跑跑”。

4、要勇于承擔(dān)責(zé)任，大到對(duì)民族、國(guó)家，小到對(duì)身邊的小事應(yīng)該負(fù)有的責(zé)任。“欣賞別人”話題作文

（技巧1）一個(gè)人如果能準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)他人身上的優(yōu)點(diǎn)，那么會(huì)說(shuō)這個(gè)人有雙明亮的眼睛，一個(gè)人如果能夠以欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，并向他人學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，那么會(huì)說(shuō)這個(gè)人有謙虛的態(tài)度。總之，欣賞他人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，從中你會(huì)得到永恒的教誨與財(cái)富。因此，我認(rèn)為：欣賞+學(xué)習(xí)=進(jìn)步。

中考作文關(guān)于審視探究類(lèi)的命題

（一）思想認(rèn)識(shí)

（1）虛榮心強(qiáng)的人，與其說(shuō)是為了脫穎而出，不如說(shuō)是由于自以為出類(lèi)拔萃，因而不惜耍弄欺瞞的手段，使虛榮心獲得最大的滿(mǎn)足。（2）財(cái)富就像海水：飲得越多，渴得越厲害。

（3）一個(gè)人在世界上受到重視或輕視；取決于他的行動(dòng)，取決于他自己。（4）反省是一面清澈的鏡子，它可以照見(jiàn)心靈上的玷污。

（5）凡事只要看得淡些，就沒(méi)什么可憂慮的了；只要不因憤怒而夸大事態(tài)，就沒(méi)有什么事情值得生氣的了。

（6）美麗的彩虹是在分雨交加、電閃雷鳴后才出現(xiàn)的，美味佳肴是靠佐料的適量交融、廚師的反復(fù)嘗試才烹飪出來(lái)的，美妙的音樂(lè)是借著各種音階的不同分配和旋律的相得益彰而譜出來(lái)的。由此可見(jiàn)，結(jié)果是建立在過(guò)程上的。（7）一個(gè)腳跟踩扁了紫羅蘭，而它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬容。---安德魯。馬修斯 龐涓是狹隘的，他不愿孫臏勝于他，施加毒手，最后兵敗身亡；周瑜是狹隘的，他不肯諸葛亮勝于他，百般暗算，最后被諸葛亮三氣吐血而死；慈禧下棋，別人吃她一馬，她殺對(duì)方一家，死后為人們所辱罵。。。這些都是有了狹隘之心的結(jié)果，告別狹隘之心，一寬容的胸襟包容他人，則取信他人，也成就了自己。泰山不辭杯土，方能成其高；江河不擇細(xì)流，方能成其大――――是寬容締造了它們。(二)關(guān)注社會(huì)

（1）只有順從自然，才能駕馭自然。

（2）父母有責(zé)任用自己的言行為孩子造一片勤儉的凈土，全社會(huì)都有責(zé)任用愛(ài)心、良知、理性來(lái)澆灌凈土上的幼苗。（3）喪失了 良知的才智比沒(méi)才智更糟。

（4）社會(huì)上崇敬名人，于是以為名人的話就是名言。（5）真理的精神和自由的精神是社會(huì)的支柱。

（6）辯證唯物主義認(rèn)為，事物就像一把雙刃劍，具有兩面性，既有其有利的一面，也有其弊端的一面，那么如何看待網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍？

（7）沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。從小處說(shuō)，規(guī)則是一個(gè)人成功的保障；從大處說(shuō)，規(guī)則也是人際交往、社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保障。

一點(diǎn)通

心理描寫(xiě)

心理描寫(xiě)有兩種，一是描寫(xiě)自己的心理，二是通過(guò)合理的想象，嘗試著對(duì)歷史人物當(dāng)時(shí)的心理進(jìn)行深入的揣摩，只要合乎情理，可以自主發(fā)揮。

（例）司馬遷忽然有激動(dòng)起來(lái)。我只是一心報(bào)國(guó)，皇上卻一時(shí)大怒，就判了我宮刑。司馬遷雙眼突然射出仇恨的怒火，一個(gè)男人怎么能受這樣的羞辱？司馬遷的眼中充滿(mǎn)了迷惘，即使我為此而死，別人會(huì)怎么看我，頂多像看小丑一樣嘲笑兩句，這就是尊嚴(yán)？司馬遷發(fā)瘋似得站了起來(lái)，卻又無(wú)力地倒了下去，他想起了《史記》。這是我一生的理想，小時(shí)候，我就夢(mèng)想著成為一代歷史學(xué)家，多少個(gè)日夜我為了理想而寒窗苦讀，難道，這一切也要跟著我司馬遷入土？司馬遷終于冷靜地坐了起來(lái)，窗外的月亮正好照在他的臉上，他癡癡地望著月亮，洶涌的記憶沖擊著他的大腦。尊嚴(yán)是永遠(yuǎn)不會(huì)被打敗的，司馬遷握緊了拳頭，眼神卻出奇的鎮(zhèn)定。擴(kuò)大特征 如果人物的外在特征如服飾，神情比較明顯特別，可以著重加以鋪排，使其形象更加飽滿(mǎn)。

（例）汨羅江上，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱耀，山岳潛形。江畔，身著華麗的儒者，頂著風(fēng)，灌著酒，他為奸臣的排擠而不滿(mǎn)，他為楚王的昏庸而失望，他為楚國(guó)的即將滅亡而悲憤，他為自己的無(wú)能而羞愧。于是，縱身跳入滔滔江水之中，狂風(fēng)扯著他的衣裳，想留住這忠義之士，可是他失敗了。他想以死來(lái)喚醒國(guó)君，國(guó)民，國(guó)家，可是他失敗了。嗚呼，忠臣兮，壯士兮，你走了，你的精神長(zhǎng)存，端午我會(huì)向你致敬。總分總—并列式結(jié)構(gòu)

各個(gè)材料之間是并列的，彼此不存在隸屬關(guān)系。有的同學(xué)采用小標(biāo)題的方法，讓并列關(guān)系清晰可見(jiàn)。

（例）總述：雄鷹之所以能振翅高飛，是因?yàn)樗?jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的磨礪和嘗試，積累了足夠的能力。（1）

著名青年數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，經(jīng)常把自己關(guān)在屋子里，潛心鉆研。

分述：（2）蒲松齡年輕時(shí)候就在著手收集小說(shuō)素材，直到四十多歲，他終于完成《聊齋志異》的創(chuàng)作。

（3）邰麗華克服殘缺，終于取得了成功，贏得了世人的尊重和認(rèn)可。總述：只有不斷的努力，堅(jiān)持不懈，才能取得最終的成功。總分總—遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)

材料之間的關(guān)系是層層遞進(jìn)的，彼此之間不能顛倒，逆轉(zhuǎn)。（例）《在困難面前》

總述：在人生的道路上，困難是難免的，能否戰(zhàn)勝它，取決于你自己。（1）困難是人生路上常見(jiàn)的現(xiàn)象，不足為奇，它甚至是無(wú)處不在的。分述：（2）在苦難面前，決不要畏懼，困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它便弱。（2）要分析困難，尋找解決問(wèn)題的方法，開(kāi)動(dòng)你的腦筋，就能戰(zhàn)勝它。總述：困難不可怕，可怕的是你被困難所嚇倒。

審美體驗(yàn)類(lèi)作文必備思路

一、以點(diǎn)帶面，引出對(duì)象

首先以若干個(gè)點(diǎn)的特征，引出審美對(duì)象。

（例1）天圓地方，大國(guó)泱泱，甲乙丙丁，周吳鄭王。面對(duì)中國(guó)的歷史，中國(guó)的文化，我總是感嘆：“大河上下，頓失滔滔，山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高！”我愛(ài)文學(xué)，我愛(ài)中國(guó)的文學(xué)；我感謝文學(xué)，我感謝中國(guó)的文學(xué)。（例2）如果說(shuō)人生是廣闊的天空，那么書(shū)就是那一片蔚藍(lán)，只有書(shū)籍才能使天空無(wú)限美麗；如果說(shuō)人生是滔滔的流水，那么書(shū)就是那千萬(wàn)條游魚(yú)，只有書(shū)籍才能讓流水富有勃勃生機(jī)，生活，不能沒(méi)有書(shū)得色彩去點(diǎn)綴，不能沒(méi)有書(shū)得畫(huà)筆去描繪。生活因書(shū)香而精彩。

（例3）廊內(nèi)春風(fēng)輕輕吹拂，窗外流光溢彩，我的眼球不由得被你吸引，親愛(ài)的大自然，你來(lái)了，趣味十足，帶著你的歡聲笑語(yǔ)，來(lái)裝飾我們的世界。。。

二、找共性、抓個(gè)性，強(qiáng)調(diào)感受

（例1）《詩(shī)經(jīng)》與《樂(lè)府》，它們大都傳頌的是人間的愛(ài)。“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”詩(shī)中的佳人不是岸邊搖擺不定的蒹葭，而是天邊執(zhí)著的鴻雁，思念綿延不絕，等待隨風(fēng)飄蕩。《詩(shī)經(jīng)》的愛(ài)純潔、羞澀，而《樂(lè)府》的愛(ài)則是一種大膽、追求的愛(ài)。“山無(wú)棱，天地合，乃敢與君絕。”這樣的海誓山盟，這樣的癡情不悔怎不令人感動(dòng)？感謝《詩(shī)經(jīng)》，帶給我無(wú)限的感動(dòng)，感動(dòng)于“執(zhí)子之手，與子偕老”的浪漫，感謝《樂(lè)府》，帶給我無(wú)邊的遐想，遐想于“關(guān)山度若飛”的壯美。感謝詩(shī)歌，領(lǐng)我步入了文學(xué)的殿堂，讓我乘著翅膀追尋我的渴望。

（例2）一路高歌，共睹“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾，去美麗的西子湖畔，同賞“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦齊”的秀麗：去覆雪得山澗，坐觀“明月天出山，蒼茫云海間”的朦朧：去雄偉的高峰，體會(huì)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣勢(shì)。

在書(shū)得世界里，暢游古今奇觀世界。

在無(wú)人的世界，與魯濱孫共同創(chuàng)造人類(lèi)的文明；在昆蟲(chóng)世界，與法布爾一起傾聽(tīng)昆蟲(chóng)的聲音；在繁花的世界，與格雷諾耶?dāng)y手制造神奇的香水；在烽煙四起的歲月，與保爾同賞心中永不落下的紅旗。

在書(shū)得世界里，獲得精神的寶貴財(cái)富。

（例3）有趣的你說(shuō)，我不喜歡單調(diào)。于是，調(diào)皮的你命令太陽(yáng)做滾筒，風(fēng)兒做刷子，而你自己化身為淘氣又富有靈氣的畫(huà)家，揮起你的神來(lái)之筆---蔚藍(lán)蔚藍(lán)的天空因?yàn)樵苾旱牧骼硕`動(dòng)，蒼蒼茫茫的草原因?yàn)榉拭姥蛉憾@得生機(jī)勃勃。你奔馳在大地的畫(huà)卷上，用你的畫(huà)筆繾 出精彩有趣的世界。我說(shuō)，你真有趣，你別出心裁，是你手持七彩，撒向天空，撒向原野。

三、深化中心

（例1）感謝文學(xué)，為我的生活增添了無(wú)限的精彩！感謝文學(xué)，讓我由浮華漸漸走向成熟！

（例2）生活因書(shū)香而精彩！生命因書(shū)香而美麗！

（例3）廊內(nèi)春風(fēng)悄悄掠過(guò)，你用你的裙擺搖曳出斑斕的夢(mèng)，親愛(ài)的大自然，有趣的大自然，我愿與你促膝而談，領(lǐng)略你無(wú)邊趣味，感受你萬(wàn)般風(fēng)情。寫(xiě)好審美體驗(yàn)類(lèi)作文必備技巧

一、挖掘內(nèi)在的美

二、融入主觀體驗(yàn)

三、實(shí)例

1、《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)》

挖掘內(nèi)在的美

人的精神與情感始終自己堅(jiān)守著，而語(yǔ)文恰是塑造了這兩者。你在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候，有沒(méi)有感覺(jué)到自己堅(jiān)守著得精神與情感得到升華？你也許無(wú)法理解張愛(ài)玲的繁華蒼涼。海子的臥軌身亡，杜拉斯的幸福絕望，以及一些作家的寂寞流淌，但你只要知道他們都是用靈動(dòng)的文字講述他們心靈里的故事，世間的精神與情感，你只要知道自己的心靈是否空虛以及閱讀可以使其充盈，情感與精神饑餓時(shí)，語(yǔ)文是一鍋剛煲好的濃濃的雞湯。

融入主觀體驗(yàn)

生活同情感有關(guān)，情感同信仰有關(guān)。語(yǔ)文就是我的信仰，閱讀就是我的真主，她是我洞察一切的窗口。

2、《下雨天，真好》

挖掘內(nèi)在的美

春雨是文靜的小姑娘，悄無(wú)聲息地飄灑。詩(shī)圣杜甫有“好雨知時(shí)節(jié)”的佳句。。。

夏雨像一個(gè)頑皮的孩子，趁你不注意，它就一路蹦跳著，嬉戲著，吵鬧著下來(lái)了。。。

金秋時(shí)節(jié)，雨也有了金色。。。

冬雨是溫柔敦厚的，它不慌不忙地飄落，融化著積雪殘冰。。。融入主觀體驗(yàn) 從這金色的雨聲里，我仿佛聽(tīng)到了慶豐收的鑼鼓。在金雨中農(nóng)民豐收了稻谷，老師豐收了希望，我也收獲著美麗的心情。審美體驗(yàn)類(lèi)作文常考主題有

（一）文化審美

（二）自然審美

（三）風(fēng)俗審美

（一）文化審美

1、書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。

2、書(shū)就是社會(huì)，一本好書(shū)就是一個(gè)好的世界，好的社會(huì)。它能陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚。

3、讀書(shū)如飯，善吃飯者長(zhǎng)精神，不善吃者生疾病。

4、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫(xiě)作與筆記使人精確。。。史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；倫理之學(xué)使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。

5、以書(shū)為友，遠(yuǎn)離聲色犬馬，淡泊中折射出一個(gè)人的美好品質(zhì)，寧?kù)o中透視出一個(gè)人的美好追求；以書(shū)為友，無(wú)形中使人內(nèi)涵深厚，有形中使人舉止莊重。

（二）自然審美

1、大自然的每一個(gè)領(lǐng)域都是美妙絕倫的。

2、自然不摻雜半絲人情。誰(shuí)抵抗它，誰(shuí)就被一腳踢開(kāi)；誰(shuí)順從它，誰(shuí)就承受起恩典。

3、“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的美景，“明月松間照，清泉石上流”的意境。

（三）風(fēng)俗審美

1、《古鎮(zhèn)之行真有趣》

晨之趣，古橋賞雨

午之趣，茶館小憩

夜之趣，燈籠月色

2、《蘭州的韻味》

好聽(tīng)易懂得蘭州話

別具韻味的街道 不知疲倦的水車(chē)

一點(diǎn)通

總分總—對(duì)比式結(jié)構(gòu)

主要材料之間的關(guān)系是對(duì)比的，目的在于用一方襯托另一方。

（例）總述：胸懷是成就一番偉業(yè)的基本素質(zhì)，有了它，才能促成事業(yè)走向成功；沒(méi)有它，失敗就是注定的。

分述：

1、劉邦出身低下，不過(guò)是泗水一亭長(zhǎng)，卻能胸懷天下，令“漢初三杰”為之驅(qū)馳，最終取得天下。

2、項(xiàng)羽擁有重要的謀臣范曾，卻時(shí)時(shí)提防他，心里難以容人，最終導(dǎo)致了自己的失敗，自刎烏江。

總述：人，若想成就一番偉業(yè)，必須具備寬廣的胸懷！起—承---轉(zhuǎn)---合

該結(jié)構(gòu)是寫(xiě)好審視探究類(lèi)作文的重要條件之一。起：在文章開(kāi)端，提出自己獨(dú)到的觀點(diǎn)

承：緊承上文，或擺事實(shí)，或講道理，對(duì)觀點(diǎn)加以闡釋論證 轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)折，或從反面立論，或深入分析論點(diǎn)，深化主題。合：結(jié)合實(shí)際，總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭。

（例）起—--提出論點(diǎn)：由日本名不見(jiàn)經(jīng)傳的田中耕一獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的事跡引出論點(diǎn)：平凡之中孕育著偉大

承-----分析論點(diǎn)：田中耕一獲獎(jiǎng)，一鳴驚人，“從平凡走向偉大的過(guò)程”是“堅(jiān)持不懈，潛心研究”的結(jié)果。

轉(zhuǎn)----深化論點(diǎn)：古今中外有建樹(shù)者無(wú)不都用辛勤的汗水，堅(jiān)持不懈

合---結(jié)論：聯(lián)系實(shí)際，指出一個(gè)人，要“選定一個(gè)崗位或目標(biāo)，專(zhuān)一地做下去，才能在平凡之中孕育出偉大”，照應(yīng)開(kāi)頭。巧用排比與格言

把名言警句放置在開(kāi)頭部分，容易引起閱卷老師的注意力（例）日本學(xué)者池田大作說(shuō)：“任何一種高尚的品格被頓悟時(shí)，都照亮了以前的黑暗。”所以，請(qǐng)不要害怕犯錯(cuò)誤；但犯錯(cuò)誤后會(huì)反省，才可以不犯同樣的錯(cuò)誤。卒章顯志與境界升華

在文章結(jié)束時(shí)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)。

境界升華，就提高作文深刻程度來(lái)說(shuō)，把“小我”升華為“大我”是常見(jiàn)方法。（例）難忘那張中國(guó)人的臉，他也許并不美麗，并不英俊，他也許只是一張普普通通的面龐，但是，他卻凝聚著十三億中華兒女的吶喊，他展示的是中華民族的傲骨風(fēng)姿！難忘那張中國(guó)人的臉！他是每個(gè)中華兒女的驕傲。他仿佛在說(shuō)，中國(guó)，不要哭泣！加油，北京，加油，奧運(yùn)！首尾呼應(yīng)

（例）（開(kāi)頭）有人珍藏襯衫，有人珍藏照片，有人珍藏郵票，而我珍藏的卻是一張寫(xiě)有溫馨批語(yǔ)的試卷。一看到它，我就想起了那治學(xué)有方的張老師。（結(jié)尾）從那以后我便把那張寫(xiě)有張老師溫馨批語(yǔ)的試卷小心地珍藏了起來(lái)，并一改以往吊兒郎當(dāng)?shù)男蜗螅_(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)了。說(shuō)來(lái)也怪，那些知識(shí)并不像我想象的那么難，老師講的，我竟然全都懂，我的成績(jī)也如芝麻開(kāi)花—節(jié)節(jié)高。這一切都得歸功于張老師那溫馨的批語(yǔ)！

第二篇：中考作文一點(diǎn)通

中考作文一點(diǎn)通編寫(xiě)題例

第一部分：認(rèn)知篇

1.中考作文的特點(diǎn)

2.中考作文的命題原則

3.中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

4.中考作文的常見(jiàn)題型

5.中考滿(mǎn)分作文題例 第二部分：實(shí)戰(zhàn)篇

1.戰(zhàn)前準(zhǔn)備

（1）自由練習(xí)

（2）整理素材

（3）列舉對(duì)社會(huì)方方面面的認(rèn)識(shí)

（4）確定擅長(zhǎng)的文體

（5）讀讀自己喜歡的文章

2.決戰(zhàn)考場(chǎng)

（1）周密審題

（2）妥善立意

（3）編寫(xiě)提綱

（4）巧擬文題

（5）精彩開(kāi)篇

（6）經(jīng)典結(jié)尾

（7）規(guī)范行文

（8）檢查修改

第三部分：訓(xùn)練篇

1.中考秀秀作文賞析與同題作文

（1）中考真題

（2）題目分析

（3）成功佳作

（4）同題作文

2.中考作文熱點(diǎn)主題訓(xùn)練 熱點(diǎn)主題一（1）題目

（2）思路引領(lǐng)

（3）范文

熱點(diǎn)主題二（1）題目

（2）思路引領(lǐng)

（3）范文

第三篇：作文常見(jiàn)主題

作文常見(jiàn)主題

1、人生哲理，如命運(yùn)、美、價(jià)值、生命、空間、路、距離、長(zhǎng)與短、歷史、永恒等；

2、為人處世，如寬容、幫助、表現(xiàn)、尊重、自我等；

3、讀書(shū)做人，如成熟、情操、品位等。

4、人生觀、價(jià)值觀，如生命、奉獻(xiàn)、幸福、貧富、生存、奮斗、堅(jiān)持等；

5、人際關(guān)系，如和諧平等、交流互助、團(tuán)結(jié)、合作等；

6、人與自然，如環(huán)保、自然對(duì)人的啟發(fā)、人與自然和諧相處等；

7、人格精神，如愛(ài)心、自信、自強(qiáng)、追求、奉獻(xiàn)、堅(jiān)強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)等；

8、人文關(guān)懷，如老人、殘疾人、乞丐、農(nóng)民工等；

9、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)，如認(rèn)識(shí)自己、自然、人生、社會(huì)等；

10、教育成長(zhǎng)，如文明、律己、尊重、執(zhí)著、興趣、習(xí)慣、方法等

11、理性分析，如感性和理性、人性、理智、自我等；

12、道德修養(yǎng)：寬容、習(xí)慣、修養(yǎng)、風(fēng)度、尊重、氣節(jié)、良心、誠(chéng)信、謙虛；

13、社會(huì)熱點(diǎn)：環(huán)保、時(shí)尚、和平、文化遺產(chǎn)、包裝、人才、競(jìng)爭(zhēng)、廣告、全球化等；

14、規(guī)則規(guī)范：公平、合作、規(guī)則、權(quán)利、法律、平等；

15、苦樂(lè)人生：目標(biāo)與信念、責(zé)任、創(chuàng)造、名利、挫折、超越、健康、理想、機(jī)遇、學(xué)習(xí)、成功、位置、挑戰(zhàn)、放棄、等待、選擇、英雄、方法、自立等；

16、情感關(guān)懷，如愛(ài)、友情、師生情、愛(ài)國(guó)、感動(dòng)、珍惜、感悟、溝通、理解、尊嚴(yán)、鼓勵(lì)、個(gè)性、幸福、信任、氣質(zhì)等；

17、科學(xué)思維，如辯證、發(fā)展、創(chuàng)新等。

注：往往一個(gè)素材，可用于多個(gè)主題，按大類(lèi)分類(lèi)即可，思考、歸納的時(shí)候盡可能用使用上面的關(guān)鍵詞。

第四篇：中考作文常見(jiàn)話題

寫(xiě)寫(xiě)幫文秘助手(www.tmdps.cn)之中考作文常見(jiàn)話題大全

近幾年全國(guó)中考作文均為話題作文，這是因?yàn)樵掝}作文既能很好地為考生創(chuàng)設(shè)便于自由發(fā)揮的寫(xiě)作空間，又能綜合考查考生的語(yǔ)文基本功和創(chuàng)新能力，特別是考查考生的聯(lián)想、想像、描寫(xiě)、抒情和論述等多種能力。那么，當(dāng)今時(shí)代的話題作文中，熱點(diǎn)“話題”有哪些呢?

初中畢業(yè)生應(yīng)該具備了一定的感悟能力，感悟人生的真諦對(duì)初中生來(lái)說(shuō)意義重大。感悟人生，就要感悟生活、感悟生命、感悟快樂(lè)和幸福、感悟友情、感悟親情、感悟人格、感悟自我、感悟成敗等。因而，人的自控與他控、自尊與自愛(ài)、自信與自強(qiáng)、自戒與自省、自卑與自棄以及青春、快樂(lè)、幸福、人與人、正直、真誠(chéng)、信任、信仰、機(jī)遇、人格、個(gè)性、毅力、從容、失敗、滿(mǎn)足與不滿(mǎn)足、奮進(jìn)與競(jìng)爭(zhēng)、堅(jiān)忍與忍耐、追求與超越等等，都有可能成為中考作文的話題。

朝氣蓬勃的初中生，應(yīng)該有五大追求：追求心中的太陽(yáng)——理想，追求終身的財(cái)富——知識(shí)，追求生命的保護(hù)神——品格，追求人生的希望——完美，追求生活中的明燈——友情，那么，青春的路標(biāo)、人生的目標(biāo)、靈魂的坐標(biāo)、真知的探索、美的體味與欣賞、美的創(chuàng)造與追求、人生貴相知、信仰和追求等等，都是很好的作文話題。

不少考生的中考作文選擇了書(shū)信體。書(shū)信體作文，一般地應(yīng)對(duì)對(duì)方提出一些忠告。下列話題都可以成為“忠告”的話題：人生、認(rèn)真、奮斗、成才、微笑、寬容、容納、回報(bào)、夢(mèng)想、機(jī)遇、理智、品行、名聲、未來(lái)、善良、沉默、創(chuàng)造、苦樂(lè)、存在、良心、角色、比較、交友、激情、熱情、渴望、攀登、友誼、逢時(shí)、高雅、流言、諾言、后悔、美麗、朋友、樸素、關(guān)懷、勇氣、擁有、幫助、做人、待人、看人、相處、挫折、逃避、歲月、寄托、希望、支點(diǎn)、充實(shí)、時(shí)髦、頓悟、純潔、享受、獨(dú)處、普通、體驗(yàn)、信譽(yù)、獨(dú)特、隱私、寧?kù)o、距離、魅力、人緣、敬佩、平凡、價(jià)值、真心、真情、驕傲、坦然、愧疚、模仿、承諾、境界、自勉、批評(píng)、體諒、謙虛、完美……建議同學(xué)們?cè)谧魑膫淇贾屑右运妓鳎⒈M可能練練筆。

續(xù)寫(xiě)式作文也能很好地為考生創(chuàng)設(shè)便于自由發(fā)揮的寫(xiě)作情境，同時(shí)還能與話題作文結(jié)合起來(lái)。如閱讀下列材料，完成兩道作文題：

一家事務(wù)所想購(gòu)買(mǎi)一塊地皮，但被地皮的主人——一位性格倔強(qiáng)的孀居老太太一口拒絕。一個(gè)天寒地凍的下午，老太太恰好經(jīng)過(guò)這家事務(wù)所的門(mén)前，她想順便勸總經(jīng)理“死了這條心”。她推開(kāi)門(mén)，發(fā)現(xiàn)里面收拾得十分整齊干凈。她覺(jué)得自己穿著臟木屐走進(jìn)去很不合適。正猶豫不決時(shí)，一位年輕姑娘笑容滿(mǎn)面地迎上來(lái)。姑娘毫不猶豫地脫下自己的拖鞋給老太太穿，然后像親孫女一樣攙扶著老太太慢慢上樓。穿著帶有姑娘體溫的拖鞋，老太太……

(1)據(jù)文段續(xù)寫(xiě)一篇300字的短文，使這個(gè)故事有一個(gè)結(jié)局。

(2)根據(jù)這個(gè)故事，以“愛(ài)心的力量”為話題，寫(xiě)一篇800字左右的文章，題目自擬，文體自選。

上文對(duì)一些熱點(diǎn)“話題”進(jìn)行了羅列，供同學(xué)們復(fù)習(xí)參考。鑒于同學(xué)們的中考復(fù)習(xí)已步入沖刺階段，筆者再挑出一批重點(diǎn)話題，請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)個(gè)“重點(diǎn)”關(guān)注、思考。這些話題是：如果、成功者從不等待時(shí)機(jī)成熟、做時(shí)代的弄潮兒、敗給悲觀、讀懂失敗、今天我們?cè)撛鯓幼鰧W(xué)生、造就與迷失、“自信者強(qiáng)”與“自強(qiáng)者勝”、一念之間、抬起頭來(lái)做人、解讀幸福、善良是寶、道德建設(shè)、人生價(jià)值、與時(shí)俱進(jìn)、簡(jiǎn)單與平凡、爭(zhēng)取與放棄、進(jìn)取與超越、忍耐與等待、偉大的人格、生命是一張畫(huà)布。

第五篇：中考作文的常見(jiàn)寫(xiě)法

中考作文的寫(xiě)法

在考場(chǎng)上有限的時(shí)間內(nèi)，要想寫(xiě)一篇好的文章，必須有一些相應(yīng)的框架，平時(shí)要進(jìn)行積極的積累和訓(xùn)練，才可能事辦功倍。下面我們就從幾種常見(jiàn)文體的寫(xiě)法來(lái)進(jìn)行闡述：

第一部分 議論文

中考議論文一般考生都比較頭疼。其實(shí)只要掌握寫(xiě)作要點(diǎn)引、議、聯(lián)、結(jié)四個(gè)字，中考作文也算是成功了一半。“議論文講出個(gè)道理來(lái)”。

1、引要簡(jiǎn)明。

“引”是文章的敘述，也是下文立論的依據(jù)。寫(xiě)作時(shí)不能面面俱到，照搬所給之事。要選擇與下文所議問(wèn)題有關(guān)之處，用簡(jiǎn)炬的語(yǔ)言加以概括，讓讀者知道是怎么一回事即可。

2、議要精當(dāng)。

“議”是在“引”的基礎(chǔ)上，闡明對(duì)所引之事的看法。“橫看成嶺側(cè)成峰”，同一件事，如果從不同角度著眼會(huì)表現(xiàn)不同的道理。如“蜜蜂采花釀蜜”一事，如從采花釀蜜的過(guò)程看（采一公斤蜜需繞地球轉(zhuǎn)12圈）就會(huì)有“成功必須付出艱辛勞動(dòng)”的觀點(diǎn)；如從采多種花才能釀出佳蜜看，就會(huì)有“廣泛搜集，博采眾長(zhǎng)”的觀點(diǎn)；再?gòu)钠渌魅∪祟?lèi)的少、貢獻(xiàn)給人類(lèi)的多的角度看,可以提練出“世界需要無(wú)私奉獻(xiàn)”的??那么，怎樣選取言論的角度呢？應(yīng)看社會(huì)需求和自己的知識(shí)儲(chǔ)備情況，兩者權(quán)衡，自己寫(xiě)來(lái)方便，社會(huì)又真正需要，是恰當(dāng)?shù)倪x擇。當(dāng)然,如能打破常規(guī)，獨(dú)辟蹊徑，提煉出令人耳目一新的觀點(diǎn)會(huì)更好。

3、聯(lián)要深入。

“聯(lián)”就是在“議”的前提下，選用充足的論據(jù)和的論證方法證明自己的觀點(diǎn)。擺事實(shí)，講道理，精心選擇合理安排論據(jù)，層層深入地展開(kāi)議論。最好選擇出與實(shí)際生活有內(nèi)在聯(lián)系的人和事，進(jìn)行對(duì)比論證，以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。總之，要盡量從多角度、不同側(cè)面來(lái)說(shuō)理,讓讀者信服，對(duì)你的觀點(diǎn)無(wú)懈可擊。

4、結(jié)要有力。

“結(jié)”是對(duì)全文的總結(jié)歸納,在上文充分論證的基礎(chǔ)上水到渠成地點(diǎn)明和深化主旨。相當(dāng)于一般議論文的“解決問(wèn)題”部分。可用一兩句話提出要求或發(fā)出號(hào)召，使全文結(jié)構(gòu)完整。上述四點(diǎn)是“一事一議”議論文的一般寫(xiě)法,除“結(jié)”以外，其余三個(gè)部分的次序是不固定的。

第二部分、散文

散文是一種獨(dú)抒性靈,表現(xiàn)“自我”,取材于生活中的小事,表現(xiàn)作者的個(gè)性情感的一種文體。

一、散文是以“我”為主的文體

1.散文帶有“自敘傳”的性質(zhì),側(cè)重于主觀情感即心靈的宣泄。

2.它以“我”為主角,一般以第一人稱(chēng)的形式娓娓道來(lái),是作者靈魂的展現(xiàn)。

二、散文要因“實(shí)”出“虛”

1.所謂“實(shí)”就是現(xiàn)實(shí)生活中的客觀事物。

2.所謂“虛”就是作者思想感情的表達(dá)。

3.散文要具有“情感——性靈——心靈——生命”的體驗(yàn)。

三、散文是以小見(jiàn)大的文體

1.所謂“小”,就是身邊瑣事,自然界的一花一草一木,等等。

2.所謂“大”,就是通過(guò)瑣事等反映出來(lái)的人生意義。

四、散文的“情致”與“文采”

1.散文是一種偏重于陽(yáng)春白雪的作品,它短小而精粹,旨在表現(xiàn)作者個(gè)人的情致,即情性、志趣。

2.散文要富有文采。所謂文采:即文章的語(yǔ)言或華美、或樸實(shí)、或生動(dòng)、或清新,等等。總之,它要表達(dá)真摯的情感。

五、關(guān)于散文的“語(yǔ)言”問(wèn)題

散文是一種對(duì)文字美要求很高的藝術(shù),賈平凹說(shuō),它應(yīng)該是美文。所謂美文就是句子典雅華美、生動(dòng)形象。比如,小說(shuō)寫(xiě)一個(gè)人的眼睛,會(huì)這樣寫(xiě):柳葉眉毛下,一對(duì)閃亮的大眼睛。散文寫(xiě)一個(gè)人的眼睛,則會(huì)這樣寫(xiě):①柳葉眉毛下,一對(duì)閃亮的大眼睛;②似乎有熱浪在那里翻滾,似乎有生命在那里滋長(zhǎng)。這就是小說(shuō)與散文的區(qū)別。

為什么在這個(gè)問(wèn)題上,小說(shuō)與散文有區(qū)別呢?這主要是因?yàn)?小說(shuō)是通過(guò)情節(jié)來(lái)展現(xiàn)它的重點(diǎn),而散文是通過(guò)營(yíng)造意境來(lái)揭示它的含義。因此,小說(shuō)的語(yǔ)言不像散文那樣要求高。

第三部分 記敘文

“記敘文寫(xiě)出個(gè)故事來(lái)”。記敘文可以寫(xiě)自己的事，也可以寫(xiě)別人的事，題材不限，只要需要你用記敘的手法寫(xiě)出。

一、有情有序的記敘式：

【要領(lǐng)】選擇的材料要能體現(xiàn)自己志趣高潔、追求真理、崇尚正義的思想品質(zhì)，反映自己積極的人生觀、正確的價(jià)值觀和科學(xué)的世界觀，傳達(dá)健康向上的真摯感情。記敘時(shí)要有情有序，記敘具體而有重點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種表現(xiàn)手法，語(yǔ)言要確切生動(dòng)。

二、細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)式：

【要領(lǐng)】描寫(xiě)也是記敘文的最基本的表達(dá)方式。寫(xiě)人，可以運(yùn)用直接描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)人物的肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等也可運(yùn)用間接描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物；記事，可以運(yùn)用描寫(xiě)來(lái)交代背景，渲染氣氛，顯示情節(jié)的變化等。生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)，可以增加文章的厚實(shí)感，增添文采。

三、記敘、描寫(xiě)、抒情交融式：

【要領(lǐng)】首先，要抓住記敘這一環(huán)，也就是一定要那最能反映生活本質(zhì)和內(nèi)心深情的人與事，時(shí)間選得典型、感人，那么情緣事而發(fā)，議由感而生，文章就會(huì)顯得自然而真切。其次，情、理、事之間的關(guān)系，應(yīng)該是融合在一起的，也就是說(shuō)要以抒情、議論之筆來(lái)敘事，收到筆筆含情，即事見(jiàn)理的效果。

四、敘事之后點(diǎn)睛式：

【要領(lǐng)】敘述完一件事，然后在文章結(jié)尾處，畫(huà)龍點(diǎn)睛的議論幾句，來(lái)揭示所敘事件的意義，揭示題旨。這樣，生動(dòng)的記敘可以感染閱卷老師，而精彩的點(diǎn)睛式的議論會(huì)給老師留下美好的印象。

第四部分 材料作文

材料作文共同顯現(xiàn)出這樣的規(guī)律，所以作為單獨(dú)討論：

1.材料作文覆蓋了記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文這些所有可考的文體。

2.材料作文覆蓋了命題、半命題、自由命題這些所有的命題形式。

3.材料作文覆蓋了改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、修改等種種寫(xiě)作形式。

4.材料作文覆蓋了大小作文的組合類(lèi)型。

由此可見(jiàn)其在考場(chǎng)作文中的重要性。考場(chǎng)材料作文應(yīng)試，應(yīng)重點(diǎn)“念”好這樣一個(gè)“三字經(jīng)”：

一、讀

讀材料的要求是“細(xì)”、“全”。一個(gè)題目從頭到尾都要讀到，每一個(gè)字 都要讀到，不要用掃讀的方法去讀題。

二、析

慢讀材料之后便要析讀材料，這個(gè)過(guò)程需要認(rèn)真地咀嚼、品味、聯(lián)想、提煉。由于“析材料”是材料作文的關(guān)鍵性一環(huán)，所以可運(yùn)用如下的讀法：

①發(fā)現(xiàn)法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)，一是材料的中心句，二是文題中關(guān)于中心的提示，三是材料中關(guān)于中 心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了立意的突破口。

②設(shè)想法。主要用于有頭無(wú)尾或有尾無(wú)頭的材料，如續(xù)寫(xiě)的材料。設(shè) 想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。設(shè)想的過(guò)程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。

③歸納法。主要用于意義明晰，但既無(wú)中心句，也無(wú)提示句的一則或 多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。

④提煉法。主要用于含義對(duì)立的對(duì)照型材料。從正反對(duì)比中、矛盾對(duì) 立中、正誤相對(duì)中提煉出材料所要表達(dá)的意圖，以作立意的依據(jù)。

⑤擷取法。主要用于原料型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取 文題所需要的部分內(nèi)容，并據(jù)此清理寫(xiě)作的線索。

⑥揣摩法。主要用于喻義型、寓意型、象征型的材料，在反復(fù)體味、比較之中品評(píng)出材料的喻義、哲理、觀點(diǎn)等，然后據(jù)此形成自己的觀點(diǎn)。

三、防

就是防失誤。讀題讀材析材之后，便可以按題寫(xiě)作或自擬題寫(xiě)作了。但由于材料作文的特殊性，在讀材料、析材料方面的失誤可能要比命 題作文、半命題作文要大一些，因此在寫(xiě)作前和寫(xiě)作中的各個(gè)環(huán)節(jié)都 要嚴(yán)防失誤，要特別防止如下六個(gè)方面的失誤：

① 寫(xiě)后的記敘文原貌依舊，手法單調(diào)，敘事枯燥，僅僅只是增加了若干字節(jié)而已。

②改寫(xiě)后的記敘文或由于套用而與原文的意思風(fēng)馬牛不相及，或添加的細(xì)節(jié)違背生活常理。

② 論文在引述材料之后就拋開(kāi)材料“另起爐灶”，材料沒(méi)有得到利用 或運(yùn)用。

④由于重視了材料而淡漠了文題中的關(guān)鍵詞，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的文章偏離了所要求表達(dá)的中心。

⑤由于對(duì)材料的理解不深而提煉不出精 粹的要點(diǎn)，文章立意過(guò)偏、過(guò) 淺。⑥文體有誤、格式有誤、修改有誤。其他如泛泛而談、結(jié)構(gòu)雜亂、錯(cuò)字病句等一般作文過(guò)程中的失誤，也應(yīng)該防止。

最后，我們來(lái)探討一下作文的得分要點(diǎn)，對(duì)于努力的方向能更加清楚。

1、加分要素：

醒目的標(biāo)題；

精彩的開(kāi)頭；

意味深長(zhǎng)的結(jié)尾；

深刻的議論；

動(dòng)人的細(xì)節(jié)；

美化的文面。

2、寫(xiě)“主觀”不如寫(xiě)“客觀”的世界，考作文就是考你的價(jià)值觀，如果立

意夠高，自然得分高。

“文似看山不喜平”，我們?yōu)閷?xiě)好考場(chǎng)作文提供了一些最基本的框架，但絕不是“八股”，需要考生寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，這樣才能成為好文章。