第一篇：六年級上冊第一單元習作指導

六年級上冊第一單元習作指導

習作內容：課本第14頁習作一第一選題“我是大自然的一員”。

習作要求：請你把自己想象成大自然中的一員，你可以把自己當成一種植物或一種動物，也可以當成一種自然現象；想想它們在大自然中是怎樣生活或變化的，想象它們眼中的世界是什么樣子的，并融入自己的感受寫下來。然后和同學交流，可以說自己寫的內容，也可以講自己本次習作的體會。題目自擬。習作指導：

同學們，大自然是美妙的，多姿多彩的。自然界的萬物生靈都是人類的朋友，讓我們走進大自然，變成它們中的一員，把我們平時看到的、聽到的、想到的，融入自己的感受寫一寫吧！

為了將動、植物本身的特點或自然現象的特點在習作中介紹清楚，建議大家除了平時在生活中認真觀察外，還要大量查閱資料，盡量全面了解其外形、構成、生活習性、生存狀態等，為想象的合情合理奠定基礎。

假如你想寫動、植物，你可以選擇自己最感興趣的動物或植物，進行換位思考，引發出獨特的體驗和見解。比如：

如果你是一棵樹，你的成長經歷是怎樣的？你眼中的森林發生了些什么變化？

如果你是一只小螞蟻，你和伙伴們怎樣合作尋找食物？你怎么建造自己的家？你如何養育自己的孩子？

如果你是一條魚，你會有些什么生活習性？當你和人類相處的時候你發現什么？想到什么？人類給你留下了什么印象？

假如你把自己想象成某種自然現象，你要運用自己所掌握的科學知識，采用第一人稱的口氣，讓你所想象的那個自然現象來為大家講述自己的所見所聞。比如你把自己想象成白云，那你可從你的形態、顏色、靜態或動態、變化過程等方面來展開聯想和想象，重點應該介紹云的變化過程，功能特點等等。又或者你想象自己是雪，是霧??

這次習作，我們可以模仿第一單元的那四篇課文，學著用擬人、比喻等修辭手法寫出生動的故事情節，寫出有趣的生活細節，將動物、植物或自然現象的生活習性、感受等等用第一人稱寫出了。在我們敘述故事的過程中，如果能自然地介紹一些自然科學的知識，使文章不僅具有趣味性，而且具有知識性，那就更好了。

同學們，一篇好文章應該是有中心的，請你大膽想象，讓自己化身為自然的一員，用一個自傳故事去吸引讀者的閱讀，去表達我們對大自然的熱愛之情，去傳遞我們呼吁環境保護、珍惜自然資源的美好心聲吧！【他山之石】 范文1：

我是一片云

我是一片云，湛藍的天空是我溫暖的家鄉，天邊的太陽是我親密的伙伴，東南西北風是我飛翔的翅膀。

小時候，我其實是一顆晶瑩剔透的小水珠，由于太陽公公每天的直射，我便變成了水蒸氣上升到空中，與許許多多的哥哥姐姐們合成了一片云。從此，我過著悠閑自在的日子，在空中飄來飄去......我是一片云，一片愛臭美的云。清晨，當太陽初升的時候，陽光灑在我的身上，我穿上了一件金光閃閃的連衣裙，彎下腰，俯視地面上清晨正在忙碌的人們。呼呼呼，一陣大風吹來了，風姐姐把我吹到太陽面前擋住了太陽，我換上了一件灰暗的大衣。正午，太陽公公暖洋洋地照在我身上，我趕緊換上了潔白的衣裳。傍晚，我又會換上了粉紅色的旗袍。

我是一片云，一片貪玩的云。我經常和云弟弟、云妹妹們一起玩拼圖。我們一會兒拼成一頭兇猛的花斑虎，張牙舞爪地追趕小兔子；一會兒拼成一個漂亮的小姑娘在翩翩起舞；一會兒拼成一只展翅欲飛的雄鷹；一會兒又拼成兩匹奔騰的駿馬??

我是一片云，一片有愛心的云。有一天，我飄呀，飄呀，來到了一塊干涸的土地上，看見農田里的麥苗耷拉著腦袋，看到果園里的果樹垂下了頭。我趕緊召集起我的伙伴們，開始把自己身上的小水珠溫情地灑這塊土地。麥苗和果樹看見雨水可高興了，不停地吮吸著雨水。瞧著麥苗昂起頭，看著果樹變得更綠了，我才安心地離開。

我是一片云，一片愛旅行的云。我去過繁華的都市，也去過美麗的農村；我曾看過巍峨的高山，還曾經過蔚藍的大海??

能在天空媽媽的懷抱中自在地生活，在鳳姑娘的幫助下走遍天涯海角，我覺得，做一片云真好！

范文2

小蝌蚪的自述

大大的腦袋，圓圓的身子，披著一身黑色的長袍，一條又細又長的尾巴。這就是我，一只小蝌蚪，一只渴望自由的小蝌蚪。

我原來住在一條清澈的小河里，和伙伴們成群結伴地在河里游來游去，歡樂無比。啊，春天到了，和煦的陽光照在河面上，波光粼粼。我們可高興啦！甩著長尾巴來到美麗的淺灘上，生命的樂章在向我們奏響，我們躺在淺灘上，柔軟的河水，柔軟的河水，仿佛就像母親暖暖的胸懷，滋潤著我們的心田。我們在淺灘上盡情地嬉戲、玩耍、是多么自由，多么地歡暢呀。

不知什么時候，河邊來了一群淘氣的孩子。這時，我有著不祥的預感，厄運將要降臨在我們身邊。無知而又自私的孩子們一個勁兒地扔著塑料袋，易拉罐??突然，一塊沉重而巨大的石塊扔在我們中間，頓時水花四濺，不知道有多少同伴命喪黃泉。天啊，人類真是太殘忍了，從這以后，經常有孩子拿起塑料袋或口袋來捕捉我們，我們的伙伴經常有被他們捉走的。看著伙伴們日漸減少，我們的心都碎了。

一天，我被一個小孩子捉住了，關在那冰冷悶氣的玻璃瓶里，沒有鮮美的水藻，沒有要好的伙伴，也沒有小河那樣的寬闊美麗。我只能隨著玻璃瓶邊緣慢慢地游動，在小河里生活習慣了的我，怎么能適應這窄小陰暗的小瓶子呢？我就像一只被囚禁于籠子里的小鳥，沒有了自由，失去了希望。后來，我只能每天躺在冰冷的瓶子里，回憶著過去的自由，思念著伙伴的情誼。渴望生活的我，伴著淚入睡，是多么地悲哀。我已知道，我再也無法擁有以往的幸福，以往的歡樂，以往的自由了。

我已支持不了幾天了，在我奄奄一息的時候，我想：人類啊，你們會后悔的，你們將受到應有的懲罰。我絕望了，我多么希望生命的樂章再次向我奏響，我多么希望回到那美麗的小河中。和伙伴們盡情地玩耍。但對于現在的我來說，這將成為過去，這只能是一個美好的夢想。

這時，我仿佛聞到了清清的草香，看到了綠綠的草地，岸邊的柳樹倒映在河里，清清的河水如同一條藍綢帶，飄向遙遠的天邊，迎接著新一輪陽光，我和伙伴們生活在自由的樂土里。范文3

大樹的記憶

我是一棵樹，一棵參天的大樹。我原本生活在一片茂密的原始森林中，歲月在我的身體里刻下一圈圈深深的圓痕。我也記不清楚我到底多少歲了，我只記得當我還是一粒種子掛在母親枝頭上的時候，身邊到處鳥語花香，一片迷人的世界。那時的地球披著綠色衣裳，藍寶石般的膚色使她成為太陽系中最美麗的一顆星球。后來我掙脫母親的懷抱，從樹上跌落下來，埋到地里。當我一覺醒來，探出腦袋的時候，身邊出現了一群新的生物——人類。

起初，人類只是在地表上零星地點綴些房屋，理一理地面那多年無人打理的毛發，讓地球看上去更美麗，更精神。我們高興極了，慶幸自己又多了一群好伙伴。

可好景不長，慢慢地，人類露出了他們猙獰的一面。他們的數量越來越多，把手伸向了我的家人和身邊的伙伴。為了滿足他們的各種私欲，無數兄弟姐妹被一棵棵砍倒，運到他們稱為“家”的地方。他們被無情地劈開，做成各種怪異的樣子。在我的無數兄弟姐妹尸骨的堆積下，一幢幢金碧輝煌的宮殿拔地而起，一件件精美的家具擺滿大大小小的房間。曾經綠油油的森林變得光禿禿的，大地裸露出了黃黃的皮膚。人類為自己的成功而陷入了瘋狂，他們不再滿足于砍伐我們，他們把手伸向了地下，機器沒日沒夜的吼叫，整個地球都在絕望地顫抖。無數的黑煙讓我窒息，一股股污水染黑了曾經清澈的河水，一條條鮮活的生命絕望地離我而去。我恐懼，我害怕，我不知道什么時候死亡會降臨到我身上。我艱難地呼吸著，茍且生活著，期望著曾經的朋友能夠醒悟。終于，大自然再也忍受不了人類的暴行。他怒吼著、咆哮著、哭喊著撲向了自己的孩子——人類。所到之處，滔天的淚水把人類曾經引以為豪的一切沖得無影無蹤；呼嘯的狂風夾雜著黃沙遮天蔽日，不斷壓縮著人類生存的空間。霎時間，人類痛苦地呻吟著，他們終于嘗到了自己釀下的苦果。

現在，人類終于認識到了自己的貪婪，明白了要想生存就必須得控制自己的欲望，與其他生物和諧共存。他們開始檢討、反思自己的過去，開始探求新的生存方式。他們終于放下了手中的工具，建立起了了一個個保護區。他們開始來到我曾經的家園，播下一棵棵綠色，努力彌補自己犯下的罪惡。漸漸地，我的家恢復了一些往日的生機，身旁多了一些親人。我的年紀越來越大了，但我很高興，因為歲月讓我擁有許多回憶。我會將過去的故事告訴孩子們，我會告誡人類別再犯以前的錯誤，我將鼓勵我的子子孫孫們忘記仇恨，和人類攜手努力，早日抹平曾經的創傷，讓地球永遠美麗下去！

第二篇：六年級上冊第一單元習作

六年級上冊第一單元習作

（一）——我是大自然中的一員

我是熊貓

大熊貓是我們的國寶，收到大家的喜愛和關注，大它整個身體就像一個蓬松的球兒，黑白色的，好可愛啊!我最喜歡看大熊貓把整改身體縮成一團，從山坡上滾下去，如果我是大熊貓，那我也不是可以表演滾動、轉圈、站立等動作了嗎?大熊貓的身體分別只有黑、白，臉蛋白，耳朵黑，身體白，腳和脖子都是黑的，引人注目。

你們知道嗎?熊貓最大的愿望就是拍一張彩色的照片了，那你們知道熊貓為什么要拍一張彩色照片嗎?因為它身上不是黑就是白，連起來就是黑白照片了，你們大家也應該知道熊貓族有一個明星，它身懷絕技，還有好吃的好胃口和聰明的頭腦，經過我這么一說，你們也應該知道了吧!沒錯，就是功夫熊貓了。

你們知道世博會嗎?從四川運來的幾只小熊貓，一下子就成了世博會的世博熊貓了，它們各個身懷絕技，動作惹人喜歡，會倒立、翻跟斗、爬樹、在樹上做空中表演，可精彩了，許多人看到這一幕都贊不絕口，你們也沒有想到吧，一只小熊貓怎么完成這么高難度的動作，其實它們也是受了許多訓練才成功的。這些小熊貓充分的驗證了，古人曾經說的一句話：“不經歷風雨，怎么見彩虹。”這些小熊貓也是我們生活的榜樣：動物都堅持的訓練成為了世博熊貓的，那我們人類是不是也要這樣做呢!

我是一只熊貓，也許不知道人們的想法，但是我相信我們人類一定不會落后于熊貓吧，如果不希望自己被社會的步伐拋棄的話，那就和我們的熊貓朋友一起努力吧!一起努力感受大自然。

我是一棵樹

我是山上最后一顆樹，我站在這不高的小山上，身邊沒有任何伙伴。我放眼望去，到處是高樓大廈、大片大片的沙漠，沒有一丁點兒綠色。

幾年前的那天，有兩個手持鋸子、開著一輛卡車的男士來到我們的家園，其中一個說：“快點，把這些樹全部砍下來，然后拉去加工做成紙巾，快點!不然老板會罵咱們的。”他們倆不到一小時，就砍了滿滿一卡車，但是只有我和一些年老的伙伴幸存了下來。過了不久那些年老的伙伴已是千瘡百孔，不得不被環衛工人拆除，頓時，我的心全涼了，為什么當初人類要用樹木去做紙巾?為什么不用手帕?為什么……我滿腦子的大問號。

我是山上最后的一棵樹，唯一的一棵樹。

我孤零零地站在這兒，思緒萬千，回想起伙伴們不幸的遭遇，我常常獨自流淚，那淚水滲進泥土里，讓我茁壯成長;淚水淌進大海里，成為一顆明珠;淚水升上天堂，變成對伙伴的思念。又回想起那次一個人出去闖世界的情景：有一天，我讓大地將我掩護好，防止被人發現，否則就“泥菩薩過河——自身難保”了。

我走著走著，看見滿眼是高樓大廈，一些煙囪里還冒著滾滾的濃煙，空氣中飄著一股刺鼻的味道，天空也沒有以前那么湛藍了。又走了好一段路，來到了一條小河邊，這里原本是一條美麗的風光帶，現在卻變成了臭水溝，水面上還漂著一些死魚，遠處的水管正向小河排放污水。哎，人類什么時候才能注意到要保護環境呢?要知道，我們可以蓄水保土，防止自然災害的發生;我們還是人類最好的朋友，人類呼出的二氧化碳正是我們需要的，而我們呼出的氧氣正是人類須要的。

不過，揚州人已經注意到了這點，比如：為了迎接“4。18”，揚州到處種花種草，植樹造林，把揚城裝扮得漂亮無比，以全新的面貌接待各地的游客。還比如：馬上就要開奧運會了，雖然舉辦城市不在揚州，但奧運氛圍依然濃厚，遍地是花草樹木，尤其是文昌閣周圍，有用鮮花組成的五環，還有“舞動的北京”圖案。作為山上最后的一棵樹的我，看到這樣的場景，怎能不高興呢?

大自然是非常美麗的，有山有水;大自然是包容的，有動物有植物，繁衍生息。但是大自然日漸被破壞，相信只要大家齊心協力，一起來保護環境，互不干擾，維護生態平衡，地球上所有的生物都可以與人類和睦相處，共享大自然的美。

我成為大自然中的一員

秋天到了，陽光溫暖恬靜，秋風和熙輕柔。天空被秋風擦拭得非常明亮，想一塊覆蓋大地的藍寶石。

我，樹葉，感到渾身有說不出的舒暢，輕輕搖曳著身子，偶爾調皮地和同伴碰觸一下。秋風想給大地織一條棉被。于是，我跳著優美的舞蹈，飄落在地上。

忽然，一只小螞蟻爬過來對我說：“樹葉姐姐，我想到湖里漂流，你能帶我去么？”我欣然同意了。

于是，我載著小螞蟻，接著秋風的吹拂，飄到了湖里。伴著秋風，我們在水面上隨著微波飄蕩，小螞蟻多日來渴望水上漂流的愿望終于實現了！看著小螞蟻微閉著眼睛愜意的樣子，我心里很快樂，我不忍打擾小螞蟻，只是默默地載著小螞蟻在湖面上飄著，一直飄到了岸邊。

小螞蟻為了感謝我，請我一起到地底下去玩。

在地底下，我又結識了許多新朋友，有鳳仙花的種子，有蒲公英的小花傘，有牽牛花的小喇叭??天漸漸涼了，我盡自己所能給予朋友們溫暖和幫助。直到有一天，我的身體化成了無形的養分，滋潤著泥土??

秋風溫柔地吹著，又一片樹葉跳著優美的舞蹈，飄飄悠悠落下，她是我曾經的同伴。于是，又一個動人的故事開始了！

假如我是大自然中的一員

世界上有暴雨、雷陣雨、綿綿細雨，而我則是淅淅瀝瀝的秋雨。

我來到田野，樹的葉子和樹枝搖晃著，發出“沙沙”的聲音，煞是好聽，許多小動物都躲到了自己的地下洞穴，有的還探出腦袋觀看雨景呢。樹上的果實被秋雨洗了一遍，變得水靈靈的，惹人喜愛。過了一會兒，我被一陣風吹走了。再見，可愛的田野，我在心里說著，發出兩聲響雷，告別田野。

遠遠的，我看見田野里出現了美麗的彩虹。吹著吹著，我來到了城市。城市里的人們有說有笑地在街上漫步，選購商品，有的人形色匆匆地趕著路，學生們三五成群打鬧著回家。我發出一聲響雷，下起了雨，有些人拿起早就準備好的雨傘，不慌不忙地走回家，有些人驚慌跑回家，有些人就地躲雨??這時，街上撐起各式各樣的花傘，雨滴滴上去，發出“叭嗒，叭嗒”的聲音，真好聽，這時，我真覺得自己就是一位鋼琴家，這城市中的一切都是琴鍵，我彈啊彈，在琴聲中陶醉了??好景不長，一陣狂風把我給吹到了一個干旱的地區，這里熱得不得了，于是我把自己剩下所謂“貨”全部無私奉獻給了這座城市，（貨就是雨點，沒了雨點，秋雨就消失了）在快完結時，我欣慰地想，總算做成了一件好事。我消失了，可我不久后又成了一場秋雨，到處飄??

我是大自然的一員

我是大自然中的一員——滴小雨滴。

我原本是一片無憂無慮的云朵中的一員，隨著云朵飄揚，到過無數美麗的地方。

一次，風婆婆把我和我的伙伴們一起吹到了一個將要干涸的池塘上空，里面的魚兒都在痛苦地掙扎著。大家看到這個場面都奮不顧身地往下跳，可是我還是猶豫不決，雖然在我身邊的每一顆小雨滴都在往下跳可我還是不敢，生怕摔疼了，這時速度極快的閃電哥哥吼叫了起來，他的聲音鼓勵我勇敢地跳下去，披著黑袍的烏云姐姐對我說：“妹妹，跳吧！為大自然做點貢獻吧！”聽了這句話，我心里充滿了勇氣。我和一顆小雨滴手拉手，縱身跳入了池塘。不知過了多久，一只溫柔的手輕輕托起了我，我慢慢地睜開眼睛，原來我躺在一片荷葉上，我在荷葉上歡快地跳東跳西，當我跳到荷葉的邊緣時，以一個優美的動作躍入水中，魚兒們歡快地歡迎我們，這時烏云姐姐、閃電哥哥悄悄地離開了，太陽公公也偷偷地露出了半張臉，好像看到我會害羞似的，紅得像半個大大大蘋果，天上的彩虹小姐用小河當她的鏡子，梳妝打扮“啊啊！好美啊！”。

從此這就是我的新家了。每天，小魚們和我一起玩耍，一起嬉鬧，每當下雨時，雨滴落入水中，我們就能交到的朋友。雨過天晴，太陽公公總是送給我們彩色的衣服穿。夜幕降臨，我要睡覺時，水草就給我當被子蓋，讓我一覺睡到大天亮。

我是大自然的一員，我愛大自然，即使我是一顆無人知曉的小雨滴……

（二）——奇妙的音響世界 快聽哪，大自然中的聲音像一曲交響樂，而風，雷，雨的聲音就像一個個跳躍的音符，忽上忽下，奏出一首又一首美妙，優雅的曲子。

看哪，山雨姐姐正在呼風喚雨，多神氣呀！此時，我仿佛聽見了雨滴那有節奏感的腳步聲，嗒，嗒嗒，嗒，嗒嗒。雨滴是一個調皮的孩子。一會兒跳到大樹爺爺背后，一眨眼，它又不見了。這調皮的小家伙又跑哪兒去了呢？嘿，原來它跳到小草弟弟背后和它玩捉迷藏呢！大樹爺爺抖動著它身上的“衣服”，洗了個痛快澡很舒服似的。經過山雨的滋潤，山中又恢復了平靜，不同的是，山中又多了一份水淋淋的綠，多了一份清新的空氣。

“轟隆隆，轟隆隆”雷公公正用它那從不離身的大鼓敲著。頓時，天空中一片烏云密布，大家都被雷公公的氣勢震住了，慌忙回家去了。這時，雷公公別提多興奮，多自豪了！雨滴鋪天蓋地，給大自然下了一場透雨。

風姐姐正鼓著它那櫻桃小嘴兒，不一會兒，大樹媽媽披上了新衣；風姐姐也給小草弟弟做了一頂綠帽子；桃花也開出了嬌艷的花兒。大家都十分感謝風姐姐，正因為有了風姐姐，大自然又一次恢復了往日的生機勃勃，讓我們又看見了一個個新面孔。風姐姐的腳步聲直到現在還沒有停過，它還在大自然中工作著！

音響世界真是太奇妙了，我不禁被它吸引住了。現在，我終于走進了音響世界，發現了音響世界原來是這么的迷人。

快聽哪，大自然中的聲音像一曲交響樂，而風，雷，雨的聲音就像一個個跳躍的音符，忽上忽下，奏出一首又一首美妙，優雅的曲子。

看哪，山雨姐姐正在呼風喚雨，多神氣呀！此時，我仿佛聽見了雨滴那有節奏感的腳步聲，嗒，嗒嗒，嗒，嗒嗒。雨滴是一個調皮的孩子。一會兒跳到大樹爺爺背后，一眨眼，它又不見了。這調皮的小家伙又跑哪兒去了呢？嘿，原來它跳到小草弟弟背后和它玩捉迷藏呢！大樹爺爺抖動著它身上的“衣服”，洗了個痛快澡很舒服似的。經過山雨的滋潤，山中又恢復了平靜，不同的是，山中又多了一份水淋淋的綠，多了一份清新的空氣。

走進奇妙的音響世界

清晨，小鳥在枝頭歡快地叫著，那動人的旋律是如此的美妙，如此的獨一無二，使人聽了整個人都處在一個十分輕松的狀態中，不需要想些什，也不需要么做些什么。我想這幾只小鳥一定是很整齊地站在一棵高大的樹上，身子挨著身子，肩并著肩，唱著自己喜歡的歌兒。他們把歌聲獻給了這棵大樹，獻給了人類，同時也獻給了自己。靜靜地，我自己仿佛也是一只鳥，和我的朋友們一起唱著動聽的歌。直到聽見“砰”的一聲，才讓我從鳥的幻界中走出來。

我去樓下買了一些早餐，然后慢慢悠的往家走。我腳下踩到的落葉發出風鈴般的脆響，知了也知知知知的叫著，仿佛是在和我打招呼。

時間一點一點過去了，我也戀戀不舍的告別了這次有趣的音響旅程。

朋友，你是否也想感受一下這聲音帶來的美好，那就用心去傾聽它們吧！

音響世界

自然界中，音響是最 讓人心曠神怡的。而大自然中音響也是無處不在的，讓我們用心來感受吧!萬里無云的天空一眨眼就烏云密布，閃電想看不慣這種鬼天氣，手持一把光劍企圖挑破烏云，呼--呼--狂風刮過，樹葉迎風搖晃，沙啦啦--沙啦啦--像一曲無字的歌謠，在野外飄蕩。轟隆隆，雷公上陣了，他努力的擊打著身邊的大鼓，發出震耳欲聾的聲音。

看見這么熱鬧，小雨弟弟也呆不住了，他叫上大哥“傾盆大雨”一同下去湊熱鬧。嘩啦啦，雨像斷了線的珍珠項鏈一樣，豆大的雨點成了貝多芬那靈活的手指，彈奏出一首首優美的小曲，每個音符都帶著夢幻的色彩，令人沉醉其中。

不一會兒，雨停了，風也屏住了呼吸，一直不知名的小鳥開始啼轉起來，那優美的音韻像靈泉一樣流了出來，近處的水滴還在時不時往下滴，發出異常清脆的音響。

叮咚，叮咚 ??

大自然中的音響

大自然的聲音像一首首交響曲，給我的生活帶來無窮無盡的樂趣，陪著我們度過了一天又一天幸福快樂的時光。

早晨，當每一個人都沉浸在美夢中的時候“叮當 叮當??”的聲把我從美睡中拉出來，這與一邊安靜的聲音產生了鮮明的對比，不愿從夢中醒來的我“啪” 的一下把鬧鐘關掉繼續做夢，就在快要睡著的時候傳來了“啪啦、啪啦”的腳步聲，不好媽媽來了。我心想，接著我“呼”的一下掀開被子、穿衣，媽媽看見我已經起床，就去廚房忙碌起來，傳出了“咕咚”的聲響，我慢吞吞地走出臥室，到了衛生間“嘩啦嘩啦”的洗漱起來，然后“嘰咕、嘰咕”地吃起飯來。

吃完飯，我背上書包“咚”的一聲關上了門去上學。一路上“嘟嘟”的汽車聲，“零零”的自行車聲把我送進校門。一進教室“嘩啦嘩啦”的拿書本聲，開始上課，書聲瑯瑯，一會又變成“殺沙沙沙”的寫字聲。中午天氣奏變風“呼呼”地吹著，雷聲“隆隆”地打著，一會兒雨“滴答滴答”的下著。我打著雨傘往家跑，踩著小水坑傳出了“踏踏”的聲音，好似一首交響曲，雨滴落在雨傘上發出“啪啪”的聲浪，伴著遠方小朋友們在雨中嘻戲“嘻嘻哈哈”的聲音充滿了整個校園。下午雨停了，空中傳來小鳥的鳴聲“嘰嘰喳喳”，校門口有一只狗在“汪汪”地向我們打招呼，有幾只小貓在學校后面爭奪食物發出“喵喵”給別人以警告的聲音。“鈴鈴”我們要上體育課了，我們像風一般“颼”地一聲沖下樓。開始站隊，體育委員喊著“向前看齊，向前看。”這美妙的聲音為校園充滿了樂趣。接著我們開始跑步，奇妙的聲音變成了一片“呼呼”聲，跑完步我回到班里“咕咚咕咚”地喝起水來。放學了，我“呼啦”的一聲拉上書包拉鏈。回家，一路的汽車“滴滴”聲，自行車“零零”聲，還有電動車“笛笛”聲，把我送到家門口。在媽媽廚房里的交響樂伴奏下寫完作業。在媽媽的催促下我們很快上床睡覺，不一會兒“呼呼”聲充滿了整個臥室。

天地之間的音響世界如此迷人，有了大自然各種音響的陪伴，我們的生活是如此美妙，心靈是如此的愜意。我陶醉在這神奇的音響世界里。

（三）——豐富的暑假生活

有趣的暑假生活

漫長的暑假就要結束了，我除了學習還參加了許多的活動，最有趣的要數“抓魚”了。

那天我來到鄉下，和我的小爹爹去抓魚，我們一來到河邊就可以看見清澈見底的河水，透過河水就可以看見活蹦亂跳的魚兒。我迫不及待地沖向河里，我和小爹爹比賽抓魚，我走到一條魚的后面，可是鬼靈精怪的小魚看見了我，我一抓它，它一閃，我一下子給摔倒了。我怒火萬丈下定決心一定要抓住它，我手忙腳亂的追了上去左抓抓右抓抓，果然功夫不負有心人，我終于抓住了那條魚，可是再一看自己已經成了個“落湯雞”。不過因為抓住一條魚有了收獲心里還是很高興。我對小爹爹大喊：“我抓住了一條魚”。小爹爹說：“才一條，我都抓了一桶了！”我跑過去一看果然如此我差點暈了過去！

今天我真開心，雖然輸了，但是因為不論輸贏，讓我從中得到了收獲，也得到了快樂，做人也好比是抓魚，只要努力了，用心了就一定會有收獲。

快樂充實的暑假

眨眼間，快樂而充實的暑假生活在串串笑聲中度過了。剛放假時，那激動的歡呼仿佛近在眼前，像一陣帶著糖果清香的風兒，吹過愉快的暑假。回顧這個暑假，既收獲了許多豐富的知識，也品嘗了不少快樂的果實。暑假中，我讀了很多有趣的課外書。有飽含了大千萬象的《自然萬象》，也有令人咋舌的《地球之最》，有感人肺腑的《秘密花園》，也有如淡淡清茶般的《散文精選》??

總之，書的海洋帶給我這個暑假中最充實的快樂，它不僅豐富了我的見聞，也帶給我許多新鮮的知識，更多的是讓書香彌漫在空氣中，在濃濃的書香、淡雅的清茶與柔和的陽光的陪伴下，享受閱讀的快樂。而且，假期中，我也養成了每日讀報的好習慣，了解國家大事和身邊的趣事逸聞，增添了社會知識。除了品味書香和堅持讀報，練字也是一種享受，攤開字帖，靜下心來。此刻感受到的，不僅是書法的愉悅，還有心的寧靜。不僅僅是日常的生活中收獲了香甜的果實，在一次次難忘的旅行中，同樣，我也采摘了許多香噴噴的碩果。

談起這個暑假中的旅行，我就不由的感慨萬千。假期中，我游覽了歷史悠久、風景如畫的秦皇島，目睹了大海的風采，看海浪拍打巖灘，心中也難以寧靜，溢滿激動與喜悅。我還游覽了清幽曠遠，山林寂靜的萬仙山，呼吸山林中新鮮的空氣，站在觀景臺上覽壯麗的青山，云霧繚繞。而且，我還去了盼望已久的黃河谷·馬拉灣，與水做了次親密接觸。

這些都成為我最難忘的經歷，讓我在這個暑假中，大開眼界。當然，旅行的過程中，我也增長了不少知識，站在天下第一關，看似傾斜的城樓原來是一種錯覺，是因為地勢高低不平造成的；身處群山環抱的萬仙山中，我明白幾億年前的這里曾是一片海底，經過上億年的變化，才有了今天這寫滿蒼桑的巖石層?? 最讓我自豪的是，我竟然學會了玩滑板！在運動方面一直平平常常的我，沒想到僅一天就學會了，真令我欣喜不已。學滑板的經歷同樣讓我學會了勇敢，只要大膽嘗試，終究會有所收獲。

快樂充實的暑假就這么度過了，馬上要開學了，馬上就要升入六年級了。真是時光飛逝，曾經還是一年級的小妹妹，如今已成為六年級的大姐姐了！新的學期在向我招手，我一定要珍惜時光，在新學期中充實、快樂的學習！

第三篇：六年級上冊第一單元習作

音響世界真是太豐富了，太迷人了。雷聲，風聲，動物的叫聲，人的說話聲，笑聲，腳步聲，物體的撞擊聲，摩擦聲......選取生活中的幾種音響，或者仔細聽一段音響的錄音，展開想象，把想到的，感受到的講給同學聽，然后寫下來。

習作例文

雨之樂章

一面神秘的黑紗，打破了藍天的靜謐，隨著輕微的風，伴著飄落的葉。雨，向我們走近。

“轟隆隆，轟隆隆......”雷聲仿佛是這場音樂盛會的前奏。行人的步伐加快了，樹木搖曳的聲音更響了。“轟隆隆，轟隆隆......”雷聲激越高昂！雨像墜落的珍珠項鏈，“滴答，滴答......”大地接受了這場洗禮。我站在門前，欣賞著這雨中的美景——一片朦朧，一片水潤。

花兒不勝負荷地低下了嬌弱的身軀，樹葉展得更開了，仿佛在保護這些嬌弱的少女。“答，答，答......”雨滴不停的拍打在樹葉上，滑落，滴落入地中，滲入泥土，滋潤萬物。雨中的一切都是水淋淋的嫩綠。風兒更加肆虐地奔跑。“嘩嘩嘩......”雨被吹斜了；“沙沙沙......”樹葉更加頑皮地拍打著樹枝。雨，滴落在房頂，滑下像一把長劍“答答答...啪啪啪...”由輕而重，由輕而重??遠處，路人行色匆匆地趕路，宛如這場盛會的音符，在這片朦朧中行走，是一種享受！這雨中的一切勃勃生氣，這雨中的一切披上了白紗。“嘩嘩.....”聆聽這場大自然的音樂盛會！

雨，悄悄地停了，風，也不再嬉戲，遠處。樹葉不再打鬧——像一幅淡雅的畫，深深的刻入了我的心靈。

這場音樂盛會縈繞耳畔——“嘩啦啦，答答答......”

點評：真是有心人啊，小作者按雨前、雨中、雨后的順序描繪了這“雨之樂章”。雷聲“轟隆隆”，雨聲“答，答，答”，樹葉“沙沙沙”??快來一起聆聽這場大自然的音樂盛會吧！

第四篇：五年級上冊第一單元習作指導

五年級上冊第一單元習作指導

習作題目： 《我愛讀書》《我的讀書故事》

設計理念：遵循學生生理、心理的特點，注意通過情境的創設、語言的描述、心靈的交流，激發習作興趣，打開學生的話匣子，引發學生情感傾吐與交流的欲望，在學生談興最濃時，讓他們寫下來，做到“情動而辭發。”引導學生以文化為精神食糧，多讀書，廣積糧，豐富文化積累，提高文化素養，增強語言積淀，為自由習作磨制生花妙筆。引導學生多讀多溫習收集的資料，讓學生熟讀精思，多讀課外讀物，強化記憶，以達到鞏固積累，記憶猶新，最后化為自己的語言文字，真正獲得“積累”。激勵學生到更廣闊的天地去感悟語言、積累語言。

一、前作文：未成曲調先有情

1.話題交流，真情告白

⑴你喜歡閱讀外書嗎?請您說說你最喜歡的課外書的名稱?

⑵誰能夠說一句關于讀書的名人名言?

⑶今天我們就來交流一的自己讀書的故事，好嗎? 2.成語點睛，詩句引趣

⑴讀讀下面關于讀的成語，說說你最喜歡哪一個。

百讀不厭 閉戶讀書 閉門讀書 不忍卒讀 刺股讀書 映月讀書 讀不舍手 讀書百遍，其義自見 囊螢照讀 騎牛讀漢書 書讀五車 映雪讀書

⑵讀一讀下面關于讀書的詩句，說一說你最最歡那一句詩。

1.讀書破萬卷，下筆如有神。(杜甫)2.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。(陸游)

3.問渠哪得清如許，為有源頭活水來。(朱熹)4.學而不思則罔，思而不學則殆。(孔子)

5.鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。──李苦禪

6.熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。──孫洙《唐詩三百首序》

7、書到用時方恨少，事非經過不知難。──陸游

3.激發情趣，游戲引路

⑴詞語接龍。讀書→

⑵成語接龍。讀不舍手→

⑶一言心得：說一句關于讀書的最想說的話。

二、中作文：奇思妙想我能行

師：關于讀書，有一句名言：一千個讀者有一千個哈姆雷特。也就是說每個人都有自己的讀書的故事。把自己的讀書心得與大家交流，說說自己讀書的故事，一定是很開心的事兒。1.奇思妙想，開啟心路

（1）師：現在我們來討論一下，如果讓你介紹你最自歡的一本書，您應該怎樣來寫。

學生討論，教師歸納：

開頭：喜歡什么書，中間：怎樣喜歡的;結尾：為什么喜歡。

（2）師：下面我們再來討論一下，如果讓你介紹你的讀書故事，您應該怎樣來寫。

學生討論，教師歸納：

起因(為什么喜歡讀書)→經過(讀書的趣事)→結果(讀書的收獲和啟發)2.佳作引路，章法導寫

⑴讀一讀下面的佳作，說一說你的理解和感悟。

我喜歡的一本書

書，是人類最好的朋友，在茫茫書海中，要挑出一本最好、最喜歡的，實在不容易，因為我喜歡的書太多了，如果硬要我說出一本中意的書，那就非《西游記》莫屬了。

《西游記》這個名字我5歲就知道了，但是我不知道《西游記》是什么，甚至天真地以為它是一種玩具。爸爸媽媽為了讓我知道《西游記》是什么，就在我6歲生日那天給我買了32本關于《西游記》的小人書，也就是它帶我走入了名著的殿堂。于是，我就天天看著上

面的漫畫看，我看得愛不擇手，一拿起來就舍不得放下。只可惜上面好多字我不認識，直到小學一年級，我借助拼音才能自己讀懂里面的字。也就是我第一次看《西游記》。

第一次看《西游記》，我的收獲只有把《西游記》里所有人物的名字背了個滾瓜爛熟。第二次品味它則是在四年級，通過那次細細品味，我發現它比小人書精彩多了。它把孫悟空的勇猛，豬八戒的呆懶描寫的淋漓盡致，他們的颯爽英姿都給我留下了很深的印象。第三次看《西游記》就是現在了，書里有些部分是文言文，原著的《西游記》更精彩了，你看這一段：兩個在半空中一場好殺，咦?：齊天大圣，混世潑牛王。只為芭蕉扇??，書中的人物都活生生地展現在我的面前，戰斗場面也非常詳細，騰云駕霧，刀光劍影都十分精彩，給我的氣氛不像是在看書，而是在看一部驚心動魄的電影。這本書我太喜歡了，經常看得不肯放下，連媽媽叫我吃飯都不知道。為此，我經常受媽媽批評，但我還是忍不住要去看。

這本書給我帶來了很多快樂，比看電視精彩多了，我喜歡這本書。

(注：引導學生找出自己最喜歡的精彩句子、精彩詞語。說一說為什么出彩。教師根據學生的發言，從修辭手法、細節描述，揭示主題、開頭、結尾方法等方面進行歸納。使學生由感性和理性，學會寫作方法。)⑵讀一讀下面的佳作，說一說你體會到了什么寫作方法或學到了什么竅門。

我的讀書故事

“書是人類進步的階梯.”這是高爾基眼中的書;“書猶藥也，善讀之可以醫愚.”這是劉向眼中的書.“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟.”這是韓愈眼中的書.而在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我打開文學之門;書就是一葉小舟，載著我在知識的海洋里遨游;書就是一位慈祥的老人，告訴我一個個人生道理。

平時，我的時間比較緊，只能中午和晚上抽出一點時間來看看書。書中的內容時不時讓我欣喜萬分，時不時讓我為之感動，我經常陶醉在其中。只要捧上一本書，我就會立馬忘了吃飯，忘了時間，如癡如醉，簡直到了走火入魔的地步。這時，學校里又舉行了一年一度的“金色之秋”讀書節，不僅給我們規定了一些好書讀，還鼓勵我們積極讀書。《三國演義》和《上下五千年》是我們六年級的必讀書。《三國演義》我不知看了多少遍了，可是在這次讀書節里，我又將它仔仔細細讀了兩三遍。每次讀完后的感受和想法都不一樣，這讓我再一次感受到了書的魅力。《上下五千年》呢，我以前雖然沒有看過，但也略知一二。于是我親自去新華書店購買了一本《上下五千年》，回到家津津有味地看了起來。等到媽媽叫我去吃飯了，我才依依不舍地放下書。吃完飯，我又去看書了。讀罷，我知道了我們中華的千年歷史，讓我回味無窮。我還閱讀了很多書，童話的、神話的、寓言的、歷史的??只要被我碰上了，肯定是免不了被翻來覆去地看上好幾天。你可別說我囫圇吞棗哦，我倒真能從書中獲得許多益處呢!《童話世界》豐富了我的想象力;《作文大王》讓我的作文水平得到了提高;《中外寓言》讓我懂得了一些人生道理;《紅樓夢》、《茶花女》等一些經典名著，讓我領略到了大作家們的風采??

雖然我的感情并不是很豐富，但我也不書中的人物所深深震撼：我曾為《紅樓夢》中的林黛玉發出嘆息，曾為《茶花女》中瑪格麗特的悲慘遭遇黯然淚下，曾為《簡。愛》中的女主人公簡愛最終找到了幸福而歡呼雀躍，更曾為《西游記》中師徒四人每次化險為夷，最終取得正果而打心眼兒里高興??面對一本本好書，我毫不吝嗇自己的情感，讓自己融入書中，走進人物的心里??

我們在這個金色的童年里，應該抓緊時間讀書，多讀書，讀好書，從書中汲取更多的知識，為將來能成為祖國的棟梁打下堅實的基礎，為祖國的發展、建設作出貢獻!

(特別建議：引導學生找出自己最喜歡的精彩句子、精彩詞語。說一說為什么出彩。教師根據學生的發言，從修辭手法、細節描述，揭示主題、開頭、結尾方法等方面進行歸納。使學生由感性和理性，學會寫作方法。)⑶自己選擇一個題目，回憶一下自己的讀書生活，簡單地寫出行文思路。小組內互相交流、補充。

3.快速行文，一氣呵成 小游戲：

①齊聲呼喊：行行行，我能行。棒棒棒!我最棒!

②倒計時：10、9、8 ??3.2.1──

③作文大賽：學生獨立習作，快速行文。要求30分鐘內完成500字左右的習作。教師巡視指導、點撥、提示。

三、后作文：快樂體驗更新穎

師：方才，大家很快地寫出了自己的讀書故事。下面我們來互相交流，取長補短，共同提高。1.自我欣賞，同伴交流

⑴自己閱讀自己的初稿，劃出自己最得意的詞語，最出彩的句子。改正自己作文中的錯別字和不通順的地方。

⑵小讀者在行動：小組內互相交流，學習別人的精彩之處。

⑶小老師出主意：幫助別人修改文章。2.集體會診，創新行文

⑴老師選擇佳作，集體評議。注意找出出彩的詞語、句子，加以評點。選擇新穎的開頭和結尾的方法，加以評說。先讓學生評議，然后再由老師歸納。

（2）學生根據別人的評價和佳作評議的啟發，二次習作，二次成文。3.佳作展覽，評選最佳

⑴小組評選最佳：最佳開頭人、最佳結尾人、最佳段落、最出彩的句子、最有趣的讀書故事，最佳書寫者等。最佳越多越好。爭取人人有最佳之處。

⑵根據小組評選結果，評選班級最佳。

⑶評選為班級最佳的，張貼在教室里的優秀作文欄里供大家欣賞。鼓勵學生向校報投稿或向報刊雜志社投稿。4.變格創新，自由表達

換一個題目，練習寫作。剛才寫讀書故事，寫最喜歡一本書;剛才寫最喜歡的一本書的，新寫讀書故事。

四、佳作平臺

《我和書的故事》

書籍，是知識的寶庫。它使人類的知識文化不斷積累、發展，使無知的人變得博學 多才；也正是它，不斷充實我的 頭腦，給我的生活帶來無限歡樂和希望。

甚至還不認識一個字的時候，我已與書結下了不解之緣。

在很小的時候，我和別的孩子一樣，喜歡聽媽媽拿著故事書為我講故事。與別人不同的是，對于每個故事，我總要聽上三、四遍才肯罷休。在幼兒園里，老師無意中發現我會講故事，就拿出一本故事書讓我念給小朋友們。正當老師為我能認識那么多字而驚異時，她忽然發 現我竟然把書拿倒了，直瞪著眼睛在那里讀。原來，這些故事我早在小的時候就已經“聽熟 ”而“成誦”了。

隨著認字的增多，我終于可以自己讀書了，這是一件多么讓人高興的事情啊!每當我獨處一 室，在可口的食品的伴隨之下沉醉于佳作之中，忘情于紙頁之間的時候，那種快樂，在當時 是其它任何一種感覺也無法比擬的。

最初，我陶醉于文學殿堂之中。從《三百六十五個夜》到《安徒生童話》，那么多動人的故 事和善良的形象共同塑造了我單純而樂觀的性格，從《紅巖》到《鋼鐵是怎樣煉成的》，在 那千百次頑強的拼搏中，從那無數鋼鐵般的戰士身上，我逐漸認識到了生命的意義，找到了靈魂的歸宿。“三毛”的遭遇讓我更加感受到自己生活的幸福，“頭懸梁，錐刺股” 的典故則時刻鞭策著我前進。

漸漸地，我的興趣轉向了科學讀物。從我接觸到的第一套知識叢書《十萬個為什么》中，我

不知解開了多少心底的迷，見識到多少新鮮的知識，接下來讀到的《百科全書》、《趣味物 理》 等等，無一不令我手不釋卷，廢寢忘食。應該說，如果沒有這年復一年，日復一日的如饑似 渴的閱讀，我今天決不會對自然科學產生如此濃厚的興趣。

書，是我最親密的朋友，它給我知識，給我力量。今天，我在書山學海中遨游，明天，我 將用知識去創造生活。這一切，怎能不說是書的恩賜?——這就是我和書的事故。

《我的讀書體會》

書,這個字我們并不陌生,生活中,我們經常見到它.而書,也是我們人類忠實的好朋友.俗話說得好,一個家庭中沒有書籍,就等于一間房子里沒有窗戶.由此可見,書,在人類的生活中是多么重要呀!

我常常喜歡在廣闊的書海中遨游,有時,讀著讀著,身心仿佛也慢慢地融入了書中。“書就像一個萬能神,可以充實人們的大腦,可以教會我們深刻的大道理,還可以凈化人們的思想。

讀書自有讀書樂，小時候，我還不認識多少字，可是卻酷愛讀書，總是要媽媽買會配碟子的圖書，一個人悄悄地坐在房里邊看邊聽，從那時起，我便體會到讀書的樂趣，是啊，要不古人怎么說”書中自有黃金屋”呢！

書，是一盞明亮的燈，它無聲的照亮了我們人生的道路，讓我們懂得了人生中該如何抉擇．

書，是一座寶藏，它用無限珍貴的寶藏吸引了我們，讓我們在這座山中不斷的摸索，追求．

書，還是我們的啟蒙老師，它讓我們初次嘗到了讀書的樂趣，并愿意一輩子以它為師．

啊！書，你是我們人類忠實的朋友，是你，讓我們的前途無限光明，是你，讓我們走向了成功的道路，是你，讓我們不斷攀登科學的頂峰！

第五篇：人教版六年級上冊第一單元習作

人教版六年級上冊第一單元習作(2011-09-12 20:01:06)分類： 作文教學

摘 要：《人教版六年級上冊第一單元習作》...系起來的，展開想象，編一個故事。

3、寫出來的作文要做到內容具體，語句通順，注意不寫錯別字，并學會修改不妥當的地方。教學重點、難點：想象合理，有一定的故事情節。教學準備：課件錄好各種聲音、范文 教...相 關： ◇ 在不變中尋變 變中把握不變 >>詳細 ◇ 語文園地七|課標教材 >>詳細 ◇ 二年級上冊第一單元單元指要 >>詳細 ◇ 人教版一年級下冊教材簡析及 >>詳細

要求回放：音響世界真是太豐富、太迷人了。雷聲、風聲、動物的叫聲，人的說話聲、笑聲、腳步聲，物體的撞擊聲、摩擦聲??選取生活中的幾種音響，或者仔細聽一段音響的錄音，展開想象，把想到的、感受到的講得同學聽，然后寫下來。

教學要求：

1、熱愛生活，留心周圍的事物，不但要用眼睛看，還要用耳朵聽。

2、能弄明白一組中幾種聲音是怎樣聯系起來的，展開想象，編一個故事。

3、寫出來的作文要做到內容具體，語句通順，注意不寫錯別字，并學會修改不妥當的地方。

教學重點、難點：想象合理，有一定的故事情節。

教學準備：課件錄好各種聲音、范文

教學課時：二課時

教學過程：

一、激趣導入

師：同學們，我們都有一雙聰敏的耳朵。靠耳朵，我們聆聽到了這世間萬物發出的各種聲音；靠耳朵，我們領略到了塵世生活的繽紛與奇妙。在日常生活中，你們的耳朵經常聽到哪些有趣的聲音？可以模仿一下嗎？

（學生模仿各種聲音：“嘩嘩”的流水聲，“嘟嘟”的汽車喇叭聲，“怦怦”的心跳聲，“哇哇”的哭聲??）

師：我們生活在一個有聲有色的世界里，聲音與我們的生活是息息相關的。今天，就讓我們一起走進這豐富多彩的音響世界，來仔細聆聽各種聲音帶給我們的美妙情趣吧！。

【設計意圖】激發學生興趣，通過學生耳能詳熟的各種聲音讓學生消除顧慮，打開話匣子，為下文的寫作奠定基石。

二、辨析欣賞

師：（課件播放滴答滴答的水聲）請大家閉上眼睛，仔細聽聽，這是什么聲音？聽到這些聲音你們的腦海出現了什么樣的畫面呢？

生1：深秋的早晨，樹葉上晶瑩的露珠正在滴答滴答地滴著，可愛極了！

生2：我想——是誰沒有把水龍頭關好？讓水滴答滴答地白白浪費了，多可惜呀！我要趕緊把它關上。

生3：窗外滴答滴答，雨還沒有停。滴答滴答的小雨打在樹葉上，又落在田野里。

師：同學們聽得真仔細！大自然的聲音真奇妙，你們還想聽嗎？

生：想！

師：（課件播放嬰兒咿呀學語聲）此時此刻，你又想到了什么？

生1：一位年輕的媽媽，懷里抱著胖乎乎的嬰兒。小家伙“咿呀”地叫著，小手拍著媽媽的臉，好象在說：“媽媽，我餓了！”

生2：這個小家伙，躺在搖籃里“咿呀咿呀”地叫著，是想要有人抱他出去看看外面精彩的世界。

師：同學們真了不起！你們不但在用耳朵仔細聽，還在用腦認真想。你們憑借自己的想象，捕捉到了嬰兒內心的情感變化。你們都是善于觀察生活的有心人！

【設計意圖】從聽到想到說的一個過程，啟發學生的想象，以達到我口說我心，我手寫我心的效果，為學生的想象創造提供幫助。[小精靈兒童網站]

三、編故事--讓聲音在想象中展翅

（一）范文引路

同學們由一種聲音聯想到了一個畫面，一個場面，想象真豐富！下面同學們再來感受一下生活中的聲音。（用課件播放“叮當叮當”的聲音，第一次柔和，第二次劇烈，第三次柔和）請同學們發揮想象，這是什么聲音。老師把這聲音想象成青花碗與湯勺的爭吵聲，根據這三次聲音，老師編了一個故事，請大家仔細聽，老師是怎樣根據聲音編故事的。

讀下水文

讀后請同學們評一評，說說對自己有什么啟示。

（學生討論交流，教師相機點撥、引導，將幾個要點板書到黑板上：

1、認真聽，仔細辨析各種聲音。

2、大膽想，放飛想象展開聯想。

3、要合理，注意故事完整性。）

（二）、嘗試編故事

1、現在我們繼續聽幾個聲音，請大家仔細分辨，聽的時候不要議論，聲音停了再說說你聽到了什么？

（課件播放各種聲音：咳嗽、狗叫聲、門鈴聲、救護車的聲音、風聲、雨聲??）

2、請你選擇自己感興趣的幾個聲音組合在一起，緊扣聲音展開合理的想象編一個有趣的故事。

3、請學生扼要講述自己的創編思路，不要求詳細描述。

4、通過精心構思，很多同學編出了精彩的故事。這些故事中，主人公有的是人類，有的是動物，甚至有的是外星人，但不管如何編，這些故事與我們的生活有關，都要告訴我們一些道理。現在請同學們在小組里說說自己編的故事，請伙伴們幫你提提意見，重點看看你的故事合理不合理。

【設計意圖】范文引路，由幫到放的過程，幫助學生構思及選材。

四、寫故事--讓聲音在筆下生輝

根據音響編完故事，講完故事后，你一定感到很有趣了。那你就趁熱打鐵，把你講的故事寫下來。友情提醒：第一步，盡可能使你的故事生動有趣，讓你豐富的想象融入到文章的每一個段落中去。第二步，對照一下老師讓你聽的音響在你的故事中是不是體現出來了。如果沒有寫出聲音，你就要補充出來，因為這樣才合乎作文的要求；第三步，多讀幾遍，對故事中不妥當的地方做些修改。使故事情節生動，內容合理，這樣，聲音在你的筆下就生輝了。

附板書： 奇妙的音響世界

1、認真聽，仔細辨析各種聲音。

2、大膽想，放飛想象展開聯想。

3、要合理，注意故事完整性。

教師下水文

青花碗與湯勺的爭吵

青花碗和湯勺是一對形影不離的朋友，每當吃飯的時候，青花碗盛著熱騰騰的湯，湯勺便陪伴著它，它們輕輕地碰撞著，發出“叮當叮當”的聲音，就像奏響一支和諧悅耳的曲子。

一天晚上，碗櫥里突然傳來了一陣強烈的“叮當叮當”的聲音，哎呀！不知怎么回事，青花碗和湯勺爭吵起來了。[小精靈兒童網站] “你這個心胸狹隘的小不點，真沒用，裝湯就只能裝一口”，只聽見那青花碗洋洋得意地說：“你看我，心胸是多么開闊，我能裝好多好多的湯，要是我裝滿后，你不知要舀好多次才能舀完。”

“喂，青花碗先生，你別太驕傲了，在你的旁邊，不是還有鍋嗎？”湯勺不慌不忙地說

道：“它不是比你裝得更多嗎？”

聽了湯勺的反駁，青花碗氣得張大嘴巴說：“要不是有我，主人用什么東西能裝下那么多的湯呢？你能行嗎？”

“你想一下，如果只有你裝湯，沒有我，那么，主人難道就用手去抓湯來喝嗎？”湯勺心平氣和地說道。它們就這樣你一言，我一語地爭吵著，互不相讓。

這時，鍋大叔發話了：“你倆用不著爭吵了，你們各有各的用處，只有相互合作，你們的功能才會充分發揮出來，這正如一支鋼筆，如果沒有墨水怎么寫字呢？”聽了鍋大叔語重心長的話語，青花碗和湯勺羞愧地低下了頭。

第二天吃午飯時，湯勺又輕輕地碰撞著青花碗，發出“叮當叮當”的聲音，再次奏響了一支和諧悅耳的曲子。他們仍然是一對形影不離的好朋友。