第一篇：獲獎數學日記

數學日記內容要求

可以記錄在數學學習和應用過程中的感受與體會，真實反映學習情況；可以對所學內容進行總結，寫出自己的收獲與困惑；可以是在生活中遇到的與數學相關的事件，還可以以童話的形式表現數學知識等等。題材不限，題目自定，內容有新意，層次清楚，語言敘述明晰，對學好、用好數學具有啟發意義。

獲獎數學日記（四年級）小

數

點

四年1班

池江輝

今天，我們學了小數點的知識，到了晚上我做了個異常有趣的夢，夢見森林里舉行了一場隆重的跑步比賽。

參加比賽的有猴子、松鼠、毛毛蟲。經過1分鐘的拼搏，成績如下：猴子跑了52.3米，松鼠跑了72.8米，毛毛蟲爬了1.007米。忽然有人說：“快給我滾開小數點，你長得真像人臉上的麻子。”小數點生氣極了，就走開了。大象裁判開始宣布名次了：第三名猴子跑了523米，第二名松鼠跑了728米，第一名毛毛蟲爬了1007米。這時大家都非常驚訝，怎么往常爬得慢騰騰的毛毛蟲成了第一名。

一下子從夢中驚醒，原來生活中少了小數點就會天下大亂啊！我今后一定要認真用好這看來不起眼的小數點。

【點評】：數學是思維的殿堂，通過課內所得，以夢境的形式，引發對知識點的反思，凸現數學在生活中的廣泛用處，妙！

——指導老師：魏積秋點 真 有 趣 四年1班

蔣浩

星期天，我和揚文一起玩了24點游戲。游戲規則很簡單：每人分別抽四張牌，然后用“+、-、×、÷”這幾種計算方法最后得數一定要得24，就行了。游戲開始了，我們各抽了四張牌。唉！我的牌怎么這么糟呀！你看，四張都是A。這時，只聽揚文說：“我可以了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24。”第一輪，我輸了。但我并沒有灰心喪氣，因為后面還有機會，我一定要把握機會，好好贏一把。我又抽了四張牌“6、5、8、3”。我激動得馬上脫口而出：“6-5=1，8×3=24，24÷1=24。現在是1比1平了。”

揚文說：“有什么的，我一定會在下一回合勝過你的。”第三回合到了，我又抽了四張牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，只聽揚文大聲地喊道：“6×4=24，24+1-1=24。2 比1我贏了。”我看著他那得意的樣子，無計可施。

雖然這次游戲我輸了，但是我覺得24點真有趣，同時也感到數學真的很奇妙。我今后一定要努力學習數學，靈活運用“+、-、×、÷”的混合運算，在下一次的24點游戲中，一定要用得得心應手，當個高手。

【點評】：生活中處處有數學，用數學，只要做數學學習的有心人，即使在游戲

中也能體會到數學思維的樂趣。

——指導老師：魏積秋 按 順 序 想 四年二班

何宇

今天下午，我在家里沒有事干，便隨手拿起一本數學課外讀物翻閱，看見其中有這樣的一道題目：

小紅用3個“8”和4個“0”寫出了一個七位數，小紅讀這個數的時候，她的奶奶只聽見小紅讀了兩個“零”字。問小紅寫出的的這個數可能是多少？

我冥思苦想，反復地思考和琢磨，終于按順序想出了四種不同的答案，這四種不同的答案分別是：8080800、8080080、8080008、8000808。

從這一道題目中，我明白了無論做哪道題目都不能只滿足于想出一種答案。考慮問題時要全面、有序，養成良好的思維習慣，才能真正地學好數學。

點評：（從這篇日記中看出了，這位同學善于思考，同時在思考問題中非常有條理性。可見，數學是一門多角度訓練的思維體系。）

二等獎，指導老師：王秀琴

數 學 日 記

四年二班

林子晗

這節是數學課。王老師舉起粉筆，她并未像以往一樣，在黑板上龍飛鳳舞的寫著熟悉的乘除法和小數點，而是把語文中的“ a”、“b”、“d”搬到了黑板上。我仔細打量著王老師，她的衣服穿的和平常一樣樸素，頭發也梳得整整齊齊，并沒有哪根筋不對啊！那為何她今日卻如此古怪？哦！原來王老師要教我們“加法交換律”：a等于一個加數b，b等于另一個加數，c等于和。例如：a＋b＝b＋a，怪不得她今天這么古怪，看來“大千世界，無奇不有”，這句話得改成“大千數學，無奇不有”嘍！哈哈！

【點評】：（這篇日記很有創意，文章蘊含著語文與數學知識的整合；也蘊含著數學在大千世界中的哲理）

三等獎，指導老師：王秀琴

驚人的數據

四年六班

余光耀

今天，我偶然地在一本書上見到了這樣不可思議的數據：“一張厚度為0.01厘米的紙對折30次之后的厚度竟然比珠穆朗瑪峰還要高呢？”

這個數據無論怎么聽都覺得太“荒唐”了一點。畢竟是一張薄薄的紙，通過對折真能超過珠穆朗瑪峰嗎？但很多意想不到的事情都有可能發生，所以只有通過計算，這一切的謎底才能揭曉。

隨即，我便把0.01厘米連續乘以2，一共30次，得到10737418.24厘米。接著，我又把珠穆朗瑪峰的高度8848.13米轉化為884813厘米，通過比較，很明顯能夠看出對折30次之后的紙張的厚度的確勝過了珠穆朗瑪峰的高度，而且還是后者的10多倍。

其實，像這樣的驚人的數據在平常的生活中處處存數學在，只要你有一雙善于發現的眼睛。

本文獲一等獎

指導老師：程

海

【評點】：閱讀、思考、質疑、驗證，你有良好的學習習慣和正確的學習方法，擁有這一切你一定能走向成功。

數學日記

四年六班

余

虎

今天早上，我起床刷牙時看到了杯子是圓的，之后我去洗臉時發現臉盆也是圓的，中午吃飯時我發現碗也是圓的。我這時覺得很奇怪：為什么這些器皿都有一個特點，那就是都是圓的？之后我又觀察了許多器皿，我發現器皿幾乎全都是圓的！這使我想到難道是我看花眼了？我開始懷疑自己，于是我擦了一下眼皮又重看了一遍，沒有看錯，是真的。之后我又研究下去，我知道了原來在生活中如果人們用其他形狀的器皿就不容易重疊和盛東西，因為這樣不方便，可是使用圓形的器皿就能克服這樣的弱點。

發現這個特點我非常高興，有一句話說得好：“不懷疑不能見真理。”這件事情給我一個體會，今后我一定要認真觀察身邊的事物，還要深入地研究下去。

本文獲三等獎

指導老師：程

海 【評點】：能從平常中發現不平常，有這樣的獨特視點，在加上尋根究底的精神，成功定會眷顧你的。

數學日記

四年五班

林

彬

今天在數學的課本中看見了一道題“生活中的數學題”。題目是：“我們國家大約13億的人口，如果我們每人每天節約1角錢，如果這樣的話，我國全國就節約了約1300萬元了。如果小學生從一年級到大學大約要節約1萬幾千元錢了，那么這筆錢可以供給1805位失學沒錢上學的小朋友，把這筆錢給那些人，那豈不是很好嗎！”

看了上面的信息，我想啊：可真是人多力量大啊。突然我想起來了，人多力量大？不好的啊，因為我想了想：如果這大約13億的人口，都浪費了1滴水，那么一共約浪費13億滴水了，那么大家想一想13億滴水大約有多重呢？

我做了一個小實驗：在水龍頭下面滴1000滴水，用稱稱了一下，1000滴水重200克，我又動筆算了一下。

1300000000÷1000×200=260000000（克）260000000克=260噸

真是不算不知道，一算嚇一跳呀：如果按每人一個月用了一噸水計算的話，那么260噸水就足足可以用上2年了。我去問我爸爸：“1噸水能夠發多少度的電？”爸爸說：“1噸水能發100度的電。”那也就是說260噸的水可以發26000度的電了。

哇！我一下子驚呆了，260噸水竟然可以發揮這么多的作用啊！所以我們現在要節約所有的水，不要浪費掉一滴滴的水了，我們要養成節約這個好習慣，不

能再浪費了。

本文獲二等獎

指導老師：林惠娟

【評點】：從小就具有環境意識，具有環境保護的精神是新一代公民的必備素質。你能利用數學知識說明保護環境的重要性，真是太有說服力了。

時間與數學

四年五班

林旭楓

時間，一個“好馬不吃回頭草”的東西。數學，一個妙趣橫生的科目。這兩者如今居然可以合二為一，真是令人匪夷所思。

數學是數字的樂園，時間是時刻的天堂。今天，我給大家介紹一下時間中的數學。

首先介紹的是呈直角的時刻，呈直角的時刻是3時整與9時整。接下來就是介紹“三針為二”的時刻。這個時刻是9時30分30秒、10時整，2時整，7時40分40秒??然后就介紹“原針不動”的時刻。這個時刻是10時5分10秒、8時6分9秒、15時25分1秒、6時15分20秒??最后給大家介紹的這個時刻像一個魔術師，它居然把三根針搖身一變，成了一根針，是不是很神奇呀？這個時刻就是12時整，怎么樣，有趣吧！

時間，你可真奇妙！數學，你可真奇妙！

本文獲二等獎

指導老師：林惠娟

【評點】：你用詩意的語言描述了有趣的時間與數學的現象，愿你能珍惜時間，更多體會到數學的樂趣！）

“在生活中學數學，在生活中用數學”

四年（4）班

李愷婧

每當我走進校園，眼前就會出現十分醒目的一個牌子，上面寫著一句話，那就是“在生活中學數學，在生活中用數學。”是啊！在生活中我們總也離不開數學，如果不學習數學，就會鬧出許許多多的笑話。

就拿我兩年前發生的一件事來說吧！那天，我起得早，媽媽讓我幫她到樓下去買些早點，說完我就帶著五元錢下樓了。來到樓下，買了早點，就付了錢。老板說：“這些總共是二元五角，我找你二元五角。”說完，就把錢交給了我，我見了，連忙說：“不對不對！你少給了我一元，應該找我三元五角才對呀！”老板聽了，傻了眼，猶豫了一會兒，對我說：“小朋友，是你算錯了，就是找你二元五角呀！”我一聽，急得爭了起來：“叔叔，是您算錯了，明明就是三元五角嘛！”一旁的老板娘見了，用一口帶有生氣的方言，對我叫道：“瞧這孩子，年紀不小了，怎么連最基本的算術都不會！”在那兒吃飯的人聽了都“哈哈哈”地笑了起來，我看了看，難過地跑回家，把事情的前因后果都告訴了爸爸媽媽。爸爸媽媽聽了，也笑得前俯后仰，我生氣地說：“連你們都笑我！”爸爸連忙解釋道：“不是我們愛笑你，這是因為你沒理解，沒去思考數學中的‘元角分’。那我問你兩張五角等

于多少。”

“一元。”

“那兩張二元等于多少？”

“當然是四元嘍！”

最后，我終于在爸爸的解釋中明白了自己的不認真。從此我再也沒犯過同樣的錯誤。

這個笑話，我都不會忘記，它給我一個教訓，永遠印在我的腦海里。

同學們，一定要認真學數學，數學可不是那么簡單的家伙。學后一定要記著：在生活中學數學，在生活中用數學。

【點評】：小作者能聯系自己買早點的經歷，告訴人們“在生活中學數學，在生活中用數學”的感受，即學習數學知識與運用數學知識都要與實際生活緊密聯系，紙上談兵式的學習必然要鬧笑話的。

本文為三等獎作品，鄭捷生老師指導并點評

“拐彎抹角”做難題

四年四班

洪

祥

今天，鄭老師不知葫蘆里賣的是什么藥？竟給我們出了一道“79.0001＜()＜79.001”也就是說括號里能填幾個小數？有的說十個，有的說九個，有的說??這時下課鈴響了，老師只好說：“這題有點兒難度，大家回去思考思考。”

我心想：這題有難度？可是答案又是什么呢？答案只有一個？問號在我的腦袋里連續產生。小數和另一個小數之間到底可以填寫多少個小數？怎么想呢？??

我望著窗外，希望找到一點兒靈感。突然，我看見一輛三輪車在筆直地行駛時，可在十字路口時拐了個彎，我眼前一亮！心想：我為什么老往一個方向想呢？也可以像騎三輪車一樣拐個彎吧！就拿79.1＞()＞79.01來說吧。每個數只相

差0.01時是8個，相差0.001、0.0001??呢？正確答案出來了，就是無數個。我欣喜若狂，高興地一蹦三尺高。

做數學題，往往不能從一個角度去想，要“拐彎抹角”，可以換個角度或多角度去想，就能更好地解決數學難題。

【點評】：習作者洪祥同學能夠從三輪車的拐彎行駛這一平常的生活現象中得到啟示：“不能只從一個角度去想，要‘拐彎抹角’，可以換個角度或多角度去想，就能更好地解決數學難題。”這種感悟難能可貴。

本文獲二等獎

鄭捷生老師指導并點評

數學，真有用

連江縣第二實驗小學

四年四班

張

鈐

今天，我放學回家，突然看見一家店前圍著許多人。我走近一看，原來店家在進行促銷活動，只要交一元錢便可回答一個問題，要是能在30秒內答對者可獲獎金30元。我看見其它人紛紛敗下陣來，便想：到底什么題這么難呢？便懷著好奇心的心理交了一元錢。

我跟著老板走進店內，他便開始提問：“小明去書店買書，買了17本99元錢的書，他一共花了多少錢？”他一說完，便露出了狡詐的目光，接著開始計時。時間一秒一秒的過去，我的汗水也一滴一滴地流下來，這99乘17不用豎式計算怎么算得出來呢？就在這時，我靈光一閃，《口算速算天天練》里有一頁不是這樣寫到：一個100以內的數乘99的速算方法是：用這個數先乘100，再減去這個數即可。想到這，我便脫口而出：“1683。”我剛說完，那位老板差點摔倒在地，他一看計時器，才28秒，無可奈何地給了我錢。

我拿著30元走出商店，望著別人那羨慕的目光，別提有多高興了。這時，我想：數學并不僅僅是1＋1的計算，它在生活中用途也很廣，除了這件事外，買東西等事都用得到數學。所以，我再次想說：“數學，真有用。”

【點評】：張鈐同學對解答“99×17”這道題復雜的心理過程及周圍場面的描寫，體會到“數學，真有用”，表現了童真童趣，突出了“數學味”，且有一定文采，是一篇很好的數學日記。）

本文獲一等獎

鄭捷生老師指導并點評

下

棋

四年三班

鄭 義

今天,我在家看書,看了一個數學小故事:是一名出色的國際象棋冠軍和國王下棋.國王問了他的獎賞條件,象棋冠軍說,如果我勝利了,我什么也不要,只要國王滿足我如下條件:“在棋上放大米,第一格放一粒, 第二格放二粒, 第三格放四粒,第四格放八粒??這樣下去,一直放到第64個格.”后來,象棋冠軍勝利了,國王給了他一袋大米,而象棋冠軍不服氣.國王迷惑不解,不知所以然?于是找了一位數學家來計算,算了出來,結果多得厲害,國王下出病來了.是這樣算的:根據指數,除第一格一粒米外,其余格子是前一格米數的倍數,到64格,結果是922億億粒大米,約是461萬億斤.國王不怕才怪,即使一個國家也要好幾百年才能有這么多收入!

看完這則數學小故事后,我想:以后做什么事都要認真 ,不可以粗心大意,這樣才不會吃虧.【點評】小作者構思奇妙,從數學小故事入手,把數學與生活聯系起來,讀后讓人體會到數學的妙處,同時也悟出“做事要認真思考,不可粗心大意”的道理.本文為一等獎作品

指導老師:李芬

有

趣的 3

四年三班

張心怡

今天媽媽給我出了一道題3ⅹ3=？我心里暗暗自笑，想，虧媽媽以前讀過那么多年的書呢！竟然問出這么幼稚的問題。于是我心不在焉的回答道：“3ⅹ3=9。”媽媽又問我33ⅹ33=？我用筆在草稿紙上算了一下得1089，就立刻回答。接著媽媽又問333ⅹ333=？我又筆算了一下得110889，于是又一次回答了媽媽的問題。媽媽好像不滿足似的，又問3333ⅹ3333=？我一下子愣住了。這是媽媽不在問了，而是問我有沒有發現了什么規律。我仔仔細細地把每一次答案看了看，終于明白了。原來每一個得數的個位都是9，十位都是8，而最高位都是1。每當兩個因數多1個3，那1和8就各增加1個。從這里我馬上答到得11108889。還知道我們可以利用這個規律算出許多題目。我立刻告訴媽媽這個規律，媽媽臉上露出的燦爛的笑容。

這時，我才深深地體會到“世上無難事，只怕有心人”這個道理。這體會到只要認真觀察，沒有什么事會難倒我們的。

【點評】：（數學的海洋里有無窮無盡的奧秘，只要我們認真觀察，仔細思考，一定會有新的發現。小作者從“3ⅹ3=？”入手，通過觀察，思考，發現“3333ⅹ3333=？”的規律最后悟出深刻的道理，整篇文章條理清晰。

奇怪的三角形

“整天就知道玩玩玩，懂不懂看看書？”正當我玩得開心的時候，一邊的媽媽又在嘮叨了。“媽媽，我作業早做好了。”我嘟著嘴還了一句。“那我來考考你，你

要是答對了，就讓你玩。”哎，媽媽又要檢查我的學習情況了。

“有一個等腰三角形，兩條邊的長度分別為9厘米和4厘米。你算算，這個三角形的周長是多少？”

我想：“如果把9厘米的邊看作腰，這個三角形的周長就是9×2+4=22厘米。如果我把4厘米的邊看做腰，這個三角形的周長就是4×2+9=17厘米。”“這也太簡單了！”我得意地把自己的思考過程告訴了媽媽。

媽媽笑了笑，說：“好，你去把你剛才考慮到的兩個三角形搭出來，好嗎？”只要不讓我學習，搭個三角形有什么不行的？我喜滋滋地去做三角形了。

奇怪的是任我怎么擺來擺去，總是不能把腰4厘米、底邊9厘米的三角形拼出來。這是怎么回事啊？看來我的第二種方法是不對的，兩根4厘米長的小棒和一根9厘米長的小棒，是不可能拼成一個三角形的。因為三角形任意兩邊的和大于第三邊。而這里4+4=8<9，所以，這個三角形是不存在的。我恍然大悟。

我興奮地把自己的發現告訴了媽媽。媽媽笑笑說：“學習一定要注意聯系實際，不能想當然。祝賀你，又學到了一個新知識。”

【點評】：小作者通過自己親自動手實踐，發現了三角形的兩邊之和大于第三邊的原理，整個過程如同一個數學家在探索數學奧秘，在嘗試中獲得了成功，在成功中體驗了快樂。

□指導老師：江玉鶯

數字的靈性之美

阿拉伯數字一向那么單調、乏味，但細細觀賞之余，卻又猛然發現，原來數字中也蘊含著靈性之美。“1”正正直直，讓人感受到不屈不撓、英勇無畏的精神，滲透著心直口快、敢愛敢恨的真性情。“2”就像是一只美麗的白天鵝，優雅而端莊，讓人感到恬靜、歡愉。“3”是一個耳朵，是傾聽的代言。它傾聽著憂傷，傾聽著歡樂，傾聽著大自然的聲音??從這兒，我們懂得了傾聽是一種美德，是人與人之間最起碼的尊重。“4”是一把快刀。在它的身上，我們發現自古英雄人物的豪邁，雷厲風行、真誠坦率。“8”是兩顆緊緊連著的心，象征著愛、友誼、真情，那么溫暖、純潔、美妙。“9”如同氣球，象征著自由、奔放。它讓我們的心享受自由飛翔的快樂。

我欣賞數學的奧妙，更欣賞數學中的語文之美！

【點評】：小作者能夠細致地觀察身邊的阿拉伯數字，并展開豐富的聯想，賦予阿拉伯數字靈性的語文之美，想象奇特、題材新穎。

□

指導老師：江玉鶯

研究數學

四（3）班學生：吳治宇

2004/10/30

今天，媽媽給我買了一本書，名叫數學奧林匹克，價錢是8元。媽媽一買回來，我馬上拿起來看。這本奧數書的奧秘可真多啊！你如果不相信，我出一道題給你做，這是在一次全國小學數學竟賽中的題目。

在空格里填上適當的數。

8 15 22

3 9 27

因為我喜歡數學，所以我很快填上了。你會填嗎？

吃早飯

2004/10/30

今天，爸爸和媽媽還有我，到酒店吃早飯。我叫了一碟豬肉腸，19元、一杯豆漿，8元、一碟燒麥，11元。媽媽叫了一碟腸米，16元、一些雞蛋，3元、一條油條，1元。一共是58元。爸爸問：”你是如何算出來的。“我說：”19+8+11+16+3+1=58

爸爸又問如果我給服務員100元她要找回多少元？我說要找回42元。

之后爸爸把100元給了服務員他果然找回42元然后我們回家了。

積分相比

2004/10/30

這次數學考試的試卷，老師發下我得卷我看了大吃一驚。我數學居然的了97分像這如此高分我真是很少我已往是考94、95、93分而我這一次考了97分。

爸爸問我它們相差多少分。我回答分別是3、2、4分。我從此比下了一結論：要好好學習才能考出好的成積。

感冒了

2004年 10月11日

昨天的下午，我和姐姐、妹妹回到家。媽媽看我的病還沒有好，應帶我去人民醫院看醫生。媽媽從帶子里拿出1元錢說：“思寧，去前面買掛號。”我去到那里就說：“醫生，我要買一張掛號。”我從手里拿出一元錢。醫生就給了我一張掛號。我趕快跑過去我和媽媽進去了醫生的位子旁邊坐著，醫生問我你哪里不舒服，我說：我太咳嗽了，醫生說：你去照X光吧！要不你不會好的。然后醫生就給我開了張處單，給我去交費，媽媽給了我100元給我去交費，醫生說：照X光要50元，然后我給她100元錢，她就找回我50元。后來打“掉針”用了273元。媽媽從家帶了400元錢；今天又來看醫生了，醫生又說：“咳嗽好了些嗎”。“今天早上到現在只咳嗽了二下，好了一點”我回答。醫生又說：“今天打完針就好了”。醫生開了三個處方給我去付錢。付了錢后我看到處方票里又用了75元，昨天媽媽從家里帶的400元錢，掛號用了1元，照X光用了50元，加上今天用了75元，一共用了75+50=125（元），125+1=126（元）。再加上昨天打針273元。一共用399元。最后用媽媽帶的400-399=1（元），還剩1元錢。

人民醫院看醫生的錢用的真不少呀！

數學日記一則

四（6）班

袁超

3月18日

星期六

晴

今天又是一個愉快的星期六，我背著我心愛的小書包興高采烈地去上培訓班。

第一節課是數學課，今天沒做什么難題，只是做了一個二十四點的游戲。規則是：只要用“+、-、×、÷”把4個數不重復地算成24。結果，我只回答正確一道題。

回家后，我很不甘心，自己拿了個撲克牌，自己練。首先是1、3、5、6，我想3×6=18，1+5=6，18+6不是等于24嗎？第一道題被我解開了。第二題是2、4、3、6，2+4=6，3×6=18，6+18=24。嘿嘿，第二道又被我解開了。第三題是6、2、9、7，6+2=8，7+9=16，8+16=24，這是第一種方法；第二種方法是7-2=5，9-5=4，4×6=24。

啊，沒想到生活里也有數學，而且這么有趣呀！

數學日記

無錫市藕塘中心小學四（2）班

談胤余

上個星期，我們進入了這一學期數學 學習的最后一個階段 ——總復習。你可能會想：數學期末考試明明才是數學學習的最后一個 階段，因為它才可以證明你學期內學到的知識的多少。為什么要說是總復習呢？因為，我認為總復習的重要性絕對不遜色于期末考試。就像我讀的一篇文章中的一段話一樣。那段話的意思是說，如果一個人想長得身強體壯，并不是光吃飯或者菜就可以的，就像數學考試一樣，并不是光靠平常的學習或者總復習就可以的。我深知總復習時要比往常認真得多才行，所以總復習時我非常認真，絲毫都不敢松懈，但是我也不像有的同學那樣整天都拼命地復習，一點休息的時間都不給自己。因為我知道，雖然，總復習時要非常地認真，但是也要安排好合理的作息時間，因為這樣才能用一個健康的身體迎接考試。

數學日記

無錫市藕塘中心小學四（1）班

張汶薇

今天，我在數學課外書上看到這么一道題：“雞兔同籠，共有45個頭，146只腳，籠中雞、兔各有多少只？”看著題目，我是丈二的和尚——摸不著頭腦，任憑我絞盡腦汁，也找不著門道。我想打退堂鼓，但想起媽媽說過做任何事不能半途而廢，要想辦法克服困難。于是我仔細看了看題目，仍不得其解。于是我只好請教爸爸。爸爸說：“這是著名的雞、兔同籠問題。解題時，首先要根據題目中所給出的兩個未知數的關系，用一個未知數代替另一個未知數，從而將兩個未知數轉換成一個未知數，從而解出答案。題目告訴我們雞、兔共45只。如果假設這45只全都是兔子，那么就應該有180只腳。而題目只告訴我們有146只腳，我們算的180只腳和實際相比多算了34只腳，這是為什么呢？因為一只雞是兩只腳，而我們把它當成四只腳算了。如果用一只雞來換一只兔，就要減少2只腳，那么，34只腳里包含多少個2只腳，也就是我們把多少只雞當成了兔子，顯然34 ÷ 2=17（只），所以雞有17只，兔子有28只。當然，我們可以先把45只都假設成是雞，把以上問題反過來考慮。”聽了爸爸的分析，我恍然大悟。我按爸爸的分析列出了兩種解法。解法一 假設45只全是兔子。（4×45-146）÷（4-2）=17只，45-17=28只。解法二

假設45只全是雞。(146-2×45)÷（4-2）=28（只），45-28=17（只）。我按爸爸的方法還試著解答了幾道同類題目，結果都做對了。這時，我的心里有說不出的喜悅，比吃了蜜糖還要甜。

啊！數學的海洋浩瀚無邊，我愿成為海中的船，在海里盡情遨游！

從往與返兩方面來考慮

四(3)班

吳燁

[題目]南京長途客運公司有一輛往返與南京和上海之間的豪華快客，沿途它只停靠常州、無錫、蘇州三個車站。問：南京長途客運公司要為這趟車準備多少種車票？

[分析與解]我們可以根據豪華快客的往與返把車票分成兩大類。

第一類豪華快客從南京開往上海。根據乘客乘車時所在起點站的不同分成4類。

1、從南京出發的有：南京至常州，南京至無錫，南京至蘇州，南京至上海，共4種；

2、從常州出發的有：常州至無錫，常州至蘇州，常州至上海，共3種；

3、從無錫出發的有：無錫至蘇州，無錫至上海；

4、從蘇州出發的有：蘇州至上海，共1種。

第二類豪華快客從上海返回南京。我們同樣可以用剛才的方法將返回南京的車票，根據乘客乘車時所在起點站的不同分成4種。

1、從上海出發的有：上海至蘇州，上海至無錫，上海至常州，上海至南京，共4種；

2、從蘇州出發的有：蘇州至無錫，蘇州至常州，蘇州至南京，共3種；

3、從無錫出發的有：無錫至常州，無錫至南京，共2種；

4、從常州出發的有：常州至南京，共1種。

聰明的同學們，你們發現沒有第二大類的種數與第一大類的完全相同，所以南京長途客運公司要為這趟車準備(4+3+2+1)×2=20(種)車票。

數學日記

藕塘中心小學四（4）班

許世民

1月1日

星期四

晴

上個星期，我們進入了這一學期數學 學習的最后一個階段 ——總復習。你

可能會想：數學期末考試明明才是數學學習的最后一個 階段，因為它才可以證明你學期內學到的知識的多少。為什么要說是總復習呢？因為，我認為總復習的重要性絕對不遜色于期末考試。就像我讀的一篇文章中的一段話一樣。那段話的意思是說，如果一個人想長得身強體壯，并不是光吃飯或者菜就可以的，就像數學考試一樣，并不是光靠平常的學習或者總復習就可以的。我深知總復習時要比往常認真得多才行，所以總復習時我非常認真，絲毫都不敢松懈，但是我也不像有的同學那樣整天都拼命地復習，一點休息的時間都不給自己。因為我知道，雖然，總復習時要非常地認真，但是也要安排好合理的作息時間，因為這樣才能用一個健康的身體迎接考試.我們不能浪費水

浙江省金華市婺城區羅埠小學四（1）班

盧瑞飛

指導老師

陳妍

我家門口有一個水龍頭，是用機器抽水的。我經常看見有些人洗了手之后總忘了關水龍頭。那就讓我們來算算到底浪費了多少水。

假日你洗完手忘了關水龍頭，過1小時就會浪費4.3噸左右水，而且因為是用機器抽的水，還會加上2度電。1度電要6角錢。如果每天都把水龍頭開1小時，一個月（30天）就浪費4.5×30=135（噸）水，就要加上30×2=60（度）電，要花6×60=360（角）=36（元）。如果一年（365天），每天開一小時，就會浪費4.5×365=1642.5（噸），就要加上365×2=730（度），要花費730×6=4380（角）=438（元）。不但浪費了水，還浪費了電。

現在能夠給我們喝和給我們用的水已經不多了。聽說有些地方水很少，因為沒有水，那里的人一年才洗一兩次澡。同學們，水是我們人類的好朋友，讓我們珍愛它，充分發揮它的作用，千萬不要讓它白白走一遭啊！

省

電

浙江省金華市婺城區羅埠小學四（1）班

王棟

指導老師

陳妍

我們每戶人家都有各種各樣的電器。比如電燈、洗衣機、冰箱、電視機??

這么多的電器一天要用多少度電呢？我媽媽工作的工廠里，機器從開起來幾乎是不停的，除非是停電或者過年才會停幾天，照這樣用下去可不得了。

這不，今天我們羅埠鎮及周邊的鄉村都停電了。停電真不方便，不能燒飯、燒水，??家里也一漆黑一片。就讓我們大概的算一算：每戶人家至少有6只燈泡，每只燈泡如果是25W的，全鎮約有4000戶人家。每天的用電量是25×6=150W，4000×150=600000W。媽媽告訴我，一千瓦的電器每小時用電1度。我想600000W里面有600個1000W，就是600000÷1000=600度電。

如果把25W的電燈改用6W的節能燈，差距可就大了。

6×6=36W，4000×36=144000W，144000W÷1000=144度電。

600－144=456度。如果改用6W的節能燈就可以省456度電，相當于節省了一大半的電。

小小的燈泡每小時就能節省這么多電，如果我們在用電器的時候都考慮一下它的用電量，多多比較后再進行選擇，那樣我們就不會因為缺電而停電了。

第二篇：獲獎數學日記(二年級)

獲獎數學日記（二年級）

豆 漿 + 油 條

二年四班

林佳怡

今天是周末，天空中飄著朵朵白云，我和奶奶去買早點。走到店門口，“叔叔，請問一根油條多少錢？一袋豆漿多少錢？”叔叔親切地說：“一根油條5角錢，一袋豆漿也是5角錢。”這時奶奶給我出了一道數學題：買5根油條和5袋豆漿共要多少元？我想了一下回答到：“要5元。”奶奶問我是怎么算出來的，我說：“每袋豆漿5角，5袋豆漿“五五二十五”就是2元5角，5根油條也是2元5角，相加就是5元。”奶奶說：“還有另外一種方法，你猜猜看？”我拍了拍腦袋，可還是想不出來，奶奶就提示我一下：“把一袋豆漿和一根油條看成一份，那是1元，那五份不就是5元了嗎？”我眼睛一亮，這種方法真簡便！

（點評：從平常小事找數學,可見你是個細心的孩子。我還知道你勤于思考，用了兩種不同的思路來解答問題，繼續努力，你一定會有更大的收獲。）

三 等 獎

指導老師：曾秀香

生 活

中的數

學

問

題

二年（1）班 作者：黃欣

今天，媽媽買回了一大堆我愛吃的草莓，我饞得直流口水，媽媽在一旁笑著說：“你如果要吃草莓，就要先回答我的問題。”“什么問題？”我問道。媽媽不慌不忙的說：“小明比小紅多8支鉛筆，他要給小紅幾支筆，兩人才一樣多？”

我想了想，這不就是把多出來的8支鉛筆平均分成兩份嗎？拿其中的一份給小紅，兩人就一樣多了。可以用老師教過的除法8÷2＝4（支）來解決。

我把想法告訴了媽媽，媽媽笑了，她夸我是個很聰明的孩子，而且給了我一個大草莓。我高興地吃起了草莓，我覺得這次的草莓最甜，因為這是我用智慧換來的。

點評：生活中處處有數學，小作者能用數學知識解決生活中的問題，真了不起！

（三 等 獎

指導老師：陳 靜）

角在美術中的妙用

二年四班

今天，我可開心啦！因為老師教我們從簡筆畫的作品中找角。

我回家以后，就和媽媽一起玩這個游戲，媽媽先做了一個跳舞的姿勢，她是這樣子做的：我發現這里面有許多個角，我數了一下，有8個角，∠

1、∠2和∠8都是銳角，∠

3、∠

4、∠

5、∠6和∠7是鈍角。我也做了一個做操的動作，我是這樣做的：

媽媽說：“里面有7個角，是銳角的有∠

1、∠4和5，是鈍角有4個，分別是∠

2、∠

3、∠6還有∠

王玲

7，這些全部都是鈍角。就這樣，我們玩得不亦 樂乎。

原來，角和美術也有聯系呀！數學真有趣！

（點評：能在游戲中感受數學與美術的聯系，構思新穎，想象力豐富，小作者真是了不起！可見生活中處處有數學，寫數學日記就是玩游戲的過程，只要你用心觀察、善于思考就能寫出與眾不同的數學日記。）

二 等 獎

指導老師：曾秀香

克和千克 二年二班

王一歡

晚飯過后，我和爸爸到外面散步。不知為何，爸爸問我今天學到了哪些知識，我說：“我學到了‘克和千克’”。爸爸說：“那我考考你。”我得意洋洋地說：“好！”爸爸問我：“1千克等于多少克？”我說：“1千克=1000克。”爸爸翹翹大拇指說：“你真棒！”爸爸又問：“1千克里有幾個100克？”我說：“因為1000里有10個100，所以1千克就有10個100克。”爸爸說：“真聰明。”

一會兒，我們來到了一個水果超市，我叫爸爸給我買水果，爸爸說：“我再考你，答對了，我才給你買。”我聽了開心地說：“考吧！我可是考不倒的。”爸爸說：“你能估一估，一個蘋果大約有幾克？”這個問題可難住了我，我絞盡腦汁也想不出來，只好請教爸爸，爸爸說：“一個蘋果大約重100克。明白了嗎？”接著又問我：“那大約幾個蘋果重1千克？”我趕緊動腦筋：一個蘋果大約100克，1千克=1000克，1000里面有10個100，所以大約10個蘋果重1千克。我大聲說：“10個！”爸爸親了我一下，說：“OK！”就給我買了1千克蘋果，我開心地吃著蘋果，一下子甜到了心里??

看來，在生活中處處有數學，我們一定要學好數學。

［點評：能應用所學的數學知識，解決數學問題。真切感受到生活中處處有數學，數學與生活同在。］

二等獎

指導老師：孫群

釣 了

幾

條

魚

二年（3）班

作者：盧先泉

今天,我做作業時，碰到一道有趣的題目：“小李去釣魚，他釣到魚的條數是：6條無頭，9條無尾，8條一半，他釣了多少條魚？”我想了很久都想不出來，就動筆在本子上畫了畫。終于發現：去掉“6”的頭，就剩下“0”；而去掉“9”的尾和“8”的一半，剩下的也還是“0”。發現了這個“秘密”，我高興極了，在本子上端端正正地寫下答案：0條。

數學中的樂趣可真多，我非常喜歡學數學。

點評：小作者遇到的題目很有趣。確實，數學并不是枯燥無味的，只要你也和小作者一樣愛動

腦筋就會發現數學真有趣！

（三 等 獎

指導老師：陳 靜）

買 衣 服

二年二班 程致遠

夏天到了，我和爸爸去買夏天穿的衣服。因為夏天要經常換衣服，所以爸爸一下子給我買了3套。回到家里，這時，爸爸問我：“這3套衣服可以有幾種穿法？”我想了想，說：“可以有9種穿法，因為一件衣服可以配3條褲子，那么就有3種穿法。三件衣服就是用3×3=9（種），一共有9種穿法。”爸爸摸了摸我的頭說：“你算得真好，以后你就有9種穿法了。”

（點評：能應用所學的數學知識解決問題，并能感悟數學就在身邊。你真是生活的有心人。）

三等獎

指導老師：孫 群

趣 味 養 蠶

二年四班

鄭子涵

春天來了，我最喜歡的一件事——養蠶。有一天，我在學校附近看見有1位老爺爺正在賣大小不同的蠶，放學后，我就買了6只蠶寶寶，每只3角，共花了3×6=18角=1元8角。第二天，我發現：6只蠶寶寶大約要吃12片桑葉，蠶寶寶漸漸長大了，胃口也越來越大，1只蠶1天要吃4片桑葉，所以每天共放進4×6=24片桑葉。

大約15天后，蠶寶寶吐出了絲，形成了繭，好像一粒粒花生。10天后，蠶寶寶從“花生”里出來時，變成了白色飛蛾，飛蛾有1對觸角、2對翅膀、6條腿。過了2天、1對飛蛾產下了100多粒卵，3對飛蛾就有了3×100=300粒卵，我太高興了！

等來年春暖花開，我就擁有了300多只蠶寶寶，我一定會送給老師和同學，讓大家與我共享養蠶的快樂！

（點評：這是一篇非常有趣的數學觀察日記，小作者能主動地用“數學的眼睛”來養蠶，在養蠶中感受數學與生活的零距離，富有生活情趣！）

三等獎 指導老師：曾秀香

上 海 的 金 茂 大 廈

二年五班

陳逸

今天，爸爸媽媽帶我去上海的金茂大廈玩。

到了金茂大廈門口，我抬頭一望，金茂大廈真高呀！爸爸告訴我它有88層，每層高4米，我算了算：88×4=352(米)。

我推開門，跑進大廈的一樓大廳，哇！人真多呀！可以用人山人海來形容，那些人都在排隊買

票。爸爸也去買票了，票買回來后，我看了看，成人票每張50元，兒童票每張25元，媽媽說：“猜猜看，我們家一共花了多少元？”我馬上說出了算式：50×2+25=125（元）。“爸爸一共用了125元。”媽媽說：“你真棒！能用乘加解決生活中的數學問題。”到了坐電梯的地方，還是很多人，我估記了一下大約有200人在等電梯，我們大約等了10分鐘才坐上電梯。哇噻!這個電梯可以坐下50人。開始廣播了，里面說：“這座電梯是亞洲速度最快的電梯，是一架時光穿梭機，以每秒9米的速度往上。”過了40秒，就到了88層，我連忙跑到窗旁看風景，咦！怎么外面的建筑物都變成小矮人了呢？

（點評：看見你的數學日記，老師也仿佛來到了上海的金茂大廈，感受到金茂大廈的雄偉、壯觀，謝謝你的介紹！玩中還不忘學習數學：計算如此復雜的數據、用乘加知識解決問題、會估計人數，真是生活的有心人！）

一 等 獎

指導老師：曾秀香

生活與數學

二年二班 鄭雯昕

今天，我們家來個特殊的客人——收破爛的阿姨。隨后，媽媽就把她帶到了雜物間里，經過一陣討價還價之后，阿姨和媽媽達成了協議，一斤廢紙賣四角錢。只見阿姨麻利地將所有廢紙綁得結結實實，再用秤把它們稱了稱，一共有16斤重。這時媽媽叫我算一下一共賣多少錢，我說：“媽媽，16乘4我沒學過呀！”媽媽對我說：“用剛學的知識算算。”我靈機一動，想了想對媽媽說：“我算出來了，是六元四角錢。”媽媽問是怎么算的，我說：“16斤就是8千克，1斤4角錢，1千克就是8角錢，8乘8等于64，64角就是6元4角錢。”媽媽滿意地點點頭，阿姨也夸我真聰明。

我想，看來數學在生活中也是無處不在的呀！

指導老師：孫

群

手 指 問 答

二年四班

陳卓齡

今年“五.一”假日的天氣真不好，時而出太陽，時而下暴雨，大人都不想帶小孩出門游玩。呆在家里真煩人，我只好跟媽媽玩“錘子剪刀布”的游戲，玩得正開心時，突然媽媽問我：“你有幾個手指？”我說：“有10個對嗎？”媽媽又問：“你有幾個手指叉？”我高興地說：“當然有10個嘍！5+5=10（個）”媽媽笑著說：“你再仔細數一數。”于是我數了數，原來只有8個呀！媽媽接著問：“一個手指有幾節？”“有3節”“一只手呢？”這回我不上當了，仔細算了一下，5×3=15節，我大聲地說：“有15節”媽媽笑著說：“你又上當呢！”我不服氣地算了起來，噢！原來拇指

只有2節，3×4+2=14（節），一只手一共有14節呀！哎，我真是太粗心了。媽媽說：“雖然你只答對了一道題，還是很棒的！”

（教師點評：這篇數學日記給我們展示了一幅母女相親相愛的溫馨畫面，小作者你雖然只答對了一道題，你還是很棒的！老師為你加油！勤學好問的孩子，堅持下去你一定會有更大的收獲！）

三 等 獎

指導老師：曾秀香

有 趣 的 數 學 課

二年五班

鄭敏

我最喜歡上數學課了，因為數學課上可以學到好多好多的數字娃娃，又可以玩猜猜看的游戲，就說上次那件事吧。

那天學“萬以內數的認識”時，曾老師讓我們收集生活中的大數，課上我匯報了“一臺29寸TCL電視機是2005元”。曾老師問大家：“猜猜看這個數該怎么讀？”我們都讀成“二千零零五”，只見老師笑瞇瞇地說：“應讀作二千零五，一個數如果中間有一個0或兩個0都只讀一個零。”說完又在黑板上寫了：一套音箱3900元，一架冰箱3000元。讓大家同桌互相讀一讀，“三千九百、三千”我們高興地讀了起來，我心想準讀對了，果然老師表揚到：“大家真了不起！讀得又響亮又正確！”“仔細觀察你又有什么發現？”大家你一言我一語地說：“末尾的0都不讀”。“又說對了，老師真為你們感到驕傲！”我的心里樂滋滋的。

我覺得數學課真是太有趣了，我喜歡上數學課。

（點評：能抓住一件小事來寫學習數學的趣味性，從師生對答、教師激勵性的表揚中再次溫習了數學知識、再次體驗學習數學的樂趣，說明小作者的專心致志與好學的精神。老師真為有你這樣的學生而自豪！）

二 等 獎

指導老師：曾秀香

鐘 面 上 的 數 學

二年五班

林婷

我家有個正方形的鐘，鐘面上有3根針在賽跑。它們是時針、分針和秒針，最短的是時針，它跑得最慢，它跑1大格是1小時；接著是分針，它跑得第二快，它跑一大格是5分鐘；最長的是秒針，它跑得可快了！轉一圈就是60秒。我最喜歡分針和秒針，因為分針走一小格是1分，走一圈是60分鐘，也就是1小時；而秒針“滴答”一下就是一秒，60下就是1分，它們時刻都提醒著我們要珍惜每一分、每一秒。再仔細一看，鐘面上有12個大格，每個大格有5個小格，一共就有60小格。

鐘面上的數學真有趣啊！

（點評：你觀察得真仔細！把“小鬧鐘”作為數學日記的題材，通過寫日記，對鐘表有了更進一步的認識。知道時間的寶貴是你最大的收獲，祝賀你！）

三 等 獎

指導老師：曾秀香

第三篇：數學日記

生活中，處處有數學。例如：買菜啦！買文具啦！量布等等，都需要用到數學。這個學期，老師教了一個新知識，是小數的乘法和除法。這個知識，可幫了我大忙啊！

昨天晚上，我媽媽一起去買桔子。桔子是1.8元一斤，媽媽買了4.5斤，本應該付錢8.1元。可是營業員粗心大意，不知道怎么算的，算成了9元錢。還好我利用了這個學期新教的知識，在腦子里算過一便后，馬上糾正了營業員的失誤。不僅營業員阿姨夸我聰明，這么小都會小數乘除法了，而且在回家的路上，媽媽還表揚我，給她省了0.9元，并且學過的知識能在生活中活用。是啊！要是沒學好這門數學，以后損失的不只是這10元，或許是幾百，幾千，甚至上億呀！

買 藥 五（4）班 古阿武

星期天上午，我和爺爺到藕塘的藥店里買了兩盒藥片——胃爾舒 兩盒藥一共44元，一盒22元，爺爺付給她一張50元，營業員找給爺爺6元。找好錢后，我用小數加、減法核算了一下。爺爺還可以這樣付：1.先給營業員40元，再付5元，找1元。2.如果爺爺有零錢，可以先付40元，再付4元。通過這次陪爺爺買藥，我知道了數學與我們的生活息息相關。超 市 購 物 五（4）班 顧玉停 星期日，我和妹妹一起去超市買東西。我買了一包牛肉干、一瓶牛奶和一瓶汽水,一共花了10元。趙霖買了一盒餅干和一瓶汽水，一共9元錢。我們給了店主20元錢。店主找給了我們2元錢，我們正要回家時，趙霖說：“我還想買10粒泡泡糖。”我就把錢拿了出來，發現店主多給了我1元錢。我們回了過去把多找的1元錢還給了他，店主夸我們是個誠實的孩子，我們聽了心里甜滋滋的。

12月16日 星期四 晴 五（2）班王憶涔

昨天，數學考試，我考了95分。錯了一道填空和文字題。填空那題老師在考試前給我們復習過，我沒有認真背，認真記，一邊背一邊在想其他的事情，一點也沒記住。因此，在考試時，我無論如何也想不起來，就漫不經心地寫了個“數的大小”。那道文字題，是我沒看清題意，把“×”寫成“÷”，就錯了。考得這樣的分數，第1題因為考試態度不端正，第2題因為我沒有認真復習。我以后一定做到這兩點，但也不能粗心。老師，我每次考試都得不到滿意的成績。自從上了趣味數學以后，我就懂得了學數學最重要的是理解。光靠抄別人的答案是沒用的，抄了也白抄。所以，以后我要認真聽講，這樣才能取得優異的成績。

2004年12月17日 星期五 天氣晴 五（5）班 馮一

最近，我們三到六年級的學生參加了數學考試。這次考試，我才考了92.5分，粗心使我做了許許多多。您說得沒錯，不是不會做，太粗心了，經常出現一些大小問題，沒有這些問題，我會更好。有一句話這樣說：“第一次犯錯，也許情有可原，但第二次犯錯，說明你是個‘笨蛋’。”也許我就是這個“笨蛋”。我的成績就像一個橄欖。橄欖在懸崖邊晃來晃去，你一不小心，一不留神就會“碰碰??”掉下去。成績并非想高就高，要靠努力，沒有行動的理想是空想。就像尼采說的那樣，一件東西的價值有時并不取決于人們的收益，而是取決于人們的付出——取決與你為它付出了多大的代價。這句話說得沒錯。9聰明才智不在于知識淵博。我們不可能什么都知道。聰明才智不在于知道盡量地多知道，而在于知道最必要的東西，知道哪些東西不需要知道哪些東西。通過這次考試不但檢測了我近期所學的知識，還讓我的許多缺點暴露出來了，讓我在以后的學習中能及時改正。

2004年12月17日 星期五 天氣晴 五（4）班 蔣玲英

這次的測試卷發下來以后，我發現我粗心的毛病并沒有犯，不過在認真程度上我減少了。在填空題中的第7題是書上特地劃下來的部分，都怪我不認真看；還有第三題的第三部分中的一題也是因為不認真看題，以為不能簡便計算而錯的；在思維訓練中更不該錯了，那些題目我應該都會，就因為腦袋中的錯誤想法，使我覺得這題太簡單，所以選錯了。我不止在考試中出現錯誤，在平時的生活中也有嫉恨多毛病，比如在寫字時我經常出現粗心的毛病，把字寫錯，后來經過檢查，才發現我做作業時往往做一會兒再玩一會兒，最容易粗心，三心二意，發生錯誤。不過現在我已經改掉了三心二意的毛病，相信我改掉別的毛病后會更出色。

2004年12月18日 星期六 五（1）班 周楨

前幾天，我們進行了月考。我考完數學后心驚肉跳的，真怕考不好！昨天，成績出來了，我迫不及待地想知道自己的成績了。95分，我終于放心了，我終于放下了一塊沉重的大石頭。考卷發下來后，我像以前一樣仔細地分析錯誤原因，我深深地嘆了一口氣說：“呀，我有兩道題都不應該錯，還有一道如果我相信自己，那就一定能得100分。可是，我偏那么粗心大意，好象非錯幾題才好似的！”我想：我一定要記住這次的教訓，讓這個教訓時刻提醒著我，再下次考試中，不再那么粗心大意，一定要考最好的“100分”！從這一次數學月考中，我明白了：無論做什么事，都要相信自己，做一個自信的好學生。

2004年12月18日 星期六 陰 五（3）班 陳敏愉

今天是星期五，考卷發下來了，當我看到成績時，我簡直不相信自己的眼睛，只有86分比上次還差。看到別人考100分我真是又羞愧又羨慕，恨不得自己也考100分。但都怪自己粗心大意這個毛病，還怪我檢查考卷時還沒把正面一半的考卷檢查完，就突然肚子痛了，真不知道是怎么回事。而且我明明檢查出來一題是錯的，但沒來得及改，就收卷了，那題4分，如果把這題的分數加上去，我就可以考90分，這次考試給我的一個教訓：考試前除了除了吃飯以外其它什么也別吃。而且檢查是寫起字來要快，要細心，不要寫錯字，不然對的會變錯的，而且要多算幾遍，寫答案時要快一些，不能粗心，因為過一會兒就有時間檢查了。我在這個月里，更加努力，因為我面臨的不將是小考，而是期末測試，我一定會努力努力再努力，在考試的時候發揮我最好的水平，爭取更好的成績。

2004年11月25日 星期四 晴 五（3）班 曹浩漪

今天，老師讓我們自己舉例用計算器驗證除法中商不變的規律。我舉了這樣幾個例子，比如： 例1：16÷2=8 例2： 6÷2=3 例3：1200÷200=6 160÷20=8 60÷20=3 120÷20=6 1600÷200=8 600÷200=3 12÷2=6 ?? ?? 1.2÷0.2=6 ?? 像這樣的例子還有很多，我就不一一寫出來了。從上面幾個例子中，我知道了，在除法中，被除數和除數同時擴大（或縮小）相同的倍數，商不變。隨 感 五（5）班 伏亮梁 我學數學又學了很多知識。因為我對數學又有了一個新的看法。總覺得學習就像在趣味樂園玩一樣有勁。我也不知道那是一種什么樣的感覺。總好象有一個人在推動著我去尋找學習的奧秘。我有時候有一種思想叫我別學習。可又有一種思想比那種思想更強大，要我好好學習。所以我就在不懈努力的學習。這一來對我失望的老師們，又對我產生了新的看法。有可能說：“那個伏亮梁變了，不像以前那樣懶了。”我知道不是每一個人生下來就笨的，只是他們不肯努力去學習。而那些愛學習有榮譽感的人就會努力的學習。每一個人都有不同的優點，就像我們班的馮琪他雖然很懶，可是卻很搞笑。這一想倒想到了一句話，“天生我才必有用”，這句話使我感覺只有勤奮好學的人才會成功。而那些懶的同學只會取得一時之樂到了最后就樂不起來了，凡事只有勤奮的人方能笑到最后。

一道數學題 五（1）班 余俊杰

今天，我又被一數學題難倒了，題目是這樣的：“小虎在敵人窗外聽到里面在談子彈：一人說每人背45發還多260發。另一人說每人背50發還多200發求有多少敵人？多少發子彈？” 我冥思苦想，不停地在草稿上畫呀畫，但都毫無頭緒，爺爺走了過來，對我說，“這是盈虧問題，沒什么訣竅，就只要（260-200）÷（50-45）就行了。

一道數學題 五（1）倪揚帆

今天，被一道數學題難道了，題是這樣的“學校閱覽室里有兩個書櫥，甲櫥放的書是乙櫥的3倍，甲櫥的書借出170本，乙櫥的書借出10本，這時兩櫥所剩下的書正好相等，求兩櫥原來各有多少本？”我讀完題以后抓耳撓腮，又是抓抓腦袋，又是摸摸下巴，就是想不出解題之法。突然，哥哥來了，他看過題目之后，說：“這是差倍問題，主要找到倍數差。”我聽完以后恍然大悟，一下子就列出式子。

11月14日 星期日 五（4）班 許世明

今天，我和媽媽帶了62元錢去買色拉油一進超市，我們便看見了色拉油，媽媽拿了兩桶就要去付錢了。我連忙對媽媽說：“不對呀，這一桶色拉油的單價是32。5元，換言之，總價便是32.5×2=65（元），所以，我們的錢不夠啊”。媽媽聽了，高興地說：“真是幸虧有你，不然，我就要出問題了。

” 生活中的數學 六（3）班 徐棟

今天，所有的試都考完了，我也松了一口氣，坐在位子上無所事事，偶然間摸到了我課桌里的一本《數學天才》一書，便像沙漠里的人找到出路一樣，興致勃勃，忙拿起看，一翻開，便看見了華羅庚的畫像，根據目錄找到“數學天才破奇案”心想：華羅庚又不是偵探，他怎么破案呢？我懷著疑問來看這篇文章。看完了后才知道，華羅庚破了這個奇案最主要的就是他數學好，能順著數學里的數字，符號來推算。我的愿望就是像福爾摩斯一樣當一名大偵探。然而，當一名偵探就像華羅庚一樣，有著豐富的數學知識。現在，我只有學好數學，才有可能完成我這個愿望。

11月12日 星期五 晴 五（2）王憶涔

考完試了，我考了97分。全班數學最高分是98.5分。對于班級來說，這個分數算是高的了，可對我來說，這張試卷是應該考100分的。如果我的“解”寫的話，我就能考98分了。最后一道不是我不會做，是我少算一個數。使我與100擦肩而過。老師，上一次周記您的評語是“努力！”。老師，您知道嗎，正是這兩個字給我增添了無窮的力量，才使我得到了97分的佳成績。在這里，我向您真誠地說一聲“謝謝！”。

9月16日 星期六 陰有雨 五（5）班 董兆宇

今天早上媽媽帶我去發聯超市購物。到了店內，琳瑯滿目的商品看得都不知道該買什么了。首先我們來到食品區，我選了上好佳天然薯片和蒙牛鮮奶干吃片，媽媽挑了一瓶成長快樂維生素咀嚼片。接著我們又到了電器區買了一臺潤信復讀機，最后我們來到生活用品區買了一支三笑牙刷。這時媽媽想起來了，她身上只帶來一百元，也不知道夠不夠。我把所有的商品價格都看了一下：上好佳天然薯片4.8元、蒙牛鮮奶干吃片13元、三笑牙刷3.5元、成長快樂維生素咀嚼片29.9元、潤信復讀機62元。接著我估算了一下，差不多要113元。我趕緊告訴媽媽錢不夠。我們便把成長快樂維生素咀嚼片放回原處。這次多虧我學會了計算，要不然還要出丑呢！

世界上最小的蛋 五（3）班 蔣金燕 10月21日 星期四 晴

前幾天數學課上，老師給我們做了一道應用題，這題中說世界上最大的鳥蛋是鴕鳥蛋，它的蛋有1300克。那最小的蛋有多重呢？我在心里打了個問號。經過我上網、翻書百般途徑，終于在《中國少年百科全書》上找到了答案：最小的蛋是蜂鳥蛋，蜂鳥媽媽每次產蛋2~1枚，只有豆粒般大小，每枚重0.5克，大約200個蜂鳥蛋才有一個雞蛋那么大，小蜂鳥生活約20天后，就能飛出鳥窩覓食，開始獨立的野外生活了。多么有趣的知識呀，這真既能學習，又能增長課外知識，真是兩全其美。

我的改錯本 五（2）班 丁怡齡

我的數學測驗常常得100分，其他同學問我有沒有什么竅門，我告訴他們，我有一個“改錯本”，它幫了我的大忙。過去，作業本或測驗試卷發下來的時候，我只看老師打的等級或分數，從來不考慮錯在哪里，為什么錯，怎么改正？結果每次測驗，不是這兒錯點兒，就是那兒錯點兒，總是得不到滿分。有一次，我的數學老師對我說：“我們學習知識要真正學懂知識，不能只看等級和分數，題目做錯了，應該認真分析錯誤原因，建議你們每人都準備一個改錯本，把錯題的類型抄下來，找出錯誤的原因，并且認真訂正。”從此以后，我就準備了一個小本子，只有掌心那么大，在小本子上面端端正正地寫上三個字“改錯本”。每當作業本和試卷發下來時，我總是認真分析，并把錯題抄在“改錯本”上，仔細分析錯誤原因，在錯的地方用紅筆標上記號，并認真訂正。例如，我在學習解方程這部分內容時，我的“改錯本”上是這樣記錄的。題 目 分析錯誤原因 訂 正 x-16=18 =18+16 =34 這是書寫格式錯誤，它是受脫式計算格式的影響。解方程的x每步都不可少，并且等號要對齊。x-16=18 x=18+16 x=34 16x=4 x=4 這里的x是一個因數，應該用積(4)除以另一個因數(16)，由于粗心大意，認為能整除得4。16x=4 x=4÷16 x=0.25 23-2x=3 2x=23+3 2x=26 x=13 這里是已知差和被減數求減數。應該用被減數減去差，本題用被減數加上差，不等于減數。23-2x=3 2x=23-3 2x=20 x=10平時有空，我總是把心愛的“改錯本”拿出來，認真查看，把教訓記在心上。這就是我常常得100分的竅門。揭開茶葉筒的謎近來，我們正在學習有關立體圖形的知識。這引起我思考這樣一個問題：茶葉筒大多都是圓柱體的，這是為什么？把茶葉筒做成圓柱體,是出自禮貌，還是出自美觀？還是??不，不！我百思不得其解！百思不得其解的我下決心揭開這個迷。今天，家里來了一位我從小就非常崇拜，人稱諸葛亮的叔叔。我拿起茶葉筒，正準備泡茶招待他，忽然靈機一動，就問他:叔叔，你知道茶葉筒為什么大部分都是圓柱體的嗎？叔叔反問我說：你先說說，這是為什么啊？我不想讓叔叔小看我，真想用自己學到的知識，找到正確的答案。時間一分一秒地過去了，急得我滿頭大汗，但就是找不到答案。這時，叔叔拍拍我的肩膀，對我說:你不妨從同樣周長的圖形，圓形的面積比較大 入手，再想想。聽了叔叔的話，我恍然大悟：原來，使用圓柱體的茶葉筒不僅可以裝下更多的茶葉，還可以節省材料。明白了這一點，我又聯系實際生活，結合畫圖的方法證明了自己的想法。我把這一想法滔滔不絕告訴了叔叔，叔叔輕輕地撫摸著我的頭說: ”你善于從實際生活中發現數學問題，并動腦筋思考解決。我相信你一定會成為未來的'諸葛亮'。

生活離不開數學

以前，我一直以為學習求最小公倍數這種知識枯燥無味，整天與求11和12的最小公倍數類似這樣的問題打交道，真是煩死人，總覺得學習這些知識在生活中沒有什么用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。那是前不久的事了，爺爺和我一起乘坐公共汽車去青少年宮。我們爺倆坐的是3路車，快要出發的時候，1路車正好也和我們同時出發。此時爺爺看著這兩路車，突然笑著對我說：小溦，爺爺出個問題考考你，好不好？我胸有成竹地回答道：行！那你聽好了，如果1路車每3分鐘發車一次，3路車每5分鐘發車一次。這兩路車至少再過多少分鐘后又能同時發車呢？稍停片刻，我說：爺爺你出的這道題不能解答。爺爺疑惑地看著我：哦，是嗎？這道題還缺一個條件：1路車和3路車的起點站是同一個地方。爺爺聽了我的話，恍然大悟地拍了一下自個聰明禿頂的腦袋，笑著說：我這個'數學博士'也有糊涂的時候，出的題不夠嚴密，還是小溦想得周全。我和爺爺開心地哈哈地大笑起來。此時爺爺說：那好，現在假設是同一個起點站，你說說用什么方法來解答？我想了想，脫口而出：再過15分鐘。因為3和5是互質數，求互質數的最小公倍數就等于這兩個數的乘積（3х=15），所以15就是它們的最小公倍數。也就是兩路車至少再過15分鐘能同時發車。爺爺聽了夸我：答案正確！100分。耶！聽了爺爺的話，我高興地舉起雙手。從這件事中，我明白了一個道理：數學知識在現實生活中真是無處不在啊。

這條直線到底有多長 

今天傍晚，我和表姐在操場上玩，我們在操場邊發現一張面積大約是一平方米的正方形廢紙板，表姐看了看，說：”小婧，如果把這個紙板分割成一個個面積為一平方毫米的小正方形，再把這些小正方形一個緊挨一個的接成一條直線，這條直線會有多長呢？”我不假思索地脫口而出：”這能有多長，頂多不過四米吧！”表姐笑了笑說：”你先別急著下結論，讓我們一起來算算吧。”我理了理思路，開始了片刻的思考：1平方米等于100平方分米，??1000000平方毫米的正方形的邊長就是1000000毫米，那1000000毫米不就是100米嗎？哇！這條由一些一平方毫米的小正方形拼成的直線竟長達100米。此時，我明白學習數學不能只是簡單地把題目看一看，就輕易的下結論，應該認真想、仔細算，才能做得對，并探究到其中的奧妙

2004年9月9日 星期四 五（1）班 馮慧蘭

今天早上，老師把數學練習冊發下來，我一看，“怎么錯了一題應用題？”我驚訝地說。又仔細一看，原來少寫了一步換算呀。我仔細地想了一想，20400米應該等于多少千米呢？20400÷1000=20.4（千米）哦，原來是20.4千米，我便把20.4千米填了上去給老師批，老師看了說：“340×60的得數的單位應該是米，而不是千米。”我看了看，原來是上面一個算式的單位寫錯了。我又改了，這才給老師批了呢。今天是我第一次給老師批兩次，以前一次就可以給老師批好了。我覺得我們要一次就可以給老師批的才是好學生，所以我以前在楊市是中上等。數學日記 五（1）班 殷涵今天是星期天了，我媽媽翻開我的練習冊一看，啊，“我的天啊，你怎么錯了這么多。”媽媽邊說邊翻，只見媽媽的臉越來越紅，看起來非常火，我瞟了一眼媽媽的臉，媽媽的聲音粗了些說：“這些題目都是不會做嗎？”我搖搖頭，這時媽媽的臉更紅了。這時媽媽從包里拿出草稿紙，用鉛筆在草稿紙上刷刷地寫起來，寫了兩個算式分別是：0.76噸= =（）千克2.85千克=（）千克（）克。媽媽問我這兩題怎么做：第一題的答案是760千克，第二題的答案是2千克850克。媽媽問我是怎么想的，我想了想說：“大單位化到小單位就乘以進率，如果小單位化到大單位就除以進率。這時媽媽的氣也就消了。

9月17日 星期五 晴 五（3）班錢勁宇

你們說，是相信自己呢，還是相信別人。如果選擇，我肯定是相信自己，正好有一件事可以來證明。一次，老師發數學練習冊下來練習，有一個同學來看我的練習冊，他說我一道寫錯了，我不信，就是不改。不管我怎么說明，他就是不聽我的，之后我們誰也沒該。起初我想改了，但我控制了我自己，堅持相信我是對的。第二天，老師把練習冊發下來，我看見我對了，我非常興奮，我覺得相信自己是對的，即使是錯了，但錯得值得，因為我沒有偷看別人的。

每逢清明節，巨山上便會人山人海，于是一些騙子便想出了一些騙人的把戲來騙人，比如：像圓盤賭物。

道具非常簡單，在一塊木板上畫一個大圓，大圓中心用釘子固定一根可以轉動的指針。大圓被分成24個相等的格，格內的針可以轉，格內分別寫著1—24個相等的數，在單數格中沒有值錢的，而雙數中差不多都是值錢的。

玩法也很簡單，把指針先撥到1，然后你撥動指針，指針就開始旋轉，最后停在某個格內，接著再按著指針所在的格上標的數，再把指針撥動，N-1格，N是格子上所標的數。

這只不過是一個小小的數學游戲，其實你無論撥到哪格，只能吃虧，不能得利。因為當指針轉到奇數格上，撥動的格數便是奇數-1=偶數，奇數+偶數只等于奇數，所以不可能轉到偶數格上，就得不到值錢的東西，假如指針轉到偶數格上，撥動的格數便是偶數-1=奇數，奇數+偶數=奇數，還不能得到值錢的東西。

第四篇：數學日記

數學日記

天水市實驗小學六年級四班 何趙璠

今天，我在做數學作業的時候，遇到一個“難題”。“一瓶飲料，喝掉25%后，連瓶重950克，當喝掉50%后，連瓶重700克，飲料和瓶各重多少克？”

在這道題的上方郝然標注著“附加題”三個字，看到這三個字好似利劍一般把我信心砍掉了一半。“附加題有什么了不起，我照樣會做！”我心里毫無底氣的給自己打氣。

咦？這道題崔老師講過，我一定可以算出來。我靜下心，重新讀了遍題，仔細分析題意，研讀數字關系，只要把飲料的重量算出來，瓶子的重量不就能算出來了？就這樣，我“順藤摸瓜”開始解題。

我先用950-700=250（克），這250克是什么？是50%-25%=25%的飲料重量。崔老師講過，只要用“一個數除以它對應的分率，就等于總數。”那么只要用250÷25%=1000（克），這就是全部飲料的重量。現在知道了飲料的重量，那求瓶子的重量就輕而易舉了。

用單位“1”減去25%，等于75%，這75%是指全部飲料的75%，重量就是1000×（1-25%）=1000×75%=750（克），最后只要用950-750=200（克），瓶子的重量是200克！

其實每一道題都不是很難，真正難的是自己的心理。我們要有信心去戰勝所有的難題！你很會學數學，善于動腦，有信心去戰勝所有的難題。老師為你驕傲，為你加油！崔志玲

第五篇：數學日記

數學日記

10月10日 星期日 晴

今天陽光明媚,我正在家中看《小學數學奧林匹克》忽然發現這樣一道題：比較1998/1999、2998/2999這兩個分數的大小。頓時，我來了興趣，便拿起筆，在紙上“刷刷”地畫了起來，不一會兒，便解了出來。先用1-1998/1999=1/1999，接著用1-2998/2999=1/2999，然后利用分數的規律：同分子分數，分母越小，分數就越大，那么1/1999就大于1/2999。那分數中剩的越大，這個分數就越大，所以1998/1999＜ 2998/2999。解完之后，我高興極了，得意地說道：“看來什么題都難不倒我了！”正在看電視的媽媽聽到后，跑過來看了看題目，不屑地說道：“喲，我還以為是什么難題呢，原來就是簡單的比較分數大小啊！”我聽了媽媽的話，馬上生氣起來：“這題本來就難嘛！”媽媽笑了：“如果你要能多想出一種方法解這題，那就算高水平了。”我聽了媽媽的話又看了看這道題，還不禁愣了一下“還有別的解法？”我驚訝地說道。“當然了，”媽媽說道，“怎么樣，不會做了吧，看來你的水平不怎么樣哦。”

聽了媽媽的話我好不服氣，為了證明我的水平，我又認真思考起來。終于，在經過我的一番努力之后，第二種方法出來了，那就是用除法來比較它們之間的大小。你看，一個數如果小于另一個數，那么這個數除以另一個數商一定是真分數，同理，一個數如果大于另一個數，那么這個數除以另一個數，商一定大于1。

利用這個規律，我用1998/1999÷2998/2999，由于這些數太大，所以不能直接相乘，于是我又把這個除法算式改了一下：用1998/1999÷2998/2999=1998/1999×2999/2998、1998×2999＜1999×2998，那么也就是1998/1999＜2998/2999。

當我把結果演算給媽媽看，看著我得意洋洋的樣子，媽媽伸出手刮了我一下鼻子說道：“勤思考就能出成績吧？能知道用心思考了還不錯，不過學無止境噢！不要驕傲。”雖然媽媽表情很嚴肅，但我知道她很開心，我也好開心。是啊，有時候通過努力做出一道題真的會讓人很有成就感呢！不過媽媽說得對，學無止境，我會繼續努力的！

通師三附 六（3）班 郝逸蘇

指導老師 肖玉萍