第一篇：數學日記

節約從我做起

前幾天，媽媽告訴我市政府提出了創建“節約型城市”的口號，學校也安排各班自辦以宣傳節約為主題的小報。

今天，郭老師根據大家收集到的資料，在數學課上提出了兩個典型的問題：

1、假如全國每個人一天能節約一滴水，每天共可以節約多少水？這些水可以用來干什么？

2、十三億粒大米大約有多少？它能解決多少人的溫飽問題？ 回到家，我開始做第一個實驗。發現水滴有大有小，所以，我就把水龍頭擰到能滴水的位置，把量杯放在水池里，約是6毫升，重量是6克。經過多次實驗測量，最后求出平均值，得到1滴水的體積為0.06毫升，重約0.06克。那么，13億滴水的體積是0.06×1300000000=78000000（毫升）=78（立方米）；13億滴水的重量是0.06×1300000000=78000000（克）=78（噸）。如果用這些水支援缺水的地方可以解決多少人一天的用水問題呢？假設每人每天用水10千克，那么他可以用7800天，相當于21年。我尋思著將上面的計算結果公布在學校的宣傳欄里，同學們一定受益匪淺。只要我們每個人節約一滴水，全國就能省下這么多水呢！以后我們可要養成節約用水的好習慣?。?/p>

在第一個實踐活動的基礎上，我決定做第二個實驗，并且請求媽媽共同參與。

如果每人每天浪費一粒米，全國13億人口，每天就得浪費13億粒米。13億粒米究竟有多少呢？我和媽媽數出了200粒米，稱出重量大約4千克。我估算平均每粒米的重量為4÷200=0.02（克）。那么，13億粒米的重量大約就是0.02×1300000000=26000000（克）=26（噸）。如果將26噸米平均裝在每袋25千克的麻袋中，可以裝1040袋，把這些米運送給貧困地區，按每人每天吃0.5千克計算，這些米可以供一個人吃52000天，大約是142年多呢！

日常生活中的許多問題都與數學有關，需要我們不斷地去了解，收集相關信息，然后進行分析，發現其中的數學規律，提出自己的意見。這樣學數學可比做幾道題有趣多了！通過這次探索，我也發出這樣的感慨：“節約從我做起！節約從現在做起！”

數 學 日 記

節約從我做起

鏡湖小學

五（4）班

陳 柯 宇

第二篇：數學日記

數學日記 篇1

1月26日星期三天氣：晴

今天陽光明媚，我到親愛的奶奶家去探望親愛的奶奶。剛進門，親愛的奶奶就拿著民豐超市的廣告紙急匆匆地跑過來說：“嘿，你看看，有沒有要買的，親愛的奶奶給你錢！”我接過廣告紙，草草地看了看回答：“親愛的奶奶，有好多打折的年貨咧！”“打折好啊，給你100元，喜歡的就買。”親愛的奶奶毫不猶豫地把100元遞給我。我提上購物袋，興高采烈地出門了。

到了超市，推著購物車，我東張西望，想著買什么好。沒過一會兒，購物車里塞滿了我精心挑選地6種零食：美國葵花子0·87kg、香蕉片0·78kg、山楂片0·68kg、話梅0·48kg、咸干花生1·06kg。掰著手指算了算原來的總價是14·40+16·54+9·00+11·60+12·60+21·20共85·31元。看著這些美味的零食，我的口水早已流下三千尺。算賬時，收銀臺的姐姐說因為有優惠，共便宜了10·41元，現共74·9元。姐姐又給我一張深藍色的卡，我不解地問；“姐姐，這是什么？”她回答：“這是刮獎卡，消費滿68元的顧客就可以領取，要求在卡上，最高獎金有15000元！”我小心翼翼地刮開刮獎區，與要求對一下，獲得了2元，這樣我只用了72·9元。

我蹦蹦跳跳地回到親愛的奶奶家，把零食依依從購物袋里取出來，把剩下的27。1元換給了親愛的奶奶，又說：“親愛的奶奶，本來是要花85·31元，優惠后之用74·90元，刮獎又‘賺’2元，只用了72·9元。”親愛的奶奶聽了后了開了花，眉開顏笑地說；“媛媛（我的小名）真會算，將來一定是個會過好日子的人！”

數學日記 篇2

學習不是一次性的，而是終身的，所以面對每一次考試，都要努力去做，下面我們一起看看這篇《參加數學競賽》。

唉，在上個月，去參加數學競賽--真難。這可不像學校里的考試，只要不粗心犯錯，就能拿到高分。

考場一片靜謐，我們等著監考老師發卷。老師把試卷一張張發給了孩子。同學們開始了答題。整張試卷，分四個部分--我瀏覽后，也答題了。

考場里靜得可以聽見筆尖碰紙的“沙沙”聲。約莫二十分鐘，我只了四道題。我頓時緊張起來，背上出了一層冷冷的細汗--按照這個速度，我不能做完所有的題目。況且后面的題定會比前面的題難。我一題一題地做著，不知是考場內開了熱空調，還是緊張，手上竟也出了一層薄薄的'汗。我立刻從筆袋里掏出另一支筆書寫，生怕耽誤做題。

考試還在繼續。我做到一道行程題時。這是賽前奧數老師講過的題--比賽時間剛好和奧數課撞在了一起，我提早出來了。我努力回想，可還是記不起來。在草稿上推算，希望能回想起來呢!我糾結了一會--放棄?還是繼續做?我想：可以先看看后面，有沒有思路。我抱著信心一看，愣了---因為我對后面的題兼職如登蜀道。我只好驗算前面有把握的題。離交卷時間還剩一兩分鐘了，我匆匆將還空著的題填滿，交卷。

走出考場，我頓時輕松了，我不想去糾結自己答的題到底對不對，只覺得自己從中獲得了一些收獲--自己仍需努力。

數學日記 篇3

最近，我們三到六年級的學生參加了數學考試。這次考試，我才考了92.5分，粗心使我做了許許多多。您說得沒錯，不是不會做，太粗心了，經常出現一些大小問題，沒有這些問題，我會更好。有一句話這樣說：“第一次犯錯，也許情有可原，但第二次犯錯，說明你是個‘笨蛋‘.”也許我就是這個“笨蛋”.我的成績就像一個橄欖。橄欖在懸崖邊晃來晃去，你一不小心，一不留神就會“碰碰……”掉下去。

成績并非想高就高，要靠努力，沒有行動的理想是空想。就像尼采說的那樣，一件東西的價值有時并不取決于人們的收益，而是取決于人們的付出--取決與你為它付出了多大的代價。這句話說得沒錯。聰明才智不在于知識淵博。我們不可能什么都知道。聰明才智不在于知道盡量地多知道，而在于知道最必要的東西，知道哪些東西不需要知道哪些東西。

通過這次考試不但檢測了我近期所學的知識，還讓我的許多缺點暴露出來了，讓我在以后的學習中能及時改正。

第三篇：數學日記

數學日記——買衣服

1月20日

星期天

天氣：晴

今天，我和爸爸媽媽一起去買衣服。我挑了一件上衣和褲子，媽媽挑了一條裙子。

我問爸爸：“爸爸，我和媽媽這三件衣服一共花了多少錢？” 爸爸說：“媽媽的裙子原價300元，現在打八五折。你的上衣原價250元，現在打七折，褲子原價180元，現在打九折。你算算一共要多少錢吧。”

爸爸想難道我？沒門！

“我一定能算出來！”我朝爸爸揚了揚頭說。

于是，我運用老師教的方法：裙子打八五折，也就是85%,300×85%＝255（元）媽媽的裙子現價是255元。我的上衣打七折，也就是70%，250×70%＝175（元）我的上衣現價是175元。我的褲子打九折，也就是90%，180×90%＝162（元）我的褲子現價是162元。一共就是：255＋175＋162＝592（元）

我對爸爸說：“爸爸，一共是592元。對不對？” “嗯，我的女兒真聰明！” “那當然啦！”我得意地說。

我越來越發現，數學適用于解決生活的問題！

歐陽芷君 六（3）班

新華四小

第四篇：數學日記

數學日記

2010年10月14日 星期四 雨

我終于把六年級上冊數學第三章全部學完了。這一章講的是分數除法。主要內容有分數除法的意義、分數除法的計算、比例、分數除法應用題和稍復雜的分數除法應用題以及比例應用題等。經過兩個星期的學習后，我做了三套檢測題，都只有九十分左右，錯誤的原因主要是太粗心，我總結出學好分數除法的小竅門，如下：

一、在計算分數除法時，一定不能偷懶，不能像分數乘法一樣直接約分，一定要記住先寫出除數的倒數，把除號改成乘號，這時才能進行約分。我在學習分數除法時，犯了很多次這樣的錯誤，所以每次做題都不滿意，丟了許多分。同學們，你們在學習分數除法時，千萬不要像我一樣再犯同樣的錯誤哦！

二、在做分數除法應用題時，一定要找準每一道題的單位“1”。只有找到找準單位“1”，才能求出正確的答案。找單位“1”有這樣一些方法：凡是在“是”、“比”、“相當于”、“占”這些后面的量就是單位“1”，凡是在（）的（）是（）里，單位“1”就是“的”字前面的量。如果問題是求單位“1”的具體量時，一般都用除法，只需找已知量占單位“1”的幾分之幾，用已知量除以已知量占單位“1”的幾分之幾，最后求出的量就是單位“1”。

三、在學習比例時，掌握比例的基本性質十分重要。比例的基本性質是：比的前項和比的后項同時乘以或除以一個不為零的數，他們的比值不變。抓住這一點，在比例化簡中，所有的問題都會迎刃而解。比例的應用題也很簡單，看清楚題中的比例是部分和部分比，還是部分和總體比。如果是部分和部分比，則總份數是比的前項加上比的后項，每部分所占總數的份數，就是每部分除以總分數；如果比例是部分比總數，那么，總分數就不能用比的前項和比的后項相加。我在做題時，有好幾次都犯了這樣的錯誤。在我審題時，就沒有想到，該用題中告訴的總分數，而是用比的前項與比的后項相加，所以答案都是錯誤的。

其實學習并不是一件非常困難的事情，只要靜心審題，用心思考，我們離成功都不會太遙遠了。

第五篇：數學日記

10月23日

星期五

晴

今天我又遇到一道數學難題，費了好大的勁才解出來。題目是：兩棵樹上共有30只小鳥，乙樹上先飛走4只，這時甲樹飛向乙樹3只，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾只小鳥？

我一看完題目，就知道這是還原問題，于是用還原問題的方法解?？沈炈銜r卻發現錯了。我便更加認真地重新做起來。我想，少了4只后一樣多，那一半是13只，還原乙樹是14只；甲樹就是16只。算式為：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案為：甲樹16只，乙樹14只。

通過解這道題，我明白了，無論做什么題，都要細心，否則，即使掌握了解題方法，結果還會出錯。

10月23日

星期三

陰

處處都有數學

這幾天，錢老師為了讓我們更快一步算出一些題目的結果，教我們除、乘法的簡便算法。我心想：豎式計算我也很快。難道還有別的方法可以讓計算更快捷嗎？我帶著滿腦子的疑問認真聽錢老師講課，終于明白了其中的道理。原來，要簡便運算還要先弄懂乘除法的根據。乘法根據是：三個數相乘，可以先把后面兩個數相乘，再和第一個數相乘，結果不變。除法根據是：一個數連續用兩個數除，每次都能除盡的時候，可以先把這兩個數相乘，用它們的積去除這個數，結果不變。我來舉一個例子說吧：25×16=25×4×4，=100×4，=400。怎么樣？這個算式如果用豎式計算還要花大約一分鐘的時間，可這個算式如果用簡便算法來做的話，很快就可以算出結果來了。在我簡便計算剛學不久時，爸爸給我出了一道題，我一下子就回答出來了，我是這樣計算的：35×12=35×2×6=70×6=420，爸爸聽了我的回答，表揚了我。我告訴你們一個小知識：后面帶有5的數，最好找一個和這個數相乘得整十或整百的數來相乘。

簡便算法很容易吧！

11月7日 星期一 陰有大雨

數學讓我回味無窮

數學，數學我愛你，就像老鼠愛大米。大家知道我為什么喜歡數學呢？因為數學它有魅力，我已被它深深的吸引住了。

今天，我又學會了一個新知識，那就是——加、減法的簡便算法。學了加減法的簡便算法，我的計算速度快了許多，學習計算更加輕松。舉個例子說說吧！比如：367+498=？我只要這樣想：把498看作500來加，然后用367+500，發現多加了2，于是我便在和里減去2，結果得到865。而796+295呢？我這樣想：796可以看作800來加，而295可以看作300，一個多加了4，另一個多加了5，于是算式就變成了800+300-4-5=1091，瞧，多方便呀！

學完了加法的簡便算法，再來學習減法的簡便算法就容易多了。如：483-299，嘿嘿，我腦袋瓜輕輕一動，就有方法了。我先把299看作300來減，因為多減了1，所以只要結果中加上1，就是用483-300+1=184，這樣就好算多了。不過呢，我可警告你一句：計算減法最好別動被減數的主意，要不可就麻煩咯！

現在，我越來越喜歡數學了，因為它讓我學會迅速的計算結果，數學真的是讓我回味無窮！