第一篇：小學(xué)生寫景作文教學(xué)技巧

小學(xué)寫景作文輔導(dǎo)技巧

渣渡中心學(xué)校 曹青

記敘文中的景物描寫是指對(duì)自然風(fēng)光、建筑物、動(dòng)物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對(duì)自然環(huán)境和人物活動(dòng)的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們?cè)谖恼轮胁皇侵饕獌?nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務(wù)的。其次，寫景記敘文的中心思想是通過(guò)對(duì)景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來(lái)的。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過(guò)寫景表達(dá)出來(lái)，即所謂寓請(qǐng)于景；還可以在景物描寫中蘊(yùn)涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無(wú)目的地寫景。

怎樣寫好寫景的記敘文？

首先要注意觀察。

第一要抓時(shí)序的特點(diǎn)。春夏秋冬，一年四季或晨、午、黃昏一天早晚，景色自然不一樣。比如：《高大的皂莢樹(shù)》中：“春天，下小雨啦。皂莢樹(shù)為我們遮擋著，雨滴就不會(huì)很快調(diào)下來(lái)。我們就能夠像平常一樣，在操場(chǎng)上做體操，做游戲。夏天，暴烈的太陽(yáng)當(dāng)頭照。有了皂莢樹(shù)的遮擋，烈日就只能投下星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑。我們活動(dòng)在操場(chǎng)上覺(jué)得格外涼爽。秋天，皂莢樹(shù)上許許多多得皂莢兒成熟了，那樣子，就像常見(jiàn)得大扁豆。高年級(jí)得同學(xué)爬上樹(shù)去，用帶鉤子得小竹竿把皂莢兒鉤下來(lái)。小同學(xué)呢，把它們撿進(jìn)筐里，交給老師。冬天，皂莢樹(shù)落葉了。枯黃的小葉子，打著旋兒，不斷地飄落，在地上鋪一層一層。這時(shí)候，我們就把樹(shù)葉掃到一起，堆放在墻腳下。”這些片斷作者抓住了皂莢樹(shù)在一年四季的不同特點(diǎn)，反映了作者對(duì)校園皂莢樹(shù)的喜愛(ài)和贊美之情。

第二要抓場(chǎng)所的特點(diǎn)。

寫景的文章有的指明了場(chǎng)所的，如《街頭一景》、《校園春色》，就要把“校園”、“街頭”、等這些場(chǎng)所的特點(diǎn)寫出來(lái)。

第三要抓景色的特點(diǎn)。

不同的風(fēng)景點(diǎn)特點(diǎn)是不同的，如有的是山景為主，有的以奇石聞名，有的借江湖增光，就應(yīng)當(dāng)抓住這些不同的特點(diǎn)，寫出景物的個(gè)性。如：《火燒云》中：“這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。”這個(gè)片斷作者抓住了火燒云的色彩絢麗的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的，從而反映了火燒云的美。其次要借助想象和聯(lián)想

在寫景的時(shí)候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進(jìn)行類比，從而突出所寫景物的特點(diǎn)。

其中，聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼，它可以跨越時(shí)間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開(kāi)闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”詩(shī)人運(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。

三、以情觀景，借景抒情。

寫景物的作文，不是為了寫景而寫景，它最終的目的是要表達(dá)人的一種情感。關(guān)鍵在于處理好“景”與“情”的關(guān)系。景與情貴在溶合，景中有情、情中有景，才能達(dá)到水乳交融、不可分離的境界。在方法上，可多加運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使景物帶有人的特點(diǎn)，讓寫實(shí)與想象完美結(jié)合在一起。一篇優(yōu)美的文章只有滲透了作者的真情實(shí)感，才能更好地表達(dá)文章中心，準(zhǔn)確地抒發(fā)作者的情懷，使讀者也能從課文美的文字中真切體會(huì)到景美物美，以及作者對(duì)景物的喜愛(ài)。如：《夕照》中：“太陽(yáng)被裹上了橘黃色，沒(méi)有了刺眼的光芒，穩(wěn)穩(wěn)地站在那排楊樹(shù)上，沒(méi)有絲毫衰老的樣子。柔柔的光瀉下來(lái)，給磚瓦房鍍上一層華麗的金黃；房頂頓時(shí)化作一汪晶瑩的湖水，每一片瓦都跳躍著的：“波紋”是夕陽(yáng)得意的杰作。那平靜的“湖面”難道不是被它踩碎的嗎？啊，它和我一樣調(diào)皮！”作者運(yùn)用一連串的比喻和巧妙的擬人手法，寫出了夕陽(yáng)的柔美，落山時(shí)調(diào)皮的模樣，使夕陽(yáng)有了情感，有了生命活力，充分抒發(fā)了作者對(duì)夕陽(yáng)的贊美，對(duì)夕陽(yáng)的喜愛(ài)之情。總的來(lái)說(shuō)，寫好景物就要抓住景物的特點(diǎn)，根據(jù)所寫景物的特點(diǎn)，有所側(cè)重地選擇景物描寫方法，寫時(shí)要展開(kāi)豐富的聯(lián)想，并融入自己的真情實(shí)感。平時(shí)要多觀察、多練習(xí)，把你所看到的最美的景色寫出來(lái)，讓讀者感到鮮明生動(dòng)，有身臨其境之感。

第二篇：寫景作文技巧

寫景作文技巧

同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)過(guò)寫景作文了，誰(shuí)知道寫景作文包括哪幾種類型？（游記式、借景抒情式），前者主要側(cè)重于景，后者則側(cè)重于情，今天我們著重來(lái)講借景抒情式的寫景文章。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了寫景的一些手法及技巧（由遠(yuǎn)及近，由上到下，由內(nèi)到外，細(xì)節(jié)描寫等等），但寫景作文寫出新意來(lái)的卻不多，怎樣在基礎(chǔ)上推陳出新呢？

例如，以“秋”為題寫一篇寫景文章，同學(xué)們?cè)趺磳懀浚ù蟛糠謱懣吹降木拔铮墒鞘裁词蔷埃烤翱梢酝饣癁橹車沫h(huán)境，周圍環(huán)境我們只能看到嗎？還可以聽(tīng)到，聞到，感覺(jué)到??如果打破視覺(jué)這一思維定勢(shì)，作文在角度方面就占了很大優(yōu)勢(shì)。如：《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》，同樣描寫秋天，作者聽(tīng)到的秋天是不是很美呢？

板書(shū)：

1、角度新穎，巧于構(gòu)思

這不僅運(yùn)用到寫景類作文中，其他作文照樣可以用，例如寫“母愛(ài)”，不僅可以寫一件感動(dòng)的故事來(lái)體現(xiàn)，我們可以從媽媽的味道，擁抱時(shí)溫馨的味道，責(zé)備是火藥的味道，做飯時(shí)飯菜的味道，這些都凝聚著母愛(ài)。

細(xì)節(jié)決定成敗，大的框架構(gòu)思好了，素材的積累就顯得尤為重要。

我們?cè)诨剡^(guò)頭來(lái)看《聽(tīng)聽(tīng)》，告訴我作者寫了哪些聲音？（落葉，蟋蟀。。）這些都是秋天獨(dú)特的標(biāo)志，作者連落葉。蟋蟀、花花草草都觀察的很細(xì)致，如果他天天在家玩電腦，打游戲，他有機(jī)會(huì)注意到這些嗎？因此，在生活中要

板書(shū)

2、善于觀察，積極積累

寫作就是把看到聽(tīng)到等的東西內(nèi)化為自己的語(yǔ)言的一個(gè)過(guò)程，怎么使語(yǔ)言更加有質(zhì)感？大家剛才讀了《聽(tīng)》，是不是不自覺(jué)地就聯(lián)想到了一幅美麗的秋景圖？把靜的東西寫活了，仿佛聽(tīng)到了秋的聲音，這一切都?xì)w結(jié)于語(yǔ)言的優(yōu)美。

怎樣使語(yǔ)言靈動(dòng)起來(lái)？

分析課文中語(yǔ)言，①利用修辭，（不能盲目亂用，要貼切自然）②循環(huán)往復(fù)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，③詳略得當(dāng)，切忌描寫景物千篇一律的詳盡描述，顯得沒(méi)重點(diǎn)，雜亂無(wú)章。板書(shū)

3、利用修辭，詳略得當(dāng)。

寫景是為了抒情，要做到情景交融，抒情并不是大發(fā)感慨，（感嘆詞），而是講感情在字里行間流露出來(lái)。結(jié)合課文。挑選適當(dāng)?shù)木拔飦?lái)抒發(fā)感情。

板書(shū)

4、寓情于景，借景抒情

上述內(nèi)容我們涵蓋了作文中重要的幾點(diǎn)，大家回去抓緊練習(xí)

第三篇：小學(xué)生寫景作文教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)生寫景作文教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

寫景，就是用語(yǔ)言文字把人們看到的、聽(tīng)到的、嗅到的和接觸到的各種自然景物具體而又生動(dòng)的描繪出來(lái)，以此來(lái)烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情。

二、設(shè)計(jì)思路

一課時(shí)

1、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入

2、巧設(shè)案例、拋磚引玉

3、品味鑒賞（聽(tīng)范文、受啟示、解疑團(tuán)）

4、小試牛刀（欣賞校園風(fēng)光、感受美）

5、總結(jié)

6、布置作文

三、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察景物的能力

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、參與意識(shí)

3、讓學(xué)生掌握定點(diǎn)觀察和移步換景的寫作方法

4、在聽(tīng)說(shuō)讀寫中提高學(xué)生的寫作能力

四、重難點(diǎn)分析

1、抓住景物的特征，全面細(xì)致的觀察

2、把握寫景順序，寫出層次

3、展開(kāi)合理的想象

4、注意情景交融

5、歸納寫作的技巧與方法

五、學(xué)習(xí)方法

1、創(chuàng)設(shè)情景

2、啟發(fā)引導(dǎo)

3、合作討論

4、細(xì)致表達(dá)

六、課前準(zhǔn)備

1、演示文稿

2、制作多媒體文件

3、搜集相關(guān)資料

七、教學(xué)設(shè)計(jì)流程

一、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，又是一年春始時(shí)，不知不覺(jué)中，我們又步入了春了懷抱中。北方的春腳步雖然遲緩一點(diǎn)，但卻怎么也阻擋不了春的消息，想必細(xì)心的同學(xué)們一定早就捕捉到了星星點(diǎn)點(diǎn)的春的影子了。

2、看得出同學(xué)已是迫不及待地想?yún)R報(bào)自己眼睛里的春的氣息了，我們一起來(lái)分享一下吧。

3、學(xué)生自由匯報(bào)。教師和其他作出及時(shí)的評(píng)價(jià)與反饋。

4、過(guò)渡：自己的心中既然承載了這么多的美好，我們是不是要把它們表達(dá)出來(lái)呢，那么就讓我們大膽地來(lái)“我手寫我心。”

二、巧設(shè)案例、拋磚引玉：

1、老師和同學(xué)們一樣，看到美好的事物，總會(huì)心存感動(dòng)，然后想把這些話表達(dá)出來(lái)，寫成文章。下面老師就展示一下自己的成果，請(qǐng)同學(xué)們大膽踴躍的鼓勵(lì)或者提出建議。

2、屏幕出示例文，引導(dǎo)學(xué)生集體評(píng)議，從而能夠感悟優(yōu)點(diǎn)，并指出缺點(diǎn)，由此復(fù)習(xí)已知的習(xí)作方法和注意事項(xiàng)。

3、老師和學(xué)生集體反饋，并再次明確寫景文章的注意事項(xiàng)：如，書(shū)寫不夠工整；表達(dá)缺乏條理性；不夠生動(dòng)具體，以及標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)龋瑥亩嵴?qǐng)學(xué)生注意加強(qiáng)對(duì)文章的反復(fù)修改。

4、回憶寫景文章要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過(guò)寫景作文，下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？（自由討論）按一定順序

5、分析：同學(xué)們你一言我一語(yǔ)就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？板書(shū)：脈絡(luò)清楚

6、過(guò)渡回憶：除了按一定的順序來(lái)寫外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢？

板書(shū)：

顏色

形態(tài)

氣味

聲音

大小

??

7、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？

生動(dòng)

板書(shū)：形象

具體

8、怎樣能使自己的表達(dá)力求生動(dòng)、形象、具體呢？我們一定要不遺余力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫得靈動(dòng)、鮮活。

9、通過(guò)以上分析與總結(jié)，巧妙地引出本次習(xí)作要求：

（1、）寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。（移步換景）

（2、）可以按景物的類別來(lái)寫，如山、水、花、鳥(niǎo)；瀑、石、峰、洞；亭、臺(tái)、樓閣等。要寫出景物的光、色、味；既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動(dòng)態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。（引導(dǎo)從學(xué)過(guò)的古詩(shī)中感悟）

（3、）要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，發(fā)揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來(lái)寫。

（4、）寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫，可以使作文更為感人。

（5、）寫景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。

（6、）適當(dāng)?shù)亍⒄_地引用前人描寫景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。

三、品味鑒賞、積累運(yùn)用（聽(tīng)范文、受啟示、解疑團(tuán)）

1、聽(tīng)范文《雨中登泰山》中寫景的精彩片段，要求：邊聽(tīng)邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的語(yǔ)句。

2、討論范文：你認(rèn)為哪處寫得好？為什么好？

3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動(dòng)、具體，可采用什么方法？

比喻

[板書(shū)]： 擬人

夸張

4、理清作者景物描寫的順序和觀察視角的轉(zhuǎn)變

5、小結(jié)：從作者的這篇寫景美文中，你們悟出怎樣寫才能把景物的美完美的表現(xiàn)出來(lái)？（生交流討論，師明確）： [板書(shū)]：多觀察 多積累

四、小試牛刀（欣賞校園風(fēng)光、感受美）

過(guò)渡：我們的校園也很美麗，如果有人參觀我們學(xué)校，你會(huì)怎樣介紹呢？同學(xué)們請(qǐng)思考一下。

1、欣賞校園美景（播放校園風(fēng)景畫(huà)面），看看哪些有代表性。

2、自由描繪校園美景，注意景物描寫的順序。

要求：結(jié)合畫(huà)面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳌M人等修辭手法加以描繪。

3、討論、分析、點(diǎn)評(píng)。

五、總結(jié)

1、談收獲。

2、最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來(lái)描繪我們美好的家園。

[總板書(shū)]：

多觀察 多積累

按一定順序

清楚

寫景 形態(tài) 顏色 比喻 生動(dòng) 抓特點(diǎn) 氣味 聲音 擬人 形象

大小 ?? 夸張 具體

六| 布置作文

寫一篇關(guān)于名勝古跡美景的文章

要求：結(jié)構(gòu)清晰，字跡工整；

能按一定順序來(lái)寫，并且能抓住景物的特點(diǎn)；

不少于500字。

八、教學(xué)反思

第四篇：小學(xué)生寫景作文教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)生寫景作文教學(xué)設(shè)計(jì)

宋廟小學(xué)

張勇

一、教材分析

寫景，就是用語(yǔ)言文字把人們看到的、聽(tīng)到的、嗅到的和接觸到的各種自然景物具體而又生動(dòng)的描繪出來(lái)，以此來(lái)烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情。

二、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生第一次接觸習(xí)作作文，學(xué)生對(duì)于景物的觀察順序，描寫的方法，語(yǔ)句的修飾等都比較欠缺。因此，教學(xué)時(shí)，以引導(dǎo)學(xué)生有序的觀察和必要的描寫指導(dǎo)作為重點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察景物的能力

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、參與意識(shí)

3、讓學(xué)生掌握定點(diǎn)觀察和移步換景(有順序，有條理的觀察)的寫作方法

四、重難點(diǎn)分析

1、抓住景物的特征，全面細(xì)致的觀察

2、把握寫景順序，寫出層次

展開(kāi)合理的想象

4、注意情景交融

5、歸納寫作的技巧與方法

五、學(xué)習(xí)方法

1、創(chuàng)設(shè)情景

2、啟發(fā)引導(dǎo)

3、合作討論

4、細(xì)致表達(dá)

六、課前準(zhǔn)備

1、演示文稿

2、制作多媒體文件

3、搜集相關(guān)資料

七、教學(xué)設(shè)計(jì)流程

一、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，不知不覺(jué)中我們又步入了春天的懷抱中。春天不僅是一個(gè)百花盛開(kāi)的季節(jié)，更是一個(gè)風(fēng)景如畫(huà)的季節(jié)。有句名言說(shuō)，生活中不缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這節(jié)課我們就學(xué)著寫寫自己發(fā)現(xiàn)的春天的美景。

二、巧設(shè)案例、拋磚引玉：

1、今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一篇文章，聽(tīng)聽(tīng)小作者是怎樣描寫她的家鄉(xiāng)的春天的.春天的田野

春天到了，小草剛剛冒出了小嫩芽，像一個(gè)頑皮的小朋友悄悄地探出小腦袋，瞧著這個(gè)陌生的世界。春風(fēng)一吹，給大地披滿了綠色。小花開(kāi)了一丁點(diǎn)兒，好像害羞的小姑娘。

田野里，金燦燦的油菜花大片大片地開(kāi)了，好像給大地鋪上了一層金色的地毯。春風(fēng)吹，吹綠了小草，吹醒了青蛙，青蛙從洞里跑出來(lái)，跳到田野里捉害蟲(chóng)。

堤壩上，各種小樹(shù)都發(fā)了小芽?jī)海壕G了，小芽?jī)汉孟癜汛猴L(fēng)當(dāng)成了媽媽，春風(fēng)一吹，柳條兒隨著春風(fēng)飄動(dòng)。桃花開(kāi)了一丁點(diǎn)兒，有白色的、粉紅色的、還有大紅色的。還有許多其它的樹(shù)也開(kāi)了各種各樣的花。這時(shí)農(nóng)民伯伯正忙著播種呢！

小河里，冰雪融化了，河里的小魚(yú)都出來(lái)了，小魚(yú)在水里自由自在地歡快地游來(lái)游去。小河邊長(zhǎng)滿了青草和各種各樣的野菜，到處開(kāi)滿了野花，有白色的、紅色的、黃色的。

我喜歡春天，我更喜歡春天的田野！

2.預(yù)設(shè)和生成

問(wèn)題1：文中的景物是按照什么順序描寫的？

生1：按一定順序（從近到遠(yuǎn),從上到下，從整體到到部分，從左到右 …）問(wèn)題2：田野里的油菜花是怎樣描寫的？堤壩上的景物呢？ 生2：選定一處景物（顏色 形態(tài) 氣味 聲音.....）問(wèn)題3：段落一應(yīng)用了哪些我們學(xué)過(guò)的修辭手法？

生3：抓特點(diǎn)（比喻、擬人等修辭手法）三 欣賞美景，口頭表達(dá) 1.師：不久前我們一起到椿櫻公園去春游，相信同學(xué)們對(duì)當(dāng)時(shí)的情形還記憶猶新。這兒有一組同學(xué)們熟悉的畫(huà)面（課件出示優(yōu)美風(fēng)景：按一定順序、一處景物、特點(diǎn)）

2.學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行觀察，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用寫作技巧描述景物。

3.師總結(jié)：同學(xué)們，你們說(shuō)得都很好，這都是你們?cè)谏钪凶屑?xì)觀察來(lái)的。那么，你們能把你觀察到的漂亮景物用自己的筆寫出來(lái)嗎？

四、小試牛刀

師：大家先選擇自己想寫的內(nèi)容。給自己的作文起一個(gè)題目，一定要選一個(gè)好題目。“好題文一半”，一個(gè)好的題目就是文章成功了一半。師：所以你一定要起一個(gè)好的題目。

師：如果你寫好了，要反復(fù)念。改作文就要：再念，再念，再念，念是改作文的最好方法。作文講評(píng)：匯報(bào)交流，五、總結(jié)

1、談收獲。

2、最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來(lái)描繪我們自己心中的美好景物。

[總板書(shū)]： 多觀察 多積累 按一定順序 六| 布置作文

要求：結(jié)構(gòu)清晰，字跡工整； 能按一定順序來(lái)寫，并且能抓住景物的特點(diǎn)； 不少于400字。

第五篇：小學(xué)生寫景作文

小學(xué)生寫景作文

小學(xué)生寫景作文1

中午，天色突然暗了下來(lái)，黑洞洞的烏云瞬間搬了家，來(lái)到這里定居。云越來(lái)越厚，天色也越來(lái)越暗，一剎那間，天昏地暗。狂風(fēng)使勁兒在拍打窗戶，發(fā)出了“咚咚”的聲音；大街上，怒吼的風(fēng)吹得人睜不開(kāi)眼，快喘不過(guò)氣了。狂躁的風(fēng)魔發(fā)泄著自己的憤怒，也不管別人，似乎要把世界掀翻。

突然，一道亮光像一把利劍，把厚厚的云層瞬間劈開(kāi)，似乎要把地球也一劈兩半。隨后，轟鳴的雷聲炸開(kāi)，似乎要把這沉睡的中午一下子驚醒。

沒(méi)有任何征兆，大雨頃刻間直泄下來(lái)，形成無(wú)數(shù)的、巨大的雨簾，使勁地敲擊著地面，發(fā)出“砰砰”的'聲音，眨眼間形成的水坑泛起了一個(gè)個(gè)雨泡泡。夾雜著的風(fēng)聲、雷聲、雨聲像是千萬(wàn)頭在怒吼的雄獅，在世界中來(lái)回的奔跑。

雨終于停了，被沖刷的街道顯得更加干凈，空氣也格外清新，人們大口地吸著空氣，似乎要把所有的濁氣都排出去。

天空亮了，也藍(lán)了……

小學(xué)生寫景作文2

九仙山一年四季景色迷人，那里風(fēng)景優(yōu)美，是個(gè)可愛(ài)的地方。

春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山上的杜娟花開(kāi)了，火紅一片，真讓人心曠神怡。麻雀嘰嘰喳喳，好象在跟我們說(shuō)：“春天來(lái)了！”。

夏天，櫻桃成熟了，林間火紅一片，那是一顆顆像瑪瑙似珍珠的小櫻桃。櫻桃酸甜可口，保證讓你吃了一口還想再吃第二口！山間的泉水里，有數(shù)不清的魚(yú)、蝦。它們狡猾的很，一躲進(jìn)他們各自的洞里，你可就捉不著了！

秋天，樹(shù)葉落了下來(lái)，玉米成熟了，小草變黃了，田野里金黃一片，好看極了！

冬天，雪花漫天飛舞，樹(shù)上積滿了白雪，地上白茫茫的一片，好象在銀色的天堂里。有時(shí)候，你還能聽(tīng)到幾聲?shū)B(niǎo)叫，那是喜鵲的叫聲。

九仙山的`半山腰上，有一只石頭做成的“靴子”，還有一只“石龜”馱著，傳說(shuō)那是鐵拐李留下的。

九仙山是一座大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。

小學(xué)生寫景作文3

呀！太好了。媽媽終于帶我來(lái)到我夢(mèng)寐以求的植物園了。

剛走進(jìn)植物園，我就被眼前的美景迷住了雞冠花、一串紅、萬(wàn)壽菊……競(jìng)相開(kāi)放，五顏六色。一只只鳥(niǎo)兒在枝頭婉轉(zhuǎn)地歌唱，最迷人的就數(shù)菊花了。它們個(gè)個(gè)五彩繽紛，姿態(tài)各異，惹得蝴蝶和蜜蜂蜂飛蝶舞，好不熱鬧。這時(shí)路旁的一棵五角楓吸引了我的注意，它實(shí)在是太美了：你瞧，它的葉子有些紅中帶黃，有些黃中帶綠，有些橙中帶紅，有些綠中帶紅……片片色彩斑斕，看得人眼花繚亂。一陣風(fēng)兒輕輕吹過(guò)，滿樹(shù)的葉子就像無(wú)數(shù)只小手在向我招手問(wèn)好，又像一只只美麗的'蝴蝶在空中翻飛起舞。五角楓的旁邊是一片青翠欲滴的竹林，它們根連著根，肩靠著肩，手拉著手一起快樂(lè)地成長(zhǎng)，共抗風(fēng)雨嚴(yán)寒，共享陽(yáng)光雨露。

呀！植物園真美。

小學(xué)生寫景作文4

我的家鄉(xiāng)是美麗的山城重慶，在中國(guó)的西南部。那里有美麗的山，美麗的水，美麗的橋，還有許多雄偉壯觀的景物。她們是我成長(zhǎng)的搖籃，記載著我童年五彩的夢(mèng)。

春天，三峽廣場(chǎng)鮮花盛開(kāi)，處處洋溢著濃濃的春意。有白似雪的玉蘭和櫻花；粉如霞的'桃花......她們都爭(zhēng)先恐后的競(jìng)相開(kāi)放。小草也蘇醒了，似乎被這花所陶醉，盡力伸長(zhǎng)脖子，吮吸著這淡淡的花香。

夏天，站在歌樂(lè)山上，層層的山巒延伸到遠(yuǎn)處，不管山下市區(qū)多么炎熱，可歌樂(lè)山是那么寧?kù)o。涼爽，是我們乘涼的好去處。

秋天，江北農(nóng)場(chǎng)果園里碩果累累，似燈籠的桔子。黃澄澄的廣柑壓得樹(shù)枝都彎了，真是一片豐收的景象啊！

冬天，我們山城是有名的霧都，每到早晨，四周霧蒙蒙。云騰騰，好像有一位仙人隱藏在云霧中為人們保送溫暖。揮灑芳香。

家鄉(xiāng)啊，是你哺育了我，讓我在春夏秋冬都能得到無(wú)比的快樂(lè)！

小學(xué)生寫景作文5

我是一條臟兮兮的小河。我原來(lái)是一條清澈見(jiàn)底的小河，河里有許多快活的魚(yú)兒游來(lái)游去，每天人們都會(huì)來(lái)散步，小朋友也會(huì)來(lái)玩耍，發(fā)出的是開(kāi)心的笑聲。可是現(xiàn)在，小魚(yú)、小蝦都像逃難似的'離開(kāi)了我，我變得很孤單。我的身上堆積滿了許許多多的垃圾，有塑料袋礦泉水瓶、包裝紙等。人們經(jīng)過(guò)這里，都不約而同地說(shuō)：“太臭了，太臭了！”原本的笑聲變成了埋怨聲。

大家難道不知道，一條小河也是有生命的嗎？你們亂砍樹(shù)，山上裸露的土地會(huì)不斷擴(kuò)大，沙石從山上滾落下來(lái)，打在我身上，啪啪啪！痛極了！如果你們?cè)谄茐沫h(huán)境的話，必將會(huì)收到大自然的懲罰。別讓世界上最后一滴水成為我們的眼淚！！

小學(xué)生寫景作文6

四季的顏色是七彩的。

春天，是黃色的。大片大片的油菜花猶如藍(lán)天上的白云嵌在土地上。坐在油菜花地上，就像坐在滿是絨毛的沙發(fā)上一樣柔軟。

夏天，是碧色的。荷塘里那些荷花荷葉猶如一個(gè)個(gè)孩子頂著一朵碧綠的大傘，在玩耍在嬉戲。而太陽(yáng)卻悠閑的在碧藍(lán)的滿是烏云的天空上吃著雪糕，扇著風(fēng)扇。

秋天，是紅色的'。蘋果樹(shù)上掛滿了許多個(gè)胖娃娃，像犯了錯(cuò)的孩子那樣羞紅了臉。果園里叔叔阿姨的腳步永不停歇，頭上胳膊上背上大汗淋漓，但臉上總是掛滿了微笑。

冬天，是棕色的。古怪的天氣娃娃給大地帶來(lái)了美麗的雪白的衣裳，使得世界天上一片藍(lán)，地上一片白。光禿禿的大樹(shù)小樹(shù)再也不爭(zhēng)先恐后的長(zhǎng)出繁茂的葉子了，因?yàn)槲抑溃麄円糁禾扉L(zhǎng)出更好的嫩葉夏天長(zhǎng)出更繁茂的碧葉秋天落下更美的落葉，更要留著冬天在重新準(zhǔn)備要長(zhǎng)出嫩葉。碧葉和落下更美的落葉！

小學(xué)生寫景作文7

我們那兒有一條美麗的小河。

但是，隨著人們亂扔垃圾，河水變臟了。有一天，我聽(tīng)見(jiàn)了河里小魚(yú)的對(duì)話。魚(yú)哥哥問(wèn)：“你怎么打扮成這樣啊，魚(yú)弟弟？”魚(yú)弟弟回答說(shuō)：“誰(shuí)叫河里一直下著垃圾雨呢？我不撐著傘，不帶著口罩可怎么行呢？你怎么也這樣啊？”“跟你一樣呀！”魚(yú)哥哥說(shuō)。“這些可恨的人類，不僅毀了我們美麗的`家園，還污染了水。”魚(yú)弟弟說(shuō)。正在這時(shí)候，一個(gè)破球拍掉了下來(lái)。砸到了魚(yú)弟弟，魚(yú)哥哥非常生氣，就一直 大罵人類。我聽(tīng)見(jiàn)了這些話之后，就通過(guò)廣播、電視等來(lái)叫大家一起做環(huán)保。過(guò)了一段時(shí)間，天變得更藍(lán)了，水變得更綠了，空氣變得更清新了。總之，我們的周圍變得更美了。魚(yú)兒也漸漸發(fā)現(xiàn)自己的家園變美了，不再怪人類了。

我想：我們不能把垃圾仍金河里，這樣，河水會(huì)被污染，空氣也不清新了，家園也便得更美了。

小學(xué)生寫景作文8

每逢節(jié)假日，我們一家人都要到鄉(xiāng)下的小農(nóng)莊度假，小農(nóng)莊一年四季都很美，我最喜歡秋天的小農(nóng)莊。

秋天的小農(nóng)莊真美啊！它被一片片稻田包圍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一張金色的毛毯，微風(fēng)吹來(lái)，稻田泛起層層波紋，讓人如同置身金色的海洋。穿過(guò)一片片稻田，一股稻香撲鼻而來(lái)，飽滿的稻粒裂開(kāi)嘴笑，仿佛在歡迎人們的到來(lái)。走進(jìn)農(nóng)莊，香噴噴的農(nóng)家飯讓人口水直流，你可以品嘗農(nóng)家這個(gè)季節(jié)最美味的食物，還可以去親自體驗(yàn)收割水稻的樂(lè)趣，感受農(nóng)民的辛苦。

小農(nóng)莊后面有一片茂密的果園，來(lái)到這里你可以更真切地體會(huì)到豐收的喜悅。走進(jìn)果園，一個(gè)個(gè)小燈籠密密麻麻地掛在枝頭，走到樹(shù)下一看，原來(lái)是熟透了的紅柿子呀！摘下一個(gè)咬一口，甜津津的，叫人越吃越愛(ài)吃，忍不住摘下一籃又一籃，帶回去與家人分享秋天的`甜蜜。

秋天的小農(nóng)莊真美啊！它不但給人美麗的景色，還給人享受到果實(shí)的甜蜜。

小學(xué)生寫景作文9

我的家鄉(xiāng)在湖南株洲，這里空氣清新，風(fēng)景秀麗，是一個(gè)美麗的地方。

春天，天氣變暖和了，在微風(fēng)的吹拂下，柳樹(shù)抽出了淡黃色的嫩芽。青的草，綠的.葉，各色鮮艷的花都像趕集似的聚攏起來(lái)，形成了光彩奪目的春天。小燕子也從南方趕來(lái)了，為春天增添了許多活力。

夏天，小朋友們放學(xué)了，帶上自己的救生圈迫不及待地跳進(jìn)小河，像一只只小鴨子在河里自由自在地游來(lái)游去。有的仰泳，有的自由泳，有的打水仗······歡聲笑語(yǔ)傳遍了整個(gè)小河。

秋天，在風(fēng)姑娘吹拂下，一片片樹(shù)葉就像一只只黃色的蝴蝶在林間翩翩起舞，緩緩地落到地上，又像給小草染上了金黃色的頭發(fā)。秋蟲(chóng)也依依不舍的唱起了告別的歌。

冬天，冬姑娘依舊穿著那條美麗的白紗裙來(lái)到我們的身邊，她把雪花灑落在大地，大地就穿上了一件銀光閃閃的衣衫。小朋友們忙著在雪地上打雪仗，堆雪人。雪花在我們的腳下吱吱作響，好像在說(shuō)歡迎我們的到來(lái)。

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，我愛(ài)這個(gè)美麗的地方。

小學(xué)生寫景作文10

我家附近有個(gè)小公園，那里一年四季都很美。

春天，公園里到處都是一片生機(jī)勃勃的景象。樹(shù)上的葉子吐出了新的嫩芽，花兒們穿上了新衣，綻開(kāi)了笑臉，好像在比誰(shuí)更美呢！鳥(niǎo)兒也來(lái)湊熱鬧，它們?cè)跇?shù)上嘰嘰喳喳地叫著，迎接春天的到來(lái)，整個(gè)公園到處都洋溢著春天的氣息。

夏天，公園成了孩子們的樂(lè)園。公園的涼亭、大樹(shù)下都能看到孩子們快樂(lè)的身影。茂密的.樹(shù)木仿佛是一把把巨大的遮陽(yáng)傘，擋住了夏天的炎熱，為孩子們帶來(lái)夏日的清涼。

秋天的公園就更美了。樹(shù)葉仿佛被灑上了顏料，有的是金黃色的，有的是半黃半綠的，還有的是紅色的，整座公園就像一幅五彩繽紛的畫(huà)。

冬天，公園成了冰雪的世界。樹(shù)枝上掛滿了冰霜，到處都是白茫茫的一片。小朋友們時(shí)而堆雪人，時(shí)而打雪仗，快樂(lè)極了！時(shí)不時(shí)有幾只小鳥(niǎo)飛來(lái)，它站在枝頭說(shuō)著悄悄話，仿佛在說(shuō)：“春天快要來(lái)了！”

公園一年四季風(fēng)景如畫(huà)，我愛(ài)美麗的公園！

小學(xué)生寫景作文11

每當(dāng)秋天到來(lái)，街道兩旁的楓葉都變會(huì)變得如火焰一般通紅，人們也開(kāi)始換上了秋裝。

街上來(lái)來(lái)往往的車輛行人亂哄哄地吵成一片。他們有的興沖沖地往學(xué)校走去，有的急匆匆的，趕著上班，還有的竟做起風(fēng)風(fēng)火火的好生意來(lái)。特別是農(nóng)民伯伯的`車上整籮筐整籮筐的水果，多得數(shù)不勝數(shù)。有酸中帶甜的桔子，有金燦燦的玉米，還有那黃橙橙的梨……大大小小、各種各樣的水果幾乎車上都有了，你根本找不出缺了席的水果。

每當(dāng)夕陽(yáng)西下時(shí)，街道上的人都走光差不多了，也偶爾有幾個(gè)行人走過(guò)，或一輛自行車飛快地駛過(guò)，或一群小學(xué)生在路上追逐、嬉戲、快樂(lè)地歌唱著。

雖然秋天沒(méi)有春天那樣生機(jī)勃勃，沒(méi)有夏天那樣鳥(niǎo)語(yǔ)蟬鳴，沒(méi)有冬天那樣銀裝素裹，可它比春天更富有欣欣向榮的景象，比夏天更富有燦爛絢麗的色彩，比冬天更富有詩(shī)情畫(huà)意。而秋天的街道就更是如此。

小學(xué)生寫景作文12

走進(jìn)美麗的鄉(xiāng)村，那里沒(méi)喧囂的汽車聲，沒(méi)有攢動(dòng)的人流。一切都是那么的寧?kù)o，那么的美好。

走進(jìn)村子，就能聞到清新的空氣中帶著淡淡的花香，人們?nèi)齼蓛傻?圍在房前屋后，開(kāi)懷暢談。可愛(ài)的小雞，小鴨大搖大擺的在鄉(xiāng)間小路散步，草兒在那邊頻頻點(diǎn)頭好像是在歡迎著你。一聲聲蛙叫和蟬鳴，讓你感到無(wú)比的歡快!一棵棵果樹(shù)上掛著豐碩的果實(shí)，誘人的香味，鮮艷的外表，讓你忍不住伸手摘一顆下來(lái)吃！遠(yuǎn)處是一片片綠油油的田野，牛媽媽帶回著小牛悠閑的吃著草，憨厚的老牛可是農(nóng)民伯伯的好幫手。

“汪汪汪”哈！原來(lái)是大伯家的阿旺跑出來(lái)迎接我們。阿旺是一只既可愛(ài)又聰明的小狗，還很愛(ài)干凈，經(jīng)常纏著大伯梳理毛發(fā)。你瞧，它正臭美的抖動(dòng)它那漂亮的外衣呢！

啊！美麗的鄉(xiāng)村，我愛(ài)你！愛(ài)你那美麗的花兒，愛(ài)你那香甜的果實(shí)，愛(ài)你那可愛(ài)的小動(dòng)物，愛(ài)你……

小學(xué)生寫景作文13

我的家鄉(xiāng)-----青田，有條水晶帶似的甌江，太陽(yáng)照到甌江上，甌江波光粼粼，十分美麗。甌江是歌唱家，在“嘩嘩”地唱著歡樂(lè)的歌，使人們忘記憂愁，給人們帶來(lái)快樂(lè)。甌江是一輛灑水車，江水撞到岸上，水滴飛濺出去，灑到人們身上、頭上，讓人們免費(fèi)洗了一次“冷水澡”。甌江還是一個(gè)照相機(jī)，早晨，它把太陽(yáng)拍了下來(lái)，也給路過(guò)的人們拍照留念。這幾年，臟水囂張起來(lái)，流進(jìn)甌江，可愛(ài)的小魚(yú)小蝦們也紛紛中毒死了，可恨的廢水是哪來(lái)的'呢？我們平時(shí)用的水也是甌江奉獻(xiàn)給我們的，那些人為什么還要害甌江呢？現(xiàn)在，那些排廢水的廠都已經(jīng)關(guān)了，壞人們也被抓了起來(lái)。甌江恢復(fù)了往日的平靜，小魚(yú)小蝦們盡情地在水里嬉戲。我愛(ài)這美麗的甌江。簡(jiǎn)評(píng)：聰明的人是最懂得關(guān)愛(ài)自然的，因他們知道自然和我們?nèi)祟愂茄}相連的！

小學(xué)生寫景作文14

美麗的秋姑娘走進(jìn)我們的校園，你瞧！我們的校園被秋姑娘打扮的五顏六色，美麗極了！

校園里大多數(shù)樹(shù)木的葉子都變成了黃色，他們經(jīng)不住秋風(fēng)的吹襲，紛紛從樹(shù)下落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔，還有的像芭蕾舞演員在輕盈地旋轉(zhuǎn)……落在地上的樹(shù)葉厚厚的，就像是給大地鋪上了一層美麗的地毯。

校園走道兩旁的桂花樹(shù)開(kāi)著金黃色的米粒大小的花朵。一簇簇、一叢叢，好像調(diào)皮的小星星在向我們眨眼睛。桂花芳香四溢，沁人心脾，整個(gè)校園都被這濃郁的芳香籠罩著。

小伙伴都換上五顏六色的秋裝，在操場(chǎng)上你追我趕，盡情地玩耍。他們有的在跳繩，有的'在踢球，有的三五成群做起了游戲……歡快的笑聲充滿了整個(gè)校園，空氣中還不時(shí)飄來(lái)桂花的芳香，連呼吸都帶著甜甜的味道，一切都那么美好。

我愛(ài)我的校園，更愛(ài)秋天的校園。

小學(xué)生寫景作文15

我的家鄉(xiāng)在湖南湘潭，那里山青水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，非常美。不過(guò)這兒最美麗的要數(shù)春天和夏天了。

春天，小草長(zhǎng)出嫩芽，小樹(shù)抽出新葉，遍地竹筍拔地而起。放眼過(guò)去，一片綠色的海洋。人們站在那里，就像置身于綠海之中。在花叢中，許多花含苞怒放，花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅，香氣襲人，許多人都在照相，和這些美麗的花兒留下永久的笑臉。

夏天，小草、小樹(shù)由嫩綠變成深綠，竹筍也長(zhǎng)成筆直的竹子，像一個(gè)個(gè)小戰(zhàn)士一樣，太陽(yáng)也從溫暖變成炎熱。池塘里的荷花開(kāi)了，粉紅的荷花隨風(fēng)擺動(dòng)，仿佛是一個(gè)跳舞的`仙女，夏天的雨時(shí)落時(shí)停淅淅瀝瀝，雨停過(guò)后，天空出現(xiàn)一道美麗的彩虹。

我的家鄉(xiāng)真美！我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。