第一篇：尊重生命相關作文資料

“尊重生命”話題指導訓練

2005年廣東高考語文將更加突出廣東特色，而吃在廣東是眾所周知的，不管天上飛的，地上跑的，水里游的，廣東人都敢吃，為此，本人認為尊重生命是個很不錯的能反映廣東特色的話題，又有現實教育意義。

閱讀下面的材料，根據要求作文。

坐車冒雨夜行，一個急剎車，車內人前俯后仰。有人問是怎么回事，駕駛員說前面有個癩蛤蟆。這個回答讓全車人哭笑不得，駕駛員卻說開車不能殺生，車沾了血后容易撞人。

你對駕駛員這句話是怎樣理解的，請就“尊重生命”為話題，寫一篇800字左右的文章。立意自定，文體自選，題目自擬。

[佳作示例]

申報

--------動物的呼聲

博羅縣華僑中學高三四班胡秀紅 編者前言：

如今，人們過上了好日子，我們動物王國的生活卻步履維艱??眼看著我們的國民體質每況愈下，國民種類和數量急劇滑坡，國內的螞蟻團團轉到了熱鍋上。于是，《申報》便在如此嚴峻的形勢下誕生了！本報旨在提高人類環保意識，使其樹立起辭不生態道德觀。我們力圖從精神文明方面著手，為“挽救家園大行動”略盡微薄之力。

報道一：還我飛翔的藍天！

據歷史記載，很久很久以前，我們鳥類的祖先頭頂著的是“碧云天”，扇動著的“垂天之云”般的翅膀，真夠逍遙啊！只可惜我們生不逢時，生長在臺此污濁的年代，唉！無奈，只得泣涕漣漣！遙想大鵬鳥當年，摶扶搖而上，背負青天，而如今我們只能小心謹慎，夾著翅膀做鳥。閑暇睦是絕對不敢再一飛沖天，一鳴驚人了，因為我們根本不知道哪里有瞄準了鳥兒的槍口??

相關鏈接：兩千多年前活躍在地球上的140多種鳥類，今天已經消失，而其中的1／3是最近50年內滅絕的。據動物王國統計局估算，目前瀕臨滅絕的鳥類已達530多種;據南飛的北雁觀察，在中國的鄱陽湖，每年有30萬左右的候鳥被殺害。多么可怕的數字！

報道二：陸地上，它們怨聲載道

象：在西雙版納在這塊充滿貪欲的土地上，我們得拖著龐大的身軀不停地逃命。稍有止步，我們就會被分解成市場上的象牙、象骨、象皮制品??

虎：想當年，古人常稱頌自已人“氣吞萬里如虎”而今我趄的是氣吞萬里！在東北老家，我們被捕殺的為數極少;在華南新家，兄弟們竟被關進動物園，學什么鉆火圈的把戲。可惡有人啊，真想把你們撕得粉碎！蛙：曾幾何時，辛棄疾那老頭在我的熏陶下留下了“聽取蛙聲一片”的千古名句，我們青蛙一族可謂百世流芳了吧！出人意料，我們竟被請入了廣東的五星級賓館，最后在絕望中死去，成為饕餮之徒餐桌上的佳肴，他們滿足了口腹之欲，我們家族卻日漸衰敗。

相關連接：雞豚狗彘之畜，統統跑來告狀，怨聲載道，只可惜篇幅有限，怎一個怨了得？

報道三：水上鳴冤----我要暢游！我是一只魚，水里的空氣幾乎讓我窒息。我是 一只大白鯊，二戰時我爺爺曾救了一名溺海的軍官，人類對我們頂禮膜拜.可現在，聽說我全身都是寶，我常被魚雷攻擊.他們不是有個名詞叫”感恩”嗎? 我是一只海豚，在海洋館里，我受盡折磨.人們讓我表演，我不從，便不給飯吃，最終，饑餓戰勝了我的勇敢與執著’’’’’

相關連接:由于過度捕殺和無可遏止的工業污染，242種魚類瀕臨滅絕，大小黃魚，帶魚，對蝦成了珍品，一度盛名遠播的黃海銀龜，河蟹也幾乎絕跡，我們喪失了暢游大江南北的權利。

編者后語;時間倉促，形勢緊張，”申報”未能全面傳達動物們的申訴之聲，狀告之意，廣大讀者大可又點及面，充分想象其他國民的艱難處境’’’’’’

據說上帝創造天地之后，在第五天創造了動物，第六天才創造了人類的祖先亞當和夏娃.他們憑什么以大自然的主人自居?憑什么主宰我們的命運?哼!不在沉沒中爆發，我們誓不為動物!大自然是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫.人類改變了自然，自然注定改變你!只要人類與我們和平相處并盡可能給我們提供和創造良好的生存環境，我們便會給人類可多的回報，而不是傷害.謹以此報獻給尚未敲醒警鐘的人們，愿他們從明天起，做一個環保的人，保護野生動物，樹立生態道德觀.善待生命

博羅縣華僑中學高三四班傅麗珍

（一）舊地重游

萬里行空，一馬平川的華夏大地，怨聲載道，動物們泣涕漣漣。“還我藍天，歸我家園”的呼號響徹云霄，驚振地府。先人感嘆：“人間安詳和睦，其樂融融。遙想凌云而飛的雄鷹，大鵬展翅翱翔，廣闊平原上騏驥一躍千里。為何生靈們悲天呼地？

于是文人墨客們便穿過時間的隧道來到人間。面對滿目蒼痍的世界，一位得道高人不禁呤出“天高無鳥飛，海闊少魚躍”孟浩然滿臉愁云在苦苦尋找“處處聞啼鳥”的愉悅；豪情萬丈的李白重登白帝城也哀嘆“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”已成為歷史；易安居士再度誤入蓮花深處，驚起的那一灘鷗鷺成為了回憶；月朗星稀，辛棄疾自問“那一片蛙聲呢？”；馬致遠感慨萬千：昏鴉哪去了；南唐后主再次長嘆：問君能有幾多愁，恰似一江濁水向東流。。。

（二）天使飛走了 東北草原

是誰起永恒的旋律 為女孩輕唱贊歌 女孩你的名字叫天使 你悄悄地來悄悄地走 生命留下的印跡

演繹了《一個真實的故事》 裝點了荒涼的版圖

丹頂鶴矯健的姿是你的靈魂 悠揚的長鳴是你的聲音 天使飛起了

留下了丹頂鶴的雪白

—————獻給救丹頂鶴而失足的女孩 三敲響了的警鐘

中國的科技日新月異，經濟水平突飛猛進，而境內許多的野生動物卻瀕臨滅絕。

商業經濟把他們變為商品，自然保護區的華南虎在高壓政策下鉆火圈，西雙版納的亞洲象幾噸一頭被迫單腳站立，猴腦，青蛙成了滋陰壯陽的餐中之物——為的是吸引游客，強身健體。

人類這種把快樂建立在生靈的痛苦之上的行為，會影響缺少與動物感性接觸孩子的道德觀。一個民族對待動物的態度映射了其文明程度。

誰都不希望非典再次降臨，誰都不愿把自己的血統成為野蠻，殘忍的民族，誰都不愿意自己下一代的道德觀扭曲，請讓我們善待生命，保護野生動物——為了民族，為了孩子，為了讓人間充滿愛。

善待生靈，約束自己

博羅縣華僑中學高三九班廖容娟

當一只雄鷹在鐵籠里用一雙乞求的眼睛望著你時，你想到了什么？當一只麋鹿在荒野里仰頭發出悲慘嚎叫時，你想到了什么？當一只揚子鱷無辜地被漁夫宰殺時，你想到了什么？

當母猴淋浴在陽光下替一群活潑的小猴抓蚤時，你的感想是什么？當成群結隊的大象在落日余輝中盡情嬉戲時，你的感想是什么？當百花齊放，有藍天白云的背景，有鳥兒的歌唱，有蟲兒的演奏，有蝶兒的伴舞，還有你的指揮時，你又會想到什么？

當你來到餐館與朋友“打邊爐”時，看到甲魚頭往滾開的湯鍋中沾時；當你要生吃猴腦，看到錘子敲向光禿禿的猴頭時；當你看到尖刀插進驢脖子，聽到慘絕人寰的叫聲時；??你的內心是否有一絲的震動？ 從電視上經常看到某地有洋人用木棒猛打毫無反抗力的海豹以取其皮，還看到中國公安在追捕殺藏羚羊的偷獵者。更有甚者抓熊取掌，擒虎割鞭，殺象取牙。有的菜市場像個動物園，野雞孔雀果子貍，松鼠蛤蚧眼鏡蛇，天上飛的，地上跑的，水里游的，什么都有的賣，什么都有人吃，且吃法還慘不忍睹。親愛的人類，你們聽到野生動物希望和平的心聲嗎？你們聽到野生動物渴望安寧棲息地的眼神嗎？你們想到野生動物對善良人類的暴行是多么的恐懼嗎？

人類必須為這些可愛的生靈創造一個和平的環境，我們渴望擁有鳥語花香，青山綠水，碧海藍天；我們渴望看地上有到螞蟻在搬家，樹上有鳥兒在歌唱，草原上有藏羚羊、野馬在奔跑，清澈見底的水里有各種各樣的魚在嬉戲。試想一下，這是一幅多美的佳作啊！這樣的環境需要我們攜手共建！

我們需要約束自己。看到田野里呱呱叫的青蛙，不要想到市場價格可以上漲多少；看到森林活潑亂跳的猴子，不要想到它們的腦漿可以滋陰壯陽；看到漫游在河里的甲魚，不要想到餐桌上清甜可口的魚湯??約束自己，善待生命，哪怕是一只小小的蜻蜓，它生命也同樣值得我們去敬重！

在澳大利亞舉行的溫布爾登網球公開賽中，一只小鳥突然飛進正在激烈比賽的賽場，非常的不湊巧，簡直就像是一滴雨水正好掉進了瓶子里一樣，被擊打得飛速騰空的網球，正好打在小鳥的身上，小鳥當場落地身亡。擊中小鳥的那位運動員（可惜我不知道他的名字），立即中止了比賽，走到小鳥的身旁，當著那么多觀眾的面，為自己的這一過失，虔誠而毫不猶豫地跪倒在這只小鳥的前面。如果我們每個人都能像那位運動員一樣愛護動物，那么這個世界將會變得更加美好！

親愛的人們，我們要善待地球上的一切生物，不僅僅是因為我們有憐憫之心，更因為它們的命運就是我們自己的命運，當它們被殘殺殆盡時，人類就是最后一塊多米諾骨牌，接著倒下的也便是自己了。2004-12-18

小猴尋家之家

博羅縣華僑中學高三九班陳瑞芹

曾幾何時，我是一只快樂的小猴.在同伴中，我能脫穎而出而成為大象老師的得意門生;在兄弟姐妹中，我能以乖巧出名而成為父母手中的寶貝;在敵人面前，我能以智慧之花輕巧的逃離狼先生的追捕’’’’’’ 然而，現在的我再也快樂不起來了.形影不離的伙伴一個一個的”離”我而去，他們成了馬戲團的”紅牌”，其中的辛酸難以想象;大象老師因為被人類無情的拔去牙齒，再也不能為我講課了，其中的痛楚另人發抖;親愛的爸爸媽媽被喪失良知的人類活活的打破了腦袋，活生生的挖出腦漿，其中的傷痛無法形容’’’’’’ 現在的我正傷心的匆匆的踩在秋日落葉徐徐的森林小徑上，不禁悲吟起一句”無邊落葉蕭蕭下，不盡愁緒滾滾來”.我慨嘆落葉的悲哀與不幸，更慨嘆自己的悲哀與不幸------因為我不得不去山的那一邊’’’’’’ 穿越山溝，我來到了繁華的街市:快來看喲，特大新聞，新鮮有趣’’’’’’.”我被這震耳欲聾的叫喊吸引住了，于是，帶者無奈又興奮的心情擠進擁擠的人群.“人了為救鳥停下工作.”一個醒目的特大的標題映入我眼前.我為之一震，緊接著往下看，原來一位澳大利亞的網球運動員在和同伴比賽時，不小心的把天空中的一只小鳥擊中了，這位運動員趕緊放下球拍，跑到小鳥身邊，雙腿跪著，雙手捧起小鳥往醫院奔去’’’’’’

“人類為救鶴而犧牲”.又一個醒目的標題穿越我的視線，原來一位女大學生為了救起我的伙伴------丹頂鶴而犧牲自己’’’’’’

我懷著復雜的心情悄悄的消失在人群中.剛才那鮮明的字跡久久的在我的腦海深處，揮之不去.雄鷹也許會感激它矯健的雙翅，讓它得以自由的翱翔.梅花也許會感激他清幽的芬芳，讓它得以歡樂的綻放.人類也許會感激我們的動作，讓他們得以快樂的度過.而我，也許會感激人類.因為我深信人類一定會好好的愛惜我們的.人類，你說是嗎?

動物們“移居”了

博羅縣華僑中學高三四班謝維芳

有一天，當我從睡夢中醒來時，我發現，家里的“旺旺”不見了，不但旺旺不見了，還有貓貓，大公雞，大母雞全都不見了。我心里很急，莫非有強盜闖入我家把它們全偷走了？我滿懷疑問，開始尋找旺旺它們。就在找的時候我發現不僅僅是我家的不見了，整個動物們{除人外}都不見了，我覺得發生大件事了。中午時分，[新聞30分]的播音員報道：整個世界除人外的其它動物都不見了，并且無人知道這是為什么，也不知道它們都到哪里去了。這是一見天大的事情，整個社會處于一片驚恐之中，人們以為有什么大事要發生，或者是世界末日到來了沒有人知道。看著一張張驚恐的臉孔，我思索著動物們的去向。天空里掛滿了星星，我發覺今晚的星星特別的亮，但好刺眼，接著是一聲震耳欲聾的巨響，好大的宇宙飛船停在平地上，咦，怎么旺旺會在里面，我覺得好奇怪。有一位很有派頭的人物從飛船走出來，他說：“親愛的人類朋友們，我們的離去是否讓你們覺得不可思議，我要告訴你們，除人類以外的其它動物全都離開了這個地球。人類對我們實在太殘忍了，你們吃我們的肉，喝我們的血，喝我們的腦漿，剝我們的皮，你們把看書的快建立在我們的痛苦之上，你們從來都沒有考慮過我們的感受，我們之所以不對你們發動戰爭，是因為我們不想殘害生命，不想破壞人類的家園，不想弄得人們家破人亡，妻離子散。所以我們選擇了離開，希望你們不要再來打擾我們，也希望你們好自為之。”

話說完了，飛船也離開了，留下這群驚愕的人類，沒有說一句話。動物朋友的離開，只有留下了人類，整個世界再也沒有鳥叫聲，沒有狗叫聲，沒有老虎，沒有大象，沒有獅子，沒有。。。

鳥聲沒得聽了，忠實朋友沒得交了，虎皮沒得穿了，象牙沒得賣了，猴腦沒得吃了。只有人，留下自以為最聰明的人類。人們是否在反省，動物們的移民是否是應該？是人類自己一手造成的嗎？人類有的希望動物們移民嗎？沒有其它動物，只有人類的地球很好嗎？人類喜歡這樣的生活嗎？

親愛的人類朋友們，獻出我們的愛心吧，共同維護生物的安全，共同保持生態平衡，珍惜動物們的存在，不要把自己的快樂建立在動物的普通勞動者之上；善良的人類朋友們，讓我們用愛心一起保護所有的生物吧，讓我們用愛心反動物留下吧！

保護野生動物，建設美好家園 博羅縣華僑中學高三九班韓艷菲

鴿子說：“人類都稱我們為和平使者，但是人類更愿意把我放在餐桌上。”

隨著改革開放，人們的生活得到了改善，餐桌上的蘿卜青菜均譯成了奇珍佳肴，無論是天上飛的，地上跑的，還是水里游的，無一不是從人類的口腔進入消化道的。可又有誰曾反思，為了滿足人類的食欲，人的本質在蛻變，由過去的“仁義道德”變成今天“不擇手段”

愛美之心人皆有之，吃羊胎可以禁老的說法一傳開，許多人就把傳統的仁慈之心拋諸腦后，將即將面世的羊娃娃厄殺掉掩飾歲月在臉上留下的痕跡。雖然你的樣子年輕了，但是你的心卻更老了，你昧著良心用一條珍貴的生命換來的“美麗”，只會受萬物的t唾棄。這又何必。

挑剔和人類對食物總是追求好的口感。古代用語逼供的炮烙沿用為現代用于烹調和手段，將一只活生生的鴨的雙爪洗刷干凈放在已燒紅的放有配料的鐵架上，任其跳躍任其苦苦地呻吟，人們卻視而不見，聞而不理，直到鴨有雙爪已燙熟，才把鴨從鐵架上抓起，放在砧板，“仁慈”的師傅舉起無情的菜刀，“卡嚓”一聲將燙得幾乎昏死 的鴨再度振醒，令人心酸的慘叫在無人搭量的角落漸漸消逝。人們在享用美味的鴨爪之時，是否想過這碟菜上飽含了多少鴨的無奈，痛苦呢？把自己的享受建立在別人的痛苦之上，能安心嗎？ 森林之王-----老虎，落入了馴獸師的手時里，為博得觀眾的喝彩，每天就在馴獸師的毒打下，穿過無數過火圈，身上留下了多少傷痕。純情的小山羊，拿著生命當賭注，在毫無保險措施的鋼絲上來回走動。正在喝彩的觀眾，又是否看到表演動物們的眼里的痛苦，無奈與祈求呢？

雖說人類是萬物之靈，但人燈并不是動物的主人，動物沒有義務為人類伏特貢獻，人類也無資格無我、條件地向動物索取什么。要知道人和動物本屬于同一階層，只是人類更為高等。正因如此，人類更應該利用高智慧為動物界做貢獻，想方設法維持生態平衡，保持現有物種，而不是為一已之私而荼毒生靈！動物界的多米諾骨牌已經被人類起動了，作為最后一張牌的人類只有保護野生動物才能制止這場災難的繼續進行。與動物生活在同一屋檐下的人類啊，趕快清醒吧！為維護這個家園的和平，善待野生動物，樹立生物道德觀，為建沒家園而我作也努力。

大自然的帳單

博羅縣華僑中學高三四班黃淑瓊

大自然在嘆息：這是最好的時代，也是最壞和時代：這是才智的時代，也是愚昧的時代，這是豐收和時代，也是失望的時代。

時代腳步越走越快，人們卻越走越遠。

大自然，人類的母親，我們卻令它傷心欲絕，親近自然你會聽見，鳥兒聲聲的悲鳴聲。隨著科技的進步，人們不再像獸類那粗每天勞役，而是發明了卡網，套鋵，連環鉤來滿足他們瞬間的勝利感，而鳥兒們卻換來“新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾”的紛圍。鳥兒歌聲消失了，留下的只是血跡斑斑的羽毛，一陣陣哀鳴灑落在顫抖的土地上，云在哭泣，霧在凝思??

大自然適于重重地記下了這一筆難償的帳。人們啊！忙兮忙兮奈若何呢？只知道追求技術。追求工業，卻拋棄了大自然。昔日不像之稱的麋鹿，繁殖數量一再稅減就是最好的證明。昔日稱王一量時，現卻成了我國稀有的獸類品種之一。人們盲目的發展經濟，不斷向山要地，圍湖造田，植被破壞嚴重，沙漠化的速度加劇，自然環境日益嚴重，野生動物已無棲身之所。有四不象之稱的麋鹿，繁殖數量一再稅減就是最好的證明。昔日稱王一時，現在卻成了我國稀有的獸類品種之一。人們盲目的發展經濟，不斷向山要地，圍糊造田，植被破壞嚴重，沙漠化的速度加劇，自然環境日益惡劣，迷路失去了賴以生存的物質基礎。春的嫵媚，夏的豐腴，秋的綽約，冬的骨氣消失了，麋鹿也漸漸的消失，留下的只是煙彌漫天和無垠的沙漠和幢幢大廈。

大自然狠狠地記下了這一筆難償的賬。

尊重生命就是尊重自己

李新

生命是最可寶貴的，這不僅指人的生命，世界上所有生命，哪怕一只螞蟻，也有維護自己生命的權利。“人是萬物的靈長”、“人是萬物的主宰”，這些都是人類自己加封的，誰賦予了你居高臨下的權利?人既然是生命中的一分子，就沒有什么可特殊的，在所有的生命面前，萬物都是平等的。所以我們尊重自己的生命，也要尊重世界上所有的生命，這等于尊重我們自己。

自然的法則決定了生活在地球上的一切生命必須和諧相處，共同締造美麗的家園，否則就會受到自然法則的懲罰。這種自然法則最先受到最強大的恐龍的破壞；恰恰最先滅絕的就是高大威猛弱肉強食的恐龍。人類的歷史非常年輕，可是誕生后不久，就以捕獵為生，那些奔跑著的動物成為人類捕獵的對象，成為人類的美味大餐。而今，天上飛的，地上跑的，水里游的，沒有人類不敢吃的，而且什么珍稀吃什么，于是珍稀動物越來越稀少，有的幾近滅絕。君不見潔白的天鵝垂下了帶血的翅膀，在集市上被公開出售；君不見藏羚羊被偷獵者追捕，茫茫青藏高原上，堆著它們的累累白骨；東北虎數量大大減少，打死金錢豹的竟然還被作為孤膽英雄赫然出現在中學語文課本上；近來又出現了清華才子用硫酸潑狗熊，四川一大學生將小狗放在微波爐里烘烤等曠世奇聞。長此以往，等世界上只剩下人類的時候，我們還與誰為伴，我們還拿什么作為生命的依托?那時人類滅絕的日子也就不遠了，人類的歷史恐怕比恐龍的歷史還短暫!這絕不是危言聳聽。

維持自然界的平衡，我們必須遵循自然的法則。生命的個體之間要相互尊重，和諧相處，因為生命與生命之間是相互依存的，誰都離不開誰，就如同我們離不開水、陽光和空氣一樣。我們有什么理由，為了維護自己的生命或者尊嚴，而剝奪其他生命的生存權利呢?

尊重生命吧，尊重它們，也就是尊重自己。

[簡要評析]

本話題是“尊重生命”，屬“我與他人”范疇。我們在寫作本文時要回答“為什么要尊重生命”。本文也正是這樣寫作的，作者明確提出了“尊重所有生物的生命就是尊重我們人類自己的生命”的觀點。審題準確，立論明確，內容充實。各省、市野生動物保護區：

近年經常有不法分子非法獵殺，食用野生動物。大家都知道動物是人類的朋友，野生動物更是大自然的精華，國家也頒布了保護野生動物的法律，可有些不法分子還是大量捕殺野生動物。這樣會導致野生動物滅絕，還會破壞生態平衡。

人們獵殺野生動物主要是因為人們為了美食而大量捕殺野生動物。對于保護野生動物，我提出以下幾點建議：

1、禁止人類使用一切野生動物，干擾野生動物的棲息、生活。

2、各省、市野生動物保護區加強對野生動物的保護，對捕殺野生動物的不法分子嚴厲懲罰。

3、禁止人類近距離接觸一切來歷不明的野生動物，以免爆發瘟疫，造成大量的人生損失和財產損失，以至撲殺大量野生動物。

4、醫務部門要做好防御瘟疫病毒的措施，以免爆發瘟疫時撲殺太多野生動物。

以上建議是否可行，請大家多考慮。

此致

敬禮

建議人：精忠報國

2007年5月21日

摘要：華南虎為中國特有和世界十大瀕危物種之一。總結回顧了自然界華南虎狀況和新中國成立以來保護華南虎情況，特別是1995年4月24日-28日在蘇州召開“中國華南虎移地保護研討會”國際會議以來對華南虎保護工作進行了分析，闡明了中國華南虎現狀，對華南虎移地保護工作提出了一些具體建議。

關鍵詞：華南虎 保護 策略

華南虎（PANIHERA TIGIS AMOYENSIS）僅分布在中國境內，為中國特有珍稀物種，因此又稱為“中國虎”。分布范圍相當廣泛，上至陜西、山西，下至華東、西南、中南諸省份，其數量相當多，處于生態錐體的頂端，維持著人類賴以生存的生態系統平衡。

一百多年來，由于人類活動加劇，人口驟增、礦產開采、森林砍伐、工業發展以及交通發達等諸多因素的影響，使華南虎的棲息地急劇縮小和食物短缺，加上全國范圍內濫捕亂殺華南虎，到處都是“打虎英雄”，使全國華南虎的數量迅速減少到自然界里已難于見到。1980年8月，江西日報報導江西一位“打虎英雄”祖孫三代打死70多頭華南虎后，從此在全國再也沒有看到報導華南虎有關的情況。

中國動物園都是新中國成立后的1953年前后成立的。中國動物園從自然界里先后捕捉6雌12雄共18頭華南虎進行移地保護，其中只有2雌4雄在動物園里繁衍了子代。這6頭有生育史的華南虎又分別從華東地區和華南地區野外捕捉的，兩者之間因地理隔絕而沒有親緣關系，從體型、外形、毛色和黑色條紋等，都有明顯差別，但都是華南虎。從1953年-1999年，這6頭有生育史的華南虎，在中國動物園里總共生育285頭華南虎；1999年統計，中國動物園里只有57頭華南虎，其中雄性35頭、雌性22頭。二十世紀五十年代支援蘇聯、東歐和朝鮮的十幾頭華南虎，已經全部死亡。國外最后一頭華南虎于1990年在莫斯科動物園里消失。因此，進入二十一世紀能看到的華南虎，僅分布在中國動物園里22個動物園、總計57頭華南虎。其中蘇州15頭、上海10頭、重慶3頭、貴陽1頭、廣州3頭、南寧1頭、長春1頭、南通1頭、天津1頭、南京1頭、南昌1頭、九江1頭、宜昌1頭、武漢1頭、長沙1頭、唐山1頭、石家莊1頭、洛陽5頭、南平1頭、廈門1頭、上海野生動物園2頭和福州3頭，總計22個動物園57頭華南虎。

華南虎的現狀早已引起國內外有識之士廣泛關注。1986年4月在美國召開《世界虎的保護對策》國際會議上，我國專家提出在保護自然界華南虎的同時，重點保護飼養下華南虎的戰略決策，獲得國際專家一致認同。1990年，國內外專家組成的聯合調查組，對廣東、湖南、江西和福建四省交接處大片自然環境進行華南虎調查，僅發現有華南虎掛爪、毛和糞便，專家估計，最多也只有20頭左右的華南虎，而且有三分之一華南虎在福建省境內。在如此廣闊的自然界里只有20頭左右華南虎分布，這個種群根據華南虎生物學特點分析，是肯定要滅絕的，而滅絕只是時間的問題。因此，華南虎被國際野生動物保護組織列為世界十大瀕危物種之首而引起全世界共同關注。

1994年9月，在香港召開的東南亞動物園水族館學術討論會議期間，世界自然與自然資源保護聯盟（IUCN）物種保護委員會人工繁育組織（CBSG）負責人希爾主席，積極要求協助中國動物園協會保護飼養下的華南虎。通過幾個月的努力，1995年4月24日-28日在蘇州市召開了以中國動物園協會主辦、蘇州市園林管理局協辦的《中國華南虎移地保護研討會》國際會議（以下簡稱蘇州會議）。會議期間，國內外專家進行學術交流，共同探討移地保護華南虎策略，制定了華南虎移地保護綱要和五年發展規劃，成立了《中國動物園協會華南虎保護協調委員會》，對中國動物園內飼養的華南虎進行譜系調查和建立國際編號，使每頭華南虎都有自己的國際編號號碼，把華南虎移地保護工作納入國際軌道，同時制訂協調委員會章程。這次蘇州會議具有重大的現實意義和深遠的歷史意義，也是中國華南虎移地保護工作的一個重要里程碑。

同年11月，CBSG虎類專家再次來到中國，協助中國對每頭華南虎根據譜系進行刺紋和埋標編號，搜集相關資料和建立華南虎基因庫，同時參加在重慶召開的《中國華南虎保護協調委員會第一次年會》。1996年11月，在上海召開第二次年會上，同時成立了以黃恭情同志為首的專家組。專家組搜集了大量資料，并于1998年出版《華南虎論文集》。1997年11月在廣州召開的第三次年會。CBSG派專家參加年會。1998年11月，在貴陽召開第四次年會。1999年11月28日-12月1日，在蘇州召開第五次年會。通過每年一次年會，既進行認真的學術交流，又認真總結正反面經驗，同時制定了下一年度工作計劃和奮斗目標，使全國華南虎移地保護工作沿著《中國華南虎移地保護綱要》方向發展。1995年，全國只有47頭華南虎；1999年，全國已有57頭華南虎，4年里凈增加10頭華南虎。其中，在蘇州出生成活17頭，上海成活4頭，廣州成活2頭，總計成活23頭。扣除死亡13頭，凈增加10頭華南虎，而且年齡結構呈年輕化，種群更富有活力。

目前華南虎種源匱缺，近交系數高，人才和財力不足，設備簡陋以及幼虎成活率低，是移地保護華南虎所面臨的重大而必須急待解決的具體難題。因此，目前要做好華南虎移地保護工作，下列幾個問題已引起全人類的共同關注：

一、做好現有華南虎的飼養工作

合理調配食物，提供充足的各種營養物質以滿足華南虎正常生命活動、生長發育和生殖的能量需求，是華南虎飼養的中心工作。這是華南虎移地保護工作中的“重中之重”，不僅關系到華南虎的生長發育、體質健壯和生殖，而且與華南虎免疫功能的提高和預防飼養環境生態因子（理化和生物因子）危害密切相關。

二、做好現有華南虎的管理工作

預防飼養環境生態因子對華南虎的危害，是管理工作的關鍵。因此，認真做好華南虎的防暑降溫、防凍保暖、環境清潔衛生、籠舍定期消毒、食盆水盆每天消毒、食物和飲水清潔衛生、驅除體內外寄生蟲、安全操作以及認真觀察華南虎動態并做好每天記錄工作，是華南虎日常管理工作的基本內容。

此外，經常隔籠與虎接觸，培養人與虎及種虎之間的“感情”，建立種虎條件反射并聽從人的指揮，也是重要的管理工作，可以避免或減少虎交配、妊娠、分娩和哺乳時發生各種意外。

三、創造適宜的棲息環境

華南虎的籠舍要遠離各種污染源。籠舍不僅要坐北朝南，而且要結構合理和有相應的設備（如籠舍牢固安全，便于操作和相應的活動面積和體積，以及飲水池、水浴池、墊板和相應的電器設備（監控閉路電視和空調）等）。籠舍周圍植物配置，可以改善小氣候環境。

四、認真做好種群建設

中國動物園內現有57頭華南虎，來自華東和華南自然界。來自華東地區的華南虎，繁殖的子代較多，近交系數高；來自華南地區的華南虎，繁殖的子代較少，目前可能只有在蘇州的172雄虎留下近交系數為零的2雄1雌后代。充分利用172號雄虎的294號、295號和296號共3頭后代，對于保護全國華南虎將起著重大的作用。因此，把全國57頭華南虎統一調動，并組成2-3個華南虎種群進行移地保護，對拯救瀕危物種華南虎將起著重大作用。目前有的動物園之間也進行一些聯合繁殖，如洛陽200號母虎到蘇州、福州246號母虎到廣州進行聯合繁殖，而且也取得一些成績，但遠遠沒有達到充分利用現有57頭種虎的要求，有的種虎近交系數為零（如武漢247號雄虎）還閑置著，非常可惜。

五、認真做好華南虎移地保護各項工作

中國動物園成立于二十世紀五十年代初期，在保護華南虎工作中都積累了許多寶貴經驗，同時也有許多深刻的沉痛教訓。各種動物園應該認真總結應驗，同時借鑒兄弟動物園的成功經驗和失敗教訓，在中國動物園協會華南虎保護協調委員會統一領導下，切實做好華南虎的飼養、管理和繁殖工作，提高種虎的生殖和幼虎的成活率，才能擴大現有華南虎種群，達到移地保護華南虎的最終目的。

六、為自然界殘存華南虎創造生存環境

自然界是否還有野生的華南虎？一直是人們共同關注的另一個問題。我國野生動物保護法的實施，為自然界華南虎的生存和繁衍子代創造了良好的環境條件。1990年國內外專家對華南虎的野外調查，雖然投入了大量人力和長達幾個月的時間，只是看到掛爪、糞便和毛，但由于調查多數在白天進行，而虎卻是白天墊伏和夜間活動，因此難于白天發現華南虎，所以不能排除自然界沒有華南虎。做好自然界華南虎就地保護工作，也是保護華南虎另一個重要途徑。

七、華南虎回歸大自然

移地保護華南虎的最終目的是讓華南虎回歸大自然和維持生態系統平衡。但只有現存華南虎種群發展到一定數量以后，通過野化訓練使飼養下的華南虎能夠自己捕捉活的動物和自己尋找活的動物捕食等野外自身生存能力時，才能考慮華南虎回歸大自然的具體問題。這一過程不是一代人所能做到的事情，可能要幾代人才能完成的事業。此外，在現階段或在野化過程中，如能捕獲或招引自然界華南虎參加現有華南虎生殖隊伍，增加野生虎的基因，對現有華南虎的移地保護必將起著重大作用。

拯救華南虎是全人類一項極其艱苦、復雜、又光榮的歷史使命。既要消耗大量財力和物力，又要有一支訓練有素的科技隊伍進行認真工作，同時又要求全國人民共同協助和參與具體行動。因此，拯救華南虎的工程，是一項全人類參與實施的工程。我們相信，在黨和政府領導下，在全國人民大力支持下，華南虎移地保護工作必將沿著《華南虎移地保護綱要》方向發展。我們的目的一定要達到，我們的目的一定能夠達到！

蘇州動物園在全國是一個小型動物園，人力、物力和財力嚴重不足。但在蘇州市委、市政府和全市人民的支持下，在蘇州市園林管理局直接領導和幫助下，通過全園職工的共同努力，10多年來，在保護華南虎工作中做了許多工作，而且引起了國內外廣泛關注。

蘇州動物園1983年9月從南昌動物園引進一對4月齡華南虎進行移地保護。因飼養管理不當，同年11月14日突然死亡一頭雄虎。1987年1月，又從南昌動物園引進一頭3歲齡雄虎（國際編號為157號，呼號阿華；雌虎國際編號為147號，呼號為玲玲）進行移地保護。從1988年-1998年。147號母虎與157號公虎先后生育42頭幼虎，成活26頭，157號公虎又與200號母虎生育12頭幼虎，雙雙創造了世界虎種一生產仔數的世界記錄；1992年，147號母虎與157號公虎先后生育9頭幼虎、成活7頭，創造了世界虎類年生殖仔數的世界記錄；1998年已16歲齡的147號母虎還生育了4頭幼虎，仍處于生育期，打破了世界虎類3-14歲生育年限的世界記錄（國際以3-12歲為虎生育年限，中國以3-14歲為虎的生育年限）。147號母虎生育的幼虎因設備差而受冷致死的幼虎達12頭，其中有7頭雌性幼虎產后受冷致死，造成了無可挽回的損失。147號母虎玲玲產后成活的26頭幼虎，從東北到西南都有玲玲的子孫后代，而且在蘇州建立了世界上種群最大和最具有活力的種群。147號母虎玲玲為保護全世界華南虎種族的延續做出了前所未有的貢獻。可惜，玲玲1999年7月17日上午10點零4分因肺癌后期搶救無效而離開了我們，全人類永遠不會忘記英雄虎媽媽玲玲的“豐功偉績”！

1988年-1999年，在蘇州動物園里出生的華南虎達60頭幼虎、成活35頭。為了更好地保護蘇州華南虎種群，1998年蘇州市園林管理局把保護華南虎列為全局工作重點，并在蘇州市石湖風景區蠡島上興建《中國華南虎蘇州培育基地》。基地于1998年5月動工興建，1999年5月竣工，基地面積60畝，建筑面積4000多平方米，耗資826萬元。1999年6月17日-18日，華南虎種群全部遷移入基地內進行移地保護。目前，《中國華南虎蘇州培育基地》是世界上最大和最先進的華南虎移地保護基地，飼養著數量最多和最具活力的華南虎種群。《中國華南虎蘇州培育基地》的建立，是蘇州人民為保護世界瀕危物種華南虎所做出的最大努力，也必將載入人類保護華南虎史冊上！

第二篇：尊重生命作文

尊重生命作文六篇

無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的尊重生命作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有這樣一則新聞：在馬路上，躺著一只被汽車撞到死的小狗，一整天，有一只母狗一直陪在小狗身邊，轉來轉去。從它的眼神中可以看出它是多么地寂寞，多么的傷心。動物也通人性啊，自己的孩子死了，卻不知如何是好，那是多么的悲慘啊。無奈，最終；大狗自己孤獨地消失在路旁，小狗永遠地躺在了路邊的草叢中。

一個生命在世界上消逝了

每當下過雨后，校園里都會爬出好多好多小蝸牛，爬到路中央。我想這些小不點一定是偷偷跑出業的，因為它們還很小，媽媽一定不會讓它們出來玩。可是它們卻沒有想到偷跑出來是多么危險。身體幼小的蝸牛根本會引起人們的注意，一不小心，就會喪身于人們的腳下。雨后一兩天，走在路上，滿地都是死蝸牛，又是無靈敏的生命消逝了。

能否讓大家多多注意，不要一個個小心，傷害了一個生命，動物的生命一親珍貴，珍惜所有生命，尊重每一個生命吧！

生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黃的細沙；生命是偉大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松；生命是頑強的，就像一只雛鷹在拼命的學飛……所以，每一份生命都是寶貴的，都值得我們去尊重。

早晨，我出去散步，一只蒼蠅不停地圍著我飛來飛去，我伸手想抓它，可那只蒼蠅迅速地就躲開了。我用手扇開它，剛扇開了它，它又飛過來了。一會兒它居然飛到我手上，我趁那蒼蠅停下的時候，我一伸手就抓住它了，它不停地掙扎著，極力鼓動著雙翅，我感受到一股強大的生命力量在我手中躍動，那樣強烈，那樣鮮明，蒼蠅那求生的欲望令我震驚了，我忍不住放了它。

中午，我吃完飯，出去玩，我看見了一只倉鼠在那里跑，我就趕緊去追，一下子抓住了那只倉鼠，我就帶回了家玩。我覺得太好玩了，不知不覺就到了晚上，媽媽看見我抓住了倉鼠，就讓我放了那只倉鼠。我心里有不舍，但媽媽的一番話還是讓我把它送回它原來的地方。

我想：生命是平等的，每一個生命都有它的價值，值得我們去珍惜！去熱愛！去尊重！

是的，都是愛，都是對生命的尊重，但卻可以產生截然不同的結果。玫瑰園沒有厚此薄彼，而是公平地給院子中所有的玫瑰提供養料。玫瑰園就是一個小社會，它給予了所有生命生長的條件。

記不得哪年哪月，生命中曾留下這樣痛苦的記憶，街邊生銹的井蓋一夜間不翼而飛，所以有人小心翼翼地從井旁繞過。好心人曾停下腳步，用一塊巨大的石頭放在井邊，耐心寫下這樣的字—小心。但夜幕遮蔽了一切，當一對晚歸的母子正興奮地談笑走過時，悲劇發生了。這樣的事情也許還在我們身邊發生著。曾不斷思索：關于愛的問題，同樣是愛，一種是滿懷熱情的言語，另一種是輕輕拿起手中電話，找來更多的人重新安置一個護佑生命的井蓋，這小小的行動似乎正是投射出另一種愛的方式。

是的，同樣是愛，同樣是對生命虔誠的尊重，但換來了不同的結果—當一種愛，愛到真摯，人們便應舍棄一切與行動無關的語言。

仰慕史鐵生，但曾真心為他的生命懺悔過。當雙腿無法再次行走之后，史鐵生曾經一日又一日地遠離親情，母親不斷的用各種方法為自己的兒子醫治病痛，但在倔強而自傲的兒子看來，這一切是多么的徒勞。我清楚地知道，在這個對生命有著出乎常人的感悟的作家心底，母愛是多么的重要；但我也眼見了在內心因自己的殘疾而無限苦痛時，他是如何傷害了世界上最愛自己的母親。在那篇《合歡樹》中，我見到了母親死后，作家是如何痛苦，是的，沒有行動，把愛藏在心底，卻從未表露過的史鐵生第一次為此深深懺悔。

時光倒轉，似乎每個人的生命中都會有這樣的懺悔。我們曾篤定相信，只要心中有愛，便可不必表達不必行動。但在歲月年輪刻畫在生命印痕中，那些痛苦和豐富的靈魂一次次在生命的終結告訴我們—人，是多么應該用自己的全部行動去證明他們的愛，他們對這個世界的責任。

我曾思考過這樣的哲學問題：關于人如何行動才能產生戰爭價值的問題。與那些玄思相比，這似乎微不足道，但于我，確實緊要的。愛哈姆雷特身上的那份憂郁氣質，但是十八歲的成年禮之后，我決定，不要讓生命再次為“做還是不做”而憂郁彷徨，這個世界的真正美好正來源于我們將深藏心底的那份愛用行動昭示出來。

尊重每一種生命存在的形式，公平地對待每一個給予你幫助的人，這樣才更有利于自己的成長，讓我們的社會更加美好。

如果給我選擇我會最尊重誰，我一定會選擇尊重那些不會說話，不會走路，惟獨只能讓人們任由宰割的事物。

有許多人會去尊重那得德高望重，有權有勢的人，而我會去尊重那些在人們面前并不耀眼，人們把它們冷在一邊的“大自然”。或許，人們的人性已經泯滅了，為了生存，不惜去殺死那些敢怒不敢言的生命。

夏天，我們手中的那塊冰涼的西瓜正是一個小生命。當我看到媽媽拿著刀從西瓜的中間一刀切下去時，又一個生命犧牲了。它要走過奈何橋，穿過輪回，我祈禱著那個弱小的生命下輩子投好胎在來人世吧！我不敢看，雖然它沒有血液，但是它是個有生命，有尊嚴的“人”。試問，我們都在人們精心的照顧下長大，知道我們已經有了一個家，但是為什么，當我們長得有肥又壯，體力充沛時，人們為什么要把我們宰割掉。這可能就是一塊西瓜的怨言吧！但是它又能跟誰說呢？

我們人類遇到事情總會找警察，找律師，小事就鬧得不可開交。但是那些有呼吸，有生命，卻沒有嘴巴，沒有手，沒有腳的'自然界事物他們呢？人要尊嚴，無論怎么樣，人總要保持著尊嚴這一欄，那些“自然界”他們也需要尊嚴吧。我知道，對于我一個12歲的小女孩來說這是荒唐了一點。

知道嗎？我們每殺害一個“自然界”時，它們對我們人類的憤怒總會積深一些，就沒有好的辦法了嗎？既能讓大自然保持美觀，又能讓我們人類得到良好的營養。

啊！選擇，選擇尊重誰，我寧可不要尊重世界上的人類，也要去尊重那些有生命的小家伙，它們付出得太多了！讓我選擇，我要選擇去做那些“自然界”，穿過一次有一次的輪回隧道，走過一條又一條奈何橋，我——已經很熟悉了。

生命似水年華，多少個輪回，多少個延續，只罷在世界眼里，所謂生命，就是短暫而不失本義地去進行一場有一場延續，它或大或小，或多偉大，或多渺小，但生命的法則有一點是不可違背的，務必尊重它。

為何會有生命？這是一個無解之謎，但我們至少知道，生命是至高無上的，但又卻總是在不經意間遭到生命與生命之間的一種鄙夷，僅僅是因為大小，僅僅是因為能力，僅僅是因為生命所擁有的一種尊嚴。在兩者之間，總是會有那么好些在世上不復存在了，生命的本能是這么無力嗎？生命在這個世界上消失后都無法重生，直至一系列的永遠變為虛幻，生命才會意識到一切是多么無奈，在自然界的眼下，環境之下，生命顯得那么無力反抗，或得以自相殘殺，我們活在同一個世界，應是為了同一個目的而活！生命又何以如此，生命的本能是多么珍貴！

然后便想建立一個生命日，不管它多么偉大，多么渺小，至少我們能夠尊重生命，保護生命，珍惜生命，至少不讓生命為了虛幻的事情而活。

那么在艱難中生長的生命，看人說，常常使他感動得潸然淚下，雖有人也知道珍愛生命，也只是嘴上說說。要保護青蛙，還他們一個美好的家園，鄉村的蛙鳴是美好的，能捉害蟲，然而這又有什么用？不見幾日便在飯館點上一盤牛蛙，吃得津津有味，不禁慨嘆：“現在人們也沒幾個保護的，光我一個人有什么用？”生命的無常，它同樣不需要有千百萬人來尊重它，但至少有人啊，直到它們變少了，變得少之又少，這才會意識到這種生命已接近滅亡，于是掙扎著去行動去保護，稀有動物，珍稀動物，生命本是平等的，可就是一種小舉動，生命哪以有這么一大截的差距呢？

相對而言，石縫間生長的生命卻不得以被重視。他們為了生存拼盡了一切，卻始終不得人們的敬畏。它們無名，甚至到生命的盡頭也無人敬佩，他們所表現出的堅強勇敢被視若無睹，生命難道僅僅因為外表不同而因此沒有任何尊嚴與權利？

生命日，不僅僅因為生命的延續，為了尊嚴、權利、平等而活，我們活在這個世界或許會去改變什么，但絕對要尊重生命，這是生命日的意義所在。

愿一切生命都能平等而活。

空閑時，我常常坐在家里平臺的秋千上，想：生命是什么呢?

秋天來到了，學校籃球場邊上一大片雜草叢枯黃了。蚱蜢在雜草叢中跳躍、飛翔，雜草叢成了它們的天下。這可是抓蚱蜢的好時機。我們三個一群，五個一伙便在雜草叢中抓蚱蜢。我用腳絆開草叢，眼睛注視著雜草叢。功夫不負有心人，我抓住了一只蚱蜢。為了防止它逃跑，我特地拔掉了它的腿，我把它捏在手掌心。它沒有了用來跳躍的腿，卻還可以用飛翔的翅膀!蚱蜢在我手心極力鼓動雙翅。我感到了一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈!那樣鮮明!我忍不住放了它。

一個萬里無云的下午，媽媽從菜市場買菜回來。買了一斤鯽魚，拿回家準備用來當晚餐。燒晚飯時，我在廚房看媽媽燒菜。鯽魚被媽媽用剪刀剖開肚子，把他們放回了臉盆里，他們竟然還能在水里活蹦亂跳。媽媽又用剪刀把鯽魚的鱗片刮掉了，還能在水里自由自在地游著!這令我心頭砰然一震：鯽魚們的生命是多么頑強，即使它們只能活短短的幾分鐘。

過年時，我和弟弟發現了一只大約有一厘米長的螞蟻，它在搬運一粒白米飯。我和弟弟盡會搞惡作劇。我們戴著手套，抓起那只螞蟻，把它其中的兩條腿拔掉了。我們一路跟蹤螞蟻，那只螞蟻盡管失去了兩條后腿，但它仍然竭盡全力把米粒背回了老巢。我和弟弟不禁對它肅然起敬，對自己剛才的所作所為后悔不已。

是啊，生命屬于我們的只有一次。我們要珍惜它，尊重它，才能使生命更加有意義，不能庸庸碌碌地結束我們僅有的一次生命。

第三篇：尊重生命 作文

尊重生命，和諧共存

姚明在一則公益廣告里說：“沒有買賣，就沒有殺害。”我們有無數的“兄弟姐妹”共同生活在地球上。可是我們人類對它們不但沒有關愛保護，反而高舉屠刀，那一幕幕悲劇令人驚心動魄。

周末，全家人一起看電視。主持人了播放一段人們徒手攀巖采燕窩的視頻。我困惑地問媽媽：“這燕窩臟兮兮的，有什么用？他們為什么要爬到那么危險的地方去采呢？”“據說燕窩是珍貴的補品。”媽媽解釋說，“它的售價很高，所以很多人不顧危險去采摘。”“人們把燕窩采下來，窩里的蛋不就破了嗎？那小燕子不就沒有家了嗎？多可憐啊！”我氣憤地叫著。爸爸媽媽眼里露出無奈地神情。媽媽安慰我說：“別急，不是說沒有買賣，就沒有殺害嗎？我們堅決不吃就行了。”我重重地點了點頭。

晚上躺在床上，我的腦海里總是閃現出人們貪婪的采摘燕窩的情景。我仿佛看到燕子爸爸和燕子媽媽不辭辛苦地為孩子筑造著溫暖的小巢；我仿佛看到燕子爸爸、燕子媽媽圍著采窩人盤旋哀鳴，乞求著：“我們的寶寶還沒有孵化好，不要毀掉我們的孩子！不要毀掉我們的家！”我仿佛看到小燕寶寶在絕望地呼喊：“不要傷害我！人類啊，難道我們不是朋友嗎？”

我的眼睛濕潤了。難道只要我們一家人不吃燕窩，這些小燕子就的就得救了嗎？不！遠遠不夠！要讓更多的人行動起來。我“噌”地一下子爬起來，打開電腦，在QQ上發起倡議：救救小金絲燕，救救我們人類的朋友！不要去買賣野生動物制品，這樣就不會再有人去殺害它們！現在已經有還幾個QQ好友轉發了我的倡議。我相信會有更多的人看到、轉發并行動。閱卷的老師，請您也幫我宣傳宣傳，好嗎？

我們地球是一個大家庭，各種生命息息相關。如果隨意踐踏其他的生命，就是在破壞生態環境，最終受害的還是人類自己。因為它們的命運就是人類的命運，當它們被殺害殆盡時，延續地球的生物鏈遭到破壞，人類就像是最后一塊多米諾骨牌，接著倒下的便是自己了！朋友，讓我們關愛生命、尊重生命吧！

昨晚我做了一個夢，夢到在那片高聳的巖壁上，許許多多的金絲燕寶寶在歌唱：“人類，人類，我們的朋友，你是我們的好朋友！”

第四篇：尊重生命遠離毒品手抄報資料

尊重生命遠離毒品手抄報資料：

1、什么叫毒品? *毒品是我國的習慣性講法，這里指的毒品，不包括砒霜、敵敵畏、氰化物等可直接致人于死亡的劇毒藥品，是特指出于非醫療目的而反復連續使用能夠產生依賴性(即成癮性)的藥品。而國際上習慣稱之為麻醉品、精神藥品的濫用。*

從上面這段話中，你們感覺毒品是一個怎樣的東西?

2、毒品的種類：海洛因、冰毒、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。

3、毒品的危害 成癮性——吸毒成癮者，對毒品產生生理和心理上依賴，從此沉溺而不能自拔。

摧殘性——毒品專家告訴我們：吸毒的可怕之處，在于它是一種“生命透支”。吸毒嚴重損害人的腦、心、肺、肝、胃、腎等器官，抑制各種內分泌，降低免疫系統的功能。

破壞性——吸毒者為了支付昂貴的毒品費用，將家產賣光，導致家庭四分五裂，妻離子散。

誘發犯罪——吸毒普遍導致心理變態、道德淪喪、自私冷漠，人性泯滅，為了能購買毒品，吸毒者不惜一切手段鋌而走險、盜竊、殺人、販毒，無惡不作，嚴重危害社會安寧。

傳染疾病——吸毒者傳染疾病的途徑主要是共用注射器和賣淫。吸毒者體弱抵抗力差，靜脈注射消毒不嚴，傳播的除細菌性內膜炎、急性腎炎、病毒性肝炎、一般的性病外，最可怕的是艾滋病。

4、毒品的成癮性

有一個初三年級的學生，為考個好高中，每天學習、復習到很晚，感覺很疲勞。這時，有人拿來一點“白粉”，告訴他：“吸了這個就能精神百倍。”孩子信以為真就吸了。結果，沒有幾天便染上了毒癮，不僅學習成績一落千丈，身體也全跨了，最后他沒有走進理想的中學，而是進了戒毒所。一個年僅14歲的吸毒者說：“我根本不懂什么是毒品，沒有人告訴我毒品有多可怕，我認為吸毒和吸煙一樣。”

有一名年輕的醫生，接觸了很多吸毒者，對他們既憎恨又不解，他認為：凡事都能戒斷，戒不成是因為沒有毅力。他要以身試毒，為他人作出“榜樣”。沒想到，他吸食毒品后，同樣戒斷不了，成了海洛因的俘虜。最后，他自殺了，留下一句話：“別學我!” 有一個年輕人吸毒成癮，很快就家徒四壁了，為了能繼續吸毒，他先把海洛因白送給鄰居四個12歲左右的孩子品嘗。四個孩子上癮后，每次不得不從他那里高價買毒品，而那個年輕人用這種卑鄙的手段滿足了自己的毒癮。聽了以上幾個故事后，小朋友們有什么想法?生自由討論后，進行發言總結。

現實中，青少年吸毒已成為一個觸目驚心的嚴重問題。來自國家禁毒委員會辦公室的數字表明，我國最近幾年青少年吸毒的比例始終在吸毒人口中占80%左右。據不完全統計，16歲以下的少年吸毒人數有所增加，青少年已成為最易受到毒品侵害的“高危人群”。

目前，學校毒品預防教育工作在認識上還存在著一些誤區：一是怕學生知道毒品。認為禁毒教育會引發學生的好奇心，促使他們冒險嘗試；二是認為禁毒教育是公安部門的事，與學校無關。這些認識誤區的一個前提，就是目前在校學生吸毒者罕見。事實上，毒品蔓延的速度相當快，若等到毒品在校園時再來教育，則為時已晚。由此可見加強禁毒教育，做好超前預防工作，是解決青少年吸毒問題的根本途徑和出路。

自1997年國家教委規定把禁毒教育作為國民素質教育的組成部分，并正式納入中小學德育教育教學大綱以來，六年來我校通過“家長學校”、“心理健康教育課”、“青春期專題講座”、“青年志愿者宣傳隊”、赴禁毒教育基地參觀等多條渠道對家長、學生、社區居民廣泛開展了 “珍愛生命，遠離毒品”、“不讓毒品進我家”等宣傳教育活動，還組織教師面向市、區專家開了一節“美麗的罌粟花”心理健康教育公開課。學校對學生毒品預防教育的有效性得到家長、社區及區有關部門的高度評價。

學校優良的校風帶動著周邊小區的精神文明建設，對所在社區的精神文明建設水平的提升具有明顯推動作用。學校2001、2002年連續兩次評為“石泉社區教育先進學校”、2002年被授予“創精神文明特殊貢獻獎”。

至于如何搞好學校禁毒教育，還有待于大家在具體實踐中進一步探索，但有一點必須肯定，目前毒品雖尚未在學校出現，但“防患于未然”總比“亡羊補牢”為好。加強毒品預防教育仍然是學校德育工作一個方面，今后學校將從以下幾方面開展禁毒工作的實踐探索：

一．統一思想，提高認識，全面開展預防毒品犯罪宣傳教育工作。

把禁毒教育列為學校教育工作計劃中，與學生思想政治教育結合起來；與學生日常行為規范教育結合起來；與學校法制教育結合起來；與培養青少年樹立良好的道德觀結合起來，要做到教育工作常抓不懈。

二．領導到位，加強對學校禁毒工作的組織領導，多渠道開展形式多樣的毒品預防教育活動。

1、成立毒品預防教育活動領導小組。領導小組由書記、校長任組長，政工教導任副組長，組員由年級組長、家長委員會代表、青保教師、校長助理等成員組成。

2、制定有關學校防毒、禁毒的制度和措施。領導小組指導學生開展禁毒知識宣傳、自護教育、志愿幫教等工作，并負責具體活動的組織和實施。

三．加強教育，增強青少年拒毒防毒能力。

1、大力宣傳，營造良好的禁毒氛圍。

（1）多層面、多渠道開展宣傳教育活動。學校領導、工會、共青團、少先隊可以充分利用廣播、校園網、宣傳欄、開展 “遠離毒品”為主題的手抄報比賽、主題班隊會、演講、征文等形式宣傳毒品的種類、性能、危害以及遠離毒品的方法和知識，使100%的中小學生都能深刻認識毒品犯罪的社會危害性，自覺抵制、遠離毒品，從而使廣大青少年自覺增強防毒的意識和決心。

抓好“國際禁毒日”宣傳。每年的“國際禁毒日”，學校可以通過升旗儀式，校班會課，及主題黑板報、電腦小報等形式對學生進行教育。組織學生觀看一批群眾喜聞樂見的宣傳劇目，開展禁毒教育知識競賽，禁毒教育有獎征文，閱讀上海人民出版社出版的禁毒卡通連環畫口袋書，參觀禁毒教育圖片展等形式，有針對性地開展了禁毒宣傳預防教育工作。

（2）加強法制宣傳教育。學校的法制教育可分為兩個層次，第一個層次，即從生活知識、生活規則、生活禮節這樣一些初級生活準則的教育入手，來培養青少年的法律意識的基礎。這也是青少年自我防范的最重要的第一步。青少年吸毒犯罪，并非都是有意要藐視法律，而主要是缺乏生活準則的修養，不能對自己的行為做出合乎生活準則的判斷。第二層次，是加強青少年生活準則和社會公共道德的修養的教育。這是增強青少年法律意識的關鍵，也是青少年自我防范的一道最直接的屏障。許多青少年在這方面的修養，大大低于他們的文化知識水平。如果我們的學生不懂得和不遵守社會生活準則，沒有和缺乏社會的公德修養，就會在客觀行為上出現偏差。

學校將通過思想政治課中的法制教育、法律知識競賽、通過請區公安分局負責禁毒教育的警官到學校做報告，以案例分析的形式讓學生了解毒品的危害等形式增強學生的法制意識，提高自我保護能力。以自我互動教育、體驗教育、親子雙向教育、集中授課等形式，幫助青少年在實踐中掌握法律知識，在體驗中增強法制觀念。如果條件允許可以通過建立法律服務設施，開展經常性的法律咨詢，為青少年提供及時有效的法律服務。

2、充分發揮課堂教學的主渠道作用，不斷增強中小學生毒品預防教育的科學性、針對性和實效性。針對不同年齡段青少年的不同特點，開展有所側重、分層次的禁毒教育活動，使中小學了解毒品的危害、預防毒品的基本知識及禁毒政策與法律法規，掌握拒絕毒品的方法與技能，養成健康、文明的生活方式。堅持從小抓，重在防，確立“珍愛生命，遠離毒品”的意識。

在普遍開展毒品預防教育的同時，把初中二年級學生作為毒品預防主題教育的重點。結合實際，采取切實有效措施，不斷探索適合于初二學生特點的教育方式和方法。以典型帶動全局，并運用解剖麻雀的方法，不斷探求規律特點，推動學校毒品預防教育工作。

3、加強心理健康教育。心理健康教育不但能幫助少數學生解決心理問題，而且能提高學生的心理健康水平，培養學生的健康人格。

學校心理輔導老師、衛生老師結合“青春期專題講座”等形式，分析吸毒對青少年的身心影響，在全校范圍內進行毒品預防宣傳教育活動。例如可以介紹“什么是毒品？”、“日益嚴重的毒品問題”、“吸毒的危害”等從醫學角度，生理學角度使學生們認識到與“吸毒、販毒”這一觸犯刑律的錯誤行為作斗爭是我們每一個青少年學生的責任和義務。

4、開展豐富多彩的文化體育活動。用積極健康的文化熏陶青少年，豐富青少年的精神生活，使青少年珍愛生命，遠離毒品。精心選擇、積極推薦一批適合青少年的優秀文化讀物、影視作品、歌曲等，作為青少年健康成長的精神食糧。開展“讀一本好書”、“寫一篇心得”、“講一個好故事”、“看一部好電影”、“唱一首好歌曲”等活動，有計劃、有主題地組織青少年開展健康有益的科技、文化、藝術活動。開展“青少年暑期禁毒自護教育” 活動，向青少年普及拒毒、防毒知識，教育他們自覺遠離毒品，提高青少年自我保護意識和能力，增強青少年對毒品的免疫力。培養青少年健康的業余愛好，通過廣泛的禁毒宣傳教育，形成強大的社會輿論與社會壓力，以營造一個有利于禁毒的社會文化氛圍。尤其在每年6月26日的“國際禁毒日”，要充分運用校刊、廣播網、宣傳欄等來宣傳禁毒法律法規知識，揭 評論|30

2012-11-19 19:14獅子夢女孩之家|三級

現實中，青少年吸毒已成為一個觸目驚心的嚴重問題。來自國家禁毒委員會辦公室的數字表明，我國最近幾年青少年吸毒的比例始終在吸毒人口中占80%左右。據不完全統計，16歲以下的少年吸毒人數有所增加，青少年已成為最易受到毒品侵害的“高危人群”。

目前，學校毒品預防教育工作在認識上還存在著一些誤區：一是怕學生知道毒品。認為禁毒教育會引發學生的好奇心，促使他們冒險嘗試；二是認為禁毒教育是公安部門的事，與學校無關。這些認識誤區的一個前提，就是目前在校學生吸毒者罕見。事實上，毒品蔓延的速度相當快，若等到毒品在校園時再來教育，則為時已晚。由此可見加強禁毒教育，做好超前預防工作，是解決青少年吸毒問題的根本途徑和出路。

自1997年國家教委規定把禁毒教育作為國民素質教育的組成部分，并正式納入中小學德育教育教學大綱以來，六年來我校通過“家長學校”、“心理健康教育課”、“青春期專題講座”、“青年志愿者宣傳隊”、赴禁毒教育基地參觀等多條渠道對家長、學生、社區居民廣泛開展了 “珍愛生命，遠離毒品”、“不讓毒品進我家”等宣傳教育活動，還組織教師面向市、區專家開了一節“美麗的罌粟花”心理健康教育公開課。學校對學生毒品預防教育的有效性得到家長、社區及區有關部門的高度評價。

學校優良的校風帶動著周邊小區的精神文明建設，對所在社區的精神文明建設水平的提升具有明顯推動作用。學校2001、2002年連續兩次評為“石泉社區教育先進學校”、2002年被授予“創精神文明特殊貢獻獎”。

至于如何搞好學校禁毒教育，還有待于大家在具體實踐中進一步探索，但有一點必須肯定，目前毒品雖尚未在學校出現，但“防患于未然”總比“亡羊補牢”為好。加強毒品預防教育仍然是學校德育工作一個方面，今后學校將從以下幾方面開展禁毒工作的實踐探索：

一．統一思想，提高認識，全面開展預防毒品犯罪宣傳教育工作。

把禁毒教育列為學校教育工作計劃中，與學生思想政治教育結合起來；與學生日常行為規范教育結合起來；與學校法制教育結合起來；與培養青少年樹立良好的道德觀結合起來，要做到教育工作常抓不懈。

二．領導到位，加強對學校禁毒工作的組織領導，多渠道開展形式多樣的毒品預防教育活動。

1、成立毒品預防教育活動領導小組。領導小組由書記、校長任組長，政工教導任副組長，組員由年級組長、家長委員會代表、青保教師、校長助理等成員組成。

2、制定有關學校防毒、禁毒的制度和措施。領導小組指導學生開展禁毒知識宣傳、自護教育、志愿幫教等工作，并負責具體活動的組織和實施。

三．加強教育，增強青少年拒毒防毒能力。

1、大力宣傳，營造良好的禁毒氛圍。（1）多層面、多渠道開展宣傳教育活動。學校領導、工會、共青團、少先隊可以充分利用廣播、校園網、宣傳欄、開展 “遠離毒品”為主題的手抄報比賽、主題班隊會、演講、征文等形式宣傳毒品的種類、性能、危害以及遠離毒品的方法和知識，使100%的中小學生都能深刻認識毒品犯罪的社會危害性，自覺抵制、遠離毒品，從而使廣大青少年自覺增強防毒的意識和決心。

抓好“國際禁毒日”宣傳。每年的“國際禁毒日”，學校可以通過升旗儀式，校班會課，及主題黑板報、電腦小報等形式對學生進行教育。組織學生觀看一批群眾喜聞樂見的宣傳劇目，開展禁毒教育知識競賽，禁毒教育有獎征文，閱讀上海人民出版社出版的禁毒卡通連環畫口袋書，參觀禁毒教育圖片展等形式，有針對性地開展了禁毒宣傳預防教育工作。

（2）加強法制宣傳教育。學校的法制教育可分為兩個層次，第一個層次，即從生活知識、生活規則、生活禮節這樣一些初級生活準則的教育入手，來培養青少年的法律意識的基礎。這也是青少年自我防范的最重要的第一步。青少年吸毒犯罪，并非都是有意要藐視法律，而主要是缺乏生活準則的修養，不能對自己的行為做出合乎生活準則的判斷。第二層次，是加強青少年生活準則和社會公共道德的修養的教育。這是增強青少年法律意識的關鍵，也是青少年自我防范的一道最直接的屏障。許多青少年在這方面的修養，大大低于他們的文化知識水平。如果我們的學生不懂得和不遵守社會生活準則，沒有和缺乏社會的公德修養，就會在客觀行為上出現偏差。

學校將通過思想政治課中的法制教育、法律知識競賽、通過請區公安分局負責禁毒教育的警官到學校做報告，以案例分析的形式讓學生了解毒品的危害等形式增強學生的法制意識，提高自我保護能力。以自我互動教育、體驗教育、親子雙向教育、集中授課等形式，幫助青少年在實踐中掌握法律知識，在體驗中增強法制觀念。如果條件允許可以通過建立法律服務設施，開展經常性的法律咨詢，為青少年提供及時有效的法律服務。

2、充分發揮課堂教學的主渠道作用，不斷增強中小學生毒品預防教育的科學性、針對性和實效性。針對不同年齡段青少年的不同特點，開展有所側重、分層次的禁毒教育活動，使中小學了解毒品的危害、預防毒品的基本知識及禁毒政策與法律法規，掌握拒絕毒品的方法與技能，養成健康、文明的生活方式。堅持從小抓，重在防，確立“珍愛生命，遠離毒品”的意識。

在普遍開展毒品預防教育的同時，把初中二年級學生作為毒品預防主題教育的重點。結合實際，采取切實有效措施，不斷探索適合于初二學生特點的教育方式和方法。以典型帶動全局，并運用解剖麻雀的方法，不斷探求規律特點，推動學校毒品預防教育工作。

3、加強心理健康教育。心理健康教育不但能幫助少數學生解決心理問題，而且能提高學生的心理健康水平，培養學生的健康人格。

學校心理輔導老師、衛生老師結合“青春期專題講座”等形式，分析吸毒對青少年的身心影響，在全校范圍內進行毒品預防宣傳教育活動。例如可以介紹“什么是毒品？”、“日益嚴重的毒品問題”、“吸毒的危害”等從醫學角度，生理學角度使學生們認識到與“吸毒、販毒”這一觸犯刑律的錯誤行為作斗爭是我們每一個青少年學生的責任和義務。

4、開展豐富多彩的文化體育活動。用積極健康的文化熏陶青少年，豐富青少年的精神生活，使青少年珍愛生命，遠離毒品。精心選擇、積極推薦一批適合青少年的優秀文化讀物、影視作品、歌曲等，作為青少年健康成長的精神食糧。開展“讀一本好書”、“寫一篇心得”、“講一個好故事”、“看一部好電影”、“唱一首好歌曲”等活動，有計劃、有主題地組織青少年開展健康有益的科技、文化、藝術活動。開展“青少年暑期禁毒自護教育” 活動，向青少年普及拒毒、防毒知識，教育他們自覺遠離毒品，提高青少年自我保護意識和能力，增強青少年對毒品的免疫力。培養青少年健康的業余愛好，通過廣泛的禁毒宣傳教育，形成強大的社會輿論與社會壓力，以營造一個有利于禁毒的社會文化氛圍。尤其在每年6月26日的“國際禁毒日”，要充分運用校刊、廣播網、宣傳欄等來宣傳禁毒法律法規知識，

第五篇：尊重生命

尊重生命，靜待花開

生本教育資料

1、在上學期末和本學期初的教職工大會上，駱校長明確提出從本學期開始在教學科研方面進行學案導學課堂教學改革工作，將過去以教師的“教”為主的教案教學改為以學生的“學”為的學案導學。

2、開學第二周星期二（9月8日）下午第八節由學校主管教學的副校長許衛在全校教職工大會上進行培訓，并制定出桂林市第七中學活動方案。

3、第三周，駱校長通過學習《人民教育2009.15-16》“生本教育”專輯，領悟到生本教育的理念和方法是我校走“合格+特色”辦學道路、培養“合格+特長”學生的強有力的動力源，布置幫每一位教師征訂一本《人民教育2009.15-16》、為每一個教研組購買一本郭思樂教授的《教育走向生本》。

4、第四周，教務科研處布置每一位教師學習上述兩本書并寫讀書筆記。至此，我校以學案導學為載體，用生本教育理念和方法滲透的課堂教學改革工作正式進入理論學習階段。5、11月8日~10日、11月13日~17日我校分派兩批骨干教師赴廣州進行生本教育學習考察活動，從理論學習過渡到感性認識階段，為此項工作的具體實施打好基礎。

6、11月下旬我校2009年青年教師綜合技能大賽正式啟動，十位新三屆教師嘗試用學案進行教學，雖然很不成熟，但標志著我校正式進入實質性的實驗階段。

7、11月27日上午，在校階梯教室召開了我校“生本教育”第一次研討會，赴廣州參觀學習的全體成員、學校相關領導、教研組長、生本教育實驗班的全體任課教師和部分志愿者近六十人參與了會議。這次會議足足開了三個多小時，使19位赴廣州參觀學習老師的切身感悟發生輻射作用，讓更多的老師獲得感性認識。

8、12月9日，青年教師綜合技能大賽研究課評委認真審議非新三屆青年教師的學案，評出以下獲獎者：一等獎李麗娟、唐仲羽、張亞菲；二等獎胡曉梅、唐西婷、唐薇、張華；三等獎廖興華、李敏、唐翠芳、陽楊、何麗君。同時根據“初

三、高三畢業班教師盡量不打擾；在五個實驗班任課且經歷了一個教學小循環以上經驗豐富的教師優先”的原則確定張華、李麗娟、唐翠芳、廖興華、何麗君、歐陽蕾（新三屆教師代表）六位教師為我校第一批上生本教育實驗研討課的教師。

9、12月7日~12月18日，各教研組長利用教研組活動時間帶領全組教師觀看“全國生本教育理論與實踐研習班”培訓錄像，收到很好的效果，許多老師就是因為看了錄像以后開始生本教育實驗的。

10、12月22、23、24日整整三天時間在校綜合實驗大樓三樓開展了生本教育實驗研討活動。這次活動有三個創新點：①每次研討的時間為兩節課，一節用于上課，一節用于研討；②不僅安排了六位上研討課的老師，還分別安排了六位研討課的主評人；③活動前分別召開了上課老師和主評人會議，對如何上好這節課和如何議好這節課都進行了具體的研究和布置，確保活動朝著正確的方向上引導。活動得到廣大教師的積極響應和參與，初步統計，這次活動聽課人數達302人次，平均每節課50余人次；參與研討人數達246人次，平均每節41人次。

二、初步效果：

1、通過理論學習、外出考察、培訓和研討，教師的觀念正在悄然轉變。“高度尊重學生”，“完全相信學生”，“全面依靠學生”的生本理念和“先學后教，以學定教，不教而教”的生本方法在老師們的心中生根發芽，甚至明白：我們開展生本教育實驗的目標不只是局限于短期的指標，也不只囿于成績，我們的目標是學生的發展。一時間“靜待花開”成了大家的口頭禪。

2、在廣大教職工中達成共識：開展生本教育的實驗與研究，是我校走“合格+特色”辦學

道路，培養“合格+特長”學生，改變面貌、盡早走出薄弱學校困境，成為社會認可的學校的重要工作，并主動付諸實踐。據初步統計，從2009年11月中旬開始，我校共有14個教研組的62位教師不同程度地先后開展了生本教育的實驗探索，其中每一節課都在進行實驗的有10位教師、經常實驗的有14位教師，生本實驗班初一（1）、（3）班，高一（1）、（4）、（5）班的生本實驗基本全面鋪開。

3、出現了生本課堂教學的精彩片斷：

4、實驗教師在實踐過程中初步收獲幸福：

周慕琴：生本教育的“教師觀”，給我的感觸最大：“教師應是生命的牧者，而不是拉動學生的‘纖夫’；教育在教學中要盡可能‘不見自我’；要把教學內容從一大堆知識點轉變為知識的靈魂和線索；要創造最大的空間，來迎接學生積極飛揚的學習。”

王薇倩：對于生本教育，最初我是持懷疑態度的。我們的學生連意思都表達不清，學習的習慣又差，其能力是可想而知的。這樣的學生教學能出成果嗎？盡管疑慮重重，但是作為實驗班的一員，我不得不開始生本教育的摸索之旅。沒有現成的教學模式可參考，神似無法企及，我只有追求形似了——問題一律采用小組討論的方法。雖然只是摸著石頭過河，但是學生綻放出來的智慧和熱情卻讓我刮目相看——課堂里原來毫無生機的“小老頭”“重獲”了青春的活力，變得爭先恐后、躍躍欲試。而且，他們并不被老師的口若懸河所吸引，也并不急于獲得所謂的真知灼見。相反，他們更關注彼此并不高明的見解，在“找茬”中享受快樂，在快樂中提升智慧。一番唇槍舌劍下來，學生的疑惑自我解決了，問題也自我消化了。

覃艷：好處①學生積極性明顯提高，課堂氣氛活躍。②初步掌握學習方法，為后續學習做好準備。③解放教師，可以從繁重的批改作業工作中騰出時間做研究工作。

徐健：學生活動了；

莫世明：優點：

1、學生活了，相互間交流多了，肯與老師對話、提問了，課堂活躍了。

2、懂得自己去找問題，找相關資料了，懂得利用各種資源為自己服務了，比如利用相關書籍，互聯網等。

3、敢于走上講臺，將自己的見解講述給同學們，分享學習的喜悅。大膽的表現自己，提高學習的自信心。

4、小組間合作加強了，不再是一個人學習，而是一個組學習，人際間的交往加強了，對人生的成長大有好處。

楊波：好的現象①學習積極性提高。②思考與討論的多，對知識的理解加深。③課堂活躍，學習輕松。

梅慶：學生課堂上表現得積極、歡樂，課堂上形成師生互動、生生互動的局面，小組合作學習方式使學生對學習的興趣、熱情有所提高。

李麗娟：“生本教育”，不是要求教師有超出專業要求多么高的知識水平，而是有指導學生、激發學生產生學習的動力，學會學習的方法的能力。教師的這種對學生學情的駕馭能力，實際上對我提出了更高的要求。所以，我才會備課備到深夜。有一節課的設計激發了學生的思維，我會一整天都興奮。一節課沒有學生的積極響應，那么我一有時間就會反思。爭取在另一個班有改進。

馮杰：生本教育讓學生學得輕松、快樂。

嚴江玫：對于知識性很強的知識點在前置預習時的把握、課堂上對學生討論的把握。

吳慧玲：在教學過程中給了學生足夠的時間和空間，讓他們自主地合作學習，并且還有機會表現自己，突出了學生，突出了學習。

5、形成一定的生本教育研討氛圍，教師中關于生本教育的討論不斷碰撞出思維的火花。在十七周學校開展的生本教育研討課活動中，凡是參與了聽課和評課的老師都會留下這樣的印象：評課環節比上課環節更加精彩！上課的老師課前認真準備，課堂上按照自己對生本課堂的理解進行教學，而參與聽課、研討的老師最初也許只是懷著看看熱鬧的心情，但是，聽到后來不知不覺地就加入到了討論的隊伍中，不同的聲音、不同的理解、不同的問題得以抒發，不斷有思維的碰撞和情感的交流，甚至可以達到悟出“低入、多做、深思、高出”生本教育理念精髓的境界！這樣的討論一直延續到各個辦公室里，有時候辦公室室里會不知不覺充盈著對生本課堂的討論，當然有贊揚，也有質疑。

研討中的精彩語言：

陳玉鋒：反正已經是這么差的成績了，再差也差不到哪里去了，換一種方法試一下或許可以把成績提上去。

歐陽蕾：我就每種方法都試一下，這種方法不行我就用另外一種，最終總可以找到適合學生的方法。（指調動學生積極參與學習的方法）

駱群英：我就納悶，我們學校的物理老師一個個鬼精鬼精的，但為什么教出來的學生物理高考平均分就那么一點點呢？原來是沒在找到激發學生學習的方法。

吳端華：接這個班時我為班上沉悶的學習氣氛所困擾，但開展生本教育實驗，布置給學生查幾位名人的資料，學生所展示的成果讓我吃驚！

張華：我只是布置學生完成前置性學習練習，沒想到學生會上網支搜索。

駱校長：聽這節課讓我震動，原來這個內容還可以這樣上，過去常規方法就是老師通過幾個實驗引導學生得出結論，然后再做練習鞏固就完了，而這節課是學生在老師的引導下主動獲得知識的，學生發現問題的能力很讓人吃驚。

蔣小萍：開展生本教育的初始階段，想要讓學生全體行動起來，入口一定要低。我現在教初三，只是在某些課嘗試學案導學，等明年教初一我一定會進行實驗，哪怕失敗也一定要嘗試。????

三、反思：

生本教育不是一項活動，追求的不是轟轟烈烈、熱熱鬧鬧的場面，而是要讓學生取得真正意義上的主體地位，最大限度地依靠學生的內部自然來進行教育或者教學，使教師因此可以少教，但學生卻因此可以多學，使學校可以少喧嘩、厭惡和無益的勞苦，獨具閑暇快樂及堅實的進步。

反思我校一個多月的生本教育實驗過程，并不是一帆風順、一蹴而就的，得到經驗、享受成功、收獲幸福與發現問題、產生疑惑、碰到困難并存：

覃艷：困惑①進度受到明顯影響。②后進生不參與學習活動，老師課堂上無法一一顧及。建議①實驗時間要較長才能看出效果。②各班人員能否不做頻繁變動。③老師應有權決定各班進度快慢和何時考試的時間。

徐健：上課要更動腦筋去調整；學生還不勤快（懶）

莫世明：不足：大多數學生開始適應了這一教學模式，感受到了學習成功的喜悅，學習輕松而有效。但仍有少數學生不能管好自己，不能自主學習。

楊波：不良現象①學生三分鐘熱度。②課堂紀律較難控制。③學生有些不動筆練習。④教學進度慢。

反思①加大課堂紀律管理力度。②制定相關激勵制度，減少不做練習現象。③提前布置預習，提高教學效率。④課堂教學語言、技巧的改變，關心學生，讓學習的熱度不減。

陳玉鋒：生本教育是注重學生能力的培養，是長期漫長的過程，需要老師的耐心守候。梅慶：生本課堂看似熱鬧，但實效性仍未顯現，且教學進度緩慢，需靜待花開。