第一篇：3《我的未來(lái)我創(chuàng)造》教案

《我的未來(lái)我創(chuàng)造》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)立人生目標(biāo)的重要性；

過(guò)程方法：通過(guò)“描繪我的未來(lái)之路”學(xué)生對(duì)自己未來(lái)有初步的規(guī)劃和目標(biāo)； 情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中積極探索、規(guī)劃未來(lái)的興趣。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)“描繪我的未來(lái)之路”學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)有初步的規(guī)劃和目標(biāo)； 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在今后的生活中能繼續(xù)積極探索、規(guī)劃未來(lái)的興趣。教學(xué)過(guò)程

一、運(yùn)用切題的故事，導(dǎo)入新課：

閱讀故事：沒(méi)有雙手照樣活出精彩。

回答問(wèn)題：曹會(huì)琛書(shū)寫(xiě)人生的精彩，用的是勤奮、刻苦、毅力、自信。

二、學(xué)生閱讀“林老師課堂”，劃出要點(diǎn)。

對(duì)照自己，看自己具備或做到了哪幾點(diǎn)，指名說(shuō)一說(shuō)。還有沒(méi)做到或未具備的，今后怎么做。也說(shuō)一說(shuō)。在書(shū)上寫(xiě)下自己的“人生選擇”。

三、活動(dòng)：描繪我的未來(lái)之路

（1）要求學(xué)生拿出紙筆，在紙張的上方中央寫(xiě)上“某某的未來(lái)之路”；（2）在紙張的中央畫(huà)出一條射線，射線左端代表現(xiàn)在，射線的右方指向著未來(lái)；（3）請(qǐng)?jiān)谧蠖藢?xiě)出今天的年月日，以及目前的狀況：如學(xué)習(xí)、家庭、興趣等；（4）每十年一個(gè)階段，請(qǐng)學(xué)生描繪出每十年的具體情況（如：學(xué)業(yè)、職業(yè)、婚姻、家庭、責(zé)任、人際關(guān)系、旅游等等）；

（5）并將以上所需完成的目標(biāo)按照其重要性標(biāo)記上1、2、3，作為自己最重要的三個(gè)目標(biāo)。

（設(shè)計(jì)意圖：隨著年齡的增長(zhǎng)，未來(lái)開(kāi)始成為他們必須認(rèn)真思考的問(wèn)題，這種對(duì)未來(lái)的緊迫感是他們以前從未體驗(yàn)過(guò)得。）

請(qǐng)同學(xué)們分享自己的未來(lái)之路，并且給予簡(jiǎn)單反饋，不做評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：讓大家更多的了解到其他人的理想與選擇。）自我探索：

過(guò)去的生活、現(xiàn)在的生活、未來(lái)的生活，三種生活之間互相是有聯(lián)系的，那么你認(rèn)為哪兩種關(guān)系最為密切？答案沒(méi)有正誤之分，給出理由即可。

（設(shè)計(jì)意圖：是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的一個(gè)內(nèi)化，幫助學(xué)生更加清醒的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的狀況將影響將來(lái)的未來(lái)。）

四、小結(jié)

有的同學(xué)可能目標(biāo)明確，而大多數(shù)人目標(biāo)模糊，或者沒(méi)有目標(biāo)。

你們沒(méi)有清晰地描繪出來(lái)沒(méi)關(guān)系，今天我們的目的是進(jìn)行一個(gè)初步探索，希望大家通過(guò)今天的活動(dòng)在以后的生活中多多關(guān)注這方面，關(guān)注自己的未來(lái)。

正如有的同學(xué)所說(shuō)，計(jì)劃還趕不上變化，所以，就算今天目標(biāo)清晰的同學(xué)，在今后的生活中也要根據(jù)變化修改自己的計(jì)劃。

第二篇：《我創(chuàng)造,我快樂(lè)》主題班會(huì)教案

《我創(chuàng)造，我快樂(lè)》主題班會(huì)教案

班會(huì)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白什么是創(chuàng)造。

2、學(xué)生能夠體會(huì)創(chuàng)造的偉大和樂(lè)趣，從而產(chǎn)生樂(lè)于創(chuàng)造的思想。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

二、解釋什么是“創(chuàng)造”。

三、簡(jiǎn)單了解中國(guó)的四大發(fā)明。

四、教師介紹愛(ài)迪生，并給學(xué)生講愛(ài)迪生發(fā)明燈泡的故事。

五、教師進(jìn)一步介紹其他幾位普通人的發(fā)明創(chuàng)造的故事。

六、看看還有哪些跟我們一樣大的小朋友也有發(fā)明創(chuàng)造呢？

七、欣賞兩個(gè)小發(fā)明，都是利用生活中的廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)造的。

八、關(guān)于創(chuàng)造的兩句名言。

九、總結(jié)。

203班 徐云 2016年10月22日

第三篇：《我的未來(lái)不是夢(mèng)》教案

我的未來(lái)不是夢(mèng)

【課型】綜合課

【教材分析】

本節(jié)課是八年級(jí)上冊(cè)人教版的最新教材第二單元《電子空間站》里的第二課，主要是讓學(xué)生更進(jìn)一步的了解電子音樂(lè)的特點(diǎn)。而《我的未來(lái)不是夢(mèng)》就是通俗電聲樂(lè)隊(duì)伴奏的一個(gè)典型代表，另外此歌傳唱甚廣，有代表性，立意很好，很勵(lì)志，適合學(xué)生演唱。

【學(xué)情分析】

學(xué)生在以前演唱的歌曲大多都是中國(guó)民歌或是國(guó)外的名曲，像這樣的港臺(tái)通俗歌曲還是第一次學(xué)唱，所以學(xué)生很興奮，學(xué)起來(lái)應(yīng)該興趣盎然。

【教學(xué)目標(biāo)】

通過(guò)引導(dǎo)，分析，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，及對(duì)未來(lái)理想的憧憬，確立健康向上的人生目標(biāo)。

學(xué)唱歌曲，提高有感情、自如、自信的演唱歌曲的能力。了解電聲樂(lè)隊(duì)的組成。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：在唱熟此歌的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)歌曲的意境。難點(diǎn)：弱起小節(jié)的演唱要把握準(zhǔn)確。【教法】

采用實(shí)物圖片展示、圖文結(jié)合、創(chuàng)設(shè)情境、與語(yǔ)文學(xué)科整合、引進(jìn)創(chuàng)新等方法進(jìn)行教學(xué)。

【教具】

課件，多媒體、電子琴。

【教學(xué)過(guò)程】

一、【引入新課】

師：同學(xué)們，請(qǐng)大家欣賞一段視頻，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)樂(lè)隊(duì)的演奏形式有何特點(diǎn)，都有哪些樂(lè)器？（播放黃家駒的演唱會(huì)）

生：這是Beyond樂(lè)隊(duì)，主要是電聲伴奏，主要樂(lè)器有主要由架子鼓、電吉他、電貝司和電子合成器組成。

師：今天我們就來(lái)學(xué)一首由電聲樂(lè)隊(duì)伴奏的歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。

二【新課學(xué)習(xí)】

1、師：我們來(lái)看一下這首歌曲，你知道他的原唱是誰(shuí)嗎？讓我們來(lái)看一下張雨生的簡(jiǎn)介：張雨生：臺(tái)灣歌手，有臺(tái)灣“音樂(lè)魔術(shù)師”之稱，國(guó)立政治大學(xué)外交系學(xué)士。成名曲為《我的未來(lái)不是夢(mèng)》對(duì)他而言，唱歌是一種情感的釋放，創(chuàng)作則是理現(xiàn)。

1995年開(kāi)始張雨生為其他歌手擔(dān)任創(chuàng)作人，此后分別為伊能靜、陶晶瑩、張惠妹等人制作專輯。其中他為張惠妹制作的《姐妹》讓名不見(jiàn)經(jīng)傳的山地女孩因此一炮而紅，成為臺(tái)灣的天后。1997年5月制作《Bad boy》專輯，標(biāo)志其駕馭音樂(lè)的能力達(dá)到了頂峰。10月20日不幸發(fā)生車禍于11月12日逝世，年僅31歲。

2、師：初聽(tīng)歌曲，跟隨張雨生原視頻演唱此歌，感受音樂(lè)情緒。生：跟隨視頻演唱此歌。

師：大家唱的不錯(cuò)，下面跟隨老師的電子琴一句一句的學(xué)唱，注意弱起小節(jié)、空拍、前倚音的演唱。

師：分析歌詞，可以分為哪兩層意境？每一段的意境是怎樣的？

生：小組討論分析：第一段從頭到“一次一次徘徊在十字街頭”

。第二段至結(jié)尾。

第一段段意：我們生活中難免遇到挫折失意，對(duì)生活失去信心，茫然失措。師播放視頻：生活中很少見(jiàn)到的人。讓學(xué)生感悟生活的艱辛，學(xué)會(huì)感恩生活，珍惜我們現(xiàn)在的生活。

第二段段意：但我們?nèi)砸錆M信心，樹(shù)立目標(biāo)，堅(jiān)信自己一定行，積極面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

師播放視頻：生活中自強(qiáng)不息的人。讓學(xué)生從他們身上學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，樂(lè)觀的追求夢(mèng)想。

師：你心中最成功的人是誰(shuí)？你將怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？

師播放視頻：財(cái)經(jīng)類的成功人士，騰訊，搜狐的創(chuàng)始人等，引導(dǎo)學(xué)生，他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑----大學(xué)。播放大學(xué)照片，引導(dǎo)學(xué)生把現(xiàn)階段的夢(mèng)想鎖定在某大學(xué)上。師：讓我們帶著對(duì)夢(mèng)想的追求再一次的演唱此歌。師播放旭日陽(yáng)剛2011年的元宵節(jié)晚會(huì)上的演出《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，讓學(xué)生感悟，一個(gè)農(nóng)民工對(duì)夢(mèng)想的追求，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的真實(shí)歷程。

生：跟隨視頻大聲演唱，帶著感情，唱出你心中的夢(mèng)想。

三、【鞏固新課】

師：現(xiàn)在我們?nèi)喾殖赡信鷥山M，每組演唱一個(gè)樂(lè)句，看哪組表現(xiàn)最好！生：男女生擂臺(tái)賽，注意樂(lè)句之間銜接要自然連貫，時(shí)值準(zhǔn)確，感情充沛。

四【課堂創(chuàng)新】

師：同學(xué)們，大家以前接觸過(guò)手語(yǔ)舞蹈《感恩的心》，你能用手語(yǔ)創(chuàng)編一下此歌嗎？跟老師一起編一下怎么樣？

生：配合老師的提示，創(chuàng)編手語(yǔ)舞蹈《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。

師生共同創(chuàng)編手語(yǔ)舞蹈，體會(huì)無(wú)聲的語(yǔ)言，讓學(xué)生的心靈受到一次洗滌，師生心靈相交流，增強(qiáng)了對(duì)歌詞的理解，對(duì)勵(lì)志主題的深化，使學(xué)生能夠全身心的投入到歌曲中來(lái)。

師：讓我們?cè)俅窝堇[《我的未來(lái)不是夢(mèng)

》

師生跟隨視頻邊唱邊表演，再次讓歌曲的主題得到升華！

五、【我的收獲】 師：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有何感觸？你有何收獲？

生：總結(jié)通過(guò)學(xué)唱《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，懂得了不畏挫折，不怕失敗，不輕言放棄，珍惜現(xiàn)在的生活，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，用汗水和毅力去實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想！

六【作業(yè)布置】

課下寫(xiě)一篇日記心得《我的未來(lái)不是夢(mèng)》文體不限。

【教學(xué)反思】

本課雖然是一節(jié)音樂(lè)課，但是堪比一堂語(yǔ)文課，心理輔導(dǎo)課，他除了對(duì)電聲音樂(lè)的了解，對(duì)通俗歌曲的學(xué)習(xí)外，更大的意義在于樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀價(jià)值觀，歌以詠志，以歌勵(lì)志，讓學(xué)生的思想得到一次教育。

【亮點(diǎn)】

我覺(jué)得，本課的亮點(diǎn)在于創(chuàng)編手語(yǔ)舞蹈，教師首先學(xué)會(huì)整首歌的手語(yǔ)打法，再表演給學(xué)生，讓其自由取舍用哪些手勢(shì)，這樣學(xué)生就參與了創(chuàng)編活動(dòng)，在此過(guò)程中師生之間的交流不但通過(guò)語(yǔ)言還有手勢(shì)，這樣學(xué)生更加投入，而手語(yǔ)的動(dòng)作又很有感染力，每個(gè)動(dòng)作都能抵達(dá)人得內(nèi)心深處，撥動(dòng)心弦，讓人動(dòng)容，所以學(xué)生自然而然的就掌握了手語(yǔ)語(yǔ)言，從容的演繹此歌，聲音于肢體語(yǔ)言的交融，情中有聲，聲中有情，把這首歌的宗旨演繹到最佳狀態(tài)。而通過(guò)課堂反饋也恰恰印證了這一點(diǎn)，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)最好，神情專注虔誠(chéng)，真正感悟到了生命帶給人類的那種圣神和美好，達(dá)到了美育的效果。

姓名：林梅 性別：女 年齡：32歲 單位：東郭中學(xué)

教齡：15年

職稱：中二 聯(lián)系方式：*** 郵箱：woairuiruizai@163.com QQ：1307329471

第四篇：《我的未來(lái)不是夢(mèng)》教案

《我的未來(lái)不是夢(mèng)》

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《我的未來(lái)不是夢(mèng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能在欣賞多首歌曲的過(guò)程中說(shuō)出具有民族、通俗和美聲演唱者特有的不同風(fēng)格和不同的演唱特點(diǎn)，并能簡(jiǎn)單地模仿三種具有不同歌唱特點(diǎn)的歌唱。

2、欣賞歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》時(shí)，學(xué)生能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納通俗唱法的演唱特點(diǎn)，并能用齊唱的方式表現(xiàn)這首歌曲。

教學(xué)過(guò)程：

1、完整地跟著音樂(lè)學(xué)唱第一遍。提問(wèn)：音樂(lè)共有兩部分組成，分別有什么特點(diǎn)？在演唱的過(guò)程中應(yīng)該唱出怎樣的特點(diǎn)？

2、分段唱一唱：第一部分要注意弱起小節(jié)的節(jié)奏和每句末的延長(zhǎng)音時(shí)值要唱足；第二部分要注意每句末的休止節(jié)奏，同時(shí)演唱方法與第一部分形成對(duì)比，有平穩(wěn)、舒緩的歌唱轉(zhuǎn)換成有激情的歌唱，并且隨著音樂(lè)的進(jìn)行推向高潮！

思考：在齊唱過(guò)程中應(yīng)該注意什么？

3、再次完整地跟著音樂(lè)齊唱全曲。

在學(xué)生歌唱過(guò)程中建議老師用鋼琴伴奏，找一個(gè)合適學(xué)生歌唱的調(diào)式彈伴奏，杜絕用低八度歌唱。

第五篇：美術(shù)教案-未來(lái)的我

美術(shù)教案－未來(lái)的我

未來(lái)的我一、教學(xué)目標(biāo)

（一）通過(guò)本課學(xué)習(xí)，發(fā)掘?qū)W生思想深處蘊(yùn)藏的個(gè)性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科整合手段，收集和處理信息資源的能力。

（二）讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，產(chǎn)生主動(dòng)參與、抒發(fā)情感、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。從興趣入手，削弱既往由于基礎(chǔ)、能力等因素形成的差異，主張學(xué)生彰顯個(gè)性，以突出自我、易于表現(xiàn)、快樂(lè)無(wú)限為過(guò)程體驗(yàn)，感受藝術(shù)魅力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)在于教師要有較高水準(zhǔn)的示范、啟發(fā)和點(diǎn)撥，造就學(xué)生創(chuàng)意思維如泉涌，只要是學(xué)生想到的內(nèi)容都可以是創(chuàng)作之源。另外，合理地、恰如其分地選擇和搭配素材，也是獲得意想不到效果的關(guān)鍵。不過(guò)，這個(gè)過(guò)程是要循序漸進(jìn)，要避免學(xué)生急于求成的焦躁心態(tài)。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

在于兩個(gè)方面，一方面是課前素材的收集，來(lái)自于教師和學(xué)生、照片和插圖以及網(wǎng)絡(luò)信息資源。另一方面是計(jì)算機(jī)操作技法的傳授，教師必須讓學(xué)生熟練掌握最基本、最實(shí)用且效果明顯的圖像處理方法。這樣，才能有助于提高課堂教學(xué)效率。

三、課前準(zhǔn)備

（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備創(chuàng)作用圖像素材,最好錄入軟盤(pán)。教師也可用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)集中采集，并圖像文件輸入硬盤(pán)下為教學(xué)而專門(mén)建立的子目錄。

（二）教學(xué)器材準(zhǔn)備學(xué)生創(chuàng)作用電腦，最好是裝備有局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生能夠相互訪問(wèn)，也可登陸教師提供的資源站點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)資源共享和網(wǎng)絡(luò)討論的學(xué)習(xí)方式。

（三）教師可使用《超越現(xiàn)實(shí)、實(shí)現(xiàn)自我》教學(xué)進(jìn)行示范講解。課前要按照操作提示進(jìn)行安裝和調(diào)試。（分辨率為800×600dpi）

（四）教學(xué)設(shè)計(jì)