第一篇：我受了啟發作文300字

在我成長的過程中，發生過許許多多的事，但有一件事至今讓我記憶猶新，受益匪淺。

那是一個萬里無云，鳥語花香的春天，我正在做作業爸爸就站在一旁看著。

我一會兒做語文，一會兒做英語，一會兒又做數學，我想：這題目可真難啊！要是沒有那該多好！爸爸仿佛看出了我的心思，說：孩子，你不能做什么事都半途而廢，那么到最后你將一事無成，前面做的事都是徒勞的，你要記住‘世上無難事，只怕有心人’這句話。

聽了爸爸的話，我明白了。我重新振作起來，繼續做作業，不一會兒，我就做完了作業。

我不僅做完了作業，還得到了一個啟示：一個人做一件事要堅持到底，量力而行，不能半途而廢，不能做徒勞的事。這次爬山，使我真正體會到了，感受到了世上無難事，只怕有心人這句話的含義：只要你認真去做，有完成那件事的信心，就一定會成功，世界上永遠都不會有人類做不到的事。四年級:艷艷公主

第二篇：啟發的作文300字

精選啟發的作文300字三篇

在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的啟發的作文300字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

螞蟻，一個普通得不能在普通的動物。他小，一點也不引人注目，而它卻讓我得到一個深刻的啟示。

有一天，我和媽媽去“新美心”買面包。我們各買了一個面包，坐在亭子里一邊吃，一邊休息。我大口大口地享受著這美味的面包，可我的嘴卻不聽話，老是掉面包渣到地上，媽媽笑著說：“你這個小漏嘴，看!螞蟻都引來了。”“螞蟻!”我低頭一看，哇!許多螞蟻繞著我的面包。我伸出手決定捉弄一下這些螞蟻。我把手橫放在一只正在搬運著面包渣的螞蟻的前面，擋住了它的去路。可它卻又找了另一條路走，我也不甘心，再次用手攔住了它，沒想到它還不放棄，又尋找著其他出路。我一次次攔，它一次次找出路。我情不自禁地說：“它真是個不會放棄的小家伙啊!”

我邊說邊想：它不會放棄，不會罷休，這種品質真是可貴。不達目的，就不放棄，一次次嘗試雖然失敗了，可是它卻相信一定會成功的，可能它就抱著著額信念尋找出路。對啊!我有時候就是失敗過后不愿再尋找出路。唉，我從這只小螞蟻中得到了啟示，我也要學習這種永不放棄的可貴品質。

書，讀多了自然明白了許多道理…

而每當我走向書櫥旁，一股濃濃的墨香味撲鼻而來，一本泛著綠色金光的書，映入我的眼簾，不由自主地找出那本，書的名字很耀眼《夏洛的網》。內容及其感人：在朱克曼的谷倉里，快樂的生活著一群動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。然而，一個可怕的消息打破了谷倉的寧靜：威爾伯的.未來命運竟是成為熏肉火腿。于是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人視為奇跡的網上文字，徹底的逆轉了威爾伯的命運，終于讓它在集市上獲得了特等獎，和一 個安詳天年的未來。但，這是夏洛由于操勞過度走向生命的盡頭。讀完這本書，我受到了深刻的教育，人生中友誼最重要。

回想當時，我的本子墜入花叢，花叢里滿是花刺，面對著花刺我無從下手，正在我猶豫不決時，一只手果斷的向本子現處方向伸出，我一看原來是好友李明君，李明君拔刀相助。這就是生活中的友誼。

這就是書告訴我的人生真諦。

我也要向科學家們學習，從動植物身上得到啟示，設計出小發明。

大自然是人類的老師，科學家們從動植物身上得到了許多啟示。例如：以前的電視塔不牢固，猛烈的風一秒鐘就可以飛行80米遠，像這樣的風，就可能把電視塔吹倒，人們從杉樹身上得到了啟示，把電視塔修得像杉樹一樣的形狀，這樣就好了，不管風吹雨打，電視塔也倒不了；科學家還從鯊魚的皮膚上也得到了啟示，發明了游泳衣，減少了水的阻力……

我也要向科學家們學習，從動植物身上得到啟示，設計出小發明。

壁虎的手腳非常有吸引力，可以很容易地往墻壁上爬，而不會掉下來。我要設計出一種像壁虎手腳那樣的鞋，這種鞋的名字叫“吸力無敵”。可方便了，在工人刷墻時，不用帶上梯子，只需要一雙“吸力無敵”鞋就可以開工了，它不僅吸附力，還可以減輕你的體重，即使是倒刷墻也不會掉下來，鞋的右邊有兩個按鈕，按一下綠色的按鈕，它就可以讓你在墻上上下移動，絕不會摔下來，按紅色的按鈕就可以下來了。你們覺得方便嗎？等以后我真的發明了“吸力無敵”，我一定會送給刷洗、修建房屋的工人們。

大自然真是人類的好老師，我要仔細觀察身邊的事物，設計出更多的小發明。

第三篇：啟發作文300字

啟發作文300字3篇

在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的啟發作文300字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

天藍水碧，云飛柳楊。一個星期六的下午，我又躺在草坪里，一只小小的螞蟻慢慢地爬上了我的手心，讓我想起了幼時的一些往事。

那時候，媽媽總是指指點點地告訴我，這是蜜蜂;這是蚯蚓;這是…… 我也記住了一些小蟲子的名號。我特別喜愛的是螞蟻，我時常偷偷地觀察它們的一舉一動，尤其是螞蟻們搬家的時候，它們排成長長的隊伍，有規律的行進著。它們還能搬運大過自己身體兩三倍的食物呢!真不明白是什么給予它們那么大的力量，可真叫人佩服。一想起幼時偷看螞蟻的情形，倒還覺得挺有趣的。但直到如今，螞蟻們怎么會知道天要下雨的?這對我還是個謎呢!

現在歸結一下幼時的觀察，我是有收獲的，我看到了螞蟻的第一種精神——勤勉，不懶惰;第二種精神——團結，就能戰勝困難。沒想到小時候隨便看看那些小蟲子，就可以收獲這么多。今后，我一定要繼續探索大自然的奧秘，勤于觀察、善于思考。長大后寫一本比法布爾更深博的小蟲子們世界的書——《昆蟲記》，其中當然會有解開螞蟻怎么知道天要下雨秘密的哲理。

水，很軟弱；石，很堅強，滴水穿石，恐怕一輩子都不可能。

水，是隨著容器而變形的'，如果，你想用水穿石，就必須從一個點滴上五六百年，才可能穿透一塊小石頭。

石，是堅不可摧的，一般人把石頭用腳踩，那是不可能踩碎的。但是，如果你驕傲自大，別人就會打敗你。

馬云。在考大學的時候，第一次，沒成功，第二次，沒成功，直到第五次，才考上一個普通的大學。水是馬云，石是大學，滴水穿石，已經在馬云身上全展示出來了。但是，馬云在自己“穿石”的基礎上，又下了很多功夫，才得以變成很有錢、很有名的人。

一個人能有多大的成就，就在于他有沒有和水一樣頑強的毅力……

愛迪生以前是一個小販，但他喜愛電學，堅定不移的精神讓他變成了電學家。

大家都知道，雨從天上落下來，速度可是比聲波還快，力量能和人比一比，也比穿石的小水珠大很多。但是，為什么雨水穿石就不行呢？因為雨水不是從一個地方下落的，就算一直下五千年，也不能穿石。

人，只要有一個堅定目標，并且堅持不懈，就一定可以做到！

手表在我們的日常生活中，是普通的不能再普通的東西了，但是他為我們做的貢專獻去很大。

時針在手表屬中，形狀實在算不上沒，身體矮而胖，頭尖而瘦。你知道為什么它胖么？是因為人家要么是一秒走一步，要么是一分鐘走一步，而它呢？一小時才走五步。它可能是手表中最最悠閑的一個了。

分針的姿態優美，瘦而高挺。每日都以每分鐘一步的速度向前走著。它雖然比時針瘦，但是卻比時針勤快多了。

秒針在手表中可算是最忙碌的一個了，一生都以每秒鐘一步的速度向前走進，從不間斷，所以它細而窈窕。

別看秒針的“奔跑”速度最快，在手表家族中最忙碌的應該算是“背后”的零件：齒輪和螺絲。它們每時每刻每秒都在不停的運動著，它們雖然不如時針、分針、秒針光耀照人，但是不論缺少了它們任何一個零件，手表都不能運作。

手表上的零件，在外觀姿態上雖然有如上的種種差異，但卻無愛恨在其中。手表的全體，同人群的全體一樣，零件們如果能團結一致，成為一塊表，那就個個有用，個個有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。

第四篇：啟發作文

啟發式作文，想說愛你并不難

啟發式教學，重點在“發”,即老師通過一定的方式闡明事理,促使學生思考領悟。作文的教學貴在讓學生有所感，有所悟，并可以通過自己的筆端表達出來。在這里我總結了幾點啟發式作文教學的方法：

一、啟發式作文教學重在由淺入深，層層遞進。

在教學中，學生的作文水平參差不齊，所以在進行作文教學時，一定要由淺入深，層層遞進，他們才容易接受。我在給學生上寫景作文時，首先讓他們欣賞一組山水圖片，學生在臺下驚呼景色好美。我故弄玄虛地說這是我們學校的學生拍攝的，一說到這里學生的興致可高了，連忙問我這是哪里的景色。看到學生們的興奮勁，我知道這個導入成功了。緊接著我給學生看了一組在煙霧繚繞之中的叢山的圖片，學生都在那里七嘴八舌地討論，我乘熱打鐵地問：“同學們，看到這組山你覺得他們的形狀像什么？”“像如來佛的手指”、“像朝天椒”、“像寶塔”，學生的想象力如此的豐富，誰說他們不會寫作文？“好吧，把你們心中的想象寫在紙上，時間三分鐘。”學生一聽忙提筆寫起來。幾分鐘過去了，我問“同學們，當你們看到這些山的時候，除了會注意他的形狀，還會注意他的什么？”“顏色”、“高低”。我贊許地看看學生，“不錯，那把你們還會注意到的寫下來。”學生又是一陣忙碌。音樂響起，“哇??”有學生大叫，原來我把圖片切換到一片叢林中了，這是一片茂密的叢林，遠遠地看上去讓人感到很是神秘莫測。“同學們，假設你置身于這片叢林之中，你會聽到什么，看到

什么，聞到什么，聽到什么？”我把“聽”、“看”、“聞”、“想”，這幾個字板書在黑板上，“聽到風聲，動物的叫聲??”，“看到小兔子??”，學生圍繞著話題熱情地發表著看法。我順勢讓他們把想法寫在紙上。音樂再次響起，圖片又跳躍到一幅深藍湖水的畫面上。“同學們，湖水美嗎？“美！”學生在下面積極地回應。“那是動的時候美，還是靜的時候美呢？”“都美”，“靜的時候美”??學生又開始討論了。“那把湖水動的時候的樣子和靜的時候的樣子寫出來吧”，學生喜滋滋的在本子上寫著。“好了，同學們，看這一組圖片。”“哦??”學生恍然大悟，原來一幅優美的圖片被我拆成高山圖、叢林圖、湖水圖，其實拼湊在一起，就是一幅美輪美奐的山水景物圖。“好了，我們今天的作文就是根據這幅圖片寫景抒情，這是好詞好句，你們可以根據需要選擇（我提前還準備了不少有關描寫景物的詞語、句子）。下課。”這次作文課我沒怎么聽到學生的抱怨。我想作文就好像走迷宮，每一步我都設好了局，他們只有一步步地走進去，然后再想個辦法走出來，如此生動的迷宮他們是不會覺得無趣的。

二）啟發式作文教學，重在創設情境。

要想讓學生喜歡上作文課，就得拿出他們感興趣的東西出來，而讓學生積極地參與到作文課中來，無疑可以一掃他們對作文的倦怠。我通過改學生的周記，發現很多學生的作文中流露出對生活悲觀的思想，動不動就是“無聊”、“郁悶”的字眼。對此，我決定用一節作文課來開導他們。又是一節作文課，我像往常一樣打開了多媒體，屏幕上出現了很多張笑臉，有微笑的，有開懷大笑的，有甜蜜地笑的，學

生在下面指手畫腳。“同學們，笑有多少種啊？”“有微笑、開懷大笑??”學生在下面說著，我在上面板書。“那好，我想每組請一位同學，來表演一下笑。”學生一聽很有興趣，個個都說要上來，我從四個組中每組選了一位活潑開朗的同學，讓他們分別表演微笑，開心的笑，神秘的笑，皮笑肉不笑，學生的表演真可以用惟妙惟肖來形容。看來每個學生的表現欲望都挺強，就看老師給不給他們表現的機會了。下面的同學有的笑得都直不起腰來，有的干脆趴在桌子上，可想而知，課堂氣氛有多熱烈了。“當你們看到微笑的時候，你有什么感覺？請簡單地寫出來。”我讓學生把講臺上同學表現的各種笑都分別寫出感想來。“在生活中我們需要哪種笑呢？”“微笑，開懷大笑”。“對，笑著面對生活是多么美好的一件事，請大家欣賞這些圖片。”我給學生看張海迪的笑，劉翔的笑，中國女排的笑的圖片，并讓了解這些典型人物事跡的同學講述他們的故事，最后我在黑板上寫下“笑對人生”四個大字，就讓他們以此為話題展開作文。后來收上來的作文整體質量還不錯。我想這次的作文教學比較順利源于學生在課堂上參與的比較多，所以學生寫起作文來就不會覺得沒有話說。

三）啟發式作文教學，重在從細處入手。

美妙的作文離不開優美的句段，而構成句段的主要成分就是句子。在我的語文課堂上我經常要求學生仿寫句子。一些簡單的仿寫為他們日后的作文奠定一定的基礎。比如有這樣一道題：請根據劃線語句的形式，續寫兩句話，分別寫春風和柳樹。

孩子：這條路上有什么好看的東西嗎？

老人：有啊，有溪水，有小草，有楊柳，有春風……

孩子：那有什么好看的？

老人：那潺潺的溪水蘊含著動人的樂曲，那茸茸的水草洋溢著醉人的綠意，(),()。

學生一看到這樣的仿寫句子覺得很容易入手，有的同學是這樣寫的：“那婀娜的楊柳畫著優美的曲線，那柔柔的春風喚醒了沉睡的大地。”類似的還有說楊柳舞動著美妙的舞姿等，這樣簡單的仿寫學生有興趣，也很容易參與到課堂中來，日積月累就不愁他們寫不出好的文章來了。

當然讓學生寫好作文，還需要學生在作文的立意，選材，遣詞造句上下功夫，我所說的作文教學實際上只是冰山一角，是培養作文興趣的一種教學方式，饒有興致身臨其境地去構思一篇文章，學生一定會愛上作文會寫作文的。

第五篇：那一次,我很受啟發(600字)作文

精選作文:那一次，我很受啟發(600字)作文

那一次，我很受啟發

在人生中，有許多的那一次，有快樂的，有痛苦的，有內疚的，有讓你受啟發的，有讓你發怒的，也有讓你傷心的，而我講述的那一次，我很快樂。

藍天白云襯托下，顯得我們格外的活潑不失一點天真，清早，我就起了床，十分懶惰的我在媽媽驚訝的眼光下，把自己的屋子收拾的一塵不染。緊接著狼吞虎咽的把可口的飯菜消滅掉就出門了，走出樓房，一道刺眼的陽光，直射在我的臉上，使我原本沉重的步伐加快了許多。

今天是一個重要的日子我們的畢業典禮，也就是我們的恩師在大概著2190天，52560小時，3153600分告別的日子。雖然時間過的十分快，但美好的記憶會保留在我的腦海中，時常發光發熱。

走進校門，哪里包含著我們太多太多的記憶回憶，每走一步都有我們曾經留下的身影與腳步，但這一天以后我們可能不會完完全全的在聚在一起，但我相信時光不老，我們不散。帶著這樣的信念，我走進了生活了好幾年的班級，熟悉的字體，習慣的座位，還有一群可愛的同學。

隨著老師的一聲令下，我們整齊的站成了二隊，向著樓下走去，在整個操場上只有我們4個班級，不久后，校領導開始講話，其中有一句話深深的觸動了我們的心，讓許多人留下了眼淚，在人生中我們可以認識許多事情，但不要對生活失去信心，一定要相信成功在不遠處等著你們，那一刻仿佛時間停止了，接著爆發出十分轟烈的掌聲。經過一系列的道別，我們排好隊，照下了最后一張合影，那也是最珍貴的一張。

也許那一刻，那一上午，那一剎那間的時間是那么的短，也許有很多人不會再次想起，或者回味，但那一次，我很受啟發。初一:王梓菡 篇一：那一次我很受啟發、作文

那一次，我很受啟發

人生猶如一幅美麗的畫卷，五彩繽紛；人生猶如一首歌，悅耳動聽；人生猶如一條路，坎坷起伏；人生更如一杯酒，越品越濃，越品越香。香香的酒味兒會在空中飄蕩，使人回味，使人陶醉。

生活的音調不同，生活的感悟也就有差別。我們只要善于感悟，生活將會多姿多彩。酒的韻味是不同的，我品得是那濃濃的情。

在我幼年的記憶中爺爺是嚴肅而又嚴厲的，他的要求很嚴格，但有時也很積蓄，也許隨著時間的流離失所，爺爺也會有所改變。現在的我面臨升學的壓力，因為父母不在身邊，我需要獨行——自己一人上“戰場”，我在車站等車，當我上車時，看見一個熟悉的背景，是爺爺，爺爺回頭看見我后，面帶微笑，急匆匆地跑到車窗邊，對我說：“別緊張，好好發揮；渴了，買瓶飲料！”雖說只有這短短的一句話，但已足夠了，我的心像是吃了定心丸，穩穩地車開了，爺爺在窗外揮手，我望了望爺爺，一個堅定的微笑。回過頭，淚水已在眼眶中打轉；爺爺的到來使我緊張的心輕松了，謝謝您爺爺。也就是這一刻我才讀懂了爺爺。可能一些人對于家長的這種關愛不與理會，其實這種發自內心的愛比什么都寶貴，這種愛也是世上最真最純的愛，也許你會覺得家人嘮叨，不，你應該用心聆聽，也許你會覺得家人多余，不，他們是你停泊的港灣，這樣的也許，也許你請你收回，你就靜下心來接受家人賜予的愛的力量，去盡情感動，家人的關懷是你在茫然中送去的堅定，是你在寒冷時送去的火種，是你在失落時送去的安慰與鼓勵。任何時候，家人都在背后默默地支持你。

送考是很普通的事，但普通之中又顯示著非凡，因為愛的力量是偉大的，它可以穿越區域，穿越時空，把愛的信號傳輸。當我們接到這把鑰匙，我們將成為生活的主導者

篇二：岳陽市中考滿分作文-那一次我很受啟發

那一次，我很受啟發

桌子的一邊，是我；對面，是從小教我下棋的老師；中間，是一盤棋。我與老師對壘，企圖尋求人生的答案。

這盤棋，我很想贏下來。篇三：那一次我很受啟發8.2楊麗

那一次，我很受啟發

阿陽中學 八年級二班 楊麗

傍晚的月光皎潔明亮，坐在窗邊，欣賞著這美麗的景色，有件事在我的腦海中浮現。

那是幾年前夏天的晌午,驕陽似火，沒有一絲風，真熱呀！青春的小草無精打采的耷拉著腦袋，青蛙“呱呱”地拼命唱歌，連大黃狗都趴在地上吐著舌頭，只有蜻蜓在快活的飛來飛去。越坐越感到無聊，越感到熱。忽然有個同學站起來說：“既然放假了，我們就不能把這美好的時光白白浪費了。我有一個好主意，你們想不想聽？”“什么呀，什么呀??”我們幾個七嘴八舌道。“我們去那邊的高山爬山去，山頂上的風可大了，可涼快了，”那個同學說。

說走咱就走，我們幾個買了幾瓶水和一點零食用在路上吃。我們一直走啊走，越走步伐就越沉重，我們頭上滿是晶瑩的小汗珠，水和零食也有了一大半犧牲了，歷經“九九八十一難”，我們終于來到了山腳下，這座巍峨的大山就站在我們面前。天啊，這比唐僧取經還要取經還要艱辛。我們幾個東倒西歪地坐下來，直喘粗氣，有幾個女同學額前的流海已如水洗滌了。

過了不到五分鐘，同學們又起身爬山了。這也太沒道理了吧，我的元氣還沒恢復呢。我還是不情愿的跟著隊伍開始行動了。山上有許多沙子，路特別滑，而且特別危險。我們

小心翼翼地挪動著，以我們這速度，就是和蝸牛比賽，那也是蝸牛的手下敗將。到了半山腰，我口干舌燥，把剩下的一口水灌到嘴里還解不了渴，我坐下來不準備爬了。前面的好朋友見我坐了下來，爬到我身邊，“怎么不走了？”她關心地問道。我如泄了氣的皮球，回答道：“你們走吧，我走不動了，我在這兒等你們下來了我們一起回家。”她看看我，大聲地說：“都到這兒了，你不上去，不覺得可惜嗎？如果你不上去，那你就是一個失敗者，別人會永遠瞧不起你。難道你連這點困難都克服不了嗎？”我抬頭看看她，她的臉上洋溢著無限的期望。我站起來鏗鏘有力地對她說：“走，我們爬上去，在這小小的困難面前是不會低頭的，我會戰勝到底的！”

我們繼續往上爬，太陽像個大火球，熱得我們汗流滿面，但是我們沒有放棄，我們堅持不懈終于爬上了山頂。山頂上風真大，真涼快，吹走了一切的疲倦。我和好朋友坐下來，吹著風，看著彼此，都開心的笑了。

在這次爬山中，我受到一個很大的啟發：人生中有很多的艱難險阻，但是這些都是暫時的，如果我們低頭認輸，那么你的人生道路注定失敗；如果你能克服這些困難，堅持不懈的努力，那么你就能嘗到成功的果實是多么甘甜。（指導教師 王平）

篇四：那一次_我很受啟發

各單元、各課詞語解釋：

16、宿儒---書念得很多的老學者。宿，長

意思。

17個學校學習的人。

18容人聲喧鬧。鼎，古代的一種銅鑄的鍋。沸，水開。

19力彎曲的意思。

20高枕頭、無憂無慮地睡覺。

21和，容易接近。

22拘束。

23識深而且廣。

利益。

4話對方。

6滿。

7高，情緒熱烈。

9聲勢盛大的樣子。

10尊長或賓客嚴肅有禮貌。

12路。

久從事某種工作的、同窗---同在一、人聲鼎沸---形、拗---這里是用、高枕而臥---墊、和藹---態度隨、倜儻---灑脫不、淵博---形容學人失去地位或、訕笑---譏笑。、嘲笑---用言辭笑、沮喪--灰心喪氣。、彌漫---充滿，布、興高采烈---興致、丑陋---難看。、來勢洶洶---形容、恭恭敬敬---對、路徑---道

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