第一篇：音樂陶冶心靈放牛班的春天觀后感

我想說，音樂喚醒心靈 ——電影《放牛班的春天》觀后

[摘要]電影《放牛班的春天》是電影與音樂完美結(jié)合的典范，通過對電影音樂的分析，說明電影與音樂之間相輔相成的關(guān)系，進(jìn)一步說明音樂對人心靈的陶冶和洗禮。

[關(guān)鍵詞]電影 音樂 心靈

這是我第二次觀看《放牛班的春天》，與第一次觀看的感覺很不同。第一次看的時候，我只注重整個電影的情節(jié)連貫性，每個人物之間的關(guān)系。而第二次，我感受到音樂是這部電影的動脈，貫穿整部電影，并喚醒一班迷途的少年，從心靈上一點點感化他們。在如今這個冷漠的社會，音樂對我們的心靈影響尤其重要，對我們以更細(xì)膩的視覺去體驗生活有著極其重要的意義。

影片的以回憶的形式，從克萊門特·馬修的日記展開。馬修是一名調(diào)任到“池塘之底”問題學(xué)校任教的學(xué)監(jiān)。馬修從一出場，是一段沉重甚至是有點恐怖的音樂，空靈的人聲哼唱，似乎鋪墊了一種不詳?shù)臍夥铡ＰｉL哈森的以站在高高的樓梯上出場，顯示了他的上級身份地位和不近人情的性格。這個校長冷酷無情，經(jīng)常體罰學(xué)生，遵循“行動與反應(yīng)”，以“暴力”治校。而學(xué)校里的學(xué)生都是調(diào)皮搗蛋，胡作非為，性格缺陷。但是，馬修的到來，就如一陣柔和的春風(fēng)，暖化孩子僵固的心靈，經(jīng)過一段時間的探索，他決定成立合唱團(tuán)。孩子們在歌聲中找到了情感的寄托，內(nèi)心的抒情`````` 其中，不得不提到的一個人物，就是學(xué)生莫朗奇。據(jù)影片中所提，他有著天使的面孔和天籟的嗓音。莫朗奇是一個自尊心極強(qiáng)的孩子，沉默寡言。他在受禁完之后，不肯加入合唱團(tuán)。馬修老師偶爾一次機(jī)會發(fā)現(xiàn)了他的嗓音，并耐心培訓(xùn)他成為獨唱。合唱團(tuán)使莫朗奇走進(jìn)了自由的天地，在音樂中，他找到了自己情感的寄托，內(nèi)心感情的抒發(fā)，在悠揚的歌聲中，伴著心靈的熏陶和洗禮，學(xué)會了感激，他越來越清楚自己的感覺，在音樂中找到自信，找到自我的價值。最后成為了一個音樂家。

莫朗奇只是眾多學(xué)生的一個，其他學(xué)生也如此。從以前的死氣沉沉，到后來的積極上進(jìn)，找到自己的興趣。頑皮搗蛋的他們，在歌聲中張揚了自己的個性，唱出了自己青春的頌歌，音樂給他們的心靈插上了放飛的翅膀，帶來了生活的希望。他們學(xué)會了感恩，學(xué)會了愛，并對老師產(chǎn)生了愛戴的感情。

馬修老師，就像凡間的天使。以寬容和善良去對待每一個孩子，在面對校長的高壓，他沒有放棄。而是努力試圖用音樂和歌詞去凈化孩子們的靈魂，引導(dǎo)他們健康積極的思想，激起他們對生活的渴望和自我價值的認(rèn)可。就如主題曲歌詞所寫：看看你經(jīng)過的路上，向他們伸出手，拉他們一把，步向往后的日子，黑暗中的方向，希望之光，生命中的熱忱，榮耀之巷，童年的歡樂時光，在小道盡頭閃亮，黑暗中的方向，希望之光，生命中的熱忱，榮耀之巷。馬修在黑暗中把孩子們引出黑暗，拯救孩子的人生。而音樂，卻是一路伴隨孩子的明燈，照亮孩子前面的路，讓孩子找到自己的方向，發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心，重視自己的心靈感受，做更有意義的事情。

整個電影有四首靈魂之曲，Caresse sur l'océan（海面上的清風(fēng)），Hymne a la nuit（哦，黑夜），Vois sur ton chemin（眺望你的旅途）和Cerf-volant（風(fēng)箏）。《海面上的清風(fēng)》在片中出現(xiàn)了四次，帶有一種希望，人聲悠遠(yuǎn)，空曠婉轉(zhuǎn)，伴隨著淡淡的憂傷。的確，孩子本來就是在一個“池塘之底”的學(xué)校，自從遇上了馬修，遇上了音樂，才找到了自己。第二首，《哦，黑夜》，是給公爵夫人唱的歌，這首歌對莫朗奇的人生特別重要。馬修重新給了皮埃爾展示的機(jī)會，從皮埃爾的眼神里，第一次有了感激。這首歌在贊美黑夜，贊美黑夜的恬靜溫柔，卻神氣的魔力。整首曲聽起來浪漫舒緩，更像是孩子們對心中感情的抒發(fā)，把過去的不快，對馬修的感激表現(xiàn)得淋漓盡致。而《眺望你的旅程》，是我個人最喜歡的一首歌。它出現(xiàn)了兩次，第一次是馬修老師聽到莫朗奇放學(xué)后在教室里偷唱這首曲子，宛如天籟一般。還有一次在結(jié)尾播放，從歌詞看來是給人以希望。但是更像是在歌頌馬修老師，歌頌老師就像是個天使，拯救了他們的心靈。整個歌曲節(jié)奏明快，就像置身于太陽底下，充滿希望，充滿希冀。最后一首《風(fēng)箏》，也是我個人很喜歡的一首歌，我第二次看這部影片的時候，為此感動到落淚。這首歌出現(xiàn)在馬修被哈森校長解雇，走到學(xué)校后面，發(fā)現(xiàn)學(xué)生從窗下扔下的紙條，一個個紙飛機(jī)，寄托了孩子對老師無盡的感激，對老師無窮的不舍。馬修欣慰的笑了笑。帶著孩子的祝福，帶著孩子的思念，踏上了前方的路。一個偉大的，默默無聞的老師，不禁為之動容。

以一句話來結(jié)束，音樂，是這部電影的靈魂，也是喚醒心靈深處的最有力的吶喊。

[參考資料]

1.《放牛班的春天》---來自地獄的天籟http://zhidao.baidu.com/link?url=coOVwhigRVd2nydenp6JOe_n9ToCs0ID-mpE1h4jhEEHMihtRYdUfROWPUE-oTwnKgafLorwkAN-O67fu0iYP_

2.《放牛班的春天》博客影評

http://blog.sina.com.cn/s/blog_5c7bbc5d0101h56n.html

第二篇：放牛班春天觀后感

法國影片《放牛班的春天》觀后感

《放牛班的春天》是一部溫馨而感人的影片，它講述了馬修老師和一群問題學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡而又令人感動的故事。

馬修老師來到名為“池塘之底”的學(xué)校任學(xué)監(jiān)。在這所學(xué)校里，校長把這些犯有錯誤和調(diào)皮的孩子，視為無可救藥的人，采取嚴(yán)厲的高壓管理，動不動用鞭打體罰。

馬修老師對學(xué)校的這種制度深惡痛絕。他用他博大的胸懷，包容所有的孩子，包容他們所有的過錯，并給他們改過的機(jī)會；他用他寬廣的愛心溶化了孩子內(nèi)心如冰雪般的冷漠；他不放棄任何一個孩子，永遠(yuǎn)對他們深懷信心，給予他們最基本的信任和尊重，盡力培養(yǎng)他們。其中有兩件事給我留下了尤為深刻的印象。

馬修老師克服重重阻力，給孩子們組成了一個合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂打開學(xué)生們封閉的心扉，凈化了他們的心靈，使這群幾乎被人們放棄的壞孩子，唱出了天籟的歌聲，重新拾回了童年的歡樂和希望。他在課堂上，蹲在課桌旁和學(xué)生講話，這一個小小的舉動充分體現(xiàn)了他對孩子們的愛，對孩子們的尊重。

他盡心盡職地培養(yǎng)學(xué)生，發(fā)掘他們的潛能。其中莫翰奇就是一個突出的例子。莫翰奇，一個屢次逃學(xué)而被公立學(xué)校開除了的單親家庭的孩子，由于馬修的細(xì)心觀察和培養(yǎng)，他的音樂才華得到充分的挖掘。當(dāng)莫翰奇因辱罵校長而被罰做清潔工作時，聽見馬修訓(xùn)練他的同伴們合唱，就在放學(xué)后獨自來到教室練習(xí)歌唱。馬修發(fā)現(xiàn)后，不但沒有責(zé)怪他，還給他單獨輔導(dǎo)。正是由于馬修/ 2的無盡的關(guān)愛和鼓勵，莫翰奇最終成長為一位優(yōu)秀的音樂家。

真誠的愛是世界上最寶貴的東西，我們要永遠(yuǎn)感激老師的關(guān)愛。/ 2

第三篇：《放牛班春天》觀后感

————《放牛班的春天》觀后感

看《放牛班的春天》的時候，我哭了好多次，笑了好多次。哭，笑——兩種最富深情的表達(dá)方式。這部影片就像一碗湯，一碗出現(xiàn)在理想與現(xiàn)實，勇氣與擔(dān)憂不斷在我生活里糾纏不清的時候的心靈雞湯，它是那么熱騰騰，舒暖開我整個身心。

我想先大概講講影片里的故事。這是一個“關(guān)于他也屬于我們的故事”。

世界著名指揮家皮埃爾·莫翰奇重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂啟蒙老師克來蒙馬修遺下的日記，莫翰奇慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭……

“1949年1月15日，多年在不同領(lǐng)域的嘗試失敗后，我深信即將面臨最悲慘的未來——這所行為偏差的青少年輔育院。”這是馬修老師最初的自白。

馬修從這天開始就不斷發(fā)現(xiàn)傷害。每天在鐵門前等待星期六父親接他回家的可憐孤兒貝比諾，用剪刀劃破沒收他香煙的老師的穆同，在門下設(shè)陷阱撞傷罰他打破壁磚的麥神父眼睛的蓋賀客，被原來老師描述成“天使的臉龐，魔鬼的心腸”的莫翰奇。。。這些孩子都被不再關(guān)注學(xué)生的靈魂生長，不再傾聽教師的善意建議，只在尋求通達(dá)的路徑，只在解決經(jīng)費的來源的哈善院長視為無可救藥。面對學(xué)生，院長和老師只是權(quán)威地“ 一犯規(guī)，就處罰”。

難道他們真的無藥可救？馬修覺得不是的。為了更了解大家，馬修請孩子們在紙上寫下姓名、年齡，和未來想從事的職業(yè)，他很驚訝的是除了小不點貝比諾，每個人都寫了，每個人都夢想有個很棒的職業(yè)，消防員，牛仔，馴獸師，戰(zhàn)斗機(jī)駕駛，間諜，拿破侖，熱氣球駕駛員，外籍兵團(tuán)。。。他也發(fā)現(xiàn)穆同擔(dān)心病情突然惡化的麥神父會死，老做和本性相違背事情的莫翰奇有著天賜的好嗓子，郭和頒偷了院長的20萬法郎只是為了付飛行熱氣球完成他熱氣球駕駛員的夢想。。。馬修決定用心去馴服他的那些愛作怪的學(xué)生們，盡管這個過程充滿艱辛和阻礙。

曾發(fā)誓永遠(yuǎn)不再作曲的馬修要為他們寫歌，組合唱團(tuán)。在他看來，可愛的孩子們就是他滿滿的靈感。原來歌聲真的讓孩子們不再那么愛鬧事，而且似乎啟發(fā)了他們的心智。令人喜悅的事情一件件出現(xiàn)。連嚴(yán)肅愛打人的蕭老師也開始有意無意協(xié)助馬修老師。合唱團(tuán)也令院董事很興奮，只是這教育成果被沒人情味的哈善院長攬入自己懷中。

就在哈善院長為解決經(jīng)費并封爵而振奮時，一個電話讓這一切灰飛煙滅，蒙丹縱火燒了給自己帶來無盡痛苦記憶的學(xué)校，留下一個詭秘的笑容，轉(zhuǎn)身遠(yuǎn)去。幸運的是，其時馬修恰好帶領(lǐng)六十多個孩子去野外游玩，幸免一死。然而，馬修的擅離職守而造成的損失，也是無法推諉的。他被解雇，并要求立即離開，不得與孩子們再見。

一封封疊成紙飛機(jī)的送別信，還有窗戶里飄出的心靈歌聲，讓馬修老師幸福而自豪，他明白他做的一切都是那么值得了。

“此刻，我心中充滿喜悅與樂觀，我真想向全世界高聲大喊，但又有誰會聽到我的心聲？根本沒人在乎我的存在，偉大的藝術(shù)家很快的找回自我，我名叫克來蒙馬修，過氣的音樂家和失業(yè)代課老師。”這是馬修最后的自白。

貝比諾的堅持和等待是值得的，馬修離開的那天正好是星期六，馬修帶走了可憐的貝比諾。莫翰奇也申請了里昂音樂學(xué)院，我想其他孩子們也已經(jīng)過著和從前不一樣的生活。

馬修教音樂直到他的生命盡頭，但并不刻意追求名利，他的所作所為只有他知曉，真的只有他知曉嗎？不！應(yīng)該不只。。。

克來蒙馬修用音樂做教育，用希望和愛做導(dǎo)師，我想，沒有比這還輕柔卻充滿力量的方式了，教育即啟發(fā)心智，以心對心的行為藝術(shù)，而且真正的教育，應(yīng)該是無差別的愛，馬修老師做得太好了，雖然蒙丹成為了他的一個遺憾。就像影片中的麥神父所說，孩子們都不壞，不過要懂他。麥神父在我看來是一個大智者，也大善者。

古人云：水可載舟，亦可覆舟。這無疑也是教育的一個規(guī)律。過氣的音樂家克來蒙馬修拉著處于黑暗底畔的孩子們走出心靈的窮途，看到了光芒萬丈的天空，卻也成就了自己的音樂人生。這不就說明教書育人不只是為了孩子的未來，為了我們的生存，更深的是這是創(chuàng)造老師自己的人生。一個人的人生意義不可能置于他所做的事情的意義之外，哪怕再怎么不足掛齒的事。

老師教育孩子，那孩子是什么，教師的意義又是什么？也許這個問題是一個教育工作者終生都在嘗試答案的問題，而這個答案，需要你用心用愛用一生去努力完美！Vois sur ton chemin 暸望你人生未來的道路 Gamins oubliés égarés 被遺忘和迷失的孩子們 Donne leur la main 請對他們伸出你的援手

Pour les menés vers d'autre lendemain 引領(lǐng)他們走向美好的未來 Sent au coeur de la nuit 感受著午夜的激情 L'onde d'espoir 希望的波動 Ardeur de la vie 生命的熱力 Sentier de gloire 感受著旅途的榮耀 Bonheurs enfantins 孩提的幸福時光

trop vite oublié effacé s 太快遺忘和抹滅

Une lumière dorée brille sans fin 萬丈光芒閃耀 Tout au bout du chemin 在道路的盡頭

Sent au coeur de la nuit 感受著午夜的激情 L'onde d'espoir 希望的波動 Ardeur de la vie 生命的熱力 Sentier de gloire 感受著旅途的榮耀

第四篇：放牛班春天 觀后感

《放牛班春天》觀后感

信息系 袁高生

法國向來善拍文藝片且都很成功，總能以細(xì)碎的情節(jié)、脈脈的溫情來打動觀賞者，使人的心靈得到凈化。

放牛班的春天在大學(xué)時便看過了，當(dāng)時是學(xué)生，僅從文藝片欣賞角度去看電影的劇本結(jié)構(gòu)、導(dǎo)演要表達(dá)的主題以及演員的演技。而今作為一位職教的老師，今年寒假又找出次片又看了一遍，環(huán)境發(fā)生了變化，感受也大不相同。

整部電影始終籠罩著一種佛家大慈悲的情感。大乘佛教以度人為己任，佛相信萬物平等，萬物皆能拯救，造了業(yè)罪，通過真心悔過佛也會給他們一次救贖的機(jī)會。

我們從事職教應(yīng)持此胸懷，給我們學(xué)生脈脈溫情，找到一座與學(xué)生溝通的橋梁，感化他們。

第五篇：心靈的觸動——《放牛班的春天》

心靈的觸動——《放牛班的春天》

這是一個關(guān)于心理救贖的故事，電影還有的譯名（譬如《唱詩班的男孩》），但最喜歡的還是這個。春天，會有生機(jī)，會有美好的事物重生，不論它們曾是怎樣的絕望、不堪，都會在春天里享受到陽光的溫暖和生命的朝氣。正如這部電影，馬修老師給了孩子們一個新的美好的春天、教給孩子們寬容、仁愛、微笑；孩子們則使老師有勇氣重新拿起筆來譜寫樂章，給了老師源源的創(chuàng)作靈感。有時會想，若沒有馬修老師孩子們會變的什么樣，或許真如人們臆想的那般孩子們會變得冷漠、扭曲、無情。還好沒有。很感謝上帝讓他們在正確的時間遇到了正確的人，雖然他們不是最完美的，但卻是最適合的。

故事的開始是一個指揮家同好友一起由一本陳舊的日記來回憶自己小的時候。此時的他已經(jīng)功成名就，或許要費些氣力才想得起自己小的時候、想得起已有些淡忘的光頭老師。正如我們，我們可能會滿足于自己現(xiàn)在的生活，可能沉醉在已取得的成就中，而當(dāng)我們細(xì)細(xì)的去回想曾經(jīng)幫助過我們的人，便會發(fā)現(xiàn)心中充溢著的是滿滿的感動與謝意。馬修是一個的音樂家，失意的他來到被稱為“池塘之底”輔育院代課，而代課并沒想象的那樣簡單：麥神父在孩子的惡作劇中受傷，院長畸形的教育方式，孩子們調(diào)皮和惡作劇??一些列事情讓馬修震驚而頭疼。當(dāng)他倍感失望的時候他聽到了孩子們的歌聲，雖然孩子們只是一起亂哄哄的唱著簡單、粗糙的歌，但那聲音仿佛天籟。正當(dāng)馬修老師慢慢用歌聲溫暖、拯救孩子們心靈時，一場大火卻將整個事件扭轉(zhuǎn)——院長申請基金的“愿望”變作了泡影，馬修老師被無情地辭退。我們可以簡單的評價這個代課老師是失敗的，他沒有得到上司領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，但他無疑是成功的，在代課過程中他找到了音樂上久違的自信，他用自己的寬容拯救了孩子們的心靈、贏得了孩子們的尊敬。臨走時，雖然沒有孩子們違反校規(guī)來相送，但那自窗口飄落的紙飛機(jī)、那奮力揮動著的手臂令人動容。那便是心靈的觸動，觸動一個人的心靈有時不需要多么華麗的語言也不需要多么斑斕的色彩，只在那一瞬間，很真誠、很質(zhì)樸的一瞬間便會被深深地震撼。

會感覺電影里的馬修老師仿佛就是我們自己的老師，會嚴(yán)厲的呵斥我們，會為我們的進(jìn)步而驕傲，會為我們的生活牽掛，也會很愛我們。或許我們會感慨自己的老師遠(yuǎn)沒有馬修老師那么好，但不可否認(rèn)的是馬修老師卻是有著我們自己老師的影子。

魯迅曾說，悲劇是將人生有價值的東西毀滅給人看。若說孩子們美好而純潔的心靈是有價值的，那院長畸形的教育方式便是毀滅的方式。電影中，當(dāng)我們看到在考試，貝皮諾鄭重的問勒克和“5+3等于多少”，在勒克和報以同樣鄭重的回答“等于53”后，貝比諾得意地寫在答卷時，會不禁輕笑起來；還有孩子們寫下的那會令人覺得不可思議的“理想”：消防員、牛仔、將軍、熱氣球駕駛員??當(dāng)我們心情隨著這些畫面變得輕松后隨之涌來的便是很沉重的悲哀、壓抑感。孩子們的心靈單純而脆弱，他們可能會很叛逆，但每一份叛逆、惡作劇的背后都有一顆被傷的很深的心，不要懲罰、不要呵斥更不要放棄，他們像小天使，需要的只是一個指引，一份寬容、那樣便足夠了。所以會很慶幸上帝讓他們相遇——讓馬修老師為孩子們代課、讓孩子們遇上馬修老師，讓孩子們看到了除了院長“犯錯-懲罰”的教育模式外，還有馬修老師“寬容-自省”的教育方法。最嚴(yán)厲的懲

罰不是管多少日禁閉、清掃多少天衛(wèi)生間，而是讓孩子們意識到自己做的是錯誤的、要怎樣做才能去彌補(bǔ)。教育的成果是對人性格的完善，若是心中只有仇恨，又用什么理由來相信這樣的人心中充滿陽光？從教育的層面看，這部電影不失為一部值得教育工作者反思自身的佳作。電影中的馬修老師像位智者，他懂得尊重、會理解也會用巧妙的方式“懲罰”學(xué)生。令學(xué)生們害怕一個老師很容易，讓學(xué)生們敬畏一個老師卻很難。馬修老師做到了，他的寬容與理解為他贏得了孩子們的心。

《放牛班的春天》是一部很美好的電影，雖然它的整個基調(diào)不是歡樂，但我仍喜歡那樣去評價它。從電影中我看到了單純的笑臉，聽到了天籟般令人動容的歌聲，感受到了人性中善良的美德。尼采曾形容最高貴的一種美：它并非一下子把人吸引住，不住暴烈的進(jìn)攻。相反，它那種漸漸滲透的美，人不知不覺把它帶走，一度在夢中與它重逢。可當(dāng)它就留我們心中之后，它就會完全占有了我們，使我們的眼睛飽含淚水，使我們的心靈充滿憧憬。當(dāng)電影的帷幕緩緩拉上，我們闔上眼、去回想整部電影、會不覺地在輕輕上揚嘴角的時候靜靜落淚，那便足夠了。