第一篇：怎么做讀書會(huì)

怎么做讀書會(huì)

一、怎樣吸引人：

1、宣傳；

2、由同學(xué)介紹；

3、直接到圖書館找：

這是最直接的。就是直接到圖書館尋找正在看相關(guān)書籍的同學(xué)，先就其看的書溝通，再溝通關(guān)于思想交流的事情，看其是否適合，再邀請(qǐng)其來參加活動(dòng)，加入讀書會(huì)。

二、、怎樣留住人：

大家加進(jìn)讀書會(huì)之后，怎樣把這些人留下來，是聚集人之后的重要問題。另外，一些同學(xué)在見了真實(shí)活動(dòng)后，會(huì)不認(rèn)可之，會(huì)離開，這是正常的。

1、不同的人愿意留下來的原因是不一樣的：

大一和大二的學(xué)生愿意留下來，更多的是因?yàn)檫@里的自由輕松的氣氛；而大三的愿意留下來，大多數(shù)是因?yàn)樵谶@里能夠收獲知識(shí)，并且收獲同樣的知識(shí)所花費(fèi)的時(shí)間比他們自己?jiǎn)为?dú)看書花費(fèi)的時(shí)間少才可以。

這樣，就既要營(yíng)造自由輕松的交流氣氛（參看第三項(xiàng)），還要提高活動(dòng)質(zhì)量（參看第五項(xiàng)）。這兩點(diǎn)都很重要。

2、對(duì)于組織者：要讓他們接納這種自由輕松的氛圍，學(xué)到知識(shí)，并且鍛煉其能力。到一定程度后，他們自然會(huì)意識(shí)到自己的收獲與改變。

3、對(duì)于一般參與者：創(chuàng)造自由輕松的氣氛以便于其交到朋友，并提高活動(dòng)質(zhì)量以讓其學(xué)到知識(shí)。這知識(shí)可能是對(duì)其以前知識(shí)的鞏固，也可能是向其開啟一個(gè)新的領(lǐng)域供其探索。

4、每周討論活動(dòng)結(jié)束后，可一塊去餐廳吃飯，以加深友誼；亦可抽時(shí)間三五人到操場(chǎng)聊天。

三、將民主自由的觀念融入到讀書會(huì)中，建立自由寬松的氣氛： 民主自由人權(quán)是世界形勢(shì)發(fā)展的大趨勢(shì)，并且新一代大學(xué)生更多的是獨(dú)生子女，他（她）們更加注重自己內(nèi)心的感受，所以，他們更加需要被尊重，被重視，需要被賦予自我表達(dá)的機(jī)會(huì)，也就是——需要民主。

重要原則：民主自由平等尊重包容真誠(chéng)。具體怎么實(shí)施呢？

1、關(guān)于活動(dòng)主題的確定：賦予每個(gè)成員選舉權(quán)和其建議的主題的被選舉權(quán)：賦予每個(gè)成員對(duì)討論主題的建議權(quán)，每次活動(dòng)主題的確定，就由成員共同建議出被選舉的主題；再投票選舉，并按票數(shù)高低排列，根據(jù)具體情況，選出票數(shù)最靠前的幾個(gè)主題作為近期討論的主題。

2、給每個(gè)成員進(jìn)入活動(dòng)組織者的機(jī)會(huì)；

3、討論中，給每個(gè)人發(fā)言的機(jī)會(huì)，且一般不要打斷其發(fā)言，除非其特別的啰嗦??

四、崗位設(shè)置及工作職責(zé)：

讀書會(huì)不設(shè)會(huì)長(zhǎng)，由策劃部行使全面協(xié)調(diào)的職責(zé)。雖然我們?cè)O(shè)有各個(gè)“部”，但平時(shí)從來不稱呼“某某部長(zhǎng)”，更多的是稱學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐或直呼名字，這就直接淡化了規(guī)則制度思想，接近了彼此心理距離。

1、策劃部：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)讀書會(huì)日常工作事宜。

注意保持讀書會(huì)民主、自由、真誠(chéng)、尊重、包容的精神，增進(jìn)各組織者之間的溝通交流，具體負(fù)責(zé)策劃并協(xié)調(diào)工作人員組織讀書會(huì)活動(dòng)。

組織討論并公布每月一次的活動(dòng)主題選舉事宜，提前一或兩個(gè)星期確定主持人，在群里發(fā)送相關(guān)電子書和資料，發(fā)飛信和郵件等宣傳活動(dòng)。

有意識(shí)地提前到場(chǎng)幫忙打掃教室。

與新書友之間的交流和聯(lián)系，加每次活動(dòng)的新書友飛信，并發(fā)飛信通知大家活動(dòng)信息。

與校外做讀書會(huì)的人聯(lián)系，促進(jìn)校內(nèi)外溝通交流。

2、主持人部：負(fù)責(zé)活動(dòng)的主持。

為使每次的活動(dòng)有比較高的質(zhì)量，使參與的同學(xué)有收獲，每次活動(dòng)提前一星期或更早確定主持人，與策劃部商議設(shè)計(jì)具體活動(dòng)流程，熟悉主題相關(guān)資料，負(fù)責(zé)活動(dòng)主持以使討論不偏題，有程序有深度。主持人要尤其注意強(qiáng)調(diào)自由、真誠(chéng)、平等、包容的精神，以恰當(dāng)?shù)姆绞綘I(yíng)造寬松和自由的氛圍。

關(guān)于學(xué)做主持，亦可參考些視頻。比如：《小崔說事》，《一虎一席談》，《對(duì)話》等等。就站在主持人的角度看待這些節(jié)目，相信你會(huì)有很大收獲！

簡(jiǎn)單活動(dòng)流程及主持人注意事項(xiàng)見附件。

3、多媒體管理員：

提前半小時(shí)到教室，打開多媒體，打掃教室，如果桌椅能移動(dòng)的話，把桌椅擺成圓形以利于做“圓桌會(huì)議”；活動(dòng)結(jié)束時(shí)關(guān)閉多媒體。當(dāng)然這些活不能僅由多媒體管理員負(fù)責(zé)，其他任何人提前到場(chǎng)時(shí)都會(huì)幫忙做的，策劃部的同學(xué)要有意識(shí)提前到場(chǎng)幫忙打掃教室。

現(xiàn)場(chǎng)拍照，并上傳到群相冊(cè)里面。

征求觀影題目的建議，與策劃協(xié)調(diào)者合作每月放映一場(chǎng)電影。

網(wǎng)絡(luò)聊天主持人：

現(xiàn)在讀書會(huì)已經(jīng)有了兩個(gè)200人容量的群。已經(jīng)很不錯(cuò)。

5.1、在群郵件里征集聊天話題：具體次數(shù)和時(shí)間多聽大家意見，建議把時(shí)間定在周末的晚上；根據(jù)大家的意見，并考慮是否可以聊得有深度來確定聊天主題。

至少提前三天的時(shí)間確定聊天話題，并在Q群里發(fā)布此信息，也可通過用飛信發(fā)信息，好讓大家有個(gè)準(zhǔn)備。

可以提前幾天在“群公告”里面公布本周所要討論的話題及時(shí)間，并說明可以到群共享里下載相關(guān)材料。

5.2、根據(jù)得到的話題，通過網(wǎng)絡(luò)等資源整理些相關(guān)材料，再把材料放在讀書會(huì)Q群的共享里面。

有兩個(gè)網(wǎng)址可以下載相關(guān)材料：

http://wenku.baidu.com/ 百度文庫的網(wǎng)址，http://ishare.iask.sina.com.cn/ 愛問共享資料的網(wǎng)址。

這兩個(gè)網(wǎng)址都很好，里面資源免費(fèi)，文檔很有質(zhì)量，也比較全。5.3每周在固定的時(shí)間在Q群里面主持大家的交流。注意事項(xiàng)如下：

5.3.1.提前和一些熱心參加活動(dòng)的同學(xué)溝通討論的主題，自己好有個(gè)心理準(zhǔn)備，看看大家關(guān)注哪些方面；

5.3.2.注意大家可能會(huì)把討論話題不知不覺引得太偏離主題了，那就要把話題“拉”過來了；

5.3.3.注意把握討論的深度，適當(dāng)多次拋出問題以引導(dǎo)討論方向，或追問某人。

5.3.4.每次活動(dòng)結(jié)束時(shí)，可以公布下次討論的時(shí)間和主題。

5.3.5.每次討論的聊天記錄，可以保存，并發(fā)到群社區(qū)里面的“群論壇”里面，也在群郵件里面發(fā)一份，以便讓大家后期觀看并跟帖發(fā)表觀點(diǎn)。

注意事項(xiàng)可參考附件中主持人的注意事項(xiàng)。

五、怎樣提高活動(dòng)質(zhì)量：

1、提前足夠的時(shí)間發(fā)布活動(dòng)主題：注意將比較難懂的主題排在后面，將比較簡(jiǎn)單的主題排在前面，并且要注意不同主題間的順序性與結(jié)合性；

2、提前約兩個(gè)星期時(shí)間，確定主持人；

3、由策劃部人員與主持人共同商議出每次主題的討論大綱，把可能涉及到的討論內(nèi)容寫到上面，提前公布到Q群郵箱或群共享里以供成員下載瀏覽；

4、活動(dòng)質(zhì)量即成員的收獲是建立在每個(gè)成員對(duì)此主題努力的基礎(chǔ)上的，如果沒有一個(gè)人了解此主題，那么此主題大可不談；要盡量使每個(gè)成員都提前對(duì)此主題有了解。發(fā)飛信時(shí)可以這樣通知：建議對(duì)此主題了解很少的同學(xué)不來參加此次活動(dòng)，因?yàn)閬砹艘膊粫?huì)收獲太多。以此激勵(lì)大家提前準(zhǔn)備。不用擔(dān)心這樣發(fā)信息會(huì)減少來參加活動(dòng)的人數(shù)，根據(jù)過去經(jīng)驗(yàn)，我們每次活動(dòng)，無論怎么的準(zhǔn)備情況，來的人都不會(huì)少于十人。

5、主持人要能營(yíng)造自由寬松的討論氛圍，讓大家無拘束地發(fā)言；

6、主持人對(duì)討論過程適當(dāng)把握，參照附件1。

備注：

1.會(huì)議記錄根據(jù)具體情況由喜歡做的同學(xué)做。

2.拍照可由手機(jī)相素高的同學(xué)拍，并由策劃部人員負(fù)責(zé)收集每次活動(dòng)照片并保存。

3.讀書會(huì)是為了每個(gè)成員的成長(zhǎng)，核心成員負(fù)責(zé)一些工作，是為了自己和大家的成長(zhǎng)，也是為了更好的交流和提高交流的質(zhì)量做點(diǎn)事情。所以，每個(gè)人都要以朋友的身份出現(xiàn)，而不要凸出工作人員的角色。以保持讀書會(huì)自由、真誠(chéng)、平等、包容的精神。

附件：

附件1：主持人注意事項(xiàng)： 附件2：討論流程：

附件1：主持人注意事項(xiàng)：

1.提前兩個(gè)星期左右的時(shí)間接觸此主題，并對(duì)此主題有比較深入的了解，可以看書，亦可多方請(qǐng)教；

2.熟悉討論的流程；

3.提前20分鐘到達(dá)活動(dòng)教室，簡(jiǎn)單寬泛與已經(jīng)到場(chǎng)的同學(xué)交流此主題； 4.要有親和力，營(yíng)造自由輕松的討論氣氛；

5.要控制討論范圍，不偏題，當(dāng)話題偏得很遠(yuǎn)時(shí)把話題“拉”過來； 6.要通過追問、提問多種方式將討論引入深入； 7.要及時(shí)抓住別人思想閃光點(diǎn)并就此將討論引向深入； 8.要適當(dāng)打斷該打斷的話； 9.請(qǐng)沒有發(fā)言的同學(xué)開口發(fā)言；

10.要及時(shí)給予遲到的同學(xué)以尊重，請(qǐng)其作自我介紹，并向其說明剛才在討論什么，討論到了什么程度，以讓其融入討論；

11.當(dāng)成員沒有很好地表達(dá)自己意思時(shí)，要讓別人把話說明白；

12.最后的總結(jié)：回顧討論的關(guān)鍵詞和主要觀點(diǎn)，并將討論升華，并提出值得以后再學(xué)習(xí)的主題及討論中提到的書目；

13.預(yù)告下次活動(dòng)主題；

14.向其他主持人和策劃部等人虛心請(qǐng)教自己的不足。

附件2：討論流程：

1.主持人自我介紹，并簡(jiǎn)單今天討論主題；（平實(shí)，簡(jiǎn)單）

2.主持人請(qǐng)每個(gè)同學(xué)做自我介紹，以使大家簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)，放松心情，利于討論；（主持人要使每個(gè)人的名字、院系年級(jí)專業(yè)說清楚，即為了解其人，突出其重要性，也為討論時(shí)回應(yīng)觀點(diǎn)能呼出姓名，顯得有針對(duì)性，亦為以后交朋友）

3.主持人請(qǐng)每個(gè)同學(xué)談?wù)剬?duì)此主題的感受評(píng)價(jià)；（這階段建議大家最好不要，也最好不要回應(yīng)，等都說一圈了之后再討論）

4.自由討論，回應(yīng)；

5.即將結(jié)束，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)做最后發(fā)言，或補(bǔ)充剛才發(fā)言，或提出新的觀點(diǎn)，然后主持人總結(jié)；

6.公布下次活動(dòng)主題，時(shí)間，地點(diǎn)，討論結(jié)束。

結(jié)束語：

做讀書會(huì)能得到哪些東西，得到多少東西，相信諸位自己心里已經(jīng)有了結(jié)果。讀書會(huì)是個(gè)不錯(cuò)的地方，不錯(cuò)的組織，相信這里的每個(gè)參與者都能學(xué)到些東西。當(dāng)下我國(guó)大學(xué)里面非常缺少這種以小組討論為形式，以思想交流為宗旨的組織。國(guó)外很多著名大學(xué)開設(shè)的課程就有這種小組討論的形式，并且做得非常好，我們可以向他們學(xué)習(xí)，并運(yùn)用到我們的實(shí)踐中。

匆行此書，請(qǐng)各位批判地看待。作為以后諸位做讀書會(huì)的參考！

第二篇：讀書會(huì)

我愛讀書（班會(huì)）

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，從課外書中獲取知識(shí)，增長(zhǎng)見聞。

2、指導(dǎo)學(xué)生如何選擇合適的課外讀物。

活動(dòng)過程：

主持人：從我們懂事那天起，爸爸媽媽就會(huì)對(duì)我們說：長(zhǎng)大后，你要好好讀書。進(jìn)入小學(xué)后，在老師的教導(dǎo)下，我們認(rèn)識(shí)了a o e，學(xué)會(huì)了讀書寫字。從此，一位良師益友就走入了我們的生活，那就是——書。書籍是人類進(jìn)步的階梯，書籍是我們精神的糧食。今天，就讓我們與書成為朋友，讓心情在書的海洋中遨游。《我愛讀書》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

第一章：愛讀書。

主持人：為什么我們要讀書呢？這個(gè)問題好像幾百年以前就有人問了。那么，作為21世紀(jì)的小學(xué)生，我們應(yīng)該怎么回答這個(gè)問題呢？那就請(qǐng)我們班級(jí)里的幾個(gè)同學(xué)來談?wù)勊麄兊捏w會(huì)吧！

（學(xué)生介紹）

支持人：聽了他們的介紹，大家都明白了吧，其實(shí)，讀書不但能給我們帶來知識(shí)，更能給我們帶來樂趣。讀書，讓我們成為高尚的人。請(qǐng)聽詩朗誦《我愛讀書》。

（詩朗誦：我愛讀書）

第二章：讀好書。

主持人：我們知道了要讀書，那么，什么樣的書才適合我們小學(xué)生讀呢？請(qǐng)大家來說說吧！誰愿意先說。

（學(xué)生討論）

主持人：我們班級(jí)里有很多同學(xué)喜歡看漫畫，經(jīng)常拿著漫畫書看了又看。大家覺得這樣好不好呢？

（學(xué)生討論）

主持人：看來讀書也要有選擇啊，下面，請(qǐng)小組長(zhǎng)來給我們推薦幾本適合我們看的書吧！

（好書推薦）

主持人：選擇了好書，還要有好的讀書方法。請(qǐng)看小品《小猴看書》。

（小品：小猴看書）

主持人：同學(xué)們，讓我們來幫助淘淘，介紹他幾條讀書的好方法吧。

第三章：讀懂書

主持人：講了那么多，大家一定都累了吧！現(xiàn)在，讓我們輕松一下，做個(gè)小游戲吧！我們就來個(gè)成語比賽吧！《巧填成語》

主持人：看來同學(xué)們通過自己的閱讀，真的積累了很多知識(shí)??！這個(gè)學(xué)期，我們班組建了班級(jí)讀書角，同學(xué)們積極地投入讀書活動(dòng)，讓我們來看看吧！

（學(xué)生介紹）

主持人小結(jié)：通過讀書活動(dòng)，同學(xué)們的知識(shí)豐富了，視野開闊了，語文能力得到了進(jìn)一步的提高。更可喜的是，大家對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)更加深入了。讀書活動(dòng)中，同學(xué)們還寫了一定數(shù)量的讀書筆記和讀后感。下面，就讓我們來聽一聽吧！

（指名兩位學(xué)生讀自己的讀后感）

班主任小結(jié)：同學(xué)們，讓我們積極投入到讀書活動(dòng)中去，做一個(gè)愛讀書的孩子吧！到那時(shí)，你會(huì)覺得，世界是那么美好，生活是如此多姿，學(xué)習(xí)是多么快樂。

主持人：《我讀書，我快樂》主題班會(huì)到此結(jié)束。

第三篇：讀書會(huì)（推薦）

讀書會(huì)簡(jiǎn)介

為了培養(yǎng)大家的讀書習(xí)慣，擴(kuò)大大家的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增進(jìn)同事之間的交流，上末何總提議在公司舉辦讀書會(huì)。經(jīng)魏老師提議，讓我來負(fù)責(zé)此事。

為此我召集了同事們就此事進(jìn)行商討。經(jīng)過商討，同事們主要對(duì)以下幾方面的書籍感興趣。

一、中美文化類（美國(guó)的基督教文化，中國(guó)的儒釋道文化）

二、營(yíng)銷類

三、管理類

四、心理學(xué)類

五、教育類

六、美國(guó)旅游風(fēng)土人情。

讀書會(huì)所交流的不僅僅是讀書的心得，還有大家工作的心得，對(duì)公司的建議等等，只要有利于大家知識(shí)的增長(zhǎng)，感情的交流都可以。

讀書會(huì)具體實(shí)施辦法是。先按照大家的的提議，采購第一批書，再加上我們書柜里原有的書，合起來有十幾本，每個(gè)同事選取一到兩本拿去看。（何總提議的是領(lǐng)導(dǎo)不參加，就我們一線的員工參加。所以第一批書籍采購回來后，每個(gè)人可以分到一本）。以后再根據(jù)需要繼續(xù)采購。

讀書會(huì)每個(gè)星期舉辦一次，時(shí)間定在星期四或者星期五的下午。由于讀書會(huì)是一種大家自愿參與的形式，所以每星期的主講人都是采用自愿報(bào)名的方式。但是自愿方式有一個(gè)缺點(diǎn)就是有時(shí)可能會(huì)沒有人報(bào)名。所以演講人的選擇辦法就是自愿報(bào)名和我指定相結(jié)合。由于公司的人員流動(dòng)性較大，經(jīng)常會(huì)出差，所以每星期要兩個(gè)人做準(zhǔn)備，但是只有一個(gè)人講。

每周的讀書會(huì)由演講人確立一個(gè)主題，然后在本周的讀書會(huì)結(jié)束后確定下周讀書會(huì)的主講人。

每次讀書會(huì)都要做一個(gè)關(guān)于讀書會(huì)的會(huì)議記錄，記錄內(nèi)容包括讀書會(huì)的時(shí)間、主講人，演講的主題，參加會(huì)議的同事，記錄人，以及演講的主要內(nèi)容亮點(diǎn)及不足。會(huì)議記錄要盡可能詳盡，記錄完成后交給魏老師。記錄人如果我在的話就由我記錄，我不在的話就指定一個(gè)在場(chǎng)的同事作記錄。

唐鑫

2012-2-7

第四篇：讀書會(huì)

“師生樂園”讀書會(huì)的開展策略

童年有很多影響孩子一生健康發(fā)展的種子需要播種,兒童閱讀就是這樣的一顆種子。是的,不好讀書,無以知窗外的精彩;不好讀書,無以知世界的寬廣;不好讀書,無以知知識(shí)的力量。那么在寄宿制學(xué)?！皫熒鷺穲@”讀書會(huì)這種將課內(nèi)延伸至課外的閱讀形式,正在輔助課堂閱讀教學(xué),悉心養(yǎng)育著孩子們心中閱讀的種子?！皫熒鷺穲@”讀書會(huì),顧名思義就是以班級(jí)為單位,給學(xué)生搭建“緣文會(huì)友、溝通心靈”的舞臺(tái),有計(jì)劃地開展讀書活動(dòng),進(jìn)行多種形式的閱讀、討論和交流。作為一名語文教師要胸懷教育理想。抱著邊學(xué)邊做的態(tài)度指導(dǎo)兒童閱讀。

一、覓欣喜之作，享幸福之感，構(gòu)建“師生樂園讀書會(huì)”之基

在和孩子一起閱讀的過程中不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)前兒童閱讀的現(xiàn)狀是不容樂觀的,一是孩子的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,二是許多孩子的閱讀興趣不高,真正形成閱讀習(xí)慣并能享受閱讀樂趣的孩子尚屬鳳毛麟角。出現(xiàn)這種情況,責(zé)任絕不應(yīng)歸咎于孩子,而針對(duì)整天生活在學(xué)校的寄宿制學(xué)校的學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的閱讀環(huán)境就顯得尤為重要，而教師對(duì)閱讀的重要性和正確的指導(dǎo)方法認(rèn)識(shí)不夠也是導(dǎo)致閱讀效果不是十分明顯的。

全國(guó)兒童閱讀推廣第一人梅子涵教授在報(bào)告中指出“一線教師起碼可以做兒童文學(xué)的愛好者、鑒賞者、寫作者,兒童文學(xué)世界需要教師領(lǐng)跑,才能更好地親近母語”,專家們的講座給我們打開了一扇窗。孩子們的書籍要以兒童文學(xué)為主,衡量的標(biāo)準(zhǔn)很簡(jiǎn)單,首要的就是孩子喜歡的同時(shí)也得是高文學(xué)品質(zhì)的。對(duì)于我們語文老師來說,如果要開展“師生樂園讀書會(huì)”,首當(dāng)其沖就是要尋找到能夠吸引孩子,并激發(fā)起他們交流欲望的兒童文學(xué)類書籍。從體裁上來說,童話、小說、圖畫書都很適合小學(xué)生;從內(nèi)容上來說,則應(yīng)該涵蓋科幻、歷史、動(dòng)物小說等;如果按照年齡及級(jí)別來分,則一到二年級(jí)更適合看圖畫書,三四年級(jí)以童話為主,五六年級(jí)則以童話小說為主,當(dāng)然這個(gè)分類并不是絕對(duì)的。在這幾學(xué)期的班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)中,我和孩子們一同快樂地結(jié)識(shí)了中國(guó)少年寫作的積極倡導(dǎo)者、推動(dòng)者曹文軒,感受了他的優(yōu)秀作品《草房子》、金波和他的《烏丟丟奇遇記》、英國(guó)的笛福和他的文學(xué)創(chuàng)作里程碑《魯濱孫漂流記》、美國(guó)著名小說家馬克·吐溫和他的代表作《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。對(duì)于這些孩子們愛不釋手的兒童文學(xué)作品,他們滿懷激情地閱讀,如寶貝般倍加珍惜。

如果一個(gè)人能在他的孩提時(shí)代便將對(duì)某位作家的眷慕情感深埋在內(nèi)心某一個(gè)幽靜的角落,常常泛起一種甜蜜而美妙的感覺?？梢钥隙ǖ卣f,這個(gè)人的童年一定會(huì)是幸福而溫暖的。那么就讓我們幫孩子們?cè)谒耐陼r(shí)代找到喜愛的作家吧!

二、分享閱讀，樂在其中，享受“師生樂園讀書會(huì)”之樂

1．讀書會(huì)為孩子們唱戲搭臺(tái)

當(dāng)孩子們滿懷興趣地投入到書的懷抱后,一堂班級(jí)讀書會(huì)就成了他們所憧憬的活動(dòng)。假如在孩子們期待的班級(jí)讀書會(huì)上,課堂的主導(dǎo)權(quán)依然由我們教師把握,不能做到和孩子們平等對(duì)話,共同討論,試圖在指導(dǎo)過程中面面俱到,希望把優(yōu)美的段落讓學(xué)生反復(fù)閱讀,并進(jìn)行大量摘抄工作;試圖用自己的閱讀感受覆蓋孩子們的閱讀感受．對(duì)他們的回答僅作正確和錯(cuò)誤的簡(jiǎn)單判斷,那么這一定只會(huì)讓學(xué)生對(duì)書籍感到索然無味,只會(huì)讓孩子們對(duì)這樣的讀書活動(dòng)敬而遠(yuǎn)之。

作為實(shí)踐語文能力的一個(gè)支點(diǎn),班級(jí)讀書會(huì)所倡導(dǎo)的教學(xué)方式,也應(yīng)遵循語文課標(biāo)中的部分理念,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣出發(fā),讓學(xué)生多提問、多思考;強(qiáng)調(diào)同文本的對(duì)話,尊重學(xué)生的閱讀感受;強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)等。班級(jí)讀書會(huì)一般閱讀的都是長(zhǎng)篇的兒童文學(xué)作品,無法也沒有必要像課文那樣細(xì)致地講授,也不用解決字、詞、句的問題,因此班級(jí)讀書會(huì)應(yīng)該多融入這些理念,更多地采用聊書、討論的方式。

2．聊書,其樂融融

事實(shí)上,就兒童文學(xué)閱讀而言,教師未必一定比學(xué)生閱讀得更深入、體會(huì)得更真切,因?yàn)閮?/p>

童文學(xué)作品是以描寫孩子的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界見長(zhǎng),特別是一些描寫他們生活的作品,可能學(xué)生讀來更覺有滋有味。另外,學(xué)生有時(shí)比老師觀察得更加仔細(xì),例如,圖畫書中很多畫面的細(xì)節(jié)都是孩子先發(fā)現(xiàn)的。所以,我們最好把自己定位為組織者和參與者,而不是“霸道”的主講人。

在《草房子》的班級(jí)讀書會(huì)上,首先由我對(duì)作品中陸鶴的一段文字進(jìn)行描述,讓學(xué)生猜猜人物的名字,接著從學(xué)生小組在活動(dòng)前準(zhǔn)備的資料中精選出一些精彩的關(guān)于少年兒童形象的文字描述,由每組代表念給大家聽,大家都積極踴躍地交流著,傳遞對(duì)經(jīng)典少年人物的喜愛,聊得不亦樂乎。而后大家又圍繞書中描述的大大小小二十幾個(gè)人物展開了又一輪聊書,其中面對(duì)最惹眼的、最感興趣的這些少年兒童形象,學(xué)生們彼此講述了自己心中最喜歡的那一個(gè);也交流了自己和那些形形色色的兒童形象相似的地方,還自豪地告訴我從他們身上發(fā)現(xiàn)的可貴之處。閑聊中,似乎走進(jìn)了《草房子》,來到了油麻地小學(xué),尋找到了一種熟悉的感覺:似乎細(xì)馬正帶著我們?nèi)シ叛?似乎和杜小康來到了荒無人煙的蘆葦蕩;也許我們還會(huì)陪著紙?jiān)伦哌^山路,從板倉走到油麻地小學(xué)。此番聊書真可謂是引人人勝。

3．掌握討論的技巧

要掌握討論活動(dòng)的技巧,討論的前提是提問,文本性問題通常只涉及書本本身,要少提,而非文本性問題能引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思考和推論等技能,要多提。而且與一般語文課“環(huán)環(huán)相扣、起承轉(zhuǎn)合、一唱三嘆”的課堂結(jié)構(gòu)要有所區(qū)別,設(shè)計(jì)沒有必要過于精細(xì),過于理性,問題不要提得太多,不要提得太瑣碎,環(huán)節(jié)也不要切換得太頻繁。在《草房子》的讀書會(huì)上,師生們共同提問:誰是最調(diào)皮的?誰是最英俊的?誰是將來最有出息的?誰是最幸福的?在這種粗枝大葉的問題框架下,讓學(xué)生盡情去填補(bǔ)、去細(xì)化、去發(fā)揮。班級(jí)讀書會(huì)有時(shí)候就是圍繞一兩個(gè)問題,展開一兩次討論。例如:你覺得這本書哪個(gè)地方最讓你感動(dòng)?你認(rèn)為故事的結(jié)局應(yīng)該怎樣???在《魯濱孫漂流記》的讀書會(huì)上,我曾經(jīng)設(shè)計(jì)了這樣的問題:你覺得魯濱孫放棄了安逸的生活而在荒島上遭受了重重磨難,歷盡艱險(xiǎn)是不幸還是幸運(yùn)的?該問題將學(xué)生的思考引向深入,并且指向很明確,“一定要從孩子們那里提煉出小說的意義,像這樣的一種理性的設(shè)計(jì),往往導(dǎo)致許多的同學(xué)陷入挖掘文本思想認(rèn)識(shí)的困境中,而失去原有的童趣。所以課后我感覺對(duì)于所提的問題不要太‘理性”’。對(duì)于孩子們而言,兒童文學(xué),意義是其次的,意味和形象才是首要的。孩子們?yōu)槭裁聪矚g兒童文學(xué)?因?yàn)樗梢詮闹锌吹蕉嘧硕嗖实娘L(fēng)景,認(rèn)識(shí)形形色色的人,經(jīng)歷許許多多的事??在班級(jí)讀書會(huì)中,孩子們要交流的要說的,就是書中一件件的事、一個(gè)個(gè)的人??而不是歸納、總結(jié)、提煉什么思想認(rèn)識(shí)。

三、努力放大讀書會(huì)的效應(yīng)

閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但它可以改變?nèi)松膶挾?閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但它可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。當(dāng)我們所推崇的班級(jí)讀書會(huì)深受孩子們喜愛的時(shí)候,我們就應(yīng)該努力放大讀書會(huì)的效應(yīng),讓讀書成為習(xí)慣,成為他們?cè)敢鉄崆閰⑴c的活動(dòng)。

1．師生“無障礙交流”一舉多得

積極鼓勵(lì)小讀者間的交流,這種自由交流賦予閱讀的豐富意義,并不僅限于作品本身。當(dāng)班中部分學(xué)生還未養(yǎng)成閱讀習(xí)慣時(shí),引導(dǎo)他走進(jìn)一群沉浸于閱讀的學(xué)生中,這種溫馨的氛圍會(huì)使他耳濡目染,漸漸融入其中。而當(dāng)一個(gè)學(xué)生把看過的書講給其他同學(xué)聽,看到聽者津津有味時(shí),你就會(huì)在他燦爛的微笑中找到一種屬于他的成就感、自豪感。如果大家都已經(jīng)看完了同一本書,而且都喜歡相同的主人公,那么他們就有了共同的觀點(diǎn)可以互相補(bǔ)充,即使偶爾因觀點(diǎn)分歧爭(zhēng)得面紅耳赤,但這樣的交流既有是非的辨析、有語言表達(dá)能力的鍛煉,更有分析判斷能力的提高,還能覓得更多的知己,這難道不是一舉多得嗎?同時(shí)，老師積極參與到交流中，為孩子的深入理解，深入交流點(diǎn)燃更為絢爛的火花。

2．師生“共寫一篇文”交流習(xí)作

豐富多彩的書面交流能激起學(xué)生們習(xí)作的欲望。通過張貼、展覽的形式讓學(xué)生們進(jìn)行讀

書交流,除了傳統(tǒng)的讀書筆記交流外,可以更多地采取佳句佳詞卡交流、自編小報(bào)交流、畫插圖交流、人物名片交流等等,那時(shí)教室的墻壁都會(huì)成為展示閱讀成果的天地。記得在閱讀《魯濱孫漂流記》的那段時(shí)間里,每一天都會(huì)發(fā)現(xiàn)極具個(gè)性的讀書心得卡粘貼在墻上,吸引著許多學(xué)生駐足欣賞,在那些日子整個(gè)教室里似乎多了一份探索的激情。在這種熱情的渲染下,你不用再為如何給學(xué)生提供寫作題材而傷神,老師就可以少些近憂,多些遠(yuǎn)慮,思考如何巧借讀書會(huì)這股東風(fēng),更有效地提高學(xué)生的寫作能力。老師也和孩子一起參與到兒童文學(xué)名著的閱讀，摘抄，和讀后感的寫作中。

3．表演交流，寓教于樂，品嘗“師生樂園讀書會(huì)”之果

寓教于樂同樣是被學(xué)生接受的教育方式。例如在《魯濱孫漂流記》的讀書會(huì)中讓學(xué)生自由組合挑選故事片段,排練課本劇。有的小組就選擇了魯濱孫剛開始與星期五接觸時(shí)的情景,那一幕是文明與野蠻的對(duì)話,學(xué)生們大膽模仿人物的語言神情,夸張的表演博得了歡聲笑語,又一次激起了小觀眾們對(duì)作品的喜愛之情。在活動(dòng)中我參與了“星期五”角色的表演，博得孩子們的陣陣掌聲。像這樣的活動(dòng)能極大地激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,讓學(xué)生在不知不覺中輕松愉快地品味書香,提高自身語言組織表達(dá)的能力。

4．會(huì)后延伸，生機(jī)無限，徜徉“師生樂園讀書會(huì)”之韻

一次讀書會(huì)的結(jié)束,并不是一個(gè)終點(diǎn),而是又一次閱讀的起點(diǎn)?！遏敒I孫漂流記》讀書會(huì)后,在學(xué)生們興趣依然高昂的時(shí)候我講到“你們知道嗎,?魯濱孫后來又去冒險(xiǎn)航海,到過許多地方還包括我們中國(guó)呢?想加入他的冒險(xiǎn)體驗(yàn)嗎?看續(xù)集吧”,課后,許多同學(xué)詢問書名,也有的開始猜想更為刺激的探險(xiǎn)之旅,開始走進(jìn)另一部文學(xué)作品。在《草房子》讀書會(huì)后的“推而廣之”環(huán)節(jié),我講述:所有這一切都讓我們?nèi)硇牡?、完完全全地沉浸在了曹文軒的《草房子》里?我想這本書帶給我們的東西肯定是很多很多的。我們常說好書共享,下面我們進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節(jié)“推而廣之”,向爸爸媽媽推薦這本書,讓爸爸媽媽們了解我們,讓他們也學(xué)會(huì)感動(dòng)。在學(xué)期末的家訪中,我發(fā)現(xiàn)確實(shí)有部分學(xué)生將這個(gè)撼動(dòng)人心的故事帶給了父母,也有部分學(xué)生購買了曹文軒的其他作品。

每一階段讀書會(huì)的效應(yīng)我們都要努力放大,讓讀書會(huì)不斷延伸,釋放無限的生機(jī)。

現(xiàn)在我們有了“師生樂園讀書會(huì)”這一閱讀形式,我們要充分借助這一形式把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界,激發(fā)他們對(duì)書的熱情,使書籍成為他們智力生活的指路明燈,“悅”讀吧,“讀”善其身,春誦秋吟,書卷飄香,讓閱讀在學(xué)生的精神生命中產(chǎn)生歷久彌深的影響。

第五篇：讀書會(huì)分享

成都六校悅讀會(huì)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)

1）關(guān)于創(chuàng)意

悅讀會(huì)，很多人都會(huì)選擇書籍，電影，旅行來分享，繞過這些常規(guī)，剩下的我就都可以講。最終我選擇了這個(gè)熱點(diǎn)話題——世界末日。在選定話題后，還有點(diǎn)沾沾自喜，卻發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)才剛剛開始。世界末日本身內(nèi)容是很空的，我可以往里面放任何東西，但放哪些怎么放是個(gè)大問題，雖然思想可以跑到任意角落去撒野，但要把思想換成行動(dòng)是需要努力的。我在不斷的思索，期間有很多想法冒出來，但技術(shù)上的欠缺導(dǎo)致我不能把它們付諸實(shí)踐。在焦頭爛額的時(shí)候，還會(huì)后悔選了個(gè)莫名其妙的主題。沒有規(guī)則反而想念規(guī)則了。我一直在思想上折磨自己，郁悶的時(shí)候古典音樂給了我很大啟迪，聽著音樂心情也平復(fù)很多。最后ppt出來的效果和我當(dāng)初預(yù)想的不一樣，想要?jiǎng)?chuàng)新卻發(fā)現(xiàn)自己還是走在老路上。在此，技術(shù)不到位一定程度上制約了思想的延伸，所以要不斷學(xué)習(xí)ppt制作技巧，使ppt真正變成一個(gè)輔助工具，需要它出現(xiàn)時(shí)就像呼吸一樣自然。2）關(guān)于喜悅

“悅讀會(huì)的悅，是喜悅的悅?！边@是在悅讀會(huì)培訓(xùn)時(shí)，我記得最深刻的一句話。在我理解，喜悅，大于等于高興，它是一個(gè)文藝的詞匯，口頭語不常用它。喜悅比高興更具有力量，喜悅由心而發(fā)。所以在悅讀會(huì)上，我需要找到主題中與人心相通的地方，從這個(gè)渠道把內(nèi)心的喜悅傳遞出去，獲得與聽眾的共鳴。世界末日是一個(gè)稍顯沉重的話題，我沒有避開它的沉重，而是選擇直面它并由這樣的危機(jī)導(dǎo)出一個(gè)普世價(jià)值觀：珍惜生命。生命是有限的，不要等到生命消亡的時(shí)候，才懊悔一直都在盲目的行走，遠(yuǎn)離了真正熱愛的人和事。不過當(dāng)時(shí)想的時(shí)候沒有如今寫下來這樣清晰，演講的時(shí)候這個(gè)主題突顯的不是很明顯。所以日后思路混亂的時(shí)候，要記得帶上紙筆，寫一寫。3）關(guān)于思考

我演講的末日沒有太多百度一下的東西可以借鑒，很多是靠自己坐在板凳上瞎想。憑空編造，這，就是個(gè)問題。

Q1:2012世界末日——這個(gè)似真非真的東西我要怎么把它拿到臺(tái)上講？ 思考：如果我走常規(guī)，各種介紹瑪雅預(yù)言，這有違我選題的初衷，且對(duì)于聽眾來說，并無眼前一亮之感，只是在炒冷飯而已； 解決：我日思夜想后，決定把末日同生存危機(jī)感結(jié)合起來，把一個(gè)飄渺的東西與人的情感相聯(lián)系，才會(huì)有望感染到聽眾。Q2:當(dāng)末日真正降臨時(shí)，我會(huì)做什么？

思考：危機(jī)就要來臨，生的欲望以及許多壓抑的情緒會(huì)集中爆發(fā)； 解決：這就有了我的三個(gè)模塊，把對(duì)未來，對(duì)自己，對(duì)身邊的人的情感集中展現(xiàn)（在此問題引導(dǎo)下終于找到要講什么了）。四.小結(jié)：

1）這是一個(gè)充斥著眼球經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，事物所能吸引到的關(guān)注力在一定程度上影響著它的經(jīng)濟(jì)效益；

2）學(xué)會(huì)不斷地提出問題，而且要找到正確的問題。

3）想得再多也要付諸實(shí)踐，要找準(zhǔn)想象與現(xiàn)實(shí)間的平衡； 4）不要忘了出發(fā)的時(shí)刻，給自己定下規(guī)則，再去實(shí)行； 5）演講稿可能會(huì)成為演講最大的束縛，自然的流露是最佳；

6）演講不止是嘴巴在傳遞，眼神，手勢(shì)，面部表情都要和聽眾有很好的交流；

7）演講要明確主題，且主次分明，多花時(shí)間學(xué)會(huì)把核心的部分簡(jiǎn)潔，明了地告訴給聽眾； 8）ppt制作要加強(qiáng)。

ps:額。雖然多少有識(shí)之士都表明世界末日是瑪雅人開的小玩笑，不過嘛地球?qū)嵲趶?fù)雜，末日何不歡樂一下。（末日模式開啟ing～～）