第一篇：天津市中考滿分作文-我的季節我做主

我的季節我做主

我的季節，該是如花的春天，每一縷細小親熱的芬芳充盈我敏銳的呼吸，把夢想的花子灑進每一寸彩虹樣清晰的陽光，去努力發芽。——題記（簡評：“題記”的作用是通過語言精煉、意蘊雋永的文句，或提示作品的內涵，或渲染作者的情感，或闡述寫作的緣由??讓讀者從中透視到文章的亮點，觸摸到情感的脈動，從而激發起閱讀的興趣。“題記”應與正文的思想內容有著緊密而和諧的內在聯系。本文的“題記”能緊扣題旨，真實而形象地嶄露出一個對生活充滿熱情而又敏感的青春少年的內心世界，為全文奠定了抒情基調。這和那些為求“形式創新”而“創新”，卻與文章內容“貌合神離”的所謂的“題記”，有著本質上的區別。）

“我們班要推選一位同學代表班級參加全校性的英語演講比賽，認為自己有實力的可以毛遂自薦哦。”班主任的話還在耳邊回響，我知道，作為英語科代表的我無疑是最好的人選，同學們也都期待著我的行動。可是，可是，從小內向的我從未敢當眾人說話，總是未語面先紅，當著全校同學演講，這對我來說是一個極大的挑戰！但，但，我是多么渴望站在舞臺中央啊！目光的聚焦，白熾燈的閃耀，在我腦海里編織了無數次。這一次，是最好的機會呀！（簡評：開門見山交代事情的前因后果，因事生情，引領全文。細膩生動的心理描寫，讓一個渴望挑戰而又性格內向的少年的形象栩栩如生、躍然紙上。）

“怎么了？”爸爸看見愁眉緊皺的我，問道。我便向他吐出苦水，聽完我的傾訴，爸爸卻來了精神，拉著我往外走，說道：“走，去看看外面的世界，春天來了！”

（簡評：“走，去看看外面的世界，春天來了！”暗扣題旨，引出下文。）

等我再定下神來，已站立在一田油菜花前。呵！一大片一大片的花兒，金燦燦的鋪滿了眼簾。它們，似一群哨兵，挺直了翠綠腰桿，堅守著崗位。一朵朵、一簇簇的花兒，綻開了笑臉，迎向春風，搖晃著燦爛的臉蛋。“我在開花”，她們在笑，“我在開花”，她們嚷嚷。（簡評：生動的景物描寫，渲染出一種充滿生機的意境，為下文寫“我”對生命的感悟作了充分的鋪墊。“‘我在開花’，她們在笑，‘我在開花’，她們嚷嚷。”化用宗璞《紫藤蘿瀑布》中的妙語佳句，學以致用，體現了語文學習的一大功能。）

看著看著，我仿佛看到了怒放的生命！是啊，怒放的生命！它們自豪，它們驕傲，它們快樂，只因，在這屬于它們的季節里怒放生命！

（簡評：寫“我”對生命的感悟，為下文寫“我”的情感的發展與轉折蓄勢。“在這屬于它們的季節里怒放生命”一語再扣題旨，自然貼切地引出下文。）

“這也是屬于你的季節啊!”爸爸緩緩說道。我一愣，是的，這是屬于我的季節，一個朝氣蓬勃的季節，一個奮斗向上的季節！在這個季節里，我也應該綻放，綻放自己的光彩，像那些開的熱烈的花兒！（簡評：“這也是屬于你的季節啊！”再扣題旨，妙筆生花。父親的這一句話，是使“我”的心理發生變化的契機，讓“我”由大自然的春天聯想到人生的春天，由大自然的生機蓬勃聯想到人生的奮斗向上。行文至此，“我”情感的發展與轉折是自然和諧的。）

第二天，我快樂地走向班主任，大聲說：“老師，我有信心參加這次比賽！”老師驚訝地看著我，我暗笑：在人生的春天里，我該如花綻放，因為，我的季節我做主！

（簡評：首尾照應，結構嚴謹；篇末點題，畫龍點睛。在文章收尾時照應開頭，再次點題，不僅能起到深化主題的作用，還能給評卷老師以緊扣文題，一目了然之感。）〔總評〕

緊扣文題，從學校生活和家庭生活中選取鮮活新穎、情趣健康的寫作素材，是本文的一大亮點。小作者把選材的視線鎖定在親身經歷的日常生活中，以小見大，展示自己真實的心理變化過程，凸顯自己成長過程中的一次收獲，集中而明確地突出了“我的季節我做主”的主旨。

構思嚴謹而不呆板，行文流暢而不隨意，是本文的另一亮點。小作者在行文中緊扣題旨，因事生情，由情引事，層層遞進，環環相扣，情感變化真實自然而不矯揉造作，具體而生動地表現了“我的季節我做主”的主旨。

第二篇：宜昌市中考滿分作文-08年宜昌市中考滿分作文《我的季節我做主》

08年宜昌市中考滿分作文《我的季節我做主》

我的季節，該是如花的春天，每一縷細小親熱的芬芳充盈我敏銳的呼吸,把夢想的花子灑進,每一寸彩虹樣清晰的陽光,去努力發芽。

——題記

“我們班要推選一位同學代表班級參加全校性的英語演講比賽，認為自己有實力的可以毛遂自薦哦。”班主任的話還在耳邊回響，我知道，作為英語科代表的我無疑是最好的人選，同學們也都期待著我的行動。可是,可是,從小內向的我從未敢當眾人說話，總是未語面先紅，當著全校同學演講，這對我來說是一個極大的挑戰！但,但,我是多么渴望站在舞臺中央啊！目光的聚焦，白熾燈的閃耀，在我腦海里編織了無數次。這一次，是最好的機會呀！“怎么了？”爸爸看見愁眉緊皺的我，問道。我便向他吐出苦水，聽完我的傾訴,爸爸卻來了精神,拉著我往外走，說道：“走，去看看外面的世界，春天來了！”

等我再定下神來，已站立在一田油菜花前。呵！一大片一大片的花兒，金燦燦的鋪滿了眼簾。它們，似一群哨兵，挺直了翠綠腰桿，堅守著崗位。一朵朵、一簇簇的花兒，綻開了笑臉，迎向春風，搖晃著燦爛的臉蛋。“我在開花”，她們在笑，“我在開花”，她們嚷嚷。

看著看著，我仿佛看到了怒放的生命！是啊，怒放的生命！它們自豪，它們驕傲,它們快樂，只因，在這屬于它們的季節里怒放生命！

“這也是屬于你的季節啊!”爸爸緩緩說道。我一楞，是的，這是屬于我的季節,一個朝氣蓬勃的季節,一個奮斗向上的季節！在這個季節里，我也應該綻放，綻放自己的光彩，像那些開的熱烈的花兒！

第二天，我快樂地走向班主任，大聲說：“老師，我有信心參加這次比賽！”老師驚訝地看著我，我暗笑：在人生的春天里，我該如花綻放，因為，我的季節我做主！

【點評】

該文有兩大特點：一是緊扣文題，善于從生活中發現寫作的素材。小作者把選材的視線鎖定在親身經歷的日常瑣事中，以小見大，展示自己真實的心理變化過程，凸顯自己成長過程中的一次收獲，集中而明確地表現了“我的季節我作主”的主旨。作者因事生情，抒寫感悟真實自然而不矯情。

二是構思嚴謹而不呆板，行文流暢而不隨意，別具匠心而無雕琢的痕跡。文中父親的一句話“這也是屬于你的季節啊”看似不經意，實則是神來之筆，是使“我”的心理發生變化的契機，讓我由自然的春天想到人生的春天，由自然的勃發想到人生的奮斗。

第三篇：2008年宜昌市中考滿分作文之二《我的季節我做主》

2008年宜昌市中考滿分作文之二《我的季節我做主》

嗅一嗅花香，天下芳草盡眼前，雪融春到，鳥叫天地間。

青春二字，無處不露著春泥的氣息，青春的我們不屬于氣傲的夏，不屬于凄美的冬，我們就是我們，五彩的春天。

冰雪如煙，一消而散，沒有懷念，沒有不堪。舉一舉手，課堂上的我們是真正的英雄。抬一抬頭，上學路上我們氣高昂首。純潔的校園春光萬丈，沒有功名沒有憂愁，知識的海洋里我們揚帆起航，人生的路上我們不撞電線桿，決不回頭!在文化的高峰，我們傲然挺首，在心靈的低谷，我們永不罷休，我們的青春豪情萬丈，我們決不老氣橫秋。

漫游在春季，我們剛毅果斷；飛翔在春季，也有夢般回眸。

聞一聞稻香，古詞風韻吟一遍，春去秋來，笑聞夕陽邊。

青春二字，有時也透露著秋葉的味道，我們不具備詩仙太白的偉岸雄風，也沒有李清照的國恨家愁，我們依舊是我們，有著令人神往的秋韻。

烈焰消去，殘陽依舊，沒有悲傷，沒有哀愁。擺一擺手，擦去委屈的眼淚我們更加成熟。搖一搖頭，拭去凄涼放學路上我們依舊抬頭。明亮的考場熟悉依舊，考砸后的我們不愿低頭，兇惡的風浪之后我們重新出發，撞倒電線桿我們繼續向前走！受到打擊我們決不倒下，不見終點我們決不松手。我們的青春熱情依舊，我們一定堅持不休。

我們的青春我們的秋，我們的季節我們做主，人生路上，我們永不低頭。

【點評】

小作者在生活經歷里捕捉到“豪情萬丈”和“更加成熟”這兩個與“青春”友好相隨的關鍵詞，又敏銳地聯想到“春”與“豪情萬丈”，“秋”與“成熟”的內在相似，而構思出“我的季節（春、秋）我做主（豪情萬丈、更加成熟）”的文章格局。這是本文奪人眼目的最大看點。

全文分段明朗，段落不拘長短，隨性而走，行文如流水淙淙，活潑靈動；“雪融春到，鳥叫天地間”、“春去秋來，笑聞夕陽邊”等，彰顯作者唐詩宋詞的文學積累，清詞雅句，隨處可見。總之，小作者“我”的情態可親可愛，語言也是情滿于胸，極富感染力。

第四篇：我的季節我做主

我的季節我做主

120班湛大方

在漫長的人生道路上，有著五顏六色的生活色彩：稚嫩而無憂無慮的童年，就像年輕的春暖花開的春天；充滿著冒險精神與稍帶一點幼稚心靈的青春期，就像在冷暖之間徘徊的夏天；當真正的人生開始了，對未來的幻想及有著美好理想的朝氣蓬勃的青年時期，就像碩果累累的金秋，知識豐富，開始向自己所追求的去探索追求了；而人生最后的一個時期我們則有機會去享受我們所創造的一切成果了，猶如坐看雪花飄落的冬季了。漫漫人生路，而我獨愛金秋。

我喜歡金秋時節，人生正好處于要去拼搏去奮斗的時候。它擺脫了幼稚心靈的童年，完成了艱苦的學業。在這個時期，你可以勇往直前地去奮斗，去實現你心中的夢想。而深冬時節的年老時期，則正如辛棄疾《破陣子》中所講“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發生”。雖然你有雄心壯志，但自己已經力不從心了，以至于壯志難酬啊！現在我們要抓住這個稍縱即逝的年輕時期努力奮斗，去實現我們心中的偉大抱負。人生要精彩，就要有理想，就要珍惜每一分每一秒，就要選擇不懈追求！不要到老才嘆息時光易逝，以致于荒廢人生而埋怨命運。

我們要為金秋時節做好準備，去迎接它的到來。尤其是正處于“夏季”的我們，要為人生的金秋打好基礎，努力學習，在將來能有一個好的未來！然后在“深冬”時節好好去享受它，品味它，欣賞它。為更好地在黃金時期發展自己，創造自己，我們就必須努力奮斗。正如魯迅所講“希望本無所謂有，無所謂無，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”，只有奮斗才會迎來新的生活。也只有這樣，人生的夢想才能實現，否則人生的道路就像沙漠那樣荒涼，單調！

我的季節我做主，漫漫人生路，而我獨愛金秋。

第五篇：我的季節我做主

我的季節我做主

仰起頭，迎著冬日的陽光看著天。眼一晃，覺得清澈的陽光里有大片大片的花開，然后大片大片的凋謝。閉上眼，無數次覺得自己在夢里看花開花落??

花開，在夢里。

我不太理解那些只融入了憂傷的文字，盡管我會在陽光里撫摸我這它們的傷痕。我覺得這些鉛字看不到太陽的燦爛，只看到太陽的黑子。其實，在生活中，總有花開的季節。

每天晚上，我在書山題海中奮戰時，媽媽從不看管，她給了我溫暖的信任和自由。“青春的季節當然由自己做主”。每隔一小時，她給我加一次熱水。如果我忙，她便悄悄地來，悄悄地去，只留下裊裊花香；如果我正休息，她就笑著談些有趣的事。手邊的白瓷杯總是溫熱的，杯上的維尼小熊也總露著干凈的笑容。端起杯子，緩緩讓水流入唇齒之間，感覺著愛與水一起暖暖地流入胃里。

媽媽說我有電話，我飛奔過去。是好友，她說沒什么事，就是想告訴我明天氣溫驟降，雖然我已經知道了，但我還要謝謝她，謝謝她用長長的電話線送來溫暖的感覺。

放下電話，我心頭盈滿陽光，我仿佛在一個撒滿一個的，金色透明的夢里。在夢里頭，大片大片的花瓣開放，我似乎看見自己的生命正流溢著橘色的色彩。

花落，依然在夢里。

我們很努力的學習著，每一個小孩都在努力。可是，同是孩子，為什么會有差距呢？同學們都說，小豬，你還愁學習嗎？小case了。我只能勉強地笑。

他們不知道，當我沒有考好時，我似乎能看見理想的花兒，在一片片得凋落，我甚至能聽見花兒在哭泣。爸爸媽媽太好了，從來不對我說一句重話，可是這樣的溫柔反而難以更加承受。但是不管怎么樣，明天依然美麗。我堅信自己。

我在周日的悠閑里寫下一周的陰晴，可我無法回避老師騏達的眼神，微笑著說：“老師，我會準時來的。”我微笑，卻聽見夢中的花兒被風撕裂的聲音，我看見它們大朵大朵的飄落，卻抱歉無法讓他們綻放。

夢里花開，夢里花落；在夢里我們成長，在夢里，花一次次開，我們在愛中成長；花一次次落，我們在悲傷中完成蛻變。夢里花落，落在我們成長的足跡，而唯一精彩的，花開的季節，我自己做主。

我的季節我做主，有了她的信任，我的青春更加美麗。