第一篇：淺談如何培養學生養成良好的衛生習慣

淺談如何培養學生養成良好的衛生習慣

汨羅市城關一小 李江

良好的衛生習慣是學生學習、生活的有利保障，講究衛生是，對于個人是形象和素質的反映，對于一個學校、一個家庭來說便是學校、家庭文明水平的表現，也是這個學校、家庭素質高低的反映。所以從個人、學校、家庭等方面都應該高度重視良好衛生習慣的養成。為改變當前學生當中存在的不良衛生習慣，為學生創造一個良好的成長環境，使其更好的享受健康生活，近年來，我校主要采取了以下有效措施：

一、加大宣傳，讓衛生文明思想深入學生心中。

通過學校相關規章制度、教師以及網絡、廣播等宣傳工具加大宣傳力度，對衛生工作常抓不懈，讓衛生意識真正深入到每個學生的心中，使每個學生意識到自覺愛護衛生的必要性，盡而養成良好的衛生習慣。

1、充分利用好學校這一主陣地。

除節假日之外，學生多數時間都是在學校中度過，這個學生最熟悉不過的地方正是對學生進行習慣養成教育的主要陣地。就衛生方面而言，校園大環境會對學生有著很大的感染作用。我校一貫重視對學生進行良好文明衛生習慣的養成教育，在校園環境方面也是高度重視。定期修剪、澆灌花草樹木，每一個衛生區域都有專班專人負責，垃圾桶因地擺放，校領導定期督促檢查室內外衛生，設置學生會日常檢查機構等，多管齊下，嚴把校園衛生關。對學生的教育來說，潛移默化的感染會勝過不厭其煩的說教，畢竟周圍大環境是他每天都要接觸到的，事實可以讓他較好的意識到自己的舉止要受到環境的限制，盡而在一定程度上約束自己的不講衛生行為。經過一段時期的觀察來看，校園環境的好壞與學生的衛生習慣有著十分密切的聯系，反過來，學生的良好衛生習慣養成了，又可以極大的促進校園環境的改善。

2、教師的身教作用不可忽視。

“學高為師，身正為范”。我們與學生的不同之處在于我們比他們多接受了十幾年的教育，但是在習慣養成這條道路上，我們都要經歷一個循序漸進的過程。作為老師，尤其是班主任，與學生的接觸最為密切，一言一行都會在細心的學生眼里留下影子，因此，要求學生養成良好的衛生習慣，首先我們要反問自己做到了嗎？只有教師自身做到了具有優秀的衛生習慣才可能去教育學生、影響學生，才可以讓

學生真正感受到師者的魅力，進而去模仿這一好的行為。在我們的校園里，無論領導還是老師都為學生起到了榜樣的作用。校長室、教師辦公室衛生每天做到按時打掃，保持整潔，并且可以接受學生的檢查、監督；每天的值日工作、周末的大掃除，老師們一邊耐心指導學生如何做，一邊認真示范，身體力行；樓梯上、教室內有紙屑果皮，就彎下腰默默的撿起放進垃圾箱；教師個人著裝清新整潔……這種影響是無聲的，但這種教育的力量卻在無形中感染著我們的學生，越來越多的學生加入了愛護環境衛生、感受健康生活的隊伍。

3、學生參與校園衛生很重要。

習慣的養成是一個長期的過程，作為基礎性的衛生習慣更是需要學生在實踐中不斷熟悉養成的。在校期間，要讓學生直接參與到其中去，學生才會真正養成良好的衛生習慣。學生參與到其中，不是簡單的完成值日工作，每天掃好地、擦好玻璃就可以了，而是首先要具有愛護環境衛生的意識，除了自覺的做好衛生工作以外，還要把自己真正當作班級、校園衛生的主人，盡力為維持班級、個人衛生整潔想辦法，參與管理。如學校每個班級都有衛生委員，校學生會也專門設有衛生管理部門，他們以校為家，充分發揮自己的聰明才智，制訂了明確的管理規范，使班級、校園衛生發生了很大的改觀，在這一過程中，他們的衛生習慣自然也得到了進一步的強化養成。

4、充分發揮網絡、廣播等宣傳工具的作用。

學校相關部門會借助網絡對校園、班級衛生情況進行及時、公開的通報，對于表現優秀的班級給予相應的加分鼓勵和表揚，學校制訂了流動紅旗考核方法，利用升旗活動，為每個月各方面表現突出的班級頒發流動紅旗，以資獎勵，這當中班級衛生、個人衛生便是一個重要方面；對于在衛生方面表現突出、具有良好衛生習慣的個人，學校會利用升旗、全校集會等活動，提出表揚，號召全校師生向她學習，并給予班級相應加分獎勵。并通過一些有針對性的宣傳活動，讓學生逐漸意識到養成良好衛生習慣是理所當然的，不講衛生是可恥的；養成良好衛生習慣是每個現代社會的中學生應該具備的基本素質，二、獎罰嚴明，對不文明行為給予相應制裁。為了促進學生養成良好的衛生文明習慣，學校采取了一系列獎勵政策，如通報表揚、發放流動紅旗等等，但是沒有懲罰的教育不是好教育，不良衛生習慣的杜絕，單靠說服教育推進的速度太慢，所以輔助以相應的制裁措施是十分必要的。

現在我校校園環境優美，校園布局合理，花、草、樹木在校園中爭奇斗艷，寧靜幽雅的沁心園點綴在校園中。校園內十分干凈，地上幾乎見不到一點垃圾，更見不到一點口痰。這與學校近年來對師生衛生意識的培養和合理的制度有關。學校規定不管任何人只要在校園中

亂丟一張廢紙、果皮等，或者亂吐一口痰就要給班級扣分，罰本人打掃一定時期的衛生，而且必須要采取行之有效的辦法切實維持好這期間的衛生。適當的懲罰在某些時候對學生來說更是一種約束，對學生自制力、內心文明意識的一種約束，懲罰不是目的，我們的目的是要讓學生意識到自己的錯誤所在，讓學生明白不隨手亂丟、亂吐，自覺把垃圾放入垃圾桶、彎腰撿起地上的垃圾等都不是難以做到的事情，相反，每一個人都可以做到而且可以做得很好。真正認識到了這一點，破壞衛生的不文明行為也慢慢的變少了。學生的衛生意識得到不斷加強，再加上適當的懲罰制度，這兩者相互結合在減少校園不文明現象上便達到了較好的效果。

三、增加設施，為學生愛護衛生提高有利保障。

學生的良好習慣逐漸得到養成，相應的衛生配套設施也應該跟上。如在校園內的適當位置設置相應的垃圾桶，讓學生能夠比較方便的處理垃圾，可以較好的避免一部分學生因無法及時處理手中的垃圾、廢棄物，而隨意丟棄、隨地吐痰等。小設施，大作用。自從我們學校校園里多了幾個垃圾桶后，以往校園內隨風飛舞的廢棄物便少了很多。可見，衛生設施的配套齊全，為學生們養成好的習慣也起到了很好的促進作用。

四、家校合作，為學生好習慣養成加足馬力。

俗話說“孩子是父母的影子。”可見，作為孩子的第一任老師，父母在孩子習慣養成方面發揮著重要作用。只有很好的加強家校合作，學生的習慣養成才有了更好的保障。家庭的習慣、生活作風對孩子的習慣形成有著重要影響，而家庭的影響對學生來說又具有長期性和不可替代性的特點，因此，我們本著對學生負責的原則，十分重視與家長保持聯系，與家長建立良好的溝通關系，及時交流學生在養成習慣方面的問題，鼓勵家長重視自身的言行舉止，要求孩子養成的好習慣，自己也要做到做好。這種潛移默化的影響，對學生來說具有十分重要的意義，也為我們實現對學生的良好衛生習慣養成教育加足了馬力。

總之，學生良好的衛生習慣的養成是一個循序漸進的過程，從實際情況出發制定相應的規章制度，約束他們的不良行為，引導他們提高愛護衛生意識。讓學生意識到告別不講衛生陋習，是自身素質的重要體現；保護環境衛生一定要從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起。一起努力，養成良好衛生習慣，享受健康生活！

第二篇：養成良好衛生習慣

養成良好的衛生習慣

在學校學習的過程中，干凈、整潔的環境使人舒心，而不講衛生的壞習慣給我們美麗的校園帶來了很大的危害，給我們健康生活帶來了極為不好的影響。因此，養成良好的衛生習慣十分重要。那么如何養成良好的衛生習慣呢？我認為至少應做到以下幾點：

第一，我們一定要注意，買零食不要在那些無衛生證的商店里買，而應到大商場或超市里選購，并學會認識商標、生產日期，這樣才能保證我們身體的健康。

第二，要養成不隨地吐痰的習慣。如果因為感冒而克服不了的，應該準備衛生紙，吐在紙上，再扔進垃圾桶。

第三，要努力克服隨手亂丟的壞習慣，要把廢紙、果皮、包裝袋扔進垃圾桶中，特別要杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為。在衛生保潔或值日時，無論走再遠的路，都要把垃圾及時倒進垃圾容器中，且不可亂倒。

第四，要養成隨手撿拾地面上廢棄物的習慣，從我做起，共同維護學校環境的整潔。

第五，為了更好地保障我們的身體健康，吃飯前一定要認真洗手，玩游戲弄臟了的手和衣物一定要及時清洗，以免細菌感染。

不以惡小而為之，不以善小而不為，文明的一切是由一個個細節構成的。唯有從小事做起，才能養成良好的習慣。而良好的習慣會讓我們受益一生。當一個人養成了良好的習慣，他的人格魅力便會自然得到提升。其實，習慣就是在我們不知不覺的成長過程中形成的。

如何養成良好的衛生習慣呢？全體同學都應該做到以下幾點：

一、要養成不隨地吐痰的習慣，應該準備衛生紙，吐在紙上，再扔進垃圾桶。

二、要克服隨手亂丟的壞習慣，要把廢紙、包裝袋等扔進垃圾桶中，特別要杜絕從樓上往下扔東西的不道德行為。

三、要努力克服亂倒垃圾的壞習慣。在值日時，無論走再遠的路，都要把垃圾及時倒進垃圾容器中，絕對不可亂倒。倒垃圾時不能倒在垃圾池邊上，以免風把垃圾吹到垃圾池外，影響環境衛生。

四、要有隨手撿拾地面上廢棄物的意識和習慣，共同維護學校環境的整潔。

五、每個人都保證不把包裝袋帶進校園，從根本上杜絕亂扔亂丟現象，拒絕白色污染。

第三篇：養成良好衛生習慣

“養成良好衛生習慣，愛我愛家愛校園”

環境為大家所共同享有，環境衛生差，危害他人，也危害自己。一個整潔的校園，有利于學生的學習，有利于孩子們健康的成長。在大談“環境保護”的今天，衛生要從點滴做起，從身邊做起，更要從娃娃抓起。我們是祖國的未來，是文明的使者，養成良好的個人衛生習慣將意味著將來改變全民的衛生習慣。

雨外小“養成良好衛生習慣，愛我愛家愛校園”活動方案

一、指導思想

環境為大家所共同享有，環境衛生差，危害他人，也危害自己。一個整潔的校園，有利于學生的學習，有利于孩子們健康的成長。在大談“環境保護”的今天，衛生要從點滴做起，從身邊做起，更要從娃娃抓起。我們是祖國的未來，是文明的使者，養成良好的個人衛生習慣將意味著將來改變全民的衛生習慣。

一、活動主題：養成良好衛生習慣，愛我愛家愛校園

二、活動時間：2010年10月——2010年11月

三、活動內容：

（一）“環保標語我來寫”活動

1.活動對象：全體學生。

2.征集范圍：

（1）室內：適用于教室內張貼的衛生習慣宣傳標語；

（2）包干區：適用于本班包干區或學校讀書角、垃圾角、食堂等公共學習活動場所，走廊、樓梯等處宣傳養成良好衛生習慣的標語。

3.標語內容要求

（1）以“征集范圍”為主題；

（2）簡潔、明確、藝術、科學，具有宣傳作用和教育意義；

（3）貼近學生生活實際，具有親和力；

（4）提倡“獨創性”，鼓勵集體參與，共同創作。反對網上直接復制。

（5）提倡勸導學生衛生行為習慣養成的標語。

4.組織辦法：

(1)以班級為單位，提倡人人參與，班主任對本班作品進行初選后

送交學校，由學校統一評獎、表彰；

(2)每班不少于四條標語，其中公共場所類和環境保護類各2條；

(3)各班于10月11日完成初選，并填寫好“參賽表”于12日上交到

學校大隊部。

(4)利用班會課時間，對本年級的入圍標語進行投票表決，匯總票數

后評出一二三等獎若干名。

5.獎勵辦法：

對學生優秀的標語評出獎次，頒發榮譽證書，并將部分標語制成宣

傳品、標識牌張貼、設置于校園內。

（二）、“環保小報”制作大賽

1、主題：以“節水在我身邊，共建美好家園”為主題，可以抒發感

想，可以介紹節水經驗，介紹節水小竅門，暢談節水小發明，可以提建

議，可以對我市節水發展提出思路，對當前的節水現狀進行探索，可以

對我市建設節水型社會進行規劃，提出節水措施等等。；

2、尺寸大小：(卡紙33ｃｍ×53.5ｃｍ左右)。

3、時間：11月1日交大隊部。

4、可由個人或小組（最多4人）形式參加，每班上交2份。

（三）班級文化布置比賽

1、主題：養成良好衛生習慣，愛我愛家愛校園。

2、評比時間：11月5日。

評比要求：

1、外墻需圍繞“良好衛生習慣”主題進行布置，入圍的環保標語，優秀的節水小報可粘貼進行宣傳。

2、班級內部相應位置需進行相應的更新布置。

3、爭章園地真正起到作用，用到實處。

（四）主題班隊會活動

各班開展一次以“養成良好衛生習慣，愛我愛家愛校園”為主題的班隊會活動，活動方案附在11月的班主任工作手冊里上交大隊部。

第四篇：如何幫助學生養成良好的衛生習慣

如何幫助學生養成良好的衛生習慣

現代教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。”他還指出：“從小學老師到大學教授，他們的任務就是幫助學生養成良好的習慣，幫助學生養成政治方面、文化科學方面的良好習慣。”“德育就是要養成良好的行為習慣，智育就是要養成良好的學習習慣，體育就是要養成良好的鍛煉身體的習慣。”養成教育關系到青少年的健康成長。中華民族是一個優秀的民族，自古以來十分看重人的道德品質，歷來注重良好衛生習慣的養成。孔子說：“道之以德，齊之以禮，有聘目格。”中國著名教育家葉圣陶先生也說：“教育是什么？就單方面講只須一句話，就是養成良好的習慣。”《小學生日常行為規范》第九條也明確規定：“衣著整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手??”。英國教育家洛克認為：“事實一切教育都歸為養成兒童的良好習慣，往往自己的幸福歸于自己的習慣。”俄國著名教育家馬申斯基指出：“良好習慣乃是人在神經系統中存入的道德資本，這個資本不斷在增值，而人在其整個一生中享受著他的利息。”因此，良好衛生習慣是人成長，實現可持續發展的基礎，是學校教育的重要組成部分，也是全面素質教育的需要。

小學時期是少年兒童初步走出家庭，接觸社會，開始學校生活的第一階段，同時也是他們的基本道德觀念、基礎心理素質形成的階段。是兒童學習和掌握各種基本技能，掌握科學文化的基礎知識賓為進一步學習打基礎的時期。在這一時期，少年兒童大腦模仿性和記憶性都很強，容易接受外界的影響，對獲得衛生知識的興趣濃厚。這正是逐步養成各種良好衛生習慣的重要階段。形成良好的衛生習慣，不僅是進一步學習與發展的需要，是素質教育全面發展的重要內容，更是未來建設者的一項基本素質。一種良好的習慣往往可以產生遷移的作用。如：有良好的衛生習慣對學生的學習、品德的形成，高尚情感的培養方面起到相輔相成的遷移作用。學生在生活中處處愛清潔、講衛生，能遷移到學習上、工作上、生活上，成為一個時時處處比較自覺、辦事細致認真、熱愛集體守社會公德、講究精神文明的人。培養少年兒童良好的衛生習慣，使他們從小養成以講衛生為榮，不講衛生為恥辱的優良傳統和民族精神的衛生面貌，提高全民族的科學文化水平，也具有重要意義總之，衛生習慣的養成是培養素質全面發展的學生的基礎，培養學生形成衛生習慣教育在素質教育中有著重要的作用。

那么如何培養小學生良好的衛生習慣呢？我覺得應該從以下幾個方面談起。

良好的衛生習慣，無論對個人還是整個社會都是有無比重要的意義，特別對于個人來講，使你終生受益。小學生由于年齡小，許多好習慣都尚未成型，好象一張白紙，等待著教育者在上面勾勒出豐富的內容。如果教育者沒有用好的健康的內容，一些不好的、不健康的內容就會趁虛而入。到那時再想改變就非常困難了。正因為如此，養成教育更具有重要的意義。良好的衛生習慣的養成是小學養成教育的重點之一。

1為人師表 身正為范。

班主任一方面承擔教學任務，另一方面又是班集體的組織和管理者，這種工作的雙重角色有利于班主任自覺地履行“教書育人”的重任。班主任每學期制定學生生活衛生習慣培養計劃，并付諸實施。通過班隊活動等形式對學生進行生活衛生習慣培養的宣傳教育，并定期開展生活實踐活動。此外，班主任還具有榜樣示范的作用，榜樣的示范作用是巨大的，要學生養成良好的生活衛生習慣，教師本身的示范作用就尤為重要。

①儀表示范：老師隨時隨地都給學生留下端莊的儀表，整潔大方的形象。

②語言示范：臉上的表情寫滿了一個人情緒。教師的工作對象是有生命、會思想的孩子。教師時時以飽滿的情緒，高漲的熱情去感染每一個學生。

③行為示范：教師的行為應充分表現其教育性，每次值日生工作，老師一邊指導他們如何做，一邊身體力行，做示范，和他們一起做好值日生工作。走進教室，看到地上的紙屑，就不動聲色地把它檢起來放到垃圾桶里；地上臟了，主動拿掃帚掃干凈；桌面臟了，自己擦一擦；桌椅歪了，排一排??等等，久而久之，學生就在無聲的身教教育下，潛移默化地受到感染。

2循序漸進 形成訓練

從學生的實際和特點出發，符合他們發育成長的規律，對不同年齡階段的學生提出不同內容的衛生習慣要求。把培養衛生習慣的目的意義講清楚，由易到難，由少到多，由簡單到復雜，分清輕重緩急，循序漸進地加以培養。如一年級新生入學第一個月著重教給他們正確的看書、寫字姿勢，第二個月著重教會學生能正確地做眼保健操，注意用眼衛生。以后要逐步培養學生不亂扔紙屑、雜物的習慣。

高年級：保護牙齒，注意口腔衛生，保持教室、公共場地衛生清潔，不留長發，勤剪指甲，服裝整潔得體，保持良好的精神面貌，學具整齊，學會整理房間。

3嚴格約束 規范訓練 “沒有規矩不成方圓”，學生的各種良好生活習慣的養成，很重要的方面就在于健全規章制度和嚴格嚴肅的規范訓練。只有形成嚴格要求嚴格訓練嚴格管理的約束氛圍，才會在學生幼小稚樸的心靈中，烙下良好習慣的印痕。如課堂常規的訓練：課前認真做好上課準備，學習用品要整齊安放在課桌指定的位置。課間行為的訓練：看到地上的垃圾能及時撿起來，不隨地吐痰、扔垃圾。個人衛生的訓練：要保持指甲、手、臉、衣服要清潔，飯前、便后要洗手等。

學校的衛生環境，是學校精神文明建設的窗口，也是學校師生素質高低的綜合反映。之前同學們還存在許多不良的衛生習慣，給校園文明帶來不良的影響。經過學生和老師的共同努力，學校環境得到一定的改善。

總而言之,良好的衛生習慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學生長期努力,需要老師不斷地督促引導。對學生進行衛生規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使之養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好衛生習慣。當然進行衛生習慣的養成教育，還有很多行之有效的方法。作為一名教學工作者，教育是心靈的藝術。是心靈對心靈的感受，是心靈對心靈的理解，是心靈對心靈的耕耘，是心靈對心靈的創造。在教育中，要了解每一位學生，關愛每一位學生，尊重每一位學生，賞識每一位學生。對于犯錯的學生，不妨給他一把椅子，聽他一次傾訴，給他一份同情，送他一份寬容，給他一點建議，送他一份期待。

第五篇：第五課 養成良好衛生習慣

第四課

全域無垃圾

城鄉在行動

一、學習內容：全域無垃圾

城鄉在行動

二、學習目標：

以全面建成小康社會為目標，積極創建全域無垃圾城市，有效解決環境衛生臟亂差問題，建立環境衛生監督管理長效機制。共建清潔美麗家園。

三、學習過程：

（一）知道什么是“五清五改五化”以及“兩控三建三規范”。

1、五清五改五化有些什么內容？

“五清”：是清垃圾、清三堆、清河道、清屋頂、清廢棄建筑。“五改”：改水、改廚、改廁、改路、改后院。“五化”：硬化、綠化、亮化、凈化、美化。

2、兩控三建三規范 “兩控”：有效控制面源污染、有效控制畜禽養殖方式。

“三建”建設垃圾和污水處理設施、建設安全宜居住房、建設村組公益設施。“三規范”規范管護長效機制、規范保潔隊伍、規范村規民約。

（二）如何整改？

1、抓好村莊院落環境整治。

2、抓好城鄉結合不環境整治。

3、抓好道路沿線環境整治。

4、抓好鄉村集鎮環境整治。

5、抓好景區園區環境整治。

6、抓好菲農區域環境整治。

（三）做一做

每周參加一次環境衛生大掃除活動。

四、練習：

做一做：周末和父母一起整治環境衛生。

第五課

養成良好衛生習慣

一、學習內容：良好的衛生習慣，從生活中養成。

二、學習目標：

認識養成良好衛生的重要性，了解養成良好衛生習慣在個人、公共、家庭要做到什么，明確養成良好衛生習慣是公民最起碼的文明準則之一，更是保障自身健康安全的內在要求。

三、學習過程：

（一）個人衛生

1、生活中良好的衛生習慣有些什么內容？

“四勤”：是勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤打掃衛生。“兩不”：不要共用衛生潔具（如：毛巾、杯子等），不亂扔垃圾。“五好”：是心態調整好、生活安排好、飲食調節好、衣服穿得好、健康關注好。

2、還要做到;（1）飯前便后要洗手；

（2）要做到三勤：勤洗澡、勤理發、勤換衣；（3）勤剪指甲；

（4）要注意讀寫衛生：眼離書本一尺遠，身離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠；（5）隨時隨地勤洗手；

（6）注意用眼衛生：不要在強光下看書，不要在行走的車上看書，不要躺著看書，不用臟手揉眼睛；

（7）不吃沒有衛生保障的食品，不吃沒有清洗干凈的食物，不喝生水；

（8）早晚洗臉，用流水洗臉，不與別人共用毛巾、臉盆等物品；（9）早晚刷牙，食后漱口；

（10）每天堅持適當的體育鍛煉，以增強體質，保持良好的、充沛的精力。

（二）家庭衛生

家庭是社會的細胞，是日常生活起居的主場所，家庭衛生要勤打掃，多擦洗，不留垃圾死角，保持居室空間的空氣流通和清新。

同學間舉例說一說在家能幫父母做的家務。并交流你知道的家庭日常保潔小技巧。

（三）公共衛生

保持公共衛生干凈整潔是對每個人的基本要求，具體應該做到“五不”： 不隨地吐痰、不隨地便秘、不亂扔亂倒、不亂貼亂畫、不亂擺亂放。

四、練習：

做一做：平時抽空給父母長輩洗一次腳。

第六課 社會公德記心中

爭當文明小公民

學習目標：

道德意識，增強自覺性，樹立正確的道德觀。培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養，做一個新世紀講文明守公德的好孩子。學習過程：

一、情景兒歌《小小公民》，小小學生講公德，愛家愛黨愛祖國。

尊敬老師有禮貌，團結合作爭第一。

社會是個大家庭，人人都要多關心。

花草樹木有感情，請你別傷它的心。

隨地吐痰不文明，果皮紙屑不亂扔。

過馬路走人行道，這條千萬別忘掉。

紅燈亮時請等候，綠燈閃爍方才行。

我們都要講公德，人人才會夸你棒！

夸你棒！

從兒歌中你看到了那些好的現象，同桌互相說一說。

二、談一談

社會主義核心價值觀的內容： 富強、民主、文明、和諧 自由、平等、公正、法治 愛國、敬業、誠信、友善

議一議這16字當中，作為小學生應該做到哪些？

三、記一記

社會公德記心房，現代文明好風尚 忠義禮信真善美，勤儉節約美名揚 愛護公物如家當，設施秩序人共享 愛字當頭主人翁，呵護家園責任強 文明禮貌似衣裳，互相尊重有榮光 處世和諧有海量，文明自律成修養 ????

四、找一找

出示圖片，那些是不文明現象，再呢的身上有沒有發生過，如果有你要怎么改？

五、悟一悟

出示古詩《憫農》，成語：贈人玫瑰 手有余香，《弟子規》節選尊老愛幼篇，六、試一試

1、乘坐公交車時，主動為他人讓座。

2、幫助有困難的同學

七、唱一唱

《牢記核心價值觀》

第七課

遵守交通規則

安全文明出行

一、學習目標；

1、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。

2、培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。

3、培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。

二、學習重難點；

1、確立自立、自衛的安全保護意識；

2、能熟悉有關的交通標記、交通設施；

3、人行道與人行橫道的差別；

三、教學預備；

1、紅黃綠號牌一套；

2、教學課件；

四、學習過程

（一）創設情景，激情。

老師今天為小朋友帶來了一段視頻，小朋友們想不想看？想看的話就請仔細看和聽，認真想，等一下說說你都看到或聽到了什么？

1、看關于交通事故的視頻。

2、小朋友們，看完剛才的視頻，你知道為什么會造成這樣的結局呢？ 車禍就是殺手。在我們的生活中汽車給我們的交通帶來方便的同時，也造成了道路擁擠，影響著人們的人身安全。生活中假如不重視交通安全，就會碰到意想不到的危險，造成畢生的遺憾，失卻美好的未來。你們的爸爸媽媽天天把你們送到學校，除了希望你們學到更多的知識，更盼望你們天天都能平平安安回家。

（二）出示課題：遵守交通規則

安全文明出行

過渡：平安回家首先要學會走路。我們來看一個圖片，想想我們生活中應該怎樣走路，才能平安回家。看誰看得最仔細，一會兒把你看到的跟大家說一說，老師為說得好的同學頒發一枚學習星，好嗎？ 課本圖片

剛才你看到了有關交通安全的哪些內容呢？（小組交流后發言）（板書：學會走路、乘車、騎車）細心、愛觀察的小朋友肯定發現了在我們放學回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注重的交通牌子，知道它們叫什么嗎？（板書：交通標記）。對，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡略的交通安全知識外，我們還得熟悉一些常見的交通標記，才能安全行走。

（三）熟悉交通安全標記

1、今天老師請來了一位標記小客人到我們班，小朋友想熟悉它嗎？看，她來了。

2、生戴紅綠燈頭飾上臺，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做？紅燈（停）綠燈（行）黃燈（等一等）你們回答得真好，想和我做朋友嗎？我們一起做個游戲成為好朋友吧！我說紅燈，大家回答停，做立正動作，綠燈行，做跑步動作，黃燈等一等，叉腰站好。（做游戲：紅綠燈下。）

3、扮演紅綠燈小朋友：我們大家成了好朋友，下面我還想介紹幾位我們家族里的好朋友讓大家熟悉，這幾位朋友大家平時應該見過面，可是你了解它嗎？（師課件出示路牌、制止通行等標記。）你在哪里見過它？它的任務是什么？ 小朋友對我們標記家族的了解還真不少！我們永遠都是好朋友！（生下）

4、看樣子，小朋友們和交通標記做了好朋友，在道路上行走就要聽好朋友的勸告，注重安全，能做到嗎？（能）那我們就通過下一個游戲檢查一下小朋友會不會過馬路了。（講規則，小組討論扮演角色，做游戲）

（四）游戲——我會過馬路

1、設置過馬路場景，學生體驗。

2、學生分為行人、小學生過馬路，然后回到座位。師：你們剛才是怎么過馬路的呢？說得好的同學老師將為他頒發一顆交通安全星。（指名說說。）

3、小結：我們班的小朋友們真聰慧，不但學會了熟悉交通標記，還會按規定行走，安全回家。

（五）我是交通安全員

那么其他小朋友是不是也能安全回家了呢？下面我們來看一個片斷，看看他們是怎樣過馬路的，安不安全？說得好的同學老師獎他一顆交通安全星，好嗎？（出示課件：出示5個場景視頻，師講述，學生判定）這個小朋友是怎樣做的？你想對他說什么？ 小朋友們真能干，不僅自己注重交通安全，還為我們其他的小朋友作了很好的指導。我們班的小朋友已經學會怎樣平安回家，興奮嗎？

（六）總結延伸：

小朋友在馬路上行走時，要遵守交通規則，安全回家。小朋友不但要自己會安全行走，還應該做一名交通安全義務宣傳員，為了讓我們全校同學高興奮興上學，平平安安回家！

作業：找找身邊還有哪些不遵守交通規則的行為？