第一篇：人機關系設計案例分析

人機關系設計案例分析

某高校設計專業學生進行的人機關系設計作品，敏感的體現出工具鉗子設計中存在的人機工程問題，并且結合形態美學，創造性地提出產品設計的人機關方案。

手電鉆進行的人機關系設計和改良，有效的、合理的、創造性的解決工具手電鉆設計中存在的人機關系問題

產品造型設計中以更合理、科學、有機的形態解決了當前此類產品所存在的人機關系問題

創造性的提出指甲刀設計中人機工程問題的新看法，提出產品設計的人機關系解決方案

調研分析了超市掃碼槍這類產品的特性、使用環境和用戶需求，在此基礎上提出了一系列符合人機關系要求的解決方案

產品造型符合人手部在使用該產品時的需求

創造性的提出對辦公區垃圾桶設計中人機工程問題的新看法，提出設計的人機關系解決方案。

有效的、合理的、創造性的解決指甲刀設計中存在的人機問題

、

第二篇：人機工程學案例分析報告（范文）

人機工程學案例分析報告

摘要：高校宿舍公寓的設計合理性、舒適性越受重視。本文主要是運用人機工程學的知識，從國家標準以及全國高校宿舍情況出發對于我校 5 號宿舍樓的內部的尺寸、方位上進行合 理的評價與分析，并在此基礎上提出了一些合理的改善措施。

關鍵字：宿舍公寓

人機工程學 分析

評價

我校女生公寓的人機學評析和改進設計 選題背景

當今中國高校的學生宿舍己經公寓化，服務性設施也在改進。了解高校學生宿舍的發 展情況，將使本文的評析更加具有現實針對性。1)解放后到文化大革命以前，學生宿舍每層有集中的盥洗室和衛生間。2)1977 年文化大革命后，新學生宿舍樓采用磚混結構中廊式布局，通常 6-7 層，每層 采用集中的盥洗室和衛生間。中央走道兩側排列房間和公用的盥洗室及衛生間。3)2000 年以來宿舍分三類：①每層采用集中的盥洗室和衛生間；②旅館式學生公寓，每個房間都有 獨立的盥洗室和衛生間，；③高層學生公寓，是為解決高校擴招學生增多問 題而建，設施設計上受很多條件限制，電梯、盥洗室和衛生間。我校女生公寓樓屬

我校女生公寓的人機學評析和改進設計

不應小于0.35m。6)層高和凈高(1)居室在采用單層床時，層高不宜低于2.80m；在采用雙層床或高架床時，層高不宜 低于3.60m。(2)居室在采用單層床時，凈高不應低于2.60m；在采用雙層床或高架床時，凈高不應 低于3.40m。7)門窗和陽臺(1)宿舍門窗的選用應符合國家相關標準。(2)宿舍的外窗窗臺不應低于0.90m，當低于0.90m時應采取安全防護措施。(3)宿舍居室外窗不宜采用玻璃幕墻。(4)開向公共走道的窗扇，其底面距本層地面的高度不宜低于2m。當低于2m時不應妨 礙交通，并避免視線干擾。(5）居室的門宜有安全防范措施，嚴寒和寒冷地區居室的門宜具有保溫性能。(6)宿舍宜設陽臺，陽臺進深不宜小于1.20m。各居室之間或居室與公共部分之間毗連 的陽臺應設分室隔板。(7)頂部陽臺應設雨罩，高層和多層宿舍建筑的陽臺、雨罩均應做有組織排水，雨罩 應做防水，陽臺宜做防水。(8)低層、多層宿舍陽臺欄桿凈高不應低于1.05m；中高層、高層宿舍陽臺欄桿凈高不 應低于1.10m。目前，我校女生公寓的平面圖如圖 1 所示。

圖1

我校女生公寓的人機學評析和改進設計 人機評析及改進準備 2.1 女生公寓的布局 1）門的寬度 現有門的寬度為 800mm，宿舍的門應考慮能方便地進出，平日的實際使用情況及實地 試驗表明，800mm 的門寬已經足夠。2）門的位置 門的位置是調查的重點問題之一，根據同種布局，此門的位置是很合理的。3）陽臺使用面積 每個寢室住 4 名學生，總體面積為 21.6 m2，但陽臺卻占據了 3.6m2 的面積，由于學生 活動關系，陽臺只能晾曬一些衣物，所以其空間應適當減少。

2.2 盥洗池 盥洗池區域的視圖如圖 2 所示，分析盥洗池使用中的人機關系，可以得出以下結論：

圖2

由于衛生間區域有限，而便池所占空間和盥洗池所占空間相同，學生洗漱以及洗衣服 都需要在面池處活動，但是目前空間很小，應該予以改進。將便池面積縮窄加大面池所在 面積。2.3 宿舍進門走廊的寬度 進入宿舍的走廊現有寬度為一米，根據學生帶物品進出的實驗，這個寬度是合理的。

我校女生公寓的人機學評析和改進設計

2.4 宿舍的置物架 置物架分四層正好適合四人使用，但是根據圖一所示，它正好擺放在進門的走廊處，而走廊只有一米的寬度，如果把置物架放在哪個位置影響到學生的進出，這是不合理的，所以置物架的位置可以改變一下。2.5 目前只供應涼水淋浴，只在炎熱的夏季才有部分同學使用，利用率甚低。宿舍改進

宿舍的改進如圖 3、4、5、6、7 所示，說明如下：

圖3 圖4

我校女生公寓的人機學評析和改進設計 圖5 圖6 圖7

我校女生公寓的人機學評析和改進設計

1)將宿舍陽臺的寬度減低，節省學生經常活動的范圍。2)把衛生間中面池的范圍加大減少便池的面積以方便學生的正常活動。3)把放在進門走廊的置物架挪動地方，以便方便學生的進出。4)鞋柜：我校宿舍幾乎都沒有鞋柜的設置。大學生是一個青春活潑的年紀，每個人都有三 五雙鞋子，甚至十幾雙。鞋子的擺放就成了大的問題，直接放在地上很不美觀，而放在陽 臺上又容易受潮。所以可以在陽臺上加一個封閉鞋柜，既美觀又免于受潮。5)臺式電腦置放處：我校宿舍內幾乎沒有設置有放置電腦的位置。這很不方便學生的空間 活動和學習。6)經過如上改進設計的宿舍，方便了學生的生活，使宿舍空間利用更加合理。結果分析

本論文應用人機工程學的知識，對我校女生寓樓的宿舍進行評析并作改進設計。通過 調查宿舍的信息發現問題，提出質疑，查找資料，解決問題，設計提案并加以總結。通過 繪圖軟件的應用提高評析和設計的精確度和可信度。設計方案是在原有環境限制基礎上進 行的改進，具有可操作性和可實現性。設計體會

這次調查，我們主要是先通過對于標準的了解，又對于全國大學的狀況，以及本校情 況的調查。基于以上的調查研究，又進一步對我校的現狀進行了分析，并對其不足的地方 提出了一些建議。希望能夠給設計者們提供一點點建議。也為我們自己的環境做些力所能 及的事，一切的設計都是為人們的生活提供方便，為了設計出更加合理更加符合人們生活 生存的產品以及空間布局，我們一定要好好學習課本理論知識并且多多參加各種實踐以便 積累經驗。

我校女生公寓的人機學評析和改進設計

參 考 文 獻

[1] 何人可編著.工業設計史[M].北京：北京理工大學出版社,1991 年 [2] 丁玉蘭編著.人機工程學[M].北京：北京理工大學出版社，2005 年 [3] 王繼成編著.產品設計中的人機工程學[M].北京：化學工業出版社，2004 年 [4] 楊君順編著.人機工程學[M].陜西：陜西科技大學，2000 年

第三篇：人機關系2（范文）

第二章 技術世界中的設計

二、設計中的人機關系

教

材：（鳳凰國標教材）普通高中課程標準實驗課本 通用技術（必修1）文檔內容：技術與設計的關系

章

節：第二章 技術世界中的設計 第二節 設計中的人機關系 課 時：第2課時

作 者：陳金晨（陜西省商南縣高級中學）

【教學理念】

本節是“設計中的人機關系”第二課時，與第一節緊密相聯，使教學具有連貫性。本節通過問題交流復習舊知識，從觀察與思考輪椅的設計滿足的人機關系的目標入手，直截了當進入新內容的學習。本節內容在設計上可以綜合各方面的知識，涉及多個不同的教學環節，各環節設計始終圍繞著讓學生體會和理解如何實現合理的人機關系，使學生進一步形成產品設計“以人為本，為人服務”的核心設計理念，為學生今后進行產品設計分析打下良好的基礎。

【教學內容分析】

本節教學內容是全書的基礎內容之一，承接一節內容設計中的人機關系，在此基礎上繼續了解怎樣合理的實現人機關系，歸根結底還是牽扯到設計，在設計中加以注重才能夠更好地實現人機關系。但這里的人機關系不是專業的設計，它更多地反映了一種“以人為本”的設計理念，重在使學生能夠在這種關系的視野中認識設計，為以后學生經歷產品設計中的構思、評價、優化方案打下基礎。本節的重點應放在使學生樹立“以人為本”的設計理念上。在了解設計中如何實現合理的人機關系的學習基礎上，使學生進一步樹立“以人為本”的設計理念

【教學目標】

1.知識與技能目標

(1)知道人機關系在設計中權衡的思想方法。(2)了解在設計中如何實現合理的人機關系。2.過程與方法目標

(1)在舉例分析和討論過程中，學會從不同角度、不同層面對實現合理的人機關系進行設計分析的方法。

(2)在思考、討論和實踐過程中，體會實現合理人機關系的基本思想方法。(3)在案例分析、討論和實踐過程中進一步形成“以人為本”的設計理念。3.情感態度和價值觀目標

(1)增強對技術設計的興趣與熱情。

(2)體會到在產品設計中人性化、人文關懷的設計思想，形成關愛他人的積極情感。(3)養成科學、嚴謹地對待技術設計的態度。

(4)進一步形成“以人為本，為人服務”的技術價值觀。

【教學重點】

從技術角度，對案例不同層面思考、分析、討論和活動的過程中，形成“以人為

本”的核心技術設計理念。

【教學難點】

能分析具體產品設計中所涉及的人的靜、動態尺寸和生理特點。

【教學方法】

以情景教學法為主，結合講授、任務驅動、小組合作 【教學準備】

多媒體教學設備、教學課件PPT（圖文并茂，簡潔明了）

【教學策略】

這節課“如何實現合理的人機關系”是在學習第一節人機關系概念及人機關系要實現的目標基礎上進行的，通過利用身邊的實體案例和媒體提供的案例關鍵是讓學生領悟到考慮到哪些方面，如何把握尺度設計才是合理，才能實現人機關系的目標。

(1)通過對輪椅的設計分析，讓學生更好的回顧上節課所學知識

(2)指導學生分析身邊物品設計時的不合理的人機關系，并總結其產生的原因，從而引發學生思考如何實現合理的人機關系。

(3)歸納實現人機關系時應該注意的方方面面，（結合課本，讓學生自我學習，在自我學習的同時總結這些方面）

(4)逐一講解。

(5)普通人群和特殊人群。通過案例特殊人專用設施、各行各業的服裝設計，人民幣分析加以說明。

(6)靜態的人和動態的人。由觀察和思考教室的門引出。閱讀課本P33“小詞典”。時間不要花太多，了解區別就好。

(7)對服裝的思考和領悟要讓學生說出兩者設計時涉及的動態尺寸不一樣。

(8)要啟發學生思考課桌椅設計時動、靜態尺寸怎么考慮？多做幾處具體的分析，讓學生真正理解不同產品，不同部位所涉及和考慮的人機關系是不同的。

(9)對沙發椅、床和席夢思案例，要啟發和引導學生對人的生理特點和心理需求加以思考。

（10）從視覺、聽覺、味覺、嗅覺、視覺這些方面以及色彩的搭配來闡述人的心理需求。（11）信息的交互。以接線板為例引出，并分析電梯和液晶電話（12）總結

【教學過程】

1、復習鞏固

同學們，上堂課我們學習了人機關系的概念及人機關系要實現的高效、健康、舒適、安全等目標。現在，請大家談談 “這張電子輪椅的設計滿足了人機關系的哪些目標？”

教師：輪椅的設計滿足了人機關系的基本目標，而我們現實生活中好多產品的設計不周而產生了不合理的人機關系，本節我們將學習怎樣實現合理的人機關系。首先我們來認識一下什么是不合理的人機關系。（課件展示不同類型的不合理的人機關系）

2、新課學習

教師：不合理的人機關系會讓我們在使用物品的時候感覺不是很好，就如剛才所舉得例子，請同學們想一下如何才能實現合理的人機關系呢？ 學生：自己思考、總結。

教師總結：首先應該明確設計涉及哪些人機關系。

其次要考慮這些人機關系涉及哪些因素和技術指標。

在實現合理的人機關系的設計中，我們還應該注意處理好以下幾個方面的關系。設計的產品要考慮到不同人群（使用者）的不同需要；設計要符合人體的靜態尺寸和動態尺寸；設計產品要滿足人們的心理需求；產品設計應重視實現，改善人機之間的信息交流，實現人機對話（即運用信息語言交流）。

（1）普通人群和特殊人群

一般的產品設計都是適合于普通人群的，但是特殊人群也是社會的重要組成部分，所以，本著“以人為本”的理念，設計時，還必須充分考慮特殊人群的特點和需要。例如：馬路、小區等設置殘疾人車道、盲道、盲文、盲圖、殘疾人售票窗口、殘疾人售票窗口、殘疾人專用衛生間、無障礙公交車、無障礙出租車以及人民幣的盲文、阿拉伯數字及四種少數民族等都考慮了除漢人之外特殊人群的使用。

總結：大多數產品是為普通人設計的，設計參照的標準是依據普通人群的數據確定的。如教室和家里的門高200厘米，寬70~80厘米度和門把手的位置高100厘米等都是以普通人群的身高、體寬和左右手習慣設計等為標準設計的，適合普通人群操作、使用。但是，特殊人群也是社會的重要組成部分，他們往往有著特殊的需要，設計時還應充分考慮它們的需要。

問題思考

教師：我們平常進出教室的時候，都是一個個經過門的，為什么門要做得這么寬？不是很浪費材料嗎？

（課件）

學生思考：因為人在走路的時候要擺動手臂。為了使手臂不碰到門框。

教師：對。人們在使用物品時處于靜態和動態兩種狀態交替之中，因此，設計的產品不但要符合人的靜態尺寸，也要符合人的動態尺寸。

（2）靜態的人和動態的人

課件展示靜、動態人和靜、動態手 閱讀課本P33“小詞典” 思考

教師：同樣是外衣，為什么西服和運動服的尺寸大小不一樣？

學生：因為人運動時比走路時的動作幅度大。因此，運動服的動態尺寸要大些。教師：我們課桌椅設計時動、靜態尺寸怎么考慮？

學生：桌面大小考慮兩手臂間的靜、動態尺寸；桌腳的高度和跨度考慮兩腿的靜、動態尺寸；桌兜考慮手和手臂靜、動態尺寸。椅面的大小考慮臀部的靜、動態尺寸；椅腳的高度考慮腿的靜、動態尺寸。思考 教師：椅子為什么設計成弧型，床為什么要用席夢思？為什么我們看一眼就喜歡它們？ 學生1：因為臀是圓弧形。而席夢思比較軟，所以舒服。

學生2：木板床比較硬，沒有曲線。人躺在席夢思能自然形成曲面的床，和人體的曲線吻合，所以舒適。

教師：設計中的人機關系，既要滿足人的生理需求，也要滿足人的心理需求（課件）

（3）生理需求和心理需求。

教師：人的心理需求包括：

視覺：對產品色彩、形態，空間關系的感覺。聽覺：對產品聲音的感覺。味覺：對產品口味的感覺。嗅覺：對產品氣味的感覺。

觸覺：手、足、皮膚對產品的感覺。紅代表喜慶、熱情，危險，警示；

白給人的感覺是純潔，神圣，高雅，輕，飄； 黑顯得有力，堅固，沉重，神秘，嚴肅，罪惡； 灰則是平凡、謙和、失意、中庸的象征。

設想：如果把你的房間全部布置成紅色或者黑色，你會有怎樣的感覺呢？房間很大或者很小呢？或者當你看到圖書館里矗立著兩個籃球架時，你看書的心情是否會受影響？

教師：所以茶座、咖啡屋的設計以暖色調為主，將空間處理得小一點，以營造溫馨、寧靜的效果。辦公室的設計以冷色調為主，使空間處理簡潔明快，以求產生嚴謹、高效的工作氛圍。

（4）信息交互

問題

教師：在使用接線板時，如果指示燈沒有給你們任何顯示，你們覺得使用該接線板方便嗎？

學生：不方便。不知道電源是否接通。思考 問題：生活中還有哪些產品被人使用時，與人能夠很好地進行聲音、閃燈、提示聲等信息交互？

學生：電視機、接線板的指示燈、電話機液晶屏、按鍵聲音等。還有電腦界面越來越人性化，用戶只需輕輕點擊鼠標，所有的任務就可以在系統提示下完成，操作起來非常簡單、方便。（課件）如，當電子郵件接受完畢時，不僅有文字提示，還有聲音提示。打開和關閉電腦；安裝軟件的提示等；各種操作的菜單提示等。

16．問題：如果汽車的喇叭聲換成閃燈會出現什么后果？ 學生回答：后面的人看不到前面車的閃燈。所以，不能改。說明人機之間的信息傳遞是有選擇的，不恰當的信息傳遞，往往會導致不良的人機關系。改善信息傳遞的信息源或途徑能夠獲得更好的人機關系。

17．小結建構 教師：作為一個設計者，在產品設計時首先要明確人與產品之間存在的各方面人機關系，其次要考慮這些人機關系涉及哪些因素和技術指標，才能合理實現人機關系的目標，體現以人為本的設計理念。

八、教學反思

本課的設計注重在問題、思考、交流和活動中激發學生對技術的興趣與熱情。去感悟和理解如何實現合理的人機關系的許多細節。能較好地達到教學目標的預設要求。

但在實際授課過程中應注意這樣幾點：

1.注意創設師生平等、寬松的教學氛圍，努力調動學生探究知識的積極性。2.本節教學環節較多，要注意把握好不同的節奏。

第四篇：人機工程作業---設計改進案例

垃圾桶的改進設計

設計讓生活更美好------

人機工程作業

課題：垃圾桶的改進設計

姓名：

學號：

指導老師：

時間：2013.12.10

垃圾桶的改進設計

設計讓生活更美好------

垃圾桶的改進設計

設計讓生活更美好------設計，讓生活更美好

———垃圾桶的改進設計

我們生活在一個人類創造出來的世界里，每天的衣食住行睡，吃喝拉撒用，無不是在設計的基礎之上。設計的合理，我們心情愉悅省時省力還省心，設計不符合人機工程學原理，那么我們只有惆悵的份兒了。從“以人為本”的角度考慮，足見設計符合一個符合人機工程學的世界是多么的重要！

然而理想的社會中的社會理想并不一定都會實現，我們的生活中就有數不清的缺乏創意甚至是缺乏生活常識的設計。先講一下學校里的事情：

1）餐廳的托盤，這個每天都要與我打三次交道的家伙，每天都已濕漉漉的狀態出現，雖然這足以使我相信，它是被洗過的，但當我面對它時，總會想起它的水滴是有油膩的。2）又比如，學校的小路，并不是每一個大學生都有簡單愜意的生活，為了考試他們不得不跑，在教學樓群與環樓群的路之間，出現了“一步邁兩格太大，一步一格又太小”的奇葩石板路，而且不止在華僑大學，在幾個不同的學校里，我都感受過它的存在。3）說起路，不得不提餐廳和刺桐苑相連的地方修的這幾步臺階，我不得不說，這是個失敗透頂的設計，從它旁邊被走出的新路和被車子軋死的花木來看，設計不合理妄圖以人的高素質來彌補這簡直是做夢。4）還有，有誰能告訴我，洗澡的噴頭每次都對準了浴室門下端唯一的小百葉窗噴水，到底是不是預先設計好的。

垃圾桶的改進設計

設計讓生活更美好------

然后再來數點一下社會上的不合理設計：

1）為什么衣服標簽要縫在脖領處，還縫那么牢，手撕得都很難，這已經超出脖子很難受的范圍，我的心也難受。這是個世界性的難題，但我似乎從來沒發現創造這個難題的目的是什么？ 2）對于一個不上網會死的我來說，每次登陸一些私人賬戶被要求輸入賬號密碼已經感覺無力的情況下，還要輸一堆根本就看不清楚的驗證碼是幾個意思，這根本不符合正常人類認識世界改造自然的馬克思主義觀。3）可樂瓶，有時不只是可樂瓶才會有這個問題，一些蜂蜜果醬的瓶子也是這樣，瓶蓋擰不開。為了密封效果而將其設計的難打開可以理解，但至少要提供幾款可操作方案，不可能讓每個愛喝可憐的女生都帶著男朋友上街吧，當然帶著錘子吃蜂蜜也不雅。4）USB接口，有時把插口對準孔插過去，進不去，換個角度仍然不行，然后??然后再換個角度，恭喜自己，成功了。這或許是說明，USB接口是

個

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界的存

在。

雖然這些設計不合人們的感受但它們多數已經成為主流，我們不喜歡，不習慣，也講究著過了那么多年。有的甚至上升為行業標準，比如USB接口。但并不是接受的東西就可以不求改變，不在創新。當人們發現新的更符合應用習慣的新的設計時，人民很容易拋棄舊的產品，再大的市場份額也無所謂潮流，如諾基亞 2

垃圾桶的改進設計

設計讓生活更美好------曾經是手機里的領導者，但3G智能時代到來時，固守所謂的“商務機”理念，最終會失去搶占市場的先機，但幡然悔悟，早已大勢已去。

世界著名作家、大思想家斯賓塞.約翰遜曾經說過“唯一不變的是變化本身”，不符合人機體驗的產品如果不去變革自身就要被淘汰。人類設計是進步的社會，產品的功能在過去和現在會遵從不同的功能，如手機，如果現在仍將其定位為短信電話工具，無疑這家公司會死去，這種不變的產品理念早應該死去。同樣當我們脫離了溫飽的低級層次，開始追求精神層面的更高的品質生活時，一些常規的產品也需要有些設計的創新和改變，才能更符合人們的生活需要。比如，垃圾筒：

無論垃圾桶的功能怎樣變化，造型多么奇特，想到垃圾桶我們的第一反應是要丟垃圾的。這種聯想就像是廁所是不潔凈的一樣直接。（今年清明節期間去往福建漳州的天福茶博物院喝茶，看到其老總為了證明其廁所的百分之百干凈，在廁所宴請賓客的照片，感動震驚！勇氣可嘉，聽說此事當年在全國還刮起了一股潔廁**。）

華僑大學的校園里有幾類垃圾筒，但不管按什么標準分類，也不過是綠色、藍色，有蓋、無蓋，圓形、方形，里面有垃圾袋無垃圾袋值差。3

垃圾桶的改進設計

設計讓生活更美好------

如今的垃圾筒在高度尺寸的設計上已經基本做到合理，生產廠家根據不同的消費市場將客戶分類，如在校園內，我們不需要彎腰或者抬臂就可以將垃圾丟進桶內，如圖A=100cm。

但是有蓋和無蓋兩類垃圾桶的區別就是，無蓋的一種可以讓我們輕松將垃圾丟進，但有蓋子的需要我們先把蓋子頂開才可以，除非我們丟進筒的是幾公斤重的物體，不過相信，那么大的垃圾也不太需要入筒，還是無蓋的比較方便。但無蓋的垃圾筒方便了人民的同時，也方便了老鼠，蒼蠅，蚊子等經常傳播疾病的有害生物。衛生方面考慮還是有蓋的更實用。

正如之前分析，有蓋的一種是我們宿舍等公共生活區常見的一類垃圾桶，分布較廣。但由于丟垃圾時會有用手去觸碰垃圾桶蓋的不潔凈體驗卻讓我們反感，有時我們可以借助所要丟棄的垃圾完成掀開桶蓋的動作，但一旦一次動作不成功，或者將垃圾丟在了外面，需要重復前一動作時，我們就很可能放棄。此時素質的高低又稱為檢驗設計合理度的唯一標準。我們怎樣才能既保證密封作用，又能使我們丟垃圾時不用直接用手接觸骯臟的桶蓋呢？

方案一：腳踏垃圾桶。腳踏式垃圾桶也是應用較廣的一類，但其仍然不能成為主流，其缺點是顯而易見的，其結構一般為腳踏式外殼和內置垃圾桶組成，外殼由于容易積累灰塵其不易清洗而飽受詬病，再者，其機械式傳動結構無法保證

垃圾桶的改進設計

設計讓生活更美好------其功能結構的長久。但此結構卻解放了雙手，無論如何我們心里都會接受，讓腳去代替手來做臟活累活的，更何況是用腳底呢。

方案二：側開式垃圾桶。其實這種垃圾桶并不能改變其不能密封的問題，而且在一定程度上減少了垃圾桶的容量，也不太適合人們的拋物體驗。我們垂直丟物要比從側面拋物更加容易。

垃圾桶的改進設計

設計讓生活更美好------針對以上兩種方案討論，我做出以下的設計改進：

結合腳踏式垃圾桶以腳代替手來翻轉桶蓋免去不潔體驗和側開式垃圾筒從側面拋物的特點，利用腳踏式垃圾桶的思路，我們可以設計通過用腳施力將垃圾筒身傾斜來完成開啟桶蓋，然后在動作完成后，讓筒身通過其自身重力回復原來與垃圾筒的固定蓋子密封的狀態。

其筒身自為一體，基座和筒蓋合為一體，同時為了使筒身清洗時更加方便，其筒蓋與筒身采用桿狀支架連接，支架中間設置可使筒身讓其大角度轉動的軸心。筒蓋和基座靠近筒身的一側設計為弧形確保筒身的自由旋轉。

垃圾桶的改進設計

設計讓生活更美好------

垃圾桶的改進設計

設計讓生活更美好------特點：

1、平時密封建設害蟲的滋生。

2、可以用腳完成開啟筒蓋的動作。減少不潔體驗。

3、使用完畢，依靠自身重力完成回復閉合。

4、支架式筒身支撐，方便清洗。

第五篇：勞動關系案例分析

勞動關系案例分析

案例：退休人員是否存在勞動關系

【案情介紹】

投訴人梅某，女，1954年11月出生，原為無業人員，2010年8月經人介紹到某酒店做保潔員，雙方未簽訂任何書面協議，實際月工資1000元。2011年9月，梅某由于兒子生了小孩想在家帶小孩，故提出辭職。9月15號上午，梅某在領完上個月工資后，未和任何負責人員打招呼，自動離職。還有半個月工資460元未發，請求我局幫其追回拖欠工資。該酒店以未正式交接為由，拒發拖欠工資。經過雙方面調解，投訴者同意，青云譜區勞動監察局已責令該酒店支付拖欠工資300元。

【案例評析】

這是一起因解除聘用關系而引發的特殊案例，特殊之處在于投訴人梅某已超過法定退休年齡。超過法定退休年齡的再就業人員，違反國務院頒布《關于工人退休、退職的暫行辦法》（國發[1978]104號）規定“全民所有制企業、事業單位和黨政機關、群眾團體的工人，在其年滿60歲（男）或50歲（女）時且連續工齡滿 10年，應該退休”。《勞動法》第十六條規定：“建立勞動關系應當訂立勞動合同。”而勞動部辦公廳在《對〈關于勞部發（1995）309號文第42條如何執行的請示〉的復函》（勞辦發[1996]131號）中明確答復：“勞

動合同期限不應超過法定退休年齡。”本案中，投訴人梅某到某酒店工作時已達法定退休年齡，酒店不可能與其簽訂勞動合同，而不簽訂勞動合同便不能建立勞動關系。由此推斷，梅某與酒店從一開始就不存在勞動關系，只能是一種聘用關系。

【建議提醒】

公司聘用退休人員應注意以下的法律問題

1、公司不能為超過退休年齡的員工繳納工傷保險，因工負傷產生的賠償由公司負擔。

公司聘用退休人員，雙方建立的不是勞動關系，而是勞務關系。因為相關法規條例對于勞動者的年齡有所限定，公司不能基于勞動關系為勞動者繳納工傷保險，因此，聘用退休人員如果在工作過程中產生人身傷害，雖然是因工負傷，但不能像普通勞動者一樣通過工傷認定而得到工傷賠償。對于勞動者的賠償，往往應當由用人單位承擔。

因此，建議用人單位或者在同等工資待遇下優先錄用正常年齡范圍的勞動者；如果聘用超過退休年齡的人員從事勞動，可以通過為其繳納意外傷害之類的商業險種來規避用人風險。

2、用人單位不能為超過退休年齡的勞動者繳納社會保險，但勞動者有權提出解除勞動合同并要求支付經濟補償金。

因此，建議用人單位在聘用超過退休年齡或者接近退休年齡的員工時，雙方在聘用協議中對該問題予以說明，以免產生法律糾紛。