第一篇：人機關系

淺談人機關系

摘要 通過對人性產品設計具體實例來說明人性化設計中所包含的人機工程學因素，指出中國未來的產品設計必以創新和革新為首要條件，人機工程學，使人性化的設計真正體現出對人的尊重和關心，是一種人文精神的體現，是人與產品完美和諧結合。隨著社會的發展，技術的進步，產品的更新等等，都與人、機、環境有密切的聯系，所以要實現“以人為本”人性化設計思想，必定以人機工程學為參照。

Product design through specific examples of human nature to illustrate the design of human ergonomic factors included, pointed out that China's future product design and innovation will be led by innovative and necessary condition, ergonomics, makes nature of the design really shows respect and concern for human, is a manifestation of humanism is the perfect harmony between man and product integration.With the social development, technological advances, product De updates, and more, with the man, machine and environment are closely linked, so to achieve the “people-oriented” user-friendly design ideas, Biding in machine engineering as the benchmark.關鍵詞

人機工程學，人性化設計，系統，人，環境。

Ergonomics, human design, systems, people, environment

首先，就有關人機工程學的定義來簡單敘述一下。

人機工程學的范圍是很廣泛的，其基礎學科是研究人的生理、心理。就是實用科學，把技術科學直接應用的實際的操作之中，也是人體工程的本源之處。人機工程學以人為最根本、最直接的研究、服務的對象，所以一切信息必須從人的自身中去獲得，綜合了這些信息才能做出判斷。人類工程學是與人相關的科學信息在對對象、體系和環境進行設計中的應用，它涉及到人類生活的方方面面。理想的設計應當在工作體系、運動、休閑、健康和安全等諸多方面充分體現人類工程學的原理。1.人機工程學中人的特性

人在系統中是主體，任何先進的機器都是由人設計的，由人操縱的，所以系統工作效率的優劣、安全性，很大程度上決定于人的工作狀況。人機工程學中要研究人對外界信息的感知特性，人對信息的加工、處理及思維能力，人的學習、記憶特性，人的自身節率等。

1)人的感覺功能

a.視覺 人們通過視覺器官認識外界事物，由大腦產生正確的思考，視覺對勞動的產量、質量及安全均有影響，還影響到勞動者的心理活動過程。

b.聽覺 人耳對聲音響度的感覺主要是和聲強有關。人接受聽覺信息要比 接受視覺信息快。據測定，人的聽覺反應時間約為120－150ms，較光信息快30－ 50ms。聽覺信號常用于報警。

c.觸覺 人們通過觸覺器官接受物體的空間位置、形狀、表面情況和原材料等信息。

2)人的信息處理及輸出特性

a.人的反應時間 操作者在操縱、監視設備時，從出現信號刺激到采取相應動作，存在一個反應時間。人體的運動系統反應速度比較緩慢，神經肌肉接頭 的反應延遲時間為0.1－0.2s.b.人的信息傳輸 信息在神經系統中的傳輸，是由不同的感覺通道，傳輸 不同的信息，如視覺系統的單個神經纖維能傳輸不同的顏色信息，信息的傳輸速率是一個重要的物理量。3)人機分工

設計人機交互界面，進行人機分工時，要充分發揮人機的各自特點。可采用最大最小原則，即人承擔的工作量應盡量少或最少，機器承擔的工作量應最大，在最大限度利用機器的同時，充分發揮人的積極因素。人機結合并充分注意人的主導地位，將有效地保證系統的可靠性和壽命。

隨著機械化、自動化和信息化的高度發展，人的因素在產品設計與生產中的影響越來越大，人機和諧發展的問題也就越來越顯得重要，人機工程學在產品設計的地位與作用愈顯出其的重要性。

其次，設計要以人性化為主體的室內設計

系統設計中的一般方法，通常是在明確總體要求的前提下著重分析和研究人，機，環境三個要素對系統性能的影響，如系統中人，機，環境的職能如何分工，如何配合；環境如何適應人，機對環境又有何影響等問題。經過不斷的修正和完善三要素的結構方式，這是人機工程學為工業設計開拓的新思路，并提供了獨特的設計方法和有關理。

人體工程學中涉及了人體的構造的知識，這對我們以后從事設計工作有很大的意義，因為只有真正理解人體的構造，才能真正會從人體的角度開始我們的設計，這樣做出來的設計，必定是好地設計，符合人體健康和舒適度的設計，才能真正滿足人的需求；要想設計符合人的個性設計，不能不先闡述一下人體的構造：

1、人體構造

與人體工程學關系最緊密的是運動系統中的骨骼、關節和肌肉，這三部分在神經系統支配下，使人體各部分完成一系列的運動。骨骼由顱骨、軀干骨、四肢骨，三部分組成，脊柱可完成多種運動，是人體的支柱，關節起骨間連接且能活動的作用，肌肉中的骨骼肌受神經系統指揮收縮或舒張，使人體各部分協調動作。

2、人體尺度

人體尺度是人體工程學研究的最基本的數據之一。

3、人體動作域

人們在室內各種工作和生活活動范圍的大小，即動作域，它是確定室內空間尺度的重要依據因素之一。以各種測量方法測定的人體動作域，也是人體工程學研究的基礎數據。如果說人體尺度是靜態的、相對固定的數據，人體動作域的尺度則為動態的，其動態尺度與活動情景狀態有關。

了解了這些數據之后，我們在做設計，如室內設計，（人體工程學室內設計以人為主體，運用人體計測、生理、心理計測等手段和方法，研究人體結構功能、心理、力學等方面與室內環境之間的合理協調關系，以適合人的身心活動要求，取得最佳的使用效能，其目標應是安全、健康、高效能和舒適。）人體工程學與有關學科以及人體工程學中人、室內環境和設施的相互關系，我們就能夠充分的考慮這些因素，做出合適的適當的選擇，并考慮在不同空間與圍護的狀態下，人們動作和活動的安全，以及對大多數人的適宜尺寸，并強調其中以安全為前提。例如椅子的靠背如果設計不當，人坐在上面會感覺很累，后背很別扭，長期下去，脊椎可能受到不同程度的損害。當然也要考慮顏色，色彩及其布置方式，這些都必須符合人體生理、心理尺度及人體各部分的活動規律，以便達到安全、實用、方便、舒適、美觀之目的。如老年人房間的造型要端莊、典雅、色彩深沉、圖案豐富等；青年人房間的要造型簡潔、輕盈、色彩明快、裝飾美觀等；小孩房間的要造型色彩跳躍、造型小巧圓潤等。材質的軟硬、色彩的冷暖、裝飾的繁簡等都會引起人們強烈的心理反應。由此，良好的設計可以減輕人的勞動，節約時間，使人身體健康，心情愉悅，而良好的設計得益于正確地使用人體工程學原理。

人性化是社會的必然，這是一個最終的目標，我們的設計要追求更高的，要十全十美的！由于人體工程學的引導，在室內設計上，在以后的進展中，必然是世紀大爆炸，思想大匯聚！其次，提出的建設性建議

我的專業是藝術設計，是我的主修課。在不久之后，我也會加入室內設計的行列。所以我應該不把設計局限在簡單的，死板的模式上，放開思路，大膽想象，運用我的思想，把我的思想集結在設計上，這樣的設計，不會是高效低耗舒適環境的設計。室內設計必然會使用人體工程學的知識，因為就像上面我說的一樣，室內設計必須滿足人體的基本要求，必須是經過我們大腦的思考和篩選出來的設計，否則就是嚴重失敗的設計，因為它不能讓使用它的人感覺到舒適。

人體工學不僅僅與我們的專業有著血與肉的關系，而且在我們的日常生活中，人體工程學的特例也是十分的常見的，像耳機，鍵盤，鼠標，mp3等等，都是根據人體工程學的設計思路來設計的，完全能滿足人體的需求。

我也說一下關于櫥柜的人體工程學，在新的廚房概念中，廚房不僅是燒菜的地方，還應該是溝通情感的家庭場所。“廚房”傳達了一個全新的生活概念。在選購櫥柜時不僅要注意柜體面材的選擇，在進行廚房設計時，還應該考慮合理的工作流程和人體工程學設計。合理的工作流程可以在廚房工作時，保持一份悠然自得的心態，人體工程學尺度能讓人操作起來也得心應手。以清潔餐具為例，習慣上，在清潔水池上方吊柜存放餐具，如果沒有按科學的測量，操作起來的結果是拿放物品非常費勁。如果按人體工程學的原理加以設計，加寬水池的寬度，延展的寬度作為后操作臺，同時降低吊柜的高度，只是改變一點，就可以把工作的強度降到最低。當人體工程學巧妙的融入櫥柜設計中，一切就不同了。在如以柜子與大抽屜的類比為例。如果我們用柜子儲藏物品，取物時，要打開柜門，蹲下才可以拿到物品。如果用抽屜儲存物品，拉開抽屜，就可以看到全部的物品，輕松取物。一切都是那么輕松和舒適。這樣的目的很簡單：就是既要能夠有效地提高工作效率，也要是在其中工作的人感覺很得心應手。無疑，人體工程學對我們設計的要求提出了新的高度，新的設計理念，意念設計是獨斷專行，思想設計才是我們這個新時代所需要的設計，經過我們思想的設計，才是成熟的設計，是滿足人工的設計。

最后，對人機工程學的展望

現在的人體工程學在我們的生活中起著十分重要的作用了，我們不能忽視它的存在，反而應該好好的利用這個學科，做出更多的貢獻，為我們的生活，生產，學習，工作服務。人體工程學的教誨使我們這一群懵懂的癡幼之童得到了深刻的認識，使我們明白了這其中的利害關系，充實了思想，開拓了思路，醍醐灌頂，如夢初醒，這才是真正的設計，這才是我們該學會并且要發揮到淋漓盡致的思想設計。

在新的世紀里，我們迎接新的方式來感知世界，人們越來越多的在追求一種新的生存環境和生存空間，毫無疑問，未來的人性化設計具有更加全面立體的內涵，它超越我們過去所局限的人與物的關系的認識，向時間，空間，生理感官和心理方向發展。人性化的設計是最實在，同時也是最前沿的潮流與趨勢，是一種人文精神的體現，是人與產品完美和諧的結合，使人性化的設計真正體現出對人的尊重和關心。

深思熟慮語驚人，胸有成竹筆有神；一紙設計驚四座，人體工程非等閑。參考文獻：

《人機工程學》；丁玉蘭

（網絡搜索）

第二篇：人機關系2（范文）

第二章 技術世界中的設計

二、設計中的人機關系

教

材：（鳳凰國標教材）普通高中課程標準實驗課本 通用技術（必修1）文檔內容：技術與設計的關系

章

節：第二章 技術世界中的設計 第二節 設計中的人機關系 課 時：第2課時

作 者：陳金晨（陜西省商南縣高級中學）

【教學理念】

本節是“設計中的人機關系”第二課時，與第一節緊密相聯，使教學具有連貫性。本節通過問題交流復習舊知識，從觀察與思考輪椅的設計滿足的人機關系的目標入手，直截了當進入新內容的學習。本節內容在設計上可以綜合各方面的知識，涉及多個不同的教學環節，各環節設計始終圍繞著讓學生體會和理解如何實現合理的人機關系，使學生進一步形成產品設計“以人為本，為人服務”的核心設計理念，為學生今后進行產品設計分析打下良好的基礎。

【教學內容分析】

本節教學內容是全書的基礎內容之一，承接一節內容設計中的人機關系，在此基礎上繼續了解怎樣合理的實現人機關系，歸根結底還是牽扯到設計，在設計中加以注重才能夠更好地實現人機關系。但這里的人機關系不是專業的設計，它更多地反映了一種“以人為本”的設計理念，重在使學生能夠在這種關系的視野中認識設計，為以后學生經歷產品設計中的構思、評價、優化方案打下基礎。本節的重點應放在使學生樹立“以人為本”的設計理念上。在了解設計中如何實現合理的人機關系的學習基礎上，使學生進一步樹立“以人為本”的設計理念

【教學目標】

1.知識與技能目標

(1)知道人機關系在設計中權衡的思想方法。(2)了解在設計中如何實現合理的人機關系。2.過程與方法目標

(1)在舉例分析和討論過程中，學會從不同角度、不同層面對實現合理的人機關系進行設計分析的方法。

(2)在思考、討論和實踐過程中，體會實現合理人機關系的基本思想方法。(3)在案例分析、討論和實踐過程中進一步形成“以人為本”的設計理念。3.情感態度和價值觀目標

(1)增強對技術設計的興趣與熱情。

(2)體會到在產品設計中人性化、人文關懷的設計思想，形成關愛他人的積極情感。(3)養成科學、嚴謹地對待技術設計的態度。

(4)進一步形成“以人為本，為人服務”的技術價值觀。

【教學重點】

從技術角度，對案例不同層面思考、分析、討論和活動的過程中，形成“以人為

本”的核心技術設計理念。

【教學難點】

能分析具體產品設計中所涉及的人的靜、動態尺寸和生理特點。

【教學方法】

以情景教學法為主，結合講授、任務驅動、小組合作 【教學準備】

多媒體教學設備、教學課件PPT（圖文并茂，簡潔明了）

【教學策略】

這節課“如何實現合理的人機關系”是在學習第一節人機關系概念及人機關系要實現的目標基礎上進行的，通過利用身邊的實體案例和媒體提供的案例關鍵是讓學生領悟到考慮到哪些方面，如何把握尺度設計才是合理，才能實現人機關系的目標。

(1)通過對輪椅的設計分析，讓學生更好的回顧上節課所學知識

(2)指導學生分析身邊物品設計時的不合理的人機關系，并總結其產生的原因，從而引發學生思考如何實現合理的人機關系。

(3)歸納實現人機關系時應該注意的方方面面，（結合課本，讓學生自我學習，在自我學習的同時總結這些方面）

(4)逐一講解。

(5)普通人群和特殊人群。通過案例特殊人專用設施、各行各業的服裝設計，人民幣分析加以說明。

(6)靜態的人和動態的人。由觀察和思考教室的門引出。閱讀課本P33“小詞典”。時間不要花太多，了解區別就好。

(7)對服裝的思考和領悟要讓學生說出兩者設計時涉及的動態尺寸不一樣。

(8)要啟發學生思考課桌椅設計時動、靜態尺寸怎么考慮？多做幾處具體的分析，讓學生真正理解不同產品，不同部位所涉及和考慮的人機關系是不同的。

(9)對沙發椅、床和席夢思案例，要啟發和引導學生對人的生理特點和心理需求加以思考。

（10）從視覺、聽覺、味覺、嗅覺、視覺這些方面以及色彩的搭配來闡述人的心理需求。（11）信息的交互。以接線板為例引出，并分析電梯和液晶電話（12）總結

【教學過程】

1、復習鞏固

同學們，上堂課我們學習了人機關系的概念及人機關系要實現的高效、健康、舒適、安全等目標。現在，請大家談談 “這張電子輪椅的設計滿足了人機關系的哪些目標？”

教師：輪椅的設計滿足了人機關系的基本目標，而我們現實生活中好多產品的設計不周而產生了不合理的人機關系，本節我們將學習怎樣實現合理的人機關系。首先我們來認識一下什么是不合理的人機關系。（課件展示不同類型的不合理的人機關系）

2、新課學習

教師：不合理的人機關系會讓我們在使用物品的時候感覺不是很好，就如剛才所舉得例子，請同學們想一下如何才能實現合理的人機關系呢？ 學生：自己思考、總結。

教師總結：首先應該明確設計涉及哪些人機關系。

其次要考慮這些人機關系涉及哪些因素和技術指標。

在實現合理的人機關系的設計中，我們還應該注意處理好以下幾個方面的關系。設計的產品要考慮到不同人群（使用者）的不同需要；設計要符合人體的靜態尺寸和動態尺寸；設計產品要滿足人們的心理需求；產品設計應重視實現，改善人機之間的信息交流，實現人機對話（即運用信息語言交流）。

（1）普通人群和特殊人群

一般的產品設計都是適合于普通人群的，但是特殊人群也是社會的重要組成部分，所以，本著“以人為本”的理念，設計時，還必須充分考慮特殊人群的特點和需要。例如：馬路、小區等設置殘疾人車道、盲道、盲文、盲圖、殘疾人售票窗口、殘疾人售票窗口、殘疾人專用衛生間、無障礙公交車、無障礙出租車以及人民幣的盲文、阿拉伯數字及四種少數民族等都考慮了除漢人之外特殊人群的使用。

總結：大多數產品是為普通人設計的，設計參照的標準是依據普通人群的數據確定的。如教室和家里的門高200厘米，寬70~80厘米度和門把手的位置高100厘米等都是以普通人群的身高、體寬和左右手習慣設計等為標準設計的，適合普通人群操作、使用。但是，特殊人群也是社會的重要組成部分，他們往往有著特殊的需要，設計時還應充分考慮它們的需要。

問題思考

教師：我們平常進出教室的時候，都是一個個經過門的，為什么門要做得這么寬？不是很浪費材料嗎？

（課件）

學生思考：因為人在走路的時候要擺動手臂。為了使手臂不碰到門框。

教師：對。人們在使用物品時處于靜態和動態兩種狀態交替之中，因此，設計的產品不但要符合人的靜態尺寸，也要符合人的動態尺寸。

（2）靜態的人和動態的人

課件展示靜、動態人和靜、動態手 閱讀課本P33“小詞典” 思考

教師：同樣是外衣，為什么西服和運動服的尺寸大小不一樣？

學生：因為人運動時比走路時的動作幅度大。因此，運動服的動態尺寸要大些。教師：我們課桌椅設計時動、靜態尺寸怎么考慮？

學生：桌面大小考慮兩手臂間的靜、動態尺寸；桌腳的高度和跨度考慮兩腿的靜、動態尺寸；桌兜考慮手和手臂靜、動態尺寸。椅面的大小考慮臀部的靜、動態尺寸；椅腳的高度考慮腿的靜、動態尺寸。思考 教師：椅子為什么設計成弧型，床為什么要用席夢思？為什么我們看一眼就喜歡它們？ 學生1：因為臀是圓弧形。而席夢思比較軟，所以舒服。

學生2：木板床比較硬，沒有曲線。人躺在席夢思能自然形成曲面的床，和人體的曲線吻合，所以舒適。

教師：設計中的人機關系，既要滿足人的生理需求，也要滿足人的心理需求（課件）

（3）生理需求和心理需求。

教師：人的心理需求包括：

視覺：對產品色彩、形態，空間關系的感覺。聽覺：對產品聲音的感覺。味覺：對產品口味的感覺。嗅覺：對產品氣味的感覺。

觸覺：手、足、皮膚對產品的感覺。紅代表喜慶、熱情，危險，警示；

白給人的感覺是純潔，神圣，高雅，輕，飄； 黑顯得有力，堅固，沉重，神秘，嚴肅，罪惡； 灰則是平凡、謙和、失意、中庸的象征。

設想：如果把你的房間全部布置成紅色或者黑色，你會有怎樣的感覺呢？房間很大或者很小呢？或者當你看到圖書館里矗立著兩個籃球架時，你看書的心情是否會受影響？

教師：所以茶座、咖啡屋的設計以暖色調為主，將空間處理得小一點，以營造溫馨、寧靜的效果。辦公室的設計以冷色調為主，使空間處理簡潔明快，以求產生嚴謹、高效的工作氛圍。

（4）信息交互

問題

教師：在使用接線板時，如果指示燈沒有給你們任何顯示，你們覺得使用該接線板方便嗎？

學生：不方便。不知道電源是否接通。思考 問題：生活中還有哪些產品被人使用時，與人能夠很好地進行聲音、閃燈、提示聲等信息交互？

學生：電視機、接線板的指示燈、電話機液晶屏、按鍵聲音等。還有電腦界面越來越人性化，用戶只需輕輕點擊鼠標，所有的任務就可以在系統提示下完成，操作起來非常簡單、方便。（課件）如，當電子郵件接受完畢時，不僅有文字提示，還有聲音提示。打開和關閉電腦；安裝軟件的提示等；各種操作的菜單提示等。

16．問題：如果汽車的喇叭聲換成閃燈會出現什么后果？ 學生回答：后面的人看不到前面車的閃燈。所以，不能改。說明人機之間的信息傳遞是有選擇的，不恰當的信息傳遞，往往會導致不良的人機關系。改善信息傳遞的信息源或途徑能夠獲得更好的人機關系。

17．小結建構 教師：作為一個設計者，在產品設計時首先要明確人與產品之間存在的各方面人機關系，其次要考慮這些人機關系涉及哪些因素和技術指標，才能合理實現人機關系的目標，體現以人為本的設計理念。

八、教學反思

本課的設計注重在問題、思考、交流和活動中激發學生對技術的興趣與熱情。去感悟和理解如何實現合理的人機關系的許多細節。能較好地達到教學目標的預設要求。

但在實際授課過程中應注意這樣幾點：

1.注意創設師生平等、寬松的教學氛圍，努力調動學生探究知識的積極性。2.本節教學環節較多，要注意把握好不同的節奏。

第三篇：人機關系設計案例分析

人機關系設計案例分析

某高校設計專業學生進行的人機關系設計作品，敏感的體現出工具鉗子設計中存在的人機工程問題，并且結合形態美學，創造性地提出產品設計的人機關方案。

手電鉆進行的人機關系設計和改良，有效的、合理的、創造性的解決工具手電鉆設計中存在的人機關系問題

產品造型設計中以更合理、科學、有機的形態解決了當前此類產品所存在的人機關系問題

創造性的提出指甲刀設計中人機工程問題的新看法，提出產品設計的人機關系解決方案

調研分析了超市掃碼槍這類產品的特性、使用環境和用戶需求，在此基礎上提出了一系列符合人機關系要求的解決方案

產品造型符合人手部在使用該產品時的需求

創造性的提出對辦公區垃圾桶設計中人機工程問題的新看法，提出設計的人機關系解決方案。

有效的、合理的、創造性的解決指甲刀設計中存在的人機問題

、

第四篇：通用技術人機關系 教學設計教案（共）

《設計中的人機關系》教學設計

一、教材分析

本課是《通用技術》中《技術與設計（1）》蘇教版第二章第二節的內容。本節分成三個內容：（1）什么是人機關系（2）人機關系要實現的目標(3)如何實現合理的人機關系。本節教學內容是全書的基礎內容之一，它和上一節《技術與設計的關系》都是圍繞技術與設計的問題展開的。在技術世界中的的設計，最終目的是為了滿足人的需要。設計時要考慮人機關系，以便能使設計的技術產品適合人的需要。這里的人機關系不是專業的設計，它更多地反映一種理念，重在使學生能夠在這種關系的視野中認識設計，為構思、評價、優化方案打下基礎。在整個教學過程中，先讓學生理解人機關系的含義，特別是“機”的豐富內涵。并通過簡單的案例分析，提高學生的學習興趣，引導學生能較好的把握人機關系的概念，體驗到人機關系在設計中的重要性。聯系現實生活中的案例，引導學生掌握和熟悉人機關系在設計中要實現的目標，如何實現合理的人機關系。

二、學情分析

學生對人機關系是比較陌生的，學習時容易對本概念產生誤解。高中學生已有一些生活經驗，在具體的教學中，可以有針對性地設置情景，列舉學生身邊熟悉的具體實例，從人機關系的角度對日常生活中的事例進行思考和剖析，幫助學生理解人機關系的含義及其在設計中的應用。

三、教學目標

知識目標：理解人機關系的含義；熟悉人機關系在設計中要實現的目標；了解在設計中如何合理運用人機關系。

能力目標：使學生能夠對生活中所存在的人機關系進行簡單分析，掌握一些設計分析方法的知識，形成“以人為本”的設計理念。

情感、態度與價值觀：通過人機關系的案例分析，充分調動學生的學習興趣，并 從中體會到在產品設計中人性化、人文關懷的設計思想，并形成認真嚴謹的態度，一定的創新精神和實踐能力，進而樹立起正確的設計觀念。

四、教學重難點

重點：理解人機關系，如何實現合理的人機關系

難點：人機關系的幾個目標不是孤立的，往往需綜合實現。人機關系在設計中的具體應用是隱含在產品的設計中，需要通過體驗去感受，反映的是一種理念，一種較為重要的分析方法。

五、教學策略和手段

1、通過展現具體的實物，從而引入課題。

2、通過對案例由簡到難的分析，利用圖片和學生生活實際創設情境，利用多媒體教學手段，通過觀察、思考和討論，幫助學生理解人機關系的含義，讓學生領悟人機關系在設計中的應用。

3、通過對案例的分析、實物的演示及結合學生生活經驗，歸納出人機關系要實現的目標；通過生活場景的觀察、分析和討論，結合教材內容，了解如何實現合理的人機關系。

六、教學準備

搜集人機關系的案例、圖片、制作課件及器材準備

七、教學過程設計

情境導入：展示紙杯、玻璃杯、保溫杯，當人使用這些杯子時，便構成了人機關

系。另外，使用保溫杯不燙手，能更好地實現人機關系的目標。在設計中，我們所設計的產品都是為滿足人的需求出發，為人服務的。在設計活動中，人機關系是必須考慮的核心問題之一，人機關系也是這節課我們要學習的內容。

1．什么是人機關系

在現實生活中，我們每時每刻都會與身邊的物品發生聯系。當我們使用這些物品時，物品就與人產生了一種相互關系。這種相互的關系就稱為人機關系。

人機關系中的“機”是什么呢？機的含義除了人們通常所說的機器外，還包括各種各樣的工具、儀器、儀表、設備、設施、家具、交通車輛，勞動保護用具以及人所處的環境等。既“機”包括物品和環境。

“人”有不同的部位、不同層面，“機”也有不同的部位、不同的層面,人與機接觸或不接觸都能構成人機關系。

人機關系無處不在。

想一想 同學們與周圍什么物品構成了人機關系？學生觀察、討論并回答：（身邊筆、桌椅、書、衣服、教室及環境等）

馬上行動p28頁：找出下列活動中的“人”與 “機”，體會其人機關系。a、教師拿著粉筆板書

b、漁翁在河邊用釣魚竿釣魚 c、媽媽拿著拖把拖地

d、司機手握方向盤 e、同學們坐在凳子上

人與某個產品往往存在多方面關系。

（1）以進門為例，講述人與門、人與手把、人與門板、人與門框及環境構成的人機關系。說明人與產品構成多方面的關系。

（2）討論教材p29頁人與電梯存在哪些方面的人機關系。人乘電梯到某一樓層存在著很多方面的人機關系：①人與電梯門；②人與電梯外按鍵；③人與電梯廂體之間；④人與電梯內按鍵；⑤人與廂體內的照明、高度、寬度等。

（3）p29頁馬上行動 人坐在椅子上的時候，人體的哪一些部位與椅子構成哪些人機關系？①手臂與椅子的扶手②背與椅子靠背③臀與椅面④腿與椅面和高度⑤腳與椅腿和椅子腳

（4）請問人在使用電腦過程中,存在哪些方面的人機關系?手與鼠標、手與鍵盤、眼睛與屏幕等

教師小結導引：通過人機關系內容的學習，大家知道，人與機之間存在著復雜的關系，我們在設計中考慮人機關系時需 要實現哪些目標呢？

2．人機關系要實現的目標

高效，舒適、健康、安全。

高效：在設計中，應把人和機作為一個整體來考慮，合理或最優地分配人和機的功能，以促進二者的協調，也可改變環境(溫度,污染)來提高工作效率。

案例分析：p30頁鐵鍬的作業效率。思考：試驗改進了哪些具體的人機關系而使工人的工作效率大大提高。（主要改進了鐵鍬的運載量與人的負荷強度的關系，裝載強度、次數、與人的疲勞的關系）

最優化設計：用大小不同的水桶給水池灌水，應選哪一種最好？

再舉一些人機關系實現高效的例子：如文曲星電腦打印機挖土機......健康：是指人在長期操作或使用產品的過程中，產品不會對人造成不良的影響。我們使用的產品如果使用不合理，就使人處于不恰當的作業姿態，長時間

的操作或使用它，不僅使人感到疲勞，而且會影響人的身體健康。馬上行動：指出教材p31頁馬上行動圖片中設計不合理、有損人體健康的地方。ａ椅背太靠后 ｂ椅面太傾斜 ｃ椅背太低 ｄ椅面太小

拓展：使用改良鉗子后患腱鞘炎的人數大量減少。

教師舉例提出問題并分析（1）互戴眼鏡 問：戴別人的眼鏡，有什么不習慣的方面？（2）教室的燈光 問：長期在昏暗的燈光下學習，對人的眼睛會造成危害嗎？

舒適：是指人在使用產品的過程中，人體處于自然的狀態，操作或使用的姿勢能夠在人們自然、正常的肢體活動范圍之內，從而使人不致過早地產生疲勞，心理上的舒適感受也是人機關系應當考慮的目標。

案例分析：培土小工具 教材P31頁圖片思考并回答：右圖使用 起來更舒適，理由：（1）抓握舒適；穿孔處理可以方便懸掛放置。（2）把手大小較合適，使用時，好用上力，省力（因杠桿原理）。（3）手柄長度比較合適，使用時，腰不用彎太低，減輕腰部疲勞，提高工作效率。想一想，生活中還有哪些類似的例子？如衣服的尺寸，板凳和椅子，自行車的座墊。

安全：是指人們在操作和使用產品過程中，產品對人的身體不構成生理上傷害。例如：產品與人的接觸部份不允許有尖角和鋒利的邊槽；容易產生危險的地方應進行安全保護設計；如汽車的安全帶設計；沖床的安全保護設計；兒童座椅前的護攔設計等。

想一想：在我們學校有哪此地方實現了人機關系中的安全目標？

例如: 走廊的欄桿、樓梯的防滑條、校園的圍墻、運動場的海綿墊等。想一想(32頁)在設計中,人機關系除要考慮高效、健康、舒適、安全外，還要實現哪些目標？

環保、節能、美觀、經濟、方便、實用、可持續發展等 補充展示：創新的產品設計實現合理的人際關系 ① 彎折的書架 ②雙向手燈 ③ 樓梯書柜 人機關系要實現的幾個目標是融為一體的，而不是只實現某一個目標就可以了，而是需要將幾個目標綜合起來加以考慮。如拐杖實現了“高效、健康、舒適”等人機關系目標，力普椅實現了美觀、健康、舒適、人機交互功能等目標。

知識小結：

1、什么是人機關系？

2、人機關系要實現的目標：高效、健康、舒適、安全。

八、作業：完成P43練習2 參考答案：

較為主要的：教學樓不該靠路邊（環境太嘈雜、不滿足人的生理需求和心理需求）；自行車棚距離校門太遠（不方便學生，而且容易造成學校內交通擁擠，效率低）；小賣部應靠外一點；公用電話亭應靠外一點；人行橫道離學校大門太遠；紅綠燈位置不對。

較為次要的：實驗樓離左邊教學樓較遠；建議小樹林應種植在路邊，起到隔音作用。

教學反思：案例貼近學生實際，學生學習興趣高，氣氛濃，知識點容易接受。課堂注意讓學生自己分析，老師啟發。

第五篇：2.技術與設計的關系和人機關系

《技術與設計的關系》復習講義

知識梳理：

1、技術的發展離不開設計，設計是推動技術發展的重要驅動力。

2、技術更新對設計產生重要影響，技術是設計的平臺，技術的進步直接促進設計的發展。

3、設計的豐富內涵：技術世界中的設計主要包括技術設計與藝術設計，其核心是技術設計。

例題：

（1）從愛迪生發明白熾燈開始照明技術的發展日新月異，為我們的生活帶來了光明，帶來了方

便。發展到現在設計的燈具品種造型繁多，琳瑯滿目，根據這個案例，以下說法正確的是（）

A、技術的發展與設計沒有關系 B、設計是技術的平臺和基礎

C、技術與設計是相互促進，相互制約的關系 D、有了好的設計就必然產生好的技術（2）在上題中，若將A、B、C、D四個選項變為以下四個，則準確的是（）A、技術的發展對設計不產生影響 B、技術的發展離不開設計 C、技術的發展為設計創新提供了條件 D、技術就是設計

（3）鋼筆的設計是對鵝毛筆吸水技術的改進，而小圓珠代替筆尖的設計則使圓珠筆技術得以發

展，這個案例體現了（）A、技術的發展離不開設計 B、技術的更新對設計產生重要影響

C、設計制約著技術的發展 D、設計具有豐富的內涵

（4）隨著計算機技術的發展，建筑效果圖和室內裝飾效果圖得到了廣泛的應用，效果圖的應用

拉近了設計師和用戶之間的交流，也豐富了設計師的設計手段，從技術與設計關系的角度，主要說明了（）

A、技術的發展離不開設計 B、技術的更新對設計產生重要影響 C、設計制約著技術的發展 D、設計具有豐富的內涵

（5）如圖所示是手工制作的檀木收納盒。它采用中國古典的花紋結合現代的設計理念，將產品 的藝術性、收藏性和實用性融為一體。以優選的上等紫檀、黑檀木為原料，設計典雅，做

工精良。表面打磨猶如嬰兒肌膚。檀木收納盒的設計（）

A、側重功能 B、側重造型 C、側重結構 D、是技術設計與藝術設計相結合（6）在杯子的制造業中，有各種形狀各異，功能不同的禮品杯、汽車杯、不銹鋼保溫杯、陶瓷杯，養生杯、電熱杯、辦公杯、咖啡杯、玻璃杯，這些特殊功能的實現，是因為設計者側重于（）

A、藝術設計 B、技術設計 C、材料選擇 D、杯子的大小

練習：

（1）太陽能是一種清潔能源，并可將其轉化為電能，隨著太陽能電池技術的不斷發展，太陽能

產品越來越多，如現在市場上出現一種太陽能花，只要有陽光照射，小花就會搖擺不停，該案例說明了（）

A、設計創新與技術發展無關 B、技術發展為設計創新提供了廣闊的空間 C、設計創新促進了技術的發展 D、技術發展阻礙了設計創新（2）聚丙烯材料被研制出來后，設計師充分利用了該材料較好 的可塑性，設計如圖所示造型獨特的椅子。該案例說明（）

A、該設計使聚丙烯具有可塑性 B、新材料為設計提供了更廣的發展空間

C、該設計促進了聚丙烯技術的革新

D、新的造型設計一定要采用新的材料

（3）進入世博園隨處可見漂亮的燃料電池觀光車，燃料電池是氫氣和氧氣在其內部通過電化學反應進行發電的裝置，排放物為純凈水，也不產生二氧化碳。燃料電池汽車是以燃料電池發電作為主要能源，通過電機驅動車輛行駛的汽車。下列掛怒使用燃料電池觀光車說法不恰當的是（）

A、體現了綠色、低碳、可持續發展的理念

B、與傳統汽車相比減少了機油泄漏帶來的水污染

C、電動汽車可以完全代替內燃機汽車

D、有效減少對石油資源的依賴

（4）（接上題）純電動汽車的設計理念是用電代替石油驅動車輛，具有環保的作用。純電動汽車的問題在于電池技術的進步，如果電池技術可以在短時間內取得突破，純電動汽車時代將會提前到來。這一實例說明了（）

A、技術總是能滿足設計的需求 B、技術發展對設計產生重要影響

C、設計制約技術的發展 D、我們只要掌握技術，就可完成任何事情

《人機關系》復習講義

知識梳理：

1、人機關系的含義：主要指人與物品或人與環境的關系（其中之一必為人）。

（物品時指人在使用某一物品時與人產生關系的所有物品）

2、人機關系要實現的目標：高效、健康、舒適、安全。

安全指能否對人造成直接傷害，健康指人在長久使用中對人可能造成的傷害。

3、人機關系要考慮的方面：（1）普通人群與特殊人群

（2）靜態尺寸與動態尺寸

（3）人的生理與心理特點

（4）人機交互（指物品能給人某中信息）例題：

（1）學生在上機操作時，構成的主要人機關系是（）

A、學生與電腦 B、學生與教室 C、學生與教師 D、學生與課本（2）如圖所示是一直帶鍋蓋的不粘鍋，圖中注明的幾處設計，主要不是從人機關系考慮的是（）A、塑料柄 B、出氣小孔

C、塑料提手 D、耳朵（3）所有的產品設計都要考慮與人之間的關系，如以汽車為例，從人機關系要實現的目標和人機關系要考慮的方面分析以下問題：

1汽車中安全帶、安全氣囊、安全氣簾的設計主要考慮到 ；

○2汽車中儀表盤、尾燈的設計考慮到 ；

○3汽車中內飾裝潢主要考慮了 ；

○4汽車中的方向盤高度可調節主要考慮了。

○習題：

（1）小明家要制作一張桌子及幾張配套的椅子，從人機關系的角度出發，不需要考慮的是

（）A、桌、椅的高度差 B、桌、椅的加工工期

C、桌、椅的棱角形狀 D、桌、椅的高度

（2）某公司設計了一款多色的鍵盤，在不同的功能區使用不同的顏色加以區別，從人機關系的角度看，這種設計旨在實現的目標是（）

A、安全 B、健康 C、高效 D、使用者感到更有趣

（3）自行車的鞍座，一般都設計成“V”字形，并且在下面安裝上幾根彈簧，從人機關系的角度分析，這種設計主要實現的目標是（）

A、高效 B、健康 C、舒適 D、安全

（4）在一些城市的公交車上專門設計安裝了一個可伸縮的無障礙踏板，可幫助輪椅上公交車，這一設計主要考慮了（）

A、靜態尺寸與動態尺寸 B、信息交互 C、高效、安全的設計要求 D、特殊人群的需要

（5）