第一篇：說課稿《小螃蟹找工作》

幼兒園大班語言《小螃蟹找工作》說課稿

設(shè)計(jì)意圖：

孩子與動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍。他們聆聽動(dòng)物故事，懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具，翻看各種動(dòng)物卡片和圖書??觸目所見，隨處有動(dòng)物。孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣和好奇，動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過程中的親密伙伴。

一、說教材

《小螃蟹找工作》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上冊(cè)，是一節(jié)語言活動(dòng)。孩子與動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍。他們聆聽動(dòng)物故事，懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具，翻看各種動(dòng)物卡片和圖書??觸目所見，隨處有動(dòng)物。孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣和好奇，動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過程中的親密伙伴。然而，現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物，尤其是野生動(dòng)物，又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時(shí)時(shí)接觸，充分了解，真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物世界。而小螃蟹這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！贝蟀嗾Z言活動(dòng)《小螃蟹找工作》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

在“動(dòng)物是人類的朋友”這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中，我們選擇小螃蟹這一容易獲得的資源，讓小螃蟹以找工作的方式走進(jìn)孩子的生活，走進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境，成為他們觀察的對(duì)象，游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟悉小螃蟹，親近小螃蟹，而且有目的、有意識(shí)地認(rèn)識(shí)、了解小螃蟹，走進(jìn)小螃蟹的生活世界。

二、說目標(biāo)

《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境“以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！被顒?dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面?！缎◇π氛夜ぷ鳌返哪繕?biāo)是：

1、理解故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇適合的工作。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)。

在活動(dòng)的開始部分，我運(yùn)用了猜謎語的游戲?qū)?，讓幼兒猜猜是什么?dòng)物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒對(duì)螃蟹有了直觀地了解，同時(shí)也為故事里的小螃蟹適合找什么樣的工作做了很好的鋪墊。

我們確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性。《綱要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，使幼兒樂意參與活動(dòng)，并能根據(jù)小螃蟹的特征大膽思考和想象，幫助小螃蟹找工作。作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

三、材料的準(zhǔn)備：

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成內(nèi)容，我們做了以下準(zhǔn)備工作：

制作了“小螃蟹找工作”的教學(xué)課件。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、談話、游戲引出主題

五、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)。

（一）、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。興趣是最好的老師，活動(dòng)一開始我就以猜謎語的游戲?qū)?，讓幼兒猜猜是什么?dòng)物，為下面的講述作鋪墊。如：我們來玩一個(gè)《猜猜看》的游戲，看誰最快猜出是什么動(dòng)物？謎語：身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。

（二）、設(shè)疑討論——小螃蟹找工作。

這一環(huán)節(jié)通過邊觀看課件邊思考問題?！靶◇π返竭^哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合他？最后，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他？

（三）、觀看課件，完整欣賞故事，讓幼兒樂意參與講述，并大膽地把自己所看的，所想到表達(dá)出來，提高口語表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突出活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。

（四）、游戲“職業(yè)介紹所”

（五）、延伸活動(dòng)：在音樂聲中，大家用各種方式表達(dá)自己的愉快心情。

五、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

1、本次活動(dòng)采用了開放式提問，開放式情境。

在語言教學(xué)活動(dòng)中，提問的恰當(dāng)與否非常關(guān)健，而傳統(tǒng)的語言活動(dòng)的提問，比較單

一、封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式，它是以幼兒為主體，強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平，引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識(shí)世界，從而建立起全新的師幼互動(dòng)關(guān)系的提問方式，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性、變通性，精密性，還有利于鍛煉實(shí)際解決問題的能力。

《綱要解讀》明確指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)健就是要為幼兒提供相互交往、交談的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)，在請(qǐng)幼兒為別的動(dòng)物找工作這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們給幼兒充分自由選擇的空間，用開放式的提問讓孩子們大膽講述自己的觀點(diǎn)。而整個(gè)教學(xué)活動(dòng)貫穿了開放提問，從而喚起了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和記憶，增加了他們講述的機(jī)會(huì)。

2、活動(dòng)的后半部分是一個(gè)小游戲：動(dòng)物職業(yè)介紹所，創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓幼兒自由選擇場(chǎng)地，并分析動(dòng)物的不同特點(diǎn)，尋找他們的特長(zhǎng)，為它們尋找合適的工作。最后交流討論結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解。最后讓幼兒邊念兒歌邊表演，使活動(dòng)過程動(dòng)靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。活動(dòng)反思

通過這次活動(dòng)，我們希望孩子不但本能地喜愛動(dòng)物，還能自覺地關(guān)注動(dòng)物，善待動(dòng)物，真誠(chéng)而理性地對(duì)待每一個(gè)朋友。

2、觀察、討論法提高幼兒理解故事的能力

第二篇：小螃蟹找工作

：《小螃蟹找工作》

愛吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了，他想去找一件工作干干。他來到理發(fā)館，揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好，可是電吹風(fēng)的熱氣烤得他很難受，嘴里的泡泡都吐不出來了。小螃蟹到圖書館去當(dāng)圖書管理員，他為小朋友送上書和畫報(bào)。小螃蟹有許多手，一次可以拿許多書?？墒?，他的大螯一不小心就把書撕破了，嘴里的泡泡又弄濕了書。小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，他端著菜走得又快又穩(wěn)。一對(duì)大螯就像鉗子，開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。小螃蟹想，來吃飯的小朋友看到自己一個(gè)勁兒冒泡泡，會(huì)不高興的，還得另外找一個(gè)工作。小螃蟹走到食品店門口，他想，我會(huì)冒泡泡，別人看見一定會(huì)以為我很饞，我還是去請(qǐng)醫(yī)生治一治，不再吐泡泡了再來吧。醫(yī)院的醫(yī)生對(duì)小螃蟹說，螃蟹都會(huì)吐泡泡，這不是病。你耐心地去找，一定會(huì)找到適合自己的工作。小螃蟹走到服裝店門口，看著漂亮的衣服，擔(dān)心自己的大螯會(huì)撕破衣服，還擔(dān)心吐出的泡泡會(huì)弄濕了衣服。小螃蟹沿著街道走啊走，來到賣肥皂和肥皂粉的商店，他想，“這才是適合我干的工作?！彼梅试硭党隽艘粋€(gè)個(gè)大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門口，把大家都吸引過來了。顧客真多啊，小螃蟹心里感到非常的高興。小螃蟹給媽媽寫了一封信：“媽媽，我找到了工作，每天過得都很快樂??”

：《小蝌蚪畫畫》

池塘里有許許多多的小蝌蚪，小蝌蚪的尾巴一甩一甩的，真帥！小蝌蚪在干什么呢？它們正用細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴當(dāng)畫筆，認(rèn)認(rèn)真真地寫作業(yè)哪！

寫呀寫，寫出了一行行沒有格式的小詩；畫呀畫，畫出了一池看不出謎底的畫謎。小蝌蚪的畫筆呀，一天比一天短，最后短得再也不能用了。小魚小蝦發(fā)現(xiàn)了，嘀嘀咕咕地咬著耳朵：“哎呀，小蝌蚪一定是學(xué)壞了！要不，它的尾巴怎么沒有了呢？” “是呀，聽說小白兔因?yàn)檎f瞎話，短了尾巴！小蝌蚪一定干了什么壞事！”

起初，小蝌蚪也以為自己的尾巴真的丟了，在池塘里找呀找。后來，它們撲哧一聲笑了，媽媽不是說過：“孩子，掉了尾巴，你們就算長(zhǎng)大了嘛！” 之后，它們就一蹦一跳地躍出了池塘，變成了一只只可愛的小青蛙了。

第三篇：小螃蟹找工作 教案

《小螃蟹找朋友》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)。

2、理解故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的體型和生活習(xí)性為其選擇合適的份工作。

3、培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備： ppt課件、活動(dòng)過程：

一、游戲引導(dǎo)，激發(fā)興趣

小朋友，我們又到了猜猜看的時(shí)間了，今天老師給小朋友帶來了一個(gè)謎語，看哪位小朋友能用最快的速度猜出它是哪種動(dòng)物。

謎語： 身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著走，嘴里吐泡泡。

你們猜出它是哪種動(dòng)物了嗎 ？讓我么一起來看看吧。（課件）恭喜小朋友答對(duì)了，謎底就是（小螃蟹）。說說小螃蟹都有哪些特點(diǎn)。大鉗子，硬硬殼，會(huì)吐泡泡。

二、設(shè)疑討論——螃蟹找工作

教師：小螃蟹長(zhǎng)大了，它想找一份工作，于是便來到了商業(yè)街，我們來看一下商街都有哪些店。幼兒：理發(fā)店，飯店，洗滌用品店。

教師：那小螃蟹會(huì)選擇那份工作呢？讓我們一起去看看吧。

1、小螃蟹來到了理發(fā)店，揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā)，小螃蟹剪發(fā)又快又好，不過它的腳又多又尖，理發(fā)師不小心把顧客的臉都劃破了。

提問：小螃蟹來到了哪里？發(fā)生了什么事情？它適合這份工作嗎？

用因?yàn)??所以??來總結(jié)小螃蟹在理發(fā)店發(fā)生的事情?？偨Y(jié)：因?yàn)樾◇π返哪_又多又尖，理發(fā)時(shí)不小心把顧客的臉都抓破了，所以它不適合當(dāng)理發(fā)師。

2、小螃蟹并沒有灰心，繼續(xù)走，來到了飯店，當(dāng)了一名服務(wù)員，它端著菜走得又快又穩(wěn)，它的一對(duì)大鰲就像鉗子一樣，開啤酒蓋可方便了。啤酒瓶里冒著泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡，小兔看了很不高興。提問：小螃蟹第二次來到了哪里？發(fā)生了什么事情？它適合這份工作嗎？用因?yàn)??所以??來總結(jié)小螃蟹理在發(fā)店發(fā)生的事請(qǐng)。總結(jié)：因?yàn)樾◇π吠碌呐菖莺芟衿【频呐菽屓丝戳撕懿皇娣?，所以小螃蟹不適合當(dāng)服務(wù)員。、小螃蟹因?yàn)闆]有找到工作，所以非常煩惱，請(qǐng)小朋友幫助它找一份合適的工作吧。對(duì)了，到洗滌用品店去看看吧。小螃蟹聽了小朋友的話便來到了洗滌用品店。小螃蟹瞪大眼睛看到白貓洗衣粉上有很多泡泡，它一邊看嘴里還不停地冒著泡泡，這時(shí)店里的老板看見了，說：“你來我們店當(dāng)廣告員吧，小螃蟹聽了開心極了?！庇谑撬驹诘觊T口，手里拿著洗滌用品，一變賣，嘴里冒著泡泡，泡泡在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，吸引了好多顧客，生意可好了。

提問：小螃蟹最后來到了哪里？發(fā)生了什么事情？它適合這份工作嗎？

總結(jié)：因?yàn)樾◇π返淖炖锿碌玫呐菖菸撕芏囝櫩?，所以小螃蟹適合當(dāng)一名廣告員。

教育：雖然小螃蟹在找工作中遇到了很多困難，但是它并沒有氣餒，而是用自己的本領(lǐng)繼續(xù)尋找工作，那我們小朋友在遇到困難時(shí)也要學(xué)習(xí)小螃蟹堅(jiān)韌不拔的精神。教師：最后小螃蟹還是成功的找到適合自己的工作，那讓我們一起來回顧一下小螃蟹找工作的艱難歷程吧。（播放課件）

三、續(xù)編故事結(jié)尾

教師：小螃蟹找到了工作它非常開心，可是它離開家已經(jīng)很久了，因此它非常想念自己的媽媽。那小朋友我們可以來幫助小螃蟹，用什么方式來傳遞對(duì)媽媽的思念之情呢？ 幼兒：電話、寫信、發(fā)郵件等。

教師：老師準(zhǔn)備了一個(gè)錄音機(jī)，假如你是小螃蟹，你會(huì)對(duì)媽媽說些什么。

幼兒：媽媽我想你。媽媽我已經(jīng)找到合適的工作了，請(qǐng)你不要擔(dān)心我，媽媽我長(zhǎng)大了等。

情感教育：小朋友無論以后到了們哪里，都不要忘記父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩。四：游戲、開職業(yè)介紹所

教師：聽，是誰的聲音呀，原來是森林中的小動(dòng)物們，讓我們看看它們是誰？哦，原來是啄木鳥，小鴨子，鴿子，小貓，它們也希望你們能夠幫助它們找到合適的工作?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來幫助它們找工作吧。演示操作課件

1、啄木鳥-----醫(yī)生

2、小貓----警察

3、鴨子------救生員

4、鴿子-----郵遞員 六：結(jié)束

今天我們不僅幫助小動(dòng)物們找到了合適的工作，從而告訴我們小朋友，要努力學(xué)習(xí)掌握更多的本領(lǐng)。這樣長(zhǎng)大后小朋友就會(huì)找到一份適合自己的工作。加油吧！

第四篇：小螃蟹找工作教案

（一）目標(biāo)：

1．理解故事情節(jié)，了解螃蟹的特點(diǎn)與各類工作的關(guān)系，為其尋找適合的工作。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力。

3．感受小螃蟹找到工作后快樂的心情。

（二）準(zhǔn)備：

1．多媒體課件。

2．活動(dòng)前，對(duì)于螃蟹會(huì)吐泡泡，洗滌用品含義進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)豐富。

（三）過程：

1．活動(dòng)導(dǎo)入——謎語。

師：我有一個(gè)謎語，你們認(rèn)真聽，猜猜是誰。（身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路橫著跑。）

幼：是小螃蟹。

師：你怎么猜出來它是小螃蟹的？我們一起把它請(qǐng)出來吧。（邊說邊播放課件）

師：它會(huì)橫著走，嘴巴還會(huì)吐泡泡。

師：對(duì)，小螃蟹長(zhǎng)大了，它想找一份工作。你能為小螃蟹介紹一份什么工作呢？

（讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽的說出自己的想法。）

幼：我想為小螃蟹一份修理草坪的工作，因?yàn)樗幸粚?duì)大鉗子。

幼：我覺得小螃蟹適合做游泳教練，因?yàn)樗鼤?huì)游泳。

師：其實(shí)，小螃蟹它還有一個(gè)最特殊的本領(lǐng)，是什么？（吐泡泡）會(huì)吐泡泡的小螃蟹能做什么工作呢，請(qǐng)你和邊上的小朋友說一說。

幼兒互相討論，大膽的說出自己的想法。

幼：它會(huì)吐泡泡，可以去吹泡泡。2．看圖討論。

師：你們的點(diǎn)子真多，瞧！小螃蟹找工作去了，我們一起去看看吧！（播放課件）

理發(fā)店 師：小螃蟹來到了哪里？（理發(fā)店）理發(fā)店有哪些工作？它適合選哪個(gè)工作？說說你的理由？

幼兒討論，大膽的發(fā)表自己的看法。

幼：它可以當(dāng)理發(fā)師，因?yàn)樗幸粚?duì)大鉗子，剪起頭發(fā)肯定會(huì)非常的快。

幼：它可以幫客人洗頭發(fā)，因?yàn)樗鼤?huì)吹出很多的泡泡。

師：小螃蟹有沒有成功呢？讓我們一起聽故事。

教師講述故事。

師：小螃蟹在理發(fā)店有沒有找到合適的工作？你從哪里來聽出來的？找不到工作，小螃蟹的心情會(huì)是怎樣的？

幼：沒有，因?yàn)樾◇π肥褂秒姶碉L(fēng)時(shí)熱氣把它熏得眼睛都睜不開了

幼：現(xiàn)在，小螃蟹的心情不好。

3．欣賞故事。

（1）看圖講述。

師：看，這兩家店你們認(rèn)識(shí)嗎？你覺得哪家店更適合小螃蟹？你是怎么想的？

幼兒根據(jù)故事內(nèi)容大膽進(jìn)行講述。

幼：飯店和洗滌用品，我覺得飯店適合小螃蟹，因?yàn)樾◇π酚写筱Q子可以洗碗，還有它的泡泡。

幼：我覺得洗滌用品店適合小螃蟹，因?yàn)樾◇π窌?huì)吐泡泡。

師：真的像我們小朋友猜的一樣嗎？我們一起往下看。

（2）播放課件，講述故事結(jié)尾。

師：聽了故事，小螃蟹在哪里找到了工作，找到了什么工作，這個(gè)工作為什么適合它？ 幼：洗滌用品店。

小結(jié)：原來，小螃蟹現(xiàn)在的工作是廣告宣傳工作，利用自己會(huì)吹泡泡的本領(lǐng)，幫助貓老板的店進(jìn)行宣傳。

師：現(xiàn)在小螃蟹找到最適合它的工作了，它現(xiàn)在的心情是怎么樣的呢？

幼：它現(xiàn)在的心情很開心，找到了適合自己的工作。

小結(jié)：小螃蟹找工作的時(shí)候好多次遇到困難，可是它一點(diǎn)也不灰心，在我們幫助下終于找到了最適合自己的工作。

4．延伸活動(dòng)

師：小螃蟹的朋友知道我們美美班的小朋友特聰明，也想請(qǐng)你們幫幫忙，找一份最合適的工作？瞧，它們來了。

個(gè)人反思：

在一開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用謎語進(jìn)行導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中積極性非常的高漲。在活動(dòng)開展的過程中，存在著這樣兩個(gè)問題：1.小螃蟹長(zhǎng)大了，它想找一份工作。你能為小螃蟹介紹一份什么工作呢？2.小螃蟹有什么特殊的本領(lǐng)，根據(jù)這個(gè)本領(lǐng)你可以為小螃蟹介紹一份什么樣的工作。這兩個(gè)問題其實(shí)設(shè)計(jì)的意圖是不一樣的，在活動(dòng)中也出現(xiàn)了不一樣的效果。合并在一個(gè)環(huán)節(jié)中提出。提出第一個(gè)問題之后，幼兒能根據(jù)螃蟹的本領(lǐng)來幫它介紹工作，當(dāng)有幼兒講到螃蟹吐泡泡的本領(lǐng)的時(shí)候，我就重點(diǎn)把他引導(dǎo)出來，延伸下去，這樣的互動(dòng)效果在前面兩節(jié)活動(dòng)的基礎(chǔ)上又進(jìn)一步提高。幼兒的回答也是出人意料的，他們都是圍繞海里的工作來給小螃蟹介紹，在肯定他們的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加以追問——陸地上有什么工作是適合它的？在我拋出一個(gè)追問之后，幼兒能繼續(xù)圍繞自己的想法展開想象，并以教師的提問繼續(xù)展開想象。一個(gè)問題提出后，給幼兒充分思考的時(shí)間，因?yàn)橛變褐g的能力是有所差距的，所以，他們都需要思考的時(shí)間是不一樣的。在整個(gè)活動(dòng)中，提出一個(gè)問題之后就給他們時(shí)間實(shí)行思考，互動(dòng)的效果比較的好，幼兒的想法變得多種多樣，豐富多了。這是一節(jié)活動(dòng)中比較成功的一個(gè)地方。整個(gè)活動(dòng)開展下來達(dá)到了教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)教師活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)豐富非常的多，也很充分，所以整個(gè)活動(dòng)開展的效果比前兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)還要好。

第五篇：小螃蟹找工作教案

大班語言活動(dòng)《小螃蟹找工作》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備: 多媒體課件《小螃蟹找工作》 活動(dòng)過程;

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣

小朋友，我們來玩一個(gè)猜猜看的游戲吧！看誰最快猜出這是什么動(dòng)物。謎語:身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。（螃蟹）

二、設(shè)疑討論——小螃蟹找工作。

愛吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了，它想找份工作，于是來到了商業(yè)街?！翱纯催@條商業(yè)街上有一些什么店?”

“你們認(rèn)為小螃蟹適合哪些工作呢？為什么？”（讓幼兒根據(jù)生活的已有經(jīng)驗(yàn)大膽的說出小螃蟹適合哪種工作。）分部播放課件：

1、教師講述故事（小螃蟹到理發(fā)店找工作的過程）。

小螃蟹來到了哪兒？他做的什么工作？發(fā)生了什么事情？理發(fā)師這個(gè)工作適合小螃蟹嗎？（幼兒討論）

教師小結(jié)：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時(shí)把顧客的臉都抓破了，當(dāng)理發(fā)師不太合適。

2、教師講述故事（小螃蟹到飯店找工作的過程）

小螃蟹來到了哪兒？他做了什么工作？發(fā)生了什么事情？小兔為什么皺眉頭？（幼兒討論）小螃蟹當(dāng)服務(wù)員合適嗎？

教師小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以，服務(wù)員這份工作不適合它。

3、圍繞主題，分析討論。

小螃蟹花了好長(zhǎng)時(shí)間，也沒有找到合適的工作，它很擔(dān)心，它想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋，幫它找到合適的工作。（幼兒擴(kuò)散討論）幼兒出主意，為小螃蟹找合適的工作。

4、教師講述故事（小螃蟹到洗滌用品商店找工作的過程）小螃蟹這次來到了哪兒？店里賣些什么？小螃蟹這次找到工作了嗎？為什么？（小螃蟹找到了合適的工作）

三、完整欣賞故事。

剛才，小朋友動(dòng)腦筋幫小螃蟹找到了合適的工作，現(xiàn)在，我把它編成了一個(gè)好聽的故事，你們一起來聽聽。

四、游戲：開職業(yè)介紹所。

演示課件：別的小動(dòng)物聽說你們幫小螃蟹找到了這么好的工作，它們也想請(qǐng)你們幫著找一份合適的工作。

看看都是什么動(dòng)物？它們都有什么本領(lǐng)，該介紹什么工作給它們最合適呢？（幼兒討論）

五、延伸活動(dòng)：在音樂聲中，大家用各種方式表達(dá)自己的快樂。大家?guī)托?dòng)物們找到了合適的工作，快樂嗎？跟著音樂我們一起來念一首小螃蟹兒歌。（教師和幼兒隨音樂一起蹦蹦跳跳，表達(dá)快樂的心情。）

高劉鎮(zhèn)幼兒園

周芹