第一篇：IP改編熱和劇本荒引發的思考

IP改編熱和劇本荒引發的思考

“劇本荒”原本是一個老生長談的話題，有的學者對這一話題追根溯源，甚至追到了 20世紀 80年代那場著名的“戲劇觀”大討論，從那時起，學界就已經指出“劇本荒”已然是制約戲劇發展的瓶頸。近來日益火爆的 IP改編熱，再次引起各界對“劇本荒”的廣泛關注和討論。所謂 IP開發，指的是所有那些能被改編的知識產權內容，可以是一部網絡小說，一首流行歌曲、一個游戲、一個人物形象、一個名字，將其改編為影視劇作，就被稱為 IP劇。其實將經典文學作品改編成影視作品早有傳統，從古典名著到現當代文學經典，大家熟知的文學作品大多已被改編為電影、電視甚至搬上話劇舞臺。而今天 IP改編引發熱議的原因在于改編的熱潮從文學經典轉向了網絡暢銷小說，這股洪流甚至擴展為影視公司對流行歌曲、熱門游戲的改編和爭搶。一時間種種熱議、褒貶、憂慮鋪天而來。有的認為 IP改編會對編劇行業形成沖擊；也有的反而認為這恰恰是編劇的機遇；有的認為 IP改編作品的質量不能保障，并會對整個影視業產生負影響；有的則認為 IP熱潮讓好的版權價值得到了認可，讓網絡作家得到了應有的尊重；有的認為 IP熱是劇本供不應求的情況下市場做出的合理選擇；也有的認為 IP熱是行業趨利的表現，將失去藝術應有的人文關懷和文化內涵。這種種爭論和觀點表達的是不同階層、不同從業者對這一問題的看法。那么究竟該如何看待這一現象？透過熱鬧的爭論表象，其中有哪些問題值得警醒和思考，正是學界所關注的。應當看到 IP開發的熱潮是由于市場的快速發展導致劇本供不應求的結果。熱播的《羋月傳》《盜墓筆記》《花千骨》《兩生花》《何以笙簫默》《瑯琊榜》等電視劇均改編自粉絲基數龐大的網絡小說，市場的火爆引發人們對網絡文學的關注，而那些曾經不被主流關注的網絡作家也開始進入人們的視野。從積極的層面看，這將會促使更多的人加入文學創作的行列，同時也促使網絡作家更精心于作品的質量，而飛速發展的影視產業也將從中獲得劇本的供給。然而 IP改編的熱潮逐漸從網絡文學擴展到歌曲、電視節目、甚至網絡游戲，這些全無故事基礎的概念也被拿來改編為影視劇作，假使在改編的過程中沒有更好的故事創意和有深度的文學內容作為支撐，即使是擁有大批粉絲的熱門 IP在改編后也完全有可能遭到觀眾的唾棄。因此，IP改編無可厚非，但真正令人憂慮的是好的 IP創意能否在改編過程中保證其藝術的高品質。至于 IP改編是否會對編劇行業形成沖擊，其實這兩者之間并無矛盾，改編早已有之，從來也沒有人認為改編經典文學作品是搶了原創編劇的飯碗。真正有創造力的編劇不會在意 IP的熱潮，因為假使 IP改編作品的質量不能保障，反過來恰恰還會說明原創的可貴。問題的焦點不在于改編還是原創，而是作品本身的含金量，只要是高品質的作品，不管是改編還原創都將從觀眾那里獲得價值的證明。在這場爭論當中，真正引起筆者關注的是 IP改編的熱潮中，有哪些問題值得警醒和思考。

一、警惕戲劇、影視作品中文學性的失落 IP改編引發熱議的一個原因是，許多 IP改編的影視劇作質量沒有保障，盡管前期擁有大批粉絲，但改編后的作品制作粗劣、語言蒼白、內容乏味，有的不僅沒有提升原小說的藝術魅力，相反還不如原作有吸引力。其實，對今天的影視劇創作而言，不論是改編還是原創，作品的文學性才是最終檢驗作品質量的試金石。對于話劇來說，沒有了文學性，舞臺上就只剩了劇場的匠藝；對于影視劇作來說，失去了文學性，剩下的也只是沒有靈魂的空洞的炫技和華麗的場面。而文學性的指向恰恰是故事，是一個個深刻、動人的故事支撐著劇作的精神之美、情感之美。這本不是一個深奧的道理，然而在今天，這樣一個淺顯的理論卻越來越被一些人所忽視或無視，那些對于毫無故事可言的流行歌曲、熱門游戲的 IP改編熱就是這一現象最好的明證。那么，導致這種現象的深層原因何在 ？筆者以為，在于文藝娛樂功能的過分強調，越來越多的觀眾被娛樂的狂歡所裹挾，沉浸在娛樂至上的生活假相之中。娛樂本是文藝作品的諸種功能之一，當文藝作品進入消費領域、被商品化之后，文藝產品的娛樂功能被無限制地放大，甚至有取代價值傳播和審美功能而獨霸文藝旨歸的娛樂至上、娛樂至死的趨勢。在娛樂化的極端追求和狂歡當中，崇高的精神和深刻的思想被消解。為了在緊張、快速的生活壓力面前獲得短暫的釋放，影視作品成了部分人群解壓的工具，有的沉浸在淺薄、無意義的笑聲之中，有的在虛幻、穿越的時空中自艾自憐，還有的在夢想的奢華世界里滿足著虛假的精神幻想。文藝作品在進入市場、衍變為市場的消費品過程中，一些生產者受“趨利”目標的指引，為了利潤的最大化，不假思索、不講原則地滿足觀眾的娛樂訴求。于是文化產業不遺余力地制造著種種幻象、生產著廉價的笑聲；當笑聲代替了思考，幻象代替了真相，狂歡代替了理智，生活在假相中的人們又到哪里去尋找本應屬于人類的激情和崇高的精神呢？

二、反思編劇地位的沒落 創造精神產品的編劇，本應受到更多的尊重，本應在整個影視劇作生產過程中居于核心和主導的地位，然而現實中的情況卻常常恰恰相反。歷史上所有那些著名的劇作，流傳到今天，我們能夠記住的只有劇作家，而今天留在觀眾腦海里的似乎只有明星和導演，編劇幾乎已經成了一個可有可無的存在。“寫歌的不如唱歌的，寫劇的不如演劇的”，“一流的編劇待遇不如三線的演員 ”，影視明星高片酬的現象盡管早就廣受詬病，但卻依然有愈演愈烈之勢。相比而言，編劇的精神創造不僅沒有得到相應的市場回報，而且在行業地位上也沒有得到應有的尊重。藝術品越來越徹底地轉變為以純粹的消費為目的的商品，為了片面地追求娛樂性的滿足，藝術品中最可寶貴的文學性越來越被忽視，而文學性恰恰是編劇原創力中最有價值的體現，可是卻被一些影視制造商拋到了腦后。IP改編熱潮中，以歌曲和游戲改編的影視劇作，連基本的故事基礎都沒有，更何談文學性和思想內涵？在這樣的情況下，作為文藝作品精神創造者的編劇還能夠擁有確保自身地位和價值的權利嗎？ 越來越多的人呼吁劇作家保持自己創作的良知和社會責任感，為國家和民族的未來承擔應有的責任和道義。應該說，今天有相當多的劇作家并不是為了金錢而創作，他們在創作中依然堅持著思想與情懷、理想與夢想的表達，在今天這樣的一個消費主義的時代，這樣的劇作家值得全社會的尊重。但是，也??當看到，在影視行業產業化的生產流程當中，僅僅作為其中一個環節的編劇，在相當多的時候并沒有自己的創作自主權，不是想寫什么就能寫什么，更多的時候是要滿足投資者的意愿。如果說一部分有一定知名度的編劇還能夠考慮將作品的藝術性、思想性與可看性相統一的話，更多的為了生存寫作的編劇都只是在以最快的速度完成投資方下達的訂單。那么，既然是按照訂單完成的商品，作為資方當然也就擁有了任意修改劇本的權利，編劇在將產品交付對方的時候，就徹底失去了對自己產品的話語權。因此，僅僅呼吁劇作家的創作良知和社會責任感是遠遠不夠的，一臺大機器上的小齒輪是根本無力控制整個機器的運轉的，這需要整個行業、甚至整個社會的共同努力。片面追求娛樂的文藝帶來的是廉價的笑聲和虛幻的生活，這樣的文藝作品無關理性，沒有激情，更缺乏詩意，有的只是一次次過眼即忘的空洞和迷茫，是打發時間的無聊游戲。是時候讓本屬于人類精神產物的文藝作品回歸到人的精神領域了，過度的娛樂消費之后，留下來的只有那些曾經撫慰過人類靈魂的作品；短暫的娛樂狂歡之后，人的理性終將回歸，終將尋找那些能夠安放人類心靈的藝術作品。程 倩：解放軍藝術學院戲劇系史論教研室 主任、副教授責任編輯：楊明剛

第二篇：保姆用工荒引發的思考

保姆用工荒引發的思考

此前，香港傳媒曾撰文稱，?大陸‘出產’保姆最多的是安徽省，安徽保姆的共同點是：專

一、忠誠、善始善終?。如今，隨著安徽經濟的快速發展，僅省城合肥每年有保姆需求家庭就在20萬戶左右，只有8萬戶家庭能找到保姆，保姆常年缺口12萬人。

隨著生活水平的提高，近年中越來越多的家庭開始請保姆打理家務、照料老人小孩。需求的大幅增長，成為?保姆荒?不斷蔓延的導火索。那又是什么原因造成保姆用工荒的呢？

一是保姆流動性大。待遇連年提高，請個保姆卻為何越來越難？除了需求量增大外，還有一個原因就是保姆這個行業流動性較大，年后許多保姆有的轉行不做了，有的則去了外地。不做保姆最大的原因還是認為保姆是?伺候人的活?，拉不下顏面做。

另外，收入較高的月嫂也成為了保姆改行的?首選站?。當大家了解到當保姆和當月嫂干的活都差不多，而收入卻相差很大后，很多人都改行做月嫂了！?

二是行業缺乏?安全感?。如何才能緩解保姆短缺的現象呢？業內人士認為，需要從根本上提升保姆行業的?安全感?！

?行業欠缺統一的監管機制！?現在大多數家政公司都是采取的中介制，公司和保姆之間并沒有建立穩定的勞動關系，僅憑家政公司、保姆、雇主之間簽訂的一紙?三方協議?來進行約束。協議的約束力太弱，不能從根本上制約從業者的行為，更談不上對保姆進行有效的管理、調配和儲備。同時，缺乏統一行業標準也導致了定價的隨意性，中介與中介之間的價格差異也在一定程度上推動了從業人員的流動。

另外，保姆人數的短缺也與保障機制不到位有關。雖然保姆的工資增長較快，但相對物價上漲，其收入的增幅仍然有限；相比普通工人，保姆在醫療、養老和失業保險等方面仍沒有保障。通過比較，這貌似挺高的保姆收入就顯得很單薄了。

如何有效地解決?保姆荒?問題? 一是建立保姆的職業化培養機制，提高職業技能；二是加強保姆行業監管力度，保障家政行業從業人員的各項勞動保障和待遇；三是加強行業宣傳，將保姆行業作為一項正式的工種對待，提高保姆對城市的認同感和幸福感，只有當她們真正成為城市的?有根一族?、實現?體面勞動?時，?保姆荒?現象才有可能逐漸消失。

仁和區團委 2011年2月18日

第三篇：負荊請罪——改編劇本

《負荊請罪——改編劇本》

新北區春江中心小學

陳小燕

教材解讀：

《負荊請罪》是蘇教版語文六年級上冊的第5課，也是學生在小學階段學習的第2篇以劇本的形式展現的課文。本課以人物的臺詞及舞臺提示等塑造了藺相如寬容大度、深明大義以及廉頗知錯就改的人物形象。教學目標

1、學生通過比較閱讀進一步明確劇本與普通敘事類文本的區別。

2、學習如何根據一段故事情節改編成劇本。

3、嘗試根據一段故事情節改編成一段劇本。重點：

1、學習如何根據一段故事情節改編成劇本。

2、嘗試根據一段故事情節改編成一段劇本。難點：嘗試根據一段故事情節改編成一段劇本。設計思路：

本課由課本中的劇本遷移到學生生活中接觸到的劇本，從閱讀劇本引發學生產生根據課文或故事情節創編劇本的欲望。然后將《負荊請罪》中的劇內容和拓展閱讀中《將相和》課文中相對應的片段進行比較閱讀，在比較的過程中，幫助學生梳理出一定的方法來創編臺詞和舞臺提示。最后根據學習到方法，將《完璧歸趙》中秦王和藺相如針鋒相對的場景改編成劇本的形式。并通過交流互評中進一步明確創編劇本的方法。教學過程

一、談話導入

1、上節課我們學習了《負荊請罪》，這是我們小學階段學習的第二篇以劇本的形式呈現的課文。劇本雖然學習的數量不多，但是在我們的學習生活中有時也會接觸到，有哪些同學使用過或者甚至自己創作過劇本的？

預設：課本劇表演的時候有時會根據有些課文的內容改編成劇本進行表演

有時表演節目的時候會從網上找一些劇本進行表演

2、是的，很多時候我們用的劇本可能都是現成的，別人創作好的。如果要我們自己獨立創作一個劇本可能有一些難度，但是要讓大家根據課文去改編成劇本，我相信，這個還是有可能完成的，你們說呢？那你們想不想學一學如何根據課文或現有的故事情節改編成劇本呢？

【設計意圖：從學生剛學的劇本內容遷移到學生生活中接觸到的劇本，將學習與生活勾連。從閱讀劇本激發學生創編劇本的興趣。】

二、學習如何根據故事情節改編劇本

1、其實我們學習的《負荊請罪》，也有相對應的文章，就是我們拓展閱讀中的《將相和》，老師從中節選了一個片段，快速瀏覽，看看它和我們課文中哪個部分的內容是一致的？（第一幕）

2、要想讓一篇課文或現有的故事情節變成精彩的劇本，最關鍵的是什么？（創編好人物的臺詞（板書），還有加上適當的舞臺提示）

3、比較閱讀《負荊請罪》的第一幕中的臺詞和選段內容，小組討論交流，文中劇本的臺詞和選段內容有怎樣的聯系？

預設：劇本中的臺詞有的是直接引用了材料中人物的語言（板書直接引用）

有些故事情節也被設計到臺詞里面去了。（板書故事情節 轉化）

有的臺詞是根據材料中的一些句子加以合理的想象。（想象）

4、比較閱讀，將改編的劇本和原劇本進行比較。思考：能不能改編成這樣的？

韓 勃（氣憤地）大人，你實在是太膽小怕事了，被廉頗那樣侮辱，竟然不還擊，要是我的話，肯定不會放過他的。

藺相如（笑笑）你以為我怕他嗎？我是在為趙國著想。秦王不敢侵犯我國，就是因為我們趙國文有我藺相如，武有廉頗。要是我跟廉頗鬧翻了，你覺得秦王會放過我們嗎？

韓 勃（嘆了一口氣）你早點告訴我也不至于讓我如此生氣。

預設：不能，臺詞要符合人物的身份，韓勃是藺相如的門客，對藺相如應該是尊重的。

（板書）臺詞還要符合人物的性格，藺相如是一個顧全大局、謙虛的人，不可能這么傲慢。

5、劇本除了臺詞，舞臺提示也很重要，和人物臺詞在一起的舞臺提示一般是提示人物說話時的——神態和動作，你們覺得在設計舞臺提示的時候要注意什么？快速瀏覽劇本中的舞臺提示，說說你們的發現。

預設：要符合人物的性格例如《負荊請罪》中藺相如的笑，藺相如的動作，都能體現出他的寬容大度，顧全大局。

符合當時的情境（板書）例如《負》中，韓勃一開始很氣憤，但是在藺相如的寬慰下情緒逐漸平息了。

【設計意圖：在對比閱讀中，幫助學生梳理出一定的創編劇本的方法，從而為后面的創作打好基礎。】

三、改編劇本

1、學了就用處處行，光學不用等于零。在第一幕中，韓勃說藺相如面對秦王毫不懼怕，針鋒相對地跟他斗，唇槍舌劍，寸步不讓。說的是什么事情？（完璧歸趙、澠池之會）

2、由于課堂上時間有限，我們節選《完璧歸趙》中的一個片段來試著改編一下。出示選段：

材料二：

藺相如到了秦國，進宮見了秦王，獻上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說∶“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看。”秦王聽他這么一說，就把和氏璧交給了藺相如。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說∶“我看您并不想交付十五座城。現在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才肯交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。

剛才說到臺詞、舞臺提示要符合人物的身份、性格，你們課前一定讀過這幾個故事，能說說你對秦王和藺相如的了解嗎？

秦王：陰險狡詐、貪婪 藺相如：不卑不亢、有勇有謀

3、請你們將剛才所學的都運用到劇本的改編中吧

4、巡視，指導

5、交流，引導學生評價，先說好的方面，再提建議。（情節是否完整、臺詞、舞臺提示是否符合人物性格、身份）

小結：今天我們學習了如何根據現有的課文或故事情節改編劇本，課后繼續完善你們的劇本，后期我們進行最佳劇本的評選，選出的劇本可以用于我們后期學校的課本劇表演。

【設計意圖：由扶到放，將學到的方法運用到創作的實踐中來，學以致用。在交流評價中進一步明確創作的方法和注意點，為學生今后的學習奠基。】

四、課后作業

利用課上學到的方法，將《完璧歸趙》的整個故事改編成劇本，后期將舉行劇本的評選，入選者可以參加校課本劇的表演。

板書：改編劇本

直接引用

臺詞 轉述故事情節

符合人物性格、身份 符合故事的情境

舞臺提示轉化 想象

動作、神態

第四篇：劇本改編合同書

劇本改編權合同書樣本

甲方：（版權費支付方）________________

乙方：______________________________

根據《中華人民共和國著作權法》和其他相關法律規定，甲、乙雙方充分協商，達成如下協議：

一、甲方委托乙方根據小說《》改編_______集電視連續劇（電影）《》。

二、乙方同意將以上劇本全權交付甲方使用，劇本使用權及制作權歸甲方所有。

三、甲方應履行的義務如下：

1、甲方保證在未來電視劇制成品及宣傳品上署明：

原作編劇：__________終稿編劇：__________

未經乙方書面同意，甲方不得隨意變更以上署名格式。

2、甲方負責支付乙方稿酬人民幣元（稅后），乙方的所得稅由甲方代扣代繳。付款方式如下：

（1）本合同簽字之日起五個工作日內，甲方向乙方支付人民幣元整；

（2）乙方向甲方提交1-30集劇本初稿并交付甲方后十個工作日之內，甲方向乙方支付人民幣元整；

（3）乙方完成1-30集修改完成稿，經甲方認定通過后，在開機前甲方將剩余稿酬元人民幣一次性支付給乙方。

（4）電視劇拍攝制作完畢后，甲方允諾另向乙方支付原稿酬的10%，即元（稅后）人民幣作為獎金，在首播前一次性付給。

3、甲方保證擁有該原創劇本《》的電視劇本改編權，否則由此引起的侵權責任由甲方承擔

四、乙方應履行的義務：

1、乙方保證按照甲方要求進行一次或多次修改，直到甲方滿意為止。

2、乙方保證不將本電視劇中人物，情節，故事等主要元素向第三方提供（以獲得報酬為準），并不以此另行創作劇本，否則法律責任自負。

五、其他事宜：

1、凡本協議中與中華人民共和國著作權法、版權法相抵觸之處，以《著作權法》、《版權法》為準；凡《著作權法》、《版權法》未涵蓋之處，以本協議為準；本協議的變更及其他未盡事宜，由雙方另行協商解決；任何一方若有違約行為，按《合同法》有關條例執行。

六、本協議有效期為兩年。

七、本協議一式四份，雙方各執兩份，自雙方簽字或蓋章之日起生效。

甲方：__________

乙方：__________

__________年__________月__________日

第五篇：信出師表劇本改編

田鑫：陳其昌要當我們助教還沒有完成一半就中途放棄了。現在班里分為五組，我們二組地區上課離老師最近，體育又是弱項，這果真是處在萬分危急存亡難料的時期啊。可是組里各學科組長毫不懈怠，考場上忠誠的組員們奮不顧身的作題，這是因為他們想要報答在現任助教我的照顧。

賀文君：您實在應該廣泛地聽取別人的意見，來發揚光大美德，要有自信，絕不應當隨便看輕自己，說話不恰當，以致于堵塞組員們進諫的道路。獎懲功過、好壞，不應該因您和吳子歆和我關系好而老批評陳其昌。如果有做壞事情、犯組規以及忠心做善事的人，應當交給吳子歆，判定他們受罰或者受賞，來顯示您公正嚴明的治理，而不應當有偏袒和私心，使我們組和平相處。作為朗誦達人的我，是善良誠實的人，我的志向和心思忠誠無二，不僅文筆好，朗誦也獨具風格，因此由我來做語文學科組長，下面我來給大家展示一下。（小賀展示朗誦）組中的事情，無論大小，都跟我商量，這樣以后再去實施，一定能夠彌補缺點和疏漏之處，可以增益實效。

吳子歆：作為學習達人的我，性情品德善良平正，了解通曉各科知識，當年試用他的時候，老師曾稱贊說我有才干，因此大家評議舉薦我做學習委員。因此在我們組我身兼數學和英語兩門的學科組長。但我除了學習也有其他優點，下面給大家展示一下。（吳田一起跳舞）我認為組中的事情，都拿來跟我商討，就一定能使組內團結一心，好的差的各得其所。

陳其昌：作為電腦達人的我，是善良誠實的人，就是笑點有點低，但我精通電腦，對待科學的態度也十分積極，因此由我來做物理

學科組長，下面我來給大家展示一下我的歌唱。（大家堵耳朵）我組中的事情，無論大小，都不用和我商量，這樣以后再去實施，一定能夠做的更順利，更容易。

田鑫：親近賢臣，疏遠小人，這是小組興旺發達的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是小組傾覆衰敗的原因。吳子歆賀文君陳其昌這些人都是堅貞可靠、能夠為組爭光的忠臣，我一定會親近他們，信任他們，那么我們組的興隆就指日可待了。

賀文君：現在準備已經充足，應當激勵、率領全組成員向各科進軍，克服學習的困難，用盡我平庸的才能，鏟除各種難題，恢復我組的基業，回到巔峰狀態。這就是我的職責本分。

吳子歆：至于處理事務斟酌情理，權衡得失，毫無保留的向您提出忠誠的建議，那就是我的責任了。

陳其昌：希望您能給予我重任，如果沒有完成就治我的罪。如果沒有發揚美德的建議，就還是責備我的的怠慢，揭示我的過失。不過您也應當親自多加考慮，向吳子歆賀文君詢問治國的好道理，采納正言。這樣我們組就和諧美好了。

田鑫：現在面對著我的組員對我的支持和建議，我甚是感動，眼淚在心里留著，不知說些什么了。