第一篇：《驚人的假說-靈魂的科學探索》 讀書筆記pdf

《驚人的假說-靈魂的科學探索》 讀書筆記pdf

弗朗西斯·克里克是英國著名的生物學家、物理學家和神經科學家。他因為和詹姆斯·沃森共同發現了

DNA，也就是記載人類遺傳信息的生物分子的雙螺旋結構，而獲得了1962年的諾貝爾醫學獎。可以說 DNA 結構的發現解決了分子生物學的基礎問題，從此將遺傳學和生物醫學帶入了快速發展時期。

作為當時生物學的泰斗級人物，克里克在70年代把自己的研究興趣轉移到了神經科學，還把“靈魂”，這個哲學、心理學上的難題當成了神經科學的問題來研究，可以說是對“靈魂”這個宗教中的基礎概念提出了挑戰，同時也拉開了使用自然科學方法研究人類精神活動的序幕。關于本書

《驚人的假說》這本書介紹了作者在探索“靈魂”的過程中所采用的方法，以及當年腦神經科學領域的最新研究成果。這本書最重要的價值并不是書中給出的實驗結果，而是書中所描述的一套研究復雜問題的科學方法。核心內容

要解決一個復雜的問題，科學的方法包括四步：分別是定義問題、拆解問題、建立科學假說，以及通過實驗，對假說進行驗證和完善。即使是面對“探索靈魂”這樣復雜的問題，以上四步仍然可以幫助我們找到解決方案。

一、定義問題

定義問題，也就是搞清楚我們要解決的到底是什么。“定義問題”是之后所有工作的基礎。如果沒搞清楚要解決的問題，那就像是射箭前還不清楚靶子在哪，得到的答案也一定是錯的。1.“靈魂”并不是一個問題，而是一種“假說”，是用來回答“人類的行為是由什么控制”這個問題的。

為了解釋“人類的行為是由什么來控制”，宗教提出了“靈魂假說”，認為人是由軀殼和靈魂組成的，而人的行為由靈魂來驅使。因為每個人都有不同的靈魂，所以每個人面對同樣的事情會有不同的反映。一個人死后身體之所以不能再活動，是因為靈魂離開了身體，或是去天國，或是去地獄，又或者是進入了下一個輪回。

2.在研究“人類的行為是由什么控制”這個問題的過程中，現代神經生物學家已經不需要借助“靈魂”這個宗教概念了。因為隨著現代分子生物學的發展，人類對大腦的認知提高了，科學家可以提出新的假說來解釋這些現象。

這就像在達爾文之前，人們一直認為自己是由“造物者”創造的。直到達爾文發表了《物種起源》這本書，人們才發現原來還可以用“進化假說”來解釋人類是如何誕生的。在“進化假說”中沒有“造物者”這個角色，但也一樣解釋得通。所以，克里克和其他神經生物學家在研究的過程中，并沒有去證明靈魂是虛假的，而是在解釋“什么控制著人類行為”這個問題時，不再使用“靈魂”這個假設了。

二、拆解問題

“拆解問題”就是把一個復雜的問題分拆成一個一個的小問題來解決。當這些小問題被一一解決之后，大問題的答案也就找到了。克里克把問題按信息的種類進行了拆分，并且重點研究“當收到視覺信息時，大腦會產生怎樣的精神活動”這個子課題。主要是出于以下三點原因：

1.“用眼睛看”是人們獲取外界信息的主要來源，視覺對大腦精神活動的影響，比其他信息源更重要。2.視覺信息的輸入更容易被控制。3.方便設計和進行實驗。

選擇視覺實驗入手，可以讓在動物身上得到的實驗結論，更接近人體的真相。如果我們選擇研究人腦對語言輸入產生的精神活動，那就不能用猴子來做實驗了。畢竟猴子不使用人類的語言，實驗的結論也不具備可遷移性。

三、提出科學假說

“假說”是對所研究的問題給出一種解釋性的答案，之后的實驗設計都會圍繞著這個假說來進行。提出假說需要根據觀察到的現象來進行邏輯推理。1.構思假說

在書中，作者舉了三種典型的現象，作為構思假說的基礎。第一種典型的現象：當我們閉上眼睛時，所有的圖像都會消失，但是我們在短時間內仍然可以回憶出剛才看到的內容。這就說明視覺信息存在唯一的“入口”，那就是我們的眼睛，而且視覺信息會被短暫地記錄在大腦中。

第二種典型現象：我們左眼和右眼看到的視覺畫面，其實是不太一樣的，但是我們并沒感覺到畫面有什么重疊，或者是不自然的過渡。這就說明大腦對于不同的視覺信息會進行整合。

第三種典型現象：當我們看一副油畫時，雖然畫只有一個平面，但是我們也能解析出它所表達的三維信息；當我們透過欄桿看到一個人時，不會因為人的圖像被欄桿分割而認為看到的是多個人。這就說明，大腦所理解的視覺信息，與眼睛看到的信息并不會完全一樣。

2.邏輯推理

根據這三種典型的現象，作者用邏輯推理的方法，來推測大腦對視覺信息的接收和處理機制。大腦不是像一塊屏幕那樣，只能接收眼睛的“投影”，而是能對所“看”到信息進行主動地處理。

這個過程主要包括三個功能模塊，分別是視覺模塊、信息處理模塊和記憶模塊。視覺模塊的主要功能是，把視覺信號轉化成生物電信號；信息處理模塊負責從生物電信號中提取視頻信息，并進行必要的解釋和補充；記憶模塊負責在整個過程中，提供信息的存儲功能，保證信息能夠得到正確的處理。

四、驗證和完善科學假說

研究過程中使用了三種關鍵的研究方法，分別是黑箱研究、對比研究和仿真研究。

1.黑箱研究，就是把一個復雜的系統看成一個整體、一個“黑箱”。要想知道這個黑箱有什么功能，你可以觀察，它對不同的輸入信息有什么不一樣的反應。

2.對比研究，就是通過比較實驗組和對照組的實驗結果，來發現某個因素對于實驗結果的影響。

3.仿真研究，就是通過人工來構建一個系統，去模擬研究對象的行為，來幫助發現研究對象內部各部分之間是如何相互作用的。金句

1.對于一個開放性的問題，如果提出的“假說”可以解釋觀察到的現象，那這個“假說”就可以被認為是一種答案。2.克里克和其他神經生物學家在研究的過程中，并沒有去證明靈魂是虛假的，而是在解釋“什么控制著人類行為”這個問題時，不再使用“靈魂”這個假設了。

3.不只是生物學，黑箱研究的方法同樣被廣泛應用在其他領域。舉個例子，我們在研究小行星的結構時，不可能把小行星劈開來看，所以科學家就會給這個小行星制造撞擊，然后采集撞擊后的地震頻率，推測其中的結構。4.作者并沒有試著去解決和大腦精神活動相關的所有問題，比如他會刻意地回避“意識”這個詞的使用，因為不同領域對“意識”這個詞的理解有很多不同。與其在這個概念上浪費時間，作者認為，不如拋開分歧，把有限的精力放在真正有價值的神經細胞研究上

第二篇：《科學探索活動指導117例》讀書筆記（本站推薦）

帶著暑期的繼續教育安排，我拜讀了《科學探索活動指導117例》一書，書中主要針對各年齡段幼兒的發展特點和興趣，闡述了科學探索活動的指導，所提供的117例幼兒科學探索活動案例簡單、有趣、富有操作性和可變性，為一線教師開展科學探索活動提供了方便。作為幼兒園的管理人員，在細讀本書的時候，想到了我園園本課程的科學教育活動，我們應從《科學探索活動指導117例》書中得到啟發，重新去調整我們的自主式科學探究的策略，使孩子們的探究活動真正自主，真正有效，真正成為孩子終身受益的學習方式。

策略一：保護幼兒的好奇心，引領幼兒自主式探究的方向

新《綱要》指出：科學教育的價值取向不再是注意靜態知識的傳遞，而是注重兒童的情感和兒童探究解決問題的能力，與他人及環境的積極交流與和諧相處。因此，保護幼兒的好奇心，引領幼兒自主式探究的方向，從而形成熱愛科學的積極情感態度是非常重要的。幼兒天生具有好奇心，對周圍的世界充滿問號，他們渴望發現世界的一切秘密，所以幼兒的好奇、幼兒的疑問都是教育的有效起點，是其主動學習和探究的動機，幼兒只有對探究的內容感興趣，才能進入積極的自主探究狀態，才能提高學習效率。這就要求我們教師改變教育的出發點，下功夫觀察幼兒，及時的發現孩子們的“問題”，并進行價值判斷，然后將其擴展成為科學探究活動。

策略二：提供適宜的材料，注入幼兒自主式探究的活力

在科學教育活動中，對于幼兒來說，材料既是引發他們探究的刺激物，又是他們主動建構對周圍物質世界認識的中介。正是材料引發了幼兒的探究活動，幼兒也正是借助于對物體的直接操作實現著對物質世界的認識。所以，在材料的提供和操作中，老師發現了孩子的興趣點，就應該為幼兒選擇一些適宜探究的材料，真正支持幼兒在探究中獲得經驗。這其間教師對材料的選擇也是有的放矢的。不是孩子們要什么就給什么的。孩子的探究應該在老師的引領下通過合作協商，通過相互爭論，通過多次實驗來進行。

策略三：改變思維方式，激發幼兒自主式探究的不斷深入

在科學教育活動中，我總是讓幼兒大膽去探索，不說“不對”、“不行”之類的話，讓幼兒在積極的思維活動中尋找答案，針對幼兒“五花八門”、“稀奇古怪”的想法，應敏感地捕捉他們創新思維的“閃光點”，并加以科學引導，對于有探索欲望的幼兒，要及時加以肯定，使其剛萌發的創新意念得以延續和發展。同時還應注意在教育過程中，要推遲判斷，既不要過早地下結論，以免束縛幼兒的聰明才智、想象能力，甚至熄滅創新思維的火花。在解決問題的過程中，要求盡量提出各種設想，設想越新奇越多，越能得到質量高的方案。

第三篇：《靈魂的溫度》讀書筆記

一本厚厚的《靈魂的溫度》拿在手上，每讀一篇，我的眼里總是噙滿淚水，里面一個個感人的故事總是讓我的內心久久不能平靜。在書中，我看到了一群來自天南海北的“春暉使者”，他們用熱血去融化冰冷，用真情去福潤貧瘠，用大愛無私的義舉去反哺故鄉，真實地譜寫了一曲曲感恩之歌和奉獻之歌。讀后讓我懂得了什么才是人性的光輝以及他們的行為中所包含的“靈魂的溫度”。

作品具體描寫了“春暉使者”鄭傳樓、陳志坤、任麗萍、杜興成、楊洪、曹以杰、高海翔、葉辛、文學強、張義恩等一批新時期參與新階段扶貧開發和新農村建設的在外鄉友、游子的奮斗歷程和感人事跡。而其中書的第二部“鄉情-----一條讓感恩之心奔流的河”最令我感動和難忘，作者給我們介紹了貴州大學學生任麗萍姐姐愛心回報家鄉的感人故事。

任麗萍姐姐的家就在我們黔東南州雷山縣永樂鎮格益村，這是雷公山腳下的一個貧瘠山村。雖然學習、生活條件都很差，但她憑著一顆上進的心，克服重重困難，完成了初中、高中的學業，并順利考上大學。成為苗寨里的第一個大學生。

在大學里，她時刻不忘是鄉親們拿出自己的血汗錢幫她湊齊讀書的費用，一顆要回報故鄉父老鄉親的感恩之心始終在她腦海里縈繞。大學第二年，她采取了一個出乎意料的行動，休學一年，到家鄉雷山縣大山深處的掌雷小學支教，幫助那些和自己當年同樣命運的孩子們。

這是一個比自己家還要偏遠、近乎原始的苗族村寨，條件之苦讓人難以想象。任麗萍姐姐憑著堅強的毅力，不為困難所懼，發揮自己的所長，盡心把知識傳授給孩子們，給孩子們心中撐起一片蔚藍的天!

她的事跡被報道后，受到了社會各界的廣泛關注和贊譽，人們紛紛行動起來，獻上自己的一份愛心。香港的慈善機構來了，北京的學校手拉手來了，縣政府擠出的資金到了，山寨的教學條件得到天翻地覆的改善。任麗萍姐姐心血沒有白費，她的付出終于有了回報。同時她也獲得了各種榮譽。

掩卷而思，我從任麗萍姐姐的感人之舉中理解到了什么是“靈魂的溫度”，人活著身體就要有溫度，靈魂也就應該有溫度，而愛就是我們的溫度。只要人人都保持著愛的溫度，我們的社會一定會更溫暖，和諧社會一定會構筑起來。同時我也認識到，我還是個小學生，還做不到任麗萍姐姐的那一步，但只要在平時能嚴以律己，多做好事、善良的事、溫暖的事、有利于他人和社會的事，同樣也能體現出“靈魂的溫度”。有了這樣的基礎，將來掌握更多的知識，才能更好地回報家鄉，回報社會。

第四篇：科學探索讀后感

現在科技發達了，我們的生活更加美好了，科學探索讀后感。但你知道有哪些高科技產品嗎?我來說幾樣。

比如我知道了飛行器，有：“大耳朵”他是依靠巨型風扇來飛行的，還有“野獸”，它飛得很快。還有一些機密武器，有：“捕食者”什么東西都逃不過它的法眼，并且并且它是無人機哦！“首席衛士”可是個好東西，任何危險物和爆炸物都逃不過它這關。“神奇貓眼”不論敵人敵人在那個小角落里，它都能知道，讀后感《科學探索讀后感》。下面這個可厲害了，是“手機中的戰斗機”有了這個可以隨時了解一些情況敵人多納都沒用。飛艇大家都知道，他可以運送貨物，而且如果有太陽能板提供能量，飛艇可以做到零污染飛行。

啊！它讓我知道了許許多多的高科技產品，讓我知道了這些產品的好處和壞處。

姜楠

第五篇：科學教育讀書筆記

“科學家是這樣煉成的”讀書筆記

這本書為我們呈現的是十八位科學家光輝的一生，初看目錄“稻花香里話豐年”“風雨春秋五十載 振興測地風采”“采菊東籬 寫意人生” ??沒有想象中的晦澀難懂，簡明流暢的語言，清新淡雅的文字，卻貼近我們的學習生活，在他們的故事里，尋找到我們前進的方向。

身為“泥腿子院士”的朱英國始終堅信“一粒種子可以改變一個世界，一個品種可以造福一個民族”四十余年來，他堅持走基礎研究、應用研究和產業化相結合的道路。幾乎與袁隆平比肩，為我國雜交水稻可持續發展做出突出貢獻，憑借吃大苦、耐大勞的精神，一股韌勁和獻身的覺悟，完成一項項艱苦、單調、細致、耗時、費心、費力的工作。科學文化與人文文化一樣，是每個完整人生必要的組成部分。不論我們將來要從事何種職業，包括藝術、文學、史學、哲學或社會科學事業，技師、工人、農技師、農民都需要擁有科學文化基本素養。在他們的身上可貴的不只是那些顯著地學術成就，更令我們敬畏的是那種精神。是的，我們不做文化素養上的“半個人”不做“文化上的殘疾人”。

有一門神奇學科專門探索地球奧秘，它對地球的形狀、大小、重力場及地面點幾何位置進行測量和描繪。有一位心系側地學科發展，從事大地測量工作50余載，他就是中國大地測量學界的帶頭人，大地測量與地球物理學家的許厚澤院士。不懈的堅持與努力，緊盯目標毫不放松，朝著他的目標不斷前行。還有一位在應用領域辛勤耕耘半個多世紀，從空白處探索，在開展古典法熔煉光學玻璃時，發現冷卻下來的玻璃內有許多氣泡，查閱了大量國內外資料、雜志和書籍，都不得其解決之道，憑著自己的知識和經驗，解決了這個難題。讓我想到了，一個合氣道高手的練就過程，首先進入一個房間，這是一件墻上貼滿紙條的房間，同時會有很多隨時準備來攻擊你的人，而他需要做的是什么呢？就是在反攻的同時，能夠讀出墻上紙條上的字。這就像是我們的生活，是的，會有很多外在的力施加在我們身上，會讓我們力不從心，會讓我們身心疲憊，漸漸地迷失了，卻忘卻了我們最初的夢想，最初心底的目標，我們忙于應對無盡的攻擊，深陷其中，不能自拔。我們變得急功近利，被可能付出的一切算計著，沉不下來，也靜不下來。而他們—這群時代的精英，總是堅持不懈，不改初衷，堅持，在堅持，只朝著一個方向，一個目標不斷地前進。

高頻的耳聾讓陳方燦博士的聲音世界殘缺不全，他只能聽到一半的發音，初到美國，加劇了他的語言障礙，每次上課，他都把錄音機放到講桌上，課下在反復的聽，聽不清就猜，連在餐館刷盤子都是戴著耳機度過。改革開放的韶光喜雨，培育出繁花似錦的科學成果，艱苦的環境下也造就了一個又一個科學巨匠，為我們樹立一個個榜樣，并不斷踐行他們的信念和精神。前兩天，看了一個叫“勺子殺人狂”的視頻，它為我們展示了讓一個人崩潰的最簡單直接的辦法，那就是重復性的不間斷的對他做同一件事。拿一把勺子就能殺死一個人，但前提是你要是不死之身并且

有堅強的意志。當你和“勺子殺人狂”對壘時，所比拼的便是這堅強的意志，而我們卻只有一個晚上的時間和精力和它搏斗，時間一長，我們可能都喪失了跑的意志，一心只想被勺子拍死。積累的作用力是如何的強大，只要我們朝著自己的目標靠近，緊盯著它，總有一天我們會到達。空白點和難點就是新目標，有機遇就會有挑戰，有挑戰性才會激發我們內在未知的潛能，我們永遠不知道自己可以做到何種程度，就像維果茨基提出的最近發展區的理論，我們很難確定我們現有水平與可能達到的水平之間的差距，那么我們可以做的就是不斷地嘗試，做一些具有挑戰的任務，也許就會有意想不到的收獲。科學的靈感，絕不是坐等可以等來的，偶然的機遇只能給那些學有素養的人，給哪些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人，而不會給懶漢，人生一世，草木一秋，每個人一生的意義都在于向著自己目標跋涉的過程，而人生的境界也在這種過程中得到升華。不斷學習，是事業成功的基石和創新的源泉。

很喜歡書中的一段話，“我喜歡將暮未暮的原野，在這時候，所有的顏色都已沉寂，而黑暗尚未來臨，在山崗上那叢郁綠里，還有這最后一筆的激情，我也喜歡將暮未暮的人生，在這時候，所有的故事都已成型，而結局尚未來臨。”一直都相信，我們會成為自己想要成為的樣子，有時候孤獨是我們永遠的朋友，如影隨形。也許專注于一件事，我們所要付出的是更多娛樂的時間，我們必須學著更好的和自己相處，明晰自己的目標，想一個合氣

道高手一樣，緊盯著終期目標，努力再努力，也許力量微小，但是積累起來，持續的、恒久的力量積聚起來，將是不可戰勝的，用科學家的精神來為我們助航，預見未知的自己，做最好的自己。