第一篇：平凡事物中的美

平凡事物中的美

說(shuō)起美,人們往往想到那些不同尋常的美,那些驚心動(dòng)魄的美,那些自然界的美.大自然的確美：春天有“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳”的美；夏天有“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”的美；秋天有“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花”的美；冬天有“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)”的美.然而,這些美都是眾所周知的,其實(shí),生活中處處都有美,問(wèn)題是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛.我就用我的眼睛發(fā)現(xiàn)了一件平凡事物中的美.記得有一次,我很早就到了學(xué)校,發(fā)現(xiàn)教室后面的垃圾沒(méi)有倒.當(dāng)時(shí)已經(jīng)有幾位同學(xué)了,但我們都熟視無(wú)睹,繼續(xù)干我們自己的事.這時(shí)候,陳雨欣來(lái)了,她也看到了又臟又臭的垃圾.只見(jiàn)她放下書(shū)包,卷起袖子,拿起垃圾桶,跑向垃圾車(chē).等她回來(lái)的時(shí)候,已經(jīng)是滿頭大汗、氣喘吁吁了.但她好像什么事也沒(méi)做似的,坐在座位上跟我們一塊兒讀書(shū).我不由地贊嘆道：“陳雨欣真謙虛啊,為什么她不跟別人說(shuō),垃圾是自己倒的,讓大家表?yè)P(yáng)她呢?”

一直到了下午班會(huì),趙老師才把這件事告訴全班同學(xué),同學(xué)們都向陳雨欣豎起了大拇指.陳雨欣呢?只是在自己的座位上淡淡地一笑.這件事雖然不是那么驚心動(dòng)魄,但卻讓我深深地體會(huì)到了陳雨欣的美和她那顆愛(ài)班級(jí)的心,真是平凡又不平凡的一件事啊!

美就在我身邊800字

一個(gè)不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)：一群小螞蟻排成一排，齊心協(xié)力傳遞著食物，它們排列的隊(duì)伍是那樣的合理，最后一只小螞蟻正好把食物放進(jìn)洞里，它們也許在為冬天儲(chǔ)藏食物，它們構(gòu)成了一道美麗的風(fēng)景，小魚(yú)兒在水里舞蹈，舞蹈之優(yōu)美，用形體來(lái)表達(dá)，好美的魚(yú)兒們呀！知了用自己特有的嗓音唱出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲……，這些我們司空見(jiàn)慣的小動(dòng)物原來(lái)也是這樣的美，只要心中有美，何處無(wú)風(fēng)景呀！還有夕陽(yáng)下的水塘，溝邊的蘆葦，綠油油的稻田，金黃的打谷場(chǎng)……，原來(lái)美就在我身邊！

世間的一切都是美好的，美麗的景色，美味的佳肴，美妙的音樂(lè)，美好的生活，美就在我們的身邊，就看我們能不能用心去感悟、用眼去欣賞、用耳去聆聽(tīng)。

人行道上，一個(gè)帶紅領(lǐng)巾的中學(xué)生正幫助一位老奶奶過(guò)馬路，我能感受到人情的美好，美在我身邊，同時(shí)也教會(huì)我要幫助弱小；每次回到家里，爸爸媽媽都問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，“在外面工作有沒(méi)有挨欺負(fù)呀！”“吃得好不好呀？……”，然后就給我做好多好多好吃的東西，讓我大吃一頓，說(shuō)給我補(bǔ)補(bǔ)，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我就覺(jué)得我是世界上最幸福的人，所受的委屈在這時(shí)也都被幸福一腳踢開(kāi)了，不容商量，美在我身邊，它使我懂得親情是美好的、是可貴的，是每個(gè)人都必不可少的；公園里，兩個(gè)好朋友在互相安慰，也許是因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不好的原因吧！你安慰我，我安慰你，最后兩個(gè)好朋友都明白了：

失敗一次算得了什么？只要我們重新站起來(lái)，就不是失敗，她們開(kāi)開(kāi)心心的為下次考試做準(zhǔn)備。多么美好的一件事呀！我想如果沒(méi)有她們雙方的安慰，她們是不會(huì)那么快步入正軌的，我感受到了友情的美好，美在我身邊，使我懂得了友情的可貴，朋友是我們每個(gè)人的財(cái)富，我們每個(gè)人都需要朋友，也需要?jiǎng)e人把自己當(dāng)朋友，力的作用的相互的嘛！人情，親情，友情，多美好的情感呀！美在我身邊！

自然美是世間最美的景色，青山綠水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，如夢(mèng)境一般，心情不好或是在郁悶的時(shí)候，走進(jìn)自然，貼近自然，聽(tīng)群鳥(niǎo)兒在歌唱，看樹(shù)葉在舞蹈，你會(huì)情不自禁的說(shuō)：這一切太美好了；會(huì)豁然開(kāi)朗，會(huì)有一種脫胎換骨的超然，愉快的心情會(huì)不期而遇，這就是自然美的魅力，我慶幸美在我身邊！

我之所以感到心情愉快和舒暢，是因?yàn)槊涝谖疑磉?，之所以感到社?huì)的和諧和家庭的和睦，是因?yàn)槊涝谖疑磉叄阅軌虍a(chǎn)生愛(ài)的情感、欣賞享受感、心曠神怡感也是由于美在我身邊，美是無(wú)處不在的，但需要用心去發(fā)現(xiàn)。,，美麗的校園

喜歡兩旁的樹(shù)叢和一個(gè)美麗的大花壇。樹(shù)叢整整齊齊地排在兩邊，就像兩支訓(xùn)練有素的哨兵在站崗。大花壇里有火紅的雞冠花，金黃的菊花，爭(zhēng)奇斗艷，讓人眼花繚亂，目不暇接。第二眼便是那高掛在旗桿上的五星紅旗嘍。五星紅旗令我們驕傲，它時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們﹕我們是中國(guó)人，我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，將來(lái)為祖國(guó)爭(zhēng)光。

再往里走，你的視線就會(huì)豁然開(kāi)朗，有黃色的教學(xué)樓，寬闊的操場(chǎng)還有圍墻邊的運(yùn)動(dòng)器材和并排的樹(shù)木，還有菜園。操場(chǎng)上，老師讓同學(xué)們進(jìn)行跑步比賽，比賽成員們一個(gè)個(gè)都卯足了勁兒地跑，一個(gè)個(gè)都好像是離弓的箭似的，難分上下。圍墻邊，樹(shù)木像一隊(duì)威武嚴(yán)肅的士兵在守護(hù)著我們的校園，保護(hù)著每個(gè)學(xué)生。菜園里，品種不一的蔬菜們正“排好隊(duì)”等著喝水呢！其中有青菜、波菜……綠油油的，生機(jī)勃勃，讓人看了就垂涎三尺。

走進(jìn)教學(xué)樓，一陣陣?yán)世蕰?shū)聲會(huì)傳進(jìn)你的耳朵，我認(rèn)為那是世上再美妙不過(guò)的音樂(lè)了。

教學(xué)樓附近還有嫩綠的草地，高大的桂花樹(shù)……春天，桃花和雞冠花開(kāi)放。夏天，桃樹(shù)上，果實(shí)累累。秋天，桂花和菊花開(kāi)放，陣陣清香，沁人心脾。冬天，雪花紛飛，百花凋謝……

怎么樣？我們的校園是不是美麗又多姿多彩呢。

第二篇：平凡事物的美

平凡事物的美

佛山

劉水娣 教學(xué)目的

1、讓學(xué)生感受到只要我們用心的體會(huì)，美無(wú)處不在。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)沒(méi)發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，傳遞美，做美的使者。重難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)身邊平凡事物的美，并把具體地寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)過(guò)程

一、欣賞美（幻燈出示圖片）

師：同學(xué)們，下面我們來(lái)欣賞一組圖片，說(shuō)說(shuō)看后你有什么感受？ 同學(xué)們談看后感受。師：美，無(wú)處不在。

下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)那些“最美”的人物，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想給我們演繹、傳遞了怎樣的美？

二、傳遞美

1、看最美的“最美”的人物）（幻燈出示圖片）同學(xué)們，他們身上有什么共同的美？

3、本組課文第21課，字里行間都洋溢美，讓我們一起來(lái)回憶那美的畫(huà)面。

師：是的，他們都將美傳遞給了人們，溫暖了人們。劉章?tīng)敔攺钠椒驳氖挛镏邪l(fā)現(xiàn)了不平凡的美。我們是不是也該思考一下，相比之下，從點(diǎn)滴做起。法國(guó)大雕塑家羅丹說(shuō)：生活中并缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同學(xué)們，生活處處有美，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？還等什么？legguo!

三、發(fā)現(xiàn)美（出示一組圖片）

1、四人小組說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了哪些美的事？

2、用下面的句式說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的美

美就在身邊，美就是＿＿＿＿＿（幻燈出示）

師：生活中發(fā)現(xiàn)沒(méi)還不夠，還要向其效仿，讓別人也了解這種美，讓這世界充滿美。下面就讓我們一起贊頌美

一、贊頌美（出示小練筆：讓我們都用一雙慧眼，用心去尋找美、發(fā)現(xiàn)美，用手中的筆贊頌平凡事物中的美。）二、三、）

1、請(qǐng)同學(xué)把你準(zhǔn)備寫(xiě)的美的事四人小組先具體說(shuō)說(shuō)美在哪里？

2、范文引路

3、把你發(fā)現(xiàn)的美寫(xiě)下來(lái)。

四、審視美

出示評(píng)議要求 ：

1、片段是否體現(xiàn)了美？

2、能否把妹的事物寫(xiě)具體。

3、同桌互相修改。

4、抽幾篇習(xí)作上來(lái) 評(píng)講。

五、小結(jié)：

讓我們共同去體會(huì), 去發(fā)現(xiàn)身邊的美。請(qǐng)用你的行動(dòng)，為生活增添一分美！

第三篇：平凡事物中的美

篇一：寫(xiě)平凡事物中的美

門(mén)散步，看見(jiàn)一位年近五十歲葉，那落葉堆在路的兩邊，我看著這一堆堆的落葉，聯(lián)想到??他們默默無(wú)

把方便帶給大家，真是太偉大

了！此刻，我望著

藍(lán)色的天空，不由陷入了沉思。

不知不覺(jué)已經(jīng)進(jìn)入了秋天

了，我卻一點(diǎn)兒也沒(méi)有察覺(jué)到。

可能是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)太忙的緣故吧，忙得連身邊的一切都被忽略了，就連路邊花叢中的花是什么顏色也不知道了??一年就快過(guò)去了，怎么一點(diǎn)兒也

現(xiàn)在我才知道，我忽略了周?chē)囊磺凶兓?，忽然，我眼前一亮，一片楓葉輕輕地飄落下來(lái)，最后終于落在了我的手心里，它是那么的紅、那么的麗極了！它飄下來(lái)的時(shí)候又是那么的輕、那么的慢，就像是

在跳生命中的最后一只舞曲，們的生活是多么的美好！在回家的路上，我小心地托著那片楓葉，我決定要將這片楓葉永久珍藏。

平凡事物中的美

說(shuō)起美，人們往往想到那些

不同尋常的美，那些驚心動(dòng)魄的美，那些自然界的美。

大自然的確美：春天有“碧

玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的美；夏天有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的美；秋天有“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的美；冬天

有“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”的美。然而，這些美都是眾所周知的，其實(shí)，生活中處處都有美，只是我們?nèi)鄙僖浑p發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛。今天，我就用我 的眼睛，發(fā)現(xiàn)了平凡事物中的美。我正坐在公交車(chē)上，突然，一位大約70歲的老奶奶自己走了上來(lái)，我看到她疲憊不堪的樣子，立刻站了起來(lái)，對(duì)老奶奶說(shuō)：“奶奶，您坐吧！我站著就行?！崩夏棠炭粗乙餐鄣模R上說(shuō)：“不用了，不用了，還是你坐吧！我不累。”我剛剛想坐下去，突然看到了 篇二：平凡事物中的美

平凡事物中的美

美有很多種表達(dá)方式。一顆明星，很美，因?yàn)樗c(diǎn)綴了一片夜晚的天空；一朵花，很美，因?yàn)樗屢黄恋爻錆M了盎然的勃勃生機(jī)；一片片的雪花，也很美，因?yàn)樗屵|闊的大地都披上銀裝素裹??“我們身并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”沒(méi)錯(cuò)，大自然中處處有壯觀的美，可我卻要說(shuō)說(shuō)生活中那些不起眼的小美。

那天上午，我踏著柔和的秋風(fēng)在外玩耍。在路上，我看到了一件令人感慨萬(wàn)分的事：

一位老爺爺走了過(guò)來(lái)，從他臉上密密麻麻的皺紋可以看出此人已年逾古稀，可神態(tài)中還保留著絲絲點(diǎn)點(diǎn)的睿智；他手中拎著些許橙子，更為它的生活涂上了一層安祥色彩。我險(xiǎn)些同這個(gè)年過(guò)花甲的老爺爺撞個(gè)滿懷。我一閃，便過(guò)去了；老爺爺也沒(méi)太在意，扭過(guò)頭，揮揮手中的橙子，走了去?？汕皫滋煜铝艘粓?chǎng)秋雨，路上的坑坑洼洼都積滿了水，老人一個(gè)趔趄便在距我僅十余步遠(yuǎn)的地方滑了個(gè)四仰八叉、五體投地。一袋新鮮的橙子散落一地。泥水四濺，不偏不倚全灑在一位青年襯衫的衣角上。這件事情好似一枚重磅炸彈，在人群之中炸開(kāi)了鍋。

聽(tīng)了青年一席話，全場(chǎng)人無(wú)不把臉熱得通紅——?jiǎng)偛盼覀冎活櫩礋狒[，將老人扶起才是正經(jīng)呀！我伴著后悔莫及的嘆息，繼續(xù)走向遠(yuǎn)方。

美，的確不僅限于自然界，生活中不經(jīng)意的小事也確確實(shí)實(shí)點(diǎn)綴了我們的生活，讓這個(gè)世界變得更美了。2013-12 篇三：平凡事物中的美

平凡事物中的美

不知不覺(jué)，都12月了。今天的天氣好冷。天灰蒙蒙的，北風(fēng)在耳旁不停地呼嘯，強(qiáng)大的力量撩起行人散亂的頭發(fā)，路上的人都全副武裝。這種天氣，就是拿一百萬(wàn)元錢(qián)給我，我也不會(huì)踏出家門(mén)。可天公不作美，鞋卻壞了，只得冒著嚴(yán)寒、狂風(fēng)去補(bǔ)鞋。唉

路上，風(fēng)，狠狠地刮，刮得我的臉生疼。我不禁想：大冷天氣，補(bǔ)鞋人會(huì)出來(lái)嗎？一串串問(wèn)號(hào)從腦中嘣地出來(lái)！騎著騎著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就瞅見(jiàn)補(bǔ)鞋人模糊的身影。近了，他那破舊單薄的棉衣，皺紋滿面蒼老的臉，毫無(wú)遮擋的印進(jìn)我的眼簾，心里隱隱有著一種憐憫與同情。

爺爺，請(qǐng)給我修一修鞋子，它壞了。

補(bǔ)鞋人接過(guò)去，啊，這是一雙生滿老繭、布滿滄桑的手呀！寒風(fēng)使他的手變得通紅鐵青。補(bǔ)鞋人哈了哈手，吃力地干了起來(lái)。我站在一旁看著，心中有種莫名的感動(dòng)。一種暖流遍及全身，永遠(yuǎn)流淌

鞋補(bǔ)好了，眼眶盈滿了淚水，不知為何。

當(dāng)我離開(kāi)時(shí)，回頭一看，補(bǔ)鞋人干瘦的身影忽而變得高大。

第四篇：平凡事物中的美

平凡事物中的美

美有很多種表達(dá)方式。一顆明星，很美，因?yàn)樗c(diǎn)綴了一片夜晚的天空；一朵花，很美，因?yàn)樗屢黄恋爻錆M了盎然的勃勃生機(jī)；一片片的雪花，也很美，因?yàn)樗屵|闊的大地都披上銀裝素裹……“我們身并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！睕](méi)錯(cuò)，大自然中處處有壯觀的美，可我卻要說(shuō)說(shuō)生活中那些不起眼的小美。

那天上午，我踏著柔和的秋風(fēng)在外玩耍。在路上，我看到了一件令人感慨萬(wàn)分的事：

一位老爺爺走了過(guò)來(lái)，從他臉上密密麻麻的皺紋可以看出此人已年逾古稀，可神態(tài)中還保留著絲絲點(diǎn)點(diǎn)的睿智；他手中拎著些許橙子，更為它的生活涂上了一層安祥色彩。我險(xiǎn)些同這個(gè)年過(guò)花甲的老爺爺撞個(gè)滿懷。我一閃，便過(guò)去了；老爺爺也沒(méi)太在意，扭過(guò)頭，揮揮手中的橙子，走了去?？汕皫滋煜铝艘粓?chǎng)秋雨，路上的坑坑洼洼都積滿了水，老人一個(gè)趔趄便在距我僅十余步遠(yuǎn)的地方滑了個(gè)四仰八叉、五體投地。一袋新鮮的橙子散落一地。泥水四濺，不偏不倚全灑在一位青年襯衫的衣角上。這件事情好似一枚重磅炸彈，在人群之中炸開(kāi)了鍋。

人們正想好好看看這位青年會(huì)怎樣去指責(zé)那位半段身子已經(jīng)入土的老爺爺：有的撥開(kāi)人群，要仔細(xì)看看“犯罪現(xiàn)場(chǎng)”；有的口中念念有詞，似乎正在責(zé)備老人的莽撞；有的指手畫(huà)腳，一副氣勢(shì)洶洶的樣子……我想為老爺爺和那個(gè)青年打抱不平，可人流像一堵厚重的墻，密不透風(fēng)，我想進(jìn)去比登天還難！這可苦了那位無(wú)辜的爺爺，我只能暗暗為他倆祈禱。誰(shuí)知，那位青年非但沒(méi)有破口大罵，反而輕聲問(wèn)那位長(zhǎng)者：“大爺，沒(méi)摔傷吧？”“沒(méi)事，哎呦……都怪我這老胳膊老腿，浪費(fèi)了你這么多時(shí)間”“這哪是浪費(fèi)呀?！鼻嗄暌贿呎f(shuō)，一邊將長(zhǎng)輩扶起，再去把地上十來(lái)個(gè)又大又甜的橙子撿了起來(lái)，一個(gè)不少地給了老人：“回家好好洗洗吧?！懊髅鳌笔俏遗K了你的衣服，可你卻……”“您不必?fù)?dān)憂，我自有辦法?！?/p>

聽(tīng)了青年一席話，全場(chǎng)人無(wú)不把臉熱得通紅——?jiǎng)偛盼覀冎活櫩礋狒[，將老人扶起才是正經(jīng)呀！我伴著后悔莫及的嘆息，繼續(xù)走向遠(yuǎn)方。

美，的確不僅限于自然界，生活中不經(jīng)意的小事也確確實(shí)實(shí)點(diǎn)綴了我們的生活，讓這個(gè)世界變得更美了。

2013-12

第五篇：平凡事物中的美

平凡事物中的美

當(dāng)我上學(xué)，放學(xué)，走在街上時(shí)，當(dāng)我看到一排排樹(shù)隨風(fēng)舞動(dòng)時(shí)，都情不自禁地贊嘆大自然的美?？?，又是誰(shuí)，制造了這美呢？答案是：園林工人。

我的眼前仿佛出現(xiàn)了這樣的景象：一群群工人揮著鐵鍬、鐵鏟，在一個(gè)個(gè)樹(shù)坑前賣(mài)力地干活?？?，他們有的用鏟用力的鏟土，那一層土變魔法似的不知不覺(jué)的變成了一個(gè)又一個(gè)土堆；他們有的正在用水壺給樹(shù)苗澆水，這些樹(shù)苗好像正在開(kāi)心地向工人們點(diǎn)頭；他們還有的正在種苗，他們把苗放在土炕里，并用挖出來(lái)的土把坑填平，仿佛看到了這些樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)的情景。他們忙得汗流浹背，但臉上卻掛著幸福的微笑。因?yàn)椋麄兪强鞓?lè)的，充實(shí)的，幸福的。

工人們用汗水換來(lái)了美。這是和諧的美，這是自然的美，這更是心靈的美??！

榆林實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)：安悅源