第一篇：六年級(jí)讀后感作文

珍惜現(xiàn)在，感恩常在

——《媽媽請(qǐng)你原諒我》讀后感

歷山小學(xué) 六年級(jí) 陳亮葉

暑假里，我看了一本《媽媽請(qǐng)你原諒我》的書(shū)是曾維惠阿姨寫(xiě)的，令我感受頗深。

陸丹丹今年十一歲，喜歡手工折紙，生活在一個(gè)單親家庭里。丹媽媽是一個(gè)老師，也許就是因?yàn)槭莻€(gè)老師，才會(huì)對(duì)陸丹丹那么嚴(yán)厲。丹丹不喜歡丹媽媽對(duì)待她的這種方式，從而變得叛逆和不理解丹媽媽。在這過(guò)程中有喜有怒、有哀有樂(lè)，也有許多哭笑不得的故事。丹媽媽的嚴(yán)格要求，令陸丹丹喘不過(guò)氣，所以丹丹經(jīng)常在課上搗亂，在生活中也是，常被她弄得一團(tuán)糟。

然而，最終因?yàn)橐粋€(gè)契機(jī)，她學(xué)會(huì)了珍惜學(xué)會(huì)了理解和體諒，真正地成長(zhǎng)起來(lái)，有了前所未有的感覺(jué)。丹媽媽要帶她去見(jiàn)一個(gè)陌生的叔叔，陸丹丹不理解為什么。隨著丹媽媽去的次數(shù)越來(lái)越多和表情的變化，丹丹漸漸意識(shí)到這個(gè)叔叔有可能是未來(lái)的爸爸，腦海里浮現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)畫(huà)面。也許是不能把媽媽的愛(ài)分給別人，也許是已經(jīng)習(xí)慣這些年的相處。丹丹心里在害怕，害怕哪位“爸爸”搶走她的媽媽，那以后就沒(méi)人為她服務(wù)了。這種焦慮和緊張的感受從未有過(guò)，比起原來(lái)的自己，她現(xiàn)在都快不認(rèn)識(shí)自己了。生活就是這樣，總有許多意想不到的事。

讀了這本書(shū)，我仿佛看到了自己的影子，我的媽媽就像是丹媽媽，整天為我操心，學(xué)習(xí)操心，生活操心，連吃飯也要操心。她那顆心，有一半是操心，而我們的心，有一半是厭煩，覺(jué)得嘮叨的心。覺(jué)得為我們而操心是理所當(dāng)然如果那顆心碎了，我們就會(huì)迷失方向。所以珍惜現(xiàn)在吧，擁有一顆感恩的心，別讓愛(ài)我們的人傷心。

天下的父母心都一樣，不論是什么身份，但她始終是一個(gè)母親。期盼自己的兒女能成為堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)立，寬容的孩子。也許是小孩的心，大人不懂；也許是大人的心，小孩難懂，但總有一天我們會(huì)明白，總有一天我們會(huì)展翅高飛邁向新的生活。

讀《媽媽，請(qǐng)你原諒我》有感

歷山小學(xué) 六年級(jí) 朱明柳

上個(gè)學(xué)期，我讀了一本名叫《媽媽，請(qǐng)你原諒我》的書(shū)，讓我受益匪淺。這本書(shū)講的是主人公陸丹丹對(duì)媽媽非常不滿，因?yàn)閶寢寣?duì)她很苛刻。雖然陸丹丹成績(jī)很好，但是媽媽還是處處嚴(yán)格要求她。有一次，陸丹丹離家出走了，她的媽媽很著急，幾乎找遍了全城，也沒(méi)找到陸丹丹。但是，幾天后，陸丹丹回來(lái)了，原來(lái)陸丹丹沒(méi)有真的離家出走，只是與媽媽玩了一個(gè)捉迷藏，躲起來(lái)了。這時(shí)，陸丹丹已明白媽媽對(duì)自己的愛(ài)，向媽媽到了個(gè)歉。

不久之后，陸丹丹發(fā)現(xiàn)媽媽愛(ài)打扮了，愛(ài)購(gòu)物了，愛(ài)出門(mén)了。陸丹丹很奇怪，于是，她和好朋友夏子燕偷偷跟蹤媽媽。發(fā)現(xiàn)媽媽想給她找個(gè)爸爸，陸丹丹非常不愿意。一天媽媽把這個(gè)男人帶回了家，媽媽告訴陸丹丹，他姓于，叫他于叔叔。陸丹丹不喜歡于叔叔，于是，與媽媽分家，自己一個(gè)人住。可是，陸丹丹不會(huì)燒菜做飯，晚上一個(gè)人睡覺(jué)也怕。這時(shí)，媽媽來(lái)了，還帶來(lái)了一個(gè)叫魚(yú)兒的姑娘。這個(gè)姑娘要租一個(gè)房住。她教會(huì)陸丹丹做飯燒菜、洗衣洗碗、打掃房間??新年快到了，陸丹丹請(qǐng)媽媽和于叔叔到家做客，吃頓飯。媽媽和于叔叔都說(shuō)陸丹丹長(zhǎng)大了，懂事了。陸丹丹也知道了一個(gè)人生活不容易，媽媽很辛苦，想給自己一個(gè)完整的家。于是，陸丹丹接受了于叔叔，也回到了媽媽身邊。

讀完了這本書(shū)，我認(rèn)為陸丹丹有些任性，但是，陸丹丹不想于叔叔做爸爸，是怕虐待自己。其實(shí)，于叔叔是個(gè)好人。這一點(diǎn)，媽媽沒(méi)對(duì)陸丹丹說(shuō)清楚，而且對(duì)陸丹丹過(guò)于嚴(yán)格，所以陸丹丹才會(huì)把于叔叔拒之門(mén)外。造成了一個(gè)大誤會(huì)。

我認(rèn)為在生活中，父母與孩子之間要坦然相待，不要有誤會(huì)。有了誤會(huì)，對(duì)家庭的傷害是很大的。如果大家之間都沒(méi)有誤會(huì)，那許多事情就會(huì)更加順利，更加美好。

讀《假如給我三天光明》有感

歷山小學(xué) 六年級(jí) 王春秀

是誰(shuí)，在逆境中不屈不撓，茁壯成長(zhǎng)----她，是海倫·凱勒。她是一個(gè)又盲有聾的女孩，她的一生只有19個(gè)光明與聲音，但就是這樣一個(gè)平凡的甚至有些渺小的人，卻用她的行動(dòng)證明了生命可以如此的不平凡。她在黑暗和無(wú)聲的世界里，從不放棄對(duì)夢(mèng)想的追逐，但她以優(yōu)異的成績(jī)完成了在哈佛大學(xué)的作業(yè)，她告訴我們，假如給我三天光明，她要這樣去做：“第一天，我要給看看給予過(guò)幫助與關(guān)懷的人們，記住那充滿生機(jī)的眼睛；第二天，我將在忙碌中度過(guò)，我要親自去體會(huì)那些勞動(dòng)人民的快樂(lè)。”

這些事對(duì)我們正常人說(shuō)再簡(jiǎn)單不過(guò)，但對(duì)于海倫·凱勒來(lái)說(shuō)卻是不可能完成的。所以，她要用自己的方式記錄下來(lái)，并告訴我們要珍惜自己擁有的時(shí)間過(guò)好每一分、每一秒。

世界上不止海倫·凱勒一個(gè)人又聾又啞，但海倫·凱勒與他們不同，她從不自暴自棄，把一生中投入了幫助別人的事情，為別人能夠受到教育自力更生。她還周游過(guò)世界，為殘疾人加油鼓勵(lì)。通過(guò)自然給予你的幾種方法，去感受世界的美好。是呀，世界是美好的，就讓我們?nèi)ジ惺芤幌掳桑ジ惺艽笞匀坏纳衿妫碎g的溫暖。

當(dāng)然，我們要珍惜的不僅僅是身體。有的人，不懂得父母對(duì)我們只為付出不求回報(bào)的愛(ài)，直到失去他才后悔不及??好好珍惜眼前的一切吧！

讀《媽媽請(qǐng)你原諒我》有感

歷山小學(xué) 六年級(jí) 彭永菁

離婚，是每一個(gè)孩子最害怕的字眼。而這本書(shū)中的主人公陸丹丹就生活在一個(gè)單親家庭。接下來(lái)就讓我?guī)阕哌M(jìn)這本書(shū)吧！

陸丹丹，五年級(jí)，喜歡折紙。從一個(gè)成績(jī)名列前茅的女孩漸漸演變成了一個(gè)叛逆的女孩。上第一節(jié)課時(shí)她在黑板上寫(xiě)了“招募造反派”而被罰面壁思過(guò)。后來(lái)又和媽媽賭氣玩失蹤。有一回陸丹丹跟蹤丹媽媽發(fā)現(xiàn)丹媽媽和一個(gè)叫于叔叔的人在品茶。她十分害怕，怕于叔叔成為自己以后的爸爸，虐待自己所以百般阻撓。之后丹丹寫(xiě)了一張“宣戰(zhàn)書(shū)”。

丹媽媽同志：

如果您繼續(xù)與于同志交往，那么，我會(huì)正式向您宣戰(zhàn)，內(nèi)容如下：

一、要提供一套家具齊全的房子。

二、丹媽媽要每月給陸丹丹一千二百元。

三、要負(fù)責(zé)陸丹丹所有學(xué)習(xí)需要費(fèi)和所有醫(yī)藥費(fèi)。此致，敬禮！

宣戰(zhàn)人：陸丹丹 被宣戰(zhàn)人:_______

我們班上也有一位生活在單親家庭的堅(jiān)強(qiáng)男孩。他的父母離了婚，他的爸爸隨后娶了一位后媽。而他非但沒(méi)有哭，而且還微笑著面對(duì)。我真佩服他。

看完了這本書(shū)我有感而發(fā)：所有單親家庭的男孩女孩都應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜和感恩。

讀《寶葫蘆的秘密》有感

歷山小學(xué) 六年級(jí) 劉葉

我認(rèn)為寶葫蘆是可以讓我們夢(mèng)想成真的寶貝。當(dāng)然，我也非常想擁有寶葫蘆。而同樣是學(xué)生的王葆卻在一次巧合中遇到了寶葫蘆，寶葫蘆可以聽(tīng)他的任何要求，并幫他實(shí)現(xiàn)。從此王葆有了依賴，但也有了“幸福”。

寶葫蘆神通廣大，能實(shí)現(xiàn)王葆的所有愿望，而王葆卻是自私的讓寶葫蘆給自己變出想要的東西。可是在一次考試中，王葆想考滿分，于是又去請(qǐng)寶葫蘆幫忙，而這次就沒(méi)有那么順利了。寶葫蘆把蘇鳴鳳的試卷變到了王葆的桌子上，字跡和蘇鳴鳳一模一樣。因此，老師開(kāi)始懷疑王葆，同學(xué)也開(kāi)始懷疑他。之后大家知道了真相，一位王葆是個(gè)很愛(ài)說(shuō)謊的人，是個(gè)愛(ài)偷東西的人。他受到了大家的斥責(zé)，名譽(yù)也掃地了，它很后悔，甚至想把寶葫蘆給砸碎。之后王葆還是靠自己的努力奪得了第一名的榮譽(yù)。

在生活中，也會(huì)有貪心的人，但是只要知錯(cuò)就改必有大成就。我覺(jué)得王葆非常像我的一個(gè)朋友，犯了錯(cuò)之后，能奮發(fā)圖強(qiáng)，知錯(cuò)就改，這樣的習(xí)慣和精神非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，也值得去鼓勵(lì)的。

而王葆從中也得到了不少的教訓(xùn)。第二次讀完這本書(shū)，我深受啟發(fā)和教育，也懂得了許多道理；世界上沒(méi)有異想天開(kāi)，不勞而獲的東西，要懂得一個(gè)道理：天上不會(huì)掉餡餅的。也不能去依靠、依賴別人，不要有不切實(shí)際的想法。只有腳踏實(shí)地、實(shí)事求是。我也更加明白了一分耕耘，一分收貨的意思。

讀《快樂(lè)的一天》有感

歷山小學(xué) 六年級(jí) 朱俊保

在我四年級(jí)的時(shí)候，訂閱了一本書(shū)，這本書(shū)叫作《快樂(lè)的一天》，這本書(shū)中的內(nèi)容讓我難以忘卻。

這本書(shū)其中的一個(gè)片段是這樣的：一天，小貓爸爸和小貓媽媽同時(shí)去辦事，只有小貓和家里的一只小鳥(niǎo)在家。調(diào)皮的小貓找到了許多好伙伴，渡過(guò)了快樂(lè)的一天。這些內(nèi)容讓我體會(huì)到了，只要有勇氣去表達(dá)，一定會(huì)得到對(duì)方的回答，生活也是這樣，只要你有勇氣去做，也會(huì)得到一些收獲。

生活上有許許多多像這樣的人，比如那些受到老板責(zé)罵，但還是依然會(huì)堅(jiān)持下去，最后，會(huì)獲得老板的贊揚(yáng)。還有大街上常見(jiàn)到的人----清潔工人，他們總被一些人藐視，可我不這么覺(jué)得，他們是在為我們、為祖國(guó)無(wú)私的奉獻(xiàn)，頂著酷暑嚴(yán)寒，從不改變。可他們每天過(guò)得也很快樂(lè)，好心人給他們吃消暑的水果，他們臉上的笑容像綻放的花果。

這本書(shū)是我受益匪淺，當(dāng)然也還有更多的生活啟示等著我去探索、去發(fā)現(xiàn)。

《西游記》讀后感

歷山小學(xué) 六年級(jí) 郎軒昱

暑假里我讀了四大名著之一的《西游記》。這本書(shū)是吳承恩寫(xiě)得。《西游記》里的豬八戒有好色、好吃懶做的性格，孫悟空是勇敢、聰明，而且還很厲害，還有三徒弟沙僧，當(dāng)然有徒弟就有師傅，他們的師傅可牛了，是金蟬子轉(zhuǎn)世。

其中，最讓我難忘的是孫悟空，他曾經(jīng)上打過(guò)天宮，下打過(guò)地府，但他怎么厲害都沒(méi)有如來(lái)佛祖厲害，佛祖一掌就把他壓在五指山下，可真是人外有人，天外有天。其中最令我難忘的章節(jié)是他三打白骨精。

三打白骨精講述的是在一座山上有一只白骨精，她想吃唐僧已經(jīng)很久了，這天，唐僧一行人路過(guò)此山，白骨精再三變化人形被悟空打死，唐僧誤以為悟空打錯(cuò)好人就把他趕走了，白骨精知道后就立刻抓唐僧，唐僧師徒知道了前因后果，但以追悔莫及了。悟空知道后回來(lái)幫助師傅，一棍結(jié)了白骨精的性命。

從三打白骨精中看，人、事不能只看外表，等到知道了前因后果，一切都追悔莫及了。

從中我還明白了，再生活中不放棄一絲希望只有歷經(jīng)磨難，才能離成功更近一步，在追夢(mèng)想的時(shí)候也一定會(huì)遇到困難，但只要堅(jiān)持不懈再困難的夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)。

讀《媽媽請(qǐng)?jiān)徫摇酚懈?/p>

歷山小學(xué) 六年級(jí) 舒曼玉

暑假期間，我讀了《媽媽請(qǐng)?jiān)徫摇罚@本書(shū)讓我受益匪淺。

我覺(jué)得自己就像這本書(shū)里的丹丹一樣受不了媽媽的嘮叨。丹丹的媽媽是老師，是她的班主任。丹丹不明白為什么同學(xué)們犯了錯(cuò)你只是說(shuō)幾句，而我做錯(cuò)了就要懲罰呢？在丹丹離開(kāi)了媽媽自己一個(gè)人生活的期間，她明白了，以前太依賴媽媽了，現(xiàn)在什么都不會(huì)，現(xiàn)在她覺(jué)得媽媽以前的嘮叨是美好的，是一種享受，是一種說(shuō)不出來(lái)的美……

這本書(shū)上還有很多知識(shí)和啟示等著我去發(fā)現(xiàn)、去理解。

現(xiàn)在想想以前媽媽的嘮叨都是為了我好為了我的將來(lái)著想。但我不但不領(lǐng)情，反而罵她是神經(jīng)病。還在背后說(shuō)她是啰嗦老太婆。

看完這本書(shū)后，我明白了，天下的母親都是一樣的慈祥，一樣的關(guān)心自己的孩子，一樣的希望自己的孩子成才。

我相信我自己的母親也是一樣的。我保證以后再也不會(huì)和媽媽頂嘴了，我也明白了媽媽的辛苦和良苦用心。我想說(shuō)：“媽媽，您辛苦了，坐下來(lái)讓女兒替您捶捶吧！”

讀《三國(guó)演義》有感

歷山小學(xué) 六年級(jí) 舒悅馨

在暑假我一直指著于讀一本書(shū)，你猜猜是什么？我給你一點(diǎn)提示：四大名著之一哦。這下你該知道了吧！如果你還是猜不出來(lái)，那就讓我來(lái)告訴你吧。我讀的是《三國(guó)演義》。

如果有人問(wèn)我為什么會(huì)去讀《三國(guó)演義》，我會(huì)告訴他沒(méi)有一個(gè)人會(huì)無(wú)緣無(wú)故地去讀，包括我也一樣。

我是在學(xué)到“三顧茅廬”后才想去看完整的，里面也有許多哲理。當(dāng)我說(shuō)起“三顧茅廬”，你會(huì)想到劉備、諸葛亮，我也跟你一樣。如果你有興趣就跟我一起往下看吧！劉備前兩次請(qǐng)諸葛亮下山都被拒絕了，他準(zhǔn)備帶著兩個(gè)朋友一起再次上山請(qǐng)他下山。劉備來(lái)到茅廬前看到一個(gè)童子便問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)諸葛亮先生在嗎？”童子回答：“先生在里面小睡，需要我去幫你通傳一聲嗎？”劉備不想打擾便說(shuō)不用，然后和朋友在門(mén)外等候。那時(shí)天氣非常寒冷，天空還下著雪。諸葛亮醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)劉備在門(mén)外候著，于是他叫童子快快請(qǐng)他們進(jìn)來(lái)。劉備剛想說(shuō)明來(lái)意，諸葛亮就說(shuō)：“你的來(lái)意我已知道，我便隨你下山去。”

我讀完后感受到，劉備他遇事不輕易放棄，大仁大義。這也令我想到“精誠(chéng)所至金石為開(kāi)”這句話，它充分的體現(xiàn)出劉備請(qǐng)諸葛亮助自己統(tǒng)一大業(yè)的堅(jiān)定決心，試問(wèn)誰(shuí)不會(huì)為之動(dòng)容呢？

讀《西游記》有感

歷山小學(xué) 六年級(jí) 朱黎敏 讀《西游記》有感

在四大名著中,《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》。讓我頗為喜歡的就是《西游記》了。

《西游記》中各個(gè)人物都寫(xiě)得惟妙惟肖。有神通廣大的孫悟空，有好吃懶做的豬八戒，有憨厚老實(shí)的沙和尚，還有容易上當(dāng)?shù)奶粕?/p>

在打白骨精的片段中，當(dāng)唐僧得知那戶人家中每一個(gè)人都是白骨精變得時(shí)候，已經(jīng)是后悔莫及。

從這一點(diǎn)看來(lái)，不能只看表面，等到知道事情的前因后果，已是潑出去的水不能再收回來(lái)了。師徒四人經(jīng)歷了九九八十一難才到達(dá)西天，取得真經(jīng)。多么艱難困苦的一段路程啊！

從中我明白了，只有經(jīng)歷磨難，在艱難的道路上，不放棄希望，循序漸進(jìn)，我們就能成功，面對(duì)人生的煩心事，我們不要說(shuō)放棄就放棄，如果你一旦放棄，就真的失敗了，那你如果不放棄，堅(jiān)持下去，可能會(huì)有不一樣的結(jié)果哦！

第二篇：讀后感六年級(jí)作文

讀后感六年級(jí)作文

讀后感六年級(jí)作文1

優(yōu)秀的傳記不僅能鼓舞人，還能使人更深刻地認(rèn)識(shí)世界。了解人生。人類的一切成就，都是自身創(chuàng)造的，而傳記則是把那些偉大的創(chuàng)造天才的人生軌跡描繪出來(lái)。就象這本由羅曼羅蘭寫(xiě)的《名人傳》一樣。

《名人傳》包括貝多芬傳、米開(kāi)朗基羅傳、托爾斯泰傳三篇傳記。描寫(xiě)的是一個(gè)音樂(lè)家，一個(gè)雕塑家。一個(gè)小說(shuō)家。他們雖然各自所處的領(lǐng)域不同。

但是在人生怨患困頓的征途上，他們?yōu)閷で笳胬砗驼x，為創(chuàng)造表現(xiàn)真。善。美的不朽杰作而獻(xiàn)出畢生精力。貝多芬用痛苦譜寫(xiě)的與命運(yùn)抗?fàn)幍囊魳?lè)，為后人留下了享受不盡的`精神食糧;米開(kāi)朗基羅用一生的血淚創(chuàng)造出了不朽的杰作;托爾斯泰則在他的小說(shuō)里描寫(xiě)了千萬(wàn)生命的渺小和偉大，他用他的作品向世界傳播愛(ài)的種子。

他們堅(jiān)信只要靈魂能夠堅(jiān)忍果敢，不因悲苦與劫難而一味地沉淪，那么就一定能沖破肉身的束縛，奔向人生的崇高境界。正如不向命運(yùn)低頭的貝多芬告訴我們那樣;‘噢，人啊，你應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)不息’。我們對(duì)這句意味深長(zhǎng)的話應(yīng)當(dāng)有所感悟。我們應(yīng)當(dāng)重新鼓起對(duì)人類的信心。

青少年朋友們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，需要有楷模，也需要有警惕，那么讓傳記成為你人生的伴侶吧。

讀后感六年級(jí)作文2

我輕輕地合上《窗邊的小豆豆》，細(xì)細(xì)回味著書(shū)中的內(nèi)容。

《窗邊的小豆豆》記錄了一個(gè)因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)的女孩子小豆豆，到新學(xué)校巴學(xué)園后的一段真實(shí)時(shí)光。這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。

小豆豆在以前的`學(xué)校一年級(jí)就被退學(xué);而在巴學(xué)園卻得到了輝煌的未來(lái)的指引。同樣是上學(xué)，為什么成果卻有天壤之別呢?因?yàn)榻逃绞讲煌Ｇ罢卟捎玫氖莻鹘y(tǒng)的教育方法，枯燥、死板，不能滿足孩子天生的好奇心和對(duì)某一事物的興趣;巴學(xué)園在教育方法上有了很大創(chuàng)新：經(jīng)常去效游，有專門(mén)的讀書(shū)課，各門(mén)學(xué)科不必門(mén)門(mén)都精，有專長(zhǎng)就行充分利用了孩子的興趣和好奇心。這就是創(chuàng)新的力量，它能給人一個(gè)不一樣未來(lái)。

創(chuàng)新和傳統(tǒng)所得到的是兩種不同的結(jié)果。

我在生活中對(duì)創(chuàng)新也有體會(huì)。一次征文比賽，其他同學(xué)都用傳統(tǒng)的方式寫(xiě)征文，而我就在題材上來(lái)了個(gè)創(chuàng)新，雖然我的征文語(yǔ)言上比他們略遜一籌，但我得到的獎(jiǎng)項(xiàng)卻比他們高，這就是創(chuàng)新的力量，它能使你脫穎而出。由此可見(jiàn)，我們?cè)谏钪幸軇?chuàng)新就創(chuàng)新，多創(chuàng)新，不要局限于傳統(tǒng)的模式中。創(chuàng)新，能開(kāi)辟出一片屬于你的新天地。

創(chuàng)新的力量可不小，在生活中我們應(yīng)該多創(chuàng)新。

讀后感六年級(jí)作文3

這本書(shū)從宋太祖平定北漢寫(xiě)起，講述了大英雄楊業(yè)歸宋后于以他為首的楊門(mén)將士在沙場(chǎng)上出生入死與遼抗?fàn)帲髼顦I(yè)遭奸陷害，作戰(zhàn)失利后的壯烈犧牲，及楊六郎繼承父志的不屈不撓，楊宗保、穆桂英的威震敵膽，焦贊、孟良的忠勇無(wú)畏，還有后來(lái)的十二寡婦征西······的`一段史詩(shī)。每一個(gè)篇章都使我的全身心都凝入了那一場(chǎng)場(chǎng)轟轟烈烈的戰(zhàn)斗中。

從宋太宗親征伐遼，被困幽州，楊家父子大退敵兵，楊六郎讓騎救駕。到后來(lái)遼又入侵宋土，楊家將勇戰(zhàn)遼于遂城，使得遼兵打敗，再到太宗五臺(tái)山還愿，誤聽(tīng)讒言，被困于汾陽(yáng)。楊門(mén)忠烈舍命救駕，七子死三子，一子被俘，一子為僧，我的眼前出現(xiàn)了一幕幕悲壯之極的情景，耳邊響起了那震天的號(hào)角聲及廝殺聲，忽然，眼前的畫(huà)面一轉(zhuǎn)，我又見(jiàn)到了楊家媳婦痛哭流涕，悲憤欲絕的場(chǎng)景。

楊家將以及薛家將、呼家將已遠(yuǎn)遠(yuǎn)走出歷史的范疇,而升華為一種不屈不撓的民族精神,鼓舞一代又一代中國(guó)人,勵(lì)精圖治,振興中華.

讀后感六年級(jí)作文4

我們把經(jīng)常把沒(méi)有用完的本子、文具都扔掉，我們經(jīng)常把垃圾隨地亂扔，我們都是在浪費(fèi)地球所擁有的資源，恣意的去破壞我們的'地球。

我們所有的自然資源都是有限的。拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供各種資源。但是，如果不加節(jié)制地開(kāi)采必將加速地球資源的枯竭。

不要讓水龍頭流眼淚，不要讓小樹(shù)再傷心，不要讓空氣污染，不要破壞生態(tài)平衡，不要亂采亂伐，不要再浪費(fèi)。

人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。但是應(yīng)為我們隨意的破壞自然資源，不顧后果的濫用化學(xué)品，不但使他們不讓再生，還造成一系列的生態(tài)災(zāi)難，給我們生存帶來(lái)嚴(yán)重的威脅。

浪費(fèi)能源就是破壞家園，亂砍亂伐就是破壞地球。我們破壞地球，就是在破害我們自己，我不要再讓地球母親哭泣！

所以我們要從我們自身做起，從身邊的小事做起，保護(hù)我們的家園，保護(hù)地球。

讀后感六年級(jí)作文5

讀了《生命 生命》一文，讓我明白了許多。

以前，我不明白生命是什么，但是讀完了這篇文章，我明白了生命就是活著的意義。

讀了“那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊！”這一句，仿佛我也感受到那種生命力。種子不怕困難，用自己的嫩芽沖破堅(jiān)硬無(wú)比的外殼，不怕環(huán)境的惡劣，它知道自己生長(zhǎng)在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，但它并不難過(guò)，而是勇敢地面對(duì)。我很敬佩它那種不屈的.生命力。

“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。”從這句話我聯(lián)想到那些失業(yè)人士，他們有的認(rèn)為自己已經(jīng)不能再融進(jìn)這個(gè)社會(huì)，而自行了斷。我想對(duì)他們說(shuō)：“你們應(yīng)該愛(ài)惜生命。敗了，也應(yīng)該繼續(xù)奮斗，應(yīng)該想法充實(shí)自己，重新自立于這個(gè)社會(huì)。

想到自己，我也覺(jué)得很慚愧。以前，我看見(jiàn)一只小螞蟻就要把它弄死。現(xiàn)在，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在咬我，想弄死它的時(shí)候，就想起它畢竟也是一條小生命啊！我打消了這個(gè)念頭，輕輕把它放到地上，讓它回自己的家。

學(xué)了這篇文章，讓我懂得了無(wú)論遇到什么挫折都不能放棄生命，應(yīng)該珍惜生命，必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，無(wú)論如何都要勇敢地生活下去！

讀后感六年級(jí)作文6

今天我把《愛(ài)的教育》這本書(shū)讀完了，這是一本意大利名著，主要是以小主人公安利柯的日記形式為我們展現(xiàn)了一個(gè)愛(ài)的世界。里面有一個(gè)平凡又善良的人物。帶病上課的老師，助人為樂(lè)的同學(xué)、熱愛(ài)同學(xué)的校長(zhǎng)……書(shū)中有一些父親的話、母親的話，讀一讀總會(huì)使你明白一些道理。

這本書(shū)雖然沒(méi)有一波三折的故事情節(jié)，卻讓我感動(dòng)受到愛(ài)的教育。

每讀完一個(gè)故事，我的心里就像廚房媽媽用的調(diào)味盒一樣，酸、甜、苦、辣都有，也許這種無(wú)法用語(yǔ)言去形容的滋味就是愛(ài)吧。

在安利柯生活的一個(gè)月結(jié)束時(shí)，都會(huì)有一片每月的故事。《倫巴蒂的小哨兵》中愛(ài)過(guò)的小哨兵；《少年鼓手》中堅(jiān)強(qiáng)的.鼓手……他們各各都是以為英雄，而他們的故事都會(huì)使人熱淚盈眶。

這是我第三次讀了，可我并沒(méi)有被熟悉的故事情節(jié)而厭煩，反而在愛(ài)的世界里更清晰的體會(huì)到了愛(ài)的力量。

讀后感六年級(jí)作文7

在暑假的第一個(gè)星期里，我讀了這本有趣的書(shū)。

這本書(shū)的作者是楊紅櫻阿姨，她是我國(guó)當(dāng)代最受小讀者熱愛(ài)的童書(shū)作家。她曾做過(guò)七年的小學(xué)教師、七年兒童讀物編輯和兒童刊物的主編。她創(chuàng)作的這部《淘氣包馬小跳》兒童系列讀物深受我們兒童和老師以及家長(zhǎng)的喜愛(ài)。

這部書(shū)里有一篇文章講了馬小跳的表妹杜真子的故事，杜真子是馬小跳最討厭的女生之一，杜真子的爸爸、媽媽出國(guó)了，杜真子就住在馬小跳的家里。杜真子不僅強(qiáng)占了馬小跳的房間使馬小跳睡在大廳的沙發(fā)上，而且動(dòng)不動(dòng)就咋咋呼呼的.指責(zé)馬小跳，甚至連她的貓也欺負(fù)馬小跳。杜真子的到來(lái)讓馬小跳的生活一下全亂套。而在這時(shí)杜真子該離開(kāi)馬小跳的家了，臨別時(shí)這對(duì)冤家卻依依不舍，馬小跳已忘記了對(duì)表妹的討厭。

這本書(shū)我感覺(jué)詼諧幽默、好玩有趣，讓我回味無(wú)窮，給我那白開(kāi)水一般的生活添上了一塊濃香的巧克力，讓我的生活變得五顏六色、多姿多彩。

讀后感六年級(jí)作文8

這幾天，我讀了一本書(shū)，叫《朝花夕拾》。這本書(shū)是魯迅寫(xiě)的，寫(xiě)的是魯迅的往事。它是一本家喻戶曉的散文集。是一本必讀的散文集。是一本如良師益友的散文集。

《朝花夕拾》不只是為少年兒童寫(xiě)的，但寫(xiě)了許多關(guān)于兒童的事，讀起來(lái)興味盎然，而且隨著年齡的增加，我們總能從中讀出不同的味道來(lái)。

我讀魯迅先生的這篇布滿對(duì)童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛(ài)，向往自由的童真童趣。在文章中，表現(xiàn)了他熱愛(ài)自然，向往自由的那股熱情，希望能自由安閑地玩耍，與大自然親密接觸，不希望整日被父母、家奴管束著，這正是兒童特有的'。而我，已經(jīng)遠(yuǎn)離了童年，走進(jìn)了少年，天天都在這忙忙碌碌的學(xué)習(xí)之中，而回憶起那些童年瑣事了，還記憶猶新。

我的童年已漸漸遠(yuǎn)去，留下了一個(gè)美麗的回憶，多么懷念童年的時(shí)光啊！無(wú)拘無(wú)束、66無(wú)慮、自由自在的生活。童年，一個(gè)惹人懷念的時(shí)代！

讀后感六年級(jí)作文9

四大名著《西游記》是我最喜歡看的一本，我最喜歡看的一個(gè)環(huán)節(jié)就是：孫悟空大鬧天宮。

最初看西游記的時(shí)候，就喜歡看打妖怪啊這些的，但是你慢慢的往下看的時(shí)候，會(huì)教會(huì)我們很多做人的道理。唐僧教會(huì)我們做人善良，寬廣的胸襟；孫悟空教會(huì)我們疾惡如仇，敢愛(ài)敢恨；沙和尚教會(huì)我們，人要不怕幸苦，好好的做事；豬八戒給我們的映像，是一個(gè)好色的人物，但是他在整個(gè)西游記里給我們帶來(lái)了不少歡樂(lè)，讓我們懂得了幽默還是挺重要的。他們每個(gè)人我都是非常的喜歡。

孫悟空大鬧天宮的'時(shí)候，給他們?cè)谖魈烊〗?jīng)的路上造成了一個(gè)非常大的一個(gè)禍害，那就在大鬧天宮的時(shí)候打翻了太上老君的煉丹爐，造成了他們?cè)诼飞嫌龅牡幕鹧嫔剑€好經(jīng)過(guò)三借巴蕉扇的堅(jiān)苦程，最后借到扇子，把火焰山的火給滅了。取經(jīng)的路上發(fā)生的很多很多的事，都沒(méi)有阻止他們師徒四人前進(jìn)的腳步，最后經(jīng)過(guò)九九八十一難取得了真經(jīng)。

西游記讓我們懂得了，人要經(jīng)過(guò)磨難才能成功，不要輕易放棄。

讀后感六年級(jí)作文10

今天，我讀完了《湯姆叔叔的小屋》這本小說(shuō)。湯姆叔叔是一個(gè)對(duì)主人十分忠心的人，他被賣(mài)掉許多次，湯姆叔叔的最后一個(gè)主人是烈格雷是一個(gè)十分兇狠的'人，但他的太太很和善。

湯姆叔叔被賣(mài)給烈格雷后，就一直在拾棉花，有一次，湯姆叔叔和烈格雷的太太一起拾棉花，它們兩個(gè)都把自己的棉花給了別人，這件事讓烈格雷知道了，他把湯姆叔叔找來(lái)狠狠的打了他幾鞭子，然后，讓他打烈格雷的太太，他不答應(yīng)，因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有干過(guò)這樣的事，所以他寧愿自己挨打也不打太太，烈格雷聽(tīng)了非常生氣有狠狠的打了他幾鞭子。又過(guò)了幾天，烈格雷忘了鎖后門(mén)，他的太太見(jiàn)了，就去找湯姆叔叔，想和他一起逃出去，湯姆叔叔不走，太太沒(méi)辦法就自己逃跑了，烈格雷知道后，就去找湯姆叔叔，湯姆叔叔不說(shuō)，烈格雷就活活把他打死了。

這篇的小說(shuō)寫(xiě)的是美國(guó)舊社會(huì)的黑暗，和奴隸的凄慘生活。

讀后感六年級(jí)作文11

我讀了《張釋之嚴(yán)格執(zhí)法》這個(gè)故事，感覺(jué)張釋之非常的清正廉明。

有一次，張釋之跟著漢文帝出城巡視，路過(guò)橋的時(shí)候，從橋底下突然鉆出一個(gè)人來(lái)，把皇上的馬嚇得嘶聲?shū)Q叫起來(lái)。那人看見(jiàn)了，撒腿就跑，皇上派士兵把它捉了回來(lái)，交給張釋之處理。張釋之弄清來(lái)龍去脈之后，覺(jué)得他是無(wú)意的，就只罰他了四兩金，漢文帝不滿：“萬(wàn)一馬把朕刷下來(lái)摔傷了怎么辦？”張釋之解釋：“因?yàn)樗浅鲇跓o(wú)意，所以處罰就是罰款，不然的話就是太隨意了，老百姓豈能服？”

我感覺(jué)張釋之是非常有勇氣的'人，因?yàn)樗以诨噬厦媲绊斪欤@就是他富有勇氣的地方。有很多人，聽(tīng)了皇上說(shuō)了這樣的話，就馬上附和道：“是呀！是呀！他竟敢嚇皇上的馬，萬(wàn)一把皇上摔出個(gè)好歹來(lái)，他能賠得起嗎？應(yīng)該受重罰！應(yīng)該受重罰……”。而張釋之卻不，他就用法律來(lái)說(shuō)清事實(shí)，而不是光聽(tīng)從皇上的。從這兒，我看出他清正廉明。

歷史上這么清正廉明的人不多，而張釋之，卻是一個(gè)清正廉明的人！

讀后感六年級(jí)作文12

在《魯濱遜漂流記》中記述了主人公魯濱遜因?yàn)楹ｋy漂流到了一座荒島上，但是魯濱遜憑借自己的超于常人的智慧和勇氣，克服了無(wú)數(shù)想不到的困難，把自己的生命延續(xù)下去的故事，這個(gè)故事讓我深受感動(dòng)與崇敬。

魯濱遜在孤島上生存的時(shí)候，也遭遇了很多普通人想象不到的困難和挫折，但是他負(fù)出了辛勤的勞動(dòng)。魯濱遜住的房子差不多用了一年多的時(shí)間才建成的;魯濱遜又為存儲(chǔ)淡水又辛辛苦苦地干了幾個(gè)月;還自己做出來(lái)鍋等生活用品。但是，這一切的困難，似乎都被魯濱遜堅(jiān)韌不拔、永不放棄的精神征服了，這個(gè)孤島上變得復(fù)繞起來(lái)，這都凝聚了魯濱遜的智慧和心血，他也會(huì)因?yàn)槊恳粋€(gè)小小的`成功而高興得無(wú)法形容。每當(dāng)我看到這些片段，我內(nèi)心中的感覺(jué)簡(jiǎn)直不能只用一個(gè)“佩服”所來(lái)形容，我真真正正地被魯濱遜征服得五體投地。

《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，讓我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。只要我們像魯濱孫一樣，在困境面前毫不退縮，有他那種不畏困難的精神，在絕境中求生的信念，有什么事情我們不會(huì)成功呢?

《魯濱遜漂流記》這本書(shū)告訴我，只有經(jīng)歷過(guò)磨難，才能成就一個(gè)真正堅(jiān)強(qiáng)的人。

讀后感六年級(jí)作文13

幾天前，我讀了一篇課文，名字叫做《大自然的秘密》。

課文主要講述了幾個(gè)旅行者到南太平洋加拉巴哥島，發(fā)現(xiàn)一只幼龜把頭探出巢穴，偵察是否安全，一只老鷹正想用嘴啄幼龜?shù)念^，想把它吃掉。旅行者看到這一幕，不停向?qū)У膭裾f(shuō)，堅(jiān)持讓向?qū)О延敺胚M(jìn)大海，結(jié)果成群的.幼龜從巢口而出，導(dǎo)致一大群食肉鳥(niǎo)蜂擁而上。讓幼龜變成食肉鳥(niǎo)的佳肴。

通過(guò)閱讀我知道先出來(lái)的那只龜，是龜群的“偵察兵”，是在偵察外面是否安全。一旦遇到危險(xiǎn)，它便返回

龜巢。如果安全，成群的幼龜會(huì)爭(zhēng)先恐后的結(jié)伴而出。這就是大自然的秘密。

所以我們不要自作聰明。例如在19世紀(jì)，一個(gè)英國(guó)農(nóng)夫，在澳大利亞的農(nóng)場(chǎng)，養(yǎng)殖了10對(duì)兔子。目的是邀請(qǐng)朋友來(lái)打獵時(shí)有獵物。但是兔子是從海外引進(jìn)的，不是原生動(dòng)物，所以沒(méi)有天敵。兔子開(kāi)始繁育后代，50年后已經(jīng)達(dá)到數(shù)十億只，將澳大利亞的草地吃成了沙漠，無(wú)法墾殖。澳大利亞人自作聰明引進(jìn)了狐貍和土狼的品種，準(zhǔn)備用來(lái)限制兔子的泛濫。結(jié)果，引進(jìn)的肉食動(dòng)物，不但沒(méi)限制兔子的泛濫。反而導(dǎo)致不少澳大利亞本土物種面臨滅絕。

我們要順應(yīng)自然，不要橫加干涉，有時(shí)看似善意的，結(jié)果卻是適得其反。

讀后感六年級(jí)作文14

人有夢(mèng)，花有夢(mèng)，水有夢(mèng)，狼也有夢(mèng)。

狼雖然兇狠，卻也懂得追求自己的理想，追求自己的夢(mèng)。

事實(shí)告訴我們大自然的生物只要有夢(mèng)，就能追求自己的理想。去追求奮斗的目標(biāo)，這樣我們的生活才不會(huì)空虛。追夢(mèng)成功了有一種自豪感；追夢(mèng)失敗了，回頭看看自己的.奮斗過(guò)程，也會(huì)油然升起一種自豪感。

人如果沒(méi)有夢(mèng)，生活就沒(méi)有了盼望。人有夢(mèng)，一直在奮斗的路上享受奮斗的過(guò)程。因?yàn)橛辛藟?mèng)，因?yàn)橛辛撕粑迈r空氣，向藍(lán)天飛去的夢(mèng)，人們發(fā)明了飛機(jī)、火箭、宇宙飛船；因?yàn)橛辛藢?duì)生活的向往，人們發(fā)明餓了鍋和碗；因?yàn)橛辛祟I(lǐng)頭的夢(mèng)，狼群有了狼王；因?yàn)橛辛讼滤膲?mèng)，人們發(fā)明了潛水艇。

在人生的路上，我們不停地在追逐著夢(mèng)，追夢(mèng)是要付出很大代價(jià)的；紫嵐為了兒孫們其中一位當(dāng)上狼王，追求了一生，最后付出了慘痛的代價(jià)——兒子全部四萬(wàn)個(gè)了。夢(mèng)有時(shí)像一場(chǎng)賭博，賭贏了你有追到了夢(mèng)；賭輸了，你的夢(mèng)沒(méi)了；盡管我們依然要學(xué)紫嵐堅(jiān)持不懈的追求自己的夢(mèng)。

夢(mèng)，永無(wú)止境。

讀后感六年級(jí)作文15

前幾天，我讀了一本書(shū)，名字叫《偵探王和魔法師的較量》。這本書(shū)的作者是王勇英，內(nèi)容和精彩，非常吸引人。下面，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)這本書(shū)。

故事的主角是偵探王，其實(shí)他大名是王芝麻，由于他破了很多案子，所以大家都叫他偵探王。故事的內(nèi)容是這樣的：一天晚上，偵探王驚訝地發(fā)現(xiàn)自己家陽(yáng)臺(tái)上的花竟然全都騎著葉子飛走了。偵探王與小伙伴金米粒、陶果悄悄跟著花來(lái)到湖心公園，發(fā)現(xiàn)這件怪事都是一個(gè)小怪物搞的鬼。小怪物的主人是來(lái)自魔星的魔法師——黑魔扁扁，他來(lái)到地球時(shí)將魔法筆丟了。于是偵探王便幫黑魔扁扁尋找丟失的魔法筆，從黑魔扁扁口中得知他要完成作業(yè)。可是在尋找魔法筆時(shí)，他們?cè)庥隽酥刂啬ルy，可到最后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)這只是黑魔扁扁的作業(yè)而已，而指使這場(chǎng)作業(yè)的'人當(dāng)然是黑魔扁扁。

這本書(shū)中給我留下印象最深的是偵探王，因?yàn)樗斆鳎稚朴谟^察。當(dāng)別人陷入困境、不能自拔時(shí)，他總能給人驚喜。

這本書(shū)真是既好看又長(zhǎng)知識(shí)。奇妙的魔法，讓人嘆為觀止，撲簌的案情，處處扣人心弦，希望大家能看一看這本書(shū)。

第三篇：六年級(jí)作文讀后感

在今年的寒假中，我看了讀了《三國(guó)演義》一書(shū)，使我受益匪淺。中國(guó)四大名著之一的《三國(guó)演義》是我國(guó)古代歷史上一部重要的文學(xué)名著。其中最為成功的有諸葛亮、張飛、關(guān)羽、劉備等人。而最被我看中和佩服的是關(guān)羽和諸葛亮。

關(guān)羽，長(zhǎng)須飄飄、青衣青袍，手持青龍偃月刀猶如青龍飛舞。他不但武功高強(qiáng)而且還講義氣，可能就是這個(gè)原因所以黑社會(huì)和警察局里的人都會(huì)去拜他把！在《三國(guó)演義》里記載，一次在和曹操打戰(zhàn)時(shí)因?yàn)閹е峙虏懿俚娜藗蕉坏貌煌督涤诓懿佟：髞?lái)曹操賞賜了赤兔馬給他。他得到赤兔馬后趕緊帶上二嫂去找劉備，在找劉備時(shí)突破了曹操設(shè)下的種種難關(guān)最終找到了劉備。所以有了千里走單騎，過(guò)五關(guān)，斬六將這個(gè)故事。這不就是為了兩個(gè)字“義氣”嗎？

諸葛亮是上知天文下知地理啊！而且他足智多謀還為劉備出謀劃策。劉備有了他，定荊州，收兩川，平南蠻開(kāi)三國(guó)之功業(yè)。什么赤壁之戰(zhàn)啊，草船借箭啊，還有空城計(jì)！各種各樣的戰(zhàn)役，差不多都是百戰(zhàn)百勝的。在空城計(jì)中他只用了400個(gè)小兵就把15萬(wàn)個(gè)敵人嚇得丟盔棄甲、狼狽不堪，最后跑逃。在赤壁之戰(zhàn)中，利用風(fēng)力，把曹操幾十萬(wàn)大軍都烤沒(méi)了，還在華容道，捉放曹操算準(zhǔn)曹操要走的線路，一一派人埋伏，使曹操狼狽不堪。但是我認(rèn)為，諸葛亮真正的“智慧”在于他的神機(jī)妙算：在草船借箭中在有霧的情況下使十幾條草船輕而易舉地向曹操“借”借來(lái)了十萬(wàn)多支箭。總而言之，我認(rèn)為諸葛亮的確使一代奇才，不愧稱為“臥龍”。

第四篇：作文讀后感六年級(jí)課本

作文讀后感六年級(jí)課本

《遠(yuǎn)處的星星》——讀后感

六年級(jí) 李夢(mèng)凡

暑假期間，我讀了四本書(shū)，其中最令我感動(dòng)的是《遠(yuǎn)處的星星》。聽(tīng)到這個(gè)題目大家可能會(huì)有些疑惑，從字面意思好像在說(shuō)夜晚空中閃爍的星星，但不是這樣的，指的是在川甘邊境的一個(gè)叫班佑的小村子，村民們點(diǎn)的燈，所以這里的星星指的是“燈”。當(dāng)紅軍看到這燈火，心里就有了一絲希望，朝星星的方向走去，最后，終于走出草地，講到這大家應(yīng)該明白了吧。

《遠(yuǎn)處的星星》講述了紅軍過(guò)毛兒蓋草地的艱難歷程，雖然最后成功了，但是長(zhǎng)征中遇到了重重困難，長(zhǎng)征兩萬(wàn)五千里，環(huán)境非常惡劣，要穿越有許多沼澤的草地，隨時(shí)都會(huì)有生命危險(xiǎn)。而且他們是剛從雪山上下來(lái)的，許多人的體力已經(jīng)達(dá)到了極點(diǎn)，并且他們的糧食也不多了，背著許多的糧食會(huì)影響他們穿越草地的速度。

從紅軍的身上看到了一些可貴的精神，讓我有所感悟，一是從他們身上我感受到的堅(jiān)持不懈的精神，在他們身上淋漓盡致的表現(xiàn)了出來(lái)，而我們現(xiàn)在遇到一些小小的困難就放棄，從來(lái)沒(méi)有像紅軍一樣的用自己最大的力量去完成，去克服它，卻選擇逃避。二是現(xiàn)在的我們已經(jīng)是衣食無(wú)憂，我們要節(jié)約糧食，不浪費(fèi)糧食，在長(zhǎng)征中好多戰(zhàn)士們就是因?yàn)闆](méi)糧食吃才死去的，而我們現(xiàn)在卻在浪費(fèi)，不僅紅軍那時(shí)沒(méi)有吃的，現(xiàn)在我們好多窮苦人們還是沒(méi)有糧食吃，我們不能再浪費(fèi)下去了。最后一站，他們來(lái)到了一個(gè)叫班佑的地方時(shí)，當(dāng)?shù)氐牟孛窠o紅軍一些糧食，但是紅軍非要給藏民銀子，如果藏民不要，他們便不吃，最后藏民無(wú)奈收下了銀子，從這里我們能看出紅軍的良好品質(zhì)，三是學(xué)習(xí)不貪圖小便宜的精神。

以后我們也要把紅軍的這種寶貴的精神帶到世界上的每一個(gè)角落，讓更多的人了解中國(guó)，了解紅軍的精神。

觀《自古英雄出少年——岳飛》有感

學(xué)校組織看電影——《自古英雄出少年——岳飛》，我很喜歡岳飛，決定要做一個(gè)像岳飛一樣的人。岳飛小的時(shí)候非常聰明好學(xué)，村里建了座學(xué)堂，孩子們都想去上學(xué)，要考試合格了才能上，岳飛考了個(gè)第一。上課時(shí)，岳飛認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，做為獎(jiǎng)品的點(diǎn)心大部分都被他獲得。老師發(fā)現(xiàn)岳飛力氣很大，不但聰明而且好學(xué)，就收他為徒也教他學(xué)武，他看見(jiàn)媽媽做鞋底時(shí)，針扎不透鞋底，旋轉(zhuǎn)著針向里扎就扎透了，他思索著這個(gè)道理，把它用在了他的槍法上，創(chuàng)立了岳家槍。有一伙強(qiáng)盜來(lái)?yè)寧煾档奈涔γ伢牛里w利用他的機(jī)智勇敢，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)了迷魂陣，幫助師傅擒獲了強(qiáng)盜。

岳飛小小年紀(jì)不但聰明好學(xué)，而且機(jī)智勇敢，在敵我力量懸殊的情況下，利用迷魂陣法，把兇惡的強(qiáng)盜們繞得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，分散敵人，個(gè)個(gè)殲滅。讓我想起了很多這樣的英雄，如雨來(lái)，為了保護(hù)共產(chǎn)黨的聯(lián)絡(luò)員不被鬼子抓到，自己挺身而出，與鬼子周旋，拖延時(shí)間，機(jī)智地利用自己的游泳技術(shù)高超，在鬼子的眼皮底下，成功逃脫他們的魔爪。又如放牛郎二小，鬼子要進(jìn)村掃蕩，讓二小帶路，結(jié)果把鬼子引到了八路軍的埋伏區(qū)，鬼子全軍覆滅，村民們安全了，可是二小卻犧牲在鬼子雪亮的刺刀下。岳飛學(xué)東西不是單調(diào)地學(xué)，而是善于觀察，勤于思考，看見(jiàn)媽媽做鞋底的針?lè)ǎ瓦\(yùn)用到自己練武的槍法上，就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地積累，師傅教給的槍法，在他的手里有了提升和改進(jìn)，岳家槍法是這樣誕生的。我不由得想起，在美術(shù)課上，看見(jiàn)有的同學(xué)，不是忘了帶剪刀、尺子，就是忘了帶筆，因所以我發(fā)明了一種帶剪刀和尺子的筆；每天我都回家點(diǎn)讀英語(yǔ)寫(xiě)五個(gè)英語(yǔ)單詞，這次期中考試，英語(yǔ)得了滿分，這是勤奮練習(xí)的成果。

電影中的岳飛給我了很大的啟示：有的人聰明但不好學(xué)，不能成才；有的人機(jī)智但為了自己的利益卻不奉獻(xiàn)，不能成器。只有像岳飛、雨來(lái)和二小那樣，智勇雙全，敢于奉獻(xiàn)的人，大家才會(huì)愛(ài)戴他。

紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年大閱兵觀后感作文

又是一個(gè)金色的秋天，又是一個(gè)9月3日，中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利已匆匆走過(guò)了七十個(gè)年頭。為了紀(jì)念這個(gè)勝利的日子，我們懷著虔誠(chéng)之心觀看了紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利七十周年閱兵。“咚——咚——咚”這是解放軍前進(jìn)的腳步聲，他們正踏著雄壯的步伐，沿著長(zhǎng)安街的天安門(mén)廣場(chǎng)前進(jìn)。紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年大閱兵觀后感作文2篇紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年大閱兵觀后感作文2篇。“咚——咚—— 咚”多么有勁，多么鏘鏘有力的步伐聲啊！這不是普通的腳步聲，這是我們國(guó)家邁向世界民族之林的聲音，是祖國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)取得成就的喜悅之聲，是中國(guó)人民揚(yáng)眉吐氣的腳步聲。是他們，是解放軍叔叔在戰(zhàn)場(chǎng)上與敵人頑強(qiáng)搏斗，才換來(lái)今天的幸福生活；是他們，是解放軍叔叔用他們的生命和熱血來(lái)保衛(wèi)祖國(guó)的邊疆，無(wú)私地向自己的崗位奉獻(xiàn)自己的青春，就是因?yàn)橛羞@一群 “威武之師、文明之市、勝利之師”為祖國(guó)做后盾，才有祖國(guó)今天的繁榮昌盛，社會(huì)的安定，民族的團(tuán)結(jié)。

隨著時(shí)間的推移，歷史漸漸變成了文字，文字漸漸變成了概念，概念漸漸地模糊了。歷史，就是這樣被人們遺忘的。但抗戰(zhàn)是一段不應(yīng)被后人忘記的歷史！那是一段悲慘的歷史，凝結(jié)著中華民族曾經(jīng)遭受的人類歷史上罕見(jiàn)的苦難；那是一段光榮的歷史，凝結(jié)著一個(gè)經(jīng)濟(jì)與軍事實(shí)力都遠(yuǎn)遜于對(duì)手的弱國(guó)打敗帝國(guó)主義強(qiáng)國(guó)的歷史奇跡和民族榮耀！抗戰(zhàn)的歷史給后人留下了一種民族精神，這種精神給予我們自尊、自信和面向未來(lái)的勇氣，無(wú)論如何，我們都不能忘記日本侵華和中國(guó)抗戰(zhàn)這段不尋常的歷史，不能忘記那屈辱和榮譽(yù)交織的“昨天”。

勿忘“昨天”，勿忘那曾經(jīng)的傷痛；勿忘“昨天”，牢記那可貴的覺(jué)醒；勿忘“昨天”，把握那難得的堅(jiān)毅；勿忘“昨天”，繼承那令人敬仰的中國(guó)魂。但勿忘“昨天”，不是讓我們沉浸在勝利的喜悅和驕傲中不知前進(jìn)的方向，勿忘“昨天”，是為了讓我們正

視今天，是為了讓我們挑戰(zhàn)明天，是為了讓我們將“昨天”勝利的輝煌重現(xiàn)短短的一天一晃而過(guò)，但這一天卻讓我收獲了許多，思索了許多，也成長(zhǎng)了許多。或許平日的我們并不會(huì)將那段難忘的歷史特意拿出來(lái)宣揚(yáng)一番，但只要我們將那個(gè)七十年前的日子熔入到自己的腦海，它便能像警鐘一樣時(shí)時(shí)鞭策我們保持警醒、踏實(shí)前進(jìn)，讓我們的后代在將來(lái)的某個(gè)日子里驕傲的向全世界宣布：“我們是炎黃子孫，我們有著無(wú)數(shù)個(gè)榮耀的‘昨天’，我們還要?jiǎng)?chuàng)造更輝煌的未來(lái)！”

六年級(jí)秋季作文訓(xùn)練

——學(xué)習(xí)觀后感

領(lǐng)悟如何根據(jù)自己觀看的或者閱讀的內(nèi)容，寫(xiě)出自己的實(shí)際感受，重點(diǎn)學(xué)習(xí)分析和聯(lián)想的方法。

生命 生命

夜晚，我在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來(lái)旋去，騷擾著我。趁它停在眼前小憩時(shí)，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓動(dòng)雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈!那樣堅(jiān)毅!這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動(dòng)了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我不忍，我終于放了它!

我常常想，生命是什么呢墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，頑強(qiáng)地破殼，茁壯地生長(zhǎng)。最終由于沒(méi)水它僅僅活了幾天，但是，那一股足以震天撼地的生命力，令我肅然起敬!

許多年前，有一次，我借來(lái)醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳。那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼。這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它;我可以使它度過(guò)一個(gè)有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生：一切全在我一念之間，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。

雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無(wú)法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。

從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來(lái)的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。·例文1·

《生命 生命》讀后感

讀了《生命 生命》一文，讓我明白了許多。

以前，我不明白生命是什么，但是讀完了這篇文章，我明白了生命就是活著的意義。

讀了“那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊！”這一句，仿佛我也感受到那種生命力。種子不怕困難，用自己的嫩芽沖破堅(jiān)硬無(wú)比的外殼，不怕環(huán)境的惡劣，它知道自己生長(zhǎng)在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，但它并不難過(guò)，而是勇敢地面對(duì)。我很敬佩它那種不屈的生命力。

“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。”從這句話我聯(lián)想到那些失業(yè)人士，他們有的認(rèn)為自己已經(jīng)不能再融進(jìn)這個(gè)社會(huì)，而自行了斷。我想對(duì)他們說(shuō)：“你們應(yīng)該愛(ài)惜生命。敗了，也應(yīng)該繼續(xù)奮斗，應(yīng)該

想法充實(shí)自己，重新自立于這個(gè)社會(huì)。

想到自己，我也覺(jué)得很慚愧。以前，我看見(jiàn)一只小螞蟻就要把它弄死。現(xiàn)在，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在咬我，想弄死它的時(shí)候，就想起它畢竟也是一條小生命啊！我打消了這個(gè)念頭，輕輕把它放到地上，讓它回自己的家。

學(xué)了這篇文章，讓我懂得了無(wú)論遇到什么挫折都不能放棄生命，應(yīng)該珍惜生命，必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，無(wú)論如何都要勇敢地生活下去！

【思考練習(xí)】

1．讀讀《生命 生命》這篇文章，你和作者有哪些相同的感受？

2．作者寫(xiě)這篇讀后感有哪些方法給你以啟發(fā)？

【啟發(fā)提示】

寫(xiě)讀后感，就是把自己閱讀某篇文章某本書(shū)的感情和聯(lián)想寫(xiě)下來(lái)。

要有感觸就要分析。小作者分析了《生命 生命》，得到的第一個(gè)認(rèn)識(shí)，是生命力的頑強(qiáng)。由此，他聯(lián)想出了社會(huì)一些失業(yè)者對(duì)生命的消極態(tài)度，發(fā)出了自己的呼吁。小作者經(jīng)過(guò)分析，得出的第二個(gè)認(rèn)識(shí)，就是生命的可貴。于是，他聯(lián)想出了自己以前弄死螞蟻的行為，從而改正之。

可見(jiàn)，要寫(xiě)好讀后感，就要學(xué)會(huì)分析和聯(lián)想。

分析，要符合文章原意，聯(lián)想要符合生活實(shí)際。

例文2·

讀《水滸傳》有感

《水滸傳》一書(shū)記述了以宋江為首的一百零八名好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，剿滅叛黨最后，卻遭奸人陷害的英雄故事。讀完全書(shū)，印在我腦海里揮之不去的只有兩個(gè)字：“忠”“義”。忠，即是對(duì)自己的國(guó)家，對(duì)自己身邊的親人，朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘之下，仍對(duì)大宋忠心耿耿，這就是忠；林沖的妻子在林沖被逼上梁山后，對(duì)高逑之子的凌辱，寧死不屈，最后上吊自殺，這也是忠。

一個(gè)“義”字，包含了太多的酸甜苦辣。《水滸傳》中一百單八將甘為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個(gè)“義”字;為人民除暴安良，出生入死，也只為一個(gè)“義”字。義，可以解釋為一個(gè)具有強(qiáng)烈正義感的人，就是一個(gè)精神高尚的人。古往今來(lái)，有多少英雄好漢，舍生取義。他們?yōu)榱苏x，為了真理可以?shī)^不顧身，強(qiáng)烈的正義感告訴他們是與非。一個(gè)沒(méi)有正義感的人，是不會(huì)理解這些的，他們的正義感已被麻木所吞噬，奮斗的激情已經(jīng)凍結(jié)，他們的靈魂與社會(huì)上一些丑惡的東西同化了。“義”滲透了我們的生活。中華民族是一個(gè)大義的民族，當(dāng)日本侵華，多少大義凜然的革命烈士，用他們的滿腔熱血，誓死不屈，才成就了今日蒸蒸日上的中國(guó)。董存瑞舍身炸暗堡，黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的機(jī)槍。這些都是炎黃子孫大義的延傳，是中國(guó)歷史上永不磨滅的光輝！

例文3·

愛(ài)的回報(bào)是什么

——讀《奶奶的大愛(ài)》有感

這篇文章以孫女考上大學(xué)為線索，寫(xiě)奶奶如何賣(mài)掉了家里所有值錢(qián)的東西去城里當(dāng)保姆供孫女上大學(xué)的故事。但因年老手腳不靈便，四次被人辭退，無(wú)奈之下，瞞著孫女行乞。為讓孫女相信錢(qián)是作保姆所得，匯錢(qián)時(shí)編各種理由，孫女回家，特地梳洗，強(qiáng)裝精神好；孫女返校，奶奶再去省城乞討，直至倒斃路旁??

這位奶奶對(duì)孫女的愛(ài)是何等的無(wú)私，何等的高尚！她不但把自己的財(cái)產(chǎn)，自己的尊嚴(yán)，自己的全部心血，連自己的生命，都完完全全地奉獻(xiàn)給了自己的孫女；更可貴的是，她為自己孫女作出如此巨大的犧牲，還不讓孫女知道！這讓我真正知道，什么叫“無(wú)私”，什么叫“偉大”。

與奶奶的愛(ài)類似的是母愛(ài)。如果說(shuō)母愛(ài)是人生旅途上的加油站，那么奶奶的愛(ài)則是給加油站運(yùn)油的車，并且時(shí)刻跟在我們身后。其實(shí)她們并不指望孩子們的回報(bào)，不管兒孫離她們多遠(yuǎn)，她們永遠(yuǎn)使孩子們有親情，有力量，有家。

如果母親的愛(ài)用偉大來(lái)形容，那奶奶的愛(ài)則更偉大：一切為孩子們著想！這種愛(ài)，感天地，泣鬼神；這種愛(ài)比山高，比海深。

母親是世界上最偉大的人，為孩子奉獻(xiàn)了自己的一生。可比她更偉大的人是孩子們喜愛(ài)的奶奶，她為兒女和孫輩們奉獻(xiàn)了一生。同樣也不為了回報(bào)。

愛(ài)的付出如一瓶水，當(dāng)水喝完了，瓶子她們還要，以便下次再付出滿滿的一瓶水。雖這樣，她只希望得到一個(gè)個(gè)空水瓶。她們付出的那么多，那么珍貴，但這以大大超出她們自己的想象。

劇情介紹·

一場(chǎng)災(zāi)難突然降臨到一個(gè)溫馨的家庭中，江海生與趙麗云夫婦倆的獨(dú)生子江小笛小小年紀(jì)便身患絕癥．醫(yī)生斷言他只能再活兩三年。身為煉鋼工人的父親和小學(xué)教師的母親節(jié)衣縮食、加班打工、尋醫(yī)問(wèn)藥，千方百計(jì)為延長(zhǎng)兒子的生命，真是嘔心瀝血。但小笛非但不領(lǐng)情，而且越來(lái)越悲觀煩躁。趙麗云終于認(rèn)識(shí)到：注重孩子的心理健康比恢復(fù)孩子的身體健康更重要，生命的質(zhì)量比生命的長(zhǎng)短更重要。從此，趙麗云鼓勵(lì)兒子勇敢地面對(duì)人生考驗(yàn)，一邊治病，一邊像健康孩子一樣上學(xué)，積極參加文體活動(dòng)。為了將全部的愛(ài)都投到小笛身上，已懷第二胎的趙麗云毅然到醫(yī)院做了人工流產(chǎn)。這引起喜歡孩子的丈夫的不滿，趙麗云終于說(shuō)服了丈夫。面對(duì)死亡的威脅，這個(gè)不幸的家庭中卻天天充滿了笑聲。江小笛在特殊的關(guān)懷下長(zhǎng)大了，他具有堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)，比許多身體健康但心理脆弱的孩子活得更充實(shí)更快樂(lè)。他奇跡般地活到11歲才告別人世。在生命垂危之際，他仍感到很幸福，非常感謝自己的母親。在教育兒子的過(guò)程中，趙麗云的思想境界不斷升華，才干不斷提高，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。

觀后感：

活得精彩

人的一生，只不過(guò)是一本書(shū)，傻瓜們走馬觀花似地隨手翻閱它，聰明人則用心閱讀它。因?yàn)椋麄冎肋@本書(shū)只能讀一次，而沒(méi)有機(jī)會(huì)去重新閱讀。看了《下輩子還做母子》這部電影，我感受很深。

一個(gè)人的一生似洪水奔流，有的人活得轟轟烈烈，有些人卻平淡無(wú)奇。在僅有十一年生命的江小迪眼里，他的每一分鐘都活得精彩、活得有意義、活得有價(jià)值??他在自己生活的每一刻里，證實(shí)了自己并不比別人差，體現(xiàn)了自己的能力，讓別人知道：自己并不是永恒的“病人”，總會(huì)有“站”起來(lái)的一天。江小迪把握每一分生存的希望，每一分都有自己努力與收獲，因此證實(shí)了生活的價(jià)值。

人不能熄滅希望的火焰，而且還要把這團(tuán)火焰燃燒的更加明亮。把自己的一生點(diǎn)燃吧！創(chuàng)造精彩生活。

將把握擁有一切，不斷向上攀登，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的走，人生的路途永遠(yuǎn)不會(huì)有捷徑。珍惜每一秒，利用每一分，和時(shí)間賽跑，不斷追求??

蕭伯納曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：人生不是一只短短的蠟燭，而是一只由我們暫時(shí)拿著的火炬，我們一定要把它燃的十分光明燦爛，然后，交給下一代的人們。

“讓我們暫時(shí)拿著火炬，”或許漫長(zhǎng)而又長(zhǎng)遠(yuǎn)，或許短暫、快捷。但是無(wú)論時(shí)間長(zhǎng)短，當(dāng)它在我們手中時(shí)，我們就要讓它燃燒和煥發(fā)！

蠶在臨終之前，總會(huì)吐出自己全部的絲，才肯瞑目；蠟燭在它有生之年，總放射出奪目的金光；更何況我們?nèi)祟惸兀孔屛覀兓畹镁势饋?lái)把，放出希望之光。

讓我們做個(gè)聰明人，認(rèn)真耐心的閱讀和品味人生這本書(shū)。

第五篇：六年級(jí)課文讀后感作文

六年級(jí)課文讀后感作文

六年級(jí)課文讀后感作文

難忘的一課

明明昨天你還在我身邊，可為何今日就要分離？校園那棵廣玉蘭，可還記得？那大概就是我唯一的回憶。說(shuō)不完的話語(yǔ)無(wú)奈被打斷。風(fēng)，能卷走一切，卻永遠(yuǎn)卷不走，相伴的六年，那堂難忘的一課。

那是一堂語(yǔ)文課，老師精神抖擻地走了進(jìn)來(lái)。可奇怪的是，老師手中并沒(méi)有拿著任何資料，哪怕是一本語(yǔ)文書(shū)。

她謎之微笑。打開(kāi)投影，隨即打開(kāi)視頻，那熟悉的頁(yè)面在眼前出現(xiàn)。音樂(lè)響了起來(lái)。老師退到一邊，關(guān)上燈，拉下簾，清晰的身影出現(xiàn)在眼前。

清楚地看到，是一個(gè)矮小的日本孩子，穿著運(yùn)動(dòng)服，很明顯正在比賽。他面前是一個(gè)高大的跳馬器械——對(duì)于他來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直是一座雄偉的泰山，想要跳過(guò)它，簡(jiǎn)直是天方夜潭！

他開(kāi)始跳了。助跑，有力的彈跳……可惜，這跳馬器械太高了，他的跳躍能力還不夠。我本以為他是個(gè)沒(méi)毅力的孩子，這么輕易就會(huì)放棄，繼續(xù)下去，只是在做徒勞的“掙扎”，消耗自己的體力，成為別人的笑柄。

錯(cuò)了，他不可能就這樣放棄，他依舊堅(jiān)持，依舊重復(fù)著剛才的動(dòng)作，可依舊沒(méi)過(guò)……再二連三的嘗試，換來(lái)的卻又是接二連三的失敗。正當(dāng)他心灰意冷時(shí)，默默流淚時(shí)，同學(xué)們都跑過(guò)來(lái)，把他圍成一個(gè)圈，他們手搭著別人的肩，伏下身，用充滿贊揚(yáng)的眼神望著他，然后不停地鼓勵(lì)他，為他加油。

他擦干了淚痕，調(diào)整呼吸，豎起大拇指為自己加油，臉上又重新帶著一抹笑意。重拾信心，助跑，又用力地彈跳。此時(shí)，全場(chǎng)寂靜，就仿佛空氣也凝固了。他雙手支撐，一咬牙，一用力，他成功了！全場(chǎng)站起為他鼓掌。

團(tuán)結(jié)，它不斷地抨擊著我的心。

樹(shù)影斑駁，在那廣玉蘭下，只有時(shí)間，亙古公平，如果可以，我愿永守那段時(shí)光……

六年級(jí)課文讀后感作文

《巖羊在等狼回來(lái)》讀后感

巖羊怎么會(huì)等狼回來(lái)呢？看到這本書(shū)的名字我大吃一驚，但讀完以后，我就明白了書(shū)名的真正含義。

書(shū)中講述了許多珍稀動(dòng)物的生存狀況，比如武夷山上的白鶴、黃腹角雉、江蘇大豐的麋鹿……而書(shū)的標(biāo)題就源自于其中的一篇文章：《巖石在等狼回來(lái)》。作者經(jīng)年累月地在賀蘭山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)對(duì)巖羊進(jìn)行觀察，但從沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)巖羊如傳說(shuō)般健步如飛，善于攀巖的本領(lǐng)。巖羊雖是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，但在賀蘭山，數(shù)量已經(jīng)超過(guò)2.3萬(wàn)只。對(duì)于面積不大的賀蘭山來(lái)說(shuō)，巖羊的生存空間相當(dāng)緊張，賀蘭山的草也逐漸不能滿足巖羊的需求了。這都是因?yàn)閹r羊沒(méi)有了天敵——狼。自20世紀(jì)70年代的大規(guī)模獵殺狼群后，山上的草食動(dòng)物不用再被天敵追殺。但巖羊沒(méi)有了天敵，反倒失去了一些求生的本領(lǐng)，現(xiàn)在巖羊的數(shù)量更是不受控制，但它們最終可能面臨被餓死。由此可見(jiàn)，人為制造的‘‘生態(tài)環(huán)境’’，并不能真正提高動(dòng)物的存活率，違背了大自然的規(guī)則，反而事與愿違。巖羊只有等來(lái)了天敵——狼，我們才能再次看到它們?cè)谫R蘭山上一躍而起的輕盈姿態(tài)和身影！

[六年級(jí)課文讀后感作文]