第一篇：平凡的風景也美麗

平凡的風景也美麗

當一張試卷放到我面前時，紅紅的“X”刺進心里，心中那顆叫“希望”的種子破了。我想起了以前一起共度三年時光的朋友，于是我撥打了電話，說：“我想去看你”

她見我來了，拉著我的手說：“我帶你去一個地方。”我悶悶地坐在車里，透過透明的玻璃看到車外的池塘，雨點密密麻麻地打在水面上，變成同心圓，慢慢蕩漾開工，又是一個同心圓，慢慢又蕩漾開，又是一滴，又是一個同心圓，慢慢又蕩漾開??漸漸地，我看得心煩意亂。

下車后，雨越下越大，我和她躲進亭子里，她突然問我：“你認為什么是美麗的？” “自己認為好看就美。”

過了會兒，雨停了，她走出屋檐，深深地呼吸，她轉過來，指著一棵不起眼的小草說：“它美嗎？”

嫩嫩的葉尖透著綠色的生機，葉片上的水珠沿著葉莖滑落，更給綠草添了幾分活潑，葉片間還有翠綠的苞蕾。綠色，是一種希望吧。

風我沒有回答，她說：“你看，剛下了一場大雨，但這場大雨并沒有把不起眼的小草傷到。”她蹲下來，摸了摸葉片，“對它來說，大雨是它的對手，而大雨過后，它仍堅強地活著，而你呢？”她站起來，雙手搭在我肩上，“而你選擇逃避，帝只會讓你更害怕遇到你的對手，到時候，你后悔都來不及了。你自己好好想想吧，我走了。”

她很了解我，她知道我需要清靜。我蹲下來，打量著眼前的小草。是的，我不應該放棄，我應該重新站起來。逃避只會讓我成為失敗的傀儡。

我拿出手機，給小草拍了張清晰的照片，它將會成為我學習的動力！我轉過身，看見她依然站在亭子下。

“你不是走了嗎？”

“我想看看我的好友會不會打敗那顆害怕考試的心。”她微笑著。“我知道了，我不應該逃避，不應該害怕考試，我應該像小草一樣，愈挫愈勇。把失敗化作動力，讓自己在學習的暴風雨中得到更好的動力。”

她微笑著點點頭，微風吹過來，吹走了我心中的陰霾，吹走了失落，給我帶來了希望。一縷陽光穿過烏云，灑在葉片上，灑進我心里。原來，平凡的風景也是美麗的。

第二篇：平凡也美麗

平凡也美麗

人生猶如一次漫長之旅，有人人皆知的著名風景區，也有藏于人眼下的另一種別具一格的風景。有奢侈豪華的金玉欄桿，也有雜草叢生的泥濘小路。在這段旅行中，你落伍了，不要渴望有人等你；你后悔了，不要期待世上有后悔藥。你只有拋棄功名利祿，獨自領悟人生，你才能真正體會到平凡也美麗。在雷電交加的日子里，在風寒刺骨的時候，你可曾看見那手持掃帚的環衛工人？你可曾看見那來來往往的汽車司機？你又可曾看見那傲立風雨的保國士兵？這時你應該知道平凡崗位的人卻不平凡吧，因為在他們眼中，平凡也美麗！幾百年的風馳電掣，早已深埋了長眠地下的石油；幾百年的風風雨雨，早已滋潤了參天大樹埋于地下的根；幾百年的日曬雨淋，早已孕育了無數株無名野草但亙古不變的是石油的淡泊名利，樹根的默默無聞，野草的平凡地位。在它們眼中，平凡也美麗！

即使生活要找一千個理由讓你追求名利，你也要拿出一萬個理由不慕榮利，只有拋棄名祿，過平凡人生，你才能真正成為高尚人士，不與世俗同流合污。淡泊人生是一種享受，一個完美的人生不是用金錢堆砌起來的，也不是成就壘起來的。在一份簡單平淡的生活中，活得自由自在，也是一種上乘的人生境界！不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴的陶淵明，向往平淡的田園生活，在他的眼中，平凡也美麗！

人生如寶典，鳶飛戾天者必不可取其真諦。

生命如稻田，喜富厭貧者決不能將其豐收。

無論是獲得還是失去，都坦然接受；無論是富有還是貧窮，都平靜地面對。在人生的旅途中，平凡也美麗。

喜天，藍天白云任人賞；

愛地，山光水色讓我行。

讓我們攜手同行，用青春的力量詮釋知識，讓平凡傳遍祖國大地！

第三篇：平凡也美麗

平凡也美麗 人海茫茫，人性美無處不在，散發出巨大魅力。芳香四溢。

你是否會感覺到：

當你的生命為他人盛開一朵花，就會燦爛一片；增添一份溫暖，你本身的芳香就會沁人心脾？

也許人海廣漠，你只不過只是一滴不起眼的水滴。那樣，你也不必悲哀，不必如此嘆道自己的渺小。……冥冥中，你應該發現：

平凡也是一種美麗。

我這樣說并不是空發慷慨的陳詞，而是發自內心的話語。

一株小胡楊的確算不上是起眼，但眾多的胡楊就是一道防沙護林，美化環境的奇異的靚麗風景線！胡楊一株----是平凡的。但你能說他不美麗嗎？

無可否認。

這正如人海茫茫中的平凡的一個你。你在這世上，做著平凡的事兒，吃著平凡的飯，到頭來卻還是一個平凡的你。這并不悲哀，也不必悲哀。因為你是很清楚的，你的的確確是很平凡，做的事兒也很平凡，無論什么都很平凡。你平凡地去幫助人，平凡地去做一個正直的人，你平凡地去用自己與眾多如平凡的你的人們共同鑄造了一個不平凡的社會，一個處處都散發著平凡的馥香的社會。

平凡也很美麗。

沒有誰會說只有名人才是美麗的，因為他知道，名人也是由一個平凡，踏實地做好每一件事的人蛻變而來的。所以，平凡的你也美麗，就像滿天星斗中一顆默默發光的星星一樣美麗。

相信你自己，相信平凡的你。因為，平凡也美麗。

第四篇：平凡也美麗

以愛心育人 用奉獻寫歌平凡也美麗

在生命的長河中，有一種幸福是永恒的，它能讓一顆狂躁的心變得寧靜而淡泊——那就是用愛心、用奉獻、用執著去書寫教育。歲月如風，往事如歌。回顧所走過的教育旅程我有太多太多的感慨。

潛心鉆研 博學善教

我生活在一個小山村，山村的貧窮落后深深地觸動著我，1999年初中畢業的我，在報考志愿時毅然填寫了師范學校，從那時起我就立志要做一名人民滿意的教師，從那時起我就堅定立場要做一名山村教師，畢業后我毅然選擇了--開始了自已的教學生涯，在那里農民的純樸，善良，給我上了人生最好的一課，使我獲益匪淺，所以我在這里一干就是13年。我要對得起百姓對我的信任，我要對孩子們的人生負責任，所以我始終以“做一名人民滿意的教師”來嚴格要求自己，無論何時，我從沒有動搖過當一名好教師的決心。

工作中我堅持黨的四項基本原則，時刻謹記自己是中共黨員，嚴格按照黨章來約束和要求自己，熱愛祖國，熱愛人民，遵紀守法，作風正派。忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，把教育好學生視為神圣的使命，視為自己人生的理想，安教、樂教。我謙虛進取，事業心強，講原則，待人熱情大方，關心集體，關心他人，有團隊精神。在工作上兢兢業業，盡職盡責，任勞任怨，積極協助領導的工作，工作態度得到領導、教師以及群眾的一致好評。能尊重、關心、愛護學生，平等對待學生，努力工作，不斷提高自身的業務水平，為教育事業作出了自己應有的貢獻。我深深的懂得要作一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實的專業知識，還必須具備高尚的師德。因此，我一貫注重加強自身修養，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生，以“工作業務上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自己。我始終牢記教師這一神圣職業的宗旨，只講奉獻，不求索取，當年，我是一個女兒而我卻把所有的精力都放到了學校，如今我成為了母親，但我卻把更多的愛給了學生。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。因為我懂得：教育中最為重要的是品德教育。在教育事業中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴格要求自己，思想積極、不斷進取，13年來，我辛勤耕耘在教學這片沃野上，用愛心、耐心，更用慧心把夢想變成了現實。譜寫了一曲青春的贊歌，把一腔赤誠奉獻給了自己所鐘愛的育人事業。1 在教學中，我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發引導學生，使學生在整個學習過程中感受到學好語文對于智力開發、鍛煉意志品質和培養嚴謹學風所產生的重要影響。同時，也深入淺出地講解其它學科的特點、價值及其對學習的影響。為了做到這一點，我對學生開設的其它功課都下過工夫研究，幾年來，我所教過的學生很少偏科。我還注重課堂教學的德育滲透，雖然我是數學教師，但為了更好的教育學生我有空閑時間就會看一些思想教育意義的書籍。我經常給他們講一些成功人士堅持不懈、奮勇拼搏的故事。為了使學生把學習的壓力變為動力，帶著心情愉悅地去學習，我還給他們擬了一些標語、口號，如：“知識改變命運”、“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”、“有毅力不一定會成功，沒有毅力一定會失敗”，經常跟學生講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴寧的事跡，講科學家華羅庚、錢學森對祖國的貢獻，講人生談理想，告訴學生任務人無遠慮必有近憂，讓學生學會規劃自己的人生。我還結合當前我市形勢，要求學生努力學習科學文化知識，長大后為建設經濟強市做貢獻，激發了學生熱愛家鄉的美好情操。剛接一個新班時，學生學習參差不齊，我將生分成優秀、中等、學困生三類，記錄每個學生情況，加強個別輔導。

為了積淀教學素養，我不斷擴大讀書量。我合理利用教學時間：教學之余到圖書館借閱各類書籍，晚上之閑閉門讀書，節假日之閑，還是讀書。讀書拓寬了我的視野，讀書啟迪了我的心智，讀書凈化了我的靈魂，讀書讓我一步步走向成熟。正是由于以廣博的文化積淀作基礎，才使我教學藝術的探索中長驅直入、游刃有余。

我研究課堂教學的形象性、情感性、獨創性。我研究教學設計，講究教學結構的張馳有度，潛心研究教學的結果使我在2014年出示的示范課《平方根》獲得國家級一等獎，2016年在虎林市教師課堂教學競賽中也取得了好成績。在教學中不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂，提高學生學習興趣，從而提高課堂效率。

以愛引導

潤物無聲

從教以來，我一直擔任班主任工作，積累了豐富的經驗。在工作中，我能貫徹教書育人的原則，針對班級的實際情況，采取切實有效的措施進行管理。關心愛護學生，對待學生一視同仁，強化學生的思想教育，注重個別教育。在培養優秀生的同時，不放松后進生的轉化工作，轉化了一大批后進生，挽救了許多徘徊在輟學邊緣的學生。作為一名班主任，我努力與學生建立新型的師生關系，做學生的良師益友，為學生營造良好的成長環境。有了良好的師生關系，有助于營造一種民主、寬松的學習氛圍，使學生能健康、快樂的成長。2005年我剛接到一個班，開始學生都不愿意接近我。后來我發現原來是學生很怕上一任班主任，因此對我也“敬而遠之”。于是我就利用活動課與他們跳皮筋、打沙包，目的是為了接近他們。幾次以后，一有空閑學生都爭著要跟我出去玩。在玩中我們建立了友誼，時間一長，我跟學生的距離就拉近了，成了他們的朋友，與他們無所不談，他們也很聽我的話。此后，班主任工作都能順利地進行。

在日常工作中，我一直以寬容的態度對待學生，給學生以改錯的機會，為學生提供廣闊的發展個性的空間。2015年，我接到的一個班級有一名同學李某他的智力水平相對比同齡孩子要差幾歲，而且是出了名的“調皮鬼”，經常違反紀律，上課吃東西，隨便下地，上課不按時回班級。經多次教育無效后，我改變了教育方法，我不再批評他，而是用教育小孩子的口吻和他說話，我對他說：“你并不是一個壞孩子，但要注意自己的行為。你都到中學了都長大了，咱們不應該犯小孩子的錯誤了。”這樣一來他真的覺得自己應該懂事了，一段時間后，當他再次犯錯而向我保證時，我又鼓勵他：“我知道你是發自內心的，我仍然相信你能改好。”后來他真的很少犯錯了，其他科任教師都表揚他的轉變。

我每天早上進校門我第一件事就是到教室，看看孩子們是不是都到校，看一下誰的表情有問題，如果每個人都精神飽滿我就放心的進辦公室了，放學后一定到教室看一下才放心的離開，任課教師有事或自習課上我就自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習。多年來，我從未因事誤過一節課。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學生即使生病了也不愿請假回家，都是讓我攆著才回家打針、吃藥。學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍，由于全班上下齊心協力，各科成績在同年級中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。

蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”。學生是未來的接班人，是祖國明天的建設者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。

在我的班里，有個位姓劉的同學，性格孤僻，從不與班級任何一位同學溝通也不愛與老師說話，我首先和同學了解情況，最后發現他有點自閉傾向，我又與他家長聯系，經過詳細調查和耐心詢問，終于發現了其中的緣故，原來他是單親家庭。他和奶奶住在一起，奶奶也很少說話，他在家也沒人可以溝通，父親有點暴力，一點小問題就對他大要出手，當得知這些情況后我心疼的自己流下了眼淚，孩子都是好孩子啊，只可惜沒有成長在一個健全的家庭中。于是接下來的一段時間我把工作重心都放在了他的身上，沒事我就找他聊天，我一定要打開他的心扉，功夫不負有心人，有一天體育課他沒去上我借此機會單獨和他聊了許多，他終于說出了心里話，并且從開始談話哭到結束，談話讓我印像最深的是他說：“老師我要不是為了奶奶老怕沒人照顧我都不想活了。”我意識到了問題的嚴重性，一定得多讓學生和他溝通，又找到他的家長和他說一下應該怎樣教育孩子，經過不懈的努力現在這個孩子已經陽光了許多。他在一篇作文中寫著：“我敬愛的班主任老師，您就像一把火炬，燃燒了自己，照亮了我的心靈我真心的謝謝您”。

一個教師相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班級工作的重要方面就在這部分學生身上。2010年我們班轉來了一位陳的孩子，從小養成了我行我素、無拘無束的生活方式，連續轉了兩個學校，最后來到我的班。起初的表現為逃學，母親把他送到學校，前腳走，后腳他就跑，為了糾正他逃學的惡習，我發動任課教師和班干部配合我對他進行看管上課期間不能以任何理由把他放出去，下課后我站在學校門口防止他出去。然后利用課余時間對他進行說服教育。經過嚴密的“看”和苦口婆心的“管”，終于他不再逃學了。可是，他把精力從逃學轉到了課堂上，做小動作，影響周圍同學學習，有時鬧得老師課都上不下去，面對這種情況，我也想過放棄，但班主任的職責就是教書育人，不能把差生轉變過來，那是不稱職的班主任，于是我主動和他談心，鼓勵他，表揚他能戰勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折，相信自己，一定能夠成材，日復一日的努力他孩掉了自己身上的惡習，最終初中畢業后他還考上了第二高中。

--中學是寄宿制學校，生源大多都是周圍村屯學生，中午時間都在班級，所以從我任班主任以來中午時間我從不午休，國為我要讓孩子們隨時能夠找到我，讓孩子們明白老師會一直陪伴著他們無論是學習中還是生活中。所以無論我所帶的哪一屆學生都會與我有深厚的感情，每當過節時我會收到各地來的祝福短信，那時我覺得一切的付出都是值得的。

一分耕耘一分收獲，我付出的努力得到了學校和上級領導的充分肯定。我在2007年、2009年、2010考核中被評為優秀等次； 2006年、2008年、2015年被評為--“優秀教師”；2016所教班級被評為“--市文明示范班”。

教師是崇高的職業，它的崇高就在于奉獻和犧牲。雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使我倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學生獻出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材。

第五篇：平凡也很美麗

平凡也很美麗

世間繁華萬千，每一個平凡的個體組成了我們生存的家園，這些看似平凡的事物，卻在無形中展現出超平凡的美麗。一滴水可以折射太陽的光輝，一朵花可以點綴春天的美麗，一顆螺絲釘可以帶動機器的運轉，一個人可以讓美麗展現在瞬間。

放學時間，佳木斯第四中學學校門口接送學生的大客車突然向前面幾個毫無知覺的學生沖去時，電光火石之間，張麗莉老師沖上來推開學生，自己卻被卷入車底，在那個生死時刻，張老師但凡有一絲遲疑，就來不及把學生推開，然而她義無反顧地沖了上去，自己身負重傷，保住了學生的安全。她是一名普通的教師，卻在危急時刻展現了不凡的美麗。

杭州司機吳斌駕駛的客車在途中被飛入車內的鐵片擊中，肝臟破裂、多根肋骨折斷，但吳斌在生命的盡頭，他強忍疼痛，讓車緩緩減速，穩穩地停車，打起雙閃燈，拉好手剎，最后解開安全帶掙扎著站起來，打開車門，還用微弱的聲音告訴乘客要注意安全，依然完美地盡到了一個高速大巴駕駛員的職責和本分，保全了車上24名乘客的安全。他是一名普通的司機，在生命中的最后一刻，應堅持把自己的本職工作完美的完成，表現了超凡的美麗。

神舟九號成功發射，使景海鵬、劉旺、劉洋三位英雄航天員受到所有人的稱贊與掌聲，他們的背后，是扎根在戈壁默默奉獻的科技工作，他們中的每一個都在自己的崗位上兢兢業業，攻克一道道技術難關，認真刻苦，毫不張揚，這就是他們的美麗所在。

教師、司機、宇航員，他們的事跡，震撼、感動著我們每一個人。他們是我們的英雄，英雄的背后，是一個個平凡的身影，堅守的是平凡的工作，高尚的職責。世間的很多高尚，出自于平凡的選擇，出自于簡單的信念。只有在平凡崗位上的執著和堅守，才能鑄就關鍵時刻的高尚選擇。今天的社會，并不缺乏高尚的標準，也不缺乏對高尚的渴望，但是缺乏踐行高尚也甘于平淡的蕓蕓眾生。我們是平凡的人，我們也可以擁有那份美麗，只要我們能踏踏實實、默默做好自己的份內之事。我們呼喚英雄，可我們更要堅守平凡，因為平凡也很美麗。