第一篇：珍惜和孩子在一起的時光

珍惜和孩子在一起的時光

圣經里說：“兒女是耶和華的產業。”我們只是代為撫養。孩子總會長大，總會離開，有他們自己的家庭。只是我們不曾想過，原來，我們擁有他們的日子，其實是那么少。

3歲，孩子上幼兒園了，看著他小小的堅強的背影，心中又喜悅又有點小小的心酸。離別了一整天，孩子看到你高興地奔跑過來，撲在你的懷里。那一刻，抱著孩子就像抱著整個世界。

6歲，孩子上小學了，終于走進校門，這是多么值得紀念的事情，孩子的人生從此翻開了新的篇章。卻沒想到，這也是孩子離開我們的第一步。

12歲，孩子上初中了，他開始不再依賴你，甚至，喜歡和你對著干。我們覺得好失落，孩子是不是不再需要我們了？

18歲，孩子離開你去上大學，一年回來兩次。可是一回來打個照面，他就忙著和同學朋友聚會去了。從此，你最怕聽到的一句話是：媽媽，我不回家吃飯了，你們自己吃吧。

大學畢業后，孩子留在了遠方工作，一年也難得回來一次了。好不容易回來一趟，幾天就走了。你最盼望的就是孩子的電話。

孩子結婚了，回家的時間有一半勻給了你的親家，回來的更少了。你已經習慣就老兩口在家了，但是，你最希望聽到孩子對你說：媽媽，今年過年我回家過啊！

當孩子有了他們自己的孩子，你已經不再是他們的家庭成員了，他們的一家三口里，已經不包括你們了。

而我們也慢慢的習慣了著這樣的日子。只是在閑來無事的時候，經常翻翻相冊，看著我們自己的一家三口，無論孩子身在何方，他永遠是我們家庭中無可取代的一員。

時間無法倒流，過去了就只能永遠過去了。孩子能呆在身邊的日子是多么難得與寶貴。無論帶給我多少困難，煩惱，甚至挫敗，無論讓我失去多少睡眠、時間、金錢、精力，我仍然豁達，因為，這都是上天的恩賜。

當他在身邊的每一天，我都會讓他覺得幸福，也是讓我們都有一個美好的回憶。我不會給他太多壓力、束縛，更不會給他牽絆、阻撓，但是我會適時管教，也會做量力而行的投資，因為我有責任與義務教會他生活的本領，讓他將來自由快樂的飛翔。同時我也會告訴他，就算所有的路都行不通時，還有一條路你可以暢行，那就是回家的路。

天下所有的父母，珍惜和孩子在一起的美好時光吧！

第二篇：師德和孩子在一起

和孩子在一起

“眼中有孩子，心中有目標，隨時有教育”，是二期課改對幼兒教師提出的新要求，也是學前教育成功的前提和關鍵，作為一名新時期的幼兒教師，通過學習實踐，對二期課改的精神有了進一步理解，要尊重孩子，讓孩子成為學習的主人。

要用積極的方式正面引導，告訴孩子應當做什么，而不是指出他不應當做什么，積極的指示往往比消極的指示更加有效果，能幫助兒童建立更明確的觀念，指導同伴行為，作出良好的榜樣。例如：一群孩子正在等待洗手，由于空間小，孩子之間不可避免地會產生一些糾紛，這時老師對孩子們說：地方比較小，每個人能站穩而且盡快出去聽故事會比較好。問題很快解決了，如果老師說：剛才是誰在撞人呀？則孩子們會互相推委，彼此責備。

給孩子的錯誤行為找個正當的理由，有的孩子愿意和別人分享玩具，而有的孩子則不愿意呢？作為老師如果按照成人的規范來判斷，會認為前者大方、慷慨，而后者自私、不友好，一旦孩子沒有符合教師的要求，教師很可能會對孩子產生偏見，從而傷了孩子的自尊心。通過二期課改的學習，我們知道要解決的不是表面問題，而是行為的實質問題，愿意與同伴分享玩具的兒童是有安全感，容易與別人相處的。而不愿意拿出東西和別人一起玩的兒童則很可能是缺乏安全感的，他并不是自私或不友好，而是對自己應付的別人的能力沒有信心，這樣的兒童在面臨新情況或困難時，常常會退縮，反抗甚至攻擊別人，教師要做的不是要求孩子改變行為，而是先要充分給予孩子安全感，幫助他建立自信心。

教師是兒童心目中崇敬的人，如果教師在遇到困難的時候，能做到態度從容不迫，鎮靜自若，心平氣和，能適當的控制自己的情感，她就為兒童樹立了正面的榜樣。反之，即使工作能力再強的教師也不是時時處處能給兒童作出榜樣的，例如，教師也要在適當的時候學會向孩子說“抱歉”，當你誠心誠意向孩子說“對不起”時，孩子們一定會原諒你的。

以前，教師常常會用比賽的方式來督促幼兒，認為這樣能鼓勵孩子的競爭心，培養幼兒的能力，通過學習使我知道，這個方法雖能改變幼兒的行為，取得一些效果，但不可能建立一種良好的社交情感，這是因為兒童還沒有把自己看做是一個有能力的人，還經受不住競爭帶來的緊張和不可避免的失敗，經常獲勝是不現實的期望，太多的失敗又會產生自卑，這兩種極端都不利于為兒童適應競爭的世界作好準備，我們不應當讓兒童覺得只有“得第一”“打敗別人”或“做的最好”時，才能獲得成人的注意和贊許，而應當讓他們確信無論成功還是失敗，自己都是受歡迎的，例如，我今

成人的情感需要向他人表達，情緒需要有適當的途徑排解。同樣，兒童的情感也需要有途徑予以表達。我們經常看到，兒童用哭、用侵犯性的動作等方式來表達情感，這些方式有時容易傷害到別人，也傷害到他們自己，所以，教師要予以引導。對兒童來說，把問題直接說出來比較容易。兒童的哭可能是遭受了多次失敗，挫折，那么老師說“我知道你是怎么想的”比說“你這么大了，還哭什么”對兒童的幫助要大的多。兒童的情感和行為方式都是有原因的。在制止孩子行為時，先不要責備他們，要試著向他們說明我們理解和接受他們的情感，再向他們提出積極的建議，幫助他們用適當的方式表達情感，期待兒童改變行為，培養他們的自尊和自信，并讓他們感覺到成人是相信他們的，這樣做才是真正的尊重兒童。

尊重兒童，說易做難，這需要我們不斷學習，不懈努力。

第三篇：那些和朋友在一起的時光

那些和朋友在一起的時光

十月長假前的最后一天，我們來到秋游的目的地——申隆生態園。還記得那天老師發放秋游通知單的時候，我們每個人的心中都有一個疑問——生態園會好玩么？為什么學校會讓我們到這么無聊的地方去呢？今天，申隆將告訴我們答案。

走進了園區，我們第一個來到了“百鳥園”，一進去我就被里面所散發的味道弄得直犯惡心，我只好拿出紙巾捂住鼻子走了進去。老師把我們帶到了解散的地點后，就對我們說：“下午1點在這里集合，注意安全，解散。”最為組長的我，帶領隊員快步走出了這個鳥兒們開會的地方。繞著園區走了一圈也沒什么好玩的，真是無聊極了，也沒有老師說的有3個東方綠舟這么大！申隆給我的第一印象是：一點也不好玩。

我們只好來到一片綠地，那邊有很有用木頭搭成的游樂項目，我們就選擇在那里“扎營”。男生呢，一轉眼就不見了，也不知道過來幫忙。我們女生先找了一個空曠的地方，打開桌布，風實在是太大了，我們只好用書包壓了上去。我們身上像裝了定位儀似的，男生們一起跑了過來，把書包一扔，說：“我們去玩了，幫忙看書包，謝了。”我們還沒說話，他們又不見了。這時，申隆給我印象是：有一點無聊，但是還挺有樂趣的。

我們全組的人都在我們自己的營地里曬太陽，吃飯，玩耍，干著一切我們所愿意做的事情。每個人都是那么的高興，臉上綻放出幸福的笑容。到了這時候申隆給我的印象是：充滿了友情和親情。1:00我們就要離開申隆了，有很多的不舍。在這里我體會到了平時所沒有發現的友情。

這次的秋游雖然很無聊，但我從無聊中體會到了濃濃的友情，那是一種和朋友在一起才會有的感覺。我會將那些和朋友在一起的時光深深地埋進我的心田。我的朋友！

第四篇：珍惜時光

“愛學習，愛勞動，愛祖國，”----“珍惜時光”主題班會

二年級

活動目的：

通過這次活動，讓學生懂得“愛學習，愛勞動，愛祖國，的重要意義，知道時間是寶貴的，時間一去不復返，要珍惜時間，講究效率，做時間的主人，勤奮學習，立志成才；熱愛學習，熱愛勞動，熱愛祖國。活動理念：

二年級學生的學習習慣不穩定，不會抓緊時間，常常讓時間在不知不覺中溜走，自己卻一無所知。為了讓他們從小懂得時間是寶貴的，時間一去不復返，必須抓住分分秒秒。參加人員：全體學生。

活動重點和難點：讓學生明白為什么要珍惜時間，如何去珍惜時間。活動準備：

1、講臺上擺放一只鐘。

2、每位學生課前搜集珍惜時間的句子。（黑板上寫“珍惜時間”；）活動過程：

一、班主任老師講話：

同學們，我們今天召開“愛學習，愛勞動，愛祖國，珍貴時間”主題班會，是為了讓大家珍惜時間，熱愛祖國，愛學習，從而端正學習態度。分分秒秒，充分利用時間，加強時間觀念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的壞習慣，養成珍惜時間的好習慣。

主持人：侯雅茹：大家喜歡猜謎語嗎？我請大家猜個謎語：最快又最慢，最長又最短，最平凡又最珍貴，最易被人忽視又最令人后悔的是什么？（謎底：時間）

主持人：葉旭潤、今天我們在這里舉行“珍惜時間”主題隊會，請時光老人一起來參加好嗎？同學們，“珍貴的一分鐘”主題班會現在開始。

時光老人：同學們，你們好！我是時光老人，今天和大家一起參加“珍惜時間”主題班會，我好高興。我們先來感受一下一分鐘有多長。（時光老人喊“開始”同學們閉眼，單腳站立，靜聽嘀噠聲，一分鐘后喊“停”再睜開眼睛。）

主持甲：你們感覺一分鐘怎樣？

生（齊答）：好長啊！

主持甲：那平時你們感受到一分鐘有這么長嗎？生（齊答）：沒有！

主持乙：是啊！時間一分一秒地過去，我們根本就感覺不到，也不知多少個分分秒秒從我們身邊溜走！

主持甲：對于我們學生來說，時間就意味著什么？生：時間就是知識。

主持乙：那么在工農業生產中，一分鐘能創造多少財富，請大家看：

投影：（一分鐘：1臺先進的采摘機可摘西紅柿69千克。1臺新型的太陽能水泵可抽水3、8噸。1臺高速輪轉印刷機可印報紙1300多張。1條彩色電視機生產線可組裝1、5臺電視機。）讀給大家聽。

主持甲：對于工人來說，時間就是什么？

生：時間就是產品。

生：時間就是糧食。

主持甲：對于軍人來說，時間就是什么？

生：時間就是勝利。

主持乙：對于企業家來說，時間就是什么？

生：時間就是金錢。

主持甲：對于醫生來說，時間就是什么？

生：時間就是生命。

時光老人：俗話說：“光陰好比河中水，只能流去不能回。”浪費時間就等于浪費生命；珍惜時間就等于延長生命。

主持甲：雖然是這樣短短的一分鐘，但是你可知道我們能在這一分鐘時間里干了多少事情嗎？

a：我一分鐘可以讀90多個音節。

b：我一分鐘可以朗讀近200字的短文。

c：我一分鐘跳繩126次，做仰臥起坐30多個。

主持乙：時間是最公平、最無私的，它給予我們每個人的都是完全平等的，但是不同的人對待時間有不同的方式。

（以對答形式朗誦）

愚蠢者——等待時間

聰明者——利用時間

懶惰者——喪失時間

勤奮者——珍惜時間

無為者——放棄時間

有志著——贏得時間

閑聊著——消磨時間

求知者——抓緊時間

糊涂者——糟蹋時間

勞動者——積累時間

好學者——創造時間

自滿者——蔑視時間

主持甲：時間日夜不停地向前奔走著，她好像是河中水，只會流去不能回。

主持乙：它不因人們酣睡，無人監督而放慢腳步，也不因季節變換、嚴冬酷暑而打亂節奏。

主持甲：只有珍惜時間才能占有時間，利用時間，讓我們來看看我們祖先是如何珍惜時間的。

1、高嫻講《聚螢讀書》的故事。

主持乙：我們的古人在如此艱苦的條件下，還能夠如此珍惜時間學習，真讓我們敬佩。大家都知道我們偉大的作家魯迅嗎？（知道）讓我們來聽聽他的故事。

2、葉旭潤講《魯迅的故事》

主持甲：是啊！時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。我們剛才聽了兩個關于我們中國人珍惜時間的故事，那外國的名人是如何珍惜時間的？

3、侯雅茹講《愛迪生的故事》

主持甲：名人如此珍惜時間，才有如此大的成就。現在我們來交流一下珍惜時間的名言警句。

時光老人：同學們搜集的名言警句可真不少，我知道我們的小朋友還準備了一首詩要送給大家：《時光老人的禮物》

活動結束：

：班主任講話：愛國，因為自己是一個中國人，因此，我們要時常對自己說：“我是中國人。我為此而感到驕傲，”我堅信只有心系祖國，才會健康成長。

第五篇：珍惜時光

越來越覺得很多朋友值得你去珍惜，值得你去牽掛。雖然彼此相處的時間和距離是那么的觸手可及，可內心還是拉遠了距離，只能在那個適當的距離默默的幫助朋友，幫助他們健康成長，因為那是自己成長的動力。

有時覺得自己很傻，聽慣了別人的話，就覺得自己還欠缺很多，看到了社會的表面現象，似乎自己有一份責任去做自己力所能及的事情，可發現自己能夠改變的只是自己那點習慣而已。我們有時習慣了各種抱怨，習慣在不同的人面前展示自己，表演給別人看，其實我們真正的自己在慢慢的改變，改變結果是學會保全自己，卻丟失了自己的無私奉獻。有時我們不會去表達我們內心的想法，但我們能夠看明白大家都在爭取的東西，無論結果如何，都需要面對現實。

做自己，做自己內心想做的人和想做的事，不必奉承自己的領導，討好別人固然能夠給自己帶來好處，但是真正能夠證明自己的還是能力與成果。用能力說話而不是嘴上的功夫！相信自己，做勇敢的自己！