第一篇：魯教版五四制六年級上冊英語期末作文

新目標英語七年級上冊作文范文：

1.My Friend（我的朋友）

I have a good friend.Her name is May.She is 12 years old.Her telephone number is 87634966.Her birthday is on March 5th.She is good at English and Chinese.She often plays ping-pong.She likes reading books and listening to the music.Her hobbies are reading and listening to music.She is a nice girl.We often help each other.We are good friends.2.假設你是李枚，下面的照片是你的全家福，請你寫一篇文章介紹你的家庭。Hello,everyone!I'm LiMei.Look!This is a photo of my family.This is my grandmother.She is 58.This is my father.He is a teacher.He is 36.and my mother is 36, too.Who’s that boy? Oh, he is my brother.He is 13 and I am 12.My brother and I are students.3.假設這是TOM的房間，請你用80詞左右介紹他的房間。

Look!This is Tom’s room.His photos are on the wall.His T-shirt is on the bed.His baseball bat is behind the dresser.The keys are in the drawer.The computer is on the desk.Where is Tom’s baseball? Oh, It’s under the bed.What is on the floor? They are Tom’s shoes, socks and computer games.What do you think of Tom’s room?

4.寫一篇文章介紹你的朋友JIM所擁有的體育器材和他喜歡的體育運動。

Jim has a great sports collection.He has 10 basketballs, 4 footballs,2 ping-pong balls, 15volleyballs and 9 baseballs.He doesn’t have a ping-pong bat, but he has 8 tennis rackets.Of all the sports, He likes tennis best.He likes sports very much, because he thinks sports are good for health.He often plays tennis and basketball with his friends after school.1.我有一個好朋友。她的名字叫梅。她12歲。她的電話號碼是87634966。她的生日是3月5日。她擅長英語和漢語。她經常打乒乓球。她喜歡看書和聽音樂。她的愛好是讀書和聽音樂。她是一個好女孩。我們經常互相幫助。我們是好朋友。

2.大家好！我是LiMei.看！這是我的全家福。這是我的祖母。她58歲。這是我的父親。他是一名教師。他36歲。我的母親也是36歲。那個男孩是誰？哦，他是我哥哥。他13歲，我12歲。我的哥哥和我都是學生。

3.瞧！這是湯姆的房間。他的照片掛在墻上。他的T恤在床上。他的棒球棒在梳妝臺后面。鑰匙在抽屜里。計算機在書桌上。湯姆的棒球在哪里？哦，在床底下。地板上是什么？它們是湯姆的鞋子，襪子和電腦游戲。你覺得湯姆的房間怎么樣？

4.吉姆擁有一個大的體育用品收藏。他有10個籃球，4個足球，2乒乓球，15個排球和9個棒球。他沒有一個乒乓球球拍，但他有8個網球拍。在所有的運動中，他最喜歡打網球。他很喜歡運動，因為他認為運動是對健康有益的。他經常在放學后和他的朋友們打網球和籃球。

5.自我介紹

My name is Wang Ming.My birthday is June 5th.I am Chinese.I am a student.I study very hard.My favorite subject is English.I like it because it is interesting.I can play soccer, but not very well.I love swimming and I am good at it.Of all kinds of fruit, I like apples best.I think they're healthy.I’m one of the best students in my class.My teachers all say I am a good student.They all like me and I like them, too.5.我的名字是王明.我的生日是6月5日。我是中國人。我是一個學生.我學習很努力.我的最喜歡的科目是英語。我喜歡它，因為它很有趣。我可以踢足球，但不是很好。我喜歡游泳并且我很擅長.在所有種類的食物中，我最喜歡面條。我想他們很健康。我是我班上最好的學生之一。我的老師都說我是一個很好的學生.他們都喜歡我，我也喜歡他們。

6、介紹你的一日三餐。

Hello, everyone!I don’t like sports, but I like eating very much.I eat a lot food every day.For breakfast, I like milk, eggs and bread a lot.For lunch, I like French fries, chicken, hamburgers and apples.For dinnerr, I like fruits, vegetables and rice.6、大家好！我不喜歡運動，但我很喜歡吃。我每天吃很多食物。早餐，我非常喜歡牛奶，雞蛋和面包。午餐，我喜歡薯條，雞肉，漢堡包和蘋果。對于晚餐，我喜歡水果，蔬菜和大米。

第二篇：魯教版(五四制)六年級英語上冊精品課件教學設計Unit3 What color is it

Starter·Unit 3 What color is it？

Ⅰ.Programmes for the Unit 1.Status and Function The language goals of Starter Unit 3 are letters S-Z and Identify colours.At the same time the teacher must tell students to pay attention to pronunciation of letters A，E，I，O，U.Such topic is related to students’ daily life，so it is helpful to raise students’ learning interest.（1）In the first period，students will learn Section A.This section contains letters S-Z and the target language What color is it？It’s red.What’s this？It’s V.So students are active in these activities.（2）In the second period students will learn Section B and Self Check.All the activities in this period provide students with more listening practice and oral practice using the target language.Students will understand the pronunciation of letters A，E，I，O，U.2.Teaching Aims’ and Demands（1）Knowledge Objects:Letters S-Z.New words.Target language:What color is it？It’s red.（2）Ability Objects:Listening skill.Observing skill.Communicative competence.（3）Moral Objects:Observe the colourful things around us，you will find the world is very beautiful.3.Teaching Key Points（1）Pronunciation of letters A，E，I，O，U.（2）Everyday English:What color is it？It’s red.What’s this？It’s V.4.Teaching Difficult Points:（1）Pronunciation of letters A，E，I，O，U.（2）Listening practice.5.Teaching Methods:（1）Listening and speaking methods.（2）Communicative approach.Ⅱ.Teaching Guidance 1.Language Functions:Letters S-Z./Identify colors.2.Target Language:What’s this？/It’s V./What color is it？/It’s red.3.Letters and Structures:Letters S-Z.Pronunciation of letters A，E，I，O，U.Review of the alphabet.What questions.4.Vocabulary:Blue，green，red，yellow，black，white，color.5.Learning strategies:Role-playing.Summarizing.Self-evaluating.6.Teaching Time:Two Periods

The First Period Ⅰ.Teaching Aims and Demands 1.Knowledge Objects:Letters S-Z.New words.Target language.What’s this？/It’s V./What color is it？/It’s red.Oral practice.2.Ability Objects:Listening skill.Observing skill.Writing skill.Communicative competence.3.Moral Objects:Observe colorful things around us，you’ll find the world is very beautiful.Ⅱ.Teaching Key Points:Letters S-Z.;New words.;Target language.Ⅲ.Teaching Difficult Points:Listening practice.;Writing practice.;Oral practice.Ⅳ.Teaching Methods Listening and speaking methods.;Listening and writing methods.;Communicative approach.;Observing method.;Drawing method.Ⅴ.Teaching Aids:A tape recorder.;A small board.;Colored pencils.Ⅵ.Teaching Procedures Section A Step Ⅰ

Greet the class as usual and check the homework.Ask students to show their written work.Choose some better ones to put up on the bulletin board.Encourage students to write their homework carefully and practice a beautiful handwriting.Step Ⅱ

Section A 1a Listen and repeat.Tapescript A:What’s this？ A:What’s this？ B:It’s V.B:It’s Z.A:What color is it？ A:What color is it？ B:It’s red.B:It’s black and white.Step Ⅲ 1b

First learn the words of colors.Then ask students to match the words with the colors.Step Ⅳ 1c Ask students to practice the conversations above.Then make their own conversations.Ask students to work in pairs.As they make their own conversations，move around the room，offering language support where necessary.Then have several pairs of students say their conversations to the class.Step Ⅴ 2a 2b 2c and 2d Listen and repeat.Practice writing letters S-Z.Step Ⅵ 3 Do you know what these letters mean？

Point to the pictures and ask students what these abbreviations mean.Get students to discuss with their partners.And have them say more abbreviations they know.Step Ⅶ 4 Ask students to color the picture.Step Ⅷ 4b Listen to the conversation.Color the things in the picture.Play the recording for students.Students color the things in the picture.Step Ⅸ 5 Pairwork First ask two students to read the sample dialogue to the class.Sa:What’s this in English？ Sb:It’s a key.Sa:Spell it，please.？ Sb:K-E-Y.Sa:What color is it？ Sb:It’s yellow.Then have students take turns to ask what color things are.Step Ⅹ Summary This class we’ve learned the letters S-Z，the new words and the target language.Step Ⅺ Homework: Write down the sentences in activity 5 in your exercise books.The Second Period Ⅰ.Teaching Aims and Demands 1.Knowledge Objects New words.Target language./What color is it？/It’s yellow.Listening practice./Oral practice./Self check exercises.2.Ability Objects:Listening skill.Drawing skill.Communicative competence.3.Moral Objects:Learn how to use a dictionary.Ⅱ.Teaching Key Points:New words.Target language.Ⅲ.Teaching Difficult Points Listening practice./Oral practice./Letters A，E，I，O，U.Ⅳ.Teaching Methods:Listening method.Drawing method.Self check methodCommunicative approach.Ⅴ.Teaching Aids A tape recorder.;Colored pencils.;A projector.Ⅵ.Teaching Procedures Section B

Self Check Step Ⅰ Greet the class as usual and check the homework.Get students to show their written work.Step Ⅱ Learn the new words.Step Ⅲ Section B 1a Listen to the conversation.Color the things in the picture.Tapescript A:What’s this in English？ A:What color is it？ B:It’s a key.B:It’s blue.A:What color is it？ A:What’s this？ B:It’s yellow.B:It’s a pen.A:What’s this？ A:What color is it？ B:It’s a ruler.B:It’s red.Step Ⅳ 1b Have every student listen again and complete the sentences.Step Ⅴ 2 Listen and repeat.Play the tape and ask students to listen and repeat.Step Ⅵ 3a Listen and speak.Play the tape for students to listen and repeat.Step Ⅶ 3b Show the English alphabet to students.Play the tape.Students listen and repeat.Then have students listen and sing the alphabet song.Let students practice for several times.Make sure every student can sing it.Step Ⅷ 4 Listen and read the chart.Step Ⅸ Self check 1 and 2 Ask students to check the letters and words first.If they don’t remember the words，tell them they can use a dictionary to look up the words.Teach students how to use a dictionary.Then have students write five new words in their vocab-builder.Ask three students to write the five new words on the board.Step Ⅹ 3 Ask students to fill in the missing letters.Then read out all the letters from A to Z.Step Ⅺ 4 Have students work in pairs.Tell them to write down the letters their partner says，using colored pens.For example，Sa:Green A.Sb:OK.Student b writes down a green A.Step Ⅻ Just for Fun Have students read the dialogue themselves.These sentences are the target language in this unit.Step ⅩⅢ Summary This class we’ve learned some new words.And we’ve reviewed the target language in this unit.And we’ve learned how to use a dictionary.Step ⅩⅣ Homework: Read the letters from A-Z.;Sing the English alphabet song.Materials for Preparing Lessons Ⅰ.知識點撥

1.What letter is this？It’s X.這個是什么字母？是字母X。

it是句中作主語，代替剛提到過的一件事物。如：This is letter Y.It’s yellow.2.color（1）n.顏色

What color is your bag？

（2）v.給……著色

Color the things in the picture.Ⅱ.相關資料

1.食指和中指伸張開表示“勝利”之來歷。

對高舉右手或雙手伸出張開食指和中指這一手勢，中國人習慣是指數字“2”，英美則指“勝利”。因食指和中指伸張開構成V字形，表示Victory。這一姿勢首創于第二次世界大戰期間，同盟國用這一手勢表示相互致敬、勉勵和戰勝法西斯的決心和信心。2.含有全部26個字母的最短英文句子。

打字機行的工作人員在檢查新打字機的英文字母字跡是否清晰時，常在打字機上打出下列的句子：The quick brown fox jumps over the lazy dog.（那只敏捷的棕色狐貍縱身躍過那條懶狗。）為什么他要打出這樣的句子？那是因為這個短短的句子包括從a到z的全部26個英文字母。半個世紀以來，打字機行一直沿用這個句子作為檢查打字機字跡是否清晰的方法。據說，多年來曾有不少人費盡腦汁想編寫出也含有a到z卻比它更短的句子，但始終沒有成功。3.英語中很多表達法與顏色有關，但不能望文生義。（1）黑色不黑。black sheep（敗類）；black dog（沮喪）;black tea（紅茶）；black coffee（未加糖或奶的濃咖啡）。

（2）白色不白。white nights（不眠之夜）;white room（無菌室）;white lie（沒有惡意的謊言）;white elephant（無用之物）。（3）黃色不黃。yellow dog（懦夫）；yellow boy指“金幣”而不是“黃色小孩子”。yellow book指法國等政府或議會發表的報告書，并非是“黃色書刊”。（4）藍色不藍。blue moon（千載難逢之機）；blue blood指的是“貴族血統”。（5）綠色不綠。green hand指的是“新手”。

第三篇：魯教版五四制初中語文目錄

魯教版五四制初中語文目錄大全

六年級上冊

第一單元

走一步，再走一步/莫頓·亨特生命 生命/杏林子在山的那邊/王家新

生命的意義/奧斯特洛夫斯基童趣/沈復《論語》十則

寫作·口語交際·綜合性學習這就是我第二單元風箏/魯迅

祖父、后園和我/蕭紅

冬夜的燈光/莫里斯·吉布森散步/莫懷戚詩兩首

紙船·寄母親/冰心 金色花/泰戈爾

《世說新語》兩則/劉義慶

詠雪

陳太丘與友期

寫作·口語交際·綜合性學習我愛我家

第三單元春/朱自清

濟南的冬天/老舍海濱仲夏夜/峻青秋天/何其芳奔落的雪原/宗璞古代詩歌五首

觀滄海/曹操

次北固山下/王灣

錢塘湖春行/白居易

西江月/辛棄疾

天凈沙·秋思/馬致遠

寫作·口語交際·綜合性學習感受自然

第四單元鶯/布封看云識天氣

斜塔上的實驗/亨利·托馬斯 達納·李·托馬斯月亮上的足跡/朱長超科學24小時/田志偉

山市/蒲松齡

綜合性學習·寫作·口語交際 探索月球奧秘

第五單元 25 皇帝的新裝/安徒生郭沫若詩兩首 天上的街市

靜夜女媧造人/袁珂

盲孩子和他的影子/金波《伊索寓言》兩則

赫耳墨斯和雕像者 蚊子和獅子

古代寓言兩則 智子疑鄰 塞翁失馬

寫作·口語交際·綜合性學習想像世界

課外古詩詞背誦

龜雖壽/曹操

過故人莊/孟浩然

夜雨寄北/李商隱

泊秦淮/杜牧

浣溪沙/晏殊

過松源晨飲漆公店/楊萬里

如夢令/李清照

觀書有感/朱熹

名著導讀

《愛的教育》：情感的熏陶和品德的啟示

《繁星》《春水》母愛·童真·自然

《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力

附錄 硬筆書法

寫好硬筆行楷字

下 冊

第一單元

理想/流沙河短文兩篇

行道樹/張曉風

第一次真好/周素珊

人生寓言（節選）/周國平我的信念/瑪麗·居里小溪流的歌/嚴文井

為學/彭端淑

寫作·口語交際·綜合性學習漫游語文世界

第二單元

從百草園到三味書屋/魯迅爸爸的花兒落了/林海音膽小鬼/三毛 10 未選擇的路 /弗羅斯特十三歲的際遇/田曉菲傷仲永/王安石

寫作·口語交際·綜合性學習成長的煩惱

第三單元

黃河頌/光未然最后一課/都德

艱難的國運與雄健的國民/李大釗土地的誓言/端木蕻良失根的蘭花/陳之藩木蘭詩

綜合性學習·寫作·口語交際 黃河，母親河

第四單元

偉大的悲劇/茨威格荒島余生/笛福

登上地球之巔/郭超人真正的英雄/里根

追求人類更大的自由/李方短文兩篇

夸父逐日 《山海經》

兩小兒辯日 《列子》

寫作·口語交際·綜合性學習漫話探險

第五單元

珍珠鳥/馮驥才鶴群翔空/江口渙綠色蟈蟈/法布爾馬/布封

森林中的紳士/茅盾狼/蒲松齡

寫作·口語交際·綜合性學習馬的世界

課外古詩詞背誦

山中雜詩/吳均

竹里館/王維

峨眉山月歌/李白

春夜洛城聞笛/李白

逢入京使/岑參

滁州西澗/韋應物

江南逢李龜年/杜甫

送靈澈上人/劉長卿

約客/趙師秀

論詩/趙翼

名著導讀

《童年》：在苦難中長大

《魯濱孫漂流記》：孤獨而頑強的冒險者

《昆蟲記》：譜寫昆蟲生命的詩篇 附錄

臨摹、欣賞顏體書法 漢語詞類表（實詞）

七年級上冊

第一單元社戲/魯迅

安塞腰鼓/劉成章竹影/豐子愷觀舞記/冰心看戲/葉君健口技/林嗣環

綜合性學習·寫作·口語交際 戲曲大舞臺

第二單元

鄧稼先/楊振寧

聞一多先生的說和做/臧克家紀念白求恩/毛澤東音樂巨人貝多芬/何為福樓拜家的星期天/莫泊桑孫權勸學/《資治通鑒》

寫作·口語交際·綜合性學習我也追“星”

第三單元

最出色的球員/邁克爾·喬丹我打敗了男子漢/張山我的夢想/史鐵生門外觀球/鐵凝下棋/梁實秋

紀昌學射/《列子》

寫作·口語交際·綜合性學習感受體育

第四單元

向沙漠進軍/竺可楨

羅布泊，消逝的仙湖/吳剛旅鼠之謎/位夢華

22大雁歸來/利奧波德死海不死

枯葉蝴蝶/徐遲

綜合性學習·寫作·口語交際 科海泛舟

第五單元

桃花源記/陶淵明短文兩篇

陋室銘/劉禹錫

愛蓮說/周敦頤 27 核舟記/魏學洢賣油翁/歐陽修推敲/胡仔

杜甫詩三首

望岳

春望

石壕吏

綜合性學習·寫作·口語交際 蓮文化的魅力 課外古詩詞背誦

長歌行/《漢樂府》

望洞庭湖贈張丞相/孟浩然

黃鶴樓/崔顥

送友人/李白

秋詞/劉禹錫

魯山山行/梅堯臣

浣溪沙/蘇軾

十一月四日風雨大作/陸游

名著導讀

《朝花夕拾》：溫馨的回憶與理性的批判

《鋼鐵是怎樣煉成的》：理想主義的旗幟與人生的教科書 附錄

欣賞王羲之書法 漢語詞類表（虛詞）

下 冊

第一單元

新聞兩則/毛澤東

人民解放軍百萬大軍橫渡長江

中原我軍解放南陽

詩兩首

假使我們不去打仗/田間

軍帽底下的眼睛/胡昭蘆花蕩/孫犁

蠟燭/西蒙諾夫 就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信/雨果

親愛的爸爸媽媽/聶華芩

綜合性學習·寫作·口語交際 世界何時鑄劍為犁

第二單元

阿長與《山海經》/魯迅背影/朱自清臺階/李森祥老王/楊絳信客/余秋雨

冬日看海人/劉心武

寫作·口語交際·綜合性學習讓世界充滿愛

第三單元 13 中國石拱橋/茅以升橋之美/吳冠中蘇州園林/葉圣陶故宮博物院/黃傳惕說“屏”/陳從周

我國古代的幾種建筑/郭黛姮

綜合性學習·寫作·口語交際 說不盡的橋

第四單元

大自然的語言/竺可楨花兒為什么這樣紅/賈祖璋奇妙的克隆/談家楨

22恐龍無處不在/阿西莫夫生物入侵者/梅濤 你一定會聽見的/桂文亞

寫作·口語交際·綜合性學習走上辯論臺

第五單元

三峽/酈道元

26答謝中書書/陶弘景

27記承天寺夜游/蘇軾觀潮/周密

湖心亭看雪/張岱

詩四首

歸園田居（其三）/陶淵明

使至塞上/王維

渡荊門送別/李白

游山西村/陸游

寫作·口語交際`·綜合性學習怎樣搜集資料

課外古詩詞背誦

送杜少府之任蜀州/王勃

登幽州臺歌/陳子昂

送元二使安西/王維

宣州謝朓樓餞別校書叔云/李白

早春呈水部張十八員外/韓愈

相見歡（無言獨上西樓）/李煜

登飛來峰/王安石

清平樂·村居/辛棄疾

名著導讀

《駱駝祥子》：舊北京人力車夫的辛酸故事

《西游記》：一個奇幻的神話世界 附錄

欣賞唐人狂草 短語結構類型表 句子成分簡表

八年級上冊

第一單元

云南的歌會/沈從文端午的鴨蛋/汪曾祺吆喝/蕭乾春酒/琦君

俗世奇人/馮驥才

刷子李

泥人張

絕唱/劉鶚

綜合性學習·寫作·口語交際 到民間采風去

第二單元雪/魯迅

雷電頌/郭沫若短文兩篇

/巴金 日

月

心田上的百合花開/林清玄海燕/高爾基

12雨之歌/紀伯倫

寫作·口語交際·綜合性學習尋覓秋天的蹤跡

第三單元

事物的正確答案不止一個/羅迦·費·因格應有格物致知精神/丁肇中談讀書/培根不求甚解/馬南邨懷疑與學問/顧頡剛

中國人失掉自信力了嗎/魯迅

綜合性學習`寫作·口語交際 好讀書 讀好書

第四單元

與朱元思書/吳均五柳先生傳/陶淵明馬說/韓愈

送東陽馬生序（節選）/宋濂詩詞曲五首

酬樂天揚州初逢席上見贈/劉禹錫

赤壁/杜牧

過零丁洋/文天祥

水調歌頭（明月幾時有）/蘇軾

山坡羊·潼關懷古/張養浩

寫作·口語交際·綜合性學習古詩苑漫步

第五單元

小石潭記/柳宗元岳陽樓記/范仲淹 26 醉翁亭記/歐陽修滿井游記/袁宏道詩五首

飲酒（其五）/陶淵明

行路難（其一）/李白

茅屋為秋風所破歌/杜甫

白雪歌送武判官歸京/岑參

己亥雜詩/龔自珍

寫作·口語交際·綜合性學習背起行囊走四方

課外古詩詞背誦

觀刈麥/白居易

月夜/劉方平

商山早行/溫庭筠

卜算子·詠梅/陸游

破陣子（燕子來時新社）/晏殊

浣溪沙（簌簌衣巾落棗花）/蘇軾

醉花陰（薄霧濃云愁永晝）/李清照

南鄉子·登京口北固亭有懷/辛棄疾

名著導讀

《海底兩萬里》：科學與幻想之旅

培根隨筆：透徹的說理，雋永的警句

附錄 怎樣讀詩

復句常用關聯詞語一覽表 標點符號用法

下 冊 第一單元

藤野先生/魯迅我的母親/胡適我的第一本書/牛漢

三顆枸杞豆/程海

列夫·托爾斯泰/茨威格再塑生命/海倫·凱勒

綜合性學習·寫作·口語交際 獻給母親的歌

第二單元

敬業與樂業/梁啟超最后一次演講/聞一多

紀念伏爾泰逝世一百周年的演說/雨果悼念瑪麗·居里/愛因斯坦傅雷家書兩則

1954年10月2日

1955年1月26日

致女兒的信/蘇霍姆林斯基 寫作·口語交際·綜合性學習演講：微笑著面對生活

第三單元故鄉/魯迅

孤獨之旅/曹文軒我的叔叔于勒/莫泊桑心聲/黃蓓佳白色鳥/何立偉同桌阿倫/秦文君

綜合性學習·寫作·口語交際 青春隨想

第四單元

陳涉世家/司馬遷

唐雎不辱使命/《戰國策》隆中對/陳壽出師表/諸葛亮詞五首

望江南（梳洗罷）/溫庭筠

漁家傲·秋思/范仲淹

江城子·密州出獵/蘇軾

武陵春（風住塵香花已盡）/李清照

破陣子（醉里挑燈看劍）/辛棄疾

寫作·口語交際·綜合性學習話說千古風流人物

第五單元

公輸/《墨子》《孟子》兩章

得道多助，失道寡助

生于憂患，死于安樂魚我所欲也/《孟子》《莊子》故事兩則 惠子相梁

莊子與惠子游于濠梁

扁鵲見蔡桓公/《韓非子》

寫作·口語交際·綜合性學習

我所了解的孔子和孟子

課外古詩詞背誦

行行重行行

月下獨酌/李白

羌村三首（之三）/杜甫

登樓/杜甫

走馬川行奉送封大夫出師西征/岑參

左遷至藍關示侄孫湘/韓愈

望月有感/白居易

雁門太守行/李賀

名著導讀

《傅雷家書》：苦心孤詣的教子篇

《名人傳》：痛苦和磨難造就的偉人 附錄 談談散文

常用修辭格簡表

九年級上冊：

第一單元

沁園春·雪/毛澤東雨說/鄭愁予星星變奏曲/江河外國詩兩首

蟈蟈與蛐蛐/濟慈

夜/葉賽寧

桂林山水歌/賀敬之

寫作·口語交際·綜合性學習雨的訴說

第二單元

談生命/冰心那樹/王鼎鈞

地下森林斷想/張抗抗人生/勃蘭兌斯落葉/賈平凹

綜合性學習·寫作·口語交際 生命之歌

第三單元

孔乙己/魯迅

蒲柳人家（節選）/劉紹棠

13變色龍/契訶夫

熱愛生命（節選）/杰克·倫敦

寫作·口語交際·綜合性學習走進小說天地

第四單元

晏子使楚/《晏子春秋》童區寄傳/柳宗元

17西門豹治鄴/褚少孫

18陌上桑/《樂府詩集》

綜合性學習·寫作·口語交際 破除生活中的迷信

第五單元

19誡子書/諸葛亮

20西湖游記兩則/袁宏道

21墨池記/曾鞏

22少年中國說/梁啟超

寫作·口語交際·綜合性學習人間自有真情在 課外古詩詞背誦

野望/王績

早寒江上有懷/孟浩然

贈從弟/劉楨 無題/李商隱

山坡羊·驪山懷古/張養浩

朝天子·詠喇叭/王磐

卜算子·送鮑浩然之浙東/王觀

別云間/夏完淳

名著導讀

聆聽天籟：讀讀泰戈爾

《格列佛游記》：奇異的想像，辛辣的諷刺

附錄 談談小說

下 冊

第一單元詩兩首

我愛這土地/艾青

鄉愁/余光中 中國的土地/劉湛秋

我用殘損的手掌/戴望舒祖國啊，我親愛的祖國/舒婷

外國詩兩首

祖國/萊蒙托夫

黑人談河流/休斯

寫作·口語交際·綜合性學習腳踏一方土 第二單元

6威尼斯商人（節選）/莎士比亞 7變臉（節選）/魏明倫 8棗兒/孫鴻

9音樂之聲（節選）/勒曼 10陳毅市長（節選）/沙葉新

寫作·口語交際·綜合性學習乘著音樂的翅膀

第三單元

11智取生辰綱/施耐庵

12楊修之死/羅貫中

13范進中舉/吳敬梓

14香菱學詩/曹雪芹

綜合性學習·寫作·口語交際 金錢，共同面對的話題

第四單元

15觸龍說趙太后/《戰國策》

16捕蛇者說/柳宗元

17賣柑者言/劉基

18黃生借書說/袁枚

寫作·口語交際·綜合性學習說服的藝術

第五單元

19曹劌論戰/《左傳》 20鄒忌諷齊王納諫/《戰國策》

21愚公移山/《列子》

22《詩經》兩首

關雎

蒹葭

綜合性學習·寫作·口語交際 歲月如歌——我的初中生活

課外古詩詞背誦

題破山寺后禪院/常建

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄/李白

約客/趙師秀

論詩/趙翼

觀獵/王維

旅夜書懷/杜甫

蝶戀花（佇倚危樓風細細）/柳永

金陵鳳凰臺/李白

名著導讀

《水滸》：反抗封建暴政的英雄傳奇

《簡·愛》：人生追求的二重奏

附 錄

談談戲劇文學

第四篇：九年級語文上冊 人與自然教案 魯教版五四制

【教學目標】 知識與能力：

提高學生的生態意識，自覺保護動物。過程與方法：

培養學生的想象能力和創造能力。情感態度與價值觀：

激發學生主體積極性與寫作興趣，培養學生協作意識，進一步提高學生寫作能力。【重點難點】 重點：

培養學生的想象能力和創造能力。難點：

激發學生主體積極性與寫作興趣，培養學生協作意識，進一步提高學生寫作能力。【教具準備】

多媒體

【教學過程】（分課時備課）

一、導入新課，明確要求

1、動物是人類的朋友，人類和動物之間怎樣相處呢？這節課我們來學寫一篇作文——人與自然。

2、屏幕出示本次習作要求，齊讀，思考：（1）這次作文寫什么？（2）有幾項要求？分別是什么？

二、創設情境，小組協作，激發寫作興趣。

1、多媒體播放專題片《人與自然》

2、思考：這個專題片主要講了什么？告訴我們什么？

三、鋪墊練習，啟發思維，組織材料。

1、屏幕出示幾組情境：

（1）有一個狩獵隊，把一群羚羊趕到了懸崖邊，準備全部活捉，在這危急的時刻??（2）茂密的大森林里，鶯歌燕舞，鳥語花香，突然傳來一陣槍聲??

（3）走過那片綠綠的蘆葦叢，你可曾聽說，有一個女孩為了救一只受傷的丹頂鶴，而陷進了沼澤地??

2、根據上面所提供的材料，選擇一項分小組充分展開想象，編成一個童話劇演一演。

3、指名上臺表演，教師指導（注意突了動物與人不同的外貌、活動、神情以及語言特點）

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四、教師明確觀點：我們應該是自然界中動物的朋友，而不是它們的敵人，只有懂得保護它們，自然界才不會失去平衡，人類才能更好的生活下去。學生討論發言。

五、教師總結，完成作文提綱，小組交流后全班交流。

六、布置作業

完成作文《人與自然》，可以發揮想象寫成童話，也可以寫成記敘文、說明文或議論文，字數在600字以上。

附資料：3月21日，“世界森林日”；3月23日，“世界氣象日”；4月22日，“世界地球日”；6月5日，“世界環境日”；6月17日，“世界防止荒漠化和干旱日”；7月11日，“世界人口日”；9月16日，“國際保護臭氧層日”；10月16日，“世界糧食日”；12月29日，“國際生物多樣性日”??

21世紀，環保是人類關注的重大問題。一個個紀念日表現了世界人民對于各類環保課題的關注，一次次行動體現了世界人民對于重建自然與維護生態安定的信心。全世界都在努力地行動，保護全人類的家園，我們也應該關心愛護生態環境，從“我”做起。【作業設計】

完成作文《人與自然》，可以發揮想象寫成童話，也可以寫成記敘文、說明文或議論文，字數在600字以上。【板書設計】

21世紀，環保是人類關注的重大問題。一個個紀念日表現了世界人民對于各類環保課題的關注，一次次行動體現了世界人民對于重建自然與維護生態安定的信心。全世界都在努力地行動，保護全人類的家園，我們也應該關心愛護生態環境，從“我”做起。【教學反思】

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第五篇：魯教版四年級上冊英語期末復習計劃

四年級上冊英語期末復習計劃

一、指導思想

本學期四年級英語教材為魯教版三起點第三冊。教學效果的好壞，除了知識的傳授，復習也非常重要。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。

二、復習目標

認讀四會單詞，在學生原有的基礎上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識。能夠區分教材中出現的句型。

三、復習內容及要點

1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。

1）按詞性歸類復習單詞。

2）按詞匯表復習單詞。

2、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

1)指導學生在語境中復習句子。

2)根據句子類型指導學生在比較中復習句子。

3)指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。

3、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經出現了比較復雜的英語短文。

四、復習方法及原則

1、加強單詞的朗讀與書寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。把單詞、句子作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊

密聯系起來，合理安排復習內容，提高學生整體運用知識的能力。

2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養學生郎讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力。從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在考試中不至于束手無策。

3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對不同層次的學生提出不同的要求。對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎知識上。

4、指導學生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查找含義，并獨立完成課文的翻譯。增加學生的詞匯量。

總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，以求從實際出發，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎。

五、課時安排

第一課時復習Unit1

第二課時復習Unit2

第三課時復習Unit3

第四課時復習Unit4

第五課時復習Unit5

第六課時復習Unit6

第七課時復習Unit7

第八---十課時綜合測試練兵。

第十一課時自由復習