第一篇：浙江省義烏市上溪初中2012-2013學年第一學期10月階段檢測八年級語文試卷 下載地址

浙江省義烏市上溪初中2012-2013學年第一學期10月階段檢測

八年級語文試卷 2012.10

一、積累與運用（21分）1.根據要求填字或注音（3分）

suí()靖 張huáng()失措 阻è()寒噤()荒謬（）瘧()疾

2.下列句子有語病的一項是（）（3分）。A．我們的校長很年輕，大概三十歲左右。B．通過老師教育，他終于認識了自己的錯誤。

C．我們只有相信自己的能力，才能在各種考驗前充滿信心。D．有專家指出，運動量過少是導致肥胖的主要原因。3.文學常識（3分）

（1）《背影》的作者是我國著名的散文家、學者、詩人

（2）《朝花夕拾》共收10篇回憶散文，被選為課文的有《從百草園到三味書屋》和《 》,請再寫出另外一篇的篇名《 》。（2分）4.按照提示默寫古詩文（8分）

（1），老大徒傷悲。（漢樂府《長歌行》）（2）《野望》中表現秋意頗濃的山野景色的一句是：

。（3），徒有羨魚情。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（4）《桃花源記》中，描寫桃花源美麗的景色的句子是：

。（5）《陋室銘》一文中描寫環境的語句是：

。

5.在紀念中國人民抗日戰爭和世界反法西斯戰爭勝利的日子里，“記住歷史，珍惜和平”成了青少年的共識。假如一位抗日老戰士來到你的身邊，你將對他說些什么?假如一位來華謝罪的侵華日軍老兵來到你身邊，你又將對他說些什么? 請圍繞“記住歷史，珍惜和平”這一主題，根據不同的對象，寫下你想說的話，每句話不不少于10個字。（4分）

①我將對抗日老戰士說： ②我將對來華謝罪的侵華日軍老兵說：

二、現代文閱讀（25分）

（一）（12分）

老頭子無力地坐下來，船停在那里。月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風響。老頭子嘆了一口氣，停了半天才說：

“我不能送你們進去了。” 小女孩子睜大眼睛問： “為什么呀？”

/ 5 老頭子直直地望著前面說： “我沒臉見人。”??

這時那受傷的才痛苦地哼哼起來。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么緊張，也沒怎么樣。誰知到了這里，反到??一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進去，怎么張嘴說話？這老臉呀！他叫著大菱說：

“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個人流血！” 兩個孩子全沒有答言，老頭子覺得受了輕視。他說：

“你們不信我的話，我也不和你們說。誰叫我丟人現眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你們看吧！”

小女孩子說：

“你這么大年紀了，還能打仗？” 老頭子狠狠地說：

“為什么不能？我打他們不用槍，那不是我的本事。愿意看，明天來看吧！二菱，明天你跟我來看吧，有熱鬧哩！”

6.選文突出表現了老頭子什么樣的性格特點？（2分）

7.老頭子的性格特點主要通過什么描寫方法表現出來的？試舉例說明。（4分）8.“一聲聲像連珠箭，刺穿老頭子的心。”這句話有什么作用？（2分）

9.設想：老頭子說出要叫鬼子十個人流血的話時，二菱心里是怎樣想的，請把她當時的心理活動補寫出來。（4分）

（二）（13分）

(1)“娘，您別送了，”我喉嚨澀澀的，“天不早了，您回去吧!”

(2)“娘曉得。我兒上了大學，娘心里高興，我兒給娘和你爹爭了氣。”車窗外的娘眼眶紅紅的，笑著說，“娘沒文化，講不出什么大道理。娘只指望我兒今后碰到什么不順心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就過去了??”

(3)“我記住了，娘??”我哽咽著，低下頭??

(4)娘終于回去了，一直沒有回頭——我知道，娘一回頭，就又舍不得走了，娘每走幾步，便伸起手擦眼淚。娘瘦小的背影漸漸模糊，淚水順著我的臉頰毫無顧忌的流下來。(5)那一晚，我失眠了——想娘，為了兒女苦了一輩子的娘。

(6)娘不識字。小時沒念過書，就因為家里窮。十三四歲的時候，就跟著別人到大山中去砍柴，曬干了晾干了，再挑到十幾里外的集市上去賣。收購干柴的老板欺負娘不識字，記數用“壹貳叁肆”。故意克扣柴的重量。娘氣得不行，只有哭。她一邊哭，一邊暗暗發誓：以后就是典家什、當土地，也要供自己的孩子識字念書，不能當“睜眼瞎”。

/ 5(7)窮人的孩子當家早，理事早。哥哥和我小時念書用功，期中、期末總是每人摞著一疊獎狀回家，這是娘最高興的時候。但一到開學，娘就犯愁了。兄妹三人都念書，三雙要錢的手都伸向娘。爹心眼兒實，只能靠賣力氣掙錢，可那點微薄的收入僅夠敷衍油鹽醬醋。娘只有一個辦法一一借!(8)東家跑，西家串，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回來。好幾次夢中醒來，我聽見娘和爹的嘆息聲、交談聲，還有娘低低的抽泣聲。娘為了湊齊兄妹三人的學費，好幾天都吃不下飯，卻從來沒抱怨過半句——娘一輩子也忘不了那個誓言。

(9)我讀高二那年，家里已經窮得叮當響。欠了一屁股債不說，屋破偏逢連綿雨，娘在干活時又不慎扭傷了腳。赤腳醫生費了九牛二虎之力也沒能醫好娘的腳。由于沒錢進醫院，娘從此走起路來一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照樣干。那時，我在校寄宿。禮拜六，我回家拿伙食費，看娘的表情，我沒忍心問。禮拜天，娘一太早就出去了，傍晚還沒回來。我苦著臉，正打算返校時，遠遠地，我看見娘了——娘拄著一根竹竿，一瘸一拐地走回來了!長長的大路上，夕陽的余輝將娘的身影拉得好長好長。每走一步，娘都要咬一下嘴唇——娘分明疼啊!但娘為了省那五角錢車費，硬是咬著牙從十幾里外的親戚家一步一拐地走回來了!五角錢!就為了省五角錢給兒子作伙食費啊!(10)我跑過去，扶著娘，看見娘的嘴唇已咬得裂開了一個大口子。娘從懷里掏出兩張10元鈔票，吃力地笑著說：“兒，總算借到了。天快黑了，快回學堂吧!”

(11)我拿著錢，無言地跪下了，淚水一點一滴地灑在鈔票上。

(12)前幾天，妹妹來信說，娘收到我在天安門前照的相片后，用一塊新手絹小心地包著。幾乎每天晚上她都要就著昏暗的燈光細細地瞅著，看的時候，總是一個人樂著。

（13）讀著讀著，淚水不由得又盈滿了我的眼眶，我又想起了娘，想起為兒女苦了一輩子的娘??

10.從文章整體看全文運用的記敘順序是，從第(6)段到第(11)段用的是。（2分）

11.本文第2段畫線句子“多挺一挺，咬咬牙”表現出母親什么樣的品質?她把這句話說給兒子聽的用意是什么？（3分）

12.文章第(6)段畫線的句子“她一邊哭，一邊暗暗發誓：以后就是典家什、當土地，也要供自己的孩子識字念書，不能當‘睜眼瞎”’，表現了娘什么品質?她最終要達到什么目的?（3分）

13.概括出本文主要選取了哪些材料來歌頌母親，請用簡潔的文字列舉出來，并說明它們各表達了作者什么思想感情。（5分）

三、古詩文閱讀（14分）

（一）（6分）

14.解釋句中加點的詞。（4分）

①阡陌交通，雞犬相聞（）②無論魏晉（）

/ 5 ③濯清漣而不妖（）④可愛者甚蕃（）15.選出加點詞詞義不同的一項（）（2分）A．男女衣著，悉如外人 村中聞有此人，咸來問訊 ．．B．此中人語云 不足為外人道也 ．．C．欲窮其林 林盡水源 ．．D．未果 后遂無問津者 ．．

（二）（8分）

【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。周敦頤《愛蓮說》（節選）

【乙】芙蕖①自荷錢②出水之日，便為點綴綠波；及其莖葉既生，則又日高日上，日上日妍③。有風既作飄搖之態，無風亦呈裊娜之姿，是我于花之未開，先享無窮逸致④矣。迨⑤至菡萏⑥成花，嬌姿欲滴??及花之既謝，乃復蒂下生蓬，蓬中結實，亭亭獨立??此皆言其可目者也。李漁《芙蕖》（節選）

【注釋】①芙蕖：荷花的別稱。②荷錢：初生的荷葉。③妍：美麗，好看。④逸致：情趣。⑤迨：等到。⑥菡萏：花苞。

16.解釋下列加點的字詞。(2分)①日上日妍（）

②及花之既謝（）．．17.翻譯下面的文言句子。(3分)（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）此皆言其可目者也。

18.人們愛荷，因為它有很多價值??在觀賞價值、精神價值、實用價值中你更看中它的哪一價值？談談你的看法。（3分）

四、作文（40分）

不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。有人說小草也美麗，落葉也美麗，殘月也美麗；也有人說平凡也美麗，樸素也美麗，簡單也美麗；還有人說挫折也美麗，失敗也美麗，苦難也美麗??

請以“ 也美麗”為題寫一篇文章。

要求：（1）在橫線上填上一個詞語，使標題完整；（2）文體不限；(除詩歌外)

（3）不少于600字，參考答案

1、綏 皇 遏

jìn miù nüè

2、A

3、（1）朱自清（2）《阿長與〈山海經〉》；《藤野先生》、《狗?貓?鼠》等

4、①少壯不努力 ②樹樹皆秋色，山山唯落暉 ③坐觀垂釣者 ④芳草鮮美，落英繽紛 ⑤

/ 5 苔痕上階綠，草色入簾青

5、言之有理即可（每小題2分）

6、自尊心與自信心都很強。

7、語言描寫（1分）。例如：“我沒臉見人。”“你們不信我的話，我也不和你們說。誰叫我丟人現眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你們看吧！”（任意一處1分）

心理描寫（1分）。例如：他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進去，怎么張嘴說話？這老臉呀！（任意一處1分）

8、說明老頭子痛苦到了極點，傷心到了極點，內疚到了極點。

9、言之有理，符合人物身份、年齡特點和當時的背景即可。如：二菱心想：別光說大話，你一個人打十個鬼子，誰信哪，剛不就被鬼子打了嗎？你又這么大年紀了，怎么可能??。

10、順敘 插敘

11、堅毅 剛強 希望兒子凡事也要堅毅、剛強

12、有骨氣。堅持節衣縮食送兒子讀書，力圖擺脫壓迫和剝削，擺脫貧困。

13、①母子分別。表達我對母親的感激與分別時的依戀。②母親為我借伙食費。表達我對母親是感激。③讀著妹妹的來信。表達對母親的思念和感激。（列舉兩點即給5分）

14、①交錯相通 ②更不用說 ③洗滌 ④多

15、D

16、⑴ ⑶一天比一天(或：一天天)⑷等到

17、（1）我則唯獨喜愛蓮—蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的沾染；它經過清水洗滌，卻不顯得妖艷。（2分）

（2）這些(以上)都是說它適于觀賞(看)的方面。

18、言之有理即可。

/ 5

第二篇：八年級第一學期語文期中試卷

八年級第一學期語文期中試卷

（考試時間：100分鐘滿分：100分）

一，文言文（25分）

（一）默寫（8分）

1。似與游者相樂。

2，造成今日之老大中國者，，則中國少年之責任也。

3，蓮動下漁舟。，王孫自可留。4，《回鄉偶書》中，“”兩句，描寫了作者見到故鄉風光依舊，不似人間滄桑變化，心中感慨萬千。

（二）解釋下列加點詞語（4分）

5，不可久居（）6，明滅可見（）．．

7，有作其芒（）8，其誰可而為之（）

（三）閱讀下文，完成9-12題（7分）

《去私》節選

居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？”對曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”對曰：“君問可，非問臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。國人稱善焉。孔子聞之，曰：“善哉，祁黃羊之論也！外舉不避仇，內舉不避子，祁黃羊可謂公矣。”

9，時秦國的相國呂不韋 請其門客編寫的。（2分）

10，用現代漢語解釋文中劃線的句子（2分）

君問可，非問臣之子也。

。11，孔子認為祁黃羊公正無私的理由是。（1分）12，祁黃羊推薦人才的原則，用常用的一個成語來講，就是2分）

（四）閱讀下文，完成13-15題（6分）

《中山竊糟》

昔者，魯人不能為酒，惟中山之人善釀“千日之酒”有仕于中山者，主酒家，取其糟歸，以魯酒漬之，謂人曰：“中山之酒也！”魯人飲之，皆以為中山之酒也。一日，酒家之主者來，聞有酒，索而飲之，吐而笑曰：

“是予之糟液也。”

13，解釋下列加點的詞（2分）

（1）魯人不能為酒（）（2）聞有酒（）．

14，用現代漢語翻譯文中劃線的句子（2分）

魯人求其方，弗得。

15，這則故事對我們的學習有什么啟示？（2分）。

二，現代文部分（33分）

（一）閱讀下文，完成16－21題（22分）

風雨中的萬壽菊

午后的天空灰蒙蒙的，風沒有消息。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個人要打噴嚏，可是又打不出來，憋著很難受。

多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。他一年中大部分時間是在旅途中度過的。他厭倦了這種奔波的生活，他最急于見到的是上小學的兒子。一想起兒子，他渾身就有力量。正是由于自己整天漂泊，妻子和兒子才能過上安逸的日子，兒子能上寄宿學校，受到良好的教育。想到這些，他的心情會舒暢些。離開車還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步。“太太，行行好。”聲音吸引了他的注意力。（xun）聲望去，前面不遠處有一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴夫人。那個婦女牽著一條毛色純正、閃閃發亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

“可憐可憐，我三天沒有吃東西了，給一美元也行。”考慮到甩不掉這個小乞丐，婦女轉回身，怒喝一聲：“滾！這么點小孩就會做生意！”小乞丐站住腳，滿臉的失望。

真是少一行不成世界，多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發大財的呢。還有一些大人專門指示一幫孩子乞討，利用人們的同情心，說不定這些大人就站在附近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處罰。不管怎么說，孩子也怪可憐的。這個年齡本來該上學，在課堂里學習。這個孩子跟自己的兒子年齡相仿，可是??這個孩子的父母也太狠心了，無論如何應該送他上學，將來成為對社會有用的人。

多爾先生正思忖著，小乞丐走至他眼前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。”不管這個乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過，他掏出一枚一美元的硬幣遞到他手里。

“謝謝您，祝您好運！”小男孩金黃色的頭發都連成了一個版塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。

就信步走進一家鮮花店，他有幾次在這買過禮物送給朋友。賣花姑娘認出了他，忙打招呼。

“你要看點什么？”小妞訓練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買什么”，以免強加于人。

這時，從外面又走進一個人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認真地逐個端詳柜臺里的鮮花。“你要看點什么？”小姐這么問，因為她從來沒有想小乞丐會買。

“一束萬壽菊。”小乞丐竟然開口了。“要我們送給什么人嗎？”

“不用，你可以寫上‘獻給我最親愛的人’，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂！’”“一共是二十美元。”小姐一邊寫，一邊說。小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地摸出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙片的花，轉身離去。這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。火車終于駛出站臺。多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風雨中發現了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩慢地前行。他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風雨怒放著。

火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他的眼前模糊了。

16，看拼音寫漢字： xun（）聲望去（2分）

17，文中劃線句：“空氣就像龐大的蒸籠”一句運用了的修辭手法，在文中的作用是。（3分）18，引文情節發展圍繞小乞丐經歷了三個階段，請分別概括出大意。（6分）

（1）

（2）

（3）

19，引文對悶熱的天氣進行反復的描寫和渲染，其目的是。（2分）20，請說說題目“風雨中的萬壽菊”在文中的含義。（4分）

。21，讀了本文，你一定有許多感觸。請就其中一點寫出80字左右的感想。（5分）

（二）閱讀下文，完成22－24題（11分）

濕地，從破壞到恢復

（1）濕地被譽為“地球之腎”，是一類介于水體和陸地之間的生態系統，與森林、海洋并稱為地球三大重要的生態系統。

（2）但是，自然濕地數量減少，功能退化的趨勢在持續。近40多年來，我國已有50％的濱海灘涂濕地不復存在，約13％的湖泊已經消失，東北地區的天然沼澤地已喪失了半數以上，全國七大水系過半河段的水質受到污染，失去了飲用水功能。

（3）濕地生態系統所面臨的威脅，主要來自人類。長期以來，人們對濕地的多種功能和綜合價值認識不足，保護和管理的力度薄弱，隨意開墾、圍墾濕地或把濕地改為建設用地的現象時有發生，導致濕地面積不斷縮小。過度捕撈魚、蝦等濕地生物資源，破壞了濕地的生態平衡。而挖溝排水、修建水利工程等不合理利用濕地資源，則導致濕地水文發生變化，這個問題在我國某些地區較為突出。大江、大河上游森林砍伐，造成水土流失，使得中下游河床、湖底淤積，導致濕地面積減少，功能退化。近年來長江中下游及東北地區洪澇災害頻繁，與這些地區濕地水文發生的變化、湖泊攔蓄洪水功能下降有著直接聯系。而大量使用化肥、農藥給濕地水體帶來嚴重污染，也不容小覷。

（4）目前，濕地的生態恢復和重建通常在污染控制、水文調節、棲息地恢復、娛樂休閑、科學研究等方面預設一個目標。

（5）控制污染的濕地生態工程是發展得最為成熟的。通過構建不同類型的濕地來控制污水在濕地中的滯留時間和所處的好氧、厭氧環境；種植蘆薈等挺水植物，使它們成為人工濕地中的主要生產者，并通過收割再利用或沉積的方式去除水體中大部分的營養鹽。

（6）而棲息地恢復方面的濕地修復就沒有那么簡單了，通常是針對某類瀕危和珍稀的水禽或魚類進行修復。比如，過于密集的蘆葦群落適合鴉雀這種依賴蘆葦生活的小型鳥類，但是不適合水禽的棲息和覓食，必須有適當比例的裸地和明水分散在蘆葦群落中才會對水禽產生較強的吸引力。

（7）而水文調節和娛樂休閑方面的濕地則更加以人的需求為目的，前者主要針對濕地的滯水能力，后者則強調濕地所帶來的美感。

（8）不論是何種濕地生態恢復，至少需要15－20年的時間，才能使系統能達到自我平衡、自我維持的階段。我國是一個濕地類型豐富的國家，政府正在大力扶持濕地生態恢復方面的研究，以期尋找出適合我國國情的濕地恢復方法。

（9）美麗的濕地，必將成為人與自然和諧共處的家園。

22，針對我國的現狀，第（2）段中的劃線句運用了的說

明方法，用以說明。（4分）23，長期以來人類的很多活動危脅著濕地的生態系統，目前濕地存在的問題有：等。（4分）

24，閱讀全文后，我們了解到“控制污染”、“水文調節”、“棲息地恢復”、“娛樂

休閑”、“科學研究”等是濕地生態恢復和重建的五個目標。你認為我國目前 應該把哪一目標作為首要任務，并說說你的理由。（3分）

三，作文（42分）

生活是多姿多彩的。學習是多彩的、成長是多彩的、夢想是多彩的、奮

斗是多彩的，感動也是多采的??我們的人生之路開始起錨遠航。在這條路上，我們灑下汗水、淚水，我們播種希望、理想，我們體驗艱辛、收獲??風華正茂的我們正走在一條多姿多彩的路上??請你以《多采的路》為題，寫一篇600字左右的文章。

第三篇：2013～2014學第一學期期末考試八年級語文試卷

2013～2014學

二、閱讀理解（46分）

（一）閱讀下面一首詩，完成6—7題（4分）

竹里

王安石

竹里編茅倚石根，竹莖疏處見前村。

閑眠盡日無人到，自有春風為掃門。

6.這首寫于作者晚年的詩，抒發了怎樣的感情？（2分）

7.簡析詩的第四句運用的寫法及其表達效果。（2分）

（二）閱讀下面的文言文，完成8—10題（13分）

【甲】石渠之事既窮，上由橋西北下土山之陰，民又橋焉。其水之大，倍石渠

三之一。亙石為底，達于兩涯。若床若堂，若陳筵席，若限閫（kǔn）奧。水

平布其上，流若織文，響若操琴。揭（qì）跣（xiǎn）而往，折竹箭，掃陳葉，排腐木，可羅胡床十八九居之。交絡之流，觸激之音，皆在床下；翠羽之木，龍鱗之石，均蔭其上。古之人其有樂乎此耶？后之來者有能追予之踐履耶？得

意之日，與石渠同。

（節選自柳宗元《石澗記》）

【乙】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻,為嶼，為嵁，為

巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動，俶

爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

（節選自柳宗元《小石潭記》）

8.解釋加點的詞語（4分）

（1）心樂之（）（2）佁然不動（）．．．

（3）石渠之事既窮（）（4）民又橋焉（）．．

9.用現代漢語翻譯句子（4分）

（1）古之人其有樂乎此耶？

（2）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

10.柳宗元善于通過側面描寫來表現景物特點，請舉例加以分析。（3分）

11.兩文中都寫了“樂”，你是如何理解的？（2分）

（三）閱讀下文，完成12—15題。（13分）

永遠的季羨林（有刪節）

周子牛

謙樸的季老面對“國學大師”、“學術界泰斗”、“國寶”這三桂冠，多次請

辭，直到96歲高齡時仍堅定地告白人們：“請大家把我頭頂上的這三頂桂冠摘

下來”。

一直嚴謹治學的季老，在東西方學、佛學、國學等諸多領域碩果滿枝，可

謂是學貫中西、融會古今、德高望重，堪稱名副其實的學術巨擘。每每有人說

及此事，季老便謙虛地說：“真正的大師是王國維、陳寅恪、吳宓，我算什么大

師？我生得晚，不能望大師們的項背。我不過是個雜家，一個雜牌軍而已。只

不過生得晚些，活的時間長些罷了。我寫的那些東西，除了部分在學術上有一

定分量，小品、散文不過是小兒科，哪里稱得上什么“家”？在如今“大師”

洶涌的年代，這種清晰的自省何等彌足珍貴。

古人說：“文章憎命達”。真正做學問的人是不慕名譽的。

季老是著名的佛學家。中國的知識分子從蘇東坡到梁瀨溟，都把佛學當作

自己立身處世規則的一部分。季老卻堅定地不信佛。他曾說：“我是無神論，假

如是研究一個宗教，結果又信這個教，說明他不是真研究，或者沒有研究通。”

季老研究學問，在平常人看來，很多是“沒用”的，季老對此卻很坦然：

“學問，不能拿有用還是無用的標準來衡量，只要精深就行。當年牛頓研究萬

有引力有什么用？”是啊，牛頓當時如果只想有用、無用，可能早經商發財去

了。事實上，有良知的科學家在開始研究某一個原理時都沒有功利主義地去想

有用沒用，只要是未知，便去探求。這是一個學者的學術品質。比如說，季老

在研究東西方學時，從梵文“糖”字考證中竟如繭抽絲，歷經數年，寫出一部

長達80萬字的《糖史》。這些生冷領域的學術研究，對我們這些常人來說就像

一片茫然的原始森林，稍一涉足便會迷途而不得歸返。沒有精深的學術毅力是

不敢涉獵的。如果拿有用無用的標準度量，更不會有人去冒險。

前不久，我和學友漫步在北大的未名湖畔，談起季老，“在生命的最后時刻，年邁的季老依舊筆耕不輟，住院四年，他完成了他的最后一部專箸：二十萬字的《病塌雜記》，這部書是他對人生的感悟，對后生的教誨”。學友感慨地對我說。而眼前的北大學子，也是非常的努力，從清晨到午夜誦讀的書似乎只有一

部：英語，偶爾看到一兩位國文的同道，也不屑與人交流，然而，一旦談起季

羨林，大家會快速地聚攏過來，熱情洋溢，慷慨激昂……這讓人震驚之余深深

地感受到：在北大季老的言傳身教就是一座豐碑，聳立在人們的心中，讓敬仰的人們永遠的注足、仰視。如今，季老人已升天為仙了。然而，他的學術，他

那等身的著作，那不朽的精神，不僅是“北大的一盞燈”，也是全人類的“一盞

燈”。那盞“燈”，永遠的亮著，照耀著前進的人類。

12.閱讀全文，談談你對文題的理解。（3分）

13.文中寫了季老生前幾件事情？請用簡要的語言加以概括。（4分）

14.文中寫眼前的北大學子非常努力誦讀英語，不屑與國文的同道交流。寫他們的目的是什么？（3）

15.讀后，你有哪些感想，請說說體會。（3分）

（四）閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》幾個片段，完成第16——20題。（16分）

【片斷一】達雅焦急不安地守候在外面，幾小時以后，她看見丈夫的臉色像死

人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存：“好姑娘，你別擔心，我可不會這么容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫學權威的預

言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之

百失去了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧！”

保爾堅定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設的隊伍中

去。

【片斷二】有一次，巴扎諾娃因公出差，到了莫斯科，前來探望保爾。他們談

了很久。保爾熱情洋溢地告訴她，他選擇了一條道路，不久的將來就可以重新

回到戰士的行列。巴扎諾娃發現柯察金兩鬢已有銀色的發絲，便輕輕地說：“我看得出，您是經受了不少痛苦。您仍然沒有失去那永不熄滅的熱情。還有什么

比這更可貴呢？您已經準備了五年，現在決定動筆了，這很好。但是您怎么寫

呢？”

【片斷三】保爾開始工作了。他計劃寫一部關于英勇的科托夫斯基騎兵師的中

篇小說，書名不假思索就出來了：《暴風雨所誕生的》。從這天起，保爾把整個

身心撲在這部書的創作上。他緩慢地，一行又一行，一頁又一頁地寫著。他忘

卻了一切，全部身心都沉浸在書中的人物形象當中，也初次嘗到了創作的艱辛：

有時那些鮮明生動、難忘的景象清晰地重新浮現在他的腦海里，但他無法用筆

墨表達，寫出來的字句顯得那樣蒼白無力，缺少生氣和激情。已經寫好的部分，他必須逐字逐句地全部記住，否則，線索一斷，工作就會受到阻礙。母親忐忑

不安地注視著兒子的工作。

【片斷四】又過了好多天，就在等得不耐煩的時候，跟兒子一樣激動的母親興

沖沖奔進屋子，扯著嗓子喊道：“列寧格勒來信了！”其實那不是信函，而是州

委會發來的電報。電報上寥寥幾字：小說備受贊賞。即將出版。祝賀成功。保爾的心怦怦地跳個不休。他日思夜想的愿望終于實現了！鐵環已經砸碎，保爾拿起新的武器，回到了戰斗的隊伍。生活開始了新的篇章。

16《鋼鐵是怎樣煉成的》題目的含義是什么？（2分）

17.【片斷一】中說保爾“選擇了一條道路”，這條道路指什么？從他的人生經

歷和影響來看，我們應該學習保爾的什么精神？（4分）

18.【片斷二】中說“我看得出，您經受了不少痛苦”，請聯系小說的內容，說

說保爾所受的痛苦。(4分)

19.根據【片斷三】及小說的內容說說保爾是在怎樣的身體情況下寫作的？在寫

作過程中，又發生了怎樣的意外？(4分)

20.【片斷四】中劃線語句的含義是什么？請根據小說內容簡要回答。（2分）

三．寫作（50分）

21.腳印僅僅盤桓于花前月下，這是悠閑的漫步；腳印，深深印跡于雨水泥淖

之中，那是充實的跋涉。請以“腳 印”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體不限。

參考答案

1.Yān愜ái剔（4分）

2.C（3分）

3略（8分）

4.（1）第②句，我校舉行了別開生面的秋游活動。（2）第④句，校長一聲令下，全校師生組成的浩浩蕩蕩的隊伍向目的地進發。（其它改法正確亦可）（4分）

5.（1）規范漢字書寫，傳承中華文明；方方正正寫字，堂堂正正做人。扣住主

題，語言簡潔即可（2分）（2）要求：就活動意義，活動過程以及結果作簡潔

回答即可。（3分）

（一）6.反映出他在退出政治舞臺后的悠閑的情致與恬淡的心境。（2分）

7.擬人手法（景物描寫），生動描寫春風舞動的情景，烘托作者閑適的心境。（2

分）

（二）8.（1）以??為樂（2）呆呆的樣子（3）結束，完畢（4）架橋

9.（1）古時候的人有誰曾在這里找到這種快樂的嗎？（2）潭中的魚大約有一

百多條，都好像在空中游動，沒有什么依靠。

10.“流若織文，響若操琴”，側面描寫澗石的奇特；“潭中魚可百許頭，皆若

空游無所依。日光下澈，影布石上。”運用側面描寫，“皆若空游無所依”寫出

小石潭水清澈見底、清洌可鑒的特點。

11.既陶醉于美景，又有難言的哀怨。柳宗元為什么能到這么美麗的山水之地？

他并不是一個旅行家，而是被貶官至此，擔任閑職，無法施展政治抱負，只能

整天游山玩水。

參考譯文：

發現石渠的事情已經結束，從石渠的橋上向西北走，一去到土山的北坡，百姓

又架了一座橋。比石渠的水量大三倍。接連不斷的石頭作為水的底部，寬達到

水的兩岸。石頭有的像床，有的像門堂的基石，像筵席上擺滿菜肴,有的像用門

檻隔開的內外屋,水流像紡織物的花紋，水泉咚響聲像是彈琴聲,拎著衣服赤腳而

往，折竹箭，掃陳葉，排腐木，清出一塊可排十八九張交椅的空地。交織的流

水，激撞的水聲,皆在椅下；像翠鳥羽毛般的樹木，像魚龍麟甲般的石塊，都遮

蔽在交椅之上。古時候的人有誰曾在這里找到這種快樂的嗎？以后的人，有誰

能追隨我的足跡來此嗎？到石澗的日子，與石渠相同。

從袁家渴來的人，先到石渠后到石澗；從百家瀨上山到這里的人，先到石澗后到石渠。石澗的源頭，在石城村的東南，路中間可以游覽的地方還有好幾個。那上面的深山老林更加險峻，道路狹窄不能走到盡頭。

（三）12.季老雖已逝去，仍活在人們心里，他的學術，他的精神永垂不朽，是人類的寶貴財富。（3分，意思對即可）

13.（1）請摘學術桂冠（2）堅定地不信佛（3）研究學問精深（4）生命最后時刻完成《病榻雜記》（4分）

14.通過對比，突出季老在北大的影響力之深，說明在北大季老的言傳身教就是一座豐碑，聳立在人們的心中，讓敬仰的人們永遠的注足、仰視。（4分）

15.扣住“謙樸、信仰堅定、嚴謹治學，不慕名譽”等幾點談感想即可。（3分）

（四）16.奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標題時說：“鋼是在烈火里燒,高度冷卻中煉成的,因此它很堅固.我們這一代人也是在斗爭和艱苦考驗中鍛煉出來,并學會了在生活中不灰心喪氣。”（2分）

17．寫作（或文學創作）（2分），應學習他為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質，學習他與命運抗爭、永不言敗的精神（意近即可，2分）。

18.筑路工作中得了傷寒引發肺炎；忘我工作，體質越差導致全身癱瘓，雙目失明。（4分）

19.保爾在身體殘疾、雙目失明的情況下靠頑強的毅力進行寫作（2分）。經過6個月艱苦創作完成的三章稿子在寄給老同志征求意見中，竟被郵局遺失了。（2分）

20.黑暗統治已經被推翻，保爾通過文學創作又重新投入到工作中，又可以為社會作貢獻。（２分）

21．略

第四篇：2010~2011學年第一學期八年級語文期終檢測卷

2010~2011學年第一學期八年級語文期終檢測卷

一、積累與運用。（24分）

1、根據拼音寫漢字或給加點字注音。（4分）

狼jí萬lài俱寂pán跚慍色

2、“腹有詩書氣自華”，完成下列詩句默寫。（8分）

①，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）

②落紅不是無情物。（龔自珍《己亥雜詩》）

③，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）

④海內存知己。（王勃《送杜少府之任蜀川》）

⑤，烏蒙磅礴走泥丸。（毛澤東 《七律·長征》）

⑥浩蕩離愁白日斜。（龔自珍《己亥雜詩》）

⑦文天祥的《過零丁洋》一詩中運用比喻把個人遭遇與國家命運緊密結合在一起的句子是。

3、下列句子中加點成語使用正確的一項是（）（2分）

A.同學們經常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。．．．．

B.從風格看，李白的詩飄逸豪放，杜甫的詩沉郁頓挫，各有千秋。．．．．

C.春節聯歡晚會上，趙本山的愛徒小沈陽幽默風趣的表演逗得觀眾忍俊不禁地大笑。．．．．

D.自然科學領域中，有許多令人異想天開的神秘現象，正等待著科學家們去破解。．．．．

4、下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）

A.是否能學以致用，是一個人在事業上取得成功的前提。

B.通過“學會感恩”主題班會，使我受到很大的觸動。

C.2009年10月16日，第十一屆全運會開幕式在濟南奧體中心隆重舉行。

D.大力加強未成年人思想道德，是學校、家庭、社會一項重要而緊迫的任務。

5、解釋下列句中加點的詞語。（4分）

①圣人非所與熙也（）②齊人固善盜乎（）．．

③語時了不悲（）④子敬素好琴（）．．

6、在下面的橫線上補寫一個與前面句式相同、語意連貫的句子。（2分）

愛是一壇陳年老酒，甜美香醇；

愛是一幅傳世名畫，精美雋永。

7、閱讀下面的對話，推測安徒生的言外之意。(2分)

著名作家安徒生很儉樸。有一次，他戴著一頂破舊的帽子在街上走，有個行人嘲笑地說：“你腦袋上的那個玩意是什么？能算是帽子嗎？”

安徒生不動聲色地回敬說：“你帽子下那個玩意是什么？能算是腦袋嗎？”

安徒生答話的言外之意是：

二、閱讀理解（36分）

（一）泊秦淮杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

8、對《泊秦淮》一詩賞析不恰當的一項是（）（2分）

A.第一句連用兩個“籠”逼真地描繪出秦淮河上月光迷蒙、飄忽的景象。

B.第二句邏輯關系很強，由于“夜泊秦淮”，才“近酒家”，因為“近酒家”，才會聽曲而產生慨嘆。

C.最后兩句指責歌女不知道亡國的痛苦，還在唱《后庭花》的曲子，對歌女的憤恨之情溢于言表。

D.這首詩把詩人觀景聽曲而產生的空虛、悵惘和悲哀通過對商女的埋怨而表現出來，把對歷史的詠嘆與現實的思考融為一體。

（二）伯牙鼓琴（12分）

伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山㈠。鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少選㈡之間，而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯㈢乎若流水！”鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。

注㈠：太山：指泰山。㈡少選：一會兒。㈢湯湯：水流浩大的樣子。

9、解釋下列句中加點的詞。（4分）

（1）伯牙鼓琴（2）破琴絕弦．．

（3）終身不復鼓琴（4）以為世無足復為鼓琴者．．

10、下列句中的“之”與“鐘子期聽之”中的“之”的用法相同的一項()

A.少選之間B.得無楚之水土使民善盜耶（2分）

C.齊之習辭者也D.吾欲辱之

11、用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（4分）

（1）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！

（2）以為世無足復為鼓琴者。

12、你覺得“伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴”的原因是什么？請用文中原話回答。（2分）

（三）說明文閱讀（8分）

上海世博會新加坡展館整體結構由四大支柱撐起。四根形狀各異的立柱沿著平滑的曲線從樓頂懸掛下來，貫穿上下，相互映襯，張力之間形成一種平衡。展館內部則采用懸掛式的緩坡和樓梯連接各層展廳。二樓近．600平方米的展廳，沒有一根柱子，這里有三個大小各異的圓形劇場，播放新加坡流行藝人的表演視頻，從而展現出新加坡的創新次文化。環保節能設計是展館一大亮點。外墻開縫設計和圍繞一樓中心區域的冷水池，能有效地調節館內溫度，從而避免大量能耗。同時，整座建筑將大量采用可回收利用的建筑材料。

為了充分體現“城市交響曲”這一主題，新加坡館將為參觀者帶來全方位的感官享受，讓人們充分體驗非常新加坡的迷人魅力。展館如同一座即將開啟的音樂盒，還未入館，人們就將聆聽到來自館內的悅耳音樂，將讓人們感受到城市與自然的和諧交融。

13、本文的說明順序是，說明對象是。（2分）

14、劃線句運用了什么說明方法？起到什么作用？（3分）

15、“二樓近．600平方米的展廳”一句中加點的“近”能否刪掉？為什么？（3分）

（四）散文閱讀（14分）

那個溫暖的秋日清晨

周衍輝

一個星期天，父親早早起來后在院子里磨鐮刀。見我還在睡懶覺，他不由得火冒三丈，呼地一下拽開了我的被子，大聲吼道：“起來，跟我割棉槐去。”我很不情愿地起來，穿好衣服臉也沒洗，邁著機械的步子跟在父親后面，慢吞吞地向村外走去。①已經是深秋了，薄霧彌漫著，空氣中有一股徹骨的涼意。草木搖落，原野一片空曠，頗有了一些蕭瑟之感。我縮著膀子，不住地搓著手，心里也是一片冰涼。

那時農村已經分田到戶，原先生產隊的棉槐在誰家地頭就歸誰。我家的田正對著一條小河，河沿上種滿了棉槐，屬于我家的約有三十多棵。②此時，棉槐的葉子大都已落光，一根根直刺著寂寥的天空。霧還沒有散去，往遠處看，一切都隱在蒙蒙霧氣中，看不真切。我把手插在褲兜里，百無聊賴地在河壩下的一塊空地上走來走去百無聊賴地在河壩下的一塊空地上走來走去，看父親在那邊起勁地割著。過了一會，父親停了下來，見我在一邊跺著腳不停地打哆嗦，就面無表情地走了過來，將鐮刀往地上一扔，說：“看你這個熊樣！過去割一會。”年少輕狂的我，自然受不了父親的斥責。我一聲不吭，往手心里吐了兩口唾沫，拿起鐮刀，不顧露水打濕了衣服，有些賭氣地用力割了起來。鋒利的刀刃靠近棉槐的根部，用手握住一拉，棉槐條子便倒了下來。一鼓作氣，很快便割了十幾棵。一棵簇生在一起有一二十根，倒在地上就是一大片。割著割著，我的動作慢了下來，額頭上沁出了汗珠，不時順著臉頰往下淌，褲腿全被露水打濕了，貼在腿上極不舒服，并且胳膊、腰也有些酸痛。這時，父親走了過來，看了我一眼，將手中的毛巾遞了過來，拍拍我的肩膀，嘿嘿地笑了：“現在不冷了吧。要記住，再冷的天，也凍不著勤快人。”說完，父親拿走我手中的鐮刀，繼續割了起來。

此時，我站在那里，臉紅紅的，一股暖意油然而生。父親和藹的笑容，輕輕的拍打，以及親切的話語，讓我受寵若驚。直起腰，深吸了一口清涼的空氣，用欣賞的眼睛打量著這秋日的原野：③薄霧已退，東方一輪紅日正噴薄欲出，幾只小鳥輕快地從頭頂飛過。不遠處的河溝里，清澈的河水一眼可看到底，水面上微微冒著熱氣??天地間一片沉靜、肅穆，蒸騰著秋日特有的氣息。

我驚異地發現，勞動原來如此美麗。

“再冷的天，也凍不著勤快人。”這可能是父親隨意說的一句話，但對我來說，卻是意味深長的，飽含著樸素的人生哲理，不但改變了我當時的心情，而且還給了我一種信念：

做任何事情，都要靠自己的努力。同時，我也明白了，父親其實是愛我的，可能他愛的方式有些生硬、粗糙，但卻是無比真實，溫暖的。

16、請概括文中敘述了一件什么事？（2分）

17、閱讀全文，請說說題目中的“溫暖”具體體現在哪幾個方面？（3分）

18、“棉槐的葉子大都已落光，一根根直刺著寂寥的天空。”句中“寂寥”一詞你是如何體會．．的？（3分）

19、文中有三處景物描寫，請在第一、第三句中選擇一處說說景物描寫的作用？

（3分）

第句，作用：

20、“我”認為父親說的“再冷的天，也凍不著勤快人”這句話包含著一種樸素的人生哲理，你認為是怎樣的人生哲理？（3分）

三、表達與交流（40分）

21、請以“愛，其實就在身邊”為題，寫一篇文章。（40分）

提示和要求：

(1)請選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。

(2)可以寫你的經歷、感悟、認識。

(3)文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。

(4)考慮到內容的充實，文章不要少于 600 字。

(5)字跡規范、端正、整潔，可酌情加1-3分。

參考答案：

一、積累與運用（22分）

1、（2分）略2（8分）略

3、B（2分）

4、C（2分）

5、（4分）熙：同“嬉”開玩笑，固：本來，了：完全，素：向來

6、（2分）略

7、（2分）你空有漂亮的帽子，卻掩蓋不住思想的腐朽、貧乏。

二、閱讀理解

（一）8、（2分）C

（二）9、（4分）（每個1分）（1）彈（2）斷絕（3）再（4）值得

10、（2分）D11、（4分）（1）琴彈奏得好極了，就如同巍峨的泰山（屹立在我的面前）。（2）（2分）認為世上再沒有值得自己為他彈琴的人了。

12、（1分）以為世無足復為鼓琴者

(三）說明文閱讀（8分）

13、邏輯順序上海世博會新加坡展館（2分）

14、舉例子，具體說明環保節能設計是展館一大亮點。（3分）

15、不能。“近”表示展廳的面積是約數，去掉后變為確數，與事實不符，體現說明文語言的準確性。（3分）

（四）課外散文閱讀（14分）

16、父親在一個秋日的清晨叫醒“我”，讓“我”去割棉槐，“我”在割棉槐的過程中明白了父親的愛。（2分）

17、父親和藹的笑容，那輕輕地拍打，那句親切的話語。（父親將毛巾遞給“我”）（3分）

18、既指因寒冷而天空的空曠和單調，又暗示“我”內心的空虛和無聊。（3分）

19、第①句，作用：交代了當時的天氣狀況，襯托“我”內心的空虛和寂寥（冰涼），并與

下文的“暖”作比較，為揭示中心作了鋪墊。

第③句，作用：描寫了當時的天氣狀況，襯托“我”內心的喜悅和溫暖，揭示了中心。（3分）

20、勤快的人生活有了目標、有了收獲，就有了希望和力量。（3分）

三、表達與交流（40分）

21、作文（40分）切入分28分

第五篇：第一學期八年級物理期末檢測試卷分析

第一學期八年級物理期末檢測試卷分析

龍街中學 劉穩全

一、試卷特點

（一）試卷結構.從上表可以看出試卷中各知識塊的結構、比例較合理，加強了主要知識的考查，增加了實驗探究部分的占分比例，有利于考查學生能力。

（二）注重對基礎知識的考查試題注重基本概念和規律、基本現象理解，有70%的容易題，盡可能從基礎知識著手，題目的難度雖降低了，但注意到了試題的靈活性。

（三）體現新課程的指導思想試題體現了過程與方法，從生活走向物理，從物理走向社會的新課程理念。在注重基礎知識、基本技能考查的同時，對實驗探究、信息搜集與處理等多種能力進行了考查。

（四）加強了物理與生活實際的聯系試題加大了與實際聯系的力度，有很多試題的情景取之于生活中，學生都比較熟悉，并且這些題都不是為聯系而聯系，而是真實地反映了“物理就在你身邊”，幫助學生打破物理的神秘感，消除對物理的畏難情緒，提高學習物理的興趣，體現“從生活走向物理，從物理走向社會”的新理念。

（五）實驗探究的考查力度試卷中的實驗與探究作為一個獨立的大題旗幟鮮明地單列出來，且分值占13分，以此突出實驗探究在新課程中的地位，充分體現新課程的“三維目標”，有利于指導物理教師的日常教學。考查學生對分析實驗現象處理實驗數據的能力。

二、考試情況分析

（一）低分群較大，相當一部分學生對物理學科失去興趣和信心在這部分學生已不僅僅是物理知識沒有掌握，而是喪失了學物理的興趣，從他們的答卷可以看出這一點。

（二）基本的物理概念和規律理解不到位基本的概念和規律理解不透徹，往往表現在無法準確識別、判斷那些似是而非的問題

（三）學生的實驗、探究能力水平低試卷中的實驗、探究的考查比較全面，涉及到對實驗基本技能、基本現象、實驗數據的分析處理、實驗過程和方法，但得分率都不高，說明在教學中這一環節還薄弱，有待進一步加強、提高，需要轉變教學觀念；改變過去重知識輕能力、重結論輕過程的教學觀念，用新的教學理念指導日常教學，將知識轉化為學生解決實際問題的能力。

三、今后教學的建議考試不是目的，考試只是一種評價手段，考試的意義應該在考試之外，這次質量檢測帶給我們重要的啟迪和反思。

（一）重視基本知識的教學新課程提出了“改變課程過于注重知識傳授的傾向”、“從單純注重傳授知識轉變為引導學生學會學習”的要求這并不是不注重基本知識，而是要讓學生經歷觀察物理現象、產生物理知識的過程，養成良好的思維習慣，把知識的學習作為培養能力的途徑和載體。因此對物理基本知識的教學不是削弱而是加強了，要求更高、更科學了。在這次考試中，考分在50-70分段的考生，大多數是在基礎知識上失分嚴重。

（二）重視實驗、探究教學在日常的教學中，不要為實驗而實驗，要正確理解實驗與知識的聯系，重視演示實驗，學生自己動手的小實驗，特別是探究實驗，真正讓學生體驗探究過程，讓學生通過自己的親身經歷過程，自然而然地得到知識。同時，在實驗中還要注重對學生的科學方法、科學態度的培養，實驗后，留給學生思索的空間和回味的時間，讓學生學會整理，內化為學生的能力。要想提高物理教學成績，必須要把實驗與探究落到實處。

（三）重視學生能力的培養這次期末測試題“不難”，但“較活”。一個“活”字很形象地表達了考查的主要東西——學生的能力。

那么，在教學中要讓學生通過物理知識的學習，物理過程的經歷，物理方法的領悟，達到養成良好的物理思維習慣，形成解決問題的多種能力。過去的那種只重視知識、結論，不重視過程和方法，讓學生一味地套公式的做法，只會把知識教“死”，把學生教“呆”，嚴重影響學生的發展，當然，也不可能達到理想的效果。