第一篇：上海高考古文默寫范圍

（一）高中考綱要求必備古詩詞 1.沁園春·長沙（毛澤東）

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。

悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？ 2.詩經-蒹葭

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。3.詠史（左思）

郁郁澗底松，離離山上苗。以彼徑寸莖，蔭此百尺條。世胄躡高位，英俊沉下僚。地勢使之然，由來非一朝。金張藉舊業，七葉珥漢貂。馮公豈不偉，白首不見招。4.飲酒（陶淵明）結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。5.登金陵鳳凰臺（李白）

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。6.八聲甘州（柳永）

對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，關河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。唯有長江水，無語東流。

不忍登高臨遠，望故鄉渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟？爭知我，倚欄桿處，正恁凝愁。7.水龍吟-登建康賞心亭（辛棄疾）

楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會、登臨意。

休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未？求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此。倩何人、喚取紅巾翠袖，揾英雄淚！8.登快閣（黃庭堅）

癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠大，澄江一道月分明。朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。9.夢游天姥吟留別（節選）（李白）我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下。虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失向來之煙霞。10.終南山（王維）太乙近天都，連山接海隅。白云回望合，青靄入看無。分野中峰變，陰晴眾壑殊。欲投人處宿，隔水問樵夫。11.登樓（杜甫）

花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。12.塞下曲（盧綸）鷲翎金仆姑，燕尾繡蝥弧。獨立揚新令，千營共一呼。13.從軍行（王昌齡）

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。14.過華清宮（杜牧）

長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。15.雨霖鈴（柳永）

寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說！16.踏莎行-郴州旅舍（秦觀）

霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處。可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去？ 17.蘇幕遮（周邦彥）

燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉。故鄉遙，何日去？家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢入芙蓉浦。18.聲聲慢（李清照）

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘！守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！

19.[雙調]壽陽曲遠浦帆歸（馬致遠）

夕陽下，酒旆閑，兩三航未曾著岸。落花水香茅舍晚，斷橋頭賣魚人散。20.[中呂]山坡羊潼關懷古（張養浩）

峰巒如聚，波濤如怒。山河表里潼關路。望西都，意踟躇，傷心秦漢經行處。宮闕萬間都做了土。興，百姓苦。亡，百姓苦。21.師說（韓愈）

古之學者必有師。師者，所以傳道、受業、解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚；圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎！愛其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫、樂師、百工之人，不恥相師；士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼！師道之不復可知矣！巫醫、樂師、百工之人，君子不齒。今其智乃反不能及，其可怪也歟！

圣人無常師?？鬃訋熪白印⑷O弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬骸叭诵校瑒t必有我師?！笔枪实茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子。聞道有先后，術業有專攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經傳，皆通習之。不拘于時，學于余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。22.勸學（荀子）

君子曰：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不知登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也。23.月夜（杜甫）

今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。24.夜雨寄北（李商隱）

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。25.水調歌頭（蘇軾）

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共蟬娟。26.《論語》七則

子曰：“富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也，不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是?！?/p>

子曰：“賢哉回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷。人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也！” 子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?葉公問孔子于子路，子路不對。子曰：“女奚不曰：?其為人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。?”

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？” 在陳絕糧，從者病，莫能興。子路慍，見曰：“君子亦有窮乎？”子曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣。” 子曰：“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。” 27.魚我所欲也（《孟子》）

孟子曰：“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生亦我所欲也，義亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳?！?/p>

“一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。嘑爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉？為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。是亦不可以已乎？此之謂失其本心。” 28.蘭亭集序（節選）（王羲之）

永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。引以為流觴曲水，列坐其次，雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。30．琵琶行（節選）（白居易）

尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。31.《人間詞話》七則（節選）（王國維）

古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”此第一境也?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝说诙骋??！氨娎飳にО俣?，回頭驀見，那人正在，燈火闌珊處。”此第三境也。

1.愛蓮說（周敦頤）

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。2.望洞庭湖贈張丞相（孟浩然）八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。3.望岳（杜甫）

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。4.飲湖上初晴后雨（蘇軾）水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。5.黃鶴樓（崔顥）

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。6.山居秋暝（王維）空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。7.送友人（李白）

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。8.登高（杜甫）

風急天高猿嘯哀, 渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下, 不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客, 百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢, 潦倒新停濁酒杯。9.賣炭翁（白居易）

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。10.酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。11.題破山寺后禪院（常建）清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。12.逢雪宿芙蓉山主人（劉長卿）日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。13.書湖陰先生壁（王安石）茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。14.生于憂患，死于安樂（孟子）

孟子曰：“舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也?！?15.賣油翁（歐陽修）

陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：

第二篇：高二下期末考試默寫范圍

默寫篇目 子曰：“富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也，不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是?！?子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”子曰：飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。” 葉公問孔子于子路，子路不對。子曰：“女奚不曰：?其為人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。?” 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？ 在陳絕糧，從者病，莫能興。子路慍，見曰：“君子亦有窮乎？”子曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣?！?子曰：“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁?！?/p>

孟子曰：“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生亦我所欲也；義亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。

千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。

弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。

輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。

嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。

冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。

銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。

東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。引以為流觴曲水，列坐其次，雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。

古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路”，此第一境也?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境也?！氨娎飳にО俣?，回頭驀見，那人正在，燈火闌珊處”，此第三境也。

第三篇：高考古文知識點

高考文言文知識點 【人物傳記寫作特點】

文段一般介紹的順序是：如姓名→籍貫→管職→經歷→事件。文中出現的人物主次分明。

主要通過人物的語言對話，所做的事件來表現人物的個性特征。【背景資料】

從1994年以來，高考文言文選用的材料基本是人物傳記。主人公多是正面的文臣武將，文章主要圍繞該人物展開記敘，敘述其生平或幾件突出的事跡，凸現該人物正直敬業、奉公孝順的品行或卓越的才能。選材多來自全是紀傳體的“二十四史”《史記》正是這一體例的開創者。

【常用詞語歸類】 與政事相關的常用詞

官員到某地任職，做一些相關的政事，實行一定的政策，會引起各方不同的褒貶評論。于是官員與百姓、官員與官員、官員與國君（帝王）之間就會有許多“動作”發生。

1.詣：到，去。2.勸：①鼓勵，獎勵；②受到鼓勵、獎勵。3.課：考核、督促、征收。4.風、化：教育感化。5.按、案：巡視，巡行；考察，核實，查明。6.游：①游玩，游覽；②旅行，外出求學或求官；③交際，交往。7.趣、趨：①小步走，跑；又引申為趕快，迅速。②通“促”，催促。8.劾：舉報，檢舉，揭發。9.白：告訴，報告。常用于官吏之間。10.短：進讒言，說壞話。11.害：嫉妒。12.聞：①聽說，聽見；②使知道，報告給知道。對于義項②要特別注意。其中省略的人往往是最高統治者——國君，強化了這一點，閱讀時就不至于認為下文中國君和主人公發生的事件顯得突兀。怎么國君知道了并參加進來了呢？其實就是“聞”字在起作用。如“沒死，以聞”“齊桓晉文之事可得聞乎”。13.折：指斥，指責，駁斥。14.讓：①責備，責怪；②謙讓，辭讓。15.黨：偏袒，伙同，包庇。16.矯：假托，假傳。17.質：作人質；抵押。18.次：①臨時駐扎用于軍隊；②住宿，停留（用于個人）。19.輸：繳納（貢品或賦稅）——由“輸送、運輸”引申。20.當：判刑，判罪。后多帶表示懲罰意義的詞語。21.坐：①因犯罪或錯誤，觸犯；②牽連，定罪?！案摺①F”等字，若帶賓語，就是意動，也意譯22.多：贊揚欣賞。為此。23.少：批評，輕視，看不起。官職人物常用詞語 表官職的

1宰相：總攬政務的大官。宰，主持，相，輔佐。2御史大夫：其權力僅次丞相。3六部：吏、戶、禮、兵、刑、工。4三司：太尉，司徒司空。5中書?。褐醒胄姓C要機關。6尚書：六部最高行政長官。7太尉：軍事首腦。8郎中：尚書屬下部員。9宦官：宮廷內侍，又稱太監。10侍郎侍中：官庚侍衛。11校尉：漢代軍事長官。12翰林學士：管文件，圖書，侍讀。13太史：記史，管文收。14國子監：中央教育機構。15左右拾遺：唐代諫官。16總督：清代地方最高行政長官。17巡撫：總攬一省行政軍事長官。18知州：州一級行政長官。知，管理。19太守：郡一級行政長官。20主簿：秘書。21太史：記史，管文收。22知縣：縣一級行政長官。23員外部：尚書下屬宦官。24翰林學士：管文件，圖書，侍讀。25御史大夫：其權力僅次丞相。26丞相：相當于宰相。表官職變化的

①、表授予官職的詞語。

征：由皇帝征聘社會知名人士充任官職。如：公車特征拜郎中?！稄埡鈧鳌?辟：由中央官署征聘，然后向上薦舉，任以官職。如：連辟公府不就?！稄埡鈧鳌?舉：薦、由地方官向中央舉薦品行端正的人，如：任以官職。舉其偏，不為黨。《左傳襄公三年》如：韓琦鎮長安，薦知涇陽縣?！端问泛羁蓚鳌?拜：授予官職。如：安帝雅聞衡善術學，公車征拜郎中?！稄埡鈧鳌?選：通過推薦或科舉選拔任以官職?！对焚Z魯傳》“延、至治間選丞相東曹掾?！?除：任命，授職。如：尋蒙國恩，除臣冼馬。《陳情表》 授：授給、給予官職?！对焚Z魯傳》：“秦定初恩授東平路儒學教授?！?/p>

賞：指皇帝特意賜給官銜或爵位。如：八月初一，上召見袁世凱，特賞侍郎。《譚嗣同》 封：指帝王將爵位或土地賜給臣子。如：勞苦而功高如此，未有封侯之賞。《鴻門宴》 起：起用人任以官職?！对焚Z魯傳》如：魯居喪服闋，起為太醫都事。察：考察后予推薦，選舉?！度龂緟侵鱾鳌啡纾嚎げ煨⒘菖e茂才。仕：做官。如：學而優則仕?！墩撜Z子張》

仕宦：做官，任官職。如：汝是大家子，仕官于臺閣?！犊兹笘|南飛》 仕進：進身為官。如：邁少恬靜，不慕仕進。《晉書許邁傳》 ②表罷免官職的詞語。

罷：免去，解除官職。如：竇太后大怒，乃罷逐趙綰、王臧等。《魏其武安侯列傳》 絀、黜：廢掉官職。如：有罪得以黜，有能得以賞?！斗饨ㄕ摗?免：罷免。如：免官削爵。〈漢書貢禹傳〉 奪：削除。如：使者遂逮守，脅服奪其官?！稌╇u者事》 ③、表提升官職的詞語。

升：升官。如：升（魯）臺都事。《元史賈魯傳》 擢：在原官上提拔。如：擢為后將軍?！稘h書趙充國傳》

拔：提升本來沒有官職的人。如：山濤（人名）作冀州（長官），拔三十余人。李白《與韓荊州書》

遷：一般指提升。如：孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。《賈誼傳》 陟：進用。如：陟罰臧否，不宜異同?！冻鰩煴怼?/p>

晉、進：晉升官職，提高職位或級別。如：成語“加官進爵”加：加封，即在原來的官銜上增加榮銜，一般可享受一世特權。如：平劇盜賴文政有功，加秘閣修撰?！端问沸翖壖矀鳌?拜：按一定禮節授予（任命）官職，一般用于升任高官。如：以相如功大，拜為上卿《史記廉頗藺相如列傳》

④、表降低官職的詞語。

謫：因罪被降職或流放。如：滕子京謫守巴陵郡?！对狸枠怯洝?貶：①降職。如：貶連州刺史。《劉禹錫傳》②降職并外放。如：貶邵州刺史，不半道，貶永州司馬?！缎绿茣谠獋鳌?/p>

放：一般指由京官改任地方官。如：屈原既放，三年不得復見?！恫肪印?左遷：降職貶官，特指貶官在外。如：予左遷九江郡司馬?！杜眯懈Z：放逐，貶官。如：暫為銜使，遂竄南夷。（韓俞《進學解》）

左除、左降、左轉：降職。如：帝怒，乃罷（陸）贄宰相，左除（張）滂等官（《新唐書裝延齡傳》）

出宰：京官外放出任地方官。如：郎官上應列宿，出宰百里，有非其人，則民受其殃。（《后漢書明帝紀》）

⑤、表調動官職的詞語。遷：調動官職，一般指提升。《漢書王尊傳》：“遷東郡太守?！?徙：一般的調動官職。如：徙王信為楚王。《淮陰侯列傳》 調：變換官職。如：調為隴西都尉?！稘h書袁盎傳》 轉、調、徙：調動官職。《張衡傳》：“再轉復為太史令，衡不慕當世，所居之官輒積年不徙?！?補：補充空缺官職。如：太守察王尊廉，補遼西鹽官長?！稘h書王尊傳》 改：改任官職。如：改刑部詳覆官?！端问吠鯘鷤鳌?出：京官外調。如：出為河間相，時國王驕奢?！稄埡鈧鳌?⑥、表兼代官職的詞語。

兼：兼任。如：余除右丞相兼樞密使。《〈指南錄〉后序》 領：兼任（較為低級的官職）。如：桓溫鎮江口，復引（喬）為司馬，領廣陵相。《晉書袁喬傳》

行：代理官職。如：太祖行奮武將軍?！度龂疚簳涞奂o》 署：代理、暫任。如：太守奇之，署守屬監獄。《漢書王尊傳》 權：暫代官職。如：時韓愈吏部權京兆。《劉公嘉話》

判：高位兼低職。如：除鎮安武勝軍節度史，司徒兼侍中，判相州?！端问讽n琦傳》 假：臨時的，代理的。如：乃相與共立為假上將軍。（《史記項羽本記》）攝：暫代官職。如：俄檢校侍中，攝史部尚書。（《新唐書杜如晦傳》）

守：代理官職。如：初平中，北海孔融召為主薄，守高密令。（《三國）志王修傳》 ⑦、表辭官

告老：官員年老。如：時年已七十，遂隱上山，懸車告老。

解官：辭去官職。如：得監和州稅，父母又不欲行，拯即解官歸養。請老：古代官吏請求退休養老。如：祁溪請老，晉侯問嗣焉。

乞身：古代認為官吏做官是委身事君，因此稱請求退職為“乞身”。如：時天下略定，通思欲避榮寵，以病上書乞身。（《后漢書李通傳》）乞骸骨：古代官吏請求退職，意思是使骸骨歸葬故鄉。如：龔在位五年，以老病乞骸骨。

移?。荷蠒Q病，如：為居官者請求退職的委婉語。即日父子供移病，滿三月賜告。（《漢書疏廣傳》）

致仕：交還官職，即退休。如：以刑部尚書致辭仕。（《新唐書白居易傳》）

這些詞，都有個明顯的特征，即后面常帶表示官職或地點的專有 8名詞，這給我們的翻譯帶來了方便——可以不譯。更重要的是，官職的變動特別是主觀情緒明顯的降職和升職，往往是我們推斷翻譯主人公行為、事件中生難字詞的重要依據。

3、表人物個性的：耿、（仁）厚、（仁）矜、耿介、剛毅、周密、寬厚、正直、埂、鯁、骨鯁、鯁切、聰、慧、敏、木訥、佞、詐、阿諛、諂讒、譎耿：光明。?。赫?。鯁：直爽，正直。佞：能說會道，引為巧言諂媚。譎：欺詐，玩弄手段。

4、表人物品行的：行、德、操、節、清（廉）、淫（靡）、貪（濁）

5、與科考有關的：貢舉、第、登第、中第、狀元、解元、鄉試

6、與學校有關的：庠、序、太學、博士、太傅

7、表敬重的：敬、重、尊、恭

8、表贊揚的：多、嘉、稱、譽、與、許、嘆多：稱贊。嘉：贊美。與：贊許。

9、表社會狀態的：治、亂、興、盛、衰

10、表少數民族的：蠻、夷、戎、狄蠻：南蠻，古代統治階級對南部民族帶污蔑性的稱呼。夷：東部少數民族。戎：西部少數民族。狄：北部少數民族。

11、表人物地位的：貴、顯、卑、官紳、豪

12、表主管的：知、典、主

13、與水利有關的：堤、決、潰、溢、漲、灌溉、澇、旱、堰、蕪穢

14、與糧食有關的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穡、耕耘、稔、熟、刈、糴、糶、廩、稟、府、荒、欠收稔：莊稼成熟。刈：割；鐮刀一類的農具。廩：米倉。官府供給糧食。稟：給于各物。府：古代國家收藏文書或財物的地方，藏兵器的地方叫庫。后來成了同義詞。荒：荒年，收成不好。

15、表糧食豐收的：豐、饒、贍、足、給、佚贍：富足，充足；供給。給：足，豐足。

16、表食物的：糗、饌、肴、膳、羞（饈）、蔬、果、脂膏

17、表飽饑的：飽、饑、餓、餒、饉餒：饑餓，五谷沒有收成。饉：蔬菜和野菜吃不上。連用時饑和謹無區別。

18、表俸祿的：俸、祿、秩、餉秩：官吏的俸祿。

19、表布匹的：布、麻、匹、絲、絹、錦、練、綾、綃、縑、綢、羅、緞、綺、紗、絳、縞、縑、繒、蠶、桑

20、表穿戴的：紈绔、布衣、履、綬、冠、冕、巾、弱冠、免冠、帶

21、表房舍的：宇、舍、館、宅、第、邸、廡、屋宇：屋檐。廡：高堂周圍的郭房，廚房；房屋。

22、表桌床的：案、幾、床、榻

23、表違背的：牾、忤、逆、倍（背）忤：違反，抵觸。牾：逆。

24、表揭發的：劾、訐、揭劾：揭發罪狀。訐：攻擊或揭發別人的短處。

25、表害怕的：畏、懼、憚、駭、患

26、表嫉恨的：惡、厭、憎、貶、銜、怨、患、疾、恨、怒、詛銜：藏在心中，特指懷恨。詛：詛咒。

27、表暗中的：陰、間、密

28、表誣陷的：中、譖、誣譖：說壞話誣陷別人。

29、表朝見的：朝、覲覲：原指諸侯秋天朝見天子，朝：諸侯春天朝見天子，后來都泛指朝見帝王。

30、與京城有關的：禁、闕、畿、京、京畿畿：京城所管轄的地方。

31、與皇帝有關的：上、帝、祚、踐祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、詔、召、誥、（駕）幸、膳、對策、輪對、奏、表、疏祚：福；帝王。踐祚：即位。

32、表說話的：曰、云、謂、詔、誥、告、敕、白、陳、對、語、諭、喻、曉、辯、問、謝、折、詰、訴、咨（諮）告：告誡，囑咐；皇帝的命令或詔書。諭：告訴，使人知道；知道，了解，明白。折：駁斥，使對方屈服。詰：責備，追問。訴：告狀；誹謗。

33、表勸說的：說、勸、規、諷、譏、謗、諫

34、表責備的：過、責、咎、誅、讓、譴、尤、折讓：責備，責怪尤：罪過，過錯折：駁斥，使對方屈服

35、表寬容的：容、貸、恕、寬

36、表喜樂的：樂、欣（然）、悅（說）、歡、蹈舞

37、表哀怒的：怒、憤、惱、忿恚、涕泣、罵、責、戾、詬、謾戾：①兇暴，猛烈②違背，違反或乖張，不講情理。詬：①恥辱②罵忿：憤怒，怨恨。恚：恨、怒。

38、表刑罰的：辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、杖、流、赭衣、械族：滅族。流：流放，古代的一種刑罰。“衣赭衣，關三木”是古代犯人特穿的衣服。赭衣：赭，紅褐色。械：桎梏，腳鐐和手銬。

39、表監獄的：囹圄、獄

40、表拜訪的：造、過、訪、謁（見）、顧

41、表告別的：辭、別、謝

42、表離開某地的：去、遷、徙

43、表到往某地的：如、過、詣、往、經

44、與馬匹有關的：馬、駒、廄、策、羈、縻、轡、逸、馭、御、駕、轅、轍逸：馬脫了韁繩，放縱。

45、表行動的：步、趨、走、遁、亡、逃、徙、匿、逋遁：逃，“遁”與“逃”均是逃離某個地方，但“遁”比“逃”更隱蔽，多指悄悄地遛走，不知去向。逋：①逃亡，逃跑。②拖延，遲延。

46、表死亡的：（駕）崩、山陵崩、薨、卒、不祿、死、沒（歿）、終、圓寂 值得重視的特殊單音詞

獄：案件，案情；監獄：監管案件。脫：①副詞，表推測，也許、或許；“事既未然，脫可免禍”。②連詞，表假設，倘若、如果。第：①只，只是，只要；如②科舉考試或官員考核的等級，“高第”就是高的等級。（單獨的“最”也可表示等級）

獨：若在疑問句中，表反問，難道、怎么?！跋嗳珉m駑，獨畏廉將軍哉”《廉頗藺相如列傳》。同樣用法的還有“寧”“顧”。他：別的，其他的，另外的。“又顧而之他”“王顧左右而言他”（《齊人有一妻一妾》）。按按誅五人 / 收攝按問（追究、查辦）當表奏皆當死 / 蒙毅當趙高法應死（判罪）

德⑴趙郡農民德之（感激）⑵周順昌好為德于鄉（恩惠）銜文度深銜之（懷恨）

乘李侃率之以乘城 / 乘彼詭垣，以望復關。（登上）論于是論高輦死（判決）

可⑴后進文章無可意者（適合）⑵帝可其奏（準許）⑶可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。（豈，哪）

方⑴蜀雖險固，方胡為弱。將欲除之，先從易者。（比較）⑵ 時人方之前朝貢禹。（比方）

少⑴時論頗以此少之（輕視）⑵斷頭置城上，顏色不少變。（稍微）多時亦以此多之（贊揚）

視陶安事帝十余歲，視儒最舊。/其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉？（比較）雅趙高雅得幸于胡亥。（平素）17.課⑴勸課農桑。（督促）⑵課斂賦稅（征收）⑶晝課賦，夜 課書。（學習）

簡簡驍銳，據要害以備之。（選拔）獄平法斷獄，多所全宥。（案件）

聘梁王虛上位，遣使者，黃金千金，車百乘，往聘孟嘗君。（招請）克⑴凡百元首，承天景命，蓋始者實繁，克終者蓋寡。（能夠）⑵每與吳人交兵，克日方戰，不為掩襲之計。（約定）

坐將軍王恢坐首謀不進，下獄死。（因犯罪）略⑴自不參其神契，（絲毫）⑵攻城略地略不與交通。（奪?。ㄚs快）⑵亟請武公，公弗許。亟⑴子亟去，勿污我。（屢次）（沖上）⑵后每欲參干政事，太后輒相禁 干⑴干青云而直上。塞。（干預）⑶不鬻智以干祿，不辭爵以吊名。（求取）董雖董之以嚴刑，振之以威怒。（督察）構王圣與呂豐共構太子（陷害）

攝⑴收攝按問（拘捕）⑵攝敝衣冠（整理）

恤⑴內省不疚，何恤人言（顧慮）⑵今秦攻魏，魏急而公子不恤（顧念）⑶振貧窮而恤孤寡（救濟）

稍積功稍遷（漸漸）

次⑴非次拔擢（次序）⑵次北固山下 / 師次彭模（停留）舉⑴舉孝廉（推舉）⑵舉進士（考中）（屈）平伐曰：“非33.伐⑴此五霸之伐也（功業）⑵每一令出，我莫能為也?！保湟姊疟緢D宦達，不矜名節（夸耀）⑵愿陛下矜憫愚誠（憐憫）⑶馮參為人矜嚴，好修容儀（莊重）

第⑴宋世景舉秀才，對策上第（等次）⑵必躬造左公第（府第）⑶第歸，殺而鬻之（只管）（4）能取進士第（科第）

征建武十七年，復特征嚴光，不至。（征召）

微⑴人微言輕（地位低）⑵微夫人之力不及此（沒有）⑶微言大義（精微）購高祖購求季布千金（懸賞）

篤⑴疾漸篤（沉重）⑵篤于朋友（忠誠）

知⑴海內知識零落殆盡（了解）⑵子產將知政矣（主持）⑶愚者暗于成事，知者見于未萌。（智）

41.惡⑴無惡不懲，無善不顯。（罪惡）⑵君之病惡（嚴重）⑶ 唯仁者，能好人，能惡人（討厭）（4）先生飲一斗而醉，惡能飲，一石哉？（怎麼）趣⑴語未及卒，公子立變色，告車趣駕歸魏（催促）⑵曲每奏，鐘子期輒窮其趣。（旨趣）⑶農赴時，商趣利（追逐）（4）趣甚疾（疾走）讓⑴征拜議郎，辭疾不到，詔書切讓。（責備）⑵爭貨財，無辭讓。（謙讓）原⑴原其理（推究）⑵并原其罪，許以自信。（寬赦）值得了解的相關復音詞

下車：剛上任、剛到任。現有成語“下車伊始”。乞骸骨、請辭、告老、請歸、乞歸：辭官。用事：掌權，主管。

視事：在任，在職；辦公。聽事：辦公的地方。逆旅：旅館。部曲：私家軍隊。

祖道：在路上設宴為人餞行。祖，祭祀路神。

家人：平民，老百姓。不同于“家里人”和“傭人、仆人”。起家：起于家，就是從家里被征召為官。作色：發怒。

從子：侄子。從，堂房親屬；又如“從兄、從弟、從父”等。相對穩定的通假字： 1.鄉，通“向”：“侯生果北鄉自剄”（《史記?魏公子列傳》）。2.詳，通“佯”：“行十余里，廣詳死”（《史記?李將軍列傳》）。3.蚤，通“早”：“旦日不可不蚤自來謝項王”（《史記?項羽本紀》）。倍，通“背”：“愿伯具言臣之不敢倍德也” 禽，通“擒”：“禽滅六王”（《史記?秦始皇本紀》）。畔，通“叛”：“人言公之畔，陛下必不信”（《史記?淮陰侯列傳》）。7.趣，①通“趨”：“兵法，百里而趣利者蹶上將”（《史記?孫臏列傳》）。②通“促”：“趣趙兵亟入關”（《史記?陳涉世家》）。內，通“納”：接納，讓??近來；藏?！盁o內諸侯軍”（《史記?高祖本紀》）。9.郤，通“隙”：隔閡，矛盾。“令將軍與臣有郤”（《史記?項羽本紀》）。10.責，通“債”：“此兩家常折券棄責”（《史記?高祖本紀》）。

六、表示時間的詞

高考文言文的第三題，也就是目前試卷格局（除上海卷）的第十題——“對原文的敘述和分析正確（或不正確）的項”，錯誤項設置的一般特點是：個別字詞的錯譯和打亂原文的六要素，即主要是人與時、地、事的錯接。錯譯的字詞以上面的詞為常見。至于人與時、地、事的錯接，也就是故意讓這幾個要素和主人公張冠李戴，比如補（譯）出的省略成分錯誤。因此，我們不應忽略一些能暗示前后事件關系的時間詞。

1.表瞬間：俄、俄而、俄頃；頃、頃之、頃刻、有頃；旋、尋、無何。

2.表過去：既、既而，先、先是、先時，初，時、當是時，曩、嘗，昔、向。

3.表一段時間：比、迨、逮、及、洎、居（后帶時間，則譯作“過了??，不譯作“居住”，如“居無何，居三月”）

如果掌握這些字詞的同時，又養成閱讀時用“/”或序號標出事件起止的習慣，就明確了語境的起止區間，方便理解判斷。

七、其他常用詞語

(1)先：祖先，已經死去的，多指上代或長輩。(2)課：督促勸說去做某件事。(3)秩：官吏的俸祿，十年為一秩。(4)逸：馬脫了韁繩，放縱。(5)禁：皇帝居住的地方。(6)對：回答或對話。(7)如：到，往。

(8)檄：古代用來征召、聲討的文書。(9)中：中傷、誣蔑別人，使受損害。

(10)誣：捏造事實誣陷別人、言語不真實。(11)掾：古代屬官的統稱。

(12)工：工匠，精巧，擅長，官吏。(13)僭：超越本分，過分，虛假不真實。(14)孤：幼年失去父親。

(15)貸：借出、借入，寬容、寬免。(16)獄：官司，案件，監牢。(17)白：告訴。(18)與：贊揚。(19)多：贊揚。

(20)遽：急速，就，恐懼。

(21)尤：罪過過錯，指責歸罪，優異突出，特別尤其。(22)給：食用豐足。

(23)劫：強奪，掠取，威逼，威脅。(24)按：追究，考察，調查。(25)贍：富足充足，供給供養。(26)令：美好，縣令。(27)執：捉拿。(28)延：延請。(29)?。簻p免。

(30)謝：道歉，推辭，告訴。

(31)第：次第，官僚和貴族的住宅，科舉考試的等級。(32)折：駁斥，指責使對方屈服。(33)察：考察，考察后給予推薦。(34)赧：因羞愧而臉紅。(35)竟：結束，完。

(36)坐：因??而犯罪，因為。(37)尋：不久。

(38)祚：大堂前東面的臺階，帝位。(39)造：造訪。

(40)過：拜訪，經過，過失，責備。(41)弒：子殺父，臣殺君。(42)用：財用，因為。(43)典：主持。(44)阪（山坡）

(45)容（寬容、或許、許可）(46)多（贊揚）(47)勤（辛勞）(48)樹（種植）(49)雅（平時）(50)甫（才）

嚴格來講，在整個文言文系統中，這些字或許不能叫常用字，但對于試卷選用的文言傳記文章，只要留心關注，它們的確是常用、?？嫉?。【傳記基本寫法】

人物傳記一般分為三個部分：

一、簡介人物的基本情況。主要包括： 1．姓名、字號； 2.籍貫；

3.家庭背景，包括家庭經濟狀況，及祖父、父親等的學識、為人、性格、仕途和是否健在等情況； 4.學識 5.性情；

6.舉薦或科舉功名情況；

7.最初任職情況等。這部分內容多在開頭。如果寫到事件，多與家庭、學識、性情有關。

二、人物的主要事跡。是文章的主體部分，閱讀時可以按事情分層，每件事情主要注意以下內容：

1．時間，注意年號及相關的具體年代，古代紀年主要用的是年號紀年法和干支紀年法。年號紀年的標志是：

①.年號+初，如：乾元初；

②.年號+具體年代，如：泰始九年； ③.年號+中，如：天監中；

④.年號+末，如：建安末。干支紀年要注意天干地支那些詞兒。2.地點，要特別注意人物的官籍，即他在那里做官，除一些地點明確介紹出來外，要注意“知、守、除、遷、貶、改”等詞語后面所帶的地點，如：知江夏，就是做江夏知府；除襄陽，即為擔任襄陽太守。

3.官職，主要注意擔任什么官職，擁有什么爵位，握有什么具體權力，具體管理哪方面的工作。如：右拾遺，是諫官，那就要注意他在向皇帝進諫方面的事，因為事情與職權密切相關，擔任什么職務，就會做什么事情，也就是今天所說的“賣什么，吆喝什么”。這“時、地、職”是事情分層的“三標志”，一般來說，“時、地、職”有一點發生變化，事情就會隨之發生變化，因為“時、地、職”不同，人物做的事一般也會不同，據此，可以把事情分開層次。4.人物，特別注意人物之間的關系。

在人物傳記中，因為許多人物多是朝廷官員，所以，他們涉及的關系主要有： ①與皇帝及上級之間的關系；

②與事件涉及到的人物之間的關系； ③與下屬之間的關系；

④與黎民百姓之間的關系；另外，如果是一般人物，就會涉及到與他（她）直接相處之人及間接影響之人的關系，很多與家庭背景有關系，比如受祖父、父親影響等。

5.事件，特別注意是什么事件，事件發生的原因、經過、結果，以及人物處理事件的方式、方法、態度、觀點，處理后的反映與效果，得到的評價等。

三、人物的性格作風。

一般分性格、工作作風和生活作風等三種情況，多在文章結尾，有時也穿插在全文中。主要注意以下內容：

1.作者的直接評價。如：史遷曰：??；

2.注意對其工作作風和生活作風所作的簡評性語言。如：孝甚，清慎亮直等；

3.從辭色的褒貶看作者的感情傾向。值得注意的是，有時候，作者也會按照人物性格、作風去組織人物事跡，以此來表現任務的性格特點和道德品質。這就要求閱讀時把人物的性格、作風與人物事跡聯系起來，讀明白某一事跡要表現人物哪方面的性格、作風。

第四篇：七年級上冊語文古文默寫特訓

七年級上冊

論語

1、子曰：“學而不思則罔，_________________________。”

2、子曰：“由，誨女知之乎！__________________，____________________，_____________?！?/p>

3、子曰：“見賢思齊焉，_______________________?！?/p>

4、子曰：“三人行，必有我師焉。______________________，_____________________。”

5、子曰：“歲寒，_____________________________。”

6、曾子曰：“吾日三省吾身：_________________？___________________？_______________？”

7、子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！_____________，______________?！?/p>

8、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。__________，__________？__________，_________？”

童趣

余憶童稚時，__________________，__________________，_________________________，故__________________。

夏蚊成雷，__________________，心之所向，則或千或百，果然鶴也；__________________，__________________。又留蚊于素帳中，______________，__________________，__________________，__________________，為之__________________。

詩文

1、東臨碣石，以觀滄海。____________，____________。樹木叢生，百草豐茂。__________，____________。_____________，____________；_____________，_____________。幸甚至哉，歌以詠志。（《觀滄?！?曹操?東漢末年的政治家、軍事家、詩人。選自《樂府詩集》）

2、客路青山外，行舟綠水前。___________，____________。_______________，___________。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。（《次北固山下》 王灣?唐代詩人，選自《全唐詩》）

3、孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。__________________，__________________。___________________，_________________________。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（《錢塘湖春行》 白居易，字樂天，晚年又號香山居士，唐代詩人，選自《白氏長慶集》）

4、枯藤老樹昏鴉，_________________，______________。__________，_______________。(《天凈沙 秋思》 馬致遠，號東籬，元大都人，著名戲曲作家。選自《全元散曲》)

5、神龜雖壽，猶有竟時。螣蛇乘霧，終為土灰。______________，______________。_________________，___________________。盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。（《龜雖壽》 曹操，選自《樂府詩集》）

6、故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。____________，_______________。待到重陽日，還來就菊花。（《過故人莊》 孟浩然，唐代詩人，選自《孟襄陽集》）

7、清晨入古寺，初日照高林。____________，_____________。_____________，____________。萬籟此都寂，但余鐘磬音。（《題破山寺后禪院》 常建，唐代詩人，選自《全唐詩》）

8、楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。_____________________，____________________。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》 李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人。選自《李太白全集》）

9、君問歸期末有期，巴山夜雨漲秋池。______________________，______________________。（《夜雨寄北》 李商隱，字義山，號玉溪生，又號樊南生，唐代詩人。選自《李義山詩集》）

10、煙籠寒山月籠沙，夜泊秦淮近酒家。______________________，______________________。（《泊秦淮》 杜牧，字牧之，唐代詩人。選自《樊川文集》）

第五篇：高考古文

勸學【重點梳理】

一、文言實詞 1．通假字(1)輮．以為輪(通“煣”，用火烘木使彎曲)(2)雖有槁暴．，不復挺者(通“又”，再；通“曝”，曬)(3)則知．明而行無過矣(通“智”，智慧)(4)君子生．非異也(通“性”，資質，稟賦)2．古今異義(1)輮以為．．

輪 古義：把??做成 今義：認為(2)金．就礪則利 古義：文中指金屬制成的刀劍等 今義：黃金(3)君子博．學．而日參省乎己 古義：廣泛地學習今義：學問淵博（4）用心一也 古義：因為用心 今義：

（5）蚓無爪牙之利 古義：爪子和牙齒 今義：別人的幫兇、走狗 3．詞類活用(1)動詞使動用法。木直中繩，輮．

以為輪(通“煣“，用火烤，使??彎曲)(2)形容詞活用為名詞。其曲．

中規(彎曲的弧度)(3)名詞作狀語。君子博學而日．參省乎己(每日)/ 上．食埃土，下．飲黃泉(向上，向下)(4)名詞作動詞。假舟楫者，非能水．也(游水)/ 不能十步．．(跨十步，至十步)(5)數詞作形容詞。用心一． 也(專一)

二、文言虛詞 1． 而

⑴連詞，表修飾。吾嘗終日而．思矣 ／吾嘗跂而．望矣／登高而．招／順風而．

呼 ⑵連詞，表轉折。青，取之于藍而．青于藍／冰，水為之而．寒于水／登高而招，臂非加長也，而．見者遠／順風而呼，聲非加疾也，而．聞者彰／而．致千里／而．絕江河 ⑶連詞，表并列。則知明而．行無過矣／蟹六跪而．

二螯 ⑷連訶，表承接。積善成德，而．神明自得 ⑸連詞，表遞進。君子博學而．日參省乎己 2． 于

(1)介詞，從。青，取之于．藍而青于藍(2)介詞，比。青，取之于藍而青于．藍(3)介詞，引出對象，可以不譯。善假于．物也 3．之

⑴代詞。青，取之．于藍（代靛青）/冰，水為之．而寒于水（代冰）⑵助詞，定語后置的標志。蚓無爪牙之．利，筋骨之強 ⑶助詞，的。非蛇蟮之．

穴，無可寄托者 ⑷助詞，用于定語和中心詞間，無實義。不如須臾之．所學（一說助詞，的）4．焉 ⑴兼詞，于之，從這里。積土成山，風雨興焉．／積水成淵，蛟龍生焉． ⑵句末語氣助詞。積善成德，而神明自得，圣心備焉．（一說為兼詞）

三、文言句式 1．判斷句(1)君子生非異也，善假于物也(用“也”表示判斷)(2)非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也(用“者??也”表示判斷)(3)雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也(用“者??也”表示判斷)2．省略句

(1)輮(之)以(之)為輪(分別省動詞、介詞的賓語“之”)(2)假(于)舟楫者，非能水也，而絕江河(省介詞“于”)3．倒裝句（1)青，敢之于藍，而青于藍(于藍取之、于藍青，介賓后置)（2)君子博學而日參省乎己(乎己參省，介賓后置)（3)蚓無爪牙之利，筋骨之強(利之爪牙、強之筋骨，定語后置)【課堂演練】

1．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是 A．金．就礪則利 指金屬的刀類 B．君子生．非異也 通“性”，資質，稟賦 C．假舟楫者，非能水．也 名詞動詞，游泳 D．君子博學．．而日參省乎已 學問淵博 2．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是 A．吾嘗終日而．思矣 順風而．呼，聲非加疾也 B．蚓無爪牙之．利，筋骨之強 非蛇鱔之．穴無可寄托者 C．青，取之于藍而青于．藍 冰，水為之而寒于．水 D．積土成山，風雨興焉． 積水成淵，蛟龍生焉． 3．把下列句子翻譯成現代漢語。

（1）君子博學而日參省乎已，則知明而行無過矣。（2）君子生非異也，善假于物也。（3）故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。（4）鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

師說【重點梳理】

一、文言實詞 1．通假字(1)師者，所以傳道受．業解惑也(通“授”，傳授)(2)或師焉，或不． 焉(通“否”)2．古今異義(1)古之學者．．

必有師 古義：求學的人 今義：指在學術上有一定成就的人(2)師者，所以．．傳道受業解惑也 古義：用來??的 今義：表因果關系的連詞(3)是故，弟子不必．．不如師 古義：不一定 今義：用不著，(4)是故，無．貴無賤，無長無少。古義：無論 今義：沒有，否定副詞(5)吾從而．．師之 古義：跟隨、而且 今義：連詞，表目的或結果(6)今之眾人．． 古義：一般人 今義：眾多的人，大家(7)小學．． 而大遺 古義：小的方面學習今義：指教育的一個階段，也指實施這種教育的機構

3．一詞多義（1）師 古之學者必有師．(名詞，老師)吾從而師．之（名詞的意動用法，以??為師）師．道之不傳也久矣（動詞，從師求學）吾師．道也(動詞，學習)（2）傳 六藝經傳．皆通習之(名詞，解釋經文的著作)師者，所以傳．

道受業解惑也(動詞，傳授)師道之不傳．也久矣(動詞，流傳)4．詞類活用

(1)名詞作動詞。吾師．道也(學習)/ 其下．

圣人也亦遠矣(低于)(2)名詞的意動用法。吾從而師．之(以??為師)/ 孔子師．郯子(以??為師)(3)形容詞的意動用法。而恥． 學于師(以??為恥)(4)形容詞作名詞。?。畬W而大．遺(小的方面、大的方面)/ 吾未見其明．也（高明的地方)

二、文言虛詞 1．而

(1)連詞，表并列。授之書而．習其句讀者（一說并且）/小學而．大遺（一說但是）(2)連詞，表轉折?；蠖?/p>

不從師(3)連詞，表承接。吾從而．師之/人非生而．知之者/擇師而． 教之(4)連詞，表修飾。則群聚而．笑之(5)復音虛詞“而已”，可解釋為“罷了”。如是而．已． 2．之

(1)助詞，的。古之．學者必有師/彼童子之．

師(2)助詞，賓語前置的標志。句讀之．不知，惑之．

不解(3)助詞，主謂之間取消句子獨立性。道之．所存，師之．所存也/夫庸知其年之．先后生于吾乎/師說之． 不傳也久矣/欲人之．

無惑也難矣(4)代詞，指代知識、道理等。人非生而知之．者（5）代詞，他。作師說以貽之．

（6）代詞，這，這一類。巫醫樂師百工之．人/郯子之． 徒/ 3． 其

(1)代詞，那些。其．為惑也終不解矣（2）代詞，他。其．

聞道也固先乎吾(3)代詞，他的。夫庸知其．年之先后生于吾乎（4）副詞，表揣測語氣，大概。其．皆出于此乎(5)指示代詞，這。其．可怪也歟（這不是很奇怪嗎？老教材：難道不是很奇怪嗎？）4．于

(1)介詞，比。夫庸知其年之先后生于．吾乎(2)介詞，向。而恥學于． 師(3)介詞，對于。于．其身也(4)介詞，從。皆出于．此乎(5)介詞，被。不拘于．時 5．乎(1)介詞，相當于“于”，譯為“在”。生乎． 吾前，其聞道也固先乎吾(2)介詞，相當于“于”，表比較，譯為“比”。生乎吾前，其聞道也固先乎．吾(3)語氣助詞，表揣測，譯為“嗎”或“吧”。其皆出于此乎．(4)語氣助詞，表感嘆，譯為“唉”、“呢”。嗟乎．！師道之不傳也久矣/夫庸知其年之先后生于吾乎． 6．也

(1)句末語氣助詞，與“者”連用表判斷。師者，所以傳道受業解惑也．(2)句中語氣助詞，表停頓。其聞道也．固先乎吾/其為惑也．終不解矣(3)句末語氣助詞，與“歟”連用，加強語氣。其可怪也．

歟

三、文言句式 1．判斷句

(1)師者，所以傳道受業解惑也(“者??也”，表判斷)(2)道之所存，師之所存也(“也”，表判斷)2．省略句

(1)今其智乃反不能及(之)(省賓語“之”)(2)吾從(之)而師之(省賓語“之”)3．倒裝句

(1)而恥學于師(于師學，介賓后置)(2)師不必賢于弟子(于弟子賢，介賓后置)(3)句讀之不知，惑之不解(不知句讀，不解惑，賓語前置)4．被動句

不拘于時(介詞“于”表被動)【課堂演練】

1．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是 A．古之學者．．必有師 求學的人 B．今之眾人．．，其下圣人也亦遠矣 眾多的人 C．師道．之不傳也久矣 風尚 D．于其身也，則恥師焉，惑．矣 糊涂 2．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是 A．其聞道也．固先乎吾 其為感也．終不解矣 B．巫醫樂師百工之．人 郯子之．徒 C．夫庸知其年之先后生于吾乎． 其聞道也固先乎．吾 D．吾從而．師之 擇師而．教之 3．把下列句子翻譯成現代漢語。（1）師者，所以傳道受業解惑也。（2）是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

（3）句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。

（4）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已。赤 壁 賦【重點梳理】

一、文言實詞 1．通假字(1)浩浩乎如馮．虛御風(通“憑”，乘)(2)山川相繆．(通“繚”，連結，盤繞)(3)舉匏尊．

以相屬(通“樽”)2． 古今異義(1)徘徊于斗牛．． 之間 古義：斗宿和牛宿，都是星宿名 今義：一種競技方式(2)白露．．橫江 古義：白茫茫的水汽 今義：二十四節氣之一(3)凌萬頃之茫然．． 古義：曠遠的樣子 今義：完全不知道的樣子 3．一詞多義（1）東 順流而東．（名作動詞，向東進軍）東．

望武昌（名作狀，向東）(2)望 七月既望．(名詞，農歷每月十五)望．美人兮天一方(動詞，眺望，遠看)(3)下 方其破荊州，下．江陵(動詞，攻占)蘇子與客泛舟游于赤壁之下．(名詞，下面)（4）如 縱一葦之所如．（動詞，往）如．訴如． 泣（副詞，像）4．詞類活用

(1)名詞用作動詞。況吾與子漁樵．．于江渚之上(打魚砍柴)/ 下．江陵(攻占)/ 順流而東．(向東進軍)(2)動詞的使動用法。舞．幽壑之潛蛟(使??起舞)/ 泣．孤舟之嫠婦(使??哭泣)(3)名詞的意動用法。侶．魚蝦而友．

糜鹿(以??為侶，以??為友)(4)名詞用作狀語。月明星稀，烏鵲南．飛(向南)/ 西．望夏口，東．

望武昌(向西，向東)(5)形容詞用作動詞。正．襟危坐(使動，使??端正)/ 渺．滄海之一粟(渺小得像??)/不知東方之既白．(顯出白色)

二、文言虛詞 1．而

(1)連詞，表轉折。浩浩乎如馮虛御風，而．不知其所止/逝者如斯，而．未嘗往也/盈虛者如彼，而．

卒莫消長也(2)連詞，表修飾。倚歌而．和之/自其不變者而．觀之(3)連詞，表承接。正襟危坐而．問客(4)連詞，表并列。侶魚蝦而． 友麋鹿 2．之

(1)助詞，的。月出于東山之．上/哀吾生之．須臾(2)助詞，定語后置的標志。凌萬頃之． 茫然(3)助詞，主謂之間取消句子獨立性。茍非吾之．所有/吾與子之．

所共適(4)代詞，它、它們。蓋將自其變者而觀之．/耳得之．而為聲/取之．無禁，用之不竭 3． 于

(1)介詞，在。蘇子與客泛舟游于．赤壁之下/徘徊于．斗牛之間/漁樵于．江渚之上/托遺響于．悲風/(2)介詞，從。月出于．東山之上(3)介詞，被。此非孟德之困于． 周郎者乎 4．乎

(1)語氣詞，表示疑問。此非盂德之困于周郎者乎．/而又何羨乎．(2)介詞，在。相與枕藉乎．舟中(3)形容詞詞尾。郁乎．蒼蒼/浩浩乎．如馮虛御風/飄飄乎． 如遺世獨立

三、文言句式

l．判斷句 是造物者之無盡藏也(語氣詞“也”，表判斷)2．省略句(1)(其聲)如怨如慕，(其聲)如泣如訴(省略主語“其聲”)(2)(其聲)舞幽壑之潛蛟，(其聲)泣孤舟之嫠婦(省略 “其聲”)(3)(蘇子與客)相與枕藉乎舟中(省略主語“蘇子與客”)3．倒裝句

(1)蘇子與客泛舟游于赤壁之下(于赤壁之下泛舟游，介賓結構后置)(2)月出于東山之上，徘徊于斗牛之間(于東山之上出，于斗牛之間徘徊，介賓短語后置)(3)凌萬頃之茫然(茫然萬頃，定語后置)(4)渺渺兮予懷(予懷渺渺，主語后置)(5)此非孟德之困于周郎者乎(于周郎困，介賓短語后置)(6)況吾與子漁樵于江渚之上(于江渚之上漁樵，介賓結構后置)(7)何為其然也(賓語前置句)(8)而今安在哉(賓語前置句)【課堂演練】

1．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是 A．舉酒屬．客 致意，引申為勸酒 B．白露．．橫江 白茫茫的水汽 C．舞．幽壑之潛蛟 使??起舞 D．不知東方之既白．

白色 2．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是 A．浩浩乎如馮虛御風，而．不知其所止 自其不變者而．觀之 B．月出于東山之．上 哀吾生之．須臾 C．徘徊于．斗牛之間 托遺響于．悲風 D．此非孟德之困于周郎者乎． 而又何羨乎． 3．把下列句子翻譯成現代漢語。（1）縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。（2）此非孟德之困于周郎者乎？（3）哀吾生之須臾，羨長江之無窮。（4）蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。始得西山宴游記【重點梳理】

一、文言實詞 1．通假字(1)自余為僇．人(通“戮”，引申為有罪)(2)夢亦同趣．(通“趨”，往，赴)2．古今異義(1)然后．．

知是山之特立 古義：這樣之后 今義：表承接，接著(2)頹然．．

就醉 古義：倒塌，文中指身子傾倒的樣子 今義：精神萎靡不振(3)游于是．．

乎始 古義：從此 今義：連詞，表承接，就這樣 3．一詞多義(1)窮 窮．回溪(動詞，走遍)窮．山之高而止(動詞，走到盡頭)而不知其所窮．(名詞，走到盡頭)(2)夢 臥而夢．(動詞，做夢)夢．

亦同趣(名詞，夢境，夢中)(3)始 而未始．知西山之怪特(副詞，曾經)始．指異之(副詞，才)游于是乎始．(動詞，開始)4．詞類活用

(1)形容詞用作動詞。窮．山之高而止(走到盡頭)/ 窮．回溪(走遍)/ 縈青．繚白．(青山，白水)(2)形容詞的意動用法。始指異．之(以??為異)(3)形容詞用作名詞。自遠．而至(遠處)(4)數詞用作形容詞。四望如一．(相同)(5)名詞用作動詞。外與天際．(連接)/ 臥而夢．(做夢)/ 故為之文．以志(寫作文章)(6)名詞用作狀語。日．與其徒上高山(每天)/ 箕踞．．而遨(像箕畚一樣)/ 四．望如一(向四面)

二、文言虛詞 1．而

(1)連詞，表修飾。施施而．行，漫漫而游/攀援而．登，箕踞而．

遨(2)連詞，表承接。披草而．坐，傾壺而醉/臥而．夢/覺而．起，起而歸/自遠而．

至(3)連詞，表轉折。而．未始知西山之怪/而．莫得其涯/而．不知其所窮/至無所見而．猶不欲歸(4)連詞，表條件。窮山之高而． 止 2．之

(1)助詞，的。以為凡是州之．山水有異態者/則凡數州之．土壤，皆在衽席之下(2)代詞，它。始指異之．(指西山)/ 故為之．

文以志(指宴游西山這件事)(3)助詞，主謂之間取消句子獨立性。然后知是山之．特立/不知日之．入/然后知吾向之．未始游 3．為

(1)介詞，為了。故為．之文以志(2)動詞，成為。自余為．僇人/不與培螻為．類

三、文言句式 1．省略句

(1)居(于)是州（省略介詞“于”）(2)以為凡是州之山水有異態者（定語后置）(3)(我)因坐法華西亭(省略主語“我”)(4)始指(之)異之(省略賓語“之”，指代西山)(5)(我)引觴滿酌(省略主語“我”)(6)故為之文以志(之)(省略賓語“之”，代宴游西山這件事)2．判斷句 是歲元和四年也(“也”，表判斷)【課堂演練】 1．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是 A．夢亦同趣． 通“趨”，往，赴 B．頹然．．就醉 精神萎靡不振 C．窮．回溪 形容詞用作動詞，走到盡頭 D．始指異．之 形容詞的意動用法，以??為異 2．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是 A．游于是．．乎始 于是．．飲酒樂甚 B．自余為．僇人 不與培塿為．

類 C．不知日之．入 然后知吾向之．未始游 D．施施而行，漫漫而．游 攀援而登，箕踞而．遨 3．把下列句子翻譯成現代漢語（1）意有所極，夢亦同趣。（2）醉則更相枕以臥，臥而夢。意有所極，夢亦同趣。③、縈青繚白，外與天際，四望如一。

④以為凡是州之山水有異態者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

⑤悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。⑥心凝形釋，與萬化冥合。

4、理解課文。

文中畫線的“以為凡是州之山有異態者，皆我有也，而未始知西山之怪特”一句中，“怪特”一詞是用來寫西山特點的，但它又似乎不僅如此。請結合自己的生活體驗，談談你的理解。