第一篇：祖國(guó)的壯麗山河

我愛祖國(guó)山河美

指導(dǎo)思想：

通過本次對(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生領(lǐng)略到祖國(guó)山河的壯美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的大好山河，讓學(xué)生懂得愛國(guó)要落實(shí)到行動(dòng)上，要從我做起，要從現(xiàn)在做起，樹立理想，努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，立志成才，才能把祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)，更加瑰麗?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備彩色掛圖、投影片、中國(guó)地圖、對(duì)旗、磁帶。

2、場(chǎng)地準(zhǔn)備布置教室，設(shè)計(jì)繪畫板報(bào)。

3、器材準(zhǔn)備錄音機(jī)、投影儀 活動(dòng)過程：

一、宣布主題活動(dòng)開始

甲：我們偉大的祖國(guó)，位于歐亞大陸東部，太平洋東部，是一個(gè)富饒遼闊、山河壯麗、土地肥沃，物產(chǎn)豐富的國(guó)家。

乙：她像一個(gè)巨人，屹立在世界的東方，從風(fēng)光旖旎的江南水鄉(xiāng)，到雄闊壯美的西北邊疆。

甲：從“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地現(xiàn)牛羊”的內(nèi)蒙古草原，到甲天下的桂林山水。

乙：從“黃云萬里動(dòng)風(fēng)色，白波九道流雪山”的萬里長(zhǎng)江，到世界第一高峰珠穆朗瑪峰??

合：這一處處，一幅幅，真是絢麗多彩，美不勝收。

乙：能夠到祖國(guó)的各地去旅游，早已是我們熱切的愿望。今天，就讓我們一同去旅游一番，領(lǐng)略一下多嬌壯麗的山河吧。

甲：這次旅游，我們以首都北京為第一站。北京，我國(guó)的古都之一，她不僅是政治文化中心，而且有許多名勝古跡，珍貴的歷史文物。

乙：她是我們偉大祖**親的心臟。鮮艷的五星紅旗，從這里冉冉升起。甲：莊嚴(yán)的樂曲正從這里奏響，你聽??詩(shī)朗誦（《北京頌歌》）乙：北京是多么令人向往，而天安門又是北京最值得驕傲的地方。

甲：不僅祖國(guó)人民向往她，許多國(guó)際友人也感慨地說，如果不曾在天安門廣場(chǎng)散步，乃是終身遺憾。

乙：我們這些少年兒童又怎能不為她大聲謳歌呢？我們今為她高唱。合：我愛北京天安門（歌舞《我愛北京天安門》）乙：大家知道北京除了天安門值得向往，還有什么地方也是令許多人神往的呢？（長(zhǎng)城）接下來讓我們?cè)趷偠母杪曋腥ラL(zhǎng)城看一看吧?。í?dú)唱《長(zhǎng)城長(zhǎng)》）（并出示彩圖）

甲：在離開北京之前，讓我們了解幾個(gè)“北京之最”吧！

1、世界上最大的廣場(chǎng)是——北京天安門廣場(chǎng)

2、世界上最大的城墻是——萬里長(zhǎng)城

3、世界上最大的宮殿是——故宮

4、世界上最大運(yùn)河是——京杭大運(yùn)河

5、世界上最大的候車室是——北京火車站的候車室

甲：大家在北京逗留時(shí)間內(nèi)收獲不小吧，現(xiàn)在我們登上了京滬線列車，向第二個(gè)旅游點(diǎn)蘇州進(jìn)發(fā)吧！

乙：（指著交通地圖）在途中，我們經(jīng)過沿海名城——天津；素有“泉城”之稱的山東首府——濟(jì)南；南方著名的油田——徐州；“虎踞龍盤”的石頭城——南京；太湖名城——無錫，最后到達(dá)了蘇州。說到蘇州，它是我國(guó)著名的風(fēng)景城市，以擁有眾多園林而聞名天下。俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”，那么你對(duì)蘇州了解多少呢？（個(gè)別介紹蘇州風(fēng)景之地）

甲：蘇州的景美，人美，歌更美，為了豐富我們的旅游生活，讓我們共同來舞蹈《茉莉花》（舞蹈《茉莉花》）

乙：（指交通圖）離開蘇州，再?gòu)脑贩祷啬暇憧傻巧辖?，逆流而上，領(lǐng)略一下長(zhǎng)江風(fēng)光了。

甲：長(zhǎng)江、黃河都是我國(guó)古代聞名的發(fā)源地，它用那滾滾不息的長(zhǎng)江水，澆灌了千里良田，哺育了億萬中華子孫。長(zhǎng)江啊長(zhǎng)江，我們要把你贊美，要為你歌唱??（詩(shī)與歌《長(zhǎng)江之歌》）

甲：告別了長(zhǎng)江，我們就要向第四個(gè)旅游點(diǎn)——“桂林”前進(jìn)了?！肮鹆稚剿滋煜隆?，望不盡—— 乙：那神姿仙態(tài)桂林的山 甲：看不完—— 乙：那春水濃濃漓江的水

甲：讓我們來領(lǐng)略一番吧?。ǔ鍪净脽簦?jiǎn)介桂林山水）

乙：桂林山水如此美不勝收，這美，無法用語言表達(dá)；這美，望不盡看不完，就讓我們唱一首《桂林山水》歌吧?。ㄔ?shī)朗誦《桂林山水歌》）甲：我們的祖國(guó)如此美麗可愛，在這片熱土上，香港，這顆閃光的東方之珠又給祖**親增添了許多的光彩。乙：我們?yōu)橹院?甲：為之而驕傲

合：因?yàn)槲覀兌际驱埖膫魅耍ê铣洱埖膫魅恕罚┮遥何覀兌际侵腥A民族的后代，肩負(fù)著繼往開來的重任。甲：我們是龍的傳人，應(yīng)該去補(bǔ)全龍的軀體。

合：為祖國(guó)統(tǒng)一作出貢獻(xiàn)，你看——祖國(guó)未來的橋梁（朗誦《當(dāng)祖國(guó)需要我們時(shí)》）甲：你聽，列車已經(jīng)到站，這次旅游，我們看到了祖國(guó)不少的名山大川，名勝古跡，讓我們熱愛如此多嬌的江山吧！

乙：（走上）為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，多少兒女前仆后繼，有多少勤勞的人民，勇敢的戰(zhàn)士，用雙手，用熱血，捍衛(wèi)著祖國(guó)的尊嚴(yán)，建設(shè)著神州大地。

甲：盡管我們的國(guó)家曾遭到劫難，我國(guó)的事業(yè)百?gòu)U待興，但這些都動(dòng)搖不了我們對(duì)祖國(guó)的愛。

合：因?yàn)槭撬萌橹盐覀凁B(yǎng)育，我們要用肺腑之聲高唱一曲祖國(guó)贊歌?。ê铣陡璩鎳?guó)》）

第二篇：主題：壯麗的祖國(guó)山河

三年級(jí)上冊(cè)第六單元習(xí)作教學(xué)單元整體設(shè)計(jì)

單元主題：

壯麗的祖國(guó)山河

課本單元導(dǎo)讀提示：

我們的祖國(guó)，有奔騰的江河、澎湃的大海；有遼闊的草原、茂密的森林；有寧?kù)o的山村、繁華的都市??祖國(guó)的東西南北，處處有迷人的景色。讓我們隨著課文的學(xué)習(xí)，去感受祖國(guó)的魅力和富饒。

教師用書的單元說明，明確單元教材整體編排意圖：

本組教材是圍繞著“壯麗的祖國(guó)山河”這個(gè)專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個(gè)語文園地組成。從導(dǎo)語到課文、到語文園地，各項(xiàng)語文活動(dòng)的安排，都是圍繞著歌頌祖國(guó)大好河山、展現(xiàn)祖國(guó)發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)的思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長(zhǎng)江雄偉氣勢(shì)、西湖迷人風(fēng)采的古詩(shī)《望天門山》《飲湖上初晴后雨》；有反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國(guó)各個(gè)季節(jié)不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現(xiàn)代都市風(fēng)采的略讀課文《“東方之珠”》。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體，使聽說讀寫各項(xiàng)能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

在二年級(jí)上冊(cè)第三組課文和二年級(jí)下冊(cè)第三組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)祖國(guó)的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識(shí)聯(lián)系起來，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國(guó)的山河壯美。學(xué)習(xí)古詩(shī)，要讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)其他三篇寫景的課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會(huì)作者的思想感情。在學(xué)習(xí)過程中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國(guó)山河的了解。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。

單元習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：

在口語交際的基礎(chǔ)上寫一篇作文，學(xué)習(xí)課文的觀察和寫作方法，介紹自己去過的地方，寫出這個(gè)地方怎么吸引人。也可以寫自己想去的地方。

習(xí)作教學(xué)單元整體設(shè)計(jì)：

教學(xué)《古詩(shī)二首》一課，理解體會(huì)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)風(fēng)光的熱愛之情，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)、展開聯(lián)想進(jìn)行觀察和表達(dá)的方法。

教學(xué)《富饒的西沙群島》一課，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)西沙群島的美麗和富饒，體會(huì)作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者按一定順序、抓住特點(diǎn)觀察和寫作風(fēng)光景色的方法，以及通過景色的描寫和直抒認(rèn)識(shí)的方法表達(dá)自己感受的寫法。

教學(xué)《美麗的小興安嶺》一課，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)小興安嶺的美麗和富饒，體會(huì)作者的思想感情，繼續(xù)學(xué)習(xí)按一定順序、抓住特點(diǎn)觀察和寫作風(fēng)光景色的方法，以及通過景色的描寫和直抒認(rèn)識(shí)的方法表達(dá)自己感受的寫法。

學(xué)習(xí)《“東方之珠”》一課，說說課文是從那幾個(gè)方面介紹香港的，繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)觀察和寫作風(fēng)光景色的方法。

口語交際前，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備介紹一處自己去過的地方，或者自己最想去的地方，也可以專門組織學(xué)生選定一些地方作觀察和交流的準(zhǔn)備。要學(xué)習(xí)運(yùn)用在課文中學(xué)到的觀察和表達(dá)方法作交流。這也是為完成習(xí)作作準(zhǔn)備。

習(xí)作，整理口語交際中的介紹，學(xué)習(xí)運(yùn)用在課文中學(xué)到的觀察和表達(dá)方法進(jìn)行寫作。寫完以后作展示，互相讀一讀，評(píng)一評(píng)，分享習(xí)作的快樂。在此基礎(chǔ)上作修改，寫得更好一些。

飲湖上初晴后雨，古詩(shī)，低年級(jí)，主要是讀背，從三年級(jí)開始可以感受一些表達(dá)上的特點(diǎn)

啟蒙時(shí)期的寫作，先放后收，先寫大膽文，再寫小心文。

寫作的源泉有兩個(gè)方面，一是豐富的生活，一是敏感的心靈。

小練筆，是閱讀和寫作的一種橋梁。

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出要引導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)，那么自主和探究學(xué)習(xí)得以實(shí)現(xiàn)的一個(gè)前提就是方法的引導(dǎo)，教材為教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的自主和探究學(xué)習(xí)提供了適宜的平臺(tái)，希望老師們要合理地運(yùn)用。第三，題目以鮮明的主體性表明了引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人探究、發(fā)現(xiàn)的意圖，因此，教師在具體的教學(xué)過程中切忌包辦代替，將結(jié)論直接呈現(xiàn)給學(xué)生。

本組教材是圍繞著“壯麗的祖國(guó)山河”這個(gè)專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個(gè)語文園地組成。從導(dǎo)語到課文、到語文園地，各項(xiàng)語文活動(dòng)的安排，都是圍繞著歌頌祖國(guó)大好河山、展現(xiàn)祖國(guó)發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)的思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長(zhǎng)江雄偉氣勢(shì)、西湖迷人風(fēng)采的古詩(shī)《望天門山》《飲湖上初晴后雨》；有反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國(guó)各個(gè)季節(jié)不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現(xiàn)代都市風(fēng)采的略讀課文《香港，璀璨的明珠》。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體，使聽說讀寫各項(xiàng)能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

在二年級(jí)上冊(cè)第三組課文和二年級(jí)下冊(cè)第三組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)祖國(guó)的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識(shí)聯(lián)系起來，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國(guó)的山河壯美。學(xué)習(xí)古詩(shī)，要讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)其他三篇寫景的課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會(huì)作者的思想感情。在學(xué)習(xí)過程中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國(guó)山河的了解。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。

天門／中斷／楚江／開，碧水／東流／至此／回。

兩岸／青山／相對(duì)／出，孤帆／一片／日邊／來。

要突出“開”“回”“出”“來”等詞語。

水光／瀲／晴／方好，山色／空蒙／雨／亦奇。

欲把／西湖／比／西子，淡妝／濃抹／總／相宜。

要突出“晴”“雨”“西子”“總”等詞語。

六月二十七望湖樓醉書

其一

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。

教材分析：

詩(shī)歌在中國(guó)古代蔚為大觀的文化典籍的百花園中是一枝引人注目的奇葩，也是我們民族文化的瑰寶。可以毫不夸張地說，中國(guó)的文化就是詩(shī)性的文化，中國(guó)的古代詩(shī)歌就代表了中國(guó)的藝術(shù)精神和藝術(shù)成就。

古代教育學(xué)家孔子說：不學(xué)詩(shī)，無以言。這句話在今天有很大的意義。因?yàn)楣旁?shī)語言精煉、情感強(qiáng)烈、節(jié)奏鮮明、意境優(yōu)美，學(xué)習(xí)古詩(shī)不僅可以陶冶情操、豐富想象，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言文字的興趣和敏感力。

為了讓我們的學(xué)生充分領(lǐng)略詩(shī)歌這道獨(dú)特而又亮麗的風(fēng)景線，教材也進(jìn)行了合理的安排，教材中古詩(shī)數(shù)量雖然不多，但全是些名篇佳作，是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練和審美教育的好教材。

《望天門山》這首詩(shī)是李白第一次經(jīng)過天門山時(shí)所作，通過描繪長(zhǎng)江流經(jīng)天門山時(shí)的壯觀景象及內(nèi)心體驗(yàn)，贊美了大自然的神奇壯麗，表達(dá)了詩(shī)人樂觀豪邁的情感。

詩(shī)人通過一系列動(dòng)詞“開”“回”“出”“來”，把天門山景物的壯觀表現(xiàn)得淋漓盡致。“開”----展現(xiàn)了楚江不可阻遏的氣勢(shì)；一個(gè)開字，把澎湃的江流那不可阻擋的氣勢(shì)，表現(xiàn)得形神俱足?！盎亍?---展現(xiàn)了江流激蕩的雄姿；一個(gè)回字，既映襯出山勢(shì)的險(xiǎn)峻，又展示了江流的雄姿。由“開”到“回”，互相映襯，互相補(bǔ)充，把長(zhǎng)江流經(jīng)天門時(shí)的壯觀景象生動(dòng)逼真、繪聲繪色地表現(xiàn)了出來?！俺觥?---展現(xiàn)了蔚為壯觀的景象；一個(gè)出字，把兩山隔江對(duì)峙，爭(zhēng)奇斗勝得景象寫活了，給我們展現(xiàn)了蔚為壯觀的動(dòng)人景象：江水湍急，舟行輕快，兩岸青山雙雙對(duì)對(duì)出來迎接，真是情意殷殷啊！“來”----展現(xiàn)了輕舟飛駛的動(dòng)態(tài)?！肮路黄者厑怼保@一句使整個(gè)畫面活了起來：山高水險(xiǎn)，水流湍急，一葉扁舟，乘風(fēng)破浪，飛駛而來，令人體察到乘舟人此時(shí)此地的暢快之感和愉悅之情。詩(shī)人從“日邊來”，帶著滿腔豪情而來。

這首詩(shī)融情于景，詩(shī)中有畫。作者以豐富的想象、生動(dòng)的描寫、凝練的語言，使這首詩(shī)的意境之美躍然紙上，所以學(xué)習(xí)這首詩(shī)應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會(huì)感情，欣賞意境。

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教材特點(diǎn)和大綱要求，以下教學(xué)目標(biāo)必須在教學(xué)中得以貫徹：

1、理解詩(shī)意，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語言表達(dá)能力。

2、體會(huì)作者熱愛祖國(guó)大好河山的感情，感受詩(shī)歌美的意境。

3、掌握古詩(shī)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的情感。

4、能有感情地朗讀和背誦全詩(shī)。

教學(xué)反思：

這首詩(shī)我就以“讀中理解、讀中感悟”為著眼點(diǎn)展開教學(xué)：

一、以學(xué)定教，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

由學(xué)生背誦最喜歡的古詩(shī)引出今天要學(xué)的詩(shī)，然后，安排自學(xué)，讓學(xué)生有獨(dú)立思考、小組合作、自由發(fā)揮的空間，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)生查閱工具書、查閱資料理解詩(shī)意，給學(xué)生創(chuàng)建自讀自悟的機(jī)會(huì)。在交流收獲中，變單純的“師教生”為“生生互學(xué)，生生互補(bǔ)”，從而讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，自悟、自得。

二、創(chuàng)設(shè)情境，以讀為本。

古詩(shī)具有“一詩(shī)一畫”的特點(diǎn)?！耙划嫛本褪钱?dāng)初誘發(fā)詩(shī)人有所感的場(chǎng)景。我們學(xué)習(xí)古詩(shī)首先就要看到詩(shī)人所感的那個(gè)場(chǎng)景，才能由此進(jìn)入詩(shī)的意境。

為了增強(qiáng)教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生朗讀的情感，感受大自然的壯美，體會(huì)詩(shī)人的思想情感，我千方百計(jì)的創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生進(jìn)入詩(shī)所描繪的景象中。引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)動(dòng)多種感官，去看，去聽，去想，去悟。

學(xué)習(xí)前兩句詩(shī)時(shí)，高大的天門山、洶涌奔騰的江水，一下子就把學(xué)生引到了長(zhǎng)江邊，學(xué)生眼前出現(xiàn)了長(zhǎng)江，心中有了長(zhǎng)江，口中更是呈現(xiàn)出了長(zhǎng)江，一切水到渠成。

后兩句詩(shī)讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)，很容易就感受到詩(shī)人的欣喜豪邁之情。

與此同時(shí)，把讀和理解、讀與想象等有機(jī)結(jié)合，不斷提高讀的要求，在讀中感受詩(shī)的魅力，領(lǐng)悟祖國(guó)語言文字的凝練。

因此，學(xué)完全詩(shī)，欣賞長(zhǎng)江的風(fēng)采時(shí)，在這氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)江邊，學(xué)生邊盡情的抒發(fā)著對(duì)祖國(guó)大好河山的驚嘆、贊美之情。

三、加強(qiáng)課內(nèi)外的整合。

課堂上啟發(fā)學(xué)生相互交流查閱資料的收獲，不但擴(kuò)大了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、處理信息的能力，這對(duì)學(xué)生終生有益。課后布置學(xué)生繼續(xù)搜集贊美祖國(guó)大好河山的詩(shī)，打破了課內(nèi)外的界限，通過這種課外閱讀的延伸，既可豐富學(xué)生閱讀和情感的積累，又能升華這篇課文的主題。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)較好的體現(xiàn)了“以讀為本”的語文教學(xué)理念，讀書的方式多而有效，有自主練讀、有示范讀、有個(gè)別讀、評(píng)價(jià)性讀、集體朗讀、有感情的讀、背誦。學(xué)生在一遍遍地朗讀，一輪輪的交流，一次次的探究的過程中領(lǐng)悟了詩(shī)的意境，情感得到了升華。

第三篇：關(guān)于祖國(guó)壯麗山河的好詞好句

關(guān)于祖國(guó)壯麗山河的好詞好句

好詞：

茂盛 美妙 典雅 峰巒 莊重 勝境 清靜 巍峨 巋然 雅致 宏偉 綠茵 氣魄 古樸 瞻仰 明凈 對(duì)稱 莊嚴(yán) 宮闕 古老

引人入勝 宏偉壯麗 技藝精湛 歷史悠久 鬼斧神工 錯(cuò)落有致 氣勢(shì)壯觀 紅墻綠瓦 聞名于世

氣象萬千 古色古香 別具一格 栩栩如生 風(fēng)光如畫 富麗堂皇 玲瓏別致 巍然屹立 眼花繚亂

大好河山 山河壯麗 美不勝收 風(fēng)光秀麗 山清水秀 風(fēng)光旖旎 山清水秀 錦繡河山 萬里長(zhǎng)城

錦繡山河 高聳入云 湖光山色 重巒疊嶂 山明水秀 高山流水 白練騰空 煙波浩渺

好句：

1、登高望遠(yuǎn)，長(zhǎng)城漸遠(yuǎn)漸隱，這氣勢(shì)磅礴的畫卷使我思緒翻騰，我似乎覺得我們的祖國(guó)就像長(zhǎng)城屹立在山巔一樣，千年永存，威武雄壯！

2、沙漠平展展的，一直鋪到天邊，在天地交接的地方，聳立著起伏成鋸齒狀的沙丘。

3、遠(yuǎn)離瀑布還好幾里，就先聽到丘壑雷鳴，看到霧氣從林中升起。走近一看，只見一股洪流直沖而下，在日光映射下，像是懸空的彩練，珠花迸發(fā)，有如巨龍吐沫；水沖到潭里，激起了沸騰的浪花、晶瑩的水泡。

4、晨曦初照，而山像含羞的少女，若隱若現(xiàn)，日落西山，余光橫照。

5、九寨溝最大最深的湖泊要數(shù)長(zhǎng)海。長(zhǎng)海盡頭連綿的山峰終年積雪，銀裝素裹，靠近岷山山脈的主峰，海拔大約都在四五千米。海子四周青山寂寂，綠水幽深，使湖水顯得格外澄清。春秋時(shí)節(jié)，長(zhǎng)海的景色更加迷人：水中的琉璃世界，在春日倒映出百花簇?fù)淼难┥剑邤探鹎飫t映襯著層巒疊嶂的黃櫨紅楓；隆冬一到，四山瓊花玉樹，迷漫一色，叫人嘆為觀止

6、夏日的草原，早晨空氣格外清新，我纏著父親在草原上漫步。幽幽的草香迎面拂來，紅艷艷。朝陽正從地平線上冉冉升起，為遼闊的草原鍍上一層金色。草葉上的露珠，像鑲在翡翠上的珍珠，閃著五顏六色的光華。

7、泰山還被籠罩在濃濃的夜色中，只能依稀看見巍峨的山巒和環(huán)繞山間的霧氣。

8、小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著它周圍的新鮮東西。

9、山溝被雪填平了，和山背一樣高，成了一片片平平的雪鋪的大廣場(chǎng)。

10、黃河猶如無數(shù)巨龍扭在一起飛旋而下，在窄窄的兩山之間咆哮、奔騰，沖起的雪白浪頭竟比岸上的山頭還高。

11、那蜂擁而來的層層巨浪，猶如千萬匹脫韁狂奔的烈馬，“嘩”地?fù)湎虻贪?，濺起幾丈高浪頭，綻開萬朵潔白的梨花。

12、你瞧，在那綠樹成蔭的兩山之間夾著雄偉的大瀑布。急弛飛奔的水流直瀉而下，像奔騰咆哮的萬匹野馬破云而來，又像神話中的仙女披著銀紗，在斜陽的照耀下，光彩奪目。

13、這兒的巖石，有的嬌小玲瓏，宛如破土而出的唇筍；有的精巧雅致，好似含苞欲放的睡蓮；有的氣勢(shì)磅礴，仿佛飛流直下的瀑布。

14、優(yōu)美逶迤的山嶺，蜿蜒盤旋，猶如一條正在酣睡的巨龍。俯瞰足下，白云彌漫，環(huán)觀群峰，云霧繚繞，一個(gè)個(gè)山頂探出云霧處，似朵朵芙蓉出水。

15、太陽從天水相接的地方升起，幾只海鷗飛過，海面只有一點(diǎn)波浪，沙灘上的沙被照得金燦燦的，像一顆顆金子。

16、美麗的小溪，你就像一條銀光閃爍的綢帶，給小山村鑲上了一道美麗的花邊兒。

17、沒有敢抬頭看一眼太陽，只覺得到處都耀眼，空中、屋頂、地上，都是白亮亮的一片，白里透著點(diǎn)紅，由上到下整個(gè)像一面極大的火鏡，每條都是火鏡的焦點(diǎn)，仿佛一切東西就要燃燒起來。

18、陽春三月，鶯飛草長(zhǎng)，蘇白兩堤，桃柳夾岸。兩邊是水波瀲滟，游船點(diǎn)點(diǎn)，遠(yuǎn)處是山色空蒙，青黛含翠。此時(shí)走在堤上，你會(huì)被眼前的景色所驚嘆，心醉神馳。西湖的美景不是春天獨(dú)有，夏日里接天蓮碧的荷花，秋夜中浸透月光的三潭，冬雪后疏影橫斜的紅梅，更有那煙柳籠紗中的鶯啼，細(xì)雨迷蒙中的樓臺(tái)，無論你在何時(shí)來，都會(huì)領(lǐng)略到不同尋常的風(fēng)采。

19、飛瀑中噴濺出來的水珠，大的如珍珠，晶瑩透亮，歡蹦亂跳；小的如煙塵，彌漫與空氣之中，成了蒙蒙水霧，給山澗林木披上了一層薄薄的輕紗。

20、未能拋得杭州去，一半勾留是此湖”--西湖，是一首詩(shī)，一幅天然圖畫，一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，不論是多年居住在這里的人還是匆匆而過的旅人，無不為這天下無雙的美景所傾倒。

21、山河真美啊！清澈、碧綠、恬靜，令人神往，遠(yuǎn)看它是那樣的綠，綠得像一條翡翠色的綢帶；近看，它是那樣清，清得可以看見河底那游動(dòng)的魚蝦，夜晚那彎彎的月牙倒映在“愁帶”上，是那樣美麗、溫柔、迷人。

22、我們沿著蜿蜒曲折的小路，攀登崇山峻嶺，旁邊那些茂林修竹和郁郁蔥蔥的大樹盡收眼底。樹林里的空氣特別新鮮，讓人覺得幽雅寧?kù)o，仿佛置身于無聲世界。

23、小龍島橫臥在煙波萬頃的黃海中，它用嶙峋的山巖做鱗甲，以荒草做羽毛，真像一條小龍。

24、盛夏的黃山，更有那看不見的飛瀑，數(shù)不清的流泉，特別在暴雨過后，黃山就成了水的世界，水為黃山譜寫了一曲曲激昂的樂章。夏日的云海雖沒有秋冬云海那樣沉著、渾厚，但也別有一番瀟灑、清麗。在云霧的動(dòng)靜之中，有時(shí)還可以看到絢麗的彩虹，如一座七色彩橋，架在兩峰之間。日落并不比日出遜色，火紅的晚霞為夏日的黃山披上一層燦爛的暮色，令人如癡如醉。夏之黃山，是一幅幅濃綠的畫，是一杯杯清涼甘甜的果汁，更是一曲曲跌宕起伏、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂曲。元末清初歙縣人鮑深有《祥符寺避暑》詩(shī)云》：“森森古木覆苔陰，四顧蒼山一徑深。六月長(zhǎng)廊不知暑，飛泉終日響潮音。”

25、湖水藍(lán)藍(lán)的，真靜?。§o得讓你看不出它在流動(dòng)，輕風(fēng)一吹，層層水浪，猶如起了皺的群幅，均勻地平鋪在湖面上。藍(lán)藍(lán)的湖水映著雪白的云，鼓起的浪花吻著流云的倩影，明極了，亮極了。這云，這水，這天，這浪，和著柔柔的微風(fēng)，好一派優(yōu)美的景致，使人心曠神怡。

26、巍峨的大山重重疊疊，連綿起伏，如臥龍，似伏虎，近處的山林是一片蒼松翠柏，郁郁蔥蔥。

27、圓明園的殘?jiān)珨啾冢路鹪诳拊V它們的不幸，敘說當(dāng)年的奢華，又仿佛在控訴英法聯(lián)軍犯下的滔天罪行。

28、來到了天池瀑布，我完全被它的美姿所吸引了。瞧，瀑布有著像李白詩(shī)中所寫的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯麗景象。如果你稍微抬頭瞧，那蒙蒙的水點(diǎn)，就濺到你的眼睛里。走近一些，你的衣褲便被打得半濕，讓你覺得渾身上下舒服極了！瀑布下有一泓清泉，在陽光的照射下波光粼粼。那水底石頭清晰可見，有的形若孫悟空，有的貌似大螃蟹，真是千姿百態(tài)，美不勝收。

29、??！無邊無際的大海，碧水和藍(lán)天在遙遠(yuǎn)處相接，真是水天一色，近處的海浪不斷地向沙灘上涌來，發(fā)出嘩嘩的聲響。

30、?。】吹搅耍@就是著名的鏡泊瀑布！那氣勢(shì)之壯觀、磅礴，我用語言難以形容。此時(shí)，我的情緒高漲，因?yàn)槲铱吹搅死畎自?shī)中所描寫的那種“飛流直下三干尺，疑是銀河落九天”的真景象。我恨自己不是一位畫家，不能把這迷人的美景描繪下來，我又恨自己不是一位詩(shī)人，不能把祖國(guó)的壯麗山河寫成詩(shī)篇。湍急的水流發(fā)出隆隆的聲音，傾瀉下來，像一股白煙，又似一團(tuán)團(tuán)云霧飄飄灑灑。那濺起的小水珠落到我的面頰上，一股清新、愜意的感覺沖蕩著我的心扉，這飛珠濺玉的美景怎不使人陶醉！

第四篇：關(guān)于祖國(guó)壯麗山河的好詞好句

關(guān)于祖國(guó)壯麗山河的好詞好句

好詞：

茂盛 美妙 典雅 峰巒 莊重 勝境 清靜 巍峨 巋然 雅致 宏偉 綠茵 氣魄 古樸 瞻仰 明凈 對(duì)稱 莊嚴(yán) 宮闕 古老

引人入勝 宏偉壯麗 技藝精湛 歷史悠久 鬼斧神工 錯(cuò)落有致 氣勢(shì)壯觀 紅墻綠瓦 聞名于世

氣象萬千 古色古香 別具一格 栩栩如生 風(fēng)光如畫 富麗堂皇 玲瓏別致 巍然屹立 眼花繚亂

大好河山 山河壯麗 美不勝收 風(fēng)光秀麗 山清水秀 風(fēng)光旖旎 山清水秀 錦繡河山 萬里長(zhǎng)城

錦繡山河 高聳入云 湖光山色 重巒疊嶂 山明水秀 高山流水 白練騰空 煙波浩渺

好句：

1、登高望遠(yuǎn)，長(zhǎng)城漸遠(yuǎn)漸隱，這氣勢(shì)磅礴的畫卷使我思緒翻騰，我似乎覺得我們的祖國(guó)就像長(zhǎng)城屹立在山巔一樣，千年永存，威武雄壯！

2、沙漠平展展的，一直鋪到天邊，在天地交接的地方，聳立著起伏成鋸齒狀的沙丘。

3、遠(yuǎn)離瀑布還好幾里，就先聽到丘壑雷鳴，看到霧氣從林中升起。走近一看，只見一股洪流直沖而下，在日光映射下，像是懸空的彩練，珠花迸發(fā)，有如巨龍吐沫；水沖到潭里，激起了沸騰的浪花、晶瑩的水泡。

4、晨曦初照，而山像含羞的少女，若隱若現(xiàn)，日落西山，余光橫照。

5、九寨溝最大最深的湖泊要數(shù)長(zhǎng)海。長(zhǎng)海盡頭連綿的山峰終年積雪，銀裝素裹，靠近岷山山脈的主峰，海拔大約都在四五千米。海子四周青山寂寂，綠水幽深，使湖水顯得格外澄清。春秋時(shí)節(jié)，長(zhǎng)海的景色更加迷人：水中的琉璃世界，在春日倒映出百花簇?fù)淼难┥?，斑斕金秋則映襯著層巒疊嶂的黃櫨紅楓；隆冬一到，四山瓊花玉樹，迷漫一色，叫人嘆為觀止

6、夏日的草原，早晨空氣格外清新，我纏著父親在草原上漫步。幽幽的草香迎面拂來，紅艷艷。朝陽正從地平線上冉冉升起，為遼闊的草原鍍上一層金色。草葉上的露珠，像鑲在翡翠上的珍珠，閃著五顏六色的光華。

7、泰山還被籠罩在濃濃的夜色中，只能依稀看見巍峨的山巒和環(huán)繞山間的霧氣。

8、小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著它周圍的新鮮東西。

9、山溝被雪填平了，和山背一樣高，成了一片片平平的雪鋪的大廣場(chǎng)。

10、黃河猶如無數(shù)巨龍扭在一起飛旋而下，在窄窄的兩山之間咆哮、奔騰，沖起的雪白浪頭竟比岸上的山頭還高。

11、那蜂擁而來的層層巨浪，猶如千萬匹脫韁狂奔的烈馬，“嘩”地?fù)湎虻贪?，濺起幾丈高浪頭，綻開萬朵潔白的梨花。

12、你瞧，在那綠樹成蔭的兩山之間夾著雄偉的大瀑布。急弛飛奔的水流直瀉而下，像奔騰咆哮的萬匹野馬破云而來，又像神話中的仙女披著銀紗，在斜陽的照耀下，光彩奪目。

13、這兒的巖石，有的嬌小玲瓏，宛如破土而出的唇筍；有的精巧雅致，好似含苞欲放的睡蓮；有的氣勢(shì)磅礴，仿佛飛流直下的瀑布。

14、優(yōu)美逶迤的山嶺，蜿蜒盤旋，猶如一條正在酣睡的巨龍。()俯瞰足下，白云彌漫，環(huán)觀群峰，云霧繚繞，一個(gè)個(gè)山頂探出云霧處，似朵朵芙蓉出水。

15、太陽從天水相接的地方升起，幾只海鷗飛過，海面只有一點(diǎn)波浪，沙灘上的沙被照得金燦燦的，像一顆顆金子。

16、美麗的小溪，你就像一條銀光閃爍的綢帶，給小山村鑲上了一道美麗的花邊兒。

17、沒有敢抬頭看一眼太陽，只覺得到處都耀眼，空中、屋頂、地上，都是白亮亮的一片，白里透著點(diǎn)紅，由上到下整個(gè)像一面極大的火鏡，每條都是火鏡的焦點(diǎn)，仿佛一切東西就要燃燒起來。

18、陽春三月，鶯飛草長(zhǎng)，蘇白兩堤，桃柳夾岸。兩邊是水波瀲滟，游船點(diǎn)點(diǎn)，遠(yuǎn)處是山色空蒙，青黛含翠。此時(shí)走在堤上，你會(huì)被眼前的景色所驚嘆，心醉神馳。西湖的美景不是春天獨(dú)有，夏日里接天蓮碧的荷花，秋夜中浸透月光的三潭，冬雪后疏影橫斜的紅梅，更有那煙柳籠紗中的鶯啼，細(xì)雨迷蒙中的樓臺(tái)，無論你在何時(shí)來，都會(huì)領(lǐng)略到不同尋常的風(fēng)采。

19、飛瀑中噴濺出來的水珠，大的如珍珠，晶瑩透亮，歡蹦亂跳；小的如煙塵，彌漫與空氣之中，成了蒙蒙水霧，給山澗林木披上了一層薄薄的輕紗。

20、未能拋得杭州去，一半勾留是此湖”--西湖，是一首詩(shī)，一幅天然圖畫，一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，不論是多年居住在這里的人還是匆匆而過的旅人，無不為這天下無雙的美景所傾倒。

21、山河真美啊！清澈、碧綠、恬靜，令人神往，遠(yuǎn)看它是那樣的綠，綠得像一條翡翠色的綢帶；近看，它是那樣清，清得可以看見河底那游動(dòng)的魚蝦，夜晚那彎彎的月牙倒映在“愁

帶”上，是那樣美麗、溫柔、迷人。

22、我們沿著蜿蜒曲折的小路，攀登崇山峻嶺，旁邊那些茂林修竹和郁郁蔥蔥的大樹盡收眼底。樹林里的空氣特別新鮮，讓人覺得幽雅寧?kù)o，仿佛置身于無聲世界。

23、小龍島橫臥在煙波萬頃的黃海中，它用嶙峋的山巖做鱗甲，以荒草做羽毛，真像一條小龍。

24、盛夏的黃山，更有那看不見的飛瀑，數(shù)不清的流泉，特別在暴雨過后，黃山就成了水的世界，水為黃山譜寫了一曲曲激昂的樂章。夏日的云海雖沒有秋冬云海那樣沉著、渾厚，但也別有一番瀟灑、清麗。在云霧的動(dòng)靜之中，有時(shí)還可以看到絢麗的彩虹，如一座七色彩橋，架在兩峰之間。日落并不比日出遜色，火紅的晚霞為夏日的黃山披上一層燦爛的暮色，令人如癡如醉。夏之黃山，是一幅幅濃綠的畫，是一杯杯清涼甘甜的果汁，更是一曲曲跌宕起伏、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂曲。元末清初歙縣人鮑深有《祥符寺避暑》詩(shī)云》：“森森古木覆苔陰，四顧蒼山一徑深。六月長(zhǎng)廊不知暑，飛泉終日響潮音?！?/p>

25、湖水藍(lán)藍(lán)的，真靜??！靜得讓你看不出它在流動(dòng)，輕風(fēng)一吹，層層水浪，猶如起了皺的群幅，均勻地平鋪在湖面上。藍(lán)藍(lán)的湖水映著雪白的云，鼓起的浪花吻著流云的倩影，明極了，亮極了。這云，這水，這天，這浪，和著柔柔的微風(fēng)，好一派優(yōu)美的景致，使人心曠神怡。

26、巍峨的大山重重疊疊，連綿起伏，如臥龍，似伏虎，近處的山林是一片蒼松翠柏，郁郁蔥蔥。

27、圓明園的殘?jiān)珨啾冢路鹪诳拊V它們的不幸，敘說當(dāng)年的奢華，又仿佛在控訴英法聯(lián)軍犯下的滔天罪行。

28、來到了天池瀑布，我完全被它的美姿所吸引了。瞧，瀑布有著像李白詩(shī)中所寫的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯麗景象。如果你稍微抬頭瞧，那蒙蒙的水點(diǎn)，就濺到你的眼睛里。走近一些，你的衣褲便被打得半濕，讓你覺得渾身上下舒服極了！瀑布下有一泓清泉，在陽光的照射下波光粼粼。那水底石頭清晰可見，有的形若孫悟空，有的貌似大螃蟹，真是千姿百態(tài)，美不勝收。

29、啊！無邊無際的大海，碧水和藍(lán)天在遙遠(yuǎn)處相接，真是水天一色，近處的海浪不斷地向沙灘上涌來，發(fā)出嘩嘩的聲響。

30、??！看到了，這就是著名的鏡泊瀑布！那氣勢(shì)之壯觀、磅礴，我用語言難以形容。此時(shí)，我的情緒高漲，因?yàn)槲铱吹搅死畎自?shī)中所描寫的那種“飛流直下三干尺，疑是銀河落九天”的真景象。我恨自己不是一位畫家，不能把這迷人的美景描繪下來，我又恨自己不是一位詩(shī)人，不能把祖國(guó)的壯麗山河寫成詩(shī)篇。湍急的水流發(fā)出隆隆的聲音，傾瀉下來，像一股白煙，又似一團(tuán)團(tuán)云霧飄飄灑灑。

第五篇：《壯麗的祖國(guó)山河》單元導(dǎo)語課

三年級(jí)上冊(cè)第六單元單元導(dǎo)讀

“壯麗的祖國(guó)山河”

王琴琴

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀單元導(dǎo)語。

2、明白每篇課文的主要內(nèi)容和脈絡(luò)以及中心句，學(xué)習(xí)兩種概括文章主要內(nèi)容的方法

3、積累本單元寫景名句和寬帶網(wǎng)內(nèi)容，了解我們祖國(guó)還有哪些名川大山。

4、通過單元導(dǎo)語課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、明白每篇課文的主要內(nèi)容和脈絡(luò)以及中心句。

2、學(xué)習(xí)兩種概括文章主要內(nèi)容的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、學(xué)生收集的祖國(guó)名川大山的資料

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（出示課件1）

同學(xué)們，咱們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)第六單元“壯麗的祖國(guó)山河”.用你們響亮的聲音把課題讀兩遍。生齊讀課題兩遍。

二、讀單元導(dǎo)語

1、讀單元導(dǎo)語

（出示課件2）誰想朗讀單元導(dǎo)語？ A、指名讀。

B、咱們一起來讀一讀。

2、齊讀單元導(dǎo)語小詩(shī)

王老師發(fā)現(xiàn)單元導(dǎo)語中的語言特別優(yōu)美，我把它編成了一首小詩(shī)，(出示課件3)你們?cè)敢饫收b嗎？ 齊讀。

《壯麗的祖國(guó)山河》

我們的祖國(guó)，有奔騰的江河，澎湃的大海，有遼闊的草原，茂密的森林，有寧?kù)o的山村，繁華的都市。祖國(guó)的東西南北，處處有迷人的景色，讓我們?nèi)ジ惺茏鎳?guó)的美麗和富饒！

3、分小組合作讀單元導(dǎo)語小詩(shī)

(出示課件4)我們的祖國(guó)多么讓人驕傲啊，讓我們帶著自豪的感情，再來讀一讀，1、2組讀紅色部分，3、4組讀藍(lán)色部分，黑色部分一起讀。

《壯麗的祖國(guó)山河》

我們的祖國(guó)，有奔騰的江河，澎湃的大海，有遼闊的草原，茂密的森林，有寧?kù)o的山村，繁華的都市。祖國(guó)的東西南北，處處有迷人的景色，讓我們?nèi)ジ惺茏鎳?guó)的美麗和富饒！

4、填空提示背單元導(dǎo)語小詩(shī)

A、自由背。這么動(dòng)人的詩(shī)歌你們肯定想把它留在自己的腦海里。（出示課件5）根據(jù)老師的提示背一背這首詩(shī)吧。先自由地填一填，開始吧！

B、指名背。誰敢來試一試？ C、齊背。我們一起來背。

《壯麗的祖國(guó)山河》

我們的祖國(guó)，有奔騰的（），澎湃的（），有（）草原，（）森林，有（）山村，（）都市。祖國(guó)的（），處處有（），讓我們?nèi)ジ惺茏鎳?guó)的（）和（）！

三、單元整體感知

1、同學(xué)們，讀了單元導(dǎo)語，你們知道第六單元單元要告訴我們什么嗎？指名答。

2、那第六單元有到底哪幾篇課文呢？我們來玩?zhèn)€游戲。王老師送給你們美麗的圖片，你們來猜一猜是哪篇課文？（出示課件6、7、8、9、10）齊答。

3、課件出示第六單元知識(shí)樹

師：對(duì)了，第六單元包括了……（出示課件11）生齊答：21《古詩(shī)兩首》22《富饒的西沙群島》23《美麗的小興安嶺》24《香港，璀璨的明珠》

師：還有《六月二十七日望湖樓醉書》和《桂林山水》這兩篇自主閱讀課文。

四、了解課文內(nèi)容

（一）學(xué)習(xí)《古詩(shī)兩首》

1、讀21課《古詩(shī)兩首》。

我們首先走進(jìn)21課《古詩(shī)兩首》（出示課件12）男生讀《望天門山》，女生讀《飲湖上初晴后雨》。

2、學(xué)習(xí)“課題擴(kuò)展法”

A、（出示課件13）先看第一首，請(qǐng)大家齊讀課題。讀了課題你知道了什么？指名說。你能根據(jù)剛才咱們了解的信息概括出這首詩(shī)歌的主要內(nèi)容嗎？指名答。

B、同法學(xué)習(xí)《飲湖上初晴后雨》

C、剛才我們從讀課題得到信息歸納出文章主要內(nèi)容的方法就叫做叫“課題擴(kuò)展法”。（出示課件14）齊讀“課題擴(kuò)展法”兩遍。

D、其實(shí)蘇軾特別喜歡西湖的美景，他還寫了一首贊美西湖的詩(shī)歌叫《六月二十七日望湖樓醉書》（出示課件15）自由讀；齊讀；誰來說說課文的主要內(nèi)容？能用剛才學(xué)的“課題擴(kuò)展法”說說文章的主要內(nèi)容嗎？同桌說一說，指名說。你是用什么方法概括文章主要內(nèi)容的？

3、怎樣預(yù)習(xí)古詩(shī)

我們要想學(xué)好古詩(shī)還得提前做好預(yù)習(xí)，怎樣預(yù)習(xí)呢？ 指名答（預(yù)設(shè)：查找關(guān)于作者的資料，查工具書、上網(wǎng)、看課文里的注釋理解字、詞、詩(shī)意、了解詩(shī)人的寫作背景，想象畫面……）

大家真會(huì)學(xué)習(xí)！用這些方法學(xué)習(xí)古詩(shī)一定很輕松！

（二）學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》

1、學(xué)習(xí)第1段

欣賞了奔騰的長(zhǎng)江、美麗的西湖，我們?nèi)ノ魃橙簫u看看吧?。ǔ鍪菊n件16）齊讀課題兩遍。

（相機(jī)出示課件17）

請(qǐng)同學(xué)們打開課本87頁，自由讀課文的第一自然段，說說你知道了什么？

2、學(xué)習(xí)2——6段

小組內(nèi)自由讀課文的2——6自然段，說說每一段主要講了什么？小組交流，全班交流。

3、學(xué)習(xí)第7段

自由讀第7自然段，想一想這一段主要講了什么？指名答

4、了解文章結(jié)構(gòu)

清楚了文章每一段講了什么，你能找出文章的中心句嗎？指名說。對(duì)了，2——6自然段講了西沙群島的海面、海底、海灘、海島，都是圍繞西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富來寫的。文章的第一段寫了西沙群島的地理位置，風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，第七段寫

西沙群島將變得更加美麗富饒，這就是“首尾呼應(yīng)”。文章是總分總結(jié)構(gòu)，出示課件。

5、學(xué)習(xí)“中心句歸納法”

現(xiàn)在你能說說課文的主要內(nèi)容嗎？指名說。通過弄清楚每一自然段的意思，然后找到中心句來歸納文章的主要內(nèi)容的方法叫“中心句歸納法”。（課件出示18）齊讀兩遍。

（三）《學(xué)習(xí)美麗的小興安嶺》和《香港，璀璨的明珠》

美麗富饒的西沙群島讓我們印象深刻，（出示課件19）小興安嶺和香港這兩個(gè)地方也毫不遜色，你們小組喜歡去哪個(gè)地方，就選擇那篇文章讀一讀。注意看清老師的要求（課件出示20），指名讀。

學(xué)習(xí)要求：

1、完成填空：課文先講了（），然后分別講了（）、（）、（）、（）, 最后講了（）。

2、課文是（）結(jié)構(gòu)。文章的中心句是（）。課文是（）結(jié)構(gòu)。

3、主要內(nèi)容是（）。

小組內(nèi)交流，全班交流。（小組內(nèi)合作回答，每個(gè)問題一人）（出示課件21、22）

（四）拓展自主閱讀《桂林山水》

1、剛才小組內(nèi)合作用“中心句歸納法”概括了文章的主要內(nèi)容，現(xiàn)在請(qǐng)大家自由地獨(dú)立閱讀《桂林山水》（出示課件23），自己說說文章的主要內(nèi)容。開始吧！

2、指名說主要內(nèi)容。（出示課件24）你用的什么方法概括主要內(nèi)容的呢？生答。大家真會(huì)學(xué)習(xí)，很快掌握了“中心句歸納法”

五、當(dāng)堂積累

1、學(xué)習(xí)寬帶網(wǎng)知識(shí)。

A、初步了解了第六單元的課文，我們知道了我們的祖國(guó)有氣勢(shì)雄偉的——長(zhǎng)江、美麗迷人的——西湖、物產(chǎn)豐富的——西沙群島、還有北國(guó)山嶺-------小興安嶺、絢麗多彩的現(xiàn)代都市——香港，聞名天下的-------桂林山水。（師生接讀）祖國(guó)迷人的風(fēng)光還不止這些呢，你們看。（出示課件25）

（自由讀、分組讀、配樂齊讀。）

我們的祖國(guó)有迷人的風(fēng)景，雄偉的長(zhǎng)江三峽，秀麗的桂林山水。壯觀的秦兵馬俑，神奇的敦煌石窟…… 我們的祖國(guó)有富饒的物產(chǎn)，河北的鴨梨，浙江的龍井茶，新疆的細(xì)羊毛，內(nèi)蒙古的三河馬，山西的煤礦，遼寧的鐵礦…… 我們的祖國(guó)非常美麗，特別富饒！

B、你們還知道你們還知道我們的祖國(guó)有哪些迷人的風(fēng)景？豐富的物產(chǎn)嗎？指名說。（出示課件26）

2、生活中有很多諺語就是贊美這些壯美山河的，先自由地讀一讀。（出示課件27）

（自由讀，男女生比賽讀，齊讀，自由背，小組展示背）

上有天堂，下有蘇杭。峨眉天下秀，三峽天下雄。

五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。

六、談收獲（出示課件27）

同學(xué)們，學(xué)完這節(jié)課你們有什么收獲呢？

七、作業(yè)布置（出示課件28）

1、預(yù)習(xí)21課《古詩(shī)兩首》

2、讀熟21課主題閱讀文章和經(jīng)典誦讀。