第一篇：文秘人員的基礎知識、基本能力結構的認識

對文秘人員知識、能力結構的認識

【內容摘要】從文秘的歷史演變來看，秘書的名稱、權能曾一度變更，但唯一不變的是對文秘人員知識與能力的要求，知識結構與能力結構二者缺一不可。知識結構可以反映一個人的知識素養，思維模式；而能力結構又可以反映出理論知識在實際中的運用，因此，我認為文秘人員必須具備特定的知識能力結構。下面從我個人認識的角度淺談一下對文秘人員知識、能力的認識。

【關鍵詞】 文秘 知識結構 能力結構

改革開放以前，我國的秘書主要是一種行政職位。改革開放后，秘書開始由官職走向社會化、職業化，我們對秘書這一職業開始有了新的認識。

一、對文秘的基本認識

文秘是領導者、主事者身邊的綜合輔助工作人員和公務服務人員。他們以輔助決策，綜合協調，溝通信息，辦文、辦會、辦事等為主要職能，是領導者、主事者的參謀和助手。即秘書服務的根本對象是領導者，秘書活動的基本方式是處理信息和事務，秘書活動的根本性質是輔助性。

（一）文秘人員的稱謂

社會上對秘書人員的各種稱謂一般有：打字員、文秘、內勤、文書、文員、辦公室主任、主管（培訓主管、業務主管）、助理（人事助理、執行助理）、初級秘書、高級秘書等等。

（二）文秘的類別

按秘書的從屬和服務對象的角度，可分公務秘書和私人秘書兩類

1、以秘書在組織內部的工作分工來分，可以分為：行政秘書、機要秘書、生活秘書、會議秘書、文字秘書、信訪秘書、公關秘書。

2、以秘書從事工作的行業特征來分，可分為法律秘書、醫藥秘書、教育秘書、體育秘書、軍事秘書等。

（三）文秘的職業特征

1、服務的直接性和穩定性。由于秘書是直接對領導負責的，并且對領導的工作在一定程度上是比較熟悉的，所以具有一定的穩定性。

2、知識化和專業化。隨著領導對秘書專業化要求的提高，秘書的培養必須適應現實的要求，使秘書知識化，工作專業化。

3、年輕化和女性化。秘書工作在隨著工作量增加開始要求秘書必須年輕化，女性化是在上世紀九十年代風靡一時的，但當今社會對秘書的要求并不是女性化趨勢，雖說女性在工作中有得天獨厚的細心，但我認為男性秘書可以將問題放在其特有的角度來解決，從而為領導提供更合理科學的決策意見。

（四）文秘的職能

1.輔助決策。在決策過程中，在知識（包括理論）、能力（包括技術）、經驗和精力等方面給予決策主體全面的補償，以提高決策的科學性和時效性。

2.協調關系。秘書的協調是指秘書人員在自己的職權范圍內，自覺地調整各類組織、各項工作、各個人員之間的關系，促進各項活動趨向同步化和和諧化，以實現組織目標的行為過程。

3.處理信息。對有用的信息及時的提供給上級，以便上級在最短的時間內做出最有價值的決定。

4.辦理事務。認真辦理一切同領導工作有關的日常具體工作。

二、對文秘知識結構的認識

于一個秘書工作者而言，一個完整的合理的知識結構應有三個方面：基礎知識、專業知識、相關知識。

（一）基礎知識

秘書工作者知識的第一個層次，是秘書工作者必備的知識和前提條件。秘書工作者的知識面要廣，基礎知識要扎實。為此秘書工作應掌握以下三個方面的知識。

1、科學文化知識。基礎知識的基礎，包括語文、數學、歷史、地理、邏輯、英語等等。特別要注意語言文字和歷史知識的提高，重視歷史知識的學習，可以讓自己透過歷史的現象抓住內在的規律和本質的東西。

2、馬列主義理論知識。哲學、政治經濟學、黨的建設、鄧小平理論、有實踐中不斷地學習，才能提高理論修養。

3、政策法規知識。這是作為秘書工作者必備的知識，包括黨的路線、方針、政策和國家的憲法、法律法規、法令等相關的知識，特別要注重后者的學習。因為它在平時的工作中接觸最多的知識。

（二）專業知識

專業知識是秘書工作者知識結構的核心或者是主體，也是區別于其他領域的知識結構的方面。

1、理論知識，是秘書學和秘書工作總體的理論知識，是秘書工作者勝任本職工作的重要前提，總的理論。也是秘書工作的基本理論知識，秘書指導思想。分門別類的理論，包括文書處理，信息處理，信息調研和秘書實務的理論。

2、業務知識，包括秘書工作中各個環節的操作常識，基本技能，操作規范，公文的起草等。

3、行業知識，是秘書工作者所在機關的行業的基本知識。

（三）相關知識

秘書工作者的輔助知識，它包括以下幾個方面的知識。

1、新的學科知識，社會科學和自然科學，是相關知識中的一個重要內容，包括行為科學、系統論、控制論、信息論。

2、管理學知識，行政管理，領導科學，決策等方面的知識。

3、社會交往知識，社會關系學，公共關系學，人際關系學等，以便秘書工作者在工作能夠提高自身的交際能力，信息溝通能力。

4、心理學知識。

（四）社會知識

1、國際知識，當前國際的基本問題，世界格局，政治，經濟，軍事，思想，科技，文化等方面知識的變化及發展情況。

2、國內知識，國情，民情，民俗，民風等。

三、對文秘能力結構的認識

（一）秘書的一般能力要求

1、觀察能力。秘書人員要了解觀察的對象，從而有廣博的知識積累。

2、記憶能力。秘書記憶能力的特點就是要精確與持久。因為有著良好記憶能力的秘書是很受領導歡迎的。

3、分析判斷能力。作為秘書，必須有超于常人的分析判斷能力

4、應變能力。首先，必須懂得沉著冷靜，隨機應變；其次，要具備廣博的知識，來應對突發事件。

（二）秘書的專業能力要求

專業能力要求是指秘書人員在具體的秘書工作中所要求表現出來的能力，也就是秘書的專業技能。

主要包括：速記能力、打字能力、表達能力、校對、編輯能力、文字書寫能力、聽辨能力、操作設備能力、事務管理能力、社交與公關能力、調研與處理信息能力。

（三）秘書的職業道德 雖然說對于秘書來說，知識結構與能力結構都十分重要，但我覺得秘書的心理素質和職業道德也是十分重要的，一個良好的心理素質可以使人即使在最危急的情況下都可以處理好問題，而良好的職業道德可以使人在職業中獲得更多的尊重。秘書的職業道德包括：

1、作為秘書人員忠于職守就是要忠于秘書這個特定的工作崗位，自覺履行秘書的各項職責，認真輔助領導做好各項工作。要有強烈的事業心和責任感，不擅權越位，不摻雜私念，不瀆職。

2、作為領導工作的參謀和助手，應當嚴格按照領導的指示和意圖辦事，離開領導自行其是，別出心裁，都是職業道德所不允許的。個人的積極性、創造性只能在服從領導的前提下發揮（更多地限于建議、獻策等方面）。其中特別要注意，不能用個人不成熟的想法甚至情緒化的意見，去影響和干擾領導的工作及決策。在領導決策民主化、科學化的今天，尤其要求秘書人員改變以往辦事即是稱職的舊觀念，要提高參謀意識和能力，明確不能出謀獻策者就不是好的秘書人員的新觀念。

3、秘書工作性質，決定其工作主要是實干。要圍繞領導的工作來展開活動，要求招之即來，來之能干，在具體而緊張的工作中，腳踏實地，密切聯系實際和群眾，不計個人得失，有著吃苦耐勞甚至委曲求全的精神。

4、謙虛謹慎，辦事公道，熱情服務，應是秘書人員應具有的美德。秘書人員不能因為在領導身邊工作而自命不凡、自以為是，要平等地同各職能部門商量工作，虛心聽取他們的意見，在工作中要善于協調矛盾，搞好合作。辦事要公道正派。秘書人員對領導對群眾都要一視同仁，秉公辦事，平等相待。切忌因人而異，親疏有別，更不能看來頭辦事情。只有公道正派的秘書人員，才能做到胸襟寬闊，在工作中充滿朝氣和活力。熱情服務。秘書人員要把為領導服務，為本單位各職能部門服務，為群眾服務當作自己的神圣職責，要充分認識自己所從事的工作所具有的重要作用。

5、遵紀守法，廉潔奉公，不假借領導名義以權謀私遵紀守法、廉潔奉公，是秘書人員職業活動能夠正常進行的重要保證。要以國家、人民和本單位整體利益為重，自覺奉獻，不為名利所動，以自己的實際行動抵制和反對不正之風。

6、秘書人員要遵守信用、遵守時間、遵守諾言，言必信，行必果。遵守時間，領導找秘書人員匯報工作，秘書人員不準遲到。秘書人員自己安排的會議或會談，自己要事先到場，并做好一切準備工作。秘書人員要嚴格遵守諾言，一經允諾的事情就要盡力辦到，遇到曲折變化，要事先說明原因，使人信服。嚴守機密是秘書人員一個顯著的特點，是掌握的機密較多，因此，要求秘書人員必須具備嚴守機密的職業道德，自覺加強保密觀念。

7、實事求是，勇于創新。秘書人員要堅持實事求是的工作作風，一切從實際出發，理論聯系實際，堅持實踐是檢驗真理的唯一標準。秘書工作的各個環節都要求準確、如實地反映客觀實際，從客觀存在的事實出發。秘書人員無論是搜集信息、匯報情況、提供意見、擬寫文件，都必須端正思想，堅持實事求是的原則。在工作中，切忌主觀臆斷、捕風捉影，分析問題必須從客觀實際出發，既不惟領導是聽，也不惟“本本”是從。勇于創新。現在各行各業的勞動者，都在破除舊的觀念，勇于開創新的工作局面。作為領導的助手——秘書人員更應具有強烈的創新意識和精神。勇于創新，要求不空談、重實干，在思想上是先行者，在實踐上是實干家，不斷提出新問題，研究新方法，走出新路子。

8、刻苦學習，努力提高思想、科學文化素質。作為新時期的秘書人員，這種素質要求顯得更嚴格、更全面，甚至更苛刻一些。是否具有良好的素質，對于做好領導秘書工作是一個非常重要的問題，也是評價一位秘書人員是否稱職的基本依據。因此，秘書人員必須刻苦學習，努力提高自身的思想素質。秘書工作頭緒繁多、涉及面廣，要求秘書人員有盡可能廣博的知識，做一個“通才”和“雜家”。現代社會科學技術的發展突飛猛進，知識更新速度加快，因此，秘書人員應該具有廣博的科學文化知識，以適應工作的需要。

9、從發展的角度看，新時期的秘書人員，必須了解和懂得與秘書工作有直接或間接關系的各項技能。

（四）秘書的心理素質

1、意志要堅定

意志是自覺地確定目的，并支配行動，以實現預定目的的心理活動。意志有自覺性、堅韌性、果斷性和頑強性等積極品質；也有盲目性、脆弱性、優柔性和頑固性等消極品質。秘書人員要鍛煉和培養自己堅定意志的毅力，在確定目的和接受任務時，要加強自覺性，克服盲目性；在遇到困難和挫折時，要堅忍不拔，勇往直前，不要意志脆弱，半途而廢；在復雜的情況下辦文辦事，協助領導處理問題時，在多出主意，有自信心，當發現問題時要及時上報，做錯事及時改正。

2、性格要隨和

性格是表現在人的態度和行為方面的比較穩定的心理特征的總和。秘書作為“內管家”，要處處關心工作，關心集體和關心群眾，對集體不能漠不關心，對待群眾，要盡力合群，融洽相處，不要孤獨怪僻，脫離群眾。性格內向的，要多看到工作中有利條件，增強自強，自信、自愛，千方百計的完成工作任務。不同性格的上級，待人處世的方式往往不一樣；有些人眼中的可愛，會成為另外一些人心中的忌諱，性格的差異造成了不同的相處狀態。有些領導眼中的可愛，會成為另外一些領導心中的忌諱，性格的差異也同樣造成了不同的相處狀態。

3、興趣的培養

興趣是人們力求認識某種事物或從事某種活動的傾向，即通常人們所說的愛好。興趣也是一種具有積極情緒色彩的心理傾向，是社會實踐中形成和發展起來的，也可以在社會時間中改變。當一個人對某種事物具有興趣時，他就把自己的注意力經常集中和趨向于某種事物上，同時對該事物產生一定的情感。優秀的秘書應自覺培養對本職工作的興趣，以百倍的精力、滿腔的熱情投入其中。培養了良好的興趣，能使之在工作中產生愉快、興奮的積極情緒體驗，自覺提高職業素質，高效完成工作任務。另外，還應培養業余興趣，以豐富生活、陶冶情操、增進身心健康。

4、情感的平衡

情感是人的喜怒哀樂等心理狀態。秘書的情感是秘書對客觀事物是否符合其需要而產生的內心體驗。優秀的秘書應自覺培養自己良好的情感品質，清醒把握自己的情緒狀態，保持穩定的心境，能鎮靜、從容、敏捷、果斷地處理問題。要加強情操的修養，具有高尚的道德感、健康的美感和高度的理智感 由于在文秘方面沒有長期的實戰經驗，因此對文秘的知識結構以及能力結構的認識可能是比較粗淺的，但這卻能代表我對文秘工作的真正認識。

參考文獻

（1）《晉書·荀勖傳》

（2）《秘書學概論》 作者：金常德，趙蓮娜 出版社:大連理工大學 出版社 出版時間： 2009-10-1（3）《秘書學概論》 作者:陸瑜芳 出版社:復旦大學出版社 出版日期:2001-07-01

第二篇：作文基本能力訓練之結構篇

作文基本功——結構

（一）講 解 侯夫強 許化明

典例分析

【題目展示】

我們進入了網絡時代，上網成了當代人生活中必不可少的一部分。網絡在給人的工作、學習、生活帶來方便的同時，也受到了一些人的非議。

你對網絡如何看待？請以“網絡”為話題寫一篇文章。

要求：①題目自擬，文體不限；②結構新穎，層次分明；③不少于600字；④文中不得出現真實的人名、校名和地名。

【文題分析】

要寫好這個文題，首先要正確地認識網絡。因為網絡，我們的生活正悄然發生變化。上網，的確使學生受益匪淺。但有一些學生因過分迷戀網上的虛擬世界而整日泡在網吧，致使學業荒廢；甚至還有一些不法分子利用網絡進行詐騙的不良現象發生。

如果你對網絡有難忘的經歷與體驗，不妨寫成記敘文，用你生動的文筆描述你動人的網絡故事。但不要只是一味地鋪敘，在敘述中適當地抒情，中間夾敘夾議，末尾以議論作結，點題升華。

如果寫議論文，可從上網的利與弊兩個方面展開議論，一正一反，對比論證，講講如何正確把握上網的尺度。可以舉例子，擺事實，也可以講道理，要有理有據，評述中肯得當。

其他創新結構，如可用記敘文的方式來描述你是如何通過網絡跟遠在千里之外的親人或朋友對話；查閱世界各地最新的信息以及跟同學在網絡上交流學習經驗，探討某一問題等。也可用科幻小說的形式展示未來人類的網絡危機，說明網絡既能讓人進步，也可使人毀滅，繼而給人以深刻的啟迪。

【范文】

網絡小唱

□王瑜亮

初 識

剛上初中的時候，我對網絡還不是很了解，只知道通過網絡，可以和別人說話，可以看東西。不過，一位同學改變了我對網絡的認識。剛開學的日子是無聊的，放學后我總是不想馬上回家，想在外面玩一會兒。一位同學讓我陪他去網吧，雖然我對網絡還不甚了解，但為了同學之情以及顯示我不是鄉巴佬，我還是去了。這一次同學帶我上網，我看到了許多有趣的東西。這時我才知道網絡上有這么多好玩的東西。游戲、新聞、讀書、學習、聊天……什么都有。我愛上了這個虛幻的東西。

忘 情

自從認識了網絡之后，我便對它流連忘返，一放學就一頭鉆進網吧，在這虛擬的世界里，享受著現實生活中無法體會到的快樂與刺激。直到萬家燈火時，我才戀戀不舍地從網吧走出，一步三回頭地離開。

在網上，我學會了與別人聊天，學會了打網絡游戲。在游戲中，我沖鋒陷陣，攻無不克，萬夫難當，是一個英雄。這使我圓了現實生活中無法實現的夢。在聊天室中，我天南海北，滔滔不絕，口若懸河，是一位大“蝦”，得到了許多網友的賞識與尊重。

當然，這時現實中的我可就不怎么好了。老師的批評、父母的打罵、同學的輕視都讓我抬不起頭來，但是一到網上，我就重新找回了那份已經失去的自信。轉眼，兩年時間就被我在網上荒廢掉了。

難以自拔

自從上了初三后，日子便更加難過了。父母每天都在耳旁嘮叨著中考就要來了，一定要努力。老師也每天以實際行動為我們說明時間的緊迫。開始，我還不以為然，但是后來，看著同學們個個都緊張地學習，我開始體會到我的時間真的不多了。

荒廢了兩年的學業，兩年對網絡的熱愛不是一朝一夕便能改變的。我也曾試著從網絡中解脫出來，但網絡的強大吸引力還是把我從書桌前吸到了網吧里。父母、老師不止一次地與我談話，分析我的情況，每次我都十分感動，想要努力學習，但是事后我又總是不由自主地走向網吧，走向我取得成功、贏得自信的地方。

終于，中考來了，我裝著滿腦子的游戲、聊天走進了考場，結果自然是慘敗而歸。父母對我徹底失望了，我也對自己失去了信心。我的學業都毀在了網絡上，我感覺我成了真正的失敗者。

潘多拉魔盒

網絡就像一個潘多拉魔盒，我一打開它，所有的痛苦與災難便向我撲來，我接受了這一切，但我卻拒絕了它的好處。如果我當初不是沉迷于網絡游戲和上網聊天中，而是在網上多看一些有用的知識，開闊視野，補充在學校沒有學到的知識，那么我現在可能會取得很大的成功。我以我的親身經歷告訴年輕的朋友們，在你們沒有能力辨別是非、善用網絡之前，請不要打開這個潘多拉盒子，否則，你便會有我這樣的結果。

點評：本文的最大特點是結構新穎，構思獨特，給人以深刻的啟示。作者采用“初識”“忘情”“難以自拔”“潘多拉魔盒”四個小標題加以統率和凸現，準確、形象地展示了“我”的一段網絡生活經歷，使全文思路清晰明了。全文在樸實無華、自然流暢的敘述中，真實地表現了中學生上網可能出現的弊端。

寫作指要

文章都是由主題、材料、結構三個要素組成的。如果說主題是文章的“靈魂”，材料是文章的“血肉”，那么，結構無疑就是文章的“骨骼”了。失去了健壯堅實的骨骼，血肉和靈魂便無處依附和寄托。那么如何安排文章的結構呢？

一、樹立結構意識，安排好段落的順序

下筆之前，要胸懷全局，對文章的結構有總體設計：怎么開頭，怎么結尾，中間有幾段，哪段是重點，哪段需要詳寫，哪段是補充段可以略寫，段與段之間如何銜接過渡，前后文之間如何照應，等等。這些問題事先都要考慮清楚，做到胸有成竹。這樣，才能使所寫文章結構嚴謹，布局合理。如：寫《第一次上網》，開篇可這樣寫：“最近在校園里總會有人長篇大論上網的好處，甲說網上能看到某歌星的最新動態，乙說在網上交了幾個網友等等，總之說得天花亂墜，讓我的心也癢癢的。于是一次放學后，我也不由自主地走進了一間網吧。”這樣引題，激發讀者興趣。主體部分可以詳寫第一次上網的見聞感受。結尾可以這樣寫來照應開頭、點明題旨：“第一次上網可真讓我大開了眼界，長了不少知識，領略了信息時代的風采，更促使我在今后的學習中加倍努力。”

二、各種文體的結構形式安排

1.記敘文：（1）記事：事情的起因、經過、結果。（2）寫人：①引入：人物外貌描寫＋點明題旨；②蓄勢：可以從不同的角度通過描寫人物的肖像、行動、心理活動、語言來表現人物的精神風貌和思想品質；③揭題：詳寫最能體現人物思想內涵的一件事；④點化：緊扣題旨進行議論或抒情。

2.說明文結構通常分為三部分：開頭引出說明對象，中間詳寫，結尾總結。常見的結構形式有：（1）總分式。在說明事物或事理時，段落層次之間有一個總分關系，表現為由總到分、由分到總、由總到分再到總。事物說明文多用總分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。（2）承接式。各層之間按照事物的發展過程，或者按時間、因果、條件等關系安排，前后相互承接。（3）遞進式。后邊在前邊的基礎上進一步說明，各層之間的關系是由淺入深。一篇完整的說明文常常是幾種結構綜合運用的。

3.議論文常用結構形式：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）。如寫“談思考”，開頭可提出問題：學會動腦筋是很重要的問題。主體部分從不同的角度進行論述：搞好學習、工作、科研等都需要多動腦筋。結尾對全文進行總結：養成多動腦筋的習慣。

如果寫話題作文，選擇什么文體，就按什么文體的結構寫。

三、因文而異，進行結構創新

我們可以根據具體文題的要求，靈活地安排文章的結構，結構創新的主要形式有：

1.題記式 即寫在文章題目下面、正文之前的文字。用以揭示或凸現文章的主旨及情感，激發讀者閱讀興趣，常常收到先聲奪人的效果。如《溫暖的時刻》一文，作者以“那一刻，那一幕，在我的眼中定格，在我的記憶中沉淀”為題記總領全篇，然后記敘自己看汶川地震電視報道時出現的感人場面。

２.小標題式 即把文章內容分為幾個部分，每個部分擬制一個精妙的小標題，用這個小標題統領下文的內容，為下文的展開指明寫作方向。如本版范文就采用了此形式。這樣安排文章結構，脈絡清晰，一目了然，能收到意想不到的效果。

此外，還有日記式、書信式、劇本式、鏡頭組合式、調查報告式等不同的結構形式，在此不再贅述。只要同學們在平時多讀書、多借鑒、多練習，大膽進行結構創新，就一定能為自己的作文內容設計出一種優美的結構形式。

失誤警示

1.結構線索分散。有的學生常撇開中心，中途岔出別的話題。從內容上看，多數表現為離題；從結構上看，則造成文章線索分散，筆力分散。

2.層次不清，分段失當。有的學生缺乏段落意識，分段過少或過多。一篇文章僅一兩段，或一句一段，讓人難以看到過渡、轉換，顯得呆板沉悶。

3.思路不清，邏輯混亂。寫作文前沒有通盤考慮，寫一段想一段，導致言之無序，思路缺乏條理性。

4.缺乏過渡，忽視照應。表現為內容轉換過程中不會用過渡性語句，前面提到的問題在后面沒有著落，后面出現的內容不見前面有鋪墊，顯得結構不嚴謹。

5.剪裁不當，頭重腳輕。表現為主次不分，平均使用筆墨，或者是開頭濃墨重彩，后面無尾而止。由于詳略處理不當，文章的結構顯得不完整，不美觀。

寫作示例

【文題設計】

鳥兒之所以能飛得高，是因為有翅膀助自己飛翔；魚兒之所以游得遠，是因為有尾鰭幫自己徜徉；你之所以能長大，是因為有母親在牽著你的手。

請以“成長的路上，她牽著我的手”為題，寫一篇 不少于600字的文章，題目自擬，文體不限。

結構指導一：

母親啊，您溫柔的雙手牽我走過美麗的人生。

——題記

（開頭運用題記點題，凸現全文中心）

母親啊，成長的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了什么叫寬容……

母親啊，成長的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了什么叫慈愛……

（中間幾段采用排比段的形式，每段都以“母親啊，成長的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了”來展開，所選素材為日常生活中自己的獨特生活體驗，使得各段之間形成了照應，唱響了一曲母親的贊歌）

母親啊，您溫柔的雙手牽我走過美麗的人生。

（結尾一句回應題記，首尾呼應，升華主題，結構完美）

結構指導二：

歲月的河流緩緩流過，成長的腳印深深留下，驀然回首，長大的路上，她牽著我的手，走過高山，蹚過河流，一路走來，一路吟唱……

（開頭以優美的語言引題，錦上添花）

蓬頭稚子

小時候，也就是八九歲那么大吧……

豆蔻年華

初二的那年，我的學習成績突然陷入困境……

正在長大

現在的我已經不再是那個面對困難退縮的弱者了……在我成長的路上，是她，我親愛的媽媽在牽著我的手前進！

（主體部分以時間為序，采用串珠式結構，將幾個各自獨立，但又能都體現同樣一個中心的故事串在一起，以小標題的方式來分段，既省去故事與故事之間的連接麻煩和過渡的交代，又使結構新穎別致，層次分明）

（二）評 改

■侯夫強 許化明

作文升格

【文題展示】

生活處處皆語文，語文無處不生活。語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。只要你用心留意，每時每刻都能學習語文。

請以“我從生活中學到了語文”為題寫一篇文章。

要求：①文體不限，不少于600字；②結構合理，層次分明；③文中不得出現真實的人名、校名和地名。

【原文回放】

我從生活中學到了語文

□侯成碩

在莽莽山林中，我與大自然的相處中，我發現了許多，領悟了許多，學到了許多語文知識。（開篇從感悟大自然開始，給人以突兀感）春天生機勃勃，看到了早春的景色；夏天驕陽似火，欣賞到西湖的瑰麗；秋天碩果累累，感受到豐收的喜悅；冬天寒風凜冽，看到飛雪的飄落。（運用排比的修辭手法，增強了語言氣勢，富有文采）

每當看到噴薄而出的朝陽，聞到沁人心脾的花香，聽著清脆婉轉的鳥鳴……我的心情如飛舞的燕子一樣穿梭，鳥兒撲扇著蓬松的翅膀，將大自然的音符寫入五彩的畫卷之中。（比喻生動形象，把讀者帶入很美的意境，但未能點題）

觀看電視，不但豐富了我的課余生活，而且使我學到了不少語文知識。（此處寫觀看電視的作用，“電視”如改為“影視文學”會更好）如我國的四大名著《水滸傳》《三國演義》《西游記》《紅樓夢》，還有像《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡愛》等外國名著現在已被一一拍成了電視劇，這樣看起來更有滋有味，令我了解了作品的內容。（舉例說明有說服力）

一天下午，我和爸爸去逛街，發現一家手機店的牌子上寫著“綠色小靈通”五個大字。（缺乏過渡性語句）我對爸爸：“難道這家商店賣的都是綠顏色的小靈通？”爸爸便笑瞇瞇地對我說：“傻孩子，你理解錯了它的意思。你想想，生活中有哪些東西是綠色的呀？它們有什么用處？”我忙接道：“公園里的草坪、樹林里的大樹都是綠色的，它們可以凈化空氣，使空氣變得清新，有綠色的地方就是一個干凈環保的地方。”爸爸摸著我的頭說：“是呀，這里的綠色不是指綠顏色，而是指這里的小靈通非常環保，沒有輻射。這下你明白了吧？”我聽了恍然大悟，情不自禁地說道：“原來是這樣啊！這個店主可真會動腦筋啊！”（選材不錯，人物對話詳細生動，但缺少點題性的語句）

記得還有一次我看到了移動通信公司的廣告，僅僅有兩個字：我能。（選材簡潔，能體現“在廣告中學到語文”，比較可取）這兩個字表明了移動公司的對大眾的服務態度：做到我能為你解決困難。（除表明對大眾的服務態度外，有沒有學到寫作用語應簡潔明了？）我在這則廣告中學到了語文知識，提高了我的語文修養。（結尾應認真揣摩，做到言有盡而意無窮）

【升格建議】

其實語文就在我們的生活里，只要你仔細觀察生活，認真地體會，就一定能學到很多語文知識，如一句話、一首詩、一句名言、一副對聯等。把生活中的各種現象記錄下來也相當于學語文，如在街頭、游戲中、社交禮儀中、文明舉止和禮貌用語中就可以學到許多的東西。“文體不限”為學生的個性化表達提供了廣闊的空間，但“文體不限”不是不注重文體。從標題來看，本文最好寫成記敘文或抒情散文。

在這篇文章中，存在以下幾點問題：

1.結構安排不夠嚴謹、獨特，層次感不強。建議結構上采用小標題連綴的形式，從不同的角度表現文章主旨，使層次感分明。

2.開頭和結尾平淡無奇，沒有吸引力。好的開頭和結尾能增強文章的生動色彩，激發讀者的閱讀興趣。建議開頭以題記的形式引入，用設計精當的中心語統領全文。結尾以凝練而巧妙的語言收束，深化文章主旨。

3.文章開頭寫得較好，后面平鋪直敘，缺乏感染力。建議采用多種修辭手法或引用古詩詞名句加以點綴，增強文章的感染力。

【升格作文】

我從生活中學到了語文

生活有多廣闊，語文就有多廣闊。

——題記

日常生活中，處處有語文。我們從自然、影視、廣告中都可以學到語文。

感受自然學語文

在莽莽山林中，在我與大自然的親密接觸中，我學到了許多語文知識。每當看到噴薄而出的朝陽，聞到沁人心脾的花香，聽到清脆婉轉的鳥鳴……我便會感到無比自在、愜意，鳥兒撲扇著有力的翅膀，其美麗的身影融入了大自然五彩的畫卷之中。

漫步春天，我感受到“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的春意；走進盛夏，我欣賞到“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美景；步入寒秋，我體味到“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的悲涼；徜徉嚴冬，我看到“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的風光……春花秋月，夏雨冬雪，語文在四季之中。

影視文學充頭腦

影視文學，不但豐富了我的課余生活，而且提高了我的語文修養。如我國的四大名著《水滸傳》《三國演義》《西游記》《紅樓夢》，還有外國名著《鋼鐵是怎樣煉成的》等現在已被一一拍成了電視劇，電視劇引領我初步了解了這些名著的大概內容，熟悉了其中的人物形象，吸引我迫不及待地去閱讀相關的文學名著。

漫步于文學長廊，我滿懷“醉里挑燈看劍”的豪情壯志，不斷探索、追求、感悟王國維所言的“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”的讀書境界，感悟“一身報國有萬死”的豪情，錘煉“吹盡狂沙始到金”的鋼鐵意志。文化博大精深，源遠流長，語文在影視與書本之中。

廣告之中悟語文

移動通信公司的廣告，僅僅有兩個字：我能。這兩個字既表明了移動公司對大眾的服務態度：做到我能為你解決困難，又教給我們一個寫作技巧：寫文章在特定的部分要求言簡意賅。手機銷售店的廣告牌上則寫著“綠色小靈通”五個大字。這里的“綠色”不是指綠顏色，而是指這里的小靈通非常環保，沒有輻射。這些廣告詞，難道不是語文知識嗎？語文蘊藏在廣告之中，廣告因語文而精彩！

大千世界，蕓蕓眾生，語文啟迪著思想，伴我們成長！讓我們走進廣闊的生活，用心去感受語文的存在。領悟語文無處不在的精靈般的魅力！

【升格點評】

升格后的文章，主題突出，脈絡清晰、形式獨特、語言優美。文章運用了題記，開篇點題，結構上采用三個小標題連綴的形式，從三個不同的角度表現文章主旨，給人以結構清晰、層次分明之感。

特色作文

我從生活中學到了語文

□潘 濤

如果把生活比做一片藍天，那么語文就是必不可少的白云；如果把生活比做一桌美味佳肴，那么語文就是必不可少的調味品；如果把生活比做一支歌曲，那么語文就是必不可少的音符。

——題記

生活中處處有語文，它是芳香四溢的花朵,讓你流連忘返；它是自由自在的白云，讓你浮想聯翩；它是動人心弦的歌曲，讓你如癡如醉……語文課上的語文是主角，但也不能忽視生活中的語文：對聯、公司名、商店名、廣告詞、新詞、流行語、外來語、現代語等。只要你用心留意，每時每刻都能學習語文。

走進小區，道路兩旁的植被被修剪得整齊美觀，小草坪中立著一塊警示牌“小草青青，足下留情”；垃圾桶旁立著一個牌子“高抬貴手，拉圾入簍”。是啊，語文在生活中處處存在，它能告誡人們愛護環境，不要隨意踐踏草坪；講究衛生，不要隨地亂扔垃圾。如果沒有這些善意的提醒，這片草坪就可能失去其為城市美容的價值，這個小區也可能遍地垃圾。

走過音像店，聽見周杰倫的《發如雪》，讓我想到語文，如果沒有語文，就沒有如此優美的歌詞，就沒有周杰倫的《發如雪》那么動聽的歌。所以，語文是動聽的歌。

經過菜市場，聽著人們的吆喝聲、聊天聲及討價還價聲，我想到了：如果沒有，語文就不能正常地和別人溝通。假如沒有語文，在交流的時候就只能相互干瞪著眼，用手來比畫，那是多么的不方便啊！

路過一家餐館，看見餐館門前有一只大桶，上面寫著“不許偷看”。這引起了大家的好奇心，人們紛紛上前觀看，而桶里放著一張紙條，上面寫著“本店有美味烤鴨，請來品嘗”。原來這是以人們的好奇心來做廣告。從這里我明白了，設置懸念是寫作文的一種好方法。它勾起了人們的好奇心，讓人們想了解事情的原委，直到揭開謎底。

漫無目的地走在大街上，不經意地一抬頭，我看到了這樣一幕：一個衣衫襤褸的乞丐蜷縮在墻角，他似乎只有一只右手。這時，走過來一個比我大幾歲的男孩兒，只見他看了看那乞丐，眉頭微微皺了一下，接著蹲下身來，從他的書包里拿出了一塊制作精美的面包，乞丐膽怯地往墻角里縮了縮，男孩微笑著說：“喏，吃吧！”乞丐試探著伸出他僅有的一只右手去接那塊面包，看到男孩依然笑著，便拿起面包大膽地吃了起來。男孩走了，乞丐看著他的背影，直到再也看不到他。這件發生在身邊的小事不就是我作文時的寫作素材嗎？

這就是語文，趣味橫生、無處不在的語文。在生活中，語文永遠會綻放它那獨特的、奪目的光芒，永不褪色！

點評

本文構思巧妙，符合題意，立意深刻、新穎，中心突出，作者用自己的生活體驗，寫出了“我”從生活中學到的語文。文章結構嚴謹合理，以題記的形式，激發讀者的閱讀興趣。另外，文章語言準確、流暢，有節奏，有氣勢，文采飛揚，感情真摯。本文讀來令人激情澎湃，是一篇很有特色的習作。

第三篇：調查報告基本結構

附件3：社會調查報告寫作的基本結構

一、標題

二、第一部分：介紹調查情況。

1．調查本身情況。如交代調查的時間、范圍、對象及調查方式。

2．調查對象的情況。

如介紹所調查的事物產生的背景、現狀等內容。

3．調查的目的。

調查的目的是什么？

三、第二部分：調查的基本內容。

1． 陳述調查對象的工作情況（變化、特點、效果）。

2．基本做法和經驗教訓。

四、第三部分：結論。發表調查者的看法、認識等，具體做法有：

1．或者歸納全文，進一步深化主題；

2．或者由調查的種種事實，引出簡要結論；

3．或者提出存在的問題及建議；

4．或者發出呼吁，提出令人深思的問題。

第四篇：教案基本結構

教案基本結構 1全冊備課

全冊教材分析、全冊教學目標、全冊重難點、課時安排

2全冊備課

單元教材分析、單元教學目標、單元重難點、課時安排

3每課時備課

課型、教學目標（三維）、教學重難點、教法、學法、教學準備、課時安排、教學過程、板書設計、教學反思

4單元總結

5、全冊總結

第五篇：基本能力

第一部分 各地民間音樂音樂與人生

1．吳祖強，作曲家。代表作:有琵琶協奏曲《草原小姐妹》,芭蕾舞劇《魚美人》《紅色娘子軍》交響音畫《在祖國大地上》

2．劉德海，琵琶演奏家。演奏代表曲目：《十面埋伏》《陽春白雪》，創作有琵琶曲《天鵝》《草原小姐妹》《老童》。

3．草原小姐妹共有五個樂章《草原放牧》《在寒夜中前進》《與暴風雪搏斗 4．柴可夫斯基，俄國作曲家。代表作有：《第六（悲愴）交響曲》芭蕾舞劇《天鵝湖》《睡美人》《胡桃夾子》；歌劇《葉普根尼奧涅金》《黑桃皇后》；《1812年序曲》，交響詩《羅密歐與朱麗葉》，鋼琴套曲《四季》。

5．音樂的基本要素，包括音的高低、長短、強弱和音色。

6．音樂的形式要素，例如：節奏、旋律、和聲、音色、力度、速度等。二．多彩的民歌

1．民歌是由人民群眾口頭創作的，通過口耳相傳不斷加工提高的集體創作的結晶。故具有口頭性，即興性，集體性，變異性等特點。

2．民歌的體裁有：勞動號子（農事號子）（船漁號子）、山歌（花兒）（信天游）、小調、兒歌、風俗歌等。

3．民歌的八塊色彩區：東北、西北、華北、西南、江浙、江淮、閩粵臺、湘鄂。

4．西北民歌：

代表曲目：青海的花兒《上去高山望平川》，陜西民歌《腳夫調》《趕牲靈》《三十里鋪》，山西民歌《刨洋芋》。

風格特點：旋律高亢悠長，起伏較大，節奏較自由，多用假聲或真假聲結合的方法演唱。

5．中原民歌

代表曲目：山東民歌《沂蒙山小調》河南民歌《王大娘釘缸》河北民歌《孟姜女哭長城》江蘇民歌《茉莉花》

6．南方民歌

代表曲目：云南民歌《彌渡山歌》《小河淌水》，浙江民歌《對花》《對鳥》，湖北民歌《幸福歌》

風格特點：歌詞含蓄7．蒙古，藏族，維吾爾族的民歌

蒙古民歌代表體裁：長調 《牧歌》《遼闊的草原》，短調《嘎達梅林》《森潔德瑪》

西藏民歌代表作品：《北京有個金太陽》《北京的金山上》《宗巴朗松》《天上飄著彩虹》

西藏音樂分為：民間音樂、宗教音樂、宮廷音樂三大類。

維吾爾族民歌代表作品：《掀起你的蓋頭來》《牡丹汗》《阿拉木汗》《新疆好》《達坂城的姑娘》

各民族代表樂器：藏族 扎木聶；

蒙古 馬頭琴；

維吾爾族 冬不拉、彈布爾、手鼓

1．民間器樂的演奏形式有獨奏、重奏、合奏。

2．鼓吹樂：又稱“鼓樂”，是以 吹奏樂器和打擊樂器為主的民間器樂合奏。分為黃門鼓吹（用于宮廷宴飲）、騎吹（用于帝王貴族的馬上演奏）、短簫鐃歌（用于祭祀狩獵）、橫吹（用于隨軍演奏）四大類。

3．“打溜子”，流行于湖南土家族的一種民間器樂合奏。演奏樂器有：馬鑼、大鑼、頭鈸、二鈸四件樂器。樂曲內容多描繪動物形象及勞動生活情景。代表曲目《錦雞出山》。

4．吹歌：是鼓吹樂的一個類別。以吹管樂器為主輔之以打擊樂器。因多采用民歌或戲曲唱腔，所以有吹歌的名稱。

四、京劇

1．世界三大古老戲劇文化：希臘的悲喜劇，印度的梵劇，中國的戲曲。

2．四大徽班：三慶、四喜、和春、春臺。

3．四大名旦：梅蘭芳、荀慧生、尚小云、程硯秋。

4．四大行當：生（老生、小生、武生等）、旦（青衣、正旦、花旦、刀馬旦等）、凈（花臉）、丑（文丑武丑）。

5．京劇的唱腔：分為二黃和西皮兩種。二黃的旋律平穩、節奏舒緩，唱腔較為凝重、渾厚穩健，適合于表現沉郁肅穆、悲憤激昂的情緒。西皮的旋律起伏變化較大，節奏緊湊，唱腔較為流暢輕快食欲表現歡樂堅毅的情緒。

6．京劇的板式：指唱腔的板眼結構形式。有以下形式：一板一眼（相當于2/4拍）；一板三眼（4/4拍）；一板無眼（相當于1/4拍）；無板無眼（稱為散板）。

7．京劇的伴奏稱為“場面”。分為“文場”和“武場”兩部分。文場為唱腔伴奏，為管弦樂部分；武場配合身段表演，為打擊樂部分。

8．古典京劇的代表曲目：《看大王在帳中和衣睡穩》（京劇《霸王別姬》選段）；《海島冰輪初轉騰》(《貴妃醉酒》選段)。

9．現代京劇的代表曲目：梅蘭芳《孽海波瀾》《鄧霞姑》《抗金兵》；程硯秋的《荒山淚》《青霜劍》；

10．八大樣板戲是指：《沙家浜》《紅燈記》《杜鵑山》《智取威虎山》《奇襲白虎團》《海港》《龍江頌》《紅色娘子軍》

五、亞非音樂

1．亞洲可分為五個音樂文化區：東亞、南亞、西亞、東南亞、中亞。

2．非洲歌舞音樂

非洲音樂不是地理概念上的非洲，是指撒哈拉沙漠以南的非洲黑人居住地區的音樂。

3．代表作品：加納民歌《非洲贊歌》，布隆迪圣鼓《鼓舞》，坦桑尼亞民間樂曲《門庫爾雅》，塞內加爾《男孩之舞》。

4．非洲音樂的特點：高度發展、復雜多變、強烈奔放的節奏。

5．非洲民間音樂的功能性：音樂活動常伴隨社會日常生活進行，是社會生活習俗的一部分；與勞動相伴隨；是各種儀式中不可缺少的內容；音樂在各種節日和喜慶活動中具有社交的性質；并經常與宗教儀式緊密聯系。此外，非洲音樂有強烈的自娛性質。

6．特色樂器： 亞洲：印度的薩朗吉，阿塞拜疆的卡曼賈，蒙古的馬頭琴，新疆維吾爾的冬不拉、熱瓦甫、彈布爾、手鼓，中國的二胡，古箏，嗩吶等。

非洲：馬林巴琴、拇指鋼琴姆比拉、鼓及各種敲擊樂器。

六、歐洲民間音樂

1．歐洲大陸按照地理劃分可分為：南歐、西歐、東歐、北歐、中歐。

2．歐洲民間音樂代表曲目：保加利亞民歌《鳥兒在歌唱》

蘇格蘭風笛演奏《優雅》

羅馬尼亞排簫演奏《森林的多伊那和婦女的舞蹈》

3．歐洲歌曲的體裁：敘事歌曲、愛情歌曲、節慶歌曲。

4．特色樂器：蘇格蘭風笛、愛爾蘭風笛；羅馬尼亞排簫、意大利曼陀林。

5歐洲民間音樂與藝術音樂的聯系：

民間音樂是音樂家們創作的源泉。歐洲民間音樂的素材被音樂大師們大量吸收，創作了大量體裁多樣、極富表現力和感染力的音樂作品。

專業音樂家創作的樂曲，經常由民間歌手和民間隊表演。

七、拉丁美洲音樂

1．拉丁美洲是指美國以南的美洲地區，包括墨西哥、中美洲、加勒比海和南美洲。

2．代表曲目：秘魯民間樂曲《告別》（演奏樂器：排簫、蓋那笛、恰朗戈）

墨西哥歌曲《美麗的小天使》（體裁“松”）

探戈舞曲《小伙伴》3．拉丁美洲音樂大體上可分為：印第安人音樂、拉丁美洲民間音樂、以黑人為中心的非洲—美洲音樂三個類型。

———十八單元）

第一部分 西方音樂流派

一．巴羅克時期（1600——1750）

1．音樂特點：作品大都宏偉壯觀充滿活力，以復雜沉重的復調音樂為主。（）

2．代表人：

巴赫 ： 代表作 <<馬太受難曲>> <<十二平均律鋼琴曲集>（包括前奏曲和賦格）

亨德爾：代表作<<水上音樂>> <<焰火音樂>>；還有斯卡拉蒂、維瓦爾蒂等

3。中國明代律學家朱載堉1581年首創“新法密律”并計算出十二平均律，比西方早一百年。

二．維也納古典樂派（1750——1810）

1音樂特點：崇尚理性,形式嚴謹,以簡潔明快的主調音樂為主。.2代表人

貝多芬：鋼琴奏鳴曲 《暴風雨》《熱情》，交響樂 第三《英雄》第五《命運》第六《田園》第九《合唱》

歌劇 費代里奧》

海頓： 交響曲 《時鐘》

清唱劇 《四季》《創世紀》 莫扎特： 歌劇 《魔笛》《唐璜》《費加羅的婚禮》

三．浪漫主義音樂（1820-1910）

1．音樂特點：從主觀的角度感受事物，強調個人主觀情感的表達。

2． 代表人：

舒伯特 藝術歌曲《魔王》《鱒魚》《致音樂》

聲樂套曲《美麗的磨紡女》《冬之旅》

交響曲《未完成》）

肖邦 《C小調革命練習曲》《幻想即興曲》《華麗圓舞曲》

李斯特 首創交響詩體裁，作品：《前奏曲》《塔索》《匈牙利狂想曲》《愛之夢》

柏遼茲 首創標題音樂，作品：《幻想交響曲》《羅密歐與朱麗葉》

3．藝術歌曲：由作曲家為某種藝術表現的目的，根據文學家詩作而創作的歌曲。多為獨唱曲，有精心編配的鋼琴正譜伴奏，對演唱技術有較高的要求。

4．練習曲： 是為練習某種樂器演奏和嗓音演唱技術而創作的樂曲。

5．標題音樂：浪漫主義作曲家將音樂與文學、戲劇、繪畫等其他藝術相結合而產生的一種綜合性音樂形式，是一種用文字來說明作曲家創作意圖和作品思想內容的器樂曲。“標題音樂”往往與“純音樂”相對應。例：《圖畫展覽會》《荒山之夜》

四．民族樂派（1860年左右）

1．音樂特點：作曲家探索民族的音樂語言和表現形式，采用民族的題材內容，描寫民族的風土人情，歌頌祖國河山和人民的愛國主義思想。

2．代表人：捷克 斯美塔那 交響詩《我的祖國》歌劇《被出賣的新嫁娘》

捷克 德沃夏克 歌劇《水仙女》

芬蘭 西貝柳斯 交響詩《芬蘭頌》

俄國 格林卡 “俄羅斯民族樂派之父” 歌劇《伊凡蘇薩寧》《魯斯蘭與柳德米拉》

管弦樂《卡馬林斯卡亞幻想曲》

俄國 柴可夫斯基 交響曲 《第六悲愴》；序曲《1812年》

芭蕾舞劇《天鵝湖》《睡美人》《胡桃夾子》 ． 俄國強力五人團

成員：巴拉基列夫、居伊、鮑羅丁、穆索爾斯基、里姆斯基科薩科夫。

作品：穆索爾斯基：管弦樂《荒山之夜》鋼琴組曲《圖畫展覽會》歌曲《跳蚤之歌》

4．交響詩：按照文學繪畫、歷史故事和民間傳說等構思作成的大型管弦樂曲。是標題音樂的主要體裁之一。例如：西貝柳斯《芬蘭頌》；斯美塔那《我的祖國》

五．印象樂派

1．音樂特點：以自然景物或詩歌繪畫為題材，突出瞬間的主觀印象，重視和聲配器色彩，意境幽靜朦朧飄忽空幻。

2．代表人：德彪西

3．作品： 交響素描《大海》；歌劇《佩利亞斯蘭與梅麗桑德》；管弦樂《牧神午后前奏曲》； 鋼琴曲《意象》《亞麻色頭發的少女》

六．表現主義音樂

1．音樂特點：表現內心苦悶，孤獨，恐懼，絕望等情緒

2．代表人：勛伯格（奧地利），貝爾格，韋伯恩

3．無調性音樂：沒有調性的音樂出現于20世紀初，它取消了各音之間的音級功能差別打破傳統大小調體系的束縛，八度中的十二個半音處于平等地位，既不與某個調性中心有關系，也不依附于某個主音，從而避免和否定了調中心的存在。

作品：勛伯格《五首管弦樂曲》；獨唱套曲《月迷彼埃羅》

4．十二音音樂作品：勛伯格《第三弦樂四重奏》《華沙幸存者》

七．爵士樂（JAZZ）

1．起源： 美國南部新奧爾良的黑人舞蹈音樂，源自美國的黑人歌曲和“拉格泰姆”。

2． 代表作品： 格什溫的鋼琴與樂隊作品《藍色狂想曲》，貝爾格的歌劇《璐璐》

3．分類 ： 迪克西蘭爵士樂（代表人：路易斯阿姆斯特朗，金奧利弗），自由爵士樂

4．爵士樂之父： 路易斯阿姆斯特朗《南部之子》

中國音樂部分

一.古琴音樂

1．古琴形制：七弦，十三徽

2．代表曲目：《高山》《流水》《陽春》《白雪》

3．賞析 《流水》：曲式：“起，承，轉，合”結構

譜源于《神奇秘譜》；此曲伴“航行者”太空船遨游太空

二．古代歌曲

1．發展歷程：詩經，楚詞，樂府，絕律詩，詞，曲等不同發展階段。

2．代表作品：《陽關三疊》《揚州慢》

三.學堂樂歌

1．定義：“學堂樂歌”是我國清末民初新型學校教育改革的具體產物之一，最初是“維新派”領袖康有為于１８９８年５月向光緒上書：“請開學校折”中提出的。以李叔同沈心工為代表的 一批有識之士在學校里開設樂歌課所唱歌曲統稱為學堂樂歌。2．主要內容及代表作品：

A、“富國強兵”、以抵御列強欺凌的愛國主義，代表性的歌曲有：《何日醒》《黃河》 B、積極宣傳和推行“軍國民教育“的，代表性的歌曲有：《體操-兵操》等； C、極擁護推翻帝制、歡呼民主共托掄 慕 ⒌模 紓骸陡錈 罰ㄉ蛐墓け啵〥、呼吁婦女解放、鼓吹男女平等“反封建”民主精神。代表作：《勉女權》《女子體操》《纏足苦》 ；E、鼓吹學習新文化、推動民主思想的，代表性歌曲有：《運動會》、《電報》、《文明婚》等； F、結合學校生活向青少年進行勤學苦練的思想教育和熱愛生活的教育的，如：《勉學》《春游》《送別》

四．.人民音樂家——聶耳，冼星海

1．聶耳：作曲家，云南人。民樂合奏：《金蛇狂舞》《翠湖春曉》歌曲：《賣報歌》《新女性》

《碼頭工人》《鐵蹄下的歌女》《義勇軍進行曲》《畢業歌》《梅娘曲》 ．冼星海：：作曲家，廣東人。

歌曲：《救國軍歌》《在太行山上》《到敵人后方去》《生產大合唱》

《黃河大合唱》：第一樂章 《黃河船夫曲》，第二樂章 《黃河頌》，第三樂章 《黃河之水天上來》，第四樂章 《黃水謠》，第五樂章 《河邊對口曲》，第六樂章《 黃河怨》，第七樂章 《保衛黃河》，第八樂章《怒吼吧，黃河》

五．左翼音樂運動組織

北平左翼音樂家聯盟 聶耳，王旦東等

中蘇音樂學會 聶耳，任光，田漢等

中國新興音樂研究會 聶耳，任光，張曙等

左翼戲劇家聯盟音樂小組 張曙，安娥，呂驥等

六．歌劇：

1．歌劇是綜合音樂，戲劇詩歌舞蹈和舞臺美術等藝術要素，以歌唱為主的一種戲劇形式。演唱包括獨唱，重唱，合唱等。

2．中國新歌劇代表作：（六部）

1馬可《小二黑結婚》《白毛女》 2梁寒光《赤葉河》 3 羊鳴《江姐》

4羅宗賢《劉胡蘭》 5 張敬安《洪湖赤衛隊》 6 石夫《阿依古麗》

七．新中國的音樂家及其作品

.陸祖龍 合唱《祖國永遠是春天》《一束山茶花》獨唱曲《婁山關》《心中的玫瑰》《長城永在我心上》

呂其明 歌曲《誰不說俺家鄉好》

秦詠誠 歌曲《我和我的祖國》《我為祖國獻石油》

施光南 歌曲《祝酒歌》《在希望的田野上》《打起手鼓唱起歌》《吐魯番的葡萄熟了》歌劇《傷逝》

彭修文 民族管弦樂曲《彩云追月》《花好月圓》《豐收鑼鼓》《瑤族舞曲》《亂云飛》

郭文景 交響序曲《御風萬里；》歌劇《狂人日記》《夜宴》；交響合唱《蜀道難》；交響詩《川崖懸葬》；

協奏曲《愁空山》；室內樂《戲》《甲骨文》《社火》

谷建芬 歌曲《年輕的朋友來相會》《歌聲與微笑》《燭光里的媽媽》《那就是我》

趙季平歌曲《好漢歌》。為電視連續劇《大宅門》《笑傲江湖》電影《大話西游》《霸王別姬》等配樂。

印青 歌曲《走進新時代》《 凝聚》《西部放歌 》《永遠跟你走 》音樂劇《迷人的港灣 》舞劇《媽祖 》

三寶 歌曲《 你是這樣的人》電影樂《一個都不能少 》《 我的父親母親》

劉熾 歌曲《祖國頌 》《我的祖國 》《 讓我們蕩起雙槳》《英雄贊歌 》

喬羽（詞作家，被稱為“詞壇泰斗”）

作品有《 思念》《 讓我們蕩起雙槳》《難忘今宵》《 愛我中華》《我的祖國 》《祖國頌 》

八．補充

音樂家及其稱號 1巴赫（音樂之父、復調大師。）2海頓（交響樂之父、弦樂四重奏之父）3（樂圣）

4．莫扎特（音樂神童）5舒伯特（藝術歌曲之王）6李斯特（鋼琴之王）

7．肖邦（鋼琴詩人）8帕格尼尼（小提琴之王）9約翰施特勞斯（圓舞曲之王）

10．格林卡（俄羅斯民族樂派之父）11。路易斯.阿姆斯特朗（爵士樂之父）12。冼星海（人民音樂家）

13．德國“三B作曲家”是指（巴赫、貝多芬、勃拉姆斯）

其他

維也納被稱為“音樂之都”；孟加拉被稱為“音樂之邦”。