第一篇：漢字城堡

漢字城堡：

這幅對聯一共用了十八個“長”字，它的準確讀法應該是：

Chang Zhang Chang Zhang Chang Chang Zhang , Zhang Chang Zhang Chang Zhang Zhang Chang.Chang Zhang Zhang Chang.這幅對聯的意思是：主人家的全部要常長常長，生長不止，越長越長，越來越長。這幅對聯把漢字的通假、異讀等特點巧妙地結合起來，字面上顯得十分別致，又表達了主人家的美好愿望

詞語樂園：

鍋碗瓢盆、衣食住行、江河湖海、男女老幼、琴棋書畫、酸甜苦辣、青紅皂白 句子展廳：

讀書名言：讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫

讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武

讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創造。---吳晗

我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。---高爾基

讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德 讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓 讀書而不思考，等于吃飯而不消化。---波爾克

聚精會神的意思：【現代解釋】：指集中注意力地看。

見多識廣的意思：表明一個人的知識豐富而淵博。識：知道。見過的多，知道的廣。形容經驗多。

囊螢夜讀的故事：車胤，字武子，晉代南平（今湖北公安市）人，他的祖父車浚，三國時期作過東吳的會稽太守。因災荒請求賑濟百姓，被昏庸的吳主孫皓處死，此后車胤的家境就一貧如洗了。車胤立志苦讀，廣泛涉獵各種知識，太守王胡之曾對他的父親車育說：“此兒當大興卿門，可使專學”。因家中貧寒，晚上看書沒錢點燈。一個夏天的晚上，他正坐在院子里默默背書，見到許多螢火蟲在空中飛舞，象許多小燈在夜空中閃動，心中不由一亮，他立刻捉上一些螢火蟲，把他們裝在一個絹做的口袋里，螢光就照射出來。車胤借著螢火蟲發出的微弱燈光，夜以繼日地苦讀。

在他父親的指導下，車胤終于成了一個很有學問的人，一生中做過吳興太守、輔國將軍、戶部尚書等官職。

手不釋卷的故事：故事 三國時代，東吳有一員大將名叫呂蒙字子明。年青時，家 境貧困，無法讀書。從軍后，雖作戰驍勇，常立戰功，卻苦于缺少文 化，不能把戰例經驗總結寫下來。

有一天，吳主孫權對呂蒙說：“你現在是一員大將，掌權管事，更 應該好好地讀一些書，增加自己的才干。” 呂蒙一聽主公要他學習，便為難地推托說：”軍隊里的事情又多 又雜，都要我親自過問，恐怕擠不出時間來讀書啊!” 孫權說：“你的事情總沒有我多吧?我并不是要你去研究學問，而只是要你翻閱一些古書，從中得到一些啟發罷了?！? 呂蒙問：“可我不知道應該去讀哪些書?”

孫權聽了，微笑著說：“你可以先讀些《孫子》、《六韜》等兵法書，再讀些《左傳)、《史記》等歷史書，這些書對于以后帶兵打仗很有好 處?！?/p>

停了停，孫權又說：“時間嘛，要自己去擠出來。從前漢光武帝在 行軍作戰的緊張關頭，手里還總是拿著一本書不肯放下來呢!你們 年輕人更應該勉勵自己多讀點書?！?/p>

呂蒙聽了孫權的話，回去便開始讀書學習，并堅持不懈。3.小朋友可能讀過《頑童流浪記》，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說時所感受的是細致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、不可磨滅的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺藝術之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。

語言演練場：

2.看電視能讓我們在快樂中學習，但同時也可以讓我們無法自拔，學習一落千丈；閱讀書籍雖然枯燥乏味，但是只有這樣才是欣賞文學的最佳途徑浸浴在“讀書之樂，樂融融；讀書之樂，樂陶陶”的境界里。

子曰：學而不思則罔，思而不學則殆?！咀g文】孔子說：讀書不深入思考，越學越糊涂；思考不讀書，就危險?！?/p>

30、子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”

【譯文】 孔子說：“三人走路，必有可作為我的老師的人。選擇他的優點向他學習，借鑒他的缺點進行自我改正。”

孔夫子背書箱——盡是輸（書）孔夫子打哈欠——

一口書生氣

孔夫子的嘴巴——滿口是理 孔夫子出門——三思而行 孔夫子講學——之乎者也

孔夫子門前講《論語》——自不量力 孔夫子掛腰刀——文不文，武不武

孔夫子念文章——咬文嚼字 孔夫子教《三字經》—— 大材小用

孔夫子游列國—— 盡是理（禮)

第二篇：《城堡》讀后感

《城堡》讀后感

《城堡》讀后感1

寒假忙碌而短暫，抽不出大把的時間讀完自己喜愛的書籍，于是不得已選擇了速食且可愛的繪本。我一直以為繪本只是美麗的彩頁訴說出的千篇一律的童話故事，但這本《阿貍夢之城堡》顯然不一樣。我突然明白為什么書的封腰上會注明這是一本溫暖成人的童話。

故事的主人公是一只有著可愛大腦袋的紅色狐貍，名字叫阿貍。也許你很熟悉他，每天在QQ上看到他可愛搞怪的樣子，莞爾一笑。但是如果你真正去讀阿貍的故事，試著去了解這個內心充滿純真的阿貍，你會知道他的存在是有多珍貴。

書中我最愛的故事叫《媽媽》，我總是避免看有關親情的題材，更何況這是一個有關死亡的故事。死亡是一個太過悲傷的主題，無論是在現實還是在眾多的故事里，我都很難去面對。忐忑的看完，甚至早早在旁邊準備好紙巾，準備大哭一場，但翻完只有止不住的感動和發紅的眼角。我們其實真的可以用另一種角度去看待死亡，不是那么灰暗和傷感。我喜愛阿貍媽媽詮釋的版本，甚至是略帶崇敬地在午夜回想她說過的話：世界上睡得再久的午覺，也能等到醒來的時候。再長的旅行，也能等到終點到達的時候。再冷的冬天，也能等到過去的時候。再嘈雜的世界也能等到安靜的時候，可是，只有死亡卻是越等越遠……但是，就算我不在了，你還是會感覺到我在安靜地陪伴著你。當你在后花園的時候，我從廚房的窗戶安靜地看著你。當你在廚房的時候，我在臥室為你打著毛衣。當你在臥室的時候，我在客廳看著報紙……你看不到我，我卻未曾遠離過你?！?/p>

合上書本時候恍然大悟，死亡也許只是肉體的消亡，失去觸手可及的溫暖手掌，失去轉身可以對上的關愛目光，失去歡樂悲傷時一個安心的擁抱，但我相信愛從未消失。我們只是在不同的時空互相關心著彼此，雖然不見面，但是我知道你在那里，從來都沒有離開。這樣的理解寬慰了我，即使心底有個角落理智的大喊，這是不可能的，但比起逝去的親人會變成星星守護著我的版本，我更鐘愛阿貍的，至少彼此的距離不是那么遙不可及，不是么？

當我們在浮世中一日日變得精明、世故，斤斤計較著周遭的一切，艱難掙扎過活的時候，是不是也有一些溫暖在我們的心中逐漸凋零？我們變得尖銳敏感，帶著懷疑的眼神看待別人的示好，有時候甚至對家人都失去互相溫暖的耐心。如果你的生活真的已經變成這樣的話，我希望你可以看看阿貍，看看他帶給我們的這些剔透而明亮的童話。

《城堡》讀后感2

《城堡》無疑是個巨大的隱喻，它到底象征著什么，一直眾說紛紜，有人說，城堡中層巒疊嶂般臃腫的部門和機構，官員和秘書是映射當時官僚機制的陳腐和頹敗，是時代的縮影和諷刺，有人說，“走得越近，反而越看不清”的城堡是每個人理想的化身，是如鏡中花水中月一般可望而不可即的終極目標的實現，也有人猜測，那是猶太人的耶路撒冷，是流浪無根的猶太民族心中的圣地，是作為猶太后裔的卡夫卡一輩子想去看一眼卻中沒完成的旅途。而終究誰也不知道究竟哪個是作者的本意，哪些又是或許根本就是背離原意的曲解和附會？

我們同k一起，走在這“永遠沒有人影的大街上”，冷眼觀望著這個冷漠的村子，孤獨地堅守著唯一的，又或許是根本沒有的希望，淪落在社會的底層，逐漸看透屬于這里的真相?；蛟S生活就是這樣的扭曲，只是沉浸在里面的我們從不曾察覺，從不曾拒絕罷了。村民們對城堡盲目崇拜，女人們即使淪為城堡官員的情婦也認為是無限的光榮，有無限的尊嚴；他們遵守著嚴苛的條條框框，每個人按照既定的觀念生活，若是有人違背一點，即使像是阿瑪利亞那樣拒絕城堡官員的侮辱，不論原來是多么受人尊敬的家庭，也會立即受到背棄的懲罰；在堆積如山的公文檔案里，腐朽的官僚有忙不完的活兒，表面上無邊的疲勞實際卻“倒是破壞不了的休息，破壞不了的安寧”。我們和k一樣，吃驚地看著這一切，(.)迫切的想尋找一個出路，可惜的是，卡夫卡并沒有給我們答案，一部未完成的小說，仿佛永遠定格在了進行時，一個無解的謎，讓世界來猜。

被一切障礙粉碎的卡夫卡，有人讀出了他的悲觀和絕望。像k的那種無論怎樣努力仍舊在命運面前不堪一擊的無奈和悲壯，讓人想起希臘的那些偉大的悲劇英雄，而不同的是，英雄們高昂著頭顱走向死亡，而更多像k這樣的小人物，卻在長年累月的孤獨與掙扎中消磨一生。卡夫卡敏感地感受到這一點，犀利地寫出人的脆弱和無助，寫出那無處不在的巨大無名的外在力量是如何將一個幼稚的夢碾碎，是如何在人的心里烙上“明知道自己的前途只會是不斷的失望，還得一個接一個的把它們都吞下去” 的世故、 “誰不服從他，誰就要吃苦頭”的懼怕的印記

《城堡》讀后感3

在電影第七封印中，騎士布洛克說：“我會記住這一刻，這祥和的黃昏…還有野草莓和牛奶，你在暮色中的臉龐…米克爾的睡姿，約瑟夫彈著魯特琴。我會竭力記住我們說的每句話。我會小心地珍藏這段記憶，就像捧著滿滿一碗牛奶一般小心。這會是我生命中閃光的一刻…”

在《哈爾的移動城堡》中，霍爾說：“我已經逃夠了……因為身邊有了非保守不可的人，就是你……”。

你看，生命中最美好的都是樸實而平淡的東西。美麗的黃昏，美味的草莓和牛奶，暮色中友人的臉龐，恬美的睡姿，淡然的音樂，保護自己所愛的人。

我們的生命必須由世俗的東西所支持，然后世俗之外的東西讓我們了解生命的美好。這其實就是全部的生活。

蘇菲也是如此。當變成老年人以后，她說：“人老了以后，已經沒有什么可失去的了。”于是她變得豁達起來，可以去過自己想要的生活，即使去追尋世俗之外的東西也不會有人責怪。于是她再次見到霍爾，甘愿為他做清潔工，并且終于知道真正使自己快樂的生活在哪里。

只要用樂觀與豁達的心態去對待，惡魔們也并非都是面目猙獰的?？ㄎ鞣ㄊ强蓯鄣幕鹬В牡啬钦{皮但不惡毒的老奶奶。他們是平淡生活的調味劑。所以，我們的所遭遇的小挫折，被誤解，不友好，都不是我們原來所想像的那么可怕。

我們之所以還存在，其實都是為了追尋在心中為自己所定義的“秘密花園”——就像霍爾帶蘇菲一起去看的秘密花園一樣。然而，那個地方似乎是很飄渺，有時我們覺得自己永遠也找不到了；有時她出現了，我們又發現自己沒有力量去保護她的存在。于是我們選擇跟惡魔訂下契約：把心與惡魔的力量作交換。而“心”，就是“真善美”。

蘇菲發現了卡西法與霍爾的契約的秘密，幫霍爾找回了心臟，卡西法也得以解放；稻草人得到心上人的親吻，從詛咒中解脫出去，原來是鄰國的王子；但是卡西法最后還是選擇跟霍爾和蘇菲生活在一起，英俊的王子也要回來看望他們。

因為無論身份和地位，對于幸福和快樂的向往，大家都是一樣的。

《城堡》讀后感4

前幾天，我讀完了一本書——《淘氣包馬小跳系列之巨人的城堡》，在書中，作者楊紅櫻阿姨用樸實的筆觸勾勒出了一個活潑天真、勇敢無畏的孩子的形象，他就是馬小跳。

而《巨人的城堡》主要講述的就是四年級的小男生馬小跳和他的幾個好哥們——唐飛、毛超、張達在一座汽車城后面發現了一個“巨人”，他的名字叫做阿空。阿空的身高比常人高很多，因此，他不論身在何處都要受到那些城里人異樣的眼光，這使他感到十分痛苦。因此，他在汽車城找了一份推銷的工作，每天只工作一個小時，然后就鉆進他自己的那座封閉式的房車里面，吃住和睡覺都不出門。后來，馬小跳他們幾個用自己純真無邪的愛與善意感動了阿空這個巨人，讓他勇敢地走出來，摧毀了自己內心的那座孤寂的城堡。

讀完本書，我的心情感到很復雜，既有對馬小跳這個淘氣包的羨慕與敬佩，又有對巨人阿空的同情?？墒?，我的內心告訴我，巨人阿空是不需要我們這些人假惺惺的憐憫的，他真正需要的是朋友，是關愛，是呵護。正是因為有了馬小跳這樣有情有義的真正的朋友，巨人阿空心里的那座屏障得以打破。

可是，這道屏障——這道防備的屏障不正是我們強加到阿空身上的嗎？就像對待那些殘疾人一樣，我們總是習慣性用一種同情的、憐憫的目光去注視他們，其實，恰恰就是我們這自以為是善意的目光，才使更多像阿空一樣的“巨人”緊緊地封閉了自己的心門。其實，巨人阿空就代表著在當今社會和我們不一樣的那些人，他們有可能是不幸的殘疾人，也有可能是建立了功勛而被人們嫉妒的“巨人”，也有可能是悲哀的乞討者；而那座城堡就是他們對我們緊緊關閉的心窗?？梢韵胂?，一個人連心靈的門都關閉了，那么他今后的生活不論多么幸福都不再有陽光能照到他們的身上。而這些，就是因為我們——我們這些自以為很了不起很神圣的人對他們一而再的歧視和悲憫造成的。

可是萬幸的是在我們這個缺乏愛的世界上還有馬小跳這樣一種人，他們才不會世俗地帶著異樣的目光去注視對方，在他們的心中，人與人都是平等的，互相的，不論對方是高是矮，是胖是瘦，都有享受生活和結交朋友的權利。

我想，這也正是我們當今社會中的人們需要好好思考的問題：為什么連幾個小孩子都能夠打破的城堡，成人卻沒有能力和信心去打破它？其實答案很簡單，因為他們都習慣用世俗的眼光去看待事物，而忘記了事物本質的美好。

想到這兒，我感到深深的悲哀……

《城堡》讀后感5

或許每個人心中，都曾擁有過一座塵封多年的“城堡”。讀畢郝景芳的《城堡》，我有一種說不出的感覺。有些人把這座城堡單純地當作小女生心目中的幻想，批評其語言和思想太過幼稚，而我并不能茍同。是的，我承認，這部短篇小說無論從題材還是內容來說，都不如《北京折疊》成熟老練，也沒有那般深刻。但是，這篇小說，它確確實實打動了我，讓我產生了靈魂深處的共鳴。

冰淇淋城堡，已經融化成一片汪洋，再也找不回來了。是啊，我知道這一天總會來臨，可是，最后我還是不舍得離開，守著它，三天三夜，或者更久，直到它變成幻想，直到我承認這一切都只是一場遙遠而漫長的夢。

這個冰淇淋城堡究竟是什么？為什么有人的城堡是堅硬的溫暖的能夠陪伴他一生的曲奇，我的城堡卻是柔軟的冰冷的終有一天會化作糖水的冰淇淋？為什么有人能夠用他珍愛的水果將我的冰淇淋裝點成我喜歡的樣子，可那個人卻無論如何也看不見我心愛的城堡美景？某一天，有人會打破我的安寧，駕駛著高大的飛行器造訪我的小天地，我甚至把門窗都換成他喜愛的樣子，等待著他，努力改變自己，只為我的小城堡有朝一日能夠容納他高貴的飛機。可是，最終卻是他，殘忍地揭開我孤獨的面具，并讓我的冰淇淋城堡，永遠永遠地消失在遙不可及的記憶里。

這一切，難道只是一位少女的無厘頭幻想？當然不是。這是人生啊，這是赤裸裸的現實。

童年時期的拼圖已經不夠完整，畫出公主與白馬王子的彩鉛也已經被歲月磨平，我們試著放下，我們學會遺忘，我們開始回憶，終于化作嘴角邊一抹意味深長的微笑，它們都過去了，我們與現實妥協了。

經歷過城堡崩塌的人，不忍心告訴那個依舊生活在大城堡里的小女孩，城堡融化后會變成淚水，城堡倒了，這個世界就干涸了，夢就該結束了。也許夢的彼岸更加美好，畢竟真實與殘酷總是相對的，一直生活在糖果外衣里的人難道比直面世界黑暗的人幸福嗎？或許你會和我談初心，可萬事萬物沒有永恒不變的，若說有，也就是一直在變這句真理。至于這變化有沒有規律，不是生活在規律之中的人們所能徹底了解的。就算你不改變，世界也會改變，而記憶中那座完美的大城堡，總有一天，會到達另一位癡心尋找著它的小伙伴手里。

我衷心希望你的夜里，還會出現那座城堡的身影。無論你是帶著笑熟睡，還是流著淚夢醒。

《城堡》讀后感6

《哈爾的移動城堡》這本書是著名日本動漫大師宮崎駿的作品，我從小就喜歡看動畫片，尤其是宮崎駿的，他的畫面色彩豐富，故事主題鮮明，倡導環保綠色，熱愛大自然，我更喜歡里面主人翁的形象，栩栩如生。

這本書講述的是，有一家很有名的帽子店，一位美麗年輕的姑娘，她叫蘇菲，蘇菲每天都在做帽子，很認真，顧客很喜歡她做的帽子?？墒?，有一天，她外出時，有一位壞人一直跟蹤她，正在她害怕的時候，他遇到了一位帥氣的年輕人，他是一位魔法師，魔法師對她說：“我拉著你，你往前走，別怕，不要回頭。”最后，壞人還是現原形了，原來是污染惡魔，這時魔法師忽然拉著姑娘飛了起來，并對他說：“別緊張，只是飛起來了，你就跟平常散步一樣，只是像走在了被玻璃鋪貼的空中地板上，”蘇菲點了點頭，就這樣魔法師把她安全的送到了帽子店。

她一進門，有一位女巫正坐在客廳里，說她家的帽子很俗氣，蘇菲生氣的說，“對不起我們已經打烊了”來試圖趕走她，這時女巫瞬間使用魔法把蘇菲變成了老太婆，女巫大笑著揚長而去。女巫走后，她趕快照了照鏡子，發現她變得又老又丑，把她嚇壞了，但她沒有大哭，只是在房間里邊走邊說：“一定要冷靜，我一定要冷靜…..”

第二天，她要出門了，對自己說：“老太婆，你的身體挺好的，要保持對生活有信心呀”。就這樣，她每天都保持有信心的生活著，后來，她在野外遇到了一個可以移動的城堡，這個城堡有腿，自已會走路，邊走路邊撿人類仍的垃圾，蘇菲覺得好神奇，她懷著好奇的心情來到城堡門口，并走了進去，發現救她的那個魔法師就住在這里，魔法師的名字叫哈兒，哈兒告訴她，要想變回原來年輕是的樣子，一定要保持有信心的良好心態。哈兒每天為了人類的和平，利用自已已學過的魔法去打仗，最后哈兒把蘇菲帶到一個他理想中的世外桃源，那里沒有戰爭，沒有邪惡，更沒有污染，只有人類的友善與和平。蘇菲由于每天都有信心的生活，而變得越來越年輕，回到了她原來的樣子，與哈兒一起重新修建他們新的可以在天上飛的移動城堡。

通過這本書，我覺得人對無論什么條件下的生活要充滿信心，這樣才能保持永遠年輕，人類要愛護自然，保衛和平，相處友善，地球才能年輕并充滿活力。

《城堡》讀后感7

一開始在閱讀這本書的時候，很羨慕作者能有那樣學識豐富、精通天文數理和富有冒險家的精神的父母，和那樣的流浪生活，想想多浪漫呀，好像旅人一樣，這里待幾個月，那里待幾個月，每次看的都是不同風景、不同的風俗民情，好不有趣。其中尤其是作者爸媽的觀點，我覺得很有趣。

有一回圣誕夜里，沒有精美包裝的禮物，爸爸讓孩子們選一顆星星做禮物并說：“再過幾年，當這些小孩收到的那些垃圾壞掉了，或被他們遺忘了以后，你們還擁有自己的星星呢?！笔茄?，那些禮物終究會被丟棄、遺落，但星星不會，她可以陪伴你好多個圣誕夜。

但后來發現事情不是都如想象中的美好，浪漫的冒險突然變質了。到處流浪的生活結束了，就這樣一直生活在威爾奇─一個曾經繁榮過的小鎮，但因五零年代經濟遭到重創后，便一厥不振。

因為沒有錢買食物，他們撿起其他同學扔到垃圾桶里的食物，他們便靠著這些別人不要的食物他們逐漸長大成人;因為生活在垃圾堆里，他們被別人欺負，但是他們卻又勇敢的用各種巧妙的方法對欺負他們的人進行報復;因為父母都不愿意好好工作，他們卻面對政府官員提出要讓他們去兒童福利機構以擁有更好生活時，卻想要生活在一起而堅決拒絕政府的好意??

當他們面對困難時，他們從沒有放棄，他們向著自己的目標——紐約，不斷的努力著。即使第一次為了能去紐約所存的錢財全部被父親拿去喝酒，他們也沒有放棄，繼續著第二次的為紐約之行而努力存款著。

說起“玻璃城堡”，我最先想到的.還是電視劇《浪漫滿屋》中那個愛的小屋。它建在海邊，下面一層好像都是用玻璃筑成的，能夠十分充分的感受到明亮，享受到陽光。

《玻璃城堡》中講述了作者鮮為人知，與眾不同的家庭背景，這與我的想象有些出入，因為我覺得這本書的名字很奇幻，應該是一些想象的內容。

初讀《玻璃城堡》，會覺得有些可笑，總是馬不停蹄的搬家、穿越沙漠，是一件多么耗力而又無趣的事，可仔細品味之后，卻感受到能夠與家人經歷這么多的驚心動魄是多么美妙的一件事。

我喜歡這本書，因為“這本書既有趣又悲傷;既曲折離奇又充滿溫情”，而更重要的是，我喜歡那種與家人在一起翻山越嶺，小打小鬧卻充滿愛的感覺。

《城堡》讀后感8

終于讀完《數字城堡》，我最大的閱讀感受是，我好像重讀了一遍《達芬奇密碼》，只不過這次不是在中世紀漫游，而是進入了高科技密碼社會。從2字節到128字節，在我眼前漂浮，令我眼花繚亂。

這本書是由美國著名小說家丹布朗寫的同時也是他的處女成名作。丹布朗是連續十周排名《紐約時報》暢銷書榜首、全球銷量超過800萬冊的《達芬奇密碼》作者。他還創作了《天使與魔鬼》、《圈套》等小說。

本書的靈感據說來自于一個真實的事件丹布朗大學畢業以后，一直在菲利普埃克塞特學院當英語老師。一天，聯邦特工突然來到學院，調查兩個學生，原因是他們在私人的電子郵件里說，克林頓總統說謊，應該受到槍擊。這一事件讓丹布朗深受震動，他感到生活中到處都有無形的眼睛在監視著我們，而誰又來監視那些監視者呢？他開始關注這方面的各種信息，逐漸的，一個完整的故事框架在他心中醞釀成熟。

本書講述了美國國安局（NSA）（一個非常神秘，且權力很大的機構），制造了一臺“萬能解密機”——可以在3小時內解任何密碼，并以此攔截E-mail，解密碼而阻止了數起恐怖事件發生。NSA前設計師遠誠友加對監視公民表示抗議，推出“數字城堡”，他聲稱這是一種無法解的密碼——循環算法（即解密機到已找到答案卻不知道這是答案）。他表示如果不將“萬能解密機”公之于眾，就會將此算法在往上公開。國安局首席密碼破譯員蘇珊弗萊切與語言學家戴維貝克被卷入這一事件中，而遠誠友加又意外死亡……記載密碼的戒指被偷；副局長的電腦里不斷收到＊＊＊已干掉的消息；一心想得到“數字城堡”的企業老板竟是遠誠友加的父親；資料庫過濾器被“攻”破，黑客涌入其中；而“數字城堡”竟又是一個“罪魁禍首”——變異串（一種病毒）。

我認為它是個非常奇怪的組合，它是一個相當成功的驚險故事?？廴诵南业那楣?，簡潔明快的敘述，一波接一波的高潮迭起，懸念不斷，把我牢牢地吸引住的，直到讀完最后一頁為止，一顆懸著的心終于放了下來。

其實還不止這樣，在閱讀過程中，我覺得小說里執行不同任務的人物就像許多不同的隊伍，沿著不同的路線，向著同一個地點爭相競發。每一支隊伍都挖掘出一部分的真相。只有所有的隊伍所搜集的各方面資料會在一起，整個事件的全部真相才會大白。而那時，所有人必須合力對付他們所遇到的最后的，也是最大的一個挑戰。

直到現在，我的心還久久沉浸于其中，讓我感受到了真正的閱讀快感。

《城堡》讀后感9

暑假的課外閱讀是必不可免的，我最近讀了一本由法國作家馬塞爾·帕尼奧爾寫的一篇童年回憶錄，追憶了他童年的美好生活。

馬塞爾·帕尼奧爾 是法國小說家、劇作家，法蘭西學院院士。他在電影上的成就受到電影大師羅塞里尼等人的推崇。帕尼奧爾擅長描寫法國南方的風土人情，尤其是普羅旺斯的詩情畫意和對家庭的眷念之情。六十歲后發表的總題為“童年回憶錄”的自傳體小說，以幽默逗趣的筆調敘述小馬塞爾的童年生活和少年時光，為他贏得文學上的巨大聲譽。出版后好評如潮，成為法國教育部的學生必讀書。

它主要寫了作者在放暑假期間，跟著父親來到普羅旺斯并與父親在那里狩獵。故事就從狩獵開始展開的。在他于父親狩獵的過程中他偶然認識了一個狩獵的高手——力力。力力擁有者一頭褐色的頭發，普羅旺斯人的窄臉，黑黑的眼睛給人一種英勇、有力的感覺，這與他的名字正是相呼應。于力力在一起的時光是快樂的是有趣的，他們一同捉“花羊皮”——螞蟻的一種種類，用螞蟻去做誘餌然后去獵那些野兔、野鵲，真是又過癮又刺激。

離開學還有幾天父親便讓小馬塞爾返回學校，可他覺得就這樣回去是很可惜的。他便冒出一個想做“隱士”的念頭，他和力力秘密策劃了一個計劃：到上里去探險幾天。他認為自己擁有了好的捕獵本領想去闖一闖，于是他在一個晚上留書出走了，他在書信中些到：學習方面的，現在也用不上了，因為我放棄了。你可以感到驕傲，因為當隱士需要勇氣，勇氣我是有的。我拿上了需要的一切?，F實總是殘酷的，在他與力力待在山上的幾個小時里就因為缺水的問題而導致他們的這個探險在開始中結束。他們肯定是嘆息聲連連，也很“愧對”這次的探險。幸運的是，他們沮喪回到家時父母還沒發現他們的出走。探險失敗了，小馬塞爾只好跟隨父親回到學校毫無興致繼續學習，也與力力有書信來往……

這部法國二十世紀偉大作家的金典自傳小說不但呈現了令人愉悅的成長喜劇還描畫了普羅旺斯的詩情畫意，也勾起了我的“童年回憶”，有喜、有憂、有樂、有悲……

第三篇：《童話城堡》

《童話城堡》教案設計

教材分析：

《童話城堡》這一課，引導學生展開想象，設計新式城堡。首先觀察城堡外形特點，感受建筑的美以及它與生活的關系，體會和了解建筑的文化內涵。認識各種形，會用大小不同的形概括、組織成建筑群并設計新式城堡。而且童話城堡這個主題又深受學生喜愛，課程安排貼近學生生活。教學環境分析：

我所任教的二中心小學是一所教學配套設備較好的學校，每個教室都配有電視、投影儀及電腦主控等多媒體設備，可以非常方便的進行多媒體教學，而我校的學生又大多為城市生，生活環境優越。根據我校的這種狀況，在教學中我較多運用多媒體教學方式，達到了非常好的效果。

這一課面向的是一年級小學生，他們畫畫和設計能力比較弱，讓他們設計新式城堡難度比較大。但從另一方面來講一年級學生年齡小，好奇心重，喜歡玩游戲，又非常容易被調動并激起興趣。“興趣是學生最好的老師”。興趣是學生思維發展的極大推動力，只要有了興趣，不管做什么事，都會集中精力，積極思考，主動學習。設計意圖與設計思路分析：

充分利用信息技術，借助多媒體電教軟件引導并貫穿于一個個教學環節、游戲活動之中。針對教材目標要求和學生的年齡特點，我設計了童話故事、拼圖游戲貫穿全課，寓教于樂，寓教于玩的教學思路。首先從講童話故事導入，課件播放白雪公主的童話故事中有關城堡的片斷，教師有情感的講故事。學生邊聽故事邊看插圖。童話故事引入主題并貫穿于全課之中，而且以拼圖游戲活動貫穿全課。從“童話故事”到“拼圖游戲”這個環節的設計充分抓住學生的興趣，在故事和游戲中觀察城堡外形特點，感受城堡的外形美，引導學生展開想象，設計新式城堡。教學目標：

認知目標：通過觀察城堡外形特點，學習用幾何形體組成城堡拼圖游戲。行為目標：學生將自己的作品用童話故事的形式介紹給伙伴。

情感目標：感受建筑的美以及它與生活的關系，體會和了解建筑的文化內涵。

教學重點：感受城堡的美，學習用幾何形體組成城堡拼圖，引導學生展開想象。

教學難點：設計城堡的外形美感與大膽創新。

教具學具：課件、范畫、由幾何形體組成的拼圖游戲學具（師生自制）、膠棒、彩筆、彩紙、剪刀等。

教學方法：演示法∕拼圖游戲活動法∕運用多媒體教學。教學流程： 教學過程：

1.通過多種渠道收集有關城堡的文字及圖片資料。2.確定表現形式：

A.工藝粘貼或插拼形式。B.繪畫表現形式。

1.講童話故事導入，課件播放白雪公主的童話故事中有關城堡的片斷，教師有情感的講故事。學生邊聽故事邊看插圖。揭示課題：童話城堡

2.提問：同學們，你還知道有哪些童話故事中有城堡？ 學生：介紹自己知道的城堡，談談它給我們什么感受。

1.利用課件觀賞城堡資料、圖片，師生共同分析城堡外形及顏色特點。2.以其中一個城堡為例，利用課件動畫顯示城堡的城墻、城門、城堡的尖頂分別是長方形、三角形、半圓形等幾何形體組成。

3.由幾何形體組成的拼圖游戲：教師出示一套由各種幾何形體所組成的拼圖游戲，請一位同學到前面擺出一座城堡，師指導。4.問題討論：怎么樣蓋城堡？ 交流探討：

1.你準備為哪里（有樂園、幼兒園?）設計新城堡？它是什么樣子？ 2.你設計的新城堡有什么特殊之處或有趣的故事？ 按步驟有序地進行工作：

1.可用幾何形體組成的拼圖游戲學具在紙上擺出新城堡的樣子。2.分清前后層次，逐層表現，然后把設計好的新城堡粘在彩紙上。3.有情節地添加背景，突出趣味性和裝飾性。學生將自己的作品用童話故事的形式介紹給伙伴，設想城堡的主人、生活、故事等。

1.用課件出示一些作品，開闊學生的創作新城堡的思路。（如：圣誕樹型新城堡、水果型新城堡、鉛筆型新城堡等。）

今天大家和老師一起進行了一次童話城堡之旅，希望同學們開闊思路能創作出新式城堡。

家庭作業 思考：什么樣的房屋最舒適、方便？你還可以設計出什么樣的新城堡。（如：圣誕樹型新城堡、水果型新城堡、鉛筆型新城堡等。）

教學反思 ：

童話故事、拼圖游戲貫穿全課，寓教于樂，寓教于玩

《童話城堡》這一課的目標是觀察城堡外形特點，感受建筑的美以及它與生活的關系，體會和了解建筑的文化內涵。認識各種形，會用大小不同的形概括、組織成建筑群并設計新式城堡。這一課面向的是一年級小學生，他們剛剛步入小學畫畫和設計能力比較弱，讓他們設計新式城堡難度比較大。但從另一方面來講一年級學生年齡小，好奇心重，喜歡玩游戲，又非常容易被調動并激起興趣。“興趣是學生最好的老師”。興趣是學生思維發展的極大推動力，只要有了興趣，不管做什么事，都會集中精力，積極思考，主動學習。針對教材目標要求和學生的年齡特點，我設計了童話故事、拼圖游戲貫穿全課，寓教于樂，寓教于玩的教學思路。

首先從講童話故事導入，課件播放白雪公主的童話故事中有關城堡的片斷，教師有情感的講故事。學生邊聽故事邊看插圖。童話故事引入主題并貫穿于全課之中，而且以拼圖游戲活動貫穿全課。從“童話故事”到“拼圖游戲”這個環節的設計充分抓住學生的興趣，在故事和游戲中觀察城堡外形特點，感受城堡的外形美，引導學生展開想象。

然后觀賞城堡資料、圖片，師生共同分析城堡外形及顏色特點。以其中一個城堡為例，利用課件動畫顯示城堡的城墻、城門、城堡的尖頂分別是長方形、三角形、半圓形等幾何形體組成。充分利用信息技術，運用電教軟件給學生以直觀感受，并敢于大膽聯想。

緊接著是由幾何形體組成的拼圖游戲：教師出示一套由各種幾何形體所組成的拼圖游戲，請一位同學到前面擺出一座城堡，學生邊擺，教師邊指導。師生互相交流探討： 1.你準備為哪里（有樂園、幼兒園?）設計新城堡？它是什么樣子？

2.你設計的新城堡有什么特殊之處或有趣的故事？（啟發靈感，培養創新意識，合理指導。）

其他學生可用課前準備好的幾何形體的拼圖游戲學具在紙上擺出新城堡的樣子。讓學生擺一擺，可以擺兩——三種城堡的樣子。這樣學生在拼圖游戲中就設計出新城堡。這個教學環節增強學生的參與性，變被動學習為主動實踐，讓學生在玩中學習寓教于樂，寓教于玩。同時也解決了創作活動中設計新式城堡的難點。最后讓學生把設計好的新城堡粘在彩紙上。適當地添加有情節背景，突出趣味性和裝飾性。

《童話城堡》以感受城堡的美，引導學生展開想象，大膽設計新式城堡為重點，注重學生創新精神和動手實踐能力的培養。突出學生個性展示和實踐參與。這節課我以童話故事、拼圖游戲環節激發學生學習興趣吸引學生注意力，讓學生在在故事和游戲中觀察城堡外形特點，感受城堡的外形美，引導學生展開想象，大膽設計新式城堡。這節課學生能積極主動的參與教師教學實踐，同時鍛煉學生的語言表達能力，充分展示學生個性，讓學生在寬松和諧的氛圍下，介紹自己設計的城堡特點。學生將自己的作品用童話故事的形式介紹給伙伴，設想城堡的主人、生活的故事。

第四篇：《城堡》讀后感

《城堡》讀后感

這是一個再簡單不過的故事，簡單到用一句話就可以整得來概括。一個外鄉來的土地測量員竭力想取得認可，實施工作，卻一直被阻撓，荒廢著時間和精力，一切的努力都化為徒勞。而這又是一個極其復雜的故事。復雜到有無數可能的內涵可以被詮釋，被后人反復咀嚼和玩味。《城堡》無疑是個巨大的隱喻，它的子象征一直眾說紛紜，有人說，城堡中臃腫的部門和機構，官員和秘書是映射當時官僚機制的陳腐和頹敗，是時代的縮影和諷刺；有人說，“走得越近，反而越看不清”的城堡是理想的化身，是如鏡中花水中月一般終極目標的實現；也有人猜測，那是猶太人的耶路撒冷，是流浪無根的猶太民族心中的圣地，是卡夫卡一輩子想去看一眼卻始終沒完成的旅途。而終究誰也不知道究竟哪個是作者的本意，哪些又是背離原意的曲解和附會？

我們同K一起，走在這“永遠沒有人影的大街上”，冷眼觀望著這個冷漠的村子，孤獨地堅守著唯一的，又或許是根本沒有的希望，淪落在社會的底層，逐漸看透屬于這里的真相?；蛟S生活就是這樣的扭曲，只是沉浸在里面的我們從不曾察覺，從不曾拒絕罷了。我們和K一樣，吃驚地看著這一切，迫切的想尋找一個出路，可惜的是，卡夫卡并沒有給我們答案，一部未完成的小說，仿佛永遠定格在了進行時，一個無解的謎，讓世界來猜。

被一切障礙粉碎的卡夫卡，有人讀出了他的悲觀和絕望。像K的那種無論怎樣努力仍舊在命運面前不堪一擊的無奈和悲壯，讓人想起希臘的那些偉大的悲劇英雄，而不同的是，英雄們高昂著頭顱走向死亡，而更多像K這樣的小人物，卻在長年累月的孤獨與掙扎中消磨一生?？ǚ蚩舾械馗惺艿竭@一點，犀利地寫出人的脆弱和無助，寫出那無處不在的巨大無名的外在力量是如何將一個幼稚的夢碾碎，是如何在人的心里烙上世故的印記。我讀出了卡夫卡的無奈和痛苦，而他給我更多的感觸，是那種孩子般的天真無畏，連同不顧一切的叛逆執拗，還有勇往直前的深深淺淺的腳印。卡夫卡留給我的形象，是在冰天雪地里孤獨地向遠處行進的小小背影，而不是瑟縮在角落里默默哭泣的懦夫。他內向，卻并不軟弱，他懼怕，卻并不屈服?！安还苈范嗝措y走，甚至不管自己能走回家去的希望是多么渺茫，他也絕不停止前進?！?/p>

不管這奮斗最終有沒有用，對一切若是撒手不管卻一定是坐以待斃的。不用誰來判決，無邊的自由和孤獨也會蠶食掉人最后一點生的活力，不用爭取的人生，像枯槁一樣沉悶呆板。只有矛盾與沖突，爭執與對立，痛苦與悲哀才是人永遠的前進的動力。這才是一切的真理，一切的源頭。K對弗麗達的愛或許就是這樣消失的吧。

感情充滿了變數，生活又何嘗不是如此，命運更是變幻莫測。城堡還有那些屬于城堡的無數的公文——這個高高在上而又烏煙瘴氣的地方，這些決定一切而又可能一無所用的紙片，或許也是這無常的命運中的一個側影，讓人懼怕，讓人敬仰，讓人擠破頭皮想進去，想弄明白，而其實可能就是不過如此的不可企及的遠方和彼岸，它們可能是任何一種白日夢，任何一種迷途或向往?！八鼈兊膬r值在不斷變化，它們引起的反應，也是無窮無盡。”而卡夫卡自己也是在無數矛盾的價值變化和其無窮無盡反應中的一個佐證——他是失敗者，但他成功了。說不盡的卡夫卡，就像說不盡的哈姆雷特，說不盡的紅樓夢。佛眼看佛，魔眼看魔。卡夫卡的謎，沒有人能猜透。

第五篇：《城堡》梗概

《城堡》

作者：（奧地利）弗朗茨·卡夫卡 成書時間：1926年 類別：長篇小說 版本推薦：武漢大學出版社版

書海領航

卡夫卡的《城堡》與他的另兩部長篇小說《審判》及《美國》合稱“卡夫卡三部曲”，它們看起來都荒誕不經，而《城堡》更富于“卡夫卡式”的構思和語言風格，故把它列為代表作提出來。

卡夫卡（1883～1924）的出生地是布拉格，身上帶著純種猶太人聰明的血統。父親是一個半行乞的屠夫的兒子，白手起家，故在家中專橫如暴君，任意虐待妻兒，所以卡夫卡自小心里充滿恐懼感，敏感成性。加上他作為布拉格講德語的少數人的一分子，更造就了他無邊無際的孤獨，與世無爭，他一生三次訂婚，又三次解除婚約，其中原因之一就是怕婚后打破孤獨的生活。迫于父親的壓力，他學法律，后入一家私人保險公司任低薪職員，一直湮沒在人群之中，加上肺結核病的侵擾，使他成為一名自由作家的夢想至死未能如愿。

卡夫卡業余創作的大部分作品在他生前一直鎖在抽屜里，少量面世的短篇小說還不足讓他一鳴驚人，因為當時的人們遠未有能力體驗卡夫卡獨特而奇怪的荒謬感。他因病死后遺下大量手稿，在遺書中他委托他好友布羅德將其所有作品“毫無保留地，讀也不必讀就統統予以焚毀”。萬幸布羅德自作主張將卡夫卡的遺稿保存下來，整理出版，這一次明智的“背信棄義”使我們今天依舊能一睹卡夫卡這位文學大師一生勤奮的成果。

二戰之后，世界在廢墟上重建所帶來的人類心靈深重的陰影，使人們不約而同地把目光轉向了30年前死去的無名作家卡夫卡，他及其作品在西方世界掀起了一股熱潮，人們像投票選舉政界要員一樣把他列為現代派小說家的第一候選人。

和卡夫卡的其它小說一樣，《城堡》沒有唯一正確的解釋，解釋權授予了每個閱讀者，這來源于這部作品的多義性。表面上，這作品的故事再簡單不過了，一個土地測量員Ｋ來到一個村莊，想進入管轄附近地區的伯爵居住的城堡，他費了九牛二虎之力，攤上一切也沒能達到目的。《城堡》所具有的荒謬、虛擬，無明確的時代地理背景的特征使它抹上很濃的寓言色彩，也使無論評論家還是普通讀者都能夠獲得不同的結論，《城堡》究竟表達了怎樣的主題，這終了還是一個難解之謎，有人說它表現的是“人試圖進入天國而不得的痛苦”；有人則認為它集中反映了卡夫卡本人的精神世界的荒誕，孤獨與恐懼；有人則結合寫作年代背景，說明城堡實際上反映了奧匈帝國官僚體制與大眾的鴻溝，更有論者以為，《城堡》和《審判》、《美國》的主題相同，即“人們所追求的真理，不管是自由、安定，還是法律，都是存在的，但這個荒誕的世界給人們設置了種種障礙，無論你怎么努力，總是追求不到，最后只能以失敗告終?！痹凇冻潜ぁ分校俺潜ぁ笔亲畲蟮闹i團，它與主人公Ｋ的目標總是若即若離，也正因此，能夠激起人們相當的閱讀興趣，其中的人物如ＣＣ伯爵，以至于克拉姆部長等都神秘莫測，足以見卡夫卡這位小說家的天才的智慧。

內容梗概

土地測量員Ｋ在一個冬夜到達了一個村子，他要前往村子附近的那座城堡去執行公務，彼時，城堡籠罩在夜色之中，如同一片空洞虛無的幻景。他前往客店投宿，客店老板對他的到來有點不知所措，他無房間出租了。勉強安頓下來后，來了位年輕人，告知Ｋ，每個進入城堡的人都必須得有一張許可證，Ｋ于是開始為此而奔波。他被告知這得去找城堡里的伯爵。

第二天，Ｋ走向城堡，可他無論如何一步也沒有靠近它，只好又去尋找投宿點，無奈總被拒之門外，他只好搭上雪橇前往客棧，在那里，他遇到了兩個自稱是他的助手的人。他們一起和城堡里的辦事機構用電話聯絡，請問何時能上城堡去，對方回答：“任何時候都不能來?！边@時，來了一位叫巴納巴斯的人，他是城堡的信使，Ｋ對他很快抱著極大的希望，1

指望著能通過他和城堡接上線，巴納巴斯給他帶來了城堡來的信，然而此信對他的到來依舊采取一種模棱兩可的態度，事情依舊毫無轉機。Ｋ和信使一道去了他家，其妹隨后又十分親昵地把Ｋ送進了一家旅館，在那里Ｋ獲知城堡的頭面人物克拉姆住在那里，Ｋ于是無論如何也要住下，以伺機向克拉姆陳情。

在旅館的酒吧里，Ｋ認識了克拉姆的情婦弗麗達，Ｋ頓時使出渾身解數試圖靠近弗麗達，然而旅館里的人不停地添亂，助手們則在一旁窺視，使他無法和弗麗達親密地談一談關于克拉姆。他甚至用與弗麗達結婚的許諾想換得跟克拉姆談一次話的機會，可弗麗達終于坦白，她辦不到，她和信使一樣，是個無關緊要的小人物，她早已失寵了。

Ｋ去見村長，村長告訴他，他們根本用不著土地測量員，只因城堡里不同部門彼此封閉，造成了一些差錯，而且他確實也曾在幾年前收到一個招聘一位土地測量員的公文。然而他無論如何找不到那張可以證明Ｋ來得合法的紙片兒。村長對早先克拉姆的來信的意見是，那不過是一封私人信件，只不過是克拉姆本人的關心而已，不代表城堡的意志，Ｋ感到受騙上當了，但他依舊決意要求得到他應得的權利，那就是找一個住處，安頓他和弗麗達的新家。

客棧老板一心想趕走Ｋ，Ｋ臨走前，又從老板娘那里聽到了關于她和克拉姆陳舊戀情的回憶，這使Ｋ感到很不舒服，因為他不由自主地想到了自己。這時村里學校的教師奉村長之命前來，允許Ｋ帶家眷住進學校任看門人，同時他也強調，學校并沒有發現需要一個看門人。Ｋ拒絕了，可弗麗達堅持要Ｋ接受它，她說不如此他決找不到一個能使她這個當未婚妻的不感到害臊的地方，城堡仍未給Ｋ任何溫情。

Ｋ踏雪來到旅館，他還不死心，一心想要贏得哪怕一點兒希望見到克拉姆，女招待說這會兒克拉姆正準備離開旅館，雪橇已在院子里等著他，Ｋ二話沒話，守到雪橇邊，喝著白蘭地等克拉姆出來。一如既往，出來了一位老爺，告訴Ｋ：“不管你跟我走或者留在這里，你都不會見到他?！边@下子Ｋ可以自由自在地等下去了，一種無聊與失望的自由。然而他一旦撤退，周圍人的神色舉止里就表明克拉姆就這一當兒脫身了，只因為克拉姆不愿意和Ｋ說話。那位老爺公布了自己的身份，他是克拉姆的秘書摩麥斯，他拿出一份會談記錄，向Ｋ指出這是引Ｋ走向克拉姆的唯一道路，但首先Ｋ必須接受一番苛刻的審查，Ｋ覺得不可忍受，于是他們兩人大笑著分別了。

信使巴納巴斯又帶來了克拉姆的一封信，克拉姆贊賞了一番Ｋ及其助手的測量工作，這使Ｋ困惑不已，他清楚至今為止他們從未干什么測量工作，只是在等待爭取城堡的許可。Ｋ開始懷疑信使的可靠，但他仍托巴納巴斯帶去一個回音，申訴自己焦灼地渴盼見到克拉姆一面的心情，甚至只講10個字，他也可以照辦。

回到他和弗麗達的新居——學校里的一間大教室，兩個助手不停地淘氣，爭食物，瞅準機會睡到唯一的稻草墊子上去，Ｋ和弗麗達的生活并不安寧。第二天，學校的女教師來了，她十分吃驚，繼而不斷地責罵Ｋ，Ｋ幾乎像個劣等動物一樣被欺辱，可他決不接受校方的解職通知。他遷怒于兩位無用的助手，宣布辭退他們，助手們施出渾身氣力哀求Ｋ，弗麗達認為不可這樣對待他們，否則Ｋ將永遠見不到克拉姆了，他們繼續忍受一切作弄和差遣。Ｋ和弗麗達也更加恩愛了，他們情不自禁地愛上了對方，這已遠離了Ｋ的初衷。弗麗達鼓勵Ｋ不要喪失信心。

Ｋ上信使家打探消息，信使的姐妹奧爾伽和阿瑪麗亞總向Ｋ暗示她們的傾慕之情，可Ｋ只知道更重要的是信使，是信使的工作讓他來到他家，而非男女情事。而后在和她們倆的閑聊中，Ｋ被警告巴納巴斯可能從未見過克拉姆，而且他總是給Ｋ帶來那些擱了好些日子，失去時效的信。就是克拉姆本人，也是可疑的，在村人心中，他有種種被想象出來的面目，人們把自己鬧得迷迷糊糊的。奧爾伽又告訴Ｋ，城堡里的官員如同暴君，他們可以隨時瞧上村里的任何姑娘，給她們寫下流無比的信。他們的談話離正題越來越遠，奧爾伽講起了阿瑪麗亞因為拒絕城堡里另一位大官員索爾蒂尼的求愛而遭受的不幸，他們全家都被迫接受了一種幾乎整天無所事事的刑罰，城堡強制他們退出社會生活。奧爾伽提醒Ｋ，不要指望任何一位有同情心的官員為他說話，因為政府才能行使權力。而巴納巴斯經手為Ｋ送信，實質上不過是讓這一家人不露痕跡地再受恩寵，對于Ｋ，全無意義。這場繁冗而推心置腹的談話被Ｋ的一位助手打斷了，Ｋ很快意識到弗麗達和另一位助手呆在家里，他帶上一枝藤條回去了。

果然，另一位助手告訴Ｋ，弗麗達受不了Ｋ去勾搭巴納巴斯的姐妹，她和Ｋ的那位助手達成協議，背叛Ｋ。巴納巴斯出奇不意地又跑來找Ｋ，興沖沖地通知他，克拉姆的主要秘

書之一艾朗格要和K當面談一談。Ｋ和一群人一起等候在漆黑的旅館門口，Ｋ被最先領了進去，但艾朗格卻睡著了，Ｋ只好等著，這樣，他又重新見到了弗麗達，他們在一起爭論忠實與不忠實，而非愛情。弗麗達坦然告訴Ｋ，她已和Ｋ的那位助手同居一室，而Ｋ則十分平靜地回敬她，認為弗麗達相繼失去了克拉姆的情婦以及Ｋ的未婚妻這兩種身份之后，實際上也失去了她的魅力。弗麗達似乎被他說服了，可那位助手一旦出現，弗麗達就改變主意。她說：她決不能再回到Ｋ身邊接受他的折磨。

小說就在此處其然而止，卡夫卡未寫完它，后世及研究者預計的結局是：Ｋ彌留病床之際，城堡終于來了通知，允許Ｋ留在村子里，但不許進入城堡，Ｋ永遠不可能到達那里，一直到死。

精彩篇章推薦

1．第一節Ｋ初次靠近城堡的一段兒，寫得極富于迷幻色彩，城堡由黑暗空無而華麗輝煌，但最終剝落了它的色彩，變成了一個雜亂無章，臟兮兮的村鎮，Ｋ無論如何走不到那里。這恍如魔方的敘述方式讓人一開始就如入迷宮。

2．第四節Ｋ與弗麗達的交往過程，Ｋ因無法與城堡取得聯系，焦燥不安，他不得不通過女人，通過性，實現他的現實目的，這是卡夫卡式的無愛情的戀愛片斷，主人公在極度迷茫的狀態下，隨便任何選擇都是救命稻草。

3．第八節Ｋ從女招待口中得知克拉姆正在旅館里并很快要離開，我們的心變得和Ｋ一樣激動，希望在即了，這樣小小的高潮往往是《城堡》吸引人繼續閱讀的緣由，卡夫卡的聰明正通過這些無望的轉折反映出來。

4．第十二、十三節Ｋ和弗麗達在學校里的遭遇一段，他們處處被捉弄欺辱，尷尬處境，作家把這處理得像一場舞臺劇，那些丑角兒的表演淋漓盡致，十分可讀。

5．第十五節Ｋ與巴納巴斯之妹奧爾伽的一席談。實則是在這里揭示整個城堡的真相，城堡及與城堡有關的人物都有某種虛擬性，可能并不存在，城堡體制的腐朽與丑陋也在這漫長的談話中一層層地揭開它的面紗，這是《城堡》一書中相當富于啟示錄式效果的章節。

精彩語言輯錄

△Ｋ知道用不著害怕有什么強制的紀律，這一點他不怕，而在這種情況之下他要無所畏懼，可是一個使人心灰意悚販環境的壓力，一種使你步步走向失望的壓力，一種你覺察不到但每時每刻都在影響著你的壓力，這些倒是他害怕的東西，這是他必須加以提防的一種危險。

△我被騙到了這里，然后又受到讓人攆走的威脅。

△他也確乎比以往任何時候都自由，??同時又好像沒有任何事情比這種自由，這種等待，這種不可侵犯的特權更無聊、要失望的了。

△應該接近的星克拉姆，只有K，他自己，而不是其他什么人去接近他，而目不是去跟他廝守在一起，而是要不斷地超越他，遠遠地超越他，然后進入城堡。

△事買上，他到底是頂住了呢，還是終于讓了步，他自己也說不上。這是按照遠方的奇怪的命令而盲目執行的一種陰謀詭計，似乎就像這大自然的狂風一樣，教你猜不透其中的真意。

△盡管前途黯淡，前途畢竟還是存在的