第一篇：2014年浙江杭州中考作文題目解讀

2014年浙江杭州中考作文題目解讀

中國(guó)氣象視頻網(wǎng)“@中國(guó)氣象”發(fā)了一條微博，用氣象學(xué)解讀人際關(guān)系：人際關(guān)系也是一個(gè)氣象圈，有晴有陰，有風(fēng)有雨，有暖流也有寒流。而每個(gè)人的氣象又是相互影響、相互塑造的。你把自己變成南極冰川，別人回報(bào)你嚴(yán)寒；你把自己變成副熱帶高壓，別人回報(bào)你炎熱。所以，多給人家溫濕氣流，人家也會(huì)回報(bào)你充沛的降雨、暖和的天氣。

請(qǐng)根據(jù)上述材料的含義，寫一篇600字至800字的文章，題目自擬。

七心作文專家解讀：

生活處處有作文，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有一個(gè)善于想象和聯(lián)想的腦袋。及今年杭州的中考作文題目是一個(gè)與生活緊密結(jié)合的作文。仔細(xì)閱讀材料，不難看出，命題不僅要考察學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知，還從另一方面，告知大家要關(guān)注生活的細(xì)微變化以及被越來(lái)越重視的自然話題。

我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)解讀這一命題：

一，社會(huì)認(rèn)知關(guān)系

在理解這一主題時(shí)，一定要注意，切記大談特談理論化的“人際關(guān)系”，細(xì)細(xì)品讀材料，這里的人際關(guān)系不是我們社會(huì)學(xué)科里指導(dǎo)的人際關(guān)系問(wèn)題。而是一個(gè)人做人的素質(zhì)和品格問(wèn)題。一個(gè)人生活在社會(huì)上，一定要與別人打交道。如何與他們構(gòu)建良好的人際關(guān)系，這應(yīng)試我們每一個(gè)中學(xué)生應(yīng)該具備的良好素質(zhì)，也是社會(huì)每一個(gè)人都應(yīng)具備的素質(zhì)。

在與別人的交往中，要能將心比心，你敬我一尺我敬你一丈。凡事都能夠站在對(duì)方的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題。遇事不能只想自己而不顧別人。也就是說(shuō)，做人要大度，要有寬容和包容知之心。要做一個(gè)善解人意的人，“宰相肚里能撐船”的人。

小到人與人之間，大到人與社會(huì)之間，再到社會(huì)與社會(huì)，國(guó)家與國(guó)家之間，都應(yīng)該有這樣和諧、溫暖的“自然”關(guān)系。這不僅是人類進(jìn)步和文明程度的表現(xiàn)，也是人類幸福生活必不可少的一部分。

與這一主題類似的話題有很多，如：和諧、理解、溝通、橋、窗、寬容、大度等等。

關(guān)注自然類

在說(shuō)這一話題時(shí)，我們先來(lái)看看去年江蘇高考的作文題目：一群人來(lái)到光線暗淡、人跡罕至的洞穴里探險(xiǎn)，洞穴里很神秘，他們就點(diǎn)了幾只蠟燭，發(fā)現(xiàn)里面竟然有一群色彩斑斕的蝴蝶，他們欣賞了一會(huì)，不想驚動(dòng)打擾蝴蝶，就離開(kāi)了。幾天后，他們回到原地，想看看蝴蝶在不在，卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶已經(jīng)棲居到更深更黑的地方去了，他們?cè)谙耄遣皇菐字灎T的光亮影響了蝴蝶的生活習(xí)慣呢？

這一材料充分反映的是人與自然的命題，折射環(huán)境保護(hù)無(wú)小事。人類的各種活動(dòng)對(duì)自然不斷地造成影響。今年杭州中考題目從一定程度上不僅告訴我們?nèi)穗H關(guān)系的奧秘，也潛在的告訴我們?nèi)伺c自然的關(guān)系。面對(duì)生養(yǎng)萬(wàn)物的大自然，人類永遠(yuǎn)都不應(yīng)該妄自尊大，千萬(wàn)不能被貪欲和霸權(quán)迷失了心智。在大自然的漫長(zhǎng)歷程中，人類還處在搖籃里。印度洋的海嘯摧毀了我們的家園，但也給我們一次重新審視自己的機(jī)會(huì)。汶川地震、舟曲特大泥石流等都是自然像人類發(fā)出的警告。在大自然的生態(tài)中，人類其實(shí)只是很小的一環(huán)，我們將自己分屬于不同的國(guó)家，并且相互爭(zhēng)斗，可是在大自然的憤怒之下，我們終于有機(jī)會(huì)擱置爭(zhēng)議，共同思考今后的生活。面對(duì)一場(chǎng)場(chǎng)災(zāi)難，我們?nèi)祟惸芊裼兴盐颉?/p>

我們要明白：我們只有敬畏自然，保護(hù)自然，自然才會(huì)善待人類。這就是我們需要關(guān)注的永恒話題：人與自然的和諧。

個(gè)人成長(zhǎng)類

材料所包含的內(nèi)容是豐富的，除了以上兩個(gè)方面之外，也暗含著一個(gè)人的處世為人的品格問(wèn)題。

我們每一個(gè)人都是社會(huì)人，不可避免要與他人交往，我們的言行舉止或多或少會(huì)對(duì)別人產(chǎn)生一定的影響。有些人總愛(ài)在公眾場(chǎng)合我行我素，只顧自己、不顧別人；有些人習(xí)慣于事不關(guān)己高高掛起；有些人習(xí)慣于“各人自掃門前雪，不管他人瓦上霜”。這是自私的表現(xiàn)，這也是一個(gè)人素質(zhì)底下的表現(xiàn)。

在生活中，我們要注重自己的言行，不能總覺(jué)得與他人無(wú)關(guān)。每個(gè)人不可能生活在真空中與世隔絕，即使與別人不交到，但生活圈子之類，必然會(huì)產(chǎn)生相互的影響。就如材料中所說(shuō)：“每個(gè)人的氣象又是相互影響、相互塑造的。你把自己變成南極冰川，別人回報(bào)你嚴(yán)寒；你把自己變成副熱帶高壓，別人回報(bào)你炎熱。所以，多給人家溫濕氣流，人家也會(huì)回報(bào)你充沛的降雨、暖和的天氣。”

要讓自己的人際關(guān)系更加和諧，就要樂(lè)于“贈(zèng)人玫瑰手有余香”，也要具備樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。

第二篇：2012浙江寧波中考作文題目

2012浙江寧波中考作文題目：你是我的一本書(shū)

你是我的一本書(shū) 每日迎著晨曦行走在校園大道上，初夏的味道在山坡的野叢林中四溢開(kāi)去，像一只高腳玻璃杯盛的薄荷酒，傾在流動(dòng)的色彩中，醇厚清新，芬芳沁人，一齊匯成心底最美的風(fēng)景，譜寫出希望與光明的詩(shī)篇。

一日與好友同行，依舊是這條蜿蜒的公路，山坡上的小黃花漫天漫地地綻放，隨風(fēng)搖曳，璀璨奪目，它們是校園的五月最典型的標(biāo)志。她木然而立，望著綿延的花海，久久地出神，又似在自言自語(yǔ)：“一朵花開(kāi)的條件，除了陽(yáng)光和空氣，也許還包括一只偶然飛過(guò)的蝴蝶。”我怔怔地看著她，突然地，心里有一陣莫名的失落、無(wú)奈與感傷。是啊，每一朵花都必須歷經(jīng)一場(chǎng)與蝴蝶的邂逅，亦或在火一般蓬勃的夏季孤獨(dú)地凋零。然而大地上的蕓蕓眾生，或輝煌，或落寞，上帝沒(méi)有時(shí)間來(lái)眷顧每個(gè)人的命運(yùn)，不是嗎？那么的一瞬間，我仿佛看到那本書(shū)寫希望的詩(shī)集在我面前重重地關(guān)上了它的書(shū)頁(yè)，我又陷入了迷惘。

因?yàn)槲蚁肫鹆耸冀K在中考第一線拼搏的我們，的確，在這最后讀秒的時(shí)刻里，每個(gè)人都在無(wú)畏地向前方?jīng)_刺。秋冬春夏，四季已又一輪回，唯一不變的是我們?cè)跓粲跋侣耦^于書(shū)山題海的身影，人人都是勤奮的愚公，日夜連軸，任時(shí)日翻飛，左手執(zhí)卷，右手持筆，我們用黑色的字跡來(lái)?yè)Q鮮紅的分?jǐn)?shù)，沉沉浮浮，看著自己點(diǎn)滴的進(jìn)步，每個(gè)人都是這場(chǎng)紅與黑的較量中的贏家。是的，一路走來(lái)我們一無(wú)所有，但我們相信夢(mèng)想，用執(zhí)著的信念征服未來(lái)。然而現(xiàn)在，當(dāng)我面對(duì)金黃的無(wú)際花海，輕輕地嘆了口氣。沃野千里，卻不是每一朵花都能贏得蝴蝶的青睞，迎來(lái)屬于自己的涅槃；正如初三的我們，再如何地飛奔向前，卻不一定能夠擁抱一個(gè)完美的結(jié)局。我不愿再繼續(xù)想，生怕斷了緊繃的心弦。

良久，我依然癡癡地面山而立，低頭仔細(xì)欣賞著每一朵小黃花的笑靨，呆頭呆腦地開(kāi)，這般可愛(ài)。忽然間仿佛有什么擊中了我的心房，我仿佛開(kāi)始懂得這其中的奧秘。看吶！花兒之中有的早已張開(kāi)了擁抱陽(yáng)光的雙臂，有的才初露新蕊，急不可耐地嗅著夏日的陽(yáng)光，醉在清冽的晨曦里。每一朵都在努力地生長(zhǎng)，努力地綻放，迸發(fā)著生命的正能量。我想我明白了，每一次綻放都絕非偶然，花兒正是因?yàn)樵?jīng)不畏風(fēng)雨，欣欣向榮，才得到一次與蝴蝶邂逅的機(jī)會(huì)；而我們只有執(zhí)著地去追夢(mèng)，才能收獲似錦前程。

機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的人，幸運(yùn)是對(duì)奮斗的獎(jiǎng)勵(lì)，而非僅僅是命運(yùn)的安排，即使努力過(guò)也會(huì)有遺憾，但它至少會(huì)變成某種可能的幸運(yùn)。又是那樣的一瞬，譜寫希望的書(shū)卷又在我的眼前翻開(kāi)了它全新的一頁(yè)，詮釋著截然不同的奧秘。山坡上的花兒，你是我最美的一本書(shū)，教給我相信夢(mèng)想的勇氣與力量，讓我重拾執(zhí)著的信念，告訴我希望與奮斗之路該如何走下去。

第三篇：2013浙江中考英語(yǔ)作文題目匯總

2013浙江中考語(yǔ)文作文題目匯總

2013浙江杭州中考作文題目：懂得分享

題目：懂得分享

要求：(1)寫一篇600字左右的文章。

(2)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

(3)不得抄襲。

2013浙江紹興中考作文題目：慢下來(lái)的時(shí)光

題目：慢下來(lái)的時(shí)光

要求：①文體自選；

②文中不出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名和人名等。

2013浙江衢州中考作文題目：材料作文“讓雨衣”

6歲的小琪琪和媽媽一起去爬山，到了山頂?shù)臅r(shí)候突然下雨了，可是她們什么雨具也沒(méi)帶。旁邊的一位叔叔將僅有的一件雨衣給了他兒子，這位男孩看到她們后又將雨衣給了小琪琪。琪琪問(wèn)媽媽：“為什么叔叔將雨衣給了哥哥，哥哥又給了我呢?”媽媽回答道：“因?yàn)槭迨灞雀绺鐝?qiáng)大，哥哥又比你強(qiáng)大呀。他們都在保護(hù)比自己弱小的人。而且你看，這種幫助、這種愛(ài)都是可以傳遞的呀。”琪琪左右看了看，跑過(guò)去將雨衣?lián)踉诹艘欢滹L(fēng)雨中飄搖的嬌弱小花上面。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。

2013浙江嘉興中考作文題目：歌聲嘹亮

23.閱讀下面文字，按要求作文。（60分）

歌聲是快樂(lè)的伴侶，是自信的源泉，是前進(jìn)的號(hào)角。曾記否，歡樂(lè)時(shí)，嘹亮的歌聲，讓你激情澎湃，神采飛揚(yáng)；膽怯時(shí)，嘹亮的歌聲，讓你內(nèi)心充實(shí)，勇氣倍增；挫折時(shí)，嘹亮的歌聲，讓你精神振奮，斗志昂揚(yáng)??

人生路上，嘹亮的歌聲，總會(huì)讓我們怦然心動(dòng)，思緒萬(wàn)千??

請(qǐng)以“歌聲嘹亮”為題，寫一篇文章。

要求：（1）可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；

（2）文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600（詩(shī)歌不少于20行）；

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

卷面書(shū)寫（5分）

根據(jù)相關(guān)內(nèi)容書(shū)寫評(píng)定，要求卷面整潔，書(shū)寫規(guī)范、工整。

2013浙江臺(tái)州中考作文題目：“這就夠了”或“這還不夠”（二選一）閱讀下面文字，任選一題，按要求作文。（60分）

也許你不富有，但你有一個(gè)溫暖的家，這就夠了；也許你不聰明，但你有一股拼搏的勁兒，這就夠了；也許你不出眾，但你有一顆熱愛(ài)生活的心，這就夠了??

也許你很聽(tīng)話，但這可能還不夠；也許你取得了一些成績(jī)，但這可能還不夠；也許你有一個(gè)美好的夢(mèng)想，但這可能還不夠??..題目一：這就夠了

題目二：這還不夠

要求：（1）詩(shī)歌除外，文體不限；（2）不少于600字；（3）文中不要出現(xiàn)含個(gè)人信息的地名、校名、人名等。

2013浙江溫州中考作文范文：原來(lái)我沒(méi)懂

我以為自己能讀懂春天∕原來(lái)，我只知道春天過(guò)了是夏天

我以為自己能讀懂青春∕原來(lái)，我只把青春當(dāng)成了一段時(shí)間

我以為自己懂得了母愛(ài)∕原來(lái)，我把母愛(ài)當(dāng)成了早餐

我以為自己懂得了友情∕原來(lái)，我把朋友當(dāng)成了玩伴

??

請(qǐng)以“原來(lái)我沒(méi)懂”為題寫一篇文章。

2013浙江寧波中考作文題目：2013，我的夏天

夏天如約而至，2013這個(gè)夏天，是一個(gè)特殊的夏天，我們將告別初中生活，開(kāi)始新的人生之旅。這個(gè)夏天，我們有溫暖的回憶，離別的愁緒，美好的期待。迷惘、思索、選擇、拼搏、自由、夢(mèng)想??這些都或?qū)⒊蔀檫@個(gè)夏天的關(guān)鍵詞。請(qǐng)以“2013，我的夏天”為題，寫一篇文章。

2013浙江舟山中考作文題目：海，藍(lán)給自己看生活的艱辛，多姿多彩。每一朵浪花，總是生活的一種精彩;每一次揚(yáng)帆，都是生命的一次挑戰(zhàn)。美麗遼闊的大海，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)風(fēng)暴巨浪，就宛如生活中難免會(huì)遭遇困難挫折。但只要我們擁有坦然的心境，鎖定心中的航向，以自己的努力，證明給自己看，不隨波逐流，也不迷失自我，生活的海洋，應(yīng)付呈現(xiàn)美麗 的蔚藍(lán)，青春的你我，就能活出自己的風(fēng)采!請(qǐng)以“海，藍(lán)給自己看”為題寫一篇文章。

要求：(1)可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論;(2)文體不限，字?jǐn)?shù)不少于 600(詩(shī)歌不少于20行);(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

2013浙江湖州中考作文題目：認(rèn)真

你認(rèn)真地望過(guò)一朵云嗎？認(rèn)真地唱過(guò)一首歌嗎？認(rèn)真地品過(guò)一句話嗎？認(rèn)真地愛(ài)過(guò)一個(gè)人嗎？認(rèn)真地追過(guò)一個(gè)夢(mèng)嗎？??認(rèn)真是一種態(tài)度，認(rèn)真地去做每一件事吧！請(qǐng)以“認(rèn)真”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）文體不限。

（2）字?jǐn)?shù)不少于600字（如寫成詩(shī)歌，則要求不少于16行）。

（3）錯(cuò)別字滿三個(gè)扣1分，不滿三處不扣分，2分扣完為止。

（4）標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)三處扣1分，不滿三處不扣分，2分扣完為止。

（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

第四篇：2014年浙江高考作文題目解讀

2014年浙江省高考作文題目解讀

浙江卷：門與路

門與路永遠(yuǎn)相連，門是路的終點(diǎn)，也是路的起點(diǎn)，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學(xué)的門，一邊連接已知，一邊通向未知。學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造是它的通行證。大學(xué)的路，從過(guò)去到未來(lái)，無(wú)數(shù)腳印在此交集，有的很淺，有的很深。綜合上述材料，結(jié)合你的所思所感，寫一篇不少于800字的作文。七心作文專家解讀：高考作文，主要考察學(xué)生對(duì)人生、社會(huì)和自然的認(rèn)知能力，不僅懂得為人，更要懂得處事。

首先丟開(kāi)寫作材料對(duì)題目做全面分析。在過(guò)去的考試中，關(guān)于“門”和“路”都單獨(dú)為話題做過(guò)考察。這里就不再對(duì)這兩個(gè)話題做單獨(dú)講解。

門與路的結(jié)合，使得兩者原有話題本意發(fā)生了一些細(xì)微的變化，要將兩者聯(lián)系起來(lái)思考問(wèn)題。俗話說(shuō)，師傅引進(jìn)門，修行在個(gè)人。從一個(gè)人的教育角度出發(fā)思考，不管入哪個(gè)門，路必須要自己走，依靠師傅或者他人，何時(shí)才能學(xué)會(huì)走路？就像溫室里的花卉，恐怕很難接受住風(fēng)雨的洗禮。結(jié)合材料，即使入了大學(xué)門，就要學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，敢于走出一條屬于自己的學(xué)習(xí)之路，再不可依靠老師和父母的督促來(lái)學(xué)習(xí)了。這一理解與全國(guó)第二卷題目主題內(nèi)容有點(diǎn)相似。一句的解讀：入了門，敢走路。

三百六十行行行出狀元，細(xì)細(xì)品味“門與路”，從中不難讀出這一命題的初衷。但作文寫作的核心不可以在選擇上做文章，而要在明確了自己的選擇之后，重點(diǎn)放到該如何走路上來(lái)。常言道：千里之行始于足下，門入得再對(duì)再好，如果不勤懇，不努力，不堅(jiān)持，沒(méi)信心，沒(méi)恒心，最終還是一事無(wú)成。同樣，結(jié)合材料，不管是進(jìn)大學(xué)門，還是不進(jìn)大學(xué)門，首先應(yīng)該懷揣理想和目標(biāo)，只要選擇對(duì)了，就要認(rèn)定目標(biāo)，持之以恒地往前走。

一句話解讀：入對(duì)門，走對(duì)路。

總之，縱觀浙江經(jīng)濟(jì)、文化和人民生活的發(fā)展現(xiàn)狀，這一題目有著非常強(qiáng)的時(shí)效性。面對(duì)新的形勢(shì)，各級(jí)政府應(yīng)該要轉(zhuǎn)變舊的觀念，尋找新的門路來(lái)服務(wù)人民。處于發(fā)展瓶頸的浙江民營(yíng)經(jīng)濟(jì)，更迫切地需要再找門路，走出一條新的發(fā)展之路。對(duì)于生活在浙江的人來(lái)說(shuō)，也要找對(duì)門，踏出堅(jiān)實(shí)的步伐，走上新的征程。其實(shí)，“門與路”是老題目的新組合，主要考察學(xué)生的思辨能力，大家一定要弄清這樣幾個(gè)問(wèn)題：不入“豪”門，一定不會(huì)成才；入“豪”門才能成才；入“豪”門一定成才。對(duì)于高

一、高二同學(xué)一定要注意這方面能力的訓(xùn)練。

第五篇：寧波中考作文題目解讀

2015年寧波中考作文題目解讀

閱讀材料，完成作文

一個(gè)小男孩種下一顆胡蘿卜種子。他的媽媽說(shuō)：“這顆種子恐怕不會(huì)發(fā)芽。”他的爸爸說(shuō)：“它恐怕不會(huì)發(fā)芽。”他的哥哥也說(shuō)：“它恐怕不會(huì)發(fā)芽。”每天，小男孩都把種子周圍的雜草拔掉，然后澆上水。可是，什么都沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。一天天過(guò)去了，還是什么都沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。大家都不斷地說(shuō)：這顆種子不會(huì)發(fā)芽的。但是，每天小男孩仍然堅(jiān)持拔掉種子周圍的雜草，然后澆上水。終于，有一天，一棵胡蘿卜長(zhǎng)出來(lái)了，如同小男孩早就知道的那樣。

（選在路斯·克勞斯《胡蘿卜種子》）

根據(jù)上述材料，從以下題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：我就是一顆會(huì)發(fā)芽的種子 題目二：種子發(fā)芽以后

題目三：由《胡蘿卜種子》想到的

要求：

1、根據(jù)你的理解和感悟，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫作。

2、自選文體（詩(shī)歌除外），文章不少于500字。

3、文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名，地名等。

七心作文專家李永清解讀：

詳讀材料，通觀題目，今年的中考作文題目寫作指向更加明確。

比較三個(gè)題目，從第一印象上看，第一個(gè)題目偏向于記敘；第二個(gè)題目既可以寫記敘文，又可以寫議論文，權(quán)重相當(dāng)；第三個(gè)題目偏向于議論，這就給同學(xué)們有了一個(gè)文體上的選擇余地，擅長(zhǎng)于寫記敘文的同學(xué)就可以選擇第一二個(gè)題目作文，擅長(zhǎng)于寫議論性文章的同學(xué)就可以選擇第三個(gè)題目。尤其是仔細(xì)品讀第一二兩個(gè)題目，給予我們很大的想象空間，更易于發(fā)揮。

題目一：我就是一顆會(huì)發(fā)芽的種子

如果不看寫作要求，讓大家發(fā)揮想象來(lái)寫此文，這個(gè)題目完全可以寫成一篇生動(dòng)而富有哲理意味的童話故事，以“我——就是種子”為主人公，寫我在成長(zhǎng)路上的故事，一方面可以寫形形色色人的說(shuō)辭，一方面感恩于小男孩的默默堅(jiān)持，為了給我的小主人一個(gè)堅(jiān)持之后的希望，在“我”弱小的心靈里然燃起《花兒再小也要怒放》、《是種子也要發(fā)芽》的信念。大家要注意，這里說(shuō)的是“要怒放”、“要發(fā)芽”，而不是“會(huì)怒放”、“會(huì)發(fā)芽”。前者是“我”內(nèi)心強(qiáng)大的表現(xiàn)，有動(dòng)力，有激情，有希望。而后者只是一種可能，沒(méi)有了小男孩這樣的堅(jiān)持，沒(méi)有必要的條件，就不一定怒放和發(fā)芽。

但是，結(jié)合寫作的具體要求，童話故事的寫作形式，就得放棄。根據(jù)要求1：根據(jù)你的理解和感悟，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫作。這里的自己很明確就指的是正在參加中考的一位初三學(xué)生。那么題目中的“我”就必須是現(xiàn)實(shí)中的“自我”。閱讀材料，我們看到了小男孩子在這件事情上的堅(jiān)持，面對(duì)那么多人的說(shuō)辭，他永不放棄，一直堅(jiān)持著自己的信念，始終如一地小心呵護(hù)著種子，最后“堅(jiān)持有了希望”，“堅(jiān)持有了成果”。很好的印證了“堅(jiān)持就是成功”的生活道理。那么結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際，回顧過(guò)去，立足當(dāng)下，展望未來(lái)，我們也經(jīng)歷類似于材料中小男孩這樣的事情，我們正在經(jīng)歷小男孩的經(jīng)歷，我們即將經(jīng)歷小男孩的經(jīng)歷。因此，我們可以從幾個(gè)方面分別來(lái)做文章。

一、可以寫過(guò)去自己曾經(jīng)“堅(jiān)持”的一件事情，面對(duì)風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，面對(duì)冷嘲熱諷，面對(duì)種種的困難，我始終有一個(gè)不滅的信念，支撐這自己走了過(guò)來(lái)，這正如種子和花兒所想：“是花兒一定要要怒放”、“是種子一定要發(fā)芽”。

二、可以寫自己當(dāng)下所面臨的選擇。對(duì)每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)，中考是人生路生的第一個(gè)選擇點(diǎn)，面對(duì)這樣一次人生的選擇，自己的父母、兄弟姐妹、親朋好友都會(huì)給我們提出很多建議和意見(jiàn)，我們是言聽(tīng)計(jì)從呢，還是按照自己心目中的目標(biāo)做出自己的選擇呢？無(wú)論是上普高或者是上職高，將來(lái)考大學(xué)的機(jī)會(huì)都有很多。不管怎么選擇，始終要堅(jiān)持這樣一個(gè)信念：是金子總會(huì)發(fā)光。說(shuō)到這里，不由得想起6月10日在寧波各媒體刊發(fā)一則新聞——《寧波一專科生被國(guó)家級(jí)研究中心聘為研究員》，新聞報(bào)道的是浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的胡濤濤如何被輕合金緊密成型國(guó)家工程中心聘為研究員的事，這個(gè)連博士生甚至博士后都望而卻步的職位，一個(gè)高職學(xué)院的專科畢業(yè)生能經(jīng)過(guò)層層考核，沒(méi)有真本事能行嗎？同樣，從他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們也看到了年輕人睿智，聰慧和堅(jiān)韌不拔的精神。

三、站在人生的十字路口，即將走向下一個(gè)人生的階段。從現(xiàn)在開(kāi)始，就要種下“堅(jiān)持”的種子，要像材料中的小男孩一樣，給自己做個(gè)合理的規(guī)劃，剝?nèi)ミ^(guò)去一切稚嫩想法，在人生的新階段，走好每一步，走實(shí)每一步，迎接人生路上的另一個(gè)新起點(diǎn)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。展望未來(lái)，心中要充滿著希望和期待，為了實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想，就要堅(jiān)持，努力，永不放棄。

題目二：種子發(fā)芽以后

正因?yàn)橛辛朔N子發(fā)芽之前的種種言論，才有了種子真發(fā)芽之后的種種說(shuō)法。本題目就是要同學(xué)們結(jié)合材料，展開(kāi)豐富的想象作文。

一方面可以寫故事，同學(xué)們可以結(jié)合自己生活中遇到的類似經(jīng)歷，巧妙地將材料故事和現(xiàn)實(shí)生活故事對(duì)接，對(duì)人物形象進(jìn)行巧妙的加工處理，讓人物在故事中承載一定主題任務(wù)。在審題思考時(shí)，同學(xué)們可以將此題目稍作放大，就不難看出此題明顯是“......以后”補(bǔ)提作文的變題。這樣一來(lái)，我們腦海里會(huì)浮現(xiàn)出很多類似的題目：《考試以后》、《成功以后》、《獲獎(jiǎng)以后》、《失敗以后》等等。不論寫什么事情，怎樣寫，都必須把握好一個(gè)正能量的主題：堅(jiān)持就是勝利。

當(dāng)然可以結(jié)合材料，展開(kāi)想象，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劮N子發(fā)芽之后的反思。一方面要談堅(jiān)持的重要性，另一方面要批駁那些只說(shuō)不做，或者沒(méi)恒心、沒(méi)毅力的行為和思想。凡事都有一個(gè)從質(zhì)變到量變的過(guò)程，就像種子發(fā)芽一樣，你不能指望今天種明天就讓它發(fā)芽，它有個(gè)能力蓄積的過(guò)程，只有孕育到一定程度，它自然就會(huì)發(fā)芽，一切急于求成的思想都要摒棄。因此，無(wú)論做任何事情，都要有耐心，有恒心，有毅力。當(dāng)然，我們更要批評(píng)那些光說(shuō)不做的假把式。有些人事情總是掛在嘴上，說(shuō)東道西，行動(dòng)不來(lái)。不親自去種，怎么會(huì)知道種子會(huì)不會(huì)發(fā)芽？不澆水除草，種子怎么能發(fā)芽？

總之，要想讓種子發(fā)芽就兩步，一是要果斷地種下種子，不能怕不發(fā)芽而不種；二是要精心地呵護(hù)，及時(shí)澆水、除草，也不能因?yàn)榕虏话l(fā)芽而扔下不管，任其自生自滅。做人一樣，做事亦如此！

題目三：由《胡蘿卜種子》想到的

這是一個(gè)非常常規(guī)的議論性題目，本題目就是由“由

想到的”補(bǔ)提而得，減少了一個(gè)補(bǔ)提環(huán)節(jié)，更加方便同學(xué)們的寫作和發(fā)揮。

材料中有這樣幾個(gè)人物形象：媽媽、爸爸、哥哥、小男孩。在小男孩種胡蘿卜的過(guò)程中，爸爸、媽媽和哥哥沒(méi)有幫到一點(diǎn)忙，從材料內(nèi)容看，似乎是在不斷打消小男孩子的決心。從材料中不難發(fā)現(xiàn)，爸爸、媽媽和哥哥的言語(yǔ)并沒(méi)有對(duì)小男孩產(chǎn)生任何影響，對(duì)于他們的話，小男孩根本就沒(méi)有理會(huì)，只是堅(jiān)持自己的信念。在現(xiàn)實(shí)生活中，也許有些人的負(fù)面言論反而會(huì)激起正面的效果，從材料的表象來(lái)看，并沒(méi)有這樣的激發(fā)效果，而是小男孩自從種下這顆種子之后，就堅(jiān)定了自己的信念，不管別人怎么說(shuō)，不管別人說(shuō)什么，自己斷定一定會(huì)成功，正如材料中所說(shuō)“如同小男孩早就知道的那樣”。是信念成就了他的成功，是堅(jiān)持成就了他的夢(mèng)想。同時(shí)，從這件事上，我們看到小男孩處事的心態(tài)非常沉穩(wěn)，絲毫不受外界的干擾。反過(guò)來(lái)想想，爸爸、媽媽和哥哥應(yīng)該站在正面的立場(chǎng)上，給予小男孩鼓勵(lì)和支持。從做人做事的角度而言，對(duì)爸爸、媽媽和哥哥盡一言，在別人成長(zhǎng)的路上，不妨能做個(gè)坐在路邊鼓掌的人，也許這樣會(huì)更好！

因此，就本題目而言，可以從兩個(gè)方面來(lái)反思，一是從爸爸、媽媽、哥哥做法出發(fā)談想法；二是從小男孩的角度出發(fā)談想法，就事談?dòng)^點(diǎn)，事不同，對(duì)待的方式就不同，在有些事情上，要能聽(tīng)得別人的建議。只要能全面把握正能量的主題思想，文章一定會(huì)得高分。