第一篇：四年級1.幸運的我

《幸運的我》教案

——（武漢版）生命安全教育四年級第1課 武漢市黃陂區前川三小 馬麗華

教學活動背景分析：

1.學生情況分析：本班學生44人，男生26人，女生18人。四年級的孩子對于生命的理解還是懵懵懂懂的狀態。

2.教學方式：主要是以講故事的方式。老師配合大量圖片講授啟發學生。3.教學手段：充分利用多媒體技術，互動式的教學手段，教師在講授課文過程中采用與學生溝通的互動方式。教學活動目標：

1、教師：通過講解和組織學生活動，讓他們體驗對自己的愛，從而喚起學生關 心、疼愛父母的情意。

2、學生：學會關心、體貼、尊重和疼愛父母，做一個考順的孩子，面對自己的幸運，學會感恩。

教學對象年齡：9歲和10歲。參加者數量：44人。教學活動材料清單：PPT課件 教學活動步驟：

一、導入 教師： 同學們，你們多么幸運啊！爸爸媽媽那么疼愛你們，有什么好吃的都 留給你們，千方百計為你們創造良好的學習環境。你學習進步了他們為你高興，你生病了他們日夜守著你。那么，你們愛不愛自己的爸爸媽媽呢？你們將怎樣表 達自己的愛心呢？今天，我們講新課：幸運的我。

二、講授新課

教師講解有關幸運的的故事，然后讓學生默讀課文，初步感知幸運的含義。教師：同學們，通過 對課文的學習，我們的要理解和體會幸運其實也是來之不易的，學會感恩感謝。

三、課堂活動

1、議一議 教師： 請同學們分組討論三個問題，然后各選派代表在全班發言，討論題是：

A、我經歷過什么幸運的事情。B、從哪里看出我幸運的。C、自己這么幸運，如何感恩呢？

2、想一想 教師：（讓學習把書翻到指定頁）大家齊讀一遍后，思考一分鐘，然后與同 桌討論每段話后面的問題：

A、我們是從哪里來的。B、我的出生，幸運么？

C、自己的生日是什么時候，爸爸媽媽是怎么給你過生日的？

3、觀看《螳螂的故事》《企鵝的故事》《三條魚的故事》 獨立思考1分鐘，說說你有什么想法？

1、看圖片，學會珍惜生命，看看生命有多脆弱？ 說說你的感想？

5、《海倫凱克的故事》《千手觀音的故事》《殘奧會的故事》

現實中許多人自怨自艾，把自己說得一無是處，仿佛自己是天底下最可憐的人。其實，我們是很幸運的，因為至少我們當中絕大多數人是四肢健全的。

6、最后再看看一組關于災難和不幸的圖片，你有什么感受？

7、演講

教師：演講的題目是------《幸運的我》。同學們演講時，要講自己親 身經歷的、難忘的和深受感動的事情，看誰講話的聲音洪亮，語言流暢，富于表 情。各組選派一名評委，給演講的同學打分。教師把評分標準寫在黑板上。目的是通過演講，訓練學生的語言表達能力，另一方面讓學生將對父母的愛 的感情抒發出來。

教學小結： 你的收獲： 通過學習

本

課，我知

道了，我要。作業：

對于這節課的學習，你有什么感想？請寫一篇300字的日記。教學反思和建議：

四年級的孩子對于生命的理解還是懵懵懂懂的狀態，但是通過這節課上完后，我明顯感到學生比平時沉默了，或許他們也在思考：殘疾人較我們常人而言，在生活中會遇到許多困難。他們尚且能頑強地活著，而且活得很精彩，我們不應該活得更瀟灑、更快樂嗎？

世界因生命而精彩。珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。

教學建議：

老師講授得過多，讓學生獨立體會思考的地方太少。

第二篇：四年級作文：我真幸運作文 八篇

【篇一：我真幸運作文】

我每天都在幸運的天空中飛翔著。

我真幸運，因為我有一個溫暖的家。

病了，爸爸、媽媽會及時送我上醫院，并安慰我，使我很快好起來;冷了，媽媽會提醒我加衣服，讓我不挨凍;同學誤會我了，爸爸會耐心地開導我，讓我恢復笑臉;考得不好，媽媽也不會訓我，而是和我一起分析原因，總結經驗和教訓，使我下次不犯類似的錯誤

我真幸運，因為我有一個關心我的老師。

那次去水龍頭打水，操場上塵土飛揚，根本看不清前面的路，我一不小心摔了一跤，摔在了一塊不大不小的玻璃渣上，這被路過的語文老師看見了，老師連忙把我扶好，送我到醫務室，把玻璃渣拿出來。可是醫務室條件有限，取不出來，老師又把我背到醫院，這才把玻璃渣取出來。

我真幸運，因為有一個要好的朋友。

那天，老師讓把自己的照片帶到學校，我和張旭都沒有帶，我對張旭說：你跑得快，而且我和你家只隔一層樓，你回去幫我一塊拿過來好嗎?他很干脆地說：好吧!我非常高興，可也非常擔心，擔心他說我家沒人，沒有帶我的照片，我就完了不一會兒，他帶著我的照片回來了!此時，我剛才所有的顧慮一下子全消失得無影無蹤了，他真是值得我信任和依賴的好朋友!

我真幸運，因為有那么多關心我的人，值得我信任的人

【篇二：我真幸運】

我曾以為，出門撿到錢是幸運;吃到了好吃的東西是幸運;能得到別人都夢寐以求的東西是幸運然而，現在進入初中的我真正認識到，我真幸運!

回首過去，我們每天都在美麗的校園里學習玩耍，散步，有同學們在一起，彼此都不孤單;有與歐美動人的佳作賞析一點兒也不乏味;有深愛難懂的數學題一起探究一點兒也不單調;有唯美浪漫的音樂聆聽一點兒也不寂寥學習雖辛苦，卻也總能為我們帶來樂趣。我們應該是多幸福，多么幸運!

相比之下，那些貧困山區的孩子是多么不幸!他們沒有學校，每天只能呆在家了，面對冰冷的墻壁;多無聊啊;沒有朋友，只能一個人每天無聊地在山里到處漫無目的的亂走，多孤單啊!沒有書本，沒有文具，他們看不到山外這遼闊無垠的浩瀚無比的文學世界;也感受不到在解開一道迷惑自己長時間的題時間的題時心中無法言談的喜悅，多乏味，多單調啊!每天，他們只能傾聽大自然中小鳥的叫聲;風吹過，樹葉的沙沙聲;雨水洗刷綠葉的滴答聲，那是多么寂寥啊!

對比而言，只能說我們比他們幸運了千倍萬倍也不止。雖然自身所處的環境我們是不能控制的。但是，幸運的我們可以好好的珍惜現在，珍惜每天在學校與同學一起度過的快樂時光。

讓我們好好的珍惜現在所擁有的一切吧!

【篇三：嘿，我真幸運】

100分，多么理想的成績啊!一根油條，兩個雞蛋，這足以令我滿足了。

星期三的早晨，我們懷著無比緊張、無比激動的心情踏進了校園。初升的太陽把溫暖的陽光帶給了我們這些朝氣蓬勃的少先隊員，鮮艷的紅領巾在微風的吹拂下飄揚。來到教室，就像誤入了一個菜市場，同學們七嘴八舌地議論開了，有的猜考試的霸主是吳呈浩，有的說胡靜璇一定會摘得勝利的桂冠;還有的猜章子健會坐在最高的寶座上。

這次基礎知識競賽的魅力看來還不小嘛!就在這時，王老師春風滿面地來到了教室，試卷當然是我們關注的焦點。但我一點兒也不緊張，因為試卷上的題目簡直是幼稚題，況且我已經檢查了N遍了。果然，我的先見之明得到了應驗。

100這三個數字讓我心花怒放，再偷偷地看了看章子健，原來他是因為漏讀了一句話，而胡靜璇、吳呈浩也都因為出現了重大的失誤而名落孫山同，看來他們也有馬失前蹄的時候。

走嘍，給爸爸媽媽報喜去嘍

【篇四：那天，我真幸運】

那天，外婆來到我家，帶了一箱伊利牛奶送給我喝。

中午，我把牛奶箱打開，只見里面有一張卡，我拿來一看，原來，是抽獎卡啊!我認真地刮，仔仔細細地看，那字越來越清晰，刮開后，只見上面寫著數碼相機這四個字。我簡直不敢相信自已的眼睛，擦了擦眼睛，仔細一瞧!真是數碼相機這幾個字。我激動地叫了起來，我中獎了!我中獎了!叫聲驚醒了睡夢中的媽媽和爸爸，馬上坐起來著急地問怎么了，怎么了我連忙把喜迅告訴了他們，媽媽又驚又喜，爸爸笑得合不攏嘴，我呢?興奮得直跺腳。

我拿著剛剛打中黃色的卡和以前打中的紅色卡支領獎。一路上，幸運又向我走來。你瞧，表哥來了，他每次一見我，都會給我錢，果然不出我所料他又給我10元讓我去買東西吃。我拿了其中的5角錢去打獎，結果又中了5元錢，走在路上我竟然撿到了2元錢

你說，我今天的運氣怎么樣?

【篇五：我真幸運】

十一年前，我第一次睜開了雙眼，看見了這新奇美麗的世界。身邊的一切都十分新鮮。我去擁抱我的父母親人，我的藍天白云，我的綠樹紅花，我的歡樂童年。那時的我還是個不懂事的孩子，甚至不知道這世上還有令人不高興的事情。我只是無憂無慮地享受著那似乎理所應得的幸福，享受著陽光雨露，享受著生命帶給我的美好的事物，一直用微笑告別昨天，迎接明天，我真是太幸運了，一出生就被歡愉和溫馨所包圍。

轉眼間，五年過去了，我漸漸長大了，已經知道周圍的事物中除了讓人感到愉悅的事以外，還有令人感到不快的事情，后來我才知道，那叫煩惱。值得慶幸的是，那時的我感到不快的事情只是媽媽沒給我買玩具，哥哥跟我爭糖吃等等諸如此類雞毛蒜皮的小事。而且，一旦遇到這些事，我只會大哭一場，然后該吃飯就吃飯，該睡覺就睡覺，像什么事都沒發生似的，絲毫不能阻礙我活潑開朗的天性。我真幸運，家是我的小天地，大舞臺，任我翱翔。

不久，我上了小學。在學校里，有和藹可親的老師，有友善的同學。我真幸運，有這么好的學習環境。于是，我在知識的海洋里遨游著，過著有滋有味的日子。但是，在我二年級的時候，爸爸的公司不景氣，他只身一人來到天津創業，我和媽媽也只好默默忍受兩地生活所帶來的痛苦。那一段時間里，我了解了什么叫做思念，也詮釋了煩惱的真正含義。每當看見別人一家三口其樂融融的樣子，我的心就一陣撕扯，說不清是羨慕還是嫉妒。唯一對我和媽媽的安慰是爸爸每周的一個電話。我也讀懂了書上的一句只要心是近的，再遠的距離也是短的，只是常常心有不甘：為什么我不能和爸爸生活在一起，為什么我和爸爸相隔得那么遠，那么遠我覺得自己已經不再是幸福的了，那一陣子，在我的眼中，天空總是灰蒙蒙的。每當我受到媽媽的責備，或是誰也不能理解我時，我總會躲在屋子里靜靜地流淚。

有一天，我翻開了一本名叫《我們沒有富爸爸富媽媽》的書，它記載著北京廣渠門中學一個轉收成績優異的窮困生的宏志班里，那群學生用心靈感悟寫下的文章。宏志班的學生家庭都很不幸，有的父母均為殘疾人，獨自一人扛起整個家庭的負擔;有的父親去世，母親下崗，家庭經濟困難;有的父母雙亡，踽踽獨行。他們的日子太艱難了，經歷太坎坷了，但他們并沒有頹廢，而是加倍地努力，才考上了宏志班，圓了他們的求學夢。與他們相比，我的悲傷多么渺小!我可以見到我的親人，有一個完整的家，但是身在福中不知福，只想著自己的痛苦難過，卻忘了生活中還有許多快樂等我去品味。于是，我心豁然開朗，天空一片蔚藍。我不會沮喪了，因為我知道，有比我更不幸的人，他們尚且沒有放棄，何況我呢?與他們相比，我是多么幸運。

現在，我、媽媽、爸爸已經團聚了。風雨已經過去，晴天到來了。我已經成熟，回首十三年，我有過笑，有過淚，學會了理智對待成功，平靜對待失敗。而且，我知道我很幸運，因為我擁有一個幸福的家庭，還在譜寫我燦爛的未來。

【篇六：我真幸運】

清晨，當歡快的小鳥把我從睡夢中喚醒，我推開窗戶，放眼藍藍的天，綠綠的草，晶瑩的露珠，清清爽爽的早晨，我真幸運，又開始了我一個美好的一天。

入夜，夜幕中的天空繁星點點，我打開日記，用笨拙的筆描畫著一天的生活感受。月光展露著溫柔的笑容，四周籠罩著夜的溫馨。我真幸運，安寧又充實的一天結束了。

我的生活是如此平靜，沒有什么波瀾起伏，我感覺我真幸運。

我幸運，我享有最溫馨的親情。從蹣跚學步到面對成長的困難，父母給予我的不僅是關愛，還有心靈上的勇氣。我感謝他們的陪伴，感謝他們的教誨，感謝他們的關愛，因為這些使我選擇了在艱辛中依然堅強，讓我感覺到被愛的同時，也把自己的愛奉獻給別人。

我幸運，我擁有最溫暖的友誼。他們在我成長的回憶中留下了美麗畫面：跑道上，同學鼓勵的目光牽引我一起向前，永不放棄;雨天里，朋友撐起的大傘為我遮風擋雨，卻不顧自己濕透了背脊;夕陽下，我們嬉笑打鬧無憂無慮的青春。

我幸運，我承受最無私的師恩。加減乘除，算不盡老師對我們做出的奉獻;詩歌詞賦，頌不完對老師的崇敬。每當我懷著疑惑的心面對一道道難題時，是您在一旁為我指點迷津，改正錯誤。每當我猶豫、彷徨時，是您的教誨讓我不再迷茫。

放眼花紅草綠，大自然的無盡美好，我擁有上天的無私給予，大地的寬容浩博，我真幸運。生活的每一天，我學會了寬容，學會了承接，學會了付出，學會了感動，懂得了回報，我真幸運。因為我幸運，所以我感到快樂，我用微笑去對待每一天，用微笑去對待世界，對待人生，對待朋友，對待困難。

【篇七：我真幸運】

我是個平平凡凡的女生，平凡的如一塊石頭，沒有美玉表面的柔滑，也無法折射出水晶那樣耀眼迷人的光彩，但我有著上帝賜予人類的一切，有著與生俱來的頑強和滲入骨髓的堅韌，我有著那么快樂，那么充實，那么不平凡的成長回憶。我要大聲喊道：我真幸運!

我應該感謝上蒼賜予我男生般堅韌的性格，讓我不管遇到什么困難都會勇敢的擦干眼淚，然后堅強的去面對。泰戈爾說過：天空不留痕跡，而鳥兒已飛過。是啊!只要我們曾經認真的飛過，即使沒有到達終點，即使摔倒了，跌落了，又有什么后悔的呢?

當我從嬰兒長到一點大的女孩時，心中變多了一份渴望，渴望能夠自豪的背上書包，昂著頭跨進美麗的學校，終于，我如愿以償的跨進了小學的大門，我驚喜的發現，這里的空間是那么的遼闊，那時，我的生活沒有憂愁，只有快樂，沒有煩惱，只有瀟灑。那段成長的歲月中，我的字典里仿佛只寫了兩個字快樂!漸漸地，我的性格中透出了一種飛揚跋扈的感覺，不愿往女生堆里扎，卻惟獨喜歡和男生趴在滿是泥土的地上玩彈球，不愿聽父母的話去學唱歌跳舞，卻愛上了只有男生才喜歡的摔跤，當女生們聚在一起大談芭比娃娃的時候，我也忍不住擠過去去聽聽他們在說些什么，可是，他們每次都笑著推開我，說你這個假小子是不會明白的。盡管這樣快樂依然伴隨著我。

很快，我升入了初中，同學們都說我對男生好過于對女生，我笑著說，我喜歡男生的性格，雖然這也免不了一些閑言碎語，但我不在乎，俗話說得好，走自己的路，讓別人說去吧!

不知什么時候，我愛上了籃球，雖然我是女生，雖然我的身高不太適合這種運動，但我依然眷戀著籃球和籃筐，當我在烈日炎炎的的操場上躍起，投籃，忙的不亦樂乎時，只覺得的心中似萬馬奔騰，汗水侵透了衣襟，但我依然喜歡這種張揚個性的運動，籃球圓滾滾，鼓蹦蹦，能彈起我對生活的熱情，當同學們埋在題海中時，我卻能體會到這樣的激情，這又何嘗不是一種幸福!

直到今天，上了高中，我仍要感嘆：我真的很幸運。因為成長的回憶，飛揚跋扈的性格，使我的生活豐富多彩，充滿了希望。

【篇八：我真幸運】

夕陽下，那小店里的女店主仍沒打烊，我漫不經心的路過那里，隨便叫了句：還沒打烊呢?她便急忙對著我笑：呵呵，小朋友，沒呢!突然，我看見商品桌上有幾個五顏六色的筆袋，我趕緊湊過去，盯著小筆袋，嘴里情不自禁的說：真美呀!多少錢?我想買下它!女店主高興的望著我：我真幸運，找到了知音，你也喜歡啊!送你一個吧!

我一時高興的回不過神來，連忙叫道：好!好好!正當女店主正準備遞給我時，我又拒絕說：還是付錢吧!不要了，你拿去吧!小朋友!最終，我還是收下，說了一聲謝謝，便與她告別

次日清晨，我正準備出去吃早餐，偶然記到了女店主，因為上次送筆袋的事，我倆都熟悉了對方，我便主動的與她打招呼。突然發現桌子上什么東西在冒煙，我斜了斜身子，透過一瓶瓶飲料之間的縫隙看見了一個白色的大碗，里面裝著個用白開水泡著的黃色的大糯米團，看著她正吃的津津有味，我實在不忍，于是皺著眉頭說道：你真該去對面那家面館里吃一碗面，那才舒服!她聽了，淡淡的一笑，道：孩子，你不知道，這個糯米團是一位80歲的老奶奶親手做的!說完她又咬了一口，又說：

我真是幸運!

看著她那很享受的樣子，我便悄悄的走了

那天，我準備去爬山，突然想起樓下的女店主來，便跑了下去，興奮的說：嗨!我們今天去爬山，你去不?她呆呆的望著我，過了一會兒又笑：我就不去了，我還要看我的店呢，要不你幫我帶一張風景照回來，我下次再陪你們去吧!

我有些失望，但還是笑著說：好!

我真幸運!她又說!

夕陽西下，我下山回家了，手里捧著照片，正往店里跑，可拐了幾道彎，奔了幾條路后，才驚然發現，原先在梧桐樹下的小店依舊，但店主已不在了，只有一位慈祥的老奶奶，靜靜的坐在紅色的木椅上，我跑過去問：女店主，去哪了?

不容易啊!一個殘疾人!這會她有事去了。

我驚訝的問：誰?

女店主。

我一驚!立刻把目光投向了那張風景照上，仿佛又映出了那句話

我真幸運

第三篇：《1.我就是我》教案

《我就是我》教案

教學目標：

1、學習散文詩“我就是我”，體會每個人都有自己的獨特之處，應不斷超越自我。

2、能認識自己的優缺點，并喜歡自己，樹立自尊，自愛，自信的信念。

3、教育學生選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從。

教學重點：

1、體會每個人都有自己的獨特之處，應不斷超越自我，樹立自尊，自愛，自信的信念。

2、教育學生選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從。

教學過程：

第一課時

一、導入。

1、同學們，我們每個人都有姓名，而且每個人的姓名都有不一樣的含義。你能來給大家介紹一下你姓名的含義，告訴大家爸爸媽媽為什么要給你起這個名字嗎？

2、看來。每個名字都有獨特的意義。是的，就象我們的名字一樣，我們每一個人在這個世界上都是獨一無二的，就算是雙胞胎，他們身上也有許多不同之處。所以無論你長相如何，打扮如何，我們都要學會欣賞自己，喜歡自己。因為，你在這個世界上與眾不同的。（出示課題《我就是我》）

二、自由誦讀散文詩《我就是我》。

1.同學們，我們每個人都有自己的特長和優勢，我們要學會贊賞自己，展示自己，把自己最好的一面展示給大家，誰能告訴大家你覺得自己身上有什么特長和優點？可以上臺來給大家展示一下。

2.指名匯報。

3.同學們說得真不錯。那么，就讓我們為自己制作一張宣傳的海報，為自己做做廣告和宣傳.大家可以把你自己的照片，書法作品，手工作品貼上去，還可以寫上自己的個性，愛好，最喜愛的名人名言等等。總之，讓大家更多地了解你的優點和特長。

三、學生動手制作個人海報，老師巡回指導。

四、請部分學生上臺，把自己制作的海報張貼在黑板上或用實物錄影儀進行展示,向同學和老師介紹自己的優點和特長。

五、請學生拿著自己的海報，自由選擇介紹的對象進行介紹，相互交流，成為朋友。

第二課時

一、認識自己的缺點和不足，鼓勵學生發展自己的個性，不斷超越自我。

1、俗話說“金無足赤，人無完人”，我們每個人的身上有優點，也有一些缺點和不足。所以，我們有時會品嘗到成功的喜悅，有時也會感到失敗的傷心。同學們，在你的生活中，有過這樣的經歷嗎？

2、學生說自己失敗和受到挫折的經歷，意識到自己的缺點和不足。

3、那么，怎樣才能改掉自己的缺點和不足，讓自己擁有更多的優點和特長，讓別人更加喜歡你呢？辨析:兩種做法誰做得對？為什么？

①小明在跑步比賽中得了倒數第一，他又傷心又難為情，心想：“我得了倒數第一真丟人，別人都會嘲笑我，我真沒用，下次再也不參加跑步比賽了。”

②去年小紅在跳遠比賽中得了倒數第一，但她毫不灰心，刻苦練習跳遠，在今年的運動會上，她又報名參加了跳遠，她還很自信地說：“今年我的跳遠成績一定比去年好！”

引導學生暢所欲言.二、辯論賽：我看“明星模仿秀”。

1、組織學生看一段“明星模仿秀”的錄相，請學生對節目中模仿者惟妙惟肖的模仿加以評論。

2、辯論賽“模仿明星好不好？”說說你的理由。

3、教師小結：如果只是一味盲目地模仿，沒有自己的創新和自己的個性，并且能體現自己的個性，有所創新，最后就能成功。

三、做小評判。

是啊！我們每個人都有自己的性格，我們的穿著打扮也要符合我們自己的個性，不要盲目地模仿別人。

接下來，我們大家來做一回小評判，看看書上的幾個小朋友做得對不對，你是不是同意他們的做法，為什么？大家以小組為單位，選擇其中的一幅圖，進行討論。

1、小組內討論。

2、集體討論交流。（對于第2幅圖討論可更為充分一些）

四、續寫“這就是我”兒童詩。

1、只有先喜歡自己，別人才會喜歡你。同學們，請你們試著自己來完成這首沒有寫完的詩，好嗎？

2、自由完成。

3、開一個小小詩歌朗誦會,由學生朗誦自己創作完成的“這就是我”。

第四篇：我愛我師1.四年級 弓雪嬌doc

我愛我師

陳院小學四年級弓雪皎

一天，兩天，三天……黃老師還是沒有來，我真的好想她。她那水汪汪的眼珠，高高的鼻梁，天天都浮現在我的腦海里，她的臉上幾乎每時每刻都帶著親切的笑容，讓人感到很溫暖。她走起路來身子很挺直，挺有模特的感覺。

二年級的第二學期的時候她突然走了。她把我們從幼兒園小班一直帶到了二年級，可不知到什么原因她走了我和我們班的同學都不習慣，像一群沒媽媽的孩子一樣，成天都無精打采，我放學回家，媽媽問我是不是生病發燒了！怎么沒精神。我眼里含著淚說:黃老師不來我們學校上課了過了好長一段時間她還是沒有來給我們上課.在我們上三年級第一學期的時候,她來了.我好高興啊!心里想著她來給我們上課多好啊!可是學校安排她給五年級上課了她終究沒來給我們上課，被安排在幼兒園上課了。但是每天只要能在學校見到她，我感覺很高興。我上幼兒園的時候，說話都說不真。是她一字一句地叫我好多知識，我在心里真誠的說一聲；“黃老師謝謝你！”我愛你黃老師。我永遠愛你.指導老師：岳婷婷。

評語：語句通順。情文并茂。層次分名明。

第五篇：我很幸運作文300字

我很幸運！因為我生活在一個快樂的家庭里，我的家庭很美滿、和諧。我很幸運！因為我的家庭是一個很民主的家庭，最近剛學習了什么是民主的家庭，結合實際想一想，自己不就處于民主家庭中嗎？我很幸運！因為我有一對好父母，他們從不吵架，雖說偶爾也有小吵，但總能很好地解決，是因為我們都是要很理智的分清誰對誰錯。他們也很愛我，我有一個姐姐，他們也從不偏心，對待我們都是平等相待。我很幸運！因為我有一個專門教我題的免費老師我的姐姐。姐姐在我有難題不會時，總是放下自己的作業，去幫我解決。就是因為這樣，我的成績才有所提高，我可真感謝姐姐！

我無時無刻生活在快樂之中！我可真幸運！陶陽礦子弟學校三年級:害羞迷人的女孩