第一篇：1.我的自畫像

1．我的自畫像

教學目標：

1.新穎、大方的介紹自己 2.能夠通過幾句話介紹自己的情況 3.培養學生的紀律意識和團隊意識 教學重點：

1.組織學生自我介紹要有亮點，要新穎 2.用幾句話為自己畫張自畫像 教學方法： 情景扮演法、舉例法 教具準備： PPT課件 教學過程：

一、導入：

1、自我介紹

師：孩子們，大家好！歡迎你們來到金筆作文的課堂，對于你們的到來，我感到非常開心！首先，讓我自我介紹一下，老師的名字藏在兩幅圖中（PPT出示圖片）大家知道這兩位嗎？哈哈，孩子們非常聰明，對，他們分別是周恩來和范冰冰，那老師的名字猜到了嗎？太聰明了大家！是的，我姓周，你們可以叫我周老師，也可以叫我冰冰老師。告訴大家一個小秘密哦，老師更喜歡大家叫我冰冰老師，因為這樣顯得更親切！

2、課程講解

同學們，你們知道嗎？全國有40多萬和你們一樣的小朋友在學習金筆作文呢。金筆作文在全國有400多家分校，我們金筆作文從二級一直到八級。每個級別我們學16次課，每次課上兩小節課，第一小節課我們學習課堂內容，第二小節課我們會限時寫作文，一個學期我們至少會寫8次作文。第6次課和12次課是活動課，活動課我們會復習，會組織一些活動。第15次課我們會有個測試，最后一次課就是結業課，會給大家發結業證書，給學得好的同學授予金筆小作家，銀筆小作家稱號。

3、制度講解

孩子們今天是我們的第一次課，老師還得說一些規章制度，第一，不能在教室里吃零食，否則沒收；第二，請假必須提前一天,短信或電話通知班主任或任課老師，否則期末不會組織補課；第三，課間不許打鬧，跑去二樓或學校外面，否則寫檢查，電話通知家長。

4、游戲導入，激發興趣

孩子們，你們喜不喜歡玩游戲？（生答：喜歡）現在呀，老師就帶領大家玩一個“我做你猜”的游戲，好不好？（生答：好）好，同學們調整坐姿。老師現在來扮演另外一個人，你們看仔細了，大家猜猜老師扮演的人是什么職業的呢？記得要舉手發言哦！

（師做護士在給病人打針的動作，投籃的動作，唱歌的動作，動作盡量夸張。）（生：護士，籃球運動員，歌手。）護士、運動員等都是什么？（生：職業名稱）。孩子們，你們現在是什么呀？（學生）我呢？（老師）大家想一想，第一次見面除了告訴別人你是學生。老師，還得說什么呀？（生答：姓名、年齡、學校、班級、特長愛好、外貌，性格等）（老師板書）

孩子們太棒了！第一次見面說的這些都是我們自我介紹的內容，今天是第一堂課，很多孩子老師都不認識，我相信，大家也都有自己獨特的一面，都非常希望讓老師快速地認識你吧，這節課老師就帶領大家學會自我介紹，學會用語言給自己畫一幅肖像畫。下面我們就一起去看看怎么用語言畫畫吧！板書：我的自畫像

二、新授

總結自我介紹要注意的幾個要點

1、充分展示自己的特點，給人以深刻印象。一定要真實（比如；你不能每個人都說自己是濃眉大眼）

你的名字是什么啊？知道是誰起的嗎？有沒有什么什么深刻的含義？你自己覺得長的怎么樣？是個小帥哥啊！哪里帥？（眉毛特別的濃、眼睛特別的大、明亮！）（女生可以答：頭發烏黑發亮，特別的長）

2、表達要有條理，老師剛才就先介紹自己的外貌，再介紹自己的性格特點和愛好。

你喜歡什么運動？你還有什么別的愛好嗎？你能不能給大家展示一下自己的特長？你覺得自己的性格怎樣？你怎樣知道自己的性格是這樣？（自己覺得、爸爸媽媽的評價、老師和同學的評價）你能不能根據自己的性格或者愛好給自己起一個外號嗎？為什么不愿意起？是不是覺得外號會不尊重人？（解釋：其實不是所有的外號都不尊重人，很多情況下稱不帶侮辱性色彩的外號其實都含有表示親昵的感情）

3、介紹方式盡可能有趣新穎

1)故意設置迷局，比如老師的自我介紹采用的就是讓大家猜謎。

2）給自己起一個帶有特點的外號比如“小博士”、“未來的宇航員”。

3）才藝表演，比如“小歌唱家”可以唱一首歌，“小畫家”可以在黑板上畫一幅簡筆畫。

A．（多媒體出示圖片）示例：如何抓住特點及描述

師：仔細觀察觀察，他們的頭發，臉，五官三方面都有哪些不同的特點？

1.生????.(師引導說出相關特點，并隨機出示相關句子)師：大家觀察的很仔細，但是你發現了嗎？把他們頭部和五官兩部分的特點都抓住了！但是在描述的時候，咱們可以用上“像??..一樣”，會讓句子更加生動、形象。B．游戲“我是大明星”：練習說自己的特點

1.師：仔細觀察才能發現各自不同的特點，那你自己的特點又是什么呢？游戲-----“我是大明星”給你展示的機會。認真聽游戲規則

（多媒體出示游戲規則）我是大明星：請將你抽到內容根據提示完成。準備時間：3分鐘。

提示：

頭發----（長、短、直、卷、）臉型----（圓圓的，瓜子臉，方臉???)眉毛----(細、粗、黑、淡、長、短）眼睛----（大、小、黑、亮）鼻子-----（高山 蒜頭）嘴巴-----（小巧 牙齒）它的特點是什么？像??.一樣

師：聽清楚了嗎？現在咱們開始抽取展示自己的內容。（生自由抽取）

2.生準備，開始展示。（師引導學生按提示說特點，強調用詞的準確，句子的通順。）

3.點撥：同學們都能抓住自己的特點，不僅按照了從上到下的順序，還用上了形象的比喻句。

C．游戲“我是表演家”

1.師：接下來這個游戲更有趣了，這個游戲叫“我是表演家”。游戲規則是：根據提示做表情，比一比誰的表情最夸張、最形象。A.高興 B.生氣 C.思考

（每做一個表情都要提醒學生相互觀察對方，五官哪些部位有變化并說出來）

2.點撥：小朋友們，你發現了嗎？在我們表情不同時，五官的特點也會不同。我們在描述時要觀察全面。

D．火眼金睛，片段示例，強化自畫像要點

師：來看金筆思維第三頁的火眼金睛片段

（一），繼續比賽大家的觀察與思考能力。邊看課本邊聽老師范讀，并及時回答老師的問題。1.師邊讀邊提示寫的屬于自畫像中的哪一方面內容。2.生搶答，生補充，師糾正。

一． 總結：描寫自畫像的時候，我們要按照從上到下的順序描寫頭發、眼睛、鼻子、嘴巴等，并用上好詞好句。也可以在前面加上年齡，身材，在末尾加上服飾等。但重點寫頭部和五官。四．我是金筆小畫家

今天，我們的作業就是用語言給自己畫一幅肖像畫。題目：我的自畫像 要求：

1.語句通順，用詞恰當，正確運用標點符號 2.運用好詞好句，抓住特點

第二篇：我的自畫像

我的自畫像

老師您好，我叫小王，您剛接手我們班級，想必還不太熟悉我們每個人的情況吧，下面我先向你介紹一下我吧。

我的頭發比較短，發型是普通的小平頭，耳朵旁邊的頭發較長一些。我有著一雙明亮的大眼睛，看起來總是炯炯有神，清澈的像一汪清泉，里面裝滿了星辰大海。我的臉型是橢圓形的，上面有很多贅肉，所以笑起來不由自主的會擠出一對小酒窩，看起來既帥氣迷人，又憨厚可愛。我有一個高高的鼻梁，把我的帥氣加以升華，更上一層樓；鼻梁下面就是一張能說會道的櫻桃小口了，家人們和我生氣拌嘴的時候，我總會說出很多歪理把他們逗笑，來化解不必要的尷尬。因此，鄰居們很少能聽到我們家有瑣碎的吵鬧聲，更多的是發自內心幸福的笑聲。

我還有一個值得自豪的小優點，就是在學習中樂于去幫助同學。如果有哪個同學有不會的難題，我肯點會慷慨解囊，把自己的解題思路和做題方法毫無保留的告訴他。課余生活中，如果同學們之間發生了矛盾和糾紛，我就用我那能說會道的三寸不爛之舌，幫他們解決問題，化干戈為玉帛，讓他們重歸于好，握手言和，因為我覺得我們每個人之間都應該和諧的相處，這樣才會有一種樂觀向上的好氛圍。

當然，我也有缺點，就是上課的時候總愛插嘴打斷老師的講課，因為這件事情，我可沒少得到老師的批評呢。再一個就是粗心了，總是愛把好多的字和詞寫錯，記得在一次語文考試中，由于我的粗心大意，基礎知識竟然丟掉了十幾分。我也下定決心這個學期一定要改掉這個壞毛病，搬掉學習中的所有絆腳石。

這就是既帥氣又迷人，既憨厚又可愛，既能說會道又樂于助人的我，我想：等我能改掉我的一些缺點，您一定會喜歡我的。

第三篇：我的自畫像（精選）

我的自畫像

教學目標：

1.讀懂例文《我的自畫像》，了解主要內容和敘述順序，初步感知圖文結合介紹自己的方法。

2.畫好自畫像，讀懂習作要求，初步領會介紹人物的基本要領：抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點、按一定順序介紹。3.文字配圖畫，圖文結合，抓住特點，突出個性，向大家介紹自己。教學重點：

初步領會介紹人物的基本要領：抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點、按一定順序介紹。4.教學難點：

抓住特點、突出個性，向大家介紹自己。二．教學準備 1.教師準備：

提前一周給學生布置：

（1）收集描寫小學生長相、身材、神態、性格等方面的詞句，抄寫在讀書筆記上，然后利用一定的時間師生互相交流，讓學生讀出這些詞句并說明是描寫人物的哪一方面的。

（2）利用鏡子觀察自己的長相、身材、衣著打扮等，測一測自己的身高、體重，向家長、同學了解自己的性格及大家對自己的看法等，教師要及時詢問了解學生的準備情況。2.學生準備：

（1）收集描寫小學生長相、身材、神態、性格等方面的詞句，抄寫在讀書筆記上；（2）利用鏡子觀察自己的長相、身材、衣著打扮等，測一測自己的身高、體重，向家長、同學了解自己的性格及大家對自己的看法等。

教學過程：

第一課時

（一）謎語導入

師：老師有個謎語，“猜猜我是誰”：我個頭不高，渾身長毛，火眼金睛，七十二變打妖魔，保護師傅去取經。師：從哪些方面判斷出“我”是孫悟空？

師：是呀，孫悟空抓住了自己幾個最突出的特點介紹自己，讓我們準確地說出了謎底。有個叫杜小虎的同學也很會介紹自己，今天我們就向他們學習怎樣介紹自己。板書：2.我的自畫像

（二）作前指導：

1.引導學生讀懂圖文結合的《我的自畫像》 <1>看圖，感知杜小虎的外貌形象

師：請同學們先看看杜小虎的自畫像，能說說他的外貌特點嗎？ 學生同位交流，然后教師指學生匯報。<2>讀懂例文，初步感知介紹自己的方法

師：僅僅看他的長相和衣著等外貌特點我們還不能充分了解杜小虎，下面我們來讀讀他的習作詳細地了解了解他。請大家讀讀例文，看杜小虎從哪些方面介紹了自己？

學生自由讀例文，然后師生交流。

師：杜小虎看著自己的畫像，向我們介紹了自己。他寫了自己的哪些方面？請同學們按例文的寫作順序來說說看。

師生交流，引導學生明白杜小虎是按整體形象、年齡、體重、身高、性格、愛好這幾個方面來介紹自己，并且知道介紹要按一定順序。2.引導學生討論，歸納本次習作要點

師：請同學們讀讀例文后面的習作要求，小組內討論一下：可以從哪些方面向別人介紹自己？

學生分組討論，師巡視指導

全班交流，歸納要點。師隨學生回答板書：

1.年齡、性別、身材（身高、體重、胖瘦、手）、長相（臉盤、眼睛、鼻子、嘴、牙齒、耳朵、發型）、性格、愛好等 2.抓住特點 3.按一定順序 4.圖文一致(三）下筆成文 1.完成自畫像

師：這幾天同學們沒少在鏡子前觀察自己，請你把自己的形象畫在老師發給你的紙上。畫完后給你左右的同學看看，征求一下他們的意見，看那些地方畫的最像，不像的地方修改一下。2.下筆成文

師：請同學們把自己的畫像作品擺在桌面上，自己審視一下，確定沒問題了，然后拿出作文本，以《我的自畫像》為題，把自己介紹下來，語句要通順，用詞要準確，注意不寫錯別字、注意正確地用上標點符號。（師板書：語句通順 用詞準確 標點正確）老師提醒大家一下：看著自畫像，參考黑板上的介紹方法寫，同時可以參考你積累的一些詞句。學生習作，師巡視輔導。

第二課時 2.下筆成文

師：請同學們繼續寫作。學生繼續習作，師巡視輔導。

（四）作后評改 1.自己評改

師：把自己的習作大聲地讀給自己聽聽，看自己的介紹是否讓自己滿意?有不合適的地方，自己修改一下，用上老師教給的一些修改符號修改。2.同位互評

師：自己滿意還不行，讀給同位聽聽，讓他聽聽你的自我介紹哪些方面符合你的特點？有不符合的地方再改一下。3.師生交流，全班同學參與評改

老師選三位同學的習作，讀給大家聽，請同學們猜猜作者是誰？如果大家一聽就猜出來作者，那就說明這位同學抓住了自己的特點，寫出了個性，應給以表揚與肯定。鼓勵其他參與學生評議。4.再次修改自己的習作

師：聽了老師和同學們的評議是不是又看出自己習作的問題了，現在請同學們再讀自己的習作，繼續修改。

（五）完成習作。

師：通過兩節課的努力，我們成功地完成了習作，把作文本交給語文課代表。板書設計 2.我的自畫像

1.年齡、性別、身材、長相、性格、愛好等 語句通順 2.抓住特點 用詞準確 3.按一定順序 標點正確 4.圖文一致

下水文：

我的自畫像

我是一個平凡的女孩，其貌不揚，卻引人注目。

我長著水靈靈的眼睛，扁扁的鼻子，櫻桃小嘴，還有一頭烏黑的頭發。我，有時文靜，有時卻調皮地像一個男孩。那張嘴巴蘊(yun)含著我豐富的表情，高興時，撇撇嘴，做個鬼臉。嘴里說出的話可以把人氣得火冒三丈，大發雷霆；有時卻能讓人大笑不已。我不僅表情多多而且好動，下課時，經常在校園里奔跑，老師來了，裝做一個若無其事的樣子。

我是一個小畫迷。我一有空就畫畫。星期六，爸爸媽媽去逛商場，我獨自呆在家里畫畫。今天我準備畫一只可愛的小兔子，我先畫了一對長長的耳朵，再畫出圓圓的身子，之后畫兔子的前腿和后腿，再畫上小兔子短短的尾巴和紅紅的眼睛。這樣，一只可愛的小兔子就誕生了。我在小兔子的嘴邊畫了一根又粗又大的胡蘿卜，給小兔子當甜美的早餐。最后我再畫上綠綠的草坪、高高的山和清清的河水。我左看看，右看看，感覺小兔子有些地方需要修改。我把粗粗的前腿改瘦一點，把細細的后腿改粗一點，這樣小兔子就能跑得更快了。現在這張《小兔子吃蘿卜》圖就完成了。我非常喜歡畫上的這只可愛的小白兔。晚上爸爸媽媽一回家，我就馬上把這幅圖拿給他們看，他們都夸我畫得更好了，我心里比吃了蜜還要甜。

我很愛看書，記得有一次爸爸給我買了一本書，我非常高興，回到家我便拿出來看，過了一會兒媽媽叫我吃飯，我沒聽見似的，還拿著書坐在飯桌前看，仍然津津有味地在看《小故事大道理》里的《勇敢的小山羊》。媽媽見我那樣地入迷便走過來說：“小書迷，再看下去肚子該抗議了！” 我這才想起來是該吃飯了。

我還愛幻想，腦子里經常想一些稀奇古怪的東西。有時候幻想自己穿越時空，來到了古代，看到了古人的習俗，又來到了未來22世紀，看到了許多稀奇古怪的東西。有時候，又幻想自己是多拉A夢有著一個又一個用不完的法寶。我是不是一個超級幻想狂呢？

哈哈！這就是我，一個調皮的女生。

第四篇：我的自畫像

我的自畫像

她，一張白晳的瓜子臉，新月似的眉毛嵌著一雙又黑又亮的大眼睛，高高的鼻梁，紅紅的櫻桃嘴里不時啃點小東西。這就是我—一個天真可愛的小姑娘。看書和書法是我最大的愛好。那些著名、小說、雜志，我拿起來就放不下了，一看就要好幾個小時，并把注意力集中到大大少少的書上。我愛看的書有《簡愛》、《第七只狼》、《作文大全》、《唐詩三百首》、《雷鋒的故事》??有時候，我看書看得入迷，上廁所也在看，我可以一餐不吃，但是我不可以一天不看書，因為書帶給我了知識。書法也是我的最愛，我們學校組織書法比賽，我獲得了二等獎我可開心了。

我有一個毛病，就是經常寫錯別字，我一寫錯字就要把那個錯別字給畫了，一畫就不好看了。上次我把“紅薯”，寫成“紅鼠”，“今天天氣如何”寫成“今天天氣果何”，結果被媽媽取笑。今天早上媽媽問我：“今天天氣如何？”我聽了先是愣了一下，后來才明白過來。我可一定要改掉這個粗心的壞毛病。恩，知道我是誰了嗎？我勞你去四（3）班調查了，我就是王詩萍。

福建南平建陽市橋南小學四年級:王詩萍

第五篇：我的自畫像

我的自畫像

有一個小女孩，長著平凡的相貌。苗條而又瘦小的身材，一雙炯炯有神的大眼睛，長長的睫毛顯的她的大眼睛更加美了，一個高高的鼻梁，紅潤的櫻桃小嘴。

她今年十一歲了，不過她現在還喜歡擺能一些小娃娃一類的東西。經常就給小娃娃穿漂亮的衣裳，梳美麗的頭發。每當設計出一件衣裳，就高興的不得了。

另外，她還是一只小書蟲哦！一有時間就鉆進書柜里，和格林童話。少兒名著。作文大全。幽默笑話。。。在一起，有時連爸爸媽媽叫我吃飯都聽不見。

她最大的缺點就是個子小，和全班比起來，她就像一個四年級的學生。她媽媽說，是由于銀養不良造成的，所以長不高。可大人們說，有長的快的也有長的慢的，慢慢長就行了。唉，但愿如此吧！

她的夢想是當一名作家，因為她很愛寫作，她媽媽說她寫的作文很好，更何況她從小的夢想就是當一為出色的作家。

她的成績一般，但她還希望為班級爭光。

你們知道她是誰了嗎？沒錯，她就是我。你們猜出了嗎？

你們喜歡我嗎？想和我交朋友嗎？

五年級:王子怡