第一篇：2012年高考語文重慶卷作文報告

2012年高考語文重慶卷作文報告

◣真題回放◢

2012年重慶高考作文題（材料作文）

這是一個發(fā)生在肉類加工廠的真實故事。

下班前，一名工人進入冷庫檢查，冷庫門突然關上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個小時。突然，門打開了，工廠保安走進來救了他。

事后有人問保安：“你為什么會想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分啊！” 保安說：“我在這家企業(yè)工作了35年，每天數(shù)以百計的工人從我面前進進出出，他是唯一一個每天早上向我問好并下午跟我道別的人。”

“今天，他進門時跟我說過‘你好’但一直沒有聽到他說‘明天見’。” “我每天都在等待他的‘你好’和‘明天見’，我知道他還沒有跟我道別，我想他應該還在這棟建筑的某個地方，所以我開始尋找并找到了他。”

根據(jù)這篇材料考生自擬題目，寫一則文章，題材不限，字數(shù)不少于800字。

◣高考作文題回顧◢

◣寫法揭秘◢

審準材料，營造亮點，寫出精彩

2012年高考重慶卷作文題解析

重慶市璧山中學研究員

特級教師

高考閱卷組組長

巫正鴻

【命題綜述】

今年重慶高考作文題秉承了這幾年重慶高考作文的命題理念，關注社會，關注人生，關注學生的道德發(fā)展。我們回憶一下重慶近幾年的的作文題，不難發(fā)現(xiàn)個中奧妙，07年恢復高考三十年，當年的重慶作文題就是“酸甜苦辣話高考”。08年當時重慶市委提出建設五個重慶，其中之一這就是建設森林重慶，當年的高考作文題就是“在自然中生活”。09年重慶市委大力提倡唱紅歌講故事傳箴言，當年的高考作文題就是“我與故事”。10年中國的改革、樓市、股市都遇到了很多困難，10年的作文就是“難題”。面對著國人道德的淪喪，11年的作文題就是對材料所反映的堅守工作崗位，在平凡中奉獻精神的“情有獨鐘”。12年，出題的人繼續(xù)關注學生的人文精神。特別是引起世界廣泛關注的小悅悅事件，讓我們都在反思究竟應該怎樣對待生命。今年就出保安拯救工人的作文題，通過對幾年重慶高考作文題的回顧，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一年重慶的高考作文題都有時代的影子。不管是材料作文還是話題作文，【閱卷場見聞】

今年重慶市一共有20多萬人參加考試，本市負責作文的是西南大學文學院的黃大宏教授，教科院的錢金濤老師和育才中學的熊少華。今年作文評卷教師達202人，分五個評卷組。給人的整體感受是紀律嚴，任務重，強度大，熱情高，評卷細，賦分準。6月10日下午，趕往西南大學報到。6月11上午，閱卷老師集中，分配任務，開培訓會，講解評分細則。大會結束后，作文組的老師又開會，閱卷負責人專門就今年作文評卷作了報告。分析了今年高考作文題的內涵，并對作文評卷的合理性、公正性、科學性作了闡述。本次高考作文閱評卷，按照作文題的要求，擬定出這樣的評卷五個步驟：模擬評卷——討論——制定樣卷——試評——正評

第1步，教師先解讀試題，根據(jù)自己的體會與理解進行模擬評卷，得出一個分數(shù)，然后就教師的評卷情況作出一定的解讀與評價。

第2步，作文評卷組的專家從作文庫中眾多的文章中篩選出10篇作文，經(jīng)202位教師仔細閱讀，逐一進行討論。

第3步，就每一篇作文找出3-4位評卷教師作出點評，其討論過程及內容大到謀篇布局，行文思路，立意的深刻性與表達的豐富性；小到注意修辭的運用，情感的流露，句子的呈現(xiàn)，字形標點的對錯。然后結合作文試題的要求，確立評卷樣卷，進而制定出評分標準，最后作文評卷組委員作分析總結定出五個等級的“標桿作文”，它們分別是：一類卷60-56分，評分依據(jù)（1）扣題；（2）兩個或兩個以上亮點。二類卷55-49分，評分依據(jù)（1）扣題，（2）只有一個亮點。三類卷48-43分，評分依據(jù)（1）扣題，（2）泛泛而文。四類卷42-36分，評分依據(jù)（1）扣題，（2）有嚴重問題，如結構混亂，文不對題，思路不清，語病較多等。五類卷35分及其以下，偏題，跑題。另外，字數(shù)不足，每差50字扣1分，全文不足300字評15分以下，50字者5分以下，只有標題得2分，無標題要扣2分。抄襲超過400字者10分以下；錯別字1個扣分，最多扣3分；文體，寫成詩歌者36分以下。以此類推，確立出10篇“標桿作文”，共五個類卷，每個類卷議論文和記敘文各一篇。

第4步，采用“先定等，后賦分”的原則進行試評，給予評分。每位教師要試評50卷，然后根據(jù)電腦監(jiān)測的情況進行辨析，分別監(jiān)測出“一評”“二評”“三評”的評分吻合度與誤差值，每位教師的評分差值不得超過6分，否則視為無效卷，送入“三評”，并請每位教師說出自己評分的依據(jù)與扣分的理由。然后由評卷委員會成員就此類問題進行指導，堅守“給分有理，扣分有據(jù)”“一把尺子量到底”的原則進行評卷工作。

第5步、最后進入正評階段。

6月12日圍繞下面一篇作文，閱卷場炸開了鍋，激烈的爭辯，反映了不同作文理念的碰撞。有的老師認為這篇文章，學生能用文言文寫作，反映了學生的語文功底，可以給高分；但指導委員認為只能給35分。并由此提醒老師們，在今后的教學中，一定要學生根據(jù)材料審好題立好意。

尋找老屋

“雨紛紛，舊故里草木深??”

單曲循環(huán)。

這就是老屋。三月里的一天，淫雨紛紛。稻未香，麥未明，雜草與人齊。撩開迷霧，寂聽鼠相鬧鳴。黑尉遲，老秦明，蜘網(wǎng)層層以持寧。搖頭以嘆息，靜聽炊煙卷卷繞天明，環(huán)睹肅靜。

記往日三月里，歡聲笑語。爹爹耘里以啟明，娘親忙與塵清。姐姐抱書以求寧，怒罵鬧弟。最喜小兒，擾亂一頃晨明。細細想來，仿若還縈繞身際。

記得，父母暗自泣寒，三畝薄田難以撐到天明。遂很（狠）心，棄而遠去。吾自遠離以求學，待吾歸來，坐與把玩雜草與人齊。

不多不少，兩年光陰，幕幕在歷。曾發(fā)短信：我只想要炊煙裊裊的家，而不是冷冷瓦片下空空曠曠的房子，沒有歡笑，沒有生機。回信：今年不回。獨自也亦撫平，想哭想笑，扶鋤除雜草、擔水、拂塵。獨自尋炊煙。歡笑深深地覓。又回信：孩子，你已長大。我想，鑰匙為成績。遂，早雞鳴，晚狗吠，奮戰(zhàn)到安寧，紅喜以送愛，表愁心。三更燈火五更雞，每日往復行。卷子、資輔層層疊疊，只為最后一擊。再苦再累，把那遠方父母憶一憶。其苦其累心累行。錢財以資書籍，精力以注身里。即使疲身心，苦心志，勞筋骨，餓體膚，也是天降大任于斯人，行拂不撫逆。

又曾笑語，算是年少荒唐事跡。父母以遠離，形影以單只。見路中行人三三兩兩摟摟抱抱，生好奇。于班中某某人，奮力追尋，卻言已被摘取，深深附依。吾苦言苦語，卻似挽不回、黃連似清。后想來，吾有至親，亦不違心違情以再尋，害人以害己。

其實，只想來，于紛世里，一知心，高山流水不停息。父母來信：好好學習，待欲行。

今回望，記言行。忐忑憶前，不翻新以求。只是深深記得“明天見”的地方，只有我一人獨行。我奮斗追求爭取，以成績，換取炊煙裊裊以天明，歡笑一盈盈。

或許，這又是那么不真實。

家貧，無以為計。

吾只是默默祈禱，吾父吾母，深念你。

孩兒這行亦記得家門前草滿徑、花滿場、芳香滿跡。

老屋為奇跡。

待歲尾，齊聚歡笑待天明。

單曲，可以和音；

單行，可以為鄰；

單檁，可以為架；

單人，至有雙親。

這是偌大的喜。

這是指導委員的判決書：這篇用半文不白的語言寫的作文，晃眼一看，好像很有文采，仔細推敲，內容嚴重偏題，表達的意思混亂不清，語言疙疙瘩瘩，不順暢。這樣的偽文化作文能得高分嗎？

重慶市是文化作文的發(fā)祥地，也是文化作文的重鎮(zhèn)，以往，好多考生在高考場上寫文化作文得了高分，今年，也有學生寫文化作文得高分的，但是，我們反對偽文化作文，像這種偽文化作文得低分是應該的。

一席爭辯，老師們豁然開朗。【審題關鍵點】

本材料作文題的審題可以從兩個角度入手分析：一是工人角度，從道德價值的層面，有“尊重、友愛友昂善、關愛關懷、文明重禮”等含義的理解；從方法論層面，有“堅持”的含義。二是保安角度，從道德價值的層面：有“細心、回報、關心、善良”等含義的理解；從方法論的層面有“智慧、細致、小中見大、細節(jié)決定成敗”等含義的理解。三是工人與保安之間有一個因果關系在里面。因為工人每天的問候（理解、尊重、關愛、友愛、友善、禮貌、堅持等）所以保安的尋找（細心、回報、關心、善報等）。作文題干中有明確的要求：根據(jù)材料的內容和含義立意作文。所以，這就要求要結合整個材料的文意關系去理解，體會出材料中的兩個要素：一個是因，一個是果。即（什么）是（什么），（什么）會（什么）。如：尊重會產生（什么）——尊重是相互的；細節(jié)、習慣、堅持、細小中會帶來（什么）——送人玫瑰，手留余香。（與人方便就會與己方便）；堅持會帶來（什么）——堅守善念之重，打開生命之門。心中有他人就會有回報；善有善報；呼喚美的人性。另外，還可以從哲理方面思考：見微知著。

【立意角度】

（1）重慶卷作文審題立意的傾向性。

重慶作文題秉承有限制的開放這一命題理念，通常作文題里都有兩個要素。07年“酸甜苦辣話高考”，“酸甜苦辣”是一個要素，“話高考”是一個要素。08年“在自然中生活”，“自然”是一個要素“生活”又是一個要素。09年“我與故事”“我”是一個要素“故事”又是一個要素。11年材料是一個要素，“情有獨鐘”又是一個要素。12年“門衛(wèi)”是一個要素，“工人”又是一個要素。

我們的審題立意要切合題意就必須要突出這“兩個要素”。否則就只能是基本符合題意，甚至不符合題意。如本次作文題里的“一因一果”——善有善報??。抓住了兩個要素去立意作文，才能算是切合題意的。

（2）作文寫作要求細化。

立意須準，否則一票否決，杜絕抄襲與套作；文體突出，思路才清晰，結構才完整；邏輯嚴密，要文與題對，不寫病句錯字。要求教師閱讀仔細，很容易發(fā)現(xiàn)問題。

【誤區(qū)提醒】

1，對材料含義理解錯誤偏離，理解能力弱，是導致五類卷產生的緣由之一；即使部分理解正確，寫作過程中又不能正確表達，導致四類卷。

2，教學誤導。對寫作能力差的學生，不是從表達正確要求著手，而是鼓勵套作，宿構，甚至照抄閱讀文字，這是五類卷產生的又一原因。

3，表達能力差，言不及義。

4，學生積累不夠，語言材料匱乏，事例單薄，并且不能正確使用文章，文章表達平淡。

5，缺乏觀察生活，思考問題的訓練和習慣，文章立意平淡。

【2013年備考建議】

1，命題要降低理解難度

2，教學中要不斷提高學生的理解能力

3，訓練學生文從字順的表達，提高表達準確性

4，糾正一般學生“做作文”的映像和做法，從“你想說什么”“你想對誰說”“怎樣說效果更好”“你說這些想達到什么目的”等基本角度入手，讓學生回到作文正途，而不是片面的從形式上讓學生“依葫蘆畫瓢”，從而導致學生最終手里只有一堆磚，始終成不了一幢房。

5，重點訓練學生動口用心，閱讀感受，積累語言材料。引導訓練學生觀察，思考，分析生活現(xiàn)象，熱點事件，提高其思辨能力。

今年，重慶作文平均分：含零:44.99分；除零:46.04分

◣考場佳作◢

得分亮點：審題精準

贈人玫瑰

手有余香

重慶一考生

每天清晨的“你好”與微笑，加上下午的“明天見”，溫暖了保安的心，也救了他自己。

世人都說：贈人玫瑰，手有余香。

烤羊肉串支持學子讀書夢的叔叔，在煙與火中為別人的夢添上一雙翅膀，也換來了歡笑與溫暖。汪倫對李白的深情，于桃花岸邊飛奔送別，得到了李白的真意。鱷魚張開的嘴，為小鳥提供了食物，自己也少了痛與疼。

陽光本就溫暖，空氣阻擋不了這份溫暖的漫延；流水本就歡騰，冷劍割不斷這份歡騰的喜悅；玫瑰本就芬芳，圍墻擋不住這份芬芳的侵入。

那個年輕時窮困的作家馬爾克斯，每天生活在老板與他妻子吵鬧的旅店里——老板妻子不愿收留這身無長物的落魄者，老板卻執(zhí)意讓根本付不出賬的馬爾克斯留下。善良和藹的老板，給了潦倒作家容身之所，雖然數(shù)月后馬爾克斯悄然離去，但是不久，他帶著《百年孤獨》，不盡的謝意和大筆的報酬回到了旅店，《百年孤獨》乃曠世名作，報酬可安享晚生，謝意可照亮人心，這朵玫瑰，芳香永存。

世界上玫瑰本只有一處有，送走的多了，芳香便流通于世。

當?shù)谖迨畟€雷鋒學習月乘著春風到來的時候，你可感受到玫瑰留下的余香？或微不足道之事，或動人的行為。雷鋒叔叔用雙手將玫瑰送向四方，他把玫瑰的余香灌入墨里，一筆一筆記載，歡樂無處不在。

圣人也如此，周游列國的孔子，路遇知己，暢抒情感，他會不假思索的取出珍愛之物贈予知己，堅信自己的收獲不少——快樂與認可。

于春風中種一粒種子，灌溉施肥，夏日里支起帳篷架遮住熱光，秋日里采下一把玫瑰，冬日里贈送，冬天還會冷嗎？那熾熱如火的紅色，如躍動的歡笑，把冬日寒風驅散，留下余味于空中徘徊。

贈人玫瑰，手有余香。看那大海，為歡快的魚蝦提供安樂之所，自己也更寬廣。看那深山，為參天大樹展開自己胸脯，少了水與土的離別。看那藍天，允許白云恣意漂浮，自己也添了色彩。

獨樂樂不如眾樂樂，孤單守著玫瑰園，只有一處芬芳。當你離開這片土地時，采下玫瑰，笑著相送，手指間的芬芳便會濃郁，有一天你便可被芬芳包圍。

玫瑰，流淌起你的芬芳吧！

【考場得分】內容20分 表達20分 發(fā)展20分 總分60分

【得分關鍵點】

1、審題精準。這篇作文審題立意抓住了材料的要害。工人與保安的關系，就是贈與與回報的關系，贈人玫瑰，手有余香，這雖然是一個老題目，可是，用在這個材料上，是比較恰當?shù)摹?/p>

2、材料豐富。作者才情橫溢，從現(xiàn)實中的烤羊肉串大叔資助學生到汪倫對李白的情誼，從馬爾克斯受人恩惠，知恩圖報，到孔子周游列國，四處散財，作者論述了玫瑰只有送得越多越越遠，才能香飄四溢，愛心善心四處播撒，才會溫暖人間。

（點評

巫熙）

得分亮點：立意高遠

這里豐厚

救 贖

重慶一考生

我曾長久地駐立在祖父的中藥房門外，貪婪地聞著濃濃的藥香，靈魂仿佛也在這一刻得到救贖。

那是祖父的中藥房，病人們親切地稱它是“杏林”，我仿佛能感受到這中藥房后有一片杏林，在陽光的照耀下，發(fā)出明媚的光芒。

望聞問切，我看見祖父微瞇著眼睛，用一只布滿皺紋的手輕按著病人的脈搏，那像是把握住了五千年中華之脈，延綿至今。

祖父說：“這是在救人，也是在自救。”

我被祖父的話深深打動，看著底部泛著煤黑的藥罐被明火溫柔地舔著。里面的藥汁咕嚕地冒著泡，升起裊裊的藥香

我想這用三碗水熬成三口的藥汁，正是中醫(yī)珍貴精華所在：救贖與自我救贖。

中醫(yī)在救人的同時，也洗滌了自我的良心。

祖父說：“如今的社會人情淡漠，在那些西方的醫(yī)院，醫(yī)生與護士戴著口罩，病人好像從不曾見過。他們的儀器固然先進，但卻冷冰冰，不也少了點人情味嗎？”

說著祖母從里面端出來一碗剛熬好的中藥，遞到一位病人手中，滿眼是關懷的微笑。

我失神，那一刻如沐春風。

是啊，商品經(jīng)濟日益發(fā)達，可人與人之間的溝通變得越來越欠缺，人們之間少了那份原始純樸的人情味，好像世界都暗淡無味了。

有人說，這是良知的缺席，這讓我們變得如此孤單與孤寂。

中醫(yī)仿佛就是這樣一個民族的救贖者，在人與人之間，以一碗滿是藥香的中藥傳遞著，解救靈魂，在救贖別人的同時，一顆醫(yī)者接濟蒼生，懸壺濟世的悲憫之心也被救贖。

付出了溫暖便會得到溫暖，救贖了別人也是一種自我救贖，這是我從祖父看到的，也是每一個中醫(yī)身上傳遞著的。延續(xù)了千年的人文關懷滲透著中華民族悠悠的悲憫之心。

我盼望著有一天，我也會成為這樣一個醫(yī)者，像我祖父或者更多同樣祖父那樣；也盼望著像我那樣更多的孫女會懂得這份救贖。

讓中藥之珍貴在這一份救贖中，再續(xù)濃香。

【考場得分】

內容20分 表達20分 發(fā)展20分 總分60分

【得分關鍵點】

1、題目簡潔，內涵深刻。這篇作文，閱卷組公認的滿分作文。這位考生在審題立意方面有獨到的見解。材料中的兩個人物，一個是保安，一個是工人，工人每天的問候，實際上有恩德于保安，保安救工人的命，實際上是對自己的救贖。

2、立意高遠，哲理豐厚。這位考生，選取最具有中國傳統(tǒng)文化的中醫(yī)為題材，細寫了中醫(yī)所包含的人生哲理。立意高遠而又有醇厚的文民族化底蘊，讀這篇文章如飲香茗，越砸越有滋味。

（點評

巫熙）

得分亮點：文筆優(yōu)美，富有意蘊。

讓愛永駐人間

重慶一考生

用第一抹光線的純凈為世界畫一雙眼睛；用第一朵花開的聲音，為世界唱一支歌，用我們初次觸碰的一顆心靈，在緊張的考場寫出一段話：讓愛永駐心間。因為善是人間永不改變的真諦!

那名肉類加工廠里的工人正是心中有善，才日復一日，年復一年地給保安打招呼，最終救了自己的性命。善不是虛偽，自大，做作，不是只索取，不給予回報，而是平日里的善言善語，是博大、深遠、平凡的。

真正的善是博大的。

姚明的善是博大的，不僅僅為人類奉獻自己精彩的球技，而重要的是他呼喚我們要保護自然，關愛動物，那不吃鮑魚魚翅的公益廣告多么震撼人心，讓多少麻木的人重拾了那份對自然生物的愛心，避免了多少動物被殘殺與死亡。姚明的善，我們需要推崇，請記住：沒有買賣，就沒有殺害!

真正的善良是深遠的。

“人人生而平等！”聽，這是馬丁在呼吁，呼吁我們種族平等和諧，互助團結，當前種族問題愈演愈烈，而馬丁百年前就呼吁我們要心存善意，善待他人，善待異族，這是深遠的愛。這種愛會隨著時代綿綿流長。

真正的善是平凡的。

人常道:“出門走好路，出口說好話，出手做好事，這寥寥數(shù)語包含了人們多么至真的善。“良語一句，三冬亦暖，惡語一言，六月猶寒。”這體現(xiàn)了說話有多么的重要。這是生活的善，處事的善。

看，那踏著三輪車拾破爛的老人是誰啊!是白芳禮爺爺，他日復一日地拾破爛以供大學生讀書，他的每一張錢里都有善的汗水，靈魂的香味。我們對這平凡的愛蕭然起敬。

孟子曾曰:人有四心——謙讓之心，善意之心，羞恥之心，惻隱之心。這就是善，就是人間真“愛”，無論是一生只做一件事的科技領航人朱光亞，還是堅守藏區(qū)12年的高原并蒂蓮胡忠、謝曉君夫婦，無論是綠了青山，白了頭發(fā)的人民好書記楊善洲，還是臨陣火災現(xiàn)場指揮的鐵血將帥劉金國，無論是托住生命的最好媽媽，還是悉心照料生病養(yǎng)母12年的孟佩杰，他們都啟示我們：讓善永駐人間。“不求大愛無疆，但求小愛有情。”

“但愿人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”

【考場得分】

內容20 表達18 發(fā)展19 總分57分

【得分關鍵點】

這是一篇閱卷專家組評定的標桿范文，也是一篇考場優(yōu)秀作文，主要有以下幾點特色：

1．逐層深入，條理清晰。文章圍繞“善良”構思，中心突出。文章以“善是博大的、深遠的、平凡的”、為線索，條理清楚。

2．貼近生活，事例翔實。文中那名肉類加工廠里的工人、姚明、馬丁、白芳禮爺爺、胡忠、謝曉君夫婦、楊善洲等的例子均與“善”相關，且貼近現(xiàn)實，大家耳熟能詳，很有時代針對性，同時，又引用孟子的經(jīng)典名言，整篇文章就顯得既有現(xiàn)實的針對性，又有文化的厚重感。

3．文筆優(yōu)美，富有意蘊。“讓愛永駐心間”讓人想起“真正的善是博大的”“真正的善良是深遠的”“ 真正的善是平凡的”，而結尾“不求大愛無疆，但求小愛有情”“但愿人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，既深化了文章的主旨，更能激發(fā)人們對“善良”的人們的尊敬之情

（點評

巫熙）

得分亮點：

痛砭時弊，鞭辟入里

大愛無言

重慶一考生

“如果我能幫助一顆心，免于哀傷，平息一種酸楚，幫助一只昏蹶的知更鳥，重新回到巢中，那么我就不虛此生。”這是美國女詩人狄金森的一首詩，詩中無不表現(xiàn)了她對人，對動物的愛，這種愛雖不那么轟轟烈烈，不曾那么驚心動地，但足以使人溫暖感動！

大愛無言，我這里所說的愛并不是強調，他的范圍有多廣，影響有多大，有時小小的關懷，也是一種愛，只要給他人帶來陽光，帶去溫馨就行了，是大愛，大愛無言！

在青海玉樹地震中，有一只叫科拉多的狗，在他主人的“戰(zhàn)場”一片廢墟中，死死守候了整整一個多月，這份在人與動物之間的愛，是無與倫比的美麗，試問，如果沒有主人平時對它的愛和無微不至的關懷，又怎能收獲小狗的愛，動物等人間有關愛為，大愛無言！

不僅有人與動物的愛，這也有人與人之間的關愛。一個發(fā)生在肉類加工廠中，一名工人對保安的天天問候，救了工人的性命。人與人之間本身就應互相關愛、互相贈予溫暖，讓溫暖的陽光撒滿大地每一個角落。

但這有一個反例，佛山市的“小悅悅”事件，讓人無不驚顫，如此一個很小的生命，人們怎么熟視無睹啊，或許是物質生命，讓她們失去了人性的本質，或許又是那一顆顆冷漠的心，正被物欲橫流的金錢迷失了本質，侵蝕了內心。幸好，還有陳賢妹這類好心的群眾在，才讓人性的光芒得以發(fā)輝，大愛無言啊！

人與人之間的關懷，與雙方給予的溫暖，正在消融那一塊塊厚實的冰層，那人在社會中應當扮演什么樣的角色，我認為，只要對社會有所貢獻，對社會有關愛，有愛心，有價值，都應該稱得上是大愛的一種，大愛無言，讓你我一起去承擔自己的責任。喬布斯，一生創(chuàng)辦了“蘋果”，推動了人類社會的進步，當他用瘋狂的心，富有創(chuàng)造力的行動改變“蘋果”時，也在改造你我，這是一種人類的關懷，更是人性的美好，大愛無言！

愛是荒原蘊育著的崛起，只要你肯開拓；愛是泥土蘊育著收獲，只要你肯耕耘；愛是水潭蘊育著深邃，只要你肯積累。讓愛的種子撒向各地，光明普照萬家。

【考場得分】內容20 表達18 發(fā)展19 總分57分

【得分關鍵點】

這是一篇閱卷專家組評定的標桿范文，也是一篇考場優(yōu)秀作文，主要有以下幾點特色：

1．深刻詮釋，理解到位。這篇作文在審題立意上反映了材料的內涵。在材料的運用上很有層次:先引用美國女詩人狄金森的一首詩入題，從對動物的關愛再到對人的關愛，由淺入深，層層展開，深刻的闡述了自己的觀點。

2．痛砭時弊，鞭辟入里。文章在號召人與人之間應互相關愛、互相贈予溫暖，讓溫暖的陽光撒滿大地每一個角落時，也例舉了佛山市的“小悅悅”事件這樣一個反例，對“被物欲橫流的金錢迷失了本質，侵蝕了內心”的人們提出了警告。

3．排比句式，氣勢如虹。文章結尾恰到好處地運用排比手法，主要是提醒現(xiàn)實社會中的我們，只要我們肯行動，愛將會撒滿人間。

（點評

巫熙）

得分亮點：立意深邃

語言靈動

善意為你我開啟一扇門

重慶一考生

當你朝我微笑那一剎那，即使我心如磐石，也會為你動容，當你向我問好那一瞬間，即使我氣憤惱怒，也會為你舒展笑顏，善意為你我開啟一扇門！

對陌生的你我來說，一個微笑，一聲問候，便如那春日和煦的陽光照進了彼此冰冷的心中，融化了一切堅硬寒冷的武裝，打開了心靈的枷鎖，為你我開啟了一扇歡迎的大門。

人性本善，只是現(xiàn)在太多的污煙蒙蔽了我們的眼睛，害怕與恐懼便為我們架起了一道道防線，此時此刻，一次微笑，一次問好，一次握手便拉近了人與人的距離，正如那名肉類加工廠的工人一樣，是他的善意的問候，拉近了他和保安的距離，給了他一次重生的希望，他的問候換來了他人的幫助，也救了他自己。

善意給你我開啟了一扇門，即使你我陌生也倍感親切，陽光仿佛透過我們的身體，照射到我們的心靈，那顆熱血勃發(fā)的心便如金子般耀眼。

在美國一位富人，他總是擔心別人搶奪他的財富，對別人從來不信任，又吝財小氣，沒有人愿意和他說話，一天，他在街上散步，遇到一個小姑娘，他和他迎面走來，小姑娘對他微笑，眼睛里充滿了笑意。他頓時覺得這個小姑娘仿佛如天使般美好，那個微笑簡至堪比蒙娜麗莎的微笑，那么純潔，后來他經(jīng)常出去散步，為了經(jīng)常能遇到那天使般的小姑娘，小娘娘每天都會對他微笑，他每當這個時候，就會感受到一種心靈的愉悅和身心的放松，卸下了全身的戒備，從來沒有人對他那樣微笑，后來，他去世了，遺囑的受益人居然是這個小姑娘，這時，全鎮(zhèn)都轟動了，人們都想知道是怎么回事，記者也來采訪，她說“我不認識他”，原來是小姑娘的微笑讓這位富人感到了溫暖，感到了人間的愛。說完小姑娘笑了，人們頓時明白。

雖然感情并不能用金錢來衡量，但是在這里小姑娘的微笑卻贏得了巨額遺產，贏得了他人的心。

善意給你我開啟了一扇門，即使你我從無交集，也感親近，它融化了一切堅冰，穿透了層層心防，帶給我們最深刻的感動。

【考場得分】內容18 表達18 發(fā)展16 總分52分

【得分關鍵點】

這是一篇閱卷專家組評定的標桿范文，也是一篇考場優(yōu)秀作文，主要有以下幾點特色：

1．立意深邃。本文立意不凡，開篇直奔主題“善意為你我開啟一扇門”，中間以對陌生的你我來說，一次微笑，一次問好，一次握手便拉近了人與人的距離。尤其是作者聯(lián)想到你我陌生也倍感親切，從中我們看到了作者獨具慧眼的構思立意，深邃的目光著實讓人欽佩。

2．選材新穎。本文選取富有時代氣息的熱點事件作為寫作素材。文章選取美國一位富人為題材，寫出了“小姑 娘的微笑卻贏得了巨額遺產，贏得了他人的心”，汲取新鮮養(yǎng)料，寫作視野就會十分開闊。

3．語言靈動。本文語言十分講究，或簡潔精煉，或精警絕倫，或清新自然，都投射著一種靈動，融入了作者一份濃郁的情懷，讀來韻味無窮。

（點評

巫熙）

得分亮點：擬人運用 感動人心

瘋子與竹林

重慶一考生

竹林是瘋子的孩子。初夏的晨霧，在繁郁的竹林上方飄逸，像是靜謐的田園、寂靜的山村未醒的夢，竹林此時正在享受的吮吸著甘甜的霧，而瘋子正在夢中。

瘋子把家建在竹林的懷中，那綠墻青瓦，木窗木檐，全是瘋子親手創(chuàng)造的。竹林也是瘋子一株一株植種的。他像一位慈祥的父親，一直庇佑這方凈土，讓竹林一天天越發(fā)蔥蘢。

聽母親說，瘋子是不瘋的，可后來竟一夜神經(jīng)錯亂，至此也沒清醒過來，而這一片竹林是瘋子未瘋前種的。我不明白，瘋子忘了一切，卻為什么沒有將這片竹林忘掉，而是更加愛護他們。小時候，上學的路就在瘋子的門前。瘋子家前院種滿了果樹以及一小片竹林，而后院則是滿滿一園子竹林。

我說竹林是瘋子的孩子是有原因的。

春天里，有些禿了頭的竹子更顯得格外脆弱，這時，瘋子就手提著他那把破舊的彎刀，一步一步踏著青石砌成的臺階，走進竹林里，雙手背在身后，把拿著彎刀的手放在最外面。一遇到禿了頭的竹子，他便停下來，那舒展的眉頭一下便皺成紙團似的，他放下彎刀，用他長著老繭的手摸著竹子的腰肢，好像在安慰竹子，不要傷心，他蹲下身去，把竹子周圍的野草一株一株的拔去，扔得遠遠的。他站起身來，回頭看看竹子再往前走，看到禿了頭的竹子，動作又重復。可當他遇到長得生機勃勃、竹子下還長著竹筍的竹子時，他會裂開了嘴，露出早已掉了好幾顆牙的笑容，高興得像小孩子一樣手舞足蹈，口里念著一些我們聽不懂的東西。他就這樣一干就是幾十年，卻從不知道疲憊。瘋子是真的愛那片竹林。

而對于竹子來說，這位父親顯然是十分合格的。于是，為了報答父親的養(yǎng)育之恩，懂事的竹子總是比別人家的竹子長得茂盛，顏色永遠是最蒼翠的，陽光下，就像一大片閃著翡翠般清澈之光的海洋。竹子在春季，生命力變得旺盛，他們也開始養(yǎng)兒育女，也許就在今夜，春雨悄然降臨時，第二天瘋子便會驚喜的發(fā)現(xiàn)，竹筍像新生兒般純樸地對他笑，瘋子就會用小鐵鍬挖幾株回家作午餐，當然，大多數(shù)時候，瘋子是不會的，他更多的是用泥土輕輕將竹筍圍繞，以保護他長得更加茁壯。而到了夏天，當別家的村民感嘆叫嚷著天氣悶熱時，竹林卻敞開了懷抱，將無毒的陽光擋在了窗外，讓瘋子一直感到陰涼。秋天到了，門外那幾棵果樹在歡快地叫著父親，那一顆顆飽滿的果實正是回饋瘋子最好的禮物。

如今，瘋子老了，被孩子接進了城里，然而那片竹林，那幾棵果樹，還有那座破屋，都在等待，它們望向通往城里的那條路，希望能迎來父親拄著拐杖，蹣跚歸來，因為還要用它們自己的方式報答父親的付出。

可愛的瘋子父親，您聽見了嗎？您的孩子們還在呼喚您的名字，等您歸去。

【考場得分】

內容20 表達20 發(fā)展20 總分60分

【得分關鍵點】

1、故事感人，抒情味濃。本文寫“瘋子”是竹林的“父親”，他像照顧孩子般細心呵護這片竹林；竹林是“瘋子”的“孩子”，用常年的蒼翠回報“父親”的養(yǎng)育之恩。對“瘋子”的慈愛，對竹子的孝敬描繪得生動感人。

2、擬人手法，描寫生動。本文之所以情感真摯，令人動容，最重要的手法就是運用擬人，將“瘋子”與竹子之間的情感交流生動地傳達出來。而細致的描寫，也是重要因素。

（點評

巫熙）

得分亮點：立意深刻

標題醒目。

最美是那一聲問候

重慶一考生

工作累了，免了那一聲聲問候；

生活忙了，忘了那一聲聲問候；

人心冷了，煩了那一聲聲問候；

可又有誰清楚的知道，最是那一聲聲問候，這世界才春暖花開；最是那一聲聲問候，這人間才處處充滿溫暖的氣息；最是那一聲聲問候，這大地才風光無限。

最是那一聲聲問候，得以將你從死亡的邊緣拉回。

一個公司該有多少員工啊，就像花叢中無數(shù)只翩翩起舞的五彩蝴蝶，可是他們都忙著采蜜，就算是相見過無數(shù)次的同伴也不互相問候。而只有你，每天上下班都問候門衛(wèi)，“您好”“明天見”，多么簡單的幾個字，也只有你每天堅持說出。

所以，當你被關進冰庫時，當你在死亡的邊緣掙扎時，外面有一個人在苦苦尋找你，就是那個你天天問候的人——門衛(wèi)，把你從懸崖邊拉回。

最是那一聲聲問候，得以讓你的心中春暖花開。

蓬首垢面，衣衫襤褸的你，坐在路邊，儼然生活的重負已使你早已不堪重負，你望著眼前一個個行人，無人愿意停住腳步，好不容易看到一雙腳，充滿期望的抬起頭，還沒有看清模樣，那人早已離去，只留下兩行失望的淚。

直到有一人向你走來，他停在你的面前，你還是鼓起勇氣看著他，仿佛他就是你的救星，他在身上搜索了一遍，但還是一無所有，就當你正準備低下頭時，他一把抓住你的手：“兄弟，對不住，我身上沒有錢。”

最是那一聲聲問候，拉近了你我之間的距離。老師，你原是我心中可望而不可即的一個人。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是你工作的信念，你的宗旨是把每位學生培育成國家棟梁，所以每次看到你，我都躲開，我的膽小羞澀，使我連叫你一聲的勇氣都沒有。

后來，我第一次鼓起勇氣問候您，您開心的撫摸我的頭，那是我像您噴在手心的小孩，以后每次見到您，我都會開心的上前問候一聲：“老師您好”，我倆之間的距離拉近了。您從那個我不敢觸摸的太陽，成了我擁抱的母親。

【考場得分】內容20 表達18 發(fā)展19 總分57分

【得分關鍵點】

1．立意深刻。開篇指出“工作累了，免了那一聲聲問候；生活忙了，忘了那一聲聲問候；人心冷了，煩了那一聲聲問候”，這種立意并不新奇。然后指出“最美是那一聲問候”，這就找到一個細小的切口：最是那一聲聲問候，得以將你從死亡的邊緣拉回。最是那一聲聲問候，得以讓你的心中春暖花開。最是那一聲聲問候，拉近了你我之間的距離。這樣使得文章立意頓時深邃起來。原材料您好”“明天見”本身就蘊含著“最美是那一聲問候”。如此，文章就顯得高人一籌。

2．標題醒目。標題以呼喚語的形式出現(xiàn)，表現(xiàn)一種贊賞、推崇的心情，既切合材料，又飽含寓意。考場作文的標題先聲奪人，也能為文章增色不少，但擬題時要注意從原材料出發(fā)，暗含主旨，切不可故弄玄虛，因小失大。

第二篇：2012年高考語文重慶卷作文報告

2012年高考語文重慶卷作文報告

重慶高考語文閱卷組長

◣真題回放◢

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

這是一個發(fā)生在肉類加工廠的真實故事。

下班前，一名工人進入冷庫檢查，冷庫門突然關上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個小時。

突然，門打開了，工廠保安走進來救了他。

事后有人問保安：“你為什么會想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分啊！”

保安說：“我在這家企業(yè)工作了35年，每天數(shù)以百計的工人從我面前進進出出，他是唯一一個每天早上向我問好并下午跟我道別的人。”

“今天，他進門時跟我說過‘你好’但一直沒 有聽到他說‘明天見’。”

“我每天都在等待他的‘你好’和‘明天見’，我知道他還沒有跟我道別，我想他應該還在這棟建筑的某個地方，所以我開始尋找并找到了他。”

要求：（1）結合材料的內容和含意，選準角度，明確立意；（2）自擬標題，自選文體（詩歌除外），不少于800字；（4）不得套作，不得抄襲。◣高考作文題回顧◢ ◣寫法揭秘◢

審準材料，營造亮點，寫出精彩

2012年高考重慶卷作文題解析

【命題綜述】

今年重慶高考作文題秉承了這幾年重慶高考作文的命題理念，關注社會，關注人生，關注學生的道德發(fā)展。我們回憶一下重慶近幾年的的作文題，不難發(fā)現(xiàn)個中奧妙，07年恢復高考三十年，當年的重慶作文題就是“酸甜苦辣話高考”。08年當時重慶市委提出建設五個重慶，其中之一這就是建設森林重慶，當年的高考作文題就是“在自然中生活”。09年重慶市委大力提倡唱紅歌講故事傳箴言，當年的高考作文題就是“我與故事”。10年中國的改革、樓市、股市都遇到了很多困難，10年的作文就是“難題”。面對著國人道德的淪喪，11年的作文題就是對材料所反映的堅守工作崗位，在平凡中奉獻精神的“情有獨鐘”。12年，出題的人繼續(xù)關注學生的人文精神。特別是引起世界廣泛關注的小悅悅事件，讓我們都在反思究竟應該怎樣對待生命。今年就出保安拯救工人的作文題，通過對幾年重慶高考作文題的回顧，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一年重慶的高考作文題都有時代的影子。不管是材料作文還是話題作文，【閱卷場見聞】

今年重慶市一共有20多萬人參加考試，本市負責作文的是西南大學文學院的黃大宏教授，教科院的錢金濤老師和育才中學的熊少華。今年作文評卷教師達202人，分五個評卷組。給人的整體感受是紀律嚴，任務重，強度大，熱情高，評卷細，賦分準。

6月10日下午，趕往西南大學報到。6月11上午，閱卷老師集中，分配任務，開培訓會，講解評分細則。大會結束后，作文組的老師又開會，閱卷負責人專門就今年作文評卷作了報告。分析了今年高考作文題的內涵，并對作文評卷的合理性、公正性、科學性作了闡述。本次高考作文閱評卷，按照作文題的要求，擬定出這樣的評卷五個步驟：模擬評卷——討論——制定樣卷——試評——正評

第1步，教師先解讀試題，根據(jù)自己的體會與理解進行模擬評卷，得出一個分數(shù)，然后就教師的評卷情況作出一定的解讀與評價。

第2步，作文評卷組的專家從作文庫中眾多的文章中篩選出10篇作文，經(jīng)202位教師仔細閱讀，逐一進行討論。

第3步，就每一篇作文找出3-4位評卷教師作出點評，其討論過程及內容大到謀篇布局，行文思路，立意的深刻性與表達的豐富性；小到注意修辭的運用，情感的流露，句子的呈現(xiàn)，字形標點的對錯。然后結合作文試題的要求，確立評卷樣卷，進而制定出評分標準，最后作文評卷組委員作分析總結定出五個等級的“標桿作文”，它們分別是：一類卷60-56分，評分依據(jù)（1）扣題；（2）兩個或兩個以上亮點。二類卷55-49分，評分依據(jù)（1）扣題，（2）只有一個亮點。三類卷48-43分，評分依據(jù)（1）扣題，（2）泛泛而文。四類卷42-36分，評分依據(jù)（1）扣題，（2）有嚴重問題，如結構混亂，文不對題，思路不清，語病較多等。五類卷35分及其以下，偏題，跑題。另外，字數(shù)不足，每差50字扣1分，全文不足300字評15分以下，50字者5分以下，只有標題得2分，無標題要扣2分。抄襲超過400字者10分以下；錯別字1個扣分，最多扣3分；文體，寫成詩歌者36分以下。以此類推，確立出10篇“標桿作文”，共五個類卷，每個類卷議論文和記敘文各一篇。

第4步，采用“先定等，后賦分”的原則進行試評，給予評分。每位教師要試評50卷，然后根據(jù)電腦監(jiān)測的情況進行辨析，分別監(jiān)測出“一評”“二評”“三評”的評分吻合度與誤差值，每位教師的評分差值不得超過6分，否則視為無效卷，送入“三評”，并請每位教師說出自己評分的依據(jù)與扣分的理由。然后由評卷委員會成員就此類問題進行指導，堅守“給分有理，扣分有據(jù)”“一把尺子量到底”的原則進行評卷工作。第5步、最后進入正評階段。

6月12日圍繞下面一篇作文，閱卷場炸開了鍋，激烈的爭辯，反映了不同作文理念的碰撞。有的老師認為這篇文章，學生能用文言文寫作，反映了學生的語文功底，可以給高分；但指導委員認為只能給35分。并由此提醒老師們，在今后的教學中，一定要學生根據(jù)材料審好題立好意。尋找老屋

“雨紛紛，舊故里草木深??” 單曲循環(huán)。

這就是老屋。三月里的一天，淫雨紛紛。稻未香，麥未明，雜草與人齊。撩開迷霧，寂聽鼠相鬧鳴。黑尉遲，老秦明，蜘網(wǎng)層層以持寧。搖頭以嘆息，靜聽炊煙卷卷繞天明，環(huán)睹肅靜。記往日三月里，歡聲笑語。爹爹耘里以啟明，娘親忙與塵清。姐姐抱書以求寧，怒罵鬧弟。最喜小兒，擾亂一頃晨明。細細想來，仿若還縈繞身際。

記得，父母暗自泣寒，三畝薄田難以撐到天明。遂很（狠）心，棄而遠去。吾自遠離以求學，待吾歸來，坐與把玩雜草與人齊。

不多不少，兩年光陰，幕幕在歷。曾發(fā)短信：我只想要炊煙裊裊的家，而不是冷冷瓦片下空空曠曠的房子，沒有歡笑，沒有生機。回信：今年不回。獨自也亦撫平，想哭想笑，扶鋤除雜草、擔水、拂塵。獨自尋炊煙。歡笑深深地覓。又回信：孩子，你已長大。我想，鑰匙為成績。遂，早雞鳴，晚狗吠，奮戰(zhàn)到安寧，紅喜以送愛，表愁心。三更燈火五更雞，每日往復行。卷子、資輔層層疊疊，只為最后一擊。再苦再累，把那遠方父母憶一憶。其苦其累心累行。錢財以資書籍，精力以注身里。即使疲身心，苦心志，勞筋骨，餓體膚，也是天降大任于斯人，行拂不撫逆。

又曾笑語，算是年少荒唐事跡。父母以遠離，形影以單只。見路中行人三三兩兩摟摟抱抱，生好奇。于班中某某人，奮力追尋，卻言已被摘取，深深附依。吾苦言苦語，卻似挽不回、黃連似清。后想來，吾有至親，亦不違心違情以再尋，害人以害己。

其實，只想來，于紛世里，一知心，高山流水不停息。父母來信：好好學習，待欲行。今回望，記言行。忐忑憶前，不翻新以求。只是深深記得“明天見”的地方，只有我一人獨行。我奮斗追求爭取，以成績，換取炊煙裊裊以天明，歡笑一盈盈。或許，這又是那么不真實。家貧，無以為計。

吾只是默默祈禱，吾父吾母，深念你。

孩兒這行亦記得家門前草滿徑、花滿場、芳香滿跡。老屋為奇跡。

待歲尾，齊聚歡笑待天明。單曲，可以和音； 單行，可以為鄰； 單檁，可以為架； 單人，至有雙親。這是偌大的喜。

這是指導委員的判決書：這篇用半文不白的語言寫的作文，晃眼一看，好像很有文采，仔細推敲，內容嚴重偏題，表達的意思混亂不清，語言疙疙瘩瘩，不順暢。這樣的偽文化作文能得高分嗎？

重慶市是文化作文的發(fā)祥地，也是文化作文的重鎮(zhèn)，以往，好多考生在高考場上寫文化作文得了高分，今年，也有學生寫文化作文得高分的，但是，我們反對偽文化作文，像這種偽文化作文得低分是應該的。一席爭辯，老師們豁然開朗。【審題關鍵點】

本材料作文題的審題可以從兩個角度入手分析：一是工人角度，從道德價值的層面，有“尊重、友愛友昂善、關愛關懷、文明重禮”等含義的理解；從方法論層面，有“堅持”的含義。二是保安角度，從道德價值的層面：有“細心、回報、關心、善良”等含義的理解；從方法論的層面有“智慧、細致、小中見大、細節(jié)決定成敗”等含義的理解。三是工人與保安之間有一個因果關系在里面。因為工人每天的問候（理解、尊重、關愛、友愛、友善、禮貌、堅持等）所以保安的尋找（細心、回報、關心、善報等）。作文題干中有明確的要求：根據(jù)材料的內容和含義立意作文。所以，這就要求要結合整個材料的文意關系去理解，體會出材料中的兩個要素：一個是因，一個是果。即（什么）是（什么），（什么）會（什么）。如：尊重會產生（什么）——尊重是相互的；細節(jié)、習慣、堅持、細小中會帶來（什么）——送人玫瑰，手留余香。（與人方便就會與己方便）；堅持會帶來（什么）——堅守善念之重，打開生命之門。心中有他人就會有回報；善有善報；呼喚美的人性。另外，還可以從哲理方面思考：見微知著。【立意角度】

（1）重慶卷作文審題立意的傾向性。

重慶作文題秉承有限制的開放這一命題理念，通常作文題里都有兩個要素。07年“酸甜苦辣話高考”，“酸甜苦辣”是一個要素，“話高考”是一個要素。08年“在自然中生活”，“自然”是一個要素“生活”又是一個要素。09年“我與故事”“我”是一個要素“故事”又是一個要素。11年材料是一個要素，“情有獨鐘”又是一個要素。12年“門衛(wèi)”是一個要素，“工人”又是一個要素。

我們的審題立意要切合題意就必須要突出這“兩個要素”。否則就只能是基本符合題意，甚至不符合題意。如本次作文題里的“一因一果”——善有善報??。抓住了兩個要素去立意作文，才能算是切合題意的。（2）作文寫作要求細化。

立意須準，否則一票否決，杜絕抄襲與套作；文體突出，思路才清晰，結構才完整；邏輯嚴密，要文與題對，不寫病句錯字。要求教師閱讀仔細，很容易發(fā)現(xiàn)問題。【誤區(qū)提醒】 1，對材料含義理解錯誤偏離，理解能力弱，是導致五類卷產生的緣由之一；即使部分理解正確，寫作過程中又不能正確表達，導致四類卷。

2，教學誤導。對寫作能力差的學生，不是從表達正確要求著手，而是鼓勵套作，宿構，甚至照抄閱讀文字，這是五類卷產生的又一原因。3，表達能力差，言不及義。

4，學生積累不夠，語言材料匱乏，事例單薄，并且不能正確使用文章，文章表達平淡。5，缺乏觀察生活，思考問題的訓練和習慣，文章立意平淡。【2013年備考建議】 1，命題要降低理解難度

2，教學中要不斷提高學生的理解能力

3，訓練學生文從字順的表達，提高表達準確性

4，糾正一般學生“做作文”的映像和做法，從“你想說什么”“你想對誰說”“怎樣說效果更好”“你說這些想達到什么目的”等基本角度入手，讓學生回到作文正途，而不是片面的從形式上讓學生“依葫蘆畫瓢”，從而導致學生最終手里只有一堆磚，始終成不了一幢房。5，重點訓練學生動口用心，閱讀感受，積累語言材料。引導訓練學生觀察，思考，分析生活現(xiàn)象，熱點事件，提高其思辨能力。

今年，重慶作文平均分：含零:44.99分；除零:46.04分 ◣考場佳作◢ 得分亮點：審題精準

贈人玫瑰 手有余香

重慶一考生

每天清晨的“你好”與微笑，加上下午的“明天見”，溫暖了保安的心，也救了他自己。

世人都說：贈人玫瑰，手有余香。

烤羊肉串支持學子讀書夢的叔叔，在煙與火中為別人的夢添上一雙翅膀，也換來了歡笑與溫暖。汪倫對李白的深情，于桃花岸邊飛奔送別，得到了李白的真意。鱷魚張開的嘴，為小鳥提供了食物，自己也少了痛與疼。

陽光本就溫暖，空氣阻擋不了這份溫暖的漫延；流水本就歡騰，冷劍割不斷這份歡騰的喜悅；玫瑰本就芬芳，圍墻擋不住這份芬芳的侵入。

那個年輕時窮困的作家馬爾克斯，每天生活在老板與他妻子吵鬧的旅店里——老板妻子不愿收留這身無長物的落魄者，老板卻執(zhí)意讓根本付不出賬的馬爾克斯留下。善良和藹的老板，給了潦倒作家容身之所，雖然數(shù)月后馬爾克斯悄然離去，但是不久，他帶著《百年孤獨》，不盡的謝意和大筆的報酬回到了旅店，《百年孤獨》乃曠世名作，報酬可安享晚生，謝意可照亮人心，這朵玫瑰，芳香永存。

世界上玫瑰本只有一處有，送走的多了，芳香便流通于世。

當?shù)谖迨畟€雷鋒學習月乘著春風到來的時候，你可感受到玫瑰留下的余香？或微不足道之事，或動人的行為。雷鋒叔叔用雙手將玫瑰送向四方，他把玫瑰的余香灌入墨里，一筆一筆記載，歡樂無處不在。

圣人也如此，周游列國的孔子，路遇知己，暢抒情感，他會不假思索的取出珍愛之物贈予知己，堅信自己的收獲不少——快樂與認可。

于春風中種一粒種子，灌溉施肥，夏日里支起帳篷架遮住熱光，秋日里采下一把玫瑰，冬日里贈送，冬天還會冷嗎？那熾熱如火的紅色，如躍動的歡笑，把冬日寒風驅散，留下余味于空中徘徊。

贈人玫瑰，手有余香。看那大海，為歡快的魚蝦提供安樂之所，自己也更寬廣。看那深山，為參天大樹展開自己胸脯，少了水與土的離別。看那藍天，允許白云恣意漂浮，自己也添了色彩。

獨樂樂不如眾樂樂，孤單守著玫瑰園，只有一處芬芳。當你離開這片土地時，采下玫瑰，笑著相送，手指間的芬芳便會濃郁，有一天你便可被芬芳包圍。

玫瑰，流淌起你的芬芳吧！

【考場得分】內容20分 表達20分 發(fā)展20分 總分60分 【得分關鍵點】

1、審題精準。這篇作文審題立意抓住了材料的要害。工人與保安的關系，就是贈與與回報的關系，贈人玫瑰，手有余香，這雖然是一個老題目，可是，用在這個材料上，是比較恰當?shù)摹?/p>

2、材料豐富。作者才情橫溢，從現(xiàn)實中的烤羊肉串大叔資助學生到汪倫對李白的情誼，從馬爾克斯受人恩惠，知恩圖報，到孔子周游列國，四處散財，作者論述了玫瑰只有送得越多越越遠，才能香飄四溢，愛心善心四處播撒，才會溫暖人間。（點評 巫熙）

得分亮點：立意高遠 這里豐厚

救 贖

重慶一考生

我曾長久地駐立在祖父的中藥房門外，貪婪地聞著濃濃的藥香，靈魂仿佛也在這一刻得到救贖。

那是祖父的中藥房，病人們親切地稱它是“杏林”，我仿佛能感受到這中藥房后有一片杏林，在陽光的照耀下，發(fā)出明媚的光芒。

望聞問切，我看見祖父微瞇著眼睛，用一只布滿皺紋的手輕按著病人的脈搏，那像是把握住了五千年中華之脈，延綿至今。

祖父說：“這是在救人，也是在自救。”

我被祖父的話深深打動，看著底部泛著煤黑的藥罐被明火溫柔地舔著。里面的藥汁咕嚕地冒著泡，升起裊裊的藥香

我想這用三碗水熬成三口的藥汁，正是中醫(yī)珍貴精華所在：救贖與自我救贖。

中醫(yī)在救人的同時，也洗滌了自我的良心。

祖父說：“如今的社會人情淡漠，在那些西方的醫(yī)院，醫(yī)生與護士戴著口罩，病人好像從不曾見過。他們的儀器固然先進，但卻冷冰冰，不也少了點人情味嗎？”

說著祖母從里面端出來一碗剛熬好的中藥，遞到一位病人手中，滿眼是關懷的微笑。

我失神，那一刻如沐春風。

是啊，商品經(jīng)濟日益發(fā)達，可人與人之間的溝通變得越來越欠缺，人們之間少了那份原始純樸的人情味，好像世界都暗淡無味了。

有人說，這是良知的缺席，這讓我們變得如此孤單與孤寂。

中醫(yī)仿佛就是這樣一個民族的救贖者，在人與人之間，以一碗滿是藥香的中藥傳遞著，解救靈魂，在救贖別人的同時，一顆醫(yī)者接濟蒼生，懸壺濟世的悲憫之心也被救贖。

付出了溫暖便會得到溫暖，救贖了別人也是一種自我救贖，這是我從祖父看到的，也是每一個中醫(yī)身上傳遞著的。延續(xù)了千年的人文關懷滲透著中華民族悠悠的悲憫之心。

我盼望著有一天，我也會成為這樣一個醫(yī)者，像我祖父或者更多同樣祖父那樣；也盼望著像我那樣更多的孫女會懂得這份救贖。

讓中藥之珍貴在這一份救贖中，再續(xù)濃香。【考場得分】

內容20分 表達20分 發(fā)展20分 總分60分 【得分關鍵點】

1、題目簡潔，內涵深刻。這篇作文，閱卷組公認的滿分作文。這位考生在審題立意方面有獨到的見解。材料中的兩個人物，一個是保安，一個是工人，工人每天的問候，實際上有恩德于保安，保安救工人的命，實際上是對自己的救贖。

2、立意高遠，哲理豐厚。這位考生，選取最具有中國傳統(tǒng)文化的中醫(yī)為題材，細寫了中醫(yī)所包含的人生哲理。立意高遠而又有醇厚的文民族化底蘊，讀這篇文章如飲香茗，越砸越有滋味。（點評 巫熙）

得分亮點：文筆優(yōu)美，富有意蘊。

讓愛永駐人間

重慶一考生

用第一抹光線的純凈為世界畫一雙眼睛；用第一朵花開的聲音，為世界唱一支歌，用我們初次觸碰的一顆心靈，在緊張的考場寫出一段話：讓愛永駐心間。因為善是人間永不改變的真諦!那名肉類加工廠里的工人正是心中有善，才日復一日，年復一年地給保安打招呼，最終救了自己的性命。善不是虛偽，自大，做作，不是只索取，不給予回報，而是平日里的善言善語，是博大、深遠、平凡的。真正的善是博大的。

姚明的善是博大的，不僅僅為人類奉獻自己精彩的球技，而重要的是他呼喚我們要保護自然，關愛動物，那不吃鮑魚魚翅的公益廣告多么震撼人心，讓多少麻木的人重拾了那份對自然生物的愛心，避免了多少動物被殘殺與死亡。姚明的善，我們需要推崇，請記住：沒有買賣，就沒有殺害!真正的善良是深遠的。

“人人生而平等！”聽，這是馬丁在呼吁，呼吁我們種族平等和諧，互助團結，當前種族問題愈演愈烈，而馬丁百年前就呼吁我們要心存善意，善待他人，善待異族，這是深遠的愛。這種愛會隨著時代綿綿流長。真正的善是平凡的。

人常道:“出門走好路，出口說好話，出手做好事，這寥寥數(shù)語包含了人們多么至真的善。“良語一句，三冬亦暖，惡語一言，六月猶寒。”這體現(xiàn)了說話有多么的重要。這是生活的善，處事的善。

看，那踏著三輪車拾破爛的老人是誰啊!是白芳禮爺爺，他日復一日地拾破爛以供大學生讀書，他的每一張錢里都有善的汗水，靈魂的香味。我們對這平凡的愛蕭然起敬。

孟子曾曰:人有四心——謙讓之心，善意之心，羞恥之心，惻隱之心。這就是善，就是人間真“愛”，無論是一生只做一件事的科技領航人朱光亞，還是堅守藏區(qū)12年的高原并蒂蓮胡忠、謝曉君夫婦，無論是綠了青山，白了頭發(fā)的人民好書記楊善洲，還是臨陣火災現(xiàn)場指揮的鐵 血將帥劉金國，無論是托住生命的最好媽媽，還是悉心照料生病養(yǎng)母12年的孟佩杰，他們都啟示我們：讓善永駐人間。“不求大愛無疆，但求小愛有情。” “但愿人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。” 【考場得分】

內容20 表達18 發(fā)展19 總分57分 【得分關鍵點】

這是一篇閱卷專家組評定的標桿范文，也是一篇考場優(yōu)秀作文，主要有以下幾點特色： 1．逐層深入，條理清晰。文章圍繞“善良”構思，中心突出。文章以“善是博大的、深遠的、平凡的”、為線索，條理清楚。

2．貼近生活，事例翔實。文中那名肉類加工廠里的工人、姚明、馬丁、白芳禮爺爺、胡忠、謝曉君夫婦、楊善洲等的例子均與“善”相關，且貼近現(xiàn)實，大家耳熟能詳，很有時代針對性，同時，又引用孟子的經(jīng)典名言，整篇文章就顯得既有現(xiàn)實的針對性，又有文化的厚重感。3．文筆優(yōu)美，富有意蘊。“讓愛永駐心間”讓人想起“真正的善是博大的”“真正的善良是深遠的”“ 真正的善是平凡的”，而結尾“不求大愛無疆，但求小愛有情”“但愿人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，既深化了文章的主旨，更能激發(fā)人們對“善良”的人們的尊敬之情（點評 巫熙）

得分亮點： 痛砭時弊，鞭辟入里

大愛無言 重慶一考生

“如果我能幫助一顆心，免于哀傷，平息一種酸楚，幫助一只昏蹶的知更鳥，重新回到巢中，那么我就不虛此生。”這是美國女詩人狄金森的一首詩，詩中無不表現(xiàn)了她對人，對動物的愛，這種愛雖不那么轟轟烈烈，不曾那么驚心動地，但足以使人溫暖感動！

大愛無言，我這里所說的愛并不是強調，他的范圍有多廣，影響有多大，有時小小的關懷，也是一種愛，只要給他人帶來陽光，帶去溫馨就行了，是大愛，大愛無言！

在青海玉樹地震中，有一只叫科拉多的狗，在他主人的“戰(zhàn)場”一片廢墟中，死死守候了整整一個多月，這份在人與動物之間的愛，是無與倫比的美麗，試問，如果沒有主人平時對它的愛和無微不至的關懷，又怎能收獲小狗的愛，動物等人間有關愛為，大愛無言！不僅有人與動物的愛，這也有人與人之間的關愛。一個發(fā)生在肉類加工廠中，一名工人對保安的天天問候，救了工人的性命。人與人之間本身就應互相關愛、互相贈予溫暖，讓溫暖的陽光撒滿大地每一個角落。但這有一個反例，佛山市的“小悅悅”事件，讓人無不驚顫，如此一個很小的生命，人們怎么熟視無睹啊，或許是物質生命，讓她們失去了人性的本質，或許又是那一顆顆冷漠的心，正被物欲橫流的金錢迷失了本質，侵蝕了內心。幸好，還有陳賢妹這類好心的群眾在，才讓人性的光芒得以發(fā)輝，大愛無言啊！

人與人之間的關懷，與雙方給予的溫暖，正在消融那一塊塊厚實的冰層，那人在社會中應當扮演什么樣的角色，我認為，只要對社會有所貢獻，對社會有關愛，有愛心，有價值，都應該稱得上是大愛的一種，大愛無言，讓你我一起去承擔自己的責任。喬布斯，一生創(chuàng)辦了“蘋果”，推動了人類社會的進步，當他用瘋狂的心，富有創(chuàng)造力的行動改變“蘋果”時，也在改造你我，這是一種人類的關懷，更是人性的美好，大愛無言！

愛是荒原蘊育著的崛起，只要你肯開拓；愛是泥土蘊育著收獲，只要你肯耕耘；愛是水潭蘊育著深邃，只要你肯積累。讓愛的種子撒向各地，光明普照萬家。【考場得分】內容20 表達18 發(fā)展19 總分57分 【得分關鍵點】

這是一篇閱卷專家組評定的標桿范文，也是一篇考場優(yōu)秀作文，主要有以下幾點特色： 1．深刻詮釋，理解到位。這篇作文在審題立意上反映了材料的內涵。在材料的運用上很有層次:先引用美國女詩人狄金森的一首詩入題，從對動物的關愛再到對人的關愛，由淺入深，層層展開，深刻的闡述了自己的觀點。

2．痛砭時弊，鞭辟入里。文章在號召人與人之間應互相關愛、互相贈予溫暖，讓溫暖的陽光撒滿大地每一個角落時，也例舉了佛山市的“小悅悅”事件這樣一個反例，對“被物欲橫流的金錢迷失了本質，侵蝕了內心”的人們提出了警告。

3．排比句式，氣勢如虹。文章結尾恰到好處地運用排比手法，主要是提醒現(xiàn)實社會中的我們，只要我們肯行動，愛將會撒滿人間。（點評 巫熙）

得分亮點：立意深邃

語言靈動

善意為你我開啟一扇門

重慶一考生

當你朝我微笑那一剎那，即使我心如磐石，也會為你動容，當你向我問好那一瞬間，即使我氣憤惱怒，也會為你舒展笑顏，善意為你我開啟一扇門！

對陌生的你我來說，一個微笑，一聲問候，便如那春日和煦的陽光照進了彼此冰冷的心中，融化了一切堅硬寒冷的武裝，打開了心靈的枷鎖，為你我開啟了一扇歡迎的大門。

人性本善，只是現(xiàn)在太多的污煙蒙蔽了我們的眼睛，害怕與恐懼便為我們架起了一道道防線，此時此刻，一次微笑，一次問好，一次握手便拉近了人與人的距離，正如那名肉類加工廠的 工人一樣，是他的善意的問候，拉近了他和保安的距離，給了他一次重生的希望，他的問候換來了他人的幫助，也救了他自己。

善意給你我開啟了一扇門，即使你我陌生也倍感親切，陽光仿佛透過我們的身體，照射到我們的心靈，那顆熱血勃發(fā)的心便如金子般耀眼。

在美國一位富人，他總是擔心別人搶奪他的財富，對別人從來不信任，又吝財小氣，沒有人愿意和他說話，一天，他在街上散步，遇到一個小姑娘，他和他迎面走來，小姑娘對他微笑，眼睛里充滿了笑意。他頓時覺得這個小姑娘仿佛如天使般美好，那個微笑簡至堪比蒙娜麗莎的微笑，那么純潔，后來他經(jīng)常出去散步，為了經(jīng)常能遇到那天使般的小姑娘，小娘娘每天都會對他微笑，他每當這個時候，就會感受到一種心靈的愉悅和身心的放松，卸下了全身的戒備，從來沒有人對他那樣微笑，后來，他去世了，遺囑的受益人居然是這個小姑娘，這時，全鎮(zhèn)都轟動了，人們都想知道是怎么回事，記者也來采訪，她說“我不認識他”，原來是小姑娘的微笑讓這位富人感到了溫暖，感到了人間的愛。說完小姑娘笑了，人們頓時明白。雖然感情并不能用金錢來衡量，但是在這里小姑娘的微笑卻贏得了巨額遺產，贏得了他人的心。

善意給你我開啟了一扇門，即使你我從無交集，也感親近，它融化了一切堅冰，穿透了層層心防，帶給我們最深刻的感動。

【考場得分】內容18 表達18 發(fā)展16 總分52分 【得分關鍵點】

這是一篇閱卷專家組評定的標桿范文，也是一篇考場優(yōu)秀作文，主要有以下幾點特色： 1．立意深邃。本文立意不凡，開篇直奔主題“善意為你我開啟一扇門”，中間以對陌生的你我來說，一次微笑，一次問好，一次握手便拉近了人與人的距離。尤其是作者聯(lián)想到你我陌生也倍感親切，從中我們看到了作者獨具慧眼的構思立意，深邃的目光著實讓人欽佩。2．選材新穎。本文選取富有時代氣息的熱點事件作為寫作素材。文章選取美國一位富人為題材，寫出了“小姑娘的微笑卻贏得了巨額遺產，贏得了他人的心”，汲取新鮮養(yǎng)料，寫作視野就會十分開闊。

3．語言靈動。本文語言十分講究，或簡潔精煉，或精警絕倫，或清新自然，都投射著一種靈動，融入了作者一份濃郁的情懷，讀來韻味無窮。（點評 巫熙）

得分亮點：擬人運用 感動人心

瘋子與竹林 重慶一考生

竹林是瘋子的孩子。初夏的晨霧，在繁郁的竹林上方飄逸，像是靜謐的田園、寂靜的山村未醒的夢，竹林此時正在享受的吮吸著甘甜的霧，而瘋子正在夢中。瘋子把家建在竹林的懷中，那綠墻青瓦，木窗木檐，全是瘋子親手創(chuàng)造的。竹林也是瘋子一株一株植種的。他像一位慈祥的父親，一直庇佑這方凈土，讓竹林一天天越發(fā)蔥蘢。聽母親說，瘋子是不瘋的，可后來竟一夜神經(jīng)錯亂，至此也沒清醒過來，而這一片竹林是瘋子未瘋前種的。我不明白，瘋子忘了一切，卻為什么沒有將這片竹林忘掉，而是更加愛護他們。小時候，上學的路就在瘋子的門前。瘋子家前院種滿了果樹以及一小片竹林，而后院則是滿滿一園子竹林。

我說竹林是瘋子的孩子是有原因的。

春天里，有些禿了頭的竹子更顯得格外脆弱，這時，瘋子就手提著他那把破舊的彎刀，一步一步踏著青石砌成的臺階，走進竹林里，雙手背在身后，把拿著彎刀的手放在最外面。一遇到禿了頭的竹子，他便停下來，那舒展的眉頭一下便皺成紙團似的，他放下彎刀，用他長著老繭的手摸著竹子的腰肢，好像在安慰竹子，不要傷心，他蹲下身去，把竹子周圍的野草一株一株的拔去，扔得遠遠的。他站起身來，回頭看看竹子再往前走，看到禿了頭的竹子，動作又重復。可當他遇到長得生機勃勃、竹子下還長著竹筍的竹子時，他會裂開了嘴，露出早已掉了好幾顆牙的笑容，高興得像小孩子一樣手舞足蹈，口里念著一些我們聽不懂的東西。他就這樣一干就是幾十年，卻從不知道疲憊。瘋子是真的愛那片竹林。

而對于竹子來說，這位父親顯然是十分合格的。于是，為了報答父親的養(yǎng)育之恩，懂事的竹子總是比別人家的竹子長得茂盛，顏色永遠是最蒼翠的，陽光下，就像一大片閃著翡翠般清澈之光的海洋。竹子在春季，生命力變得旺盛，他們也開始養(yǎng)兒育女，也許就在今夜，春雨悄然降臨時，第二天瘋子便會驚喜的發(fā)現(xiàn)，竹筍像新生兒般純樸地對他笑，瘋子就會用小鐵鍬挖幾株回家作午餐，當然，大多數(shù)時候，瘋子是不會的，他更多的是用泥土輕輕將竹筍圍繞，以保護他長得更加茁壯。而到了夏天，當別家的村民感嘆叫嚷著天氣悶熱時，竹林卻敞開了懷抱，將無毒的陽光擋在了窗外，讓瘋子一直感到陰涼。秋天到了，門外那幾棵果樹在歡快地叫著父親，那一顆顆飽滿的果實正是回饋瘋子最好的禮物。

如今，瘋子老了，被孩子接進了城里，然而那片竹林，那幾棵果樹，還有那座破屋，都在等待，它們望向通往城里的那條路，希望能迎來父親拄著拐杖，蹣跚歸來，因為還要用它們自己的方式報答父親的付出。

可愛的瘋子父親，您聽見了嗎？您的孩子們還在呼喚您的名字，等您歸去。【考場得分】

內容20 表達20 發(fā)展20 總分60分 【得分關鍵點】

1、故事感人，抒情味濃。本文寫“瘋子”是竹林的“父親”，他像照顧孩子般細心呵護這片竹林；竹林是“瘋子”的“孩子”，用常年的蒼翠回報“父親”的養(yǎng)育之恩。對“瘋子”的慈愛，對竹子的孝敬描繪得生動感人。

2、擬人手法，描寫生動。本文之所以情感真摯，令人動容，最重要的手法就是運用擬人，將“瘋子”與竹子之間的情感交流生動地傳達出來。而細致的描寫，也是重要因素。得分亮點：立意深刻 標題醒目。

1、最美是那一聲問候

重慶一考生

工作累了，免了那一聲聲問候；

生活忙了，忘了那一聲聲問候；

人心冷了，煩了那一聲聲問候；

可又有誰清楚的知道，最是那一聲聲問候，這世界才春暖花開；最是那一聲聲問候，這人間才處處充滿溫暖的氣息；最是那一聲聲問候，這大地才風光無限。

最是那一聲聲問候，得以將你從死亡的邊緣拉回。

一個公司該有多少員工啊，就像花叢中無數(shù)只翩翩起舞的五彩蝴蝶，可是他們都忙著采蜜，就算是相見過無數(shù)次的同伴也不互相問候。而只有你，每天上下班都問候門衛(wèi)，“您好”“明天見”，多么簡單的幾個字，也只有你每天堅持說出。

所以，當你被關進冰庫時，當你在死亡的邊緣掙扎時，外面有一個人在苦苦尋找你，就是那個你天天問候的人——門衛(wèi)，把你從懸崖邊拉回。

最是那一聲聲問候，得以讓你的心中春暖花開。

蓬首垢面，衣衫襤褸的你，坐在路邊，儼然生活的重負已使你早已不堪重負，你望著眼前一個個行人，無人愿意停住腳步，好不容易看到一雙腳，充滿期望的抬起頭，還沒有看清模樣，那人早已離去，只留下兩行失望的淚。

直到有一人向你走來，他停在你的面前，你還是鼓起勇氣看著他，仿佛他就是你的救星，他在身上搜索了一遍，但還是一無所有，就當你正準備低下頭時，他一把抓住你的手：“兄弟，對不住，我身上沒有錢。”

最是那一聲聲問候，拉近了你我之間的距離。

老師，你原是我心中可望而不可即的一個人。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是你工作的信念，你的宗旨是把每位學生培育成國家棟梁，所以每次看到你，我都躲開，我的膽小羞澀，使我連叫你一聲的勇氣都沒有。

后來，我第一次鼓起勇氣問候您，您開心的撫摸我的頭，那是我像您噴在手心的小孩，以后每次見到您，我都會開心的上前問候一聲：“老師您好”，我倆之間的距離拉近了。您從那個我不敢觸摸的太陽，成了我擁抱的母親。【考場得分】內容20 表達18 發(fā)展19 總分57分 【得分關鍵點】 1．立意深刻。開篇指出“工作累了，免了那一聲聲問候；生活忙了，忘了那一聲聲問候；人心冷了，煩了那一聲聲問候”，這種立意并不新奇。然后指出“最美是那一聲問候”，這就找到一個細小的切口：最是那一聲聲問候，得以將你從死亡的邊緣拉回。最是那一聲聲問候，得以讓你的心中春暖花開。最是那一聲聲問候，拉近了你我之間的距離。這樣使得文章立意頓時深邃起來。原材料您好”“明天見”本身就蘊含著“最美是那一聲問候”。如此，文章就顯得高人一籌。

2．標題醒目。標題以呼喚語的形式出現(xiàn)，表現(xiàn)一種贊賞、推崇的心情，既切合材料，又飽含寓意。考場作文的標題先聲奪人，也能為文章增色不少，但擬題時要注意從原材料出發(fā)，暗含主旨，切不可故弄玄虛，因小失大。（點評 巫熙）◣閱卷專家發(fā)言臺◢ 營造亮點，超越二類卷

重慶市璧山中學 巫正鴻(中學研究員、特級教師)高考作文具有極強的功利性，就是要閱卷老師青睞自己的作文，給一個高分。閱卷場上，幾十萬份作文，浩如煙海，閱卷教師看一篇作文，時間長的一兩分鐘，時間短的只有幾秒鐘，怎樣抓住閱卷老師的眼球，讓閱卷老師給一個高分，文章就必須要有亮點，平淡無奇的文章，只能得一個平淡無奇的分數(shù)。高考作文的評分標準分為基礎等級和發(fā)展等級，其中發(fā)展等級15個采分點實際上就是15個亮點。所以，面對高考作文，我們閱卷老師常常發(fā)出這樣的感嘆:沒有太陽(比喻高考作文各方面都有亮點)，你要給我一個月亮(比喻高考作文有很多亮點)，沒有月亮，你要給我一個星星(比喻高考作文有幾個亮點)，沒有星星，你要給我一個螢火蟲(比喻高考作文有一點亮點)。你給我亮點，我就給你高分。從中，可以看出高考閱卷教師對高考作文亮點的渴求。一個聰明的考生應該知道，高考作文最大的特點就是要炫示自己的智慧、才情、知識、語言魅力、人格魅力。亮點一 思想深刻，立意脫俗

高考作文立意的“有無高下”，是決定文章成敗的關鍵。古人云:“意猶帥也。”立意的統(tǒng)帥作用,不僅表現(xiàn)在它決定著材料的取舍,還表現(xiàn)在它影響著文章的謀篇布局、表達手法等方面。因此,作文不但要求做到主題明確、正確,還要求做到主題深刻高遠。實踐證明,正是由于一些學生善于激活思維,勇于表達自己對生活的獨特認識和感悟,使得充滿個性色彩的立意成為文章的第一得分亮點。

怎樣讓自己的文章立意高遠、深刻、不落俗套? 一是要揭示揭示事物的本質。文章如果僅僅停留在對現(xiàn)象的描述上,而沒有透過現(xiàn)象深入本質,去揭示事物內在的關系,文章的立意就不會深刻。所以,這就要求考生要能透過事物的現(xiàn)象去挖掘其內在的本質,思考出對人生、對社會有意義和價值的東西。

二是要富于思辨。觀點鮮明深刻的文章往往洋溢著哲理的光芒。這樣的文章具有很強的思辨性,縝密的思維、發(fā)展的眼光、全面的獨到的視角都會讓讀者信服。因此,文章的立意應該體現(xiàn)一種辯證思維,不武斷,不偏激,顯現(xiàn)出理性思辨的色彩。對一個材料,如果從一個角度去思 考,往往會妨礙學生對事物全面的理解,而從不同的角度去思考,便可獲得豐富、深刻的認識。古人云:“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。”同一題目,同一材料,可以從不同角度、不同側面、不同層次去觀察、去思考、去分析,提煉出鮮明、有見地、有價值的觀點來。這樣寫出來的文章定會突破思維定勢,富于思辨性，比如2011年重慶作文題“情有獨鐘”，從所給的材料到話題，一般考生都把“情有獨鐘”理解為喜歡好的東西，而上文考生批判國人對麻將的情有獨鐘，逆向立意，給人耳目一新。

三是要啟迪人的心靈。立意深刻的文章可以啟悟讀者的心靈,使其心靈得到凈化,精神得到升華。這啟迪往往來源于具有啟發(fā)意義的觀點。因此,在考場上要避免觀點平庸,力求觀點富有啟發(fā)性。就是說,文中的觀點新穎獨到,使人看后豁然開朗;或者觀點較為辯證,使人加深對某個問題認識的深度;或者觀點雖不全面,但能使人產生對某個問題其他側面的思考,拓展讀者對該問題認識的廣度;或者觀點引發(fā)人們的聯(lián)想,從而豐富該觀點的內涵。亮點二 選材新穎，具有震撼人心的效果。

選材應立足于現(xiàn)實、關注生活、與時俱進，反映不斷發(fā)展變化的現(xiàn)實生活，感受時代前進的最強音，發(fā)現(xiàn)不斷涌現(xiàn)的新人、新事、新氣象。只有這樣，作文才具有強烈的時代感、震撼力。選材要準確典型性。所選取的材料應該緊扣文章中心，準確無誤的表現(xiàn)主題，且具有很強的代表性、典型性，不能搞同類材料的堆砌，堅決去除與中心無關的材料。選材要獨特新穎。“文貴于新”，這“新”不僅指立意，也指選材。這里，新穎的材料絕不是僅就時間而言，它有三層含義：①當今時代剛剛出現(xiàn)的材料；②一些鮮為人知的舊材料；③溶進自己獨到見解的人所共知的材料。選取新穎的材料能使文章增色、引人入勝。選材要符合文體特征性。不同的文體對選用材料有不同的要求。議論文要求列舉引用材料簡明扼要，不糾纏于個別事例，不陷入對具體人事的敘述和描寫；記敘文要求形象生動，在表象和過程上多做詳細刻畫。需要指明的是，目前高考作文淡化了文體要求，但淡化不等于可以無視文體的區(qū)別，相反，我們還應加強文體特征。高考作文怎樣選材才能震撼人心? 面向積極的人生。分析近年來高考作文的題目，“誠信”、“ 遭受挫折和放大痛苦”、“情有獨鐘”。我們不難發(fā)現(xiàn)，它們都直接或間接地將話題置于人生的大背景下，考查著考生的生活態(tài)度、生活信念、看問題的方式方法、為人處世的準則等。因此，高考作文的選材，應該面向積極的人生，展現(xiàn)一個樂觀積極、胸懷大局、兼顧大家的“大我”。

選材要面向“深厚的文化”，可使作文一掃稚嫩與單薄，呈現(xiàn)出一派生機勃勃的景象。在這方面，中華五千年燦爛輝煌的歷史文化為我們提供了永不枯竭的作文選材源泉。考生作文如果能較為集中地選取這些經(jīng)典著作、文化名人、歷史掌故，他的文章就往往會擁有很深的文化底蘊，閃耀著人文精神的光芒。這些素材就成了學生語文素質的一個標志，文化作文為什么能頻頻得高分，個中奧妙，不言而喻。作文的選材應盡可能地展示自己廣博的知識，讓人能從作文中領略其豐富博學。能從作文中看出你讀了許多書，也是你作文的高分的一個“潛規(guī)則”。

作文的材料有正面的，也有反面的。如果僅從正面（或反面）去闡述事理，有時難免會顧此失彼，使文章的論述缺乏嚴密性。這時，最需要做的就是正反結合。

作文的話題有大有小，大的話題不一定非要用大的材料，小的話題也不一定非要用小的材料。在作文的選材上，我們有時可以化大為小，有時可以化小為大。注意虛實結合。實的材料是指現(xiàn)實生活中具體的人、事、物，虛的材料是指通過作者聯(lián)想想象虛擬出來的人、事、物。有時，作文但從“實”的角度難以寫好寫深，此時就應該從“虛”的角度入手，從而跳出“實”的束縛，為作文開辟一個廣闊的空間。亮點三 風情萬種的語言，千姿百態(tài)

高考作文的語言應做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”，這樣才能先聲奪人，引人入勝。語言運用一般要注意以下幾個方面： 一是語言貼切、規(guī)范、準確。

語言表達要與反映對象基本一致、吻合。莫泊桑的“一字說”就是從準確性方面對語言提出的要求。他說：“不論一個作家所要描寫的東西是什么，只有一個詞可供它使用。用一個動詞使對象生動。一個形容詞使對象性質鮮明。因此就是去尋找，直到找到了這個詞，這個動詞和形容詞，而決不滿足于‘差不多”’。這一點在高考作文中顯得尤為重要。二是摒棄蒼白，追求表現(xiàn)力

“文句有表現(xiàn)力”應從兩個方面理解：一是思想感情的豐富性，即文句情感真摯、哲理豐富、韻味悠長；二是語言形式的形象性，即能通過生動的語句表現(xiàn)事物的狀態(tài)、性質或人物的言行、思想等。清代詩人袁枚說：“一切詩文總須字立紙上．不可字臥紙上。人活則立，人死則臥，用筆亦然。”要使文句鮮明有味，新穎脫俗，應盡可能選用那些能調動讀者感官體驗的詞語來寫景狀物、表情達意，尤其要重視對動詞、形容詞的錘煉。考場作文語言，要么細膩委婉，要么犀利尖刻，要么文雅簡潔，要么嬉笑怒罵，句式或散或駢，長句短句相間，最忌諱通篇都是半死不活的陳述句。三是注重新奇組裝

組裝是一種創(chuàng)新過程，其方式多種多樣。

①錯位搭配。例如:一道道幽怨的眼神凝成絲線，織成網(wǎng)，網(wǎng)住了班主任的腳步。“眼神”可以“凝成絲，織成網(wǎng)”，還能 “網(wǎng)住”“班主任的腳步”。這樣臨時的錯位搭配，使句子情韻醇厚。

②巧用熟語。例如:美國之所以多年與臺灣保持著曖昧關系，全然是為了自己的被窩溫暖。換句話說，如果臺灣這只熱水袋不能保障美國伸在亞太地區(qū)的腳趾暖和，甚至還倒灌冷風，他馬上就會把臺灣蹬出被窩去。作者把“被窩”熱水袋”“灌冷風”等日常生活用語，轉用在分析美國與臺灣的關系上，極盡揶揄嘲諷之能事。

③移用術語。例如:小學時，桌上的“三八線”總是一厘米、一毫米量得絲毫不差，常常由于同桌不慎侵入自己的“領土”，爆發(fā)了“自衛(wèi)反擊戰(zhàn)”??“天下大勢，分久必合，合久必分。”到了初中，同桌間就有了兩種關系：一種是民族融合式，一種是和平演變式。將“三八線” “自衛(wèi)反擊戰(zhàn)”等軍事、政治術語運用于同桌之間，詼諧風趣，綻露出全新的格調。四是力求摹形繪色

描寫事物的語言要具體、形象，敘事寫人應避免使用抽象的字眼，盡量選用圖畫般鮮明的語句。例如:“山中梨樹經(jīng)常受山雨的滋潤，所以枝葉繁茂，但枝干卻不如想象中的那么大，很像文人的氣骨，頗帶一味清高。梨樹開花也多，點綴著樹葉兒，可真能夠成一幅畫，但這畫是飄著清香新香味的，此香不算過濃，有點兒淡雅，亦有些許脫俗罷。”這樣的描寫有形有神，簡潔明快。五是力求含蓄蘊藉

含蓄的語句，用于開頭、結尾或其他關節(jié)處，或起筆脫俗，或收束有味，凝聚文章的精神，點題明旨，令人遐思邇想。例如:“傳教士剛到非洲時，他們手里有《圣經(jīng)》，我們手里有土地。傳教士說：‘讓我們祈禱吧。’我們就閉目祈禱。待我們睜開眼睛一看，我們手里有《圣經(jīng)》，而土地都到他們手里去了。”此句揭露西方帝國主義利用宗教侵占非洲的罪惡，一下子便撩開了侵略者虛偽的面紗。

六是力求風趣活潑

語句風趣，能使文章不覺呆滯。例如: “一天之計在于晨，可是他一起床就是饅頭太硬，豆?jié){不夠甜，或是空氣不夠新鮮，昨晚蚊子太多，睡得不好，半夜三更鄰居家的孩子又開始哭鬧，真是討厭。本好好的一個早上，被他抱怨得一無是處。早飯一過，就是一天的工作時間，他匆忙趕到工作地，又開始向同事抱怨今天的公交車有多擠，被領導發(fā)現(xiàn)，叫到辦公室一頓臭罵，一出來就又開始抱怨今天領導一定是吃了火藥，拿自己開刀。一天的工作就在口水飛濺中過去，腦子里都是昨晚的蚊子和領導的苛刻。終于到了晚上，本來是一天中做悠閑的時光，他卻無心和家人散步，想起種種遭遇，他總覺得一定是上輩子造的什么孽。我突然想起一句話：君子報仇，十年不晚；小人報仇，從早到晚。那從早到晚喋喋不休的是不是小人呢？” 作者夸張性的用詞，調侃的語調，使文章具有了特有的氛圍和情調，讀之令人忍俊不禁，莊諧之間，個性盡顯。

考場作文中，我們也應打破死板乏味的語言套路，爭取以獨創(chuàng)的詞語、句式把作文寫得絢麗生輝，靈動活潑。

第三篇：2014年高考語文(重慶卷)解讀

2014年高考語文(重慶卷)解讀

今年高考語文（重慶卷）體現(xiàn)了新課程標準和考試說明的精神，貼近高中教學，考查了高中語文的主干知識及高中生應該具備的語文基礎知識及能力。試卷格局基本穩(wěn)定，難度適中。在考點、材料性質、試題命制思路以及整體架構上與去年保持了相當大的承繼關系。試卷梯度合理，部分題目設計有所創(chuàng)新，沒有偏題、怪題，切合學生備考實際，有利于高校選拔人才，對中學教育具有指導意義。今年的高考語文試卷還凸現(xiàn)了幾個特點：

1、更加注重學生對母語綜合應用的能力考查。

2、更加注重對學生認知、情感、態(tài)度的引導，試題材料的選擇上除了繼承以往貼近生活，把握時代脈博，體現(xiàn)地方特色的特點外，加強了對學生人生觀、價值觀的引導。

一大題分別考查學生對字音、字形、詞語應用、文句銜接、標點符號的掌握，考點明確，題目不偏不怪，是備考復習的范圍。

二大題的閱讀文段，材料選擇貼近學生生活，題目設置注重學生的閱讀層次。三大題第一次選擇了古代小說，通過刪節(jié)處理，適合高中生的閱讀水平，根據(jù)材料設計的題目要求有良好的文言語感和扎實的基礎知識，有一定難度。文言斷句，考生只要認真讀幾遍就能斷出，難度不大。

詩歌鑒賞回避了唐詩宋詞，選擇了清代散曲，具有新穎性。要求考生進行賞析，所設兩小題測試目標明確，難度適中。默寫填空考生認真仔細就可完成。五大題（現(xiàn)代文閱讀）與去年試題基本一致，考查小說閱讀，設題平實，考點設置明確合理，梯度明顯，18小題的設置體現(xiàn)了試卷的開放性，考查學生的閱讀、分析、思考能力，體現(xiàn)了新課改的教學要求。

六大題設題貼近生活，注重重慶特色，測試目標明確，具有一定的覆蓋面，賦分合理。

總之，今年的重慶高考語文試卷，總體結構勻稱，節(jié)奏流暢，從知識類題目到能力型題目，跳躍臺階不大，較好的體現(xiàn)了梯度性。試卷目標取向是考生的語文素養(yǎng)。命題者的取材視野開闊，關注社會，關注考生，表現(xiàn)了較好的地方特色。

第四篇：2014年高考語文重慶卷解讀

2014年高考語文(重慶卷)解讀

今年高考語文（重慶卷）體現(xiàn)了新課程標準和考試說明的精神，貼近高中教學，考查了高中語文的主干知識及高中生應該具備的語文基礎知識及能力。試卷格局基本穩(wěn)定，難度適中。在考點、材料性質、試題命制思路以及整體架構上與去年保持了相當大的承繼關系。試卷梯度合理，部分題目設計有所創(chuàng)新，沒有偏題、怪題，切合學生備考實際，有利于高校選拔人才，對中學教育具有指導意義。

今年的高考語文試卷還凸現(xiàn)了幾個特點：

1、更加注重學生對母語綜合應用的能力考查。

2、更加注重對學生認知、情感、態(tài)度的引導，試題材料的選擇上除了繼承以往貼近生活，把握時代脈博，體現(xiàn)地方特色的特點外，加強了對學生人生觀、價值觀的引導。

一大題分別考查學生對字音、字形、詞語應用、文句銜接、標點符號的掌握，考點明確，題目不偏不怪，是備考復習的范圍。

二大題的閱讀文段，材料選擇貼近學生生活，題目設置注重學生的閱讀層次。

三大題第一次選擇了古代小說，通過刪節(jié)處理，適合高中生的閱讀水平，根據(jù)材料設計的題目要求有良好的文言語感和扎實的基礎知識，有一定難度。文言斷句，考生只要認真讀幾遍就能斷出，難度不大。

詩歌鑒賞回避了唐詩宋詞，選擇了清代散曲，具有新穎性。要求考生進行賞析，所設兩小題測試目標明確，難度適中。默寫填空考生認真仔細就可完成。

五大題（現(xiàn)代文閱讀）與去年試題基本一致，考查小說閱讀，設題平實，考點設置明確合理，梯度明顯，18小題的設置體現(xiàn)了試卷的開放性，考查學生的閱讀、分析、思考能力，體現(xiàn)了新課改的教學要求。

六大題設題貼近生活，注重重慶特色，測試目標明確，具有一定的覆蓋面，賦分合理。

總之，今年的重慶高考語文試卷，總體結構勻稱，節(jié)奏流暢，從知識類題目到能力型題目，跳躍臺階不大，較好的體現(xiàn)了梯度性。試卷目標取向是考生的語文素養(yǎng)。命題者的取材視野開闊，關注社會，關注考生，表現(xiàn)了較好的地方特色。

碎的是玻璃，不碎的是責任

——2014年重慶高考作文點評

如果說2011年的重慶市高考作文“情有獨鐘”傳遞了生命的熱度與理想信念，2012年的“拯救冷庫工人”體現(xiàn)了濃厚的人文情懷，2013年的“大豆”彰顯了思維的創(chuàng)造性，那么，今年的“玻璃碎片，危險！”則體現(xiàn)了一種責任與關懷、寬容與原則。

材料豐厚，富有深意。“文似看山不喜平”，今年的材料作文可謂一波三折，情節(jié)跌宕，有波瀾、有起伏。一個游客去波羅的海海濱度假，打算同一位和藹可親的老人簽下租房合同。老人則友善地建議游客先“試住幾天”再作決定。幾天后，深感滿意的游客準備簽合同，卻不小心打碎了一個精美的玻璃杯，“你不是故意的”，老人原諒了他。但情節(jié)一轉，老人卻因為游客把玻璃杯碎片和其他垃圾一起裝進垃圾袋，放到門外，而拒絕游客的租房請求。結尾處可謂“柳暗花明又一村”，它體現(xiàn)了一種價值引領，彰顯了一種責任擔當，讓人深受觸動。

這個材料貼近生活，耐人尋味，具有多元化的含義。考生可以從多個角度去思考與挖掘，諸如關愛與責任、善良與寬容、盡職與原則、以及生態(tài)與環(huán)保等。這一材料有敘述、有對話、有起伏，有沖突，易激活學生思維，讓學生有話可說，而且說真話、說實話，利于考察學生真實的作文水平。

意蘊豐富，立意深遠。小材料蘊涵深主題、小細節(jié)彰顯厚關愛、小對話體現(xiàn)大境界。這一作文可以發(fā)掘出一個人的精神世界，一個人的文明素養(yǎng)，一個人的道德情操。它體現(xiàn)了一種友善、敬業(yè)的做人準則，啟示我們修德明辨，將關愛化作言行，將責任注入品質、將原則銘記心扉、將道德提升為境界。

關愛與責任：游客打算租房，老人勸他“不妨先試住幾天，看究竟合適不合適再做決定”。老人的提議展示了為他人考慮的一種人文情懷，也體現(xiàn)了一種關愛從點滴開始的素養(yǎng)，更蘊含了消費時代的道德價值觀念。

善良與寬容：當游客忐忑不安地打電話告訴老人，他打碎了一個精美的玻璃杯時，老人則說：“不要緊，你又不是故意的，我過來簽合同時再拿一個來。”老人寬慰的話語不僅撫慰了游客的心，也揭示了他的善良。這個世界上善良的情懷會讓人永遠記住。

盡職與原則：老人進屋后，首先詢問游客：“玻璃杯碎片呢？”當?shù)弥慰鸵寻阉槠蛣e的垃圾一起裝進垃圾袋放到門外了，老人拒絕把房屋租給游客。然后，老人仔細地將玻璃碎片一一撿了出來，放入另一個垃圾袋，寫上：“玻璃碎片，危險！”這個細節(jié)、這個舉動，不僅將老人的盡職行為、原則風范、敬業(yè)做派表現(xiàn)得淋漓盡致，也蘊涵了一種生態(tài)環(huán)保的擔荷意識。

這個作文引導我們關注生活、關注自我成長，遵守社會規(guī)范，讓道理變成人格，讓規(guī)范變成尊嚴。它啟示我們：做人，要做一個充滿關愛的人！做人，要做一個堅持原則的人！做人，要做一個堅守責任的人！

第五篇：2013高考重慶卷優(yōu)秀作文

2013年高考重慶卷優(yōu)秀作文（含點評）2013年重慶高考作文真題再現(xiàn):閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)

大豆是蛋白質含量極其豐富而又十分廉價的食物。可它的境遇曾一度尷尬，煮熟的大豆難以引起人們的食欲，并且會使腸胃脹氣。人們需要更好的大豆食用方式，后來，用鹽鹵點制豆?jié){而發(fā)明了豆腐。

豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運。豆腐讓人體對大豆蛋白的吸收和利用，變得更加容易;豆腐柔軟變通的個性給擅長烹飪的中國人留有極大的創(chuàng)造空間，豆腐也因此被制作出品類繁多的菜肴，以適應不同地區(qū)人們的口味和喜好。所有這些，讓普通的大豆得到了升華。

要求:

1、結合材料的內容和含意，選準角度，明確立意;

2、自擬標題，自選文體(詩歌除外)，不少于800字;

3、不得套作，不得抄襲。

滿分作文（含點評）

第一類：記敘類

蛻變

榆樹開滿了潔白的花，那一剎，時間都好像停止了，只有微風掠過，吹起的朵朵小白花在空中旋轉著飄落在綠草地上，還是那個人的身上。那是我第二次見到她，突然覺得，與第一次見到她時相比，她好像換了一個人似的，無比的美麗，讓我的身心都不禁顫動起來。

一本書，一首曲，一篇佳作，一點小事總是能勾起我心中無限的記憶，就像在心里裝了一個大大的而又厚實的筆記本，寫著我記憶中的事。

第一次見她，是在醫(yī)院的病床上。那時，我生病住院，在四樓的二十四號床。她是二十五號床，是我的同室病友。那時，她的上身裹著紗布，看上去，半截人就像木乃伊。她蒼白的臉上沒有一絲血色，嘴唇干皺，不像一個少女，倒像一位古稀老婆婆。從我見著她的那天起，就沒看見她展開過緊皺的眉頭，我問媽媽，這是誰？她怎么了？看起來好痛苦的樣子。媽媽跟我講了她的故事。她家就在我們家對面那條街上，她在跟一位優(yōu)秀的老師學鋼琴，她母親說，彈鋼琴是她最大的快樂，可前些天，不小心碰到了大街上斷下來的高壓線，失去了雙手。她母親說，她一直很乖巧，又一直懂事，從小總是愛跟在母親身后，幫著做家務。現(xiàn)在，她失去了雙手，不知道今后的路該怎么走了。

母親在給我講她的故事時，恰是正午時分，金日懸空中，蟬蟲發(fā)出一聲聲刺耳尖叫，混著日光，仿佛是要穿破大樹上的嫩葉，但最后他們也沒有成功。母親在講述女孩的故事時，臉上不禁浮現(xiàn)出惋惜的神色。我的心緊了，隱隱的，有些痛。她要怎么辦？她能怎么辦？一股莫名的悲傷涌上心頭，盡管我與她素昧平生，但我也為她難過地掉下了淚水。

轉眼間，兩年過去了。

這天，陽光鋪灑大地，一顆接一顆的幼苗從濕潤的泥土中鉆新奇的腦袋，而對這磅礴的世界，迎頭微微地輕輕搖曳，享受著一天之中最舒適的時光。

在榆樹的綠蔭下，見到了滿臉笑容的她，她很安靜地坐在草地上繡著十字繡，我以為眼花了。可是，她的的確確是在用雙腳繡著十字繡，高考滿分作文雖然很多人觀看，但她旁若無人，從容不迫地分針走線。

我遠遠地站著，看見她身邊圍著的人越來越多，不知是誰帶頭開始稱贊她，然后，她便在掌聲和稱贊中繼續(xù)繡著，微微向上翹的嘴角，滿意地看著自己的作品，就像是在欣賞自己的未來。

“她一直都很努力，興趣也從鋼琴轉移到這上了。我打算幫她開一家店，只屬于她的十字繡店。”我轉過頭，看著那眼里早已閃著淚花的母親。母親最后說：“她將是我最大的驕傲。”

她就像一只將破繭而出的美麗的蝶，在成長的路上，就要從漆黑的繭中，從毛蟲蛻變成一只可以隨心飛舞的蝶了。

在陽光下，在花香中，我仿佛聽到了破繭而出的聲音。

點評：高考閱卷評分：內容20分，語言20分，發(fā)展20分，總分60分

1、主題積極，突顯題旨，本文講述了一個不幸的女孩，在一次意外中失去了雙臂。她是一個酷愛鋼琴的女孩，沒有了雙手，生命的意義又何在？她只好忍痛放棄了對鋼琴的熱愛，用頑強的毅力，戰(zhàn)勝了身體的殘疾，更戰(zhàn)勝了心理陰影，完成了人生的升華。經(jīng)刻苦訓練，用腳繡著十字繡，也許，她的十字繡未必最好，但她的精神絕對可以鼓勵無數(shù)的人樂觀生活。

2、描寫景物，以景烘托。文章一大技巧是對景物的描寫。全文共四處景物描寫。集中在第一次見到她，和第二次見到她的場景中。每次的景物，都是刻意精心安排的，但在文章中的作用不盡相同。第一次安排見她的景物描寫，用來襯托她受傷后失去雙臂的悲傷，第二次見她時的景物描寫，則是用美景來烘托她健康的心境與樂觀的生活態(tài)度。

3、制造懸念，引人入勝。文章第一段，用美麗的景色襯托出“那個人”的身影，她是一個怎樣的人？為什么考生要如此隆重地寫入自己的作文中？考生還說自己這是第二次見到她，那第一次是什么樣子呢？這一連串的問號，自然而然地引人故事。并讓人急切知曉故事的緣由。于是，一種迫不及待的閱讀心理油然而生。

第二類：議論文

方式改變命運

周國平說:“人生由命運和對待命運的方式?jīng)Q定。相同的命運，方式不同，就成了本質上不同的命運。”正如營養(yǎng)豐富而又廉價的大豆，煮好的豆子讓人腸胃脹氣，而當豆子換一種方式，做成美味豆腐，它的命運就發(fā)生了翻天覆地的變化。方式改變命運，方式成就命運。信哉，不虛言也!

最初，人生之為人，受造化的揉搓搗煉而萬代延衍，革故鼎新，存續(xù)不斷。千百年以來，代代相承，正因為有一群人不放棄尋找最佳的方式。

猶如最初的陶器，被用作水器、米器，卑微不過如此，但經(jīng)過烈火拉坯，終至成型成器。點點色釉，就使腳下的黃泥煥然而成瓷器，被奉之廟堂，受千萬人追捧。僅因方式不同，命運便重新洗牌，讓人不禁感慨:方式改變命運。

然而，有多少人囿于平凡慘淡，終此一生?是的，不可否認，改變方式自有它的危險性，如跋山涉水或易墜入更黑暗的深淵，但是，僅因畏懼，我們就該墨守成規(guī)嗎?

縱使尋找最佳方式需要背負百座十字架，需要戴上荊棘冠，但只要心中有光，堅信方式鑄就命運，我們就能心懷堅毅，奮力前行，無懼無畏，終至那絢爛輝煌之境。

不論尋找的過程有多么艱辛，也一定不可放棄，就算找到天之涯、海之角，找到生命的終結，也一定要堅信最佳的方式才是生命的金鑰匙，是它讓陳舊別開生面，讓希望驀然綻放，讓未來豁然在眼前。

如果有人問:“一滴水可以穿越沙漠嗎?”墨守成規(guī)者一定啞口無言，然而試著將一滴水化為冰，那么，用凍成冰的水跨越沙漠，如何?最佳的方式，可以改變一滴水的命運，也可以改變一個人的生命。

哪怕生命是一匹千瘡百孔的綢子，有太多的破洞需要縫補，有太多的襤褸需要整葺，只要找到最合適的方式，也可以織出經(jīng)緯，織出燦爛華章。

漲潮時，魚吃螞蟻;退潮時，螞蟻吃魚。選擇退潮時出行的螞蟻就可以通過抓住最佳的方式從盤中餐變?yōu)閷κ值闹髟渍撸浵伜汪~并無絕對的強大，有的只是思維的強大方式改變命運，方式鑄就命運，于斯可見。

破碎的葡萄可以成為甘醇的紅酒，軋碎的甘蔗可以釀出玉液瓊漿，……唯有改變，才有醍醐灌頂?shù)男盐?唯有改變，才有天眼乍開的洞見;也唯有改變，才有命運不敗的盛放。

【點評】【得分】58。高考文章的模板化，一直是語文

界深惡痛絕的現(xiàn)象，而應試標準化的存在又讓人無法徹底阻止一些學生甚至教師的投機行為。真正愿意主動拋棄范式而寫出自己個性的文字，是十分難得的。本文亮點就在于拋棄應試作文的套路，尊重思維的基本流程，準確選取意象而成文;而且本文不是按并列式的思維建構文章，而是按照層遞式的結構行文，循序漸進，更顯深刻。考生緊扣話題重點的能力，遠超很多僅以文采取勝的學生，后者常見的問題是在論述時有游離于話題之外的感覺。另外，簡潔的語言中，暗藏力量，這也是文章的一大亮點。