第一篇：小學語文總復習資料(關聯詞復習)

小學語文總復習資料（關聯詞復習）

用關聯詞語的句子，一般都由兩個以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關系，正符合我們表達的需要。因此，學會正確選用關聯詞語是非常必要的。

【常見的幾種關系】

并列關系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……

因果關系；因為……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因為……

條件關系；只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……

轉折關系；雖然……但是……；盡管……還是

假設關系；如果……就……；即使……也……；要是……就……

選擇關系；不是……就是……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……

遞進關系；不但……而且……；不僅……還……

以上幾種常見的關聯詞語，在實際運用時有一些是比較容易混淆的，如；盡管……還是、不管……總…與…即使……也……

【輔助練習】

１、把下列句子補充完整：

⑴ 這只空調雖然體積不大，（）

⑵ 只要你做的事對人民有益，（）

⑶ 星期天，你是去公園，（）

⑷ 小明的爸爸（），還會修汽車。

⑸ 盡管林玲學習十分努力，（）（），才能獲得優異的成績。

２、用關聯詞語把下面兩句話連起來。

⑴ 我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。

__________________________________________________________

⑵ 這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。

__________________________________________________________

⑶ 董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀暗堡。

_________________________________________________________

⑷ 做個好獵手要槍法好。做個好獵手要機智、勇敢。

__________________________________________________________

⑸ 你每天堅持早鍛煉。你的身體素質會得到提高。

__________________________________________________________

３、選擇下面的關聯詞語，填在句子中。

既……又……不是……而是……一方面……一方面……

因為……所以……既然……就……因此……之所以……是因為……

只要……就……只有……才……無論……都……

不管……總……

雖然……但是……盡管……還是

如果……就……即使……也……要是……就……

不是……就是……是……還是……與其……不如……

寧可……也不……

不但……而且……不僅……還……

⑴ 我們（）把輪船停在港口，（）冒著狂風暴雨前進。

⑵（）從小學好本領，（）更好地為國家建設出力。

⑶ 小王的學習（）有進步，是（）老師和同學的幫助。

⑷ 媽媽（）工作，（）參加進修學習。

⑸ 魯迅（）是偉大的文學家，（）是偉大的思想家和革命家。

⑹（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。

⑺（）長城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。

⑻ 一滴水（）很小很小，（）無數滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。

４、判斷下面關聯詞語是否恰當，把正確的寫在括號里。

⑴ 即使說法不同，但是他們的目的是一樣的。（）

⑵ 雖然他平時善于觀察，因此寫作文時總是言之有物。（）

⑶ 即使勤奮的人，才有希望做出優異的成績來。（）

⑷ 既然修筑京張鐵路十分困難，詹天佑也依然接受了任務。（⑸ 不論做什么事，只要下苦功，才有可能成功。（））

第二篇：小學語文總復習資料(修辭復習)

小學語文總復習資料（修辭復習）

認識并掌握常用的修辭手法能讓我們把話說得更好，說得更準確、生動、鮮明，增強語言的表達效果。

常見的修辭手法有以下幾種：

１、比喻比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。

２、擬人擬人是借助想象力，把事物當作人來寫。即賦予它們人的言行、思想、感情等。

３、排比運用三個或三個以上的結構相同或相似，意思密切相關，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。

４、夸張對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達作者的感情，引起讀者的聯想，加深印象。

５、設問為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。

６、反問將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。

【建議】

１、緊密結合閱讀訓練，認識常用的的修辭手法。

２、結合作文訓練，提高學生運用修辭手法的能力。

３、開展相關的摘抄、品評佳句的實踐活動，提高學生的學習興趣和水平。

【輔助練習】

１、指出下列各句運用的修辭手法。

① 一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（）

② 聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？（）

③ 別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（）

④ 蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）

⑤ 漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現出紅暈一樣。（）

２、請你從讀過的文章中找出二——三個排比句、設問句、擬人句和夸張句。

３、按要求把下面的句字補充完整：

① 樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在。（擬人句）

② 站在山頭遠遠看去，村邊那條清亮的小河像(比喻句)

③ 躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍色的天幕，一會兒飄來了來了 ；一會兒。（排比句）

一會兒跑 ；

第三篇：六年級語文關聯詞復習資料

六年級語文畢業復習——“關聯詞”

班級：姓名:

一、填上合適的關聯詞。

１.開國大典那天，（）群眾把嗓子都喊啞了，（）覺得不能充分表達自己心里的興奮和激動。

２.（）詹天佑設計了“人”字形線路，（）火車上山容易多了。３.（）生理學家和解剖學家用盡了方法把人的頭蓋骨完整地分開，（）都沒有成功。

４.許多動物（）能到很遠的地方去，（）還能認路回家。５.（）不畏勞苦的人，（）攀登科學高峰。

６.張海迪在困難面前，（）畏難而退，（）知難而進。

７.種子的力就是生命力，（）上面的石塊怎么重，小草（）要從下面鉆出來。

８.（）蜜蜂不辭辛苦釀造蜂蜜，為人類造福，（）人們喜愛它。９.（）我長大想當空軍，（）參加航模小組。

10.晚上，我（）看書，（）聽廣播，（）幫媽媽干活。

11.我們（）要學會動腦，（）要學會動手。

12.花生外表（）不好看，（）很有用處。

13.張宇（）刻苦學習，（）成績提高得很快。

14.老師（）關心我們的學習，（）關心我們的身體。

15.我家（）養了許多花，（）沒有奇花異草。

16.太陽（）離我們這么遠，（）它和我們的關系這么密切。

17.這種境界，（）使人驚嘆，（）叫人舒服。

18.馬背上的小紅軍（）犧牲自己，（）拖累別人。

19.我們（）已經有了進步，（）不應該因此自滿。

20.立安（）很勇敢，（）很機智，所以能戰勝敵人。

21.（）沒有太陽，地球上（）不會有動物和植物。

22.他（）為人民做了許多好事，（）從不驕傲自滿。

23.（）風吹雨打，我們（）準時到校學習。

24.（）王老師講課生動精練，（）我們聽他的課都很感興趣。

25.（）明天下雨，我們的活動（）無法進行了。

26.今年夏天（）天氣炎熱，（）隊員們仍然去野外考察。

27.（）連續下了幾天暴雨，（）山洪爆發，河水猛漲，給山區人民帶來了嚴重威脅。

28.（）是對集體有益的事，我們（）應該積極認真地去做。

29.（）李艷有好的學習方法和學習習慣，（）她花的時間少，學習效果好。

30.每天早晨上學，（）我去約王軍，（）他來約我。

31.（）太陽離地球太遠了，（）我們看上去只有盤子那么大。

32.我是醫生，（）與你們死在一塊兒，（）不離開你們一步。

33.不少在奧運會上獲獎牌的運動員表示，自己（）取得了勝利，（）不能滿足，還要創造新的成績。

34.（）環境很艱苦，我們（）想辦法堅持學習。

35.（）醫生吩咐你不能多說話，（）我不能讓別人打擾你。

36.她（）大方，（）熱情。

37.（）粉身碎骨，我（）決不向敵人投降。

38.周恩來（）受到全中國人民的尊敬，（）在世界人民心中也有崇高的地位。

39.這間教室（）寬敞，（）布置得很美觀。

40.革命先烈（）敵人毒刑拷打，（）吐露黨的機密。

二、用恰當的關聯詞，把下面各題中的兩句話并成一句話。

１.大象死后就在原地沒有被移動過。大象的骨架能夠這樣完整地保存下來。２.周總理逝世了。周總理永遠活在人們的心中。３.他愛讀書。他注意做讀書筆記。４.他從來不說謊話。大家很信任他。５.小明上課聽講很認真。小明的學習成績優良。６.我們愿意自己多辛苦。我們不能給別人增加麻煩。７.我們下一番苦功。我們能練出一筆好字。８.人藏在洞里，不氣悶。人藏在洞里，不嫌暗。

9.明天下雨。明天秋游改期舉行。

10.王鋼是我班的三好學生。王剛被評為市級優秀少先隊員。

三、選擇合適的關聯詞填空：

１．不但??而且?? 雖然??但是?? 因為??所以??如果??就??盡管??可是?? 不是??就是??

(1)（）我去找小剛，（）小剛來找我。

(2)（）天天的成績優秀，（）天天的體質較差。

(3)（）這個任務很艱巨，（）我班能完成這個任務。

(4)媽媽（）關心我的學習，（）關心我的身體。

(5)（）駱駝是沙漠里重要的交通工具，（）人們稱駱駝為“沙漠之舟”。

２．不光??還??只要??就??雖然??但是??不管??總是?? 既然??就??因為??所以??

(1)（）太陽離地球太遠了，（）我們看上去只有盤子那么大。

(2)雷鋒叔叔（）犧牲了，（）他的精神永世長存。

(3)（）多讀多寫，你的作文水平（）會提高。

(4)他（）多么難做的算術題，（）想盡辦法把它算出來。

(5)（）同學選你當組長，你（）要處處起帶頭作用，把小組工作做好。

(6)查字典，（）能知道字的讀音，（）能知道字的意思。３．只要??就????因此??如果??就??因為??所以?? 既然??就?? 雖然??但是??

(1)（）明天下雨了，我們（）把秋游的日子往后推。

(2)這場表演太精彩了，（）你全部看完才回去。

(3)（）多讀多寫，作文能力（）能得到提高。

(4)花生（）不好看，（）很有用。

(5)（）他講得很動聽，（）我聽得津津有味。

(6)爺爺（）答應了你，你（）放心吧！

４．不但??而且?? 雖然??但是?? 即使??也??只要??就??如果??就??只有??才??

(1)（）這次我沒考好，（）我有決心在下次考試中取得好成績。

(2)（）是數九寒天，我（）堅持鍛煉。

(3)（）刻苦學習，長大（）能成為一個合格的建設者。

(4)（）春天到來，大雁（）會往南飛。

(5)這座井里的水（）清涼，（）甘甜。

(6)（）沒有這個轉播臺，老山溝里（）收不到電視。５．雖然??但是?? 不但??而且?? 只有??才??如果??就??只要??就??既??又??

(1)李紅是個（）聰明，（）用功的學生。她常說：“（?）不抓緊時崐間學習，（）學不到更多的知識。

(2)（）貝多芬晚年耳朵完全聾了，（）他仍然堅持為人民諳寫樂曲。

(3)（）勇敢地支勞動、創造，（）能體會到勞動創造的幸福。６．是??還是??寧可??也不??

與其??不如??不是??就是??

(1)（）他說得對呢，（）你說得對呢？

(2)工人抓緊施工，（）搶今天一秒，（）等明天一天。

(3)每天他（）在教室學習，（）到操場鍛煉。

(4)凡卡（）在城里受苦，（）回到鄉下爺爺那里去。７．只要??就??雖然??但是??即使??也??只有??才??既??又??寧可??也不??

(1)一團烈火把邱少云包住了。他想，我（）動一動，（?）可能被敵人發崐覺，這次作戰計劃就會落空，（）犧牲了，我（）要堅持到最后。

(2)邱少云（）犧牲自己，（）暴露潛伏目標。

(3)（）是個極小的錯誤，我們（）要認真改正。

８．不但??而且??因為??所以??即使??也??既然??就??是??還是??寧可??也不??

(1)我們（）有為人民服務的愿望，（）要努力掌握為人民服務的本領。

(2)（）駱駝是沙漠里重要的交通工具，（）人們稱它為沙漠里的船。

(3)（）你認為自己的看法正確，（）應該堅持到底。

(4)（）你的學習成績好，（）不能自滿。

(5)小英（）在讀書，（）在思考。

(6)小英雄雨來（）犧牲自己，（）泄露秘密。

９．無論??都??任憑??也不??既然??就??不但??而且??寧可??也不??盡管??還是??只有??才??只要??就??

(1)邱少云（）犧牲自己，（）破壞革命紀律。

(2)（）困難有多大，他（）都堅持學習。

(3)（）有了一份耕耘，（）會有一份收獲。

(4)我們都應該做言行一致的人，（）說了，你（）就得去做。

(5)（）小紅怎么能說會道，慧敏（）相信她的謊言了。

(6)（）王峰今天不舒服，他（）堅持來廠里上班。

10.不但??而且??因為??所以??雖然??但是??如果??就??不是??就是??只有??才??

(1)（）你長得多大，（）是爸爸媽媽眼中的孩子。

(2)老師經常教育他們：“（）你們現在還小，（）再過十年、?二十年，崐你們就是四化建設的主力軍。因此，你們（）要好好學習，（）要堅持鍛崐煉身體，樹立為人民服務的好思想。（）這樣，你們（）能擔當起建設祖國的重任。”

11． 不但??而且?? 因為??所以??

即使??也??既然??就??

(1)（）今天下雨，（）運動會不開了。

(2)船夫駕駛小艇時，（）能操縱自如，（）船速非常快。

(3)你（）懂得了這個道理，（）就要自覺地去做。

(4)（）工作再難做，他（）不會退縮。

12．只要??就??一旦??就??只有??才??

不管??都??沒有??就沒有??

任??也??任憑??也不??

(1)（）刮風下雨，解放軍戰士（）堅守在自己的崗位上。

(2)有些東西（）失去，（）再也得不到了。

(3)（）善于調查研究，（）能做出正確判斷。

(4)革命先烈（）遭受敵人的嚴刑拷打，（）吐露黨的機密。

(5)（）無數勞動人民的血汗和智慧，（）這前不見頭，?后不見尾的萬里崐長城。

第四篇：小學語文總復習資料

小學語文總復習資料

漢語拼音知識點

①準確認讀23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節。

②準確讀出輕聲和兒化音節。

③會按順序寫出大小寫字母，能運用音序查字法查字典。

④能準確熟練拼讀音節，利用漢語拼音識字，學習普通話。

⑤知道大寫字母的用法。字母表

A a

B b

C c

D d

E e

F f

G g

H h

I i

J j

K k

L l

M m

N n

O o

P p

Q q

R r

S s

T t

U u

V v

W w

X x

Y y

Z z 聲母表

b

p

m

f

d

t

n

l

g

k

h

j

q

x

zh

ch

sh

r

z

o

s 整體認讀： zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan 漢語拼音的第一個字母有時要大寫，歸納起來主要有下面幾種情況：

1.漢語人名。姓的第一個字母和名的第一個字母要大寫。如Zhang

Hui（張輝）Z和H要大寫。姓和職務、稱呼等組成詞語時，姓的開頭第一個字母要大寫，其余字母小寫。如Wang lao

shi（王老師）W要大寫。但“老”“小”“大”“阿”等稱號，開頭第一個字母也要大寫。如Xiao Liu（小劉）X、L要大寫。

2.漢語地名、專有名詞（如書名、機關、團體等）的第一個字母要大寫。如Bei jing（北京）B要大寫，Shang hai（上海）S要大寫，Ning bo

（寧波）N要大寫。如果專有名詞是詞組，要按詞連寫，每個詞的第一個字母要大寫。如Zhonghua Renmin Gongheguo（中華人民共和國），中華的第一個字母Z，人民的第一個字母R，共和國的第一個字母G都要大寫。

3.每個整句開頭的第一個字母要大寫；如果是詩歌，每行開頭的第一個字母也要大寫。

4.商標和商店的名字，一般每個字母都大寫。

漢字知識點

①認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。做到讀準字音，認清字形，了解字義，并能在閱讀和習作中正確地理解和運用。

②能辨析學過的多音字、同音字、形近字、形聲字；修改錯別字。

③能比較熟練地運用三種查字典的方法，能據詞定義。

④能用鋼筆寫字，書寫速度不少于每分鐘20個字，并做到字跡工整，行款整齊。用毛筆臨帖，結構勻稱，紙面干凈。

下列各字都有多種意思，它們在不同的詞語中分別是什么意思？請在括號里填上序號表示。

望a向遠處看b盼望，希望c探望d名望

喜出望外（）一望無際（）德高望重（）

滿a全部充實，達到容量的極點b使滿c達到一定期限d全e滿足f驕傲

滿不在乎（）場面爆滿（）心滿意足（）

詞語知識點

①能正確讀寫學過的常用詞語，聯系上下文理解其意思，大部分會用。

②能在一定語言環境中辨析近義詞，能正確搭配使用。

③能按一定要求對詞語進行邏輯歸類。

用“嚴”字組詞，恰當地填在下面一段話的括號里。

王老師非常關心愛護我們，對犯錯誤的同學總是耐心地批評教育，從不（）指責。他經常教育我們要（）要求自己，對待學習要（）認真，關鍵時刻要經得起（）的考驗。

填字成詞，再按要求寫序號進行歸類。

a水流（）急b手忙腳（）c五光（）色

d眼（）手快e翠色欲（）f洶涌澎（）

g五彩（）h（）山（）嶺i微波（）

表示水流的：_______________________

表示顏色的：_______________________

表示動作的：_______________________

句子知識點

①能正確理解句子的意思。

②掌握常用的幾種修辭手法。

③通過縮寫練習，從感性上區別句子的主干和枝葉；通過擴句練習，把句子寫得更具體、生動。

④能運用常用詞語、關聯詞語造句，做到文從字順，意思完整。

⑤會修改常見的病句。

⑥掌握幾種常見句式的變換。

句式變化包括：

①“把”字句、“被”字句、陳述句的互換。

②陳述句、反問句、感嘆句的互換。

③直接引用和間接敘述互換。

④肯定句和雙重否定句的互換。

⑤歸并意思相關聯的句子。

⑥改變句子中詞語的順序。

如果??就??即使??也??

（）明天下雨，渡江活動（）照樣舉行。

（）明天下雨，登山活動（）改期。

只有??才??只要??就??

（）打個電話，維修部（）會派人上門修理。

這么大毛病，我也沒有辦法修了，（）請維修部派人上門，（）能修好。

標點符號知識點

①綜合運用學過的常用標點：句號、問號、逗號、頓號、冒號、引號、嘆號。

②認識分號。

③能根據具體的語境體會省略號、破折號的不同用法和意義。

相傳徐文長到朋友家里去，適逢下雨，主人寫了一個條子跟他開玩笑，上面寫的是“下雨天留客

天留我不留”，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？

“下雨天留客，天留我不？留” “下雨，天留客，天留我不留？” “下雨天，留客天，留我不留？” “下雨天留客，天留我？不留！” “下雨天，留客天，留我？不留！” 詞語積累知識點

①對義務教材中要求學上掌握的詞語，進行系統復習，對學生易錯易混淆的詞語進行再次回顧、默寫。

②掌握常用的成語、諺語和歇后語。

③了解構詞規律，懂得各類詞的特點，對詞語進行歸類。

疊詞的形式有：

AABB式干干凈凈整整齊齊

ABAB式商量商量討論討論

ABAC式有權有勢大搖大擺

AABC式戀戀不舍姍姍而來

ABB式靜悄悄軟綿綿

模仿詞語結構，寫詞語的有：

①什么—怎么樣—什么—怎么樣：頭重腳輕

語重心長

②什么—怎么樣：手腳發軟四肢無力

③并列的四種事物：天地山水花木禽獸

④兩個相關的動作相連：敲敲打打推推搡搡

⑤由反義詞組成的詞語：顧此失彼有口無心

⑥給一種狀態程度加深的：燙——（滾燙）熱——（火熱）

⑦事物—這種事物所呈現的色彩：瓦藍梨黃

⑧顏色—疊詞：紅彤彤綠油油

⑨兩個反義詞組成的詞語：出沒漲落

⑩兩個近義詞組成的詞語：開放凋謝

用修改符號修改下面菜譜中的錯別字。

冷盆：烤帶豆紅燒蕾筍泥騾蟹湖

熱菜：爆炒蝦仁清炒何蘭豆葡萄悶雞塊平姑肉片

點心：印度飛屏八保飯

水果：糖水菠籮甘庶

古詩分類：

按作者分：如李白的詩有《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈汪倫》等。

王維的詩有《鹿柴》《送元二使安西》等。

杜甫的詩有《春夜喜雨》《江畔獨步尋花》等。

按內容分：

寫四時風光中的春天的有：《風》《詠柳》《春曉》《春夜喜雨》《惠崇春江晚景》《春日》《游園不值》《賦得古原草送別》《絕句》等

田園風光：《江南》《村居》《小池》《池上》《小兒垂釣》《四時田園雜興》《所見》《詠鵝》《憶江南》《書湖陰先生壁》《鄉村四月》

山川奇景：《望廬山瀑布》《望天門山》《江畔獨步尋花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《題西林壁》《鹿柴》《望洞庭》

邊塞烽火：《涼州詞》（二首）《出塞》《塞下曲》

濃濃鄉愁：《靜夜思》《楓橋夜泊》《游子吟》《九月九日憶山東兄弟》《泊船瓜州》《早發白帝城》《清明》

依依惜別：《芙蓉樓送辛漸》《送元二使安西》《贈汪倫》《送孟浩然之廣陵》《別董大》

人生感悟：《樂游原》《登鸛雀樓》《江雪》《漁歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日絕句》《墨梅》《蜂》《尋隱者不遇》

憂國憂民：《題臨安邸》《憫農》（二首）《江南春》《江上漁者》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《己亥雜詩》《示兒》

兒童活潑可愛，天真爛漫，常成為詩人的寫作對象。我們讀過的古詩中，就有不少寫到了古代的少年兒童，如“松下問童子，言師采藥去”（《尋隱者不遇》），寫的是一個跟師傅隱居山間的少年形象。你還能默出幾句描寫古代少年兒童生活的詩？默在下面的橫線上，并寫出詩的題目。

月亮美麗、圣潔，給人以無限的遐想，我國古代有許多詩人寫過月亮。請從你讀過的古詩中選出帶有“月”字的詩句，默寫在下面。

1、題目（）作者（）

2、題目（）作者（）

3、題目（）作者（）

讀了《細雨蒙蒙》一文后，你能用學過的古詩來描述一下自己的心情嗎？

我們的小草，在那纖細弱小的身軀里，竟然蘊藏著多么強大的生命力啊！難怪古代詩人寫下的詠草詩句：

“_______________________ ”，千載之后，讀來仍然使人激動不已。

將下面的古語名句與意思相近的諺語、詞語連上線。

蠹眾木折，隙大墻壞。熟能生巧

不貴尺之璧，而重寸之陰。小洞不補，大洞吃苦

操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。一寸光陰一寸金

老師請你選名言警句或詩詞佳句布置教室的墻壁，你會選：_______________________

例如：①表示“注意力高度集中”的成語：

聚精會神、全神貫注、專心致志、目不轉睛。

②說明“謙虛”的名言：

滿招損，謙受益。——《書.大禹漠》

謙遜基于力量，高傲基于無能。——[德]尼茲

謙讓是身體的良心。——[法]巴爾扎克

你愈是少說你的偉大，我將愈想到你的偉大。——[英]培根

③描寫“積累”的諺語：

千條小河成大江； 急火不如慢太陽； 聚塵土而泰山； 燕子銜泥壘大窩。

④描寫“春光”的古詩：

杜甫的《江畔獨步尋花》 葉紹翁的《游園不值》 賀之章的《詠柳》 楊萬里的《宿新市徐公店》

⑤描寫“離別”的古詩：

李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 李白的《贈汪倫》 高適的《別董大》 王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》

2、指導學生正確地調用積累。

教師有目的地創設情境，設計一些學習活動，喚醒學生的積累，讓學生正確地運用積累。例如：

（1）給學校的花草樹木上掛上“古詩牌”。

（2）給下列地方設計標語。

學校餐廳、體育館、圖書閱覽室??

（三）鞏固練習。

1、開展語文綜合性學習活動，內容可以有：成語接龍、歇后語填空、古詩朗誦會、名人名言讀后感等。

2、根據要求寫。

（1）寫出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字開頭的成語。

（2）寫出表示“革命烈士氣節”的成語。

（3）寫出表示“時間過得快”的成語。

（4）寫出兩句關于“讀書有益”的名言。

（5）寫出兩首“表達愛國熱情”的古詩。

（6）寫出兩首描寫“秋天景色”的古詩。

（7）寫出兩首描寫“友情”的古詩。

（8）寫出兩句關于“珍惜時間”的名言。

（9）寫出兩句 “農諺”。

（10）寫出兩句反映“氣候”的諺語。

3、給下列地方設計標語，可以用合適的名言佳句，也可以自己創作。

（1）學校花圃：

（2）音樂教室：

（3）實驗室：

（4）學校餐廳：

（5）體育館：

（6）圖書閱覽室：

習作知識點

（1）能自擬題目或根據命題寫簡單的記敘文。

（2）能根據需要寫各種應用文。

（3）內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號，并有一定速度。

（4）養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

難點與對策

（1）學會審題。

（2）重視選材。基本要求是：①緊扣中心②詳略得當③力求新意④富有真情實感。

（3）注意文章的開頭、結尾和過渡。

（4）材料作文的類型主要有擴寫、縮寫、改寫和續寫。

（5）應用文要掌握不同的寫法、格式。

（6）要重視在平時培養學生關心時事、了解身邊發生的事的好習慣。

自從廣東發現第一例“非典型性肺炎”病例后，“非典”就進入了我們的生活。在這里，讓我們來交流一下非典時期的非常措施，非常經歷，非常經驗。然后要求寫一則啟事“非典時期之非常措施”，一篇作文“非典時期之非常經歷”。

根據提供的材料為小明一家設計對話情景。要求：突出人物對問題的不同見解；注意標點符號，準確運用“××說”的三種不同位置狀態。

〔新聞選摘〕根據杭州市教育局的安排，從今年開始，杭州市將傳統的一學年兩學期兩假期改為一學年兩學期四假期，實行春假、暑假、秋假和寒假。春假時間為“五一”節前后兩周；暑假時間從7月中旬到8

月底；秋假時間為11月的第一周；寒假時間為三周左右，即農歷除夕前5天和除夕后15天。爸爸、媽媽和小明看到這則報道后，議論紛紛：

第五篇：小學語文關聯詞

關 聯 詞 分 類

一、并列關系：

既……又…… 例:他的字既美觀又大方。既……也…… 例：

1、她既喜歡唱歌又喜歡跳舞。

2、媽媽是一個既善良又勤勞的普通農村婦女。

二、遞進關系:

不但……而且…… 例：姜子陽不但學習好，而且很熱心。不僅……而且…… 例:小紅不僅身體好,而且學習好。不僅……還…… 例：李老師不僅知識淵博，還很幽默。尚且……更何況…… 例：你尚且不自律，更何況要求別人。

三、選擇關系:

與其……不如…… 例：與其臨淵羨魚，不如退而結網。是…… 不是…… 例：良好的學習習慣是慢慢養成的,不是一兩天就能完全養成的。

寧可……也不…… 例：鄭國人寧可相信尺碼，也不相信自己的腳，真是太愚蠢了。

要么……要么…… 例： 1.媽媽平常在家，要么做家務，要么給我輔導作業，媽媽真幸苦。2.明天要么是晴天，要么是雨天，不管怎樣，我都會去上學。3.要么做作業，要么看書，這就是學霸。

4、如果有問題問我，要么打電話給我，要么發郵件給我，我隨時給你答復。

不是……就是…… 例：

1、他們倆在學習上你追我趕,互不相讓,不是你帶頭,就是我領先。

2、去大型商店,不是南京路上,就是淮海路上

3、這件事不是你干的，就是他干的。

4、看看天邊的云，估計明天不是下雨，就是陰天。也許……也許…… 例：我姥姥也許在家，也許不在家。是……還是…… 例：你是喜歡黃色，還是喜歡紅色。或是……或是……例：

例句1:今天晚上我或者去看籃球比賽，或者在家看電視，到現在我還不能確定。

例句2:湖里有天鵝，它們或者游來游去，或者捕捉小魚。

例句3:明天是星期天，我們終于可以休息了，或者在家看書，或者去河邊釣魚。例句4:你現在的學習努力程度決定著你將來的生活，或者苦力，或者坐在高檔明亮的寫字樓里喝咖啡。

例句5:關于春游，老師給提出了兩個計劃，或者去西山踏青，或者去南湖蕩舟。

例句6:人生總有獨特的軌跡，或者平淡一生，或者名垂青史。

例句7:這次考試或者是他考第一名，或者是我考第一名。

例句8:或者我出國留學，或者我留在中國上大學。例句9:或者他真下定了決心，或者他只是一分鐘熱度。

例句10:世界上有2種人，或者是你愛的人，或者是愛你的人。

例句11:今天下午我或者打籃球，或者踢足球。

例句12:下課了，同學們或者在踢足球，或者在踢毽子。

例句13:今天上學我或者騎自行車，或者走路。

例句14:不懂的問題或者問老師，或者上網查詢。例句15:你或者先做數學作業，或者先做語文作業。例句16:今天運動會，你或者參加長跑，或者參加短跑。

例句17:我明天或者去圖書館，或者去外婆家玩。例句18:長大了你或者成為老師，或者成為醫生。

例句19:明明或者去奶奶家吃飯，或者在家吃飯。

例句20:星期天，我在家或者看會兒書，或者出去玩兒一會兒。

四、轉折關系:

雖然……但是…… 例:雖然我班同學在運動會上取得了好成績，但是他們一點都不驕傲。

……但是…… 例：我想出去玩,但是作業還沒寫完。……可…… 例：我想要那個玩具，可太貴了。……雖然…… 例：我要努力完成任務，雖然很艱巨。

盡管……還是……例如：盡管他一直小心翼翼，雞蛋還是打破了。……不過…… 例：尊老愛幼不過是對小學生最基本的要求。……盡管…… 例：這個衣服我很喜歡，盡管有些大了。……可是…… 例：

1.我今天提早出門，可是公交車誤點了，最后還是遲到了。2.雷鋒叔叔雖然不在了，可是他永遠活在我們心中。3.他想吃雪糕，可是現在商店都關門了。4.他家里很窮，可是他志向不小。

5.小偷跑得很快，可是警察叔叔已經布下了一張大網。

五、因果關系:

之所以……是因為…… 例：天氣之所以越來越熱，是因為地球的溫室效應。

……由于…… 例：不能去水上游樂園了，由于下雨了。……因此…… 例：天氣變寒冷，因此要添加衣物。……因為…… 例：他很憔悴，因為他媽媽生病了。

既然……就…… 例：

1、既然是好朋友，就應該相互包容。

2、既然你已經認識到自己的錯誤，就應該立即改正

因為……所以…… 例：

1、因為今天天氣好，所以我們決定去郊游。

2、江濤同學因為生病，所以沒來。

……所以…… 例：小林每天練習書法，所以字寫得特別漂亮。

六、假設關系: 如果……就……例:如果大家不遵守交通規則，就很容易出交通事故。假如……就……例：假如你能來，我們就一起去釣魚。要是……就……例：即使山路再陡峭，我也要不停地攀登。即使……也……例：即使老師沒在教室，同學們也很安靜。

哪怕……也……例：學習中哪怕遇到再多困難，我們也要努力克服。

七、條件關系: 只有……才……例：

1、只有經歷過風雨，才能看見美麗的彩虹。

2、只有仔細的觀察身邊的事物，作文才能寫具體。

只要……就……例：只要人人獻出一份愛心，世界就會更美好。除非……才……例：除非你用認真的態度對待學習,你才能獲得好成績。

無論……都……例：無論結果是成功還是失敗,都要努力爭取。不管……總是……例：不管刮風下雨，她總是第一個到教室。不管……都……例：不管你來不來，我們都去釣魚。

任憑……也…… 任憑北極環境再惡劣，也動搖不了科考隊員們的考察決心。

八、承接關系

……一……就……例：他一看就明白了。

……首先……然后…… 例：他首先學習了漢字，然后學習了拼音。……便…… 例：他說著說著便自己笑了。

……于是…… 例：出門的時候有點陰天，于是他拿了把傘。……才…… 例：要好好努力學習，才會更有進步。……接著…… 例：他先做選擇題，接著再做填空題。