第一篇：雙柏縣第一中學簡介

雙柏縣第一中學位于 “神奇虎鄉”——雙柏縣城之北，始建于1944年，是一所全日制二級一等高級中學，占地88畝，建筑面積19000平方米，現有教職工142人，其中高級教師39人，中級教師45人，研究生學歷5人，教師學歷合格率達96.7％。現有32個教學班，在校學生1325人。近年來，學校先后獲得中國基礎教育“新課程改革先進學校”、中央教科院授予的“教育科研先進單位”、云南省總工會授予的“模范職工之家”、省級“綠色學校”、省級“文明學校”、楚雄州“教育工作先進集體”、楚雄州“高中教育教學質量綜合二等獎”等榮譽稱號和獎勵。

2013年高考，二本以上線率32.3％，本科以上上線263人，本科上線率59.4％。榮獲“楚雄州教學質量綜合考評二等獎”和“楚雄州教學質量進步二等獎”。

在省、州、縣各級領導部門關心下，雙柏一中調整管理思路，更新教育教學理念，堅持以“為了每一位學生成功”為宗旨，以“關愛學生，以人為本，德育為保障，教研為先導，教學為中心，管理出效益，活動出特長，創新促發展”為指導思想。以提高課堂教學效益為起點，內行管理，專家引領，科學發展，領導苦抓，教師苦干，學生苦學。在競爭中不斷提高學生素質和教師業務水平，使學校各項工作正朝著規范化、民主化、科學化的方向健康發展。

乘著教育改革的春風，雙柏一中全體教職工將繼續以愛生如子的寬廣胸懷和一絲不茍的敬業精神，攜手奮進，開拓創新，不斷提升學校的競爭力和社會影響力，努力打造雙柏一中品牌，全力以赴，辦好“讓學生成才、讓家長放心、讓人民滿意”的教育，為山區教育事業的發展搭建堅實的階梯。

我們相信，走進一中，走向成功。治校格言：堅信每一個人都是一座金礦

座 右 銘：今天你不生活在未來

明天你將生活在過去

辦學理念：

德育為首，智育為重，以人為本，為學生終身發展和一生幸福奠基

辦學目標：

立足現有優勢，深化教育改革，把雙柏一中辦成雙柏縣窗口學校；楚雄州體育特色學校，有一定知名度的普通高級中學；

辦學思想：以教學為中心，以育人為根本，面向全體學生，讓學生全面加特長的發展。

辦學目標是：以教學為中心，以育人為根本，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，積極實施教育創新，全面提高學生素質，培養合格加特長的創新人才。

辦學思想：把學校辦成全面加特色，把教師培訓成規范加特點，把學生培養成合格． 校訓：做人、求知、健體、審美 校風：嚴謹、和諧、精業、篤學 教風：厚德、博愛、敬業、創新 學風：誠信、守紀、博學、成才

弦潤歌清，千載風徽追泗水 竹苞松茂，百年黌序近鐘山

社會中堅 學校栽成眾 秉南雍風 教師承遠重

矢志做新民 格致誠明 青年最勇 質文競進 似秦淮江水交流 鐘山秀聳 勤求世界新知 翼建中華一統

第一段：

西山蒼蒼，東海茫茫，吾校莊嚴，巋然中央，東西文化，薈萃一堂，大 同爰躋，祖國以光。莘莘學子來遠方，莘莘學子來遠方，春風化雨樂未 央，行健不息須自強。自強，自強，行健不息須自強！自強，自強，行 健不息須自強！第二段：

左圖右史，鄴架巍巍，致知窮理，學古探微，新舊合冶，殊途同歸，肴 核仁義，聞道日肥。服膺守善心無違，服膺守善心無違，海能卑下眾水 歸，學問篤實生光輝。光輝，光輝，學問篤實生光輝！光輝，光輝，學 問篤實生光輝！第三段：

器識為先，文藝其從，立德立言，無問西東，孰紹介是，吾校之功，同 仁一視，泱泱大風。水木清華眾秀鐘，水木清華眾秀鐘，萬悃如一矢以

忠，赫赫吾校名無窮。無窮，無窮，赫赫吾校名無窮！無窮，無窮，赫赫吾校名無窮！

蒙昧開化，始于靈覺；文明肇興，源于教育！古彭物華，英杰輩出；中華名都，人才淵藪。教化敷暢，一中獨秀。海內區外，四萬桃李盡綻芬芳；廟堂民間，百載功勛長占鰲頭。云龍風骨，斯文不墮；古今精華，兼容并收。科學熔爐，盡煅獨立之才；知識圣殿，長守報國之候。

溯源有清，西學東漸。積弱久矣，窮則思變。書香名苑，更弦于新政；德義華章，不改乎承擔。開科學之教風，領銜淮海；貫東西之文理，聲振龍山。待夫民國初立，帝制棄捐；鼎革方興，學堂當先。雙雄并軌，徐中肇建。其后學風益篤，校績隆攀；自是魚躍海闊，鷹翔高天。

然烽火燎烤，忍看草木零落；師生流離，誠哉人間難劫。教鞭不揚，未改英武之姿；浩然恒在，勇當御侮之責。敢憑丹心鐵臂，以補金甌之缺。至若倭掃寇除，四海清晏；國黨竄伏，百工勃勃。雖幾度輾轉，遍歷顛沛；竟葆青春之氣，而成不朽之業。

共和肇創，重整天綱。庠序煥然，噴薄朝陽。改革東風勁吹，教育新潮激蕩。重熏陶之理念，惟教學之相長。立德育以為本，成實效之琳瑯。垂國中之典范，領唱楚韻；拔星級之頭籌，率歌漢章。遂有央媒臨顧，宇內名揚；領袖垂青，深寄厚望。四方俊彥，問學于故黃河畔；五洲旗幟，會盟于九里戰場。堪曰：人文薈萃之寶地，弦歌修養之殿堂。

仰茲學府氣象，濫觴乎啟發之理念，仰賴乎持續之大略，更在乎基礎之固牢。憶大草堂下，盡是杏壇之碩儒；梧桐樹上，群棲鳳凰之穴巢。葡萄架前，時聞諄諄之誨；臘梅花冷，不阻切切之教。三地齊建，英多映擷秀之輝；一脈相承，龍湖漾古河之濤。至于涓流不棄，群力共助寒門；立德為根，大愛乃鑄名校。故能演繹升學之奇跡，屢奪奧賽之錦標。不負天外之青睞，更壯漢源之氣嘯。

欣有九里氣雄，壯我李蟠才思；漢源滋潤，助我劉向辭韻。園區移步換影，殷殷勝景人文。司母戊鼎，肅穆師德厚重；蘭亭集序，印記俯仰從容。同濟橋上，承載斗志昂昂；氣象臺下，長年誦讀敦敦。三潭印月，恰似同學美目之曈曈；世紀銅鐘，不朽辛勤園丁之振振。天文臺立，志在蒼穹；聯袂寰宇，尋寶問津。勇革故法，時時探索；進無止境，日日求新。或問：有一言以概一中學子乎？必曰：行則兼濟天下，藏則無愧俯仰，如是我聞！

試看白云山頂，千巖競秀；慶云橋頭，新潮涌動。大漢城中，禮樂和鳴；赤子遠赴，懷恩表敬。旅塵不染潔質，同學憶年朝宗。紫翠軒前，秋菊凌霜；傲然獨放，殷殷盛情。和風播烈，展心芳以呈夙愿；整齊秩序，成此篇而獻真誠。

乃載詩以祝云：

巍巍一中，泱泱流風。百載熙熙，欽譽蒸蒸。濟濟多士，涵濡群生。大化熏陶，弦歌之聲。培華擷秀，繽紛群英。母校之澤，積久益呈。黌宇將新，芳植梧桐。引鳳騰蛟，桑梓是重。惟愿宏圖，基業長青。郁郁多文，一中永恒。

上苑清華，坐京師西北，倚燕山而望玉泉塔影鄰頤和而近圓明故垣。康熙造熙春以貽皇子，咸豐更清華而為新藩。今之清華也，方六千余畝，黌宇崔巍，中西合璧；亭臺雋秀，今古相間。工字廳臨漪榭，續前清民國之古風雅韻；主體樓科技園，展信息時代之華彩新顏。秀木森森，棲黃鶯丹鳳；芳草萋萋，綴錦簇花團。湖光秀麗，尋荷塘月色之蹤跡；園景旖旎，摘亞洲校園之桂冠。二校門玉立亭亭，興毀之間識滄桑巨變；萬泉河流水潺潺，漲落之際涵世紀風煙。

宣統辛亥，遷“庚子賠款”游美肄業館于斯，乃建校之始也。十七年間，校名迭更，曰學堂，曰學校，曰大學，所不變者，“清華”之名也。國學院名著中外，四導師博通古今。沉潛堅毅，信古疑古釋古；洞幽秉持，道深學深法深。涵泳千載，詩詞證史開新路；訓證萬有，金石鉤玄傳希音。七十學子，立雪程門求真諦；半百才俊，勤學夢筆得金針。梅貽琦長校，博采眾議，“教授治校”開新政； 注重通識，文理經緯育棣昆。嚴門檻，足后勁，聞風景從，天下英才近悅而遠造；敬教授，重學術，見賢思齊，鴻儒名宿接踵而連橈。抗日軍興，初遷長沙，臨時大學，合南開北大共建；兵燹近迫，再徙昆明，西南聯大，與菁英赤子同袍。災難鑄就輝煌，三校師生剛毅堅卓，心系國難，勵精圖治，共挽天河。鐵皮房里，奪秒爭分，轟炸間隙攻書授課；茅草棚中，焚膏繼晷，風雨晨昏切磋琢磨。忍饑學子，未嘗釋卷；清寒教授，不輟弦歌。戰時高校之表率，杰才簇擁而嵯峨。外著民主堡壘之稱號，內樹學術自由之楷模。寒來暑往，星霜八易，山河光復，重返熙春。建國之初，院系調整；四院皆出，工科僅存。蔣南翔掌序，撥亂探津：因材施教，又紅又專；頂風開拓，斬棘披荊。厚基礎，重實踐，欲其今朝出類拔萃；雙肩挑，高素質，求彼異日領袖群倫。“反右”“文革”，深創巨痛；國運遭劫，桂折椒焚。開放改革，老木逢春；文理管院復建，工藝美院入并，綜合性研究型開放式，世界名校雄姿初呈。教學科研雙飛比翼，清華面貌月異日新。

古之大學者，以弘道濟世為本，明德至善為宗。清末以降，西風東漸，全盤西化，如潮洶洶；清華始于留美預科，而立足華夏，力主中西兼容，古今貫通。器識為先，文藝其從。取“自強不息，厚德載物”為校訓；寡言務實，“行勝于言”作校風。君子自勵，猶天道運行不息，無一暴十寒之弊；學者育人，如江河奔騰不止，有前波后浪之涌。君子接物，如大地之博，無所不載；躬自厚而薄責于人，氣度雍容。薈天下之英才，為師為友；集八方之俊彥，共辱共榮。而潛心治學，樸實無華，不尚標榜，言必有中；亦躬行實證之結合，重團隊，善協同。嚴謹為學，誠信為人，為學與為人并重。胸懷大志兼切實苦干，才華出眾亦篤實謙恭。長于用腦且善于動手，脫心志于俗諦桎梏之中；養健全之人格，直道而行，外圓內充。誠如斯也，則崇德修學，勉為君子，異日出膺大任，可挽狂瀾于既倒，堪作中流之砥峰。

所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。維我清華，潮流引領；才子巨匠，燦若河星。曹禺吳晗洪深若誠，中華藝苑之魁首。王國維馮友蘭誠為當代大儒，金岳霖張岱年可稱哲學泰斗。聞一多梁實秋俞平伯，民國文海之巨舟。吳雨僧錢鐘書學貫中西，陳寅恪季羨林人中驊騮。數物理葉企孫吳有訓趙忠堯成就卓越，錢三強王淦昌趙九章鄧稼先亦彪炳千秋。論數學熊慶來楊武之篳路藍縷，華羅庚陳省身林家翹丘成桐更譽滿全球。王大珩堪稱光學之父，侯德榜摘取化工冕旒。張奚若先生擬定國號，梁思成張仃國徽最優。楊振寧李政道為諾獎得主，姚期智拔圖靈獎頭籌。光耀教席，碩德名師；不拘一格，清芬挺秀。回眸百載，清華已名著中外，造就俊才萬千，推動中華崛起，功莫大焉。清華校友，兩院院士，幾近五百；彈星功臣，亦過其半；最高科技獎，已彰四賢；治國政要，多出斯園。喜吾清華，誠為院士之搖籃，大師之淵藪。

百年已矣，萬世期焉，展望宇內，天外有天。報國興華，當著先鞭。行成于思，知行合一，獨立之精神，自由之思想，為吾校生命之源泉。后之來者當自我激勵，批判創新；追求境界，攀峰闖關；恥落群雄后，敢為天下先；培育眾多道德楷模、思想巨人、科學領軍、文化大師、治國棟梁、創業中堅。

偉哉，清華！壯哉，清華！瞻念未來，鵬程萬里，當再接再厲，成世界文化高地之愿景可期而見矣。吁嘻！慨當以慷，寧不額首頂禮而歌曰：

水木清華，地集靈氛。百年風雨，強國志伸。民主科學，求實求真。自強不息，人文日新。厚德載物，取義懷仁。堅毅秉持，正意誠心。追求卓越，恥不如人。國學津逮，織錦傳薪。理工探驪，傲視寰塵。培育棟梁，輝耀乾坤。英才濟濟，麟鳳振振。世界一流，期許殷殷。

維我北大哲學之始也，在清社既屋之后，民國肇造之辰。海甯觀堂，錫舊科以新目；紹興蔡氏，萃百家于一門。斯文在茲，漢、宋并茂；一陽來復，道術其昌。渺焉紅樓，震高談之越世；巍然講座，登碩彥乎殊方。將闡周、孔之精微，不廢釋、老之玄覽；初窺希臘之奧義，還蘄德、法之燭幽。不輟弦歌，期守正以待旦；有哀國步，勔求真以忘憂。或論知識而邏輯先行謂金先生岳霖，或倡儒本而中學擅勝謂梁先生漱溟。或體用不二，衍大易之乾坤謂熊先生十力；或貞下起元，賦舊邦以新命謂馮先生友蘭。乃一夕舉烽，望塵辭闕；八年南渡，笳吹春城。稍遷燕園之址，披卷猶香；竟被鷙鳥之撃，哲人其萎。洪鈞浩蕩，往復寸心之靡窮；大運浮湛，上下九死而不悔。劫火燒殘，市聲匝地；春風吹皺，塔影在湖。瞻彼三松，慕蒼髯之為楷；游茲四院，喜赤子之連茹。躋自由之階，高足接武；照此在之境，巨擘傳燈。齊物達生，化漆園之蝴蝶；反思愛智，隨雅典之牛虻。時黃葉當三秋之序，滄桑屆百年之期。昨夜飛星，徒勞指點；彼岸落日，不勝噓唏。端賴禮宜樂和，挽回風俗之美；居敬窮理，葆全性命之真。情之所鍾，有兼濟之志；天之所降，非一世之人。可堪器界，竟結附骨之疽；莫疲津梁，庶免噬臍之痛。是我北大哲學之繼往而開來也，所系寧不重歟！

青鳥長啼佳期，壬辰歲昭；赤雯遍染太學，乙巳葩燦。嘆覽東向大江，千古浩湯；欣逢南通大學，百年華誕。五山下名流歌，鑼鼓喧天；一水央錦鯉躍，旌旗蔽岸。籍宮棟列，盡骉騏驥高朋；典殿蛟騰，盈座雋彥佳干。勢仿梓澤之中，情接蘭亭之畔。余恭臨會偉，驚英士之虹容：忝居座末，望鴻儒之風范。追思百載寒暑，放目校改；擬竭一身文墨，拋磚賦嘆： 伏以江潤湖澤，培美秀之吳地；濠生海孕，育剛柔之崇川。別北中之邑稱，芳名南通；納水木之濱麗，雅號紫瑯。斯郭也，史遠星分牛女，青敦白蒲；今榮賈遍中西，洋貿蘇商。楨干輩出江左，諸如張謇；旭日先升啟東，早汲晨旸。近代首城，眾成均之先驅，學立師范紡織；群省郡之表率，館起博物氣象。由是太巔之寶出曄，隨候之珠耀光。上序于此作榮，桃李菁菁；高節于斯懋盛，佩玉煌煌。

辛亥寒朔辰易，中華筑基；壬子陽春欞熠，東蘇煥彩。紫微換天，三民升曜乾坤；文曲輝斗，兩校崛矗江海。①醫邦始于醫軀，巨任醫專庠屹，救疾救世；紡內源自紡表，多委紡所序植，織錦織才。然則槍戟兵而涂碳，民國難安；草菅靈以射影，閥政多害。于是圖生圖存，兆黔合成城眾心；企強企進，三派并匯江一脈。甲子軍黨吏偕，夏央南京上府行領；戊辰紡醫農并，私立南通大學步邁。②洎七七寇冒不韙，萬萬人咸驚駭。坊涌雄仁之聲，原積烈義之骸。丁捐軀以盡抵，序止課猶無怠。農紡復授于申，謀進謀展；醫藥組習成院，輔礎輔鼐。③師授拍案而憤，挽狂瀾于既倒，振臂長呼；弟徒投筆從戎，扶大廈之將傾，赴國慷慨!及至赤縣主還，工農驅倭敗走；華夏曦導，鐮錘建國新復。九垓紅旗風舞，百廢待興；一邦青衿筍發，千庠期哺。流波往來，得長清而為浩；校系遷并，擴大道而成府。遂于壬辰紡科左徙，匯眾源生華織，洵今東華肢干；丁酉醫學南去，舉半身卓蘇醫，乃此蘇大肱骨。④學改次年，蘇醫分部自立，通醫恢楣；黌創元旦，通師本體嚆矢，師專打礎。⑤然則十年薪斷學凋，爝火黯炴；一朝硯眠墨囈，新庠滯步。洎自甘霖還澤，春風又撫。七六師院重開，次年通工初樹。⑥多遷址境，肝腦弗遷濟世澤黔；幾易牌名，胸膺弗易光文耀武。后蒸蒸三庠旦卓，煜煜廿載香馥。千年伊始，州郡市君籌組；四歲過余，醫師工院擁簇。和石為璧，政樞北極高部準詔；三才向心，國立南通大學揭幕。⑦

健行不息，履繪百年通大；厚德載物，襟平世紀滄桑。才人代出，江山風騷各領；杰能時會，教育偉業同襄。集霢為霈，而化期下之昌；積土成峰，遂作目中之壯。巒峻川渟，輻軸大師鶴舞；云蒸霞蔚，薈萃博授花放。省部共建，建萬乘泮宮偉；英彥協傳，傳千世經典旺。濟濟二酉，三百萬籍，篇篇皆通宇宙；泱泱一序，八十四科，目目盡緯漢唐。人文作衣，書開六合之習；科技為帶，術窮九譯之疆。立碩立博，當儀孔丘之懿；究研究教，勢至墨翟之廣。魯南瞽宗，未失杏壇之魂，吳左辟雍，也成應天之況。

至若魯班工欲善事，必先利器；通大授擬明學，當始筑基。遂建芳境一校，坐擁三五勝景；福壤萬畝，盈榮卅千桃李。懷攬崇川福域，毓秀鐘靈；腰系揚子大江，衫阿裳邑。濠河獨一，胡瑗嗇庵此肇；狼山冠甲，至勢洛王斯棲。王丞開眼水界，濤穹共色；文相極目天涯，霞鶴偕戲。里下岳旗蔽日，存詩存貌；軍山曹驄揚塵，有古有意。醑浪婀娜，瑤池神之佚鏈；研宮偉岸，國子監之新臂。群樓仿昊，留仙者之上歸；廣廈聳霄，阻鴻鵠之南徙。春陽綻花，裊裊鶯囀綠木，蝶躚碧野紅林；夏雨鳴池，翩翩柳漾青鯉，鷺醉粉芙朱堤。秋葉泫露，冉冉楓染赤丘，鳧戀蒼清紫宇；冬雪涂甍，瑩瑩晶凝素陌，梅傲褐枝白泥。阡幽縈歌，馥馥四時風雅；園喧繡畫，嬛嬛一方情麗。誠鑄典鑄經之熔爐；乃修身修道之圣地。

若乃校之泱泱，鉅儒三垣奎朗；苑之與與，受業五院俊集。騰蛟起鳳，海涵地負宏韜；東箭南金，鯤沖虬舉豪氣。撫琴而歌，桑中覓樂，興而刻燭賦詩；煮酒而述，稷下爭鳴，困猶班荊論理。三墳五車，唇噙七步八索；廿史九韶，指動四寶六藝。車胤囊螢，神遐畫狄永叔；蘇秦刺股，文暢流對孔鯉。莫文隋發，張聯獻啟。融四讓梨，臥冰彪炳孝悌；香九溫席，避簟煜明情禮。窮則萬卷書攬，其身獨善；達即八荒襟抱，天下兼濟。承松柏之稟貞，披霜猶茂，效磐礁之固確，抗颶無移。瓊志瑋從，精貫鑾殿之衢；霄品雯才，腑通太清之梯。金石之奇，終軍弱冠以朱纓；瑚璉之用，宗愨長風而彩筆。佩瀛洋以帶黼黻，吞吐山河；衣日月而裳宗彝，經緯社稷。徹知究學，務及三生之能；鞠躬盡瘁，思作兆民之乂。洵戎馬之鋒軍，猶釣渭水；確廟堂之炫辰，待逢楊憶。

祈通中西，力求精進。拓荒問途，百齡上下求索；務實尋理，萬世朝夕弘毅。瑾瑜修懷，明其道而不計其功；衡鑒握掌，正其誼而不謀其利。布德繪行，力達平治和諧，亮節清鼎，竭致大同爰躋。十年樹木，助榮院落之法；百年樹人，佐隆家國之計。大道大師大愛，方作大學；新黌新研新風，且為新第。陶鈞凡品，小作榱角之材；砥礪英豪，大成棟梁之器。且夫岳以正直、昊以廣袤使高，巔越千丈；河以逶迤、流以寧靜致遠，程過萬里。壁無欲則勁剛，未拋卑土；海有容乃瀚大，多納細溪。是以通大約取博觀，汲善儀人鏡己；格物致知，篤信求真拓異。汗青以記，詎負世紀宏圖，紹先賢之余芬；薪火相傳，必承千秋大業，宣前哲之遺義。雛鳳聲清，鳴九天之逸響；老驥志厲，奮萬疆之健蹄。振翼扶搖直上，軒翥鵬程；矯首駕霧邁遐，飛驤龍跡！

滿江紅·南通上庠

丹旭先升，紫瑯煜、太學并聚。黃海瀚、大江東去，靈鐘秀毓。波漾一城清日月，龍騰九鼎呼風雨。欞星起，觀百載滄桑，襟寰宇。

天行健，君子禮；地德厚，儒生氣。篤實求真異，致知窮理。祈通中西馳有域，力求精進習無際。看江左，炳曜育英騏，神州屹。

一齡玉卯季至，十月金秋時達。碧落試飛雛鳳，生入太學；瀛洋初涌細流，余歸民大。忝立學殿，小鯉躍之群蛟；恭行典宮，新犢奔之列馬。愧無可奉，思罄微才而文；欣有多時，擬書薄序而話。測管窺天，豹斑大園異物；傾蠡酌海，牛毛名校奇葩。遂感之而拋磚謝答：

帝氣湯湯，萬古京華長青；祥云浩浩，千載明光不隱。攬居庸而倚太行，星分尾箕；襟滄海而衣河濟，壤附冀津。百代雄城，扼一北之咽喉；十朝名都，據九州之臟心。長城螭盤，閱覽千國日月；故宮龍居，噓噏四海風云。寶殿瓊閣澤靈，崔崔神京；珠園玉水潤物，楚楚仙境。美輪美奐，朱樓靛廈矗天，新城紫軒雯縈；古色古香，赤甋黃甍臨陌，舊府青池昊映。冠蓋之里，黔民菁菁作榮；鄒魯之門，英彥彧彧成景。于是京城煜煜，自生隨候明珠；北國欣欣，由產太巔寶璟。是故高德能于斯盛，上庠得于此興。

黔有成均，則能棟育梁植；族無太學，豈可魂承靈繼？是以朝堂顧少族而作庠，傳明道以為序。民大崛于此兮。術開文理之本，上庭專培；業傳漢夷之學，中央特立。宗齊一域，卅又四州生集；源異八荒，五十六族士聚。左擁扶桑升陽，心襟南海；右懷金樞隱月，腑帶北極。傳道授業，善誘華夏典經；解惑揚明，鉆研諸夷文語。

中央民大，國庠胄部。汲北方之雋秀，河孕山生；鐘神州之古靈，干織坤鑄。源遍六合，薪傳炎黃之脈；體駐一都，虎踞邦國之樞。延安嚆矢，程十一年風雨；滇中飛翮，馳七秩載碩步。教師澤匯淵渟，名家輻輳；桃李云蒸霞蔚，俊杰枝舒。久漫化雨春風，薊之杏壇；滿植芝蘭玉樹，燕之石鼓。二酉濟濟，墳典百萬不啻，館藏各宗籍書：一校泱泱，學院廿三有余，科遍諸類門目。大園洵畫，紅春青柳浮蝶；幽徑乃歌，黃秋丹葉泫露。冬月澄泓皓筑，夏霄峍屼紫宇。一校情麗嬛嬛，四時景雅馥馥。鰲頭盡占，眾族無上研室；牛耳獨執，群裔至高學府。

至若校之恢恢，園之與與。洵鴻儒而當是，五院俊集；非青衿而莫屬，三垣奎聚。菊芬風靡河朔，燕晉雄攬；竹挺氣高山左，齊魯秀汲。于是桑中覓之簫韶，飲史食故；稷下鳴之百家，究學窮理。志遠孫康雪映，畫狄永叔；神高蘇秦梁懸，流對孔鯉。紅堂朱室之中，甘羅偉略有賦，一謀政通；碧浪青波之畔，子建高才得懷，七步詩麗。煮酒而論，《鬼谷》可傳孫臏；班荊而談，《流水》能奏鐘期。由然彪炳孝仁，煜明信義。求魚王詳臥冰，香九溫榻；避簟曾參躬庭，融四讓梨。終軍弱冠，力為州郡精英；宗愨長風，志成邦國大器。

美美與共，知行合一。致力九州風雨魚龍，和諧通達；奮求一國陽春草木，大同爰躋。天地善汲，君子厚德載物；行健不息，仁士尚禮弘毅。海聚萬流而渺，僅因襟闊品謙，峰積兆土而高，唯緣心實志厲。是故行則博觀約取，務實崇真；為且篤敬慎行，衡士鑒己。明察秋毫之末，格物致知；遍覽夏辰之梢，求新拓異。碩兮壯兮美兮，煌煌民大創績。燃材熾烈，薪火允曜千年，振翅軒翥，大鵬必翔萬里。

第二篇：建湖縣第一中學簡介

學校簡介

建湖縣第一中學創辦于1956年，原校址位于建湖縣鐘莊鎮，從秉文中學、紅旗戰斗中學、鐘莊中學一路走來，幾經艱難磨礪，不斷發展壯大，為國家建設輸送了數萬名優秀人才。2004年易址建湖縣城，2007年12月通過江蘇省三星級普通高中驗收，2010年7月由建湖縣委、縣政府定名為“建湖縣第一中學”。校園占地面積206畝，總投資近億元，建有布局合理的全歐式的現代化教學樓、科技綜合樓、生活服務樓和學生公寓，校園布局規整合理，綠樹掩映，草茂花繁，幽雅宜人；教育、教學、實驗、電教設備、文化設施、計算機室、閱覽室、校園網絡等設備設施齊全，圖書館藏書10余萬冊。學校現有60個教學班，在籍學生3140 人。

50多年來，學校砥礪出“求真”的校訓，孕育了“文明、和諧、求實、創新”的優良校風。伴隨著歷代教師的辛勤耕耘和歷屆學生的努力拼搏，學校的各項事業取得了累累碩果，已形成自己獨特的風格和優秀的傳統，贏得了社會的贊譽、家長的信賴和學生的熱愛。學校始終堅持以改革求發展，以科研增效益，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》和新課程標準，深入推進“有效課堂”和“有效訓練”，注重培養學生的創新能力，提高學生的學業水平。積極探索發展新思路，建立了藝體教學管理體系，科學制定藝體教育發展規劃，制定校本藝體教學大綱，投入100多萬元購置專業器材，設立了畫室、琴房、健身房等專用教室。構建“突出藝體，全面發展”的特色教學模式，走出一條“辦規范加特色學校，育合格加特長學生”的教改新思路。近三年，我校向高等院校輸送了500多名優秀特長生，成為鹽城市最具特色的三星級高中之一。

近年來，在黨委、政府和上級主管部門的正確領導和親切關懷下，學校認真學習“三個代表”重要思想，全面落實科學發展觀，堅持“特色辦學、錯位發展”，取得了嶄新的辦學業績，先后被評為“鹽城市教育系統先進基層黨組織”、“鹽城市和諧校園”、“鹽城市綠色學校”、“鹽城市文明單位”、“鹽城市四星級教工之家”、“江蘇省德育工作先進學校”、“江蘇省體育教學工作先進學校”、“江蘇省招飛工作先進集體”、“江蘇省軍訓工作先進學校”、“全國美術教育先進學校”、“全國中學生英語聽讀能力競賽先進集體”、“全國職工書屋示范點”。

五十余年學校枝繁葉茂，今天的一中人正承載著厚重的歷史榮光和沉甸甸的夢想，揚帆遠航，續寫更精彩的華章！

第三篇：五大連池市第一中學簡介

五大連池市第一中學簡介

五大連池市第一中學創辦于1951年，現有36個教學班，1936名學生。教職工132人，專任教師本科學歷比例達95%以上；中學高級教師35名，中學一級教師79名；學校占地面積26350平方米，建筑面積10425平方米，2011年被黑龍江省教育廳和省政府教育督導室命名為標準化合格學校，學校設有較為先進的教學設施，初步實現了教育教學手段的現代化。基本具備了優質教育資源、雄厚師資力量、智能化設施設備、先進的教學理念四大辦學優勢，為學生在校學習和生活創造了優越的條件。

學校初步形成了以人文文化為根基，以成功教育為主線的德育辦學特色，致力于每個學生都可以獲得多方面的成功的教育觀念，將學生培養成厚德正品、本真樂觀的人。學校擁有一支充滿人文關懷、深諳管理藝術、富有育人智慧的班主任管理隊伍，并落實“全員育人，全程育人”的工作思路，讓每一位教師都參與到學校管理之中，做到“事事有人管，人人有事做”。學校、家庭、社會在學校管理中三位一體，學校、年組、學科在學校管理中上下一致，構建起多層次、全方位的德育育人管理體系。

學校以科研興校，科研立校，深化課程改革實施，對全體教師提出了新的基本要求，落實“三為主”：教師為主導、學生為主體、訓練為主線；倡導“三自主”：自主學習、自主探究、自主交流；鼓勵“三動”：動腦、動口、動手；實現“三會”：會學、學會、會用；構建了較為完備的高效課堂體系、和“終身學習式”教師專業發展體系。“探究、體驗、生成、發展”已成為五大連池市第一中學課堂教學的核心理念，深入貫徹落實國家、地方、校本課程體系，《人文與社會》《心理健康》《明德識禮》等地方和校本課程的開設，拓寬了學生視野，陶冶了學生情操，激發了學生進取的熱情，學生的能力與素質、興趣與個性、思維與品格在課堂上得到了充分的培養。快樂成長是五大連池市第一中學校園生活的真實寫照。

學校本著“讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意”的辦學目標，加強對學生的素質教育，培養學生的創新能力和實踐能力，以學生的發展為本，使學生學會做人、學會學習、學會審美、學會創造。學校先后獲省義務教育課程改革先進集體、語文自學輔導實驗學校、省級“三育人”先進集體、省創新教育先進實驗學校、省綠色學校，黑河市德育工作先進集體等榮譽。經過全體師生的共同努力，我校得到了社會各界和教育主管部門的高度認可，在2012年“關注民生，服務發展”群眾滿意單位評議活動中名列全市窗口組第1名，2012年教育教學工作終結性評價中位列全市榜首。

五大連池市第一中學歷任領導班子求真務實，開拓進取，學校歷史積淀厚重，目前新任領導班子正帶領全體教職工滿懷信心地向省標準化先進學校和創辦省級名校的行列邁進。

第四篇：壽光市第一中學簡介

壽光市第一中學簡介

壽光一中創建于1957年，2008年8月遷入占地500余畝的新校，是全國奧賽金牌學校，山東省規范化學校，濰坊市普通高中五星級學校。

學校建設以“人文、生態、自然”為宗旨，秉承“生態校園、理性秩序、傳承文脈、情感空間”的規劃理念，采用“一心一帶三軸、疏密有致、林水交融”的規劃結構，各分區科學合理，功能齊全，是一所融傳統文化、自然風光與人文景致于一體的文化殿堂。目前有8967名學子在這里吸取知識的甘露，為今日的成長、他日的成才做最扎實的鋪墊。

半個多世紀以來，學校高舉素質教育旗幟，一切為了學生健康成長，秉承“求真、崇善、創美、尚勇”的校訓，以“品學兼優、身心雙健、特長顯著、素質全面”為培養目標，把關心學生身心健康、培養學生綜合素質作為首要任務，全面深化課程改革，深入開展教學研究，形成了突出的辦學特色，在全省乃至全國產生了廣泛影響。

學校工作亮點紛呈：

養成教育為學生終生發展奠基：從學生入學第一天開始的入學教育，到高三畢業的離校教育，我們完善形成了“三階段六系列三十六層次”的養成教育系列課程；倡導學生學會做人，學會合作，學會生活，學會勞動，學會創造。

創新教育成果豐碩：全國青少年科技創新大賽中，我校創新探究社團的26項研究成果分別獲得全國一、二等獎，另有124項創新成果獲山東省青少年科技創新大賽一、二等獎。

學科競賽一枝獨秀：近五年來，學校共有400多人獲得省級以上獎勵，近200人獲得全國奧賽一等獎。

名生培養成效顯著：在招生只覆蓋30萬人口的情況下，自2004年以來，已經有120名學生考入清華、北大。今年又有2名同學獲得北大中學校長實名推薦資格，1名同學獲得清華大學新百年領軍計劃推薦資格。

課程建設如火如荼：注重提升教師專業能力，推進學校課程的建設與實施，以課程建設帶動學校特色的發展。實施“1+1”工程，每位教師上好必修課的同時，都能開一門選修課。目前，學校共開發校本課程90多種，涵蓋了中學生心理、健康、法制教育、能力培養、藝術才能等多個方面。

學校工作得到了社會、家長、學生的充分肯定和好評，先后獲得全國科技教育示范單位、全國學習科學實驗學校、全國養成教育實驗學校、山東省素質教育先進單位、山東省體育傳統項目學校、山東省藝術教育示范學校等榮譽稱號100多項。

豐厚的文化底蘊和優秀的教育傳統；嚴密的管理制度和優秀的校園文化；堅強的領導班子和精干的教師隊伍；優異的教育質量和突出的辦學特色；出色的辦學條件和優秀的教育環境。這些無疑是提升學校發展空間的巨大潛力，他們也必將助推學校在教育教學與和諧校園建設上邁上新的臺階。

第五篇：雙柏一中2008（定稿）

雙柏一中2008-2009學教務處工作計劃

一、指導思想：

本學年教務處將在上級主管部門的指導下，在分管教學副校長的正確領導下，以學生、教師和學校的發展為根本，以課程改革為動力，以高效益的課堂教學為重點，以教師隊伍建設為抓手，以教研組、備課組建設和課堂教學效益監控為保證，細化、內化教學常規，強化教學過程管理，向管理要質量；大力開展教育科研，向科研要效益。腳踏實地、高質量、高效益地實施素質教育，全面提高教育教學質量。

二、工作思路及目標：

根據雙柏縣教育局有關文件的具體精神，為鞏固、擴大課堂教學質量年活動成果，高效、健康地推進新課程改革，全面提升教學管理和教育教學水平，努力促進學校穩定有序發展，本學期的教學工作圍繞提高課堂教學效益、規范教學常規管理、促進教師專業發展這三個中心工作展開。

1．加強教學常規管理，規范教學行為。

2．深化課堂教學改革，轉變教學方法。

3．培養學生的學習習慣，轉變學習方式。

4．強化月考核，完善管理體系。

5．加強隊伍建設，提高教師素質。

6．強化教研組管理，提高教研質量。

7．服務于教學，為年級組管理保駕護航。

三、教育教學常規工作：

（一）認真學習現代教育理論與技術，大力推進課堂教學改革

1．根據學校的總體發展規劃，多媒體教室的裝備逐步增加，要組織或督促教師參加現代教育技術，特別多媒體技術應用的學習、培訓，進一步開展學科教學與現代教育技術整合的研究，形成積極使用電教設備的良好氛圍，提高老師使用現代化教學手段的能力。在適當的時間和教科處一起舉行一次課件制作比賽。

2．繼續組織和引導教師認真閱讀現代教育理論的書籍和刊物，使老師及時了解和掌握當代教育理論發展的最新成果；有計劃地組織新的教學理念、教學方法的學習，使廣大教師樹立正確的課程觀，增強實施教學改革的自覺性。

3．以課堂教學為核心提高教學質量，以規范管理為準則規范教學行為，以提高學生的成績為目標深化教學改革。開展以課堂教學為載體，以問題研究為途徑，以教學方式轉變為突破口，提升教師教學水平，保證課堂教學質量的提高。為此，教務處將采取如下措施推進教學改革：（1）在教研組多開示范課、研究課，教研組長組織老師認真評課，使老師在討論中反思、在反思中提高;（2）建議行政領導多深入班級，聽推門課，多深入年級，幫助老師解決教學中所遇到的實際困難。

（二）嚴格教學管理，規范教學行為。

1．嚴格教學秩序。教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調課，堅決杜絕曠課現象。有早自習和輔導課的相關教師應準時到崗到位，完成本職工作，教務處配合年級組做好教師課堂考勤工作，并及時反饋。參加業務培訓和進修的教師應提前一周憑通知將進修時間報至教務處和年級組，并自己協調好課程，確保學校教學秩序的穩定。

2．各教研組應根據學校及上級教育部門的意見制訂好工作計劃，各備課組也應按本學科課程標準的要求，制訂教學計劃，并嚴格按教科處規定的統一進度教學，教研組長和備課組長對此要定期進行檢查，以保證計劃的順利實施，教務處也將協同年級組定期檢查各學科教學進度及執行情況。

3．堅持教學六認真，細化教學常規管理。

(1)嚴禁無教案上課，要嚴抓集體備課和二次備課，統一備課要求，青年教師要求詳案，并要寫好教后感，所有老師不準用現成教案。教務處協同教科處每月抽查一次教案，及時反饋。

(2)加強課堂教學管理，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現象。上課要重學生的學力和上課狀態，重組織教學，不一味追求速度和進度。課堂內容體現多活動、勤反復和高效率；課堂原則體現出主動參與和激勵評價；課堂程序要反應出感知讀、啟發思、組織議、點撥講、指導練和創新用；課堂上要鼓勵學生質疑。教師要做到：學生能看懂的，鼓勵學生自己去看；學生能自己探究解決的，讓學生自己去完成；學生能自己能總結出來的，讓學生自己去歸納。課堂練習要鞏固和提高課堂上教師所講授的每一個知識點；教師要具體做到：基礎知識扎實練、重點內容反復練、關鍵問題突出練、易混問題對比練、拔高問題綜合練。確保90％的學生能掌握90％的課堂內容，教務處協同年級組通過月考等對教師的上課效益進行考核。

（3）對作業的設計和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有發必收、有收必改、有改必評、有差必補、有錯必就糾）；切實減輕學生過多的課業負擔，對學科輔導資料進行總體控制，反對“加班加點”、“課內損失課外補”、“題海戰術”等違反教學規律的做法，講究課堂教學的“藝術”，提高40分鐘的效益。

教務處每月抽查一次作業，并將檢查情況進