第一篇：20150113高州市潭頭第一中學簡介

高州市潭頭第一中學簡介

風光旖旎鑒江河畔,縱貫南北國道旁邊,嵌著一顆璀璨的明珠——潭頭一中，占地面積65畝，建筑總面積18005平方米。這里，沒有都市的喧囂，特有治學的清幽，蔥蘢的樹木、青翠的草地、錯落有致的樓堂館所，完美結合得有如一幅“秋水共長天一色”的美麗畫卷。

學校始建于1964年，曾稱“珠玉笏中學”、“潭頭民中”，1994年升格為公辦中學。這片不平凡土地上，數萬優秀學子，譜寫著潭頭一中一代又一代的輝煌，這里每一磚瓦草木都帶無限厚重，五十多年悠久的辦學歷史，凝聚了深厚文化底蘊。如今，環境幽雅的潭頭一中，已成為莘莘學子求學的一方圣土，一塊樂園！

2014年，借創建教育強鎮契機，學校先后投入400多萬元，大力加強環境建設和功能室場的建設，極大改善了辦學條件：新建了一棟2000平方綜合實驗樓，新建了升旗臺、生物園和地理園、1個排球場、2個高標準燈光水磨籃球場、2個標準塑膠籃球場、3個羽毛球場、1個讀書公園、200米文化長廊，在運動場周圍鋪設了3000多平方米廣場磚，改建800平方米的學生餐廳，營造一個優美、舒適的校園環境。校園內墻壁上、樹蔭下、校道邊處處有景點，處處有美文，處處有啟迪，處處有哲思，每一塊墻壁都會說話，每一個地方都能育人。

學校一直 “以人為本，構建和諧校園”的辦學理念，以“弘揚中華傳統文化，提升人文道德素養”為特色，開設了《弟子規》等的校本課程。利用周會課時間品讀《弟子規》、《八德故事》、周一國旗下講話齊誦《弟子規》。通過讀、誦、寫、品、行，讓學生感知中華文化魅力、及傳統美德，樹立學生“讀圣賢書、立君子品、做有德人”的思想，塑造健全的人格。

學校從課堂教學入手，堅持“先學后教，以學定教、教學合一”的現代教學理念，創新教學模式，建立高效課堂，教學質量穩步提升，并取得了累累碩果。近六年，我校有200多人考上高州中學、茂名一中等省重點高中，每年100多人考入城區省一級高中。《古典詩歌鑒賞》獲市科研課題二等獎，“學英語”全國中小學生英語聽讀能力團體獎，全國新世紀中學生作文大賽團體銀獎等。學校先后被評為“茂名市美麗校園”、“茂名市現代教育技術試驗學校”、“茂名市一級學校”、“廣東省安全文明校園”、“廣東省師德建設先進集體”等。

鯤鵬展翅正此時，扶搖直上九萬里。潭頭一中師生正以團結協作、頑強拼搏、開拓創新的精神意氣風發地穩步邁上教育事業新臺階！

第二篇：廟頭中學簡介

廟頭中學簡介

廟頭中學緊靠漢水之濱，地處英烈王平章故里，位于漢川漢江大橋南側。學校南連馬口，北接城關，交通便利。學校創辦于1956年，原名漢川三中，是一所縣級初中，“文化大革命”中更名為廟頭中學。隨著教育事業的蓬勃發展，1971年增設高中，成為一所初具規模的完全中學。1995年秋季，高中停辦。為了集中人力、物力、財力，在全鎮辦好一所規范化初中，經廟頭鎮人民政府研究決定，報縣教委同意，把原平章中學并入廟頭中學，使廟頭中學成為全鎮唯一一所初級中學。

校園占地總面積計47862平方米，其中綠化用地面積19623平方米，運動場地面積9500平方米，生平用地面積75.86平方米，占地面積與規模相適應，校園規劃科學，布局合理，充分體現了以人為本，為學生素質發展服務。校園建筑堅固實用，布局合理，符合教育教學和學生成長、發展需要。學校校舍面積12540平方米，生均19.35平方米，均為磚混結構，總造價468萬元。學校有獨立的教學樓二棟，標準教室16個，其中10個班班通教室，做到了班班有教室，各學科有標準辦公室，教學用房及輔助用房4292平方米，現有教工宿舍二棟，平房宿舍1棟，宿舍總面積6600平方米，解決了教師住宿問題，興建和改建學校食堂，解決了師生的生活問題，擁有廁所2個，26個蹲位，能滿足師生使用。學校現有蘑菇亭4個，中心花園1個，90平方米的生物園地，2000平方米停車棚，文化長廊1個。學校建有200米標準的環形跑道，100直米跑道，滿足師生活動需要的籃球場2個，乒乓球場4個，快樂校園實驗綜合活動-1-

場地1個，體、衛、藝學科教學器材和理化生實驗室各一間實驗儀器設備齊全，均達到省級規定標準，學校圖書配備達到25968冊，生均擁有圖書近40冊，滿足師生文獻需要，學校配有1個標準化階梯教室和1個計算機網絡教室和教師電子備課室，擁有教學用平板計算機75臺。目前學校教學設施配備齊全，還規劃修建一棟男生寢室以及一棟教師周轉房，使校園建設更具規模，更加規范。

學校現有教學班12個，（七、八、九年級各四個班，）學生645人（女生267人），其中人數在55人以內有10班，55-60人2個班。學校在編教師89人，女教師32人，師生比為1∶20.5，學校有高級職稱教師9人，中級職稱45人，初級職稱35人，其中孝感市骨干教師5人，漢川市骨干教師10人，大學本科學歷37人，專科學歷教師52人，教師合格學歷100％師資力量雄厚，教師結構合理絕大多數教師年齡在35至45之間，教師既有干勁，又有經驗。

學校自創辦以來，向各極各類學校學院輸送了一批又一批合格學生，為國家培養了大批棟梁之材，真是精英遍神州，桃李滿天下。他們中有的已成為部隊和地方的中高級干部，有的已成為工程師、教授，有的已獲得博士學位，有的留學歸國成為改革開放的先鋒，科技創新的帶著人，他們正在各自的崗位上發揮著自己的聰明才智，為國家的繁榮昌盛貢獻著自己的力量。

廟頭中學有她輝煌的昨天，也創造了燦爛的今天。幾年來，學校秉承“擁有愛心，精彩人生”的宗旨和“為學生成人服務，為學生成才努力，為學生成功奠基”的理念，勵志奮發圖強，通過規范學校管理，健全評估機制，創設優美環境，營造育人氛圍，謀求科學發展，學校呈現

出一派欣欣向榮的景象。學校先后榮獲孝感市“教育教學管理規范化”學校，孝感市“安全文明校園”，孝感市“花園式學校”，孝感市“示范化學校”等稱號；中考質量綜合評估連續位居漢川市先進行列。教師參加各極各類教學研究評比活動，獲國家級獎20多人次，省級獎20多人次，地市級次30多人次。學生參加各級各類競賽評比活動，獲國家級獎50多人次，省級獎100多人次，地市級獎300多人次。

在全黨全民重視教育的環境中，全體領導、教職員工，正腳踏實地、克難進取，鞏固“普九”成果，推行教育均衡發展，實施有效課堂，提高教育質量，為廟頭中學創造更加美好的明天。

第三篇：潭頭中學創建文明單位工作總結

潭頭中學創建文明單位工作總結

我校座落在融安縣南部-----潭頭鄉境內，這里曾是柳北抗日挺進隊活動的根據地，1994年12月被區人民政府定為革命老區。潭頭鄉初級中學成立于1968年9月，現有教學班15個，學生人數565人，教職工61人，校園面積約20000㎡。我校在上級有關部門的關懷下，經過“普九”攻堅工作，學校面貌煥顏一新，目前，我校“八室一場”規劃齊全，校園布局和造型頗具匠心，自成一格的“階梯狀”建設，有水有山的獨特風貌形成潭中的特別風景線。

我校歷來重視素質教育，每年都有計劃舉辦元旦文藝匯演、田徑運動會等各類文體比賽、學科競賽等活動。我校還獲“文明單位”數次，黨支部連續五年獲“縣級優秀黨支部”稱號； 2006年評為融安縣德育工作先進單位；2008評為全縣學校素質教育先進學校。2008年我校女子籃球隊分別或得全縣中學生籃球賽第一名。學校堅持質量興校、教研興校的思想，重視教育教學工作，努力進行教學改革，積極推行“參與式教學”，教育教學質量穩定。

之后，決定爭創“2008——2009市文明單位”，現將有關“爭創”工作總結匯報如下：

一、統一思想，營造了濃郁的創建氛圍

明確文明創建工作的重大意義，在決定爭創文明單位以后，根據黨支部的部署，建立了以黨支部書記羅寶南同志為組長的爭創領導小組，制訂了創建工作方案。并充分利用學校宣傳欄、宣傳標語，黑板報等陣地，突出文明創建的中心內容，通過召開校會、主題班會，開展團隊活動在全校范圍內營造了濃郁的創建氛圍。

二、以文明創建為先導，大力推進了學校的德育工作 近年來，學校在印發了《中共中央、國務院關于加強未成年人思想道德建設若干意見》、《中學生在校一日常規》等一系列文件的基礎上，全面貫徹落實市區德育工作會議精神，不斷強化了德育的核心地位，以愛國主義教育為主旋律，以隊伍建設為保證，以常規教育為抓手。進一步改進了德育工作的方式方法，大力推進素質教育。建成了學校、社會、家庭三位一體的“全員育人，全程育人，全方位育人”的主體德育框架，推動了學校精神文明建設的進一步深化，形成了“文明、守紀、奮進”的校風，突出了以下幾項內容：

1、確立了分階段德育工作目標，建立并完善了學校德育管理體制，由德育領導小組指導和協調全校的德育工作，并實行了年級組德育責任制，進一步完善先進班級評選制度。

2、加強了德育工作的流程管理，通過嚴格的行為規范訓練，班級學生的自主管理，使學生養成了良好的行為習慣。特別是我校留守學生比較多，許多學生行為習慣較差，為此，我們特別針對學生不講衛生、亂扔亂倒、文明禮儀等方面進行了專門的教育、整治，并把整治檢查列入文明班級評比，同時把它形成常規制度，通過教育，學生不良行為明顯減少，校園更加文明了。

3、建立了各科教學都必須學科特點滲透德育，并以此作為教師課堂教學質量的評估的重要內容。

4、堅持主旋律教育，增強了學生的民族自尊心、自信心和民族自豪感，做好升降國旗儀式，完善國旗下的講話制度。進一步健全了學校、家庭、社會育人網絡，形成了德育工作的整體合力。

5、團支部經常組織學生到社區幫助五保戶做好事；上街道打掃衛生；組織學生為災區、患病人員捐款，通過社會實踐強化了學生社會責任感。

6、開展“講文明，迎奧運”、“講文明、樹新風、慶國慶”等專題活動，在學校內掀起講文明熱潮；

三、內強素質，外塑形象，不斷提高教師隊伍的文明素質

扎實有效的教師隊伍建設是學校發展騰飛的基礎工程和先導工作，也是新形勢下，教育發展的客觀要求，只有具備了一支高素質的教師隊伍才能培養出高素質的人才。兩年來，學校在教師隊伍的建設上，切實做到制度上有保證，管理上有力度，服務臺上有措施，加大教師培訓力度，充分調動了廣大教師的積極性和創造性，努力做到兩方面的提高。

1、以師德建設為龍頭，不斷提高教師的思想道德素質。學校在辦學過程中始終將師德教育放在教師隊伍建設的首要地位來抓，規范學習制度，虛事實做，形成“講學習”氛圍。師德教育以“為人師表，教書育人”為主，將教育與管理結合，明確教師要依法執教，不體罰學生，要尊重學生人格，成為學生的良師益友。在加強師德理論學習的同時，樹立榜樣，宏揚先進，以不斷提升教師的道德水平。

2、以實施“事業單位崗位設置改革”、“事業單位績效工資改革”為契機，全面提高教職工的工作積極性。學校全面推行全員聘用制以后，制定“績效工資分配方案”，并致教代會通過、實施，這標志著學校人事制度和分配制度改革跨出了關鍵性的一步，推動了教師隊伍建設和學校內部管理改革。通過改革，教職工明確了各自的職責，獎優罰劣，教職工精神面貌明顯好轉，工作積極性提高了，人員關系更加和諧。

四、更新觀念，綜合治理，著力創建良好的育人環境

在內改方案的實施過程中，我們建立了《學校責任追究制度》，進一步完善了管理體制，明確了崗位職責，后勤教輔人員的責任意識，服務意識得到了增強，“服務育人，全員育人”的理念深入人心，我們以此為起點，圍繞中心工作，順應改革發展的需要，以營造良好的育人氛圍，培育“和諧、特色、發展”的校園文化為目標，主要做了以下幾方面的工作。

1、加大投入，完善校園設施。“綠化、美化、凈化”是我們校園環境建設的目標。經過近幾年的建設，目前學校的計算機房、多媒體教室等“八室一場”齊全，校園布局和造型頗具匠心，自成一格的“階梯狀”建設，有水有山的獨特風貌形成潭中的特別風景線，校園綠樹成蔭、環境幽雅，學校育人環境的根本改善，為學校今后的發展，奠定了堅實的物質基礎。

2、群策群力，切實做好綜合治理工作。學校成立了綜合治理領導小組，統攬全校的綜合治理工作，在硬件設施逐步到位的基礎上，充分發揮綜合治理網絡優勢，為爭創文明單位夯實了基礎。切實做好校園的安全保衛工作以及法律普及宣傳工作，通過導護、值勤制度，建立責任追究制度，建立了一系列“安全文明校園”發事件應急預案，群策群力，確保了學校秩序的井然有序，為了強化安全防患意識，每個學期，學校會同派出所，鄉綜治辦等開展了系列安全教育活動，同時做好自查自糾工作，認真做好要害部門（例食堂、化學實驗室等）的安全防范工作，杜絕了隱患，學校從未發生重大安全事故。

五、銳意進取，強化自身，不斷增強領導班子整體功能

學校黨支部，校長室處于全校領導地位，能否發揮好班子政治上的定向作用，決策上的主導作用，力量上的凝聚作用及形象的表率作用，對全校文明創建工作的影響至關重要。因此學校始終重視領導班子的自身建設。

1、抓好學習，提高素質，努力把理論學習的各項任務落到實處，在學習要求上，切實做到“四個性”即計劃性、系統性、廣泛性、持久性，在學習的效果上，學校一班人始終強調要立足實踐，聯系實際，做好各自的分管工作。

2、發揚民主，完善制度。

一是體現在決策程度上，對學校的重大部署，如發展思路，奮斗目標，中層干部競聘等都能在廣泛聽取方方面面意見的基礎上，經過支委會，校務會集體討論決定。

二是體現在廣泛的發揚民主上。通過不斷完善校務、財務公開，教代會，教工大會等制度，廣泛聽取全體教工對學校工作的意見、建議，從而保證了班子決策的科學性。

三是深入持久地開展以“了解人，關心人，凝聚人”為主要內容的凝聚力工程建設。年終歲末，協同行政一起拜訪教師、部分骨干教師，了解大家的學習工作，生活狀況，平時工會干部勤下基層，經常訪貧問苦，每年冬夏兩季，給離退休人員送上溫暖，送上清涼??

總體看，學校班子運作和諧，氣氛良好，決策領導水平不斷提高。學校班子人員堅持全心全意為教工服務，把代表全局利益和長遠利益作為決策的依據與發展的根本，妥善平衡了教師的福利，待遇等問題，充分調動了廣大教職工的積極性。

現在我校校園環境干凈、幽美，校園文化氛圍濃厚，校園和諧，師生員工精神面貌積極向上。在總結創建工作的同時，我們清醒地認識到，創建文明單位是一項長期的系統工程，我們將在上級領導下，在全校師生員工的共同努力下，與時俱進，不斷迎接挑戰，為我們學校的輝煌明天再接再勵，催馬揚鞭！

潭頭鄉初級中學 2010-5-15

第四篇：高州市第四中學

高州市第四中學，始建于1968年，1997年被評為茂名市一級學校，2000年晉升為廣東省一級學校。

學校占地面積8.2萬平方米，建筑面積6萬多平方米。校園依山傍水，綠樹成蔭，環境怡人，有400米塑膠環形跑道運動場，有室內游泳館，有電腦校園網、交互式電視教學網、校園電話網、語音播放系統和數字監控系統等設備，各項設施完善，辦學條件優越。學校有一個團結奮進的行政管理班子。有一支高素質的教師隊伍，其中特級教師1人，高級教師74人，一級教師145人；國家級優秀教師1人，省級優秀教師22人，在職研究生25人。

高州四中秉承“崇德、長智、健體、尚美”的校訓，通過“思想教育人，制度規范人，情感打動人，利益激勵人，事業成就人”等途徑，依靠團隊“永不言敗”的拼搏奉獻精神，營造了“文明、勤奮、求實、創新”的校風，探索出一條“勤儉辦校，立志創新，發展個性，全面育人”的辦學新路子。學校先后獲得“和諧中國·首屆全國中小學校校園文化建設十佳創新學校”、廣東省“職工職業道德建設先進單位”、“振興中華讀書活動先進集體”、“五四紅旗團委”，茂名市“無毒社區”、“職工思想政治工作先進單位”、“文明單位”等40多項省、市級榮譽，并成為“全國教育科學‘十五’規劃重點課題實驗基地”和“國家教師科研基金‘十一五’規劃獨立課題科研單位”。

學校教學質量不斷提高，高考連創佳績。上省專A線以上人數由2001年的103人，進到2006年的 1096人。2006年上重點線和本科線人數突破500人大關，邱金灝同學地理單科819分，成為廣東省尖子。2007年高考成績又有歷史性突破，鄧建福同學成為廣東省理科基礎科狀元，還涌現了林秋娣（總分名列高州市面上中學第一）等尖子，且有四個班的考生百分之百上省專以上線，該校本科A線、本科B線、省專A線的上線率均名列全市面上中學第一，省專B線的上線率名列全市第一。學科競賽成績突出，每年都有一批學生在全國、省、市競賽中獲獎。

近幾年，高州四中迅速崛起，創新教育、素質教育全面開展，成績卓著。目前正朝著“創辦廣東省示范性高中”的新目標大步邁進。

第五篇：潭頭中學教學常規檢查匯報材料12.10.29

潭頭中學教學常規管理檢查工作匯報

尊敬的市教育局各位領導、專家：

大家好！

歡迎大家蒞臨潭頭中學檢查指導工作。學校現有13個班級（初中8個，高中5個），學生數303人（其中初中部172人，高中部131人），硬件設施基本完善，2010年以高分通過市標準化學校驗收。學校目前在編教師70多人，教師結構基本合理，但教師總量有剩余。

教學工作是學校的中心工作，為抓好我校教學工作，促進我校教育教學質量的穩步提升，推動基礎教育和課程改革，我們本著求真務實的態度，對學校的教學工作嚴格自身要求，今天希望通過市局領導、專家的檢查指導，幫助找出我們在管理中的不足與缺點，指導我校教育教學向更好的方向發展，讓我校的教學工作能登上一個新臺階。

現我謹代表學校把學期來的教學管理情況向各位領導、專家作如下簡單匯報：

一、在課程管理方面，學校在學年初結合市局計劃和本校實際制定好教學計劃，各學科教研組依據校計劃制定本學科的進度，期初開足開齊課程，執行課程計劃，分配和安排好教師的課程，編好課程表。為確保學校教學計劃的實施，學校建立健全各種管理制度。

二、教學與管理情況，在教學管理方面，學校嚴格按照上級常規管理相關文件精神，在備課、上課、聽課、作業批改、學生個體輔導等方面嚴格要求我校教師。在嚴格要求的同時，學校加強過程性監督，抓實教學常規工作。一是每學年初以校文件的形式對各班子成員進行分工，下教研組下年段，明確責任，落實分工，校班子成員深入各年級教研組蹲點指導管理工作，深入課堂聽課與指導，并協助組織同課異構式對比課堂、優秀教師觀摩課、示范課、同科教師研討課、優質課比賽、教學理論學習、集體備課、專題研討等多種形式的課堂研討活動，本學期來我們與福安四中、福安十中，潭頭小學聯合開展了同 1

課異構式對比課、示范課，增進教師之間的互動與了解溝通，有效提高了課堂效率；二是注重過程，加強教學質量的有效性管理。按照市教育局要求，繼續加強常規檢查力度，實行教學常規不定期檢查制度，集體備課、課時備課、聽評課、作業及批改、檢測等都在檢查范圍之內。檢查的結果及時公布，以反饋會或反饋條的形式反饋給教師本人，并由年級、教研組實施督查，落實整改情況，確保每一位教師在教學常規上都能做到規范、合格。對部分在屢次檢查中整改不力的，由學校安排專人進行談話，并在考核中落實。本學期我們開展了一次全校性的教案及作業常規檢查并作了全校性反饋。三是高度重視教學質量的動態分析。學年初召開初高三畢業班的學年工作會議，年段會議、教研組長會議，布置落實學年工作，繼續實行教學質量跟蹤分析制度，定期召開各年級的教學質量分析會議（除大型考試后的質量分析會外，還舉行月考的質量狀況研究討論會），從年級、班級、學科三個維度全面分析。年級、班主任要縱比找差距、橫比找不足；任課教師從個人常規、課堂教學、時間利用效度、學生關注度四個方面進行分析，找出教學中暴露出的問題，查找主觀原因，并提出改進后期教學的措施。四是加強學困生管理，深化單元達標教學。加強單元月考過關監控，對單元測試中未過關學生由年級采取集體管理方式，以通知書、電話等形式告知家長，盡量避免不及格學生出現。特別值得一提的是：今學年伊始我校初中部和上學年相比流生率為零，實現無一人輟學的好現象。五是加強了音體美、微機操作、實驗操作等考查學科的指導與考查工作。學期初我們根據學段和課程設置，指導音體美等教師制定出實用性強的學期教學計劃，確定訓練內容，在學期末及時針對教學計劃進行期末考查。做到了有目標、有訓練、有檢測、有成績記錄。六是加強畢業班管理。（1）實施目標控制。確定了兩個畢業班教學管理整體目標就是以提高教學成績為中心，提高中高考達標率為宗旨，全面實施和推進素質教育。在這一目標的調控下，按照學

生學情，初步確定學生發展目標及教師培養目標。同時學校結合市教育局考評辦法，在與考率、優秀率、良好率、及格率、平均分、綜合比率指標上相應確定了年級和班級的達標標準。（2）結合初二期末考試成績以及階段測試成績，分層召開學生會議，重點關注關鍵段學生（得分率臨界80%-85%，70%-80%），營造積極氛圍，鼓勵學生積極上進。（3）加強教學研究，提高教學效率。一是做好四個研究：研究課程標準及中考說明；研究近三年中考試題，把握命題趨勢；研究試卷評價與分析，掌握答題技巧；研究復習方法，提高復習效率。二是加強學法指導，要求每個學生建立錯題集，將每次考試、訓練中的錯題進行整理，分析做錯的原因，總結解題技巧，避免重復性錯誤。三是及時了解中考相關信息，有針對性地調整初三教學管理工作策略和思路；為教師提供各地中考試題，并要求教師每題必做，把握試題難易，分析命題理由，從而理清復習重點和關鍵內容。（4）及時調節課程進度，確保各學科能在一個合理的時間完成授課任務，留出足夠的時間組織后期復習。2012年中考和高職單招高考都向潭頭人民交出了滿意的答卷。2012年我校高考37人與考100％上大學，中考123人與考，上二級達標校合計：31人，其中上福安一中12人，上寧德民中4人，上福安二中10人，上福安三中5人。上六八十三級達標校合計42人，累計73人升入達標高中。另15人報送我校職高部。取得可喜的成績。七是有針對性的開展多學科興趣小組活動，學校按市局工作布置結合我校的實際情況，以教師申請申報學校把關的方式，開展學科興趣小組活動，通過活動提升學校學生的課余生活，豐富校園氣氛，同時以興趣小組活動帶動學生學習，讓學與生活緊密結合，如：本學期生物老師陳碧英帶領學生開辟菜園，初一二體育教師以學校廣播操為中心開展鍛煉學生體能的活動，初三體育教師以中考體育考試項目為起點開展有針對性的興趣活動，既達到考試目的又豐富學生的課余生活等。學校同時又通過這種興趣小組的安排與開展

解決了個別教師課時量不足的問題，可以說是一舉多得。八是結合上級教研教改精神，立足校本，有針對性的教研。今年我們繼續已潭頭中心小學聯合開展《中小學教學銜接》校本教研，2012年10月16日，小學校長帶領學校全體班子到校開了專題會議，大家研究布置了下階段的任務，我們希望通過這種方式確實加強中小之間的銜接，確實提升中小學的品位。

“盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人。” 成績只能說明過去,成績更是新的起跑線，在挑戰和機遇并存的時刻，我們相信有我們全體潭中人的同心同德、務實求真、協力共進，一定能把我們的學校辦成福安北部特色鮮明的窗口學校。

福安市潭頭中學

2012年10月29日