第一篇：我戰(zhàn)勝了自己

我戰(zhàn)勝了自己

鞍山道小學(xué)

六年四班

邱斯婷

“啪啪啪啪??”聽(tīng)到臺(tái)下同學(xué)們?nèi)绯彼愕恼坡暎€未來(lái)得及走下講臺(tái)的我，感覺(jué)臉上熱辣辣的。這時(shí)如果有鏡子照一下，我想它一定像個(gè)熟透的大紅蘋(píng)果！不過(guò)，這次臉紅再也不是因?yàn)橐酝哪懬樱灰膊皇且驗(yàn)楹π撸桓皇且驗(yàn)殡y堪，而是因?yàn)槲覒?zhàn)勝了膽怯的自己，贏得了老師的肯定與同學(xué)們的贊許！

對(duì)了！你還不知道是怎麼回事呢吧？事情是這樣的：

周二那天，班主任趙老師宣布：星期五開(kāi)班會(huì)，改選班干部。每個(gè)同學(xué)機(jī)會(huì)均等，都可申報(bào)競(jìng)選。但是有一點(diǎn)，想申報(bào)的同學(xué)必須提前準(zhǔn)備好申請(qǐng)書(shū)，到講臺(tái)前面向全班同學(xué)做競(jìng)選演講。

老師的話音未落，全班就已經(jīng)炸開(kāi)了鍋！同學(xué)們都七嘴八舌的談?wù)撈饋?lái)，惟有我安靜地寫(xiě)著作業(yè),好象什麼都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的！

放學(xué)路上，好友張珊仍然興奮不已，嘰嘰喳喳的講述著她的計(jì)劃：怎樣上臺(tái)，怎樣演講，甚至連她怎樣搭配服裝都設(shè)計(jì)好了！而我也只是邊走邊聽(tīng)她的打算。“哎，你也試試吧！”“我？！”冷不丁聽(tīng)她說(shuō)出這樣的話，好象一聲炸雷在耳邊響起，我不由得停住了腳步。

天哪！當(dāng)著全班同學(xué)的面兒去介紹自己！而且還要站在講臺(tái)上！？這對(duì)于從小就膽小的我來(lái)說(shuō)，那真是應(yīng)了李白的那句“蜀道之難，難于上青天”！此時(shí)，我的內(nèi)心深處仿佛有個(gè)白衣小人兒在那里小聲嘀咕著：“不，不能去申報(bào)，我不敢跑到講臺(tái)上面向大家講話！”這時(shí)，不知從哪兒又跳出一個(gè)紅衣小人兒，他大聲地反駁道：“去，一定要申報(bào)！這已經(jīng)是第三次競(jìng)選了，再也不能像前兩次那樣自暴自棄，任那平等、可貴的機(jī)會(huì)像河水一樣流逝了！要是總這樣下去，那豈不是永遠(yuǎn)不會(huì)成功嗎？”??

我機(jī)械地挪動(dòng)著腳步，張珊后面講了些什麼，我好象一點(diǎn)兒也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。心里的兩個(gè)小人兒好象還在爭(zhēng)吵：一個(gè)堅(jiān)持說(shuō)：“不去，面對(duì)大家講話，多嚇人哪！”一個(gè)反駁道：“去，不去嘗試，怎麼就知道自己不行哪？即使失敗了，也是個(gè)鍛煉。”不知不覺(jué)中，我回到了家。媽媽見(jiàn)我一副沉思的樣子，關(guān)切地問(wèn)我需不需要幫忙？于是我就把今天老師的話和我的矛盾都告訴了媽媽。媽媽笑了笑，對(duì)我說(shuō)：“我覺(jué)得你有這個(gè)能力，你能行！”頓時(shí)，從媽媽這簡(jiǎn)單而又堅(jiān)定的話語(yǔ)中，我仿佛看到了一種期待，一種信任，更看到了一種從未有過(guò)的自信和無(wú)所畏懼的力量。我決定了：參加競(jìng)選！試一試嘛！決心一下，我的心情反而平靜下來(lái)了，思路也清晰了。干脆，一不做，二不休現(xiàn)在就著手準(zhǔn)備申請(qǐng)書(shū)。

一晚上，我先查閱資料，起草申請(qǐng)書(shū)，經(jīng)過(guò)反復(fù)修改，終于完成了！然后我又站到鏡子前“排練”。可是好象還缺點(diǎn)兒什麼，對(duì)了，沒(méi)有聽(tīng)眾！我靈機(jī)一動(dòng)，翻箱倒柜地把大大小小的娃娃全都找了出來(lái)，讓它們規(guī)規(guī)矩矩地“坐”在沙發(fā)上聽(tīng)我“演講”！??

時(shí)間過(guò)的真快呀！眨眼間就到了星期五。那天我特意早早地來(lái)到學(xué)校，見(jiàn)老師走進(jìn)教室，宣布競(jìng)選開(kāi)始。我的心又開(kāi)始有些慌了。不過(guò)，這次“白衣小人”不知跑到那里去了，只有“紅衣小人”一直在大聲的鼓勵(lì)著我：“你能行！你能行！”

時(shí)間仿佛在飛快地奔跑，競(jìng)選也已經(jīng)進(jìn)入了白熱化階段，我都聽(tīng)得入了迷。“哎，叫到你了！”同桌悄悄地推了我一下。我靜了靜心，拿起已經(jīng)背得滾瓜爛熟的申請(qǐng)書(shū)，從容地走上講臺(tái)，面向老師和全體同學(xué)敬了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，然后就象在家一樣，聲音洪亮而又流利地對(duì)“娃娃們”介紹我的優(yōu)點(diǎn)、愛(ài)好，過(guò)去獲得的榮譽(yù)，以及當(dāng)選班干部后對(duì)班級(jí)工作的打算??

我的講演在同學(xué)們熱烈的掌聲中結(jié)束了。果然是功夫不負(fù)有心人。在隨后的投票中，我以超過(guò)多半數(shù)得票當(dāng)選為中隊(duì)委。同學(xué)們事后都說(shuō)我好象變了一個(gè)人似的，那麼從容，那麼自信，那麼富有感染力。

確實(shí)，這次競(jìng)選的成功，讓我徹底改變了自己；同時(shí)也讓我懂得了一個(gè)道理：想要成功，首先需要戰(zhàn)勝的，不是困難，而是自己；只要你有勇氣，再下苦功努力，就一定能取得成功！

第二篇：我戰(zhàn)勝了自己

考場(chǎng)上，我如坐針氈。面對(duì)不會(huì)寫(xiě)的那一首古詩(shī)，我那近乎麻木的大腦沒(méi)有一點(diǎn)思路，甚至有些慌亂了。

周?chē)骒o，只有“沙沙沙”的答卷聲。魏老師聚精會(huì)神的盯著電腦，前面一個(gè)同學(xué)把手伸進(jìn)了課桌內(nèi)，慌張地翻著課本、、、、、、這時(shí)，我渾身燥熱，能聽(tīng)到心跳的聲音，我敢說(shuō)，哪怕只看一眼課本，也能喚醒我的回憶，使我擺脫目前的困境。我的眼睛盯著老師，手不由自主伸向桌內(nèi)。忽然，魏老師抬起了頭來(lái)，我趕緊縮回手，心差點(diǎn)跳出來(lái)。

我深深吸了一口氣，努力使自己鎮(zhèn)靜下來(lái)，集中精力從頭檢查試卷來(lái)，我邊檢查邊想，如果老師發(fā)現(xiàn)了，同學(xué)們會(huì)怎樣看我，更重要的是我將失去誠(chéng)實(shí)的品德！想到這里，我閉上眼睛努力使自己狂跳的心情平靜下來(lái)，然后集中精力思考起來(lái)。

走出考場(chǎng)，我如釋重負(fù)。雖然這次考試我丟掉了幾分，但我不后悔，因?yàn)檫€有比分?jǐn)?shù)更重要的東西我沒(méi)有失去，我終于戰(zhàn)勝了自己！

第三篇：我戰(zhàn)勝了自己

我戰(zhàn)勝了自己

宜城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（1）班 李安琪

輔導(dǎo)老師 賈勤華

高爾基曾有一句名言：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”誰(shuí)說(shuō)不是呢？自信它無(wú)處不在，或許它就在我們的心里；或許它就在我們耳邊；或許它就在我們眼前……它如溫暖的白開(kāi)水，淡淡地卻怎么也不能缺少；它如潔凈的白蓮花，純潔而優(yōu)美；它如盛夏驕陽(yáng)下的桂花樹(shù)，鋪一地清涼，留下一片芳香……它令人感動(dòng)，并永不停息。一個(gè)月以來(lái)，我向?qū)W校廣播站投了4份稿件，希望能夠在學(xué)校小喇叭里播出來(lái)，讓全校師生都聽(tīng)見(jiàn)。只要有一份被選上，我就很知足了。可是每次等來(lái)的都是失望。是我寫(xiě)作的水平太差了，還是我不夠努力？我獨(dú)自走在校園的草地上，心情十分沮喪。我從小就喜歡寫(xiě)作，更喜歡在作文中發(fā)表自己的見(jiàn)解和感嘆。每次用心地去寫(xiě)作，我都會(huì)感受到無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣和酣暢淋漓的自由。我希望有人能支持我，給予我肯定。所以將自己認(rèn)為寫(xiě)得最好的文章，投給學(xué)校廣播站。但每次焦急等待的結(jié)果不是喜悅，而是失望。難道我與別人比是這么的弱小，是如此的不堪一擊嗎？難道我該放棄？

我想著想著，心情越來(lái)越糟糕。

“轟，轟……”，這時(shí)突然下起了暴雨。我想：我寫(xiě)作文的經(jīng)過(guò)不正如今天的天氣嗎？每次投搞的時(shí)候是“艷陽(yáng)高照”，可是等待結(jié)果時(shí)卻是“狂風(fēng)暴雨”。

我躲進(jìn)了校園的小亭子里，坐在小石凳上，心情一落千丈。這時(shí)校園里的小草引起了我的注意，暴風(fēng)雨過(guò)后，原本是一片綠色“海洋”的小草，卻變得如此雜亂。它們有的歪歪斜斜，有的身子已經(jīng)貼著地了，還有的已經(jīng)被狂風(fēng)暴雨折磨的奄奄一息。我想：連大樹(shù)都難以抵擋這狂風(fēng)暴雨，更何況這些“弱不禁風(fēng)”的小草呢？

正當(dāng)我為小草感到惋惜的時(shí)候，一陣微風(fēng)拂過(guò)，小草竟然挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠。我心里一暖，一種敬佩之情從我心里油然而生。連小草都能堅(jiān)定而從容地面對(duì)困難和挫折，更何況我們?nèi)四兀?/p>

這短短的一幕，深深振撼了我的心靈。它們熱愛(ài)大地，熱愛(ài)自然，生命力無(wú)比頑強(qiáng)，它們深情地呼吸著新的空氣，沐浴著燦爛的陽(yáng)光，在狂風(fēng)暴雨中盡情地歌唱……

我站了起來(lái)，挺了挺身，堅(jiān)定地向前邁出沉穩(wěn)的腳步。我不與別人比，只跟自己比，不管怎樣，我相信自己能行。我一直這樣想，仍然堅(jiān)持向?qū)W校廣播站投稿。終于，我的稿件在學(xué)校廣播站里廣播了。我高興極了，心里比吃了蜜還甜。我想：我要堅(jiān)持下去，我一定要做最棒的自己，我一定要做最棒的自己！

第四篇：我戰(zhàn)勝了自己

我戰(zhàn)勝了自己

我是一個(gè)很膽小的人，我最怕黑了。

有一次，爸爸媽媽去打牌了，我一個(gè)人在家里看電視。忽然，停了電，我趕緊抱著被子一邊哭，一邊叫：“爸爸，媽媽！”后來(lái)，我想起媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò)：“不要什么事都想要爸爸媽媽幫你做。你自己的事情，不要依賴父母，知道了嗎？”當(dāng)我想起媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò)的這句話時(shí)，我勇敢地站了起來(lái)，準(zhǔn)備自己去找媽媽，可是，一陣轟隆隆的雷聲，嚇了我一大跳。我馬上跑回床了，這雷聲，把我的勇氣心搞沒(méi)了。后來(lái)我又鼓起勇氣，勇敢地站起來(lái)，走了出去。摸著黑，找到了爸爸媽媽，媽媽說(shuō)：“你真勇敢，你戰(zhàn)勝了自己，我真為你驕傲。”聽(tīng)到這句話，我開(kāi)心的笑了。

我心里想：我終于戰(zhàn)勝了自己，我在爸爸媽媽那里玩得非常開(kāi)心。我終于戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了黑暗！

第五篇：我戰(zhàn)勝了自己

”這樣一個(gè)道理，培養(yǎng)孩子積極向上的情操。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、感受人物動(dòng)作神態(tài)、心理活動(dòng)描寫(xiě)的妙處，豐富語(yǔ)言的積累。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)孩子積極向上的情操。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課文朗讀帶、生字卡片等。

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

1、出示課文中作者參加越野跑的圖，問(wèn)：你知道圖上的人在干什么嗎？想知道這次越野跑的結(jié)果嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第8課《我戰(zhàn)勝了我自己》。

2、板書(shū)課題，齊讀。

二、初讀課文，自主識(shí)字：

1、默讀課文，標(biāo)好自然段，圈出文中生字，在不理解的地方做記號(hào)。

2、提問(wèn)：你讀懂了什么？

3、出示生字詞，指名認(rèn)讀生字新詞。

4、運(yùn)用多種方式自主識(shí)字。

5、生字、詞語(yǔ)回歸課文，指名分小節(jié)讀課文，檢查是否讀得正確、流利。

三、再讀課文，理解內(nèi)容。

1、再讀課文，重點(diǎn)抓住2、3小節(jié)“賽中”這一部分去讀，找出描寫(xiě)人物動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的語(yǔ)句來(lái)理解、感悟。

2、議一議：“我”是怎樣戰(zhàn)勝自己的？

3、比賽結(jié)果怎樣？ 作者為什么會(huì)認(rèn)為“最大的獎(jiǎng)勵(lì)是我戰(zhàn)勝利自己？” 引導(dǎo)學(xué)生理解“最困難的莫過(guò)于戰(zhàn)勝自己”這句話。

4、聯(lián)系自己說(shuō)一說(shuō)：你有過(guò)這樣戰(zhàn)勝自己的經(jīng)歷嗎？今后你如果遇到了困難，你會(huì)怎么做？

四、在感悟、理解的基礎(chǔ)上練習(xí)有感情地朗讀課文。

五、作業(yè)：

把課文中描寫(xiě)人物動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的詞句摘抄下來(lái)，豐富語(yǔ)言積累。

第二課時(shí)

一、鞏固復(fù)習(xí)：

1、出示生字、新詞，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

2、指名分自然段朗讀課文，要求讀正確、流利、有感情。

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：

1、出示要寫(xiě)的8個(gè)字，認(rèn)真觀察這8個(gè)字在田字格中的位置。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)“班”“超”這兩個(gè)字，寫(xiě)好走字旁，走字旁的最后一筆是橫捺，要寫(xiě)穩(wěn)，以托起右上半部分。

3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)，提醒學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)美觀。

4、擴(kuò)詞，造句練習(xí)。

三、發(fā)散思維：

2、聯(lián)系上學(xué)期我們學(xué)習(xí)的課文《自信》，你又明白了什么？

指名說(shuō)。

四、拓展延伸。

把自己學(xué)了這篇課文后的感受寫(xiě)下來(lái)，特別是要談?wù)勛约航窈笥龅嚼щy會(huì)怎么做？

五、實(shí)踐練習(xí)：

1、課外閱讀一些優(yōu)秀人物的故事，培養(yǎng)孩子積極向上的情操。

2、找一找有關(guān)自信、戰(zhàn)勝困難方面的格言，讀讀抄抄，激勵(lì)自己。