第一篇：我也是一片風景

我也是一片風景

也許你想成為一棵大樹，可你卻只是一株小草，不必自卑，你也是一片風景。

——題記

那是四年級的暑假，媽媽怕我在家無所事事，硬是逼我去報了書法班。第一節課，亂哄哄的屋子讓我焦躁不安。教我們的是一位貌似非常嚴厲的女老師，她提高聲音說：“今天這堂課，我們就來練習寫橫。”于是講起了“逆鋒起筆”等等。讓我如墜云里霧里。終于，講完了，開始練習。

“亞鵬，寫得不錯！”

我抬頭看看旁邊的亞鵬，他寫的確實有力，而我畫的卻像一堆爛木頭一樣，不堪入目。

當我帶著一身墨汁和幾張“大作”回家時，媽媽看了竟然忍不住笑出來了！從那以后每次練字都是在煎熬，在那蚊子的叮咬和炎熱的空氣里度過兩個小時是多么不易，尤其當老師表揚其他人或是批評我時，我更是羞愧難當。放學成了一種解脫，畢竟可以暫時忘記自卑和痛苦。

終于，我們“畢業”了。作品匯展時，我居然也拿出了一幅和之前判若兩人的作品，只不過其他同學的佳作掛滿了墻壁，而我的只擠身一角，除了媽媽無人問津。

后來的某天，老師又讓我寫一遍那首《尋隱者不遇》交給她，練了很多遍，但我還是不報什么希望的交上了，幾天之后，老師告訴我，它居然上書了！雖然其他同學也都獲選，但當我捧著那本書，聽著父母的夸獎時，還是受到了莫大的鼓勵。

現在，我又被選中在學校的藝術節上表演書法。配合優美的朗誦，在眾目睽睽之下揮筆寫出你之前從沒練過的字，這又是個挑戰！雖然我很不自信，但我最終還是登上了舞臺。令我震驚的是，我的手沒有發抖，我的臉也未曾出過冷汗，我十分鎮靜的寫完自己的作品。當我們朝臺下展示的那一刻，有掌聲響起！

“是給我的嗎？！”我的心在驕傲著。“我為自己贏得了掌聲！”

我曾經也自卑過，但是現在，至少我努力了，而且我進步了，我跟那些曾經讓我嫉妒的人們一樣，沐浴在雷鳴般的掌聲中----我，也是一片風景！

第二篇：你也是一片風景 教案

你也是一片風景——培養良好的自信心（團體輔導類）

一、活動目的:

1、使學生學會贊美別人，學會接受別人的贊美

2、使學生了解自信心對學習、工作和生活的重要作用，從思想上重視自信心的培養

3、使學生掌握樹立自信心的方法，增強自我發展的能力

二、活動重點和難點 怎樣樹立自信心？

三、方法及教具

1、講授法

2、討論法

3、案例分析法

4、教具：Powerpoint課件

四、活動過程：（活動時間為40分鐘）

自信是學生學業成功、人際關系及環境適應良好的要素。自信一般來于兩個方面：對自我的肯定以及別人對自己的肯定和欣賞。

1、課前熱身：——做“大風吹”游戲，活躍課堂氣氛，引發學生興趣，了解學生的自我認知。

2、主題導入：

（1）教師講述：這是一個真實的故事：一個女孩子長得很丑，沒有多少人喜歡她，她也對自己失去信心，她想：反正沒有人關心我，注意我的。于是她每天邋邋遢遢，做事也不認真，學習也不求上進。老師很著急，怎樣才能改變她這種想法和做法呢？你有什么好辦法嗎？

一位心理學家給了這樣一個主意，他讓女孩的同學們每天都對丑女孩說：“你今天好看多了”,“你今天真精神”,“你的表現不錯”,“你真能干”等等這類贊揚和肯定她的話。一段時間后，人們驚奇地發現，女孩子真的變得漂亮可愛了。大家不是假裝喜歡她，而是真的很喜歡她了。事實上女孩的長相沒變，只不過她不再是隨隨便便的，現在的她做事積極主動，學習也很努力，并且主動和同學們交往，也變得愛表現自己了。

創設情境，提出問題：

請大家思考一下，女孩為什么會發生這么大的變化呢？（2）學生們回答，發表自己的看法

（3）教師小結：別人對她的肯定和贊美，讓她開始認識到自己的優點，從而提高自己的自信心。自信讓這個女孩子煥發出迷人的光彩，那什么是自信心？自信心有什么作用？怎樣培養良好的自信心呢？這就是我們這節要學習的內容：你也是一片風景——培養良好的自信心（幻燈片顯示標題）

3、活動過程：

故事中的女孩子一開始丟失了自信心，后來又找回來了。什么是自信心呢？

一、什么是自信心（幻燈片顯示板書）

自信心就是對自己的能力和力量所持的一種肯定態度，也是人們成長與成才不可缺少的一種重要的心理品質。

（1）教師：“有信心不一定能贏，但沒信心一定會輸。”這句話一定聽過了吧，自信心有助于做好一件事情，沒自信的話結果可能就不一樣了。同學們一定有這樣的親身體會呢？（請大家在小組內談一談自己因自信而成功或因缺少自信而失敗的經歷）（2）請學生討論，并說說自己的親身體會。

（3）教師：我認為敢于回答老師問題的同學也是很有自信 心的，在眾人面前發表自己的看法和上臺表演的同學也是充滿自信的表現。“我很丑，可是我很溫柔。”這就是臺灣歌手趙傳的自信。既然自信這么重要，那我們怎能才能擁有自信心呢？大家有什么好辦法？

二、怎樣培養良好的自信心？（幻燈片顯示板書）

方法一：學會分析成功和失敗的主觀原因和客觀原因。

（1）教師：每個人難免挫折和失敗的時候，重要的是遭遇挫折和失敗后，要通過冷靜、客觀地分析，找到失敗的原因。對于學習也是一樣。這里有一個小事例，請大家幫忙分析一下：

創設情境，提出問題：（情境表演）

有一天下午，小剛見到好友小明垂頭喪氣地坐在教室里，于是問他你怎么回事了？小明回答說：我這次期中考試數學考砸了，我已經很努力地去學了，為什么還是考不好呢？看來考大學，我是沒什么希望了。（2）讓學生結合自己的切身體會來分析原因

（3）教師小結：不能說一次考得不好，就認為自己不行了。除了從主觀也就是自己身上找原因，還要從客觀上找原因。一個人如果看不到自己的優點和長處，認為自己這也不行，那也不行，久而久之會形成一種消極的心理，阻礙自己的學習和進步。

日本教育家通過長期的調查研究發現：學習成績不好的原因中，其中三分之一的學生是因為沒有自信心，他們感到自己一時沒有學好，就認為自己干什么都不行了，而事實上，根據心理學家的大量調查研究表明：超常兒童和弱智兒童大約只占2%，而98%有兒童在智力發展上并沒有多大的區別。也就是說在座的各位同學的智力水平是大致相同的。正因為沒有自信心使這些學生的智力才能不能好好發揮出來，學習成績當然很難提高了。

方法二：尋找自己的優點，同時也真誠地贊美別人

如果你現在還為曾經的失敗耿耿于懷的話，不妨靜下心來時，拿起筆，在星形卡紙上寫下自己的優點和長處，然后大聲地讀幾遍。

學生活動：到黑板上貼寫有自己優點的“星星”，背景音樂《喜洋洋》

大家的優點就像一顆顆閃亮的星星，發出耀眼的光芒。我們有這么多的優點，有什么理由不相信自己，一齊大聲喊出“相信自己，我能行！”課件出示口號

故事中，丑女孩之所變得漂亮可愛，是因為周圍的老師和同學 積極主動地贊美她，肯定她，讓她找回了自信心。所以要培養良好的自信心，一個很好的方法就是：不要吝嗇你的贊美，如果你發現這個同學有這樣的或那樣的優點和長處，不妨大聲地告訴他，你真誠的贊美和肯定是世界上最珍貴的禮物，也是我們每一個人都能送給別人的禮物。

想一想，你贊美過別人嗎？你是怎樣贊美的。現在誰想贊美一下你的好朋友？（4）讓學生討論，并說說自己的親身體會

（5）總結學生的發言，并講一些有效的方法：如正確定位

自己，從小處尋找自己的閃光點，真誠贊美別人和學會接受別人的贊美等等。

4、結束語：

我舉了那么多的例子，都是說自信心對我們的學習和生活有著重要影響，那么是不是越自信就越好呢？不是的，凡事都有個尺度的問題，過度的自信就成了自傲，而 2 自信不足就成了自卑。龜兔賽跑的故事中，兔子輸給了烏龜的原因，不就是兔子過分輕敵，過度自信造成的嗎？

（時間較充分時）我這里準備了一首詩，那位同學來念一念？（幻燈片顯示，配樂朗誦）

你也是一片風景

也許你想成為太陽，可你卻只是一顆星星； 也許你想成為大樹，可你卻是一棵小草； 于是，你有些自卑。

其實，你和別人一樣，也是一片風景，做不了太陽，就做星星，在自己的星座發光發熱，做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點希望。（對朗誦者進行肯定和表揚）

同學們，通過今天的活動，你有什么收獲？相信大家對自信有了更多的認識：自信不是自大，不是自傲，自信就是認識自己，并相信自己的能力，這樣我們就會做得更好。讓我們揚起自信的風帆，朝自己的理想而前進，做自己的英雄。播放音樂《真心英雄》

第三篇：我也是一道風景

風景是什么？是花壇中那絢爛的花，是路兩旁那聳立的松柏，還是天上那漂浮的白云？把目光收回來，突然發現我自己就是一道風景！

時光總是行云流水，匆匆而逝，長大的我依然留有兒時的幾分天真和浪漫。常喜歡坐在陽臺上，看著天上的浮云，仿佛自己也那樣隨風起舞，飄飄悠悠。夜深了，仰望星空，夾雜真絲絲寒意，沉浸在這一片寂靜的墨色中，遙望星辰，在微風的輕撫中，閉著眼睛遐想：希望能成為它們中的一顆，也能釋放出自己的光芒。

喜歡對著鏡子看自己，也許這是女孩的天性吧。喜歡關心自己的不足與缺點。瞧，我那較矮偏瘦的身材，還是單眼皮呀，怎么又長痘痘了……喜歡對著鏡子說話、對著它笑，這樣可以給我自信。并不是巫師的魔鏡，也不是被仙女們許愿的靈鏡，它只是一面很普通的鏡子，照了真實的自我。

喜歡傾聽音樂，踩著別人的旋律，獨品自己的故事。旋一個傷心的舞步，音樂象忘記放糖的咖啡，是苦的；踏一個開心的節拍，音樂象剛剛開啟的蜂蜜，是甜的，音符是固定的，心情卻是變幻的，攜著不同的心情，去品味相同的樂譜。旋律在指間跌宕起伏，我聽見了心底花朵綻放的聲音，空氣中彌漫著陽光下花草的芳香。

喜歡美術，喜歡抓住那瞬間的朦朧感；喜歡寫字，喜歡感受那份情操的陶冶；喜歡寫作，喜歡表達那內心的秘密；喜歡下雨，喜歡那姍姍而來的綿柔；喜歡秋天，喜歡那一絲凄涼之感；喜歡……

猛地發現，我是一個有個性的人，一個有自己追求的人，一個有主張的人。有自己的喜歡，有自己的特點，這就是我的風景，屬于我的風景！

小溪不必仰慕大海的壯闊；野花不必渴求玫瑰的芳艷；白楊不必迷戀

青松的挺拔；臘梅不必欣賞翩飛的雪花，因為你就是一道風景。不斷的超越自己，發掘自己，一定會使自己的人生與眾不同。

努力去發現自身的優點，每一個你都是獨一無二的，讓無限光彩，去相信，去肯定：“我就是一道靚麗的風景！

第四篇：我也是一道風景作文

我也是一道風景作文3篇

在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的我也是一道風景作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

每個人都有不同的風景，它是獨一無二的。仁義是劉備的風景；忠心是關羽的風景；凝心重是曹操的風景；暴躁是張飛的風景；我就是自己的一道風景。

內向

比較小的時候，我還比較怕生，碰見不熟的人，都不大敢搭話。在剛上小學的時候，全班都不認識。開學好幾周，勉強敢搭話。考試前，鉛筆粗的.粗，斷的斷。只好向同學借，可我憋了半天，臉都紅了，直到他問我，才把鉛筆借到手。

開朗

你沒看錯，確實是開朗。由于受到幾位特別外向的同學的影響，我也逐漸開朗了。現在的我，愛說，愛笑，有時也是同學們的開心果，對陌生人也沒有特別害怕，不敢說話了。

孝順

平常都是爸爸在照顧我，這一天，爸爸腰閃了，一天到晚躺在床上。媽媽煮好了藥，準備端去給爸爸喝，想到媽媽白天辛苦工作，晚上回來還不能休息，我決定，讓我來喂爸爸喝藥。那次，雖然藥很苦，但爸爸笑得是那樣甜。

每個人都有不同的風景。

春天，“滿樹和嬌爛漫紅”的桃花是一道風景；夏天，“青荷蓋綠水，芙蓉披紅鮮”的荷花是一道風景；秋天，“翠葉丹苞斗晚霞”的菊花是一道風景；冬天“紅酥肯放？苞碎”的梅花是一道風景。

一年四季風景各有不同，在這個炎熱的夏天，我也是一道風景，因為我用微薄的力量，阻止了一群同學做破壞環境的事。

傍晚，夜幕降臨，晚霞把竹林打扮得煥然一新，景色尤為迷人。西下的夕陽為大地灑下了一層金輝。我與好友小文一起來到村子的小公園賞荷花。走到湖邊，陣陣花香從遠處飄來，讓我們感到神清氣爽。我走進了一個小亭子，一條如同翡翠般的湖水映入眼簾。遠處，有兩個如同圓翡翠的荷葉，在湖中婷婷玉立，特別引人注目。

在這個世界上有許許多多的人，有富有的，有平凡的，有充滿活力的，有自暴自棄的，每個人都是一道風景，我也是一道風景。

我不會嘆息我是一株小草，因為我有美好的未來；我不會嘆息我是一條小溪，因為我可以成為江河的一部分；我不會嘆息我是一只小狗，因為我可以得到母狗的愛心。這就是我的風景，別人得不到的一處風景。

有一次我去參加圍棋考試，因為沒有考上在考場里大哭了一場。從考場里出來，天也和我的心情一樣灰沉沉的，沒有一點光彩，不知為什么上天也和我一起大哭了一場。媽媽見了我說：“你是祖國的花朵，要經得起失敗，經得起風吹雨打，一次失敗不能說明什么，我希望你有自已的風景。”

第二天，我打開了窗戶，天上掛起了希望的彩虹，甜甜得沖我笑著。

我明白了堅持、有毅力，那就是我的風景。

第五篇：《我也是一道風景》作文

我也是一道風景

走在河的上游，抬頭，一只鳥在河的彼岸用奇怪的眼神看著我，它輕輕地飛起，消失在了天空的上游。河水嘩嘩地流淌著。踩著光滑的鵝卵石，透著涼感。我回想起小時候，一個人回家踩著路邊凹凸不平的石板路，總是一跳一跳的，背包里金屬清脆的撞擊聲里總是夾雜著笑聲。那時候鄰家的婆婆總是張著沒有牙齒的嘴笑著，那雙眼睛隔著清晨薄薄的霧看不清，卻可以清晰地聞到她身上淡淡的檀香味。婆婆總是會在那個時候那間小屋前笑呀笑的。

水里的魚總是會不經意間游動在腳尖，濕滑滑的感覺，有一種綠色夏天的味道。“水是孩子最大樂趣”，不知道是誰說過的一句話。等著水慢慢地漲過小腿，蹲下身，有一種被水包圍的舒暢感。多久了，沒有好好地感受；多久了，沒有再帶著自己去看看屬于自己的風景。

就像是再一次穿過漫漫的花海，在色彩的潮流中穿行直至被淹沒。那個時候，一邊享受著炙熱陽光下的陰涼，一邊毫無方向地亂走；一邊擁抱著滿懷的盛情，一邊卻小心翼翼擔心著會不會被發現；一邊竊喜，一邊埋怨落得滿身的花粉。那樣的心情，那樣的沖動，那樣的我，是否現在還徘徊在路邊靜靜地聽著鄰家阿婆的數落呢？坐在河邊的大石頭上，用手擰著滴著水的頭發，看著河周圍的風景，一季季地過去，一年年地變化，以后會一直存在么？

在如水的江南里，白居易說“風景舊曾諳”。千萬年前的風景已不復存在；過去瑣碎的時光還遺留在腦海里。我站起身，回頭凝望著過去刻在石頭上的小字，莞爾一笑――我也是一道風景。

拎著鞋子，拖著疲憊的身軀，走在熟悉的石板路上，不一樣的心情，卻了解到，時光從不缺席我們的青春。風景，舊曾諳