第一篇：語文與我們

語文與我們――開學(xué)第一課

一、語文――使看不見的東西被看見

文字――文章――文學(xué)――文化（板書）

這是我們學(xué)習(xí)母語（文）的幾個階段或者是境界，那么語文是什么呢？ 我想問下有多少同學(xué)真正喜歡語文？（簡略統(tǒng)計，估計不會太多）同學(xué)們不喜歡語文的原因何在，在我們的語文教育，語文教師。我們僅僅從考試（實(shí)用）的角度學(xué)習(xí)語文，從前面兩個階段（文字，文章）來教、理解、學(xué)習(xí)語文，所以我們理解的語文就是字、詞、句、篇，就是作者簡介、時代背景、段落大意、中心思想、寫作特色。這是我們母語教育的悲哀。人都成了考試機(jī)器。那么從后面階段如何理解語文？僅以文學(xué)為例。

霜葉紅于二月花。――杜牧《山行》,這秋天的霜葉竟紅于二月的紅花，你這樣理解嗎？

閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。――《故鄉(xiāng)》

這四角的天空，你有如此的體驗(yàn)嗎？

那個“身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子”，那個“站著喝酒而穿長衫的唯一的人”如果就是你們村里的人，那么我們看見的，理解的，會是什么呢？

那如閏土一樣，初中就綴學(xué)在家，甚至已經(jīng)準(zhǔn)備結(jié)婚的你的同學(xué)，見了他，你會想些什么？魯迅先生說：我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來??然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴猓既缥业男量嗾罐D(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻。現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。

文學(xué)有一百種所謂“功能”而我必須選擇一種最重要的，我的答案是：“使看不見的東西被看見”。

文學(xué)使我們看見現(xiàn)實(shí)背面更貼近生存本質(zhì)的一種現(xiàn)實(shí)，在這種現(xiàn)實(shí)里，除了理性的深刻以外，還有直覺的對“美”的頓悟。美，也是更貼近生存本質(zhì)的一種現(xiàn)實(shí)。比如：先生，不知何許人也，亦不詳其姓字；宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。??不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。――《五柳先生傳》

比如：最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花，不勝涼風(fēng)的嬌羞。――徐志摩《沙揚(yáng)娜拉》

爾其纖腰束素，遷延顧步，夏始春余，葉嫩花初。――梁元帝《采蓮賦》 這是一種美，也是一種發(fā)現(xiàn)。這是我們未曾看見或者意識到的美。

假如今天和昨天一樣，明天又有今天一樣，我們活著價值何在，世間有如此之美的風(fēng)景，我們還沒有全部消受，如何不積極的生活下去？

我們再來看語文教師的難處，或者說是語文為何讓你感覺很容易，或者說很枯燥。我們比較一下語文和語文之外其它科目的區(qū)別：

語文（母語）――已知（假命題）――未知（盲點(diǎn)）――豁然開朗（醍醐灌頂）數(shù)理化生英語――未知――知

語文，你們面對文本，一目了然，間或文字上有某些障礙，求助于注解或工具書也不費(fèi)事。而數(shù)理化英語課程不同，自然科學(xué)或者外語教師的權(quán)威建立在使學(xué)生從不懂到懂，從未知到已知。而語文教師卻沒有這樣的便宜。他們面對的不是惶惑的未知者，而是自以為是的“已知者”。如果不能從其已知中揭示未知，指出他們感覺和理解上的盲點(diǎn)，再雄辯地揭示深刻的奧秘，讓你們恍然大悟，就可能辜負(fù)了教師這個光榮稱號。語文教師的使命，要艱巨得多，也光榮得多。數(shù)理化英語教師的解釋，往往是現(xiàn)成的，全世界公認(rèn)的，而語文教師，卻需要用自己的生命去作獨(dú)特的領(lǐng)悟、探索和發(fā)現(xiàn)。

我們生存的世界，我們未曾意識到的東西，在一定意義上對我們來說是不存在的。也就是說我們認(rèn)識世界的方式在于我們的意識、體驗(yàn)和反思。

語文知識是有溫度的，它融入了寫作者深厚的生活體驗(yàn)以及豐富的情感與思想，語文教師是在二者之間搭一座橋梁，讓我們體驗(yàn)靠自己也許一生都無法感知或體驗(yàn)到的生命。比如死亡，比如吸毒比如??。

語文老師只是一時的，關(guān)鍵的還是要自己去體驗(yàn)，一個意象，一段文字，一位作家，在你最快樂，最痛苦，最孤獨(dú)，最無助的時候突然想起了它，而它又給了你溫暖和欣慰，這時的文字才是你的，你才真正的理解了語文，或者文學(xué)，這時文字――已經(jīng)融入你的生命中。而這種溫暖與欣慰，隨著你閱讀范圍的擴(kuò)大，頻率欲來欲高，你成長的欲來欲快。一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育（成長）史。比如：倚南窗以寄傲，審容膝之易安。――陶潛《歸去來兮辭》 同學(xué)住的宿舍的確可以說僅容膝――你能做到易安嗎？寄傲嗎？ 黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。――顧城《一代人》 你有這樣堅忍與執(zhí)著嗎？

我想在大地上/畫滿窗子/讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛/都習(xí)慣光明。――顧城《我是一個任性的孩子》

你有這種博大的胸襟嗎？

文字是一種美麗，一種遭遇，和文字用心靈和他相逢是一種幸福。

二、人生的意義

1、循環(huán)――面朝黃土，背朝天。

有一記者前往山區(qū)，碰到一個放羊娃。記者問：“你放羊?yàn)榈氖鞘裁?”放羊娃答：“賣錢?！庇浾邌枺骸百u了錢干什么?”放羊娃答：“娶媳婦?！庇浾邌枺骸叭⒘讼眿D呢? "放羊娃答：“生孩子?！庇浾邌枺骸坝辛撕⒆幽?”放羊娃答：“放羊?！?/p>

2、尋找――畢淑敏

著名作家畢淑敏在一次演講中提問最多的是——“人生有什么意義？請你務(wù)必說真話，因?yàn)槲覀円呀?jīng)聽過太多言不由衷的假話了。”

我相信，一個人在他年輕的時候，是會無數(shù)次地叩問自己——我的一生，到底要追索怎樣的意義？我想了無數(shù)個晚上和白天，終于得到了一個答案。今天，在這里，我將非常負(fù)責(zé)地對大家說，我思索的結(jié)果是：人生是沒有任何意義的！

人生是沒有意義的，這不錯，但是我們每一個人要為自己確立一個意義！

3、凸顯――沙漠玫瑰

一個朋友從以色列來，給我?guī)Я艘欢渖衬倒?。沙漠里沒有玫瑰，但是這個植物的名字叫做沙漠玫瑰。拿在手里，是一蓬干草，真正的枯萎，干的，死掉的草，這樣一把，很難看。但是他要我看說明書；說明書告訴我，這個沙漠玫瑰其實(shí)是一種地衣，針葉型，有點(diǎn)像松枝的形狀。你把它整個泡在水里，第八天它會完全復(fù)活；把水拿掉的話，它又會漸漸干掉，枯干如沙。把它再藏個一年兩年，然后，哪一天再泡在水里，它又會復(fù)活。這就是沙漠玫瑰。

好，我就把這團(tuán)枯干的草，用一個大玻璃碗盛著，注滿了清水，放在那兒。從那一天開始，我跟我兩個寶貝兒子，就每天去探看沙漠玫瑰怎么樣了？第一天去看它，沒有動靜，還是一把枯草浸在水里頭。第二天去看的時候發(fā)現(xiàn)，它有一個中心，這個中心已經(jīng)從里頭往外頭，稍稍舒展松了，而且有一點(diǎn)綠的感覺，還不是顏色。第三天再去看，那個綠的模糊的感覺已經(jīng)實(shí)實(shí)在在是一種綠的顏色，松枝的綠色，散發(fā)出潮濕青苔的氣味，雖然邊緣還是干死的。它把自己張開，已經(jīng)讓我們看出了它真有玫瑰形的圖案。每一天，它核心的綠意就往外擴(kuò)展一寸。我們每天給它加清水，到了有一天，那個綠色已經(jīng)漸漸延伸到它所有的手指，層層舒展開來。

第八天，當(dāng)我們?nèi)タ瓷衬倒宓臅r候，剛好我們一位鄰居也在，他就跟著我們一起到廚房里去看。這一天，展現(xiàn)在我們眼前的是完整的、豐潤飽滿、復(fù)活了的沙漠玫瑰！我們?nèi)齻€瘋狂大叫出聲，因?yàn)樘鞓妨耍覀兛吹揭欢浔M情開放的濃綠的沙漠玫瑰。

這個鄰居在旁邊很奇怪的說，這一把雜草，你們干嘛呀？我愣住了。

是啊，在他的眼中，它不是玫瑰，它是地衣??！你說，地衣再美，美到哪里去呢？他看到的就是一把挺難看、氣味潮濕的低等植物，擱在一個大碗里；也就是說，他看到的是現(xiàn)象的本身定在那一個時刻，是孤立的，而我們所看到的是現(xiàn)象和現(xiàn)象背后一點(diǎn)一滴的線索，輾轉(zhuǎn)曲折、千絲萬縷的來歷。我們的意義就體現(xiàn)在這沙漠玫瑰上，即使我們只是干枯如地衣，依然可以無限美麗。

4、境界――王國維

清代王國維也曾經(jīng)說過，古今成大事業(yè)者必須經(jīng)過三種境界： “昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，此第一境也；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境也；“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，此第三境也。

愛因斯坦的小板凳――超越自己：愛因斯坦小的時候，有一次上手工課，他想做一只小木凳。下課鈴響了，同學(xué)們爭先恐后拿出自己的作品，交給女教師。愛因斯坦沒有拿出自己的作品，急得滿頭大汗。女教師寬厚地望著這個數(shù)學(xué)、幾何方面非常出色的男孩，相信他能交上一件好作品。

第二天，愛因斯坦交給女教師的是一個制作得很粗糙的小板凳，一條凳腿還釘偏了。滿懷期望的女教師十分不滿地說：“你們有誰見過這么糟糕的凳子？”同學(xué)們紛紛搖頭。老師又看了愛因斯坦一眼，生氣地說：“我想，世界上不會再有比這更壞的凳子了?！苯淌依镆魂嚭逍?。

愛因斯坦臉上紅紅的，他走到老師面前，肯定地對老師說：“有，老師，還有比這更壞的凳子?！苯淌依镆幌伦屿o下來，大家都望著愛因斯坦。他走回自己的座位，從書桌下拿出兩個更為粗糙的小板凳，說：“這是我第一次和第二次制作的，剛才交給老師的是第三個木板凳。雖然它并不使人滿意，可是比起前兩個總要強(qiáng)一些。”

5、人生的關(guān)鍵期――路遙

“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時候?！睕]有一個人的生活道路是筆直的，沒有岔道的。有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事業(yè)上的岔道口，個人生活上岔道口，你走錯一步，可以影響人生的一個時期，也可以影響一生。同學(xué)們現(xiàn)在就正處在這樣的貧道口上。

6、知識――改變命運(yùn)與塑造性格

培根說：“讀史使人明智；讀詩使人聰恝；哲理使人思想深刻；倫理學(xué)使人有修養(yǎng)；邏輯修辭使人善辯??總之，知識能塑造人的性格。

我們在改變命運(yùn)之后還要學(xué)會塑造自己的性格。

三、語文習(xí)慣

行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)

1、閱讀――

讀一本好書就是與一位偉人促膝長談。

外在的視野與內(nèi)心的力量提升個體境界。

2、寫作――記錄精神成長。但書人生悲與歡，管它湮沒與流傳。

我的高中語文第一課

江

南夢憶 今天九月二號，是高一新生真正的開學(xué)第一課。我的課恰好在上午第一二節(jié)，這便為我與我的新一屆學(xué)生聊聊高中語文第一課提供了很好的契機(jī)。過去開學(xué)時，總喜歡大談?wù)Z文課的重要性，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法和要求，目的是讓學(xué)生從一開始就明白，在所有高中課程里語文課有著舉足輕重的意義。然而，事實(shí)告訴我，重不重要，僅憑語文老師的一張嘴說不行，無論你怎樣的伶牙俐齒，到了高考復(fù)習(xí)階段，課程表編排出來，高考中占分最多、考時最長、最令人擔(dān)驚受怕的首場考試的語文課的課時卻最少，學(xué)生總把大量的時間花費(fèi)在數(shù)理化生/政史地科目的學(xué)習(xí)上。因此，今天的第一課，我不再與同學(xué)們談?wù)撜Z文課在高考中的重要地位和作用，也不再談?wù)Z文學(xué)習(xí)方法應(yīng)該像滾雪球似的是如何獨(dú)特，更不再重復(fù)語文學(xué)習(xí)上“態(tài)度決定一切”的論調(diào)。

在國外，每到新學(xué)年，師生第一次見面都要進(jìn)行“打破堅冰”的活動，美國如此，英國也不例外。我與我的學(xué)生彼此陌生，也算是堅冰一塊。如何融化這堅冰，讓學(xué)生了解我，我也了解他們，不僅知道他們是誰，更要知道他們怎么樣，便成為我的第一課的核心內(nèi)容。

走進(jìn)課堂，室內(nèi)很安靜，登上講臺，便覺居高臨下，有一種神圣的權(quán)威感。首先我自報家門：“我是王老師，遇上你們是我的緣，從今往后，我和大多數(shù)同學(xué)將有三年的相處時光，少數(shù)同學(xué)如果要學(xué)文科，那我們就只有一年的緣聚。至于手機(jī)和QQ號，若有興趣，課下交換。”

接著，請同學(xué)作自我介紹。沒有人舉手。我便按照類別要求，請大家發(fā)言，先是喜歡體育運(yùn)動的有誰，再是練過鋼琴小拉琴等樂器的有誰。大家依次簡單而羞澀地簡答了幾句“我是誰”。這時，羅娜舉手，很快站起來自我介紹，她學(xué)過小提琴，是因?yàn)樗矚g“梁?！边@首曲子，便想著要去學(xué)小提琴，媽媽同意了，她便跟著老師學(xué)起來。后來還學(xué)過鋼琴，雖然自己彈得不怎么好，但她對彈琴有興趣，等等。

“如果我是公司老板，現(xiàn)在有一個非常好的崗位或機(jī)會，我會優(yōu)先考慮羅娜，因?yàn)樗苤鲃樱芊e極，表現(xiàn)很好，并且說得也好?！?/p>

我的話音剛落，另一只手也舉起來，是一位男生，后來得知他是1班的班長。他首先補(bǔ)充對羅娜的介紹，他說，羅娜很謙虛，其實(shí)她的小提琴拉得很好，初中時候有一次元旦聯(lián)歡時她在班里拉過。

“你的補(bǔ)充很重要，寫文章的時候，這叫‘插敘’，可以讓人物的形象更加鮮明豐富一些。你繼續(xù)說——”我打了個岔。

接著，他便開始介紹自己，“我是一個特立獨(dú)行的人?！彼f，“我喜歡旅游，旅游不僅讓我們獲得知識，而且可以證實(shí)許多別人誤傳的信息?！彼群笕ミ^日本和歐洲，那些地方風(fēng)光美麗，他所看到的人們，以及他們的生活，并不像有些人傳說的那樣子云云。

“呵呵，我有同感。我也喜歡旅游，去過美國和歐洲十三國，準(zhǔn)備五年之內(nèi)走遍中國——現(xiàn)在還差五省/直轄市沒去。背起行囊走四方的感覺真好。”我說。小歡也站起來介紹說，她會游泳，也喜歡田徑和打羽毛球，還很喜歡旅游，總之，興趣愛好很廣泛。

“當(dāng)你學(xué)業(yè)有成，事業(yè)成功的時候，你一定是個非常幸福的人”，我說，“因?yàn)樵趯W(xué)業(yè)/事業(yè)之外，你還有廣泛的興趣愛好?！?/p>

接下來，也有幾位同學(xué)發(fā)言，但是，不知從何說起，都只像做簡答題，回答YES或NO一樣。于是，我說：“你們的介紹信息含量太少了，沒有說出特色，我還是不太了解你們?！鯓硬拍茏寗e人更多地了解自己？填寫一份資料，就清楚了?！?/p>

于是，給他們發(fā)下資料，要求在五分鐘內(nèi)填寫完畢。他們需要填寫的內(nèi)容包括五個方面： 個人信息，包括姓名，喜歡的小名，出生年月，血型，住址，星座，聯(lián)系電話等。我的家庭，包括家庭成員有幾人，我對家庭的情感態(tài)度（分為五等），自己在家里的重要性（分為五等）。我的成長，包括我學(xué)過的才藝，我最擅長的運(yùn)動，我擔(dān)任過的班干部，我參加比賽的經(jīng)驗(yàn)，自己最驕傲的一件事，我的人際關(guān)系，與朋友相處最快樂的回憶，覺得自己的優(yōu)點(diǎn)是什么，覺得自己的缺點(diǎn)是什么，等等。我的學(xué)習(xí)，包括過去三年我表現(xiàn)最好的科目，我最喜歡的科目，過去三年我最頭痛的科目，未來我最想拼一拼的科目，中考成績等。我所認(rèn)識的自己，包括在我眼中的自己，我對高中生活的期待，我最需要的幫助等。

為了打消某些學(xué)生的顧慮，我告訴他們，關(guān)于個人信息，你們盡管放心填寫，這份資料是最不具有商業(yè)性質(zhì)的信息搜集行為，你們留下的電話我也不會濫用，我不會在你最傷心痛苦或失敗的時候，給你們的家長通報批評，我會在你最快樂、取得進(jìn)步的時候，讓家長分享你的快樂。至于家庭方面的信息，你們也不要有什么心理負(fù)擔(dān)，你對家庭的評價，無論是“贊（最高等級）”還是“救救我（最低等級）”都沒有關(guān)系，它只代表你對自己家庭的真實(shí)評價而已，假如你的父母是身份顯赫的大人物，他們有著成功的事業(yè)，但他們的今天不代表你的一切，不代表你的未來，而假如你的父母因?yàn)楦星閱栴}正在鬧不愉快，你也不必灰心，彼此的爭吵不代表他們永遠(yuǎn)的失敗，更不代表你的未來——你的未來不是夢。咱是高中生了，應(yīng)該學(xué)會理性地看問題。其他內(nèi)容，你們都如實(shí)填寫。

從同學(xué)們填寫的表格中，我知道我的兩個班百余名學(xué)生，絕大部分是幸福的孩子，他們對自己的家庭充滿感情，他們感到自己在家庭里“很重要”，或“還算重要”，只有2位同學(xué)認(rèn)為自己的家庭“不怎么樣”，4位同學(xué)覺得在家里“多我不多，少我不少”。了解這些信息，以后教學(xué)教育中，我會在某些方面特別關(guān)注些他們。

從學(xué)生的資料中，我發(fā)現(xiàn)他們對自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的認(rèn)識比較客觀，他們覺得自己的優(yōu)點(diǎn)有“冷靜，耐心”，“外向，開朗”，“做事快捷，利索，干脆”，“開朗，活潑，幽默”等等，但是，他們普遍認(rèn)為自己的缺點(diǎn)是“懶，不愿意吃苦”，“粗心大意，有時很沖動”，“沉不下心，浮躁”，“沒有自信，沒有定力，吃不了苦”，以及“語言表達(dá)能力差”等等。對他們的這些缺點(diǎn)，我們不能只用“九零后的通病”來搪塞，一說了之，而應(yīng)該幫助他們克服缺點(diǎn)。其實(shí)，我們成年人身上不也同樣存在著這些毛病嗎？即使是教師，不自信、懶惰者大有人在?！案≡辍薄皯卸琛薄安蛔孕拧保皇撬麄儶?dú)有的缺點(diǎn)。他們也并非如我們想像的那樣是什么都知道、充滿“自信”的一代，很多學(xué)生覺得自己“不自信”，“缺乏毅力”，學(xué)習(xí)缺少主動性，缺少自動力，或許這些正是深圳孩子的普遍情況。

他們對高中生活充滿期待，他們希望自己“努力學(xué)習(xí)”，“希望高中不要像以前那樣單調(diào)”，“生活豐富，多姿多彩”，“學(xué)會持之以恒”，“充實(shí)快樂”，“能與老師和同學(xué)相處和睦”，“提高成績”，“考上理想的大學(xué)”等等。當(dāng)我讀到某生最驕傲的事情是“考上北師大附中”的時候，我和他一起驕傲，因?yàn)樗麑?shí)現(xiàn)了自己中考的理想，值得驕傲。雖然北師大附中在本市二流高中都算不上，即使在南山區(qū)也非名列前茅，但是，每年從這里走向全國，走向世界，成人成材的學(xué)子已不少。選擇學(xué)校，不求最好，只求適合自己，能夠讓自己品嘗到成功的快樂，這樣的學(xué)校就是好學(xué)校。所以說，這位同學(xué)“考上北師大附中”當(dāng)然值得驕傲。

獲得學(xué)生們的多方面信息，目的是為高中語文學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，于是，我對他們提出學(xué)習(xí)語文的要求。

從今往后，在語文學(xué)習(xí)中，要注意從四個方面訓(xùn)練自己：

第一，專注地聽。當(dāng)別人對你說話，或者上課的時候，要認(rèn)真專注地聆聽，不要隨意打斷（課堂學(xué)習(xí)、座談或?qū)υ捊涣鲿r除外），并且要對別人的說話作出積極的反應(yīng)。

第二，得體地說。要做到說話得體，注意在說話之前要三思，在什么場合，在什么時間，對什么樣的人該說什么話，不該說什么話，應(yīng)該有所思考，還要做到有條理地說。

第三，勤奮地讀。大量地讀，經(jīng)常地讀，讀課本，讀圖書館里的經(jīng)典的書。一個好的讀者，一定會成為優(yōu)秀的作者。

第四，勤快地寫。寫作文，寫讀書心得，做讀書筆記，寫作業(yè)??天天寫，周周寫，月月寫，年年寫，你的文章一定能寫好。如何達(dá)到以上四個目標(biāo)呢？實(shí)踐出真知。只要認(rèn)真進(jìn)行語文學(xué)習(xí)實(shí)踐，腳踏實(shí)地，你就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。接下來，我們對本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)做一個小小的規(guī)劃，也算是學(xué)習(xí)準(zhǔn)備吧。

1.說話訓(xùn)練：“課前3分鐘”說話訓(xùn)練計劃：從9月6日開始至期中考試，每節(jié)語文課前，由一位同學(xué)登上講臺匯報自己的讀書心得，可以選擇“我最喜歡的一本書”，或者“最有價值的一本書”等等。講話順序按照名單先后依次進(jìn)行。

2.讀書計劃：每周讀一本好書或5篇優(yōu)秀文章，寫讀書筆記或心得?？梢詮睦蠋熖峁┑淖x書目錄中選擇，也可以根據(jù)自己的興趣愛好，去圖書館查找。每學(xué)期至少讀2部名著或2部人物傳記。

3.自備作業(yè)本：（1）每人準(zhǔn)備1本寫作練習(xí)本（A5 100頁的軟面抄或硬面抄皆可），每周寫2-3篇隨筆，每周星期一上交。（2）準(zhǔn)備1本讀書筆記本（A5 100頁的軟面抄或硬面抄皆可），積累詞句，摘抄精彩語段等。老師定期檢查。（如果以前有讀書筆記和隨筆本，還沒有寫完的，可以繼續(xù)使用，不必買新的。）

4.自傳一篇：介紹自己，談?wù)勛约旱募彝ジ艣r、成長背景、求學(xué)經(jīng)歷、個人興趣及得獎紀(jì)錄（或特殊才能）、讀書計劃及未來規(guī)劃，可以選擇自己成長中最有意義的事情寫，文長1000字左右。請同學(xué)以計算機(jī)打字，A4版面，宋體，5號字，自行排版編輯，打印1份繳交（特殊情況除外），注明姓名、班級。本作業(yè)請于9月6日語文課前交給課代表，并發(fā)送電子稿至649921314@qq.com。再看我們的教材——高中語文必修1。表面上看起來書本很薄，實(shí)際上內(nèi)容很多：4個單元的課文，4次表達(dá)交流，3次梳理探究，2部名著閱讀；而學(xué)習(xí)時間卻很短，這本書的學(xué)習(xí)時間是上半個學(xué)期，除去軍訓(xùn)和假期外，最多不過8周的時間，每周5節(jié)課，共40節(jié)課。再加上老師給你的閱讀和寫作任務(wù)，高中語文的學(xué)習(xí)任務(wù)不輕啊，希望同學(xué)們做好充分的思想準(zhǔn)備。

最后，請同學(xué)們翻到講義的背面，看看“語文是什么”。

語文是對秦磚漢瓦的向往；

語文是對唐詩宋詞的熱愛；

語文是對陶淵明“不為三斗米折腰”的嘆服；

語文是對《紅樓夢》的崇拜。

語文是一手流利的方塊字；

語文是離不開名著的雙眸；

語文是聽人講話時的那份專注；

語文是從筆端流出的錦繡文章；

語文是侃侃而談的風(fēng)度和氣魄。

語文是與生人見面時，彬彬有禮的“您好！”；

語文是與他人辯論時，智慧的應(yīng)對；

語文是處變時，鎮(zhèn)定自若的神情；

語文是舉手投足間的“書卷氣”。

語文是撿紙屑時彎下的腰；

語文是拋向不守公德者厭惡的眼神；

語文是??

（來自網(wǎng)絡(luò)）

這樣的語文，于你，還有多少的路要走？“路曼曼其修遠(yuǎn)兮”，我們一同摸索著前進(jìn)吧。

今天的課到此結(jié)束。

第二篇：雷鋒與我們

雷鋒與我們

建工115班 16號 朱東雷

“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”廣為傳唱的《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，以及《雷鋒日記》、雷鋒故事、雷鋒精神，深刻影響了幾代人，成為激勵一代又一代人成長發(fā)展的寶貴精神財富。作為當(dāng)代大學(xué)生“雷鋒精神”與我們是這么近又那么遠(yuǎn)。

雷鋒叔叔早已是家喻戶曉的全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。“雷鋒”二字，也已成為人們心目中“熱心公益、樂于助人、扶貧濟(jì)困、見義勇為、善待他人、奉獻(xiàn)社會”的代名詞，作為當(dāng)代大學(xué)生，在這樣一個誠信缺失，人人自危，金錢高于一切的社會里似乎“雷鋒”是顯得那么的難能可貴，在這個個性張揚(yáng)的時代，大學(xué)生大都各有各的偶像，或者是影視明星，或者是成功人士，卻忽視了“雷鋒”所承載的精神財富。現(xiàn)實(shí)生活中不孝敬父母、不尊敬師長、不幫助他人、不感恩謝恩以及追求享樂、鋪張浪費(fèi)等不良現(xiàn)象已成常態(tài)。此時,就需要我們?nèi)ゼ皶r地擦亮 “雷鋒”的形象，繼續(xù)用雷鋒精神照亮一代又一代人的心靈世界。

陳光標(biāo)一個高調(diào)的“雷鋒”，當(dāng)人們鋪天蓋地的去批評陳光標(biāo)的時候，我是這樣認(rèn)為的陳光標(biāo)的行為已經(jīng)能算上“熱心公益、樂于助人、扶貧濟(jì)困、見義勇為、善待他人、奉獻(xiàn)社會”的“雷鋒”精神了，陳光標(biāo)是高調(diào)但他至少做的是好事是善事，他幫助了社會上需要幫助的人，他怎么也不會像某些人一樣，拿著別人的善款裝滿自己的腰包，現(xiàn)在的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)有自己的世界觀，對一些事情應(yīng)當(dāng)有自己得看法而不是人云亦云，當(dāng)別人批評他的時候你應(yīng)該能夠判斷事實(shí)的真相或是抓住事物的本質(zhì)。我們這些大學(xué)生應(yīng)該做的是去學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，去學(xué)習(xí)他身上的那種“熱心公益、樂于助人、扶貧濟(jì)困、見義勇為、善待他人、奉獻(xiàn)社會”的“雷鋒”精神。讓我們當(dāng)代大學(xué)生可以更好的做到“服務(wù)師生，奉獻(xiàn)社會”。

郭明義當(dāng)代的“活雷鋒”——“20年獻(xiàn)出十身血”從1990年起，郭明義參加了54次捐獻(xiàn)全血和捐獻(xiàn)血小板，累計6萬多毫升，相當(dāng)于自身全部血量的10倍。按搶救一個病人需要800毫升計算，這些血至少能夠挽救75名危重患者的生命。

“都得圖個什么的話，那還叫做好事嗎？接觸不同的社會群體，就會有不同的人生思考。如果經(jīng)常接觸唯利是圖的人，就會把金錢財富看得很重；如果經(jīng)常接觸困難群體，就會不由自主地想幫助他們。我為自己能為別人盡點(diǎn)力而感到欣慰，也時常因?yàn)榱Σ粡男亩械絻?nèi)疚。

我跟雷鋒還差得很遠(yuǎn)，但依然還是希望你們多宣傳我。因?yàn)檫@能讓更多的人知道在這個年代，雷鋒精神并沒有過時。

——郭明義 有了郭明義我們知道了“雷鋒精神”并沒有過時，雷鋒精神需要宣傳，也讓我們明白了做為即將走上社會的我們也肩負(fù)著把雷鋒精神帶到社會的每一個角落的責(zé)任。

我們中的很多人，或許在以后會成為房奴、車奴的，也為自己套上了精神的枷鎖。我們沒有更多的精力和實(shí)力再去關(guān)愛他人，幫助他人。我們也許還會說，誰來幫幫我?。?郭明義的家很清貧。3口之家，40平米的房子。但是，他妻子平靜的笑容，他女兒懇切的家書，都讓我感覺到他們是幸福的。是他要得太少，還是我們要得太多？郭明義說，房子要那么大做什么？能住就行了。只要一家人在一起就很知足了。很多時候，痛苦就是來源于欲望。作為當(dāng)代的大學(xué)這些難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？我想說當(dāng)我們能夠把“雷鋒精神”與自己的現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的時候我們的生活甚至我們的整個社會都會變得很幸?！，F(xiàn)在的大學(xué)生有時候或許會為自己的未來而發(fā)愁，或許以后工作了每天都在盲目的想著去找另一個多么好的工作，一年跳幾次槽，或許這與我們這一代沒有像父輩那樣吃過苦有關(guān)，從小就缺少一種堅持的態(tài)度。“干一行愛一行、專一行 精一行的敬業(yè)精神”是雷鋒精神所提倡的。在這個時候提出踐行“雷鋒精神”對我們大學(xué)生的就業(yè)與擇業(yè)無疑是有益的。

雷鋒的一生是積極向上的是不斷進(jìn)取的，當(dāng)我們學(xué)雷鋒時，要像雷鋒那樣助人為樂，把有限的生命投入到無限 的為人民服務(wù)中去；要像雷鋒那樣求知有釘子精神；要像雷鋒那樣艱苦奮斗。敬業(yè)創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)吃苦耐勞、儉以養(yǎng)德的品質(zhì)。

在這個知識大爆炸的時代，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感，提升自己的學(xué)習(xí)能力，把學(xué)習(xí)內(nèi)化為一種責(zé)任意識、一種思想境界；把踐行雷鋒精神當(dāng)做自己的使命，把建設(shè)一個幸福美滿的社會升華為自己的最高理想。讓“雷鋒”與我們同在。

《雷鋒與我們》

建工115班 朱東雷

第三篇：我們與安全

我們與安全

中原特鋼第11個安全月征文

今天我們來探討安全與我們生活的關(guān)系。中原特鋼第11個安全月征文。首先我們來做個實(shí)驗(yàn)，我們把手指放到嘴里用牙輕輕咬一下回怎么樣呢？會疼！當(dāng)我們不小心被小刀劃破皮膚會怎樣？會流血！那假如我們一旦失去生命的時候，你的父母、你的兄弟姐妹、你的摯友親朋會怎樣呢？他們?yōu)槟銜摹錅I、會為你嚎啕大哭！中原特鋼第11個安全月征文。

當(dāng)然這只是個假如。中原特鋼第11個安全月征文。

有朋友會問：怎么好好的會提出這么無聊的話題？這里就需要提出一個詞語“安 全”！有朋友又會說：這有和我們有什么關(guān)系呢？完全一點(diǎn)關(guān)系也沒有嘛。我說：錯?。“踩粌H和你有關(guān)系，而且和你的生活息息相關(guān)！

我們現(xiàn)在進(jìn)入了21世紀(jì)，各種家用電器，先進(jìn)燃器都進(jìn)入了家庭，用電安全，用氣安全無不和我們一一關(guān)聯(lián)！電器使用不當(dāng)會發(fā)生觸電事故，燃?xì)馐褂貌划?dāng)會發(fā)生爆炸事故，一枚小小的煤氣罐會將一座四層的樓房瞬間夷為平地！現(xiàn)在生活好了，有的朋友考了駕照買了汽車，大家出行都很方便，試想如果沒有安全行駛的概念，一旦出現(xiàn)交通事故將會發(fā)生不可想象的后果。中原特鋼第11個安全月征文。

在座的大家都在一個企業(yè)上班，路過東門崗都可以看到那里豎醒目的標(biāo)語牌上面寫著：“高高興興上班來，平平安安回家去”。怎么樣能做到：高高興興上班來，平平安安回家去？那還是兩個字：安全！中原特鋼第11個安全月征文。安全是什么？安全是一種愛，安全的愛是親人對你永遠(yuǎn)的牽掛；安全是一種美，安全的美體現(xiàn)于安全的行為過程之中；安全是一種情，安全的情是一種美好的感覺狀態(tài)；安全是一種理，安全的理是一個社會、一個國家、一個民族用安全文化對生活方式的理性表達(dá)；安全是一種法，安全的法是文明的體現(xiàn)，責(zé)任的體現(xiàn)。安全，就象空氣，與我們的生活、工作息息相關(guān)；安全，猶如陽光，我們無法承受失去它的痛苦。安全，它聯(lián)系著我們每一個人。只有一切平安、一生平安，我們才能有收獲，才能永遠(yuǎn)地幸福。中原特鋼第11個安全月征文。所以我們無論是在生活中還是在工作中一定要把安全放在第一位，在生活中時時警醒自己，以法律為準(zhǔn)繩嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，做守法公民。在工作中時時刻刻牢記各種規(guī)章制度，完全按照生產(chǎn)安全規(guī)程執(zhí)行。牢記安全中的三不傷害：不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害。完全做到高高興興上班來，平平安安回家去.只有我們在生活和工作牢記安全；我們才能生活的更加更加健康更加幸福！中原特鋼第11個安全月征文。

第四篇：(轉(zhuǎn)載)我們?nèi)绾屋o導(dǎo)孩子學(xué)語文

(轉(zhuǎn)載)我們?nèi)绾屋o導(dǎo)孩子學(xué)語文

第一、輔導(dǎo)孩子學(xué)語文做好兩件事

1.在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文方面，家長沒有明確的目標(biāo)，通常認(rèn)為多做閱讀題，就好！那么，首先我們要搞清楚為什么要學(xué)習(xí)語文？學(xué)習(xí)語文需要解決兩個方面的問題，理解和表達(dá)。第一，是理解別人說的話和寫的話。第二，是自己能把自己的意思表達(dá)明白。

2.做好兩件事。第一，培養(yǎng)一個好的讀書習(xí)慣。第二，幫助孩子寫好作文。

3.養(yǎng)成一個好的讀書習(xí)慣。為什么讀書？如何熱愛讀書？怎樣獲得讀書的興趣？ 第二、學(xué)語文要治本，不要光盯著考試

有家長不知道如何輔導(dǎo)孩子閱讀，只是買題庫，讓孩子多做題；作文不好，買作文書，讓孩子學(xué)習(xí)抄作文。但是，真正治本的方法是：熱愛讀書！主動、熱愛讀書的孩子，語文學(xué)得很輕松。因?yàn)樽x書的過程就是在理解語文，理解語言。愛讀書的孩子，第一考試沒問題，第二作文沒問題。所以，治本的方法是：引導(dǎo)孩子讀課外書，培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣。要閱讀世界名著，因?yàn)楣饪空n本的內(nèi)容，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

第三、怎樣輔導(dǎo)孩子讀書

1.鼓勵孩子的讀書興趣。讀書一定是從興趣出發(fā)，絕對不可以從考試出發(fā)。要尊重孩子的興趣。

2.要引導(dǎo)而不要禁止。孩子是有時代的特點(diǎn)的。比如，卡通、言情??如果禁止，孩子會逆反，會主觀抗拒文字書。關(guān)鍵是調(diào)整比例，引導(dǎo)好書。

3.擴(kuò)大“讀書”的概念?？措娨暋罂?、雜志、上網(wǎng)，都叫讀書。動物世界、百家講壇、對話??獲得有益的信息，就叫讀書。不要禁止看電視，要設(shè)計引導(dǎo)看的節(jié)目，例如新聞。早些了解網(wǎng)絡(luò)，便于今后利用。家長也要與時俱進(jìn)，也要趕超時代。雜志、報紙，早些接觸，有益成長。

第四、怎樣幫助孩子選書

1.根據(jù)年齡特點(diǎn)選書。123年級，圖文書，引發(fā)孩子對文字的興趣。高年級，引導(dǎo)從讀圖到讀文字書。文字是啟發(fā)孩子大腦發(fā)育的最好方式。

2.鼓勵孩子讀原著。經(jīng)典，優(yōu)秀的人類語言。《水滸傳》古白話文。能很好的提高孩子的品位和水準(zhǔn)。不論做什么，起點(diǎn)要高。

3.閱讀范圍要廣泛。要把眼光放遠(yuǎn)。不只文學(xué)名著，歷史，科普??數(shù)目類型：文學(xué)名著（古典名著）、當(dāng)代小說（秦文軍、韓寒）、中外歷史（上下五千年、史記、中國歷史故事）、人物傳記、科普類（凡爾納、少兒百科全書）、雜志報紙。總之，擴(kuò)大孩子的視野，讀書的面一定要寬。

第五、幫助孩子寫作文

判別孩子作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？

1.真情實(shí)感 孩子是天真活潑的，作文也要天真。

2.生動、具體、形象 干巴、抽象說明孩子沒有興趣。

3.條理清楚 寫作文兩種思維，第一是形象思維，具體生動；第二是邏輯思維，頭腦清晰。第一個解決有感而發(fā)，第二個解決形象思維，第三個解決邏輯思維，孩子頭腦要清楚明白。

第五篇：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)語文

我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)語文？

今天我問了所有學(xué)生一個問題：“我們?yōu)槭裁磳W(xué)語文？”這個問題放在高三的此時此刻提出，多少有些可笑。我的學(xué)生一臉的神情已經(jīng)清楚的告訴我：“因?yàn)楦呖伎颊Z文。”“那如果高考不考語文，你還學(xué)嗎？”底下開始竊竊私語，盡管小聲，我仍然清楚地知道他們只是不敢大聲地告訴我：“不！”

語文，何以如此悲涼？

我之所以在開課之時就拋出這樣一個沒有爭論的問題，是因?yàn)樽蛱旄膶W(xué)生的卷子，且不說答得好壞與否，單就里面的錯別字，病句連連，以及滿篇不能輕易認(rèn)出的雜亂的書寫，已經(jīng)讓我的心涼如水。拿著這些試卷再看來自報紙的一則消息。心里真的無法釋懷，我們?yōu)槭裁床荒芎煤脤ΥZ文？

消息如下：四所高校自主招生不考語文考外語2010年01月25日 07:23來源：京華時報

上海同濟(jì)、華東師大、華東理工、上海財大、上外和東華等六所高校舉行自主招生測試，考生人數(shù)逾萬。六所高校中，有四所要么是理科生不考語文，要么是全部考生都不考語文。據(jù)一位高校招辦老師解釋，自主招生之所以考英語不考語文，是因?yàn)橛⒄Z有利于學(xué)生的學(xué)科發(fā)展，英語不好往往沒有前途。

什么時候，我們社會大環(huán)境變得如此功利？！什么是傳統(tǒng)文化最本質(zhì)的載體？是漢語是漢字！當(dāng)我們的孩子滿紙錯字，書寫差亂，行不成文，口不成章時，我們丟掉的豈一個字的認(rèn)讀那么簡單！

我的一位同事說得好，語文就是生活，“當(dāng)學(xué)生將來在能保證自己的溫飽生活后，生活品味能否再提升一個層次，其中起重要作用的當(dāng)屬語文教育了。因?yàn)檎Z文教育是一個引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)知了解真善美、體驗(yàn)感悟真善美、實(shí)踐創(chuàng)造真善美的教育，我完全沒有排斥其他學(xué)科的意思，但是，如果要找一門學(xué)科讓學(xué)生帶著情感、帶著自己濃厚的興趣去感知體驗(yàn)生活，去感受實(shí)踐真善美，那就非語文莫屬了。在語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)的學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力、思考能力、探究能力、內(nèi)省能力等，都將內(nèi)化為一個人的生命本身，一個人之成為一個人，離不開血肉骨骼等特質(zhì)基礎(chǔ)，也不能缺失理解、表達(dá)、思考、探究、反省等抽象能力，否則他就是一個植物人了。從這個層面上說，語文能力或者說學(xué)生語文課上所得是學(xué)生的終身發(fā)展能力?！?/p>

中國歷史那么長，長到可以讓別國望塵莫及，中華文化那么淵博，博大到讓人嘆為觀止。守著那么豐富的資源卻自己漠視、冷卻。真正讓人無從理解，正是在這樣的招生大環(huán)境下，我們的學(xué)生放棄了自己的文化轉(zhuǎn)而苦心經(jīng)營說一口蹩腳的ABCD。如果我教小學(xué)，我一定告訴我的孩子，你們生活在這個國家，擁有這樣文字是多么幸福，如果我教初中，我要告訴我的學(xué)生，你們看到唐詩中壯闊綺麗的意境了嗎？你們聽到宋詞里百轉(zhuǎn)千回的感情情了

嗎？現(xiàn)在我教高中，教一群即將高考的學(xué)生，我看著他們對語文的漠視僅因?yàn)槎唐谛?yīng)不如理科，我接手別人的班級，我沒有了足夠的時間，但我仍然告訴了我的學(xué)生。“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)語文”。動機(jī)不要太功利了，語文就是生活。我是不是很可笑？

行文至此，附上我的同事論文中的另一則話：“

沒有我們的語言文字，中國文化、中華文明還靠什么來傳承，還有什么特點(diǎn)。但我們的國人對這最有特點(diǎn)的中國傳統(tǒng)的漠視已經(jīng)到了空前的程度。有基礎(chǔ)教學(xué)指揮棒和風(fēng)向標(biāo)的高考，大學(xué)的自主招生都可以明目張膽地宣稱英語有利于學(xué)生的學(xué)科發(fā)展從而能給學(xué)生更好的前途，竟然不考語文。這不能不說是泱泱中華文明的悲哀。更不用說我們普通民眾，普通學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的忽視，我們對自己最本質(zhì)的民族特質(zhì)的文化文明漠視如此，真要等哪天，有哪個國家把我們的漢字也當(dāng)他們的文明“申遺”了，我們才來義憤，我們才來制定一個法律，規(guī)定一個什么節(jié)日來拯救我們的漢字，拯救我們的語言，那才是真正的亡國淪陷。坊間已經(jīng)有種聲音，中國的文化教育已經(jīng)“最危險的時刻”。要知道日文里保存了大量的漢字，海外的漢學(xué)熱的風(fēng)起云涌，現(xiàn)在漢學(xué)研究的最高成就最新前沿大有國外研究機(jī)構(gòu)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的趨勢。因此我對我從事的語文教學(xué)是這樣的一種認(rèn)識：是傳承，更是一種拯救，以我微薄的力量做一些事：純潔我們的語言文字，讓我們的文明、文化保持特色。同時我也不斷的教育我的學(xué)生，我們每一個學(xué)生每一個教師，我們每一個中國人都有責(zé)任和義務(wù)來維護(hù)我們語言文字的純潔的正確。這些話聽起來有些冠冕堂皇、大言不慚，但我們唯有提升了認(rèn)識，做事才會有更持久的動力。在我的課堂上，只要我糾正了學(xué)生長久以來的一個讀錯的字，寫錯的字，就是一份貢獻(xiàn)?！?/p>

僅憑這幾句，也應(yīng)向我的同事致敬，向所有漢語言文化的研究與實(shí)踐者致敬！

想必很多同學(xué)都已經(jīng)看過大家的課程表，與普通中學(xué)的課表相比，我們一個很大的特點(diǎn)就是，多了很多專業(yè)課，而少了諸如物理、化學(xué)、歷史、地理、生物等文化課程。而在寥寥幾門幸存下來的文化課當(dāng)中，語文就占了一個名額。

現(xiàn)在大家要學(xué)的是高中語文了——大家已經(jīng)是高中生了。高中生是一個什么概念？放在古代，大概是等同于秀才這個學(xué)歷吧。那秀才又是一個什么概念？寫出不朽名著《聊齋志異》的蒲松齡一輩子就是一個秀才。古人衡量一個人的學(xué)識，常常用吟詩作對來加以考較——好，拿對對子來說——從最初的一個字開始：“云”對“月”，“雨”對“風(fēng)”，到兩個字“大路”對“長空”，一個字一個字的往上加，然后開始諧音對、卷聯(lián)對、拆字對，到了你們這個歲數(shù)，怎么著也應(yīng)該是人家說“東當(dāng)鋪，西當(dāng)鋪，東西當(dāng)鋪當(dāng)東西”的時候，你張嘴就來“南通州，北通州，南北通州通南北”；厲害一點(diǎn)的也可以一聽“映月井，映月影，映月井中映月影”了。這其中一個磕巴都不能打！

當(dāng)然，我們現(xiàn)在還達(dá)不到這種水平。事實(shí)上，別說大家了，就是老師，就是北大清華的教授也未必能做到真的張口就來。為什么呢？不是說現(xiàn)代人比古代人笨，而是我們現(xiàn)在的知識結(jié)構(gòu)已經(jīng)和古人大不相同了。

在我國古代，大部分的讀書人一輩子窮經(jīng)皓首的研究文字之道，而在我們現(xiàn)在，卻在語文課的外邊開設(shè)了其他各種各樣的課程。因此，我們沒有幾個人讀過《論語》《孟子》《大學(xué)》〈中庸〉，但是我們卻都知道萬有引力是怎么回事；我們沒有幾個人知道古詩中平仄音律是怎么回事，但是我們知道美國人說起話來“來”是“come”“去”是“go”。

不錯，我們現(xiàn)在高興了可以去唱卡拉OK，不高興了可以打游戲來發(fā)泄，想要看別人的故事盡有電影電視伺候著，“詩言志歌詠情”早就被時代淘汰了。尤其重要的是，讀書人的黃金時代——那種寫一篇文章就能出大名中狀元招駙馬飛黃騰達(dá)榮華富貴的好日子，再也沒有了。

那么，問題來了——

既然如此，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)語文？

每個在中國生活了十幾年的人，只要智力沒有問題，生理沒有缺陷，一般日常生活里的買醬油買醋打的問路，都應(yīng)該沒有問題了，既然如此，我們還有必要來學(xué)習(xí)語文么？

這讓我想起了暑假里的一件事：趙薇毆打孕婦事件。

這件事情，無論是電視臺的報道也好，各大網(wǎng)站的新聞也好，一開始，全是在說趙薇的窮兇極惡與孕婦的悲涼無助。但是隨后在網(wǎng)上，卻出現(xiàn)了這樣的一些人，他們在讀過官方的報道后，卻在有限的信息中發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于此事的疑點(diǎn)。一時間，有很多為趙薇進(jìn)行質(zhì)疑和辯解的帖子層出不窮。這一類的帖子在網(wǎng)上被刪得很厲害，但是越刪，帖子居然越多。文字，不同于照片視頻這些需要較高技術(shù)支持的工具，那些寫帖子的人他們甚至并不需要去進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查，只需要從對方的言論中找出邏輯錯誤，就可以進(jìn)行創(chuàng)作，而那些轉(zhuǎn)帖子的人就更簡單，右鍵一點(diǎn)，想復(fù)制幾份就有幾份。因此這一回懷疑的聲音一直就沒有停過，以致于有人評論說：用輿論對抗輿論，用聲音告訴聲音，這不是一場明星八卦，而是一次發(fā)言權(quán)的較量。

這，也就是文學(xué)第一個不可替代的作用：他是最平凡、但是最有效的言論工具。每個人都可以來掌握它，從而自由的表達(dá)自己的意愿和判斷。

最近還有一件事吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。那就是《神雕俠侶》的選角**。張紀(jì)忠導(dǎo)演又要拍金庸的小說了。誰演楊過誰演小龍女？這是一個問題。

推及此前的《射雕英雄傳》《笑傲江湖》，為什么每一次的主演都不能讓人滿意呢？李亞鵬、周迅、尤勇，這些都算得上是在國際上都有一定聲譽(yù)的實(shí)力派演員了。為什么竟然一挨金庸小說，就被罵得一物是處了呢？

很簡單，因?yàn)樽x過金庸原著的人實(shí)在太多了，認(rèn)真讀過金庸原著的人太多了。西諺有一句話說，“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”，意思是說，對于同一個人物形象來說，不同的讀者會有不同的理解和看法。放到金庸這，也就是說，郭靖、黃蓉、令狐沖雖然在小說中是獨(dú)一無二的人，但在中國，在華語世界，他們的形象卻有幾百萬幾千萬，乃至上億。而電視劇卻只能選擇其中一種形象來讓大家看，從而讓其他所有人失望。

為什么會這樣？

這是因?yàn)?，每個人都有自己的閱歷，而文學(xué)這種東西，它是試圖用一個一個的字來重塑世界，字與字之間充滿著空隙，可以讓人把自己的情感、經(jīng)驗(yàn)自由的填充進(jìn)去。不同的人，可以在一本書里看到不同的故事——這就是所謂的讀者的創(chuàng)作。這種創(chuàng)作非常重要，因?yàn)樗菍儆谧x者自己的，是讀者在無意間為自己量身定做的，因此，它一定非常合身。這就是文學(xué)的第二個重要作用：一個人也許在現(xiàn)實(shí)生活中無法找到自己真正信任的朋友，真正喜歡的男孩、女孩，但在書里，他一定能找到自己最喜歡的生活、朋友，最重要的是——自己。

說了這么半天文學(xué)，這和語文有什么關(guān)系？其實(shí)我們的語文就是在學(xué)文學(xué)。通過對簡短文學(xué)作品的閱讀，幫你們打開文學(xué)殿堂的大門，從而去幫助認(rèn)識自己堅持自己。

別以為上語文課多認(rèn)識了兩個生字就好了，什么時候你讀一篇文章——不管是小說也好，詩歌也好，散文也好——的時候，突然覺得你被感動了，你渾身顫抖，呼吸困難，兩眼流淚，驀地明白了自己生存在這個世界上的意義—— 這個時候，你的語文才剛剛?cè)腴T了。

好了，開始我們的學(xué)習(xí)吧！