第一篇：在快樂中培訓,在培訓中成長

在快樂中培訓，在培訓中成長

范珉曦

為進一步培養員工良好的文明禮儀和道德修養，提升創一流迎檢水平，公司特意請來了專業老師，舉辦了員工職業素養提升培訓班。在簡單而充實的培訓課程中，老師幽默風趣的語言,精辟生動的案例，活潑有趣的互動，真正讓我們做到了在快樂中培訓，在培訓中成長。

在整個培訓過程中，老師的的授課方式很有特點，不同于尋常一味枯燥的講解，而更多是采用師生互動的方式，老師語言詼諧，比喻生動，不時還會冒出各種逗人笑的小圖片，小笑話，充分調動大家在笑聲中感悟，在笑聲中學習，在笑聲中改變，在笑聲中成長。

老師很善于激發大家的熱情，讓經常面對電腦，面對客戶，面對機器，常常不茍言笑的我們，盡情的抒發了塵封已久的那一顆童心。開課前，老師首先每人發了一張撲克，然后讓我們自己尋找伙伴，同花順子叫游擊隊，是最成功的一隊，接著是同花不順叫正規軍，還有偽軍、聯盟軍、野戰軍、民兵及散兵等各種團隊名稱。在尋找同伴的過程中，滿教室都能聽到各種年紀的聲音：“這里還差一個梅花五，梅花五是誰？”“我是紅桃七，尋找組織，誰收留我？”……幽默的話語拉近了同事之間的距離，平時甚少交集的人走到了一起，做著不同工作的人坐在了一張桌子前，大家為了團隊得到更多的分數而共同努力，爭取勝利。不知不覺，人和人之間的溝通更多了，距離也更近了。

同時，在培訓過程中，我深刻感受到了微笑的魔力。老師分分秒秒的微笑，也讓我嘴角不自覺上揚，目光時刻跟隨著老師的身影。難怪說“世界上最偉大的三種力量”是微笑，用平和的、欣賞的、感激的目光交流以及傾聽。微笑就如沙漠里的一眼清泉；微笑就如黑夜中的航標燈；微笑就如雨天里的一把傘；微笑就如心靈之間的橋梁，它能拉近人與人的距離，可以幫助人與人的交流，無論是在平常的人際交往中，還是在創一流迎檢過程中，微笑都是必不可少的。微笑、并用平和的、欣賞的、感激的目光傾聽朋友的絮叨、領導的講話亦或客戶的要求，對方是一定能感受到真誠的。

培訓中的一個小插曲是老師帶著大家一起跳龜龜舞。午覺時候被鬧鐘鬧醒是件痛苦的事情，下午開課前，老師看到同事們眼里透露出的疲憊，在《浪花一朵朵》的伴奏下，大家圍成一個大圓圈，手牽手跳著簡單的動作，無論是90后、80后、70后、甚至60后的同事們，都很開心的跟著屏幕上的教學，看著老師的動作，不在乎動作的熟練，不在乎動作的標準，在一片歡笑聲中，大家身心得到了舒展，情緒得到了釋放，更好的迎接下午“挑戰”——10分鐘標準站姿、2分鐘標準坐姿，還有走姿、蹲姿等等。

本階段的培訓雖然結束了，但我想了很多：培訓讓我懂得要常常覺察自己的心。有一句話說的好，他人是自己的一面鏡子，你在別人身上看到的就是你自己。所以，我們要時常關注身邊的這面鏡子，當你覺得別人的壞情緒影響你時，趕快察覺一下自己，估計你也帶著壞情緒給了別人。當你覺得別人不尊重你時，反思下自己，估計你也沒把別人當回事…… 常常察覺—— 讓這顆心時刻謙卑、感激、滿懷敬意。常常察覺—— 在不斷變化的環境中表達出自己適宜的得體。常常察覺—— 身邊的每個人都是你是否有禮最好的鏡子。所以，察覺的意思應該是，用眼睛去觀察，用心靈去覺悟。

第二篇：在培訓中成長

在培訓中成長

——參加盈江縣2014年暑假小學素質提升培訓的體會云南省德宏州盈江縣太平鎮小學武必慶2014年8月20日早晨8點，我抱著一顆向他人學習的心，踏進了縣一小的階梯教室。通過一天的培訓，我學到了很多很多，心里真的很高興。主要體現在一下幾個方面：首先，教育局張主任的談話深深地吸引著我，她說“在教學中要找到自己的短板，思考對策，不斷提升自己，做最好的自己……?！甭犞犞曳路鸹氐搅俗约旱恼n堂，平時在教學中我總會遇到這樣那樣的問題，比如學生不按時完成作業時，我總在想這些學生怎么這么難教，一點都不聽話，甚至還把責任推到了家長的身上，認為這些家長不關心孩子，回家時連自己的孩子不完成作業都不問一聲，真的很失職。有時還埋怨以前教他們的老師?，F在我明白了，遇到這樣的問題不要總往別人身上推，要往自己的身上找原因，找準原因之后，就去尋找對策，只要找準對策。我想任何問題都不難解決。

其次，聽了教育局屈老師的一番話我心里好過了許多。他說：“在教學中我們不看過去，不看現在，要看未來。”是呀我何必去在乎這個班過去的基礎，何必在乎這學期考了多少分，更重要的開學后好好去引導，精心講解，認真批閱，爭取考出好成績。說真的自從2013年9月去接這個排名倒數

1的班級之后，我內心的壓力很大很大。我清楚的記得，我第一次走進這個班的時候，看到教室很臟，我問道：“今天誰是值日生。”一連問了好幾遍都沒有人回答，我只好拿著掃帚把地掃干凈了。然后上課，課堂上我一遍一遍的講著，一邊講一邊問了學生幾個問題，可是沒有一個學生回答我，即便這樣我還是壓住內心的火氣一遍一遍的引導著，仍然沒有一個學生回答，時間過得好慢終于熬到了放學。我給他們布置了作業------寫8個生字，并用每個生字組一個詞。我做夢也沒有想到下午我去收作業的時候只有一個人交。望著那一本作業本我很想哭。心里想正因為不會才需要老師教，如果會就用不到我了，慢慢的磨合吧。上了一個星期后我發現這個班不會拼音的很多，四年級了在班里找不到一本字典。給教學帶來了很到的困難。于是我把聲母、韻母、整體認讀音節表寫在后面的黑板上，每天進教室讀一遍，放學讀一遍。就這樣慢慢的扶著他們走。雖然我想盡了辦法，學生也很累?？墒墙y考成績還是不好。壓力真的好大。當然上學期最值得我高興的是，他們的作業規范了，不像以前一樣幾門課的作業混在一起，值日也不用老師叫，對學習有很濃的興趣，即便每次做錯很多題，他們還是不厭其煩的改，有一個學生改一個題改了八次才改對了，每改一次都有進步，他改對后我給他發了小獎品，看著他開心的樣子，我也很開心。

第三，8月20日下午，聽了民小任老師的心聲，我又受到

了很大的啟發。她說：“教學中要保持良好的心態。學會感恩......?！甭犞犞业男娘w出了課堂，飛到了我從教的學校。這一年里所發生的事情一件件浮現在眼前。說實話，每天我去到學校的時候，我們的學生就像快樂的小鳥爭著來幫我拿書包，到教室后把書拿出來整齊的放在講桌上，放學后又爭著幫我收拾，他們有的拿作業本，有的提書包，有的拉著我的手說著說那，我很開心。更讓人激動的是她們每天發營養餐的時候都拿來給我吃，如果我不要他們就喂到我嘴里，你不咽下去都不行。發現我不舒服的時候，下課了他們有的找水，有的找瓶子或碗，幫我一下一下的刮著，一邊刮一邊學著大人說，不要怕一下就好了，刮過不久身體慢慢的好轉了……是呀，我應該感恩我的學生-------感恩他們的進步，感恩他們給我帶來快樂。

任老師還說：“在班級管理上要哄著孩子走，制服一頭犟驢使再大的力氣去制服他，不如抓一把青草給它。制定的班規一點要堅持執行?！边@一點也值得我借鑒。

總之，這一次參加培訓收獲很大，我很高興，開學后我會把這次培訓學到的知識合理的應用于教學之中。我會用不同的方式駕馭教材。盡自己所能搞好本職工作。

第三篇：在培訓中感悟成長

在培訓中感悟成長

經過漫長的寒假，開學之際學校組織了培訓學習，聽過專家們的報告我內心異常激動、感動。專家的精彩講座，內容是那么的豐富多彩。使我深受啟發，感悟很深。我感覺每天都是充實的，在培訓中，我進一步反思了自己以往在工作中的不足。

一、教師要進行知識更新

今天，我們身處在一個信息大爆炸的時代之中，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，學生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。

二、努力實踐，提高教育教學

新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么，在語文教學中應當創設情景，巧妙地提出問題，引發兒童心理上的認知沖突，同時，教師還要“解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間”,給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。充分調動學生的積極性，為學生提供各種發展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發展對人的發展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養目標，打造新時代的人才。

三、善于在教學中反思

教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者?？傊鳛榻處?，需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，我們要對教育教學充滿信心和希望。

雖然這次短期的學習已結束，但終身學習還在繼續。但是在培訓過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學生涯。

第四篇：在培訓中成長心得

在培訓中不斷成長

培訓是在職教師更新教育理念，學習先進知識，掌握現代教育技術，適應教育發展的必然要求和有效途徑。在培訓崗開始的時候我覺得參加培訓的目的不明確，情感投入不足，學習過程被動。心想我是一個美術專業的，科學也只不過是順帶，沒必要那么認真。但經過一段時間的學習，我發現自己越來越喜歡科學，越來越愿意學習了，現在有時間我就會靜靜的坐在電腦旁聽講座，也學習了許多專業知識，使自己進步了很多。為此，我想給有過這種思想的非專業老師們一點建議，希望你們重新認識培訓，在培訓中實現自我發展，不斷成長。首先，要改變理念，接受培訓，積極參與。

要創新就得有新思維、新理念、新知識、新技術。教師專業發展和個體成長需要獲得源源不斷的新鮮血液。為此，我們應當培訓，讓培訓學習成為工作的一部分，成為一種自覺行動，成為完善自我、發展自我有效而快捷的途徑。同時，用輕松愉快的心情參加學習，對自己的職業倦怠心理也是一種調適。只有讓學習精彩，生命才會精彩；只有讓學習成功，工作才會成功，事業才會有望，生活才會幸福。這是教師專業發展和自我成長的必由之路。

其次，要珍惜機會，轉變角色，積極交流。

當我們站上講臺時，我們是學生敬重的老師；當我們坐在教室聽課時，我們是聽眾，是學生。參訓者必須轉變角色，革新自己，俯下身子學習，甘當小學生，當好小學生。

培訓為我們提供了一個交流學習的好平臺。在這個平臺上，有來自不同學校、不同層次、不同地域的教師，既然參加了培訓，就應該珍惜學習機會，做好學習者之間的互動交流、教師與學習者之間的交流研討，學習別人的長處，積極接受新理念，學習新知識。同時，還要捕捉培訓中“缺憾之處”，要扮演好“評估者”的角色，主動反饋培訓中出現的管理問題、教學問題、服務問題以及自己的教育教學的需要，通過培訓真正了解到自己所需。取長補短。

再其次，要博取眾長，善取雜家，彌補自己不足。

有的老師認為，接受不接受新教育理念和方法同樣可以教書，名師、專家的研究成果“就是那么回事”，甚至還不如自己。這是一種眼高手低，對別人不尊重，對自己不負責的思想和行為。我們應該承認，同行之間的差距是客觀的，每個人都有自己的不足。我們要有海納百川的胸襟，更要有容他人經驗、明自己不足的思想。否則，教一輩子書，只能在自己狹隘的思維圈子里轉，最終成為真正的“井底之蛙”。

最后希望每個參加培訓的人都能有所收獲。在自己的教育教學上更上一層樓。

第五篇：培訓中成長 培訓中快樂

培訓中成長 培訓中快樂

炎炎夏日，本次培訓已進入了第四天，在這四天的培訓時間里我牢記每一次收獲，感悟每一次成長，體驗每一次飛躍。我在遠程網上瀏覽了大量的信息和一些實例，用心去領悟他們觀點，吸取精華，真心探討。在培訓期間，始終熱情高漲，積極學習，發現自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對于俗話說”活到老,學到老”有了新感悟。專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。這幾天的遠程培訓，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面略談幾點體會:

一、受益非淺。

經歷的培訓也不少，每一次的學習都給了我新的感受，每次的感覺是幸福而又充實的，因為每一次都要面對不同形式的培訓，每一次都領略到不同專家的觀點，每一次都能感受到思想火花的沖擊。為師當學高，技精好教人，社會進步越快，知識更新就越快，甚至傳授知識的方法和技能也要不多變化和提高，所以教師應該與時俱進，不僅教學觀念要變，教師的思想意識，心態都要跟著變新通過培訓而知不足。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名歷史教師，我深知自己在教學上還存在許多不足，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。

二、破舊立新

一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。

三、感悟真諦

通過這幾天的培訓，使我在教學觀上有了一定的轉變，有人說：“平庸的老師在說教，好老師在解惑，更好的老師在示范，卓越的老師在啟迪。葉圣陶先生說過：“教是為了最終達到不需要教”．為了達成這個目標，教學不光光是簡單的傳授知識，更要建立一種開放式、共享式、參與式的教學模式。讓學生不僅“學到什么”，還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識。除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。

“不經一番寒徹骨，哪得梅香撲鼻來。”作為一名歷史教師，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。真誠的感謝各位指導老師！